第一篇：學(xué)習(xí)周記

學(xué)習(xí)著 提高著

新鄭市直小學(xué) 王玉玲

這幾天我一直在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途經(jīng)及案例分析，一打開(kāi)專家講座，很興奮，因?yàn)槭菂钦龖椑蠋熤髦v。曾經(jīng)有一次無(wú)意中在網(wǎng)上看視頻《搭配問(wèn)題》，被吳正憲老師幽默的語(yǔ)言所打動(dòng)，同時(shí)又為精彩的生本教學(xué)設(shè)計(jì)所著迷，在以后我就經(jīng)常在網(wǎng)上查看吳正憲老師的有關(guān)視頻。

參加這次培訓(xùn)給又給我多提供了一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我在學(xué)科論壇中，學(xué)到很多別的學(xué)員精辟的教學(xué)理論；我在聽(tīng)教學(xué)案例《筆算乘法（進(jìn)位）》中，學(xué)到了一節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)要緊湊，過(guò)渡語(yǔ)要恰到好處，重難點(diǎn)要處理得當(dāng)，課堂評(píng)價(jià)要與時(shí)俱進(jìn)等等，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。我們?nèi)粘Ｊ菬o(wú)目標(biāo)的隨便學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我們提供了系統(tǒng)的有條理的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，我一定會(huì)去學(xué)習(xí)大量的教學(xué)案例，不斷汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合專家講座內(nèi)容對(duì)一些特殊案例進(jìn)行反思，從而改進(jìn)教學(xué)方法

《給教師的一百條新建議》中指出，支持教師可以不再學(xué)習(xí)的理由可能有很多，但是支持教師應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法勝任現(xiàn)在的工作。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，在信息社會(huì)，要挑戰(zhàn)一些我們?cè)瓉?lái)正確的東西。一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身發(fā)展的水平。陶行知先生說(shuō)“活到老，學(xué)到老，進(jìn)步到老，追求真理到老”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代的步伐，永葆年輕的心態(tài)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，能勝任現(xiàn)在的工作雖然不是我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一理由，但也是其中一條很重要的理由。只有成為一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的教師，才能教出不斷學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)型人才”！

第二篇：專升本學(xué)習(xí)周記

專升本學(xué)習(xí)周記

一周的時(shí)間即將結(jié)束了，一周的經(jīng)歷，可以助長(zhǎng)我們的閱歷，是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的專升本學(xué)習(xí)周記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年的專升本學(xué)習(xí)即將結(jié)束。首先要感學(xué)大學(xué)，給了我這次再學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，通過(guò)再次系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)教育管理專業(yè)知識(shí)，我的專業(yè)技能得到了全面地提高，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本人主要從思想品德和學(xué)習(xí)情況方面總結(jié)如下：

在思想品德上。本人作為一名教師有著良好的道德修養(yǎng)，在“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”校訓(xùn)的教導(dǎo)下，我進(jìn)一步端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。我將牢記著學(xué)師范學(xué)生的誓詞：學(xué)高為師，身正示范。我決心竭盡全力為祖國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的身心健康奮斗終生。

在學(xué)習(xí)上。三年來(lái)我不斷地充實(shí)自己挑戰(zhàn)自我為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圓滿地完成了全部課程系統(tǒng)地掌握了教育管理學(xué)科專業(yè)課程。同時(shí)三年的業(yè)余本科自學(xué)經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。讓我逐漸學(xué)會(huì)了該如何面對(duì)新知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，然后對(duì)其進(jìn)一步深入理解和掌握運(yùn)用，我想這些學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，將會(huì)使我受益終生。

三年的業(yè)余本科學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上上課時(shí)間并不多。時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很大的。這為以后教育教學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將努力向更高的.教育教學(xué)知識(shí)高峰繼續(xù)攀登，為祖國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康做出自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)!

