第一篇：你是螞蟻小可教案3

大班語言活動教案 你是螞蟻小可

活動目標：

1、了解故事內容，理解螞蟻小可從幻想自己變成別人，到喜歡當一只螞蟻的變化過程。

2、能夠在老師的引導下，看圖復述故事。

3、知道人不能報有不切實際的想法，幻想是實現不了的，但是應該有自己的夢想并為之努力。

活動準備：

課件 活動過程：

1、談話導入，激發幼兒興趣。

如果你像孫悟空一樣會72變，你希望自己變成什么？小朋友們都幻想變成別人，有一只螞蟻，她和你們一樣，也幻想變成別人，她都想變成誰呢？她的想法能實現嗎？讓我們來聽一聽故事。

2、教師講故事，幼兒邊聽邊思考：

（1）螞蟻小可希望自己變成哪些動物？小可想學蝸牛、學水蜘蛛、學蜻蜓的想法實現了嗎？

（2）最后小可還想變成別人嗎？

小可為什么開始喜歡當一只螞蟻了？讓我們再來聽一遍故事。

2、結合圖片，引導幼兒進一步理解故事內容。

（1）小可想變成蝸牛時，露出了什么樣的表情？誰來學學，它怎么說的？

①你們知道羨慕是什么意思嗎？

羨慕：看到別人有的好東西，希望自己也有。

---真希望我不是螞蟻，看蝸牛背著房子到處走，好方便啊。

②螞蟻小可希望自己變成蝸牛背著房子到處走，她的想法能實現嗎？為什么？

---小可的想法不對，是不切實際的。但是小可當時并不知道自己的想法不對。這時是誰提醒她的？怎么提醒的？

點點：可是，你是螞蟻呀，小可 ③小可有沒有背著房子到處走？

※教師小結：在好朋友點點的提醒下，小可沒有去學水蜘蛛。（2）這一次，小可又希望自己變成誰？她是怎么說的？

---水蜘蛛

真希望我不是螞蟻，我好想和水蜘蛛一樣在水面上走路。①螞蟻小可學水蜘蛛在水面上走路的想法有可能實現嗎？為什么呢？ 如果小可學水蜘蛛在水面上走路，會有危險，但是小可當時并不知道自己的想法是不對的，這樣做會很危險呀。

②這時又是誰在一旁提醒小可？說了什么？---點點：可是，你是螞蟻呀，小可 小可有沒有去水面上走路？---沒有去。

這次在好朋友點點的提醒下，小可聽了好朋友點點的勸告，沒有去學水蜘蛛在水面上走路。

（3）這次小可又希望自己像誰？它是怎么說的？---像蜻蜓 如果我能像蜻蜓一樣在天上飛，該有多好。小可想學蜻蜓在天上飛的想法能實現嗎？為什么？---螞蟻小可沒有翅膀

但是當時小可并不知道自己沒有翅膀不能學飛，這時又是誰在一旁提醒她？

---點點：可是，你是螞蟻呀，小可

小可有沒有聽點點的勸告？她是怎么做的？結果怎么樣？-----沒有。爬上玫瑰花瓣，學蜻蜓飛。結果摔得昏了過去。

教師小結：每次小可產生不切實際的幻想的時候，作為朋友的點點都在提醒她：你是螞蟻呀，小可。你是螞蟻，幻想變成蝸牛、水蜘蛛、蜻蜓是不可能的，你就是你自己，就是一只螞蟻。如果你的好朋友產生某種不切實際的想法，你該怎么做？

如果好朋友提醒你，你要聽好朋友的勸告。

4、看圖分角色講述故事，加深幼兒對故事的理解。

你喜歡小可還是點點？為什么？ 小可：愛幻想，不聽勸告。

點點：在朋友有不切實際想法的時候，能提醒朋友。那我們就要像點點一樣。

第二篇：螞蟻,你是我的好老師

螞蟻，你是我的好老師

螞蟻，看起來是一種不上眼的小東西；是一種沒出息的小家伙；是一種非常弱小的小昆蟲。但是，他們團結起來的力量是非常強大的！

有一次，我放學回到家的時候，發現了家門前的空地上有一顆糖果，還發現一只小螞蟻在糖果的旁邊不知干什么。我仔細的看了看，才知道他是想搬走這塊糖。可是這塊糖果對這只弱小的螞蟻來說，是非常巨大、非常重的。他用過了所有的方法想搬動這塊糖果，但是糖果還是原封不動的放在那兒雖然，這只小螞蟻沒有離開，但我看他那垂頭喪氣的樣子，已經知道它失望了。

過了一會兒，小螞蟻又動了，可我想不到，小螞蟻竟然是走回螞蟻洞！我看了，掃興的離開，心想：真是一直沒有決心、半途而廢的小螞蟻啊！可當我想站起身來時，卻發現了一大群螞蟻，整整齊齊的從螞蟻洞走出來！這時我才明白，原來那只小螞蟻不是想放棄，而是回去叫同伴們來幫忙啊。接著，剛才那位小螞蟻指揮著同伴們該怎么做。果然，團結就是力量，不到一會兒，就把這顆“大糖果”抬起來了！我看著他們順利抬起大糖果，心里也在為他們而感到高興！

雖然，這件事是一件很無聊的事，但他能體會到螞蟻團結的力量是多么的強大。在這，我要對這些弱小、看不上眼、沒出息的小螞蟻說：“螞蟻，你真是我的好老師！你讓我們知道團結的力量是最大的！”

廣海中心小學四年級：⑨0后の天使

第三篇：你是我的一本書_3

你是我的一本書，閱讀你，就像閱讀人生的精華；學習你，好似學習生活的真諦。‐‐題記

當我們還是一個懵懂的孩子，每每仰望星空，反復心中的疑惑，什么時候才能長大？就如流星一般劃過童年，便擁有無憂無慮的自由，豈不更好么？終于，當我們合上《童年》，翻開《青春》，才開始漸漸明白成長并不僅僅意味著自由，而是酸甜苦辣皆有。讀酸

