第一篇：2017寧夏教師招聘面試備考：《區域農業發展》教學設計

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2017寧夏教師招聘面試備考：《區域農業發展》教學設計

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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一、教學目標 【知識與能力】

1.初步了解實現區域農業的可持續發展應該綜合考慮哪些因素。

2.通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區農業發展的利弊因素。【過程與方法】

1.通過多種途徑收集我國各地特色農業生產情況，分析農業生產的地理條件。2.用小組交流的形式學習區域內部差異劃分標準。

3.通過分析我國東北地區農業生產的地理條件、布局特點和發展前景，了解區域農業可持續發展的對策措施。

【情感態度與價值觀】

1.培養學生關注社會，關注家鄉，為家鄉發展獻計獻策的主人翁精神。2.培養學生動手實踐能力，勤于探索的科學精神。3.培養學生科學統籌、按客觀辦事的科學態度。

二、教學重難點

東北地區發展農業的地理條件，評價東北地區發展農業的地理條件。寧夏分部

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三、教學過程(一)設疑導入

通過描述糧食生產在國民經濟中的重要地位，導入新課。(二)新課教學

一、東北地區發展農業的地理條件

教師：觀察東北地區行政圖、地形圖、氣溫降水圖。分組討論問題。

小組活動1：從《地理必修Ⅱ》中可知，影響農業區位選擇的主要因素有哪些?它們對農業發展產生什么影響? 小組回答教師點評后總結：

影響農業區位選擇的主要因素有氣候、土壤、地形、水源等自然條件，有市場、勞動力、機械、政策、交通運輸等社會經濟條件。氣候是影響農作物品種、復種制度及產量的最重要的自然條件，也是最難以改造的自然條件。地形對農業區位的影響主要表現在兩個方面：其一是坡度因素。一般情況下，坡度大于18°就不利于發展種植業;坡度大于25°的山地不得發展種植業。平原地區適宜發展種植業，而山地丘陵地區適宜發展林牧業。其二是山地自然條件的垂直分異，為不同的作物分布提供條件。土壤肥力高，有利于農業的高產，土層深厚，便于耕作。市場的影響最為突出，且具有明顯的可變性。市場的大小、區位，產品的價格，寧夏分部

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競爭對手，以及政府鼓勵或抑制政策等，都從不同側面影響著市場的需求量，進而影響農業的發展。交通運輸主要影響商品農業的區位，因為商品農業的產品需要及時運往銷售市場。機械對現代農業起著重要影響，對勞動力的短缺具有明顯的補償性。

小組活動2：根據東北行政圖，地形圖，和齊齊哈爾氣溫降水分布圖利用網絡資源查找其他相關資料，評價東北地區發展農業的自然條件。

有利條件：氣候條件屬溫帶季風氣候，雨熱同期，為我國溫帶半濕潤、濕潤區，冬季寒冷，夏季溫暖，降水集中在夏秋季。復種制度為一年一熟土壤肥沃，黑土和黑鈣土廣泛分布，中部和東北部平原廣闊，面積占全國平原面積的三分之一。不利條件，熱量不足，復種指數低。農作物品種是喜涼作物，生長季節為4～10月，易受低溫冷害的影響。

小組活動3：觀看東北農業種植和收獲視頻，視頻體現了機械化種植，機械化收割，東北地區人口分布圖、交通線路圖。分析東北地區發展農業的社會經濟有利條件。

學生發言，教師點評后總結：

有利社會經濟條件：東北地區地廣人稀，交通網發達，工業體系完善，農業機械化水平高，農業科技發達。

(三)知識拓展

拓展延伸1：小組討論與我國東部主要農業地區相比，熱量條件對東北地區的農業生產有哪些有利影響和不利影響。寧夏分部

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小組討論后教師總結：不利影響主要體現在種植農作物品種有限;一年只能一熟，春種秋收;春秋春秋兩季低溫凍害影響農作物的生長和收成;漫長的寒冬需要解決牲畜的御寒和飼料的供應問題等。

