第一篇：【新閩教版】小學勞動三年級下冊教案

【新閩教版】小學勞動三年級下冊教案

第一單元

我是小主人

1、沏茶

教學目標：

1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。

2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。

3、感受生活與數學的聯系，使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。培養學生的合作意識、思維能力。教學過程：

1、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲

2、教師講解茶文化的相關資料

3、沏茶選具

4、泡茶過程： A、小勺掏茶葉 B、沖入開水 C、蓋上蓋子 D、把握等待時間 E、倒茶、喝茶

5、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

6、茶葉的貯藏 學習教材P3頁“小資料”

2、削水果

教學目標：

1、初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。

2、養成細心耐心的動手習慣。教學準備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。教學課時：1時間 教學過程：

一、教學導入

1、由實物導入

2、回憶并說說怎樣削水果。

二、學消水果。

1、認識為什么要削去果皮。

2、削水果時的手勢和注意點（學習P7-8 學·做）

3、討論并交流“實踐

思考”的第1.2題。

三、師生共同總結

四、清理現場。

3、沖泡食品 教學目標：

1、掌握沖泡食品的沖泡方法。

2、牢記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。教學準備：方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開水、湯匙教學過程：

1、認識常見的食品，并說說這些食品應該怎樣食用。

2、教師講解沖泡食品的方法

3、學習教材P11頁中的“小貼士”

4、學生沖泡方便面

師邊指導邊指出注意事項。

5、分組沖泡藕粉或三合面等食品

教師巡視指導。

6、思考：直接用開水沖泡藕粉會出現什么現象？

7、總結指出。

8、清理現場。

第二單元

我愛我的班級

1、教室的布置

一、教學目標

1．初步學會自己動手布置教室的本領。

2．培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。

二、重點難點

1．重點：布置節日或游園活動的教室。

2．難點：用彩色紙鏈布置教室。

三、教學過程

（1）談話導人新課。“清明節”要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。

（2）讓四個小組談他們各自的設想

（3）教學第二自然段

（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。

（6）布置好教室后要進行衛生大掃除。

（7）布置教室的彩條

（8）教師講解

（9）總結：［實踐·創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演習，今后應學習其他

班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好！

2、班級大掃除課題

教室大掃除

教學 準備

抹布、掃把、拖把等

目標 要求

A1、能夠主動、獨立地使用勞動工具清掃教室，動作麻利。

2、養成愛勞動、愛干凈的好習慣。

B1、在教師的輔助下能夠打掃教室的衛生，認識勞動工具。

2、知道愛干凈、講衛生的好處。

C1、認識勞動工具，認識打掃教室的意義。

2、養成好習慣，生活中要愛干凈講衛生。

教

學

過

程

教

師

活

動

學

生

活

動

備

注

一、導入：

同學們，當我們坐在這樣干凈、明媚的教室里你的心情怎么樣?引導學生說出很舒心。如果我們的教室里臟兮兮的你還會舒心嗎？引導學生說出自己的想法。接著出示課題“打掃教室”。

二、指導學生打掃教室衛生：

1、游戲教學：請你找找我們教室哪里不整潔，并說一說該怎樣做，讓學生來做一名清潔工。

2、認識勞動工具并分配任務：

疊衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、澆花、掃地、拖地、整理書籍、擦桌子

（分配任務時，做到一帶一，能力好的帶能力差的學生）

3、教師從旁指導輔助學生完成任務：

三、談談你的感受：

1、現在的教室里面怎么樣？

2、你的感覺怎么樣?

3、以后要怎樣做？

（引導學生說出自己的感受，并激發學生的愛勞動的情感）

四、教師指導學生學唱《勞動歌》

五、總結、下課

A了解本節課的內容“打掃教室”，并認識勞動工具 B了解本節課的內容“打掃教室” C了解本節課的內容“打掃教室”

A1、找到不干凈的地方，并指給老師看。

2、認識勞動工具。

3、動手打掃，一對一帶領，幫助能力差的同學。B1、找到不干凈的地方，并指給老師看。2、2、認識勞動工具。

3、動手打掃，一對一帶領，幫助能力差的同學。C1、了解和認識勞動工具。

2、認識勞動工具。

3、觀看其他同學打掃教室。

A連續的句子說出自己的勞動感受。B用詞語說出自己勞動后的感受。C能說出勞動工具的名稱。

A B C學唱《勞動歌》 A B C聆聽教師總結。

一、導入：

同學們，當我們坐在這樣干凈、明媚的教室里你的心情怎么樣?引導學生說出很舒心。如果我們的教室里臟兮兮的你還會舒心嗎？引導學生說出自己的想法。接著出示課題“打掃教室”。

二、指導學生打掃教室衛生：

1、游戲教學：請你找找我們教室哪里不整潔，并說一說該怎樣做，讓學生來做一名清潔工。

2、認識勞動工具并分配任務：

疊衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、澆花、掃地、拖地、整理書籍、擦桌子

（分配任務時，做到一帶一，能力好的帶能力差的學生）

3、教師從旁指導輔助學生完成任務：

三、談談你的感受：

1、現在的教室里面怎么樣？

2、你的感覺怎么樣?

3、以后要怎樣做？

（引導學生說出自己的感受，并激發學生的愛勞動的情感）

四、教師指導學生學唱《勞動歌》

五、總結、下課

A了解本節課的內容“打掃教室”，并認識勞動工具 B了解本節課的內容“打掃教室” C了解本節課的內容“打掃教室”

A1、找到不干凈的地方，并指給老師看。

2、認識勞動工具。

3、動手打掃，一對一帶領，幫助能力差的同學。B1、找到不干凈的地方，并指給老師看。2、2、認識勞動工具。

3、動手打掃，一對一帶領，幫助能力差的同學。C1、了解和認識勞動工具。

2、認識勞動工具。

3、觀看其他同學打掃教室。

A連續的句子說出自己的勞動感受。B用詞語說出自己勞動后的感受。C能說出勞動工具的名稱。

A B C學唱《勞動歌》 A B C聆聽教師總結。

板書設計

教室大掃除 使用的勞動工具

教學后記

A 能較好地使用勞動工具來進行教室的清掃，勞動熱情高漲，動作麻利。

B能在教師的語言提示下完成教室的清掃，能認識勞動工具。C能夠認識到勞動工具和勞動的意義。

第三單元

小制作

1、制作筆架 教學目標：

1、知識目標：通過制作小書架，讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術。

2、能力目標：學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養學生認真細致、不怕困難的勞動精神。

3、情感目標：培養學生熱愛勞動、不怕困難的思想感情。教學過程：

一、書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。

二、結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。

1、今天學做的小書架雖然是簡易的，但對多數同學來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。

2、整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。

3、釘釘子是本課的難點之之一。選用多大的釘子，要根據板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘的位置上先畫出直線。釘釘時，注意垂直用力，使釘子準確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發現釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。

三、“想想做做”中第二題，可根據學校條件和學生的實際，選用以小組為單位或個人獨立完成的方式。最后通過“比一比”來展示學生的勞動成果，使同學們體會勞動創造的歡樂。

四、操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學生切實弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點，故可集中開料后再由學生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學生操作時教師要加強巡視，給予 具體指導。操作完后，要及時收拾好工具并把勞動現場清掃干凈。

五、教材中圖二所示尺寸和板料規格都可根據需要和條件適當改變。

六、教學反思：

1、在調查交流和設計、展示等活動中，培養良好的合作態度。

2、學會關注學習生活，發現并設法解決學習生活中的一些小問題。

3.、能在設計、制作過程中傾聽他人的意見，進行反思，并加以改進

2.做個簡易書架 教學目標

2．讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術 3．學習簡易小書架的制作方法

4．在操作中培養學生認真細致、不怕困難的勞動精神。教學重點

1．使用框鋸的動作要領和方法

2．如何使釘子垂直、準確地穿過面板，使書架接牢 教學過程

一、結合讀書活動，介紹小書架的制作程序。

1．今天學做的小書架雖然是簡易的，但對多數同學來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。2．整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線，然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。

3．釘釘子是本課的難點之一。選用多大的釘子，要根據板料的厚度而定。

二、操作過程中要注意安全，特別是鋸的使用，要讓學生切實懂使用方法后，再去操作。教學后記

通過制作小書架，讓學生進一步學會了框鋸、錘子等木工工具的使用技術。學習簡易小書架的制作方法，有效地培養了學生認真細致、不怕困難的勞動精神。

3.做風車

1、教學目標

（1）欣賞有關風車的圖片，了解風車的文化、風車的作用和原理。

（2）鼓勵學生大膽思維、想象，在做中探究制作風車的方法，培養學生觀察能力和思維能力，激發自己動手制作去裝飾生活的熱情

（3）通過做風車、玩風車、介紹風車來體驗勞動的樂趣，從而進一步激發學生勞動制作的熱情，在享受情趣中逐步走向自覺的熱愛。

2、教學重點、難點：（1）重點：風葉的制作方法

（2）難點：能根據風車的特點進行藝術再創造，制作成的紙風車牢固，靈活。

3、教學準備

幾個一次性紙杯、廢舊紙盒、有色卡紙、剪刀、吸管、大頭針、雙面膠、彩筆等。

4、、教學過程

（一）音樂導入，激起興趣

1、播放《大風車》的歌曲。

2、介紹風車的文化

3、學生描述在生活中有沒有見過風車

（二）欣賞風車圖片

（三）風車展示，師生探究

1、拆一拆風車

2、教師現場制作風葉

3、組合風車

4、欣賞風車

（1）展示風車。你受到什么啟發？（2）你想做個怎樣的風車呢？

（四）自主創作，教師巡導。

選擇自己喜歡的造型，學生自主合作進行制作，老師巡視指導。

（五）作品展示。

1風車發布會 展示作品，介紹自己的風車，結合設獎。

（六）小結

試教體會

勞動與技術課首先就是要體現課程的趣味性，本課的教學設計生動有趣，一開始情景的引入就能吸引學生，讓他們全身心地投入，暢所欲言，盡情地發揮潛在的創新設計能力。之后引導學生自主探究的學習，展示風車，提供一個主動探究問題的機會，學生觀察后深受啟發，智慧的火花就在這時迸發。

4.做毽子 教學目標：

1、認知目標：學會幾種做毽子的基本方法。

2、能力目標：進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養學生自我發現問題，自主解決問題的能力。

3、德育目標：培養學生主動參與、探究的意識，團結協作，合作交流的精神。教學重難點：

引導學生從已有的生活經歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。教會學生動手實踐—發現問題—解決問題—再次實踐—再創造的基本學習方法。教學準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。

4、課間讓學生玩一玩踢毽子 教學時間：一課時 教學過程：

一、激趣導入

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

1、學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區別。

3、引導學生根據自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發現問題。

三、探究解決

1、讓學生及時反饋在初步實踐過程中發現的問題，給予相應指導。

2、積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。

四、動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發現問題，不斷改進。

六、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試

第四單元

走進廚房

1.認識烹飪工具

教學目標：認識常見廚具，了解廚具的用途。教學準備：廚具掛圖 教學課時：1時間 教學過程：

1、回憶家里的廚具，并說說他們的用途。

2、回憶、認識“刀具”

