第一篇：五年級(jí)上冊(cè)第一單元的《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)第一單元的《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

《名字中的語(yǔ)文》是湘教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元的《口語(yǔ)交際》，其目的是引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。包含對(duì)自己的深刻認(rèn)識(shí)，并能逐步喚起自己的生命意識(shí)。此外，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)能很好地把寫(xiě)作、口語(yǔ)交際及其它語(yǔ)文活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到綜合性學(xué)習(xí)的效果。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

《名字中的語(yǔ)文》，包括以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、通過(guò)多種渠道查閱資料，了解中國(guó)人取名字的一些常識(shí)、趣聞等，并將這些資料整理在自己的摘抄本上。

2、和自己的家人一起研究自己的名字，并將研究成果寫(xiě)在練筆本上。

3、以《名字中的語(yǔ)文》為主題，進(jìn)行集體交流。

預(yù)期目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合表達(dá)能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，分組活動(dòng)，人人參與，促進(jìn)學(xué)生積累語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、探訪名人（幻燈片）

師：我們中國(guó)有著悠久的歷史，燦爛的文化。從古至今，涌現(xiàn)出許多名人，他們的名字大都有一段來(lái)歷或趣聞，大家想不想知道呢？那就讓我們一起來(lái)探訪一下名人的名字吧。

1、（幻燈出示毛澤東）

師：知道他是誰(shuí)嗎？（毛澤東）

師：新中國(guó)的第一任主席，他的名字有什么含義呢？（“澤東”有“恩惠東方”的意思。）毛澤東曾用過(guò)許多的名字如毛石

三、潤(rùn)之、楊子任等10余個(gè)。在眾多的用名中，他最終選擇了“毛澤東”，就是因?yàn)檫@個(gè)名字有著特殊而深遠(yuǎn)的意義，寄予了他多么美好的希望。確實(shí)，這個(gè)名字是最響亮而又最令人崇敬的。

2、（幻燈出示舒慶春）

師：（指名讀）你來(lái)讀這個(gè)名字。

師：我國(guó)著名的文學(xué)家。猜一猜他名字中的含義。

生：慶祝春天。

師：對(duì)了，因?yàn)樗錾谵r(nóng)歷十二月二十三日那天，離春節(jié)只差七天，也是立春的第一天，父母給他取名“慶春”是慶賀春天到來(lái)的意思。他是以出生的時(shí)間取名的。

師：他有一個(gè)非常有名的筆名，誰(shuí)知道叫什么？（老舍）

師：是怎么來(lái)的呢？跟他的姓有什么聯(lián)系？（指名學(xué)生說(shuō)）

師：你觀察得真仔細(xì)。老舍取這個(gè)筆名有放棄私心和個(gè)人利益，奉獻(xiàn)自己的含義。

3、說(shuō)說(shuō)名人名字的來(lái)歷或故事。

師：這些名人名字的故事可真有趣，下面，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你通過(guò)調(diào)查所知道的名人名字的來(lái)歷或故事吧。

4、概括歸納

師：同學(xué)們知道的還真多，從我們剛才所了解的名字來(lái)看，人們通常會(huì)依據(jù)什么方法來(lái)取名呢？

（幻燈片）以時(shí)間取名舒慶春、蔡國(guó)慶

以地點(diǎn)取名郭沫若、李湘、魯豫

以美好的希望取名毛澤東、冰心、李白

以紀(jì)念取名巴金、董建華

以愛(ài)好取名張瑪麗

以占卜取名王海林

??

師小結(jié)：當(dāng)然，取名的方法還有很多，舉之不盡。

二、知己知彼（幻燈片）

師：通過(guò)剛才的探究，我們發(fā)現(xiàn)名字里的學(xué)問(wèn)還真不少。今天就讓我們一起在名字中來(lái)漫游語(yǔ)文世界吧！（板書(shū)“名字中的語(yǔ)文”）

師：同學(xué)們，我們的名字其實(shí)也像剛才介紹的那些名人一樣，有著一段來(lái)歷或故事，也蘊(yùn)含著深刻的含義。接下來(lái)，讓我們來(lái)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“知己知彼”。（出示課件：知己知彼）

師：先讓我們來(lái)看看兩段錄像。

1、播放一段采訪錄像。

師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)錄像我們可以看到父母給自己的孩子起名字時(shí)，真是煞費(fèi)苦心呀！他們?cè)诿种屑耐兄鴮?duì)我們的希望。

2、交流自己名字中的故事。

師：（幻燈片：交流內(nèi)容：

1、你們的名字有什么來(lái)歷或有趣的故事？

2、又有著怎樣的含義？

3、知道長(zhǎng)輩為自己起名的用意后有什么感想？）

（1）、小組交流

師：下面我們分組交流，請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀一讀“小組交流要求”（幻燈出示“小組交流要求”：

1、小組內(nèi)的同學(xué)輪流介紹自己，注意說(shuō)話(huà)技巧（口齒清楚，表達(dá)流利，語(yǔ)言生動(dòng)；內(nèi)容具體，有條理；表情自然，舉止得當(dāng)?shù)取＃?/p>

2、沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)表自己的建議。

3、每組推選出一名說(shuō)得最棒的同學(xué)準(zhǔn)備上臺(tái)介紹。）

師：同學(xué)們，開(kāi)始吧，看哪一組交流得最熱烈。

（2）代表發(fā)言，學(xué)生評(píng)價(jià)

師：剛才的交流中，某某小組同學(xué)積極發(fā)言，表現(xiàn)得不錯(cuò)。接下來(lái)將要請(qǐng)每一組的代表上臺(tái)展現(xiàn)風(fēng)采，同時(shí)，我們將對(duì)選手的表現(xiàn)進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。（出示幻燈片“口才星級(jí)評(píng)價(jià)方法”：

1、對(duì)每位選手從語(yǔ)言、說(shuō)話(huà)內(nèi)容、儀態(tài)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、以小組為單位成為一個(gè)評(píng)委小組，推選出一名評(píng)委小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收集、統(tǒng)一小組的意見(jiàn)。

3、每一組有三顆幸運(yùn)星，你認(rèn)為選手哪一方面表現(xiàn)優(yōu)秀，就把一顆幸運(yùn)星送給他。（當(dāng)然，如果你認(rèn)為一位選手三個(gè)方面都表現(xiàn)優(yōu)秀，也可以把三顆幸運(yùn)星都送給他。）