我們面對面，呼吸著彼此的呼吸，六年的時光濃縮成剪影，在我腦海中閃過。曾經發誓永遠在一起的我們，也只能在臨近畢業時默默流淚。教室里靜悄悄的，只有時鐘走過的聲息。你緩緩地說：&ldqu;以后，常聯系……&rdqu;又哽咽了，我轉身走出教室，倚在走廊的墻壁上眺望窗外，紅紅的眼圈映著斜斜的夕陽，長發在風中飄蕩。校園逐漸安靜，一種離別的傷感涌上我的心頭，化為一幅永遠的畫面，定格在我心中。

從書中，我讀到了酸，更讀懂了用時間去見證，用忘卻去撫平。讀甜

遠遠地，看到同桌跑向我：&ldqu;哇，你好厲害啊，得金獎了呢！&rdqu;我淡然一笑。此刻，所有的努力和汗水都化作心底的泉涌，那是一種欣喜，一種自豪，一種甜的滋味。

從書中，我讀到了甜，更讀懂了腳踏實地去追求，永遠保持謙遜。讀苦

手握砸到底的試卷，汗水已經濕透一片。我已數不清這是第幾次失敗，也不知道還將有多少次嘗試。

夜，吞噬著燈光，浸入我冰冷的心，苦苦努力再一次被刺眼的紅叉夷為平地。我想要別人的安慰卻沒有人陪伴，于是在孤軍奮戰中我又咬緊牙關‐‐再苦再累，也要證明自己！

從書中，我讀到了苦，更讀懂了在挫折中堅強，在困難中反擊！讀辣

伴隨著成長，我們打造著自己的世界。在這里，只有我們的同齡人，狂熱奔放，在勁爆中標新立異。

前排的女生們你一言我一語討論著快女們的那首新歌，后位兒的男生們圍成圈兒爭論著哪只球隊會贏，再加上幾位同學在熱辣辣的陽光下追逐游戲，便構成一幅活力十足的間景圖。細細品味，心中總有回味無窮的快樂。

從書中，我讀到了辣熱，更讀懂了如何在潮流中控制情緒，怎樣在人群中尋找自己。

我知道，這僅僅是《青春》的序幕，更多的精彩，還等待我去揭開。

但我還是忍不住贊嘆：青春，從你那里讀到讀懂的，使我終生受益。

后記：你不僅是我的書，還是千千萬萬人的書，我從你中讀懂的，他們也讀到了吧？

第四篇：美術課 (標志設計)教案--小可蕾蕾

課程名稱：標志設計

（義工信息：姓名：江欣蕾（小可蕾蕾）學校/專業：華南農業大學藝術學院08動畫動漫專業

郵箱：xiaokeleilei@163.com）

課程目的：通過設計自己或班級的標志，提高同學們的自我認識和自我認同，發揮孩子的潛能，讓他們獨立思考，提高創新能力。提高表達自己的能力。

課程背景：在學校中小學的教育中，往往過分強調“知識”和分數，而忽略孩子的創造能力，創新能力，導致孩子在教育中缺乏想法或不善于表達自己的想法。

時間安排：濃縮成一個課時了。（最好是兩個課時的）

課程準備：1，各種標志圖片或者一本標志設計書。2，對標志設計的理論知識。3，物資：A4紙裁成兩半，一個班約40張，每人發張，剩下的備用；彩色筆一袋，鉛筆一盒（大約40支，個人提供）；蠟筆兩盒；水彩筆三盒 ；大透明膠，剪刀。

4，義工個人標志設計海報。

流程：

第一節課： 第一個環節：

1，一進課室，就在黑板上把自己畫的標志海報貼在黑板上。

2，讓同學們自由在黑板上畫一些在生活中看到的標志。可以舉燈塔或班級的LOGO為例子

3，如果沒有人愿意上來，當時我是用第一個上黑板畫的同學可以得到我的畫作為獎品來誘惑他們的??

第二個環節：分別圈出同學們畫的標志，問是誰畫的，再由那個同學講解，這是什么標志，它為什么這樣設計。

如：燈塔的標志：人，星星，方向，燈塔的英文中文。

工商銀行的標志：古代的錢幣，表示了銀行與錢有關，也包含了工商的工字，表明了是工商銀行。

給同學們作補充：標志不僅單獨使用，而且經常用于各種文件、宣傳品、廣告、映像等視覺傳播物之中。當然，我們這次課，并不是教大家如何去設計商業標志和應用商業標志，而是讓大家自己設計屬于自己的標志。

第三個環節：和同學們一起思考：如何認知自己？如何定義自己？學設計，首先要認知自己。

設計：讓別人知道你。設計是給人看的，所以要大膽的展示出來。

標志是心的載體，而我們最重要的核心是什么？對你來說，最重要的是什么？你的名字有什么含義？

4，2）

分

析

義

工

自

己的標

志。

（讓他們大概參考這個要求格式來做）

板書關鍵詞：“簡潔，能代表自己。”

5，和同學們一起設計。（發畫筆和畫紙）

核心，能量。符號，色彩，組合，形式。都要同學們去思考。自己的形象、個人標志。

形式可以多樣性，同學們可以根據自己的愛好或名字，用繪畫，文字，雕刻，手工，剪紙，卡片??

