第一篇：小學五年級《話說溫州》第四單元教案

人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第 4單元 設計者：楊新跳 2016年 2/3月

小學五年級《地校課程——話說溫州》第四單元教案 單元主題: 民間工藝美術 教材分析：

隨著生活水平的不斷提高，人們越來越多地追求著高質量的精神生活，工藝美術品在人們心目中就越發占有重要的地位，但人們卻多數在追求華麗的、奢侈的工藝品，慢慢淡忘那些用“廢品”制作的、有著極高欣賞價值的民間工藝美術品?，F在的學生對來處于民間的、就在自己身邊的民間工藝美術卻很陌生。因此，本課的重點應在于如何培養學生對民間美術的愛好和興趣，增進學生對本民族文化的了解，提高他們的環保意識。教學目標

1.通過對我國民間工藝美術的簡介和欣賞，使學生了解它的特點、品種與藝術特色。

2.培養學生對民間美術的愛好和興趣；增進對本民族文化的了解。3.提高學生的環保意識。

教學重點：工藝美術和民間工藝美術的區別。

教學難點：培養學生對民間美術的愛好和興趣，提高環保意識。教學時間：4課時人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第 4單元 設計者：楊新跳 2016年 2/3月

累計課時：第1課時

第一課 細紋剪紙與現代剪紙

教學目標

1.了解樂清細紋剪紙的歷史、工藝特征、藝術手法及其文化內涵，激發熱愛家鄉的剪紙藝術。

2.認識剪紙在現代生活中的運用

3.了解現代剪紙和剪紙的表現手法，能進行剪紙創作。教學準備

剪紙圖片，學生帶刻刀、剪刀與若干色紙 教學過程

一、導入新課

1.播放歌曲《三月三》，介紹童年時代放風箏的情景，以此導入新課，激發學生學習興趣。

2.民間工介紹藝和一般工藝的區別。民間工藝：實用經濟與美觀的結合較好，善于化腐朽為神奇地進行巧奇天工的創造，作品具有濃郁的生活氣息，風格質樸健康。

（1）、是勞動人民為適應并滿足自己生活和審美的需求而創造的，大部分屬于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉土氣息；

（2）、制作的材料就地取材；

（3）、為手工方式制作的；

（4）、它具有濃厚的地域文化的特征。

一般工藝：雖因物質條件、生產條件優越而有便于發揮工匠藝術家的聰明才智，但卻，由于材料價值過大，造成極大的浪費而不利于資源和環境的有效保護。

3.民間工藝美術的種類。

民間工藝美術范圍廣泛，涉及人民生活的各個方面，它有服裝類、服飾類、器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。

二、精致的細紋剪紙 人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第 4單元 設計者：楊新跳 2016年 2/3月

1.出示圖片，指導觀察

讓學生說說自己聽說過的剪紙。

2.指名讀細紋剪紙的定義。了解細紋剪紙的概況。

3.細紋剪紙的發展分早期、中期、晚期，書上三幅各屬于哪個時期的作品？為什么？

小組討論，集體交流。

4.出示圖片，你知道細紋剪紙美在哪里嗎？

手工精細刻制；（出圖片）

三、生動的現代剪紙

1.沒有細紋剪紙細，但生動地反映了周圍的人、物、景、事。（出圖片）2.這些作品表現了什么？

自由交流

四、說說動動

1.參照文中三種剪刻紙方法，學生小組選擇練習剪紙。師指導。2.作品展示，并說說感受，感悟古代勞動人民的勤勞與智慧。

五、總結

1.上網查閱相關信息，加深了解。2.鼓勵課余勇敢創作。板書設計

1.細紋剪紙與現代剪紙

細紋剪紙 現代剪紙

玩具、家具、車舟、建筑裝飾 服裝類、服飾類、器皿用具 雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類

教學反思

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累計課時：第2課時

第二課 黃楊木雕與石雕藝術

教學目標

1.認識黃楊木雕中三種主要藝術手法及其藝術特點。2.初步了解傳統黃楊木雕在創作過程中的四道主要工序。

3.通過黃楊木雕與石雕作品的欣賞，知道藝術作品的創作是需要豐富的想象和巧妙的構思，從而提高審美能力。教具準備：

幾件黃楊木雕與石雕作品及圖片 教學過程 ：

一、引人新課

觀賞黃楊木雕作品，閱讀課文，談論雕塑的審美感受。

二、新課講授

（一）認識黃楊木雕

1.黃楊木雕一般分為傳統雕刻、根雕和劈雕。2.學生分組討論三種木雕的異同及其不同的藝術美感。3.了解傳統黃楊雕刻一般經過的四道工序。4.小組討論完成相應練習。

（二）觀察神奇的石雕 1.石雕俗稱石刻。

溫州石雕的發展，主要來自兩方面的因素：一是溫州有著深厚的民間工藝美術基礎，尤其是受樂清黃楊木雕的影響；二是受溫州相鄰的青田石雕的影響。2.介紹鄭寶成的石雕作品《開天辟地》、黃余象的《幽香》、潘存平《絲綢之路》。3.完成文中相應練習。

