第一篇：第二章第3節 遺傳信息的攜帶者——核酸第1課時

高一導學案

學科：生物 編號：06

編制人：黃偉平

審核人：謝馬莉

學生班級

姓名

小組號

評價

課題：遺傳信息的攜帶者——核酸（1）

【學習目標】

1、以特定的染色劑染色，觀察并區分DNA和RNA在細胞中的分布。【重點難點】

重點 ：觀察DNA和RNA在細胞中的分布。難點 ： 觀察DNA和RNA在細胞中的分布。【使用說明及學法指導】

使用說明：課前利用20min認真閱讀課本P26-27，獨立完成預習案。學法指導：認真閱讀課文，將相關概念和關鍵內容做上記號。

預習案

一、問題導學

1.觀察DNA和RNA在細胞中的分布用什么試劑？如何使用？它的原理是什么？

2.鹽酸有什么作用？

3.觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗步驟有哪些？

二、預習自測

1.吡羅紅甲基綠染色劑的作用是（）

A．僅使DNA呈現綠色 B．僅使RNA呈現紅色

C．只能使一種物質呈現特定的顏色 D．既使DNA呈現綠色，也可以使RNA呈現紅色

2.“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中沒有用到的試劑是（）

A．質量分數為0．9％的NaCl溶液 B．質量分數為8％的鹽酸 C．吡羅紅、甲基綠染色劑 D．斐林試劑 3.7．“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗順序是（）

①取細胞制片 ②用吡羅紅甲基綠染色劑染色 ③水解 ④蓋上蓋玻片 ⑤沖洗涂片 A．①③②④⑤ B．⑤③④②① C．②③④①⑤ D．①③⑤②④ 4.在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入8％鹽酸的目的包括（）A．改變細胞膜 通透性，加速染色劑進入細胞

B．使染色體中的DNA與蛋白質分離 C．殺死細胞，有利于DNA與染色劑結合 D．水解DNA

三、我的疑問

探究案

一、合作探究

1.該實驗用什么材料？能否用綠色植物的葉肉細胞？為什么？

2.細胞核和細胞質的染色情況是怎樣的？實驗結果說明了什么？

3.真核細胞的DNA分布在那里？

4.原核細胞的DNA位于細胞內的什么部位？

二 課堂小結

通過本節課學習，你掌握了哪些知識和方法？請趕快寫下來吧！

訓練案

一、課堂訓練

1.關于DNA的敘述中，正確的是（）

A．只存在于細胞核中 B．只存在于細胞質中 C．主要存在于細胞核中 D．主要存在于細胞質中

2.用吡羅紅和甲基綠染色劑2滴對洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片進行染色，鏡檢觀察呈綠色的部位是（）

A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞質 D．細胞核

3.原核細胞的DNA位于細胞的什么部位（）

A．擬核 B．細胞膜 C．線粒體 D． 擬核和質粒 4.（11分）在驗證DNA和RNA的分布實驗中，取人口腔上皮細胞時必須漱口，原因是_____________________________（2分）；在將涂有人口腔上皮細胞的載玻片加熱時，要時刻注意________________，原因是______________________________（2分）；沖洗涂片時要用蒸餾水的________________沖洗10秒，為了防止________________（2分）。我們用人口腔上皮細胞來做驗證DNA和RNA的分布實驗，我們也可用植物細胞來做，但如果用植物細胞則要選擇________________的細胞，是為了_______________________（2分）。

二、課后訓練 優化訓練

預習自測：

1.D 2.D 3.D 4.A 課堂檢測

1.C 2.C 3.A 4.防止混雜食物碎屑 在酒精燈火焰上來回移動 防止載玻片受熱不均而破裂 緩水流 細胞被水流沖走 淺顏色 防止深顏色對顏色反應遮蔽

第二篇：第3節 遺傳信息的攜帶者——核酸

第3節 遺傳信息的攜帶者——核酸.txt花前月下，不如花錢“日”下。葉子的離開，是因為風的追求還是樹的不挽留？干掉熊貓，我就是國寶！別和我談理想，戒了！第3節 遺傳信息的攜帶者——核酸 學習目標 知識方面：