3、回憶、認識“烹調器皿”

4、回憶、認識“烹飪輔助用具”

5、回憶、認識“其他家用小電器”

6、說說所認識的廚具的用途。

7、說說所認識的廚具的法。

2、廚房小電器 教學目標：

1.認識幾種常見的廚房電器。2.培養學生的時代觀。教學重難點：

了解各種廚房電器的性能與作用 教學過程：

1.講解什么叫廚房電器

2.認識各種廚房電器，如：電磁爐、抽油煙機、榨汁機、電飯煲等。

3.看看說說家電與我們的生活.各種廚房電器在生活中發揮了哪些作用？ 4.調查實踐

開展一次調查活動，了解廚房電器特別是小電器的種類及作用，可以是3至5人一個小組，也可以個人獨立完成。完成教材第36頁的《調查記錄表》

5.交流一下，通過這次調查活動，你感受最深的是什么？

3.洗刷餐具 教學目標：

1.通過學習，知道洗餐具的主要過程。2.動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。

3．培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。

教學準備: 一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、看圖，出示課題。

1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。2．

剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

3． 根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。1．

分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

2．將討論結果填寫在書上的表格中。3.請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。2． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3． 學生動手實踐。

4．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）5． 學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。

第五單元

養養種種

1.養金魚 教學目標：

1、初步理解養金魚的意義。

2、初步學會金魚的飼養操作技術。

3、增添生活樂趣，進行飼養勞動的體驗。

教學的重點、難點：

1、教學重點：金魚飼養操作技術。

2、教學難點：新水換陳水的操作。

教學準備：

1、百寶箱中的工具和器材。

2、一缸觀賞價值較高的金魚。

教學過程：

一、課前準備

1、金點子可在課前準備時讓學生討論，如果不買魚缸，可以讓學生準備其它容器，但是這些容器要洗凈，必要時要消毒處理。

2、小金魚、魚缸（最好塑料的）、鉺料、小撈網等可要求學生家長陪同學生一起去購買；也可以教師一起采購；還可以聯系商家到學校里出售給學生。

二、教學金魚飼養方法。

1、對魚缸中的水質、水位、飼養數量、魚餌的投喂討論。

2、教師補充：

（1）養好金魚水是關健，江河里有污染的水不能用，自來水、井水、泉水等一定要經過晾曬、靜置、沉淀2－3天后方可使用。

（2）餌料投喂量一般以每條魚體重的5%計算，5分鐘內吃完為度，千萬不能多喂，金魚一星期甚至一個月不吃也不會餓死，但多食反而會得病而死。

（3）聰明泉中換水的方法很多，總的原則是把魚缸底層的陳水抽掉，中上層的老水盡量多地保留，再加上新水。如果魚缸已經污染，產生異味，應把水全部倒掉，并將魚缸洗凈、消毒，全部換上新水。

4、清除污物

養魚先養水。要保持水質良好，清污是必要的條件。尤其在炎熱的夏季，每日均需清污1次，其他季節可適當延長間隔時間。清除污物即是用虹吸管吸除沉積在水族箱底部的魚糞、殘餌等渾物。操作方法是將虹吸管移至水族箱底部，另一端置于箱外，其位置略低于水族箱底部，下置盛水容器，當兩手同時松開時，底部污物即被吸出，再按順序徐徐移動位置，至底部全部清除一遍為止。然后，再徐徐添入與吸出等量的經過晾曬的新水。

5、換水

養魚一久，雖經平日清污，也總是不能徹底清除污物，日積月累，水族箱內的卵石等飾物的光澤轉為暗淡或水體有難聞氣味時，就該徹底換水了。換水方法是先用虹吸管將上部之清水吸入清潔容器內待用，再取出水草、卵石等飾物用清水漂洗干凈待用，接著用撈魚網兜將魚撈起放入吸出之上層清水中，然后取出變色發臭的細砂，則可清潔水族箱。可用去污粉清除玻璃銹漬，或用清潔布蘸食醋在玻璃上反復擦，使玻璃明凈。洗刷完畢之后，復按順序鋪新砂、置卵石等飾物、注水、種草、入魚、添加已晾好備用的新水至原水位時止。

2、種吊蘭 教學目標：

1、使學生初步學到一些種植吊蘭的知識。

2、讓學生嘗試自己動手種吊蘭，體驗勞動的甘苦。教學準備：吊蘭的苗、小花盆。教學課時：1時間 教學過程：

1、觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。

2、講解吊蘭的一些常識。

3、講解吊蘭的栽培的知識。（見教材P37-40）

4、指名學生示范

5、小組動手栽培。

6、安排放置，布置澆水任務。

7、清理現場。

種植龜背竹

教學要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學會簡單的繁殖龜背竹的方法。

2.培養學生動手動腦、熱愛勞動的好習慣。教學過程:

一、導入。

龜背竹為多年生常綠藤本植物。它的株型、葉片都非常奇特。它那寬大葉子的主脈兩側常有裂口，葉的邊緣又呈羽狀分裂，其形狀酷似龜背，莖粗壯并有節，又似竹桿，在節處生出許多褐色細柱狀的氣生根直至地面，因此人們形象地稱之為“龜背竹氣

二、簡單介紹龜背竹的相關知識。

三、向學生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風環境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內養護注意的事項。

在室內養護中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節里，應該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進行一次翻盆。如果發現有介殼蟲危害，應及時進行剝離或噴藥防治。園藝品種還有花葉龜背竹，其葉片帶有不規則的白色斑紋，同樣非常美麗。

第二篇：新閩教版小學五年級下冊勞動教案

五年級下冊勞動教案

今天我當家 注意食品衛生

教學目標：

1、知道什么是食品衛生安全。

2、關心飲食和健康。

教學準備：

1、收集有關食品安全的資料；

2、收集若干食品包裝袋和包裝盒。教學過程：

一、情景導入

導言：這一節課我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康相關的食品安全。表演小品《不吃早餐的壞處》 ：??星期一的早晨，小剛不吃早餐去

上學，在升 旗儀式上暈倒了，被送到校醫室?? 認識不健康的飲食習慣帶來的危害。

二、知識應用

1、熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購。

2、組織討論交流。

三、內容升華

1、展示環境污染與食品安全相關的圖片。

2、通過對圖片的觀察析，結合日常生活中的現象，認識環境保護和食品安全的相互關系。同環境保護與食品安全之間的統一性。

五年級下冊勞動教案

3我來露一手

教學目標：

1、動手實踐，學會煮一些簡單的家庭菜。

2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。教學準備： 食物若干 教學過程：

一、談話： 生活中常見的面類，有哪些？你會煮哪些面類？

二、學學·做做

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片

1、舉例討論烹調過程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片； ⑵、滾菜心；肉片、炒菜心； ⑸、調味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結。

⑶、起油鍋；⑷、炒 五年級下冊勞動教案

小巧手 制作書簽 制作書簽

教學目標：

1、使學生知道小書簽的制作方法和用途。

2、通過探究學習，使學生掌握制作小書簽的技能與方法，能親手制作精美書簽

3、激發熱愛勞動、熱愛生活的思想感情，陶冶學生的審美情趣。教學重難點

教學重點：通過探究掌握制作書簽的方法，并動手制作書簽。教學難點：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學會打裝飾繩結扣。教學準備：

制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠 教學過程：

一、故事激趣，揭題

同學們，有位叫小明的同學是個書迷。他遇到了一個難題想請你們幫助他想想辦法？事情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書一放 就去睡覺了。可是第二天他想接著往下看，卻找了大半天才找到昨天看的那一頁。他 覺得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？

這節課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書簽。（板：書簽）

二、欣賞書簽，感知美感

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設計的書簽等。）師： 欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

三、聯系生活，了解用途

1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？

2、學生反饋。

3、教師進行小結。

五年級下冊勞動教案

養養種種 綠色食品

目的要求：

1、了解我過農業生產的歷史，知道什么是綠色食品。

2、了解農業生產與人們生活的關系，體驗農民為此付出的勞動與智慧。重點難點：

重點：

1、知道我國農業生產的發展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。

難點：了解農業生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。教學過程：

一、了解農村以及農業生產發展過程

1、你去過農村嗎？說說你見過的農村是什么樣子的？

2、看書上的圖，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前農民是怎么勞動的嗎？

4、看組圖，你發現了什么？

5、小結。

二、認識綠色食品。

1、農民在種植農產品的時候，如果遇到有害蟲的情況會怎么辦？

2、讀“化肥和農藥的對話”，你從他們的對話中能明白些什么？

3、使用有機肥、種植綠肥有什么好處？

4、想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？

5、你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內。

6、學生交流。

7、綠色食品對人類有哪些好處？

8、小組合作：寫一份購買綠色食品的倡議書。

9、學生交流、展示。

五年級下冊勞動教案

五年級下冊勞動教案 種西紅柿

教學目標：

1、認識種西紅柿的用途。

2、了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。教學過程：

一、情景導入 今天我們就來了解了解種西紅柿的過程。（板書課題）

二、知識探討 引導學生思考討論下列問題：（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P27-28

（2）田間管理需要做好幾方面的工作？

三、教你一招

1、指導學生閱讀課本 P28 的內容。想想西紅柿的用途。

四、實踐思考

1、動手種西紅柿。

2、引導學生完成 P29 的表格。

五年級下冊勞動教案

走進田間地頭 認識常見的農具

教學目標：

1、認識幾種常見的勞動工具。

2、培養學生的勞動觀。教學過程：

1、講解什么叫農具？

討論：想想這些農具有什么作用？

2、小觀察： 認識扁擔、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。討論：想想這些農具有什么作用？

3、動手實踐： 學會用一用這些農具

4、調查與研究

（1）了解農民從事農業生產的過程中還使用到哪些農具？（2）到實踐基地體驗農業生產活動。

五年級下冊勞動教案 認識農業機械

教學目標：

1、認識幾種常見的農業機械。

2、培養學生的勞動觀。教學過程：

1、講解什么叫農業機械？

討論：想想這些農業機械有什么作用？

2、小觀察： 認識拖拉機、脫谷機、插秧機等。討論：想想這些農業機械有什么作用？

3、調查與研究

還有哪些農業機械？想想這些農業機械有什么作用？

4、引導學習“小貼士”，背誦“二十四個節氣表”

五年級下冊勞動教案 參加植樹活動

教學要求: 讓學生了解樹木和人類之間的密切關系，認識到植樹造林是事關環境保護，社會發展的千秋大業，鼓勵學生積極參加植樹造林活動，從小愛護樹木，注重環保的觀念。教學過程:

一、導入。每年的 3 月 12 日是我國的植樹節。在植樹節前后，城鄉到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹 木能和我們一樣茁壯成長

二、新授。植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。植樹有以下環節: 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。4.保護。