4、評(píng)委們本著公平、公正、客觀的原則評(píng)價(jià)每一位選手。）

師：各位發(fā)言的選手和評(píng)委們都準(zhǔn)備好了嗎？下面讓我們用掌聲歡迎代表上臺(tái)發(fā)言。

A、代表發(fā)言，評(píng)委評(píng)定星級(jí)。

B、評(píng)委點(diǎn)評(píng)

師：選手們的介紹真是各有特色。現(xiàn)在最激動(dòng)，最令人期待的時(shí)刻到了，各位選手在評(píng)委們的心目中表現(xiàn)怎么樣呢？有請(qǐng)?jiān)u委組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，并派一名評(píng)委上臺(tái)貼星，哪組評(píng)委先來(lái)？

師：評(píng)得很客觀，很準(zhǔn)確，謝謝評(píng)委們的精彩點(diǎn)評(píng)。老師手里也有三顆幸運(yùn)星，要把它們送給我認(rèn)為優(yōu)秀的選手。

師：結(jié)果揭曉，看看我們的選手各獲得多少顆幸運(yùn)星。大家把掌聲送給他們。

C、評(píng)委建議

師：評(píng)委們還有什么好建議或鼓勵(lì)的話(huà)要送給他們？讓他們能夠在以后的說(shuō)話(huà)、交際中表現(xiàn)更出色。

師：感謝評(píng)委們的好建議，也感謝選手們把他們名字中的故事與我們一起分享。同學(xué)們，口齒清楚，表達(dá)流利，有條理，表情自然，這是我們說(shuō)話(huà)、交際的基本要求；語(yǔ)言生動(dòng)，有文采，內(nèi)容具體，表達(dá)有特色，肢體語(yǔ)言得當(dāng)會(huì)更吸引人，展現(xiàn)一個(gè)人的魅力。

3、調(diào)查身邊感興趣或有疑問(wèn)人的名字。

師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們了解了一部分同學(xué)名字的故事，除了這些同學(xué)之外，你還會(huì)對(duì)身邊哪些人的名字有疑問(wèn)或者感興趣？想不想刨根問(wèn)底?(想)接下來(lái)讓我們當(dāng)一回記者，可以采訪你要調(diào)查的同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師。

師：采訪前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀采訪要求。

（出示幻燈片采訪要求：

1、采訪前，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備，思考好采訪的對(duì)象及要采訪的問(wèn)題。

2、圍繞“名字”提問(wèn)。

3、采訪時(shí)注意禮貌用語(yǔ)。）

（師巡視）

師：有準(zhǔn)備好了的嗎？這位同學(xué)已經(jīng)有些迫不及待了，那你就開(kāi)始吧。

生1采訪學(xué)生

師：這位小記者敢于第一個(gè)采訪，充滿(mǎn)自信，勇氣可嘉。為我們開(kāi)了個(gè)好頭，還有誰(shuí)比他更有信心，采訪得更好。

生2采訪老師

師：這些同學(xué)可真有記者的天賦，不僅問(wèn)題提得準(zhǔn)確，有條理；而且特別注意細(xì)節(jié)，語(yǔ)言文明禮貌，反應(yīng)機(jī)智靈活。

同學(xué)們，文明禮貌用語(yǔ)是我們心靈溝通的通行證。請(qǐng)記住，在平常的生活中我們也要講文明懂禮貌。

（同學(xué)們的積極性很高，還有些同學(xué)也想采訪，由于時(shí)間關(guān)系，我們課后再去調(diào)查，好嗎？）

三、放飛夢(mèng)想（幻燈片）

給自己、同學(xué)、朋友改名或起筆名、網(wǎng)名，并就名字寫(xiě)贈(zèng)言

1、改名、取筆名、取網(wǎng)名、寫(xiě)贈(zèng)言。

師：同學(xué)們精彩的表現(xiàn)，給我們留下了美好的瞬間。從剛才的活動(dòng)中，老師注意到，咱們班上許多同學(xué)的名字取得不僅好聽(tīng)，而且十分有意義。但也有對(duì)自己名字還不太滿(mǎn)意想給自己改名的；

課件出示：改名

師：有些文人墨客喜歡使用筆名，人們常常只記住他的筆名而不知道他的真實(shí)姓名，如舒慶春的筆名老舍，周樹(shù)人的筆名魯迅等等，于是，有些同學(xué)崇尚這些文人，想給自己取個(gè)筆名；

課件出示：取筆名

師：另外，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，很多同學(xué)都喜歡上網(wǎng)，但在網(wǎng)上大都不用真實(shí)姓名，喜歡用網(wǎng)名。想擁有一個(gè)富有詩(shī)意或個(gè)性化的網(wǎng)名嗎？

課件出示：取網(wǎng)名

師：把你想改的名字或者網(wǎng)名、筆名寫(xiě)在老師發(fā)給你們的小卡片上面。同時(shí)，給自己送上一句最誠(chéng)摯的祝福。讓我們一起來(lái)放飛夢(mèng)想吧！（出示幻燈：放飛夢(mèng)想）（輕音樂(lè)：理查德的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》）

2、生自由討論交流

3、學(xué)生匯報(bào)

師：從大家滿(mǎn)臉的笑容，可以看出都得到了自己滿(mǎn)意的答案。把我們寫(xiě)的給大家展示一下吧。

師：多么有趣的名字，多么美好的祝福啊，愿你們的夢(mèng)想成真！

四、總結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，人名不僅是有別于他人的一個(gè)符號(hào)，還寄予了長(zhǎng)輩多少的希望。名字確實(shí)應(yīng)該是我們要珍惜的財(cái)富。最后，我希望大家：珍愛(ài)名字，讓我們的名字閃光！

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際教學(xué)計(jì)劃

一、活動(dòng)內(nèi)容：

本學(xué)期口語(yǔ)交際興趣小組安排了七課內(nèi)容：有我愛(ài)讀書(shū)，講我與書(shū)故事、有濃濃的鄉(xiāng)情、有介紹自己物品的、有談?wù)勆钪械膯⑹尽⒂懈改傅膼?ài)、有向同學(xué)們推薦你喜歡的電影。每次活動(dòng)由“看一看”、“想一想”“說(shuō)一說(shuō)”和“課外實(shí)踐”四部分組成。