“以你手上的任何方式，記住，樣子只代表你。標志需要故事，說給別人聽。需要表演給別人看。故事越豐富，別人談得就越多。想想自己是誰，找代表自己的形象。” 同學們在設計的過程中，遇到問題就可以直接問我。然后過去輔導。

例如：1）同學A：怎么設計？

答：如果你覺得自己的形象是自己現在真實的樣子，就可以這樣?（示范一個黑色剪影），留一點想象空間給別人。如果你很喜歡蝴蝶，覺得自己的名字或者個性什么的像蝴蝶，那么你可以畫一只蝴蝶??或者你的愿望，希望，你的個性，名字??只要抓住一個因素去想就可以了。我不想限制你們的思路，用你擅長的方式去表達。畫得好不好并沒有關系，而且，標志設計并不一定要畫的，形式可以多樣性，例如文字，手工，雕刻，剪紙??重點是設計，是認識你自己。

以不動筆的學生的名字為例來設計，指導他們。例如，在黑板上分析“三點水”為偏旁的同學的名字可以分解成什么，以水滴為標志等等。隨機舉例，舉例豐富些，跨度大些，孩子們的思維就會更廣闊一些。

6，同學們要在自己畫的標志下面說明為什么這樣設計，抓住的是哪一個點。格式可參考海報的。

7，一節課基本上畫不完，畫不完的同學當時都是借畫筆回去繼續畫的，然后下午或明天交上來。

第二節課：我再根據每個同學的特點分別點評。

點評的時候，要說明，并不是看同學們設計得好不好，而是看是否符合要求，例如畫面構圖好不好。有沒有文字講解，有沒有標出選擇的元素，是否圖文結合，是否畫得太小了?? 設計，要讓別人知道。表揚勇于展示自己的同學。鼓勵害羞的同學。認同每個同學的想法。

重要的是找到你自己，做好自己。對于沒有找到自己的同學，在課后和他/她聊天談心，并給予指導。

反饋：

基本上，收到的大部分反饋都是：上課的形式很好，很親切，參與度很高，但需要義工協助幫忙管理學生紀律和發放回收物資。

建議：下一批如果有興趣上這個課的，首先自己要對標志設計非常的了解，要有豐富的這方面的知識和課外知識，知道何謂好的設計，知道設計的宗旨；然后，本身畫畫要好看。

上課的時候講的理論要精簡，你知道的雖然很多，但講得越少越精辟越好。你講得越多，他們做得越少。

舉例子的時候，最好就是舉自己的例子了。通過講解分析自己的名字，他們也會學習到分析自己的名字和喜歡的東西。

標志設計課總結 課程已經結束了，基本上達到了課程目的，孩子們對于這個課程還算是比較感興趣的。尤其是當他們看到自己的作品的時候。

我也批改得相當的認真，給他們的分數都是斟酌再衡量，而且還在畫面上寫上評語，希望他們能了解自己分數的緣由，以后做出改進。

在第二節美術課的時候，我表揚了有交畫的同學，但在某班宣讀作品的時候，據說有些93，94分的，聽見前面有很多96，98分的同學作品時，是不太高興的。所以這點我處理得不當，在下次的美術課的時候我就不再讀名字了。

剛進課室的時候，孩子們看到我手上拿著那么多的物資，就都很好奇的上來圍觀??甚至在上課了都沒有馬上坐好。（所以，需要其他義工幫忙）

上去貼海報的時候，孩子們都很驚嘆??說畫得很漂亮！（特別是拿去誘惑他們的獎品~小小的驕傲一下~~）這給孩子們一個很好的印象和開端。

我在自我介紹的時候，就舉了海報上的蝴蝶和可字為例子。我的真名叫“欣蕾”，欣，欣賞；蕾，花蕾；我用蝴蝶代表欣賞，同時那個蝴蝶的形狀是花蕾和綠葉的形狀，因為我也很喜歡綠葉。可字，看起來很像一片綠葉，而我有一顆鮮紅的內心，所以綠葉的中間是一個心形??

但這樣做的后果是，可能有一部分同學會被限制了思維，很多叫“欣”的同學喜歡畫愛心和蝴蝶??也有很多孩子喜歡畫綠葉??

每個班的情況都有些不太一樣。當時上了小學3個班。

上3班的課的時候，課后就已經坐了N多個入組義工，所以紀律非常的好，發放物資的速度非常快，課程上得很順利，講了一些必要的理論之后，就讓他們在下面畫，然后我下去巡堂，看哪些孩子不動筆或不畫畫的，就跟他們說，畫畫，本來就是要讓人家看的，標志就是要讓人家認識你的。如果有人說不會畫，我就用他們名字中的某個字給他們分析，舉例講解。

2班的孩子比較活躍，但當時只有一個入組義工在，所以發放物資速度較慢，過位的同學比較多。但基本上他們都在我講解完必要的理論之后，發放物資以后就開始動筆畫了。但是下課的時候會比較混亂，很多同學搶著借物資（需要簽名）或者搶著看那些畫??

1班的孩子比較乖，比較會思考。有一個同學上來以后，被后面的班主任鼓勵了一下，就有N多個人上來畫標志了。然后講解得也蠻好的，但很多人可能考慮得太多，在下課前10分鐘才開始動手??汗??所以基本上他們的作品都需要課后完成咯~~~

孩子們很多都很有創意，有好幾個孩子的作品都很讓人驚嘆的，至少我覺得，有些孩子的創意是達到大學的水平的，也算是天賦。有些孩子的解說是非常的好的，證明他們比較能找到自己。而也有幾個孩子是不懂得如何表達的，或者在短時間內無法馬上找到自己的定位。

理論：

（在課程中，會以舉例子，點評，聊天等的方式向同學滲透。也可在課外給有興趣深入了解的同學講述）

關于標志設計：

簡介：標志設計的表現手法極其豐富多樣，并且不斷發展創新，下面僅列舉常見手段概述標志設計的構思手法 標志設計構思手法

1、表象手法：采用與標志對象直接關聯而具典型特征的形象，直述標志目瞪口呆的。這種手法直接、明確、一目了然，易于迅速理解和記憶。如表現出版業以書的形象、表現鐵路運輸業以火車頭的形象、表現銀行業以錢幣的形象為標志圖形等等。

2、象征手法：采用與標志內容有某種意義上的聯系的事物圖形、文字、符號、色彩等，以比喻、形容等方式象征標志對象的抽象內涵。如用交叉的鐮刀斧頭象征工農聯盟，用挺拔的幼苗象征少年兒童的茁壯成長等。象征性標志往往采用已為社會約定俗成認同的關聯物象作為有效代表物。如用鴿子象征和平，用雄獅、雄鷹象征英勇，用日、月象征永恒，用松鶴象征長壽，用白色象征純潔，用綠色象征生命等等。

