第一篇：專題三次科技革命復習 教學設計

專題三次科技革命復習教案

撫寧區(qū)四中賈敬輝

一、同學們上課，老師好，請坐。

請看這幅高鐵動車的圖片：它屬于哪次科技革命成果呀？第三次。它的核心技術是信息技術。是繼蒸汽技術革命和電氣技術革命之后的又一次重大飛躍。

今天我們復習專題三次科技革命。板書三次科技革命 二、三次科技革命是歷年中考考查的重點，我們一起來看一下近三年中考中出現(xiàn)的考題類型。

2014年選擇題16，考查工業(yè)革命的主要特征和影響；

2015年涉及選擇題20、21兩道題，考查科技的影響、科技發(fā)展的歷程。2016年更是以材料題30題第1問出現(xiàn)，考查科學家的貢獻及取得成就的相同原因。

分值由2分、6分到8分，可見科技的重要。

三、本節(jié)課復習有四大目標： 1、牢固掌握基礎知識。

2、了解對中國的影響。

3、科技革命與經(jīng)濟全球化。

4、結論與啟示

四、首先復習基礎知識部分：第一次工業(yè)革命。同學們來搶答。龐絲宇及時糾錯。點答案之前找學生板書蒸汽時代

點答案之后補充第一次工業(yè)革命是以牛頓的力學為理論基礎。蒸汽機以煤炭為能源

五、（點珍妮機圖片）第一次工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機器開始的，這就是珍妮紡紗機。

（出示蒸汽機圖片）瓦特改良蒸汽機是工業(yè)革命的重大標志：使動力發(fā)生重大變革，使大機器生產(chǎn)從紡織業(yè)擴展到其他各部門，使人類進入蒸汽時代。第一次工業(yè)革命完成了從手工生產(chǎn)到大機器生產(chǎn)的一次飛躍，使工廠制形成。

（點題）分析：這則材料是和紡織品有關，那么C、D首先排除，在A、B中做選擇，19世紀貧苦階層也能穿上漂亮衣服，可見得益于紡織工廠的出現(xiàn)。

六、繼續(xù)復習第二次科技革命內(nèi)容。找同學搶答，杜凱琳出現(xiàn)錯誤及時更正。

點答案之前找學生板書電氣時代

點答案之后補充第二次工業(yè)革命的理論基礎是法拉第的電磁感應原理。新能源為電力、石油。

七、（出示愛迪生圖片）第二次工業(yè)革命使人類進入電氣時代，這位是“發(fā)明大王”愛迪生及他發(fā)明的燈泡,為世界帶來了光明。

關于愛迪生的故事很多，徐躍鵬讀一下你搜集到的故事，好，黃涵再來讀一下你找的故事。愛迪生的故事就講到這，他的堅持不懈、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神非常值得我們學習。

（出示汽車、飛機圖片）汽車、飛機的出現(xiàn)，擴大了人們的活動范圍，加強了世界各地的聯(lián)系與溝通。飛機的發(fā)明實現(xiàn)了人類飛上天空的夢想，發(fā)明飛機的是美國人萊特兄弟。

（點題）找學生讀題根據(jù)材料直接做出選擇。

八、復習第三次科技革命內(nèi)容。找同學搶答，趙睿哲出現(xiàn)錯誤及時更正。點答案之前老師板書信息時代

點答案之后補充第三次工業(yè)革命的理論基礎是愛因斯坦的相對論。新能源有原子能或核能、太陽能、生物能、風能等

九、這三幅圖分別代表了第三次科技革命的生物工程、計算機、航天技術等領域取得的重大成就。

（點題）找學生讀題做出選擇。根據(jù)材料關鍵詞“藥學家”、獲醫(yī)藥或生理學獎可知選C。

十、基礎知識復習到這，下面我們對三次科技革命進行比較。首先是特點。同學找到課本九上14課，對照一下你記的內(nèi)容。看少了哪幾點，補充一下？

（1）科學與技術尚未真正結合（2）主要在輕工業(yè)部門

再找九上20課，第二次科技革命特點哪些內(nèi)容需要補充？

（1）幾乎同時發(fā)生在幾個先進國家，美德領先。規(guī)模更大、范圍更廣、發(fā)展更迅速。

（2）一些后起國家的兩次工業(yè)革命交叉進行，如德國、俄國、日本（3）側重于重工業(yè)部門

第三次科技革命特點九下104頁有明確的三點：（1）科學技術轉化為生產(chǎn)力的速度加快；（與前兩次相比，最大的不同點）（點題）找學生讀題做出選擇。直接可選出。

