第一篇：大班語言《三只小豬的真實故事》

大班繪本閱讀《三只小豬的真實故事》

活動目標：

1.能理解故事內容，對故事感興趣。

2.能根據不同風格的音樂創編不一樣的故事情節。3.感受故事的幽默詼諧，體驗創編故事的樂趣。活動重點：能理解故事內容，對故事感興趣。

活動難點：能根據不同風格的音樂創編不一樣的故事情節。活動準備：

1.三段不同風格的音樂。（緊張、輕松、勇敢）

2.幼兒已經熟悉《三只小豬》的故事。3.與故事配套的PPT課件。活動過程：

一、導入部分

1.以三只小豬的故事引出課題。

師：小朋友們，你們聽過三只小豬的故事嗎？誰能來講一講關于三只小豬的故事呢？

2.請一名幼兒簡單說一說《三只小豬》的故事。

二、創編故事

1.播放第一張PPT圖片，教師以大灰狼的口吻講述故事第一段。

師：每個人都知道《三只小豬》的故事，至少他們認為自己知道。但是，我要告訴你們一個小秘密，沒有人知道這個故事的真相，因為沒有人聽過我的說法。

2.播放第二張圖片，幼兒繼續欣賞故事第二段。

師：我是一只狼，叫亞歷山大，你可以叫我阿力。我不知道“壞蛋大野狼”的故事是怎么開始的。但是，那都是錯的！

3.繼續播放第三張至第六張圖片，幼兒邊看圖片邊欣賞故事。

師：原來《三只小豬》的故事是與大灰狼阿力的一個噴嚏和一杯糖有關。4.幼兒聽第一段音樂，創編大灰狼阿力遇到第一只小豬時的故事情節。師：于是，我出門去向鄰居借一杯糖，這個鄰居是一只小豬。

師：猜猜看，大灰狼阿力遇到第一只小豬時會發生些什么事情呢？（教師邊用緊張的語氣說邊播放音樂，引導幼兒根據音樂創編故事情節。）5.幼兒聽第二段音樂，創編大灰狼阿力遇到第二只小豬時的故事情節。

師：我又開始走，因為我還是缺少一杯糖，我走到了另一個鄰居家，這個鄰居是第一只小豬的弟弟，他比較聰明一點，但是也沒有聰明多少，因為他用樹枝蓋房子。

師：你們猜，大灰狼阿力遇到第二只小豬時會發生些什么事情呢？（教師邊用輕松的語氣說邊播放音樂，引導幼兒根據音樂創編故事情節。）

6.幼兒聽第三段音樂，創編大灰狼阿力遇到第三只小豬時的故事情節。

師：這一次，你們猜猜會發生些什么事情呢？（教師邊用充滿勇氣的語氣說，邊播放音樂，引導幼兒根據音樂創編故事情節。）

三、完整欣賞故事

1.教師結合圖片，完整地講述一遍故事。

師：那事實到底是什么呢？我們一起來聽一聽故事吧。2.請幼兒說一說，聽完故事后的感覺。3.播放最后一張圖片，增強故事的幽默感。師：對了，也許你可以借我一杯糖！

第二篇：大班語言《三只小豬》

大班語言活動說課稿《三只小豬》

【設計意圖】

今天我要展示的說課內容是大班看圖講述活動《三只小豬》，它是一本適合幼兒閱讀的圖畫書，極富童趣，針對現在孩子大多為獨生子女，對父母過度依賴，不愿意自己動手去做這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累。同時，通過讓幼兒看圖講述，鍛煉幼兒的語言組織能力及語言表達能力。大班幼兒已經有了一定的生活經驗，且身心發展較為成熟，有強烈的好奇心和求知欲，思維活躍積極。新《綱要》指出，發展幼兒語言的關鍵是創造一個使他們想說敢說喜歡說有機會說，并能得到積極應答的環境。所以，我選取《三只小豬》這個有趣的圖畫故事，教育幼兒不偷懶、自己事情自己做、勤動腦的良好習慣，并且充分鍛煉幼兒的語言能力。