這種手段蘊涵深邃，適應社會心理，為人們喜聞樂見。

3、寓意手法：采用與標志含義相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表現標志的內容和特點。如用傘的形象暗示防潮濕，用玻璃杯的形象暗示易破碎，用箭頭形象示意方向等。

4、模擬和法：用特性相近事物形象模仿或比擬標志對象特征或含義的手法。如日本全日空航空公司采用仙鶴展翅的形象比擬飛行和祥瑞，日本佐川急便車采用奔跑的人物形象比擬特快專遞等。

5、視感手法：采用并無特殊含義的簡潔而形態獨特的抽象圖形、文字或符號，給人一種強烈的現代感、視覺沖擊感或舒適感，引起人們注意并難以忘懷。這種手法不靠圖形含義而主要靠圖形、文字或符號的視感力量來表現標志。如日本五十鈴公司以兩個棱形為標志，李寧牌運動服將拼音字母“L”橫向夸大為標志等。為使人辨明所標志的事物，這種標志往往配有少量小字，一旦人們認同這個標志，去掉小字也能辨別它。

第五篇：我是螞蟻[范文模版]

我是螞蟻

我是螞蟻1

我是一只螞蟻。在一個漆黑的夜里，我和我的伙伴們去搬糧食，可是他們很快的走了，留下我一個人孤零零的。

這時，我突然想到：只要有光，我就可以回家了.于是我就爬呀爬，咦？那不是光嗎？我看到了一團亮光！啊，有救了！我三步并作兩步，急急忙忙地走到了那團亮光旁，哦，原來是螢火蟲姐姐呀！我連忙懇求螢火蟲姐姐幫我找到回家的路!螢火蟲姐姐很樂意幫我的忙，我們便出發了。一路上，漆黑一片，我有點害怕了。螢火蟲姐姐便使她的光芒更亮了，然后對我說：“不怕，姐姐有光。”

已是深夜了，風呼呼地刮來，我們加緊了步伐。突然，光不見了，螢火蟲姐姐也不見了。我大聲地叫螢火蟲姐姐，她回答道：“我在你身邊，我很累，沒有光了。”我擔心起來。螢火蟲姐姐又說：“沒事兒，我去找我的同伴來，等著我，啊！”然后她就飛走了。接下來，我只有等待了。“要是有光芒就好了”我說。于是，我便坐在樹葉上，唱著歌，等著螢火蟲姐姐的到來。

也不知過了多久，我朦朧的眼中出現了一點光芒，我慢慢地把眼睛睜開，光越來越亮。這下我看清楚了，原來是螢火蟲姐姐帶著她的伙伴們來了。頓時，我的心中也出現了一片光芒，讓我一點也不害怕了。

我們又出發了，這次，我在螢火蟲姐姐們的光芒的照耀下，回到了家。我對螢火蟲姐姐們說：“謝謝你們的光芒，照亮了我回家的路，你們的光芒，我會永遠銘記在心的。”她們和我告了別，便飛走了.看著那遠去的光芒,感慨萬分！！！

我是螞蟻2

“喂，田孟凡，怎么還不去寫作業？”媽媽厲聲說道。我可是剛剛才寫完數學作業呀，又要去做，真是煩死了。無意間，我看見一只螞蟻正在無憂無慮地散著步，此時的我，也多想成為一只螞蟻啊！

第二天早晨，我從夢中醒來，發現床竟像大草原那么廣闊，這是怎么回事？我趕緊跑到鏡子前，發現自己竟然成了一只小螞蟻，我萬分高興，以后就不用寫作業咯！

此時，對于干凈舒適的家，我已經毫不留戀了。我蹦跳著來到螞蟻洞，里面的結構可真復雜啊，螞蟻王正悠閑地坐在泥巴搭的寶座上，一只體態壯碩的螞蟻走過來對我說：“還愣著干什么？趕快去搬東西！”我被領到外面，一只死去的大青蟲旁邊圍著許多螞蟻，都匆匆地來回走動著，搬運著，而我卻不知所措，突然，我發現的腳上有兩排鋸齒，可以將食物分割，再運回洞里去。

就這樣日復一日，月復一月，我在螞蟻洞里平靜地生活了很長時間，可突然有一天災難降臨到了我的頭上。

一天，我出去散步時，被一個小孩子的餅干所吸引住了，小孩子看到我，詭異地笑著，二話不說，拿起礦泉水就往我頭上澆，頓時我就被沖暈了。他見我還在掙扎，就又用石頭壓在我身上，我被壓得動彈不得，好不容易死里逃生，天上又下起了大雨，這下，我徹底地被困在了小水洼中，最后被淹死了……

我的卑微的靈魂在空中漂浮著。突然，我有了知覺，原來是一場可怕的夢啊！醒來時，發現自己躺在自家的床上，一切原來只是夢，我松了一口氣……

我是螞蟻3

嗨，大家好，知道我嗎？生活中一個身穿黑衣裳的“朋友”螞蟻。

見到我，大家可能都不足為奇吧？我全身烏黑發亮，像抹了一層油似的，頭上有只觸角，走起路來一顫一顫的，還有六只細長的腿，走起路還挺怪，腦袋上尖下圓，還有兩個圓圓的，鼓鼓的大眼睛，幾乎占了全臉的一半。

我，自然界一個小小的小昆蟲，比米粒還要小，但是小的不簡單，在我們“螞蟻簇”的世界里，每時每刻都有奇怪的事兒發生；不信吧？那就過來瞧瞧吧！

瞧，那邊有一堆香甜可口的食物，我得去和我的伙伴聯系。于是我跑過去，用我的觸角與的他的觸角不停地接觸。哎，朋友們，請別誤會，我們可不是在玩耍，而是在談話，打招呼呢！

我的觸角不僅可以打招呼、談話，還可以辨別味道。刨米花的味道很好吧？別人都需要用嘴嘗嘗才能辨別味道，可我們只要把觸角一放在刨米花上，不到2秒鐘，準能知道其味道如何，要是前邊放的是苦藥，我相信，只要我的觸角在，就不會讓我的嘴巴受苦了！怎么樣，神吧？