三、課外延伸

閱讀相關資料，了解黃楊木雕與石雕藝術的歷史、價值及審美情趣。

四、小結

1.師生共同總結黃楊木雕及石雕藝術的主要特點及主要成就。人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第 4單元 設計者：楊新跳 2016年 2/3月

2.黃楊木雕與石雕藝術 樂清黃楊木雕 青田石雕

歷史、價值及審美情趣

.板書設計

教學反思

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累計課時：第3課時

第三課 刺繡工藝

教學目標

1.初步了解溫州刺繡工藝的發展歷史及其簡況。2.區別甌修、十字花、花邊的藝術形式、手法與特征。3.初步培養對刺繡工藝美術的欣賞能力和興趣。教具準備：

刺繡作品及相關圖片，背景音樂 教學過程

一、了解溫州刺繡工藝的發展歷史

刺繡工藝最早是隨著人類服裝材料織造的普遍而發展起來的一種實用與美化為一體的手工藝術。刺繡充分體現了古代廣大勞動婦女勤勞、智慧和審美情趣。溫州的刺繡工藝同樣有著極其悠久的歷史。至清代，溫州的刺繡逐漸形成個性化語言，相繼出現甌繡、十字繡、花邊等。

二、領略絢麗的甌繡 1.教師出示相關作品與圖片。

2.學生自由發言講述觀賞作品后的感觸。3.多媒體展示甌繡制作流程與制作場景。

4.練習：你能看出下面兩幅甌繡作品的特征嗎？（《孔雀碧桃》《雄鷹展翅》）5.再次欣賞作品。（背景音樂響起）

三、走進古樸的十字花

1、教師現場展示十字花作品，讓學生近距離感受，并說說與甌繡的區別。

2、教師現場演示十字花的繡法，并讓學生也上臺來參與。

四、欣賞精美的花邊

1、讀課文了解花邊的制作方法。

2、多媒體出示花邊的各種作品。

五、總結

鼓勵學生利用課余時間可以進行刺繡工藝這方面的探討和研究，積極參與地方刺繡工藝的傳承。尤其是十字花是最具地方特色的刺繡工藝，又相對容易制作，人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第 4單元 設計者：楊新跳 2016年 2/3月

可以試試。

板書設計

教學反思

3.刺繡工藝 絢麗的甌繡

《孔雀碧桃》《雄鷹展翅》 古樸的十字花 精美的花邊 人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第 4單元 設計者：楊新跳 2016年 2/3月

累計課時：第4課時

第四課 現代工藝美術

教學目標

1.認識新中國成立后發展起來的溫州現代工藝美術。2.善于發現和利用身邊的媒材，進行藝術創作的嘗試。3.初步培養發現美、創造美的精神。教具準備

相關圖片、背景音樂 教學過程

一、談話激趣

1.師：溫州不僅有傳統的民間工藝美術，還有現代工藝美術。

2.出示圖片——玻璃雕作品“長城”在2001年上海APEC會上，作為我國貴重禮品送給與會的各國領導人。

二、走進現代工藝美術

1.多媒體展示各種工藝美術作品（音樂響起）

發繡作品、草編作品、竹編作品、玻璃雕作品、木偶玩具?? 2.生自由交流觀后感

三、作業

利用課余時間，參考文中“我來試試”環節，自己回家完成一幅作品。板書設計

4.現代工藝美術 發繡作品、草編作品、竹編作品、玻璃雕作品、木偶玩具

教學反思

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累計課時：第5課時

5.講講溫州話

教學目標

1.一方水土養一方人,溫州話源遠流長。溫州話成為遍布世界各地的溫州人天然的紐帶。2.作為一個溫州人，不能不會說溫州話，會說溫州話是溫州人的驕傲。教學重點：學會講溫州話

教學準備：普通話、溫州話、譯音相對應的課件。教學過程

一、導入：溫州成了中國乃至世界關注的熱點。溫州地位特殊，知名度高，不僅人口和經濟總量在全省占有很大的份額，而且是我國建設社會主義市場經濟的先發地區。于是，溫州人成了香餑餑，溫州話成為遍布世界各地的溫州人天然的紐帶。夸張一點講，溫州話就像是國際語，在全世界任何一個角落都能聽得到！