有利影響：光照充足，晝夜溫差大，農作物生長期長有利于營養積累，農產品品質好，農作物病蟲害少，土壤有機質易于積累礦物質分解作用弱。

拓展延伸2：哪些因素導致我國東北地區現在能種植水稻而且相比于我國其他地區大米，東北大米具有品質優良的? 學生討論后教師總結：科技的進步使水稻品種的改良，東北部分地區降水豐富使東北地區可以種植水稻。東北大米的質量優是因為東北地區光照充足，晝夜溫差大，作物生長期長，因此品質上乘，再加之氣候寒冷，農作物病蟲害少，幾乎不需施用農藥，具有綠色大米天然優勢。

(四)作業

利用網絡資源搜集資料，思考云南省昆明附近重點發展花卉種植業的有利條件有哪些?

四、板書設計

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第二篇：2017寧夏教師招聘面試備考：《故宮博物院》教學設計

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2017寧夏教師招聘面試備考：《故宮博物院》教學設計

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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在初中學段的教師招聘考試中，說明文的考查一直是一個重點同時也是一個難點，《故宮博物院》選自人教版八年級上第三單元第十四課，是考查的重點篇目，文章原是一篇導游詞，按照參觀故宮的順序展開講解，詳略得當的講解讓人印象深刻。中公講師為大家提供了詳細的教學設計范例以供參考。

一、教學目標

【知識與能力】能說出故宮博物院的大致布局和結構特點，可以運用總分結合的寫作手法。

【過程與方法】通過學習本文的寫作思路，體會本文重點突出，詳略的得當的寫作方法，形成描寫復雜事物的能力。

【情感態度與價值觀】通過本文學習，學生獲得對祖國傳統建筑藝術的自豪感，學生的審美情趣得到提高。

二、教學重難點

【教學重點】能夠說出故宮的布局特點和行文思路。

【教學難點】掌握事物說明文空間順序的寫作特點，并體會故宮的建筑美。

三、教學方法 寧夏分部

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游覽參觀法、情境教學法、小組合作探究法。

四、教學過程(一)導入新課

視頻導入，播放故宮博物院的視頻資料，激發學生的興趣，聯系學生平時在影視作品中對故宮的印象，增強本課的帶入感。

(二)整體感知 通讀全文，提問引導：

1.文中是首先寫了故宮哪些宮殿呢? 2.這幾座宮殿的順序是怎樣的? 伴隨這兩個問題的引導學生再次回到文本，找出文章描寫宮殿的句子，從中發現文章的書寫順序：“中軸線”“南向北”。

(三)深入研讀

在大致了解故宮的基礎上，教師將學生分為三個小組，每組選出一個“導游”帶我們去看看故宮為大家講解課文中提到的這些宮殿，通過這個環節可以更好地引導學生理解故宮結構，同時很好的鍛煉了學生口語交際的能力。

1.教師繼續引導發問：“如果你去故宮你會選擇那些宮殿去參觀呢?” 明確：太和殿。

2.大家為什么想去這個地方參觀呢? 明確：發現文中主要寫的事物。引出詳略得當的寫法。在描寫這樣一個復雜事物的時候，如果面面俱到那么肯定是無法寫出亮點來抓住讀者眼球的。體現了作者在寫作時的重點突出。板書：詳略得當。

3.范讀： 寧夏分部

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(1)“在湛藍的天空下那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。”

(2)“從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。”

3.引導學生理解文意，體會作者此時是站在什么角度去寫故宮的呢? 明確：作者是在遠處和近處去描寫的。

教師總結概括：作者是站在遠處整體的總寫，從近處上詳細的分寫，將事物的整體和局部充分的展示于讀者的面前。板書：總分結合。

(四)拓展延伸

作者借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統一，想象一下如果你在景山上會看到哪些景象并談談你的感受。