二、活動(dòng)目的：

規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)話(huà)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。充分利用教材中創(chuàng)設(shè)的焦急情境，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，敢想敢說(shuō)，使學(xué)生在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中豐富想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。具體的教學(xué)要求：

1、要求學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能夠聽(tīng)一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事情，并且能復(fù)述基本內(nèi)容。

2、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話(huà)，能說(shuō)一段有意思或有意義完整連貫的話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。

三、教學(xué)措施

1、符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在人與人的交際活動(dòng)中，口語(yǔ)表達(dá)能力將到越來(lái)越重要的作用，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中的人的交際能力提出了更高的要求。它是在一種交際過(guò)程中以培養(yǎng)學(xué)生靈活、機(jī)智的聽(tīng)說(shuō)能力和待人處事的能力。所以為了適應(yīng)上述要求，我們必須認(rèn)真上好每一節(jié)口語(yǔ)交際課。

2、重視學(xué)生的思想品德教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際態(tài)度和習(xí)慣。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容，基本上都是從學(xué)生生活中的事或?qū)W生熟悉的事為基礎(chǔ)，給課內(nèi)外結(jié)合提供了前提。我們教師就應(yīng)借助圖畫(huà)創(chuàng)設(shè)的情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的積極性。

3、突出“交際”特征，在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。試用修訂版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定的口語(yǔ)交際教學(xué)的任務(wù)里，包含了規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣等幾個(gè)方面。良好的交際態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，不僅是直接影響交際效果的重要因素，也是一個(gè)人健康的心理品質(zhì)的體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性的艱苦發(fā)展具有重要的意義。因此，我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)大綱要求和教材意圖，全面地完成口語(yǔ)交際教學(xué)的主要任務(wù)。

4、加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系。活動(dòng)中的實(shí)踐，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，也是課內(nèi)外結(jié)合的重要形式，教師給予足夠的重視。同時(shí)，盡量多組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的空間，讓學(xué)生在廣闊的社會(huì)環(huán)境中鍛煉口語(yǔ)交際能力。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、要充分認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的重要性。

2、要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的積極性。

3、要注意課內(nèi)外組合，學(xué)以致用。

4、重視培養(yǎng)良好的交際態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

五年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文園地一·口語(yǔ)交際》我愛(ài)讀書(shū)

【教學(xué)目的】

通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣.【教學(xué)重難點(diǎn)】

增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣.【教學(xué)流程】

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下。

二、組內(nèi)討論，人人參與

1.你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。

2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

3.互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。

4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

三、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

1.先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷。

2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。

四、開(kāi)展辯論.啟迪思維

1.人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益.”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論。

2.學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

3.師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧!

《語(yǔ)文園地二·口語(yǔ)交際》 濃濃的鄉(xiāng)情

教學(xué)要求： “濃濃的鄉(xiāng)情”是一節(jié)參與性很強(qiáng)的口語(yǔ)交際課。主要是以表演等行式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，教學(xué)中，教師既要激發(fā)學(xué)生的表演熱情，促使他們能把家鄉(xiāng)的變化表達(dá)出來(lái)，同時(shí)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。不僅讓學(xué)生得到語(yǔ)言鍛煉，還有效地提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提出自己的一些建議。

設(shè)計(jì)意圖：

本課的設(shè)計(jì)在生生互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺(tái)；在群體互動(dòng)中得到提高。

設(shè)計(jì)理念：、突出口語(yǔ)交際的自主性與實(shí)踐性，讓口語(yǔ)交際回歸生活。在生活中去實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中使學(xué)生受到教育，學(xué)會(huì)方法，形成能力。2、口語(yǔ)交際教學(xué)常見(jiàn)的弊病是訓(xùn)練時(shí)學(xué)生一盤(pán)散沙，教師往往重視指導(dǎo)過(guò)程，卻忽視學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程。為避免某些同學(xué)總處于傾聽(tīng)的狀態(tài)，教學(xué)訓(xùn)練中采用了組內(nèi)商定、質(zhì)疑、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)等多種形式，把任務(wù)落到每一個(gè)學(xué)生身上，強(qiáng)化了學(xué)生參與意識(shí)。、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和語(yǔ)言組織的能力。因此，本設(shè)計(jì)要注意讓學(xué)生在交際過(guò)程中積極參與，以便全面提高交際能力。教學(xué)目標(biāo)：

１、課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)景色和家鄉(xiāng)變化的資料，從中感受家鄉(xiāng)的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

2、通過(guò)討論交流，商量設(shè)計(jì)出本次活動(dòng)的計(jì)劃。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂(lè)于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

１、課前布置學(xué)生收集關(guān)于贊美家鄉(xiāng)的詩(shī)歌以及其他信息。

２、制作有關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)興趣，激發(fā)欲望

１、播放多媒體課件，并展示出家鄉(xiāng)的美麗景色：

教師啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都并不陌生，現(xiàn)在我們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但是每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有一種濃濃的思念之情，并且準(zhǔn)備了許多和思念家鄉(xiāng)有關(guān)的優(yōu)美的詩(shī)歌以及歌曲等，誰(shuí)能用自己的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情呢?（1）小組交流自己的準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。

（2）小組互評(píng)，大家先夸夸同學(xué)說(shuō)得好的地方，再向同學(xué)提出建議。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說(shuō)的最優(yōu)秀的同學(xué)在班中進(jìn)行交流。

（3）推選到的同學(xué)到講臺(tái)前向大家展示課前準(zhǔn)備的關(guān)于贊美家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的詩(shī)歌、歌曲，以及其他的物品，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)傳達(dá)給人們什么樣的信息。

2、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)。

二、小組交流討論

1．明確小組討論的內(nèi)容（投影）。

表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

2．組長(zhǎng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

3．重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

4．根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。

5．小結(jié)過(guò)渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。

二、引導(dǎo)交流，指導(dǎo)分組，展示活動(dòng)方案

1．以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

2．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

3．師生共同評(píng)議。綜合大家的意見(jiàn)，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。總結(jié)

