第一篇：寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文教案.

教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí) 訓(xùn)練目標(biāo)

1.練習(xí)準(zhǔn)確、通俗的說(shuō)明語(yǔ)言。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。訓(xùn)練過(guò)程 第一課時(shí)(寫(xiě)作指導(dǎo)課

一、導(dǎo)入新課

事理說(shuō)明文是說(shuō)明文的一種,它是闡述事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的一類說(shuō)明文。

《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一文,作者抓住那些奇怪現(xiàn)象的光、聲現(xiàn)象的本質(zhì),用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,解釋了沙漠里的奇怪現(xiàn)象。

《花兒為什么這樣紅》一文,作者為了說(shuō)明花紅的原因及其色彩變化規(guī)律,使用了“設(shè)疑、解釋、總結(jié)”的順序,條理非常清晰;同時(shí)作者按照嚴(yán)格的邏輯推理從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理,生理需要等角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”,推理的嚴(yán)密性使文章的說(shuō)明真實(shí)可信?！段覀兊闹R(shí)是有限的》以人類對(duì)聲音和樂(lè)音的知識(shí)愈益增多而又愈感無(wú)知的情況為據(jù),說(shuō)明了人類和知識(shí)是有限的,勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界,揭開(kāi)事物愈來(lái)愈多的隱秘。

《活板》介紹了宋代發(fā)明家畢昇創(chuàng)造的活板印刷術(shù),反映了我國(guó)古代科技的偉大成就和勞動(dòng)人民高度的聰明才智和卓越的創(chuàng)造精神。啟發(fā)我們:中華民族有光輝的歷史,也必將有更燦爛的未來(lái)。

《叫三聲夸克》以人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過(guò)程為序,說(shuō)明了人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識(shí),在說(shuō)明科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中寄寓著科學(xué)精神。

寫(xiě)事理說(shuō)明文,先要把所要說(shuō)明的事理弄清楚。如果要說(shuō)的事理連自己都沒(méi)有明白,就沒(méi)有辦法給別人講清楚。這就要下一番功夫,除深入觀察,掌握第一手材料外,還必須進(jìn)一步調(diào)查、請(qǐng)教別人、查閱文獻(xiàn)資料,從多方面搜集材料,透徹了解事理。

其次,把所要說(shuō)明的事理弄清楚之后,就要注意按照人們認(rèn)識(shí)事物、理解問(wèn)題的順序,抓住事理的特點(diǎn),把抽象的事理說(shuō)得有條有理、清楚明白,解說(shuō)的概念要準(zhǔn)確,判斷要正確。為了解說(shuō)得通俗易懂,就要盡量利用人們熟悉、承認(rèn)、能夠明白或接受的東西來(lái)說(shuō)明。可以用分類、舉例、打比方、作比較等說(shuō)明方法。

二、知識(shí)引路

學(xué)生自學(xué)知識(shí)短文并思考下列問(wèn)題: 1.說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求?(1說(shuō)明文主要是說(shuō)事物的特征;(2對(duì)事物特征的要求主要是“說(shuō)清楚”;(3說(shuō)清楚的標(biāo)準(zhǔn)有兩點(diǎn):一是準(zhǔn)確,二是通俗;(4準(zhǔn)確、通俗的主要憑借是語(yǔ)言。2.怎樣做到說(shuō)明準(zhǔn)確? 一要用詞準(zhǔn)確;二要判斷恰當(dāng);三要分類合理。在這個(gè)基礎(chǔ)上,才能正確揭示事物的特征。

3.怎樣做到說(shuō)明通俗?(1什么是“通俗”?語(yǔ)言淺顯易懂。

(2怎樣才能做到說(shuō)明的通俗易懂? ①三個(gè)“化為”:

化生疏為熟悉,是指用熟悉的事物去說(shuō)明生疏的東西;化繁雜為簡(jiǎn)易,是指用簡(jiǎn)單容易的事理去解釋繁雜的事物;化抽象為形象,是指用形象的語(yǔ)言去闡發(fā)抽象的道理。②四個(gè)“善于”:也就是四種說(shuō)明事物的方法。

一是舉例說(shuō)明,“聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ詈推綍r(shí)見(jiàn)聞中的實(shí)例”。如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》,為了說(shuō)明沙漠里的“鳴沙”現(xiàn)象,舉了作者自己和五六個(gè)同志“走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來(lái)”的事例。

二是比喻說(shuō)明,“使用新鮮貼切的比喻”說(shuō)明事理。如《宇宙里有些什么》,將銀河系比作“鐵餅”“美麗的環(huán)”和“天河”。

三是比較說(shuō)明,比較兩種或兩種以上的物質(zhì)的異同。如《花兒為什么這樣紅》,將自然選擇與人工選擇作比較,說(shuō)明人工選擇在培育新的花色品種方面所顯示的優(yōu)越性。

四是數(shù)字說(shuō)明。如《宇宙里有些什么》,介紹星球體積、星球表面溫度和星球之間的距離都用了數(shù)字加以說(shuō)明。

4.闡述準(zhǔn)確通俗說(shuō)明的價(jià)值。

以本單元的三篇課文為例,進(jìn)而突出準(zhǔn)確通俗的說(shuō)清楚事物特征的價(jià)值:準(zhǔn)確通俗的解答,使絕大多數(shù)人都能理解課文提出的問(wèn)題。

三、寫(xiě)作技能講解: 寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。要寫(xiě)好簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,需要:

1.熟悉說(shuō)明的事物。動(dòng)筆之前要花大功夫搞調(diào)查研究,多渠道閱讀有關(guān)資料,詳細(xì)了解事物的特點(diǎn),如有條件,進(jìn)圖書(shū)室,上互聯(lián)網(wǎng)也不失為一種好選擇。鼠標(biāo)一點(diǎn),海量信息滾滾而來(lái)。對(duì)這些資料進(jìn)行比較、分析、篩選、加工、思考,熟悉說(shuō)明事物的機(jī)理、功能、特點(diǎn)、性質(zhì),以己昭昭,才能示人昭昭。同時(shí)要力求內(nèi)容寫(xiě)出新意。我們不能把筆觸局限在一些人人皆知,家喻戶曉的陳年舊事上,而應(yīng)該主動(dòng)地去挖掘探索那些人們尚未知道或知之甚少的領(lǐng)域,讓人讀后有收獲、受啟迪、感興趣。試想《克隆羊的誕生》與《羊》這兩篇說(shuō)明文,哪一篇讀者更喜歡? 2.選用通俗的語(yǔ)言。說(shuō)明文的目的在于把事物、事理說(shuō)明白,讓讀者以最省力的方式理解有關(guān)知識(shí),因而,說(shuō)明文要求語(yǔ)言淺顯、簡(jiǎn)明、平實(shí)。它既不像記敘文那樣對(duì)人物、事件或環(huán)境的形象描繪、渲染,感情的細(xì)膩抒發(fā);也不像議論文那樣對(duì)事物作深入的剖析和“復(fù)雜”的邏輯推理,而是越明白曉暢、通俗易懂、干凈利落、質(zhì)樸無(wú)華越好。當(dāng)然為吸引讀者,說(shuō)明文在語(yǔ)言上也要注意生動(dòng)形象,注意表達(dá)上的趣味性,甚至也要講些“藝術(shù)技巧”。

3.注意說(shuō)明的條理。為把事物、事理說(shuō)明白,讓讀者易于接受,說(shuō)明文也最注意條理性。一般不應(yīng)像記敘文那樣講究技巧,在結(jié)構(gòu)上搞些“花樣”,也不應(yīng)像議論文那樣征引發(fā)揮,或在論證上搞些什么“手法”,說(shuō)明也有不少方法,但一般都較簡(jiǎn)單。說(shuō)明文更應(yīng)注意的是按

事物固有的條理和讀者便于接受的方式,清清楚楚地將事物說(shuō)明白,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好,手法越簡(jiǎn)化越好,盡量避免人為的復(fù)雜化。

4.選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。說(shuō)明方法服務(wù)于說(shuō)明內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法可以化生疏為熟悉,化復(fù)雜為簡(jiǎn)易,化抽象為形象。你可以穿插生動(dòng)的實(shí)例,你可以打比方,你可以用啟發(fā)性的設(shè)疑,你可以引用詩(shī)句或典故,以做到行文有起有伏,以實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性與趣味性的有機(jī)結(jié)合。

四、思路點(diǎn)撥

題目1:你認(rèn)識(shí)下面這個(gè)標(biāo)志嗎?它是綠色食品的標(biāo)志圖。它的上方是太陽(yáng),下方是葉子,中心是蓓蕾。這是一幅明媚陽(yáng)光照耀下的作物生長(zhǎng)圖。以“談?wù)劸G色食品”為題,寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。以“談?wù)劸G色食品”為題,寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

點(diǎn)撥: “談?wù)劸G色食品”,這一題目較寬泛,可以將切入口明確得小一點(diǎn)。從一個(gè)角度介入,力求談得具體些、深入些。可以對(duì)綠色食品這一概念作闡釋,也可以專門(mén)介紹綠色食品的特征;可以介紹綠色食品必須具備的條件,也可以介紹綠色食品的發(fā)展歷程;可以介紹綠色食品發(fā)展的現(xiàn)狀,包括綠色食品上市情況,以及人們對(duì)綠色食品的態(tài)度,也可以介紹綠色食品發(fā)展的趨勢(shì);等等。

題目2:以“××的自述”為題,寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。點(diǎn)撥: 題目是“××的自述”,要求學(xué)生用第一人稱“我”,介紹某一對(duì)象,一般要求文筆比較活潑,富有情趣。但還必須遵照說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求,內(nèi)容要講究科學(xué)性,語(yǔ)言要講究準(zhǔn)確性,思路要講究條理性。“自述”介紹的一般是無(wú)生命的物體或有生命的非人類,所以要用擬人的方法。運(yùn)用擬人化方法,既要注意自述物的特點(diǎn),又要兼顧人類的特點(diǎn)。