注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領，或由學校、社區組織。

五年級下冊勞動教案

美化校園 種牽牛花

教學目標：

1、了解牽牛花的種植方法。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

3、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。

重點難點：增強學生種植能力，豐富學生花卉養護管理等方面的信息。教學準備：花卉圖片 教學過程：

一、回憶舊知，導入教學。

1、回顧蔬菜的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們要認識牽牛花的種植，希望大家認真地學習。

（一）、認識牽牛花。

常識：一年生草本旋花科，原產地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約 1000 年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。

播種：牽牛花據說是過了從立春數起的第 88 天（5 月 2 日左右）播種，這是以 日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在水里浸一晚讓其發芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑 痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的 植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據說發芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或淺藍色的花。

二、動手實踐。分組栽種牽牛花，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。

五年級下冊勞動教案

五年級下冊勞動教案 校園綠化帶維護

教學目標：

1、了解校園綠化帶的形成

2、了解如何維護校園綠化帶 教學過程：

1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。

2、學習教材 P47-48 部分，說說綠化帶的形成及如何維護。

3、實踐創新，如何使社區綠化帶更加美麗、好看。

第三篇：閩教小學六年級下冊勞動教案[推薦]

閩教版小學六年級下冊勞動教案

第一課 制作拼盤

教學要求: 1.培養學生學習動手制作拼盤的能力。2，培養學生構思創新能力 教學過程:

一、導入。

拼盤又叫冷碟、冷盤，是在較大的盤中合裝兩樣以上的冷菜，可以分為復雜拼盤和簡單拼盤。簡單拼盤在日常生活可自己動手制作。

制作拼盤主要有三道工序:選料、加工、拼排。今天我們就來學習制作三種拼盤制作。

二、制作過程:(一)禽蛋拼盤

1.材料:三個松花蛋(又叫皮蛋)，兩個熟鴨蛋，半粒中等大的西紅柿。

2.制作。剝去松花蛋的黃泥巴和谷皮，入鍋中煮10分鐘，取去剝去蛋殼；熟鴨蛋剝去蛋殼;把松花蛋和鴨蛋豎著切開，每個蛋分成八瓣。

3.拼排。取一個中號圓盤，先把西紅柿半個瓣朝上安在圓盤中央，然后向外等距離排一圈松花蛋，一圈鴨蛋，黑白相間，擺妥即可上席。(二)鹵鴨拼盤

1、材料:半只鹵鴨，幾根香菜，一小碟辣椒醬。

2、制作。先將鹵鴨的頭切下，擺在盤子的左邊:再切下鹵鴨的腳，擺在破案子的右邊;片下鴨椎骨，切成小塊，放在盤的下方;再把鹵鴨的肉和批切成一樣大的長方條，按鴨子的形狀擺在椎骨的上方。

3、洗幾根香菜放在鹵鴨邊上，再倒一小碟辣椒醬作為調料。這樣，一盤鹵鴨拼盤就做好了。(三)金魚戲水

1、材料:白海哲皮300克，蒜泥5克，小櫻桃兩粒(也可以用油炸過的大粒花 生米四粒代替)，精鹽、味精、澎蟆醬適量。

2、制作。海蠶皮洗凈、浸泡后撈起，切成細絲(要盡量切得均勻);將海蟄絲盛入碗中，加鹽、味精、蒜泥拌勻后，取小魚盤一只(橢圓形)。用三分之二的海蟄絲在盤中擺成兩條嬉戲的金魚，余下的三分之一用澎蟆醬拌勻，擺成金魚尾巴。最后用兩粒小櫻桃切成四瓣來裝點金魚眼睛。

第二課 雕刻蘿卜

教學要求: 1.培養學生雕刻的基本刀法。

2.通過教學讓學生學會根據材料雕刻造型的能力。教學過程:

一、導入。

菜肴雕刻是我國烹飪的重要組成部分，它以歷史久遠、技巧獨特、工藝精細、賞心悅目而 馳名世界。你看，下面這些用蘿卜雕刻的花朵和動物多美啊!雕刻蘿卜的原料分兩類。一類是白蘿卜，它的外形較大，顏色純白，含有大量水分，脆嫩易加工。另一類是胡蘿卜(俗稱紅蘿卜)，她質地細密堅實，顏色紅潤，外形較小。

雕刻蘿卜的工具，常用的有平口刀、斜口刀、半圓刀、槽口刀等。

雕刻蘿卜的基本刀法有刻、劃、削、轉。持刀姿勢有橫刀手法、縱刀手法、執筆手法等。雕刻時要用力勻衡，輕巧利落

二、這里介紹兩種雕刻蘿卜的實例。

例一:雕刻馬蹄蓮

1.取一個或一段白蘿卜，先將頂部修成弧形(圖①)。2.在弧形面上修出水滴形(圖②)。

3.用刻線刀勾勒出花瓣的外形，用刀尖削出花瓣，并削去花瓣下面的余料(圖③)4.用半圓刀在水滴形面上鑿出花瓣槽，在槽尾鑿一小孔，安上胡蘿卜做的花蕊，即成(圖④)。例二:雕刻月季花

1.先將胡蘿卜修成扁圓柱形，再將她修成碗狀;在碗狀原料的三分之二處，分別削出3個斜刀面，使底部呈三角形(圖⑤)。

2.第一層花瓣在斜平面上修出以后，用刀直接削出:第二層花瓣開始旋刻，每兩個花瓣間旋去一塊余料后，再修花瓣、削花瓣(圖⑥)。

3.從第三層至第五層，每層刻若干個花瓣，越往花蕊，花瓣越緊(圖⑦)。初學雕刻，可以從雕花卉入手，逐步掌握各種雕刻手法后，就能熟能生巧，雕刻出各種形狀、造型來。

第三課 藝術插花

教學要求: 1.通過教學培養學生進行簡單的插花。

2.通過插花陶冶學生愛美情趣，培養學生熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。教學過程:

一、導入。

插花就是將具有欣賞價值的花、果、枝、葉等剪切下來插入瓶、盤、盆等適宜的容器中，使她成為一件賞心悅目的花卉藝術品。插花是一種動手又動腦的藝術創作活動。

二、觀察各種插花作品，欣賞美麗的插花。

三、制作過程:(一)插花容器

除花瓶外，能夠乘水的任何容器均可。如盆、罐、盤、壺、碗、壇、杯等。(二)插花工具

插花的用具有刀、剪、花座、花泥、細金屬絲、膠帶等。

(三)花材的選擇與構思。

一般說來，無論是人造花、干花還是鮮花，甚至一些野花野草，都可以作為插花的材料，只是因用途和個人喜好不同而異。插花的基本構圖形式多種多樣，作品千變萬化。外形輪廓有對稱式與不對稱式兩種，花材在容器中的位置和姿態分為直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。(四)操作步驟

插花通常先用主要的花枝構成骨架，再用次要花枝構成輪廓，最后用散點式花枝進行裝飾，把空缺部位加以補充，對姿態特別好的花枝可作特殊安排，以突出重點，增加藝術效果。以插花《同心》為例。

第四課 美化家居

教學要求: 1.通過教學培養學生動手美化家居的能力。

2.通過教學陶冶學生愛美情趣，培養學生熱愛生活、熱愛勞動的能力。教學過程:

一、導入。

你見過哪些美的家居?你覺得她哪兒布置得最美? 家是人們生活和休息的地方，一個雅致、美觀的家居，會使人感到舒適和溫馨。自己動手美化家居，不僅別有趣味，而且會使你的家更有個性，充滿美麗。從三年級至今，我們已經學會了很多勞動本領，現在正是一展身手的時候。

二、美化家居大致可以從以下幾方面入手。

一是家居要整潔。要經常打掃、整理家居，使家干干凈凈，井井有條。勞動課上學到的勞動技能該派上用場了。

二是要綠化家居。我們已經學會種植許多植物，如果能使家中的陽臺、窗臺充滿綠意，經常有鮮花開放，如果你家的院里、籬笆上能爬滿爬山虎、牽牛花、三角梅，如果你的窗前有一盆吊蘭，書桌上擺著小巧玲瓏的仙人球，如果你的客廳長著造型奇異的龜背竹、榕樹，如果你的臥室插著一二株水載植物，如果你的家還養著小金魚、小龜之類的小動物??想想看，那是一個多么生機黯然的家啊!如果這一切都是你創造的，你的心情會怎樣? 三是要對家居進行裝飾。我們己經學會使用多種勞動工具;學會利用紙、剪紙、編結、布藝、泥塑、插花等技術;學會了利用各種廢舊物品制作工藝品;美術課，我們還學會創作各種藝術品??如果能用你的手藝技巧和你的作品家居，一定會使家有一種獨特的美。

第五課 榕樹造型

教學要求: 1.通過教學讓學生學習給榕樹造型。2.通過學習陶冶學生愛美情趣。教學過程:

一、導入。

這些榕樹盆景多美啊!你想知道它們是怎么造型的嗎? 榕樹為熱帶樹種，根系發達，枝條柔軟，葉色翠綠，四季常青，生命力和適應 性強，作為盆景來培養，具有很高的觀賞價值。

二、榕樹的造型方法很多，縛扎是最常見的造型手段和制作技藝。

1.縛扎操作的要領。根據創作主題和樹形，選用粗細不同的金屬線(鐵線、鋁線、銅線)，先縛扎主干，把金屬線一頭固定在枝干基部，而后向上纏繞。纏繞方向要與枝條的彎曲方向一致，即枝條向右彎，要向順時針方向纏繞;枝條向左彎，要想逆時針方向纏繞;做彎曲的部位，線要密些，以防折斷樹枝。接著，進行枝條彎曲造型。彎曲用力要均勻，要逐漸彎曲到位，以免造成枝條斷裂。同時要注意避開芽眼，不損傷樹皮。

縛扎造型應選擇在春季晴天盆土教干燥時進行。縛扎后應及時修剪過長和多余的枝條。經過6-12個月時間，造型基本固定下來后，要及時拆線，以免線體扎入皮層，影響枝干的成長。如果曲度效果不理想，還可以進行第二次縛扎，但要避開第一次纏繞的痕跡。

2.縛扎造型的常見樣式及其加工要點。

(1)橫臥式。主干向一側下彎橫臥，但不下垂，頂部上翹，側枝分別向上和向左右伸展，第一側枝逆轉彎曲。

(2)斜干式。主干向一側傾斜，尾端上翹，冊枝成水平狀伸展，第一側枝逆轉彎曲。

(3)懸崖式。主干向一冊下彎，成懸垂狀，側枝左右展開，第一側枝回轉成為頂柱，主干末端適度上翹。(4)曲立式。主干左右彎曲，但仍保持向上的生長態勢，樹形粗壯、古樸，側枝層次高低分布有序。

第六課 種植龜背竹

教學要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學會簡單的繁殖龜背竹的方法。2.培養學生動手動腦、熱愛勞動的好習慣。教學過程:

一、導入。

龜背竹為多年生常綠藤本植物。它的株型、葉片都非常奇特。它那寬大葉子的主脈兩側常有裂口，葉的邊緣又呈羽狀分裂，其形狀酷似龜背，莖粗壯并有節，又似竹桿，在節處生出許多褐色細柱狀的氣生根直至地面，因此人們形象地稱之為“龜背竹氣

