第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)_兩位數(shù)減一位數(shù)口算(退位)教案_蘇教版

兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。2.通過操作，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。3.在教學(xué)過程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算；教學(xué)難點(diǎn)是退位原理和退位方法。

教學(xué)資源：

例題主題圖、實(shí)物投影、每人小棒若干捆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1.口算下面各題。(課件出示)（在口算的過程讓他們說說是怎樣算的 算法）14-6 5+7 32+4 48-7 58+2 67-7 12-4 64-50 13-5 46+9 43-20 78-5 2.說說下面每組中的兩道題在計(jì)算方法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（課件出示）（1）56+3 56-3（2）89-6 89-60 3.小結(jié)（略）

（設(shè)計(jì)說明：口算兩位數(shù)減一位數(shù)是，涉及20以內(nèi)的退位減法和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)等已學(xué)過的口算。同時(shí)退位與不退位的兩位數(shù)減一位數(shù)在算理和算法上葉存在一致性。所以有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。）

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)

1.出示場(chǎng)景圖。讓學(xué)生根據(jù)途中三個(gè)小朋友持有劃片的張數(shù)，提出一些用減法計(jì)算的問題，并列出算式。

問：誰(shuí)會(huì)根據(jù)任意兩句話，提出一個(gè)用減法計(jì)算的問題？（指名回答）針對(duì)學(xué)生回答，師出示問題、寫出算式。小軍比小華多多少?gòu)垼?33-30（或小華比小軍少多少?gòu)垼浚?/p>

小華比小紅多多少?gòu)垼?30-8 或小紅比小華少多少?gòu)垼?小軍比小紅多多少?gòu)垼?33-8 小紅比小軍少多少?gòu)垼?/p>

請(qǐng)大家觀察這三道算式，在這三道算式中，哪一個(gè)計(jì)算我們已經(jīng)學(xué)過了？（33-30），同桌說說是怎么想的。指名口算并說出口算過程。

小結(jié)揭題：計(jì)算時(shí)用個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù)、十位上的數(shù)減十位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，30-8，33-8，雖然是兩位數(shù)減一位數(shù)，但個(gè)位上0-3或3-8都不夠減（板書：兩位數(shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減）。今天我們就要來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算方法。

二、自主探索，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造

第一層次：獨(dú)立探索，合作交流。

（指著30-8）30減8該怎么減呢？老師相信小朋友通過擺一擺、說一說，一定會(huì)解決這個(gè)難題的，那就開始行動(dòng)吧！

學(xué)生擺好后，同桌內(nèi)交流操作過程。

集體交流“30-8”操作過程（學(xué)生在投影上演示）（擺3捆小棒，先打開其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合起來是22根）。

圖式結(jié)合，理解算理（在交流操作過程中，老師配合學(xué)生語(yǔ)言和動(dòng)作板書算式，注意操作與算理緊密結(jié)合）。

30-8 = 22 把30分成20和10，20 10 10減8得2，2 20加2得22 第二層次：嘗試練習(xí)，階段小結(jié)。

“試一試”：40-6=（），學(xué)生邊算邊說口算過程，有困難的學(xué)生仍可用小棒擺一擺，做完后指名說口算過程，強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)。

小結(jié)：整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減，可以先打開一捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩部分合并起來。

第三層次：第二次探索，合作交流。學(xué)會(huì)了“30-8”，那“34-8”該怎么計(jì)算呢？

把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說計(jì)算過程。老師巡視補(bǔ)差。擺好后，小組內(nèi)交流計(jì)算方法。看一看，你們的方法一樣嗎？ 全班匯報(bào)不同的計(jì)算方法，學(xué)生可以投影邊擺邊說，老師配合學(xué)生板書。可能出項(xiàng)以下三種不同計(jì)算方法：

（1）34 – 8= 26 把34分成20和14，14 14減8得6，20加6得26。

（2）34 – 8 = 26 把34分成24和10，24 10 10減8得2，23加2得25。

（3）34 – 8 = 26 把8分乘4和4，4 34減4得30，30 30減4得26。

（第三種方法視情況而講，學(xué)生有說出，則給予鼓勵(lì)，一般不予強(qiáng)求。）

討論：針對(duì)1、2兩種方法，為什么每次都要把減出的數(shù)與前一個(gè)數(shù)合起來？ 每人選用自己喜歡的方法再次說一說計(jì)算過程。第四層次：嘗試練習(xí)，及時(shí)鞏固。

“試一試”：25 – 9 =（），學(xué)生獨(dú)立邊說邊做，指名說出口算過程。

三、全課總結(jié)，促進(jìn)建構(gòu)

師說：學(xué)到這兒，想想看你又學(xué)到了一個(gè)什么新本領(lǐng)？小組內(nèi)試說，指名說。重點(diǎn)提問：個(gè)位上不夠減怎么辦？在以后計(jì)算時(shí)，選用你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

四、多層練習(xí)，鞏固深化

1.基礎(chǔ)題：“想想做做”第2題。要求豎著做，邊做邊說計(jì)算過程。

實(shí)物投影上集體校對(duì)。（選一題或錯(cuò)題指名說說計(jì)算過程。）

觀察：每組四小題之間有什么關(guān)系？（在計(jì)算各組下面三小題時(shí)，都要算上面的一小題。）表?yè)P(yáng)全對(duì)學(xué)生。

2.第3題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，書上列式計(jì)算，全體校對(duì)，教育學(xué)生要有關(guān)心媽媽、關(guān)心他人的意識(shí)。

3.第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂踢意，書上列式計(jì)算，全體校對(duì)，教育學(xué)生要尊敬長(zhǎng)輩。4.引申題：老師今年32歲，你幾歲？悄悄地說給同桌聽。那老師比你大幾歲？

5.課外活動(dòng)：生活中比多（少）的例子非常多，帶上今天所學(xué)的知識(shí)你們一定能解決許多問題。課后，如果哪位同學(xué)找到了這類問題，并把它解決了來說給老師聽，老師把智慧星獎(jiǎng)給你們。到星期五，比一比誰(shuí)得到的智慧星多，你將得到老師的一分小禮物。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)教案

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算減法的法則，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算．

(二)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維和語(yǔ)言表達(dá)能力．

(三)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解筆算減法的法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算．

難點(diǎn)：使學(xué)生理解退位減的算理，掌握計(jì)算方法．

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．指名板演：(用豎式)42－21=

2．口算．

13－917－832－5

15－714－640－3

3．出示42－8=□，指名說計(jì)算的過程．

4．訂正板演．

5．師問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)應(yīng)該注意什么？(學(xué)生回答，教師板書)