二、教你學說溫州話 1.從一二三四開始

·甲：普通話 你家幾個人？

溫州話 你屋里幾個人？

譯音

尼無里可以該南

·乙：普通話 五個人，兩男三女。

溫州話 五個人，兩男三女。

譯音

嗯該南 列內撒女

·甲：普通話 兒子上大學一年級。

溫州話 兒讀大學一年級。

譯音

嗯都大湖衣愛尼幾愛

·乙：普通話 大學四年制的。

溫州話 大學四年制的。

譯 音

大湖四尼則以該

·甲：普通話 每月工資有三千二百多

溫州話 每月工資有三千二百多

譯音

買女工資要撒起列把都

·乙：普通話 房租半年要六千元。

溫州話 房租半年著六千番錢。

譯音

或組不尼家樓起發地 ·甲：普通話 請問有幾個人用餐？

溫州話 請問有幾個人吃？

譯音

參忙要可以該難次

·乙：普通話 包廂可以坐十人。

溫州話 包廂好坐十個人。

譯音

不西和組在該難 2.時間

·甲：普通話 今天上午我上課。

溫州話 該日天光我上課。

譯音

該捏提過嗯一庫 ·乙：普通話 中午在食堂里吃飯。

溫州話 日晝宿食堂里吃飯。

譯音 膩就素色度里次法

·甲：普通話 下午自習。

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溫州話 下半日自學。

譯音

無北擬自湖

·乙：普通話 晚上看電視。

溫州話 黃昏眙電視。

譯音

哈需次地四 ·甲：普通話 夜間很安靜。

溫州話 夜地音靜顯。

譯音

一地樣子恩西 ·乙：普通話 傍晚馬路上很熱鬧。

溫州話 黃昏頭馬路里鬧熱顯。

譯 音

哈需豆摸路里挪捏西

三、引導學生學習教材上的溫州話。

四、同學間用溫州話聊天10分鐘。

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板書設計 講講溫州話

溫州話源遠流長

會說溫州話是溫州人的驕傲 普通話、溫州話、譯音

教學反思

第二篇：小學五年級《話說溫州》第六單元教案

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小學五年級《地校課程——話說溫州》第六單元教案 單元主題: 創業之路 教材分析：

本單元的三篇課文：《家庭小作坊》、《專業市場》、《打造國際行輕工城》讓學生了解溫州家庭小作坊興起的原因和經營的特點；了解溫州輕工業發展的種類和速度，輕工業給溫州帶來了經濟效益；讓學生了解溫州人在家鄉以及全國建立的專業市場；感受溫州人創業的艱辛和成功的欣喜。感知溫州人為打造工業城所付出的努力，作出的貢獻；感知溫州人建立專業市場憑借的條件和精神。教學目標

1.知識目標：通過教學使學生了解就業背景，掌握就業常識，了解創業素質。

2.能力目標：通過學生的探究和思維活動，概括出就業形勢、就業政策、就業觀念、創辦公司等知識，培養學生綜合概括能力。培養學生綜合運用知識參與經濟生活的實踐能力。

3.情感態度價值觀：通過學習，培養學生奮發向上、開拓進取、自強不息的精神，使學生樹立自主創業、誠實勞動、合法經營的觀念，大力宏揚創業精神。教學重點：

1.就業形勢、就業常識； 2.創業素質、創業方式。教學難點：創業素質 教學時間：3課時人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 5月

累計課時：第10課時

第一課 家庭小作坊

教學目標

1.了解溫州家庭小作坊興起的原因和經營的特點。2.感受溫州人創業的艱辛和成功的欣喜。3.萌發對艱苦創業的家鄉人的熱愛和崇敬。教學重點：

1.了解溫州家庭小作坊興起的原因和經營的特點。2.感受溫州人創業的艱辛和成功的欣喜。教學難點：

1.了解溫州家庭小作坊興起的原因和經營的特點。2.感受溫州人創業的艱辛和成功的欣喜。教學準備

走訪家庭小作坊。教學過程

一、導入新課

溫州最大的資源就是溫州人。溫州人的“敢為人先，特別能創業”的精神創造了許多中國第一，走出了具有溫州特色的創業之路。

二、認識“家庭小作坊”

學習“溫州在線”，初步了解什么是家庭小作坊以及它的特點。

三、故事會

1.四人小組自由學習文中的三個故事。2.談談發生在身邊的這樣的故事。

四、討論交流

1.小組自由探討企業家們的成功之道，抓住故事中的三個關鍵詞：艱辛、美麗、傳奇。

2.小組代表全班交流、總結。體會溫州人“猶太人”般的精神和毅力。

五、教師總結，并鼓勵課后閱讀搜集類似的故事。板書設計 人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 5月