同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。教學(xué)反思

一、充分挖掘教材，開(kāi)發(fā)口語(yǔ)交際文本資源。教材是教學(xué)中最核心的資源，只有吃透教材，拓展教材內(nèi)容，才能百教不離其宗。這節(jié)課，我圍繞“鄉(xiāng)情”，啟發(fā)學(xué)生思考，交流，效果不錯(cuò)。

二、創(chuàng)設(shè)交際情景，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣.口語(yǔ)交際教學(xué)常見(jiàn)的弊病是訓(xùn)練時(shí)學(xué)生一盤(pán)散沙，教師往往重視指導(dǎo)過(guò)程，卻忽視學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程。這節(jié)課，我采用了組內(nèi)商定、全班交流等形式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)快樂(lè)。

三、充分關(guān)注課外，開(kāi)發(fā)口語(yǔ)交際生活資源。農(nóng)村學(xué)生雖然沒(méi)有城里的孩子在前沿資源方面接觸得多，但農(nóng)村也有廣闊的學(xué)習(xí)資源。這節(jié)課，讓學(xué)生圍繞“鄉(xiāng)情”進(jìn)行交流，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都很熟悉，所以有話(huà)可說(shuō)。

四、實(shí)行雙向互動(dòng)，積極拓寬口語(yǔ)交際空間。這節(jié)課突出口語(yǔ)交際的自主性與實(shí)踐性，讓口語(yǔ)交際回歸生活。我啟發(fā)學(xué)生先暢談家鄉(xiāng)的景色，再贊美家鄉(xiāng)，在交際中，開(kāi)闊了學(xué)生的思路，打開(kāi)了學(xué)生的話(huà)匣子。

五、調(diào)動(dòng)全員參與，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際習(xí)慣。口語(yǔ)交際的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)相信學(xué)生、放開(kāi)學(xué)生。這節(jié)課，展示時(shí)，大家興致勃勃，有的唱起了家鄉(xiāng)山歌，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；有的朗誦了詩(shī)歌，讓人激情豪邁；有的介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，讓人垂涎欲滴；有的帶來(lái)了具有特色的家鄉(xiāng)小制作，讓人賞心悅目…訓(xùn)練了學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、組織活動(dòng)等能力，效果良好。

《語(yǔ)文園地三·口語(yǔ)交際》我是“小小推銷(xiāo)員”

一、巧設(shè)情境，引發(fā)濃厚興趣

1、同學(xué)們，今天老師給大家推薦一種既好看又好吃的水果，它就是紅富士蘋(píng)果。紅富士蘋(píng)果的特點(diǎn)是體積很大，遍體通紅，形狀很圓。果實(shí)的重量中，有9－11%是單糖，而且果肉緊密，比其他很多蘋(píng)果變種都要甜美和清脆。富士蘋(píng)果與其他蘋(píng)果相比有更長(zhǎng)的最佳食用日期，甚至無(wú)需放入冰箱保存。室溫下可保存4個(gè)月，如果放入冰箱，富士蘋(píng)果可保存5到7個(gè)月。而且常常吃蘋(píng)果可以降低血脂，降血壓，預(yù)防癌癥，有抗癌作用，強(qiáng)化骨骼，維持酸堿平衡，還有減肥的作用。西方有句諺語(yǔ)：“一日一蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。”“一天一個(gè)蘋(píng)果”是人們熟知的健康口號(hào)，蘋(píng)果被科學(xué)家稱(chēng)為“全方面健康水果。

蘋(píng)果有許多吃法，可以加工成蘋(píng)果感蘋(píng)果汁，蘋(píng)果沙拉等……蘋(píng)果含有許多維生素，多吃有好處喔！最重要的是它物廉價(jià)美。同學(xué)們，你想嘗嘗蘋(píng)果的美味嗎？你想擁有健康的身體嗎？歡迎大家來(lái)購(gòu)買(mǎi)，相信你一定會(huì)感到物超所值

2、同學(xué)們聽(tīng)了我的介紹之后，有何感受、說(shuō)點(diǎn)什么？

3、播放一段營(yíng)業(yè)員在商場(chǎng)推銷(xiāo)商品的短片，引起學(xué)生交際的興趣。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)營(yíng)業(yè)員是怎樣介紹和推銷(xiāo)商品的。

二、頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境

1、同學(xué)們，想想在什么情況下有可能產(chǎn)生“推銷(xiāo)”的需求。教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地考慮各種不同的情況。

（1）大眾場(chǎng)所推銷(xiāo)（2）商場(chǎng)內(nèi)推銷(xiāo)產(chǎn)品

（3）上門(mén)推銷(xiāo)產(chǎn)品

2、今天我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小推銷(xiāo)員，你們有興趣嗎？那么，你想要為大家推銷(xiāo)什么產(chǎn)品呢？又用那種方式推銷(xiāo)呢？

3、結(jié)合每一種具體的情境，思考：面對(duì)不同的對(duì)象推銷(xiāo)時(shí)要注意什么？多媒體出示豐子愷的故事。

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、小結(jié)：不管哪種推銷(xiāo)，面對(duì)的對(duì)象不同，推銷(xiāo)的方法也要有所改變。但不管怎樣推銷(xiāo)，都必須都要對(duì)所推薦產(chǎn)品外觀、規(guī)格、用途、使用方法等詳細(xì)了解，推薦時(shí)還可以運(yùn)用說(shuō)明方法。打比方、作比較等說(shuō)明方法。

三、提前熱身，曉知注意事項(xiàng)。

1、假如我們的身份是小小推銷(xiāo)員，我們面對(duì)的是不同顧客，我們想通過(guò)我們的介紹讓顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)我們的商品，那么作為推銷(xiāo)員在推銷(xiāo)的時(shí)候該特別注意些什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和小組同學(xué)交流一下。選擇不同的情境，嘗試著練習(xí)口語(yǔ)交際。

2、匯報(bào)交流，了解推銷(xiāo)的技巧

儀態(tài)大方、文明禮貌、耐心真誠(chéng)、實(shí)事求是、對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)的了解、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默……

四、進(jìn)入情境，有效進(jìn)行推銷(xiāo)

1、昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們帶一件自己喜歡的東西，同學(xué)們都帶來(lái)了嗎？既然是自己的東西，那一定非常熟悉，哪位同學(xué)愿意把你帶來(lái)的東西當(dāng)作商品推銷(xiāo)給老師這個(gè)顧客。在座的老板們。你們一定要認(rèn)真聽(tīng)，看你們這位員工表現(xiàn)如何？