板書：筆算兩位數(shù)減法：

1．相同數(shù)位對(duì)齊；

2．從個(gè)位減起．

師：這節(jié)課咱們繼續(xù)研究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)．

板書：兩位數(shù)減兩位數(shù)．

(二)學(xué)習(xí)新課

1．教學(xué)例3．

(1)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行遷移．

師：現(xiàn)在老師把這道題改一下，看看你們還會(huì)做嗎？(板書：42－28=)

指名讀題列豎式．

板書：

師：計(jì)算時(shí)從哪位減起？(從個(gè)位減起)見到個(gè)位2減8，你想到了什么？(想到2減8不夠減)2減8不夠減怎么辦呢？下面用數(shù)位筒來研究這個(gè)問題．

(2)動(dòng)手操作，建立表象．

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跀?shù)位筒里擺42根小棒．(把4捆放在十位筒里，2根放在個(gè)位筒里)去掉28根小棒，請(qǐng)你邊擺邊說你是怎樣擺的．

教師行間巡視，然后指名到前面演示擺小棒的過程．

可能有兩種擺法：

①先拿出1捆拆開，去掉8根，再去掉2捆．

②先拿出2捆，再拿出1捆拆開，去掉8根．

師：這兩種擺法都可以，因?yàn)樵诠P算減法時(shí)要從個(gè)位減起，所以我們根據(jù)第一種擺法的道理來試著做這道題．

(3)明確算理，掌握算法．

師：用豎式計(jì)算時(shí)，個(gè)位2減8不夠減怎么辦呢？從十位退1(點(diǎn)上退位點(diǎn))是1個(gè)幾呢？

生：是1個(gè)十．

師：個(gè)位怎么減？

生：1個(gè)十與個(gè)位上的2合起來是12，用12減8得4．

師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫4．

師：十位用幾減2？得多少？

生：十位用3減2，得1．

師：為什么不是4減2呢？

生：因?yàn)閭€(gè)位不夠減，向十位借1，十位上還剩3，所以十位是用3減2．

<<<12&&&師在豎式橫線上對(duì)齊十位寫1．

指名完整地說說這道題的計(jì)算過程．

師：當(dāng)個(gè)位2減8不夠減時(shí)，我們從十位退1．為了記住從十位退走1，就在十位4的上邊點(diǎn)一個(gè)圓點(diǎn)做記號(hào)，這個(gè)點(diǎn)叫退位點(diǎn)．(指名說這個(gè)點(diǎn)叫什么)見到這個(gè)退位點(diǎn)就要想，在個(gè)位上加十再減，十位上要先減1再減．

(4)觀察比較，全面認(rèn)識(shí)．

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察42－21和42－28這兩道題，它們的被減數(shù)都是四十二，減去的數(shù)都是二十幾，為什么這道題(指42－21)的差十位上是2，而這道題(指42－28)的差十位上是1呢？

生：42－21這道題的個(gè)位夠減，十位上是4減2得2；42－28這道題的個(gè)位不夠減從十位退1，十位上是3減2得1．

師：退位減法還應(yīng)注意什么？

生：個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減．(師同時(shí)板書)

全體學(xué)生齊讀筆算減法的三條法則．

(5)仿例練習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化

出示：65－37=

①指名讀題列豎式．

②想：個(gè)位不夠減怎么辦？

③指名表述計(jì)算過程，教師板書．

板書：

2．教學(xué)例4．

出示例470－63=

(1)討論：

①個(gè)位0減3夠不夠減？怎么辦？

②從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾？

(2)獨(dú)立在練習(xí)本上做．

(3)訂正．

(4)追問：十位6減6得0，0寫不寫？

(三)鞏固反饋

1．教科書第99頁(yè)做一做(做在書上)訂正反饋．

2．?dāng)?shù)學(xué)醫(yī)院．(教師出示錯(cuò)例，由學(xué)生診斷，集體訂正)

一號(hào)病例：

診斷：個(gè)位不夠減，從十位退1，十位上要先減1再減2，上面的計(jì)算中仍用4減2，造成錯(cuò)誤．

處方：

二號(hào)病例：

診斷：個(gè)位3減7不夠減，應(yīng)先向十位借1再減，上面的計(jì)算是3減7不夠，就用7減3得4，造成了錯(cuò)誤．

處方：

3．在□里填什么數(shù)可以使它成為退位減法題？

師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩個(gè)數(shù)，在練習(xí)本上計(jì)算．

4．觀察下面的數(shù)字墻，這里有6道減法題．從上往下看，上一層的數(shù)減去下一層的一個(gè)數(shù)，得數(shù)就是與它相鄰的數(shù)，如：82－45=37，45－27=18，37－18=19，&，19－12=7．下面請(qǐng)你把合適的數(shù)填入數(shù)字墻．

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

退位減法是100以內(nèi)筆算減法中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，學(xué)生理解算理掌握算法有一定的難度．為了突破難點(diǎn)，在新知識(shí)講授前充分復(fù)習(xí)舊知識(shí)，從認(rèn)知上、思維上做好準(zhǔn)備．

新知識(shí)教學(xué)中，在教師引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在動(dòng)手中充分感知，建立表象，自己去探究解決問題的辦法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．通過觀察、比較，既突出了退位減法的算理，又使學(xué)生對(duì)筆算減法有了全面的認(rèn)識(shí)．

練習(xí)設(shè)計(jì)層次清楚，由淺入深，在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力和智力的開發(fā)，并將思想教育融為一體．

板書設(shè)計(jì)

<<<12&&&

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)進(jìn)位,退位加減法口算練習(xí)題

兩位數(shù)加一位數(shù)

（一）班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

時(shí)間

分?jǐn)?shù)

10＋7＝ 4＋86＝ 63＋7＝ 76＋2＝ 64＋1＝ 33＋2＝ 3＋92＝ 47＋2＝ 31＋4＝ 4＋45＝ 5＋3＝ 48＋1＝ 17＋3＝ 6＋13＝ 1＋18＝ 2＋47＝ 33＋2＝ 4＋5＝ 20＋6＝ 7＋11＝ 3＋15＝ 13＋3＝ 93＋2＝ 3＋42＝ 39＋2＝ 28＋3＝ 14＋7＝ 36＋8＝ 45＋8＝ 17＋4＝ 69＋7＝ 29＋9＝ 48＋3＝ 63＋9＝ 17＋8＝ 28＋5＝ 5＋9＝