十一、2、企業(yè)總數(shù)在下降，而工人總數(shù)、產(chǎn)量、投資額卻成倍增長，這一降三長反映了美國鋼鐵業(yè)生產(chǎn)和資本走向集中的顯著特征。，十二、繼續(xù)比較影響，一起來填空。補充對資本主義世界格局的影響：

第一次：確立了資產(chǎn)階級在世界的統(tǒng)治地位，英國成為世界霸主，東方從屬于西方。第二次：19世紀末20世紀初主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段。由于各國政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，帝國主義之間重新瓜分世界的矛盾越來越激化，形成兩大軍事侵略集團，最終導致一戰(zhàn)的爆發(fā)。

第三次：推動世界經(jīng)濟格局多極化。特別是歐盟和日本經(jīng)濟發(fā)展迅速，對美國經(jīng)濟霸主地位形成挑戰(zhàn)，這就使得世界格局也向多極化趨勢發(fā)展。十三、三次科技革命對世界產(chǎn)生巨大影響，那么對中國又造成什么影響呢？找同學來回答。第三次齊讀。

十四、說一說我國在第三次科技革命中有哪些成果？ 1964年原子彈； 1967年氫彈；

1970年人造地球衛(wèi)星；

1973年袁隆平秈型雜交水稻；

2008年神舟七號飛天，中國航天員首次出艙，實現(xiàn)了中國歷史上的第一次太空漫步。

2015年屠喲喲獲諾貝爾獎。

十五、科技革命是經(jīng)濟全球化的根本動力。我們來看

思維拓展

二、科技革命與全球化的關系

十六、找同學徐躍鵬讀題干。同學們回答前兩個板塊。第三板塊小組討論，得出答案。

（1）經(jīng)濟全球化過程中，各國共同面臨哪些挑戰(zhàn)？請寫出兩個。

戰(zhàn)爭、人口、環(huán)境、資源、毒品、恐怖主義問題等；

（2）面對這些挑戰(zhàn)，你認為世界各國應如何應對？請?zhí)岢鲆粭l建議。

加強國際合作;提倡用和平方式解決國際爭端； 打擊恐怖勢力；

珍愛生命，遠離戰(zhàn)爭。

控制人口數(shù)量、提高人口素質 保護生態(tài)環(huán)境；

推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

十七、通過對三次科技革命的基礎知識、對中國的影響及與全球化的關系的復習，我們從中得到哪些啟示呢？

科技重要性：科學技術是第一生產(chǎn)力，是經(jīng)濟發(fā)展的決定因素。

國家：我國要堅持科教興國和人才強國戰(zhàn)略，注重科技創(chuàng)新，注重人才。個人：我們青少年要崇尚科學，努力學習，積極參與社會實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

科技是一把雙刃劍。我們要注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害，用科技造福人類。

十八、中考再現(xiàn)

找學生讀題做出選擇。

第二篇：三次科技革命

三次科技革命

1．閱讀下列材料（5分）

材料一 “資產(chǎn)階級在他不到一百年的統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時代所創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多??”

材料二 在我們的印象里革命往往伴隨著刀光劍影和血雨腥風，可是二百多年前，英國卻發(fā)生了一場完全不同的變革，徹底改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，它影響和改變了世界的面貌。請回答：

（1）材料一和材料二都是對什么事件的評述？（1分）

（2）根據(jù)材料二，列舉出兩例英國發(fā)生這場革命期間，其他國家和地區(qū)爆發(fā)的“伴隨刀光劍影和血雨腥風”的資產(chǎn)階級革命。（2分）

（3）材料二中說這場革命徹底改變了人們的生活方式，請舉一例證明。（1分）

（4）根據(jù)材料一你能得出什么結論。（1分）

答案： ⑴ 工業(yè)革命

⑵ 美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命。⑶出門坐火車或蒸汽動力輪船等。（4）科學技術是第一生產(chǎn)力。（重視科學技術）。

2.為迎接上海世界科技博覽會，我區(qū)某校準備開展“學習三次科技革命，“勇攀科學技術高峰”的主題班會，小明做了如下準備，請你幫助他完成相關內(nèi)容。

材料一： 第一次工業(yè)革命的主角——蒸汽機，是經(jīng)驗和科學相結合的產(chǎn)物。科學對工業(yè)革命的發(fā)展作出了重大貢獻。

材料二： ??在電力的運用上，電報、電話、電燈、電梯、電

九年級歷史試題 第1頁（共6頁）影放映機等新興電器相繼問世，電報電話公司．電影公司等企業(yè)紛紛建立。

（1）依據(jù)材料一，指出第一次工業(yè)革命的標志是什么。（2分）（2）材料二中的電報、電話等新興電器是哪次科技革命的成就？（2分）

（3）兩次工業(yè)革命都出現(xiàn)了新能源，促使資本主義世界生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，把人類帶入了兩個新時代，這兩個新時代分別是什么？（4分）

