第一篇：牛津小學滬教版1B—3B單詞表(自用)

1B frog rabbit bee bird panda monkey tiger lion bear sheep pig hen dog duck sunny cloudy rainy windy weather clothes T-shirt shorts dress blouse gift boy farmer firecracker

2A morning evening 青蛙 兔子 蜜蜂 鳥 熊貓 猴子 老虎 獅子 熊 綿羊 豬 母雞 狗 鴨 晴朗的 多云的 下雨的 刮風的 天氣 衣服 T恤 短褲 裙子 女襯衣

禮物 男孩 農夫

爆竹早晨 傍晚

rice soup egg noodles ball doll bicycle kite jelly sweet ice cream biscuit cola juice milk water warm hot spring summer ride skip play

[blauz]

fly

card firework wolf

[?fa???kr?k?]

afternoon night 米飯 湯 雞蛋 面條 球 玩偶 自行車 風箏 果凍 糖；甜的冰淇淋 餅干 可樂 果汁 牛奶 水 暖和的 熱的 春天 夏天 v.騎 v.跳 v.玩 v.放飛 卡片 煙花 狼

下午

晚上

[?d?eli:]

[?biskit] [?k??l?]

boy big tall thin seven nine one three five run swim young brother grandmother insect hair head slide seesaw net desk box bowl spoon kitchen floor sun star fox meat umbrella window tree zoo elephant 男孩 大的 高的 瘦的 七 久

跑 游泳 年輕的 兄弟

祖母；外祖母

[?insekt] 頭發 頭 滑梯 [slaid]

蹺蹺板 [?si:?s?:]網 [net]

書桌 盒子 碗 [b?ul]

勺子 [spu:n] 廚房 [?kit?in] 地板 太陽 星星 狐貍 肉 雨傘 窗戶 樹 動物園 大象

girl 女孩

small 小的short 矮的fat 胖的eight 八

ten 十

two four six write 寫

fly 飛行

old 老的

sister

姐妹

grandfather

jam 果醬

face 臉

nose 鼻子 swing 秋千 mouse 老鼠 bag 書包

chair 椅子

pencil 鉛筆 plate

盤子 chopsticks 筷子 table 餐桌

queen 女王

moon 月亮

sky 天空

hippo 河馬

grass 草

van 貨車

flower 花

park 公園

zebra 斑馬

祖父；外祖父

[d??m]

[feis]

[n?uz]

[swi?]

[pleit]

[?t??pst?ks]

[kwi:n]

[?hip?u]

[v?n]

昆蟲

3Ｂ

aeroplane ship raindrop children cake glass hungry sweet salty lemon coffee shop taste white clever clock toy train robot wall jacket socks horse glass square star rainbow mountain autumn leaf grasshopper slowly knee foot hand body 飛機 船 雨滴 孩子(復數）蛋糕 玻璃杯 餓的 甜的 咸的 檸檬 咖啡 商店 嘗 白的 聰明的 鬧鐘 玩具火車 機器人 墻壁 夾克 短襪 馬 玻璃 方形 星形 彩虹 山 秋天 葉子 蚱蜢 慢慢地 膝蓋 腳 手 身體

[???r?plein]

[?lem?n]

[?k?fi]

[hwait]

（復數）[?gr?s?h?p?] bus car chick pineapple bread bag yummy sour

bitter salt apple whale

black strong hat rock

skateboard button scarf glove shoe

classroom circle triangle rectangle sea river

winter leaves plant shoulder finger arm leg

touch

公共汽車 轎車 小雞 菠蘿 面包 袋子 美味的 酸的 苦的 鹽 蘋果 鯨魚 黑的 強壯的 帽子 巖石 滑板 扣子 圍巾 手套 鞋 教室 圓形 三角形 長方形 大海 河流 冬天

植物 肩膀 手指 手臂 腿 觸摸

[?j?mi]

[s?:lt]

[hweil]

[?b?t?n]

[skɑ:f]

[ɡl?v]

[?u:]

[?rekt??ɡl]

stretch stamp cinema February April June August October December photograph house 伸展 [stret?]

跺腳 [st?mp]

電影院 二月 [?febru?ri]

四月 [?eipr?l]

六月 [d?u:n]

八月 ['??ɡ?st]

十月 [?k?t?ub?]

十二月 [di?semb?]

照片 房子

raise clap January March May July

September November afraid pair 舉起

鼓掌 [kl?p]

一月 [?d??nju?ri]

三月 [mɑ:t?]

五月 [mei]

七月 [d?u'la?]