71＋2＝ 72＋7＝ 2＋17＝ 62＋8＝ 40＋4＝ 33＋6＝ 6＋51＝ 6＋70＝ 38＋6＝ 86＋6＝ 55＋6＝ 8＋3＝ 27＋8＝ 17＋7＝ 75＋9＝ 19＋8＝ 88＋3＝ 27＋7＝ 33＋8＝ 64＋8＝ 34＋8＝

4＋93＝ 8＋50＝ 8＋1＝ 75＋3＝ 5＋4＝ 3＋85＝ 8＋61＝ 6＋54＝ 37＋4＝ 63＋8＝ 65＋9＝ 57＋7＝ 58＋3＝ 43＋9＝ 72＋9＝ 28＋6＝ 22＋9＝ 54＋8＝ 49＋7＝ 75＋6＝ 86＋7＝

2＋97＝ 43＋1＝ 1＋19＝ 4＋75＝ 2＋6＝ 4＋22＝ 6＋52＝ 1＋26＝ 19＋4＝ 49＋8＝ 49＋3＝ 9＋6＝ 36＋7＝ 48＋6＝ 64＋9＝ 29＋2＝ 48＋5＝ 67＋9＝ 28＋5＝ 78＋8＝ 28＋3＝

兩位數(shù)加一位數(shù)

（二）班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

時(shí)間

分?jǐn)?shù)

9＋90＝ 28＋1＝ 91＋8＝ 3＋87＝ 12＋3＝ 2＋92＝ 2＋2＝ 8＋11＝ 6＋2＝ 1＋24＝ 1＋5＝ 1＋89＝ 73＋4＝ 83＋3＝ 76＋1＝ 3＋3＝ 60＋5＝ 1＋10＝ 41＋9＝ 62＋2＝ 32＋6＝ 89＋1＝ 2＋18＝ 22＋3＝ 5＋0＝ 3＋37＝ 71＋2＝ 8＋8＝ 39＋8＝ 66＋9＝ 38＋6＝ 36＋5＝ 39＋2＝ 85＋6＝ 45＋9＝ 7＋5＝ 89＋3＝

3＋11＝ 2＋42＝ 80＋4＝ 64＋5＝ 83＋3＝ 1＋88＝ 1＋47＝ 8＋21＝ 6＋41＝ 3＋4＝ 26＋2＝ 88＋5＝ 17＋8＝ 28＋5＝ 66＋8＝ 48＋9＝ 43＋9＝ 39＋7＝ 57＋9＝ 35＋9＝ 29＋6＝

17＋3＝ 96＋2＝ 2＋6＝ 72＋6＝ 6＋22＝ 5＋64＝ 1＋72＝ 3＋50＝ 1＋97＝ 61＋5＝ 2＋22＝ 67＋7＝ 77＋8＝ 48＋5＝ 78＋8＝ 39＋4＝ 67＋8＝ 26＋5＝ 69＋4＝ 74＋8＝ 56＋9＝

4＋63＝ 78＋1＝ 6＋3＝ 6＋61＝ 16＋1＝ 83＋4＝ 4＋12＝ 85＋4＝ 6＋1＝ 7＋80＝ 83＋2＝ 29＋4＝ 89＋4＝ 16＋8＝ 84＋7＝ 32＋9＝ 6＋5＝ 37＋5＝ 19＋4＝ 36＋8＝ 56＋5＝

兩位數(shù)加一位數(shù)

（三）班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

時(shí)間

分?jǐn)?shù)

40＋7＝ 3＋1＝ 10＋5＝ 2＋60＝ 2＋63＝ 64＋5＝ 6＋2＝ 1＋51＝ 4＋1＝ 49＋1＝ 27＋3＝ 3＋96＝ 71＋1＝ 52＋5＝ 45＋5＝ 53＋5＝ 25＋3＝ 5＋24＝ 3＋10＝ 96＋1＝ 5＋30＝ 2＋81＝ 43＋2＝ 7＋0＝ 40＋8＝ 4＋6＝ 5＋45＝ 56＋8＝ 18＋5＝ 87＋7＝ 23＋8＝ 76＋6＝ 58＋8＝ 8＋7＝ 29＋9＝ 9＋3＝ 79＋2＝

6＋42＝ 42＋4＝ 4＋73＝ 74＋2＝ 60＋5＝ 77＋3＝ 2＋3＝ 52＋6＝ 24＋6＝ 8＋11＝ 2＋75＝ 57＋4＝ 67＋4＝ 26＋5＝ 45＋8＝ 77＋6＝ 65＋7＝ 9＋4＝ 85＋8＝ 18＋8＝ 66＋8＝

3＋12＝ 7＋63＝ 3＋50＝ 40＋9＝ 3＋63＝ 3＋3＝ 6＋51＝ 2＋72＝ 5＋43＝ 3＋64＝ 32＋3＝ 57＋4＝ 9＋7＝ 9＋6＝ 43＋8＝ 33＋8＝ 55＋7＝ 29＋6＝ 86＋8＝ 77＋9＝ 75＋8＝

3＋23＝ 0＋1＝ 45＋2＝ 36＋1＝ 3＋7＝ 7＋43＝ 1＋52＝ 1＋10＝ 11＋8＝ 5＋81＝ 24＋1＝ 86＋8＝ 7＋8＝ 87＋4＝ 54＋7＝ 43＋8＝ 14＋8＝ 46＋9＝ 59＋9＝ 39＋4＝ 9＋2＝

兩位數(shù)加一位數(shù)

（四）班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

時(shí)間

分?jǐn)?shù)

86＋8＝ 24＋9＝ 48＋3＝ 69＋5＝ 57＋7＝ 88＋8＝ 12＋9＝ 8＋6＝ 32＋9＝ 88＋6＝ 36＋5＝ 49＋3＝ 18＋4＝ 84＋7＝ 72＋9＝ 65＋9＝ 68＋5＝ 38＋3＝ 24＋9＝ 9＋7＝ 7＋4＝ 86＋9＝ 13＋9＝ 27＋7＝ 29＋9＝ 18＋4＝ 67＋4＝ 60＋5＝ 3＋7＝ 74＋5＝ 3＋15＝ 25＋3＝ 5＋44＝ 9＋70＝ 4＋45＝ 1＋2＝ 47＋2＝

65＋9＝ 59＋5＝ 55＋8＝ 56＋6＝ 82＋9＝ 35＋7＝ 29＋5＝ 46＋6＝ 9＋2＝ 9＋3＝ 25＋6＝ 2＋13＝ 8＋0＝ 1＋34＝ 8＋82＝ 16＋2＝ 70＋6＝ 6＋4＝ 47＋2＝ 8＋12＝ 83＋7＝