（4）探尋第一、二次科技革命中的重大發(fā)明及對我們今天現(xiàn)實生活的影響。（2分）

例如：第三次科技革命發(fā)明了電子計算機，使人們足不出戶就可以了解天下大事。

（5）展望未來：在科技發(fā)展日新月異的今天，你準備如何迎接科 技發(fā)展大潮的挑戰(zhàn)？（2分）

答案：（1）第一次——改良蒸汽機（2分）；第二次——發(fā)電機（或內(nèi)燃機）（2分）

（2）第一次科技革命：火車，今天最重要的長途運輸工具，便利了人們的出行，擴大了人類的活動范圍。（2分）第二次科技革命：電燈，給千家萬戶帶來了光明。（2分）（回答兩次科技革命中的其他發(fā)明也可以，符合題意即可）（3）努力學習科學文化知識，提高自身的素質，迎接高

九年級歷史試題 第2頁（共6頁）新科技的挑戰(zhàn)。（言之有理即可得2分）

3．（12分）閱讀下列材料，結合歷學知識回答問題。材料-18世紀中期到19世紀中期，蒸汽扣機器引起了歐洲生產(chǎn)的革命，??英國引領了這一歷史發(fā)展的潮流，取得了技冠群雄、傲視全球的輝煌成果。

（1）材料一中“生產(chǎn)的革命”指什么？（2分）為什么說“英國引領了這一歷史發(fā)展的潮流”？（2分）

材料二愛迪生和他發(fā)明的燈泡 卡爾·本茨和他制造的汽車（2）材料二中的發(fā)明創(chuàng)造分別是哪種新能源和新動力的應用？（4分）

材料三 自從全球涌現(xiàn)出發(fā)明和使用機器的熱潮后，煙囪、廠房、機器轟鳴聲，打破了人們恬靜的田園生活。??1827年，法國數(shù)學家富利埃提出二氧化碳的排放會使大氣變暖，在他之后，瑞典學者阿倫尼鳥斯提出了“溫室效應”。

（3）依據(jù)材料三說明，在社會生產(chǎn)發(fā)展的同時，出現(xiàn)了什么問題？（2分）

（4）綜合上述材料，談談你的認識。（2分）

九年級歷史試題 第3頁（共6頁）答案要點：（1）工業(yè)革命（或第一次工業(yè)革命）；（2分）英國最早進行并率先完成工業(yè)革命。（2分）（2）電力；（2分）內(nèi)燃機。（2分）（3）環(huán)境污染。（2分）（4）認識：科技進步，促進人類社會發(fā)展；堅持可持續(xù)發(fā)展，采取有效措施保護環(huán)境，使人類社會與自然和諧相處。（2分）（不拘泥于以上答案，言之有理即可。）

4.材料一：2010年上海舉辦了歷史上規(guī)模最大的一屆世博會，而第一屆世博會是1851年在英國倫敦舉行的，它以工業(yè)革命成果為主要內(nèi)容，1.7萬參展者帶來了大約100萬件展品參展。

材料二：近年來，由于電力緊張，成都市出現(xiàn)了拉閘限電的現(xiàn)象，影響了人們正常的生產(chǎn)生活。特別是2009年6月1日開始，成都電網(wǎng)負荷連續(xù)7次創(chuàng)歷史新高，成都市電業(yè)局呼吁廣大市民節(jié)約用電。

材料三：20世紀四五十年代以來發(fā)生的這場革命，極大的提高了勞動生產(chǎn)率，促進了生產(chǎn)的迅速發(fā)展；產(chǎn)生了一批新型工業(yè)，推動社會生活的現(xiàn)代化-----在20世紀90年代產(chǎn)生了“知識經(jīng)濟”這一概念。

（1）請寫出一個能在倫敦世博會上參展的最先進的交通工具。這次工業(yè)革命最先從哪個國家開始？

（2）材料二中與我們生活密切相關的電是什么時候成為人類使用的能源的？被稱為“打開電氣時代的領袖”的是誰？從材料二你得到什么啟示？

九年級歷史試題 第4頁（共6頁）（3）材料三提到的“這場革命”中最為突出的核心技術是什么？（4）三次科技革命的共同影響我們證明了一個什么道理？處于“知識經(jīng)濟”時代的你應該怎么做？

5.材料一：1851年，首屆世博會在英國舉辦，展品有蒸汽機、火車模型、紡紗機等。

材料二：1893年芝加哥世博會上，“電燈”成為此屆世博會中最耀眼的“明星”。

材料三：：1962年西雅圖世博會的主題是“太空時代的人類”。（1）材料一中的展品是哪次科技革命的成果？

（2）電燈的發(fā)明者是誰？在電燈發(fā)明之前，我們的先人在黑夜采取哪些方法照明？

（3）在西雅圖世博會上，出現(xiàn)的科技展品有哪些？這些展品展示的是哪次科技革命的成果？

（4）比較上述科技革命的成果，想一想他們能夠給我們哪些有益的啟迪？

九年級歷史試題 第5頁（共6頁）6.材料一：經(jīng)歷了近半個世紀的資產(chǎn)階級革命，英國終于確立了代表新貴族和資產(chǎn)階級利益的政治制度，走上了迅速發(fā)展資本主義的道路，并率先開始了工業(yè)革命。??

