第一篇：教案書寫規范(WG)

教案書寫規范

（2011年8月）

第一條 為規范教案內容與形式，強化教學過程管理，確保課程教學質量，特制定本規范。

第二條 教案是以授課單元為單位編寫的具體教學方案，是教師授課思路、教學內容、教學技能的客觀反映，是確保教師授課質量評價的重要載體，是教學檔案的重要組成部分。

第三條 基本格式包括教案封皮、教案基本信息、教學過程、教案板書和教學后記等部分。（2學時教案控制在2—5頁）。

第四條 總體要求

1．以課程標準和基本教材為依據，充分體現教學目標和要求。2．根據教學對象特點和認知規律，合理構架教學內容的邏輯結構，科學安排教學進度，精心選用有效的教學方案和手段。

3．教學設計應結合自身教學積累，在符合教學規律和教案基本規范的前提下，有創新、有特色、有個性，能體現教師的個性和風格。

4．主要選用五號宋體，單倍行距（可根據具體情況酌情調整），詳略得當，項目齊全，清晰整潔，美觀大方。

5．教案須在授課前1周完成，教學結束后交教務處存檔。第五條 教案封皮

準確填寫授課學年度、學科、授課年級、主講教師、所用教材等基本信息。教材應與課程標準中所列教材一致，按書名、主編、出版社、版號 依次填寫。

第六條 教案基本信息部分

1．課程名稱、授課類型、授課時間、學時。

課程名稱應與教材內容相一致，不用書名號，示例：第一章第一節 橢圓的標準方程；授課類型指新授課、復習課、實習課等；授課時間以課表第一次實際上課日期為準，格式為XXXX年X月X日；學時，為一個授課單元的學時，原則上不超過2學時。

2．教學目標。教學目標是預期的學生學習結果。對教學目標的確定應該要考慮知識的不同類型與水平。同時，教學目標的陳述應遵循可觀察、可測量的原則。要從知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀等三個方面體現課程標準對本次授課的要求。思路清晰，目的明確，要求恰當，具體清晰。

3.教學重點、教學難點。突出重點，明確難點，明確講授重點及難點，應是課程標準中“理解”和“應用”層次動詞所限定的內容，2節課的重點及難點內容不超過4個。

4．教學方法。教學方法應結合課程教學特點，注重啟發式、案例式、探究式、任務驅動式等教學方法。

5.教具準備。恰當使用教具，以實際上課所采用的教學工具為準。第七條 教學過程部分

1．教學內容。根據課程標準，對講授內容進行歸納、總結，要求結構層次鮮明，表述簡明扼要，避免“教科書搬家”、標題式或講稿式，并 2 適當體現學科前沿知識。授課內容設計完整，教學環節安排得當，時間分配合理、科學。按教學內容布置作業或思考題，形式和數量適當。

2．教師及學生活動。要體現出課堂設計，包括重點、難點怎么講，如何啟發學員進行思考，提出互動的問題，學生學習的思維過程及動手操作過程等。

3．設計意圖。體現教師教學內容及教師學生活動的設計思路、意圖。設計意圖就是在教案中設計的題目和環節是為了達到什么效果、讓學生了解什么。

4．小結。是對本次課所講授主要內容的高度概括，要求簡明扼要、重點突出、條理清楚，不能簡單地重復教學目的要求、講授內容中的小標題等。

第八條 教案板書及教學后記部分

1.板書設計。板書設計要有本學科特色，簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清教學脈絡，體現教學過程與教學目標的統一。