86＋9＝ 84＋8＝ 65＋7＝ 85＋8＝ 13＋8＝ 3＋8＝ 18＋3＝ 59＋6＝ 18＋9＝ 88＋7＝ 89＋2＝ 14＋3＝ 87＋2＝ 16＋1＝ 1＋5＝ 51＋2＝ 1＋76＝ 3＋42＝ 78＋2＝ 4＋55＝ 7＋81＝

37＋9＝ 65＋9＝ 48＋6＝ 88＋4＝ 28＋7＝ 5＋8＝ 87＋8＝ 87＋7＝ 67＋4＝ 58＋9＝ 17＋5＝ 27＋3＝ 4＋64＝ 5＋75＝ 5＋13＝ 1＋4＝ 2＋25＝ 31＋7＝ 2＋35＝ 3＋3＝ 1＋43＝

兩位數(shù)加一位數(shù)

（五）班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

時(shí)間

分?jǐn)?shù)

66＋7＝ 89＋8＝ 8＋3＝ 87＋9＝ 58＋9＝ 76＋9＝ 66＋5＝ 79＋7＝ 67＋7＝ 78＋7＝ 87＋4＝ 6＋8＝ 9＋5＝ 69＋5＝ 8＋9＝ 39＋4＝ 16＋8＝ 18＋9＝ 8＋7＝ 48＋4＝ 48＋4＝ 55＋9＝ 88＋5＝ 25＋6＝ 37＋6＝ 26＋9＝ 13＋9＝ 3＋6＝ 5＋55＝ 6＋4＝ 35＋5＝ 6＋53＝ 71＋4＝ 56＋3＝ 2＋51＝ 5＋0＝ 1＋48＝

55＋8＝ 66＋8＝ 29＋8＝ 88＋9＝ 79＋2＝ 75＋6＝ 5＋8＝ 44＋9＝ 66＋9＝ 85＋9＝ 38＋9＝ 85＋1＝ 6＋73＝ 85＋2＝ 6＋30＝ 4＋74＝ 4＋25＝ 56＋1＝ 2＋26＝ 98＋1＝ 91＋6＝

59＋8＝ 47＋6＝ 66＋8＝ 69＋7＝ 54＋7＝ 29＋3＝ 44＋9＝ 39＋2＝ 18＋9＝ 69＋5＝ 18＋9＝ 12＋4＝ 4＋55＝ 3＋6＝ 4＋42＝ 82＋4＝ 34＋6＝ 1＋50＝ 85＋1＝ 4＋71＝ 44＋5＝

67＋7＝ 79＋4＝ 37＋8＝ 4＋8＝ 87＋9＝ 85＋7＝ 86＋5＝ 56＋8＝ 16＋5＝ 88＋8＝ 27＋4＝ 1＋87＝ 82＋7＝ 2＋73＝ 31＋3＝ 3＋44＝ 1＋72＝ 5＋85＝ 6＋71＝ 3＋67＝ 4＋65＝

兩位數(shù)加一位數(shù)

（六）班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

時(shí)間

分?jǐn)?shù)

73＋9＝ 78＋4＝ 29＋7＝ 54＋7＝ 2＋9＝ 9＋8＝ 68＋9＝ 49＋2＝ 19＋6＝ 27＋4＝ 29＋3＝ 25＋6＝ 29＋9＝ 46＋7＝ 56＋6＝ 78＋8＝ 8＋9＝ 44＋9＝ 83＋9＝ 39＋2＝ 4＋9＝ 16＋5＝ 4＋8＝ 53＋8＝ 88＋7＝ 7＋6＝ 26＋9＝ 75＋8＝ 86＋9＝ 64＋7＝ 55＋7＝ 68＋8＝ 68＋9＝ 49＋8＝ 7＋8＝ 67＋4＝ 89＋6＝

17＋8＝ 72＋9＝ 74＋7＝ 48＋6＝ 86＋5＝ 26＋8＝ 36＋8＝ 66＋7＝ 69＋8＝ 13＋9＝ 88＋9＝ 18＋4＝ 79＋5＝ 88＋7＝ 64＋7＝ 6＋9＝ 43＋9＝ 49＋6＝ 5＋9＝ 2＋9＝ 68＋9＝

14＋7＝ 57＋8＝ 76＋8＝ 17＋7＝ 79＋5＝ 14＋7＝ 19＋7＝ 37＋9＝ 27＋8＝ 27＋9＝ 78＋8＝ 78＋6＝ 46＋8＝ 27＋4＝ 5＋7＝ 69＋5＝ 7＋7＝ 58＋6＝ 17＋6＝ 67＋9＝ 84＋8＝

74＋9＝ 5＋9＝ 32＋9＝ 27＋6＝ 89＋5＝ 37＋6＝ 26＋9＝ 59＋5＝ 79＋8＝ 86＋6＝ 8＋7＝ 24＋9＝ 68＋6＝ 8＋8＝ 75＋8＝ 64＋9＝ 44＋7＝ 57＋5＝ 5＋6＝ 67＋6＝ 83＋9＝

兩位數(shù)加一位數(shù)

（七）班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

時(shí)間

分?jǐn)?shù)

79＋3＝ 22＋9＝ 69＋3＝ 19＋8＝ 79＋2＝ 69＋2＝ 34＋7＝ 24＋9＝ 8＋8＝ 59＋2＝ 79＋9＝ 34＋7＝ 53＋8＝ 48＋3＝ 9＋4＝ 47＋4＝ 38＋9＝ 88＋7＝ 4＋9＝ 14＋7＝ 28＋5＝ 48＋5＝ 2＋9＝ 8＋4＝ 15＋9＝ 88＋5＝ 13＋9＝ 7＋5＝ 19＋4＝ 55＋7＝ 58＋6＝ 19＋3＝ 58＋9＝ 47＋4＝ 26＋6＝ 78＋6＝ 47＋9＝

46＋9＝ 39＋8＝ 48＋5＝ 46＋8＝ 4＋7＝ 78＋6＝ 15＋6＝ 8＋9＝ 86＋6＝ 59＋4＝ 65＋6＝ 19＋4＝ 28＋6＝ 78＋4＝ 64＋9＝ 77＋8＝ 43＋8＝ 39＋2＝ 53＋8＝ 39＋4＝ 17＋5＝

39＋9＝ 83＋8＝ 18＋3＝ 79＋9＝ 85＋7＝ 88＋6＝ 76＋8＝ 59＋3＝ 77＋7＝ 37＋6＝ 53＋9＝ 77＋6＝ 82＋9＝ 47＋4＝ 56＋6＝ 28＋4＝ 46＋5＝ 29＋5＝ 38＋8＝ 69＋4＝ 39＋3＝