——摘自北師大版歷史教材九年級上冊第3課 材料二：不論是水力還是風力，都要受到自然條件的限制，比如水力機器必須建立在河流旁，可并不是所有的地方都有河流，而且水的的多少也受到季節(jié)的限制??這樣，人們開始研究可以提供更強大、更持久、更穩(wěn)定、能在任何季節(jié)和地方使用的動力機器。

——摘自北師大版歷史教材九年級上冊第8課（1）材料一可以看出英國發(fā)生了兩場革命，資產(chǎn)階級革命與工業(yè)革命，它們之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么？（2分）

（2）材料二中提到的強大、穩(wěn)定、持久的動力機器是什么？它的出現(xiàn)有什么重要意義（1+2分）

（3）工業(yè)革命對我們現(xiàn)代化建設有何啟示？（至少兩點2分）作為青少年學生該怎么做？（1分）

⑷九上第二單元學習的主題是近代社會的確立和動蕩，請你說出近代社會得以確立的原因和當時動蕩的表現(xiàn)是什么？（3分）

九年級歷史試題 第6頁（共6頁）（5）當我們歡呼工業(yè)革命發(fā)明給我們帶來物質上的充裕與精神上的滿足同時，隨著時間的推移，人們發(fā)現(xiàn)我們的天空不在藍了，河水不再綠了，這告誡我們在發(fā)展生產(chǎn)的同時，應該注意什么問題？（2分）

答案：（1）工業(yè)革命（2分）

（2）工業(yè)革命極大地促進了生產(chǎn)力的發(fā)展（2分）

（3）工業(yè)革命使社會日益分裂為兩在對立的階級（工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級（2分）（4）重視科技發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略。落后就要挨打，要以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。其它符合題意的答案均可酌情給分（4分）

青少年要努力學習科技文化知識，要積極參加社會實踐活動，要善于抓住靈感等（2分）

九年級歷史試題 第7頁（共6頁）

第三篇：淺析資本主義三次科技革命發(fā)生的原因

初二《思想政治》下冊教材（以下簡稱“教材”）在講述資本主義三次科技革命發(fā)生的內(nèi)容、影響等方面比較周全、詳細，但在提及三次科技革命各自發(fā)生的原因方面則有點零散、欠缺。這無疑需要廣大政治教師去著意發(fā)掘該教材中這方面的潛在含義并使之完整化、線條化。

一、英國是第一次科技革命發(fā)生的開創(chuàng)國的原因這次科技革命興起的時間是１８世紀中期到１９世紀，教材在第五課第一節(jié)中指出：“惟利是圖、貪得無厭是資本家的本性。”我們可以認為這也是其他兩次科技革命發(fā)生的根本原因。但具體到為什么第一次科技革命（或稱產(chǎn)業(yè)革命、“蒸氣革命”）首先發(fā)生在英國？初二《思想政治》（上冊）教材告訴我們，英國繼荷蘭之后發(fā)生了戰(zhàn)勝封建主義的具有劃時代意義的資產(chǎn)階級革命。而在此前后開展的著名的圈地運動，又使其獲得了大量的土地、勞動力及原材料，直接和間接地為這次科技革命在英國發(fā)生做了各方面的準備。

教材在第１６頁闡述了資本主義社會取代封建社會的歷史進步性，就工人而言，他們獲得了人身自由，“只要付出更多的勞動，提高勞動的技術水平和熟練程度，就能拿到較多的工資”。就資本家而言，為了追求更多的剩余價值，為了在相互競爭中取得勝利，他們必然要注重培養(yǎng)起工人在文化技術方面的素質，以提高勞動生產(chǎn)效率。可以說，有著超過奴隸、農(nóng)民勞動積極性的高素質的工人們與這次科技革命在英國的興起是直接分不開的，以英國產(chǎn)業(yè)革命從發(fā)明和使用機器開始的棉紡織業(yè)部門為例，發(fā)明者的“職稱”是機械工、織工兼木匠、工匠，最高的不過為工程師、機械師。由此可見，英國是從本國內(nèi)部首先開始的這次科技革命，大約是其“人和”吧！