老板們，你們有什么話(huà)想對(duì)這位員工講？

2、教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。從是否清楚、有條理地介紹“商品”，是否打動(dòng)別人，交流時(shí)是否注意禮貌進(jìn)行評(píng)價(jià)方面引導(dǎo)。

五、合作交流，倡導(dǎo)人人參與

1．組內(nèi)交流

（1）提出交流要求：

用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，準(zhǔn)確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽(tīng)得清楚、明白。能針對(duì)同學(xué)提出的關(guān)于“商品”的問(wèn)題，進(jìn)行耐心地解答，力求使大家滿(mǎn)意。

顧客認(rèn)真專(zhuān)注的傾聽(tīng)，能針對(duì)商品提出自己的想法。（2）學(xué)生自由準(zhǔn)備。

（3）在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學(xué)要邊傾聽(tīng)，邊補(bǔ)充、提問(wèn)。（4）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)，代表小組參加“最佳推銷(xiāo)員”的評(píng)比。

2．群體合作

（1）宣布“最佳推銷(xiāo)員”第一回合評(píng)比開(kāi)始。（2）公布評(píng)比辦法：

（3）各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、推薦組內(nèi)最佳推銷(xiāo)員

六、過(guò)關(guān)斬將，評(píng)選“五星級(jí)推銷(xiāo)員”

1、通過(guò)剛才的崗前培訓(xùn)，諸位推銷(xiāo)員已經(jīng)掌握了推銷(xiāo)的基本技巧，都成了合格的推銷(xiāo)員，誰(shuí)想成為“五星級(jí)的推銷(xiāo)員”呢？請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)。

要求：推銷(xiāo)員輪流推銷(xiāo)自己的商品，在他說(shuō)的過(guò)程中，咱們都是顧客，每位推銷(xiāo)員推銷(xiāo)完之后，我們針對(duì)“商品”輪流向他們提問(wèn)，等五位都推銷(xiāo)完了我們?cè)賮?lái)評(píng)一評(píng)，哪位推銷(xiāo)員能獲得最高等級(jí)——“五星級(jí)推銷(xiāo)員”，并說(shuō)出理由。

2、顧客提問(wèn)（再次創(chuàng)設(shè)推銷(xiāo)員與顧客的交際情境，使學(xué)生身臨其境的交際表達(dá)。）

3、發(fā)表看法評(píng)一評(píng)（學(xué)生要能根據(jù)每個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

4、評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)。

5、老師針對(duì)幾位推銷(xiāo)員情況簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明白推銷(xiāo)的技巧，交際時(shí)是否禮貌、真誠(chéng)、舉止大方得體。

七、回顧總結(jié)

1、每位推銷(xiāo)員談?wù)勍其N(xiāo)的經(jīng)驗(yàn)、感受

2、教師總結(jié)：

作為一個(gè)推銷(xiāo)員，既可以從“商品”的外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面作全面介紹，也可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某一方面的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。介紹“商品”時(shí)最好采用邊說(shuō)邊演示的方法，突出特點(diǎn)，使得介紹具有吸引力和說(shuō)服力；也可以一邊說(shuō)一邊出示“商品”照片，以取得直觀、形象的說(shuō)明效果。今天的口語(yǔ)交際課，我們不僅學(xué)會(huì)清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹商品，還用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，恰到好處的動(dòng)作去打動(dòng)顧客。更重要的是在宣傳、推銷(xiāo)的過(guò)程中形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信的良好美德。

八、作業(yè)

為自己的推銷(xiāo)寫(xiě)一篇推銷(xiāo)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

“ 推銷(xiāo)”我最棒

“商品”

方法

注意

事項(xiàng)

外觀

打比方

文明禮貌 規(guī)格

列數(shù)字

態(tài)度真誠(chéng) 用途

作比較

舉止大方

使用方法

引用

語(yǔ)

言生動(dòng)

價(jià)格等

《語(yǔ)文園地二·口語(yǔ)交際》 生活中的啟示

【 教材分析和設(shè)計(jì)思路】：

本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容，與本組課文的學(xué)習(xí)專(zhuān)題緊密相關(guān)，意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書(shū)，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺(jué)地聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書(shū)增添更新、更美的篇章。所以這節(jié)課我盡量讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)。【學(xué)情分析】：

現(xiàn)在的學(xué)生只會(huì)讀課本，哪里懂得生活這本無(wú)字之書(shū)。所以編者安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個(gè)不同的角度，為學(xué)生提供了說(shuō)話(huà)的思路，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。學(xué)生有了選擇的余地，或許還能打開(kāi)話(huà)匣。不過(guò)有些細(xì)節(jié)學(xué)生可能不能關(guān)注，只能說(shuō)個(gè)大概。【教學(xué)目標(biāo)】：

1、運(yùn)用口頭語(yǔ)言交流從生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫(huà)中獲得的啟示。

2、先思考得到的啟示，再在班上講一講。

3、要把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，啟示說(shuō)明白。【教學(xué)重難點(diǎn)】：

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明它給你留下的印象是什么，又從中受到了什么啟示，在班里說(shuō)一說(shuō)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、多媒體課件。

2、回憶生活中給你帶來(lái)啟迪的事。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、回憶引入。

同學(xué)們，回憶一下本單元學(xué)習(xí)的主題，你發(fā)現(xiàn)了什么？“生活”就是一本你永遠(yuǎn)都讀不完的書(shū)，也是你永遠(yuǎn)都讀不夠的書(shū)。其實(shí)我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫(huà)，都能引起我們的思考。

二、出示話(huà)題，明確要求。

（一）課件出示文中三個(gè)話(huà)題。

1、在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。先說(shuō)一說(shuō)，在寫(xiě)下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。

2、座右銘是用來(lái)激勵(lì)或提醒自己的警句格言。平時(shí)我們搜集了很多名言警句，你覺(jué)得哪句話(huà)對(duì)你啟發(fā)最大？跟同學(xué)交流自己的座右銘（可以是別人說(shuō)的，也可以是自己擬的），并說(shuō)說(shuō)是怎樣理解這句話(huà)的，還可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)這句話(huà)對(duì)自己的啟發(fā)或幫助。