寫(xiě)作思路: 可以選擇自己熟悉的事物,如空氣、土地、水果、生活用品等等,按照自述式作文的一般思路去寫(xiě),即通過(guò)自報(bào)家門(mén)、自述遭遇、“家”史、變化、愿望等,告訴讀者有關(guān)知識(shí)。其一般思路或?qū)懽鞑襟E如下: ①首先是自報(bào)家門(mén),告訴讀者是什么,歸屬及名稱的判斷或由來(lái)。

②接著介紹“自己”的“家屬”或同類,一般采用分類說(shuō)明和詮釋說(shuō)明,要求簡(jiǎn)潔明確。

③再接著是介紹“自己”的特征,包括形狀、色彩、大小、本質(zhì)特點(diǎn)及與眾不同之處。

④然后要根據(jù)“自己”的特點(diǎn),或說(shuō)明介紹功能價(jià)值;或介紹發(fā)展史變化;或介紹生存利用的條件與方法;或介紹“自己”受到的遭遇與將形成的后果;或向人類提出自己的要求和愿望。

⑤最后也要對(duì)上述事物的自我介紹作總結(jié),或點(diǎn)明自我介紹的動(dòng)機(jī)。以上這些方面,具體說(shuō)明介紹時(shí),應(yīng)當(dāng)根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和主旨、動(dòng)機(jī),突出重點(diǎn),詳略結(jié)合;或者有所增減。介紹說(shuō)明的目的是為了改造客

觀世界,造福人類,這一思想與感情要盡量體現(xiàn)在自述的過(guò)程中,也可在首尾有所點(diǎn)明。

具體寫(xiě)作要求: ①選自己熟悉的事物來(lái)寫(xiě)。②閱讀有關(guān)資料,詳細(xì)了解事物的特點(diǎn)。

③恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法,說(shuō)明要通俗易懂。④合理安排文章的結(jié)構(gòu)(文章結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容;如何安排好結(jié)構(gòu);安排結(jié)構(gòu)必須在寫(xiě)作前編好作文提綱;⑤字?jǐn)?shù)在550字以上,不得抄襲。

題目3;在你的家鄉(xiāng),有沒(méi)有什么特別重要的作物、果木、水產(chǎn)、禽畜或食品?試選定一種,以“××(作物名的種植”“××(果木名的栽培”“××(水產(chǎn)品的養(yǎng)殖”“××(禽畜名的飼養(yǎng)”或“××(食品名的制作”為題,寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

點(diǎn)撥: 此題的選擇面較廣,家鄉(xiāng)的作物、果木、水產(chǎn)、禽畜或食品,可任選其中一種來(lái)寫(xiě)。選取的原則是應(yīng)寫(xiě)自己感興趣的、相對(duì)來(lái)說(shuō)比較熟悉的。選定之后,還要向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民、果農(nóng)、食品制作工人、家中老一輩的人作了解,充分掌握有關(guān)寫(xiě)作對(duì)象的知識(shí),這樣寫(xiě)起來(lái)才能得心應(yīng)手。

五、中考真題鏈接

(2006·浙江莆田如今,在社會(huì)上或家庭生活中,帶“電”的東西可真不少:電燈、電視、電話、電腦……

請(qǐng)你憑借自己的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和思考認(rèn)識(shí),任選其中的一種(或者幾種寫(xiě)一篇文章:或記敘,或夾敘夾議,或說(shuō)明,或抒情……

要求:文體不限,題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于600。寫(xiě)作分析

本題文體不限,可以寫(xiě)成記敘文,議論文,也可以寫(xiě)成說(shuō)明文。在大家在潛意識(shí)里拒絕說(shuō)明文時(shí),它其實(shí)就成了一個(gè)可以出奇制勝的“奇兵”。

建議采用“自述”體說(shuō)明文的寫(xiě)法,注意: 1.審清題目。準(zhǔn)確把握要求?！啊痢痢痢?要求“選自己熟悉的事物”明確了說(shuō)明對(duì)象。“自述”,即“現(xiàn)身說(shuō)法”,必須使用第一人稱,采用擬人說(shuō)明法,否則就是走題。

2.抓住特點(diǎn)。介紹某一事物,要抓住它的主要特點(diǎn)詳加說(shuō)明,次要性狀簡(jiǎn)略說(shuō)明。如寫(xiě)青蛙,對(duì)它是兩棲動(dòng)物應(yīng)略寫(xiě),對(duì)它善于捕捉害蟲(chóng)的特點(diǎn)應(yīng)說(shuō)寫(xiě)。

六、例文展示 電腦的自述 浙江一考生

嗨!朋友們,大家好!對(duì)于我,大家一定并不感到陌生。對(duì)了,我叫電子計(jì)算機(jī),俗稱“電腦”。

我,誕生于20世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪的時(shí)代。能為您服務(wù),我感到萬(wàn)分榮幸。你瞧,我長(zhǎng)著一個(gè)大大的腦袋——顯示器,一個(gè)長(zhǎng)方形的身子——主機(jī),一只大腳

丫——鍵盤(pán),還有一線牽的手掌——鼠標(biāo)。這模樣雖不怎么漂亮,可是我的用途可大了。不是我自吹,要是沒(méi)有我,人類將無(wú)法進(jìn)入高科技的信息時(shí)代呢!記得,我剛出生的時(shí)候,可真是'胖'得叫人吃驚:高達(dá)30多噸的龐然大物,要150平方米才裝得下我。隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷提高,現(xiàn)在的我可不同啦,運(yùn)算速度也比剛出生時(shí)提高了幾千幾萬(wàn)倍。近年來(lái),我又有了新的“減肥”紀(jì)錄,我們家族的成員有的'苗條'得只有一本普通筆記本的大小了。現(xiàn)在的我,你可要刮目相看嘍!我們電腦家族的成員奮斗在社會(huì)的各條戰(zhàn)線上,兢兢業(yè)業(yè)地為人類作出貢獻(xiàn)。人們又把我們安裝在衛(wèi)星上、飛機(jī)上……讓我們發(fā)揮著更重要的作用。

坐在我們面前,你只要通過(guò)國(guó)際王聯(lián)網(wǎng)絡(luò)就可以輕輕松松地和在地球上任何一個(gè)地方的人交友談天。在過(guò)去的時(shí)代里,這是人類做夢(mèng)也無(wú)法想到的。利用我們,人類可以在互聯(lián)網(wǎng)上購(gòu)物交易,輕松而又快捷。只需輕松一按,你就能隨心所欲達(dá)到自己的目的。

我們電腦的優(yōu)點(diǎn)還很多,這里就不一一介紹了。親愛(ài)的朋友們,在信息時(shí)代即將騰飛之際,我們更期待著人類生產(chǎn)力的發(fā)展,用你們的雙手把我們改造得更先進(jìn)更完備,使我們發(fā)揮出更大的作用吧!這,就是我——電腦的自述。技法點(diǎn)評(píng): 作者的構(gòu)思十分新穎,他采用擬人的方式,用第一人稱向讀者介紹了電腦發(fā)展的過(guò)程,語(yǔ)言輕松生動(dòng),饒有趣味。作者使用的說(shuō)明方法多種多樣。用打比方的方法把電腦的構(gòu)造形象地介紹出來(lái),用列數(shù)字、作比較的方法,把電腦的發(fā)展經(jīng)歷、發(fā)展速度準(zhǔn)確形象地?cái)[在讀者面前。作者對(duì)電腦深入的了解,是本文成功的關(guān)鍵。

七、創(chuàng)新作文訓(xùn)練

1.創(chuàng)新方略:說(shuō)明文活潑語(yǔ)言小技巧 ①恰當(dāng)引用謎語(yǔ)、諺語(yǔ)或詩(shī)歌、故事。

“南陽(yáng)諸葛亮,穩(wěn)坐軍中帳,排起八卦陣,單捉飛來(lái)將”,這是課文《蜘蛛》中首段引用的謎語(yǔ)。這樣的開(kāi)篇新穎別致,不僅把蜘蛛的特征和生活習(xí)性生動(dòng)地描述出來(lái),而且使全文妙趣橫生,引人入勝。《看云識(shí)天氣》一文引用了“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)”、“東虹轟隆西虹雨”、“朝霞不出門(mén),晚霞行千里”等諺語(yǔ),風(fēng)趣生動(dòng)地說(shuō)明了云與天氣的密切關(guān)系,這些諺語(yǔ)的恰當(dāng)引用使文章增色不少。再如科學(xué)小品文《時(shí)間的腳印》,開(kāi)篇引剛了高士其的一首小詩(shī):“時(shí)間伯伯,/你是最偉大的旅行家,/你從不猶豫你的腳步,/你走過(guò)歷史的每一個(gè)時(shí)代?！辈⒇灤┤?在敘述中大量運(yùn)用擬人化的寫(xiě)法,把死寂的巖石寫(xiě)得生動(dòng)有趣。

人教版教材中的課文《日本平家蟹》、《死海不死》分別引用了傳奇故事和神話傳說(shuō),增添了文章的生動(dòng)性和趣味性。

②綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式或修辭手法。

說(shuō)明文顧名思議,它是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文體。但是否因此而拒絕其他表達(dá)方式呢?很顯然,這種做法是不可取的。要不然說(shuō)明文真變成干癟的“木乃伊”了。事實(shí)上課本早已為我們提供丁很多范例。

如《蘇州園林》,作者用了許多描述性的句子,生動(dòng)地說(shuō)明了蘇州園林“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”的主要特征。