【活動目標】

活動目標是幼兒發展的出發點和歸宿，他對活動起著導向作用，目標的制定要考慮幼兒的身心特點和現實情況，促進幼兒生動、活躍的發展。具體目標如下：

1、認知目標：能夠看懂圖片，理解圖片內容。

2、能力目標：能用連貫的語言講述圖片中發生的故事。

3、情感目標：養成做事情不怕苦不怕累，團結他人的優良品德。【活動重難點】

使幼兒能看圖片、有條理的講述故事內容，難點是幼兒懂得自己動手動腦，養成不怕苦不怕累的習慣，這樣才能有所收獲的思想。【活動準備】

豐富的教學用具及設備，能使教學過程從枯燥到有趣，抽象到形象。為了使本次活動呈現趣味性、綜合性、活動性、富教育于生活情境、游戲之中，我做了如下準備:

1、故事《三只小豬》的ppt圖片

2、豬頭飾4個（豬媽媽，小白豬，小花豬，小黑豬）

3、狼頭飾一個 【教學方法】

《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中應多師生互動，以幼兒為主體，充分設計活動，所以我采用以下方法：

1、提問法：教師展示PPT，提出問題，讓幼兒思考，有助于幼兒學習的自主解決

2、引導法：幼兒是教育的主體，教師從旁引導，有利于幼兒接受知識 學法：在活動過程中，應尊重幼兒的主體地位，讓幼兒自己觀察學習講述，不僅能夠提高認知水平，鍛煉思維能力、語言表達能力、提升道德感，因此，本活動的學法我采用觀察法、講述法、討論法等，讓幼兒多思考，充分利用多種感官參與的積極性、掌握學習的重難點。【活動過程】

我的設計思路以《綱要》為指導，分為五個環節：興趣導入、看圖討論、猜想結局、欣賞故事、角色扮演。

1、興趣導入：本環節我將直接向幼兒展示圖片作為興趣的導入點，并講述豬媽媽交代給三只小豬的任務，這樣會使幼兒更好奇接下來三只小豬發生的故事。

2、看圖討論：本環節是將小豬呼呼蓋的草房子、小豬嚕嚕蓋的木房子、和小豬嘟嘟蓋的磚房子的圖片分別展示給幼兒。在觀察圖片之前，我將提出問題，小豬用的什么材料蓋的房子？結果怎樣？讓幼兒帶著問題進行討論和發現，使幼兒在活動過程中有目的、仔細的觀察圖片。討論結束后，我將請幼兒用自己的語言來講述圖片的內容，并在適當的時機予以提醒和糾正發音、用詞等方面的不當，使幼兒的講述更加貼合圖片內容。

3、猜想結局：本環節設置懸念，讓幼兒自主發揮想象來猜想三只小豬有怎樣的結局。這樣的設置是為了鍛煉幼兒的想象能力，同時在一定程度上鍛煉了幼兒故事創編的能力，更加體現幼兒是學習的主體這一思想。雖然幼兒對故事的結局都有了各自的猜想，但幼兒還會對三只小豬的結局好奇。因此，我將把故事結局的圖片展示給幼兒，讓幼兒用自己的語言印證自己的猜想。

4、欣賞故事：我將為幼兒完整的講述一遍故事的內容，并在講述的過程中展示相應的圖片，以此加深幼兒對故事的理解與記憶。講述結束后，我將向幼兒提問三只小豬分別是什么樣的豬？如果讓你蓋房子你會選擇什么材料？并建議幼兒蓋結實的磚房子，做不怕苦、不怕累勤勞的孩子。

5、角色扮演：將頭飾分發給幼兒，指導幼兒依據故事的人物語言、形態進行角色扮演，增強整個活動的游戲性與趣味性，同時使幼兒對整個故事的印象更加深刻。延伸：幼兒的學習是一個需要鞏固的過程，課后活動的延伸是必要的，角色扮演是這個活動的延伸環節。【活動特色】

這次活動的特色在于始終以情感貫穿全過程，注重渲染氣氛，激發情感。教師在活動過程中以幼兒為主體，注重引導，讓孩子自主探索，滿足大班幼兒自主表現的欲望和需求。每一個環節師幼互動，積極參與，大膽講述，想象豐富，是一個適合大班幼兒的活動。