我的身上散發著一種特殊的氣味，這樣，無論我走多遠的路，都能找到回家的路。

我的身體及體重都非常非常的小，比米粒還要輕，但我卻能背起比自身重幾十倍的東西，每年的舉重比賽，我都是冠軍。我一直為這而感到自豪。

人類有感情，我們“螞蟻簇”也不亞于人類。看吧我們的一位伙伴死了，大家都非常悲痛，我們排成了兩行不太整齊的隊伍，組織起來為處理死去的伙伴。我們是很重感情的。

總之，在我們“螞蟻簇”的世界里，每時每刻都發生著離奇而又有趣的事情。我為我是螞蟻而感到自豪。

我是螞蟻4

一天晚上，我癱在床上。瞌睡蟲令我昏昏睡去……

清早起來，發現自己并不在床上，而是身處在一個土做的小洞里，和幾只螞蟻在一起。咦？這螞蟻怎么這么大？難道，不好！我連忙看自己的身體：三段身子，一對觸角，六條腿……我確實變成了螞蟻。我打了自己一下，應該不是在做夢。唉，只能用螞蟻的視角看世界了。突然，一個想法冒了出來，我想用螞蟻的視角來看一看這個我所在的城市。于是我掏出螞蟻手機，發了一條微信給蟻后：“蟻后大人，在下希望去大城市看看，請求批準。”蟻后當即同意了我的請求，于是我收拾行裝出發了。

一路上，每一秒都會有同伴給我發微信，全是些注意安全的話：“當心高空，別從大樓上跳下來。”“當心在路上的金屬怪物。”“過馬路要走斑馬線。”……我都懶得看它們了。我一邊注意著路牌，一邊小心翼翼地躲避著路上的那些大腳。“對面那個路牌上寫的什么？”我心想。我爬過去，可那牌子在馬路對面，看不清。再近些，上面寫著“馬園路”三個字。路牌上是沒興趣了，可是旁邊有一個圓圓的、紅紅的東西引起了我的注意。我爬過去，想看一看是什么，可旁邊猛得竄出來一個金屬怪物，它的腳很大，我是逃不走了，臨死前打開手機，想留下一道遺言，我看到了蟻后發出來的一條信息：“小心紅燈啊！”

“救命啊！”我一下子被驚醒了，還好這只是一場夢。我一定要變機靈一些，不要變得如此莽撞。

我是螞蟻5

我是一只小螞蟻，今天，我將要與大家說說我曲折的成長經歷。

我住在森林里，勤勞的媽媽常常教導我：“掌握生活的本領才能更好地生存。”它很早就教會了我怎樣覓食和搬運食物的本領，于是我滿懷期待地開始了自己的覓食之旅。但是，我找遍了大樹附近都沒有找到食物，我只好拖著疲憊不堪的身體回家了。我委屈地對媽媽說：“媽媽，這樣覓食太難了，我都辛苦一天了還是一無所獲，難道沒有一個簡便方法可以輕松點覓食嗎？”媽媽想了一會兒對我說：“如果你找到食物，你就要有方法和耐心，要不然就找不到食物。”可是吃了苦頭的我根本不聽媽媽的勸告，一心只想尋找這個簡單的方法。

第二天，我早早地起床，我精神十足地出門了，我看見青蛙哥哥，急忙趕上去問：“青蛙哥哥，你是怎樣覓食的呢？”青蛙哥哥堅定地說：“我是用舌頭來覓食的，我的食物是蚊子，我要用舌頭伸出去吃到蚊子，再卷回來，但是你是學不到我的方法的，因為你的舌頭沒有那么長。”我嘆了一口氣，失望地走了。

過了一會兒，我又遇到蜘蛛姐姐，我向她請教：“蜘蛛姐姐，你是怎樣覓食的？你有沒有簡單的方法？”蜘蛛姐姐笑了一笑說：“我們蜘蛛是用蜘蛛網來捕食的，我會選擇一個合適的位置來織網，等食物飛到網上后就吃掉，不過我的方法也很辛苦，早上晚上都不能休息。”聽了蜘蛛姐姐的話我默默地離開了。

了解了青蛙哥哥和蜘蛛姐姐的覓食方法，我也明白了覓食是不簡單的，要有技巧和方法，還要有耐心。

覓食的經歷告訴我們：生活中沒有太多的捷徑，只有踏踏實實學好本領，才能夠獲得美好的生活！

我是螞蟻6

在公園里，在廣場上，在馬路邊，在石縫里，我們常常看見螞蟻小小的身軀。螞蟻雖小，卻是“團結就是力量”的象征。螞蟻是群居昆蟲，所以它們有很多朋友，成群結隊的集體活動；它們可以神不知鬼不覺的“消失”，又可以隨時隨地的出現在任何地方，真是令人羨慕。我希望自己也是一只螞蟻。

我是一只螞蟻，我會先給螞蟻家族換一套“豪宅”，帶領他們裝修好自己的房子，挖好地道，設置迷宮，再加上保護裝置，讓家變得隱蔽，從而避開天敵的侵擾，家園真正變成無憂無慮的成長樂園。

我是一只螞蟻，我會和螞蟻朋友們有福同享，有難同當。遇到美味的食物，大家齊心協力，把美食搬回家中一起分享；有好玩的新天地，大家就一起出發，共同游戲；假若大雨傾盆來臨，我們就分工有序，帶上物資，共同撤離。總之，我們每一只螞蟻都應當心中有愛，心胸寬廣，不可以自私自利。

我是一只螞蟻，我會小小的惡作劇一下，戲弄一下人類。首先，我會爬到一個引人注目的地方，吸引一個人過來，趁他不注意，溜到他的手指頭上去。他肯定會氣急敗壞，要將我抖到地上去，再狠狠踩上我兩腳。我就在他的眼皮底下，跑到落葉堆里，躲到地縫里，看著他費盡九牛二虎之力踩著一堆落葉，確遍尋不到我，心中狂笑不已。