二、簡單介紹龜背竹的相關知識。

三、向學生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風環境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內養護注意的事項。

在室內養護中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節里，應該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進行一次翻盆。如果發現有介殼蟲危害，應及時進行剝離或噴藥防治。

園藝品種還有花葉龜背竹，其葉片帶有不規則的白色斑紋，同樣非常美麗。

第七課 花卉換盆

教學要求: 1.讓學生了解花卉換盆的常識和基本方法、步驟。

2.教育學生積極參加勞動實踐，學會花卉換盆，養成良好的勞動習慣。教學過程:

一、導入。

花卉種植一兩年后，逐漸長大，土壤變得結實，肥力下降，這時就要進行換

二、換盆的步驟如下: 1.控歲收邊。暫停澆水2“3天，使盆土干縮，如果遲遲不收邊，可用花鏟緊貼盆的內壁依次插一圈，使圖與盆壁分開。

2.倒盆。一手托花盆，一手拍打花盆壁，使土團松動，再用手指或其他物體插入盆底孔洞，頂出土團，或將植株連同土團一起倒出來。

3.切削。多年生花卉換盆時，先剝去土團表面褐色的網狀老根，再用花鏟剔去土團面上、周邊、底部的土。修剪去枯根、盤繞跟和老根。

4.移植。在稍大些的花盆底部先墊上一層土，把苗土居中栽好，深淺要適度，然后把土填滿，并稍稍晃動花盆，使得土填得充實些。

5.澆水。換盆后，第一次應澆足水(直到水從盆底滲出為止)，使根與土壤密接，以后保持濕潤即可。最初幾天應放在陰濕處，以后再放到通風、有陽光的地方注意:如果花盆較大、較重，應請大人幫忙，不要勉強地提、抱，以免受傷。

第八課 做鳥巢

教學要求: 1.通過教學使學生掌握制作鳥巢的基本方法，學習設計制作鳥剿是基本技能，培養學生看圖制作的動手能力

2.培養學生自覺保護環境、愛護野生動物、保護鳥類的優秀品質以及創新思維的能力。教學過程:

一、導入。

動手制作一個鳥巢，給小鳥們一個安全舒適的家，就是保護鳥類的一個實際行動。

二、制作過程。

(一)做鳥巢首先要尋找材料。要充分利用邊角木料或其他小木板，厚度要約1.5搶厘米，共需要六塊小木板。具體規格是:長30厘米、寬30厘米的一塊，做屋面用:長25厘米、寬25 厘米的三塊，做側墻用;長20厘米、寬20厘米的一塊，做巢門洞用;長24厘米、寬24厘米的一塊，做底用。還有塑料膜一片、小鐵釘((3厘米長)50枚。

工具:鋼鋸、小鐵錘、小刀、圓鑿、砂紙、直尺、鉛筆、油漆等。(二)制作過程: 1.制作門洞。取20*20的木板，在正中央鉆一個直徑約4飛厘米的圓洞。鑿完后用砂紙把洞口磨光滑，讓小鳥進出更加安全、方便。

2.制作圍墻板。將2塊25*25的木板，畫出25*20的直角梯形，然后沿斜線鋸好、修平。3.釘圍墻板。把一快側板放在桌上，把門洞板放在側板上，再把另一塊側板蓋在門洞板上，把鐵釘釘上，最后把后板對齊用鐵釘釘牢。

4.釘巢底。將已釘好的圍墻放在24*24的底板上，翻轉，使底板朝上，各邊對齊后用鐵釘釘牢。

5.釘巢蓋。把最后一塊30*30的木板鋪上塑料膜，再釘到梯形圍墻板上。前門洞上方留6汁厘米，兩邊各留5厘米，然后用鐵釘釘牢。

6.上油漆。把整個鳥巢的外面涂上各種顏色的油漆。油漆干后就可掛到樹權上小鳥住了。注意事項:把鳥巢掛到樹上要注意安全，最后是請家長或老師幫忙。

第九課 編籃子

教學要求: 初步掌握編籃子是基本技能，培養學生動腦動手的良好習慣。教學過程:

一、導入。

籃子是人們生活中經常使用的工具，既可用來乘東西、買菜，也可用來做裝飾品。

二、制作過程。材料: 工具: 塑料打包帶，鐵絲。小刀、剪刀、鉗子 操作步驟: 1.橫豎各取7根50厘米長的塑料打包帶，縱橫交叉編成籃底。2.用鐵絲在籃底四周編上一圈。

3.將打包帶往上折，豎起來，再添入橫向打包帶，交叉編五六圈，籃身就編成了。

4.用鐵絲彎成一圈做籃口邊，將余下的打包帶繞過鐵絲后插入籃身內，籃子就編好了。5.將二三根打包帶編成繩狀或用粗鐵線從籃身的兩邊插入，扎牢兩端，做成提手，籃子就編好了。第十課 繩結打法

教學要求: 通過教學讓學生掌握打繩結的基本方法，知道繩結的用途，學會看圖操作。教學過程:

一、導入。

在日常生活中，為了拉繩子、搭架子或綁東西，需要打繩結。下面介紹幾種繩結的打法。

二、邊看圖邊操作的繩結。

1.套結。先在繩子的中間彎一道繩耳，把繩耳繞過要系的物件，再把繩子兩端從繩耳穿過去，抽緊，就成了。這個結可以用來吊水桶和其他東西，很牢靠。

2.雙套結。雙套結有愈拉愈緊的優點，在很多情況下都適用。雙套結的打法是把繩子繞過要系的東西，然后把繩頭從廈門繞過繩子，再由上面往下從里圈穿出來，扣兩個同樣的繩套，拉緊，就成了。

3.平結。這是一種很牢靠的結。捆扎東西時，最后把繩子的兩頭結起來，就可以用這種結法:要接連兩根繩子時，也可以用平結的方法。這個結的特點是很平整，所以包扎傷口時，都是用這個結。

“左繩繞右繩，右繩繞左繩”這句話能幫忙記住平結的結法: 第一步，將左邊的繩頭壓在右邊的繩頭上，再繞往右邊繩頭打一個單結;第二步，將現在在右邊的繩頭(即原來左邊的繩頭)壓在左的繩頭上，再繞住它大一個單結，然后拉緊，就成了。

4.活結:打法與平結相同，只是在最后右繩繞左繩時，把右繩頭留在外面，只繞出來一段繩耳就成了。旅行時捆綁背包，或捆柴草等隨時準備解開的結，用它最合適，只要一拉留在外面的繩頭，就能把結解開。

第十一課 種綠蘿

教學要求: 1.初步掌握種植綠蘿的基本方法。

2.通過種植綠蘿的實踐活動，培養學生熱愛勞動的好習慣。教學過程:

一、導入。

綠蘿又名黃金藹，葉秀姿美，株形輕柔飄逸，是人們鐘愛的觀葉植物，將它擺放在室內，可以懸掛可以攀援，櫥頂、茶幾、書桌均可放置，它既可用泥土栽培，也可以用水來培養。它能改善、凈化室內空氣，因此綠蘿被稱為“多功能”的觀葉植物。

二、向學生介紹種植的方法。

水栽一年四季都可以進行，泥土栽培一般用扦插的方法。每年5”9月間，剪下帶有2飛個節的枝條，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里，至少要有一個節埋入土里，一個節露在外面，然后澆透水，放在半陰處，一般都能成活。也可以把枝條想養在水里，等長出根后在移栽。綠蘿有粗壯的莖，蔓性莖長有許多氣生根，枝條懸垂，可以附著其他物體向上生長因此，當綠蘿長到一定長度，可用棕皮包裹柱體作為附著物來栽培，稱為圖騰柱。因為棕皮柱內可以吸收一些肥水，當綠蘿依附它時，可以吸收柱內的養分而生長。

由于綠蘿原產所羅門群島及亞洲的熱帶地區，因此性喜溫暖、濕潤的氣候，較耐陰，為了提高它的觀賞效果，將它放置在半陰的環境下，會使葉色鮮亮、富有光澤。

三、栽種時應注意: 在室內栽種時應注意:無論那個季節，只要室溫在15℃以上，就應每天堅持澆一次水。為了使植株生長強健，在生長期內，每半個月要施一次液肥。

第十二課 參加植樹活動

教學要求: 1,通過壘棵教學使學生在參加植樹活動的過程中掌握植樹的基本方法和技能。

2、讓學生了解樹木和人類之間的密切關系，認識到植樹造林是事關環境保護，社會發展的千秋大業，鼓勵學生積極參加植樹造林活動，從小愛護樹木，注重環保的觀念。教學過程:

一、導入。

每年的3月12日是我國的植樹節。在植樹節前后，城鄉到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長

二、新授。

植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。植樹有以下環節: 1.挖穴。在山坡上按照一定的距離，用鋤頭挖穴。穴的大小要依據樹苗的根系來定，以樹根能平展開來為標準。挖穴的時候要先把表層的土挖出堆放在一邊，然后把底層的土壤挖出另外堆放一邊。穴的深度以50厘米以上為好。

2.種樹。把樹苗放入穴中，讓樹根平展。一人扶住樹苗，另一人先把表層土壤填入穴中，然后用腳踩一踩，使土壤與根緊密結合。再用手輕輕地提一提樹使根莖交接處和地面相平，這樣不至于種得過深，根部也不會卷曲。最后把底層的土壤填入穴中，使土層略高于地面。

3.澆水。這是一個重要的環節。每棵樹至少要澆一桶水，要慢慢地澆，使水都滲入穴中。澆完水后，如果有條件，可在小樹周圍蓋上一些雜草，防止水分蒸發，以利樹苗成活。

4.保護。剛種下的小樹苗也需要人們的保護。種在山坡上的樹苗，要禁止放牧，不準牛羊踩踏，所以在路口要有防護籬笆。種在路旁或校園的小樹，它的外圍要用竹片或木板圍護，并掛上木牌，寫上“愛護樹木，人人有責”，提醒人們注意。

注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領，或由學校、社區組織。第十三課 野 炊

教學要求:

1、通過教學使學生學會在野味砌爐灶和煮食物，鍛煉學生的生存能力。

2、培養學生計劃分工和團結合作的能力。

開展野炊活動要有計劃，全班以小組為單位既分工又合作。教學過程:

一、導入。

交流野炊的感受。

二、了解野炊的幾個步驟。

野炊的關鍵環節有: 1.材料和工具。

野炊的材料主要是食物。帶什么食物應根據小組同學的口味和營養搭配，先設計一個菜單，然后分頭購買或各從家里帶去。食物應簡便、易于烹飪，別忘了帶調味品。這些食物必須在野外煮熟后才能吃。

野炊的工具主要有鍋、大勺子、小刀、碗筷、水壺以及火柴等。

2.建爐灶。爐灶的地點應選擇在小河灘或山坡的開闊地帶，要遠離樹木，四周無雜草，較平坦，能避風，有活動空間。砌爐灶的方法很多。最簡單的是找幾個較大的石頭(約20厘米高)疊成“門字形灶”。石頭要盡量砌齊平，以便鍋能平放。鍋底距地面約20厘米左右。