第三篇：三只小豬的真實故事讀后感

三只小豬的真實故事讀后感范文（精選3篇）

當賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的三只小豬的真實故事讀后感范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三只小豬的真實故事讀后感1

今天，我讀完了《三只小豬的真實故事》這本書。讀完這本書以后，給我的第一感覺就是：那只大灰狼說的話是假的，都是騙人的。

第一，狼，本來就是狡猾的，他老為自己吃掉小動物找借口，他說的話就沒有可信度。就像《狼和小山羊》中說的：狼總想找借口吃掉小山羊，但是小山羊都否認了狼的借口，到了最后，狼露出了兇狠的.本色，對小山羊說：“不管怎樣，我還是要吃掉你！”而且，狼在生活中也非常狡猾、兇猛，并不是像書中說的那樣：小嘴、細齒、還架著金絲眼鏡，一副“紳士”的樣子。

第二，從他說的話中可以看出，當他到達前兩只小豬的房子前面時，不可能打兩個噴嚏就把小豬弄死，更何況稻草和樹枝也根本壓不死小豬。

作者很有意思，全書是以大灰狼的口吻說，先講的故事不一定都是對的，后將的故事不一定都是錯的。人們一直以為大灰狼很壞，是因為從我們小的時候家長就對我們說大灰狼很壞，其實大灰狼并沒有人們想象中的那樣壞，他們是善良的，是被冤枉的。

其實，作者的真實意思是：在生活中，我們要時刻提防著像大灰狼這樣笑里藏刀的人，不要被他們表面的友善所欺騙。更重要的是我們要多學點知識，不能像那兩只被吃掉的小豬一樣，用稻草和樹枝蓋房子，風輕輕一吹，房子就會倒塌，怎么能擋住狡猾、兇猛的大灰狼呢？我們不要給壞人創造機會，這樣壞人才不會得逞。

三只小豬的真實故事讀后感2

今天我讀了繪本《三只小豬的真實故事》，書的內容講的是狼亞力山大要給奶奶做生日蛋糕，可是沒有糖，它要向鄰居小豬借一杯糖，它只敲了一下門，門就倒了，這時狼亞力山大打了一個噴嚏，小豬的稻草屋子被吹倒了，煙霧慢慢散開，亞力山大看到地上躺著一只豬，它死了，亞力山大就把它吃了。亞力山大又去另一個鄰居家借糖，結果第二只小豬的下場跟第一只小豬的下場一樣。亞力山大又去第三只小豬的家借糖，這只小豬是前兩只小豬的弟弟，它很聰明，它用磚頭蓋房子。最后，靠它的聰明打敗了亞力山大。

通過讀這本書，我感到那只狼說的話肯定都是假的，因為狼吃過了兩只豬后，又要想方設法去吃下一只豬，狼天生的本性就喜歡吃小動物。我們不要像前兩只小豬一樣不動腦筋，用稻草和樹枝蓋房子，讓壞人乘虛而入。我們做人不要被壞人的表面所蒙騙，要多動腦、分清是非。

三只小豬的真實故事讀后感3

《三只小豬的故事》其實是錯的。真實的故事是：一只得了重感冒的狼要給奶奶過生日，但是他少了一杯白砂糖，他有三個鄰居，于是他就向那三個鄰居去借糖了。第一個鄰居是豬老大，他向豬老大去借糖，可是他剛一敲門門就掉下來了，老狼正好打了個大噴嚏，房子塌了，豬老大躺在廢墟中，他死了。老狼把豬老大吃了。他又跑到豬老二的木頭房子去借糖，而豬老二正在刮胡子，老狼敲門的時候又打了一個大噴嚏，房子塌了，豬老二的結局就跟豬老大一樣了。既然老大、老二都死了，那就只剩豬老三一個人了。老狼正在敲門的時候，警察來了，他們把老狼抓了起來，警察不知道，他們把老狼誤會了。老狼被關進監獄很長時間了，突然想起了一件事，他對獄卒說：“也許你可以借我一杯糖。”