簡述核酸的結構和功能。能力方面：

學會觀察DNA和RNA在細胞中分布的方法。內容全解

“核酸”名稱的由來

在1868年，瑞士的一位科學家從外科繃帶上膿細胞的核中分離出一種有機物，它有很強的酸性，所以叫核酸。

核酸是生物的遺傳物質，它的遺傳信息就編碼在它的結構中，通過遺傳信息來控制生物的遺傳、變異和蛋白質的合成。

一、核酸在細胞中的分布

實驗：觀察DNA和RNA在細胞中的分布 實驗目的：

1.辨別細胞中的DNA和RNA所在部位。

2.嘗試觀察細胞中DNA和RNA分布的方法。實驗原理：

DNA+甲基綠→綠色 RNA+吡羅紅→紅色

材料用具：（見課本P27）簡要步驟：

1.取口腔上皮細胞制片

（1）在潔凈的載玻片上，滴一滴質量分數為0.9%的NaCl溶液。

（2）用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕地刮幾下，把牙簽上附有碎屑的一端放在上述載玻片上的液滴中涂抹幾下。

（3）點燃酒精燈將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干。2.水解

（1）在小燒杯中加入30 mL質量分數為8%的鹽酸，將烘干的載玻片放入小燒杯中。

（2）在大燒杯中加入30℃溫水。

（3）將盛有鹽酸和載玻片的小燒杯放在大燒杯中保溫5 min。3.沖洗涂片

用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片10 s。4.染色

（1）用吸水紙吸去載玻片上的水分。

（2）將吡羅紅甲基綠染色劑滴2滴在載玻片上，染色5 min。

（3）吸去多余染色劑，蓋上蓋玻片。

5.觀察

（1）低倍鏡觀察：選擇染色均勻、色澤淺的區域，移至視野中央，將物像調節清晰。

（2）換用高倍物鏡觀察：調節細準焦螺旋，觀察細胞核和細胞質的染色情況。

二、核酸是由核苷酸連接而成的長鏈

蛋白質和核酸都屬于有機高分子化合物，或叫生物大分子，因為它們都是由許多小分子（基本組成單位）組成，其相對分子質量很大，蛋白質的相對分子質量為幾萬至幾百萬，核酸的相對分子質量為幾十萬至幾百萬。1.核酸的基本組成單位

實驗證明核酸水解的產物是核苷酸，說明核酸的基本組成單位是核苷酸。它有兩種，一種叫脫氧核糖核苷酸（簡稱脫氧核苷酸），另一種叫核糖核苷酸。2.核酸的結構層次

核苷酸→核苷酸長鏈→核酸

（幾十個至上億個）（1條和2條）（RNA和DNA）

提示：核苷酸與核苷酸之間是通過磷酸二酯鍵彼此連接起來。

許多脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸長鏈，然后由兩條脫氧核苷酸長鏈結合起來，形成具有一定空間結構的DNA。

許多核糖核苷酸連接成核糖核苷酸長鏈，由一條核糖核苷酸長鏈形成具有一定空間結構的RNA。例題精講

【例1】在洋蔥根尖細胞中，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有_____種（）A．5、2、8 B．4、2、2 C．5、2、2 D．4、4、8 思路：洋蔥屬于真核生物，其根細胞內所含有的核酸既有DNA又有RNA。根據核酸的組成我們知道：組成核酸的堿基有A、G、C、T、U五種，五碳糖有核糖和脫氧核糖兩種，核苷酸有核苷酸和脫氧核苷酸兩類，每類各4種，共8種。

答案：A 【例2】核酸是生物的遺傳物質，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種？

解析：核酸有兩種：DNA和RNA，核苷酸是核酸的基本組成單位，根據五碳糖的不同，可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。組成DNA的基本單位是脫氧核苷酸（五碳糖是脫氧核糖），組成RNA的基本單位是核糖核苷酸（五碳糖是核糖），所以組成核酸的五碳糖有核糖和脫氧核糖兩種。構成DNA的含氮堿基有：A、T、C、G四種，構成RNA的含氮堿基有：A、U、C、G四種，所以構成核酸的堿基共有A、T、C、G、U5種。根據五碳糖和含氮堿基的差異，核苷酸中有四種不同的脫氧核苷酸和四種不同的核糖核苷酸，所以構成核酸的核苷酸共有8種。

