第一篇：我是家鄉旅游宣傳員 教學設計

《我是家鄉旅游宣傳員》教學設計

【教材分析】

這一課作為校本課程學習內容，主要向學生講授如何向演示文稿中插入圖片，以及設置超鏈接和動作按鈕，重點學習設置超鏈接和動作按鈕的方法，并且能夠將它們合理地運用到演示文稿中，使演示文稿實現簡單的交互。

【學情分析】

在小學階段，學生已經學習了幻燈片制作軟件PowerPoint的基本操作，能夠根據要求制作出具體的幻燈片。而本課的主要學習任務則是按主題要求制作一個完整的演示文稿。并在此過程中，掌握對資料和素材的收集和整理工作。由于學生在此階段形象直觀思維還處于主要地位，對于聲形并茂的演示文稿會產生濃厚的興趣，進而會激發出強烈的求知欲，這為本課的學習打下了良好的基礎。

【教學目標】

1、知識與技能：

◆掌握在演示文稿和當前幻燈片中插入圖片的方法，了解修改圖片大小和位置的技巧；

◆掌握添加、編輯、刪除超鏈接的基本方法； ◆掌握設置動作按鈕的方法；

2、過程與方法

◆通過自主探究式學習，掌握在演示文稿中插入圖片的一般過程； ◆通過學生觀察比較，掌握在演示文稿中運用超鏈接和動作按鈕，使演示文稿更加生動；

3、情感態度與價值觀：

◆培養學生自主學習、探究問題的能力；

◆培養學生積極探索、敢于實踐、大膽創新的精神和意識。【教學重點】

1、圖片的插入；

2、超鏈接的基本操作方法；

3、動作按鈕的設置方法。【教學難點】

在演示文稿中合理、正確地應用超鏈接和動作按鈕。【教法選擇】 任務驅動、自主探究。【教學過程】

一、創設情景，導入新課 教師活動

1、設置情景：

首先給同學們欣賞一組漠河風光圖片。

2、導入新課：

同學們，我們的家鄉風光美嗎？你想不想向你的親戚朋友推薦一下我們家鄉的風光景點、旅游資源呢？今天我們就一起學習如何制作一組演示文稿，向我們的親戚朋友展示一下我們漠河的風光，推動我們漠河的旅游事業。

學生活動

欣賞圖片以及教師制作的演示文稿，了解演示文稿的豐富功能，明確學習目標。

二、設置任務、引導學生探究 教師活動

1、布置學習任務一：

在幻燈片中插入圖片，并且調整圖片到合適位置；

2、布置學習任務二：

為演示文稿“家鄉旅游”設置導航，探究出超鏈接和動作按鈕的設置方法。引導學生進行探究式自主學習，鼓勵同學之間相互幫助，解決問題。

3、布置學習任務三：

合理規劃設計《家鄉旅游》演示文稿，完成自己的作品。教師活動

觀看學生上機實踐操作，給予適當點撥，對完成快并且準確的同學給予表揚。

學生活動

學生通過翻看課本，查找資料，求助同學。自主探究完成任務。

四、學習評價、歸納總結 教師活動

1、利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；

2、通過歸納總結，讓學生進一步強化本節課所學的知識內容。學生活動

欣賞作品，自評、他評。

第二篇：我是小小交通宣傳員

我是小小交通宣傳員

華亭縣皇甫學校三

（四）邵雯卓指導老師李剛“過馬路，左右看，不在路上跑和玩。看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。”這是我童年最熟悉的歌謠。有一件事使我真正弄懂了他的含義，也認識到了它的重要性。

一天下午放學后，在我們小區大門口發生了一件好可怕交通事故，一輛疾馳的汽車和一輛自行車相撞了，雖然汽車司機慌忙踩了剎車，地面上磨出了兩條重重的剎車印，可是騎自行車的人還是被撞飛了，傷的很重，聽大人說汽車司機是酒后駕車，騎自行車的人違反交通規則橫穿公路。