再如《中國(guó)石拱橋》一文,作者不僅大量地運(yùn)用了描寫(xiě),而且文中運(yùn)用了敘述,文末還運(yùn)用了議論和抒情,這樣一來(lái),說(shuō)明文就變得有血有肉,豐滿異常了。

此外,我們還可以像《看云識(shí)天氣》、《大自然的文字》、《氣候的威力》、《時(shí)間的腳印》等課文那樣采用比喻、擬人等多種修辭手法使語(yǔ)言生動(dòng)有趣。

2.創(chuàng)新佳作示例

2010年的新型圖書(shū)使用說(shuō)明 天津一考生

2010型圖書(shū)經(jīng)過(guò)多年研制,成功問(wèn)世。它體積小,容量大,能自由調(diào)節(jié)字體、使用方便等。它的所有功能均可通過(guò)按鍵選擇來(lái)完成。(A鍵用于選擇圖書(shū)涉及的領(lǐng)域,如文學(xué)、美學(xué)、科技、建筑等。每按A鍵一次屏幕上會(huì)更換一個(gè)領(lǐng)域,選定后按確定鍵即可。

(B鍵用于圖書(shū)的詳細(xì)情況索引,可用B鍵選擇作者或作品名稱。選定后按確定鍵即可。

(C鍵用于查找書(shū)目,可按作者姓名首個(gè)字母或圖書(shū)名稱首個(gè)字母按確定鍵,然后從書(shū)目列表中選擇您想讀的圖書(shū)。

(D鍵用于調(diào)節(jié)字體及語(yǔ)種,如英語(yǔ),漢語(yǔ);字體包括宋體,黑體,楷書(shū)等二十多種;選定后按確定鍵即可。

(E鍵用于控制文字大小,有20種大小模式供您選擇,選定后按確定鍵即可。(F鍵用于翻頁(yè)。

(G鍵用于記憶,如果您在關(guān)掉書(shū)本前需要記憶您的閱讀篇目與速度,只要按下此鍵及確定鍵那么下次再讀書(shū)時(shí),屏幕會(huì)自動(dòng)顯示您讀了一半的內(nèi)容,省去查找的過(guò)程。

本產(chǎn)品還有另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)即自動(dòng)接收新作,每天新出的作品都會(huì)自動(dòng)傳輸?shù)奖緯?shū)中,供您在第一時(shí)間閱讀。

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書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。———富蘭克林

本公司所有員工衷心希望我們的產(chǎn)品能帶給您全新的閱讀感受。

作者附記:隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,我相信,不久以后,書(shū)籍也會(huì)有新的發(fā)展,輕便多用途的書(shū)籍會(huì)走進(jìn)我們的生活?；蛟S,到了20 10年的時(shí)候,我們每個(gè)人都會(huì)有一本文中介紹的圖書(shū)。

技法點(diǎn)評(píng): 文無(wú)定法,尤其是對(duì)寬泛的話題作文更是如此,本文雖然是一篇說(shuō)明文,但讀起來(lái)卻令人饒有興趣。課外的廣泛涉獵,是作者豐富想象的來(lái)源。其次,本文的文體特色也頗為鮮明,充分顯示出小作者對(duì)于說(shuō)明文體的駕馭能力。

八、寫(xiě)作素材積累 1.綠色蔬菜

綠色蔬菜含有豐富的維生素C、B1、B2,還含β胡蘿卜素(維生素A 原及多種微量元素。綠色蔬菜給人的感覺(jué)是明媚、鮮嫩、味美。這些蔬菜對(duì)高血壓及失眠者有一定的鎮(zhèn)靜作用,并有益肝臟。拿芹菜來(lái)說(shuō),它富于營(yíng)養(yǎng),據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家測(cè)定:每一百克芹菜中含蛋白質(zhì)2.2克,鈣160毫克,磷6毫克,鐵8.5毫克,以及胡蘿卜素,維生素C,維生素B1等,其中蛋白質(zhì)含量比一般瓜果蔬菜高一倍,鈣和鐵含量比西紅柿高20倍,芹菜由于富含纖維素,同時(shí)還含有一種發(fā)揮發(fā)性芳香油,可增進(jìn)人們食欲,刺激胃酸分泌,促進(jìn)胃腸蠕動(dòng),促進(jìn)血液循環(huán),因此,具有降血液中粘稠度,降低血壓,保護(hù)血管以及增強(qiáng)免疫的功能?？奢o助治療血壓,動(dòng)肪硬化,神經(jīng)衰弱,失眠,便秘等多種疾患,堪稱老少皆宜的時(shí)令佳蔬。芹菜不僅可食還可藥用,自古就有“藥片”之譽(yù)。芹菜性味寒涼甘苦有清熱止血,平肝祛風(fēng)清利濕濁等功效。綠色蔬菜還含有酒石黃酸,能阻止糖類變成脂肪,所以肥胖者應(yīng)多吃綠色蔬菜。

2.綠色食品

“綠色食品”是指經(jīng)專門(mén)機(jī)構(gòu)許可,使用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。由于與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的事物通常都冠之以'綠色',為了更加突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,因此定名為綠色食品。

綠色食品必須具備以下條件:1.產(chǎn)品或產(chǎn)品原料的產(chǎn)地必須符合農(nóng)業(yè)部制定的綠色食品生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn);2..農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水

產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合農(nóng)業(yè)部制定的綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程;3.產(chǎn)品必須符合農(nóng)業(yè)部制定的綠色食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);4.產(chǎn)品外包裝必須符合國(guó)家食品標(biāo)簽通用標(biāo)準(zhǔn)符合綠色食品特定的包裝裝潢和標(biāo)簽規(guī)定。

九、單元原創(chuàng)題目:我來(lái)秀一把

閱讀材料,以'跑步'為題寫(xiě)一篇文章,說(shuō)明跑步鍛煉的益處、要領(lǐng)、方法等?！疃Ф嗄昵肮畔ＥD的山巖上就刻下了這樣的名言:如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!跑步的益處主要有:跑步可以保護(hù)心臟,增強(qiáng)心肺功能;促進(jìn)血液循環(huán)。跑步是一項(xiàng)全身性運(yùn)動(dòng),能夠加速周身血液循環(huán),調(diào)整全身血液分布,消除淤血現(xiàn)象;改善腦功能;跑步可清除雜念;跑步不僅鍛煉身體,更鍛煉人的意志和毅力。

☆跑步的要領(lǐng):準(zhǔn)備活動(dòng),緩慢地伸展肢體;在開(kāi)始跑的時(shí)候先慢慢走一段;兩手應(yīng)該放松,不要握拳;呼吸要自然;跑完后,不要突然停下來(lái),做短時(shí)間的輕松散步和一些在跑步之前做的那種伸展運(yùn)動(dòng);選擇棉線織品或毛織品的襪子。

十、課內(nèi)寫(xiě)作:實(shí)戰(zhàn)演練

學(xué)生根據(jù)作文要求完成寫(xiě)作任務(wù)。以“××的自述”為題,寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

第二課時(shí)

(學(xué)生修改文章、謄寫(xiě)作文學(xué)生寫(xiě)作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。第三課時(shí)(作文評(píng)講課

第二篇：寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文 教案

寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文

教學(xué)目標(biāo)：1．熟悉事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

2．能根據(jù)說(shuō)明對(duì)象，采取恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。3．能用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序進(jìn)行說(shuō)明。4．能用準(zhǔn)確、通俗的語(yǔ)言說(shuō)明事物。

教學(xué)要求：

1、能借助本單元的學(xué)習(xí)，抓住說(shuō)明文的的特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明文協(xié)作。

2、熟悉說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，抓住特征，采用合理的順序，借助適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言，謝一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求

（1）說(shuō)明文主要是說(shuō)事物的特征；

（2）對(duì)事物特征的要求主要是“說(shuō)清楚”；

（3）說(shuō)清楚的標(biāo)準(zhǔn)有兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確，二是通俗；（4）準(zhǔn)確、通俗的主要憑借是語(yǔ)言。二．怎樣做到說(shuō)明準(zhǔn)確

一要用詞準(zhǔn)確；二要判斷恰當(dāng)；三要分類合理。在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能正確揭示事物的特征。

三．怎樣做到說(shuō)明通俗

（1）什么是“通俗”？語(yǔ)言淺顯易懂。（2）怎樣才能做到說(shuō)明的通俗易懂？ ①三個(gè)“化為”：

化生疏為熟悉，是指用熟悉的事物去說(shuō)明生疏的東西； 化繁雜為簡(jiǎn)易，是指用簡(jiǎn)單容易的事理去解釋繁雜的事物； 化抽象為形象，是指用形象的語(yǔ)言去闡發(fā)抽象的道理。②四個(gè)“善于”：也就是四種說(shuō)明事物的方法。一是舉例說(shuō)明，“聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ詈推綍r(shí)見(jiàn)聞中的實(shí)例”。如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》，為了說(shuō)明沙漠里的“鳴沙”現(xiàn)象，舉了作者自己和五六個(gè)同志“走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來(lái)”的事例。

二是比喻說(shuō)明，“使用新鮮貼切的比喻”說(shuō)明事理。如《宇宙里有些什么》，將銀河系比作“鐵餅”“美麗的環(huán)”和“天河”。

三是比較說(shuō)明，比較兩種或兩種以上的物質(zhì)的異同。如《花兒為什么這樣紅》，將自然選擇與人工選擇作比較，說(shuō)明人工選擇在培育新的花色品種方面所顯示的優(yōu)越性。

四是數(shù)字說(shuō)明。如《宇宙里有些什么》，介紹星球體積、星球表面溫度和星球之間的距離都用了數(shù)字加以說(shuō)明。四．闡述準(zhǔn)確通俗說(shuō)明的價(jià)值