這個故事顛覆了傳統，把耳熟能詳的《三個小豬的故事》完全改變了，飽含幽默、推理和懸疑，讀起來很有趣！

第四篇：三只小豬的真實故事 教案

第三課時：三只小豬的真實故事

課程名稱

不一樣的童話，不一樣的夢 模塊名稱

狼的夢想

課

題

三只小豬的真實故事 課題課時

第三課時

教學目標

打破思維定勢，培養孩子通過觀察、分析，再得出正確的判斷，從而下結論的能力。課前準備

《三只小豬》PPT、《三只小豬的真實故事》PPT 教學活動

活動一：課前熱身

聽《小星星》的音樂做動作。

活動二：敘述繪本《三只小豬》

1、孩子們都聽過《三只小豬》，說說里面都有誰？發生了一些什么事？

2、出示壞蛋大野狼的新聞，由豬媽媽敘述狼惡興的PPT

3、小結學生的表現。

活動三：讀繪本《三只小豬的真實故事》

1、老師講故事。

2、學生談談自己聽了故事后的想法。

3、小組交流：你是支持小豬還是支持大灰狼。

提示：?、首先在繪本中找出支持自己觀點的內容。?、討論一下是否還有別的證據和理由。

活動四：辯論

1、成立辯護律師團隊，認為大灰狼是被冤枉的同學是大灰

狼律師團的成員，認為大灰狼在撒謊，應該受到制裁的同學是小

豬律師團的成員。

2、辯論規則：

（1）、舉手，得到法官允許后，站起來發言。

（2）、每次發言前先表明自己的觀點，如“我認為大灰

狼是被 冤枉的”，然后說出理由。

（3）、必須等一方發言結束后，另一方才能開始發言。

（4）、尊重對手，禁止人身攻擊。

（5）、如有違反減少一次發言機會

3、交換辯論立場。

總結分享

小結：

在生活中，面對同一件事情，不同的人站在不同的立場往往 會有截然不同的說法，但事實的真相只有一個，我們不要輕易相 信任何一方，而是要仔觀察、分析，得出準確判斷再下結論。

第五篇：三只小豬的真實故事讀后感

三只小豬的真實故事讀后感范文（精選6篇）

當閱讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的三只小豬的真實故事讀后感范文（精選6篇），歡迎大家分享。

三只小豬的真實故事讀后感1

今天，我讀完了《三只小豬的真實故事》這本書。讀完這本書以后，給我的第一感覺就是：那只大灰狼說的話是假的，都是騙人的。

第一，狼，本來就是狡猾的，他老為自己吃掉小動物找借口，他說的話就沒有可信度。就像《狼和小山羊》中說的：狼總想找借口吃掉小山羊，但是小山羊都否認了狼的借口，到了最后，狼露出了兇狠的本色，對小山羊說：“不管怎樣，我還是要吃掉你！”而且，狼在生活中也非常狡猾、兇猛，并不是像書中說的那樣：小嘴、細齒、還架著金絲眼鏡，一副“紳士”的樣子。

第二，從他說的話中可以看出，當他到達前兩只小豬的房子前面時，不可能打兩個噴嚏就把小豬弄死，更何況稻草和樹枝也根本壓不死小豬。

作者很有意思，全書是以大灰狼的口吻說，先講的故事不一定都是對的，后將的故事不一定都是錯的。人們一直以為大灰狼很壞，是因為從我們小的時候家長就對我們說大灰狼很壞，其實大灰狼并沒有人們想象中的那樣壞，他們是善良的，是被冤枉的。

其實，作者的真實意思是：在生活中，我們要時刻提防著像大灰狼這樣笑里藏刀的人，不要被他們表面的友善所欺騙。更重要的是我們要多學點知識，不能像那兩只被吃掉的小豬一樣，用稻草和樹枝蓋房子，風輕輕一吹，房子就會倒塌，怎么能擋住狡猾、兇猛的大灰狼呢？我們不要給壞人創造機會，這樣壞人才不會得逞。