自從我親眼目睹了那件事情后，我真想對駕駛司機們大喊：“不要再開快車了，那是非常危險的事情，如果開快車，不但使自已和別人受傷，而且要賠錢坐牢的，多吃虧啊！”

這件事也更加使我將交通規則牢牢地記在心上：當我們走在繁忙的大街上，我會拉著爸爸媽媽的手，靠街道的右邊走；穿過馬路時，我們先左右看再走在斑馬線上。不橫過道路，隨便亂穿，要走人行橫道，等車時，要依次排隊，站在道路邊或站臺上等候，不能擁擠在車行道上，更不準站在公路上道路。上車時，要等汽車靠站停穩，先讓車上的乘客下完車，再按次序上車，不能爭先恐后。下車時，要依次而行，不要硬推硬擠。下車后，應立即走上人行道。

從此，我決心做一名小小交通宣傳員，隨時告誡大家，千萬不能在車前車尾亂跑亂穿，這樣很不安全。千萬不要再道路上玩耍、游戲、追逐，把它當作“游戲場”，甚至在道路中間攔車、追車、扒車和向汽車投擲石塊這是最最危險的舉動，一旦被車撞倒，后果不堪設想。

同學們：讓我們從小做起，從小事做起，自覺遵守交通規則，讓世界減少悲劇，讓我們的社會更加平安，讓生活變得更加美滿幸福！

第三篇：我是環保宣傳員標語

我是環保宣傳員標語

1、節約用水，利在當代，功在千秋；節約用水，關‘住’點滴

2、建設節約型社會，走循環經濟道路，節約水光榮，浪費水可恥

3、如果人類再不節約用水,地球上的最后一滴水將是我們自己的眼淚；

4、地球的儲水量很豐富，但陸地淡水僅占2.8%，我國屬于缺水國家。

5、世界上有10億人缺少飲用水！請把河流與凈水留給所有人！

6、水是生命之源,請節約每一滴水

7、淡水在減少，浪費可不好。如果不節約，后果可不小。

8、一滴清水，一片綠地，一個地球。

9、國之棟梁不可無，生命之水不可枯。

10、浪水費水之舉不可有，節水儉水之心不可無

11、節約用水就是珍惜生命。

12、節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。

13、努力創建節水型城市，實施可持續發展。

14、大力普及節水型生活用水器具。

15、節約用水、保護水資源，是全社會共同責任。

16、開源與節流并重，節流優先、治污為本、科學開源，綜合利用。

17、國家實行計劃用水，厲行節約用水。

18、惜水、愛水、節水，從我做起。

19、堅持把節約用水放在首位，努力建設節水型城市。20、節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。

21、依法管水，科學用水，自覺節水。

第四篇：我是小小法制宣傳員

我是小小法制宣傳員

作為當代的小學生，我們有幸生活在中國改革開放的年代。我們在法制的藍天下健康成長，我們是二十一世紀的少年，是祖國未來的希望。國家十分關注我們的成長。這些年，黨一直在加強對我們的法制教育。在法制的藍天下我們從一群羽毛未豐滿的小鳥，逐漸轉換成一群正準備騰飛的雄鷹。為了讓法制走進校園，進一步增強我們的法制意識，掀起我們“學法、懂法、守法”的高潮。我愿爭當守法小公民，爭當一名法制宣傳員

提起法律，就應該給人一種神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規范著人們的行為舉止。正是因為由于這些規范的存在，我們這個社會才會變得有條有理：正是因為由于法律的存在，才使我們的權利得到了應有的保障，我們應該感謝法律帶給我們的一切。

法律和我們息息相關，這里面有著很奇妙的關系，而一切都關于法律，所以如果我們從一開始就與法同行，那么一切都不會發生了。作為青少年的我們，我們必須要知法守法，做任何事都要與法律同行。法律素質如何，就關系到我們的生活，我們的人品道德，甚至直接關系到我國依法制國，建設社會主義法制國家的進程。