我就是一只螞蟻，帶著朋友們到處探險，見識精彩的世界；我就是一只螞蟻，引得其他生物對我們羨慕不已，夸贊我們螞蟻雖小，但團結一致，力量無窮。

我是螞蟻7

我是一只螞蟻，是螞蟻大家庭中的一只兵蟻，擔負著保家衛國的職責。而且我在我們這個兵蟻隊伍中力量最大的。因為我們非常團結，所以每次抵抗外敵入侵時，我們這個隊伍的傷亡總是最小的，因此，我們這個隊伍被稱為常勝軍，而我被稱為常勝將軍。

我們在這片土地已經生存了100多年，但隨著環境的惡化，加上我們的蟻巢也太老了，隨時都有坍塌的危險，所以蟻王決定挑選一批精英螞蟻進行遠征，尋找一個新的理想家園，而我——這個常勝將軍兼大力士——自然而然的成為了先鋒。

經過一番精心的準備，遠征開始了。這一次我們的規模是空前的：出動了3000只螞蟻軍團并且配備了150只蚜蟲后勤軍。按照蟻王給我們的地圖，我們向可能成為我們理想家園的目的地——干燥荒原——進軍了。

經過幾個月艱苦的跋涉，克服意想不到的危險，我們終于到了干燥荒原。干燥荒原里，太陽高掛天空，曬得土地暖洋洋的，真是一個好地方。我們開心的卸下裝備，讓緊張了幾個月的身心好好的休息一下。傍晚時分，正當我們的準備享用后勤軍蚜蟲所做蜜露盛宴來慶祝時。突然狂風襲來，飛沙走石，塵土漫天。

狂風持續了一夜，第二天凌晨才停息，第二天清點人數，發現我們的軍團折損了近十分之一。連續幾天都是這樣，傍晚時分刮起狂風，第二天凌晨停息。

不死心的又觀察了10多天后，無奈的發現我們根本無法在這里生存，只好邁著沉重的步伐離開了這里。我們清晨出發，終于在傍晚時分橫跨干燥荒原，此時，天空殘陽如血……

我是螞蟻8

假如我是一只小螞蟻該多好哇！不用上學，不用學習，不用聽老師講課，不用寫作業……

明天要單元測試了，于是，我就早早地睡了。一覺醒來，發現我居然變成了一只小螞蟻。“哇！我的夢成真的了！”真是太令人激動了。

這時，一只大螞蟻見我待在那兒，就跑過來說運卵房缺人手，讓我過去幫忙。

走進卵房，見一只肥大的“蟻后”正在抖動著它那肥大的身體，一顆顆晶瑩剔透的蟻卵接二連三地從“蟻后”的尾部冒出來。

我挑了一個又大又圓的的卵抱到卵房，啊！這個卵房就像一個天然的珍珠庫。過了一會，一只只小螞蟻探出了小腦袋，正在好奇地張望這個美麗的世界，接著，幾位飼養員就跑過來給它們喂東西吃。

我搬運過幾次后，就已經累得氣喘吁吁，上氣不接下氣的了，我正想休息時，幾只螞蟻抬著一只身受重傷的螞蟻，只聽它斷斷續續地說：“快、快去支……支援，我，我們頂不住了。”

我急忙跟隨隊伍跑到戰場一看，原來是白蟻在攻打我們，望著漫山遍野的白蟻，我的心后悔極了，還是做人好啊！累是累點，沒有生命危險呀！

“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我被驚醒了，發現自己正躺在床上，那些蟻軍也不見了，原來自己是做了一場夢！我一看鬧鐘，已經七點多了，我急忙穿上衣服，三步并兩步地上學去了。

這次的“蟻國之旅”讓我明白：世界上沒有不付出就有收獲的，螞蟻也要早出晚歸，何況是人呢？

我是螞蟻9

我是一只小螞蟻，一只灰色的小螞蟻，我背上有一個小黑點，所以大家都叫我“點點”，我住在一戶人家的墻上，每天都過著日出而作，日落而息的生活。

“天亮了！”一個同伴在喊著，聽到了喊聲，大家便陸陸續續的起床開始“工作”了，剛要走出“門”，我突然想起了一件事，今天輪到我去當“偵察兵”了，我拿起小紅旗就去找食物了，在周圍走了一兩圈后，我驚奇的發現了一只已經奄奄一息的老鼠，心想，這下可有吃的了！我急忙碰覺，很快，同伴們來了，說：“點點有食物了嗎？”我使勁點點頭說：“有！在這里！”同伴們抬抬，說點：“點點，不行這食物太大了，得想想辦法才行啊！”我想了想，說：“這樣好不好？你們把它撕成幾大半，然后再分別抬回去。”他們說：“你這個辦法好！”于是，我們大家都不斷用嘴咬，就把老鼠分成了幾半，然后抬了回去，過了一回兒，又有一只老鼠躺在地上，我剛要去觸覺，它就咬了我一口，后來我就暈倒了。

當我醒來時，發現我躺在了床上，一只扎著“蝴蝶結”的小螞蟻說：“嗨，你還好嗎？”我說“還好！”于是，她把我扶起來，我問：“我以后可以叫你小蝴蝶嗎？”她甜美的聲音說：“好呀！”晚上，我們向星星月亮訴說我們的心聲，希望能把夢實現。從那以后，我們倆就成了最好的朋友。

啊！又是一個美好的早晨，我起了床，發現天空中的彩虹已經掛在天空中了，后來我發現我們的洞穴門口有一大堆食物，我一碰我的觸覺，我的伙伴們都來支援我了，他們今天不知怎么的，全部的“地力士”都體力不支，我眼睛一轉，就想出了辦法，我找來一根堅硬的骨頭，放在食物下面，一翹，食物就“飛”進我們”的家“，同伴們都夸我聰明，我帶著這份喜悅度過了愉快的一天。

早上，我醒來，發現我們的洞穴變小了，變亮了，沒有了小伙伴，沒有了小床，原來，我被關在了一個瓶子里，我使勁的碰碰觸覺，伙伴們來了，他們說：“點點，你別害怕，我們來救你了！”于是，他們把小主人的筆抬起來，把瓶子撞倒，把我救了出去，突然小主人來了，我們趕快跑，在跑的時候我摔倒了，原來小主人在捉我的時候把我的腳弄傷了，站也站不穩，后來，兩個小伙伴把我抬回了“家”。

這就是我們的螞蟻家族有福同享，有難同當，團結合作的精神，我們會繼續發揚這種精神，一代代的傳下去！

我是螞蟻10

“咕咕咕”公雞站在山坡上叫著，把我給叫醒了，我伸了個懶腰，舒展了下我的手腳，走出了我的螞蟻之家，到廣場上集隊，準備跟我的朋友們一塊兒出去收集食物。

頭領說，我們要到很遠的地方去收集，途中可能會遇到危險，害怕的可以不去，但當我們螞蟻們聽見會有危險的時候，都興奮起來了，都嚷著去，頭領無奈地看了我們一眼，便下令：“出發！` 我們越過了小山丘，看見了蚯蚓哥哥，他讓我們給他帶點兒食物，沒辦法，并不是他懶惰，而是今天不下雨，他不能出來，出來會有危險。

告別了蚯蚓哥哥后繼續向前走，走到了一條很小的水流，但也蠻深的，我們正懊惱呢，這時蝌蚪弟弟很及時地趕過來了，他與我們打招呼：”嘿！朋友們！一大清早干嘛去？“而我們，卻是沒精打采地回答：”噢！收集食物唄！“ ”啊？那不是很有意思的事情嗎？怎么這么憂郁？“蝌蚪不解。”可是我們過不去呀！過不去了，沒有了食物，我們還好，但是蚯蚓大哥怎么辦呢？他又得餓肚子了！“頭領說。

蝌蚪聽了，立即一搖尾巴，說：”那還不簡單？我不能出來，只能在水里，你們可以在水里待一會兒吧？那你們下來，我推你們過去。"我們聽見這句話，立馬有了精神，一連二，二連三地跳到水里去，蝌蚪就推著我們過去了。

啊！不好！有一只螞蟻沒好好借力，漂到別處去了！我們團結一致，手拉著手，把那只小螞蟻救上來了。回到家之后，我坐在陽臺上，享受著這個黃昏，等待著下一個黎明。

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我是一只螞蟻，一只神奇的螞蟻，我的`觸角可神奇了，可以感觸到哪里有危險。我很可愛，也很活躍、機靈，我有手爪、腳爪都很鋒利，我有兩根觸角都很美，它們都是能拔的，有一根是大紅的，另一根是粉紅的，這兩根都有好處，大紅的是救螞蟻的生命的，粉紅的是讓壞螞蟻變好螞蟻的。

在螞蟻世界都沒有這些，但我有，所以它們有什么事都來找我幫忙。我的這兩根觸角拔了可以長，一兩分鐘就可以長出來。我一身黑的，但是我幫助了它們我就會一身變顏色。我的腳可以飛的，我很神奇吧!我可以看的到遠處發生什么事、聽的到遠處發生什么事。

聽，我的耳朵聽到了什么地方有危險，我的眼睛看到了，一只剛生下的小螞蟻被人類給弄死了，我聽到了小螞蟻的慘叫，我看到了小螞蟻被人弄死的過程，我馬上飛到那里去。我看到它生命垂危，馬上就拔出一根大紅的，抹在它身上。過了一會兒，它醒了，它的父母來了，它們馬上說：“謝謝，你救我的孩子”。我說：“不用謝，這是我的職責。”我高興的飛走了，飛著飛著，我發現，我的觸角長出來了，我的身子也變了一種顏色，還有觸角也變了一種顏色，我高興的回家了。

聽，看，有一只男的螞蟻和一只女的螞蟻打架，我看見了，聽見了，馬上飛過去，等我過去，女螞蟻已經倒下了，男螞蟻在旁邊，我看見了，馬上就拔出大紅的，抹在它身上，過了一兒，它醒了。我馬上拔出粉紅的，抹在它身上，男螞蟻變得懂事多了，我悄悄的飛走了。

從此，大家都夸我，我是大家的英雄。

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我的外號叫小黑，因為我有一身黑色的外套，就連我腿上的襪子都是黑色的，我叫小黑，一是因為我有黑色的外套，二因為我很想怎么能讓進去的人看不見我。

在一個風和日麗的下午，我作為探險家就要出去打探情報，我走在漆黑的馬路上，眼看天色有點暗，還沒有找到食物就心急了，忽然在一個遠處我看見了一個小女孩掉在地上的大西瓜，就急忙跑去看，我二話沒說就想去吃了一口，嗯，很甜，我報告完井隊就帶著人們一起來，大家都先吃了一口，異口同聲的說嗯甜。

就這樣我們的首領就叫汽車，飛機，火車，大力士等等，他們都來搬運，雖然人多，但西瓜可不是你們想象的那么小，這個西瓜是我們見過最大的一個西瓜，首領怕大家煩躁就去把樂隊請過來，大家有了小提琴的，有拉二胡的，唱歌的，彈鋼琴的等等，大家音樂把大家都拉到快樂的世界，果然大家都快快樂樂的搬運西瓜，當然我不能只看著因為團結就是這樣，一轉眼就到辦完了，西瓜用完了，全部人民都吃上了甜甜的西瓜，個個上面做的衣服，糖果，冰淇淋，小提琴，就連有了房屋就和西瓜有關，大家都為這件事，辦聯歡會。一會兒外賣小哥就把所有的東西都送過來了，大家都在開開心心的吃著飯，喝著自己做的西瓜汁。

我們雖然很忙，但我們很快樂，每個人都有每個人的任務，每個人都聽從指揮，在這里沒有好壞之分，都是善良的人民，我喜歡這個世界，我喜歡夢中的人民和我。我希望我永遠都在這個快樂的世界，永遠都用觸角說話。

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我是一只螞蟻，無憂無慮的螞蟻。

早晨，太陽從窗子斜射進來，傾瀉在我身上，充滿了整個房間，照亮世界每個角落，開始了新的一天。我順著桌腿緩緩爬下了地面，一出房門，一股熱浪襲來，炎熱的感覺一下迸裂。走了一會，看見一條迂回曲折的小溪，溪水映射著太陽光，顯得波光粼粼，我悠閑地在草地上散步，芳草的香氣撲面而來，綠油油的大樹上，蟬“知了，知了”地叫著，我登上一枚綠葉，溪水如一條綢緞，我用葉子渡過了溪流。

我來到幽靜的森林中，百靈鳥亮著嗓子，唱著優美動聽的歌聲，它正在為下一次的歌唱大會做準備。樹木遮天蔽日，層層疊疊的枝丫間射下斑斑點點細碎的日影，風，劃過皮膚，讓我倍感舒適。我繼續往前走，一棵樹屹立在我眼前，如一位經歷了滄桑的老人，風把他吹得“沙沙”作響，他似乎在讓我到樹蔭下乘涼。

太陽如火如荼地在空中翻滾，如同一只碩大無朋的獨眼凝視著我，燥熱綻放。我繼續無憂無慮地往前走，我來到牽牛花的花枝上，牽牛花正不知疲倦地演奏《花之歌》，讓我聽得心曠神怡；旁邊的牡丹正和午時花爭奇斗艷，好似一定要分出個高低，方肯罷休；而溪水，正如演奏家“嘩嘩”地演奏，知了伴隨云雀起勁地唱著歌。這時，森林噪動起來，花兒們花枝招展，如舞者一般，給森林搭了個綻放著香氣的舞臺，大樹打著節拍，鳥兒們合唱起來，《森林狂想曲》在一個艷陽高照的正午，開始了。

太陽步入西方，空氣漸漸變冷，原來熱鬧的森林變得寂靜，我要回去了，得快點回去。這時，溪水似乎結了冰，變得冰涼，另一場選美大賽正等著我，睡蓮、曇花，正怒放著。

生活并不是繁忙才叫充實，真正充實的意義在于有滋有味。

我是一只螞蟻，一只無憂無慮的螞蟻。

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我是一只平凡而快樂的螞蟻。

當陽光普照大地時，我們就早早的起床了，去尋找食物，不至于在冬天挨餓。

今天，我和我的朋友樂樂，決定去公園看看，那有不少人，也就意味著有食物。盡管那十分危險。

在路上，我們向小草打招呼，向小花問好，跟蝴蝶賽跑，跟甲蟲嬉鬧，不一會，就快到公園了。

這時，一個令人生厭的聲音響起：“你們兩個工作狂又要去工作啦？哈，兩個笨蛋，你們應該像我一樣，享受生活，享受陽光。”不用看，就知道是蟋蟀那那不務正業，整天吃喝玩樂的家伙。這句話讓我怒火中燒，便忍不住反駁到：“你……”還沒說完，就被樂樂打斷了，他把我拉到一邊，小聲說到：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，何必與他糾纏，我們走吧！”樂樂說的有理，我便又和樂樂踏上了公園之路。

不一會，公園到了，有許多人在晨練，也有些人坐在椅子上，邊看報邊吃早飯，這讓我十分欣喜，盯著他們手中的面包流口水。

突然，樂樂一躍而起，將我狠狠的推向遠處，我摔了個“狗啃泥”，樂樂也在地上翻了幾個跟頭，我正準備質問樂樂時，卻看見我原來的地方，已有個腳踏了上去，如果不是樂樂，我早成肉餅了，看來，得小心點。

我邊尋找食物，邊警惕隨時可能發生的危險，這是，一個白花花的東西闖入我的視線里，走進一看，是塊面包！我欣喜若狂，忙把樂樂招過來，一起把它搬回家，那面包，我們兩個正好可以把它搬走，盡管如此，我們還是費盡周折才弄回去的，搬回去后，我們有投入工作中……夜幕降臨，我們的工作結束了，為了明天更好的工作，我們早早的睡了。

我是只平凡的螞蟻，但我的生活并不缺少快樂。

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我是一只小小的螞蟻。從出生那天起，我就生活在漆黑的蟻穴里。聽周圍的老者說，外面的世界是那么的豐富，迷人。我便對外面的世界充滿了憧憬。可我年齡還小，不能離開蟻穴，只好等待著成年的那一天。

終于，我長大了，可以去外面的世界了。我興奮地跟著隊長，一起走出了蟻穴。

天哪！蟻穴外，四周居然不是黑洞洞的，而是美麗的藍天！我第一次看到如此美麗的風景，讓我欣喜若狂，興奮地爬了起來。突然，我聞到了熟悉的味道，啊，是食物！我顧不上叫隊長，立刻沖了過去。可我使盡了吃奶的勁，就是搬不起來。一看，天哪，這么大塊！這時，隊長和其他隊員來了，隊長叫我們一起搬。當我認為這是徒勞時，這塊食物，居然被我們搬起來了！沒想到，大家一起努力，居然能搬起這么重的東西！

從此，我每天都和大家一起離開蟻穴覓食，雖然辛苦，但我也樂此不疲，因為能夠看到外面的世界。

有一天，我們跟往常一樣出去覓食。我們在森林里闖蕩著，突然，路上躥出一只綠色的怪物！看到它，我才知道自己是多么的渺小，他的體型比我大多了，還在不停地叫著。我害怕極了，都做好了被它吃掉的準備。可隊長居然從容不迫，對我們說：“不要怕！”接著，他又給我們分配任務，我們去咬住他的腳，然后，隊長爬到他的身上，給他致命的攻擊。沒想到，這么龐大的怪物竟然無法動彈，簡直沒有還擊之力。最后，他竟然倒下了。

我驚呆了，原本弱小的我們，團結起來的力量竟然如此驚人！這次，我終于明白了，團結的力量是無限大的！