1.家庭小作坊 敢為人先，特別能創業 艱辛、美麗、傳奇。

教學反思

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累計課時：第11課時

第二課 專業市場

教學目標

1.讓學生了解溫州人在家鄉以及全國建立的專業市場。2.感知溫州人建立專業市場憑借的條件和精神。3.開展研習活動，深入了解家鄉專業市場的近況和發展。教學重點

1.讓學生了解溫州人在家鄉以及全國建立的專業市場。2.感知溫州人建立專業市場憑借的條件和精神。教學難點：

展研習活動，深入了解家鄉專業市場的近況和發展。教具準備：

1.搜集溫州專業市場信息、溫州人在外建市場信息 2.溫州專業十大市場的圖片.一、教學過程 ： 談話導入

哪里有溫州人，哪里就有市場；在溫州專業市場如雨后春筍；在祖國各地，溫州街、溫州村、溫州店和溫州專柜遍地開花。

二、走進市場 1.了解溫州十大市場

圖片出示

2.生根據課前的搜集、調查，向全班介紹某一市場的認識。

三、走南闖北 1.談話導入

溫州有著名的五馬街，遠在內蒙古包頭市也有一條由溫州人創建的步行街。2.圖片出示中國北方溫州城，生讀相關文字介紹。3.圖片出示祖國各地溫州村，師做相關介紹。4.學生上臺介紹了解的類似地方。

四、討論交流 人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 5月

1.當翻開一頁一頁家鄉人在祖國各地闖市場的畫面，我們不禁心潮澎湃，生自由討論家鄉人為什么要走出去？

什么使我們最感動？

什么使我們最驕傲？

五、上網查閱“走出溫州”的故事，加深了解與學習。

板書設計

教學反思

2.專業市場 走進市場 走南闖北

溫州街、溫州村、溫州店和溫州專柜 遍地開花

.人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 5月

累計課時：第12課時

第三課 打造國際行輕工城

教學目標

1.了解溫州輕工業發展的種類和速度，輕工業給溫州帶來了經濟效益。2.感知溫州人為打造工業城所付出的努力，作出的貢獻。3.激發作為溫州人的自豪感，萌發吧溫州建設得更加美好的愿望。教學重點

1.了解溫州輕工業發展的種類和速度，輕工業給溫州帶來了經濟效益。2.感知溫州人為打造工業城所付出的努力，作出的貢獻。教學難點

1.了解溫州輕工業發展的種類和速度，輕工業給溫州帶來了經濟效益。2.感知溫州人為打造工業城所付出的努力，作出的貢獻。教具準備：

布置學生收集資料。學生可通過報刊物剪輯、圖書資料查詢、電腦上網下載以及做一些社會調查等方式，搜集我國就業形勢、就業政策等方面信息和收集崗位成才，創業成功人士的具體事例。教學過程

一、談話激趣

（出示圖片）下列這些輕工業產品生產基地主要分布在溫州的哪些地區？各式各樣的輕工業產品，貼上“中國溫州”的商標，打造著一個個“國字號”輕工業產品金字招牌。

二、走進輕工博覽會

圖片、錄象展示，教師作適當講解。

三、參觀國字號全家福

1.師生共同學習閱讀文中內容。3.生自由發表感想，討論交流。

四、讓數字說話

1.這是溫州市主要輕工產業在全國市場的占有量，從這些數據中，你有什么發現？

人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 5月

2.這是2004年溫州市主要輕工產品的出口量，你有什么發現？ 3.同桌、小組交流討論

五、總結

師總結：中國加入WTO以后，溫州的行業協會站到了第一線，維護著整個行業的利益，辦了很多單個企業難以辦到的事。板書設計

教學反思

3.打造國際行輕工城 輕工博覽會 國字號全家福 讓數字說話 人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 5月

累計課時：第13課時

4.文化創意產業

教學目標：

1.了解溫州文化創意產業的情況。

2.感知文化創意則是產業發展的助推器，它催生著新業態，新技術、新工藝和新產品。

3.激發作為溫州人的自豪感，萌發吧溫州建設得更加美好的愿望。

教學重點：感知文化創意則是產業發展的助推器，它催生著新業態，新技術、新工藝和新產品。

教學難點：感知文化創意則是產業發展的助推器，它催生著新業態，新技術、新工藝和新產品 教學時間：一教時 教學過程： 人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 5月

板書設計

4文化創意產業 溫州文博會

甌海館的環保紙家居 一段竹節

教學反思

人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 5月

累計課時：第13課時

5.講講溫州話

教學目標：

1.了解方言的種類、特點，方言的藝術形式。

2.通過練講方言，體會方言的優美以及文化意義，激發學生學說方言的興趣以及愛方言、愛家鄉的情感。

教學重難點：

讓學生在模仿活動中體驗到溫州方言的多元性，體會方言的優美，激發學生學習方言的興趣。

課前準備：

1.學生準備：收集溫州方言

2.教師制作課件《百曉講新聞》、《閑事婆和事佬》等。教學過程：

看圖片，引導學生學習溫州話說，并于普通話對照起來讀。人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 5月

四、總結：

同學們，只要我們多學、多說，我們的溫州方言一定會越說越好。現在，我們溫州已經走向世界，有很多的外國人都學我們的溫州話。溫州人是世界的溫州人，作為溫州人的我們，更要學好溫州話，說好溫州話。

板書設計：

5.講講溫州話

吵你罷，想問您幾個問題用著啊反？（打擾了，可以問您幾個問題嗎？）當然用著。（當然可以）??