34＋8＝ 69＋2＝ 77＋5＝ 75＋6＝ 8＋6＝ 56＋8＝ 17＋8＝ 18＋4＝ 18＋9＝ 83＋9＝ 37＋6＝ 13＋8＝ 38＋9＝ 39＋2＝ 47＋8＝ 69＋4＝ 26＋7＝ 67＋5＝ 78＋4＝ 9＋5＝ 29＋3＝

兩位數(shù)加一位數(shù)

（八）班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

時(shí)間

分?jǐn)?shù)

4＋95＝ 8＋11＝ 3＋42＝ 7＋51＝ 34＋1＝ 37＋2＝ 30＋6＝ 16＋4＝ 2＋26＝ 46＋4＝ 2＋44＝ 1＋19＝ 4＋91＝ 5＋63＝ 94＋4＝ 3＋1＝ 13＋6＝ 9＋50＝ 61＋7＝ 42＋7＝ 5＋2＝ 8＋0＝ 70＋8＝ 5＋81＝ 28＋1＝ 62＋8＝ 91＋3＝ 67＋9＝ 47＋6＝ 48＋7＝ 49＋2＝ 55＋9＝ 53＋9＝ 47＋7＝ 35＋6＝ 64＋7＝ 45＋7＝

5＋60＝ 8＋20＝ 74＋1＝ 9＋10＝ 2＋13＝ 12＋4＝ 5＋81＝ 1＋74＝ 6＋1＝ 35＋2＝ 1＋31＝ 69＋8＝ 59＋7＝ 68＋4＝ 43＋9＝ 39＋5＝ 8＋4＝ 45＋6＝ 36＋7＝ 48＋9＝ 9＋4＝

31＋3＝ 41＋6＝ 5＋1＝ 8＋31＝ 9＋40＝ 21＋9＝ 3＋3＝ 33＋4＝ 5＋71＝ 3＋22＝ 4＋40＝ 79＋4＝ 67＋8＝ 36＋8＝ 36＋9＝ 75＋9＝ 77＋8＝ 26＋8＝ 29＋3＝ 29＋6＝ 77＋6＝

93＋3＝ 3＋84＝ 10＋6＝ 1＋21＝ 80＋7＝ 5＋83＝ 12＋1＝ 4＋71＝ 82＋4＝ 1＋38＝ 90＋8＝ 59＋5＝ 86＋9＝ 35＋6＝ 13＋9＝ 19＋8＝ 18＋7＝ 58＋3＝ 64＋7＝ 68＋3＝ 78＋6＝

兩位數(shù)加一位數(shù)

（九）班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

時(shí)間

分?jǐn)?shù)

2＋3＝ 1＋68＝ 2＋66＝ 60＋2＝ 6＋91＝ 4＋72＝ 61＋1＝ 40＋3＝ 8＋1＝ 22＋1＝ 65＋5＝ 52＋4＝ 2＋57＝ 7＋41＝ 1＋98＝ 96＋2＝ 64＋4＝ 3＋91＝ 5＋85＝ 2＋74＝ 8＋20＝ 3＋2＝ 34＋8＝ 7＋4＝ 15＋9＝ 19＋9＝ 69＋6＝ 37＋6＝ 3＋9＝ 78＋4＝ 28＋8＝ 46＋8＝ 69＋2＝ 32＋9＝ 18＋8＝ 26＋5＝ 33＋9＝

41＋1＝ 4＋20＝ 54＋2＝ 6＋22＝ 6＋61＝ 2＋68＝ 59＋4＝ 16＋7＝ 28＋5＝ 67＋5＝ 13＋8＝ 56＋9＝ 68＋4＝ 89＋8＝ 86＋6＝ 27＋8＝ 16＋8＝ 49＋4＝ 18＋8＝ 6＋6＝ 57＋9＝

0＋1＝ 4＋30＝ 7＋40＝ 9＋11＝ 9＋30＝ 6＋82＝ 57＋8＝ 34＋7＝ 26＋5＝ 58＋9＝ 38＋7＝ 72＋9＝ 49＋6＝ 88＋9＝ 78＋7＝ 54＋9＝ 18＋7＝ 79＋2＝ 82＋9＝ 38＋9＝ 69＋9＝

33＋1＝ 2＋66＝ 9＋60＝ 4＋1＝ 40＋4＝ 6＋71＝ 57＋7＝ 59＋2＝ 56＋5＝ 52＋9＝ 44＋9＝ 64＋7＝ 38＋9＝ 85＋9＝ 74＋8＝ 84＋8＝ 49＋6＝ 18＋6＝ 68＋9＝ 46＋7＝ 73＋9＝

兩位數(shù)加一位數(shù)

（十）班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

時(shí)間

分?jǐn)?shù)

37＋2＝ 71＋2＝ 33＋3＝ 3＋52＝ 6＋33＝ 8＋21＝ 62＋3＝ 44＋4＝ 6＋44＝ 2＋96＝ 7＋90＝ 44＋2＝ 7＋51＝ 24＋6＝ 1＋85＝ 4＋23＝ 6＋3＝ 2＋85＝ 40＋6＝ 10＋1＝ 6＋72＝ 6＋90＝ 37＋9＝ 77＋8＝ 39＋9＝ 8＋8＝ 7＋4＝ 57＋6＝ 79＋3＝ 82＋9＝ 76＋7＝ 83＋8＝ 25＋9＝ 35＋7＝ 85＋6＝ 35＋9＝ 49＋8＝

54＋4＝ 3＋50＝ 85＋3＝ 93＋4＝ 83＋6＝ 2＋38＝ 87＋7＝ 17＋8＝ 39＋7＝ 59＋3＝ 38＋7＝ 83＋8＝ 5＋7＝ 19＋9＝ 17＋7＝ 56＋5＝ 48＋3＝ 19＋8＝ 37＋9＝ 29＋3＝ 79＋6＝

5＋10＝ 1＋5＝ 50＋7＝ 75＋2＝ 74＋4＝ 10＋9＝ 14＋8＝ 89＋3＝ 7＋6＝ 57＋7＝ 9＋2＝ 18＋8＝ 7＋6＝ 4＋7＝ 9＋4＝ 65＋9＝ 83＋8＝ 46＋8＝ 28＋5＝ 46＋8＝ 49＋3＝