以本單元的三篇課文為例，進(jìn)而突出準(zhǔn)確通俗的說(shuō)清楚事物特征的價(jià)值：準(zhǔn)確通俗的解答，使絕大多數(shù)人都能理解課文提出的問(wèn)題。

第二課時(shí)

一．導(dǎo)入新課

同學(xué)們，前一段時(shí)間我們對(duì)說(shuō)明文這一文體進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)，懂得要把一個(gè)事物說(shuō)得清晰、明白，就要抓住特點(diǎn)，恰當(dāng)安排說(shuō)明順序及正確使用說(shuō)明方法。我想請(qǐng)同學(xué)們告訴老師1．什么是說(shuō)明文？

（說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，用來(lái)客觀地介紹事物或闡明事理的文章。）2．說(shuō)明文有哪些類型？（事物性說(shuō)明文和事理性說(shuō)明文。）本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。二．知識(shí)引路

寫(xiě)說(shuō)明文和寫(xiě)其它文章一樣，必須明確寫(xiě)作意圖，確立文章中心;充分占有材料，力求做到言之有物、言之有序。除了這些一般性的要求之外，說(shuō)明文的寫(xiě)作還有如下要求：

1．抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。

首先明確說(shuō)明對(duì)象：被說(shuō)明的事物或被解說(shuō)的事理就是說(shuō)明對(duì)象。例如：《蘇州園林》是事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是：蘇州園林。

其次，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。

說(shuō)明事物就要說(shuō)明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點(diǎn)。例如《蘇州園林》，文章主要寫(xiě)蘇州園林是各地園林的標(biāo)本，它獨(dú)具的特點(diǎn)就是：“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。”全文從亭臺(tái)軒榭的布局，花草樹(shù)木的映襯等七個(gè)方面進(jìn)行介紹，使讀者能了解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征。2．采用合理的說(shuō)明順序。

說(shuō)明的順序就是安排材料的順序。說(shuō)明文常見(jiàn)的主要順序有：

（1）空間順序：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高??（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）

（2）邏輯順序：原因→結(jié)果、現(xiàn)象→本質(zhì)（結(jié)果→原因）、概括→具體、主要→次要、整體→局部??

（3）時(shí)間順序： 年代：古→今；季節(jié)：春→冬；程序：先→后??

（程序順序：先后安排，如“不倒翁的制作過(guò)程”、“蠶繭到成蟲(chóng)的過(guò)程”等）

3．綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法：

舉例子、設(shè)例子、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列圖表、摹狀貌等。

1．舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。

2．分類別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說(shuō)明。

3． 列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。

4．作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。

5．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。

6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如《中國(guó)石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。

7．畫(huà)圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制的圖；有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，畫(huà)了三幅箭頭圖，配合文字說(shuō)明，使統(tǒng)籌方法更加具體可信。

8． 作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。

9．摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。

3．語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，文字通俗淺顯

選用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，精當(dāng)?shù)亟庹f(shuō)事物的事理，是說(shuō)明文語(yǔ)言的基本要求。說(shuō)明文是以介紹知識(shí)性內(nèi)容為主的，只有如實(shí)反映被說(shuō)明內(nèi)容的客觀情況，才能保證知識(shí)的科學(xué)性。相反，語(yǔ)言不準(zhǔn)確就會(huì)失去知識(shí)的科學(xué)性。此外，在說(shuō)明文中往往有些內(nèi)容是帶有專門(mén)化的科學(xué)知識(shí)，涉及一些專門(mén)名詞和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，在說(shuō)明中特別要求把它們運(yùn)用得準(zhǔn)確無(wú)誤，使讀者便于領(lǐng)會(huì)。

準(zhǔn)確：說(shuō)明文內(nèi)容的科學(xué)性和專業(yè)性都比較強(qiáng)，它要求語(yǔ)言要準(zhǔn)確，不能夸大和縮小。語(yǔ)言準(zhǔn)確，首先是用詞準(zhǔn)確。說(shuō)明文最忌含糊其辭，什么“大概”、“差不多”、“可能”??模棱兩可，該肯定不肯定，該否定不否定，用來(lái)說(shuō)明事物就不容易做到恰如其分。

簡(jiǎn)潔：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，就是精煉，干凈利落，用盡可能少的話，把事物說(shuō)清楚，不要羅嗦重復(fù)、拖泥帶水。

為了做到說(shuō)明文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還要防止不必要的“引申”和“寓義”。

通俗：語(yǔ)言通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通順的話，把本來(lái)抽象的概念說(shuō)得具體生動(dòng)，把本來(lái)深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂。讓我們看看下面這段說(shuō)明：

“幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子，布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。以上一例，是關(guān)于什么是物候的說(shuō)明。作者使用的語(yǔ)言通俗，說(shuō)明具體而生動(dòng)。它把氣候變化和動(dòng)物活動(dòng)、植物生長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系都說(shuō)清楚了。

說(shuō)明文的語(yǔ)言要通俗，并不是不要生動(dòng)、有趣。有些說(shuō)明文運(yùn)用擬人、比喻、引用等修辭手法，寫(xiě)得很有趣味。

三．實(shí)戰(zhàn)演練

1．（1）同學(xué)們?yōu)楹蜗矚g用圓珠筆？（2）你觀察過(guò)圓珠筆的構(gòu)造嗎？ 你了解它的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？

2．假如你心愛(ài)的筆遺失了，為了能找到筆,你該怎樣向別人描述這支筆呢？要點(diǎn)：品牌、顏色、款式、材料、特殊標(biāo)記等。

3．假如你是一個(gè)筆產(chǎn)品推銷員，你向別人推銷筆時(shí)，應(yīng)該推銷筆的哪些方面？要點(diǎn)：品牌、圖案、顏色、材料、質(zhì)量、價(jià)格、特殊功用、代言人等。

以“××的自述”為題，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。1．指導(dǎo)：

題目是“××的自述”，要求用第一人稱“我”，介紹某一對(duì)象，一般要求文筆活潑，富有情趣。但必須遵照說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求，內(nèi)容要講究科學(xué)性，語(yǔ)言要講究準(zhǔn)確性，思路要講究條理性。

“自述”介紹的一般是無(wú)生命的物體或有生命的非人類，所以要用擬人的方法，運(yùn)用擬人化方法，既要注意自述物的特點(diǎn)，又要兼顧人類的特點(diǎn)。

2．寫(xiě)作思路：

可以選擇自己熟悉的事物，如空氣、土地、水果、生活用品等等，按照自述式作文的一般思路去寫(xiě)，即通過(guò)自報(bào)家門(mén)、自述遭遇、“家”史、變化、愿望等，告訴讀者有關(guān)知識(shí)。其一般思路或?qū)懽鞑襟E如下：

①首先是自報(bào)家門(mén)，告訴讀者是什么，歸屬及名稱的判斷或由來(lái)。

②接著介紹“自己”的“家屬”或同類，一般采用分類說(shuō)明和詮釋說(shuō)明，要求簡(jiǎn)潔明確。③再接著是介紹“自己”的特征，包括形狀、色彩、大小、本質(zhì)特點(diǎn)及與眾不同之處。④然后要根據(jù)“自己”的特點(diǎn)，或說(shuō)明介紹功能價(jià)值；或介紹發(fā)展史變化；或介紹生存利用的條件與方法；或介紹“自己”受到的遭遇與將形成的后果；或向人類提出自己的要求和愿望。

⑤最后也要對(duì)上述事物的自我介紹作總結(jié)，或點(diǎn)明自我介紹的動(dòng)機(jī)。

以上這些方面，具體說(shuō)明介紹時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和主旨、動(dòng)機(jī)，突出重點(diǎn)，詳略結(jié)合；或者有所增減。介紹說(shuō)明的目的是為了改造客觀世界，造福人類，這一思想與感情要盡量體現(xiàn)在自述的過(guò)程中，也可在首尾有所點(diǎn)明。

3．要求：

①選自己熟悉的事物來(lái)寫(xiě)。②閱讀有關(guān)資料，詳細(xì)了解事物的特點(diǎn)。③恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法，說(shuō)明要通俗易懂。④合理安排文章的結(jié)構(gòu)（文章結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容；如何安排好結(jié)構(gòu)；安排結(jié)構(gòu)必須在寫(xiě)作前編好作文提綱）；⑤字?jǐn)?shù)在550字以上，不得抄襲。

四、學(xué)生寫(xiě)稿，教師巡視指導(dǎo)

五、初作交流

六、謄寫(xiě)習(xí)作

第三篇：寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文 教案

寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１．要抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明。

２．要合理地安排說(shuō)明順序。

３．要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

４．語(yǔ)言要準(zhǔn)確、通俗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能用準(zhǔn)確、通俗的語(yǔ)言說(shuō)明事物。教學(xué)過(guò)程

一、培思

比較文段，區(qū)別說(shuō)明文和記敘文的不同。

（一）我家附近的立交橋，橋身是水泥筑成的。橋面寬闊又干凈，可以并排行駛七八輛汽車。兩旁的路燈就像一個(gè)個(gè)忠誠(chéng)的士兵，靜靜地守在那里，迎來(lái)送往路上的行人和汽車，白天裝點(diǎn)大橋，晚上送來(lái)光明。這座橋是建橋工人冒著酷暑建的。從一開(kāi)工，他們就晝夜不停地干，假日也沒(méi)見(jiàn)他們休息過(guò)。