3.撿柴和燒火。撿柴可到附近小樹林、河邊撿一些枯樹枝、落葉、松針、易燃的小木棍等燒火是野炊的關鍵環節。剛點火是盡量用細小餓枯枝，待火燒旺后，再添加一些粗的木頭進灶內。不要一下子就添加許多柴，這樣反而使灶內空氣不足，爐火不但不旺，還會冒煙，這時可用草帽等來扇風使火苗重新燃燒。燒火時要有專人負責，并且要一直守到滅火為止，不能離開，以防萬一。

4.烹飪。野炊同樣可以用煮、炸、煎、炒、烤等多種烹飪方法，可以把在勞動課中學到的本領和平時在家練就的特長發揮出來。要保證野炊烹飪成功，幾個關鍵點要把握住:第一，火要旺;第二，由于小組人多，要把量大的食物分幾次煮;第三，別忘了放調味品;第四，要沉穩操作，忌手忙腳亂，因此分工合作非常重要;第五;火候要恰到好處，不宜過生或過熟，盡量使色、香、味俱全。

5.野炊時的注意事項。(1)注意食物的衛生和用水的清潔。所有食物都必須事先洗干凈、切好、煮熟才可以出吃。(2)注意用火安全。爐灶要遠離樹林和有茅草的地方，野炊完要用水澆滅火苗。(3)注意環境保護。不浪費食物，盡量吃完煮好的食品;不要亂丟廢棄物，不毀壞樹木和植被。

第十四課 制作頭飾和面具

教學要求:

1、通過制作頭飾和面具，促使學生更加熟練地使用各種工具，并提高設計能力，培養學生動手，動腦，創新思維的能力。2.掌握制作頭飾很面具的基本技能和方法。教學過程:

一、導入。

做作頭飾和面具可簡可繁。工具與材料有:厚紙皮、吹塑紙、松緊帶、彩色蠟光紙、剪刀、透明膠等。

二、講授制作過程。

(一)小丑帽

制作步驟:將一張厚紙皮或吹塑紙卷成圓錐體;用釘書釘或透明膠布固定好;剪掉不規則的邊，剪出兩眼睛，再包上蠟光紙，穿上松緊帶，一個小丑帽就做好了。用這種方法還可以做出圣誕老人帽。

(二)魔鬼面具

制作步驟:將厚紙皮或吹塑紙剪倒梯形;如果紙皮不是白色的，要在面上貼上白紙或涂成白色;剪好眼睛，畫上鼻子和嘴，用松緊帶將面具拉成弧形。

制作面具和頭飾一般都要先構思，根據自己的頭和面部的大小選擇材料尺寸，畫出輪廓，然后在裁剪并加工。注意眼睛一定要剪在恰當的位置，否則無法看清外面的情況，松緊帶的長短和安裝位置也要合適，并且要牢固，否則不好不固定

第十五課 * 勞動工具的創新對人類生活的影響

教學要求: 1.通過教學使學生意識到勞動工具的創新與人類生活密切相關，勞動工具的創新促進人類社會向前發展。

2、使學生明白無論什么勞動工具，都是在勞動實踐中得到以不斷創新的，所以我們就要通過參加勞動，不斷改進勞動工具，培養學生熱愛勞動，善于思考的良好習慣。教學過程:

一、導入。

勞動創造了人類。人們在勞動中又發明了勞動工具，而每一次勞動工具的創新都使人類的生活向前邁進一大步。以農業生產工具為例，就可知勞動工具 的創新對人類生活的影響。最初的勞動工具是刀耕火種，既原始又落后，勞動效率低下。以后人們創造發明了鐵器，用鐵器制成的鋤頭挖地，效率提高了很多。但是，人工挖地太辛苦，人們就發明了犁，利用畜力來為人類服務，減輕了勞動量，提高了效率。后來，人們又對畜耕進行改進和創新，使用機械耕地，大大減輕了農民的勞動量，使勞動效率提高了幾十倍。

二、討論。

說一說，你還知道哪些類似的例子? 我國古代的能工巧匠在勞動中發明了銅子。你知道現在有多少種不同的銅子? 創新不僅僅是科學家的事，在我們日常的生活、學習和勞動中，人人都可以創新。想一想，一噸重的物體要搬到十層樓(約30米)上，可用多少種勞動工具? 哪一種勞動工具最好?右圖是回形針的用途舉例，你還能說出它別的用途嗎?

第四篇：閩教版五年級下冊勞動教案(新)

今天我當家 1 注意食品衛生

教學目標：

1、知道什么是食品衛生安全。

2、關心飲食和健康。

教學準備：

1、收集有關食品安全的資料；

2、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

教學過程：

一、情景導入

導言：這一節課我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康相關的食品安全。

表演小品《不吃早餐的壞處》 ：……星期一的早晨，小剛不吃早餐去

上學，在升 旗儀式上暈倒了，被送到校醫室…… 認識不健康的飲食習慣帶來的危害。

二、知識應用

1、熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購。

2、組織討論交流。

三、內容升華

1、展示環境污染與食品安全相關的圖片。

2、通過對圖片的觀察析，結合日常生活中的現象，認識環境保護和食品安全的相互關系。認同環境保護與食品安全之間的統一性。

2設計食譜

教學目標：

1、能說出什么是合理營養，能設計一份營養合理的食譜。

2、通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。重點和難點

重點：關注合理營養在健康生活中的意義。

難點：設計一份營養合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為。

教學過程：

一、情景導入

導言：這一節課就讓我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康密切相關的合 理營養。

二、問題分析

1、引導學生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學生對合理營養的見解并板書： 一日三餐,按時進餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。

2、根據中國居民平衡膳食寶塔表述自己對合理營養的見解。懂得合理營養的科學道理。

三、知識應用

1、展示一位同學設計的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清 蒸鯽魚（鯽魚 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、組織討論：這份午餐設計合理嗎？

3、分組討論、交流評價該午餐食譜的合理性。

4、介紹本班開展“為長輩設計一份午餐食譜”活動的情況，展示老師、學生、家長對本次活動的評價。

四、課后小結

1、引導學生回顧、歸納本節課學習的主要內容。

2、交流自己通過本節課學習的收獲。

3我來露一手

教學目標：

1、動手實踐，學會煮一些簡單的家庭菜。

2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。教學準備： 食物若干

教學過程：

一、談話： 生活中常見的面類，有哪些？你會煮哪些面類？

二、學學·做做

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片

1、舉例討論烹調過程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片； ⑵、滾菜心； ⑶、起油鍋； ⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、調味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結。

小巧手 制作書簽 制作書簽

教學目標：

1、使學生知道小書簽的制作方法和用途。

2、通過探究學習，使學生掌握制作小書簽的技能與方法，能親手制作精美書簽

3、激發熱愛勞動、熱愛生活的思想感情，陶冶學生的審美情趣。

教學重難點 教學重點：通過探究掌握制作書簽的方法，并動手制作書簽。教學難點：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學會打裝飾繩結扣。

教學準備：

制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠 教學過程：

一、故事激趣，揭題 同學們，有位叫小明的同學是個書迷。他遇到了一個難題想請你們幫助他想想辦法？事情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書一放 就去睡覺了。可是第二天他想接著往下看，卻找了大半天才找到昨天看的那一頁。他 覺得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？

這節課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書簽。（板：書簽）

二、欣賞書簽，感知美感

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設計的書簽等。）師： 欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

三、聯系生活，了解用途

1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？

2、學生反饋。

3、教師進行小結。

四、引導探究，學會制作

1、書簽的形狀各種各樣，你準備設計一張什么形狀的書簽呢？

2、小組交流后，指名學生反饋。

3、作品引導，探究書簽制作的步驟：教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書 簽，并給每小組發一個書簽的模型，引導學生仔細觀察，研究探討制作小書簽的方法 或步驟。

4、學生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟，教師小結：（1）在卡紙上 剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）（2）裁好各色紙條備用。（板書：裁）（3）用紙條 貼出圖案。（板書：貼）（4）在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。(板 書：穿系)

5、在制作時要注意些什么呢？（1）在打洞時洞不能太大。（2）裝飾線要 短一點。（3）在打洞時要注意安全。（4）紙張的顏色要搭配協調，要合理利用紙張。

五、學生動手操作，教師巡視指導

六、展示、評價

1、學生展示自己的成果。

2、根據評價標準，每組派二人進行評價，評出最佳設計者 5 名，并給予適當的 獎勵。

2泥塑 活動目標：

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

4、學習用輔助工具刻成老鼠。

活動準備：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1、導入活動：(出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。(視頻展示臺)

2、教書示范： 搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！（2）學生操作時，教師巡視。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。廢舊物品的利用

活動目標：

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進行裝飾。

2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

活動準備： 各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

活動過程：

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀 的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時候發現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想 辦法，能用它們做些什么呢？

2、學生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、學生觀察，并根據已有經驗探索裝飾的方法。

1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學生動手嘗試裝飾的方法。

三、學生動手裝飾，教師指導。

1、鼓勵學生互相之間進行合作。

2、啟發學生裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、裝飾教室，讓學生體驗成功的快樂。用數碼照相機拍出學生制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學生 感受自己創作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

養養種種 1 綠色食品

目的要求：

1、了解我過農業生產的歷史，知道什么是綠色食品。

2、了解農業生產與人們生活的關系，體驗農民為此付出的勞動與智慧。

重點難點：

重點：

1、知道我國農業生產的發展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。

難點：了解農業生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。

教學過程：

一、了解農村以及農業生產發展過程

1、你去過農村嗎？說說你見過的農村是什么樣子的？

2、看書上的圖，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前農民是怎么勞動的嗎？

4、看組圖，你發現了什么？

5、小結。

二、認識綠色食品。

1、農民在種植農產品的時候，如果遇到有害蟲的情況會怎么辦？

2、讀“化肥和農藥的對話”，你從他們的對話中能明白些什么？

3、使用有機肥、種植綠肥有什么好處？

4、想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？

5、你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內。

6、學生交流。

7、綠色食品對人類有哪些好處？

8、小組合作：寫一份購買綠色食品的倡議書。

9、學生交流、展示。

三、學習“小貼士” 出示內容，簡單介紹。種植蔬菜

教學目標：

1、認識種菜的用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。

教學重難點：了解種菜的工具和過程 教學過程：

一、情景導入 你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天 我們就來了解了解種菜的過程。（板書課題）