二、美國是第二次科技革命發(fā)生的主導國的原因這次科技革命發(fā)生的時間是１９世紀最后幾十年。教材沒有直接回答第二次科技革命發(fā)生的原因，也沒有直接回答為什么美國是這次科技革命發(fā)生的主導國的原因。但我們可以從另一個角度來理解，為什么這次科技革命沒有首先發(fā)生在英國？眾所周知，英國正是得益于率先完成了以機器制造機器為成功標志的產(chǎn)業(yè)革命。它使其變成了“世界工廠”，并取得了世界工業(yè)霸權的地位，英國資產(chǎn)階級及其代表因而更具備了“到處落戶，到處創(chuàng)業(yè)，到處建立關系”的有利條件，逐漸地竟于１９１４年擁有殖民地面積達３５００萬平方公里。教材尤其指出殖民地英帝國霸權的重要性，它是其最有利的投資場所，１９１１年，英國的國外投資收入為１９４００萬英鎊，而該年英國國內(nèi)的工業(yè)收入僅為５０００萬英鎊；它是其最有利的商品銷售市常．

而美國則不同，盡管在１９世紀６０年代結束了該國國內(nèi)的糾紛并最終為其開辟了走上資本主義道路，但為時已晚（這個時期就是當時世界上的不發(fā)達國家和地區(qū)已被歐洲列強基本上劃分完畢），不得已，在中國提出了個“門戶開放”政策，在非洲大陸竟把當時還是名義上獨立的利比里亞（非洲西南角海的一個小國）劃分為自己的殖民地。沒有太多的殖民地的美國資產(chǎn)階級為了保證高額利潤的實現(xiàn)轉而在很大程度上注重于本國生產(chǎn)的提高、技術的進步和機器的改良上，也因此就出現(xiàn)了幾個教材中都提到的美國的愛迪生、萊特兄弟式的人物。雖然法、德等歐洲列強也對第二次科技革命的興起做出了貢獻，但由于忙于歐洲戰(zhàn)事及亦有如英國“海外投資饑渴癥”的存在，使其難以成為這次科技革命的主導國，這不能不說是“天時”、“地利”及“人不和”所然。

三、美國是第三次科技革命發(fā)生的起源國的原因這次科技革命發(fā)生的時間是從本世紀４０年代末開始的。我們同樣要問，為什么這次科技革命沒有在英、法、德等國發(fā)生而是在美國首先發(fā)生的？教材中沒有講。我們知道，“二戰(zhàn)”使歐洲列強銳氣盡失，國力大為減弱，尤其是英國的損失最嚴重：它的廣大殖民地相繼獨立，其海外的巨額投資成為泡影。因而，這些國家在戰(zhàn)后初期無一例外地忙于彌補戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的重建工作，也就無暇進行科技革命的創(chuàng)新。

而同一時期的美國，經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)大發(fā)戰(zhàn)爭財，又戰(zhàn)事遠離本土，故而一舉成為資本主義世界的“大哥大”，其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值、世界貿(mào)易額及黃金儲備量均在資本主義國家中居絕對的優(yōu)勢。但此時的“天時”已大不同于英帝國的“天時”，殖民地民族解放獨立運動高漲，昔日列強們?yōu)楣戏种趁竦囟我獾摹暗豆鈩τ啊币殉蔀闅v史。同時，戰(zhàn)后的美國自詡負有維護資本主義世界的“國際義務”，而大力地去扶植被戰(zhàn)爭破壞的英、法、德、日等國。故而“人和”還是主要的，即美國壟斷資產(chǎn)階級和政府相結合產(chǎn)生的國家壟斷資本主義，開始強化了對經(jīng)濟的介入，重視并加強了對大型的重要的科學技術研究的開發(fā)和運用，如教材第七課第一節(jié)講到的，１９６２年美國首先制造出了第一個真正的工業(yè)機器人即是最好的明證。因為，這些科技成果轉化為生產(chǎn)力在很大程度上不僅可以保證美國戰(zhàn)后的“霸權”地位，也使美國壟斷資產(chǎn)階級獲得源源不斷的高額利潤。故而，第三次科技革命的發(fā)源國非美國莫屬。

第四篇：《第三次科技革命》教學設計

第17課《第三次科技革命》教學設計

教學目標：

一、知識與能力

通過本課的學習，讓學生了解第三次科技革命興起的情況，包括計算機網(wǎng)絡技術、生物工程技術等領域蓬勃發(fā)展的史實，進而使學生體會、理解第三次科技革命的特點和對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。

二、過程與方法

1、通過引導學生結合第一、二次工業(yè)革命的情況，對比分析第三次科技革命的特點，培養(yǎng)學生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結論的能力。