（二）我家附近的立交橋，是在原來(lái)的路面上建起來(lái)的。橋身全是水泥筑成的，長(zhǎng)達(dá)200多米，橫向馬路從橋的上面通過(guò)，縱向馬路從橋的下面穿過(guò)。這座橋的橋面很寬，可以并排走七八輛汽車，橋下面的馬路雖然窄一點(diǎn)，但起碼也能并排走四五輛汽車。橋洞的兩側(cè)，各有一塊藍(lán)球場(chǎng)大小的空間，像半個(gè)扇面一樣，由路邊漸漸向一頭低下去??從遠(yuǎn)處看，這座橋顯得十分雄偉?！痉治觥课亩我患尤肓诉^(guò)多的描寫(xiě)并記敘了橋的修建經(jīng)過(guò)，屬于記敘文。文段二寫(xiě)出了橋的材料、長(zhǎng)度、寬度、形狀、結(jié)構(gòu)等特征，屬于說(shuō)明文。

說(shuō)明文的寫(xiě)作是授人以知，讓人明白，說(shuō)明文只是說(shuō)明事物的特征，闡明原理，介紹知識(shí)，說(shuō)明是主要表達(dá)方式。記敘文寫(xiě)作目的是以情感人、讓人動(dòng)情，通過(guò)記敘事件抒發(fā)自己的情感、收獲，記敘是主要表達(dá)方式。

說(shuō)明文是運(yùn)用得相當(dāng)廣泛的一種文體，使用的表達(dá)方式主要是說(shuō)明。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定要“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到清楚明白”。今天我們就學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１．要抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明。

２．要合理地安排說(shuō)明順序。

３．要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

４．語(yǔ)言要準(zhǔn)確、通俗

二、技法指導(dǎo)

（一）知識(shí)回顧：

1、什么是說(shuō)明文？

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，客觀地介紹事物或闡明事理的文章。

2、說(shuō)明文有哪些類型？

從對(duì)象上：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文

從語(yǔ)言上：生動(dòng)性說(shuō)明文、平實(shí)性說(shuō)明文

3、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)： a.總分式：

（1）總——分，如《蘇州園林》（先總體的概括，再分說(shuō)。結(jié)尾沒(méi)有總結(jié)性的語(yǔ)言），（2）總——分——總，如《故宮博物院》；事物性說(shuō)明文大多使用這種結(jié)構(gòu)： b遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析。

（二）技法指導(dǎo)

怎樣寫(xiě)好說(shuō)明文？（1）明確說(shuō)明對(duì)象

被說(shuō)明的事物或被解說(shuō)的事理就是說(shuō)明對(duì)象。

例如：《蘇州園林》是事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是：蘇州園林。（2）抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。

說(shuō)明事物，要說(shuō)明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點(diǎn)。

例如：例如：《蘇州園林》，文章主要寫(xiě)蘇州園林是各地園林的標(biāo)本，它獨(dú)具的特點(diǎn)就是：“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。”全文從亭臺(tái)軒榭的布局，花草樹(shù)木的映襯等七個(gè)方面進(jìn)行介紹，使讀者能了解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征。

《中國(guó)石拱橋》的特征是：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。《故宮博物院》特征是：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。寫(xiě)說(shuō)明文要抓住特征，如何抓特征呢？ a.多角度精細(xì)觀察

b.由現(xiàn)象到本質(zhì)，揭示特征 C.比較鑒別抓特征

（3）采用合理的說(shuō)明順序。

說(shuō)明的順序就是安排材料的順序。說(shuō)明文常見(jiàn)的主要順序有： A 空間順序：是指按照物品的空間方位進(jìn)行說(shuō)明。

近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高?? 說(shuō)明物品的形狀、構(gòu)造，一般采用這種順序。

B 邏輯順序：是指按照事物內(nèi)部的聯(lián)系和人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)安排說(shuō)明的順序。

原因→結(jié)果、現(xiàn)象→本質(zhì)（結(jié)果→原因）、概括→具體、主要→次要、整體→局部??

C 時(shí)間順序：是指按照時(shí)間發(fā)展的先后進(jìn)行說(shuō)明，先發(fā)生的先說(shuō)，后發(fā)生的后說(shuō)。說(shuō)明事物發(fā)展變化的過(guò)程，往往采用這種順序 年代：古→今；季節(jié)：春→冬；程序：先→后??

（4）綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。

舉例子、設(shè)例子、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列圖表、摹狀貌等。

判斷說(shuō)明方法：a.乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫(huà)圖案也有明顯的變化。b.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

（5）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、通俗，并力求多樣性。a.蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處。．． b.“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。” ．．技法總結(jié)：

說(shuō)明文的寫(xiě)作要點(diǎn)：

１．要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征進(jìn)行說(shuō)明。２．要合理地安排說(shuō)明順序。

３．要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

４．語(yǔ)言要準(zhǔn)確、通俗，并力求多樣性。(三)、說(shuō)明文和記敘文的區(qū)別：

說(shuō)明文的寫(xiě)作是授人以知，讓人明白，說(shuō)明是主要表達(dá)方式。記敘文寫(xiě)作目的是以情感人、讓人動(dòng)情，通過(guò)記敘事件抒發(fā)自己的情感、收獲，記敘是主要表達(dá)方式。

如果要以《燈》為題，分別寫(xiě)記敘文和說(shuō)明文這兩種文體的作文，該怎么寫(xiě)？

記敘文和說(shuō)明文這兩種文體的寫(xiě)作目的是不同的。

寫(xiě)說(shuō)明文的《燈》就要全面介紹有關(guān)“燈”的知識(shí)，如燈的種類、用途、特點(diǎn)，燈的發(fā)展史等，或者就燈的某個(gè)品種（如“應(yīng)急燈”）作較具體的介紹說(shuō)明，要寫(xiě)清燈的形狀、構(gòu)造、性能、作用、使用、注意事項(xiàng)等。

如果寫(xiě)記敘文《燈》，當(dāng)然也會(huì)寫(xiě)到燈的一些主要特征，但記敘的筆墨則著重于與燈有關(guān)的人與事或結(jié)合燈的特征，采用象征手法來(lái)寫(xiě)。

簡(jiǎn)言之，這兩種文體的寫(xiě)作思路是不同的。記敘文用的是“感受思路”，目的是借“景”抒情，托“物”言志；而說(shuō)明文用的是“特征思路”，全面介紹景物，突出景物特征。

三、[拋磚引玉] 例文展示： 《我的蓮花女》 《保溫瓶的自述》

四、[學(xué)以致用]：作文

1、請(qǐng)選擇自己熟悉的一件物品，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，600字以上。題目自擬。提示：如鬧鐘、臺(tái)燈、筆、文具盒、電腦、手機(jī)、工藝品等。選擇你最喜愛(ài)的一件，說(shuō)明它的名稱、來(lái)歷、外觀、色澤、、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及功用等。有些用品還有特殊意義，加進(jìn)這些內(nèi)容，文章會(huì)更生動(dòng)。

2、“××的自述”為題，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。600字以上。

指導(dǎo)： a.“××的自述”，要求用第一人稱，擬人手法，介紹某一物品，文筆活潑，富有情趣。.遵照說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求，特征明確，語(yǔ)言準(zhǔn)確，思路清晰。要用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把物品的樣子、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、功能等方面寫(xiě)具體。寫(xiě)作要求：

1、寫(xiě)作過(guò)程中要求做到：“口不出聲，目 不斜視，筆不停止”，遇到不會(huì)的字先空出來(lái)，完成作文后補(bǔ)上。

2、寫(xiě)作時(shí)書(shū)面要工整，字體要規(guī)范。

3、寫(xiě)完后舉手示意老師。4、40分鐘后全體停止寫(xiě)作。

五、[自評(píng)]

1、這篇文章中說(shuō)明對(duì)象是什么？說(shuō)明對(duì)象的特征是什么？

2、這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么方式？說(shuō)明的順序是什么？

3、用了哪些說(shuō)明方法？語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、通俗、生動(dòng)？

六、[評(píng)議] 聽(tīng)清楚：認(rèn)真聽(tīng)讀例文并記錄相關(guān)細(xì)節(jié)。聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)寫(xiě)的是否是說(shuō)明文？ 說(shuō)明白：

1、這篇文章中說(shuō)明對(duì)象是什么？說(shuō)明對(duì)象的特征是什么？

2、這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么方式？說(shuō)明的順序是什么？

3、用了哪些說(shuō)明方法？語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、通俗、生動(dòng)？

幫改進(jìn)：文章中有沒(méi)有不當(dāng)之處？怎么改？

七、[互評(píng)]

1、用修改符號(hào)劃出文章的錯(cuò)別字、病句、描寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)句。

2、指出文章的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)缺點(diǎn)，并提出修改意見(jiàn)。眉批至少五處以上。

3、寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話送給作者。

4、評(píng)語(yǔ)字?jǐn)?shù)在100字以上。

八、[反思]

1、對(duì)批改人指出的不當(dāng)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行修改。

2、寫(xiě)一下對(duì)批改人評(píng)語(yǔ)的看法。

3、寫(xiě)一下本次作文的收獲于今后需要改進(jìn)的地方。

附：例文展示：

我的蓮花女

記得李白的詩(shī)中寫(xiě)道：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！辈诲e(cuò)，用來(lái)形容我的小陶瓷——蓮花女，最合適不過(guò)了，因?yàn)樗儩嵍鴺闼?，自然而飄渺。(引用概括)蓮花女高約22cm，長(zhǎng)約23cm，寬約10cm。整個(gè)工藝品描繪的是一個(gè)名叫蓮花的女子在含首撫琴，給人一個(gè)淡雅的感覺(jué)。（物品的長(zhǎng)寬高和整體的感覺(jué)）蓮花她有一頭青絲，垂散于身背，頭上無(wú)太多的裝飾，唯有一支雕刻了許多金

蓮的金叉，盤(pán)了一絲頭發(fā)，插于云鬢中，甚是好看。她的皮膚白皙如雪，長(zhǎng)又彎的眉毛，一雙丹鳳眼半瞇著，似乎在享受這天籟之音，朱唇微揚(yáng)，讓人覺(jué)得可以和”蒙娜麗莎”相媲美。（外形）

她身著一襲隱約帶綠色的輕紗素裙，酥胸微露，長(zhǎng)袖袖口迎風(fēng)飄揚(yáng)，還隱約看到藏在那薄婦蟬翼纖纖玉臂。素裙的裙擺還細(xì)致描繪了許多高潔的荷花。有的含苞待放、有的粉雕玉琢，開(kāi)得正燦爛??把略施粉黛的蓮花女襯托得更加美麗。（衣著）

蓮花女坐在一塊青松石上，大腿上放著一架古色古香的鳳尾琴，琴碼琴弦清晰可見(jiàn)，她左手按弦，右手輕撫琴弦。更可貴的是，琴身雖僅有11厘米長(zhǎng)，寬2厘米，但上面雕刻了上百朵婀娜多姿的荷花，以及“細(xì)若蚊足”的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！保ㄍ庑危?/p>

在蓮花女的左邊的裙擺上，有一兩只黃粉蝶在駐留，仿佛在傾聽(tīng)蓮花女彈奏的五指妙音。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蓮花女就像是一個(gè)與塵世無(wú)染，高潔不羈的仙女。讓人不想起《愛(ài)蓮說(shuō)》中的：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”（照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)整體感覺(jué)）

蓮花女，實(shí)屬一件惟妙惟肖、不可多得的工藝品。

保溫瓶的自述

我叫保溫瓶，人送別號(hào)茶瓶、保暖瓶、熱水瓶。

我誕生在矮人國(guó)，身高僅三十五公分左右，腰圍卻有四十公分。你可別小看我這五短身材，朋友卻是遍布五湖四海。上至宮廷首相府，下至尋常百姓家，都奉我為尊貴的座上賓。

炎炎盛夏，想沏一杯龍井茶，隆隆寒冬，欲飲一杯熱開(kāi)水，只要提起我來(lái)，便能滿足人們的需求。這就難怪我要受到人們的青睞了。（作用）

其實(shí)，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，我太簡(jiǎn)單了。外面一層瓶殼，是我的外衣；內(nèi)中一只瓶膽，就算我的身體。瓶膽是玻璃制成，容易碎，這外衣就顯得十分重要。服裝也隨著時(shí)代而變化，開(kāi)始是竹制的，逐漸換用塑料和鋼精的了。實(shí)用、美觀、大方，反映出我的審美觀。（結(jié)構(gòu)、外形）

有人問(wèn)我，你的身體結(jié)構(gòu)如此簡(jiǎn)單，怎么能保溫的呢？說(shuō)起來(lái)，這主要是瓶膽的功勞了。瓶口上不是有一只軟木塞子嗎？就是這個(gè)塞子，切斷了瓶?jī)?nèi)熱分子與瓶外冷空氣對(duì)流的道路。瓶膽壁是雙層的，中間夾層抽出了真空（真空是不傳熱的），這就把熱傳導(dǎo)的路給切斷了。同時(shí)，你們看到瓶膽上亮晶晶的，那是有意涂上的一層薄薄的銀，它能像鏡子一樣將熱輻射擋了回去。有了這三條，熱就可以比較長(zhǎng)久地保留下來(lái)了。當(dāng)然，這種絕熱還不那么理想，仍然有一部分熱能夠跑出來(lái)，因此我的保暖時(shí)間總是有一定的限度。（從結(jié)構(gòu)去分析保溫原理）

別看我一貫沉默寡言，有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，“嘭”一聲，瓶塞一蹦老高。那當(dāng)然不是本人的過(guò)錯(cuò)。倒開(kāi)水時(shí)，冷空氣會(huì)乘機(jī)從瓶口跑進(jìn)去，受熱后體積膨脹，這時(shí)木塞偏偏塞得過(guò)緊，憋不住，就會(huì)將瓶塞頂出。如果你在蓋木塞時(shí)，先把木塞放在瓶口，留一點(diǎn)縫隙，把水瓶輕輕晃動(dòng)一下，讓水汽微微出來(lái)，再把木

塞蓋緊，我就不會(huì)暴跳如雷了。（使用注意事項(xiàng)）

人們說(shuō)，老虎屁股摸不得。我不是老虎，可屁股上那個(gè)小尾巴──抽氣尾管卻也碰不得。一旦碰破，瓶膽夾層進(jìn)入空氣，就會(huì)失去保溫性能，所以必須對(duì)其細(xì)心保護(hù)。另外，瓶膽使用久了，內(nèi)壁會(huì)附著一層水垢，不僅不衛(wèi)生，并且會(huì)使瓶膽失去反射作用而影響保溫，因此必須及時(shí)清除水垢。清除方法很簡(jiǎn)便，可用小蘇打、溫鹽水灌進(jìn)去，再放一些紙屑、碎雞蛋殼，用雙手搖晃幾下，水垢即可除去。（如何保管）

南宋華岳有《田家》詩(shī)云：“雞唱三聲天欲明，安排飯碗與茶瓶?！蔽羧兆孑吪c今天的我當(dāng)然不好攀比了。今天的我正適應(yīng)時(shí)代潮流，不僅外貌上美化，圖文并茂，色彩紛呈，而且品種上翻新，什么旅行式，氣壓式，等等，可謂琳瑯滿目，美不勝收。（品種變化）

我將繼續(xù)竭誠(chéng)為人類服務(wù)，不辜負(fù)朋友對(duì)我的信任：外表冷靜，心是熱的。

鬧 鐘

自上小學(xué)開(kāi)始，父母為了鍛煉我的自理能力，每天由我自己決定睡覺(jué)和起床的時(shí)間。于是，我就不得不使用鬧鐘。他是我學(xué)習(xí)的好幫手，生活的好朋友，每天按時(shí)提醒我睡覺(jué)、起床，伴我一路成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，他雖然有些殘舊，但我依然愛(ài)不釋手。

我的鬧鐘，美觀可愛(ài)，價(jià)廉物美。

他的外形是一個(gè)機(jī)器貓，天藍(lán)色的肥胖身子，一雙白白的大眼睛下面，長(zhǎng)著一個(gè)紅紅圓圓的大鼻子，一張彎彎的嘴巴總是沖著你笑，一副憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛(ài)。機(jī)器貓的肚子里是一個(gè)白手的大表盤(pán)，12個(gè)彩色的數(shù)字均勻地刻在表盤(pán)的四周。表盤(pán)里秒針、分針、時(shí)針、定時(shí)針各盡其責(zé)，有規(guī)律地在表盤(pán)里相聚、分散，不知疲倦、周而復(fù)始地在機(jī)器貓的肚子里轉(zhuǎn)。

不鬧時(shí)，他總是默默地注視我、鼓勵(lì)我；但是每天一到早上他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地喊“快起床！快起床！”來(lái)鬧醒我。有時(shí)我沒(méi)有及時(shí)按停鬧鈴鍵，他就大有不達(dá)目的絕不罷休之勢(shì)，鬧個(gè)不止。

與別的鬧鐘不一樣的是，夜晚他還是我照明的工具：因?yàn)樗念^頂上有一個(gè)按燈的長(zhǎng)弧形按鈕。只要輕輕一按，燈就會(huì)亮起，既可以照亮機(jī)器貓的大表盤(pán)看到時(shí)間，又可以為我在黑夜里照明。他非常聰明，只要一松手，燈就會(huì)延時(shí)三十秒自動(dòng)關(guān)閉，你說(shuō)多節(jié)能！

關(guān)于鬧鐘的原理，我還專門(mén)上網(wǎng)查了一些資料。石英鬧鐘也可叫做水晶振動(dòng)電子表，因?yàn)樗抢盟陌l(fā)振現(xiàn)象。當(dāng)水晶接受到外部的加力電壓，就會(huì)有變形及伸縮的性質(zhì)。相反，若壓縮水晶，便會(huì)使水晶兩端產(chǎn)生電力。石英表就是利用周期性持續(xù)發(fā)振的水晶，為我們帶來(lái)準(zhǔn)確的時(shí)間和鬧鈴。

科技的進(jìn)步帶來(lái)時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在這只一直陪伴我走在求學(xué)路上甚至有點(diǎn)落后的機(jī)器貓，我依然珍愛(ài)。

哪怕有一天他老了再也不能鬧了，我也將珍藏起他，因?yàn)槭撬涗浟宋颐β档哪_步、青蔥的歲月！

第四篇：寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文

寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文

什么叫說(shuō)明文？說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文體。它是對(duì)客觀事物的性狀、特點(diǎn)、功能和用途等等做科學(xué)的說(shuō)明的。它既不像記敘文那樣重在記敘、描寫(xiě)和抒情，也不像議論文那樣，重在闡明主張，批駁謬論。說(shuō)明文通過(guò)說(shuō)明客觀事物，使人增長(zhǎng)知識(shí)和技能。

那么，怎樣寫(xiě)好說(shuō)明文呢？

一、要抓住事物的特征

一篇說(shuō)明文寫(xiě)得好不好，主要看它有沒(méi)有抓住事物的特征，寫(xiě)出來(lái)是不是使讀者得到具體而明確的認(rèn)識(shí)。比如，你參觀了動(dòng)物園，要向小讀者介紹長(zhǎng)頸鹿。什么是長(zhǎng)頸鹿的主要特征呢？跑得快，斑紋美麗，這些都不是長(zhǎng)頸鹿獨(dú)具的特點(diǎn)。長(zhǎng)頸鹿最主要的特征是脖子長(zhǎng)，它是世界上最高的動(dòng)物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的記錄是五米七八。它有四條又細(xì)又長(zhǎng)的腿，還長(zhǎng)著一個(gè)特別長(zhǎng)的脖子。令人驚奇的是，它的頸椎骨只有七塊，數(shù)目和人的頸椎骨一樣。長(zhǎng)頸鹿的七塊頸椎骨排起來(lái)，就是它的長(zhǎng)脖子，每塊頸椎骨的長(zhǎng)度就可想而知了。只有把這些寫(xiě)清楚，才算抓住了長(zhǎng)頸鹿的主要特征，稱得上是一篇較好的說(shuō)明文。否則，你就說(shuō)不明白。

那么，怎樣去抓特征呢？

首先，要細(xì)致觀察。文章是客觀事物的反映，只有深入細(xì)致觀察，才能對(duì)事物了解得清楚。某同學(xué)寫(xiě)了一篇介紹《粉蝶》的說(shuō)明文，文中對(duì)粉蝶的種類、形態(tài)、生活習(xí)性，粉蝶為什么不能在清晨飛舞，以及它對(duì)農(nóng)作物有哪些危害等等，都寫(xiě)得清清楚楚，有根有據(jù)。這篇說(shuō)明文曾被一些學(xué)校選為教材。某同學(xué)為什么能寫(xiě)出這樣好的文章呢？這是因?yàn)樗綍r(shí)時(shí)生物就有濃厚的興趣，并且能親自實(shí)踐，仔細(xì)觀察。兩年里，他制作了四百多個(gè)標(biāo)本，光粉蝶標(biāo)本就制了三百多個(gè)，共有五、六個(gè)種類。他在談體會(huì)時(shí)寫(xiě)道：

“昆蟲(chóng)的個(gè)體很小，特別是頭部構(gòu)造很難觀察。我就向老師借了一個(gè)放大鏡，我觀察的東西就廣泛了，昆蟲(chóng)中有粉蝶、蜜蜂、蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等等；植物葉子中有柳葉、梧桐葉、榆葉、槐葉等等，還有草葉和花木??我常把放大鏡、筆、記錄本帶在身邊，上下學(xué)路上，去公園游玩時(shí)抽空作些觀察，并記下主要觀察內(nèi)容。”

其次，要查閱資料。我們不能事事親身經(jīng)歷，而說(shuō)明文又要求特征準(zhǔn)確，材料翔實(shí)，這就需要查閱有關(guān)的資料，靠前人總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)印證。比如，有個(gè)在長(zhǎng)沙讀書(shū)的中學(xué)生，到北京旅游，參觀了故宮，很想向同學(xué)們進(jìn)行介紹。于是，他不但記下了參觀的印象，還買(mǎi)了一張《故宮旅游圖》和一本《北京十大名勝》，從中了解故宮的歷史、地理位置和建筑特點(diǎn)。這樣，他就知道：“故宮又名紫禁城，是我國(guó)明朝和清朝兩代的皇宮，有五百多年的歷史。整個(gè)宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。周圍環(huán)繞著十多米高的城墻，墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一個(gè)玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大，布局統(tǒng)一。我國(guó)明朝初年，為了修建這座宮城，曾經(jīng)‘役使十萬(wàn)工匠和百萬(wàn)夫役?！蕦m是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。”上面說(shuō)的這些具體數(shù)字、建筑特點(diǎn)，不查閱必要的資料，自然很難掌握。

最后，還要學(xué)會(huì)比較。世界上的事物千差萬(wàn)別，不同的事物有不同的特點(diǎn)，即使是一類事物，也各具特征。世界上沒(méi)有絕對(duì)相同的兩片樹(shù)葉。孿生兄弟，長(zhǎng)得再相似，也能區(qū)別出來(lái)。抓住事物的特征，就是抓住這個(gè)事物區(qū)別于其他事物的不同特點(diǎn)，從共性中發(fā)現(xiàn)個(gè)性，從一般中找到特殊。事物的特征往往在同別的事物相比較中顯示出來(lái)。比如，要說(shuō)明中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，這個(gè)“大”字就很有學(xué)問(wèn)。你可以直接說(shuō)，中國(guó)的面積有九百六十萬(wàn)平方公里，也可以用比較的方法來(lái)說(shuō)明。中國(guó)的面積，與法國(guó)比，有十七個(gè)法國(guó)大；與日本比，有二十五個(gè)日本大；與英國(guó)比，有三十九個(gè)英國(guó)大；我們祖國(guó)的面積，相當(dāng)于整個(gè)歐洲。這樣一比較，既具體，又生動(dòng)，很有說(shuō)服力。

總之，要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，一方面靠親身實(shí)踐，細(xì)致觀察，另一方面又要善于向書(shū)本和有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，同時(shí)還要周密思考。學(xué)會(huì)比較，努力去熟悉所要說(shuō)明的事物。

二、說(shuō)明要有條理

要想寫(xiě)好一篇說(shuō)明文，除了要抓住事物的特征外，還要掌握事物本身的條理。依據(jù)事物本身的條理來(lái)說(shuō)明，就是要從復(fù)雜情況中理出頭緒，把事物的特征，事物各部分的關(guān)系說(shuō)清楚，所謂說(shuō)明有條理，就是行文線索要清楚，層次要分明，不能想到哪里，寫(xiě)到哪里。如果顛來(lái)倒去地寫(xiě)，文章的頭緒紊亂，同樣也會(huì)說(shuō)不明，道不白。葉圣陶先生寫(xiě)過(guò)一篇《景泰藍(lán)的制作》的說(shuō)明文，十分注意文章的條理性。作者抓住“做胎”“掐絲”、“涂色”、“燒制”、“打磨”五道關(guān)鍵的工序，對(duì)每道工序的制作和原理都做了詳細(xì)的說(shuō)明。結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊，條理清楚。

說(shuō)明文有兩種，一種是說(shuō)明具體事物，如介紹一種新品種；一種是說(shuō)明抽象事物，如“什么是世界？”。但是無(wú)論是具體事物還是抽象事物，都有其特征，都有它的構(gòu)造和結(jié)構(gòu)，只要我們遵循事物的規(guī)律，按照一定順序加以說(shuō)明，條理也就清楚了。

說(shuō)明具體事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到內(nèi)，由主到次地寫(xiě)，使讀者容易了解各部分的相互關(guān)系。

有的同學(xué)在介紹具體事物的時(shí)候，沒(méi)有事先根據(jù)這些事物的相互關(guān)系理清脈絡(luò)，歸納分類，結(jié)果往往容易出現(xiàn)關(guān)系凌亂、層次不清的毛病。例如，有一篇介紹商品的文章是這樣寫(xiě)的：

“青年食品商店出售各種罐頭、干果、香煙和名酒。有菠蘿罐頭、桔子罐頭！荔枝干，有中華牌香煙、牡丹牌香煙、前門(mén)牌香煙；有桂元干、葡萄干，有汾酒、竹葉青，還有清蒸元魚(yú)罐頭以及聞名世界的茅臺(tái)酒等等，花色多樣，品種齊全?！?/p>

這段話中所列舉的商品，既有種概念，又有屬概念，既有并列的關(guān)系，又有從屬的關(guān)系。作者沒(méi)有按照這些商品之間的內(nèi)在關(guān)系歸納說(shuō)明，而是想到哪里寫(xiě)到哪里，層次不清，條理不明。這段話應(yīng)該改為：

“青年食品商店出售各種罐頭、干果、香煙和名酒。罐頭有菠蘿罐頭、桔子罐頭、清蒸元魚(yú)罐頭等；干果有桂元干、葡萄干、荔枝干等、香煙有中華牌、牡丹牌、前門(mén)牌等；名酒有茅臺(tái)酒、汾酒、竹葉青等?；ㄉ鄻樱贩N齊全?！?/p>

說(shuō)明抽象事物的文章，不但要說(shuō)明事物是“這樣的”，而且要進(jìn)一步說(shuō)明“為什么會(huì)這樣的?！边@就要按照人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，步步深入地加以說(shuō)明，或由淺入深，或由表及里，或由具體到抽象，或由原因到結(jié)果，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由數(shù)量到質(zhì)量，或由特殊到一般等等。例如，鳥(niǎo)為什么會(huì)飛？人為什么會(huì)做夢(mèng)？都屬于這一類。如果是說(shuō)明事物的變化發(fā)展過(guò)程，可以按照時(shí)間的順序。如果屬于介紹生產(chǎn)技術(shù)，可以按照生產(chǎn)的程序。只有按照事物本身的條理，來(lái)確定說(shuō)明的順序，文章才能寫(xiě)得眉目清楚。

當(dāng)你讀完這篇文章以后，請(qǐng)你不妨做做這樣的練習(xí)：

假如你有一位在北京上學(xué)的朋友，暑假里，他想到韶山參觀毛主席的故居（你住在韶山附近），希望你陪他一起參觀。但是，他不知道怎么走最方便，怎樣才能順利地找到你家。那么，請(qǐng)你寫(xiě)封信告訴他：你家的地址，從北京到長(zhǎng)沙應(yīng)該坐幾次車，到了長(zhǎng)沙，又怎樣才能找到你的家，你家的四周有些什么可供辨認(rèn)的特點(diǎn)和標(biāo)志。要求使你的朋友看了你的信以后，在路上不必多打聽(tīng)就能順利地找到你家。