二、知識探討

引導學生思考討論下列問題：（1）種菜的一般流程圖是什么？

（確定項目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

（2）我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農民為什么選擇栽培這些品種的蔬 菜呢？

（3）選種的要求有哪些？（用優良的品種、進行種子處理）

（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？

（5）為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關”？

（6）田間管理需要做好幾方面的工作？

（7）在蔬菜的收獲階段，怎樣進行適時采收和科學貯藏？

三、實踐鞏固

1、指導學生閱讀課本 P24—P26 的內容。

2、引導學生完成 P26“調查探究”。

種西紅柿

教學目標：

1、認識種西紅柿的用途。

2、了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。

教學過程：

一、情景導入 今天我們就來了解了解種西紅柿的過程。（板書課題）

二、知識探討 引導學生思考討論下列問題：

（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P27-28（2）田間管理需要做好幾方面的工作？

三、教你一招

1、指導學生閱讀課本 P28 的內容。想想西紅柿的用途。

四、實踐思考

1、動手種西紅柿。

2、引導學生完成 P29 的表格。

走進田間地頭 1 認識常見的農具

教學目標：

1、認識幾種常見的勞動工具。

2、培養學生的勞動觀。

教學過程：

1、講解什么叫農具？

討論：想想這些農具有什么作用？

2、小觀察： 認識扁擔、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。討論：想想這些農具有什么作用？

3、動手實踐： 學會用一用這些農具

4、調查與研究

（1）了解農民從事農業生產的過程中還使用到哪些農具？

（2）到實踐基地體驗農業生產活動。認識農業機械

教學目標：

1、認識幾種常見的農業機械。

2、培養學生的勞動觀。

教學過程：

1、講解什么叫農業機械？

討論：想想這些農業機械有什么作用？

2、小觀察： 認識拖拉機、脫谷機、插秧機等。討論：想想這些農業機械有什么作用？

3、調查與研究

還有哪些農業機械？想想這些農業機械有什么作用？

4、引導學習“小貼士”，背誦“二十四個節氣表” 參加植樹活動

教學要求:

讓學生了解樹木和人類之間的密切關系，認識到植樹造林是事關環境保護，社會 發展的千秋大業，鼓勵學生積極參加植樹造林活動，從小愛護樹木，注重環保的觀念。

教學過程:

一、導入。每年的 3 月 12 日是我國的植樹節。在植樹節前后，城鄉到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹 木能和我們一樣茁壯成長

二、新授。植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。

植樹有以下環節: 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。4.保護。

注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領，或由學校、社區組織。

美化校園種牽牛花

教學目標：

1、了解牽牛花的種植方法。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

3、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。重點難點 增強學生種植能力，豐富學生花卉養護管理等方面的信息。

教學準備 花卉圖片 教學過程

一、回憶舊知，導入教學。

1、回顧蔬菜的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們要認識牽牛花的種植，希望大家認 真地學習。

（一）、認識牽牛花。

常識：一年生草本旋花科，原產地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約 1000 年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。

播種：牽牛花據說是過了從立春數起的第 88 天（5 月 2 日左右）播種，這是以 日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在 水里浸一晚讓其發芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑 痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的 植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據說發芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或淺藍色的花。

二、動手實踐。分組栽種牽牛花，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。

2盆花養護

教學目標

1、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

2、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。教學過程：

一、學做：盆花怎樣養護呢？（澆水、施肥、防治病蟲害）詳見教材 P43-45

二、實踐·創新（參考講解）

一品紅：苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選 1 年——2 年皮帶黃褐色枝條 作插穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口漿要洗 掉或用土涂抹，留上部兩片葉，插入沙土 1/3，經常進行葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫暖和充足陽光而耐寒性差，夏季要適當遮蔭，并供應充足水分；冬季通風 以促生側枝。不良、低溫和多澆水均會引起葉片變黃甚至脫落。生長期間要摘心 2 次，經常施稀液肥，缺肥葉色素發黃，葉片變薄。

文竹：枝莖纖細似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的優美形態，關鍵在于節 制水肥，如施肥過多，會使枝條突長；文竹不耐水澇，應視濕度大小酌情澆水，保持 盆土濕潤，過濕或積水會爛根，引起葉黃脫葉；但過干也會使葉子枯萎發黃，夏季要 避免陽光直射，置于陰涼通風處，要經常對其葉面及植株周圍噴水霧，以便調節空氣 濕度和溫度。可播種繁殖，花期忌移動花盆，種子采后即播。

倒掛金鐘：花猶如懸掛的彩色燈籠，多采用扦插繁殖，以春秋兩季為宜，插條隨 剪隨插，以健壯頂部枝稍為好，插入細砂土中，澆足水，蓋膜保持空氣濕潤，維持溫 度 20℃左右，大約 15 天即可生根，生根后及時上盆養護，以免根系腐爛。倒掛金鐘 枝條細弱下垂，生長期應多次摘心，促分枝，多開花；還應經常變動向光方位，以免 偏長一方，影響株態；花期應少挪動，以防落花。夏季需遮光、降溫，減少水肥，讓 其逐漸休眠安全越冬。校園綠化帶維護

教學目標：

1、了解校園綠化帶的形成

2、了解如何維護校園綠化帶 教學過程：

1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。

2、學習教材 P47-48 部分，說說綠化帶的形成及如何維護。

3、實踐創新，如何使社區綠化帶更加美麗、好看。

五年級下冊勞動教案

今天我當家 1 注意食品衛生

教學目標：

1、知道什么是食品衛生安全。

2、關心飲食和健康。教學準備：

1、收集有關食品安全的資料；

2、收集若干食品包裝袋和包裝盒。教學過程：

一、情景導入

導言：這一節課我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康相關的食品安全。

表演小品《不吃早餐的壞處》：??星期一的早晨，小剛不吃早餐去上學，在升旗儀式上暈倒了，被送到校醫室??

認識不健康的飲食習慣帶來的危害。

二、知識應用

1、熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購。

2、組織討論交流。

三、內容升華

1、展示環境污染與食品安全相關的圖片。

2、通過對圖片的觀察析，結合日常生活中的現象，認識環境保護和食品安全的相互關系。

認同環境保護與食品安全之間的統一性。設計食譜

教學目標：

1、能說出什么是合理營養，能設計一份營養合理的食譜。

2、通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。重點和難點：

重點：關注合理營養在健康生活中的意義。

難點：設計一份營養合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為。教學過程：

一、情景導入

導言：這一節課就讓我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康密切相關的合理營養。

二、問題分析

1、引導學生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學生對合理營養的見解并板書：一日三餐,按時進餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。

2、根據中國居民平衡膳食寶塔表述自己對合理營養的見解。懂得合理營養的科學道理。

三、知識應用

1、展示一位同學設計的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鯽魚（鯽魚400克）、炒豆芽（豆芽250克）

2、組織討論：這份午餐設計合理嗎？

3、分組討論、交流評價該午餐食譜的合理性。

4、介紹本班開展“為長輩設計一份午餐食譜”活動的情況，展示老師、學生、家長對本次活動的評價。

四、課后小結

1、引導學生回顧、歸納本節課學習的主要內容。

2、交流自己通過本節課學習的收獲。

我來露一手

教學目標：

1、動手實踐，學會煮一些簡單的家庭菜。

2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。教學準備：食物若干 教學過程：

一、談話：

生活中常見的面類，有哪些？你會煮哪些面類？

二、學學·做做

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片

1、舉例討論烹調過程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滾菜心；

⑶、起油鍋；

⑷、炒肉片、炒菜心；

⑸、調味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結。

小巧手 1制作書簽

教學目標：

1、使學生知道小書簽的制作方法和用途。

2、通過探究學習，使學生掌握制作小書簽的技能與方法，能親手制作精美書簽。

3、激發熱愛勞動、熱愛生活的思想感情，陶冶學生的審美情趣。教學重難點

教學重點：通過探究掌握制作書簽的方法，并動手制作書簽。

教學難點：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學會打裝飾繩結扣。

教學準備：

制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠 教學過程序：

一、故事激趣，揭題

同學們，有位叫小明的同學是個書迷。他遇到了一個難題想請你們幫助他想想辦法？事情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書一放就去睡覺了。可是第二天他想接著往下看，卻找了大半天才找到昨天看的那一頁。他覺得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？

這節課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書簽。（板：書簽）

二、欣賞書簽，感知美感

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設計的書簽等。）師：欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

三、聯系生活，了解用途

1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？

2、學生反饋。，3、教師進行小結。

四、引導探究，學會制作1

1、書簽的形狀各種各樣，你準備設計一張什么形狀的書簽呢？

2、小組交流后，指名學生反饋。

3、作品引導，探究書簽制作的步驟：教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書簽，并給每小組發一個書簽的模型，引導學生仔細觀察，研究探討制作小書簽的方法或步驟。

4、學生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟，教師小結：（1）在卡紙上剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）（2）裁好各色紙條備用。（板書：裁）（3）用紙條貼出圖案。（板書：貼）（4）在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。(板書：穿系)

5、在制作時要注意些什么呢？（1）在打洞時洞不能太大。（2）裝飾線要短一點。（3）在打洞時要注意安全。（4）紙張的顏色要搭配協調，要合理利用紙張。

五、學生動手操作，教師巡視指導

六、展示、評價

1、學生展示自己的成果。

2、根據評價標準，每組派二人進行評價，評出最佳設計者5名，并給予適當的獎勵。泥塑

活動目標：

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

4、學習用輔助工具刻成老鼠。

活動準備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1、導入活動：(出示十二生肖)

教師：我們都知道十二生肖？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教書示范：

(視頻展示臺)搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。廢舊物品的利用

活動目標：

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進行裝飾。

2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。活動準備：

各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。活動過程：

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時候發現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？

2、學生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、學生觀察，并根據已有經驗探索裝飾的方法。

1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學生動手嘗試裝飾的方法。

三、學生動手裝飾，教師指導。

1、鼓勵學生互相之間進行合作。

2、啟發學生裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、裝飾教室，讓學生體驗成功的快樂。

用數碼照相機拍出學生制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學生感受自己創作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

養養種種 1 綠色食品

目的要求：

1、了解我過農業生產的歷史，知道什么是綠色食品。

2、了解農業生產與人們生活的關系，體驗農民為此付出的勞動與智慧。

重點難點：

重點：

1、知道我國農業生產的發展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。

難點：了解農業生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。教學過程：

一、了解農村以及農業生產發展過程

1、你去過農村嗎？說說你見過的農村是什么樣子的？

2、看書上的圖，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前農民是怎么勞動的嗎？

4、看組圖，你發現了什么？

5、小結。

二、認識綠色食品。

1、農民在種植農產品的時候，如果遇到有害蟲的情況會怎么辦？

2、讀“化肥和農藥的對話”，你從他們的對話中能明白些什么？

3、使用有機肥、種植綠肥有什么好處？

4、想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？

5、你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內。

6、學生交流。

7、綠色食品對人類有哪些好處？

8、小組合作：寫一份購買綠色食品的倡議書。

9、學生交流、展示。

三、學習“小貼士” 出示內容，簡單介紹。

種植蔬菜

教學目標：

1、認識種菜的用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。教學重難點：了解種菜的工具和過程 教學過程：