3、仔細(xì)觀察漫畫(huà)，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。如果你還看見(jiàn)過(guò)其他發(fā)人深思的漫畫(huà)，也可以帶到班上介紹給大家。

（二）指名讀，說(shuō)要求。

1、說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。

2、交流你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。

3、介紹漫畫(huà)的形式多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事。

三、自主選擇，分組交流。

1、自主選擇交流的內(nèi)容。

2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。

3、在小組里和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充。

四、全班交流，師生評(píng)議。

1、小組代表在班上交流。

2、師生評(píng)議。

3、適時(shí)點(diǎn)撥提示。

五、教師總結(jié)，提示積累。

看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真不少，一件小事，一句名言，一幅漫畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考，在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考，學(xué)會(huì)在人生的路上小心地收藏起令自己心動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將來(lái)它便是一筆豐厚的財(cái)富。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

生活中的啟示 講清楚說(shuō)明白

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)第六單元口語(yǔ)交際

五年級(jí)上冊(cè)第六單元口語(yǔ)交際《放鞭炮》教學(xué)設(shè)計(jì)

遷安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王乃俠

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?yàn)榭谡Z(yǔ)交際提前做準(zhǔn)備，有效地收集對(duì)自己觀點(diǎn)有利的資料。

2、能夠獨(dú)立思考，確定自己的觀點(diǎn)，燃放鞭炮好亦或不好，并能選擇具體事例支持自己的觀點(diǎn)，加以論證。

3、認(rèn)真傾聽(tīng)，有序表達(dá)，舉止文雅，注意禮貌，運(yùn)用有效的態(tài)勢(shì)語(yǔ)，能與和自己觀點(diǎn)相反的同學(xué)進(jìn)行辯論。

4、學(xué)會(huì)一分為二地看待事物，在遇到矛盾時(shí)，努力尋找解決問(wèn)題的辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)春節(jié)燃放鞭炮的資料，如習(xí)俗的由來(lái)，造成的浪費(fèi)，危害的事例，帶來(lái)的感受，其中的樂(lè)趣等，并組建正方、反方小組。教學(xué)過(guò)程：

一、詩(shī)歌引入，激發(fā)興趣

1、背誦《元日》

師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日里燃放鞭炮，辭舊歲迎新春是一種風(fēng)俗習(xí)慣。許多人認(rèn)為應(yīng)該禁止燃放煙花爆竹，也有一些人認(rèn)為不放煙花爆竹就淡化了年味，沒(méi)有了喜慶之感，今天我們班就要以“過(guò)春節(jié)是否應(yīng)該燃放鞭炮”為主題展開(kāi)一場(chǎng)辯論。

2、梳理?xiàng)l理，打好腹稿。正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。請(qǐng)你選擇一方觀點(diǎn)：____________ 你來(lái)陳述理由：首先 _____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________

二、辯論交流，各抒己見(jiàn)

1、回顧辯論方法

①觀點(diǎn)鮮明，論證充分，引證恰當(dāng)，分析透徹、嚴(yán)密。

②表達(dá)流暢，發(fā)音準(zhǔn)確，用詞得當(dāng)，層次清楚，邏輯嚴(yán)密，用有力的證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。

③反應(yīng)靈敏，回?fù)粲辛Γ浜夏酰砬樨S富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅。④可以運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)來(lái)輔助表達(dá)。

2、出示交流要求：首先要認(rèn)真傾聽(tīng)，觀點(diǎn)相同同學(xué)可以互相支援，比如觀點(diǎn)相同，但理由不同，可以補(bǔ)充；理由相同，但事例不同，也可以補(bǔ)充。觀點(diǎn)不同的同學(xué)可以質(zhì)疑，可以提出反對(duì)意見(jiàn)，可以肯定其合理部分，指出不合理部分再提出自己的觀點(diǎn)。其次要注意禮貌，有理不在聲高，音量要適度，不隨便打斷別人的發(fā)言，聽(tīng)人家說(shuō)完再 發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、交流辯論

正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。

4、教師小結(jié)：是啊，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，放鞭炮好處與壞處同時(shí)存在，那我們到底是該放還是不該放呢？我們要想辦法避免它的壞處，也就是想辦法揚(yáng)長(zhǎng)避短。（評(píng)選智多星，文明小觀眾，智慧點(diǎn)評(píng)家）

三、辯證認(rèn)識(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短

1、討論：如何揚(yáng)“放鞭炮”的長(zhǎng)避它的短？

2、交流預(yù)設(shè)：在指定時(shí)間燃放，在指定地點(diǎn)燃放（規(guī)定中有說(shuō)法），在遠(yuǎn)離易燃物的地方燃放，小孩子在大人的帶領(lǐng)下放（放兒童專(zhuān)用的，不玩兒新奇危險(xiǎn)的），在老人和幼小的孩子有心理準(zhǔn)備的情況下放，買(mǎi)指定營(yíng)銷(xiāo)商的合格產(chǎn)品燃放，設(shè)計(jì)無(wú)污染的煙花爆竹，開(kāi)發(fā)冷煙花或電子煙花爆竹等產(chǎn)品，朝著無(wú)公害無(wú)污染的方向努力，力爭(zhēng)把燃放煙花爆竹的危害降到最小。

附材料：

正方觀點(diǎn)：首先放鞭炮是中國(guó)的傳統(tǒng)，有悠久的歷史和美麗的傳說(shuō)，不應(yīng)該摒棄，有中國(guó)特色；能夠營(yíng)造喜慶的節(jié)日氣氛，特別是在美食新衣都過(guò)于平常的情況下，更應(yīng)該用震天的鞭炮，絢麗的煙花使年味兒突出，缺之不可；其次春節(jié)和生日一樣一年一次，但是是個(gè)普天同慶的日子，比起春晚更有家庭特色，最后更讓小孩子盼望，能夠給小孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣，給童年留下美好回憶，一定要放。

反方觀點(diǎn)：首先浪費(fèi)錢(qián)財(cái)，有錢(qián)應(yīng)該用在刀刃上，比如資助失學(xué)兒童，不應(yīng)該砰砰幾下就燒沒(méi)了；其次破壞環(huán)境衛(wèi)生，污染大氣，容易造成呼吸道疾病；再其次危險(xiǎn)系數(shù)高，每年炸傷炸殘的大人孩子都很多，還容易引發(fā)火災(zāi)，給很多家庭造成損失，帶來(lái)傷痛；最后影響收看春晚，巨大的聲音會(huì)嚇著孩子、老人或是寵物，引發(fā)意外或者糾紛，影響和諧。