(五)小結作業

以“我與故宮”為主題收集自己感興趣的故事，利用本文學到的“總分結合”的手法說出來或者寫出來，字數不限。例如：故宮是我國古代宮殿建筑藝術的瑰寶，是中國乃至世界現存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年還被聯合國教科文組織世界遺產委員會列入“世界遺產名錄”。

五、板書設計

六、教學反思 寧夏分部

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這篇文章本是導游詞，我的教學設計主要是引導學生以參觀的方法進行學習，我現在回想剛剛的教學設計，其實可以讓學生去繪制一下參觀游覽的地圖，這樣就更能在空間位置上理清本篇文章的寫作順序，打到一種更為立體的教學，課下我會積極反思，將這一方法落實到我的教學設計當中。

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第三篇：2017寧夏教師招聘面試備考：高中物理《圓周運動》教學設計

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2017寧夏教師招聘面試備考：高中物理《圓周運動》教學設計

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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課堂上，學生****的行為，不僅會影響到課堂的秩序，還會影響到其他學生的學習效果。對此，我會沉著冷靜應對，在保證教學進度正常進行的前提下，對學生進行暗示提醒，將學生的注意力轉移到我的課堂上來。(總：表達我的處理原則、計劃、態度等)首先，我會采用言語暗示和非言語暗示相結合的方式，將這位學生的注意力轉移到課堂上來。比如說：適當的語氣停頓、突然提高音調、可以的放慢語速以及明確的提問，通過提問，可以將學生之前并未注意到的知識重點讓學生有個清晰的把握;(分1：課上——對學生提醒)其次，我會及時調整自己的授課模式和授課方法，充分調動學生的積極性和主動性，將學生吸引到課堂上來;(分2：課上——對自己調整)再次，等到課下，我會找個機會和這名學生進行溝通，向他了解課堂****的原因，如果是因為我的問題，我會認真傾聽學生的意見，尋找解決的辦法，同時我會疏導學生意識到課堂紀律的重要性，保證此類事情不在發生;(分3：課下——與學生溝通)最后，我會積極反思學生給我的意見和課堂上所存在的問題，向同事、老教師和領導等取經，不斷提高自己的教育教學技能，并將這次事件寫入課后教學反思，豐富自己的經驗，為以后的教學提供參考，保證課堂的順利進行。為了防止此類事件的再次出現，建立長效機智，我會持續對該生進行觀察，以養成良好習慣。(分4：課下——與自己反思)教學是教師的教和學生的學共同組成的師生雙邊活動，在以后的教學中，我會不斷想方設法優化我的課堂組織，強化課堂管理，促進課堂的良性互動，提高教學效果。(總：表明態度，展望未來)更多內容，一起來看看寧夏公職類考試課程是如何設置教學的！

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第四篇：2017寧夏教師招聘面試備考：《我的未來不是夢》教學設計

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2017寧夏教師招聘面試備考：《我的未來不是夢》教學設計

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一、教學目標

【情感態度與價值觀】學習歌曲，激發學生頑強拼搏的精神，培養志存高遠、為夢想努力的積極心態。

【過程與方法】通過體驗、模仿、探究、學唱等教學手段，深入剖析理解作品。【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲，掌握流行音樂中的弱起、切分節奏。

二、教學重難點

【重點】能夠流暢、完整、生動的演唱歌曲，能夠結合自身、體味作品的對于未來的憧憬。

【難點】流行音樂中弱起、連續切分節奏的理解和學習。

三、教學過程(一)激趣導入

1.教師設置情境，點擊課件，伴著舒緩的旋律，展示各種職業的工作圖片，引導學生選擇以后理想的職業，與同學們們分享。

2.教師根據學生的回答，總結聯系順勢引入本課。(二)感知歌曲 寧夏分部

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1.教師播放音頻，引導學生思考一個問題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學生自由回答敘述、自信的情緒，速度中速。

2.再次聆聽作品，引導學生思考：聽完歌曲后，又怎么樣的感受?學生自由發言，教師總結：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對才有美好的未來。

3.教師詢問學生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根據學生回答，教師開始教唱歌曲。(三)學唱歌曲

1.教師帶領同學們進行發聲練習，氣沉丹田、輕聲高位的去練習，保護好聲帶。2.教師范唱歌曲，學生輕聲跟唱或哼唱。3.視唱樂譜

(1)注意旋律部分多處弱起節奏與切分節奏的處理，可先擊打流暢拍子再加入旋律。

(2)教師鋼琴伴奏，學生嘗試獨立唱旋律，注意弱起、切分節奏的處理。

(3)旋律部分還有多處倚音、跨小結連音線，教師采用“慢練-回歸原速”的方法引導學生進行唱譜。

4.理解歌詞

(1)教師引導學生有感情的朗誦歌詞，并結合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態度。

(2)體會作者想表達的情感，說一說自己有關“從迷茫到堅定”故事。5.完整演唱

(1)將歌詞加入旋律，有節奏有感情的完整演唱歌曲。(2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。(四)拓展歌曲 寧夏分部

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1.教師引導學生加入表現記號演唱。(師：請你們按照自己對這首歌曲的理解加入你認為合適的表現符號來設計演唱。)2.教師利用課上最后5分鐘，引導學生每人給未來的自己寫一封信，在未來開啟時，看看是否不忘初心。

(五)小結作業

師：每個人都有不一樣的成長過程，這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊，也有幸福、喜悅和收獲的快樂，希望同學們走前，不忘初心，擁有美好的未來。這節課就上到這，同學們下課。

四、板書設計

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第五篇：2017寧夏教師招聘面試備考：《平面鏡成像的特點》教學設計

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2017寧夏教師招聘面試備考：《平面鏡成像的特點》教學設計

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一、教學目標 【知識與技能目標】 1.知道平面鏡成像的特點。

2.能選擇合適的實驗器材，設計實驗方案。【過程與方法目標】

通過小組討論，養成分析、概括的能力，設計實驗方案。【情感態度價值觀目標】

感知物理與生活的緊密聯系，能從日常生活中提煉出物理現象。

二、教學重、難點 【重點】 實驗方案的設計。【難點】

器材的選用和方案的選擇。

三、教學過程 環節一：導入新課 寧夏分部

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【問題導入】

首先我會讓學生思考：我們照鏡子時，我和鏡子里的“我”有什么區別? 由于學生自身的經驗，學生很快答出：一樣。那么我和鏡子里的“我”到底有哪些地方相同呢?導入課題：今天我們就一起來研究平面鏡成像的特點，解決這個問題。

環節二：建立規律 探究光的反射規律

根據日常生活的感知，介紹與平面鏡成像中光的幾個術語： 物：平面鏡之外的物體。像：平面鏡里可以觀察到的物體 【提出問題】：

平面鏡成像時，物和像有什么特點? 【作出猜想】(1)物比像大。(2)物與像等大。(3)物比像小。【設計實驗】

(1)實驗器材：兩只相同的蠟燭，刻度尺，玻璃板，白紙。(2)實驗方案：

在桌面上放白紙，紙上豎著放一塊平面鏡，在玻璃板前點燃一支蠟燭，可看到鏡中的像。拿未點燃的相同蠟燭，在玻璃板后移動，直到蠟燭和像完全相同。用刻度尺測量像和物的位置關系。改變點燃蠟燭的位置，多測量幾次。寧夏分部

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【記錄數據】

環節三：鞏固提高

為什么在實驗中只點燃一支蠟燭? 答：一是為了比較像與物的關系，二是便于觀察。環節四：小結作業

四、板書設計

五、教學反思

以上是《平面鏡成像的特點》教學設計，希望對各位考生有所幫助。

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