2、學生通過交流和體會感受到第三次科技革命對人類社會面貌的改變，聯(lián)系實際感知歷史。

3、通過閱讀史料和相關資料，培養(yǎng)學生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點的能力。

三、情感態(tài)度價值觀

通過本課的學習，使學生感受到科學技術對人類社會進步的巨大促進作用，印證“科學技術是第一生產(chǎn)力”的論斷。讓學生清楚認識到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導的綜合國力的競爭，由此培養(yǎng)學生的歷史責任感，激勵學生積極應對中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，刻苦學習，奮發(fā)圖強，為中華民族的騰飛作出貢獻。

教學重點：以計算機網(wǎng)絡技術、生物工程技術等為例，分析第三次科技革命的特點。教學難點：第三次科技革命的影響。教學過程：

1、創(chuàng)設情境，導入新課：

出示神舟九號安全返回圖片：2012年 6月29日，神舟九號載人飛船返回艙安全返回地面，航天員景海鵬、劉旺、劉洋健康出艙。天宮一號與神舟九號載人交會對接任務獲得圓滿成功。，實現(xiàn)了我國空間交會對接技術的又一重大突破，標志著我國載人航天工程第二步戰(zhàn)略目標取得了具有決定性意義的重要進展。

引導學生思考：航天技術是第幾次科技革命的主要成果，除了這一成果，第三次科技革命還有哪些成果？有哪些特點和影響？帶著這些問題一起走進第17課《第三次科技革命》

2、整體感知： 本節(jié)課分成三部分進行學習：

一、認知科技（主要掌握第三次科技革命的時間、起源地、主要標志、主要成果和核心）

二、感受科技（分析第三次科技革命的特點和影響）

三、反思科技（分析科技發(fā)展的負面影響及其對策）

3、自主學習：結合下列問題閱讀教材，把握住主要信息，完成表格。時間 起源地 標志 特點 影響

4、師精講點撥

（一）認知科技

讓學生回答第三次科技革命的時間、起源地、主要標志和核心 時間：20世紀四五十年代以來 起源地：美國

標志：人類在原子能、電子計算機、航天技術和生物工程領域取得重大突破 核心：電子計算機的廣泛應用

特征：人類進入信息化時代

第三次科技革命的主要成果表現(xiàn)在四個領域:原子能、電子計算機、航天技術和生物工程，下面我們一起走進這四個領域，去了解科技是如何造福人類的？

1、原子能：

出示圖片：1945年7月16日上午，美國科學家奧本海默領導實驗室工作人員，在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了第一顆原子彈。1964年10月，中國第一顆原子彈試爆成功。1954年，蘇聯(lián)建成第一座核電站，這是人類和平利用原子能的開始。

總結：原子能作為一種新的能源進入到生活和生產(chǎn)領域，我們要和平合理的運用原子能，防止核擴散和核污染的蔓延。

2、電子計算機： 出示圖片：世界上第一臺計算機 現(xiàn)在的計算機（臺式和筆記本電腦）

現(xiàn)在的計算機教室

師總結：電子計算機的廣泛使用，是第三次科技革命的核心，而計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展是計算機產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向。近年來，網(wǎng)絡逐漸成為人們工作和生活的主要方式，人類進入信息化的社會，出示材料回答問題：

信息技術已成為過去10年里在經(jīng)濟上所取得的更快的生產(chǎn)周期、更高水準的產(chǎn)品質量和低通貨膨脹等特點的主要貢獻力量----比爾蓋茨

思考：比爾蓋茨的這句話說明了什么？說明信息技術促進了經(jīng)濟的發(fā)展，成為經(jīng)濟發(fā)展的主要貢獻力量。

走進生活：上網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活和學習工作的主要工具，網(wǎng)絡對人們的生活產(chǎn)生了哪些影響？你認為青少年應該如何正確文明上網(wǎng)？

2001年11月向社會發(fā)布《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》

要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流,不辱罵欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全,不破壞網(wǎng)絡秩序。

要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

3、航天技術

出示圖片：讓學生了解人類航天的歷程：介紹我國由神五到神九的發(fā)展歷程，2003年神舟五號進入太空標志著中國成為第三個掌握載人航天技術的國家。

設計意圖：首先展示圖片蘇聯(lián)美國探索太空的歷程，然后結合圖片讓學生談一談我國航天事業(yè)的發(fā)展，讓學生清晰了解航天事業(yè)發(fā)展的情況。

4、生物工程

生物工程是在分子生物學、遺傳學、細胞學、微生物學等學科的基礎上發(fā)展起來的綜合性技術學科。生物工程的核心是基因工程，克隆技術尤為引人注目。1996年，世界上第一只從成年動物細胞克隆出的哺乳動物綿羊“多利”誕生，1997年2月向世人公布。這項震驚世界的研究成果被譽為20世紀最重大也是最有爭議的科技突破之一。

