第一篇：韓國創意寶貝美術繪畫教案

創意寶貝課程

目錄

A-1 紙的探索..................................................................................................................................5 A-2 滾珠畫......................................................................................................................................7 A-3 幾何圖形..................................................................................................................................9 A-4 畫自已....................................................................................................................................10 A-5 毛毛蟲....................................................................................................................................12 A-6 棉簽畫....................................................................................................................................13 A-7 面粉游戲................................................................................................................................14 A-8 黏土建筑................................................................................................................................16 A-9 蔬菜泥....................................................................................................................................17 A-10 水的三態...............................................................................................................................19 A-11 玩砂......................................................................................................................................20 A-12 制作面具...............................................................................................................................21 B-1 泰國扎染................................................................................................................................23 B-2 包裝網畫................................................................................................................................24 B-3 串糖葫蘆.................................................................................................................................26 B-4 春天的花園.............................................................................................................................27 B-5 對稱畫.....................................................................................................................................28 B-6 滑滑的面糊畫.........................................................................................................................30 B-7 烤餅干....................................................................................................................................31 B-8 氣球魚.....................................................................................................................................33 B-9 汽車版畫.................................................................................................................................34 B-10 認知墨寶...............................................................................................................................36 B-11 甩筆畫..................................................................................................................................37 B-12 我愛洗澡...............................................................................................................................38 C-1 變形金剛.................................................................................................................................40 C-2 波紋印染...............................................................................................................................41 C-3 紅薯蛋糕................................................................................................................................43 C-4 畫波浪....................................................................................................................................44 C-5 飄揚的熱氣球.........................................................................................................................45 C-6 氣球王國................................................................................................................................47 C-7 日本人偶................................................................................................................................48 C-8 水果沙拉................................................................................................................................50 C-9 我制作的家.............................................................................................................................51 C-10 星際旅行...............................................................................................................................53 C-11 種樹.....................................................................................................................................54 C-12 做小蛇..................................................................................................................................56 D-1 瑪雅圖騰柱.............................................................................................................................57 D-2 排列組合................................................................................................................................59 D-3 球印........................................................................................................................................60 D-4 沙畫........................................................................................................................................61 D-5 山............................................................................................................................................63 D-6 濕地表現................................................................................................................................64 D-7 小蝌蚪....................................................................................................................................66 D-8 渲染畫....................................................................................................................................67 D-9 紙塑........................................................................................................................................68 D-10 制作......................................................................................................................................70 D-11 裝飾果實...............................................................................................................................71 D-12 做三明治...............................................................................................................................73 E-1 制作我的圖畫書書.................................................................................................................74 E-2 會動的小木偶.........................................................................................................................75 E-3 會響的鼓................................................................................................................................77 E-4 染色........................................................................................................................................78 E-5 刷畫........................................................................................................................................80 E-6 拓印........................................................................................................................................81 E-7 我的恐龍王國.........................................................................................................................83 E-8 我們的村莊.............................................................................................................................84 E-9 有香味的樹.............................................................................................................................86 E-10 指印畫..................................................................................................................................87 E-11 做拌菜..................................................................................................................................88 E-12 做壽司..................................................................................................................................90 F-1 餐盤創意................................................................................................................................91 F-2 沖洗畫....................................................................................................................................92 F-3 防水畫....................................................................................................................................94 F-4 高定帽....................................................................................................................................95 F-5 幻想王國的交通工具.............................................................................................................97 F-6 烤面包....................................................................................................................................98 F-7 氣球畫....................................................................................................................................99 F-8 如果我飛上天空...................................................................................................................101 F-9 面包碎..................................................................................................................................102 F-10 彈線畫................................................................................................................................104 F-11 榨果汁................................................................................................................................105 F-12 自制冷飲.............................................................................................................................106 創意課程框架

課程體系課程主題課程主要表現課程目標 A 第一階段探索世界水的三態、蔬菜泥、面粉游戲、感官的探索和體驗；滲透點、線面的理解 B 第二階段表現想象泰國扎染、春天的花園、烤餅干；通過三原色混合后形成的變化理解混合色 C 第三階段理解思考

波紋印染（星際旅行、紅薯蛋糕）

利用各種材質造型再創造，發揮幼兒創造力，發現自信心 D 第四階段多視點影像

描繪（瑪雅圖騰柱、濕地表現、做三明治）培養幼兒對事物的直觀表達和形象思維能力 E 第五階段多視點意像

描繪（有香味的樹、做壽司、我的恐龍王國）

學習身體結構游戲通過體驗各種因心情變化變化的面部表情 F 第六階段邏輯思維

餐盤創意（幻想王國的交通工具、烤面包）

體驗立體空間，了解大小、遠近，形成一定程度的距離感和空間感 每個階段12 節課，72 節課 創藝課各階段簡介： 第一階段：探索世界

“媽媽，今天我和小朋友們一起打雪仗啦！”這是一堂面粉游戲課后孩子們興奮的話語，我們通過游戲的形式讓孩子通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來感受面粉的各種特性，并展開豐富的想象，在孩子們的眼中面粉已不再局限為食物，更能成為任何一樣他們想變成的東西。在第一階段的課程中，我們將充分調動孩子們的五感來感知事物，感知世界，培養孩子們學會從不同的角度來觀察事物，并能不局限于傳統的認知，而是放飛想象力，以美術為媒介來探索世界。第二階段：表現想象

“春天是紫色的，因為春天會做夢，夢是紫色的”孩子們想象著各自心中的春天的顏色，然后我們和孩子們一起用噴壺、毛筆甚至我們的雙手來畫出大家心中春天的花園。在經過第一階段感知探索世界之后，第二階段的課程除了繼續發掘孩子們的想象力，孩子們的表現力也會得到充分的展示，用他們熟悉的各種材料來表現自然，表現生活以及他們心中的世界。第三階段：理解思考

“如果我是小廚師，我會做出什么樣的菜呢？”孩子們將經常扮演不同的角色，并進行相關的思考。前兩個階段的課程給了孩子們發散性的想象空間，在第三階段的課程里，孩子們會學習整理自己的想象并加以思考，形成自己獨特的思維并通過作品進行表現。之前通過游戲我們培養了孩子們想象的興趣，而水墨畫則讓孩子們能安靜下來開始認真的思考問題。第四階段：多視點影像描繪

在多視點影像描繪課程中，它以孩子們生活的故事為主題，用多角度構圖的方法，結合各種美術專業材料，創作出能表達孩子內心感受的個性作品，真正做到藝術來自于生活。

第五階段：多視點音像描繪

站在不同的角度看問題會有不同的答案和解決辦法。多角度音像描繪課程讓小朋友學會掌握多角度表現生活場景的能力，將自己的個人情感融入其中，利用多種材料和表現手法進行創作，孩子才是課堂的真正主導者。第六階段：邏輯思維

在這一階段，我們將激發孩子們的思維深度，通過包含了美術原理和雕塑要素的創意性活動，來培養孩子們的邏輯思維，孩子們除了要敢于想象，也要讓自己的想象變得更加的合理。同時我們將進一步提高孩子們的表現能力，他們將嘗試向別人介紹自己的創作，并會對別人的作品給出自己的評價。A-1 紙的探索

一、活動準備：整理箱1 個、彩色報紙2-3 張/人、彩1-2 張/人，卷筒紙1 卷，膠帶1 卷

二、活動過程： 彩紙的認知

（1）導入：教師提問寶寶的興趣都是什么？

（2）教師神秘出示彩紙，讓寶寶在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感覺？（3）每人發2 張彩紙，顏色自選，并且可以變換各種不同的形狀。（4）教師引導寶寶聞一聞自已手中的彩紙、聽紙的聲音。

（5）最后教師把彩紙撕得碎碎的，讓寶寶充分想象，教師引導寶寶將紙屑放手心里吹走。（6）通過紙張放在一起很難撕碎，教師告訴寶寶一個人的力量是有限的，只有大家都團結在一起，力量才會變得很大。

2、卷筒紙的認知

（1）同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。

（2）用感官體驗顏色、形狀、味道、聲音，并提問它都有哪些用途。（3）最后教師帶領寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發揮想象，變換不同造型。

3、報紙的認知

（1）出示報紙，教師提問寶寶在哪里見過？用途是什么？（2）引導寶寶看報紙上的內容，并嘗試講出來。（3）用感官感知報紙的形狀、顏色、味道、聲音。

（4）教師最后把報紙團成一團引導寶寶想象，最后跟寶寶一起踢足球，投藍球。（5）最后教師帶著寶寶一起把報紙塑形，變成各種物體，如：望遠鏡、兔子耳朵、領帶等等。

（6）教師出示整理箱的報紙條，把教師布置成下雨的情景，讓寶寶在雨中嬉戲。老師可以輔助寶寶用報紙做一些造型帶回家。

三、活動總結：

本節課讓小朋友體驗到無窮的樂趣。今天這節課選用的材料是報紙，取材于生活。我們利用這種材料來進行各種變形游戲，了解物體的本質。在“撕、揉、扔、散、飛”等游戲過程中，滲透了對“點、線、面”知識的基本理解。同時我們積級創設了一個輕松愉快的氛圍，減輕孩子以后要面對顏料的心理負擔。A-2 滾珠畫

一、活動準備：滾珠2 個/人、顏料盤1 個/人、紅、黃、藍顏料、自制黑色小盒 個/人、礦泉水瓶1 個/人

二、活動過程

1、幫助寶寶一起回顧上節課玩的什么，了解回家后的課程延伸。

2、教師統發瓶子，跟寶寶討論瓶子的大小、高矮等，讓寶寶互相比較。

3、教師引導寶寶把瓶子打開，一起聞瓶子里的味道，根據瓶子里的味道推斷以前裝的是什么，現在這些東西都到哪里去了。

4、教師提問寶寶瓶子會不會走路，嘗試滾動瓶子，并比較不同形狀的瓶子滾動速度的快慢。

5、教師讓寶寶觀察瓶蓋的顏色，并把瓶蓋擰開后，讓寶寶透過瓶口去看老師，得出結論，瓶子是透明的。

6、教師跟寶寶共同討論瓶子會不會唱歌，然后通過不同的形式如、敲擊、捏動等讓寶寶聆聽瓶子的聲音。

7、瓶子累了，該去休息了，教師引導寶寶將瓶子放在角落休息。

8、教師出示裝有珠子的小盒子，讓寶寶根據聲音猜猜里面是什么。

9、教師統發彈珠每人一個，讓寶寶感言彈珠的形狀、顏色、質地、聲音。

10、教師跟寶寶一起滾動彈珠，比賽哪個寶寶的彈珠跑的最遠。

11、教師出示顏料盒，將彈珠放在里面轉圈，教師統發材料。

12、教師示范在盤里擠上顏料，用手拿彈珠在顏料里滾一滾，然后到地面的白紙上滾一滾，教師統發材料，帶著寶寶一起操作。

13、教師讓寶寶觀察紙上留下的痕跡像什么，并通過盤中的顏料混合，讓寶寶觀察混合后的顏料有什么不同。

14、教師帶著寶寶將彈珠在紙上跳一跳，觀察彈珠跳動和滾動留下的痕跡是不一樣的。

15、教師出示黑色紙盒，讓寶寶充分想象它像什么。

16、教師示范把沾滿顏料的彈珠放在紙盒中滾動，留下漂亮的腳印，并讓寶寶發揮想象。

17、教師出示剪刀和彩紙，剪成漂亮的形狀來裝飾紙盒，并用固體膠固定，教師統發材料，讓寶寶一起操作并說出自已貼的是什么。

18、現在教師跟寶寶一起把瓶子叫醒帶回來。

19、教師將彈珠沾滿顏料，放入瓶中，蓋上蓋子，教師帶著寶寶一起做，并不停的搖晃，最后讓寶寶看彈珠藏在哪里了。

20、最后教師讓寶寶觀察瓶中留下的顏色。讓寶寶再蘸另一種顏色，重復以上的動作，讓寶寶觀察混合后是什么顏色。

三、活動總結：

我們利用日常生活中常見的珠子，讓孩子通過五感的探索和體驗，進一步加深對“點、線、面”的理解。通過珠子在不同地方滾動產生的圖案，促使小朋友產生相關性聯想，我們還讓您的孩子體驗三原色，并且通過三原色混合后形成的變化去自然理解混合色。最后在黑紙盒上充滿創意的畫就是體現您孩子豐富想像力和表現力的藝術作品。A-3 幾何圖形

一、活動準備：圓形餅干2 包、方形餅干2 包、三角形餅干2 包、巧克力派1 盒、手指餅干1 包、巧克力豆1 包、一次性盤子1 個/人。

二、活動過程：

1、教師提問寶寶平時最喜歡吃的都是什么。最后引入餅干，提問餅干的形狀、顏色、味道。

2、教師出示圓形餅干，示范圓形餅干滾動，讓寶玉感知餅干形狀。

3、教師統發每人一塊餅干，讓寶寶觀察上面的圖案，并用語言表達。

4、教師讓寶寶用鼻子聞聞餅干的味道，并且咬一口說出它的味道和現在的形狀。

5、教師出示方形餅干，讓寶寶觀察外包狀的顏色和形狀。

6、教師讓寶寶嘗試放行餅干能否滾動。

7、教師發給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。

8、教師啟發寶寶想想方形餅干都像什么，教師示范造型火車軌道，讓寶寶共同參與，最后教師帶著寶寶一起圍羞擺好的火車軌道開火車。

9、教師與寶寶一起把方形餅干放入盤。

10、教師出示三角形餅干，發給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。最后造型。

11、教師出示一次性盤子，讓寶寶觀察它的顏色和形狀。

12、教師出示巧克力派，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。

13、教師出示巧克力豆，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問像什么。同樣的形式出示手指餅干。

14、教師示范在一次性盤子上造型，并發給每個寶寶一份材料，讓寶寶自已操作，教師輔助。

三、活動總結：

本節課我們利用五感先逐個探索形狀各異的餅干，還利用餅干組合變化進行聯想。在餅干的造型游戲中，我們讓小朋友自已動手，把聯想到的圖形表現出來，培養小朋友的表現力和自信力。A-4 畫自已

一、活動準備：彩筆若干、彩紙若干、鏡子1 個/人、雙面膠1 卷、剪刀1 把/人、粉蠟筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹、并嘗試才藝展示。

2、教師出示鏡子，讓寶寶觀察鏡子里的自已，可適當做一些表情來吸引寶寶。

3、教師出示彩紙和彩筆，示范彩紙上畫出自已的臉蛋，并根據自已喜歡的表情來畫出五官。然后用剪刀沿著臉的輪廓剪下來。

4、教師統發材料，讓寶寶自已操作。

5、教師示范在臉蛋的背面貼上雙面膠，然后站在墻上比著自已的位置，貼在頭部處。

6、教師統發雙面膠，讓寶寶根據自已的位置貼在頭部處。

7、教師讓寶寶站在自已的頭部下方，讓寶寶擺出不同的姿勢，教師沿著身體的輪廓畫在墻上的紙上。

8、教師出示粉蠟筆，教給寶寶粉蠟筆的使用方法，然后給墻上的衣服涂上顏色。

9、教師統發粉蠟筆，讓寶寶自已操作。

10、教師讓寶寶觀察自已家服上的圖案，讓寶寶把圖案用彩筆畫在自已的衣服上面。

11、教師出示毛線，讓寶寶想像都像什么？然后教師出示剪刀，把毛線剪斷，先把雙面膠粘在頭部上方，然后把毛線粘在雙面膠上。

12、教師統發材料，輔助寶寶完成這一操作。

13、教師可以按照自已的意愿給自已添加一著首飾裝飾。

三、活動總結：

本課讓寶寶通過表演不同的表情去認識自己，并且在繪畫過程中，讓寶寶去擺動作，充分的去表現自已，裝飾自已，把寶寶的一些不能實現的主觀愿望都變成了現實。A-5 毛毛蟲

一、活動準備：雜志油面紙若干（32 開長方形）、一次性襪子若干（白色）、彩筆若干、即時貼若干、剪刀1 把/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶去過動物園嗎？都見過什么動物？最喜歡以動物？

3、教師出示毛絨玩具毛毛蟲，讓寶寶觀察，提問寶寶毛毛蟲有腳嗎?它是怎么爬的？讓寶寶模仿毛毛蟲爬一爬。

4、教師出示雜志油面紙，示范撕成長條。

5、教師統發雜志油面紙，讓寶寶自已撕成細細的長條。

6、教師出示一次性襪子，讓寶寶觀察，是什么顏色?都有什么用途？

7、教師示范把撕碎的長條塞進襪子里，最后把襪口打個結。

8、教師統發襪子，讓寶寶自已把紙塞進襪子里。

9、教師示范把即時貼剪成細細長長的一條。

10、教師出示即時貼，把細細長長的一格格系在腰部做腰帶。

11、教師統發即時貼，讓寶寶自已操作。

12、教師出示塑料眼睛，給毛毛蟲貼上眼睛。

13、教師統發塑料眼睛，讓寶寶自已貼上眼睛。

14、教師出示小即時貼，教師帶著寶寶一同剪毛毛蟲的鼻子、嘴巴。

15、教師示范把剪好的即時貼貼在毛毛蟲的臉蛋上做鼻子、嘴巴。

16、教師提問寶寶毛毛蟲都是什么顏色的？

17、教師用彩筆把做好的毛毛蟲的身上畫上漂亮的圖案。

18、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自已來給毛毛蟲畫上漂亮的圖案。

19、教師示范讓毛毛蟲爬起來，然后帶著寶寶一起來進行毛毛蟲的爬行比賽。20、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課，我們讓孩子用獨創的方法想像‘想像中的主題’。將想像到的進行聯想，聯想到的進行表現。這節課我們讓幼兒嘗試用雜志畫表現不能親身體驗的毛毛蟲，培養對形態感覺與構成勇務、想像力。A-6 棉簽畫

一、活動準備：棉簽若干、顏料若干、鉛華紙若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，可以嘗試才藝表演。

2、教師出示成品作品，讓寶寶觀察，猜測老師是怎么做的？

3、教師出示棉簽，提問寶寶都在哪里見過？并且它的用途是什么？

4、教師提問寶寶棉簽是什么顏色的？在家里還見過什么樣的棉簽？

5、教師示范，用棉簽蘸著顏料來畫手的模型。

6、教師統發每人一根棉簽和一份顏料，讓寶寶來畫自已手的模型。

7、教師引導寶寶的手變幻不同的造型來畫手的模型。并發揮想像他們都像什么。

8、教師示范在手的輪廓上點綴小花、小草、把手的輪廓想像成一座大山，并可以用棉簽畫一些小溪水。

9、教師統發給寶寶每人一根棉簽，讓寶寶自已畫手的輪廓，并發揮想像，加以點綴。

10、教師示范用吸管吹畫。

11、教師統發每人一根吸管，讓寶寶自已來吹出樹干。

12、教師示范用棉簽點梅花。

13、統發給每個寶寶一根棉簽，讓寶寶自已發揮想像去點梅花。

14、教師示范畫一些白云，土地之類的來做點綴。

15、教師引導寶寶發揮想像去點綴自已的梅花。

16、教師幫助寶寶的作品署名。

17、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課運用寶寶日常見的棉簽來涂鴉，讓寶寶認知并了解棉簽的多種用途，并且讓寶寶通過自已的想像力，不斷的完善自已的作品，有了擴景、布景的能力。A-7 面粉游戲

一、活動準備：面粉若干、盆子1 個/人、水若干、砧板1 個/人、牙膏若干、一次性紙盤若干、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶今天早飯吃的什么？他們是用什么做成的？

3、教師出示一盆面粉，讓每個寶寶感知它的細膩。

4、教師提問寶寶面粉的顏色、形狀，以及它的用途。

5、教師統發給每個寶寶一盆面粉，讓寶寶自己探索面粉的形狀。

6、讓寶寶想像面粉像什么？教師把面粉放在手掌，用嘴深吹口氣，讓寶寶觀察面粉飄落的軌跡。

7、讓寶寶自己濃度一下面粉飄落的感覺。

8、教師示范在面粉中加入溫水，并攪拌。

9、教師在每個寶寶的盆中都加入溫水，讓寶寶自己攪拌均勻。

10、教師示范把面粉揉成團，盡量成一圓形。

11、教師出示砧板，示范在砧板上把面團拍扁，讓寶寶觀察面團現在的形狀。

12、教師出示顏料，用小排筆把面團上面畫上漂亮的顏色。

13、讓寶寶自選漂亮的顏料，分別畫在自己的面團上。

14、最后教師示范用牙膏擠在面團上做奶油。

15、教師插上蠟燭，跟寶寶一起唱生日蛋糕，共同慶祝生日會。

三、活動總結

面粉是生活中常見的材料，往往寶寶對它充滿了好奇卻沒有機會接觸。這里我們就給孩子提供了這樣一個機會。我們通過各種游戲讓寶寶們對面粉有了從粉狀到團狀變化的認識并且利用面團進行聯想及各種造型游戲。最后并以此營造了一個生日聚會的溫馨氛圍。希望家長幫助寶寶將作品放在家中顯眼的位置，使寶寶每天都能看到自己的杰作，提升成就感，增強自信心。A-8 黏土建筑

一、活動準備：黏土若干、樹枝若干、石頭若干、底板1 個/人、海綿球若干、亮片若干、牙簽若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師由《三只小豬》的故事為導入，提問寶寶什么樣的房子最牢固？

3、教師提問寶寶自己家的房子都是用什么做成的？并且他們都是什么顏色的。

4、教師出示黏土，讓寶寶觀察黏土的顏色、形狀，并聞一下黏土的味道。

5、教師拿出做成長方體的黏土，示范搭小房子。

6、教師統發給每個寶寶若干長方體的黏土，讓寶寶自己濃度操作，并且教師引導寶寶做成不同形狀的房子。

7、房子搭好后，教師提醒寶寶屋頂需要有橫梁來支撐，教師出示樹枝搭在小房子上。

8、教師統發每人若干樹枝，讓寶寶搭在自己的小房子上面。

9、教師示范給搭好的小房六前匍上小石頭做彎彎曲曲的小路。

10、教師統發給每個寶寶若干石頭，讓寶寶按照自己的意愿鋪成漂亮的小路。

11、教師出示海綿球，用牙簽插好，插在門前做路燈，也可沿著小路插上五顏六色的路燈。

12、教師統發給每個寶寶一個插好牙簽的海綿球，讓寶寶自己操作。

13、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課我們通過小朋友們熟悉的童話故事《三只小豬》引入，讓小朋友先對房子的材質有個簡單的了解，黏土是我們課程中第一次接觸到的材料，我們在摸索的過程中讓小朋友熟悉黏土的性質，再利用可變形的黏土進行造型，讓小朋友們建造房屋的過程中體驗立體空間，并了解房屋結構。最后利用相互不同性質的材料，如樹枝、絨球、亮片等進行裝飾，讓小朋友通過表現加強自信心。A-9 蔬菜泥

一、活動準備：黃瓜1 根、黃瓜條1 盆、胡蘿卜1 根、胡蘿卜條1盆、蘋果一個、蘋果片一盆、水果刀1 把/人、砧板1 個/人、刨子1個/人、一次性盤子若干。

二、活動過程：

1、黃瓜加工

（1）教師出示黃瓜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓福寶參與滾動黃瓜。

（3）教師出示水果刀、砧板，教師示范切黃瓜條。（4）教師統發水果刀、砧板、黃瓜，讓寶寶自己參與。

2、胡蘿卜加工（1）教師出示胡蘿卜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動胡蘿卜，回憶與黃瓜滾動的不同。（3）教師示范切胡蘿卜條。

（4）教師統發水果刀、砧板、胡蘿卜，讓寶寶自己參與。

3、蘋果加工

（1）教師出示蘋果，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。

（2）老師讓寶寶自己嘗試滾動蘋果，尋找與黃瓜、葫蘆哦滾動的不同。（3）教師示范切蘋果片。

（4）教師統發水果刀、砧板、蘋果，讓寶寶自己參與。

4、制作蔬菜泥

（1）教師出示刨子，教授刨子的使用方法。

（2）教師統發盆子、刨子、黃瓜條、胡蘿卜條，讓寶寶自己操作。（3）教師出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教師統發砧板，讓寶寶自己的砧板上操作。

三、活動總結：

本節課我們在借助蔬菜水果進行材料變形游戲的同時，也讓小朋友體驗到蔬菜水果質感變化的過程。我們利用黃瓜，蘋果和胡蘿卜來理解圖形。通過切開水果，擦成泥讓小朋友觀察蔬菜和水果的變形，再用蔬菜泥做還原游戲和造型游戲，培養小朋友的記憶能力和表現能力。A-10水的三態

一、活動準備：雞蛋2-3 個/人、A3 鉛畫紙1 張/人、塑料眼睛裝飾材料、水盆1 個/人、冰塊許多。

二、活動過程：

1、教師跟寶寶討論引入煮雞蛋的做法，并且提醒寶寶煮雞蛋雞蛋需要用到水，并且提問水的用途。

2、教師出示鍋子和電磁爐，教師提醒寶寶注意安全。

3、教師在鍋里放好水，讓寶寶感知水的溫度、水的味道的水的聲音。

4、鍋里的水都沸騰以后，教師帶著寶寶感受水蒸氣，并且感知它的道、形態。

5、教師示范往鍋里放雞蛋，然后讓每個寶寶參與其中。

6、教師神秘出示冰塊，讓寶寶用手感知并猜是什么，讓寶寶用五官去感知冰塊的溫度、形狀、味道。

7、教師發給每人一個盛有半盆水的水盆，每人兩塊冰塊，教師與寶寶一起把冰塊放入盆中，讓寶寶觀察冰塊的消失，并且得出結論：冰塊變成了水。

8、教師示范用冰塊畫畫，然后發給每個寶寶一份冰塊，一張鉛畫紙，讓寶寶自己操作，并且讓寶寶自己描述自己的作用。

9、教師提問寶寶冰塊的聲音，然后教師示范在地上踩冰塊，讓寶寶仔細聆聽冰塊的聲音。

10、教師示范在桌上用冰塊搭出各種各樣的造型，然后發給每個寶寶一份讓寶寶自己嘗試。

11、教師示范撈出一個雞蛋，并讓每個寶寶自己嘗試撈雞蛋。

12、教師示范剝雞蛋，并發給每個寶寶一個，讓他們自己操作，并且品嘗自己的勞動果實。

13、最后教師示范裝飾雞蛋，并發給每個寶寶一個雞蛋，一份材料，讓寶寶自己操作。

三、活動總結：

這節課的主要目的上讓小朋友了解水的性質隨溫度改變而變化的過程。我們通過用煮雞蛋讓他們觀察到水蒸氣，再利用彩色冰塊作畫來體驗冰融化水的過程。最后還借助了熟雞蛋進行聯想造型游戲，增強小朋友的想象力及創造力。A-11 玩砂

一、活動準備：砂子若干、盆1 個/人、水若干

二、活動過程：

1、教師引導寶寶分別做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示表情卡，給寶寶講表情小故事。

3、教師拿出表情卡，讓寶寶濃度去模仿不同的表情。

4、教師出示變臉娃娃，示范變臉娃娃的不同表情。

5、教師統發給每個寶寶一個變臉娃娃，讓寶寶嘗試體驗不同的表情，并讓寶寶跟著變臉娃娃做出相應的表情。

6、教師出示砂子，問寶寶在哪里見過？都有哪些用途？

7、教師統發給每個寶寶一點砂子，讓寶寶感知一個砂子的質感。

8、教師把砂子放在每個寶寶的手心，讓寶寶向遠處吹一吹。

9、教師統一給每個寶寶一個盆，里面放上砂子。

10、教師示范在盆里的砂子上畫笑臉，然后把砂子抹平再重新畫哭臉或者是生氣的臉蛋。

11、教師引導寶寶一起來操作。

12、教師示范往盆里放一點水，示范在濕濕的砂子上畫笑臉。

13、教師給每個寶寶的盆里都放一點水，讓寶寶嘗試在濕濕的砂子上畫笑臉。

14、教師引導寶寶用濕濕的砂子做造型。

三、活動總結：

上個月我們是對事物的基本形及其變化的認識，從這節課起我們將引導小朋友了解自己的身體。幼兒時期孩子都很喜歡砂子，它不僅具體穩定情緒的作用，還可以進行各種造型游戲。通過對干濕砂子的比較，讓小朋友了解砂子的特性。最后通過饒有興趣的砂畫游戲讓小朋友認清臉部五官特征。A-12 制作面具

一、活動準備：紙袋1 個/人、彩筆若干、亮片若干、扭扭棒若干、海綿球若干、雙面膠若干、眼睛若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示紙袋，讓寶寶看一下紙袋的顏色、形狀，并提問寶寶紙袋都有什么用途？原來都是裝什么用的？

3、教師統發給每個寶寶一個紙袋，讓寶寶自己比較一下誰的紙袋最大？誰的紙袋最高？

4、教師示范把紙袋套在頭上，告訴寶寶教師看不到寶寶，并讓寶寶濃度把紙袋套在自己頭上，讓寶寶找一找老師在哪里。

5、教師示范把紙袋上面扣兩個洞做眼睛，再次套在寶寶的頭上，讓寶寶尋找老師在哪里。

6、教師給每個寶寶的紙袋都扣兩個洞。

7、教師示范在紙袋上畫上漂亮的圖案。

8、教師讓寶寶自選彩筆，在紙袋上畫上自己喜歡的圖案。

9、教師示范將扭扭棒卷在手指上，做成螺旋狀，用雙面膠粘在紙袋上做頭發。

10、教師統發扭扭棒，讓寶寶自己操作。

11、教師示范把亮片、海綿球、眼睛等裝飾貼在紙袋。

12、教師統發裝飾材料，讓寶寶按照自己的意愿去操作。

13、教師給寶寶指甲上貼上漂亮的亮片，打扮成猛獸。

14、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課我們利用日常生活中經常能見到的材料（紙袋）來制作動物面具，借此了解猛獸的種種特征并進行表現。課堂中，普普通通的紙袋上陸續出現了可怕的眼睛、尖尖的耳朵、鋒利的牙齒、夸張的裝飾??這些生動的細節均是小朋友在老師指導 下利用各種材料的特性充分發揮想象力創造出來的。最后由小朋友化身為猛獸，戴上尖尖的指甲，模仿怪獸的吼聲以及行走的模樣，入情入境，升華了創作情趣。B-1 泰國扎染

一、活動準備：顏料若干、白布若干、橡皮筋若干、過塑紙、過塑機、彩筆1 支。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示已扎染好的布條，讓寶寶觀察都有什么顏色？

3、教師出示白布，提問寶寶是什么顏色？讓寶寶找一下教師里都有什么東西是白色的？

4、教師提問寶寶白色布都有什么用途？寶寶想把白色變成什么顏色？

5、教師把白布折成細細的長條，出示三根橡皮筋，把白布從上往下扎起三節。

6、教師出示毛筆蘸著顏料印在白布上，可選擇不同的顏色印在每一節上，形成不同的條形圖案。

7、教師統發白布和橡皮筋，教師輔助寶寶把橡皮筋套在白布上。

8、教師統發毛筆，讓寶寶自選材料，把顏料印在白布上面。

9、教師示范把橡皮筋取下，把不平鋪在桌面上。

10、教師輔助寶寶把他們的橡皮筋也取下，把白布平鋪在桌面上，讓寶寶觀察白布現在像什么？我們可以把它做成什么？教師嘗試讓寶寶表演示范。

11、教師給寶寶的作品署名和日期。

12、教師出示過塑機和過塑紙，示范把白布放在過塑紙里面，然后用過塑機把白布過塑好。

13、教師引導寶寶把過塑好的扎染畫送給爸爸媽媽。

14、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課的主題是扎染，讓寶寶了解泰國傳統的手工藝扎染，并且在操作的過程中，寶寶很樂于學習皮筋的綁法，雖然對他們的能力來說對較難但是他們還是非常樂于參與并且嘗試。B-2 包裝網畫

一、活動準備：水果包裝網若干、顏料若干、小排筆1 個/人、鉛華紙若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶現在買水果都用什么裝？讓寶寶有環保意識，盡量不要使用塑料袋。

3、教師出示水果包裝網嗎，讓寶寶觀察顏色、形狀。

4、教師統發給每個寶寶一個水果包裝網，讓寶寶感知包裝網的軟硬度。

5、教師示范將水果包裝網拉開、縮小、翻轉、將可以變成什么形狀？并引導寶寶做形狀的不同變換。

6、教師示范把水果包裝袋撕碎，啟發寶寶觀察撕碎后的包裝網像什么？

7、教師引導寶寶把撕碎后的包裝網扔向空中，讓寶寶想象飄落后的包裝網像什么？

8、教師出示顏料，示范將完整的包裝網放在顏料盤里，充分的沾染顏料。

9、教師統發顏料和包裝網，讓寶寶自己嘗試把包裝網沾滿顏料。

10、教師引導寶寶一起在墻上印上包裝網的印記，并讓寶寶充分發揮想象，去定義自己的軌跡圖案。

11、教師出示小排筆和顏料，給軌跡做最后的裝點，把他變成小烏龜、小魚等。

12、教師統發小排筆和顏料，讓寶寶自己操作完成。

13、作品完成，寶寶將自己的作品命名，并做講解。

14、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本活動讓寶寶接觸認知平時最常見的水果包裝網，讓寶寶通過對不同形狀的認知感受，加深對包裝網的了解，并讓寶寶通過大膽的想象，嘗試用包裝網想出多種玩法，能積極的表達自己的新發現，最后完成包裝網畫，代表了寶寶想象力的創造力的充分發揮。B-3串糖葫蘆

一、活動準備：面粉若干、盆子1 個/人、水若干、紅色顏料1 瓶、砧板、筷子1 根/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都吃過糖葫蘆嗎？糖葫蘆是什么顏色的？糖葫蘆是什么形狀的？糖葫蘆是什么味道的？讓寶寶自己表述。

3、教師出示面粉，提問寶寶都見過面粉？面粉有什么用途？

4、教師出示盆子，示范用面粉和面，并在里面加入紅色顏料，把面揉好成團。

5、教師統發給每人一份面粉，加入紅色顏料，注入水，教師輔助寶寶和面。

6、面團和好后，教師示范把面團放在砧板上，揉好。

7、教師輔助寶寶把面團放在砧板上，揉好成條。

8、教師示范把面條拽成一段一段的，教師示范把面段揉成球狀。

9、教師引導寶寶用手把面團團成球狀，教師可以輔助寶寶完成。

10、教師出示筷子，示范把球用筷子穿起來。

11、教師統發筷子給寶寶，讓寶寶自己把面團串起來。

12、教師提問寶寶串起來的面團是什么？像糖葫蘆。教師引導寶寶聞一聞自己做的糖葫蘆是什么味道的？跟平時吃的糖葫蘆是不是一樣的？哪里不一樣？

13、家長給寶寶和糖葫蘆合影留念。

三、活動總結：

本節課讓寶寶接觸平時最常見的面粉，通過注水變形，讓寶寶接觸到不同形狀的面粉造型，并且讓寶寶自己通過揉、團、串這一系列的動作讓寶寶體會面團制作的樂趣，培養寶寶聯系實際生活創作的欲 望與能力。B-4 春天的花園

一、活動準備：牛皮紙若干（褶皺）、彩筆若干、土塊若干、小草若干、塑料蝴蝶1 只、泡泡槍1 把。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶喜歡四季里的哪個季節》提問寶寶四季都有哪些特征？

3、教師跟寶寶一起討論在春天的時候都去哪里玩？草地上、公園里都有些什么？

4、教師出示帶草根的土塊，讓寶定主糧認知，并提問是什么顏色？在哪里見過？這些土塊都有什么用處？讓寶寶聞一聞它的味道。

5、教師統發給每個寶寶一塊土塊，讓寶寶自己鋪在地上，并讓寶寶光腳在上面踩一踩感受一下。

6、教師出示小草，讓寶寶小手摸一摸，聞一聞，感知一下。

7、教師示范把小草種在土地里。

8、教師引導寶寶自己把小草種在土地里。

9、教師出示塑料蝴蝶，讓寶寶在草叢中去捉蝴蝶。

10、教師出示泡泡槍，跟寶寶玩吃泡泡，拍泡泡的游戲。

11、教師引導寶寶看墻上的牛皮紙，告訴寶寶這是一個空曠的花園需要寶寶來裝飾。

12、教師出示彩筆，在牛皮紙上畫出太陽、草坪等。

13、教師引導寶寶一起在牛皮紙上添畫。

14、畫完之后，教師在牛皮紙的邊緣畫上一個漂亮的籬笆，把花園里的花草樹木全部圈在里面。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課我們讓幼兒對春季有了一個初步的探索和認識，充分發揮幼兒的想象力，通過游戲活動創造情境，讓他們體會春天，利用畫來表現自己感受中的春天和春天的色彩、春天的花園。B-5對稱畫

一、活動準備：鉛華紙若干、剪刀1 把/人、彩紙若干、顏料若干、彩筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示不同的圖形，讓寶寶認知并觀察，看他們都是什么形狀，并比較是不是一樣的？

3、教師出示彩紙，用剪刀剪出對稱圖形，打開讓寶寶觀察兩側的圖形是一樣的。

4、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己嘗試剪對稱圖形。

5、教師引導寶寶把剪好的對稱圖形貼在墻上的紙上，讓寶寶觀察對稱圖形都像什么？

6、教師引導寶寶給貼好的圖形來添畫。

7、教師出示3 開鉛華紙，對折，教師在鉛華紙上擠一點顏料，然后對折。

8、教師讓寶寶觀察打開后的圖案像什么，并轉印在墻上的紙上，然后把畫補充完整。

9、教師統發鉛華紙，讓寶寶對折，給寶寶擠上顏料，然后對折把顏料抹平。

10、教師輔助寶寶把畫轉印在紙上，讓寶寶用彩筆把畫補充完整。

11、教師引導寶寶把整幅畫都補充完整。

12、教師讓寶寶給作品命名，并嘗試讓寶寶講解。

13、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

在圖畫紙上涂上顏料后，再將紙進行對折，壓一壓，顏料會發生微妙的混合，并且形成了有趣的左右對稱的圖案，顏料的涂法、用量以及稀釋方法不同，以及紙張品種的不同都會影響最后對稱畫的結果，變換不同方式來感受不同趣味吧。B-6 滑滑的面糊畫

一、活動準備：面粉若干、淺底盆1 個/人、小排筆1 個/人、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶早飯都吃的什么？他們都是用什么做的？是怎么做成的？

3、教師出示面粉，讓寶寶認知。

4、教師讓寶寶觀察面粉的顏色、形狀，并聞一下味道。

5、教師統發給每個寶寶一點面粉，讓寶寶自己感受下面粉的質感。

6、教師引導寶寶講面粉放在手心吹一吹，面粉都不見了。

7、教師出示一盆水，示范將一部分面粉放在盆里，并用手指攪拌均勻成很稀的面糊狀。

8、教師讓每個寶寶都感知面糊的粘稠。

9、教師統發給每個寶寶一盆水，讓寶寶自己操作。

10、教師出示小排筆，教會寶寶正確的使用排筆的方法，然后蘸著顏料畫在已經調好的面糊上。

11、教師統發每人一只排筆，讓寶寶自選顏料，畫在自己調好的面糊上。

12、寶寶畫完后，讓寶寶自己講解他畫的是什么。如果寶寶想繼續嘗試，只需要重新攪拌面糊，再繼續作畫。

13、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課孩子們先在摸索面粉糊的基礎上，利用面粉糊滑滑的感覺進行游戲，親身體言并感受了面粉的另一種性質。然后讓幼兒體驗可以在面粉糊上隨心所欲地畫出各種圖畫，并且通過反復不斷地用手抹平后的再作畫，提高了幼兒豐富的想象力和對畫畫表現的自信心與濃厚的興趣。最后孩子們還會在面粉糊里添加各種顏料，變成五彩繽紛的顏色，其樂無窮。B-7 烤餅干

一、活動準備：低筋面粉若干、奶粉若干、黃油1 塊（加熱后）、高樂高（巧克力、橙子）、烤箱一個、盆子一個/人、砧板1 個/人、錫箔紙1 卷、保鮮袋若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶喜歡吃餅干嗎？都喜歡吃什么樣的餅干？都是什么形狀的？誰做的？

3、教師出示低筋面粉和奶粉，讓寶寶觀察有什么區別？

4、教師讓寶寶聞一聞他們的味道，比較兩者之間的不同。

5、教師出示已經融化好的黃油，讓寶寶聞一聞，并告訴寶寶黃油的名字和用途。

6、教師示范舀一勺面粉和奶粉、高樂高放入盆中，然后導入黃油攪拌均勻，切忌放入水。

7、教師示范把攪拌均勻的面粉放在砧板上，揉成餅狀，用搟面杖搟成薄薄的一片，用餅干模型把餅干做成各種不同的形狀。

8、教師統一發給每個寶寶一份面粉、奶粉，依照寶寶的口味讓寶寶選擇高樂高不同的味道，放入黃油讓寶寶自己攪拌均勻。

9、教師輔助寶寶完成餅干定型。

10、教師出示烤盤，把上面鋪上錫箔紙，并在上面涂一層黃油。放入烤箱預熱。

11、教師和寶寶一起把自己制作的餅干一起放在烤盤上，教師把餅干放入烤箱烘烤。在250℃烘烤4-6 分鐘。

12、餅干出爐后，先把餅干放在盆里涼透，然后教師再烤第二爐、第三爐。

13、涼透后讓寶寶一起分享自己的勞動果實。

14、教師把寶寶制作的餅干放入保險袋帶回家給家人一起分享。

三、活動總結：

本節課讓寶寶認知廚房中的各種面粉材料，并讓寶寶去比較之間的不同，寶寶平時經常吃餅干，喜歡餅干，但是并不知道餅干是怎樣做成的，今天我們就讓寶寶自己動手根據自己的口味做出漂亮的餅干，并學會分享給大家。B-8氣球魚

一、活動準備：氣球若干、打氣筒1 個、紙棒1 個/人、槳1 個/人、眼睛若干、彩紙若干、剪刀1 把/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示許多小魚游來了的圖片，讓寶寶觀察里面都有些什么？并一一闡述。

3、教師帶著寶寶用彩虹傘做許多小魚游來了的游戲。

4、教師告訴寶寶今天老師要帶大家到大海里去玩耍。

5、教師讓寶寶坐在桌子上面，暢想自己現在在船上行駛在大海里。

6、教師刻意讓桌子晃動，讓寶寶有切身感受。

7、教師給每個寶寶一個船槳，讓寶寶嘗試自己劃船前行。

8、在劃船的同事，教師引導寶寶觀察大海里都有些什么？

9、劃到岸邊，教師帶著寶寶一同上岸。

10、教師出示氣球魚，讓寶寶觀察氣球魚的制作方法。

11、教師統一發給每個寶寶一個氣球、許多眼睛、彩紙、剪刀，讓寶寶自己操作。

12、教師收走氣球魚，發給每個寶寶一根紙棒做的釣魚竿，釣魚竿的一頭掛著貼有雙面膠的泡沫球。

13、教師擺放好大海，放入寶寶們自己做的氣球魚，讓寶寶到大海邊去釣魚。

14、最后教師給寶寶的小魚寫上寶寶的名字。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這是您的孩子來艾迪兒美術館體驗的課程—氣球魚。通過體驗大海的課程，讓孩子對其形成最基本的概念。通過船的游戲和活動身體的游戲可以讓小朋友間接性體驗大海的感覺。在熟悉了大海后，引導小朋友按照他們的想法用氣球來制作魚，表現魚的特征。最后通過畫波浪以及對深海的表現游戲，孩子會逐漸加深對大海的了解。B-9汽車版畫

一、活動準備：小汽車若干、大輪胎一個、顏料若干、大排刷1 個/人、小排筆一個/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶是怎樣來早教中心的？進一步導入汽車。

3、教師出示一輛小汽車，讓寶寶觀察小汽車的顏色、有什么用途？并讓寶寶觀察汽車的輪胎。

4、教師統一發給每個寶寶一輛小汽車，讓每個寶寶都來介紹一下自己的小汽車。

5、教師帶著寶寶一起用小汽車比賽，看那個波阿寶的小汽車跑的最快。

6、教師引導寶寶的小汽車在地上跑一跑，在墻上跑一跑，看看汽車會不會轉彎。

7、教師收走小汽車并出示大輪胎，可讓寶寶自己在教師內尋找。

8、教師出示大輪胎，先讓寶寶觀察輪胎的形狀、顏色，并聞一下輪胎的味道，告訴寶寶他是用橡膠做成的，所以臭臭的。

9、教師教給寶寶輪胎的多種玩法，可以跳一跳，鉆一鉆，爬一爬。

10、教師出示大排刷，教給寶寶大排刷的正確使用方法，然后統發顏料，讓寶寶蘸著顏料在輪胎上刷一刷。

11、教師帶領寶寶們把刷好的輪胎滾到地上滾一滾，讓寶寶觀察漂亮的軌跡圖案都像什么。

12、教師收走大輪胎，出示小汽車，讓寶寶用小排筆在小汽車的輪胎上刷上漂亮的顏料。

13、教師帶著寶寶把自己的小汽車在墻上的紙上滾一滾，留下漂亮的軌跡圖案。

14、每個寶寶自己講述自己的軌跡圖案分別是什么，最后家長和寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這是對于“點、線、面”認識的最后一節課—汽車版畫。我們借助小朋友們熟悉的玩具—汽車，讓小朋友著重體驗線和面。小朋友經常會看到輪胎，一定充滿好奇心，但從未真正的接觸過。今天，我們讓真是的輪胎出現在游戲當中，增強了趣味性。同事，讓孩子們對自己帶來的玩具汽車進行了探索，體驗。B-10認知墨寶

一、活動準備：毛筆一只/人、墨汁1 瓶、宣紙若干、硯臺一塊/人、墨條一塊。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶寫字畫畫都用什么？

3、教師用古代人寫字的故事導入，出示毛筆。

4、教師示范毛筆的使用方法。

5、教師統發毛筆，讓寶寶學會握筆的姿勢。

6、教師提問寶寶都是在哪里寫字畫畫？

7、教師出示宣紙，告訴寶寶古代人就在宣紙上寫字。

8、教師統發宣紙，讓寶寶用手摸一摸，鼻子聞一聞，感知一下宣紙與現在的紙張有什么區別。

9、教師應到寶寶用毛筆在宣紙上畫畫，提問寶寶能留下印記嗎？缺少什么？

10、教師出示墨汁，提問寶寶它是什么顏色的？并讓寶寶聞一聞它的味道，臭臭的。教師提問寶寶為什么這么臭？教師告訴寶寶墨汁使用松樹燒成的灰加上樹脂做成的。

11、教師出示硯臺，提問寶寶這是做什么用的。

12、教師出示硯臺和墨條，并倒入一點墨汁，用墨條來硯墨汁。

13、教師統發給每個寶寶一個硯臺、一根墨條，讓寶寶自己來磨墨汁。

14、磨墨好后，教師統發毛筆和宣紙，讓寶寶用毛筆蘸著墨在宣紙上畫上自己喜歡的圖案。

15、教師跟寶寶共同討論在宣紙上畫畫跟平時的畫畫有什么不一樣？

16、教師給寶寶的作品署名和日期。

三、活動總結：

本節課讓寶寶認知文房四寶，讓寶寶了解古代人的書寫方式和習慣，拓展寶寶的知識面，讓寶寶學會多種方式的書寫和繪畫，讓寶寶學會探索不同形式的繪畫和創作。B-11 甩筆畫

一、活動準備：毛筆1 支/人、銅版紙若干、底板1 個/人、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、老師出示毛筆，提問寶寶怎樣用毛筆畫畫？

3、教師示范將毛筆蘸滿顏料，然后輕輕的甩在紙上，紙上留下許多漂亮的小斑點，教師提問寶寶他們都像什么？

4、教師統發材料，讓寶寶自己嘗試一下。

5、教師示范將毛筆重新蘸滿顏料，然后一只手拿筆，放在紙上，另一只手輕輕的拍打拿筆的手，教師引導寶寶觀察，紙上會留下許多印跡，讓寶寶觀察它像什么？跟剛才的甩畫留下的痕跡是不是一樣的？

6、教師統發材料，讓寶寶自己操作，并提倡跟換不同的顏色。

7、教師出示底板，在上面附上一層鉛華紙，教師將毛筆蘸滿顏料，越飽滿越好，用力點在紙的一段，然后教師迅速的豎起底板，這時候底板上會形成一條條的流痕。

8、教師讓寶寶發揮想象，他們像什么？

9、_______教師統發材料，讓寶寶自己操作。

10、教師示范講這三種玩法在同一張紙上呈現，會留下很漂亮的圖案，然后教師用毛筆再給圖案做補充，形成完整的圖案。

11、教師引導寶寶一起操作。

12、教師給寶寶的作品署名和日期

13、家長給寶寶和作品合影留念

三、活動總結：

本節課讓寶寶首先把顏料稀釋，然后將比較稀的顏料滴在紙張上，將紙張傾斜下來，紙張上的顏料就會流淌下來，行程用筆畫不出來的有趣線條，并且變化顏料的顏色和流動方向，可以做出網紋或格子紋樣等各種圖案，將甩筆畫進一步拓展，就可以變成流動畫了。B-12我愛洗澡

一、活動準備：浴缸畫一幅/人（貼在墻上）、彩紙若干、彩筆若干、沐浴露一瓶、被子1 只/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都喜歡洗澡嗎？怎么洗澡的？

3、教師出示彩紙，在彩紙上畫上自己的臉蛋。

4、教師讓寶寶自己選彩紙，統發彩筆，讓寶寶自己畫上自己的臉蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

5、教師出示剪刀，把畫好的臉蛋剪下來。

6、教師統發剪刀，讓寶寶自己操作。

7、教師把臉蛋的背后貼上雙面膠，粘在浴缸畫上，表示寶寶正躺在浴缸洗澡。

8、教師提問寶寶洗澡都用到哪些東西？

9、教師用彩筆把洗澡用到的毛巾、拖鞋、沐浴液、澡花畫在浴缸旁邊。

10、教師統發彩筆，讓寶寶把這些物品畫在自己的浴缸旁邊。

11、畫好后，教師讓寶寶重新坐到座子旁邊。

12、教師出示吸管，教寶寶吹，避免讓寶寶吸。

13、教師出示杯子，杯里放入一半水，滴入兩滴沐浴露。

14、教師把吸管放入杯中，然后朝杯里吹泡泡。

15、教師統發給每個寶寶一個杯子、一根吸管，然后讓寶朝寶杯里吹泡泡，避免讓寶寶吸入嘴里。

16、教師引導寶寶讓把寶寶試圖吹出許多的泡泡，可以往桌子上吹一吹，往地上吹一吹，往墻上的浴缸上吹一吹。

17、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

在生活中每天孩子們都能接觸到泡泡，今天我們就給了孩子機會親自了解和制作了肥皂泡，并進行了好玩的吹泡泡的游戲。在活動中讓孩子繪畫出了洗澡時人們不同的表情和動作，并且把浴室里擺設的物品表現在白紙上。體現了幼兒對于日常生活事務的細致的觀察力和表現能力。最后我們用多種方法把肥皂泡放在圖畫上增加了作品的表現力和趣味性。C-1變形金剛

一、活動準備：紙盒若干、雙面膠、彩紙2 張／人、剪刀1 把／人、塑料眼睛2 個／人、扭扭棒2 根／人、毛絨球4-6／人、固體膠1個／人、彩筆若干、裝飾彩紙若干。

二、活動過程：

1、教師跟寶寶共同討論看過的電影《變形金剛》，跟寶寶共同回憶變形金剛的模樣，并提問寶寶變形金剛的頭、身體、胳膊、腿等各是什么形狀的。

2、教師出示各種各樣的紙盒，提問寶寶紙盒的形狀，并讓寶寶想象這些紙盒都像什么？教師提問寶寶這些紙盒都有哪些用途？

3、教師出示雙面膠，教授寶寶雙面膠的使用方法。

4、教師統發紙盒和雙面膠，讓寶寶按照一定的形狀組合把紙盒粘起來。

5、教師展示寶寶粘好的紙盒，讓寶寶充分想象。

6、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成適合的形狀，用固體膠站在紙盒上，并根據想象的事物自選彩筆，在彩紙上畫上喜歡的圖案。

7、教師出示彩紙和剪刀，示范貼在紙盒上，然后統發給每個寶寶兩個眼睛，貼在自己的紙盒上。

8、教師出示扭扭棒，教給寶寶扭扭棒的正確使用方法，然后把扭扭棒造型用雙面膠在紙盒上固定好。

9、教師出示毛絨球，示范毛絨球的用法，然后統發毛絨球，讓寶寶在紙盒上固定好。

10、最后教師輔助寶寶們完成自己的作品，并讓寶寶給自己的變形金剛起個好聽的名字，帶著自己的變形金剛給大家展示。

三、活動總結：

本節課我們讓孩子變廢為寶，利用自己的所感所想去表現，去描繪美麗的童話世界。這節課我們讓幼兒對立體盒有了一個初步的探索和認識，充分發揮幼兒的想象力，創造情境，讓他們聯想到自己平時接觸的動畫片里人物的形象，利用畫筆涂鴉、角色扮演等多種方法來感受地下紙盒創作的樂趣。C-2 波紋印染

一、活動準備：深托盤1 個/人、毛筆1 支/人、墨汁若干、吸管若干、鉛華紙若干、水若干、彩筆若干、食用油若干、二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶見過大海嗎？海浪是什么樣的？

3、教師統發給寶寶每人一張紙，讓寶寶根據他們的想象去畫海浪。

4、畫完后讓寶寶自己去表述作品。

5、教師出示深托盤，里面注入一部分水，用毛筆蘸著墨汁點一下。

6、教師讓寶寶觀察，原來墨汁是浮在水面上。

7、教師出示沾了少許食用油的吸管，放入深托盤里攪拌。

8、可重復點入墨汁，用吸管多次攪拌，直到托盤里變成不同形狀的圖案為止。

9、教師出示一張鉛華紙，輕輕的將畫放在深托盤里。

10、不要完全浸透，教師輕輕的把紙拿起來即可。紙上會出現漂亮的圖案。

11、教師統發給寶寶們的材料，讓寶寶自己操作。

12、做好后，教師把所有的作品掛起來晾干。

13、教師示范給染好的畫補充內容，可以想象成大海，畫上許多的小魚和水草、也可以做相框等等。

14、教師同發給每個寶寶彩筆，讓寶寶自己來補充畫。

15、教師給寶寶畫好的作品署名和日期。

16、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

浮在水面上的墨汁形成的紋路占到紙上的技法就是波紋印染法。與色彩流動相比，雖然沒有任何色彩表現，但是即便不攪動也會形成奇妙的形狀，產生漂亮的了流動紋路，墨汁的漩渦紋路好像在流動著擴展開來一樣，給孩子們帶來很奇妙的感受，但是在家里操作的同時，家長要注意吸管蘸的油不要太多，并且動作盡量輕盈，盡量不要激起水面上的波紋。C-3 紅薯蛋糕

一、準備活動：紅薯若干、奶油若干、草莓醬若干、可食用蠟燭若干、蛋糕盒1 個/人、盆子1 個/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶在自己過生日的時候我們都要吃什么？蛋糕是用什么做的？

3、教師提問寶寶今天都帶了什么？我們一起要用紅薯做蛋糕。

4、教師出示紅薯，示范把紅薯皮剝掉。

5、教師讓寶寶自己把紅薯皮剝掉，然后放在各自的盆子里。

6、教師示范在盆子里，把紅薯捏碎。并輔助寶寶完成。

7、教師出示底板，把捏碎的紅薯放在底板上并塑形。

8、教師輔助寶寶把紅薯放在底板上塑造。

9、教師出示白色奶油，讓寶寶聞一聞，都是什么?

10、教師把白色奶油放在保鮮袋里，尾端打個結，把奶油都擠到底部，并在底部漸一個小口，然后把奶油擠在做好的紅薯蛋糕里

11、教師統發奶油給每個寶寶，讓寶寶自己操作。

12、教師出示草莓醬，同樣的方法把草莓醬擠在紅薯蛋糕上。

13、教師把教師的燈關掉，營造生日的氣氛，跟寶寶一同唱生日歌，吹蠟燭。

14、教師引導寶寶把蛋糕送給爸爸媽媽，跟寶寶媽媽一同分享。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課目的是讓孩子探索體驗紅薯，了解紅薯的性質。先讓小朋友體驗紅薯的質地，然后用紅薯泥加上各種裝飾物，例如：巧克力豆、餅干等親手制作只屬于自己的個性蛋糕以培養他們的成就感。蛋糕很常見，但一般人沒有機會親手制作它。我們這里給小朋友提供了機會以此培養孩子敢于嘗試新事物的勇氣?? C-4 畫波浪

一、活動準備：鉛華紙若干、顏料若干、粉刷滾一個／人。彩筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶前面課程中老師帶著寶寶去大海，都做什么了？都看到些什么？讓寶寶試圖回憶。

3、教師提問寶寶大海是什么顏色？大海會游泳嗎？大海是怎么游泳的？

4、教師出示粉刷滾，提問寶寶在哪里見過？它有什么用途？

5、教師讓寶寶小手摸一摸粉刷滾，上面軟軟的，提問寶寶這是用什么做成的？

6、教師告訴寶寶它是用毛氈做成的，跟布不一樣，教師用粉刷滾在寶寶的胳膊上滾一滾，讓寶寶感受一下毛氈刺刺得感覺。

7、教師統發粉刷滾，讓寶寶用粉刷滾在桌上滾一滾，在地上滾一滾，在墻上滾一滾。

8、教師出示顏料，用粉刷滾蘸滿顏料在墻上橫向滾一滾，讓寶寶聯想留下的痕跡像什么？

9、教師統發顏料、粉刷滾，讓寶寶自己嘗試橫向滾、豎向滾，并引導寶寶用粉刷滾的側面來印一印。

10、教師說出自己的感受：墻上的畫就像大海的波浪，教師跟寶寶一起用彩筆來裝飾大海，可以給大海里畫上各種小魚、海草、珊瑚等等。

11、教師引導寶寶給自己的作品描述。

12、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課主要是讓您的孩子體驗大海的自然景象。這是繼“氣球魚”之后第二次以海洋為主體的課程，在“氣球魚”中孩子們已體會了大海的感覺，而在這次課程中更進一步體驗到了大海的表面特征——波浪。在游戲中，小朋友還會了解一些海洋生物，并進行簡單的表現。C-5 飄揚的熱氣球

一、活動準備：氣泡袋若干、顏料若干、彩紙若干，鉛華紙（熱氣球形狀）一張／人、彩筆若干、剪刀一把／人、雙面膠一卷。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶看過熱氣球嗎？出示有關熱氣球的各式圖片，并簡單介紹熱氣球的原理。

3、教師出示氣泡袋，寶寶觀察顏色、形狀，讓寶寶觸摸，并講出觸摸的感覺，也可以將氣泡袋捏響，讓寶寶聽覺得到探索。

4、教師出示氣泡袋，在氣泡袋上用水彩筆畫上美麗的圖形，教師統一發給每個寶寶一張氣泡袋，讓寶寶在氣泡袋上畫出自己喜歡的圖形。

5、教師示范將畫好的圖形從氣泡袋上剪下，在剪下的同時要重申用剪刀的方法和規范的動作以及注意的事項，幼兒操作，教師巡回指導。

6、教師示范將氣泡袋圖形用雙面膠帶張貼在手工紙上（課前準備的手工紙最好折有手柄的），幼兒操作，教師個別指導，提出注意事項。

7、教師出示形狀的大紙若干，讓寶寶想想這是什么圖形，是不是可以做熱氣球，為什么？

8、教師出示顏料，示范將貼好的氣泡袋放在顏料盤里，充分的沾染顏料，然后再熱氣球大志上蓋上自己制作的氣泡袋印章。

9、教師統發顏料和形狀大紙，讓寶寶自己嘗試將貼好的氣泡袋放在顏料盤里，充分的沾染顏料，然后再熱氣球大紙上蓋上自己制作的氣泡袋印章。

10、教師引導寶寶充分發揮想象，去定義自己的軌跡圖案。

11、完成后，教師和小朋友一起給自己的熱氣球添畫、教師指導，讓寶寶自己操作完成。作品完成，寶寶將自己的作品命名，并作講解。

12、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課讓寶寶接觸認知平時最常見的氣泡袋，讓寶寶通過對不同形狀的認知感受，聽覺感受，加深對氣泡袋的了解，并讓寶寶通過大膽的想象，常使用氣泡袋想出多種玩法，能積極的表達自己的新發現，最后完成飄揚的熱氣球，讓寶寶想象力和創造力得到充分發揮。C-6 氣球王國

一、活動準備：氣球若干、打氣筒1 個／人、鉛筆紙若干（貼在墻上）、雙面膠1 卷。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶玩過氣球嗎？氣球是什么形狀的？氣球有什么用途？讓寶寶嘗試回憶以前做的氣球魚。

3、教師出示吹好的氣球，讓寶寶觀察氣球的顏色、形狀，并聯想它像什么？

4、教師示打氣筒吹氣球。

5、教師讓寶寶自選氣球，讓寶寶嘗試自己用打氣筒吹氣球。

6、氣球吹好后，教師示范把氣球變成不同的形狀，教師輔助寶寶把氣球變成不同的形狀。

7、氣球變成不同的形狀后，讓寶寶聯想自己手里的氣球都像什么？

8、教師可以用氣球做兔子耳朵、圍巾等等套在寶寶的頭上。

9、教師把吹好的氣球用雙面膠站好貼在紙上。

10、教師輔助寶寶貼雙面膠，然后讓寶寶自己貼在紙上。

11、教師引導寶寶可多吹幾個氣球，貼在紙上，讓寶寶聯想自己的氣球畫。

12、氣球貼好后，教師出示彩筆，來補充氣球畫。

13、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己來添畫，把畫補充完整。

14、教師給畫好的作品署名和日期。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結

在這節課上，小朋友利用各種形狀的氣球表現了相關的事物。在老師講述有關氣球王國的故事時，小朋友的好奇心被充分調動了起來，他們想象了生活在氣球王國里的事物，并利用事先準備好的各種氣球進行表現。在第一階段的課程中，我們曾經利用氣球和一些裝飾材料進行過表現魚的游戲，在本周進行的氣球游戲中，我們是把 各種各樣的氣球鏈接在一起，對想象到的事物進行表現，這樣的表現方式比上次更加深入。也就是說，利用氣球的各種形狀進行多樣表現的游戲。C-7 日本人偶

一、活動準備：櫻花紙3 張/人、肉色紙和黑色紙若干、膠棒、水彩筆、雛壇1 個、壽司1 個/人、一次性紙盤若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶們互相作自我介紹，并且可以進行才藝表演。

2、教師播放一首日本女兒節的歌曲，讓寶寶聆聽，是哪個國家的歌曲，并且是什么時間才放這種歌曲。

3、教師提問寶寶我們國家都有哪些節日？在這些特別節日時播放什么特別的音樂？可以讓寶寶來自我表演。

4、教師給寶寶講述日本女兒節的由來，以及日本人慶祝女兒節的儀式以及飲食。

5、教師提問寶寶中國和日本哪些地方不一樣？

6、教師出示人偶娃娃讓寶寶觀察，并讓寶寶說出自己身上的衣服與人偶娃娃的衣服有什么不同？

7、教師出示櫻花紙，讓寶寶觀察上面的圖案，并告訴寶寶櫻花是日本的國花。

8、教師統發櫻花紙，教寶寶一起折人偶衣服，學習不對稱折法。

9、折好衣服后，教師讓寶寶觀察衣服還缺少什么。

10、教師讓寶寶自己選擇喜歡的腰帶，并折好。

11、教師教會寶寶膠棒的使用方法，并把腰帶粘好。

12、教師示范在做好的臉蛋上畫上眼睛、鼻子、嘴巴，然后統發做好的臉蛋，讓寶寶自己添加。

13、教師將剪好的頭發用膠棒粘貼有臉蛋上，然后讓寶寶自己挑選喜歡的頭發粘好。

14、最后教師出示裝飾亮片，供寶寶做最后裝飾點綴。

15、每個寶寶給自己的人偶起一個好聽的名字，教師出示特制的雛（5層即可），教師跟寶寶一起把自己制作的人偶擺放在雛壇上。

16、教師統發一次性紙盤，然后每人一個壽司，一起慶祝日本的女孩節。

三、活動總結：

本節課我們讓寶寶學習紙張的不對稱折法，訓練了寶寶手部的精細動作，同時在老師的講解中，讓寶寶了解日本女孩節的由來，讓寶寶親身感受女孩節的一系列流程，豐富寶寶的異族知識。C-8 水果沙拉

一、活動準備：菠蘿1 個、火龍果1 個、圣女果若干、沙拉醬1 瓶、盆子1 個/人、勺子1 個/人，保鮮袋1 個/人

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都吃過西餐嗎？西餐都有什么？為什么叫他們西餐？西餐跟中餐有什么區別？

3、教師出示各種水果，告訴寶寶今天我們要做水果沙拉。

4、教師神秘出示菠蘿，用不透明塑料袋裝著，讓寶寶鼻子聞一聞，看寶寶是否能認知菠蘿。

5、教師提問寶寶菠蘿是什么味道的？教師切給每個寶寶一小塊菠蘿，讓寶寶自己嘗一下菠蘿的味道，并用語言表述。

6、教師統發給每個寶寶一大塊菠蘿，讓寶寶自己嘗試把他們切成小塊的，放在自己的盆子里。

7、教師出示火龍果，提問寶寶水果的名字是什么？

8、教師同樣的方法把火龍果切成小塊，讓寶寶自己品嘗一下火龍果的味道，并進行描述。

9、教師統發火龍果，讓寶寶把它切成小塊的。

10、教師出示圣女果，讓寶寶自己品嘗一下味道，教師統發圣女果，讓寶寶把圣女果一個切成兩半放入盆子里。

11、教師出示沙拉醬，提問寶寶它的名字，教師統發給每個寶寶一點沙拉醬，讓寶寶嘗一嘗它的味道。

12、教師示范把沙拉醬倒入盆里，并攪拌均勻。

13、教師給寶寶的盆里倒入沙拉，讓寶寶自己攪拌均勻，并放入盤中互相品嘗分享。

14、教師引導寶寶把水果沙拉帶回家送給爸爸媽媽。

三、活動總結：

本節課讓寶寶認識不同的水果，了解不同水果的特性，然后讓寶寶自己親手動手制作在家里不可能讓他們觸碰的水果沙拉，滿足寶寶的探索欲望，發揮寶寶的創造力。C-9 我制作的家

一、活動準備：彩紙若干、彩筆若干、紙盒若干、扭扭棒若干、海綿球若干、亮片若干、底板1 個/人

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶的家都是什么樣子的？什么顏色？什么形狀的？都是誰造的房子？

3、教師出示底板，并告訴寶寶我們要在地板上建房子。

4、教師出示紙盒，教會寶寶雙面膠的正確使用方法。

5、教師示范把平整的紙盒側粘在底板上，盡量拼成房子的形狀。

6、教師統發給每個寶寶一個底板，用它們自己準備的紙盒貼在底板上。

7、教師出示三角形的紙盒，提問寶寶紙盒的形狀，并把它站在底板上做屋頂。

8、教師輔助寶寶完成房子的框架黏貼。

9、教師提問寶寶最喜歡什么顏色的房子？

10、教師出示彩紙，把彩紙貼在自己做好的房子上面。

11、教師讓寶寶自選彩紙，讓寶寶嘗試貼在自己的房子上面。

12、教師出示扭扭棒，教給寶寶扭扭棒的使用方法，可以做成螺旋狀，也可以折成不同的形狀貼在房子上面。

13、教師出示海綿球、亮片等裝飾材料，教寶寶怎么使用，并給自己的房子打扮的漂亮一些。

14、教師出示彩筆，可以在房子上面畫一些漂亮的圖案。

15、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己打扮小房子。

16、最后教師給寶寶的房子署名和日期。

17、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課是通過孩子所熟悉的材料，讓孩子進行房屋的構建。在前面課程里我們也有構建房子的內容，但主要是立體空間構建，這節課是平面造型。孩子們按自己喜歡的樣子建造了他們獨特的房子。并對房子里面、外面的景物進行了細致的描繪，充分體現了孩子對于日常生活中事物的記憶和表現能力，培養了其創造力和掌控全局的能力。

C-10 星際旅行

一、活動準備：小印章若干、鉛華紙若干、剪刀1 把/人、彩紙若干、顏料若干、自制小星星若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶晚上的天空是什么顏色？晚上的天空中都有什么？星星是什么樣子的?等等。

3、教師出示星星，讓寶寶觀察星星的形狀和顏色。

4、教師出示星星的遠近距離，讓寶寶理解近大遠小的道理。

5、教師統發給每個寶寶一個星星，然后跟寶寶玩一個聽指令做游戲，當老師說到大的時候，寶寶盡量的讓自己手中的星星變大。

6、教師示范把手中的星星用漿糊貼在墻上的紙上。

7、寶寶把自己的星星都貼在墻上的鉛華紙上。

8、教師提問寶寶，月亮的形狀，顏色。

9、教師在彩紙上畫上不同形狀的月亮，然后用剪刀剪下來。

10、教師統發彩紙，讓寶寶自己畫月亮，剪月亮。

11、教師引導寶寶把剪好的月亮貼在墻上。

12、教師出示不同形狀的小印章，示范印在墻上的紙上。

13、教師統發小印章，讓寶寶自己印在紙上。

14、教師讓寶寶進一步觀察星星近大遠小，如果距離足夠遠，星星就會變成一個小圓點。

15、教師出示顏料，用手指蘸著顏料印在紙上做遠處的星星。

16、教師讓寶寶自選顏料，讓寶寶自己去印遠處的星星。

17、教師提問寶寶，晚上的天空中還有什么？教師引導寶寶用彩筆補充圖畫。

三、活動總結：

這節課讓寶寶通過間接體驗，感受夜空，讓他們知道漆黑的夜空存在的多樣性，并且讓他們把感覺表現出來。在夜空游戲中，我們讓寶寶回憶日常生活右常見的星星，聯想夜空中其他事物，并通過孩子們對星星的仔細觀察，了解星星的大小、遠近等，形成一定程度的距離感和空間感。最后，讓他們用手指、貼紙、印章等形式裝飾自己的夜空。接下來的課程中，我們將繼續讓寶寶體驗多樣的自然現象，并表現出自己的感受。C-11 種樹

一、活動準備：牛皮紙若干、噴壺1 個/人、種子2-3 個/人、顏料、顏料盤、排刷1 個/人、鉛畫紙若干、卷筒紙2 卷、排筆1 支/人。

二、活動過程：

1、導入：教師與寶寶共同討論自己是從哪里來的？大樹是從哪里來的？最后引入寶寶看到的樹都是什么樣子的？讓寶寶嘗試自己去描述。

2、出示種子，讓寶寶摸一摸，聞一聞，最后在教師在帶領下把種子種在土壤（牛皮紙）中。

3、出示噴壺，教師示范給種子澆水，然后發給每個寶寶一個噴壺讓他們自己嘗試去給種子澆水。

4、出示排刷，教師示范排刷的使用方法，提醒：大樹是從下往上長的，所以我們在刷的時候也要從下往上刷。然后發給每個寶寶一個排刷去嘗試。

5、教師出示咖啡色顏料，教師用大排刷蘸著刷樹干。

6、教師示范蘸著顏料刷樹干，然后發給每個寶寶一份顏料，教師與寶寶一起刷樹干。

7、樹干畫完成，教師示范畫樹枝，然后可以讓寶寶挑選自己喜歡的顏色來用排刷畫樹枝。

8、教師與寶寶討論自己最喜歡的樹葉是什么形狀？什么顏色？盡量讓每個寶寶嘗試用語言表達。

9、教師示范往手上擠些顏料，涂抹開拍在大樹上做彩色樹葉。然后教師給每個寶寶的手上擠上自己喜歡的顏料，涂抹開拍彩色樹葉。

10、教師讓寶寶觀察大樹上面現在還缺什么？沒有果實！教師示范團卷筒紙，蘸顏料，最后把紙團飛向大樹做果實。然后教師發給每個寶寶一段卷筒紙然后團球蘸顏料，飛向大樹。

11、教師先在自己的臉上畫上漂亮圖案，蹲在大樹下，讓寶寶猜是什么小動物，然后提問寶寶最喜歡的動物是什么，最后可以讓寶寶互相在臉上畫圖案變成漂亮的小動物。

12、家長參觀，拍照留念。

三、活動總結：

我們引導寶寶與自身的成長過程作對比理解樹的成長過程，并表現樹的外在形態，同時在有趣的情景表演中讓寶寶理解樹的成長原理，并通過各種表現方式創作樹，培養寶寶的觀察力、想象力和創造力。C-12 做小蛇

一、活動準備：彩紙若干、漿糊四份、剪刀1 把/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都有哪些動物是爬著走路的？教師引導寶寶一起在地上爬一爬。

3、教師出示彩紙，問寶寶彩紙的顏色，形狀。

4、教師出示剪刀，把彩紙剪成條狀。

5、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪成條狀。

6、教師可以給寶寶多種顏色的彩紙，讓寶寶剪成各種顏色的紙條。

7、教師出示漿糊，讓寶寶聞一聞，他是用什么做的？

8、教師給每個寶寶的手上老師放一點漿糊，讓寶寶感受它的粘稠度。

9、教師示范用漿糊把一張紙條粘在一起，把另一張紙條穿過第一張紙條連接在一起。

10、教師統發漿糊，讓寶寶自己把所剪的紙條連接成長長的一條紙環。教師輔助寶寶完成。

11、教師提問寶寶做好的長紙環像什么？然后給做好的長紙環剪一個小尾巴貼上。

12、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己操作剪尾巴貼上。

13、教師出示彩筆，在做好的小蛇頭上畫出眼睛和嘴巴。

14、教師統發彩筆，讓寶寶自己完成。

三、活動總結：

本節課讓寶寶通過紙張創作，做寶寶最喜歡的動物----小蛇，并且通過本節課的制作，讓寶寶了解小蛇的一些基本生活習性。D-1 瑪雅圖騰柱

一、活動準備：硬紙筒，宣紙，卷筒，乳膠，染料。

二、活動過程：

1、教師讓寶寶們作自我介紹，并可以做才藝展示。

2、教師出示卷筒，并提問寶寶在哪里見過卷筒？

3、教師發給每個寶寶一個卷筒，讓寶寶觀察卷筒的形狀，顏色。

4、教師啟發寶寶想象自己手里的卷筒像什么??

5、教師提問寶寶自己的卷筒可以走路嗎？然后示范卷筒走路，最后 一下誰的卷筒跑的最快。最后一起跑到停車場里。

6、教師出示宣紙，讓寶寶認知宣紙。

7、教師統發宣紙，讓寶寶自己感受宣紙的柔軟度，并提問宣紙的顏色（接近透明）。

8、教師出示乳膠，放在寶寶手心，讓寶寶充分的感受黏黏的感覺。

9、教師示范用手粘乳膠把宣紙粘粘在卷筒上，把卷筒全部包住，然后放置在一邊等待晾干。

10、教師給寶寶講解羽蛇神和太陽神的傳說。羽蛇神是瑪雅人信封的造物神，羽蛇，一種會飛的蛇的形象，或者說是圖騰。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和豐收，同時也包括毀滅。羽蛇神頭部的造型和我們的龍非常相象，而且，羽蛇神和中國龍崇拜都與祈雨有關。人類所塑造出的最早的神是太陽神，最早的崇拜形式是太陽崇拜。太陽神話是一切神話的核心，一切神話都是由太陽神話派生出來的。太陽“從僅僅是個發光的天體變成世界的創造者、保護者、統治者和獎賞者---實際上變成一個神，一個至高無上的神”。

11、教師發給每個寶寶一個顏料盤，出示小排筆，教給寶寶排筆的使用方法。

12、教師讓寶寶自選顏料，然后讓寶寶發揮自己的想法用排筆畫在卷筒上面。

13、最后教師讓寶寶做一個作品展示，并講解。

三、活動總結：

本節課我們讓孩子變廢為寶，利用自己的所感所想去表現，去描繪美麗的神話世界。這節課我們讓幼兒會瑪雅文化有了一個初步的探索和認識，充分發揮幼兒的想象力，創造情境，讓他們聯想到自己平時接觸的神話片里的人物形象，利用畫筆涂鴉等多種方法來感受圓柱創作的樂趣。D-2 排列組合

一、活動準備：卷筒紙芯若干、彩紙若干、雙面膠若干、底板1 個/人、底板紙1 個/人、大頭釘若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示卷筒紙芯，提問寶寶它是什么形狀的？在哪里見過？它有什么用途？

3、教師統發每人1 個卷筒紙芯，讓寶寶去充分想象它都可以做什么？

4、教師示范用剪刀把卷筒紙芯剪掉一圈，讓寶寶想象它像什么？

5、教師統發剪刀，讓寶寶自己去剪一剪，看看自己都能剪成什么？

6、教師出示彩紙，把彩紙揉成團，塞進剪好的紙環里。

7、教師統發紙環，讓寶寶自選彩紙，塞進紙環里，讓寶寶看一下現在的紙環像什么？

8、教師輔助寶寶一起塞好很多的紙環。

9、教師出示雙面膠和底板，把雙面膠黏在底板上，然后把剛才塞好的紙環黏在底板上，教師可以在底板上貼出不同的形狀，讓寶寶發揮想象去表達。

10、教師統發雙面膠和底板，讓寶寶自己操作。

11、_______教師跟寶寶一起分享他們的創意果實，讓寶寶自己講述自己做的是什么。

12、教師給寶寶的作品署名和日期。

13、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課讓寶寶運用日常生活中的廢棄物一卷筒紙芯來創作，變廢為寶，讓寶寶把很多的小紙芯牌子起來，就會產生很強的視覺美感，讓寶寶學會從不同角度側面去欣賞作品，會有不同的視覺效果。D-3 球印

一、活動準備：珠光球若干、撫觸球若干、籃球若干、水彩筆若干、鉛畫紙若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示籃球，讓寶寶觀察籃球的形狀、顏色，并讓寶寶聞一聞籃球的味道，跟之前的什么味道是一樣的。

3、教師拿呼啦圈做籃筐，帶著寶寶一起投籃。

4、教師出示珠光球，讓寶寶觀察珠光球與籃球的區別，讓每個寶寶摸一摸感受一下。

5、教師把珠光球作足球，教師帶著寶寶一起踢足球。

6、教師出示撫觸球，讓寶寶感知一下撫觸球，比較籃球和珠光球。

7、教師帶著寶寶一起用撫觸球做撫觸按摩。

8、教師出示顏料，把籃球放在顏料盤李沾滿顏料，仍在貼在地上的紙上，在墻上滾一滾。

9、教師統發給每個寶寶一個籃球，讓寶寶沾滿自己喜歡的顏料在地上的紙上砸一砸，讓寶寶觀察紙上留下的圖案。

10、教師讓寶寶在墻上的紙上滾一滾，讓寶寶觀察墻上留下的紙的軌跡。

11、教師讓寶寶嘗試每個球蘸滿顏料后留下的不同軌跡，并讓寶寶想象他們都像什么。

12、教師示范用彩筆在紙上添加一些圖案，補充圖畫。

13、教師統發水彩筆，讓寶寶自己來添畫，并讓每個寶寶自己做講解。

14、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

通過這節課寶寶體驗了各種不同的球類游戲，并且觀察球印游戲印上去的圖案，進行聯想和表現。這節課寶寶在對球進行初步探索的基礎上，進行了各種球類比賽，通過這些游戲，促進大小肌肉的發育，最后讓寶寶體驗用球在白紙上滾動所產生的圖案，他們聯想到了各種動物，并在此基礎上，進一步啟發寶寶聯想和動物相關的事物。D-4 沙畫

一、活動準備：啥子若干、篩子1 個/人、鉛畫紙若干、粘合劑1瓶/人、小盆1 個/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都見過沙子嗎？沙子是什么顏色的?沙子有什么用途？

3、教師出示沙袋，讓寶寶小手摸一摸，里面裝的是不是沙子。

4、教師跟寶寶玩一會沙袋的游戲。

5、教師出示粘合劑，讓寶寶認知粘合劑，并用手去感受粘合劑的粘稠性。

6、教師用粘合劑在鉛畫紙上畫畫，讓寶寶觀察，有沒有圖案？

7、教師統發粘合劑，讓寶寶自己操作，讓寶寶尋找紙上的圖案。

8、教師出示篩子，教給寶寶篩子的使用方法。

9、教師統發篩子，讓寶寶自己篩沙子漏在紙上。

10、教師輔助寶寶完成這項工作。

11、教師示范把紙上的沙子抖落在盆里，讓寶寶觀察紙上的圖案。

12、教師引導寶寶抖落自己紙上的沙子，然后觀察紙上的圖案，讓寶寶描繪剛才畫的是什么

13、教師引導寶寶可重復操作，讓寶寶不斷將自己的作品完善。

14、教師給寶寶的作品署名和日期。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

寶寶們都很喜歡玩沙子，粘合劑涂出來并不知道是什么圖案，撒上沙子以后一下子居然變成了一張畫，寶寶看了后都很驚奇，家長可以抓住寶寶的興趣點來培養寶寶的創造力和想象力。D-5 山

一、活動準備：文房四寶1 套/人、顏料盤1 個/人、卷筒紙1 卷。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示文房四寶，讓寶寶回憶他們的名字，并提問他們分別都有什么用途。

3、教師示范用墨條硯墨汁，教師統發材料，讓寶寶自己操作。

4、教師出示毛筆，用毛筆蘸取一點水放入盤中，并把毛筆的筆尖整理成尖狀。

5、教師用筆尖蘸取一點墨汁，點在顏料盤的一邊。教師把毛筆放在盤里的水中，侵染在半支筆附近，使筆毛的顏色盡量暈開。

6、教師再用毛筆的筆尖蘸取一點墨汁，在宣紙上使整個毛筆鋪開讓寶寶觀察，會有三種不同的色彩呈現，這就是所謂的三墨法。

7、教師統發材料，讓寶寶自己操作。

8、教師示范用毛筆畫三座大山，顏色自上往下逐漸變淡。

9、教師讓寶寶自己操作完成。

10、教師提問大山旁邊都有什么？教師用同樣的方法示范畫小草、小花。

11、教師輔助寶寶完成。

12、教師出示卷筒紙，把卷筒紙團成團，然后蘸著盤中的水和顏料點在山的附近，像遠處的花朵一樣。

13、教師統發材料，讓寶寶自己操作。

14、教師引導寶寶給自己的作品起名字，并聯系自己的作品給大家講一個故事。

15、教師輔助寶寶署名和日期。

16、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

在這節課中，小朋友先重溫了以前曾見過的文房四寶，然后通過鞏固學習新的握筆方式來進行畫線的活動。小朋友還學習到了“三墨法”，了解了如何通過不同的墨汁濃度表現點、線以及山。D-6 濕地表現

一、活動準備：泥土若干、水若干、盆1 個/人、植物若干、砂子若干、貝殼若干、大整理箱1 個、泳衣1 件/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶去過沙灘嗎？在沙灘上都能看到什么？

3、在沙灘上聞到什么味道？在沙灘上都能玩什么？

4、教師提問寶寶在海里面的砂子見過嗎？是什么樣子的？

5、教師出示砂子，讓寶寶感知它的顆粒狀。

6、教師出示大整理箱，往里面注入砂子，并注入水，攪拌均勻并抹平，示范用腳踩在里面。

7、教師讓寶寶自己嘗試。

8、教師提問寶寶在沙灘上的砂子里都會藏些什么東西？

9、教師在弄濕的砂子里，放入貝殼，再讓寶寶去踩，感受砂子里有貝殼的感覺。

10、教師出示泥土，讓寶寶感受干干的泥土。

11、教師把泥土放入盆中，并往盆中注入一部分水，讓寶寶攪拌均勻。

12、教師發給每個寶寶一塊濕濕的泥土，讓寶寶感知，并聞一下是什么味道。

13、教師提問寶寶泥土里面會長出什么？

14、教師把教室里的整塊地面放上泥土，然后讓寶寶注入水，讓寶寶自己攪拌。

15、教師帶著寶寶可以在泥土里面踩一踩，滾一滾，嘗試一下躺在上面的感覺。

16、教師示范往泥土里面插樹苗，并讓寶寶自己嘗試。

17、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

我們通過把粘土混在水里的過程，用粘土涂抹在墻上、地上，讓孩子自然地體驗對泥濘地的感受。這節課讓孩子探索了粘土并通過用手觸摸、用腳踩讓他們去感受 了泥濘地，并通過講述泥濘地生物的種類和特征，讓小朋友聯想到泥濘地和生活在泥濘地里的生物，最后利用教材讓孩子把這些生物表現出來。D-7 小蝌蚪

一、活動準備：一缸小蝌蚪、油泥若干、彩紙若干、安全剪刀1 把/人、水彩筆、漿糊若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示一缸小蝌蚪，讓寶寶們觀察。

3、教師引導寶寶觀察小蝌蚪的顏色、眼鏡、尾巴彎彎的身體呈波浪線。

4、教師引導寶寶們做小蝌蚪，在大海里面游泳。

5、教師出示畫有圓形的黑色彩紙，示范撕下蝌蚪的頭。

6、教師統發給每個寶寶一張黑色彩紙，讓寶寶自己撕下圓形。

7、教師出示白色卡紙，把圓形紙蘸漿糊貼在白色卡紙上。

8、教師統發白紙和漿糊，讓寶寶自己操作。

9、待寶寶都貼好之后，教師引導寶寶用水彩筆畫上水草和海水做裝飾。

10、教師把寶寶們的作品署名留念。

11、教師出示一塊圓形黑色油泥，讓寶寶想象它像什么？

12、教師示范搓黑色油泥，搓成圓形的球體。

13、教師統發油泥，讓寶寶自己操作，盡量搓成圓形。

14、教師示范搓蝌蚪細細長長的尾巴，呈波浪狀。

15、教師統發油泥，讓寶寶自己操作，搓蝌蚪細細長長的尾巴。

16、最后教師出示一方形藍色紙盒，把寶寶們制作的蝌蚪全部放在里面。

17、教師引導寶寶搓一些海草和鵝卵石做裝飾。

18、家長拍照留念。

三、活動總結：

本節課讓寶寶根據已有的表現手法選自合適的材料去創作蝌蚪的形象，欣賞蝌蚪的動靜形態，能用動作、語言、形態去表達蝌蚪，并且讓寶寶們在創作的同時體會創作的快樂。D-8 渲染畫

一、活動準備：空白賀卡（教師自制）、彩筆若干、壓花機若干、彩紙若干、紗布若干、棉花若干、塑料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師由故事導入，在節日的時候需要給爸爸媽媽送禮物，大家都會送給爸爸媽媽什么禮物？

3、教師提示寶寶可以做賀卡送給爸爸媽媽，然后導入今天老師來教寶寶做賀卡。

4、教師出示壓花機，給寶寶壓出各種形狀，留下留白的形狀。

5、教師出示這些形狀，讓寶寶認知，并疊加聯想。

6、教師出示手工用棉花，讓寶寶看像什么？讓寶寶用小手感知一下。

第二篇：韓國 創意寶貝(早教教案)

創意寶貝課程

目 錄

A-1 紙的探索..................................................................................................................................5 A-2 滾珠畫......................................................................................................................................7 A-3 幾何圖形..................................................................................................................................9 A-4 畫自已....................................................................................................................................10 A-5 毛毛蟲....................................................................................................................................12 A-6 棉簽畫....................................................................................................................................13 A-7 面粉游戲................................................................................................................................14 A-8 黏土建筑................................................................................................................................16 A-9 蔬菜泥....................................................................................................................................17 A-10 水的三態...............................................................................................................................19 A-11 玩砂......................................................................................................................................20 A-12 制作面具...............................................................................................................................21 B-1 泰國扎染................................................................................................................................23 B-2 包裝網畫................................................................................................................................24 B-3 串糖葫蘆.................................................................................................................................26 B-4 春天的花園.............................................................................................................................27 B-5 對稱畫.....................................................................................................................................28 B-6 滑滑的面糊畫.........................................................................................................................30 B-7 烤餅干....................................................................................................................................31 B-8 氣球魚.....................................................................................................................................33 B-9 汽車版畫.................................................................................................................................34 B-10 認知墨寶...............................................................................................................................36 B-11 甩筆畫..................................................................................................................................37

B-12 我愛洗澡...............................................................................................................................38 C-1 變形金剛.................................................................................................................................40 C-2 波紋印染...............................................................................................................................41 C-3 紅薯蛋糕................................................................................................................................43 C-4 畫波浪....................................................................................................................................44 C-5 飄揚的熱氣球.........................................................................................................................45 C-6 氣球王國................................................................................................................................47 C-7 日本人偶................................................................................................................................48 C-8 水果沙拉................................................................................................................................50 C-9 我制作的家.............................................................................................................................51 C-10 星際旅行...............................................................................................................................53 C-11 種樹.....................................................................................................................................54 C-12 做小蛇..................................................................................................................................56 D-1 瑪雅圖騰柱.............................................................................................................................57 D-2 排列組合................................................................................................................................59 D-3 球印........................................................................................................................................60 D-4 沙畫........................................................................................................................................61 D-5 山............................................................................................................................................63 D-6 濕地表現................................................................................................................................64 D-7 小蝌蚪....................................................................................................................................66 D-8 渲染畫....................................................................................................................................67 D-9 紙塑........................................................................................................................................68 D-10 制作......................................................................................................................................70 D-11 裝飾果實...............................................................................................................................71 D-12 做三明治...............................................................................................................................73 E-1 制作我的圖畫書書.................................................................................................................74

E-2 會動的小木偶.........................................................................................................................75 E-3 會響的鼓................................................................................................................................77 E-4 染色........................................................................................................................................78 E-5 刷畫........................................................................................................................................80 E-6 拓印........................................................................................................................................81 E-7 我的恐龍王國.........................................................................................................................83 E-8 我們的村莊.............................................................................................................................84 E-9 有香味的樹.............................................................................................................................86 E-10 指印畫..................................................................................................................................87 E-11 做拌菜..................................................................................................................................88 E-12 做壽司..................................................................................................................................90 F-1 餐盤創意................................................................................................................................91 F-2 沖洗畫....................................................................................................................................92 F-3 防水畫....................................................................................................................................94 F-4 高定帽....................................................................................................................................95 F-5 幻想王國的交通工具.............................................................................................................97 F-6 烤面包....................................................................................................................................98 F-7 氣球畫....................................................................................................................................99 F-8 如果我飛上天空...................................................................................................................101 F-9 面包碎..................................................................................................................................102 F-10 彈線畫................................................................................................................................104 F-11 榨果汁................................................................................................................................105 F-12 自制冷飲.............................................................................................................................106 創意課程框架

課程體系 課程主題 課程主要表現 課程目標 A 第一階段 探索世界 水的三態、蔬菜泥、面粉游戲、感官的探索和體驗；滲透點、線面的理解

B 第二階段 表現想象 泰國扎染、春天的花園、烤餅干；通過三原色混合后形成的變化理解混合色 C 第三階段 理解思考

波紋印染（星際旅行、紅薯蛋糕）

利用各種材質造型再創造，發揮幼兒創造力，發現自信心 D 第四階段 多視點影像

描繪（瑪雅圖騰柱、濕地表現、做三明治）培養幼兒對事物的直觀表達和形象思維能力 E 第五階段 多視點意像

描繪（有香味的樹、做壽司、我的恐龍王國）

學習身體結構游戲通過體驗各種因心情變化變化的面部表情 F 第六階段 邏輯思維

餐盤創意（幻想王國的交通工具、烤面包）

體驗立體空間，了解大小、遠近，形成一定程度的距離感和空間感 每個階段12 節課，72 節課 創藝課各階段簡介： 第一階段：探索世界

“媽媽，今天我和小朋友們一起打雪仗啦！”這是一堂面粉游戲課后孩子們興奮的話語，我們通過游戲的形式讓孩子通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來感受面粉的各種特性，并展開豐富的想象，在孩子們的眼中面粉已不再局限為食物，更能成為任何一樣他們想變成的東西。在第一階段的課程中，我們將充分調動孩子們的五感來感知事物，感知世界，培養孩子們學會從不同的角度來觀察事物，并能不局限于傳統的認知，而是放飛想象力，以美術為媒介來探索世界。第二階段：表現想象

“春天是紫色的，因為春天會做夢，夢是紫色的”孩子們想象著各自心中的春天的顏色，然后我們和孩子們一起用噴壺、毛筆甚至我們的雙手來畫出大家心中春天的花園。在經過第一階段感知探索世界之后，第二階段的課程除了繼續發掘孩子們的想象力，孩子們的表現力也會得到充分的展示，用他們熟悉的各種材料來表現自然，表現生活以及他們心中的世界。第三階段：理解思考

“如果我是小廚師，我會做出什么樣的菜呢？”孩子們將經常扮演不同的角色，并進行相關的思考。前兩個階段的課程給了孩子們發散性的想象空間，在第三階段的課程里，孩子們會學習整理自己的想象并加以思考，形成自己獨特的思維并通過作品進行表現。之前通過游戲我們培養了孩子們想象的興趣，而水墨畫則讓孩子們能安靜下來開始認真的思考問題。

第四階段：多視點影像描繪

在多視點影像描繪課程中，它以孩子們生活的故事為主題，用多角度構圖的方法，結合各種美術專業材料，創作出能表達孩子內心感受的個性作品，真正做到藝術來自于生活。第五階段：多視點音像描繪

站在不同的角度看問題會有不同的答案和解決辦法。多角度音像描繪課程讓小朋友學會掌握多角度表現生活場景的能力，將自己的個人情感融入其中，利用多種材料和表現手法進行創作，孩子才是課堂的真正主導者。第六階段：邏輯思維

在這一階段，我們將激發孩子們的思維深度，通過包含了美術原理和雕塑要素的創意性活動，來培養孩子們的邏輯思維，孩子們除了要敢于想象，也要讓自己的想象變得更加的合理。同時我們將進一步提高孩子們的表現能力，他們將嘗試向別人介紹自己的創作，并會對別人的作品給出自己的評價。A-1 紙的探索

一、活動準備：整理箱 1 個、彩色報紙 2-3 張/人、彩1-2 張/人，卷筒紙 1 卷，膠帶 1 卷

二、活動過程： 彩紙的認知

（1）導入：教師提問寶寶的興趣都是什么？

（2）教師神秘出示彩紙，讓寶寶在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感覺？

（3）每人發 2 張彩紙，顏色自選，并且可以變換各種不同的形狀。（4）教師引導寶寶聞一聞自已手中的彩紙、聽紙的聲音。

（5）最后教師把彩紙撕得碎碎的，讓寶寶充分想象，教師引導寶寶將紙屑放手心里吹走。

（6）通過紙張放在一起很難撕碎，教師告訴寶寶一個人的力量是有限的，只有大家都團結在一起，力量才會變得很大。

2、卷筒紙的認知

（1）同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。

（2）用感官體驗顏色、形狀、味道、聲音，并提問它都有哪些用途。（3）最后教師帶領寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發揮想象，變換不同造型。

3、報紙的認知

（1）出示報紙，教師提問寶寶在哪里見過？用途是什么？（2）引導寶寶看報紙上的內容，并嘗試講出來。（3）用感官感 知報紙的形狀、顏色、味道、聲音。

（4）教師最后把報紙團成一團引導寶寶想象，最后跟寶寶一起踢足球，投藍球。

（5）最后教師帶著寶寶一起把報紙塑形，變成各種物體，如：望遠鏡、兔子耳朵、領帶等等。

（6）教師出示整理箱的報紙條，把教師布置成下雨的情景，讓寶寶在雨中嬉戲。老師可以輔助寶寶用報紙做一些造型帶回家。

三、活動總結：

本節課讓小朋友體驗到無窮的樂趣。今天這節課選用的材料是報紙，取材于生活。我們利用這種材料來進行各種變形游戲，了解物體的本質。在“撕、揉、扔、散、飛”等游戲過程中，滲透了對“點、線、面”知識的基本理解。同時我們積級創設了一個輕松愉快的氛圍，減輕孩子以后要面對顏料的心理負擔。A-2 滾珠畫

一、活動準備：滾珠 2 個/人、顏料盤 1 個/人、紅、黃、藍顏料、自制黑色小盒 個/人、礦泉水瓶 1 個/人

二、活動過程

1、幫助寶寶一起回顧上節課玩的什么，了解回家后的課程延伸。

2、教師統發瓶子，跟寶寶討論瓶子的大小、高矮等，讓寶寶互相比較。

3、教師引導寶寶把瓶子打開，一起聞瓶子里的味道，根據瓶子里的味道推斷以前裝的是什么，現在這些東西都到哪里去了。

4、教師提問寶寶瓶子會不會走路，嘗試滾動瓶子，并比較不同形狀的瓶子滾動速度的快慢。

5、教師讓寶寶觀察瓶蓋的顏色，并把瓶蓋擰開后，讓寶寶透過瓶口去看老師，得出結論，瓶子是透明的。

6、教師跟寶寶共同討論瓶子會不會唱歌，然后通過不同的形式如、敲擊、捏動等讓寶寶聆聽瓶子的聲音。

7、瓶子累了，該去休息了，教師引導寶寶將瓶子放在角落休息。

8、教師出示裝有珠子的小盒子，讓寶寶根據聲音猜猜里面是什么。

9、教師統發彈珠每人一個，讓寶寶感言彈珠的形狀、顏色、質地、聲音。

10、教師跟寶寶一起滾動彈珠，比賽哪個寶寶的彈珠跑的最遠。

11、教師出示顏料盒，將彈珠放在里面轉圈，教師統發材料。

12、教師示范在盤里擠上顏料，用手拿彈珠在顏料里滾一滾，然后到地面的白紙上滾一滾，教師統發材料，帶著寶寶一起操作。

13、教師讓寶寶觀察紙上留下的痕跡像什么，并通過盤中的顏料混合，讓寶寶觀察混合后的顏料有什么不同。

14、教師帶著寶寶將彈珠在紙上跳一跳，觀察彈珠跳動和滾動留下的痕跡是不一樣的。

15、教師出示黑色紙盒，讓寶寶充分想象它像什么。

16、教師示范把沾滿顏料的彈珠放在紙盒中滾動，留下漂亮的腳印，并讓寶寶發揮想 象。

17、教師出示剪刀和彩紙，剪成漂亮的形狀來裝飾紙盒，并用固體膠固定，教師統發材料，讓寶寶一起操作并說出自已貼的是什么。

18、現在教師跟寶寶一起把瓶子叫醒帶回來。

19、教師將彈珠沾滿顏料，放入瓶中，蓋上蓋子，教師帶著寶寶一起做，并不停的搖晃，最后讓寶寶看彈珠藏在哪里了。

20、最后教師讓寶寶觀察瓶中留下的顏色。讓寶寶再蘸另一種顏色，重復以上的動作，讓寶寶觀察混合后是什么顏色。

三、活動總結：

我們利用日常生活中常見的珠子，讓孩子通過五感的探索和體驗，進一步加深對“點、線、面”的理解。通過珠子在不同地方滾動產生的圖案，促使小朋友產生相關性聯想，我們還讓您的孩子體驗三原色，并且通過三原色混合后形成的變化去自然理解混合色。最后在黑紙盒上充滿創意的畫就是體現您孩子豐富想像力和表現力的藝術作品。

A-3 幾何圖形

一、活動準備：圓形餅干 2 包、方形餅干 2 包、三角形餅干2 包、巧克力派 1 盒、手指餅干 1 包、巧克力豆 1 包、一次性盤子 1 個/人。

二、活動過程：

1、教師提問寶寶平時最喜歡吃的都是什么。最后引入餅干，提問餅干的形狀、顏色、味道。

2、教師出示圓形餅干，示范圓形餅干滾動，讓寶玉感知餅干形狀。

3、教師統發每人一塊餅干，讓寶寶觀察上面的圖案，并用語言表達。

4、教師讓寶寶用鼻子聞聞餅干的味道，并且咬一口說出它的味道和現在的形狀。

5、教師出示方形餅干，讓寶寶觀察外包狀的顏色和形狀。

6、教師讓寶寶嘗試放行餅干能否滾動。

7、教師發給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。

8、教師啟發寶寶想想方形餅干都像什么，教師示范造型火車軌道，讓寶寶共同參與，最后教師帶著寶寶一起圍羞擺好的火車軌道開火車。

9、教師與寶寶一起把方形餅干放入盤。

10、教師出示三角形餅干，發給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。最后造型。

11、教師出示一次性盤子，讓寶寶觀察它的顏色和形狀。

12、教師出示巧克力派，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。

13、教師出示巧克力豆，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問像什么。同樣的形式出示手指餅干。

14、教師示范在一次性盤子上造型，并發給每個寶寶一份材料，讓寶寶自已操作，教師輔助。

三、活動總結：

本節課我們利用五感先逐個探索形狀各異的餅干，還利用餅干組合變化進行聯想。在餅干的造型游戲中，我們讓小朋友自已動手，把聯想到的圖形表現出來，培養小朋友的表現力和自信力。A-4 畫自已

一、活動準備：彩筆若干、彩紙若干、鏡子 1 個/人、雙面膠 1 卷、剪刀 1 把/人、粉蠟筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹、并嘗試才藝展示。

2、教師出示鏡子，讓寶寶觀察鏡子里的自已，可適當做一些表情來吸引寶寶。

3、教師出示彩紙和彩筆，示范彩紙上畫出自已的臉蛋，并根據自已喜歡的表情來畫出五官。然后用剪刀沿著臉的輪廓剪下來。

4、教師統發材料，讓寶寶自已操作。

5、教師示范在臉蛋的背面貼上雙面膠，然后站在墻上比著自已的位置，貼在頭部處。

6、教師統發雙面膠，讓寶寶根據自已的位置貼在頭部處。

7、教師讓寶寶站在自已的頭部下方，讓寶寶擺出不同的姿勢，教師沿著身體的輪廓畫在墻上的紙上。

8、教師出示粉蠟筆，教給寶寶粉蠟筆的使用方法，然后給墻上的衣服涂上顏色。

9、教師統發粉蠟筆，讓寶寶自已操作。

10、教師讓寶寶觀察自已家服上的圖案，讓寶寶把圖案用彩筆畫在自已的衣服上面。

11、教師出示毛線，讓寶寶想像都像什么？然后教師出示剪刀，把毛線剪斷，先把雙面膠粘在頭部上方，然后把毛線粘在雙面膠上。

12、教師統發材料，輔助寶寶完成這一操作。

13、教師可以按照自已的意愿給自已添加一著首飾裝飾。

三、活動總結：

本課讓寶寶通過表演不同的表情去認識自己，并且在繪畫過程中，讓寶寶去擺動作，充分的去表現自已，裝飾自已，把寶寶的一些不能實現的主觀愿望都變成了現實。A-5 毛毛蟲

一、活動準備：雜志油面紙若干（32 開長方形）、一次性襪子若干（白色）、彩筆若干、即時貼若干、剪刀 1 把/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶去過動物園嗎？都見過什么動物？最喜歡以動物？

3、教師出示毛絨玩具毛毛蟲，讓寶寶觀察，提問寶寶毛毛蟲有腳嗎?它是怎么爬的？讓寶寶模仿毛毛蟲爬一爬。

4、教師出示雜志油面紙，示范撕成長條。

5、教師統發雜志油面紙，讓寶寶自已撕成細細的長條。

6、教師出示一次性襪子，讓寶寶觀察，是什么顏色?都有什么用途？

7、教師示范把撕碎的長條塞進襪子里，最后把襪口打個結。

8、教師統發襪子，讓寶寶自已把紙塞進襪子里。

9、教師示范把即時貼剪成細細長長的一條。

10、教師出示即時貼，把細細長長的一格格系在腰部做腰帶。

11、教師統發即時貼，讓寶寶自已操作。

12、教師出示塑料眼睛，給毛毛蟲貼上眼睛。

13、教師統發塑料眼睛，讓寶寶自已貼上眼睛。

14、教師出示小即時貼，教師帶著寶寶一同剪毛毛蟲的鼻子、嘴巴。

15、教師示范把剪好的即時貼貼在毛毛蟲的臉蛋上做鼻子、嘴巴。

16、教師提問寶寶毛毛蟲都是什么顏色的？

17、教師用彩筆把做好的毛毛蟲的身上畫上漂亮的圖案。

18、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自已來給毛毛蟲畫上漂亮的圖案。

19、教師示范讓毛毛蟲爬起來，然后帶著寶寶一起來進行毛毛蟲的爬行比賽。

20、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課，我們讓孩子用獨創的方法想像?想像中的主題?。將想像到的進行聯想，聯想到的進行表現。這節課我們讓幼兒嘗試用雜志畫表現不能親身體驗的毛毛蟲，培養對形態感覺與構成勇務、想像力。A-6 棉簽畫

一、活動準備：棉簽若干、顏料若干、鉛華紙若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，可以嘗試才藝表演。

2、教師出示成品作品，讓寶寶觀察，猜測老師是怎么做的？

3、教師出示棉簽，提問寶寶都在哪里見過？并且它的用途是什么？

4、教師提問寶寶棉簽是什么顏色的？在家里還見過什么樣的棉簽？

5、教師示范，用棉簽蘸著顏料來畫手的模型。

6、教師統發每人一根棉簽和一份顏料，讓寶寶來畫自已手的模型。

7、教師引導寶寶的手變幻不同的造型來畫手的模型。并發揮想像他們都像什么。

8、教師示范在手的輪廓上點綴小花、小草、把手的輪廓想像成一座大山，并可以用棉簽畫一些小溪水。

9、教師統發給寶寶每人一根棉簽，讓寶寶自已畫手的輪廓，并發揮想像，加以點綴。

10、教師示范用吸管吹畫。

11、教師統發每人一根吸管，讓寶寶自已來吹出樹干。

12、教師示范用棉簽點梅花。

13、統發給每個寶寶一根棉簽，讓寶寶自已發揮想像去點梅花。

14、教師示范畫一些白云，土地之類的來做點綴。

15、教師引導寶寶發揮想像去點綴自已的梅花。

16、教師幫助寶寶的作品署名。

17、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課運用寶寶日常見的棉簽來涂鴉，讓寶寶認知并了解棉簽的多種用途，并且讓寶寶通過自已的想像力，不斷的完善自已的作品，有了擴景、布景的能力。A-7 面粉游戲

一、活動準備：面粉若干、盆子 1 個/人、水若干、砧板 1 個/人、牙膏若干、一次性紙盤若干、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶今天早飯吃的什么？他們是用什么做成的？

3、教師出示一盆面粉，讓每個寶寶感知它的細膩。

4、教師提問寶寶面粉的顏色、形狀，以及它的用途。

5、教師統發給每個寶寶一盆面粉，讓寶寶自己探索面粉的形狀。

6、讓寶寶想像面粉像什么？教師把面粉放在手掌，用嘴深吹口氣，讓寶寶觀察面粉飄落的軌跡。

7、讓寶寶自己濃度一下面粉飄落的感覺。

8、教師示范在面粉中加入溫水，并攪拌。

9、教師在每個寶寶的盆中都加入溫水，讓寶寶自己攪拌均勻。

10、教師示范把面粉揉成團，盡量成一圓形。

11、教師出示砧板，示范在砧板上把面團拍扁，讓寶寶觀察面團現在的形狀。

12、教師出示顏料，用小排筆把面團上面畫上漂亮的顏色。

13、讓寶寶自選漂亮的顏料，分別畫在自己的面團上。

14、最后教師示范用牙膏擠在面團上做奶油。

15、教師插上蠟燭，跟寶寶一起唱生日蛋糕，共同慶祝生日會。

三、活動總結

面粉是生活中常見的材料，往往寶寶對它充滿了好奇卻沒有機會接觸。這里我們就給孩子提供了這樣一個機會。我們通過各種游戲讓寶寶們對面粉有了從粉狀到團狀變化的認識并且利用面團進行聯想及各種造型游戲。最后并以此營造了一個生日聚會的溫馨氛圍。希望家長幫助寶寶將作品放在家中顯眼的位置，使寶寶每天都能看到自己的杰作，提升成就感，增強自信心。A-8 黏土建筑

一、活動準備：黏土若干、樹枝若干、石頭若干、底板1 個/人、海綿球若干、亮片若干、牙簽若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師由《三只小豬》的故事為導入，提問寶寶什么樣的房子最牢固？

3、教師提問寶寶自己家的房子都是用什么做成的？并且他們都是什么顏色的。

4、教師出示黏土，讓寶寶觀察黏土的顏色、形狀，并聞一下黏土的味道。

5、教師拿出做成長方體的黏土，示范搭小房子。

6、教師統發給每個寶寶若干長方體的黏土，讓寶寶自己濃度操作，并且教師引導寶寶做成不同形狀的房子。

7、房子搭好后，教師提醒寶寶屋頂需要有橫梁來支撐，教師出示樹枝搭在小房子上。

8、教師統發每人若干樹枝，讓寶寶搭在自己的小房子上面。

9、教師示范給搭好的小房六前匍上小石頭做彎彎曲曲的小路。

10、教師統發給每個寶寶若干石頭，讓寶寶按照自己的意愿鋪成漂亮的小路。

11、教師出示海綿球，用牙簽插好，插在門前做路燈，也可沿著小路插上五顏六色的路燈。

12、教師統發給每個寶寶一個插好牙簽的海綿球，讓寶寶自己操作。

13、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課我們通過小朋友們熟悉的童話故事 《三只小豬》引入，讓小朋友先對房子的材質有個簡單的了解，黏土是我們課程中第一次接觸到的材料，我們在摸索的過程中讓小朋友熟悉黏土的性質，再利用可變形的黏土進行造型，讓小朋友們建造房屋的過程中體驗立體空間，并了解房屋結構。最后利用相互不同性質的材料，如樹枝、絨球、亮片等進行裝飾，讓小朋友通過表現加強自信心。A-9 蔬菜泥

一、活動準備：黃瓜 1 根、黃瓜條 1 盆、胡蘿卜 1 根、胡蘿卜條 1盆、蘋果一個、蘋果片一盆、水果刀 1 把/人、砧板 1 個/人、刨子 1個/人、一次性盤子若干。

二、活動過程：

1、黃瓜加工

（1）教師出示黃瓜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓福寶參與滾動黃瓜。

（3）教師出示水果刀、砧板，教師示范切黃瓜條。（4）教師統發水果刀、砧板、黃瓜，讓寶寶自己參與。

2、胡蘿卜加工

（1）教師出示胡蘿卜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。

（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動胡蘿卜，回憶與黃瓜滾動的不同。（3）教師示范切胡蘿卜條。

（4）教師統發水果刀、砧板、胡蘿卜，讓寶寶自己參與。

3、蘋果加工

（1）教師出示蘋果，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。

（2）老師讓寶寶自己嘗試滾動蘋果，尋找與黃瓜、葫蘆哦滾動的不同。

（3）教師示范切蘋果片。

（4）教師統發水果刀、砧板、蘋果，讓寶寶自己參與。

4、制作蔬菜泥

（1）教師出示刨子，教授刨子的使用方法。

（2）教師統發盆子、刨子、黃瓜條、胡蘿卜條，讓寶寶自己操作。（3）教師出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教師統發砧板，讓寶寶自己的砧板上操作。

三、活動總結：

本節課我們在借助蔬菜水果進行材料變形游戲的同時，也讓小朋友體驗到蔬菜水果質感變化的過程。我們利用黃瓜，蘋果和胡蘿卜來理解圖形。通過切開水果，擦成泥讓小朋友觀察蔬菜和水果的變形，再用蔬菜泥做還原游戲和造型游戲，培養小朋友的記憶能力和表現能力。

A-10水的三態

一、活動準備：雞蛋 2-3 個/人、A3 鉛畫紙 1 張/人、塑料眼睛裝飾材料、水盆 1 個/人、冰塊許多。

二、活動過程：

1、教師跟寶寶討論引入煮雞蛋的做法，并且提醒寶寶煮雞蛋雞蛋需要用到水，并且提問水的用途。

2、教師出示鍋子和電磁爐，教師提醒寶寶注意安全。

3、教師在鍋里放好水，讓寶寶感知水的溫度、水的味道的水的聲音。

4、鍋里的水都沸騰以后，教師帶著寶寶感受水蒸氣，并且感知它的道、形態。

5、教師示范往鍋里放雞蛋，然后讓每個寶寶參與其中。

6、教師神秘出示冰塊，讓寶寶用手感知并猜是什么，讓寶寶用五官去感知冰塊的溫度、形狀、味道。

7、教師發給每人一個盛有半盆水的水盆，每人兩塊冰塊，教師與寶寶一起把冰塊放入盆中，讓寶寶觀察冰塊的消失，并且得出結論：冰塊變成了水。

8、教師示范用冰塊畫畫，然后發給每個寶寶一份冰塊，一張鉛畫紙，讓寶寶自己操作，并且讓寶寶自己描述自己的作用。

9、教師提問寶寶冰塊的聲音，然后教師示范在地上踩冰塊，讓寶寶仔細聆聽冰塊的聲音。

10、教師示范在桌上用冰塊搭出各種各樣的造型，然后發給每個寶寶一份讓寶寶自己嘗試。

11、教師示范撈出一個雞蛋，并讓每個寶寶自己嘗試撈雞蛋。

12、教師示范剝雞蛋，并發給每個寶寶一個，讓他們自己操作，并且品嘗自己的勞動果實。

13、最后教師示范裝飾雞蛋，并發給每個寶寶一個雞蛋，一份材料，讓寶寶自己操作。

三、活動總結：

這節課的主要目的上讓小朋友了解水的性質隨溫度改變而變化的過程。我們通過用煮雞蛋讓他們觀察到水蒸氣，再利用彩色冰塊作畫來體驗冰融化水的過程。最后還借助了熟雞蛋進行聯想造型游戲，增強小朋友的想象力及創造力。A-11 玩砂

一、活動準備：砂子若干、盆 1 個/人、水若干

二、活動過程：

1、教師引導寶寶分別做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示表情卡，給寶寶講表情小故事。

3、教師拿出表情卡，讓寶寶濃度去模仿不同的表情。

4、教師出示變臉娃娃，示范變臉娃娃的不同表情。

5、教師統發給每個寶寶一個變臉娃娃，讓寶寶嘗試體驗不同的表情，并讓寶寶跟著變臉娃娃做出相應的表情。

6、教師出示砂子，問寶寶在哪里見過？都有哪些用途？

7、教師統發給每個寶寶一點砂子，讓寶寶感知一個砂子的質感。

8、教師把砂子放在每個寶寶的手心，讓寶寶向遠處吹一吹。

9、教師統一給每個寶寶一個盆，里面放上砂子。

10、教師示范在盆里的砂子上畫笑臉，然后把砂子抹平再重新畫哭臉或者是生氣的臉蛋。

11、教師引導寶寶一起來操作。

12、教師示范往盆里放一點水，示范在濕濕的砂子上畫笑臉。

13、教師給每個寶寶的盆里都放一點水，讓寶寶嘗試在濕濕的砂子上畫笑臉。

14、教師引導寶寶用濕濕的砂子做造型。

三、活動總結：

上個月我們是對事物的基本形及其變化的認識，從這節課起我們將引導小朋友了解自己的身體。幼兒時期孩子都很喜歡砂子，它不僅具體穩定情緒的作用，還可以進行各種造型游戲。通過對干濕砂子的比較，讓小朋友了解砂子的特性。最后通過饒有興趣的砂畫游戲讓小朋友認清臉部五官特征。A-12 制作面具

一、活動準備：紙袋 1 個/人、彩筆若干、亮片若干、扭扭棒若干、海綿球若干、雙面膠若干、眼睛若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示紙袋，讓寶寶看一下紙袋的顏色、形狀，并提問寶寶紙袋都有什么用途？原來都是裝什么用的？

3、教師統發給每個寶寶一個紙袋，讓寶寶自己比較一下誰的紙袋最大？誰的紙袋最高？

4、教師示范把紙袋套在頭上，告訴寶寶教師看不到寶寶，并讓寶寶濃度把紙袋套在自己頭上，讓寶寶找一找老師在哪里。

5、教師示范把紙袋上面扣兩個洞做眼睛，再次套在寶寶的頭上，讓寶寶尋找老師在哪里。

6、教師給每個寶寶的紙袋都扣兩個洞。

7、教師示范在紙袋上畫上漂亮的圖案。

8、教師讓寶寶自選彩筆，在紙袋上畫上自己喜歡的圖案。

9、教師示范將扭扭棒卷在手指上，做成螺旋狀，用雙面膠粘在紙袋上做頭發。

10、教師統發扭扭棒，讓寶寶自己操作。

11、教師示范把亮片、海綿球、眼睛等裝飾貼在紙袋。

12、教師統發裝飾材料，讓寶寶按照自己的意愿去操作。

13、教師給寶寶指甲上貼上漂亮的亮片，打扮成猛獸。

14、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課我們利用日常生活中經常能見到的材料（紙袋）來制作動物面具，借此了解猛獸的種種特征并進行表現。課堂中，普普通通的紙袋上陸續出現了可怕的眼睛、尖尖的耳朵、鋒利的牙齒、夸張的裝飾……這些生動的細節均是小朋友在老師指導 下利用各種材料的特性充分發揮想象力創造出來的。最后由小朋友化身為猛獸，戴上尖尖的指甲，模仿怪獸的吼聲以及行走的模樣，入情入境，升華了創作情趣。B-1 泰國扎染

一、活動準備：顏料若干、白布若干、橡皮筋若干、過塑紙、過塑機、彩筆 1 支。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示已扎染好的布條，讓寶寶觀察都有什么顏色？

3、教師出示白布，提問寶寶是什么顏色？讓寶寶找一下教師里都有什么東西是白色的？

4、教師提問寶寶白色布都有什么用途？寶寶想把白色變成什么顏色？

5、教師把白布折成細細的長條，出示三根橡皮筋，把白布從上往下扎起三節。

6、教師出示毛筆蘸著顏料印在白布上，可選擇不同的顏色印在每一節上，形成不同的條形圖案。

7、教師統發白布和橡皮筋，教師輔助寶寶把橡皮筋套在白布上。

8、教師統發毛筆，讓寶寶自選材料，把顏料印在白布上面。

9、教師示范把橡皮筋取下，把不平鋪在桌面上。

10、教師輔助寶寶把他們的橡皮筋也取下，把白布平鋪在桌面上，讓寶寶觀察白布現在像什么？我們可以把它做成什么？教師嘗試讓寶寶表演示范。

11、教師給寶寶的作品署名和日期。

12、教師出示過塑機和過塑紙，示范把白布放在過塑紙里面，然后用過塑機把白布過塑好。

13、教師引導寶寶把過塑好的扎染畫送給爸爸媽媽。

14、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課的主題是扎染，讓寶寶了解泰國傳統的手工藝扎染，并且在操作的過程中，寶寶很樂于學習皮筋的綁法，雖然對他們的能力來說對較難但是他們還是非常樂于參與并且嘗試。B-2 包裝網畫

一、活動準備：水果包裝網若干、顏料若干、小排筆 1 個/人、鉛華紙若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶現在買水果都用什么裝？讓寶寶有環保意識，盡量不要使用塑料袋。

3、教師出示水果包裝網嗎，讓寶寶觀察顏色、形狀。

4、教師統發給每個寶寶一個水果包裝網，讓寶寶感知包裝網的軟硬度。

5、教師示范將水果包裝網拉開、縮小、翻轉、將可以變成什么形狀？并引導寶寶做形狀的不同變換。

6、教師示范把水果包裝袋撕碎，啟發寶寶觀察撕碎后的包裝網像什么？

7、教師引導寶寶把撕碎后的包裝網扔向空中，讓寶寶想象飄落后的包裝網像什么？

8、教師出示顏料，示范將完整的包裝網放在顏料盤里，充分的沾染顏料。

9、教師統發顏料和包裝網，讓寶寶自己嘗試把包裝網沾滿顏料。

10、教師引導寶寶一起在墻上印上包裝網的印記，并讓寶寶充分發揮想象，去定義自己的軌跡圖案。

11、教師出示小排筆和顏料，給軌跡做最后的裝點，把他變成小烏龜、小魚等。

12、教師統發小排筆和顏料，讓寶寶自己操作完成。

13、作品完成，寶寶將自己的作品命名，并做講解。

14、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本活動讓寶寶接觸認知平時最常見的水果包裝網，讓寶寶通過對不同形狀的認知感受，加深對包裝網的了解，并讓寶寶通過大膽的想象，嘗試用包裝網想出多種玩法，能積極的表達自己的新發現，最后完成包裝網畫，代表了寶寶想象力的創造力的充分發揮。B-3串糖葫蘆

一、活動準備：面粉若干、盆子 1 個/人、水若干、紅色顏料 1 瓶、砧板、筷子 1 根/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都吃過糖葫蘆嗎？糖葫蘆是什么顏色的？糖葫蘆是什么形狀的？糖葫蘆是什么味道的？讓寶寶自己表述。

3、教師出示面粉，提問寶寶都見過面粉？面粉有什么用途？

4、教師出示盆子，示范用面粉和面，并在里面加入紅色顏料，把面揉好成團。

5、教師統發給每人一份面粉，加入紅色顏料，注入水，教師輔助寶寶和面。

6、面團和好后，教師示范把面團放在砧板上，揉好。

7、教師輔助寶寶把面團放在砧板上，揉好成條。

8、教師示范把面條拽成一段一段的，教師示范把面段揉成球狀。

9、教師引導寶寶用手把面團團成球狀，教師可以輔助寶寶完成。

10、教師出示筷子，示范把球用筷子穿起來。

11、教師統發筷子給寶寶，讓寶寶自己把面團串起來。

12、教師提問寶寶串起來的面團是什么？像糖葫蘆。教師引導寶寶聞一聞自己做的糖葫蘆是什么味道的？跟平時吃的糖葫蘆是不是一樣的？哪里不一樣？

13、家長給寶寶和糖葫蘆合影留念。

三、活動總結：

本節課讓寶寶接觸平時最常見的面粉，通過注水變形，讓寶寶接觸到不同形狀的面粉造型，并且讓寶寶自己通過揉、團、串這一系列的動作讓寶寶體會面團制作的樂趣，培養寶寶聯系實際生活創作的欲 望與能力。

B-4 春天的花園

一、活動準備：牛皮紙若干（褶皺）、彩筆若干、土塊若干、小草若干、塑料蝴蝶 1 只、泡泡槍 1 把。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶喜歡四季里的哪個季節》提問寶寶四季都有哪些特征？

3、教師跟寶寶一起討論在春天的時候都去哪里玩？草地上、公園里都有些什么？

4、教師出示帶草根的土塊，讓寶定主糧認知，并提問是什么顏色？在哪里見過？這些土塊都有什么用處？讓寶寶聞一聞它的味道。

5、教師統發給每個寶寶一塊土塊，讓寶寶自己鋪在地上，并讓寶寶光腳在上面踩一踩感受一下。

6、教師出示小草，讓寶寶小手摸一摸，聞一聞，感知一下。

7、教師示范把小草種在土地里。

8、教師引導寶寶自己把小草種在土地里。

9、教師出示塑料蝴蝶，讓寶寶在草叢中去捉蝴蝶。

10、教師出示泡泡槍，跟寶寶玩吃泡泡，拍泡泡的游戲。

11、教師引導寶寶看墻上的牛皮紙，告訴寶寶這是一個空曠的花園需要寶寶來裝飾。

12、教師出示彩筆，在牛皮紙上畫出太陽、草坪等。

13、教師引導寶寶一起在牛皮紙上添畫。

14、畫完之后，教師在牛皮紙的邊緣畫上一個漂亮的籬笆，把花園里的花草樹木全部圈在里面。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課我們讓幼兒對春季有了一個初步的探索和認識，充分發揮幼兒的想象力，通過游戲活動創造情境，讓他們體會春天，利用畫來表現自己感受中的春天和春天的色彩、春天的花園。B-5對稱畫

一、活動準備：鉛華紙若干、剪刀 1 把/人、彩紙若干、顏料若干、彩筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示不同的圖形，讓寶寶認知并觀察，看他們都是什么形狀，并比較是不是一樣的？

3、教師出示彩紙，用剪刀剪出對稱圖形，打開讓寶寶觀察兩側的圖形是一樣的。

4、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己嘗試剪對稱圖形。

5、教師引導寶寶把剪好的對稱圖形貼在墻上的紙上，讓寶寶觀察對稱圖形都像什么？

6、教師引導寶寶給貼好的圖形來添畫。

7、教師出示 3 開鉛華紙，對折，教師在鉛華紙上擠一點顏料，然后對折。

8、教師讓寶寶觀察打開后的圖案像什么，并轉印在墻上的紙上，然后把畫補充完整。

9、教師統發鉛華紙，讓寶寶對折，給寶寶擠上顏料，然后對折把顏料抹平。

10、教師輔助寶寶把畫轉印在紙上，讓寶寶用彩筆把畫補充完整。

11、教師引導寶寶把整幅畫都補充完整。

12、教師讓寶寶給作品命名，并嘗試讓寶寶講解。

13、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

在圖畫紙上涂上顏料后，再將紙進行對折，壓一壓，顏料會發生微妙的混合，并且形成了有趣的左右對稱的圖案，顏料的涂法、用量以及稀釋方法不同，以及紙張品種的不同都會影響最后對稱畫的結果，變換不同方式來感受不同趣味吧。B-6 滑滑的面糊畫

一、活動準備：面粉若干、淺底盆 1 個/人、小排筆 1 個/人、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶早飯都吃的什么？他們都是用什么做的？是怎么做成的？

3、教師出示面粉，讓寶寶認知。

4、教師讓寶寶觀察面粉的顏色、形狀，并聞一下味道。

5、教師統發給每個寶寶一點面粉，讓寶寶自己感受下面粉的質感。

6、教師引導寶寶講面粉放在手心吹一吹，面粉都不見了。

7、教師出示一盆水，示范將一部分面粉放在盆里，并用手指攪拌均勻成很稀的面糊狀。

8、教師讓每個寶寶都感知面糊的粘稠。

9、教師統發給每個寶寶一盆水，讓寶寶自己操作。

10、教師出示小排筆，教會寶寶正確的使用排筆的方法，然后蘸著顏料畫在已經調好的面糊上。

11、教師統發每人一只排筆，讓寶寶自選顏料，畫在自己調好的面糊上。

12、寶寶畫完后，讓寶寶自己講解他畫的是什么。如果寶寶想繼續嘗試，只需要重新攪拌面糊，再繼續作畫。

13、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課孩子們先在摸索面粉糊的基礎上，利用面粉糊滑滑的感覺進行游戲，親身體言并感受了面粉的另一種性質。然后讓幼兒體驗可以在面粉糊上隨心所欲地畫出各種圖畫，并且通過反復不斷地用手抹平后的再作畫，提高了幼兒豐富的想象力和對畫畫表現的自信心與濃厚的興趣。最后孩子們還會在面粉糊里添加各種顏料，變成五彩繽紛的顏色，其樂無窮。B-7 烤餅干

一、活動準備：低筋面粉若干、奶粉若干、黃油 1 塊（加熱后）、高樂高（巧克力、橙子）、烤箱一個、盆子一個/人、砧板1 個/人、錫箔紙1 卷、保鮮袋若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶喜歡吃餅干嗎？都喜歡吃什么樣的餅干？都是什么形狀的？誰做的？

3、教師出示低筋面粉和奶粉，讓寶寶觀察有什么區別？

4、教師讓寶寶聞一聞他們的味道，比較兩者之間的不同。

5、教師出示已經融化好的黃油，讓寶寶聞一聞，并告訴寶寶黃油的名字和用途。

6、教師示范舀一勺面粉和奶粉、高樂高放入盆中，然后導入黃油攪拌均勻，切忌放入水。

7、教師示范把攪拌均勻的面粉放在砧板上，揉成餅狀，用搟面杖搟成薄薄的一片，用餅干模型把餅干做成各種不同的形狀。

8、教師統一發給每個寶寶一份面粉、奶粉，依照寶寶的口味讓寶寶選擇高樂高不同的味道，放入黃油讓寶寶自己攪拌均勻。

9、教師輔助寶寶完成餅干定型。

10、教師出示烤盤，把上面鋪上錫箔紙，并在上面涂一層黃 油。放入烤箱預熱。

11、教師和寶寶一起把自己制作的餅干一起放在烤盤上，教師把餅干放入烤箱烘烤。在 250℃烘烤 4-6 分鐘。

12、餅干出爐后，先把餅干放在盆里涼透，然后教師再烤第二爐、第三爐。

13、涼透后讓寶寶一起分享自己的勞動果實。

14、教師把寶寶制作的餅干放入保險袋帶回家給家人一起分享。

三、活動總結：

本節課讓寶寶認知廚房中的各種面粉材料，并讓寶寶去比較之間的不同，寶寶平時經常吃餅干，喜歡餅干，但是并不知道餅干是怎樣做成的，今天我們就讓寶寶自己動手根據自己的口味做出漂亮的餅干，并學會分享給大家。B-8氣球魚

一、活動準備：氣球若干、打氣筒 1 個、紙棒 1 個/人、槳1 個/人、眼睛若干、彩紙若干、剪刀 1 把/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示許多小魚游來了的圖片，讓寶寶觀察里面都有些什么？并一一闡述。

3、教師帶著寶寶用彩虹傘做許多小魚游來了的游戲。

4、教師告訴寶寶今天老師要帶大家到大海里去玩耍。

5、教師讓寶寶坐在桌子上面，暢想自己現在在船上行駛在大海里。

6、教師刻意讓桌子晃動，讓寶寶有切身感受。

7、教師給每個寶寶一個船槳，讓寶寶嘗試自己劃船前行。

8、在劃船的同事，教師引導寶寶觀察大海里都有些什么？

9、劃到岸邊，教師帶著寶寶一同上岸。

10、教師出示氣球魚，讓寶寶觀察氣球魚的制作方法。

11、教師統一發給每個寶寶一個氣球、許多眼睛、彩紙、剪刀，讓寶寶自己操作。

12、教師收走氣球魚，發給每個寶寶一根紙棒做的釣魚竿，釣魚竿的一頭掛著貼有雙面膠的泡沫球。

13、教師擺放好大海，放入寶寶們自己做的氣球魚，讓寶寶到大海邊去釣魚。

14、最后教師給寶寶的小魚寫上寶寶的名字。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這是您的孩子來艾迪兒美術館體驗的課程—氣球魚。通過體驗大海的課程，讓孩子對其形成最基本的概念。通過船的游戲和活動身體的游戲可以讓小朋友間接性體驗大海的感覺。在熟悉了大海后，引導小朋友按照他們的想法用氣球來制作魚，表現魚的特征。最后通過畫波浪以及對深海的表現游戲，孩子會逐漸加深對大海的了解。B-9汽車版畫

一、活動準備：小汽車若干、大輪胎一個、顏料若干、大排刷 1 個/人、小排筆一個/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶是怎樣來早教中心的？進一步導入汽車。

3、教師出示一輛小汽車，讓寶寶觀察小汽車的顏色、有什么用途？并讓寶寶觀察汽車的輪胎。

4、教師統一發給每個寶寶一輛小汽車，讓每個寶寶都來介紹一下自己的小汽車。

5、教師帶著寶寶一起用小汽車比賽，看那個波阿寶的小汽車跑的最快。

6、教師引導寶寶的小汽車在地上跑一跑，在墻上跑一跑，看看汽車會不會轉彎。

7、教師收走小汽車并出示大輪胎，可讓寶寶自己在教師內尋找。

8、教師出示大輪胎，先讓寶寶觀察輪胎的形狀、顏色，并聞一下輪胎的味道，告訴寶寶他是用橡膠做成的，所以臭臭的。

9、教師教給寶寶輪胎的多種玩法，可以跳一跳，鉆一鉆，爬一爬。

10、教師出示大排刷，教給寶寶大排刷的正確使用方法，然后統發顏料，讓寶寶蘸著顏料在輪胎上刷一刷。

11、教師帶領寶寶們把刷好的輪胎滾到地上滾一滾，讓寶寶觀察漂亮的軌跡圖案都像什么。

12、教師收走大輪胎，出示小汽車，讓寶寶用小排筆在小汽車的輪胎上刷上漂亮的顏料。

13、教師帶著寶寶把自己的小汽車在墻上的紙上滾一滾，留下漂亮的軌跡圖案。

14、每個寶寶自己講述自己的軌跡圖案分別是什么，最后家長和寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這是對于“點、線、面”認識的最后一節課—汽車版畫。我們借助小朋友們熟悉的玩具—汽車，讓小朋友著重體驗線和面。小朋友經常會看到輪胎，一定充滿好奇心，但從未真正的接觸過。今天，我們讓真是的輪胎出現在游戲當中，增強了趣味性。同事，讓孩子們對自己帶來的玩具汽車進行了探索，體驗。B-10認知墨寶

一、活動準備：毛筆一只/人、墨汁 1 瓶、宣紙若干、硯臺一塊/人、墨條一塊。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶寫字畫畫都用什么？

3、教師用古代人寫字的故事導入，出示毛筆。

4、教師示范毛筆的使用方法。

5、教師統發毛筆，讓寶寶學會握筆的姿勢。

6、教師提問寶寶都是在哪里寫字畫畫？

7、教師出示宣紙，告訴寶寶古代人就在宣紙上寫字。

8、教師統發宣紙，讓寶寶用手摸一摸，鼻子聞一聞，感知一下宣紙與現在的紙張有什么區別。

9、教師應到寶寶用毛筆在宣紙上畫畫，提問寶寶能留下印記嗎？缺少什么？

10、教師出示墨汁，提問寶寶它是什么顏色的？并讓寶寶聞一聞它的味道，臭臭的。教師提問寶寶為什么這么臭？教師告訴寶寶墨汁使用松樹燒成的灰加上樹脂做成的。

11、教師出示硯臺，提問寶寶這是做什么用的。

12、教師出示硯臺和墨條，并倒入一點墨汁，用墨條來硯墨汁。

13、教師統發給每個寶寶一個硯臺、一根墨條，讓寶寶自己來磨墨汁。

14、磨墨好后，教師統發毛筆和宣紙，讓寶寶用毛筆蘸著墨在宣紙上畫上自己喜歡的圖案。

15、教師跟寶寶共同討論在宣紙上畫畫跟平時的畫畫有什么不一樣？

16、教師給寶寶的作品署名和日期。

三、活動總結：

本節課讓寶寶認知文房四寶，讓寶寶了解古代人的書寫方式和習慣，拓展寶寶的知識面，讓寶寶學會多種方式的書寫和繪畫，讓寶寶學會探索不同形式的繪畫和創作。B-11 甩筆畫

一、活動準備：毛筆 1 支/人、銅版紙若干、底板 1 個/人、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、老師出示毛筆，提問寶寶怎樣用毛筆畫畫？

3、教師示范將毛筆蘸滿顏料，然后輕輕的甩在紙上，紙上留下許多漂亮的小斑點，教師提問寶寶他們都像什么？

4、教師統發材料，讓寶寶自己嘗試一下。

5、教師示范將毛筆重新蘸滿顏料，然后一只手拿筆，放在紙上，另一只手輕輕的拍打拿筆的手，教師引導寶寶觀察，紙上會留下許多印跡，讓寶寶觀察它像什么？跟剛才的甩畫留下的痕跡是不是一樣的？

6、教師統發材料，讓寶寶自己操作，并提倡跟換不同的顏色。

7、教師出示底板，在上面附上一層鉛華紙，教師將毛筆蘸滿顏料，越飽滿越好，用力點在紙的一段，然后教師迅速的豎起底板，這時候底板上會形成一條條的流痕。

8、教師讓寶寶發揮想象，他們像什么？

9、_______教師統發材料，讓寶寶自己操作。

10、教師示范講這三種玩法在同一張紙上呈現，會留下很漂亮的圖案，然后教師用毛筆再給圖案做補充，形成完整的圖案。

11、教師引導寶寶一起操作。

12、教師給寶寶的作品署名和日期

13、家長給寶寶和作品合影留念

三、活動總結：

本節課讓寶寶首先把顏料稀釋，然后將比較稀的顏料滴在紙張上，將紙張傾斜下來，紙張上的顏料就會流淌下來，行程用筆畫不出來的有趣線條，并且變化顏料的顏色和流動方向，可以做出網紋或格子紋樣等各種圖案，將甩筆畫進一步拓展，就可以變成流動畫了。B-12我愛洗澡

一、活動準備：浴缸畫一幅/人（貼在墻上）、彩紙若干、彩筆若干、沐浴露一瓶、被子 1 只/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都喜歡洗澡嗎？怎么洗澡的？

3、教師出示彩紙，在彩紙上畫上自己的臉蛋。

4、教師讓寶寶自己選彩紙，統發彩筆，讓寶寶自己畫上自己的臉蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

5、教師出示剪刀，把畫好的臉蛋剪下來。

6、教師統發剪刀，讓寶寶自己操作。

7、教師把臉蛋的背后貼上雙面膠，粘在浴缸畫上，表示寶寶正躺在浴缸洗澡。

8、教師提問寶寶洗澡都用到哪些東西？

9、教師用彩筆把洗澡用到的毛巾、拖鞋、沐浴液、澡花畫在浴缸旁邊。

10、教師統發彩筆，讓寶寶把這些物品畫在自己的浴缸旁邊。

11、畫好后，教師讓寶寶重新坐到座子旁邊。

12、教師出示吸管，教寶寶吹，避免讓寶寶吸。

13、教師出示杯子，杯里放入一半水，滴入兩滴沐浴露。

14、教師把吸管放入杯中，然后朝杯里吹泡泡。

15、教師統發給每個寶寶一個杯子、一根吸管，然后讓寶朝寶杯里吹泡泡，避免讓寶寶吸入嘴里。

16、教師引導寶寶讓把寶寶試圖吹出許多的泡泡，可以往桌子上吹一吹，往地上吹一吹，往墻上的浴缸上吹一吹。

17、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

在生活中每天孩子們都能接觸到泡泡，今天我們就給了孩子機會親自了解和制作了肥皂泡，并進行了好玩的吹泡泡的游戲。在活動中讓孩子繪畫出了洗澡時人們不同的表情和動作，并且把浴室里擺設的物品表現在白紙上。體現了幼兒對于日常生活事務的細致的觀察力和表現能力。最后我們用多種方法把肥皂泡放在圖畫上增加了作品的表現力和趣味性。C-1變形金剛

一、活動準備：紙盒若干、雙面膠、彩紙 2 張／人、剪刀 1 把／人、塑料眼睛2 個／人、扭扭棒2 根／人、毛絨球4-6／人、固體膠 1個／人、彩筆若干、裝飾彩紙若干。

二、活動過程：

1、教師跟寶寶共同討論看過的電影《變形金剛》，跟寶寶共同回憶變形金剛的模樣，并提問寶寶變形金剛的頭、身體、胳膊、腿等各是什么形狀的。

2、教師出示各種各樣的紙盒，提問寶寶紙盒的形狀，并讓寶寶想象這些紙盒都像什么？教師提問寶寶這些紙盒都有哪些用途？

3、教師出示雙面膠，教授寶寶雙面膠的使用方法。

4、教師統發紙盒和雙面膠，讓寶寶按照一定的形狀組合把紙盒粘起來。

5、教師展示寶寶粘好的紙盒，讓寶寶充分想象。

6、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成適合的形狀，用固體膠站在紙盒上，并根據想象的事物自選彩筆，在彩紙上畫上喜歡的圖案。

7、教師出示彩紙和剪刀，示范貼在紙盒上，然后統發給每個寶寶兩個眼睛，貼在自己的紙盒上。

8、教師出示扭扭棒，教給寶寶扭扭棒的正確使用方法，然后把扭扭棒造型用雙面膠在紙盒上固定好。

9、教師出示毛絨球，示范毛絨球的用法，然后統發毛絨球，讓寶寶在紙盒上固定好。

10、最后教師輔助寶寶們完成自己的作品，并讓寶寶給自己的變形金剛起個好聽的名字，帶著自己的變形金剛給大家展示。

三、活動總結：

本節課我們讓孩子變廢為寶，利用自己的所感所想去表現，去描繪美麗的童話世界。這節課我們讓幼兒對立體盒有了一個初步的探索和認識，充分發揮幼兒的想象力，創造情境，讓他們聯想到自己平時接觸的動畫片里人物的形象，利用畫筆涂鴉、角色扮演等多種方法來感受地下紙盒創作的樂趣。C-2 波紋印染

一、活動準備：深托盤 1 個/人、毛筆 1 支/人、墨汁若干、吸管若干、鉛華紙若干、水若干、彩筆若干、食用油若干、二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶見過大海嗎？海浪是什么樣的？

3、教師統發給寶寶每人一張紙，讓寶寶根據他們的想象去畫海浪。

4、畫完后讓寶寶自己去表述作品。

5、教師出示深托盤，里面注入一部分水，用毛筆蘸著墨汁點一下。

6、教師讓寶寶觀察，原來墨汁是浮在水面上。

7、教師出示沾了少許食用油的吸管，放入深托盤里攪拌。

8、可重復點入墨汁，用吸管多次攪拌，直到托盤里變成不同形狀的圖案為止。

9、教師出示一張鉛華紙，輕輕的將畫放在深托盤里。

10、不要完全浸透，教師輕輕的把紙拿起來即可。紙上會出現漂亮的圖案。

11、教師統發給寶寶們的材料，讓寶寶自己操作。

12、做好后，教師把所有的作品掛起來晾干。

13、教師示范給染好的畫補充內容，可以想象成大海，畫上許多的小魚和水草、也可以做相框等等。

14、教師同發給每個寶寶彩筆，讓寶寶自己來補充畫。

15、教師給寶寶畫好的作品署名和日期。

16、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

浮在水面上的墨汁形成的紋路占到紙上的技法就是波紋印染法。與色彩流動相比，雖然沒有任何色彩表現，但是即便不攪動也會形成奇妙的形狀，產生漂亮的了流動紋路，墨汁的漩渦紋路好像在流動著擴展開來一樣，給孩子們帶來很奇妙的感受，但是在家里操作的同時，家長要注意吸管蘸的油不要太多，并且動作盡量輕盈，盡量不要激起水面上的波紋。C-3 紅薯蛋糕

一、準備活動：紅薯若干、奶油若干、草莓醬若干、可食用蠟燭若干、蛋糕盒 1 個/人、盆子1 個/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶在自己過生日的時候我們都要吃什么？蛋糕是用什么做的？

3、教師提問寶寶今天都帶了什么？我們一起要用紅薯做蛋糕。

4、教師出示紅薯，示范把紅薯皮剝掉。

5、教師讓寶寶自己把紅薯皮剝掉，然后放在各自的盆子里。

6、教師示范在盆子里，把紅薯捏碎。并輔助寶寶完成。

7、教師出示底板，把捏碎的紅薯放在底板上并塑形。

8、教師輔助寶寶把紅薯放在底板上塑造。

9、教師出示白色奶油，讓寶寶聞一聞，都是什么?

10、教師把白色奶油放在保鮮袋里，尾端打個結，把奶油都擠到底部，并在底部漸一個小口，然后把奶油擠在做好的紅薯蛋糕里

11、教師統發奶油給每個寶寶，讓寶寶自己操作。

12、教師出示草莓醬，同樣的方法把草莓醬擠在紅薯蛋糕上。

13、教師把教師的燈關掉，營造生日的氣氛，跟寶寶一同唱生日歌，吹蠟燭。

14、教師引導寶寶把蛋糕送給爸爸媽媽，跟寶寶媽媽一同分享。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課目的是讓孩子探索體驗紅薯，了解紅薯的性質。先讓小朋友體驗紅薯的質地，然后用紅薯泥加上各種裝飾物，例如：巧克力豆、餅干等親手制作只屬于自己的個性蛋糕以培養他們的成就感。蛋糕很常見，但一般人沒有機會親手制作它。我們這里給小朋友提供了機會以此培養孩子敢于嘗試新事物的勇氣…… C-4 畫波浪

一、活動準備：鉛華紙若干、顏料若干、粉刷滾一個／人。彩筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶前面課程中老師帶著寶寶去大海，都做什么了？都看到些什么？讓寶寶試圖回憶。

3、教師提問寶寶大海是什么顏色？大海會游泳嗎？大海是怎么游泳的？

4、教師出示粉刷滾，提問寶寶在哪里見過？它有什么用途？

5、教師讓寶寶小手摸一摸粉刷滾，上面軟軟的，提問寶寶這是用什么做成的？

6、教師告訴寶寶它是用毛氈做成的，跟布不一樣，教師用粉刷滾在寶寶的胳膊上滾一滾，讓寶寶感受一下毛氈刺刺得感覺。

7、教師統發粉刷滾，讓寶寶用粉刷滾在桌上滾一滾，在地上滾一滾，在墻上滾一滾。

8、教師出示顏料，用粉刷滾蘸滿顏料在墻上橫向滾一滾，讓寶寶聯想留下的痕跡像什么？

9、教師統發顏料、粉刷滾，讓寶寶自己嘗試橫向滾、豎向滾，并引導寶寶用粉刷滾的側面來印一印。

10、教師說出自己的感受：墻上的畫就像大海的波浪，教師跟寶寶一起用彩筆來裝飾大海，可以給大海里畫上各種小魚、海草、珊瑚等等。

11、教師引導寶寶給自己的作品描述。

12、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課主要是讓您的孩子體驗大海的自然景象。這是繼“氣球魚”之后第二次以海洋為主體的課程，在“氣球魚”中孩子們已體會了大海的感覺，而在這次課程中更進一步體驗到了大海的表面特征——波浪。在游戲中，小朋友還會了解一些海洋生物，并進行簡單的表現。C-5 飄揚的熱氣球

一、活動準備：氣泡袋若干、顏料若干、彩紙若干，鉛華紙（熱氣球形狀）一張／人、彩筆若干、剪刀一把／人、雙面膠一卷。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶看過熱氣球嗎？出示有關熱氣球的各式圖片，并簡單介紹熱氣球的原理。

3、教師出示氣泡袋，寶寶觀察顏色、形狀，讓寶寶觸摸，并講出觸摸的感覺，也可以將氣泡袋捏響，讓寶寶聽覺得到探索。

4、教師出示氣泡袋，在氣泡袋上用水彩筆畫上美麗的圖形，教師統一發給每個寶寶一張氣泡袋，讓寶寶在氣泡袋上畫出自己喜歡的圖形。

5、教師示范將畫好的圖形從氣泡袋上剪下，在剪下的同時要重申用剪刀的方法和規范的動作以及注意的事項，幼兒操作，教師巡回指導。

6、教師示范將氣泡袋圖形用雙面膠帶張貼在手工紙上（課前準備的手工紙最好折有手柄的），幼兒操作，教師個別指導，提出注意事項。

7、教師出示形狀的大紙若干，讓寶寶想想這是什么圖形，是不是可以做熱氣球，為什么？

8、教師出示顏料，示范將貼好的氣泡袋放在顏料盤里，充分的沾染顏料，然后再熱氣球大志上蓋上自己制作的氣泡袋印章。

9、教師統發顏料和形狀大紙，讓寶寶自己嘗試將貼好的氣泡袋放在顏料盤里，充分的沾染顏料，然后再熱氣球大紙上蓋上自己制作的氣泡袋印章。

10、教師引導寶寶充分發揮想象，去定義自己的軌跡圖案。

11、完成后，教師和小朋友一起給自己的熱氣球添畫、教師指導，讓寶寶自己操作完成。作品完成，寶寶將自己的作品命名，并作講解。

12、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課讓寶寶接觸認知平時最常見的氣泡袋，讓寶寶通過對不同形狀的認知感受，聽覺感受，加深對氣泡袋的了解，并讓寶寶通過大膽的想象，常使用氣泡袋想出多種玩法，能積極的表達自己的新發現，最后完成飄揚的熱氣球，讓寶寶想象力和創造力得到充分發揮。C-6 氣球王國

一、活動準備：氣球若干、打氣筒 1 個／人、鉛筆紙若干（貼在墻上）、雙面膠1 卷。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶玩過氣球嗎？氣球是什么形狀的？氣球有什么用途？讓寶寶嘗試回憶以前做的氣球魚。

3、教師出示吹好的氣球，讓寶寶觀察氣球的顏色、形狀，并聯想它像什么？

4、教師示打氣筒吹氣球。

5、教師讓寶寶自選氣球，讓寶寶嘗試自己用打氣筒吹氣球。

6、氣球吹好后，教師示范把氣球變成不同的形狀，教師輔助寶寶把氣球變成不同的形狀。

7、氣球變成不同的形狀后，讓寶寶聯想自己手里的氣球都像什么？

8、教師可以用氣球做兔子耳朵、圍巾等等套在寶寶的頭上。

9、教師把吹好的氣球用雙面膠站好貼在紙上。

10、教師輔助寶寶貼雙面膠，然后讓寶寶自己貼在紙上。

11、教師引導寶寶可多吹幾個氣球，貼在紙上，讓寶寶聯想自己的氣球畫。

12、氣球貼好后，教師出示彩筆，來補充氣球畫。

13、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己來添畫，把畫補充完 整。

14、教師給畫好的作品署名和日期。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結

在這節課上，小朋友利用各種形狀的氣球表現了相關的事物。在老師講述有關氣球王國的故事時，小朋友的好奇心被充分調動了起來，他們想象了生活在氣球王國里的事物，并利用事先準備好的各種氣球進行表現。在第一階段的課程中，我們曾經利用氣球和一些裝飾材料進行過表現魚的游戲，在本周進行的氣球游戲中，我們是把 各種各樣的氣球鏈接在一起，對想象到的事物進行表現，這樣的表現方式比上次更加深入。也就是說，利用氣球的各種形狀進行多樣表現的游戲。

C-7 日本人偶

一、活動準備：櫻花紙 3 張/人、肉色紙和黑色紙若干、膠棒、水彩筆、雛壇 1 個、壽司 1 個/人、一次性紙盤若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶們互相作自我介紹，并且可以進行才藝表演。

2、教師播放一首日本女兒節的歌曲，讓寶寶聆聽，是哪個國家的歌曲，并且是什么時間才放這種歌曲。

3、教師提問寶寶我們國家都有哪些節日？在這些特別節日時播放什么特別的音樂？可以讓寶寶來自我表演。

4、教師給寶寶講述日本女兒節的由來，以及日本人慶祝女兒節的儀式以及飲食。

5、教師提問寶寶中國和日本哪些地方不一樣？

6、教師出示人偶娃娃讓寶寶觀察，并讓寶寶說出自己身上的衣服與人偶娃娃的衣服有什么不同？

7、教師出示櫻花紙，讓寶寶觀察上面的圖案，并告訴寶寶櫻花是日本的國花。

8、教師統發櫻花紙，教寶寶一起折人偶衣服，學習不對稱折法。

9、折好衣服后，教師讓寶寶觀察衣服還缺少什么。

10、教師讓寶寶自己選擇喜歡的腰帶，并折好。

11、教師教會寶寶膠棒的使用方法，并把腰帶粘好。

12、教師示范在做好的臉蛋上畫上眼睛、鼻子、嘴巴，然后統發做好的臉蛋，讓寶寶自己添加。

13、教師將剪好的頭發用膠棒粘貼有臉蛋上，然后讓寶寶自己挑選喜歡的頭發粘好。

14、最后教師出示裝飾亮片，供寶寶做最后裝飾點綴。

15、每個寶寶給自己的人偶起一個好聽的名字，教師出示特制的雛（5層即可），教師跟寶寶一起把自己制作的人偶擺放在雛壇上。

16、教師統發一次性紙盤，然后每人一個壽司，一起慶祝日本的女孩節。

三、活動總結：

本節課我們讓寶寶學習紙張的不對稱折法，訓練了寶寶手部的精細動作，同時在老師的講解中，讓寶寶了解日本女孩節的由來，讓寶寶親身感受女孩節的一系列流程，豐富寶寶的異族知識。C-8 水果沙拉

一、活動準備：菠蘿 1 個、火龍果 1 個、圣女果若干、沙拉醬 1 瓶、盆子 1 個/人、勺子 1 個/人，保鮮袋 1 個/人

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都吃過西餐嗎？西餐都有什么？為什么叫他們西餐？西餐跟中餐有什么區別？

3、教師出示各種水果，告訴寶寶今天我們要做水果沙拉。

4、教師神秘出示菠蘿，用不透明塑料袋裝著，讓寶寶鼻子聞一聞，看寶寶是否能認知菠蘿。

5、教師提問寶寶菠蘿是什么味道的？教師切給每個寶寶一小塊菠蘿，讓寶寶自己嘗一下菠蘿的味道，并用語言表述。

6、教師統發給每個寶寶一大塊菠蘿，讓寶寶自己嘗試把他們切成小塊的，放在自己的盆子里。

7、教師出示火龍果，提問寶寶水果的名字是什么？

8、教師同樣的方法把火龍果切成小塊，讓寶寶自己品嘗一下火龍果的味道，并進行描述。

9、教師統發火龍果，讓寶寶把它切成小塊的。

10、教師出示圣女果，讓寶寶自己品嘗一下味道，教師統發圣女果，讓寶寶把圣女果一個切成兩半放入盆子里。

11、教師出示沙拉醬，提問寶寶它的名字，教師統發給每個寶寶一點沙拉醬，讓寶寶嘗一嘗它的味道。

12、教師示范把沙拉醬倒入盆里，并攪拌均勻。

13、教師給寶寶的盆里倒入沙拉，讓寶寶自己攪拌均勻，并放入盤中互相品嘗分享。

14、教師引導寶寶把水果沙拉帶回家送給爸爸媽媽。

三、活動總結：

本節課讓寶寶認識不同的水果，了解不同水果的特性，然后讓寶寶自己親手動手制作在家里不可能讓他們觸碰的水果沙拉，滿足寶寶的探索欲望，發揮寶寶的創造力。C-9 我制作的家

一、活動準備：彩紙若干、彩筆若干、紙盒若干、扭扭棒若干、海綿球若干、亮片若干、底板 1 個/人

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶的家都是什么樣子的？什么顏色？什么形狀的？都是誰造的房子？

3、教師出示底板，并告訴寶寶我們要在地板上建房子。

4、教師出示紙盒，教會寶寶雙面膠的正確使用方法。

5、教師示范把平整的紙盒側粘在底板上，盡量拼成房子的形狀。

6、教師統發給每個寶寶一個底板，用它們自己準備的紙盒貼在底板上。

7、教師出示三角形的紙盒，提問寶寶紙盒的形狀，并把它站在底板上做屋頂。

8、教師輔助寶寶完成房子的框架黏貼。

9、教師提問寶寶最喜歡什么顏色的房子？

10、教師出示彩紙，把彩紙貼在自己做好的房子上面。

11、教師讓寶寶自選彩紙，讓寶寶嘗試貼在自己的房子上面。

12、教師出示扭扭棒，教給寶寶扭扭棒的使用方法，可以做成螺旋狀，也可以折成不同的形狀貼在房子上面。

13、教師出示海綿球、亮片等裝飾材料，教寶寶怎么使用，并給自己的房子打扮的漂亮一些。

14、教師出示彩筆，可以在房子上面畫一些漂亮的圖案。

15、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己打扮小房子。

16、最后教師給寶寶的房子署名和日期。

17、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課是通過孩子所熟悉的材料，讓孩子進行房屋的構建。在前面課程里我們也有構建房子的內容，但主要是立體空間構建，這節課是平面造型。孩子們按自己喜歡的樣子建造了他們獨特的房子。并對房子里面、外面的景物進行了細致的描繪，充分體現了孩子對于日常生活中事物的記憶和表現能力，培養了其創造力和掌控全局的能力。C-10 星際旅行

一、活動準備：小印章若干、鉛華紙若干、剪刀 1 把/人、彩紙若干、顏料若干、自制小星星若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶晚上的天空是什么顏色？晚上的天空中都有什么？星星是什么樣子的?等等。

3、教師出示星星，讓寶寶觀察星星的形狀和顏色。

4、教師出示星星的遠近距離，讓寶寶理解近大遠小的道理。

5、教師統發給每個寶寶一個星星，然后跟寶寶玩一個聽指令做游戲，當老師說到大的時候，寶寶盡量的讓自己手中的星星變大。

6、教師示范把手中的星星用漿糊貼在墻上的紙上。

7、寶寶把自己的星星都貼在墻上的鉛華紙上。

8、教師提問寶寶，月亮的形狀，顏色。

9、教師在彩紙上畫上不同形狀的月亮，然后用剪刀剪下來。

10、教師統發彩紙，讓寶寶自己畫月亮，剪月亮。

11、教師引導寶寶把剪好的月亮貼在墻上。

12、教師出示不同形狀的小印章，示范印在墻上的紙上。

13、教師統發小印章，讓寶寶自己印在紙上。

14、教師讓寶寶進一步觀察星星近大遠小，如果距離足夠遠，星星就會變成一個小圓點。

15、教師出示顏料，用手指蘸著顏料印在紙上做遠處的星星。

16、教師讓寶寶自選顏料，讓寶寶自己去印遠處的星星。

17、教師提問寶寶，晚上的天空中還有什么？教師引導寶寶用彩筆補充圖畫。

三、活動總結：

這節課讓寶寶通過間接體驗，感受夜空，讓他們知道漆黑的夜空存在的多樣性，并且讓他們把感覺表現出來。在夜空游戲中，我們

讓寶寶回憶日常生活右常見的星星，聯想夜空中其他事物，并通過孩子們對星星的仔細觀察，了解星星的大小、遠近等，形成一定程度的距離感和空間感。最后，讓他們用手指、貼紙、印章等形式裝飾自己的夜空。接下來的課程中，我們將繼續讓寶寶體驗多樣的自然現象，并表現出自己的感受。C-11 種樹

一、活動準備：牛皮紙若干、噴壺 1 個/人、種子 2-3 個/人、顏料、顏料盤、排刷 1 個/人、鉛畫紙若干、卷筒紙 2 卷、排筆 1 支/人。

二、活動過程：

1、導入：教師與寶寶共同討論自己是從哪里來的？大樹是從哪里來的？最后引入寶寶看到的樹都是什么樣子的？讓寶寶嘗試自己去描述。

2、出示種子，讓寶寶摸一摸，聞一聞，最后在教師在帶領下把種子種在土壤（牛皮紙）中。

3、出示噴壺，教師示范給種子澆水，然后發給每個寶寶一個噴壺讓他們自己嘗試去給種子澆水。

4、出示排刷，教師示范排刷的使用方法，提醒：大樹是從下往上長的，所以我們在刷的時候 也要從下往上刷。然后發給每個寶寶一個排刷去嘗試。

5、教師出示咖啡色顏料，教師用大排刷蘸著刷樹干。

6、教師示范蘸著顏料刷樹干，然后發給每個寶寶一份顏料，教師與寶寶一起刷樹干。

7、樹干畫完成，教師示范畫樹枝，然后可以讓寶寶挑選自己喜歡的顏色來用排刷畫樹枝。

8、教師與寶寶討論自己最喜歡的樹葉是什么形狀？什么顏色？盡量讓每個寶寶嘗試用語言表達。

9、教師示范往手上擠些顏料，涂抹開拍在大樹上做彩色樹葉。然后教師給每個寶寶的手上擠上自己喜歡的顏料，涂抹開拍彩色樹葉。

10、教師讓寶寶觀察大樹上面現在還缺什么？沒有果實！教師示范團卷筒紙，蘸顏料，最后把紙團飛向大樹做果實。然后教師發給每個寶寶一段卷筒紙然后團球蘸顏料，飛向大樹。

11、教師先在自己的臉上畫上漂亮圖案，蹲在大樹下，讓寶寶猜是什么小動物，然后提問寶寶最喜歡的動物是什么，最后可以讓寶寶互相在臉上畫圖案變成漂亮的小動物。

12、家長參觀，拍照留念。

三、活動總結：

我們引導寶寶與自身的成長過程作對比理解樹的成長過程，并表現樹的外在形態，同時在有趣的情景表演中讓寶寶理解樹的成長原理，并通過各種表現方式創作樹，培養寶寶的觀察力、想象力和創造力。

C-12 做小蛇

一、活動準備：彩紙若干、漿糊四份、剪刀 1 把/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都有哪些動物是爬著走路的？教師引導寶寶一起在地上爬一爬。

3、教師出示彩紙，問寶寶彩紙的顏色，形狀。

4、教師出示剪刀，把彩紙剪成條狀。

5、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪成條狀。

6、教師可以給寶寶多種顏色的彩紙，讓寶寶剪成各種顏色的紙條。

7、教師出示漿糊，讓寶寶聞一聞，他是用什么做的？

8、教師給每個寶寶的手上老師放一點漿糊，讓寶寶感受它的粘稠度。

9、教師示范用漿糊把一張紙條粘在一起，把另一張紙條穿過第一張紙條連接在一起。

10、教師統發漿糊，讓寶寶自己把所剪的紙條連接成長長的一條紙環。教師輔助寶寶完成。

11、教師提問寶寶做好的長紙環像什么？然后給做好的長紙環剪一個小尾巴貼上。

12、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己操作剪尾巴貼上。

13、教師出示彩筆，在做好的小蛇頭上畫出眼睛和嘴巴。

14、教師統發彩筆，讓寶寶自己完成。

三、活動總結：

本節課讓寶寶通過紙張創作，做寶寶最喜歡的動物----小蛇，并且通過本節課的制作，讓寶寶了解小蛇的一些基本生活習性。D-1 瑪雅圖騰柱

一、活動準備：硬紙筒，宣紙，卷筒，乳膠，染料。

二、活動過程：

1、教師讓寶寶們作自我介紹，并可以做才藝展示。

2、教師出示卷筒，并提問寶寶在哪里見過卷筒？

3、教師發給每個寶寶一個卷筒，讓寶寶觀察卷筒的形狀，顏色。

4、教師啟發寶寶想象自己手里的卷筒像什么……

5、教師提問寶寶自己的卷筒可以走路嗎？然后示范卷筒走路，最后 一下誰的卷筒跑的最快。最后一起跑到停車場里。

6、教師出示宣紙，讓寶寶認知宣紙。

7、教師統發宣紙，讓寶寶自己感受宣紙的柔軟度，并提問宣紙的顏色（接近透明）。

8、教師出示乳膠，放在寶寶手心，讓寶寶充分的感受黏黏的感覺。

9、教師示范用手粘乳膠把宣紙粘粘在卷筒上，把卷筒全部包住，然后放置在一邊等待晾干。

10、教師給寶寶講解羽蛇神和太陽神的傳說。羽蛇神是瑪雅人信封的造物神，羽蛇，一種會飛的蛇的形象，或者說是圖騰。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和豐收，同時也包括毀滅。羽蛇神頭部的造型和我們的龍非常相象，而且，羽蛇神和中國龍崇拜都與祈雨有關。人類所塑造出的最早的神是太陽神，最早的崇拜形式是太陽崇拜。太陽神話是一切神話的核心，一切神話都是由太陽神話派生出來的。太陽“從僅僅是個發光的天體變成世界的創造者、保護者、統治者和獎賞者---實際上變成一個神，一個至高無上的神”。

11、教師發給每個寶寶一個顏料盤，出示小排筆，教給寶寶排筆的使用方法。

12、教師讓寶寶自選顏料，然后讓寶寶發揮自己的想法用排筆畫在卷筒上面。

13、最后教師讓寶寶做一個作品展示，并講解。

三、活動總結：

本節課我們讓孩子變廢為寶，利用自己的所感所想去表現，去描繪美麗的神話世界。這節課我們讓幼兒會瑪雅文化有了一個初步的探索和認識，充分發揮幼兒的想象力，創造情境，讓他們聯想到自己平時接觸的神話片里的人物形象，利用畫筆涂鴉等多種方法來感受圓柱創作的樂趣。D-2 排列組合

一、活動準備：卷筒紙芯若干、彩紙若干、雙面膠若干、底板 1 個/人、底板紙 1 個/人、大頭釘若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示卷筒紙芯，提問寶寶它是什么形狀的？在哪里見過？它有什么用途？

3、教師統發每人 1 個卷筒紙芯，讓寶寶去充分想象它都可以做什么？

4、教師示范用剪刀把卷筒紙芯剪掉一圈，讓寶寶想象它像什么？

5、教師統發剪刀，讓寶寶自己去剪一剪，看看自己都能剪成什么？

6、教師出示彩紙，把彩紙揉成團，塞進剪好的紙環里。

7、教師統發紙環，讓寶寶自選彩紙，塞進紙環里，讓寶寶看一下現在的紙環像什么？

8、教師輔助寶寶一起塞好很多的紙環。

9、教師出示雙面膠和底板，把雙面膠黏在底板上，然后把剛才塞好的紙環黏在底板上，教師可以在底板上貼出不同的形狀，讓寶寶發揮想象去表達。

10、教師統發雙面膠和底板，讓寶寶自己操作。

11、_______教師跟寶寶一起分享他們的創意果實，讓寶寶自己講述自己做的是什么。

12、教師給寶寶的作品署名和日期。

13、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課讓寶寶運用日常生活中的廢棄物一卷筒紙芯來創作，變廢為寶，讓寶寶把很多的小紙芯牌子起來，就會產生很強的視覺美感，讓寶寶學會從不同角度側面去欣賞作品，會有不同的視覺效果。D-3 球印

一、活動準備：珠光球若干、撫觸球若干、籃球若干、水彩筆若干、鉛畫紙若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示籃球，讓寶寶觀察籃球的形狀、顏色，并讓寶寶聞一聞籃球的味道，跟之前的什么味道是一樣的。

3、教師拿呼啦圈做籃筐，帶著寶寶一起投籃。

4、教師出示珠光球，讓寶寶觀察珠光球與籃球的區別，讓每個寶寶摸一摸感受一下。

5、教師把珠光球作足球，教師帶著寶寶一起踢足球。

6、教師出示撫觸球，讓寶寶感知一下撫觸球，比較籃球和珠光球。

7、教師帶著寶寶一起用撫觸球做撫觸按摩。

8、教師出示顏料，把籃球放在顏料盤李沾滿顏料，仍在貼在地上的紙上，在墻上滾一滾。

9、教師統發給每個寶寶一個籃球，讓寶寶沾滿自己喜歡的顏料在地上的紙上砸一砸，讓寶寶觀察紙上留下的圖案。

10、教師讓寶寶在墻上的紙上滾一滾，讓寶寶觀察墻上留下的紙的軌跡。

11、教師讓寶寶嘗試每個球蘸滿顏料后留下的不同軌跡，并讓寶寶想象他們都像什么。

12、教師示范用彩筆在紙上添加一些圖案，補充圖畫。

13、教師統發水彩筆，讓寶寶自己來添畫，并讓每個寶寶自己做講解。

14、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

通過這節課寶寶體驗了各種不同的球類游戲，并且觀察球印游戲印上去的圖案，進行聯想和表現。這節課寶寶在對球進行初步探索的基礎上，進行了各種球類比賽，通過這些游戲，促進大小肌肉的發育，最后讓寶寶體驗用球在白紙上滾動所產生的圖案，他們聯想到了各種動物，并在此基礎上，進一步啟發寶寶聯想和動物相關的事物。D-4 沙畫

一、活動準備：啥子若干、篩子 1 個/人、鉛畫紙若干、粘合劑 1瓶/人、小盆 1 個/ 人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都見過沙子嗎？沙子是什么顏色的?沙子有什么用途？

3、教師出示沙袋，讓寶寶小手摸一摸，里面裝的是不是沙子。

4、教師跟寶寶玩一會沙袋的游戲。

5、教師出示粘合劑，讓寶寶認知粘合劑，并用手去感受粘合劑的粘稠性。

6、教師用粘合劑在鉛畫紙上畫畫，讓寶寶觀察，有沒有圖案？

7、教師統發粘合劑，讓寶寶自己操作，讓寶寶尋找紙上的圖案。

8、教師出示篩子，教給寶寶篩子的使用方法。

9、教師統發篩子，讓寶寶自己篩沙子漏在紙上。

10、教師輔助寶寶完成這項工作。

11、教師示范把紙上的沙子抖落在盆里，讓寶寶觀察紙上的圖案。

12、教師引導寶寶抖落自己紙上的沙子，然后觀察紙上的圖案，讓寶寶描繪剛才畫的是什么

13、教師引導寶寶可重復操作，讓寶寶不斷將自己的作品完善。

14、教師給寶寶的作品署名和日期。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

寶寶們都很喜歡玩沙子，粘合劑涂出來并不知道是什么圖案，撒上沙子以后一下子居然變成了一張畫，寶寶看了后都很驚奇，家長可以抓住寶寶的興趣點來培養寶寶的創造力和想象力。D-5 山

一、活動準備：文房四寶 1 套/人、顏料盤 1 個/人、卷筒紙1 卷。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示文房四寶，讓寶寶回憶他們的名字，并提問他們分別都有什么用途。

3、教師示范用墨條硯墨汁，教師統發材料，讓寶寶自己操作。

4、教師出示毛筆，用毛筆蘸取一點水放入盤中，并把毛筆的筆尖整理成尖狀。

5、教師用筆尖蘸取一點墨汁，點在顏料盤的一邊。教師把毛筆放在盤里的水中，侵染在半支筆附近，使筆毛的顏色盡量暈開。

6、教師再用毛筆的筆尖蘸取一點墨汁，在宣紙上使整個毛筆鋪開讓寶寶觀察，會有三種不同的色彩呈現，這就是所謂的三墨法。

7、教師統發材料，讓寶寶自己操作。

8、教師示范用毛筆畫三座大山，顏色自上往下逐漸變淡。

9、教師讓寶寶自己操作完成。

10、教師提問大山旁邊都有什么？教師用同樣的方法示范畫小草、小花。

11、教師輔助寶寶完成。

12、教師出示卷筒紙，把卷筒紙團成團，然后蘸著盤中的水和顏料點在山的附近，像遠處的花朵一樣。

13、教師統發材料，讓寶寶自己操作。

14、教師引導寶寶給自己的作品起名字，并聯系自己的作品給大家講一個故事。

15、教師輔助寶寶署名和日期。

16、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

在這節課中，小朋友先重溫了以前曾見過的文房四寶，然后通過鞏固學習新的握筆方式來進行畫線的活動。小朋友還學習到了“三墨法”，了解了如何通過不同的墨汁濃度表現點、線以及山。D-6 濕地表現

一、活動準備：泥土若干、水若干、盆 1 個/人、植物若干、砂子若干、貝殼若干、大整理箱 1 個、泳衣 1 件/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶去過沙灘嗎？在沙灘上都能看到什么？

3、在沙灘上聞到什么味道？在沙灘上都能玩什么？

4、教師提問寶寶在海里面的砂子見過嗎？是什么樣子的？

5、教師出示砂子，讓寶寶感知它的顆粒狀。

6、教師出示大整理箱，往里面注入砂子，并注入水，攪拌均勻并抹平，示范用腳踩在里面。

7、教師讓寶寶自己嘗試。

8、教師提問寶寶在沙灘上的砂子里都會藏些什么東西？

9、教師在弄濕的砂子里，放入貝殼，再讓寶寶去踩，感受砂子里有貝殼的感覺。

10、教師出示泥土，讓寶寶感受干干的泥土。

11、教師把泥土放入盆中，并往盆中注入一部分水，讓寶寶攪拌均勻。

12、教師發給每個寶寶一塊濕濕的泥土，讓寶寶感知，并聞一下是什么味道。

13、教師提問寶寶泥土里面會長出什么？

14、教師把教室里的整塊地面放上泥土，然后讓寶寶注入水，讓寶寶自己攪拌。

15、教師帶著寶寶可以在泥土里面踩一踩，滾一滾，嘗試一下躺在上面的感覺。

16、教師示范往泥土里面插樹苗，并讓寶寶自己嘗試。

17、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

我們通過把粘土混在水里的過程，用粘土涂抹在墻上、地上，讓孩子自然地體驗對泥濘地的感受。這節課讓孩子探索了粘土并通過用手觸摸、用腳踩讓他們去感受

了泥濘地，并通過講述泥濘地生物的種類和特征，讓小朋友聯想到泥濘地和生活在泥濘地里的生物，最后利用教材讓孩子把這些生物表現出來。

D-7 小蝌蚪

一、活動準備：一缸小蝌蚪、油泥若干、彩紙若干、安全剪刀 1 把/人、水彩筆、漿糊若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示一缸小蝌蚪，讓寶寶們觀察。

3、教師引導寶寶觀察小蝌蚪的顏色、眼鏡、尾巴彎彎的身體呈波浪線。

4、教師引導寶寶們做小蝌蚪，在大海里面游泳。

5、教師出示畫有圓形的黑色彩紙，示范撕下蝌蚪的頭。

6、教師統發給每個寶寶一張黑色彩紙，讓寶寶自己撕下圓形。

7、教師出示白色卡紙，把圓形紙蘸漿糊貼在白色卡紙上。

8、教師統發白紙和漿糊，讓寶寶自己操作。

9、待寶寶都貼好之后，教師引導寶寶用水彩筆畫上水草和海水做裝飾。

10、教師把寶寶們的作品署名留念。

11、教師出示一塊圓形黑色油泥，讓寶寶想象它像什么？

12、教師示范搓黑色油泥，搓成圓形的球體。

13、教師統發油泥，讓寶寶自己操作，盡量搓成圓形。

14、教師示范搓蝌蚪細細長長的尾巴，呈波浪狀。

15、教師統發油泥，讓寶寶自己操作，搓蝌蚪細細長長的尾巴。

16、最后教師出示一方形藍色紙盒，把寶寶們制作的蝌蚪全部放在里面。

17、教師引導寶寶搓一些海草和鵝卵石做裝飾。

18、家長拍照留念。

三、活動總結：

本節課讓寶寶根據已有的表現手法選自合適的材料去創作蝌蚪的形象，欣賞蝌蚪的動靜形態，能用動作、語言、形態去表達蝌蚪，并且讓寶寶們在創作的同時體會創作的快樂。D-8 渲染畫

一、活動準備：空白賀卡（教師自制）、彩筆若干、壓花機若干、彩紙若干、紗布若干、棉花若干、塑料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師由故事導入，在節日的時候需要給爸爸媽媽送禮物，大家都會送給爸爸媽媽什么禮物？

3、教師提示寶寶可以做賀卡送給爸爸媽媽，然后導入今天老師來教寶寶做賀卡。

4、教師出示壓花機，給寶寶壓出各種形狀，留下留白的形狀。

5、教師出示這些形狀，讓寶寶認知，并疊加聯想。

6、教師出示手工用棉花，讓寶寶看像什么？讓寶寶用小手感知一下。

7、教師出示紗布，把四張紗布疊加在一起，中間夾一層塑料，就可以減少吸收量。

8、教師將面團的形狀做好，用膠帶卷上纏緊。

9、教師把留白的形狀放在準備好的空白賀卡上面，形狀擺放好。

10、教師出示顏料，用棉團蘸著顏料給留白的形狀進行著色。

11、教師引導寶寶擺放好留白的形狀，統發棉團和顏料，讓寶寶蘸著顏料給形狀著色。

12、充分著色后，教師把上面的留白和形狀取走。

13、教師引導寶寶適當的給留白處的圖案添畫，使之成為一張完整的圖案。

14、教師提問寶寶的作品都是送給誰？并給自己的作品取個名字。

15、教師輔助寶寶署名和日期，并寫寄語。

16、教師引導寶寶把賀卡送給家長。

三、活動總結：

本節課聯系節日讓寶寶做賀卡送給家長，棉花蘸上顏料后在圖畫紙上拍打來上色，纖維的紋路會印出來，所有能夠形成漂亮而朦朧的效果，讓寶寶通過卡片的形式來寄語對父母的感謝。D-9 紙塑

一、活動準備：卷筒紙、顏料、顏料盤、小排筆、底板。

二、活動過程：

1、教師出示泥塑，讓寶寶觀察，并提問寶寶這是用什么做成的？

2、教師提問寶寶都在哪里見過這樣的雕塑？都是什么樣子的？可以放寶寶來模仿一下。

3、教師出示卷筒紙，提問寶寶都在哪里見過卷筒紙？它的用途是什么？

4、教師提問寶寶卷筒紙的顏色、形狀。

5、教師出示顏料，讓寶寶自選喜歡的顏料，用手去感知。

6、教師示范把卷筒紙沾滿顏料，然后塑形，放在紙板上。

7、教師統發每人一個底板。

8、教師統發卷筒紙，讓寶寶在自己的顏料里蘸透，然后塑形。

9、教師引導寶寶互換顏料盤，給紙塑蘸滿漂亮的顏色。

10、教師輔助寶寶做最后的塑形。

11、最后教師示范用小排筆做一些漂亮的點綴，類似：眼睛、翅膀等等。

12、教師教給寶寶排筆的正確使用方法。

13、教師統發排筆，讓寶寶自己充分發揮想象去點綴自己的作品。

14、寶寶給自己的作品命名，并針對自己的作品有一段講解。

15、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這次讓寶寶復習并回憶了第一節課的內容，并在這個基礎上進一步提高寶寶的整體觀察能力。在這個游戲中會讓寶寶體驗到三維空間的樂趣。今天的這節課選用的材料是我們熟悉的卷筒紙，通過卷筒紙連接而成的形狀讓寶寶聯想更多的事物，并對聯想的事物進行了解，同時利用卷筒紙進行更加細致的表現。D-10 制作

一、活動準備：粘土若干、瓶子 1 個/人、顏料若干、假花1 支/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶家里都有花瓶嗎？家里的花瓶都是用什么做的？寶寶們都喜歡時沒顏色的花瓶？

3、教師出示瓶子，讓寶寶觀察瓶子的顏色、形狀，并提問寶寶以前是做什么用的？

4、教師出示粘土，讓寶寶觀察粘土的顏色。

5、教師統發粘土，讓寶寶聞一聞粘土的味道，并用手捏一捏，6、感受一下粘土的柔軟性。

7、教師示范把粘土覆蓋在瓶子表面，盡量全部包裹起來。

8、教師統發瓶子和粘土，讓寶寶自己操作。

9、教師示范獎粘土捏成細細的長條，用手搟均勻。纏在瓶子的底部做裝飾。

10、教師示范用手把顏料涂在粘土的表面，并涂抹均勻。

11、教師統發顏料，讓寶寶自己嘗試涂顏料。

12、教師輔助寶寶在瓶子表面做一些美麗的裝飾。

13、教師出示假花，插在寶寶的花瓶里，送給寶寶。

14、家長給寶寶合作并合影留念。

三、活動總結：

今天我們又進行了一次變廢為寶的游戲，讓寶寶手機家里的牛奶瓶、果醬瓶等各種瓶子，來嘗試制作花瓶。用粘土包裹住瓶子的四周，再涂上漂亮的色彩或圖案。并且寶寶做的花瓶可以注入水放上鮮花，所有對于寶寶來說是一次真實的體驗。D-11 裝飾果實

一、活動準備：鉛華紙若干、彩筆若干、顏料若干、牛皮紙1 張、雙面膠 1 卷、大排筆1 把/人、小排筆1 把/人、彩紙若干、噴壺 1個/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶見過的秋天是什么樣子的？秋天的時候樹葉變成了什么顏色？秋天的樹上都有哪些變化？

3、教師引導寶寶秋天的時候都有哪些果實？這些果實都是什么顏色的？

4、教師提問寶寶秋天的時候都有哪些果實？這些果實都是什么顏色？

5、教師出示彩紙，在彩紙上畫上蘋果。

6、教師統發彩紙和彩筆，讓寶寶發揮想象去畫果實。

7、教師和寶寶可以重復多次性去畫一些果實在彩紙上，教師給寶寶的作品署名和日期。

8、教師示范把雙面膠貼在彩紙的背后，然后把彩紙貼在墻上的大紙上。

9、教師引導寶寶把自己的果實照片按順序也貼在大紙上，使所貼的果實呈馬賽克狀分布。

10、教師提問寶寶果實是怎樣生長出來的？

11、教師出示顏料，用大排筆蘸著顏料刷上樹干，用小排筆 畫上樹枝。

12、教師統發顏料和大排筆、小排筆，讓寶寶自己操作。

13、教師提問寶寶果樹是從哪里長出來的？引出土壤。教師提問寶寶土壤是什么顏色的？

14、教師出示牛皮紙，然后引導寶寶一起把牛皮紙褶皺，背后貼上雙面膠黏在墻上。

15、教師提問寶寶果樹種好后，我們需要做什么才能長出果實呢？

16、教師示范用噴壺給果樹澆水，教師統發噴壺讓寶寶一起給果樹澆水。

17、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課我們讓幼兒對緊接春季之后的秋季有了一個初步的探索和認識，我們讓幼兒探索了秋季里不同的果實以及這些果實的特征。以此讓他們對秋天的田野展開了充分的聯想，并充分利用果實不同的顏色去表現他們自己腦海中的秋天！我們采用的是馬賽克的方法表現！也讓他們對馬賽克的美術技法有了初步的了解和運用。D-12 做三明治

一、活動準備：切片面包若干、小豬手偶、生菜若干、培根若干、番茄醬、沙拉醬、紙盤 1 個/人、保鮮袋若干。

二、活動過程：

1、教師出示動物手偶，跟大家打招呼，大家好，我是小豬波波，我很想認識大家，寶寶們都叫什么名字呢？

2、介紹完之后，教師讓波波跟大家擁抱一下。

3、波波說，我肚子很餓，很想吃東西，問大家有沒有帶吃的給波波？今天老師就要帶大家一起來做三明治。

4、波波提問寶寶都吃過三明治嗎？三明治是什么形狀的？什么味道的？

5、教師出示切片面包，提問寶寶面包是什么形狀的？

6、教師統發給每個寶寶一小塊面包，讓寶寶聞一聞面包的香味，品嘗一下面包是什么味道的？

7、教師出示培根，提問寶寶培根是什么形狀的？

8、教師統發給每個寶寶一小塊培根，讓寶寶聞一聞，嘗一嘗培根的味道。

9、教師出示生菜，統發給每個寶寶一塊生菜，讓寶寶聞一聞有沒有味道？嘗一嘗是什么味道？

10、教師示范做三明治，放一片切片面包在紙盤上，放上一片生菜，再放一片培根在上面，教師出示沙拉醬和番茄醬，把他們均勻的

灑在上面，最后再放一片切片面包在上面，教師用刀對角線切開，三明治做好了。

11、教師統發材料，讓寶寶自己操作。

12、三明治做好后，讓寶寶自己嘗一嘗勞動果實。并分享給爸爸媽媽一起吃。

13、剩下的三明治家長幫忙包好帶回家。

三、活動總結：

平時寶寶都是在快餐店或者是家里吃過三明治，從沒有自己動手做過，所有寶寶對它的制作方法都很感興趣，今天我們就讓寶寶自己過把癮，當個小廚師，自己來制作三明治，通過三明治的制作，讓寶寶對飲食的拼搭料理有一定的了解，增加了寶寶對創作的欲望。E-1 制作我的圖畫書書

一、活動準備：宣紙若干、墨汁 1 瓶、硯臺 1 個/人、毛筆1 支/人、漿糊若干、墨條 1 根/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示文房四寶，提問寶寶他們都叫什么名字?

3、教師提問寶寶見過古代的書嗎？都是什么形狀？什么顏色的？

4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上。

5、教師統發宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性、柔軟度。

6、教師出示墨條，示范在硯臺上磨墨。

7、教師統發墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨。

8、教師出示毛筆，在宣紙上表現三墨法。

9、教師統發材料，讓寶寶自己在紙上操作。

10、教師統發材料，讓寶寶多次操作。

11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干。并輔助寶寶完成。

12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠性。

13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側面黏貼在一起。

14、教師統發材料，讓寶寶自己操作。

15、教師出示毛筆，在封面上畫上漂亮的圖案，并署名。

16、教師輔助寶寶署名和日期。

17、教師引導寶寶講解自己的作品。

18、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課讓寶寶復習對文房四寶的認識，對印象最深刻的場景用水墨畫來繪畫出屬于自己的圖畫書。最后我們給自己的圖畫書取名，用語言來表達自己的圖畫書里的故事。E-2 會動的小木偶

一、活動準備：彩紙若干、剪刀若干、小木偶 1 個、打孔器1 個、暗扣若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點，教師播放小木偶的音樂，讓寶寶模仿小木偶來行走。

3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀。

4、教師提問寶寶頭是什么形狀的？

5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形。

6、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己操作。

7、教師讓觀察自己的身體是什么形狀？是什么顏色的？

8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長方形，提問寶寶像不像寶寶的身體？

9、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體。

10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀的？

11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿。

12、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己來操作。

13、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么。

14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫上五官和頭發。

15、教師統發彩筆，讓寶寶自己操作。

16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成的小人偶有什么區別？

17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部、肩部、大腿處、膝蓋處分別打孔。

18、教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部、肩部、大腿處、膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動起來。

19、教師統發按扣，幫助寶寶完成。

三、活動總結：

本節課通過讓寶寶觀察小木偶、學習小木偶行走，了解小木偶的特點，并根據這一特點自己制作會動的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養寶寶的創造力和想象力。E-3 會響的鼓

一、活動準備：紙盒若干、氣球若干、氣球若干、剪刀1 把/人、各種奧爾夫樂器若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師介紹今天是我們的音樂節，教師出示樂器，讓寶寶認知，并自己感知。

3、教師分別出示每一種樂器，讓寶寶一一認知，并學習正確的使用方法。

4、教師統發給每個寶寶一種樂器，大家一起演奏。

5、教師出示鼓，提問寶寶小鼓是用什么做成的？

6、教師出示圓紙盒，提問寶寶它是什么形狀的？

7、教師提問寶寶這個紙盒原來有什么用途？

8、教師出示氣球，提問寶寶氣球的顏色、形狀。

9、教師提問寶寶氣球像什么？還可以有什么用途？

10、教師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來。

11、把氣球的另一部分套在圓紙盒的口處。

12、教師指出現在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小鼓發音。

13、教師示范用手捏住氣球，拉出一段距離松手，小鼓會有好聽的聲音。教師提問寶寶為什么小鼓會有聲音？教師介紹是由氣球的震動發音。

14、教師統發材料，讓寶寶自己操作。

15、教師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，教師引導寶寶聽一下兩個聲音有什么不一樣。

16、小鼓做好后，教師每人兩個小鼓一同演奏。

17、教師引導寶寶互相交換小鼓使用。

18、教師給寶寶的小鼓署名和日期。

19、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課摻入了許多音樂的元素在里面，打破了固有的靜態創作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓，并且讓寶寶尋找發音的位置，并了解發音的原理，震動產生聲音，通過小實驗來理解物理原理。E-4 染色

一、活動準備：白色 T 恤/人、盆 1 個/人、紡織顏料若干、馬克筆若干、空心積木若干、油面報紙若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶們每天起床后做的第一件事情是什么？提問寶寶最喜歡什么顏色的衣服？

3、教師出示白色T 恤，告訴寶寶自己制作喜歡的衣服。

4、教師出示盆子，里面放入一點紡織顏料，攪拌均勻，然后把白色 T恤完全浸沒在水里。

5、教師統發給每個寶寶一件 T 恤，一個盆子，讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里。

6、浸泡完畢后，教師引導寶寶鋪開油面報紙放在桌上，然后把浸泡后的 T 恤平鋪在油面報紙上。

7、教師出示馬克筆，在 T 恤上畫上圖案或寫上名字。

8、教師統發給每個寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫圖案。

9、教師在顏料盤里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在 T 恤上。

10、教師統發積木，讓寶寶自己制作。

11、教師給每個寶寶的衣服上面署名，并留下日期。

12、最后教師把寶寶的 T 恤全部用油面報紙裹住，然后讓家長帶回家晾干給寶寶做留念。

三、活動總結：

這節課我們用白 T 恤以及專業染色顏料讓小朋友充分體驗了給T 恤染色的過程。我們引導孩子觀察了衣服的種類，材質，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能。最重要的是我們為小朋友提供了一個難得的機會—制作世界上獨一無二的衣服，以此培養孩子的創造力和自信心。E-5 刷畫

一、活動準備：牙刷 1 個/人、顏料若干、紗網若干、鉛華紙若干、彩筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示牙刷，提問寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們是怎么刷牙的？刷牙有什么好處？

3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓寶寶感覺一下它的毛是軟軟的。

4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫畫。

5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來的條紋。

6、教師統發牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，并讓寶寶觀察刷出來的紋路都像什么？

7、教師出示紗網，提問寶寶在哪里見過紗網？它有什么用途？

8、教師把紗網鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網拿開，讓寶寶觀察紗網留下的印記。

9、教師統發紗網，讓寶寶自己操作。

10、教師啟發寶寶想象紗網留下的印記都像什么？讓寶寶展開想象。

11、教師示范把紗網重復來畫，然后留下深淺不同的刷畫，然后教師出示彩筆來添畫，把畫補充完整。

12、教師輔助寶寶完成，并給寶寶的作品署名和日期。

13、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課讓寶寶運用日常生活中最常見的牙刷，改變它的用法，并結合紗網來做刷畫，由于顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當中的奧妙。E-6 拓印

一、活動準備：青蘿卜若干、苦瓜若干、芹菜若干、顏料若干、小刀1 把/人、砧板 1 個/人、鉛華紙若干、彩筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶最喜歡吃什么蔬菜？它是什么樣子的?什么味道？

3、教師出示青蘿卜，提問寶寶青蘿卜的顏色？青蘿卜可以用來做什么？

4、教師把青蘿卜切成一小塊，統發給每個寶寶嘗嘗它的味道。

5、教師示范用青蘿卜蘸著顏料，印在墻上的紙上，讓寶寶觀察，像什么？

6、教師統發青蘿卜，讓寶寶自己蘸著喜歡的顏料，把圖案印在墻上的紙上，并讓寶寶充分發揮想象。

7、教師出示苦瓜，讓寶寶觀察它跟什么蔬菜有點相似？

8、教師把苦瓜切成小塊，讓寶寶自己嘗一下苦瓜的味道。

9、教師示范用苦瓜蘸著顏料，印在墻上的紙上，讓寶寶觀察，像什么？

10、教師統發苦瓜，讓寶寶自己蘸著顏料創作。

11、教師出示芹菜，讓寶寶想象用芹菜怎樣畫畫。

12、教師出示砧板和小刀，切開芹菜的豎切面，讓寶寶觀察 芹菜的里面是什么樣子的。

13、教師用芹菜的豎切面蘸著顏料，刷在紙上，形成條紋式的圖案。

14、教師統發芹菜和小刀，讓寶寶自己切開，并嘗試著用芹菜的豎切面蘸著顏料來刷圖案。

15、教師出示彩筆，把已經印好的圖案上面添畫，補充完整。

16、教師統發彩筆，讓寶寶自己來添畫。

17、教師給寶寶的作品署名和日期。

18、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

在我們的課程里，曾經有多次用到過各種蔬菜，但作用都各不相同，在這節課中我們在探索新的蔬菜材料的基礎上，利用蔬菜不同的面蘸上顏料進行印畫，讓孩子們進行想象和創造，用這些蔬菜印表現游樂園里不同的游樂工具，培養了幼兒的創造力。同時也打破常規的一些思維方式，讓孩子認識到簡單物品在藝術中的多元變化。

E-7 我的恐龍王國

一、活動準備：牙簽若干、面團若干、眼睛材料若干、恐龍模型 1個、恐龍骨骼模型 1 個。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示恐龍模型，讓寶寶觀察，并給寶寶講述恐龍的傳說。在很久很久以前，大約距離今天有 2 億 7 千萬年的時候，我們的地球上生活著一個龐大的家族，它們統治著海洋、陸地和天空，其他一切動物都無法和它們對抗，它們是名符其實的霸主，這就是恐龍。最大的恐龍有 30 米長，體重達 40 到 50 噸，就是用現在最大的公共汽車也拉不動它們呢。當然，也有小一些的恐龍，像細顎龍全長才 60厘米，重 3 公斤，跟我們見到的雞差不多。可是，這樣一個龐大的家族，卻突然很快地從地球上消失了。消失的時間是在科學家們稱為“白堊紀”的結束期。所幸的是有些死去的恐龍并沒有完全消失，它們的骨骼變成了化石被大自然保留了下來。

3、教師出示恐龍骨骼模型，教師讓寶寶摸一摸恐龍的骨骼，教師向寶寶介紹恐龍跟人一樣是由骨骼和肌肉組成的。今天我們就來做我們的恐龍世界。

4、教師出示牙簽，教師提問寶寶牙簽像什么？教師引導寶寶牙簽像恐龍的骨骼一樣。

5、教師出示面團，把面團揉成條狀，讓寶寶觀察它像什么？教師把牙簽的兩端固定在面團上，像一根骨骼一樣。

6、教師統發面團和牙簽，讓寶寶自己制作骨骼。

7、教師收集寶寶制作的骨骼，跟寶寶一起把它搭成恐龍骨骼的模型。

8、教師提問寶寶見過的恐龍都是什么顏色的？教師出示面團，跟寶寶一起把恐龍的骨骼上面裹上一層面團，包裹成恐龍的樣子。教師給恐龍貼上眼睛材料做裝飾。

9、教師引導寶寶給自己的恐龍起名字，并給寶寶的作品署名和日期。

10、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

過今天的課程，小朋友去了遙遠而神秘的恐龍時代。首先讓孩子了解了恐龍的種類，習性等，探索了恐龍滅絕的原因，并利用材料讓小朋友自己制作了我獨有的恐龍，培養了幼兒的創造和造型能力。最后利用相互不同性質的材料：牙簽、眼球材料、面團等讓孩子進行細節裝飾。在發揮幼兒動手能力之外，培養了他們的想象力和細致的表現力。

E-8 我們的村莊

一、活動準備：墨水 1 瓶/人，畫筆1 支/人，白布若干，動物、樹木貼圖若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶介紹自己的家。

2、教師告訴寶寶今天老師要帶他們去村莊玩耍。

3、教師提問寶寶村莊里有什么形狀、什么顏色的建筑？教師在布上畫出一個村莊建筑，問寶寶建筑物各部分的名稱叫什么？

4、教師發給每個寶寶一塊布、一支畫筆和一瓶墨水，讓寶寶嘗試自己畫出心中的村莊建筑。

5、在畫村莊的同時，教師告訴他們怎樣用墨水的濃淡去表現建筑近實遠虛的空間感。

6、畫好村莊后，告訴寶寶將媽媽爸爸和自己畫進村莊。

7、教師提問寶寶在村莊里都有哪些動物？并描述其形狀、顏色及叫聲。

8、拿出動物貼圖，讓寶寶辨認，說出其名字和特征。

9、教師提問寶寶平時見過的都有哪些樹木？并描述其形狀、顏色及果實。

10、拿出樹木貼圖，讓寶寶辨認，說出名字和特征。

11、最后教師將動物和植物貼圖發給每個寶寶，讓他們貼在自己的布上。

12、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課我們將讓孩子觀察自己的生活環境更加細致的表現出生活中的很多建筑結構。并且讓他們用墨水的濃淡去表現出近實遠虛的空間感。和以往不同的是，我們今天是在布上畫畫，不僅會有不同的感受也增加了難度。所畫出的效果和在紙上的效果截然不同，帶給小朋友的是全新的感覺！E-9 有香味的樹

一、活動準備：咖啡粉若干、溫水若干、菠菜汁若干、番茄汁若干、胡蘿卜汁若干、菠菜 1 根、番茄 1 個、胡蘿卜1 根、顏料盤 1 個/人、大排筆 1 個/人、小排筆 1 個/人、卷筒紙 1 卷。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶去過植物園嗎？都見過哪些樹？他們都是什么顏色的？有沒有味道？

3、教師告訴大家今天我們就來做一棵有香味的大樹。

4、教師出示咖啡粉，讓寶寶認知顏色，并讓寶寶聞一聞咖啡的味道。

第三篇：創意美術教案

大班美術創意活動：哈哈鏡

活動目標：

1、通過照“哈哈鏡”，表演動作游戲，感知身體變胖、變瘦、變矮、變高的形象特征。

2、嘗試用線條大膽地對整個身體進行變形與夸張的進行創作。

3、感受與同伴合作所帶來的快樂。

活動準備：卡紙、蠟筆、記號筆、平面鏡、哈哈鏡。活動過程：

一、導入活動——孩子在照哈哈鏡時尋找發現

1、師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的鏡子，你們想不想來照一照，看看這兩面鏡子有什么不一樣？照完以后請把你的發現告訴大家。（教師也參與其中，并引導幼兒發現身體各部位的變化。）

2、師：原來這兩面鏡子照出來是不一樣的呀！它們一個叫平面鏡，一個叫哈哈鏡，哈哈鏡又分為凹面鏡和凸面鏡。那么，平面鏡里的你是什么樣的？哈哈鏡里的你是什么樣的？

幼兒：平面鏡里照出來的我是一樣的；

平面鏡照出來和我家里鏡子照出來一樣的； 我發現我在哈哈鏡里身體變高了； 我發現我的腿變短了； 我發現我的臉變瘦了； 我發現我變胖了------

二、玩一玩——幼兒討論、協商，嘗試創造不同的身體變化師

1、師：我們把剛才哈哈鏡里你的樣子表現一下好嗎？

幼兒兩兩結伴進行表演，引導幼兒想出可以變型的身體部位，并相互學習。

2、師：現在兩個小朋友面對面站好，一個做照鏡子的人，一個做哈哈鏡，看哪一組小朋友配合得最好，表演得和別人不一樣。

師：你的這個動作表示你的什么地方變胖(矮、彎等)了？還有哪些地方可以變？

三、照哈哈鏡——進一步感知人體變形的特征

1、幼兒結伴，自由選擇“哈哈鏡”照一照，邊照邊說一說自己和同伴的變化，感受夸張、變形所帶來的驚奇和樂趣。

2、請個別幼兒分別照不同的哈哈鏡，分析鏡中身體的變化。師：請小朋友說說，他變成什么樣了？

師小結：哈哈鏡里的你有這么多的變化，腿可以變得很粗很粗，也可以變得很細很細；頭可以變得很大很大，也可以變得很小很小??

三、創意作畫——幼兒大膽嘗試用線條表現人體夸張的變形

1、啟發幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時有趣的形態畫下來

師：你覺得哈哈鏡里的你或是你的朋友怎樣變形最有趣？(可以是鏡子中反映的也可以是自己想像的。)

2、幼兒繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地想像并夸張地表現出來。

3、教師總結評價，展示幼兒作品，讓幼兒相互觀摩欣賞

（1）教師和幼兒共同欣賞幼兒作品，感受創作的樂趣與成功的喜悅。（2）請幼兒介紹自己的作品，說一說哈哈鏡中的自己或朋友。與同伴講述自己照的是什么鏡面的哈哈鏡，可以請同伴猜一猜自己照的是什么鏡面的哈哈鏡。

第四篇：創意美術教案

黑色顏料教案

大西瓜

活動目標：

學習手指點畫，感知紅色，白色和黑色，培養幼兒對玩泥和玩色的興趣。

活動形式：小組或區域

環境材料：

畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。

活動過程：

1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。

2、引導幼兒用橡皮泥做西瓜籽時，分泥是難點，西瓜籽大小要適宜，這時可以給予示范和幫助。

如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細長條然后再分泥效果會好些。

3、引導幼兒用手指蘸顏料點畫西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來。

幼兒在點畫西瓜籽時。可引導他們“這里點一點，那里點一點”，同時比較一下整個手指按下去和輕輕點一點的兩種西瓜籽的樣子。

4、一起來嘗嘗大西瓜。

觀察評價：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，是否能遵守相應的規則，活動后可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受。

小蝌蚪

1，培養幼兒對美術的興趣。

2，幼兒學會用點畫的方法畫蝌蚪。

準備：

1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個。

2，紙，裝墨水的盤子6個。紙巾，棉簽

過程：

1，教師提問引入教學：小朋友，春天來了，我們周圍的環境有些什么變化？（引出小蝌蚪）

2，教師給每組發放蝌蚪，請幼兒仔細觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長長的尾巴。

3，教師示范講解畫法：

先用大拇指點一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴。可以多畫幾只并添上水草。

然后用紙巾擦手。

4，發放材料，幼兒操作，教師巡回 指導。

5，教師評價。

拓展：

教師帶領幼兒外出春游并對小蝌蚪放生。

可愛的瓢蟲

一、目標：1．學習手指點畫的方法。

2．培養美術活動的常規。

二、準備：

沒有黑點的瓢蟲圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。

三、重點與難點：

用食指輕輕蘸顏料，點在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。

四、過程與指導：

1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個孩子，小朋友說一說，哪個寶寶最漂亮？”

引導幼兒觀察身上有黑點的瓢蟲漂亮。

教師學沒黑點的瓢蟲：“嗚。。我身上沒有花紋，多難看呀！”

教師：“瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發幼兒提出幫助小瓢蟲畫上花衣裳。)

2．教師示范手指點畫。

先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點下去，點上以后就把食指拿起來，不要來回蹭，以免弄臟畫面。黑點分布要均勻，點完以后拿抹布把手指擦干凈。

3．幼兒點畫。

教師發材料，每位幼兒選一瓢蟲圖片進行點畫，教師巡回指導，提醒幼兒看準位置，點在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫面。育 & 嬰 …… 會

4．展示幼兒作品。

教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢中去玩吧。”

幼兒在教師的幫助下將點畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。

天空

活動目標：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。

2.運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。

活動實錄：

一、談話導入，讓幼兒嘗試用涂畫的方式表現雨天的天空

1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”

幼：“不喜歡，因為不能出去玩。”“喜歡，因為可以給車子洗洗澡”……

2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？”

幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”

師：“哦，你看見了有變化的天空。”

3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規定，五分鐘。”

4.（幼兒操作，教師指導）

5.師：“我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？”

幼：“黑的白的加在一起，變成灰色。”……

師：“原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡。”

（這一個環節先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫的方法畫出來，并且讓幼兒在嘗試的過程中自己發現，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環節中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發現，水加的多顏色會更淡并且更均勻。）

二、觀看課件，感受作品的色彩之美 1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容。”

幼：“心里沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”……

2.（觀看課件《多彩的雨天》）

3.師：“小黃是誰？”

幼：“黃色的雨傘。”

4.師：“它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”

幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”

師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？”

幼：“五顏六色、色彩繽紛。”

（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當的給了幼兒一些詞語，比如“色彩繽紛”）

三、觀察圖片，感受作品的布局之美

1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”

2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”

總結：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。

3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”

總結：“雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規律的排列就是一種美。”

4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰和誰走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）

總結：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美。”

5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”

總結：“簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。” 手指點畫《可愛的小螞蟻》

活動目標：

1．初步學習用手指點畫出小螞蟻的不同神態、動作，激發幼兒對手點畫的興趣。2．養成安靜作畫、正確操作美工材料的好習慣。活動準備：

1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。2．示范手指畫2幅。

3．電視機、視頻轉換儀，小螞蟻圖片。活動過程：

一、觀看小螞蟻圖片

1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻啊！2．還記得我有幾只腳嗎？

2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。

二、學習手指點畫出小螞蟻 1．引導幼兒觀看示范畫。

（1）觀察示范畫，發現螞蟻畫是用什么美術材料畫的？

（2）畫在盤子的什么地方？螞蟻在盤子里做什么樣的動作？誰來模仿它的動作？（3）觀察另一副畫，兩只螞蟻有什么不同？

（4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長在身體的哪個部位？

2．教師示范，用手指點畫畫出小螞蟻的神態、動作

（1）用右手十指輕蘸黑色顏料。

（2）在盤子的中間連續點畫三個原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。（3）用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。

（4）在盤子周邊添畫紅色的邊紋進行裝飾，給螞蟻幸福的家園。

（5）衛生要求：請幼兒注意在操作時不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。3．啟發和指導幼兒點畫出不同的螞蟻形態。