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年的專升本學(xué)習(xí)即將結(jié)束。首先要感學(xué)大學(xué)，給了我這次再學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，通過(guò)再次系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)教育管理專業(yè)知識(shí)，我的專業(yè)技能得到了全面地提高，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本人主要從思想品德和學(xué)習(xí)情況方面總結(jié)如下：

在思想品德上。本人作為一名教師有著良好的道德修養(yǎng)，在“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”校訓(xùn)的教導(dǎo)下，我進(jìn)一步端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。我將牢記著學(xué)師范學(xué)生的誓詞：學(xué)高為師，身正示范。我決心竭盡全力為祖國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的身心健康奮斗終生。

在學(xué)習(xí)上。三年來(lái)我不斷地充實(shí)自己挑戰(zhàn)自我為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圓滿地完成了全部課程系統(tǒng)地掌握了教育管理學(xué)科專業(yè)課程。同時(shí)三年的業(yè)余本科自學(xué)經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。讓我逐漸學(xué)會(huì)了該如何面對(duì)新知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，然后對(duì)其進(jìn)一步深入理解和掌握運(yùn)用，我想這些學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，將會(huì)使我受益終生。

三年的業(yè)余本科學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上上課時(shí)間并不多。時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很大的。這為以后教育教學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將努力向更高的教育教學(xué)知識(shí)高峰繼續(xù)攀登，為祖國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康做出自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)!

第三篇：學(xué)習(xí)讀書(shū)周記

“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”.體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù)，而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。體育課是學(xué)生的必修課，在體育教學(xué)中滲透思想道德教育所收到的效果是其他學(xué)科無(wú)法比擬的。體育教學(xué)在對(duì)人的教育和培養(yǎng)過(guò)程中所具有的獨(dú)特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的德育教育問(wèn)題，成為廣大的體育工作者所關(guān)心的熱門(mén)話題。

新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)除了突出運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康三個(gè)方面外，更加具體并強(qiáng)調(diào)了心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)體現(xiàn)和滲透。可見(jiàn)，學(xué)校體育煉“身”的同時(shí)更要煉“心”。不僅要鍛煉學(xué)生健壯的體魄，更要培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和良好的思想道德品質(zhì)。

體育活動(dòng)多數(shù)是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的，體育活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)也是多種多樣的，班級(jí)、小組、教學(xué)比賽中臨時(shí)結(jié)成的隊(duì)（組）等等，都構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)。在集體項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)更是體育活動(dòng)的基本單位。體育活動(dòng)非常有益于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。團(tuán)隊(duì)精神需要團(tuán)隊(duì)成員具有強(qiáng)烈的合作精神和角色意識(shí)。合作精神和角色意識(shí)不僅是一種心理、思想品質(zhì)，也是一種實(shí)踐能力。從某種意義上講，合作精神滲透在角色之中，能夠在體育活動(dòng)中扮演好所承擔(dān)角色的人，就被認(rèn)為是具有合作意識(shí)和能力的人。

因此，我在日常的體育教學(xué)工作中，把握當(dāng)代少年兒童的個(gè)性心理特征和思想品德?tīng)顩r，創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，寓德育于體育之中。

興趣是最好的老師，喜歡是一種大知識(shí)。

心理學(xué)家也認(rèn)為，學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，想象力豐富，會(huì)興致勃勃、心情愉快地去學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出個(gè)性的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生參加體育鍛煉，上體育課，最初往往是從興趣出發(fā)，他們喜歡有興趣的游戲，喜歡比賽，特別關(guān)心自己的成績(jī)，希望得到教師對(duì)自己練習(xí)結(jié)果的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在體育教學(xué)中，教師要將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動(dòng)的情景活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

體育教學(xué)中現(xiàn)在崇尚“快樂(lè)體育”。快樂(lè)體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在立足尊重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)中的主體地位的同時(shí)，重視激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并認(rèn)為體育教學(xué)過(guò)程本身就是快樂(lè)，有吸引力的。