答案：組成核酸的堿基有5種，五碳糖有2種，核苷酸有8種。

點評：本題考查核酸的分子構成，具有一定的綜合性，有一定難度。【例3】下列關于核酸的敘述中，不正確的是（）A．核酸由C、H、O、N、P等元素組成 B．核酸是生物的遺傳物質

C．核酸的基本組成單位是DNA和RNA D．核酸能控制蛋白質的合成

解析：核酸的基本組成單位是核苷酸。核酸有兩種：DNA和RNA。DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸。

答案：C 【例4】生物的遺傳物質和生命活動的承擔者分別是（）

①核酸②核糖核酸③脫氧核糖核酸④蛋白質⑤脂類⑥糖類 A．①④ B．②⑤ C．③⑥ D．②④

解析：核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。

答案：A 【例5】下列核苷酸中，在DNA結構中不可能具有的是（）

解析：核苷酸是核酸的基本組成單位。一個核苷酸是由一分子含氮的堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的，這三個“一分子”物質的正確連接順序如C。

答案：C

第三篇：遺傳信息的攜帶者---核酸

遺傳信息的攜帶者——核酸

一、核酸的分類

細胞生物含兩種核酸：DNA和RNA 病毒只含有一種核酸：DNA或RNA 核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸（DNA）；一類是核糖核酸（RNA）。

真核生物和原核生物的遺傳物質都是DNA，DNA病毒遺傳物質為DNA，RNA病毒遺傳物質為RNA。

二、實驗核酸在細胞中的分布——觀察核酸在細胞中的分布：

原理：甲基綠使DNA呈綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色。

鹽酸作用：能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的DNA與蛋白質分離

材料：人的口腔上皮細胞（不可用洋蔥紫色鱗片葉、葉肉細胞、成熟哺乳動物紅細胞）試劑：0.9%生理鹽水（保持細胞形態），甲基綠吡羅紅染液現用現配

步驟：制片--水解--沖洗--染色--觀察

結論：真核細胞的DNA主要分布在細胞核中。線粒體、葉綠體內含有少量的DNA。RNA主要分布在細胞質中。

三、核酸的結構

1、核酸是由核苷酸連接而成的長鏈（組成元素C H O N P）。DNA的基本單位脫氧核糖核苷酸，RNA的基本單位核糖核苷酸。核酸初步水解成許多核苷酸。基本組成單位—核苷酸（核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基組成）。根據五碳糖的不同，可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。

2、DNA由一般由兩條脫氧核苷酸鏈構成。RNA一般由一條核糖核苷酸連構成。

3、核酸中的相關計算：

（1）若是在含有DNA和RNA的生物體中，則堿基種類為5種；核苷酸種類為8種。（2）DNA的堿基種類為4種；脫氧核糖核苷酸種類為4種。（3）RNA的堿基種類為4種；核糖核苷酸種類為4種。類別 DNA RNA 基本單位 脫氧核糖核苷酸（4種）核糖核苷酸（4種）腺嘌呤脫氧核苷酸(A)腺嘌呤核糖核苷酸(A)鳥嘌呤脫氧核苷酸(G)鳥嘌呤核糖核苷酸(G)胞嘧啶脫氧核苷酸(C)胞嘧啶核糖核苷酸(C)胸腺嘧啶脫氧核苷酸(T)尿嘧啶核糖核苷酸(U)五碳糖 脫氧核糖 核糖