7＋60＝ 40＋7＝ 92＋6＝ 50＋1＝ 31＋5＝ 3＋6＝ 38＋4＝ 17＋8＝ 88＋5＝ 73＋9＝ 88＋3＝ 49＋2＝ 17＋5＝ 39＋4＝ 45＋7＝ 67＋7＝ 66＋6＝ 29＋4＝ 45＋6＝ 86＋7＝ 28＋4＝ 10-1=

11-8=

63-5=

32-7=

80-6=

90-9=

74-6=

52-6=

61-7=

21-2=

20-6=

52-8=

43-7=

75-8=

10-7=

92-6=

83-4=

28-9=

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60-3=

10-2=

30-3=

10-1=

72-3=

30-6=

84-9=

70-6=

91-8=

62-6=

34-5=

37-8=

80-2=

64-9=

21-6=

22-3=

71-3=

60-5=

30-9=

56-9=

90-3=

66-9=

61-8=

73-6=

53-9=

71-3=

73-9=

97-9=

80-8=

14-7=

71-7=

45-8=

10-2=

10-3=

20-1=

46-7=

80-8=

94-6=

10-2=

14-5=

63-5=

70-1=

31-6=

73-6=

12-3=

40-1=

71-5=

76-9=

41-6=

64-7=

60-8=

58-9=

44-8=

74-6=

90-5=

44-8=

13-7=

15-8=

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53-4=

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51-4=

76-7=

75-7=

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31-8=

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62-5=

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71-7=

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40-2=

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10-2=

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90-2=

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61-8=

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50-9=

80-8=

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50-4=

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兩位數(shù)減一位數(shù)

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姓名： 時(shí)間： 家長(zhǎng)簽字： 得分：

12＋6＝

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30－2＝

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3＋40＝ 38－3＝ 86＋2＝ 39－2＝ 8＋50＝ 63＋3＝ 60＋8＝ 35－10＝ 71＋5＝ 87－10＝ 64＋3＝ 83＋10＝ 15－3＝ 73＋4＝ 48－30＝ 36＋3＝ 50－8＝ 75－5＝ 62＋8＝ 32＋8＝

15＋4＝ 15－4＝ 70＋3＝ 20－9＝ 20－1＝ 34－2＝ 80－7＝ 71＋9＝ 60－5＝ 80－6＝ 98－4＝ 10＋8＝ 30－3＝ 25＋4＝ 95－40＝ 29-5＝ 60－9＝ 90－3＝ 45＋5＝ 16-10＝ 100以內(nèi)加減法口算練習(xí)

（二）24＋6＝ 5＋37＝

61＋9＝ 85＋4＝

23＋7＝ 81－2＝

52－4＝ 43－8＝

87＋9＝ 48＋8＝

4＋37＝ 29＋4＝

42－7＝ 71－6＝

52－3＝ 69－10＝

78－4＝ 65－8＝

86－8＝ 96－2＝

43－4＝ 18－2＝

59－4＝ 78＋10＝

49－5＝ 63＋3＝

39＋1＝ 46＋7＝

27＋6＝ 39＋8＝

92＋4＝ 86＋2＝

56＋8＝ 36＋5＝

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56＋3＝ 12＋9＝

35＋6＝ 86＋8＝

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19＋8＝ 58－10＝ 63－5＝ 99－9＝ 24－9＝ 38－8＝ 82－5＝ 48－9＝ 23＋7＝ 68＋5＝

48＋7＝ 35＋6＝ 90＋9＝ 93＋3＝ 39＋2＝

67＋9＝ 37＋2＝

39＋10＝ 40－2＝ 4＋19＝ 29＋7＝ 47－8＝ 80－2＝ 72－2＝ 40－2＝ 35＋5＝ 64＋6＝ 47－8＝ 37＋4＝ 9＋25＝

39＋9＝ 46＋9＝

84＋7＝ 58＋3＝ 27＋4＝

50＋8＝ 26＋5＝ 48－9＝ 27－9＝ 7＋26＝ 7＋38＝ 26－7＝ 36－9＝ 45－9＝ 46－9＝ 85＋2＝ 32＋7＝ 82＋5＝ 78＋3＝ 85＋6＝ 2＋38＝ 9＋25＝ 34＋7＝ 75＋7＝ 50＋5＝ 100以內(nèi)加減法口算練習(xí)

（三）34＋9＝

18＋5＝

68－9＝

38－9＝

20－9＝

20－1＝

34－2＝

80－7＝

71＋9＝

15＋4＝

15－4＝

70＋3＝

20－9＝

20－1＝

68＋5＝

78＋5＝

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50＋37＝

85＋4＝

73＋7＝ 10＋60＝ 74＋6＝ 40－2＝ 30－2＝ 53＋5＝ 40＋6＝ 50－4＝ 32＋4＝ 12＋6＝ 23＋5＝ 18－2＝ 30－2＝ 53＋5＝ 47＋4＝ 26＋8＝ 37＋9＝ 68＋7＝ 49＋7＝

91＋8＝ 37＋4＝

9＋50＝ 47－8＝ 27－9＝ 72－2＝ 35＋2＝ 62＋7＝ 11＋2＝ 26－5＝ 29－7＝ 37＋1＝ 30＋8＝ 72－2＝ 35＋2＝ 88＋3＝ 19＋6＝ 23＋8＝ 87＋9＝ 87＋9＝ 82＋5＝ 78＋3＝

10＋40＝ 52－4＝ 32－4＝ 66－4＝ 39－4＝ 89－5＝ 53－3＝ 84＋4＝ 33＋2＝ 29－3＝ 43＋1＝ 66－4＝ 39－4＝ 47＋6＝ 28＋5＝

89＋6＝ 26＋9＝ 50＋8＝ 39＋10＝ 27＋60＝

61＋10＝ 43－8＝ 41－2＝ 39－2＝ 8＋50＝ 63＋3＝ 60＋8＝ 35－10＝ 3＋40＝ 38－3＝ 86＋2＝ 39－2＝ 8＋50＝ 39＋8＝ 53＋6＝ 75＋5＝ 25＋6＝ 61＋9＝ 46＋7＝ 39＋8＝ 100以內(nèi)加減法口算練習(xí)

（四）68＋5＝

48＋7＝

36＋6＝

4＋19＝

26＋7＝

32＋8＝

16＋9＝

37＋9＝

54＋9＝

18＋50＝

47＋4＝

26＋8＝

87＋9＝

18＋7＝

47＋6＝

20＋13＝

14＋29＝

11-10＝

18-11＝

29＋26＝ 9＋25＝ 39＋10＝ 29＋5＝ 7＋26＝ 7＋38＝ 25＋5＝ 34＋6＝ 57＋8＝ 70＋60＝ 74＋6＝ 88＋3＝ 19＋60＝ 83＋8＝ 47＋9＝ 39＋8＝ 23-3＝