快樂(lè)體育教學(xué)模式是以最佳的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、喜悅、和諧的情感與氣氛。既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義、自覺(jué)主動(dòng)地參加體育鍛練，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。這是體育教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必經(jīng)之路。事實(shí)證明，通過(guò)快樂(lè)體育教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，大大地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然，快樂(lè)體育教學(xué)模式并不代表教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，而是在教學(xué)過(guò)程中所采用創(chuàng)新教學(xué)的一個(gè)點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和為養(yǎng)成終身體育習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

“快樂(lè)”并不是沒(méi)有任何失敗的痛苦，某些人認(rèn)為體育的某些項(xiàng)目不可能帶給學(xué)生快樂(lè)，但因其具有某種特別的運(yùn)動(dòng)價(jià)值而主張必須保留，還有些人則認(rèn)為既然不能帶給學(xué)生快樂(lè)，就應(yīng)該減去這些項(xiàng)目，增加學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，其實(shí)這兩種看法，既沒(méi)有看到痛苦和快樂(lè)，失敗與成功的內(nèi)在聯(lián)系，快樂(lè)體育的指導(dǎo)思想不可能否認(rèn)痛苦和失敗的存在，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)了失敗的成功才能真正理解到快樂(lè)的含義。經(jīng)歷上自己的努力拼搏才能感到真正的樂(lè)趣，這些正是學(xué)生投入到終生體育的原動(dòng)力，例如長(zhǎng)跑項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員，每天必不可少的經(jīng)歷許多次的胸悶，氣憋的痛苦，而最終把目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，最終把一項(xiàng)紀(jì)錄打破，這時(shí)只有他體會(huì)到了體育的快樂(lè)，體育的真諦，又如我國(guó)有途步走遍祖國(guó)的從事體育人，他又經(jīng)歷了多少苦和累，挫折與痛，才能達(dá)到了目的，只有他才體會(huì)到了體育的快樂(lè)，體育的真諦。快樂(lè)體育的含義，簡(jiǎn)單地說(shuō)是“寓教于樂(lè)”這就是體育的最高境界。體育的發(fā)展是人類追求著快樂(lè)的發(fā)展，體育教材與體育樂(lè)趣有著天然聯(lián)系，它須要我們?nèi)パ芯俊⑻釤挕⒗盟麄儼堰@體育內(nèi)在的魅力帶給學(xué)生。

第四篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)周記

上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)周記

——上海市普陀區(qū)教育學(xué)院“2012覺(jué)群慈愛(ài)進(jìn)修班”第二周學(xué)習(xí)心得

(2012年5月27日）

本周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入?yún)⒂^考察學(xué)校的辦學(xué)特色和分小組到基地學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)介紹、觀摩課堂教學(xué)、參與教學(xué)研討的方式，完成本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我們?cè)谝恢軆?nèi)分別考察了普陀區(qū)中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中山北路第一小學(xué)、新武寧小學(xué)、武寧小學(xué)、洵陽(yáng)路小學(xué)和長(zhǎng)征中心小學(xué)六所學(xué)校，共觀摩7課時(shí)語(yǔ)文教學(xué)、1課時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)、1課時(shí)主題班會(huì)，參加3次教學(xué)研討活動(dòng)，分別是：普陀區(qū)武寧小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討，中山北路第一小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作介紹，長(zhǎng)征中心小學(xué)的三年級(jí)語(yǔ)文區(qū)級(jí)教研活動(dòng)——《立足教研、關(guān)注表達(dá)、提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)》。5月25日參加上海市玉佛禪寺第四屆覺(jué)群慈善公益活動(dòng)開(kāi)幕式。