一、情景導入

你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天我們就來了解了解種菜的過程。

（板書課題）

二、知識探討

引導學生思考討論下列問題：（1）種菜的一般流程圖是什么？

（確定項目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

（2）我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農民為什么選擇栽培這些品種的蔬菜呢？

（3）選種的要求有哪些？（用優良的品種、進行種子處理）

（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？

（5）為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關”？（6）田間管理需要做好幾方面的工作？

（7）在蔬菜的收獲階段，怎樣進行適時采收和科學貯藏？

三、實踐鞏固

1、指導學生閱讀課本P24—P26的內容。

2、引導學生完成P26“調查探究”。種西紅柿

教學目標：

1、認識種西紅柿的用途。

2、了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。教學過程：

一、情景導入

今天我們就來了解了解種西紅柿的過程。（板書課題）

二、知識探討

引導學生思考討論下列問題：

（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P27-28（2）田間管理需要做好幾方面的工作？

三、教你一招

1、指導學生閱讀課本P28的內容。想想西紅柿的用途。

四、實踐思考

1、動手種西紅柿。

2、引導學生完成P29的表格。

走進田間地頭 1 認識常見的農具

教學目標：

1、認識幾種常見的勞動工具。

2、培養學生的勞動觀。教學過程：

1、講解什么叫農具？

討論：想想這些農具有什么作用？

2、小觀察：

認識扁擔、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。討論：想想這些農具有什么作用？

3、動手實踐： 學會用一用這些農具

4、調查與研究

（1）了解農民從事農業生產的過程中還使用到哪些農具？（2）到實踐基地體驗農業生產活動。認識農業機械

教學目標：

1、認識幾種常見的農業機械。

2、培養學生的勞動觀。教學過程：

1、講解什么叫農業機械？

討論：想想這些農業機械有什么作用？

2、小觀察：

認識拖拉機、脫谷機、插秧機等。討論：想想這些農業機械有什么作用？

3、調查與研究

還有哪些農業機械？想想這些農業機械有什么作用？

4、引導學習“小貼士”，背誦“二十四個節氣表” 參加植樹活動

教學要求: 讓學生了解樹木和人類之間的密切關系，認識到植樹造林是事關環境保護，社會發展的千秋大業，鼓勵學生積極參加植樹造林活動，從小愛護樹木，注重環保的觀念。

教學過程:

一、導入。

每年的3月12日是我國的植樹節。在植樹節前后，城鄉到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長

二、新授。

植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。植樹有以下環節: 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。4.保護。

注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領，或由學校、社區組織。

美化校園 1 種牽牛花

教學目標

1、了解牽牛花的種植方法。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

3、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。重點難點

增強學生種植能力，豐富學生花卉養護管理等方面的信息。教學準備 花卉圖片 教學過程

一、回憶舊知，導入教學。

1、回顧蔬菜的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們要認識牽牛花的種植，希望大家認真地學習。

（一）、認識牽牛花。

常識：一年生草本旋花科，原產地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約1000年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。

播種：牽牛花據說是過了從立春數起的第88天（5月2日左右）播種，這是以日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在水里浸一晚讓其發芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據說發芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或淺藍色的花。

二、動手實踐。

分組栽種牽牛花，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。

盆花養護

教學目標

1、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

2、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。教學過程：

一、學做：盆花怎樣養護呢？（澆水、施肥、防治病蟲害）詳見教材P43-45

二、實踐·創新（參考講解）

一品紅：苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選1年——2年皮帶黃褐色枝條作插穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗10厘米，剪口漿要洗掉或用土涂抹，留上部兩片葉，插入沙土1/3，經常進行葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫暖和充足陽光而耐寒性差，夏季要適當遮蔭，并供應充足水分；冬季通風不良、低溫和多澆水均會引起葉片變黃甚至脫落。生長期間要摘心2次，以促生側枝。經常施稀液肥，缺肥葉色素發黃，葉片變薄。

文竹：枝莖纖細似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的優美形態，關鍵在于節制水肥，如施肥過多，會使枝條突長；文竹不耐水澇，應視濕度大小酌情澆水，保持盆土濕潤，過濕或積水會爛根，引起葉黃脫葉；但過干也會使葉子枯萎發黃，夏季要避免陽光直射，置于陰涼通風處，要經常對其葉面及植株周圍噴水霧，以便調節空氣濕度和溫度。可播種繁殖，花期忌移動花盆，種子采后即播。

倒掛金鐘：花猶如懸掛的彩色燈籠，多采用扦插繁殖，以春秋兩季為宜，插條隨剪隨插，以健壯頂部枝稍為好，插入細砂土中，澆足水，蓋膜保持空氣濕潤，維持溫度20℃左右，大約15天即可生根，生根后及時上盆養護，以免根系腐爛。倒掛金鐘枝條細弱下垂，生長期應多次摘心，促分枝，多開花；還應經常變動向光方位，以免偏長一方，影響株態；花期應少挪動，以防落花。夏季需遮光、降溫，減少水肥，讓其逐漸休眠安全越冬。校園綠化帶維護

教學目標：

1、了解校園綠化帶的形成

2、了解如何維護校園綠化帶

教學過程：

1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。

2、學習教材P47-48部分，說說綠化帶的形成及如何維護。

3、實踐創新，如何使社區綠化帶更加美麗、好看。

第五篇：新閩教版三年級信息技術教案下冊

第1課 用鍵盤符號構圖

教學目標：

1、知識與技能：認識鍵盤的大小寫狀態，學會使用鍵盤進行字符的綜合練習

2、過程與方法：熟練字母、數字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。

3、情感、態度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養學生輸入字符的興趣

教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：1課時。教學過程：

一、導入：

怎么才能提高輸入速度呢？這節課我們繼續鍵盤指法練習。

二、學習新知：

1、鍵盤狀態及轉換中（大小寫字母轉換）、刪除：

觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態通常分為大寫字母狀態與小寫字母狀態。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態。刪除：按退格鍵刪除。

2、手指分區練習數字、字母和符號的輸入

3、教師指導學生上機練習數字、字母和符號的輸入。第1步：打開“記事本”。

第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的←。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區中的→、↑、↓鍵的功能）

第3步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。

第5步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）

第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

4、創新活動。

字母、數字、符號的綜合錄入練習，自主創作有個性的表情圖。

三、總結課堂

活動評價：學生小結，教師補充。

教學反思：

第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母

教學目標：

知識與技能：學會通過Caps Lock鍵切換英文標點輸入狀態，掌握中文標點符號的輸入方法。

能力目標：學會輸入中文文章中的標點符號。

情感態度價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度。教學重點：輸入中文標點符號的方法。教學難點：中文標點符號和鍵盤按鍵的對應。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、引出課題：

輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據 2 回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。

二、介紹中英文標點的切換

1、生自學課本7-11頁內容。

2、師示范，生練習。

（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略

小結：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內容。

“全拼輸入法”狀態條上的中英文標點切換按鈕，（也就是狀態條上的第四個按鈕）在它是空心狀態時，輸入的標點符號是中文標點符號，在實心狀態進，輸入的是英文標點符號。（進行演示操作）（3）全角與半角切換

全角狀態時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。半角狀態時輸入的占一個字符。

三、標點符號鍵的分布與指法

1、生自學課本7-11頁的內容。

2、學生練習操作，注意指法的分布。

四、強化訓練

創新活動：給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號的文章進行練習。

五、活動評價

師引導學生進行評價 教學反思：

第3課 看圖片，輸文字

教學目標：

1、學會使用Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態。

1、掌握中英文輸入切換方法。

2、會混合輸入中英文字符。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。

三、做一做

中英文字符混合輸入

1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存

2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存

3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。

四、創新活動

試一試，參照如圖3-5所示的圖片，在記事本中寫出它們的中文名稱和英文名稱。

五、活動評價 教后反思：第4課 看圖片，輸字符

教學目標：

1、知識與技能：熟悉電腦小鍵盤區的功能，掌握數字小鍵盤指法操作。

2、過程與方法：自主選擇一種打字練習軟件，同桌進行鍵盤錄入比賽。

3、情感、態度與價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度

教學重難點:掌握數字小鍵盤指法操作 教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、復習

師：上學期，我們學習鍵盤上的分區。有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？ 生回答。

師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數字鍵位于哪里呢？

二、認識數字鍵、小鍵盤

師：數字鍵位于主鍵區的右側和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮時數字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。

課件演示，認識數字鍵。

請同學打開記事本，練習輸入數字。

三、利用軟件練習：

選擇一種打字練習軟件進行訓練，完成課本64頁練一練的內容。

四、小結：

你熟悉了主鍵區上的字母與數字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？

五、創新活動：

1、看圖，輸入算式

2、數一數圖4-4中的小方格數在記事本中寫出對應的算式

六、活動評價

教學反思：

第5課 建立文件

教學目標:

一、知識性目標：

1、了解電腦文件的圖標特點。識別常見的文件類型。

2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。

二、技能性目標：學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。

三、情感性目標：培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重難點: 建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時:一課時 教學過程:

一、情境導入 巧設情境

1.出示電子故事書

師：一本本童話故事的書，讓人領略故事的情懷； 2.播放聲音文件

師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 3.出示精美圖片

師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? 導入新課

師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現給同學們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節課我們一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。

二、新授

建立“文本”文件 1.什么是文本文件

文本文件的特點是文件內容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件

◎打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。

◎將輸入的文字信息保存在桌面上，文件名字為自己的座號：單擊“文件”菜單→保存→選擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕

3.一個文件的文件名格式為：主文件名·擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。擴展名為.txt的文件為文本文件。建立“圖像”文件

1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。2.做一做：建立“圖像”文件

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖” ◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。

◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫出文件名→點擊保存。3.圖像文件的擴展名有許多種，常見的有：.bmp.jpg.gi等。建立“聲音”文件

1.圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放。“錄音機”軟件是一款Windows操作系統自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。2.錄制聲音

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機”

◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音。◎將錄制下來的聲音保存在桌面上

3.聲音文件的擴展名有許多種，常見的有：.wav.mp3

三、鞏固新知

1.文本文件的擴展名是什么？ 2.圖像文件的擴展名是什么？ 3.聲音文件的擴展名是什么？

四、創新活動，動手操作

1、請同學們記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的拓展名。

2、分別打開“我的電腦”中的C、D、E盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認識他們的類型。

五、課堂小結：活動評價 教后反思：

第6課 認識文件夾

教學目標：

一、知識性目標：

1、認識文件屬性。

2、認識文件夾。

二、技能性目標：

1、學會查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。

2、學會將文件夾保存到相應的文件夾中。

三、情感性目標：培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。教學重點：建立文件夾 教學難點：查看文件屬性 教學方法:講授法、任務驅動法

教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、引入：

在日常生活中，我們都有養成將物品歸類存放的習慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進行存放，隨著文件數量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件。如何將同一類的文件集中在一起呢？通常是通過創建文件夾來解決這個問題。現在我們就來認識。

二、新授。

1、認識文件屬性

我們在保存文件時，除了保存的文件具體的內容信息外，文件的其他相關信息如：文件類型、文件大小、文件創建時間、修改時間等同時也保存下來，這些文件信息稱為文件屬性。

活動一：查看picture.bmp文件屬性。教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34步驟，查看picture.bmp文件屬性。教師巡視指導