口語(yǔ)交際《放鞭炮》學(xué)案

一、關(guān)于春節(jié)燃放煙花爆竹調(diào)查問(wèn)卷

1、對(duì)于燃放煙花爆竹的規(guī)定，您的態(tài)度是:

A、反對(duì)，燃放煙花爆竹是個(gè)人自由

B、支持，避免事故，安全第一

C、支持，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

D、無(wú)所謂

2、您居住的城市是不是禁止放鞭炮？

A是

B不是

C不知道

3、您對(duì)春節(jié)放鞭炮的行為認(rèn)為怎樣？

A非常危險(xiǎn)

B危險(xiǎn)

C無(wú)意見(jiàn)

D非常安全

4、您認(rèn)為春節(jié)放鞭炮是否可以增加節(jié)日的喜氣？

A可以

B不可以

C不知道

5、您對(duì)如何正確使用放鞭炮的安全知識(shí)了解過(guò)嗎？

A沒(méi)有

B了解過(guò)

C不清楚

6、您購(gòu)買(mǎi)煙花爆竹一般注重？

A、價(jià)錢(qián)，越便宜越好

B、只要質(zhì)量過(guò)關(guān)，價(jià)錢(qián)無(wú)所謂

C、質(zhì)量要合格，但價(jià)錢(qián)也會(huì)考慮

D、煙花的好看與否

7、以下哪個(gè)原因讓您選擇購(gòu)買(mǎi)煙花爆竹？

A、個(gè)人喜好

B、家里有小孩喜歡玩

C、鄰居都買(mǎi)了，所以自己也買(mǎi) D、節(jié)日傳統(tǒng)，湊個(gè)熱鬧

8、以下哪個(gè)原因讓您選擇不購(gòu)買(mǎi)煙花爆竹:

A、個(gè)人喜好

B、僅僅喜歡欣賞，不想親自動(dòng)手

C、政府禁止，想燃放但沒(méi)有機(jī)會(huì) D、煙花爆竹污染大，噪音大，對(duì)環(huán)境不好

9、您認(rèn)為，燃放煙花爆竹一直是我們的傳統(tǒng)的原因:

A、一家人團(tuán)聚，其樂(lè)融融

B、鞭炮噼里啪啦在耳邊響起，感覺(jué)很熱鬧

C、驅(qū)魔，避邪氣

D、除舊迎新

二、搜集材料,梳理觀點(diǎn)

正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。請(qǐng)你選擇一方觀點(diǎn)：____________ 你來(lái)陳述理由：首先 _____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)進(jìn)行口語(yǔ)交際,廣泛接觸革命電影,了解革命前輩的英雄事跡,從中受到教育。

(2)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,學(xué)會(huì)寫(xiě)場(chǎng)景作文和梗概。

2、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)小組內(nèi)交流,訓(xùn)練學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。

(2)通過(guò)多層次的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)場(chǎng)景作文和故事梗概。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)革命英雄的崇敬愛(ài)戴之情。

(2)提高學(xué)生對(duì)閱讀和寫(xiě)作的興趣。

五.重點(diǎn)難點(diǎn)

1、口語(yǔ)交際時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)講清楚,并能簡(jiǎn)單談感想。

2、如何才能把場(chǎng)景寫(xiě)具體,寫(xiě)清楚,才能把梗概寫(xiě)得更簡(jiǎn)練。

六.教學(xué)策略與手段

預(yù)習(xí)布置學(xué)生去搜集一些有關(guān)毛主席和其他英雄人物的資料及作品、電影,以進(jìn)一步豐富本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的具體內(nèi)容。

以生活為源泉,讓學(xué)生會(huì)習(xí)作。通過(guò)相應(yīng)的目標(biāo)誘導(dǎo)和刺激強(qiáng)化產(chǎn)生一種行為,讓學(xué)生養(yǎng)成有有話(huà)就記在本子里,有發(fā)現(xiàn)、有感受、有感受、有體驗(yàn)就寫(xiě)下來(lái),使這種習(xí)作行為演化為一種需求,進(jìn)而成為一種習(xí)慣,變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。

七.課前準(zhǔn)備

《開(kāi)國(guó)大典》的影片資料及毛澤東紀(jì)念館的一些資料。

搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的或看到的革命英雄故事。

八.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見(jiàn) 教師體會(huì)

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

一、打開(kāi)思路,引出話(huà)題

同學(xué)們,在這大千世界里,無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi),無(wú)論是農(nóng)村還是城市,無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在,涌現(xiàn)出不少千古留芳的英雄人物。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書(shū)。有道是:“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言,來(lái)贊美你心中的革命英雄。

二、導(dǎo)入

1.同學(xué)們,你們喜歡看電影、電視嗎? 2.今天,我們一起來(lái)交流一下大家看過(guò)的革命影視作品。

3.觀看錄像。播放革命時(shí)期的影視圖片 ,讓學(xué)生接觸歷史及一些英雄人物。

三、投影出示“口語(yǔ)交際”的要求

1.自由讀要求。2.談?wù)劚敬慰谡Z(yǔ)交際的要求。

(1)選一部印象深的革命影視作品進(jìn)行推薦。

(2)介紹時(shí)要講清楚作品名稱(chēng)、主要人物、事件、深刻的情節(jié),還可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

(3)要認(rèn)真聽(tīng),抓要點(diǎn),及時(shí)詢(xún)問(wèn),補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言。

(4)也可介紹聽(tīng)過(guò)的或讀過(guò)的作品中的英雄人物。(讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚;也可以談對(duì)人物的看法,把理由講清楚;通過(guò)討論,爭(zhēng)取對(duì)某一話(huà)題取得一致的認(rèn)識(shí)。)

四、分組、安排各自任務(wù)。

五、分小組開(kāi)始口語(yǔ)交際活動(dòng)

出示討論要求:(1)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)了什么,想想你從這件事中得到什么信息。

(2)大膽發(fā)表自己的看法,提出不同的見(jiàn)解。

(3)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,并學(xué)習(xí)回答別人提出的問(wèn)題。