四、遺傳信息多樣化的原因：脫氧核苷酸的數量和排列順序不同。

五、常見的RNA病毒：HIV病毒、SARS病毒、煙草花葉病毒 常見的DNA病毒：噬菌體病毒

第四篇：遺傳信息的攜帶者-核酸

核酸是一切生物體的遺傳物質，它對生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成有極其重要的作用。

1985年Jefferys博士首先將DNA指紋技術應用于法醫鑒定。1989年該技術獲美國國會批準作為正式法庭物證手段。我國警方利用DNA?指紋技術已偵破了數千例疑難案件。DNA指紋技術具有許多傳統法醫檢查方法不具備的優點，?如它從四年前的精斑、血跡樣品中，仍能提取出DNA來作分析。提問：1、DNA是什么物質呢？為什么 DNA 能夠提供犯罪嫌疑人的信息？2、你還能說出 DNA 鑒定技術在其他方面的應用嗎？

評價學生的回答，引入學習內容：遺傳信息的攜帶者——核酸。、DNA 是主要的遺傳物質，而每個人的遺傳物質都有所區別，因此，DNA 能夠提供犯罪嫌疑人的信息。、DNA 鑒定技術還可以用于親子鑒定，死者遺骸的鑒定等（確定十幾年前被拐兒童的身份；千年古尸的鑒定；在俄國革命時期被處決沙皇尼古拉的遺骸；以及最近在前南地區的一次意外事故中機毀人亡的已故美國商務部長布朗及其隨行人員的遺骸鑒定；都采用了DNA指 紋技術。此外，它在人類醫學中被用于個體鑒別、確定親緣關系、醫學診斷及尋找與疾病連鎖的遺傳標記；在動物進化學中可用于探明動物種群的起源及進化過程； 在物種分類中，可用于區分不同物種，也有區分同一物種不同品系的潛力。在作物的基因定位及育種上也有非常廣泛的應用。）

真核細胞的 DNA 主要分布在細胞核中。（補充：線粒體、葉綠體內也含有少量的 DNA）。RNA 主要分布在細胞質中。原核細胞的 DNA 位于擬核區域內。

核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，核酸有 DNA 和 RNA 兩大類，組成它們的基本單位是核苷酸。

第五篇：遺傳信息的攜帶者──核酸說課稿

第二章第三節 遺傳信息的攜帶者──核酸

各位老師，大家好！今天我要說課的內容是遺傳信息的攜帶者──核酸。下面我將從幾個方面來對本課進行說明。

首先我對本課題教材進行分析：

一、【教材分析】

“遺傳信息的攜帶者──核酸”是人教版高中生物必修1第2章第三節的內容。核酸是一切生物體的遺傳物質，它對生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成有極其重要的作用。本節的內容是學習生物必修2──遺傳與進化中“基因的本質與基因的表達、基因突變”等內容的重要基礎。本節主要包括核酸在細胞中的分布（實驗：觀察DNA和RNA在細胞中的分布）、核酸是由核苷酸連接而成的長鏈等內容。

1、根據本教材的結構和內容分析，我從知識、能力、情感三方面確定了如下教學目標： 【教學目標】

知識目標：說出核酸的種類，簡述核酸的結構和功能。

能力目標：以人的口腔上皮細胞為材料，進行特定的染色，觀察DNA和RNA在細胞中的分布。情感態度與價值觀目標：認同生命的物質性，認同生物界在物質組成上的統一性。2.本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了本節內容的教學重點難點如下：

教學重點：核酸的結構和功能。

教學難點：觀察DNA和RNA在細胞中的分布。其次對學生進行分析：

二、【學情分析】本節的授課對象是高一的學生

學生通過報刊、雜志等多種傳播媒體的介紹以及初中生物課的學習，對核酸是遺傳信息的載體已經有了一定的了解，但認識還是很浮淺的，沒有深入到核酸物質結構的水平上，因此，教學中可以利用學生的知識基礎并遵循學生的認識規律，通過實驗及適當的教學策略尤其是加強直觀，從感性認識入手使新知識有效地整合進學生原有的知識網絡中，使學生的知識體系得到豐富和發展。