三只小豬的真實故事讀后感2

今天我讀了繪本《三只小豬的真實故事》，書的內容講的是狼亞力山大要給奶奶做生日蛋糕，可是沒有糖，它要向鄰居小豬借一杯糖，它只敲了一下門，門就倒了，這時狼亞力山大打了一個噴嚏，小豬的稻草屋子被吹倒了，煙霧慢慢散開，亞力山大看到地上躺著一只豬，它死了，亞力山大就把它吃了。亞力山大又去另一個鄰居家借糖，結果第二只小豬的下場跟第一只小豬的下場一樣。亞力山大又去第三只小豬的家借糖，這只小豬是前兩只小豬的弟弟，它很聰明，它用磚頭蓋房子。最后，靠它的聰明打敗了亞力山大。

通過讀這本書，我感到那只狼說的話肯定都是假的，因為狼吃過了兩只豬后，又要想方設法去吃下一只豬，狼天生的本性就喜歡吃小動物。我們不要像前兩只小豬一樣不動腦筋，用稻草和樹枝蓋房子，讓壞人乘虛而入。我們做人不要被壞人的表面所蒙騙，要多動腦、分清是非。

三只小豬的真實故事讀后感3

《三只小豬的故事》其實是錯的。真實的故事是：一只得了重感冒的狼要給奶奶過生日，但是他少了一杯白砂糖，他有三個鄰居，于是他就向那三個鄰居去借糖了。第一個鄰居是豬老大，他向豬老大去借糖，可是他剛一敲門門就掉下來了，老狼正好打了個大噴嚏，房子塌了，豬老大躺在廢墟中，他死了。老狼把豬老大吃了。

他又跑到豬老二的木頭房子去借糖，而豬老二正在刮胡子，老狼敲門的時候又打了一個大噴嚏，房子塌了，豬老二的結局就跟豬老大一樣了。既然老大、老二都死了，那就只剩豬老三一個人了。老狼正在敲門的時候，警察來了，他們把老狼抓了起來，警察不知道，他們把老狼誤會了。老狼被關進監獄很長時間了，突然想起了一件事，他對獄卒說：“也許你可以借我一杯糖。”

這個故事顛覆了傳統，把耳熟能詳的《三個小豬的故事》完全改變了，飽含幽默、推理和懸疑，讀起來很有趣！

三只小豬的真實故事讀后感4

《三只小豬的真實故事》講的是我們都熟悉的《三只小豬》。這里的大灰狼站在自己的角度又重新講了這個故事：大灰狼亞歷山大為自己的奶奶做蛋糕，卻沒有糖，去找鄰居借糖，可不小心殺死了鄰居大豬、二豬，并把它們的房子吹倒了，但又覺得當一個狼把它們送走沒面子就把這兩只豬當起司漢堡吃了，卻被小豬記者誤會，被當成“壞蛋大灰狼”。

這本書讓我印象深刻的是它的角度與觀點，大灰狼和記者對于這件事的觀點不同。狼覺得自己是被冤枉的，而記者們只看到了結局，就覺得它是在狡辯。他們的觀點不同，就是因為他們看這件事的角度不同。這就像辯論賽一樣，雙方的角度不一樣他們的觀點就不一樣，也就出現了正方和反方。或者就像吵架，兩方出現爭執時，可能會打架，兩方都是站在自己的角度看這件事的`，如果他們都站在對方的角度想一想，就不會出現爭執了。

所以看待一件事時，可以多換幾個角度，也許就會發現更多的觀點與真理，更能看清真相。

三只小豬的真實故事讀后感5

今天，老師推薦讓我們假期讓和孩子一起讀《三只小豬的真實故事》，怎么是真實的故事，我很好奇，與我們原來有的三只小豬的故事有什么區別？帶著這一系列問題我很快在網上找到了這個故事，并和孩子一起讀，讀著讀著我和孩子都被這個故事吸引了。