(4)學(xué)會(huì)小組合作,互相補(bǔ)充完整話(huà)題。

(5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。(幻燈片、小人書(shū)、課外圖片及資料)

六、全班選代表發(fā)言

1.學(xué)生發(fā)言。(提供自己準(zhǔn)備的資料)2.詢(xún)問(wèn)、補(bǔ)充。

3.評(píng)議。

七、談感受

師總結(jié):同學(xué)們,今天我們的話(huà)題使我們的走出了教室,走向社會(huì),放眼了世界,并從中了解到了許多革命前輩的英雄事跡。學(xué)會(huì)了從多角度,多方面去分析談?wù)撛?huà)題。作為新世紀(jì)的主人,我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,以此同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)能言善辯,發(fā)表自己的觀點(diǎn),這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

八、作業(yè)

1、將今天聽(tīng)到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽(tīng)。

2、繼續(xù)觀看革命影視作品。

第二課時(shí) 作文

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入: 同學(xué)們,在你們生活中有許多動(dòng)人的故事,有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲,有做過(guò)的各種各樣有趣的事情,也看到了深深印在腦海里的美麗景色,同時(shí)還有許多悄悄話(huà)要告訴大家,今天我們暢所欲言,把自己想說(shuō)的話(huà)和事盡情地傾吐出來(lái)。

二、打開(kāi)思路暢所欲言

1.你最想說(shuō)的是什么? 在看書(shū)或看電視時(shí)感觸深刻的人和事,想想這些事情中哪一件是你自己最想說(shuō)的? 2.誰(shuí)來(lái)告訴大家,你最想說(shuō)的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿紙上寫(xiě)上題目,用幾句簡(jiǎn)練的話(huà)說(shuō)出自己最想寫(xiě)的一件事。)3.在這些革命前輩的英雄事跡中你最想告訴別人的話(huà)是什么,請(qǐng)寫(xiě)在自己的草稿紙上。(引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,說(shuō)出自己的感受。)

三、投影習(xí)作要求

1、齊讀。

2、談要求。

(1)運(yùn)用本組學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)作。

(2)任選一個(gè)材料進(jìn)行寫(xiě)作。

四、指導(dǎo)選習(xí)作項(xiàng)目并分組交流習(xí)作材料。

五、指導(dǎo)寫(xiě)作

(一)寫(xiě)場(chǎng)景

1、選則的場(chǎng)景要自己比較熟悉的。

2、按方位或時(shí)間順序?qū)懽鳌?/p>

3、把場(chǎng)景寫(xiě)具體,寫(xiě)清楚。

(1)人物衣著、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

(2)觀眾的表現(xiàn)。

(3)“我”的心情。

(二)梗概

1、選自己比較熟悉的書(shū)、文章或影視作品。

2、梗概的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

3、主要人物的主要事例要突出,不重要的可一筆帶過(guò),或甚至不提。

4、寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng),根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改,使之更加清楚、明白。

六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)

(一)自由寫(xiě)片斷并點(diǎn)評(píng)。

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)片斷,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫(xiě)。

2.學(xué)生自由寫(xiě)片斷,教師巡回觀察,找出描寫(xiě)方法比較好的片斷,準(zhǔn)備講評(píng)。

3.投影學(xué)生習(xí)作片斷,師生共同點(diǎn)評(píng):什么地方寫(xiě)得精彩?用了什么寫(xiě)法?你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議? 4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。

(二)學(xué)生完成整篇習(xí)作。

提示學(xué)生:自由作文無(wú)論寫(xiě)什么,都要做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順。

寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng),根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改,使之更加清楚、明白

七、學(xué)生寫(xiě)作,教師巡回指導(dǎo)。

八、作業(yè)

繼續(xù)完成習(xí)作并進(jìn)行修改。

(自己先進(jìn)行修改,然后小小組內(nèi)進(jìn)行修改,每人修改其他同學(xué)的作文兩篇。)附:(修改方法:

1、大聲朗讀一遍。

2、再次朗讀,標(biāo)出錯(cuò)別字及病句。

3、仔細(xì)默讀,修改病句及錯(cuò)別字。

4、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。)第三課時(shí) 修改評(píng)議

一、朗讀表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作,說(shuō)說(shuō)文章好在哪里?哪些方面使你感動(dòng)? 2.找出精彩的之處,說(shuō)說(shuō)作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫(xiě),抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感? 3.再看看文章,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得有什么不夠好的,提出修改建議。

4.教師總結(jié):這是一篇自由命題,自定內(nèi)容的好作文。小作者能夠?qū)懙眠@么好,主要在于寫(xiě)出了平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō),想寫(xiě)而又沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受,不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)了。

二、點(diǎn)評(píng)有代表性的病作。

1、出示,共同進(jìn)行修改。

2、提出不同的修改方案。

3、讀讀修改后的習(xí)作。

4、總結(jié)。

三、繼續(xù)修改自己的作文。

1.對(duì)比別人的習(xí)作,看看自己的習(xí)作有哪些地方寫(xiě)得比較好。

2.檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感。

3.看看語(yǔ)句是否通順,有無(wú)錯(cuò)別字。

4.根據(jù)老師和同學(xué)們討論的結(jié)果,進(jìn)行反思和總結(jié),再次修改作文。

四、分小組互改

1、分配好學(xué)習(xí)小組。

2、互相 交換評(píng)改。

(1)、圈出好詞佳句。

(2)改出不足之處。

3、四人再交換改。

4、取回自己習(xí)作 ,再讀讀改改。

五、謄抄作文。九.知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書(shū)設(shè)計(jì)

知識(shí)結(jié)構(gòu):圖片投影,觀看錄像,出示本課要求,分組進(jìn)行活動(dòng),全班交流,再由口語(yǔ)交際引入習(xí)作,將這一課口語(yǔ)交際和習(xí)作有機(jī)的結(jié)合起來(lái),成為整體。

十.作業(yè)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際(課后):

1、將今天聽(tīng)到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽(tīng)。

2、繼續(xù)觀看革命影視作品。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)二

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案設(shè)計(jì)

艾望香

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣.課前準(zhǔn)備

自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè).教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下.組內(nèi)討論，人人參與

1.你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.3.互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平.4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

1.先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷.2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè).開(kāi)展辯論.啟迪思維

1.人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益.”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害.”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論.2.學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.3.師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧!