第一篇：人教版三年級語文下冊15.絕招(教案)教學設計
15.《絕招》教案
學習目標
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3.培養獨立閱讀能力。
一、理解課題，導入新課
1.“絕招”的意思。(可以通過查字典或同桌議論理解題意)2.通過課題，你還理解了什么。
二、初讀課文，讀準字音
1.自由讀課文，把不認識的字畫下來。2.分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。
三、根據閱讀提示，再讀課文 1.選擇自己喜歡的方式，讀課文。2.小組討論：
(1)課文主要講了一件什么事?(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
四、小組討論
全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論。
1.引導用比較簡練的語言，概括全文內容。
2.重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的。學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3.通過兩次比絕招的閱讀，談談自己的體會和收獲。
五、指導有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。
六、擴展延伸
說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
第二篇：(人教新課標)三年級語文下冊教案 絕招 3
最新版
絕招
學習目標：
知識目標：
認識本課生字詞，正確流利的朗讀課文。
情感目標：
理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
能力提高：
1.激發努力學習本領，刻苦學習的愿望。
2.培養獨立閱讀能力。課前準備：
發動學生把自己的拿手本領和同學交流。教學過程：
一、談話導入課題。
1.師：你們都喜歡看動畫片嗎？
喜歡誰?。克惺裁幢绢I呀？
生：我喜歡??，他有??
2.師：同學們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。
3.師板書課題：《絕招》，齊讀
4.提問：什么叫絕招？
是一個人怎樣的本領呢？能具體說說嗎？
（師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。）
二、初讀課文，讀準字音。
過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次?，F在開始吧。
1.學生自由讀。
2.讀準下列字音：
憋氣
腮幫子
蔫蔫
鏟餡
攥餃子 攥得快
尷尬
撇到
下巴頦 咧開
羨慕
握拳
生自讀——指名讀——齊讀
三、再讀課文，了解課文大意。
1.請同學們再來讀讀課文，這回你可以快速地讀了。邊讀邊想：課文講了一件什么事？
（三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）
2.這些小朋友幾次比絕招??？
3.第一次三個小朋友分別表演了什么絕招?。康诙文?？
4.用上“尷尬”和“羨慕”這兩個詞來說一說。
（第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術，小柱子沒有絕招，很尷尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。）
（一）學習課文1-5自然段。
1.第一次，小柱子為什么會這么尷尬呢？請同學們自由讀一讀課文的1~52017.3.1 最新版
自然段，找一找小柱子表演的絕招。
2.找找三胖、二福的絕招，讀一讀，理解。
（二）學習6-11自然段。
1.小柱子蔫蔫地回家了，發生了什么呢？請同學們自由讀6-11自然段，完成填空：
小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶（），他非常佩服，就問奶奶（），奶奶告訴他（），小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶（），奶奶說（）。
2.聽了奶奶的話，小柱子明白了（）。于是，3.讀12自然段。
（三）學習13-17自然段
1.第二次比絕招時，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢？小伙伴們為什么羨慕小柱子呢？找一找寫小柱子絕招的句子，指導朗讀，讀出小柱子的自信。
2.還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？
（脫口而出、完全正確）
3.不就是口算嗎？你們會嗎？我來考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點的吧。恩，18乘以21？算不出來了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招。
4.小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢？
小提示：
清晨，當東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子（）。
夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子（）。
每當別的小朋友在玩耍嬉戲時，小柱子（）。
小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要（），就（）。
當他練絕招，遇到困難時，小柱子就（）。
5.正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子。加上動作試一試。
四、小結本課。
同學們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個人都能練成自己的絕招。
五、拓展練習。
1.引導學生續編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。
2.想一想：生活中還有那些本領可以稱得上是絕招？
3.你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件的話，你也可以學一學。
2017.3.1
第三篇：三年級語文下冊：《絕招》教學設計
三年級語文下冊：《絕招》教學設計
學習目標
1有感情地朗讀課文。
2理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3培養獨立閱讀能力。
一、理解課題，導入新課
1“絕招”的意思。(可以通過查字典或同桌議論理解題意)
2通過課題，你還理解了什么。
二、初讀課文，讀準字音
1自由讀課文，把不認識的字畫下來。
2分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。
三、根據閱讀提示，再讀課文
1選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2小組討論：
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論。
1引導用比較簡練的語言，概括全文內容。