九月 [s?p?temb?]

十一月 [n?u?vemb?] 害怕的 [??freid]

一對；一雙

第二篇：滬教版小學牛津英語3B《3BM3U3Seasons》教學設計

《3BM3U3 Seasons》教學設計

執教人：程霞玲

教學目標

1、學生能了解各個季節的特點，能理解相關語篇的意義。

2、學生學習與季節相關的活動：spring outing 及復習與季節相關的活動：ski, have a picnic, ice-skate, plant a tree,并能運用這些單詞和詞組。

3、學生能運用這些句型結構：（1）What season is it?(2)It’s...(3)I like doing...(4)I can… 來描述他們最喜愛的季節。

4、通過語境的創設，學生運用已有知識儲備對四季進行介紹，激發學生熱愛大自然之情。

教材分析

本課時是《牛津英語》上教版3BM3U3《Seasons》的第2課時。在一二年級時，學生已經學習了相關的seasons的知識，對于各個季節的天氣情況及可以做的相關的活動，都有了基礎的了解。本課時在學生已有知識及本單元第1課時學習的基礎上，拓展與季節活動相關的詞組spring outing，同時通過對四季的描述，培養學生熱愛大自然的情感。

學生分析

本班學生經過二年多的英語學習，已經有了一定的單詞儲備，對to be 句型，can 句型，like doing已經比較的熟悉，并能運用簡單的句子來表達，且本班學生對英語學習較感興趣，學習習慣較好，能積極參與課堂活動。但是進入了三年級，相對應的對學生語用輸出提出了更高的要求。為了提升學生的學習興趣，我將文本設計為由美羊羊、沸羊羊、喜羊羊、懶羊羊各自介紹自己喜歡的季節。這些動畫人物是學生們耳熟能詳的，在學習興趣的驅動下，他們能主動學習，但在語用輸出上還要多努力。

重點難點

1、掌握并理解詞組： spring outing。

2、在語境中，運用詞匯及句型，能夠對四季進行介紹。

3、通過學生向同學介紹季節，進行語用輸出。教學過程

活動 1：

1、Read the rhyme: 《Four seasons》。（設計思路：rhyme中將季節的特點進行了歸納，讀起來朗朗上口，將學生帶人教學環境中。）

2、Show a picture of some sheep in the park, and play the recording.Have Ss listen.（設計思路：情境設計，使學生進入情境，在播放錄音的同時，多媒體出示圖片，與文本內容相關，幫助學生理解文本。）

3、Ask and answer.What season does Tom/ Alice/ Kitty/ Danny like?（設計思路：整體感知文本，通過問答復習季節為下文做好鋪墊。）活動2:

一、Learn passage1：My favourite season is spring.1、T plays the recording, Ss listen and think：How is the weather in spring? What can Tom do in spring? What does he like doing?（設計思路：帶著問題聽錄音，培養學生捕捉關鍵信息的能力，提升學生聽力能力。）

2、Teach the phrases: spring outing（1）、Ask: What are they doing? To elicit: spring outing.（設計思路：通過多媒體展示學生春游的照片，通過學生的實踐幫助學生理解掌握spring outing.）

（2）、Ss read the rhyme: Spring outing，spring outing.I like spring.I like spring outing.（設計思路：通過兒歌形式鞏固新授。）（3）、T: I like spring outing in the park.How about you? Ss: I like spring outing __________.（設計思路：將新授的詞組帶入實際生活中，從學生的實際出發，真正理解和掌握spring outing。）

4、Ss read the passage 1.（設計思路：閱讀文本，進一步鞏固新知。）

5、Ss answer：Why does Tom like spring best?

二、Learn passage 2：My favourite season is summer.1、T shows the passage 2.Have Ss read it by themselves.2、Pair work: How is the weather in summer? What can Danny do? What does he like doing?（設計思路：問答形式，進一步理解文本內容。）

3、Have several students answer.4、Role-play read passage2.三、Learn passage 3：My favourite season is autumn.1、Listen and guess: What season is it?（設計思路：通過聽猜的練習形式，引入新授的學習。）

It’s yellow.It’s cool.I can eat some fruit.What season is it? It’s autumn.2、Ss listen to passage 3 and answer：Why does she like autumn best?