討論：克隆技術有什么作用？你認為是否應該克隆人？說出你的理由？

第三次科技革命涌現(xiàn)了大量的科技成果，改變了人類的生活，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，那么第三次科技革命與前兩次科技革命相比有哪些特點，有哪些影響？我們一起去感受科技。

（二）感受科技 結合材料分析第三次科技革命的特點和原因

方法指導：（閱讀材料把握住主要語句，把握住關鍵詞語，結合課本加以概括）思考：下面六則材料分別反映了第三次科技革命的哪些特點和影響

材料一:蒸汽機從發(fā)明到應用為84年；電動機從發(fā)明到應用為65年；原子能從開發(fā)到應用為6年;晶體管4年;移動電話4年;激光2年;而電子計算機問世至今已經(jīng)發(fā)展到第五代.材料二:如生物工程技術可運用到醫(yī)學,電子計算機可用于工農(nóng)業(yè)科研教育國防建設等.材料三:20世紀初,科技在國民生產(chǎn)總值中所占比重為5%----10%,70年代增長到60%,80年代已達80% 材料一說明：第三次科技革命與前兩次科技革命相比較，科技轉化為生產(chǎn)力的速度加快。

材料二說明：科學技術的各個領域之間相互滲透，一種技術的發(fā)展引起好幾種技術的革命。

材料三說明：新技術成為社會生產(chǎn)力最活躍的因素，在促進經(jīng)濟增長的各種因素中，科技進步所占比重不斷上升。

第三次科技革命的影響： 材料一：

西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950—1972年猛增至6.1%。在增長的因素中，科技進步的因素在70年代約占60％，80年代達到80％，目前已達90%以上。

二戰(zhàn)以來時間經(jīng)濟出現(xiàn)了怎樣的新趨勢？ 說明：第三次科技革命推動社會生產(chǎn)力空前發(fā)展。

材料二:現(xiàn)代科技發(fā)展還使經(jīng)濟結構發(fā)生變化 ：由勞動密集型、資源密集型轉變?yōu)橹R密集型和技術密集型；由高物耗高能耗型轉變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型；由體力勞動向腦力勞動轉變。發(fā)達國家同不少發(fā)展中國家的經(jīng)濟差距進一步擴大。

說明：第三次科技革命推動了世界經(jīng)濟結構變化

材料三:世界各國都在高科技領域展開激烈競爭, 歐洲的“尤利卡”計劃外, 美國的“星球大戰(zhàn)”計劃,“信息高速公路”計劃,日本的“科技立國”戰(zhàn)略和中國的“863計劃”等。說明：各國都在大力發(fā)展高科技，推動世界經(jīng)濟格局的多極化。

5、課堂小結：

學生總結本節(jié)課內(nèi)容（第三次科技革命的時間、標志、主要成就、特征特點和影響）名稱 興起時間 主要發(fā)明 進入的時代 共同影響 啟示 第一次工業(yè)革命

第二次工業(yè)革命

第三次科技革命

以上我們主要講述了第三次科技革命對人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生的積極影響，實際上科技的發(fā)展不僅促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，而且也對世界產(chǎn)生了負面影響，下面我們來反思一下科技的負面影響，尋找一下如何做到趨利避害

1、要注重教學的細節(jié)問題，積極錘煉語言，注意過渡性語言的運用，在平時的教學中要逐漸錘煉語言，使語言更加簡潔明確，增強語言的啟發(fā)性和生動性，讓學生在優(yōu)美、和諧、活躍的氣氛中學習。

2、注重教學各個環(huán)節(jié)的有效銜接和落實，注重基礎知識的落實，注重學生的學法指導，提高學生的自學能力和歷史思維能力，實現(xiàn)學生知識和能力的有效結合。

3、注重課程資源的開發(fā)和有效利用，多與生活實際相結合，激發(fā)學生的參與和思考，發(fā)揮學生的積極性，真正將課堂還給學生，使學生成為課堂的主人。

4、注重習題的設計，多研究中考試題，課堂練習要體現(xiàn)層次性和綜合性，圍繞三維目標，積極實現(xiàn)目標的落實，并積極進行解題指導，注重方法指導，提高學生的應試能力。

第17課《第三次科技革命》

教學設計

南

村

學

校

粆

錦

第五篇：九年級歷史復習研討教案科技革命

九年級歷史復習研討教案 三次科技革命

(2010-05-19 15:33:42)標簽： 分類： 教學設計篇

雜談

九年級歷史復習研討教案 三次科技革命 教學目標：

通過復習和練習，進一步鞏固已有的知識，為學業(yè)考試順利過關打下基礎； 通過復習研討，達到取人之長，補己之短的目的，從而進一步提高教學水平，知識與能力：

1、掌握三次科技革命的開始時間、概況、主要發(fā)明、影響等基本知識；

2、在老師的指導下，進行歷史知識的歸納、歷史現(xiàn)象的分析以及歷史問題的探究，培養(yǎng)學生對歷史知識的理解、運用、分析和探究的能力 過程與方法：導入—回顧---討論---啟發(fā)---分析---探究等