2．教學后記。要總結教案的執行情況、課堂授課效果，并提出今后授課的注意事項及改進建議。填寫應在授課結束后3天內完成。

第九條 教案批閱部分

系部主任簽字和教務主任簽字。填寫日期須在教案完成時間之后、且在授課之前。

第二篇：如何規范書寫教案

如何規范書寫教案講稿

一、教案名頭

1.課題 2.課型（新授課/復習課）3.課時

二、教學目標

1.知識與技能：了解、掌握、運用，目標有層次、具體性。

2.過程與方法：讓學生經歷類似的研究（探究）過程，以獲得新知識，領悟科學的思想觀念。發現問題、提出假設，做出結論。

3.情感態度與價值觀：培養學習動機、學習熱情、學習興趣。做到個人價值與社會價值的統一。獲得集體榮譽感，民族自豪感，合作參與意識，環保意識等。

三、教學重點

本課所必須解決的關鍵性問題，重要知識點考點。

四、教學難點

本課學習時易產生困難和障礙的知識點。

五、教法

教法是指教師在實施教學過程中，按照自己的設計意圖，將教學內容傳遞給學生所用的方法。

如：觀察教學法、情境教學法、案例分析法、閱讀指導法、討論交流法、示范指導法、啟發誘導法。

第三篇：教案書寫規范

教 案 書 寫 規 范

1、備課本封面：“姓名”、“職稱”按個人檔案信息填寫，“專業部”填寫現教研組名稱全稱，“編號”改為填寫“課程名稱”（教學任務書中的課程名稱，不一定是教材名稱），“年月日”按備課本啟用時間填寫。

2、學期教學計劃：凡開課課程必須填寫學期教學計劃，任課教師必須認真鉆研專業教學計劃，弄清楚本課程在專業教學計劃中的地位和作用。根據專業實施性教學計劃、課程教學大綱、校歷并結合教材內容、任課班級學生情況，認真編寫學期教學計劃。“平行班”（同年級、同學科、同課時、同要求、同進度）應由幾位任課教師共同制訂學期教學計劃，并使用同一教學計劃，制訂者在教學計劃上共同署名。

（1）科目：填寫“課程名稱”（與封面一致）。（2）適用班級：填寫任課班級全稱，平行班需全部填寫。

（3）教學目的要求：根據教學大綱要求，結合專業（工種）崗位能力需求，認真鉆研教材后填寫該課程的學期教學目標，包括知識、能力、德育目標。

（4）教學重點、難點：根據學期教學目標，結合專業（工種）情況、學生實際和課程的銜接等情況，確定本學期的重點、難點教學內容。（5）主要教學措施：填寫針對教學重點、難點內容，在教學中要采用的教學手段和方法，包括多媒體教學、案例項目式教學、實驗實習、分層教學等措施。

（6）作業布置及考試（查）方式：說明本期主要布置作業的名稱、類型及數量，說明本課程的考核方式。

（7）教學實驗實習計劃（能力培訓）：基礎課填寫針對教學目標開展的能力培訓計劃，寫清具體內容和安排時間。專業課要按周次、項目、課時逐項填寫本期的實驗（實習）內容，并匯總出實驗（實習）項目數。

（8）學期教學進度計劃：根據校歷和教學內容，精準安排各周次的教學內容，對一學期的教學進度作出全面安排。

周次：以校歷為依據，從1填至20周止，教學周數為18周。

單元或章節教學內容、計劃課時：對照課程表按2學時為授課單元安排教學內容（若課程表中為單節課，則只能以單節課為單位安排教學內容），各周次按授課次序填寫教學內容，在“周次”欄對應位置根據校歷、課程表填寫相應日期。填寫的“單元或章節教學內容”必須與課時教案中的課題名稱保持一致，課題包含教材章節號。法定節假日、運動會、考試等占用課時都要在相應周次的教學內容中中體現。

實際課時、原因：實際課時根據上課執行情況如實填寫，若與計劃課時不同步，在“原因”欄內注明。實際上課進度與教學計劃進度不能超過6課時，開課后若需修改進度計劃，必須申報經教務處審批后執行。學期結束時，在最后一行“單元或章節教學內容”欄填寫“合計”，統計出本期“計劃課時”、“實際課時”合計數。