3、Individual answer.4、Show passage 3 ,have Ss read.四、Learn passage 4：My favourite season is winter.1、T plays the recording.Ss listen and fill in the blanks.I’m Alice.My favourite season is ________.It’s ______ and _____.It’s______.I can ________.I like _______.How ______!（設計思路：通過生生互動，合作交流，學習新知。進一步加強學生語用能力。）

2、Have some Ss read.3、T shows passage 4, Have Ss read it.活動3：

1、Show four passages to Ss.Ss read.2、Ss talk about their favourite seasons.My favourite season I’m _____.My favourite season is ______.It’s _______.I can _______.I like ___.How ______!（設計思路：通過描述自己喜歡的季節，將所學運用于實際。）

3、Affective education：Seasons are beautiful.Seasons are colourful.活動4：

1、Introduce your favourite season to your friends.2、Visit a park with your parents and know more about seasons.活動5：

Ⅰ.Read and write.1.There are four seasons in a year.They are spring,________,_______ and winter.2.I like spring, it’s warm.Peter likes winter, it’s _________.3.I like going spring outing in spring.You like ___________ in winter.Ⅱ.Read and write.My favourite season I’m _____.My favourite season is ______.It’s _______.I can _______.I like ___.How ______!

Writing design:

M3U3 My favourite season

What(season)How(weather)

What(like doing)

Spring

warm

going spring outing

Summer

hot

eating ice cream

How ___!

Autumn

cool

eating some fruits

Winter

cold

ice-skating

第三篇：牛津小學英語3B復習計劃

牛津小學英語3B：復習計劃

一、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下等學生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、復習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型。

2、以wh—開頭的特殊疑問句。

3、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背誦要求掌握的單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、根據教育局教研室發的考試題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

四、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。

2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

五、時間安排

6月15日---6月18日 復習Unit7-12 6月19日---6月24日 復習Unit1-6

六、復習提綱

（一）必須會默寫的單詞

1、衣服：cap帽子 hat禮帽 vest背心

2、食物：cake蛋糕 pie派 hot dog熱狗

3、文具：book書 bag書包 tape膠帶、修正帶

4、交通工具：bus公共汽車 car汽車 bike自行車

5、人物：boy男孩 girl女孩 man男人

6、物品：desk書桌 bed床 clock鐘 chair椅子 key鑰匙 watch手表

7、數字：one一 two二 three三

8、樂器：guitar吉他 piano鋼琴 violin小提琴、9、運動：run跑 swim游泳 jog慢跑

（二）必須認識的單詞：

1、家庭成員：grandfather爺爺 grandmother奶奶 aunt阿姨 uncle叔叔 brother兄、弟 sister姐、妹 son兒子 daughter女兒

2、文具：storybook故事書 copybook抄寫本 knife小刀 crayon蠟筆 stapler訂書機

3、物品：computer電腦 radio收音機 camera照相機 toy train玩具火車

4、數字：five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 twenty-one二十一 twenty-two二十二 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十 ninety-nine九十九

5、地點：a dining-room餐廳 a kitchen廚房 a bathroom衛生間 a sitting-room客廳

6、食物：a sandwich三明治 some bread一些面包 some rice一些米飯 soft drinks軟飲料 a bar of chocolate一塊巧克力 a carton of milk一盒牛奶

7、衣服：a belt皮帶 shoes鞋子 trousers褲子 socks襪子

8、球類：volleyball排球 baseball棒球 basketball籃球

9、樂器：an accordion手風琴

10、運動：climb-go climbing爬山 skate-go skating滑冰 ski-go skiing滑雪 rowing劃船 fishing釣魚

（三）必須認識的詞組

come here過來 in the book在書里 on the desk在書桌上 in the desk在書桌里 on the chair在椅子上

in my pencil box在我的鉛筆盒里 on your English book在你的英語書上 in your school bag在你的書包里 this knife這把小刀 that stapler那個訂書機 in English用英語 come in進來

a nice telephone一個漂亮的電話 have a look看一看

my family photo我的家庭照片 I think我想 go to school去上學 get up起床 have lunch吃午飯 go home回家 watch TV看電視 go to bed去睡覺 go to the zoo去動物園 go to the cinema去電影院 go to the supermarket去超市 go to the park去公園 go to the Great Wall去長城 ten plus five十加五

seven plus thirteen七加十三 twenty minus twelve二十減十二 eighteen minus four十八減四 how many 多少 in the kitchen在廚房 in the dining-room在餐廳 how much多少錢 play the violin拉小提琴 play the piano彈鋼琴 play the guitar彈吉他 play the accordion拉手風琴 play football踢足球 play basketball打籃球 play baseball打棒球 play volleyball打排球