教學反思

第三篇：小學五年級《話說溫州》第五單元教案

人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 4月

小學五年級《地校課程——話說溫州》第五單元教案

單元主題：實業名家

縫紉工到發明家李毓蒙；上世紀三四十年代，提起李毓蒙，在瑞安乃至溫州，幾；“我的彈棉機成功啦！”；1916年初夏，在瑞安城郊的鄉間小道上，有位衣冠；眼見為實；也許人們難以想象，一個小裁縫怎么與彈棉機的發明聯；18歲那年，李毓蒙出師回老家開了一間裁縫鋪，憑他；李毓蒙想制造一種機械，使彈棉郎從繁重的勞動中解脫；“雙麒麟”譽滿全國；彈棉機制試成功消息很快傳遍浙南大。

許漱玉清光緒十八年(1892)到溫州益大布店充學徒，時年13歲。二十三年，在縣城殿巷(今公園路)自開小布店，4年后稍有積蓄，在曹仙巷租房開許云章綢布店，規模稍大，開始雇用店員、學徒、司賬等三四人。貨真價實，顧客盈門，積21年之久，資財益富，遂于1917年買下五馬街平屋店面七間，獨出心裁，拆建成溫州第一座3層樓店面，當即轟動全城。

吳百亨出生在溫州市的一個城市貧民家，家住溫州市沙帽河街，家境困難，只讀了3年書，當過放牛娃、西藥房學徒。1921年與他人合股開辦一家由他任經理的西藥房百亨藥房。經過幾年的銳意經營，藥房在溫州同行業中享有聲譽，業務不斷擴大，吳百亨因此積累了一筆資金。1925年前后，溫州同全國一樣，在“五四”運動和“五卅”慘案之后，有些知識分子大聲疾呼，要使國家富強。吳百亨從百亨藥房制造本牌新藥，獲利較厚的經驗中，也覺得辦實業更有意義。愛國心切的吳百亨堅定了自己要“振興實業，抵制洋貨”的決心。

單元教學目標

⒈初步了解實業名家的創業歷程，體會其創業的艱辛與成功。2．學習實業名家艱苦創業、善于創業、誠信經營、愛鄉愛國的精神。

3、培養搜集處理信息能力。

教學重點:企業經營者的素質；企業必須具有良好的信譽和形象。教學難點:企業經營者的素質；企業必須具有良好的信譽和形象。教學準備：教學課件 教學時間：3教時 人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 4月

累計課時：第6課時

第一課 許漱玉

教學目標

1.了解許漱玉的艱苦創業歷程，體會人們對其的多元評價。2.學習許漱玉不怕艱難、不斷進取的創業精神。教具準備

五馬街舊址一系列圖片 教學過程

一、導入新課

溫州商業文化內涵豐富，它體現了永嘉學派所主張的“通商惠工”和“農商并舉，義利并重”的功利思想。溫州企業家眾多，他們為溫州的經濟與社會發展做出了巨大貢獻。今天，我們來認識幾位實業名家。

二、展示五馬街變化的一系列圖片

品讀許漱玉的創業風光，說說五馬街在許漱玉艱苦創業、傾其一生的積累與精力營建樓房前后的 變化，思考人們對他會是怎樣的評價。

三、知名人起步之旅，談感想

1、讓學生相互交流許漱玉的相關資料并自由交流各自的感想。

四、人物評點

結合以上的了解，讓學生說說對文中的這些評點的理解與體會。小組討論交流 ————全班交流

五、了解人物生平，加深認識

師講述人物生平故事，加深學生對許漱玉的認識。板書設計

1.許漱玉

“通商惠工”和“農商并舉，義利并重”

教學反思 人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 4月

累計課時：第7課時

第二課 李毓蒙

教學目標

1.了解李毓蒙的發明創業歷程，體會其發明創業對改善祖輩們的生活及溫州的相關行業的影響。

2.學習李毓蒙不怕失敗、勇于創新、樂于助人、誠信經營的精神。教具準備 彈棉機圖片 教學過程

一、導入新課

1.出示彈棉機圖片,這是1916年試制成功的我國第一臺鐵木結構、封閉式、三桶腳踏彈棉機。他的作者就是我們溫州瑞安人——李毓蒙。

2.師講解李毓蒙的生平及發明歷程。了解李毓蒙從小熱愛發明、不怕失敗的精神。

3.學生交流李毓蒙的發明歷程中，印象最深的地方。

二、知名人為人之道，談感想

1.讓學生相互交流許漱玉的相關資料并自由交流各自的感想。2.談談你對李毓蒙創業中的做法怎樣評價？

三、交流平臺

師生交流課前搜集的有關李毓蒙的相關信息，加深對人物的進一步了解與認識。

四、上網查閱李毓蒙的發明與實業對浙南特別是瑞安相關行業以及人們的思維方式的重大影響。板書設計

2.李毓蒙

熱愛發明、不怕失敗

我國第一臺鐵木結構、封閉式、三桶腳踏彈棉機

教學反思

人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 4月

累計課時：第8課時

第三課 吳百亨

教學目標

1.了解吳百亨的艱難創業歷程，體會吳百亨經歷的事業風風雨雨。2.學習吳百亨不怕強手、講究信譽、一心振興民族工業的精神。3.培養搜集處理信息的能力，充分感受當代溫州實業家的動人風采。課前準備