情感、態(tài)度與價值觀：認識科學技術是第一生產(chǎn)力；每一次科技革命的出現(xiàn)都是實踐的需要。科技變了人們的生活方式，提高人們的生活質量。落后就要挨打。教學重點：三次科技革命的開始時間、主要發(fā)明、影響 教學難點：對與三次科技革命相關的知識的分析和探究 教學用具：教材、學業(yè)考試歷史指導叢書、復習課件等 教學過程：

一、導入篇：今年春節(jié)前夕我國南方地區(qū)遭受了50年不遇的雪災，雪災給我們帶來了哪些不便？由此導入“三次科技革命”的復習。

二、復習篇

A、基礎掃描（教師引導，學生為主，用對比法復習三次科技革命的相關知識）

1、第一次工業(yè)革命-----人類進入“蒸汽時代” 開始時間：18世紀60年代。開始標志：珍妮機的發(fā)明。

動力革新：機械師瓦特改進蒸汽機，將人類帶入蒸汽時代。交通工具：火車的發(fā)明

2、第二次工業(yè)革命-----人類進入電氣時代 開始時間：19世紀70年代（19世紀中晚期）電力的廣泛使用使人類進入電氣時代。

主要發(fā)明家及其發(fā)明：電話、電報、電車、電燈、汽車、飛機。特點和影響：a

3、第三次科技革命-----人類進入“信息時代 開始時間：20世紀四、五十年代

主要成就：原子能、航天技術、電子技術、生物工程以及海洋工程技術、新材料技術等領域。

特點：a、技術革命群體化；b、科技社會化；c、發(fā)展進程高速化。d、第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展起來，推動了社會生活的現(xiàn)代化 B、排憂解難（學生質疑，教師輔導）三次科技革命對中國分別有什么影響？（結合中國歷史復習）

C、經(jīng)典回顧（回顧2007年中考經(jīng)典題，讓同學接觸中考，感悟中考）D、同步訓練（有目的地選相關內(nèi)容，作為鞏固練習，培養(yǎng)學生的綜合運用能力）

1、第一次工業(yè)革命開始的時間18世紀60年代，標志是（）的發(fā)明。史蒂芬孫發(fā)明了（）。

2、第二次工業(yè)革命開始的時間19世紀中后期，第二次工業(yè)革命由于電力的廣泛使用，使人類進入（）時代。

3、第二次工業(yè)革命期間，電燈的發(fā)明者是（）、有線電報的發(fā)明者是（）、無線電報的發(fā)明者是（）、有線電話的發(fā)明者是（）。

4、第二次工業(yè)革命使用的新能源：電力和內(nèi)燃機。內(nèi)燃機的發(fā)明者是（）。

第二次工業(yè)革命發(fā)明新的交通工具：汽車、飛機。飛機是美國（）兄弟發(fā)明的。

第一次工業(yè)革命時期，瓦特改進了 蒸汽機。瓦特改進蒸汽機的影響：

瓦特改進蒸汽機，把人類帶入“（）”，使機器大生產(chǎn)得到廣泛的應用，徹底改變了世界面貌。

第二次工業(yè)革命的特點和影響

特點：①（）同()緊密結合。

②在()同時發(fā)生，規(guī)模更大，范圍更廣，發(fā)展更迅速。

③在一些()兩次工業(yè)革命同時進行。

影響：①大大發(fā)展了社會生產(chǎn)力，推動了世界經(jīng)濟的迅速增長。

② 導致了壟斷組織的產(chǎn)生。

③使主要資本主義國家在19世紀末20世紀初，相繼進入壟斷資本主義，即帝國主義階段。

7、第三次科技革命開始的時間()。其主要領域是

()

8、第三次科技革命的特點。技術革命（）化 科技（）化 發(fā)展進程（）化

9、第一次工業(yè)革命是“一枝獨秀”的革命，第二次工業(yè)革命是“遍地開花”的革命，這里的“一枝獨秀”是指（）國。

10、從18世紀60年代到20世紀初，人類社會出現(xiàn)了兩次科技革命，對人類生產(chǎn)、生活帶來了巨大的影響。

請回答：

（1）兩次科技革命興起的標志是什么？

（2）兩次科技革命分別給中國帶來了什么影響？

（3）兩次科技革命對人類的生產(chǎn)、生活帶來了哪些影響？