第四篇：牛津小學英語1B教學計劃

《咪咪羊動畫英語》第一冊教學對象：3歲左右幼兒

本冊對應咪咪羊動畫片1-3集，重在開發孩子的想象力，滿足孩子的求知欲，凈化兒童的心靈，帶給孩子快樂。《咪咪羊動畫英語》第二冊教學對象：4歲左右幼兒

本冊對應咪咪羊動畫片4-6集，目的是讓孩子們在快樂的學習中發現自己的英語語言天賦，提升英語語言能力。

《咪咪羊動畫英語》第三冊

教學對象：5歲左右幼兒 本冊對應咪咪羊動畫片7-11集，看動畫片學英語,動畫片的鮮艷色彩，強烈的配音效果，夸張的人物

造型，引起孩子視、聽、動覺多通道感官刺激。

小新星少兒英語第五冊——《單詞過關》

教學對象

1.小學中級階段的學生（３，４年級的學生/或者部分5，6年紀的學生），學完漢語拼音，對拼音掌握較好，有一定的漢語拼音的拼讀能力。

2.少三,少四準備進入《小學英語No.1》的學生。

本教材以國家《英語課程標準》為依據，收入初中一、二年級及部分初三的基本詞匯，總結了元音，輔音的發音規律，以及含相同發音字母組合的發音規律，分析單詞重音的發音規律，劃分音節，并列舉了雙音節詞，多音節詞，前綴詞及合成詞,這些都是擴充學生詞匯量的重要途徑。根據讀音規則、字母組合、字母變化等來編排，學生根據規律讀單詞，眼看畫面悟詞義，依據發音默單詞，學習過程輕松有趣，快速高效。“授之以魚不如授之以漁。”讓同學們掌握多種行之有效的英語學習方法和單詞記憶方法，是我們編寫這本書的最大愿望。《單詞過關》讓學生在進入高段教材學習之前，首先解決記單詞難的問題，打好單詞基礎關，掌握科學的單詞記憶方法，達到見詞能讀，聽音會寫，識詞知義的目的。

小新星少兒英語第六冊——《小學英語No.1》①

本冊對應的是小學英語三年級的重點內容，按先詞匯后句型的教學思路編寫。老師根據書上提供的多種科學記憶法，突破單詞記憶關，然后結合句型、口語教學，既解決單詞鞏固及活用問題，同時提高句型的綜合運用能力。

小新星少兒英語第七冊——《小學英語No.1》②

本冊與第一冊同屬于初級階段教材，對應的是小學英語四年級的重點內容，編寫思路及教材結構與第一冊基本相同，還是第一二單元學習單詞，第三單元學習句型。所不同的是第一單元改為音標學習單元，讓學生通過掌握音標拼讀技能提高音準，提升自我學習能力。

小新星少兒英語第八冊——《小學英語No.1》③

本冊是一個中轉站，學生由對英語基礎知識的入門學習到有更高能力要求的學習，對應的是小學英語五年級的重點內容，按先詞匯后句型再短文的教學思路編寫。首先，要求老師根據書上提供的多種科學記憶法，突破單詞記憶關；然后結合句型、口語教學，既解決單詞鞏固及活用問題，同時提高句型的運用能力；最后綜合句型，設置小短文，進一步加強英語運用能力，提高閱讀理解能力。

小新星少兒英語第九冊——《小學英語No.1》④

本冊對應的是小學英語六年級的重點內容，編寫思路及教材結構與第三冊基本相同。本冊在第三單元安排了兩篇小短文，第一篇為主，選用的是與句型單元息息相關、緊密結合的小短文，讓學生在掌握單詞和句型的基礎上，進一步加強英語運用能力，并著重提高閱讀理解能力。第二篇為輔，以趣味性文章為主，增加學生的課外知識。

小新星少兒英語第十冊A——《音標過關》

本教材是小新星系統內英語教學鏈的高段教材之一。編委以小新星英語學校研發部為主，并經一批執教經驗豐富的高級班教師討論編訂，在教材的編寫內容上按照元音和輔音分為兩個部分，一共10個單元。其中元音5個單元（4個教學單元和1個復習單元），輔音5個單元（4個教學單元和1個復習單元）。每個教學單元包括音標認讀、單詞認讀、對比認讀、趣味故事及詞源趣談或歌曲五個部分。本教材打破了傳統的語音教學模式，將復雜的事情簡單化，通過遷移的方法，也就是說用學生已經會的知識來學習新知識，降低學習難度，使學生不但能正確熟練地讀出符合讀音規則的單詞，還能借助音標正確讀出不符合讀音規則的單詞；另外，我們增加了趣味性，教材中安排了大量精美的圖片，既能幫助學生理解所學內容，又給人美的享受。