根據上述對教材和學生情況的分析，為了使學生能夠達到上述教學目標，突破重難點，我再從教法和學法上談一下：

三、【教法、學法分析】

教法：實驗、講述和討論的方法。從進行實驗操作入手，并利用課件直觀表達以加強學生的感性認識。

學法：《普通高中生物課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創新精神和實踐能力的培養。基于這種理念，引導學生以探究性學習的方式學習“遺傳信息的攜帶者──核酸”。

說完了教法和學法，接下來我將具體說一下本次說課的第四部分―――教學設計，這一部分我將分為四個環節：

四、【教學設計思路】

【教學實施過程】

第一環節：利用問題探討，激發學習興趣，導入新課（聯系學生的現實生活，利用“問題探討”，創設問題情境，激發學習興趣，主動參與學習過程。）

首先，讀一段文章：dna指紋法在按鍵偵破的作用 提問：

1．DNA是什么物質呢？為什么DNA 能夠提供犯罪嫌疑人的信息？ 2．你還能說出DNA 鑒定技術在其他方面的應用嗎？

引導學生回憶初中知識結合其他途徑的聽聞聯系生活，思考、交流回答

1．DNA 是主要的遺傳物質，而每個人的遺傳物質都有所區別，因此，DNA 能夠提供犯罪嫌疑人的信息。2．DNA 鑒定技術還可以用于親子鑒定，死者遺骸的鑒定等（確定十幾年前被拐兒童的身份；千年古尸的鑒定；在俄國革命時期被處決沙皇尼古拉的遺骸；以及最近在前南地區的一次意外事故中機毀人亡的已故美國商務部長布朗及其隨行人員的遺骸鑒定；都采用了DNA指紋技術。此外，它在人類醫學中被用于個體鑒別、確定親緣關系、醫學診斷及尋找與疾病連鎖的遺傳標記；在動物進化學中可用于探明動物種群的起源及進化過程；在物種分類中，可用于區分不同物種，也有區分同一物種不同品系的潛力。在作物的基因定位及育種上也有非常廣泛的應用。）

評價學生的回答，總結，引入學習內容：遺傳信息的攜帶者——核酸。

第二環節：問題導學，主動探究，獲取知識（給學生機會，參與學習過程，有利于對知識的感知和對科學研究方法的領悟。有利于突破難點。）

通過上面的討論及對初中相關知識的回憶可知，核酸是生物體內的遺傳物質。提問：1.你知道生物體內的核酸有幾種？它們在細胞中是如何分布的？

2.如何觀察核酸在細胞中的分布？

針對問題，引導學生閱讀教材及相關實驗內容，組織學生進行實驗。讓學生閱讀課文及“觀察DNA 和RNA 在細胞中的分布”實驗，回答問題。試驗后要傾聽、總結學生的實驗結論，繼續引發學生思考：原核細胞的DNA 位于細胞內的什么部位？

第三環節：加工、整合信息, 構建知識體系。（充分利用教材中圖示和課件的直觀性特點，發揮學生主體作用，引導學生通過觀察、討論，感知知識的形成，突出重點）組織學生閱讀教材并討論：

1．核酸同蛋白質一樣，也是生物大分子物質，那么，核酸由哪些元素組成？組成它的基本單位是什么？ 2．DNA 和RNA 的化學組成有何異同？ 3．組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種？

投影“脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸分子結構”及“DNA 和RNA 在化學組成上的區別”圖。引導學生閱讀教材，觀察圖示，啟發學生思考、討論。（引導由DNA分子中堿基數目、種類和順序變化入手）

讓有代表性的學生表達核酸的結構特點及功能。

傾聽、總結學生的討論結果，用列表比較的形式，說明核酸的種類、結構特點與功能。

第四環節：系統小結, 反饋與矯正（鞏固強化，同時了解學生學習情況，及時調整教學。注意培養探究興趣和能力。）

小結：核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，核酸有DNA 和RNA 兩大類，組成它們的基本單位是核苷酸。通過染色可以觀察到DNA 和RNA 在細胞分布，我們還試圖弄清核酸的結構特點及功能。但實際上還必須有更多的知識儲備才可以更清晰的認識，多多學習，多多探究才是我們最恰當的選擇。評價學生學習情況。