搜集有關當代溫州實業名家的創業小故事。教學過程

一、閱讀“事業風雨”，認識吳百亨。1.生輕聲朗讀“事業風雨”中的相關內容。2.師介紹當時中國的工業狀況與社會背景。3.師生交流吳百亨最讓人佩服的地方。

二、學習“經營之法”，感悟人品

1、小組學習課文相關內容，感受吳百亨重品牌、講信譽的品質。

2、討論交流擒雕煉乳贏得聲譽靠的是什么？并談談對你有什么啟發？

三、交流信息

1.上網搜索查閱吳百亨的相關信息。2.交流課前搜集到的信息，加深了解。

四、小小故事會

1、小組交流課前搜集到的有關當代溫州實業名家的創業小故事。

2、小組推薦2--3名同學上臺講述故事，大家點評。

五、教師總結 板書設計

3.吳百亨 事業風雨 經營之法 重品牌、講信譽

教學反思

人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 4月

累計課時：第9課時

講講溫州話

教學目標

1.了解方言的種類、特點，方言的藝術形式，如童謠、鼓詞。

2.通過練讀童謠和欣賞鼓詞學唱方言，體會方言的優美以及文化意義，激發學生學說方言的興趣以及愛方言、愛家鄉的情感。

教學重難點：

讓學生在模仿活動中體驗到溫州方言的多元性，學唱童謠，體會方言的優美，激發學生學習方言的興趣。

課前準備：

1.學生準備：收集倒裝詞

2.教師制作課件，內容包括：溫州鼓詞《瑞安是個好地方》、《百曉講新聞》、《閑事婆和事佬》 【教學流程】

一、問好導入 1.用方言問好。

2.揭題。上節課我們學唱了溫州童謠，這節課讓我們一起走進家鄉的方言——學說溫州方言。板書課題：學說溫州方言

二、了解方言的特點，說方言 1.疊詞多：

（1）（師拿蘋果）：這是什么？（蘋果）

（2）那你用溫州方言夸一夸它嗎？（教師引導學生用上“紅顯紅、大顯大、甜顯甜”來夸）

（3）剛才同學們說的有兩種，一種是用上“顯紅、顯大、顯甜”這在普通話是說“很紅、很大、很甜。另一種同學們用上了“紅顯紅、大顯大、甜顯甜”這在普通中有嗎？能說紅很紅，大很大，甜很甜嗎？

（4）像這樣的詞叫方言疊詞。接下來，請同學們用上疊詞用溫州話夸一夸你看到的，你聽到的，你想到的，可以是人、動物、植物，也可以是生活用品、交通工具、學習用品??

看，我們溫州方言中的疊詞真多！

板書：疊詞多——實在是多顯多（師用方言說）

人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 4月

2.倒裝句多：

疊詞多是我們溫州方言的一個特點，那它還有哪些特點呢？看這些詞語，方言怎么說？

出示： 熱鬧

客人

拖鞋（１）自自由說——指名說

（２）再看這組詞，你發現了什么？對，剛好相反的，這叫倒裝句。

（３）像這樣的詞你還知道哪些？（砧板——板砧

咸菜——菜咸

墻壁——壁墻

拖鞋——鞋拖）

看來，我們溫州方言中倒裝句也很多（板書：多）3.簡練：

其實，我們溫州方言還有很多特點，他還很簡練呢！比如：大街上，前面一群人在走路，后面一輛自行車要騎過去，騎車的人會怎么說呢？可以再講得再簡單點嗎？其實車夫只說一個字“人?！笨炊嗪喚殹?/p>

4.諺語多：

不僅這樣，溫州方言中的生活諺語也特別多，老師來說兩句（用方言說）：嘴越吃越饞，人越嬉越懶；事干事干，著靠自干。

過渡：通過剛才的學習，我們知道溫州方言有疊詞多、倒裝句說、諺語多，簡練這些特點，所以說起來特別有意思。上節課我們欣賞了溫州童謠，這節課我們來欣賞溫州鼓詞吧！

三、唱方言：《瑞安是個好地方》

1.欣賞溫州鼓詞視頻：《瑞安是個好地方》

瑞安鼓詞又叫溫州鼓詞，到現在已經有三百多年的歷史，它是用我們瑞安話唱的。請欣賞瑞安鼓詞。

2.說感受。這段鼓詞是唱什么的？你能用方言說一說嗎？

四、方言的作用及保護

1.同學們，在我們生活中，還有很多年紀比較大的人，他們也是聽不懂普通話的。但是他們非常想知道一些新聞。該怎么辦呢？我們溫州政府啊，就在溫州電視臺推出了一些用溫州方言主持的節目。猜一猜，這是什么欄目，哪個電臺播放的？

人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設計者：楊新跳 2016年 4月

2.這些節目除了讓聽不懂普通話的年紀比較大的人知道知道溫州的一些新聞外，它還有什么作用呢？（它還可以讓我們小朋友和不會說溫州方言的外來民工更好地學習我們的溫州方言，保護我們的發言。）

3.播放溫州方言主持的欄目：《百曉講新聞》、《閑事婆和事佬》、《讀報》

四、總結：

同學們，只要我們多學、多說，我們的溫州方言一定會越說越好?，F在，我們溫州已經走向世界，有很多的外國人都學我們的溫州話。溫州人是世界的溫州人，作為溫州人的我們，更要學好溫州話，說好溫州話。板書設計

溫州方言

甌語

疊詞多

閩語

倒裝句多

蠻話

簡練

金鄉話

生活諺語多

畬客話

第四篇：話說溫州_五年級第一單元教案

第 周第 課時 上課時間 月 日（星期）累計教案

個

第一單元 自然資源

教學內容1：淡水資源 教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，了解溫州是嚴重缺水的地方之一。

2、激發學生節約用水的道德情感，明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。

3、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。教學重難點：激發學生節約用水的道德情感，教學準備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、制作標語用的彩紙。

3、調查生活中浪費水資源的現象。

4、制作CAI課件。教學過程：

（一）導入新課

同學們，今天老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：

1、太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結成小冰點）

（二）聯系實際，感受淡水對生活的重要性

師：同學們猜對了，這個謎語的謎底就是“水”，下面請同學們小組討論一下，生活中那些地方需要水？

師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業、農業的生產中（發電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）

師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）

師：剛才的景色美嗎？可是如果我們不節約用水，隨意的浪費和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們生活的環境又會變的怎樣呢？你們想一想，然后告訴老師。（課件：缺水的景象）

師：同學們，通過你們剛才的匯報讓我知道了水真的是很重要，生活中真是一時一刻也離不開水可是，老師現在有一個問題不明白了，我們生活中所用的水是淡水還是海水呀？（淡水）

師：我們為什么不能用海水洗臉、刷牙、洗衣服呢？

師：海水又咸又澀是不能被人類直接利用的

師：同學們，在我們這個藍色星球上，（課件：海水與淡水的比例圖）盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水資源都可以直接利用嗎？（不能）因為大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極，其余的在我們身邊的又有一大部分被污染了，那么人類實際可以利用的淡水資源到底還有多少呢？下面我們就來做一個游戲

（三）小游戲—體驗淡水資源嚴重匱乏

1、你們看，這是什么？（出示一個蘋果）今天我們不把它看成蘋果，看成是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的淡水資源到底有多少呢？下面我們開始做游戲。（每個小組派組長上臺領一個蘋果，老師交待注意安全等問題）

2、把蘋果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋果皮

師：同學們，實際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當于這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮，而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半（再切下蘋果皮的一半）看吧！這么一小片就相當于13億中國人可以利用的淡水資源,由此可見,中國比任何一個國家都面臨嚴重的缺水問題。而我們溫州屬于中等缺水地區，地域分布很不均勻，此外，每年降水時間分布不均。

師：同學們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？

師：淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節約用水，同學們，你想不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費用水的現象！

同學們說了那么多浪費用水的現象，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資源就非常有限，許多人還不注意節約用水。我們真應該從自我做起，從現在做起，杜絕那些浪費水的現象，那么我們怎么樣才能有效的利用現有的淡水資源呢？下面就讓我們跟隨節水小衛士一起走進節水總動員（出示課件—節水總動員）

1、你有什么節約用水的好辦法嗎？

（小組討論，制定節水金點子）

同學們想出了這么多節約用水的好辦法，節水小衛是他有什么好辦法嗎？

2、節水金點子。

3、設計節水廣告標語。

我們每個同學都想了那么多的好辦法來節約用水，可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴，所以我們就來設計一條節水廣告標語來提醒大家。