22-17＝ 24＋7＝ 8＋20＝ 9＋7＝

35＋6＝

2＋40＝ 17＋3＝ 35＋8＝ 39＋8＝ 35＋30＝ 19＋60＝ 14＋7＝ 50＋5＝ 6＋10＝ 23＋70＝ 68＋5＝ 78＋50＝ 36＋6＝ 88＋3＝ 19＋6＝ 16＋7＝ 13-12＝ 5-5＝ 24＋11＝ 22-12＝

16＋9＝ 87＋9＝ 4＋37＝ 6＋18＝ 13＋7＝ 5＋37＝ 39＋2＝ 39＋50＝ 37＋2＝ 47＋6＝ 48＋50＝ 19＋6＝ 83＋70＝ 68＋5＝ 20＋13＝ 16＋11＝ 13-2＝

13＋13＝ 9＋11＝

5＋18＝ 48＋8＝ 29＋4＝ 40＋6＝ 86＋8＝ 32＋8＝ 27＋4＝ 10＋40＝ 26＋50＝ 99＋1＝ 23＋6＝ 75＋5＝ 67＋40＝ 36＋8＝ 16＋12＝ 22-4＝

19-1＝

17-15＝ 10＋28＝ 100以內(nèi)加減法口算練習(xí)

（五）7-3＝

18＋6＝

17-0＝

19-1＝

17-15＝

10＋28＝

11-5＝

7-7＝

84－2＝

60－7＝

71＋9＝

70－5＝

30－3＝

25＋4＝

95－40＝

70＋30＝

16＋11＝

13-2＝

14＋8＝

22-17＝ 3＋7＝

11-5＝

4＋19＝ 5-5＝

24＋11＝ 22-12＝ 11＋18＝ 16＋7＝ 60－4＝ 25＋4＝ 88－4＝ 56＋20＝ 32＋6＝ 43＋5＝ 81－2＝ 28＋50＝ 18-10＝ 19-1＝

16-7＝

16＋11＝

18-5＝

11＋18＝ 14＋8＝ 18-11＝ 29＋26＝ 7-3＝

19＋27＝ 4＋29＝ 11＋20＝ 36－5＝ 76＋0＝ 64＋6＝ 29－7＝ 87＋10＝ 60＋8＝ 53＋6＝ 22-4＝

5-5＝

16＋7＝ 18-10＝

14＋4＝ 19＋27＝ 16-7＝

8＋20＝ 9＋7＝

3＋7＝

11-9＝

16-3＝

45－3＝ 84＋4＝ 93－3＝ 65＋3＝ 35＋2＝ 39－3＝ 39＋10＝ 78＋5＝ 13-12＝ 18-11＝ 14＋29＝ 22-4＝

0＋16＝ 11-9＝ 7-7＝ 13＋13＝ 9＋11＝ 18-5＝ 16-7＝ 22-17＝ 30＋8＝ 52－3＝ 18＋5＝ 15－3＝ 73＋4＝ 48－30＝ 76＋10＝ 17＋9＝ 24＋7＝ 4＋19＝ 16-3＝ 14＋29＝ 100以內(nèi)加減法口算練習(xí)(六)

81－2＝

48－9＝

40－2＝

50－8＝

75－9＝

35＋5＝

64＋6＝

60－4＝

25＋4＝

88－4＝

56＋20＝

32＋6＝

43＋5＝

80－2＝

30－2＝

53＋5＝

40＋6＝

50－4＝

32＋4＝

16＋9＝ 60＋8＝

47－8＝

27－9＝

63－9＝

92－3＝

85＋2＝

32＋7＝

11＋20＝ 36－5＝

76＋0＝

64＋6＝

29－7＝

87＋10＝ 36－9＝

72－2＝

35＋2＝

62＋7＝

11＋2＝

26－5＝

5＋18＝

39＋10＝ 52－4＝

32－4＝

37－8＝

42－7＝

59－4＝

49－5＝

45－3＝

84＋4＝

93－3＝

65＋3＝

35＋2＝

39－3＝

78－4＝

66－4＝

39－4＝

89－5＝

53－3＝

84＋4＝

17＋3＝

76＋10＝ 43－8＝

41－2＝

56－20＝ 71－6＝

78＋10＝ 63＋3＝

30＋8＝

52－3＝

18＋5＝

15－3＝

73＋4＝

48－30＝ 65－8＝

39－2＝

8＋50＝

63＋3＝

60＋8＝

35－10＝ 36＋6＝

70＋30＝ 68－9＝ 38－9＝ 88－9＝ 58－10＝ 82－5＝ 84－2＝ 60－7＝ 71＋9＝ 70－5＝ 30－3＝ 25＋4＝ 95－40＝ 99－9＝ 20－9＝ 20－1＝ 34－2＝ 80－7＝ 71＋9＝ 29＋5＝

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 大海邊 兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)減法教案 青島版

大海邊 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）減法

教學(xué)內(nèi)容：

５８頁(yè)信息窗４，自主練習(xí)１、２題５８頁(yè)——６０頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

１、在解決具體問題的過程中，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。２、體會(huì)算法的多樣性，感受計(jì)算過程的合理性。

３、在現(xiàn)實(shí)生活中能發(fā)現(xiàn)，提出并解決兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解退位的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具盒 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

１、觀察情境圖，整理信息、提出問題。（出示掛圖）

師：同學(xué)們上節(jié)課我們到了水族館，這里可大了，今天我們到它的標(biāo)本館看一下好嗎？看看在這里你能發(fā)現(xiàn)什么？能提出什么問題？能解決什么問題？ ２、整理信息

師：誰(shuí)來做解說員給大家介紹下這些海洋生物標(biāo)本好嗎？ ３、提出問題

師：通過解說員我們了解了這么多海洋生物標(biāo)本，那么根據(jù)你的這些信息你能提出問題嗎？ 學(xué)生可能提出：

（１）水族館里的魚類標(biāo)本比蝦類多幾種？（２）蝦類標(biāo)本比貝類標(biāo)本少種？（３）蝦類和魚類共有多少種？（４）??????

等很多種問題，教師要根據(jù)學(xué)生的回答篩選本節(jié)課要解決的主要問題。

二、自主探索、合作交流。１、小組合作、探究問題。

師：同學(xué)們真是聰明提出了這么多的問題，那么我們首先來解決第一個(gè)問題：

水族館里的魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多幾種？誰(shuí)來列出算式？（根據(jù)生答，教師板書：７２－５６

＝（種））

師：到底多多少種呢？你們想用什么方法來解決覺這個(gè)問題呢？小組合作開始吧！

三、組間交流，解決問題。

（１）哪個(gè)小組愿意把你們的想法說給大家聽聽？ 生：我們是口算的????