2、認識文件夾

上節課已經學會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。做一做：找電腦中的文件夾

生生參照書P33-35頁步驟，瀏覽桌面及D盤中的文件夾，數數看有幾個。并說一說文件與文件夾的區別。

活動二： 建立一個“語文”文件夾 教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34頁步驟，新建一個語文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。教師巡視指導

展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。

三、創新活動：試一試：

完成書上第P35頁的創新活動題目。

四、活動評價 教后反思：

第 7課 管理文件

教學目標： 知識性目標：

1、學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。

2、學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件 情感性目標：培養學生的自信心和動手能力。教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名 教學難點：對文件進行復制、剪切、粘貼 教學準備：多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。

二、新課

（一）活動一：刪除文件

師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。

1、做一做：刪除文件

刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片‘并將所有內容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。

2、生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。

（二）活動二：重命名

師：文件名可以根據需要更名，但在更名時要注意的是，一般文件的擴展名是不能隨意更改的。

1、師示范重命名文件

2、生做一做。

3、說一說：文件重命名時，為什么擴展名不能隨意改變？

（三）活動三：查看文件詳細資料

師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現。

1、生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

（四）活動四：用不同的方式查看文件

1、生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

3、說一說：每種查看方式的特點。

（五）活動五：排列圖標

師：所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按不同方式排列。

1、生自學書P39-41頁按不同方式排列圖標并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

三、創新活動：、1、認識快捷方式：復制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘貼：Ctrl+v。試用這幾個快捷鍵，整理歸類文件。

2、說一說，移動文件與復制文件有何不同。

四、活動評價 教學反思：

第8課 欣賞與構思

教學內容:啟動“畫圖”軟件；認識“畫圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。教學目標：

1、認識WindowsXP系統中自帶的畫圖軟件；

2、學會欣賞各種主題畫，領會作者創新思想。

3、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成；熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通過運用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機的快樂。教學重點: 繪圖軟件的操作與應用 教學難點：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

師：向學生展示一組精美的畫圖作品，告訴學生，“畫圖”軟件是WindowsXP操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。通過學習，同學們也能用它繪制出美麗的圖畫來。

二、啟動畫圖軟件

（這部分內容先讓同學們互助學習或者看書學習）

①在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附 12 件”，單擊“畫圖”命令。②屏幕上出現畫圖窗口。

三、認識“畫圖”窗口

同學之間相互討論畫圖窗口有哪些內容組成，然后演示畫圖窗口。請同學們說出窗口的組成部分。

（學生觀察討論，教師隨機參與討論。）

總結：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等。

四、工具箱的使用

1、認識“工具箱”

師：有沒有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？ 引導學生發現認識工具的方法。（將鼠標輕放在工具上，過一會兒會顯示工具名稱）

2、鉛筆工具

師：有沒有同學可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動一：請同學們用工具箱中的鉛筆工具在畫板中寫出自己的名字。

3、刷子工具

師：接下來，我們要來畫樹，請大家看看課本上第6頁的圖7，這里的樹是有顏色的，我們要怎么樣才畫出有顏色的圖畫呢？

引導會的學生說出前景色的使用方法，教師適時講解背景色的使用。

活動二：現在請同學們選擇好需要的顏色，來畫樹，先畫完的同學可以給自己的樹裝飾一下。

五、創新活動

1、說一說，你認為創作作品前的構思，還需要思考哪些內容？

2、抓住生活中的故事與亮點，確定一個作品主題，進行創作前的構思。

六、活動評價 教學反思：

第9課 箐箐校園

教學內容:綜合使用直線、矩形、橢圓形、刷子等工具。

教學目標：

1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用SHIFT鍵。

2、通過學生的觀察、分析、創作培養學生處理信息運用信息的能力。

3、在同學的互助下交流合作中，培養合作意識和合作精神。教學重點：掌握規則圖形的畫法。

教學難點：矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用 教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

師：今天老師給大家帶來了一些電腦繪畫作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫面停止在一幅房子的圖上）大家觀察一下，這幅圖畫由哪些圖形組合起來的啊？ 學生回答

師：這些圖形又稱為規則圖形，今天我們就來學習一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。

二、Shift鍵的使用

師：在學畫規則的圖形之前，我們首先來認識一下一個非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。

三、直線工具的使用

師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的啊?(三角形)我們可以使用什么工具來畫呢？

由學生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂

師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。老師演示操作。（故意操作錯誤）。撤消的使用：

師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。師：當我們把屋頂的線條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂的顏色呢？ 生回答，并動手操作。

教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。師：為什么沒有填充成功呢？ 生回答，師生共同探討解決方案。

四、矩形工具的使用

師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現三個矩形。講解三個矩形的作用和功能。讓學生自己動手在畫板上試一試這三種模式。動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。

五、創新練習活動

1、在參考圖例畫面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，讓校園更美。

2、在校園看看，在選畫一種校園里的景物。

六、活動評價 教學反思：

第10課 溫馨提示牌

教學目的：

1、掌握文字工具的使用及輸入切換方法。

2、會混合輸入中英文字符。

3、會使用顏色填充工具修改文字顏色。教學重點：文字工具的使用方法。

教學難點：設計簡單的校園提示牌。

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。

二、創新活動：

給書本P60頁圖10-11設計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！

三、活動評價

教后反思：

第11課 魚兒悠悠

教學內容:掌握曲線工具、多邊形工具的使用 教學目標：

1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學生養成在實際操作中，發現問題，共同解決問題的習慣。

3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調整

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時]:1課時 教學過程：

一、導入

播放FLASH《池塘里的月亮》 師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現的是夜晚的池塘，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態的畫，來表現夜晚的池塘。

四、曲線工具的使用

師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：

1、請同學參考課本第63頁的方法，畫出一條魚。

2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾

3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第62頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：

1、請同學們根據課本上的提示，進行操作，畫出星星

2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

四、創新活動練習

1、充分利用學會的曲線工具、多邊形工具來完成繪制其他魚兒的圖案。

2、你能使用曲線工具繪制交叉曲線嗎？

五、活動評價

板書設計：

曲線工具：拖出一條直線→拖動鼠標調整

多邊形工具：拖出一條直線→單擊，形成直線→雙擊，結束 教后反思：

第12課 荷塘美景

教學內容:用曲線工具繪制閉合曲線。教學目標：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、運用閉合曲線創作圖形

3、培養學生審美觀。

教學重點：運用閉合曲線創作圖形。

教學難點：熟練使用曲線工具繪制并合成圖像。

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本25頁圖1“西湖美景”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本67頁圖12-1“池塘圖”，這圖里表達了什么，大家討論下。活動一：

三、畫畫大比拼

師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內容。

2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

4、保存封面作品。展示與評價：

1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本72頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創新活動

請用曲線工具畫幾只小魚。并繪制一朵盛開的荷花。

五、活動評價 教學反思：

第13課 太空之旅

教學內容:

1、多邊形、噴槍工具的使用，學會組合、修改圖形

2、學會快速復制圖形 教學目標：

1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學生養成在實際操作中，發現問題，共同解決問題的習慣。

3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調整

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程]：

一、導入

播放FLASH《太空之旅》

師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現的是神秘的太空，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態的畫，來表現神秘的太空。

一、曲線工具的使用

師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：

1、請同學參考課本第15頁的方法，畫出一條魚。

2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾

3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第14頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的 20 同學進行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：

1、請同學們根據課本上的提示，進行操作，畫出星星

2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解或者請一些已經解決問題的同學進行講解。

四、創新活動練習

1、運用放大鏡、橢圓、曲線、鉛筆等工具在火箭窗口中畫一位航天員。

2、如圖13-4所示，用噴槍工具裝飾外天空。

3、發揮你的想象，畫一畫外星人。

五、評價活動 教后反思：

第14課 快樂的小熊

教學內容:學會用“翻轉/旋轉”，“拉伸/扭曲”命令，制作圖形特效。教學目標：

1、使學生熟練掌握復制粘貼及旋轉功能的使用方法。

2、使學生養成在實際操作中的動手動腦及小組合作的學習習慣。

3、培養學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：復制、旋轉的操作使用 教學難點：在實際繪圖中的復制的多種用法

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入 播放《小熊》圖

師：在這圖里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這幅圖里的小熊不是都要我們一筆一筆的畫呢？其實我們只要畫好其中的一朵花，一只雞就可以利用繪圖軟件中的一個新功能來實現這幅畫了，今天老師就來和大家一起學習新知識。

二、復制功能的學習。

師：要完成那么多的小花的繪制，我們得先畫出一朵花。活動一：

下面請大家選好前景色，用工具欄中的“橢圓”、“刷子”等來花小花。

1、教師先示范，學生動手一起畫一朵花。（可參考課本第81頁的方法，畫出一朵花）

2、單擊“圖像”菜單，檢查菜單中“不透明處理”前是否有打鉤，有的話把鉤去掉。

3、單擊工具箱中“選定”工具，在小花周圍拖動鼠標把要復制的小花圍出。

4、選“編輯”菜單的“復制”，再點“粘貼”。

5、在出現新的小花選區上按住鼠標左鍵就可以把小花拖到其他位置，這樣就復制了一朵小花了。

6、教學新的復制方法：選擇要復制的圖像后按CTRL鍵同時用鼠標脫動也可以復制。

讓學生動手，教師指導，讓好的同學進行演示。

三、畫小雞大家庭

師：在草地上有許多的小，大家能用剛才學習的知識進行繪制嗎？但是如何繪制有大有小的呢？ 活動二：

1、請同學們先用學的知識進行操作，畫出1只小熊。

2、然后復制一只小熊后用選定工具再將一只小熊選中，將鼠標指針移到“選定”框四周圖像大小調整柄上，拖動鼠標后你發現什么？（變大變小）3你們試一試。

完成練習后，老師根據實際中出現的問題進行講解并請一些操作較好的同學進行 22 講解。

四、讓小熊轉身

師：用復制我們可以花很多小雞，但都是一模一樣，怎樣畫形態各異的小熊呢？我們下面就來學習旋轉功能的使用。活動三：

1、選定一只小熊。

2、在“圖像”菜單上單擊“翻轉/旋轉”命令。

3、在對話框中選“水平翻轉”，大家試試有什么變化？

4、大家也試試“按一定角度旋轉”，看看不同角度的變化是什么樣的。

五、創新活動練習。

照課本82頁，試著畫一畫圖14-1。

六、活動評價 教學反思：

第15課 親親家鄉

教學內容:學會設置畫布大小，綜合運用畫圖工具構思繪圖。教學目標：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、培養學生審美觀。

教學重點：培養審美能力，學會評價作品。教學難點：熟練使用繪圖軟件進行繪制圖像。教學準備：多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的 23 圖畫。今天我們就來欣賞優秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本87頁圖15-3《家鄉美景》圖”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本86頁圖15-2四幅圖，這圖里表達了什么，大家討論下。活動一：

填一填課本86頁，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分？學生觀察討論，分組匯報。

三、畫畫大比拼

師：經過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內容。

2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

4、保存封面作品。展示與評價：

1、組內展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本89頁“電腦美術作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創新作品

綜合運用畫圖工具繪制你心中的家鄉

五、活動評價 教學反思：