這是一個“狼版”三只小豬的故事，與我們聽慣了的“三只小豬”完全不同的三只小豬的故事。那只殘暴的可怕的狼不見了，出現在我們面前的是一只戴著眼鏡、彬彬有禮的狼，臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名，他說他被冤枉了，是一個無辜的受害者……故事里加入了記者這樣一個現代媒體的角色，告訴我們有時事實的'真相是可能被歪曲的…………

非常有意思，這本書把我們從小講給孩子聽的三只小豬的故事給徹底顛覆了。我們通常講的這個故事就是三只小豬因為蓋的房子用料不同，前兩只小豬大灰狼給吃掉了，而勤勞聰明又勇敢的第三只小豬最后憑借堅固的房子和自己的機智制服了大灰狼。而這本書，卻是以大灰狼的口吻講述了同一件事情的另一面：大灰狼其實是一個彬彬有禮的君子，因為要給奶奶做蛋糕缺少糖而去找鄰居小豬借，但卻因為打噴嚏而把小豬的房子給吹倒了，結果小豬死了......我想，其實，這就是從不同的角度去看同一件事情，呈現給我們不同的所謂“真實面目”。因為敘述人的不同，事情也會以不同的情態呈現出來，再加上傳播途中信息的丟失或者增加，要還原事情真相就變得非常困難。這本書教育我們要從小培養孩子多角度的看待分析事情的能力。讓孩子學會換一雙眼睛來看同一件事。

“我要給奶奶做蛋糕，但不湊巧，糖沒有了，于是我去跟鄰居小豬去借。可這個腦筋不正常的價格用稻草蓋的房子太不結實了，我正跟他說話的時候，打了個大噴嚏，他的房子就倒了，他被壓死在房子下面，我只好把他吃掉了。。。”這些大灰狼的語言，是不是真的呢，在讀的過程中我和一再的和孩子討論，我覺得非常好，這其實是要我們從小能夠讓孩子從事情的另一面來多一雙眼睛來看待事情，從而認識事物的本質，這對她們今后的人生很重要，對我也給了很大的啟發，要我們怎么樣教育孩子，培養孩子的思維習慣。

三只小豬的真實故事讀后感6

今天我讀了一本繪本叫《三只小豬的真實故事》。我發現與我之前讀的《三只小豬故事》不一樣呢。原來的故事里面講的是大灰狼是個大壞蛋。三只小豬因為蓋的房子用的東西不一樣，前兩只小豬被大灰狼給吃掉了，而勤勞聰明又勇敢的第三只小豬用自己力量制服了大灰狼。而這本繪本里面這個“壞蛋大灰狼”的故事是錯的，真實故事是一個噴嚏和糖引起的。

故事是這樣的，大野狼奶奶要過生日了，他想為奶奶做一個蛋糕，可是他的糖用完了，他想去借一杯糖來。于是他去鄰居小豬家借糖。第一只小豬不太聰明用稻草蓋房子，大野狼他敲門，沒敲幾下，門就倒了，他就在門口喊著：“小豬，小豬你在家嗎？”沒人回答，可是這時候他的鼻子癢癢的，想大噴嚏，他就忍不住打了一個大噴嚏。稻草房子就這樣倒了，小豬卻死了。大野狼把小豬做成起司漢堡了。他又去第二個鄰居家，他是小豬弟弟，他家房子用樹枝做的。大野狼按了門鈴問“小豬在家嗎？”小豬回答：“你不能進來，我在刮胡子”。

這時，大野狼又想打噴嚏，還是沒忍住，打了一大噴嚏。木頭房子也倒了，這是小豬也死了。他又把小豬也做成起司漢堡吃了。這會兒吃了好飽，感冒也好多了。他又去了另一個鄰居家借糖。這只小豬是他們家最聰明的，也是最小的小豬。他的房子是用磚頭蓋得，特別堅固。大野狼向他借糖，小豬一而三的不答應。大野狼特別生氣，他準備再打一個打噴嚏，把小豬吃掉。

無論他不停打噴嚏，那個房子都倒不了。接下來故事就像我們之前聽的那樣故事。記者們把大野狼夸張，扭曲了。從此他們就認定大野狼是個大壞蛋。我想如果他們能借一杯糖給大野狼，就不會有這么多不好事情發生。