所考察的學(xué)校各具特色，獨(dú)樹(shù)一幟。每所學(xué)校各自都有一套完整的教育教學(xué)管理體系，充滿著濃厚的校園文化氣息。中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“讓每一位學(xué)生在喜悅中獲得成功，在夯實(shí)基礎(chǔ)上得到卓越發(fā)展”的辦學(xué)理念，“以教師發(fā)展為根，提升教師的育人情感和教育智慧；以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格”，創(chuàng)建了“情智育人”的辦學(xué)特色。中山北路第一小學(xué)以江澤民總書(shū)記“教書(shū)育人”題詞為學(xué)校的精神動(dòng)力，堅(jiān)持“關(guān)愛(ài)、合作、和諧、發(fā)展”的辦學(xué)理念和“圍繞中心、突

出重點(diǎn)、優(yōu)化基礎(chǔ)”的辦學(xué)策略，形成了“科學(xué)性和人文性和諧發(fā)展”的管理模式和“發(fā)展各育重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的育人框架。新武寧小學(xué)奉行“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“教育有品牌、課程有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)，打造“兢業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展以“花韻德澤”為主題的德育活動(dòng)——以花冶情，培育花香校園；以花導(dǎo)行，建設(shè)溫馨教師；以花愉人，開(kāi)展自主活動(dòng)。武寧小學(xué)圍繞“開(kāi)心、開(kāi)放、開(kāi)創(chuàng)”的辦學(xué)理念，規(guī)劃“學(xué)生在校一日活動(dòng)常規(guī)”，通過(guò)教師創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在開(kāi)心的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到和諧發(fā)展。洵陽(yáng)路小學(xué)依靠葉瀾教授的專家團(tuán)隊(duì)打造教師隊(duì)伍，“直面主題，主動(dòng)創(chuàng)造，持之以恒”，堅(jiān)持14年的課題研究，樹(shù)立“基于學(xué)生成長(zhǎng)需要”的教育理念，“盡可能地使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上有所提高”。

通過(guò)對(duì)以上幾所學(xué)校的考察與分析可見(jiàn)，確立正確的辦學(xué)理念，堅(jiān)持適合學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)策略，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)，立足于學(xué)生的和諧發(fā)展，抓好基礎(chǔ)課程，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)校本課程，有一套完整的管理體系，是辦好一所學(xué)校的重要保證。

第五篇：本周學(xué)習(xí)周記

本周學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1.車間異常的處理。2.供應(yīng)商來(lái)廠會(huì)談。3.日常文件的處理。4.工作事項(xiàng)的處理順序。遇到的問(wèn)題：

1.車間發(fā)現(xiàn)的異常單，因沒(méi)有明確要求廠商需要填寫(xiě)的欄目，所以很多廠商在文件上填寫(xiě)的內(nèi)容不清不楚，亂七八糟。

2.廠商來(lái)廠會(huì)談，時(shí)有廠商遲到，時(shí)有來(lái)到了無(wú)人接應(yīng)，讓其等待時(shí)間較長(zhǎng)，時(shí)有相關(guān)部門(mén)不能及時(shí)到會(huì)。

3.接到的很多文件，因是第一次接觸，導(dǎo)致無(wú)從下手，但因時(shí)間關(guān)系，有時(shí)候來(lái)不及考慮就去動(dòng)作。（簽錯(cuò)字，歸錯(cuò)檔等）

4.因工作的多元化，每項(xiàng)工作都無(wú)法一步到位，更無(wú)法及時(shí)處理，所以很多時(shí)間都是在處理緊急項(xiàng)目。改進(jìn)方法及后續(xù)作業(yè)重點(diǎn)：

1.針對(duì)車間用料的異常單，讓廠商回復(fù)8D報(bào)告。

2.約好廠商來(lái)會(huì)談，應(yīng)確認(rèn)好時(shí)間并及時(shí)跟進(jìn)，提前通知相關(guān)部門(mén)，準(zhǔn)備好相關(guān)所需材料。

3.接到文件時(shí)，先思考好如何處理后，若不懂得就問(wèn)清楚，再進(jìn)行作業(yè)。4.工作的每一個(gè)事項(xiàng)，先計(jì)劃好，考慮到事情的輕重緩急，多方面考慮事項(xiàng)的屬相，劃分好事項(xiàng)的先后循序。