法律，要靠我們大家自覺遵守。遵紀守法，我們要從小做起，從小事做起。我們要參與到“講文明,改陋習,樹新風,塑形象”活動中.在精神文明建設的活動中帶個好頭.要從具體的事情抓起,把“講文明,改陋習,樹新風,塑形象”活動不斷引向深入.從長遠著眼,從現在做起.從小事做起,從自我做起.從日常的具體行為抓起.抓好“十不”以改掉不良的惡習,養成良好的個人衛生習慣,即不隨地吐痰便溺;不亂扔臟物廢物;不說粗話臟話;不亂貼亂畫;不攀折花木;不損害公物;不違反交通規則;不打架斗毆;不吸煙;不沾染黃,賭,毒.要發揮好模范帶頭作用,通過開展“講文明,改陋習,樹新風,塑形象”活動,倡導科學文明的生活方式,要加強科普和法制教育 ,不斷提高文明道德水平,增加自我保護意識和遵紀守法意識,堅持同封建迷信,反科學,偽科學和邪教做斗爭.要從現在開始,從自我開始,要從一點一滴抓起,常抓不懈.一切遺風陋習要堅決改掉,一切高尚的道德風尚要大力弘揚.做為一名學生,我們要不斷提高自身素質.要修身養性,讓自己擁有一顆愛心.愛心能使自己高尚,快樂,能讓別人愉悅,享受.要確立合適的積極的人生目標,讓自己擁有一個通過努力可以達成的理想和目標.與社會共進,與集體相融,不孤傲也不喪失原則.了解自己,發現自己的興趣和特點,確定自己獨特的人生目標,然后在目標的指引下,一步步努力實現,不要操之過急,更不要總是追求“最好”,也不要模仿他人隨便確定自己的目標,無論是為了求知,為了真情,還是為了影響力,財富,創新,道德等等,我們對自己要有正確定位.在人的一生中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪、善與惡、真與假、美與丑，人性的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個人。法律是我們幸福生活的保障。讓我們從自己做起，從小事做起，尊法守法、學法護法，共同建造一個更美好、和諧的社會主義法治國家！

第五篇：“我是文明宣傳員”活動總結

為了提高五（1）班同學們的文明素質，本周，我班開展了關于“文明禮儀，從我做起”的主題教育。取得了較好成效。

一、積極動員，全班參與

本次“文明禮儀，從我做起”主題教育，全班上下都很重視，班主任丁老師在課堂上專門作了動員，提出了教育活動的目的、方法、內容以及具體要求。同學們表現出了較高的積極性，大家認為:我們中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，當前我們的祖國正積極建設文明國家、構建和諧社會，繼承和發揚中華民族優良的傳統，是每一位同學的責任。

二、組織認真，內容豐富

“文明禮儀，從我做起”主題教育期間，我班開展了一系列內容豐富的實踐活動。

1、引導同學們發揮主動性，自己動手收集文明禮儀教育活動資料。涌現了一批文明禮儀學習宣傳積極分子，如徐嘉怡、劉如靜、王芯怡等，他們利用家里的電腦上網搜索并打印了不少相關的文明禮儀資料，在活動時上講臺讀出來，供全班同學學習。

2、開展了“文明禮儀，從我做起”主題教育班會。4月25日，全班同學在課堂上集體學習了有關文明禮儀的知識。對照文明禮儀的要求，同學們明確了努力方向。

3、加強了教育活動的宣傳。我班徐嘉怡、簡欣雨兩位同學積極響應“小手拉大手”號召，在家中給家長上了一堂“文明課”，充分發揮了小主人的主體作用。

三、從嚴要求，積極實踐

同學們不光將教育活動停留在學習上，而是積極將文明禮儀的要求體現到我們平時的言行中。從我們的走路、著裝、語言、路隊以及課堂秩序等等方面，都有意識地按文明禮儀的要求做，進一步規范了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、又規范。使五（1）班的風氣有了進一步提高。

在充分肯定成績的同時，我們也看到，亂扔雜物、粗言野語、亂摘花草等現象仍時有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。希望我班以這次文明禮儀活動為契機，進一步增強講究文明禮貌的思想意識，并不斷把文明禮儀意識轉化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。