小新星少兒英語第十冊B——《語法過關》

本教材是一本基礎語法教材，適合有一定英語基礎的兒童學習。教材的編排上，我們遵循由易到難循序漸進的順序，讓學生從現象中發現規律，并在綜合運用中做到概念清楚，形式正確，旨在使學生通

過學習基本的語法知識，使所學的英語知識系統化、條理化并且能舉一反

三、融會貫通，提高英語口語的表達能力，更好的進行聽說讀寫等語言實踐活動，提高語言的運用能力。

小新星少兒英語第十一冊A——《初中預科》

本冊對應九年制義務教育的七年級英語教學內容，綜合濃縮國內幾大主要版本九年制義務教育英語教材七年級的主要語法、句型和單詞。學生能夠達到并超過九年制義務教育英語教學大綱要求，達到七年級英語優秀水平。）

小新星少兒英語第十一冊B——《初中預科》

本冊對應九年制義務教育的七年級英語教學內容，綜合濃縮國內幾大主要版本九年制義務教育英語教材七年級的主要語法、句型和單詞。學生能夠達到并超過九年制義務教育英語教學大綱要求，達到七年級英語優秀水平。）

小新星少兒英語第十二冊A——《初中預科》

本冊對應九年制義務教育的八年級英語教學內容，涵蓋各種版本九年制義務教育英語教材八年級的主要語法、句型和單詞。學生能夠達到并超過九年制義務教育英語教學大綱要求，達到八年級英語優秀水平。

小新星少兒英語第十二冊B——《初中預科》

本冊對應九年制義務教育的八年級英語教學內容，涵蓋各種版本九年制義務教育英語教材八年級的主要語法、句型和單詞。學生能夠達到并超過九年制義務教育英語教學大綱要求，達到八年級英語優秀水平。

《啟蒙英語》第一冊教學對象：無英語基礎的3歲左右幼兒

本冊所學童話故事為《拔蘿卜》--《Pulling Out The Radish》，通過本冊的學習，孩子將能夠進行簡單的日常問候，擁有基本準確的英語語音、語調，能比較熟練地朗誦童話故事，生動地進行角色表演。《啟蒙英語》第二冊教學對象：4歲左右幼兒

本冊所學童話故事為《三只小兔》--《Three Little Bunnies》，通過本冊的學習，孩子能熟練地朗誦話故事，生動地進行角色表演，將具備用簡單的英語進行交際的能力，語感慢慢形成了，語音語調更準了，對英語的興趣更濃了。

《啟蒙英語》第三冊教學對象：5歲左右幼兒

本冊所學童話故事為《小蝌蚪找媽媽》--《The Little Tadpole Looks For His Mother》，通過本冊的習，孩子具備準確地道的語音語調，能進行一般性的日常交際，能熟練生動地講故事，念童謠，唱兒歌，并養成用英語思維的習慣。

《少兒口語》初級適合對象：1-3年級學生

本冊涉及初步人際交往所的話題。內容實用性強，貼近兒童生活，是對少兒1-4冊教材口語部分的化和補充。旨在培養學生良好的語感，學會積極主動的思維習慣，培養學生大膽表達自己以及主動與人交際的習慣，在大量的模擬練習中樹立學生的自信心，培養良好的心理素質，積累一定量的詞匯。《少兒口語》中級適合對象：3-5年級小學生

本冊在初級教程基礎上，進一步擴大詞匯量，為進入高級教程做準備。每課設計一個attachment 或 activity，盡量讓學生在課堂上完成，突出交際性和功能意念。學完本冊，能運用正確的語言形式進行口頭表達，運用所學句型和單詞就熟悉話題進行交流。

《少兒口語》高級適合年齡：12-14歲本冊話題新穎，內容深入，知識面廣，口語素材實用，朗朗上口，功能性和交際性強，詞匯豐富，涵蓋大量語法點。通過高級教程的學習，學生既能內化語言技能，又能掌握豐富的詞匯和句子，達到口語強化學習應有的效果。