2重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的。學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3通過兩次比絕招的閱讀，談談自己的體會和收獲。
五、指導有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。
六、擴展延伸
說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
第四篇：2018年三年級下冊語文教案絕招_人教新課標-文檔資料
《絕招》教學設計
【設計理念】
本教學設計方案力求使學生通過對課文的自主朗讀，通過生生之間、師生之間的互動交流去理解故事內容、體會人物的思想感情，并與文中人物產生情感上的共鳴，明白課文中所蘊含的道理：絕招是練出來的，要練有用的絕招。并進一步體會到做任何事都要有恒心，學習亦是如此，勤學刻苦方能成功。
【教學目標】
1、自學本課的生字新詞，正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、比較兩次比絕招前后不同的變化，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。
3、激發努力勤奮學習本領，刻苦求知的愿望。
4、培養獨立閱讀能力。
【教學重點】
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理?！窘虒W難點】
激發勤奮努力學習本領，刻苦求知的愿望?！菊n前準備】
生：把自己的拿手本領和同學交流；
師：布置自主預習；多媒體課件（圖片和幻燈片）?！菊n時安排】一課時?！窘虒W過程】
一、談話導入：
1、導入：
同學們，先來欣賞一組圖片。看后你覺得這些人的本領怎么樣?。浚▽W生討論）
2、我們把這樣的本領叫做什么？（生答：絕招）
那什么是絕招呢？
（絕招是自己最拿手的，高于常人的本領和技能，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌等等，甚至其他獨特的本領。）
3、那這些絕招是怎么來的？（學生自由回答）
（同學們說得很有道理，苦練，真是臺上一分鐘，臺下十年功，可見大家都知道絕招練成著實不易?。?/p>
現在一個小村子里就有幾個身懷絕招的小伙伴，他們正在比試呢，咱們去一探究竟吧！
進入我們今天學習的課文《絕招》。（板書課題）
二、檢測預習：
（出示詞語，開火車讀，齊讀）
絕招 憋氣 撒氣 唯獨 在理
瞪眼 豎起
拇指 脫口而出
攥餃子 露餡 尷尬 炕頭
下巴頦 咧嘴 握拳
蔫蔫地
鏟餡
撇嘴
腮幫子 鎮住
三、初讀課文，整體感知。
1、請大家把詞語放入課文中讀一讀?，F在自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想：課文主要講了一件什么事？
2、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事？學生匯報：
（課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）
四、根據閱讀提示，細讀感悟。
1、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請大家根據閱讀提示，小組合作學習課文：
（1）默讀課文，幾個小伙伴比試了幾次？比賽了哪些絕招?（用筆圈一圈，劃一劃有關的詞句。）
（2）你最佩服誰的絕招，說說你的理由？
（小組討論交流）
2、學生匯報：
（1）我讀懂了三胖的絕招是憋氣。（板書：憋氣）讀出句子：
三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀。
他的絕招是怎么來的？
（因為他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。）（板書：天賦）
他第二次比試展示了什么絕招？
（沒有新絕招）
（2）我讀懂了二福的絕招是空翻，（板書：空翻）他的絕招是怎么來的？
（人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學武術。二福是靠自己的刻苦訓練，堅持不懈才練成的。）
他第二次比試展示了什么絕招？
（單臂倒立，板書：單臂倒立）
（3）我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，（板書：口算）讀出句子：
輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會到這個絕招很絕？抽讀，讀出對小柱子的贊嘆。
（4）小柱子開始表演的是什么本領？他為什么還要練乘法口算的絕招？
（小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）
（5）想象一下小柱子是怎樣練絕招的？（學生自由回答）讀出句子：
日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。
五、討論深化。
1、小柱子比試絕招的經歷，對你有什么啟發？你有沒有想練的絕招，你會怎么做？（學生自由交流作答）
2、小結：
絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。（板書：勤學苦練）（就算擁有天賦的人，也要勤學苦練，否則就像三胖，無法取得更大的進步。學習練就技能是這樣，學習知識亦是如此。）
六、拓展閱讀。
出示：《王羲之練字》和《懸梁刺股》故事。
他們是怎樣成功的，我們應該從他們身上學習什么？（學生自讀，體會感悟）
七、拓展延伸練習。
1、比一比：同學們都有哪些絕招？
2、取經：你的周圍有沒有身懷絕招的人，他們的絕招是怎么來的？ 【板書設計】
16* 絕招
第一次 第二次
三胖 憋氣 天賦 無
二福 空翻 勤學 單臂倒立
苦練 小柱子 無 口算
第五篇：人教課標教材三年級語文下冊絕招教學設計
人教標教材三年級語文下冊絕招教學設
計
絕招
教學目標：
1、有感情地朗讀文。
2、理解文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、培養獨立閱讀能力。
教學過程：
一、理解題，導入新
、“絕招”的意思。
2、通過題，你還理解了什么。
二、初讀文，讀準字音、自由讀文，把不認識的字畫下來。
2、分段指名讀文，糾正讀錯的字音。
三、根據閱讀提示，再讀文
、小組討論：
文主要講了一什么事?
幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論。、引導用比較簡練的語言，概括全文內容。
2、重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的。學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過兩次比絕招的閱讀，談談自己的體會和收獲。
五、指導有感情地朗讀文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。
六、擴展延伸說說自己有哪些絕招，平時有過像文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
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