三、說(shuō)明文的語(yǔ)言要確切、簡(jiǎn)潔、通俗

確切：說(shuō)明文內(nèi)容的科學(xué)性和專業(yè)性都比較強(qiáng)，它要求語(yǔ)言要確切，不能夸大和縮小。比如，有個(gè)同學(xué)知道他們學(xué)校種了很多樹(shù)，綠化搞得不錯(cuò)，他在《我們的校園》一文中寫(xiě)道：“我們學(xué)校的綠化面積在全市中學(xué)居首位?！边@樣寫(xiě)就有不夠準(zhǔn)確的地方。如果有人問(wèn)：“貴校的綠化面積到底有多少？你怎么知道別的學(xué)校都不如貴校呢？”這位同學(xué)恐怕就不好回答，因?yàn)樗恢辣拘＞G化搞得好，還來(lái)不及進(jìn)行一番仔細(xì)的調(diào)查研究。所以，這句話可以改為：“目前，我校的綠化是全市綠化搞得好的學(xué)校之一?！奔由稀澳壳啊倍?，不包括“過(guò)去”和“未來(lái)”；加上“之一”，就不是“唯一”。這樣就比較確切了。

語(yǔ)言確切，首先是用詞準(zhǔn)確。說(shuō)明文最忌含糊其詞，什么“大概”、“差不多”、“可能”??模棱兩可，該肯定不肯定，該否定不否定，用來(lái)說(shuō)明事物就不容易做到恰如其分?！吨袊?guó)石拱橋》一文中有這樣一段話：“趙州橋橫跨在洨河上??修建于公元六○五年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來(lái)的雄姿??趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬約九點(diǎn)六米，中部略窄，寬約九米?！?/p>

這段話中的數(shù)字，有的是約數(shù)，有的是確數(shù)。因?yàn)橼w州橋在哪年建成，史書(shū)上已經(jīng)找不到確鑿的記載，所以只能說(shuō)個(gè)約數(shù)；而趙州橋的長(zhǎng)度，卻精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，這不但要說(shuō)明實(shí)有其橋，而且從這些具體精確的數(shù)字，可以看出我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。寫(xiě)說(shuō)明文，一定要下功夫選取“最恰當(dāng)?shù)摹?、“最精確的”語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

簡(jiǎn)潔：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，就是精煉，干凈利落，用盡可能少的話，把事物說(shuō)清楚，不要羅嗦重復(fù)、拖泥帶水。比如“大雪把鐵路淹沒(méi)無(wú)蹤”，“下水游泳應(yīng)注意些什么”，這兩句話中的“無(wú)蹤”和“下水”都是重復(fù)多余的話，應(yīng)該刪去。

為了做到說(shuō)明文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還要防止不必要的“引伸”和“寓義”。有些同學(xué)習(xí)慣于寫(xiě)記敘文，喜歡形容和描寫(xiě)，初學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文，有時(shí)也要來(lái)一番“引伸”和“寓義”。比如，有一篇介紹《松樹(shù)和柳樹(shù)》的說(shuō)明文，結(jié)尾是這樣寫(xiě)的：

“我們既要學(xué)習(xí)松樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，又要學(xué)習(xí)柳樹(shù)栽在哪里，就在哪里生根的精神?！?/p>

記事抒情的文章，自然可以這樣寫(xiě)，說(shuō)明文就沒(méi)有必要了，寫(xiě)了反而“畫(huà)蛇添足”，不簡(jiǎn)潔了。

通俗：語(yǔ)言通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通順的話，把本來(lái)是抽象的概念說(shuō)得具體生動(dòng)，把本來(lái)深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂。下面，讓我們看看這段說(shuō)明：

幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好象大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好象在暗示要趕快種谷子，布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插木?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

這些自然現(xiàn)象，我們古代勞動(dòng)人民稱它為物候。

以上一例，是關(guān)于什么是物候的說(shuō)明。作者使用的語(yǔ)言通俗，說(shuō)明具體而生動(dòng)。它把氣候變化和動(dòng)物活動(dòng)、植物生長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系都說(shuō)清楚了。

說(shuō)明文的語(yǔ)言要通俗，并不是不要生動(dòng)、有趣。葉圣陶先生在《文章例話》中說(shuō)：“說(shuō)明文不一定就是板起面孔來(lái)說(shuō)話，說(shuō)明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！庇行┱f(shuō)明文運(yùn)用擬人、比喻、引用等修辭手法，寫(xiě)得很有趣昧。例如：

（1）莊稼有了化學(xué)朋友，就不怕生物界敵人的進(jìn)攻了。

（2）蜻蜓被譽(yù)為昆蟲(chóng)里的“飛行之王”。在悶熱的夏季，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機(jī)，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高超于飛機(jī)之上。

（3）“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)?！边@是華北中部地區(qū)流行的一句農(nóng)諺。這句農(nóng)諺說(shuō)明種莊稼要看節(jié)氣。

例①運(yùn)用擬人寫(xiě)法，讀來(lái)頗有情趣。例②把蜻蜓和飛機(jī)相比，貼切生動(dòng)，使被說(shuō)明的事物變得淺顯易懂。例③引用農(nóng)諺，通俗地講解了節(jié)氣與種莊稼的關(guān)系。

四、以“××的自述”為題，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

要求：

1、選自己熟悉的事物來(lái)寫(xiě)

2、閱讀有關(guān)資料，詳細(xì)了解事物的特點(diǎn)

3、恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法，說(shuō)明要通熟易懂

第五篇：學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文

學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文

說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，介紹事物，闡明事理的文章。常見(jiàn)的說(shuō)明文有說(shuō)明書(shū)，解說(shuō)詞，科學(xué)小品（又名知識(shí)小品）等。

說(shuō)明文的主要特點(diǎn)有：說(shuō)明的中心要鮮明突出；抓住事物的主要特征和事物的本質(zhì)，正確客觀地對(duì)事物進(jìn)行介紹、說(shuō)明，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。根據(jù)事物本身的條理，或按事物的時(shí)間順序說(shuō)明事物，或按方位順序說(shuō)明事物，或按性質(zhì)類別說(shuō)明事物，或按成長(zhǎng)規(guī)律說(shuō)明事物??富有條理性；語(yǔ)言力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗、生動(dòng)。

說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：下定義，分種類，打比方，舉實(shí)例，列數(shù)字，作比較，引資料等等。說(shuō)明文以說(shuō)明作為最主要的表達(dá)方式，在說(shuō)明中適當(dāng)運(yùn)用記敘或描寫(xiě)成分，采用比喻，擬人等修辭手法，可以引起讀者的興趣，增強(qiáng)說(shuō)明內(nèi)容的具體性和生動(dòng)性。

說(shuō)明文根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象不同可以分作兩大類：一類是說(shuō)明具體事物的，包括說(shuō)明事物的特征的，也包括說(shuō)明事物的變化；另一類是闡明抽象事理的。

下面根據(jù)說(shuō)明文的不同類別，分別介紹寫(xiě)說(shuō)明文的方法。

【范例解析】

一、說(shuō)明具體事物的說(shuō)明文。

題目：《我的筆記本電腦》

我家有一臺(tái)聯(lián)想筆記本電腦，長(zhǎng)約30厘米，寬約24厘米，厚約6厘米，和一本大筆記本差不多。它雖然是電腦的微縮型，但價(jià)格可比普通電腦貴了差不多一倍，可功能卻一點(diǎn)都不少。

筆記本電腦通體漆黑，像一塊黑綢緞一樣。面板上有一塊legend的聯(lián)想標(biāo)志閃閃發(fā)光。主體四周有一些可以打開(kāi)的小門(mén)，可以放入軟盤(pán)、光盤(pán)；還有許多輸入，輸出口，可以插入電線，連接許多復(fù)雜的小配件，如穩(wěn)壓電源，耳機(jī)，“貓”（調(diào)制解調(diào)器）等。

打開(kāi)蓋板，只見(jiàn)蓋板里面一塊微型液晶板映入眼簾，原來(lái)這就是顯示器。主體上面是排列非常緊湊的鍵盤(pán)，鍵盤(pán)的下方有一個(gè)感應(yīng)器，具有鼠標(biāo)的功能。鍵盤(pán)的上面有兩個(gè)喇叭，以至電腦的背景音樂(lè)十分宏亮。左側(cè)面還有一個(gè)開(kāi)關(guān)，這是電源總開(kāi)關(guān)，控制著電腦的開(kāi)和關(guān)。右側(cè)面還有一個(gè)插口，是鼠標(biāo)插入的地方。我非常愛(ài)用它來(lái)休閑。打開(kāi)它，我就有一種新鮮感。用鼠標(biāo)在因特網(wǎng)上漫游，可以看到很多奇妙的趣文，十分舒坦。它還能幫助我學(xué)習(xí)文化知識(shí)。記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到了一道難題，便請(qǐng)教這位“老師”。它先“講”出解題的思路，然后列出幾種解題算式。讓你選擇一種正確的。你如果答得好，它還會(huì)放一段動(dòng)畫(huà)片獎(jiǎng)勵(lì)你呢！有時(shí)我也玩游戲，一個(gè)人太沒(méi)意思了，它就會(huì)和我“并肩戰(zhàn)斗”。

這個(gè)電腦可以儲(chǔ)電，因?yàn)橹黧w體中有蓄電池。白天不在家，就插上插頭，給它補(bǔ)補(bǔ)“力氣”，也挺有趣的。充滿電的它無(wú)需電源插頭，直接可以使用。與普通電腦相比，它體積小，便于攜帶，所以人們稱它“便攜式電腦”。

筆記本電腦是我的好老師，也是我的好伙伴，更是世界高科技發(fā)展的象征。

【評(píng)析】 這是一篇介紹電腦的說(shuō)明文。文章抓住筆記本電腦體積小，攜帶方便的特點(diǎn)，按由表及里的順序，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種說(shuō)明方法，清楚明白地說(shuō)明了筆記本電腦的構(gòu)造，功能及操作使用方法，條理清晰，具體生動(dòng)。