第五篇：牛津小學英語1B教案 unit4

Unit 4 My nice ruler

1、能聽懂日常用語That′s my new ruler.It′s very nice.要求讀音正確，語調自然。

2、能運用句型That′s my? It′s very?對物品進行簡單描述，語音語調正確。

3、低年級學生的英語學習方法引導。

4、培養學生的學習興趣，能聽懂日常用語That`s my new ruler.It`s very nice.等。

5、培養學生的觀察能力。

Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler.——It′s very nice.A.greeting 繼續鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。B.Free talk T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is ?.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、Presentation 1)教師拿出一本新的英語書用Is this ??問學生，再指著遠處講臺上的一把新的尺子，Is that ? ? 提問，從而呈現That’s my new ? T：Is this a book? Ss: Yes, it is.T: This is my new book.T:(指遠處)Is that a ruler? Ss: Yes, it is.T: Good.That’s my new ruler.讓學生通過This is my new book.和 That’s my new ruler.的對比。體會 this 和 that 的不同含義和用法。

2）教new 這個單詞時，教師用新、舊物品作比較。T: Look, this is an old book.T: Look, that’s a new book.在學生操練new 之后，再讓學生用new 進行組詞操練：a new bag, a new book等。D、Learn to say 1）放錄音讓學生跟讀的方式學習對話內容。在學生跟讀時，要他們盡量模仿錄音中的語音、語調。

2）引導學生采用分角色朗讀、分組朗讀等多種形式練習，進行課文對話操練。3）在班級中開展“小擂臺”比賽，看誰領讀得好，誰就成為“小擂主”。E、Practise 1）在學生聽、讀對話后，教室組織學生運用實物、圖片、多媒體等直觀手段，創設情境，進行多層次的操練。S1: That’s my new pencil.S2: It’s red.It’s very nice.F、Assign homework（1）回家讀書，家長簽字。

Unit 4 My nice ruler

1、能聽懂日常用語That′s my new ruler.It′s very nice.要求讀音正確，語調自然。能運用句型That′s my? It′s very?對物品進行簡單描述，語音語調正確。

2、能聽懂、會說a pen, a crayon, a ruler和a rubber，發音準確。

3、能聽懂、會說、會讀字母Gg和Hh。

Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler/pen/crayon/rubber.——It′s very nice.A.greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.繼續鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。B.Free talk T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is ?.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、Presentation 比較：

A．T：Is this a book? Ss: Yes, it is.T: This is my new book.B．T:(指遠處)Is that a ruler? Ss: Yes, it is.T: Good.That’s my new ruler.D、Look an learn 1)教師可以結合本單元A部分的句子呈現學習用品類單詞，使單詞教學與交際用語、情境相結合。S1: That’s my new crayon.S2: It’s very nice.2)通過一些What’s missing? 等小游戲操練單詞，以提高學生的學習興趣。

S1：What’s this？/ Is this ?? S2: It’s very nice.2)通過What’s missing 小游戲操練單詞，以提高學生的學習興趣。E、Look and read 1)學習Gg時, 結合以前學過字母的Bb, Cc, Dd，Ee來幫助學生發音。2）出示寫有字母Hh的卡片，示范發音，引導學生眼看教師口型，聽清發音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Hh時，采用分解因素的方法，幫助學生發好字母的音。

3）引導學生通過朗讀例詞bag和hand，進一步感受字母在單詞中的發音。4）讓學生嘗試拼讀單詞dad, bag, hat等單詞。F、Assign homework 回家讀書,家長簽字.Unit 4 My nice ruler

1、復習鞏固新授新授a pen, a crayon, a ruler和a rubber等，要求讀音正確，語調自然。復習鞏固句型日常交際用語That′s my? It′s very?對物品進行簡單描述，語音語調正確。

2、激發學生英語學習興趣，會唱歌曲My nice ruler.3、完成教學AB Uint4。

4、培養學生學習英語的興趣。

Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler/pen/crayon/rubber.——It′s very nice.A.greeting T: hello.Ss: Hello.繼續鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is ?.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。B、Presentation： S1: That’s my new crayon.S2: It’s very nice.C、sing a song 1)在教唱前，教師可先放錄音，讓學生熟悉旋律。

2）帶領學生學習歌詞，先按音樂節奏誦讀歌詞，引導學生注意nice和new的讀音。

3）帶領學生學唱歌曲，在基本會唱之后要求他們齊唱。

4）教師引導學生替換部分歌詞演唱，如歌曲中的ruler, rubber可以換成其他學習用品。D、play a game 1)先講解并演示游戲的做法。

2）帶領全體學生做游戲。由教師發指令學生做動作，再請學生發指令其他學生做動作。

3）組織學生在小組內開展游戲活動。

4）鼓勵學生拓展游戲的內容，讓學生說出自己學過的單詞。One, two, three, put the pear in the box.E、Assign homework（1）聽錄音。

（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。