生：我們是用小棒擺出來的。（結(jié)合學(xué)生的操作重點(diǎn)交流２個(gè)減６個(gè)不夠減，要把７捆解開變成１０根，再和原來的２根加在一起１２根從這里面去掉６，注意原來的７捆要變成６捆，）生：我們是列豎式來計(jì)算的。（根據(jù)學(xué)生的回答，師板書．

并詳細(xì)講解２減６的退位減在豎式中的計(jì)算方法，然后再讓學(xué)生自己總結(jié)筆算加法時(shí)應(yīng)注意什么問題。）

（２）那么這兩種方法你喜歡哪一種？請(qǐng)用你喜歡的方法去解決第二個(gè)問題：蝦類標(biāo)本比貝類標(biāo)本少幾種？（放手讓學(xué)生獨(dú)立解決問題然后讓學(xué)生交流自己的算法及其道理。）

（３）師：誰(shuí)愿交流一下你的算法？你為什么喜歡這種方法？（使學(xué)生經(jīng)歷算法優(yōu)化的過程）（４）老師也喜歡用列豎式的方法。不過在用這種方法的時(shí)候要注意個(gè)位不夠減速，從十位退１，在個(gè)位上加１０，再減。

四、自主練習(xí)

１、自主練習(xí)第１題比壽命。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其中的數(shù)據(jù)提出“大象的壽命比駱駝長(zhǎng)多少”等類問題，列出算式并注意交流算法。如果有的學(xué)生提出加法解決的問題，可以說明求兩種動(dòng)物的壽命和是沒有意義的。教師可根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生談?wù)勛约核赖钠渌鼊?dòng)物的有關(guān)信息，提出比較壽命長(zhǎng)短的問題，進(jìn)行拓展練習(xí)，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍又鞏固所學(xué)生知識(shí)。

２、自主練習(xí)第２題，你喜歡用什么方法計(jì)算？（再一次讓學(xué)生經(jīng)歷算法自我優(yōu)化的過程）４２＋１９

５０－３８

６４－４６ ５５－２６

９１－６２

７０－３５ ３４＋１２

２９＋８

６２＋２６

五、課堂小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲？

六、課堂反思：

第五篇：(蘇教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 下冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)

（蘇教版）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 下冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第89-90頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

2、通過實(shí)例體會(huì)并優(yōu)化計(jì)算方法。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小棒、實(shí)物投影。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

咱們班有許多同學(xué)喜歡收集郵票，小梅和小星也不例外。我們一起去看看他們倆的收集情況，好嗎？

二、探求新知。

1、用實(shí)物投影儀出示主題圖。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并提出數(shù)學(xué)問題。

師：大家提了這么多的好問題，現(xiàn)在我們就選解決第一個(gè)問題——小星比小梅多多少?gòu)垼窟@個(gè)問題誰(shuí)能用一個(gè)算式解答呢。

生：50-26 師：為什么這樣列式呢？

生：因?yàn)樾⌒怯?0張，小梅有26張，只要從50里面減掉和小梅一樣多的26張，就是小星比小梅多的幾張。

師：**同學(xué)說得真棒！可是50-26該怎樣算呢？請(qǐng)大家在小組里討論討論，看看哪組想出的方法又多又好。

（生小組一內(nèi)討論算法）

2、反饋算法。

師：剛才大家討論得十分激烈，相信一定想出了很多好辦法，哪個(gè)小組一愿意先說說。生：我們組是用擺小棒的方法進(jìn)行計(jì)算的。我們先擺好50根小棒，5捆10根的。師：那你們是怎樣算出結(jié)果的？

生：我們先從5捆小棒中拿走2捆，剩下3捆小棒，再?gòu)?捆小棒中拿出1捆，把它變成單獨(dú)的10根小棒，從10根小棒中拿走6根，剩下的4根小棒和原來的2捆小棒合起來，就是24根小棒。

（讓生在實(shí)物投影儀上板演分的過程）

3、請(qǐng)全體學(xué)生動(dòng)手用小棒擺一擺。

4、通過擺小棒我們知道了50-26=24，再看看用豎式該怎么計(jì)算呢？（1）理解個(gè)位是幾減幾。

“個(gè)位0減6，不夠減”怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生回憶得出：從0根里拿6根不夠拿，我們是從5捆里拿出１捆，把它拆開是10根，和個(gè)位上的0根合起來是10根再拿，所以個(gè)位是10減6。

（2）理解十位是幾減幾。

這時(shí)的十位上是幾減幾?引導(dǎo)學(xué)生回憶得出:5捆里拿走１捆后,只剩下4捆,十位上只剩下4,所以十位是4減2.（3）教師說明：為了不忘記從十位退１，要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)。如

.0

－2 6

4

5、質(zhì)疑

若有學(xué)生提出可以先從十位減起，老師不給予否定，應(yīng)讓學(xué)生討論得出：十位減起比較容易出錯(cuò)，一般要個(gè)位減起。

教師組織全班學(xué)生交流計(jì)算過程，重點(diǎn)突出退位的過程。

6．大家已經(jīng)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)筆算減法了，筆算減法的時(shí)候要注意什么呢？ 組織學(xué)生從以下三個(gè)方面進(jìn)行分組討論：（1）個(gè)位夠不夠減，不夠減怎么辦？（2）十位退1后，個(gè)位上要算幾減幾？（3）十位退1后，十位上要算幾減幾？ 引導(dǎo)學(xué)生完整地說出筆算退位減法的計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成“想想做做”1 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2、完成“想想做做”2 請(qǐng)學(xué)生說說怎樣列豎式？ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

3、完成“想想做做”3（1）用實(shí)物投影儀出示第3題。師：大家從圖上發(fā)現(xiàn)了什么信息？

生：圖書角一共有64本書。生：借走了28本。

師：同學(xué)們觀察得認(rèn)真，那么還剩多少本呢？大家能用一個(gè)算式表示嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立做題，后反饋。

四、總結(jié)并揭題。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么想對(duì)大家說？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、先判斷下面各題是否要退位,再說一說差的十位是幾.94

907

0

0

2、判斷下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改正過來。1

8

5

8 7 4 2

0

9

8

3、動(dòng)手做一做，有困難的可以用小棒擺一擺。43-25=

72-27=

35-8= 80-61=

67-39=

58-9=

4、聰明題。3 －

5□

5