3、課時授課計劃（教案）：要求做到“一課一案、提前一周備課”，課程表中2節連堂課備寫一份教案，若課程表為單節課則必須單獨寫一份教案，不能合并到其它教案中。

（1）編號：根據《學期教學進度計劃》中的進度安排，在使用的《備課本》上連續編號，編號使用3位阿拉伯數字表示。

（2）授課日期、授課班級：按課表執行上課的具體日期填寫，填好對應班級名稱，日期填至年月日第X節課。

（3）課題：與《教學進度計劃》中的“章節或單元教學內容”中的名稱一致。

（4）課堂類型：根據具體情況選擇填寫：理論、理實、實驗、實習、復習。

（5）教學目的與要求：填寫本堂課的教學目標，包括知識、技能、情感目標。

（6）重點、難點及解決措施：教學重點是教學過程中要著重加以指導、訓練的項目和內容。教學難點是學生在學習和操作過程中的困難所在。針對教學目標所確定教學重、難點，結合學生知識、技能掌握情況，填寫相應教學、輔導措施。

（7）教具、掛圖及參考書：該項目改為填寫實驗、實習準備情況和課外活動策劃、準備情況。若有教具、掛圖等，則也填寫在此。

（8）教學過程：根據課程特點和教學內容，做好教學環節和教學方法設計。其中組織教學、復習導入、講授新課、課堂練習、技能訓練、小結、布置作業等環節，都應在教案中明確地體現出來。而且重點突出對學生學習和師生互動、合作、交流、評價等方面的情況。

（9）板書設計：應針對教學內容重點、難點進行設計，要求簡潔、實用，能體現目的性、概括性、條理性、審美性、等特點。

（10）課外作業：包括課前預習作業、課堂練習作業和課后復習作業。簡要注明這些作業的題號、數量及處理方式。

（11）小結與改進措施：可以總結：教案的執行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的掌握情況、今后教學建議等。還需填寫本堂課的學生出勤、課堂秩序等，對于課堂中的問題要求學生在班務日志中如實記錄，并及時與班主任聯系處理。

第四篇：如何書寫規范的教案

如何書寫規范的教案

康巴什新區第二小學 劉建華

規范的教案規格可為教師系統組織教學計劃的語言，也為教師理順教學思路，進行合理化、最優化的教學設計提供一指導性框架。寫好教案是我們新教師走上規范的第一步。規范的教案應包括以下幾方面的內容：

一、做好單元備課，梳理知識框架，明確單元教學目標，單元課時寫這一單元的總課時量即可。

二、每一節克都要寫上課題，標明這是這一單元的第幾課時。

三、確定教學內容及課的類型(如習題課、復習課、新授課等)

四、確定并陳述教學目標

教學目標是預期的學生學習結果。對教學目標的確定應該要考慮知識的不同類型與水平。同時，教學目標的陳述應遵循可觀察、可測量的原則。

五、重點、難點要突出。重點、難點和教學目標不能僅停留在表格中，必須在教學實施過程中予以體現，教學內容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點和目標展開，對重點給與重視，對難點分析明白，這一切都在于服務實現這一課的具體教學目標

六、明確教學準備

七、教學過程詳實，環節完備。緊緊圍繞教學目標，靈活處理教材。

八、板書設計要力求創新。板書設計要體現嚴密的邏輯性，高度的概括性，符合審美要求，結構的完整性，即對一個知識點的全面完整表述。

九、要不斷的充實完善，寫好二次備課。二次備課要有針對性和實效性。

十、作業布置 課后作業不但要精心選擇，做到與目標或檢測項目等對應分配，同時還要給予適當指導，提出分類要求。

十一、教學后記，對課堂上的生成問題作系統記錄，也可對授課后的思維火花進行及時記錄，也可對自己的教學設計、教學策略、學生思維的激發程度、學生情緒的調控等作恰當的評價，以及對后續的教學行為進行調整、修正或作出新的規劃。