4．集體創作，個別指導，體驗創作的成就感。

Black Bat Silhouette 黑蝙蝠

目的：

學習一些關于蝙蝠的知識，并學習剪貼畫的畫法

材料：

畫刷；黑色，綠色，藍色，紅色，黃色顏料；剪刀，白膠；卡紙，白紙

步驟：

1、查閱一下關于蝙蝠的知識，并講給孩子們聽。

2、在白紙上畫好幾只蝙蝠和一棵樹，用畫刷蘸黑色顏料將畫好的蝙蝠和樹涂好色，放在一邊晾干。

3、將卡紙上像畫彩虹一樣涂好綠色、藍色、紅色和黃色。注意你的配色，讓你的背景看起來就像是草地到天空。放在旁邊晾干。

4、用剪刀將剛才畫好的蝙蝠和樹沿著輪廓剪下來。

5、設計好位置，將樹和蝙蝠貼到背景紙上。

Roly-Poly Panda Card

搖擺熊貓卡片

這個搖擺熊貓卡可以做成邀請卡，致謝卡片，或者是這只可愛的小熊貓的模型卡。步驟：

1、一起先來了解一下熊貓吧。熊貓是世界上最珍惜的野生動物之一。現存不到1000只。和老師一起查閱一些關于熊貓的資料吧。

2、將白色卡紙對折。將對折的邊緣朝上，在這張紙上畫上熊貓，記住將耳朵和蹄子畫在邊緣上。

3、用黑色顏料給熊貓涂色

4、沿著邊緣把熊貓剪好，但不要把耳朵和四肢的地方剪開。打開卡片寫上你要寫的話。

黑白小花狗

觀察小狗在休息時候的樣子。材料：

廢報紙，白膠，衛生紙，黑色顏料，筆刷 步驟：

1、將廢報紙揉成團或者搓成長條，做成什么形狀取決于你要做一個什么樣的小狗。可以將你要做的小狗先畫下來。

2、將衛生紙在水里攪爛成糊狀，并在紙糊里摻一些白膠。

3、將紙糊涂在報紙做好的模型上，晾干（大約需要12小時）

4、（第二節課）將晾干的白色小狗上用黑色顏料畫好花紋。晾干

玻璃上色筆教案 Fish Tank Designs

你的小金魚對一成不變的魚缸也感到厭倦了吧，一起來裝飾一下他的家吧。步驟：

1、準備一只空的，干凈和干燥的魚缸。（用魚缸畫的時候一定要非常小心，不要打破魚缸）

2、用繪兒樂玻璃蠟筆在魚缸的外邊畫上有趣的設計吧，比如小海星，水藻，或者一條鯊魚。發揮你的想象里吧。

3、請大人幫忙把小魚裝進來，看看他們喜歡他們的新家么。

相框里的景色

觀察一下教室或者自己家窗外的景色，并把它畫在相框里吧 步驟：

1、準備一個相框。把玻璃取下來，拿一張白色的紙放在相框里。

2、在玻璃上畫下你看到的景色，或者做個涂鴉作品也可以。

3、把畫好的畫面朝里，將玻璃安裝好，一副自己動手畫的風景“照片”就完成了。

織物上色筆教案

Bugs-on-a-Quilt 各種各樣的昆蟲

和孩子一起認識不同的昆蟲并把他們畫在一塊織物上。步驟：

1、和孩子一起看看昆蟲記，認識不同的昆蟲。

2、選幾個你們喜歡的昆蟲，并將織物（手絹）分隔成幾份（根據你選的昆蟲數量來決定）。

3、用繪兒樂可水洗水筆先畫好輪廓，然后用織物上色筆來畫和涂色。注意事項：

1、畫畫的時候必須由成人監護陪同使用熨燙：純棉質衣物上色的時候需要熨燙，并且要熨燙被上色織物的背面，來回操作4分鐘或者在很熱的環境下用干衣機烘干30分鐘。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要單獨烘干）。

2、、在第一次清洗時會掉顏色，為了防止掉色。最好在前三次清洗時用冷水單獨清洗，你可以在清洗時用機器烘干，這樣以后就不會掉色了。

3、請注意Crayola 織物上色馬克筆是一款永久性上色的畫筆，織物上色馬克筆含有著色劑，會留在家居用品的表面，所以兒童需要再大人的陪同下使用，防止到處亂畫。

Monster Socks 小怪物的腳

目的：

畫一雙小動物的腳在自己的襪子上，穿上它來玩角色扮演吧、步驟:

1、選一雙純棉或者是化纖的襪子

2、將你最喜歡的小動物或者是小怪物的腳畫在白紙上，然后將它臨摹到襪子上。或者用繪兒樂可水洗水筆先畫輪廓再涂色。你也可以直接在襪子上畫。注意事項：

1、、畫畫的時候必須由成人監護陪同使用熨燙：純棉質衣物上色的時候需要熨燙，并且要熨燙被上色織物的背面，來回操作4分鐘或者在很熱的環境下用干衣機烘干30分鐘。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要單獨烘干）。

2、、在第一次清洗時會掉顏色，為了防止掉色。最好在前三次清洗時用冷水單獨清洗，你可以在清洗時用機器烘干，這樣以后就不會掉色了。

3、請注意Crayola 織物上色馬克筆是一款永久性上色的畫筆，織物上色馬克筆含有著色劑，會留在家居用品的表面，所以兒童需要再大人的陪同下使用，防止到處亂畫。

Sock Worms 襪子蟲蟲

材料：

用舊襪子，豆子和繪兒樂織物上色水筆做一個襪子蟲蟲豆袋吧。步驟：

1、準備一只舊的白色襪子。100%棉紙長腰的襪子最好。

2、剪一個襪子大小的紙板，將襪子套在上面，這樣繪畫起來襪子就不會亂跑了。

3、用報紙墊在桌子上以保護桌面，將你設計的，喜歡的圖案用繪兒樂織物上色筆畫在襪子上。

4、當顏色半干的時候就可以將豆子放到襪子了，并且將襪筒打結了。注意事項：

1、、畫畫的時候必須由成人監護陪同使用熨燙：純棉質衣物上色的時候需要熨燙，并且要熨燙被上色織物的背面，來回操作4分鐘或者在很熱的環境下用干衣機烘干30分鐘。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要單獨烘干）。

2、、在第一次清洗時會掉顏色，為了防止掉色。最好在前三次清洗時用冷水單獨清洗，你可以在清洗時用機器烘干，這樣以后就不會掉色了。

3、請注意Crayola 織物上色馬克筆是一款永久性上色的畫筆，織物上色馬克筆含有著色劑，會留在家居用品的表面，所以兒童需要再大人的陪同下使用，防止到處亂畫。

DIY衣服上色

水筆使用步驟： 選擇這款明亮色彩色織物上色馬克筆，要選擇純棉質或聚酯類衣服，將一張紙放在要圖畫的織物下面以防顏色穿透，用 Crayola 織物上色馬克筆去設計或者發揮自己的想象

畫畫的時候必須由成人監護陪同使用熨燙：純棉質衣物上色的時候需要熨燙，并且要熨燙被上色織物的背面，來回操作4分鐘或者在很熱的環境下用干衣機烘干30分鐘。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要單獨烘干）。馬克筆保存注意事項重新趕快把馬克筆的蓋子，并且水平放置。在第一次清洗時會掉顏色，為了防止掉色。最好在前三次清洗時用冷水單獨清洗，你可以在清洗時用機器烘干，這樣以后就不會掉色了。請注意Crayola 織物上色馬克筆是一款永久性上色的畫筆，織物上色馬克筆含有著色劑，會留在家居用品的表面，所以兒童需要再大人的陪同下使用，防止到處亂畫。

第五篇：創意美術教案（定稿）

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每個階段12節課，共72節課。

A-1

紙的探索

一、活動準備：整理箱1個、彩色報紙2-3張/人、彩紙1-2張/人，卷筒紙1卷，膠帶1卷

二、活動過程：

1、彩紙的認知

（1）導入：教師提問寶寶的興趣是什么？

（2）教師神秘出示彩紙，讓寶寶在神秘的口袋里感知一下，扇一扇是什么感覺？（3）每人發2張彩紙，顏色自選，并根據顏色發揮自己的想象。（4）跟寶寶一起討論彩紙的形狀，并且可以變換各種不同的形狀。（5）教師引導寶寶聞一聞自己手中的彩紙、聽紙的聲音。

（6）最后教師把彩紙撕得碎碎的，讓寶寶充分想象，教師引導寶寶將紙屑放手心里吹走。

（7）

通過紙張放在一起很難撕碎，教師告訴寶寶一個人的力量是有限的，只有大家都團結在一起，力量才會變得很大。

2、卷筒紙的認知

（1）同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。

（2）用感官體驗顏色、形狀、味道、聲音，并提問它都有那些用途。（3）最后教師帶領寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發揮想象，變換不同造型。

3、報紙的認知

（1）出示報紙，教師提問寶寶在哪里見過？用途是什么？（2）引導寶寶看報紙上的內容，并嘗試講出來。

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（3）用感官感知報紙的形狀、顏色、味道、聲音。

（4）教師最后把報紙團成一團引導寶寶想象，最后跟寶寶一起踢足球，投籃球。（5）最后教師帶著寶寶一起把報紙塑形，變成各種物體，如：望遠鏡、兔子耳朵、領帶等等。

（6）教師出示整理箱的報紙條，把教師布置成下雨的情景，讓寶寶在雨中嬉戲。教師可以輔助寶寶用報紙做一些造型帶回家。

三、活動總結：

本節課讓小朋友體驗到無窮的樂趣。今天這節課選用的材料是報紙，取材于生活。我們利用這種材料來進行各種變形游戲，了解物體的本質。在“撕，揉，扔，散，飛”等游戲過程中，滲透了對“點，線，面”知識的基本理解。同時我們積極創設了一個輕松愉快的氛圍，減輕孩子以后要面對顏料的心理負擔。

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A-2 滾珠畫

一、活動準備：滾珠2個/人、顏料盤1個/人、紅、黃、藍顏料、自制黑色小盒1個/人、礦泉水瓶1個/人。

二、活動過程：

1、幫助寶寶一起回顧上節課玩的是什么，了解回家后的課程延伸。

2、教師統發瓶子，跟寶寶討論瓶子的大小、高矮等，讓寶寶互相比較。

3、教師引導寶寶把瓶子打開，一起聞瓶子里的味道，根據瓶子里的味道推斷以前裝的是什么，現在這些東西都到哪里去了。

4、教師提問寶寶瓶子會不會走路，嘗試滾動瓶子，并比較不同形狀的瓶子滾動速度的快慢。

5、教師讓寶寶觀察瓶蓋的顏色，并把瓶蓋擰開后，讓寶寶透過瓶口去看老師，得出結論：瓶子是透明的。

6、教師跟寶寶共同討論瓶子會不會唱歌，然后通過不同的形式如：敲擊、捏動等讓寶寶聆聽瓶子的聲音。

7、瓶子累了，該去休息了，教師引導寶寶將瓶子放在角落休息。

8、教師出示裝有珠子的小盒子，讓寶寶根據聲音猜猜里面是什么。

9、教師統發彈珠每人一個，讓寶寶感言彈珠的形狀、顏色、質地、聲音。

10、教師跟寶寶一起滾動彈珠，比賽哪個寶寶的彈珠跑的最遠。

11、教師出示顏料盤，將彈珠放在里面轉圈，教師統發材料。

12、教師示范在盤里擠上顏料，用手拿彈珠在顏料里滾一滾，然后到地面的白紙上滾一滾，教師統發材料，帶著寶寶一起操作。

13、教師讓寶寶觀察紙上留下的痕跡像什么，并通過盤中的顏料混合，讓寶寶觀

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察混合后的顏料有什么不同。

14、教師帶著寶寶將彈珠在紙上跳一跳，觀察彈珠跳動和滾動留下的痕跡是不一樣的。

15、教師出示黑色紙盒，讓寶寶充分想象它像什么。

16、教師示范把沾滿顏料的彈珠放在紙盒中滾動，留下漂亮的腳印，并讓寶寶發揮想象。

17、教師出示剪刀和彩紙，剪成漂亮的形狀來裝飾紙盒，并用固體膠固定，教師統發材料，讓寶寶一起操作，并說出自己貼的是什么。

18、現在教師跟報阿伯一起把瓶子叫醒帶回來。

19、教師將彈珠沾滿顏料，放入瓶中，蓋上蓋子，教師帶著寶寶一起做，并不停的搖晃，最后讓寶寶看彈珠藏在哪里了。

20、最后教師讓寶寶觀察瓶中留下的顏色。讓寶寶再蘸另一種顏色，重復以上的動作，讓寶寶觀察混合后是什么顏色。

三、活動總結：

我們利用日常生活中常見的珠子，讓孩子通過五感的探索和體驗，進一步加深對“點、線、面”的理解。

通過珠子在不同地方滾動產生的圖案，促使小朋友產生相關性聯想。我們還讓您的孩子體驗三原色，并且通過桑拿原色混合后形成的變化去再燃理解混合色。最后在黑紙盒上充滿創意的畫就是體現您孩子豐富想象力和表現力的藝術作品。

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A--3 幾何圖形

一、活動準備：圓形餅干2包、方形餅干2包、三角形餅干2包、巧克力派1盒、手指餅干1包、巧克力豆1包‘一次性盤子1個/人。

二、活動過程：

1、教師提問寶寶平時最喜歡吃的是什么。最后引入餅干，提問餅干的形狀、顏色、味道。2、3、4、教師出示圓形餅干，示范圓形餅干滾動，讓寶寶感知餅干形狀。教師統發每人一塊餅干，讓寶寶觀察上面的圖案，并用語言表達。教師讓寶寶用鼻子聞聞餅干的味道，并且咬一口說出它的味道和現在的形狀。5、6、7、8、教師出示方形餅干，讓寶寶觀察外包裝的顏色和形狀。教師讓寶寶嘗試方形餅干能否滾動。

教師發給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。教師啟發寶寶想象方形餅干都像什么，教師示范造型火車軌道，讓寶寶共同參與，最后教師帶著寶寶一起圍著擺好的火車軌道開火車。

9、教師與寶寶一起把方形餅干入盤。

10、教師出示三角形餅干，發給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。最后造型。

11、教師出示一次性盤子，讓寶寶觀察它的顏色和形狀。

12、教師出示巧克力派，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。

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13、教師出示巧克力豆，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。

14、教師示范在一次性盤子上造型，并發給每個寶寶一份材料，讓寶寶自己操作，教師輔助。

三、活動總結：

本節課我們利用五感先逐個探索形狀各異的餅干，還利用餅干組合變化進行聯想。在餅干的造型游戲中，我們讓小朋友自己動手，把聯想到的圖形表現出來，培養小朋友的表現力和自信心。

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A-4 畫自己

一、活動準備：彩筆若干、彩紙若干、鏡子1個/人、雙面膠1卷、剪刀1把/人、粉蠟筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示鏡子，讓寶寶觀察鏡子里的自己，可適當做一些表情來吸引寶寶。

3、教師出示彩紙和彩筆，示范彩紙上畫出自己的臉蛋，并根據自己喜歡的表情來畫出五官。然后用剪刀沿著臉的輪廓剪下來。

4、教師統發材料，讓寶寶自己操作。

5、教師示范在臉蛋的背面貼上雙面膠，然后站在墻上比著自己的位置，貼在頭部處。

6、教師統發雙面膠，讓寶寶根據自己的位置貼在頭部處。

7、教師讓寶寶站在自己的頭部下方，讓寶寶擺出不同的姿勢，教師沿著身體的輪廓畫在墻上的紙上。

8、教師出示粉蠟筆，教給寶寶粉蠟筆的使用方法，然后給墻上的衣服涂上顏色。

9、教師出示粉蠟筆，讓寶寶自己操作。

10、教師讓寶寶觀察自己衣服上的圖案，讓寶寶把圖案用彩筆畫在自己的衣服

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上面。

11、教師出示毛線，讓寶寶想象都像什么？然后教師出示剪刀，把毛線剪斷，先把雙面膠粘在頭部上方，然后把毛線粘在雙面膠上。

12、教師統發材料，輔助寶寶完成這一操作。

13、教師可以按照自己的意愿給自己添加一些首飾裝飾。

三、活動總結：

本節課讓寶寶通過表演不同的表情去認識自己，并且在繪畫過程中，讓寶寶去擺動作，充分的去表現自己、裝飾自己，把寶寶的一些不能實現的主觀愿望都變成了現實。

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A-5

毛毛蟲

一、活動準備：雜志油面紙若干（32開長方形）、一次性襪子若干（白色）、彩筆若干、即時貼若干、剪刀1把/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶去過動物園嗎？都見過什么動物？最喜歡什么動物？

3、教師出示毛絨玩具毛毛蟲，讓寶寶觀察，提問寶寶毛毛蟲有腳嗎？它是怎么爬的？讓寶寶模仿毛毛蟲爬一爬。

4、教師出示雜志油面紙，示范撕成長條。

5、教師統發雜志油面紙，讓寶寶自己撕成細細的長條。

6、教師出示一次性襪子，讓寶寶觀察，是什么顏色？都有什么用途？

7、教師示范把撕碎的長條塞進襪子里，最后把襪口打個結。

8、教師統發襪子，讓寶寶自己把紙塞進襪子里。

9、教師示范把即時貼剪成細細長長的一條。

10、教師出示即時貼，把細細長長的一條系在腰部做腰帶。

11、教師統發即時貼，讓寶寶自己操作。

12、教師出示塑料眼睛，給毛毛蟲貼上眼睛。

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13、教師統發塑料眼睛，讓寶寶自己貼上眼睛。

14、教師出示小即時貼，教師帶著寶寶一同剪毛毛蟲的鼻子、嘴巴。

15、教師示范把剪好的即時貼貼在毛毛蟲的臉蛋上做鼻子、嘴巴。

16、教師提問寶寶毛毛蟲都是什么顏色的？

17、教師用彩筆把做好的毛毛蟲的身上畫上漂亮的圖案。

18、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己來給毛毛蟲畫上漂亮的圖案。

19、教師示范讓毛毛蟲爬起來，然后帶著寶寶一起來進行毛毛蟲爬行大賽。

20、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課，我們讓孩子用獨創的方法想象‘想象中的主題’。將想象到的進行聯想，聯想到的進行表現。

這節課我們讓幼兒嘗試用雜志畫表現不能親身體驗的毛毛蟲，培養對形態感覺與構成能力、想象力。

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A-6 棉簽畫

一、活動準備：棉簽若干、顏料若干、鉛華紙若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，可以嘗試才藝表演。

2、教師出示成品作品，讓寶寶觀察，猜測老師是怎么做的？

3、教師出示棉簽，提問寶寶都在哪里見過？并且它的用途是什么？

4、教師提問寶寶棉簽是什么顏色的？在家里還見過什么樣的棉簽？

5、教師示范，用棉簽蘸著顏料來畫手的模型。

6、教師統發每人一根棉簽和一份顏料，讓寶寶來畫自己手的模型。

7、教師引導寶寶的手變幻不同的造型來畫手的模型。并發揮想象他們都像什么。

8、教師示范在手的輪廓上點綴小花、小草、把手的輪廓想象成一座大山，并可以用棉簽畫一些小溪水。

9、教師統發給寶寶每人一個棉簽，讓寶寶自己畫手的輪廓，并發揮想象，加以點綴。

10、教師示范用吸管吹畫。

11、教師統發給每人一根吸管，讓寶寶自己來吹出樹干。

12、教師示范用棉簽點梅花。

13、統發給每個寶寶一個棉簽，讓寶寶自己發揮想象去點梅花。

14、教師示范畫一些白云，土地之類的來做點綴。

15、教師引導寶寶自己發揮想象去點綴自己的梅花。

16、教師幫助寶寶的作品署名。

17、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課運用寶寶日常見的棉簽來涂鴉，讓寶寶認知并理解棉簽的多種用途，并且讓寶寶通過自己的想象力，不斷的完善自己的作品，有了擴景、布景的能力。

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A-7 面粉游戲

一、活動準備：面粉若干、盆子1個/人、水若干、砧板1個/人、牙膏若干、一次性紙盤若干、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶今天早飯吃的什么？他們是用什么做成的？

3、教師出示一盆面粉，讓每人寶寶感知它的細膩。

4、教師提問寶寶面粉的顏色、形狀，以及它的用途。

5、教師統發給每個寶寶一盆面粉，讓寶寶自己探索面粉的形狀。

6、讓寶寶想象面粉像什么？教師把面粉放在手掌，用嘴深吹口氣，讓寶寶觀察面粉飄落的感覺。

7、讓寶寶自己嘗試一下面粉飄落的感覺。

8、教師示范在面粉中加入溫水，并攪拌。

9、教師在每個寶寶的盆中都加入溫水，讓寶寶自己攪拌均勻。

10、教師示范把面粉揉成團，盡量成一圓形。

11、教師出示砧板，示范在砧板上把面團拍扁，讓寶寶觀察面團現在的形狀。

12、教師示范顏料，用小排筆把面團上面畫上漂亮的顏色。

13、讓寶寶自選漂亮的顏料，分別畫在自己的面團上。

14、最后教師示范用牙膏擠在面團上的奶油。

15、教師插上蠟燭，跟寶寶一起唱生日蛋糕，共同慶祝生日會。

三、活動總結

面粉是生活中常見的材料，往往寶寶對它充滿了好奇卻沒有機會接觸。這里我們就給孩子提供了這樣一個機會。

我們通過各種游戲讓寶寶們對面粉有了從粉狀到團狀變化的認識并且利用面團進行聯想及各種造型游戲。最后并以此營造了一個生日聚會的溫馨氛圍。希望家長幫助寶寶將作品放在家中顯眼的位置，使寶寶每天都能看到自己的杰作，提升成就感，增強自信心。

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A-8 黏土建筑

一、活動準備：黏土若干、樹枝若干、石頭若干、底板1個/人、海綿球若干、亮片若干、牙簽若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師由《三只小豬》的故事為導入，提問寶寶什么樣的房子最牢固？

3、教師提問寶寶自己家的房子都是用什么做成的？并且他們都是什么顏色的？

4、教師出示黏土，讓寶寶觀察黏土的顏色、形狀，并聞一下黏土的味道。

5、教師拿出做成長方體的黏土，示范搭小房子。

6、教師統發給每個寶寶若干長方體的黏土，讓寶寶自己嘗試操作，并且教師引導寶寶做成不同形狀的房子。

7、房子搭好后，教師提醒寶寶屋頂需要有橫梁來支撐，教師出示樹枝搭在小房子上。

8、教師統發每人若干樹枝，讓寶寶搭在自己的小房子上面。

9、教師示范給搭好的小房子門前鋪上小石頭做彎彎曲曲的小路。

10、教師統發給每個寶寶若干石頭，讓寶寶按照自己的意愿鋪成漂亮的小路。

11、教師出示海綿球，用牙簽插好，插在門前做路燈，也可沿著小路插上五顏六色的路燈。

12、教師統發給每個寶寶一個插好牙簽的海綿球，讓寶寶自己操作。

13、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課我們通過小朋友們熟悉的童話故事《三只小豬》引入，讓小朋友先對房子的材質有個簡單的了解。黏土是我們課程中第一次接觸到的材料，我們在摸索的過程中讓小朋友熟悉黏土的性質，在利用可變形的黏土進行造型，讓小朋友們在建造房屋的過程中體驗立體空間，并了解房屋結構。最后利用相互不同性質的材料，如樹枝、絨球、亮片等進行裝飾，讓小朋友通過表現加強自信心。

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A-9 蔬菜泥

一、活動準備：黃瓜1根、黃瓜條1盆、胡蘿卜1根、胡蘿卜1盆、蘋果一個、蘋果干一盆、水果刀1把/人、砧板1個/人、刨子1個/人、一次性盤子若干。

二、活動過程：

1、黃瓜加工

（1）教師出示黃瓜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶參與滾動黃瓜。

（3）教師出示水果刀、砧板，教師示范切黃瓜條。（4）教師統發水果刀、砧板、黃瓜，讓寶寶自己參與。

2、胡蘿卜加工

（1）教師出示胡蘿卜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動胡蘿卜，回憶與黃瓜滾動的不同。（3）教師示范胡蘿卜條

（4）教師統發水果刀、砧板、或蘿卜,讓寶寶自己參與。

3、蘋果加工

（1）教師出示蘋果，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。

（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動蘋果，尋找與黃瓜、胡蘿卜滾動的不同。（3）教師出示切蘋果片。

（4）教師統發水果刀、砧板、蘋果，讓寶寶自己參與。

4、制作蔬菜泥

（1）教師出示刨子，教授刨子的使用方法。

（2）教師統發盤子、刨子、黃瓜條、胡蘿卜條，讓寶寶自己操作。（3）教師出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教師統發砧板，讓寶寶自己在砧板上操作。

三、活動總結：

本節課我們在借助蔬菜水果進行材料變形游戲的同時，也讓小朋友體驗到蔬菜水果質感變化的過程。

我們利用黃瓜，蘋果和胡蘿卜來理解圖形。通過切開水果，擦成泥讓小朋友觀察蔬菜和水果的變形，再用蔬菜泥做還原游戲和造型游戲，培養小朋友的記憶能力和表現能力。

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A-10 水的三態

一、活動準備：雞蛋2-3個/人、A3鉛畫紙1張/人、塑料眼睛裝飾材料、水盆1個/人、冰塊許多。

二、活動過程：

1、教師跟寶寶討論引入煮雞蛋的做法，并且提醒寶寶煮雞蛋需要用到水，并且提問水的用途。

2、教師出示鍋子和電磁爐，教師提醒寶寶注意安全。

3、教師在鍋里放好水，讓寶寶感知水的溫度、水的味道和水的聲音。

4、鍋里的水都沸騰以后，教師呆著寶寶感受水蒸氣，并且感知它的味道、形狀。

5、教師示范往鍋里放雞蛋，然后讓每個寶寶參與其中。

6、教師神秘出示冰塊，讓寶寶用手去感知并猜是什么，讓寶寶用五官去感知冰塊的溫度、形狀、味道。

7、教師發給每個人一個盛有半盆水的水盆，每人兩塊冰塊，教師與寶寶一起把冰塊放入盆中，讓寶寶觀察冰塊的消失，并且得出結論：冰塊變成了水。

8、教師示范用冰塊畫畫，然后發給每個寶寶一份冰塊，一張鉛畫紙，讓寶寶自己操作，并且讓寶寶自己描述自己的作品。

9、教師提問寶寶冰塊的聲音，然后教師示范在地上踩冰塊，讓寶寶仔細聆聽冰塊的聲音。

10、教師示范在桌子用冰塊搭出各種各樣的造型，然后發給每個寶寶一份讓寶寶自己嘗試。

11、教師示范撈出一個雞蛋，并讓每個寶寶自己嘗試撈雞蛋。

12、教師示范剝雞蛋，并發給么個寶寶一個雞蛋，一份材料，讓寶寶自己操作。

三、活動總結：

這節課的主要目的是讓小朋友了解了解水的性質隨溫度改變而變化過程。我們通過用煮雞蛋讓他們觀察到水蒸氣，再利用彩色冰塊作畫來體驗冰融化成水的過程。最后還借助了煮雞蛋進行聯想造型游戲，增強小朋友的想象及創造力。

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A-11 玩砂

一、活動準備：砂子若干、盆1個/人、水若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶分別作自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示表情卡，給寶寶講表情小故事。

3、教師拿出表情卡。讓寶寶嘗試去模仿不同的表情。

4、教師出示變臉娃娃，示范變臉娃娃的不同表情。

5、教師統發給每個寶寶一個變臉娃娃，讓寶寶嘗試體驗不同的表情，并讓寶寶跟著變臉娃娃做出相應的表情。

6、教師出示砂子，問寶寶在哪里見過？都有哪些用途？

7、教師統發給么個寶寶一點砂子，讓寶寶感知一下砂子的質感。

8、教師把砂子放在每個寶寶的手心，讓寶寶向遠處吹一吹。

9、教師統發給每個寶寶一盒，里面放上砂子。

10、教師示范在盆里的砂子上畫笑臉，然后把砂子抹平再重新畫哭臉或者是生活的臉蛋。

11、教師引導寶寶一起操作。

12、駕駛示范往盆里放一點水，示范在濕濕的砂子上畫笑臉。

13、教師給每個寶寶的盆里都放一點水，讓寶寶嘗試在濕濕的砂子上畫笑臉。

14、教師引導寶寶用濕濕的砂子做造型。

三、活動總結：

上個月我們是對事物的基本形及變化的認識，從這節課起我們將引導小朋友了解自己的身體。

幼兒時期孩子都很喜歡砂子，它不僅具有穩定情緒的作用，還可以進行各種造型游戲。通過對干濕砂子的比較，讓小朋友了解砂子的特性。最后通過饒有興趣的砂畫游戲讓小朋友認清臉部五官特征。

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A-12 制作面具

一、活動準備：紙袋1個/人、彩筆若干、亮片若干、扭扭棒若干、海綿球若干、雙面膠若干、眼睛若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示紙袋，讓寶寶看一下紙袋的顏色、形狀，并提問寶寶紙袋都有什么用途？原來都是裝什么用的？

3、教師統發給每個寶寶一個紙袋，讓寶寶自己比較一下誰的紙袋最大？誰的紙袋最高？

4、教師示范把紙袋套在頭上，告訴寶寶教師看不到寶寶，并讓寶寶嘗試把紙袋套在自己頭上，讓寶寶找一找老師在哪里。

5、教師示范把紙袋上面扣兩個洞的眼睛，再次套在寶寶的頭上，讓寶寶尋找老師在哪里？

6、教師給每個寶寶的紙袋都扣上兩個洞。

7、教師示范在紙袋上畫上漂亮的圖案。

8、教師讓寶寶自選彩筆，在紙袋上畫上自己喜歡的圖案。

9、教師示范將扭扭棒卷在手指上，做成螺旋狀，用雙面膠貼在紙袋上做頭發。

10、教師統發扭扭棒，讓寶寶自己操作。

11、教師示范把亮片、海綿球、眼睛等裝飾貼在紙袋。

12、教師統發裝飾材料，讓寶寶按照自己的意愿去操作。

13、教師給寶寶把指甲上貼上漂亮的亮片，打扮成猛獸。

14、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節課我們利用日常生活中經常能見到的材料（紙袋）來制作動物面具，借此了解猛獸的各種特征并進行表現。

課堂中，普普通通的紙袋上陸續出現了可怕的眼睛、尖尖的耳朵、鋒利的牙齒、夸張的裝飾??.這些生動的細節均是小朋友在教師指導下利用各種材料的特性充分發揮想象力創造出來的。最后由小朋友化身為猛獸，戴上尖尖的指甲，模仿怪獸的吼聲以及行走的摸樣，入情入境，升華了創作情趣。