（直接用彩筆寫出一句話，花邊課后再畫，展示節水廣告標語）

4、參觀珊溪水利樞紐工程（出示課件內容）

師：通過這節課的學習你學到了什么，今后打算怎樣做呢？

結束語：同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境。

第 周第 課時 上課時間 月 日（星期）累計教案

個

教學內容2：土地資源 教學目標：

1．知道溫州土地資源的主要特點

2．初步了解我國人均耕地少，耕地面積在減少的情況下，說明人口與土地資源的關系。

3．珍惜和合理利用每一寸土地，是我國的基本國策。教學重點：珍惜和合理利用每一寸土地 教學設計：

一、溫州的地理環境特征“七山二水一分田（出示圖片“）

師：根據上面的數據，你能算出溫州市的各地地形占全市總面積的比例嗎？ 1．溫州耕地總量變化（出示圖片）2．溫州人均耕地變化？（學生回答）

3．根據土地利用的情況，土地資源主要可以分為哪些類型？（學生回答：耕地、林地、草地、建筑用地）下面同學們讀P9溫州土地類型分布情況示意圖，找出土地資源的主要利用類型，總結我國土地資源的特點——土地資源類型多樣。師:那么同學們想一想，為什么我國土地資源的利用類型多種多樣呢？它為農業生產提供了什么有利條件呢？（先找同學回答，教師總結，我國地形、氣候等自然條件復雜多樣，因而土地開發利用的途徑和方式就不同，土地利用類型多種多樣。它為農、林、牧、副、漁的全面發展提供了有利條件。）

師:雖然我國土地資源類型多樣，但與人均比例卻不盡合理，下面看P91 6.9圖。從這幾幅圖中你發現了什么？ 回答：

1．世界人均量是多少畝？（49.5畝）2．中國人均量是多少？（15畝）3．溫州人均量是多少？（2.67畝）

由讀圖大家總結一下我國土地利用類型構成有什么特點？（耕地、林地比重小，難利用的土地比重較大，后備土地資源不足。）

二、開發利用土地資源 看P10-11圖。

耕地越來越少了,你有什么好辦法來應對嗎? 三．珍惜和合理利用每一寸土地。1.從剛才的學習中，我們知道耕地、林地、草地是我們發展農業生產的物質基礎，但是這些土地的比重小，雖然是可再生資源，但現在利用卻不合理，遭到不同程度的破壞，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我國的基本國策，那么具體措施是什么呢？（讀課文回答）。采取的措施：

1．用法律法規約束。2．開源、節流。

3．加強土地資源的建設和保護。還有其它好辦法嗎? A.改造.整治土地 B.灘涂圍墾 C.發展立體農業

第五篇：話說溫州五年級[范文]

五年級《話說溫州》教學計劃

指導思想：

我國人口眾多，地域遼闊，為解決各地經濟文化發展不平衡的矛盾,新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉土教材是開發地方課程的首選目標。溫州作為中國發展市場經濟的前沿陣地，通過鄉土教材《話說溫州》的實踐和探索，既關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情；在培養學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。教學目標：

1、認識溫州地理地貌的特點和溫州氣候特點。

2、了解溫州率先發展工業、專業市場和個體私營經濟。

3、了解溫州的風俗民情，領悟溫州文化發展的連續性、人簡性和人文傾向性。

4、了解溫州的文物古跡，領悟溫州社會的變遷，溫州人的行為方式和行為動因。

5、了解溫州的地方語文和民間藝術，領悟永嘉學派經世致用觀點賦予溫州商貿文化的思想理念。

6、激發愛我溫州的情感，增強熱愛家鄉的感情。

教學措施：

1、在教學中，教師應盡量創設學生主動參與學習活動的時空，并加強學法設計和學習指導。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教學，開發和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓鄉土課程的教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者、社區相關機構等。因為要將鄉土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社區、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社區資源的結合，也培養了學生社會實際能力和團隊精神。

具體安排:

五年級上冊：

第一單元：自然資源

（一）[第二周——第四周]

1、淡水資源（第二周）

2、土地資源（第三周）

3、It’s Clean and Clear Again!14(第四周)

第二單元：傳統民俗[第五周——第八周]

1、會市（第五周）

2、開漁節（第六周）

3、節令風俗（第七周）

4、Let Me Have a Try!（第八周）

第三單元：文物古跡

（一）[第九周——第十二周]

1、劉基廟（第九周）

2、玉海樓（第十周）

3、池上樓（第十一周）

4、What Building Is It?(第十二周)

五年級下冊：

第四單元：民間工藝美術[第二周——第六周]

1、細紋剪紙與現代剪紙（第二周）

2、黃楊木雕與石雕藝術（第三周）

3、刺繡工藝（第四周）

4、現代工藝美術（第五周）

5、Look, It’s a Butterfly?。ǖ诹埽?/p>

第五單元：實業名家[第七周——第十周]

1、許漱玉（第七周）

2、李毓蒙（第八周）

3、吳百享（第九周）

4、Are They Wenzhounese?

第六單元：創業之路[

1、家庭小作坊

2、專業市場

3、打造國際性輕工城

4、It’s very Successful!（第十四周）

（第十周）第十一周——第八周]（第十一周）（第十二周）（第十三周）