第五篇：教案書寫規范

教案和講稿書寫規范

教案和講稿是教師組織教學的必備教學文件，是教師授課的重要依據，是保證教學質量、提高課堂教學效果的基本保障。為規范教學行為，加強教學管理，特制定本規范。

一、教案和講稿的基本內涵

（一）教案

1、教案是教師以課時為單位，根據課程或實踐教學大綱和教材內容，針對不同層次、不同專業學生，就每一個知識點或知識群，結合學生實際而進行思考設計，周密地組織、指導學生學習活動而編寫的具體教學方案，承載的是課堂或實踐教學的組織管理信息。

2、教案是具體講課方案，是實施教學的主要依據。是授課教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現，是教師教學經驗的結晶。它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路和教學經驗，反映了教師鉆研大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方式方法的程度。

4、編寫教案的意義在于：①理清授課思路，提煉教材中心，指導教學實施，保證授課質量；②積累素材，總結經驗，提高水平，改進工作；③統一教學要求、考試標準和教學進展，加強教學質量監控；④有利于課程建設，有利于提高教學水平。

（二）講稿

1、講稿是教師根據教案內容展開的教學實施方案，是教案內容的重新分解、細化、組織和發揮，是對全部講授內容的具體組織和表達，承載的是課堂教授的知識信息。

2、講稿反映教師對教學內容的領會、熟悉和再創造，反映教師對本學科研究進展和相關學科知識的了解、綜合程度、教學方法和教學進度。

二、教案的編寫

（一）基本要求

1、教案作為教學實施的文件，應在充分備課的基礎上對教學目的、要求、重點、難點及教學方法等做出具體的設計。

2、教案的編制主要按課時進行，一般以一次課堂教學（2-4學時）為單元撰寫教案。

3、教師應該認真分析教學內容，吸納學生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業學生的教案，以確保教學活動達到預期目的。

4、教案除反映教學內容外，還應反映教學方法及課堂教學組織方法。教師應注意教案、講稿的積累和保存，以便在教學檢查、教師業務考核時向有關部門提供。

（二）基本內容

教案的基本內容包括授課內容、教學目的和要求、教學重點和難點、教學方法、教學手段、教學過程組織等。

1、一般項目：主要包括教學單位、教師姓名、授課時間、授課內容、專業及班級、授課學時、選用教材等；

2、教學目的：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內容，備課中考慮課堂教學目標，使學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。

3、教學內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。

4、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的方法。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。

5、教具和多媒體使用：包括實物、標本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。

（三）參照程序

1、鉆研教材和教學參考書；

2、確定本節課的教學目的和要求，包含知識教學、能力發展、教書育人三方面內容；

3、確定本節課的重點和難點；

4、根據教材內容，設計授課類型，應采用的教學方法和準備好教學資源（即授課時使用的各種教具和設備）。

5、精心設計，巧妙構思，設計一節課的教學全過程的程序及布置作業等。

三、講稿的編寫

1、講稿是教師對課堂講授內容的具體組織和表達，要求盡可能詳細、全面。

2、講稿作為教師按大綱和指定教材備課的成果，應能反映教師閱讀大量參考文獻資料、科學梳理教學提綱、體現不斷更新和充實內容、適應科技進步和實際教學對象變化的需要。

四、教案和講稿的管理

1、教案和講稿應作為教學文件加以管理和歸檔。

2、無論課堂教學還是實踐教學，教師授課時都應有教案和講稿。教案和講稿必須更新。每學期開學前，教師至少應寫出二周的教案和講稿，對于開新課的教師，開課前應初步完成全部教案和講稿，開學初由教研室主任進行檢查。

4、所有教學環節均應有規范、完整的教案和講稿并隨堂備查，多媒體教學環境下 2

實施的教學單元（或內容）均應有書面教案和講稿。

5、凡電子版的教案和講稿，必須打印出來使用，并及時進行修改和補充。若教學內容和教學組織方式有重大變更時，應及時修訂和打印，以方便教學活動的實施。