第一篇：《大學生職業生涯規劃》課程結業作業

《大學生職業生涯規劃》課程結業作業

學生: 趙子清行政班級：建筑施工1301

學號：201317390149 建筑施工專業，需要美學功底，畢業后主要從事設計院、施工、測量等建筑設計及其相關工民建專業土木工程專業的老稱號，主要從事建筑行業結構設計等 土建專業是大家對從事建筑工程的俗稱。

我所學的這個專業學習的除了正常的數學英語體育思政以外，其他的就和我所學專業有關了。建筑材料：建筑材料的定義就是建筑工程中使用的所有材料的總稱，在這門課中，我們學習有關建筑工程使用的所有材料的一切性質。建筑力學:其定義為建筑工程中一切關于建筑受力的分析和計算，我們學習的便是如何分析受力和進行計算。建筑制圖：在建筑工程這個專業中必學的一門課，這門課讓我們學會識圖，辯圖和自行制圖。要學好這些知識并不能只注重于課堂的知識，更要注重于平時的實踐。

湖南大學，沈陽建筑大學，大連理工大學，華僑大學，華中科技大學等大學的建筑施工專業在全國有名，其中不乏名師，例如：湖大的趙明華教授，大連理工大學的趙國藩教授，沈陽建筑大學的徐亞峰教授都是全國著名的建筑工程學者。

與建筑施工專業有關的專業還有道路橋梁專業，建筑裝飾專業，建筑設計專業等等。而這些專業都來源于土木工程。建筑施工在日常生活中有著不可替代的用，它直接或間接為人類生活，生產，軍事，科研服務提供各種工程設施。例如：房屋，堤壩，飛機場，電站，港口，海洋平臺等等。我們畢業后將從事于施工崗位，例如，施工員，材料員，測量員，質量員等等，我們也可以通過自學進一步發展，獲得例如巖土工程師之類的證書。龔曉南，我們這一專業的精英，1967年畢業于清華大學工業與民用建筑專業。土木與建筑工程學部工程院院士，博士生導師，1986年底獲洪堡獎學金赴德國在Karlsruhe大學從事研究工作。1988年春回國，同年晉升為教授，1992年被聘為博士生導師。主要學術兼職有中國土木工程學會理事、土力學及巖土工程學會副理事長、地基處理學術委員會主任《地基處理》編/委會主任，東北大學兼職教授[等。主要研究領域為軟粘土工程學、土塑性力學、地基處理技術與復合地基理論、深基坑工程和土工計算機分析等。已出版著作18部，主編學術論文集16部，發表論文249篇，已培養碩士26位，博士30位。萬科集團，中國建工，碧桂園等公司在建筑行業非常有名。萬科等企業有名當然是有原因的。公司努力實踐企業公民行為。萬科從2007年開始每年發布社會責任報告。由公司出資建設的廣州“萬匯樓”項目被廣東省建設廳列為廣東省企業投資面向低收入群體租賃住房試點項目”，并于08年年中正式實現入住。08年12月31日，由公司全額捐建的四川綿竹遵道鎮學校主教學樓及衛生院綜合樓交付儀式在四川遵道正式舉行，成為震后首批企業捐建的永久性公共建筑。在由中國民政部主辦的2008年度中華慈善大會頒獎典禮上，萬科榮獲“中華慈善獎——最具愛心內資企業”稱號。當然，這些也是一個建工人的道德所在。學習我們這個專業有名的企業也包括上述幾個企業。

想要學好這個專業不僅僅在于課堂的知識要學好，更要注重于實踐，在實踐中我們可以學到更多的建筑知識。所以在我們的實驗課中要善于操作，在操作中學習，我們也可以在寒暑假時到工地進行實習，在工地上我們可以學到更多有益于我們的知識。我們學習的圈子也就在于老師和同學之間的經驗交流，在工地上的實際操作。我自信我有能力學好這個專業。

2013-12-9

第二篇：大學生職業生涯規劃課程

論文（個人職業生涯規劃）

院系機電學院專業班級學生姓名學號任課教師2011 年 12月 25日

職業生涯規劃

專業學生學號

關鍵詞：職業；規劃；目標；分析；

“21世紀最缺的是什么？--人才！”當今世界科技發展日新月異，一個企業的繁榮需要人才，一個國家的強盛更需要人才！作為大學生，作為未來的工程師，這是一個機遇，更是一個挑戰！我們要成為未來的精英，在職場中立于不敗之地，那么我們就應該從現在起，明確自己的目標，做好自己的職業生涯規劃，以它為導向，實現自己的夢想！

一、認識自我我是一名大二的本科生，喜歡讀書，善于自學，勤奮刻苦，有強烈的求知欲望。有一顆寬容忍讓的心，對事物有較強的好奇心。平且有較強的獨立生活能力。我的動手能力較強，在實踐中做到不恥下問。我可能更適合做具有研究性、鉆研性的工作在工作的順利完成中尋求快樂。我的職業價值觀是：并不十分在乎薪水的多少，關鍵是看能否讓我充分發揮自己的才能。就我目前的情況來看，我的領導能力，與人溝通表達能力，組織能力還需要較大的提高。

二、職業生涯條件分析

（一）家庭環境分析

我來自一個普通的農民家庭，經濟收入有限。雖然母親沒有讀過書，父親只有初中文化，但是令我感到欣慰的是，他們都很重視孩子是教育。如今我已進入大學學習，他們毅然支持我為實現夢想，繼續深造——考取研究生。他們期望我將來成為某一行業方面的人才。在這樣的家庭中，激勵著我刻苦學習，努力奮斗，將來成為合格人才，更好的孝敬父母。

（二）學校環境分析

XXX是我的母校，它是一個以工科為主的本科學校，在建校的60多年中，向

社會輸送了大批的有用人才。我在此已學習了一年有余，先后經歷了鉗工實習、焊工實習、電工實習等，極大地提高了我的動手能力。另外，我又在學校的xxxx進行了將近三個月的數控銑床實習，已能加工出簡單的零件，成為了老師的一個好助手（主要幫助老師加工象棋），讓我了解到加工工藝的重要性，增添了我對機械的興趣和專業知識的能力。我報名參加了全國大學生機械設計創新大賽，又認識到了團隊合作的重要性，更可貴的是，我才認識到了創新的重要性。在校學習期間，我做到了既保持住學習成績的優秀，又具有一定的與機械專業相關的實踐經驗，這令我感到一絲欣慰?

（三）社會環境分析

中國當前的就業形勢十分復雜和極為嚴峻。高校在擴招，高校的畢業生人數在不斷的增加。根據有關預測，我國的經濟增長率能夠在20年內維持在8％左右的水平，這固然能夠使我國經濟進一步繁榮，但從近期的角度看，就業需求的增長極其緩慢，無法滿足上述巨大的就業供給數量。況且勞動力市場對高校畢業生的質量層次、能力要求也越來越高了。不過，勞動市場對本科、專科的容納能力也有所增強。據我所知，我校的關于機械方面的就業率還是相當高的，好多學生都能進入一個不錯的企業。我們還不能盲目了光、樂觀，比我們實力強的學校還是比比皆是，我們要想進入一個比較理想的企業，將來成為這一方面的領航者，還要不斷地學習各方面有用的知識，不斷地提升自己的人力資本！

（四）職業環境分析

1、行業分析

日前，中國工程機械工業協會秘書長蘇子孟表示，工程機械行業是中國的朝陽產業。該行業的生產集中度、準入難度相對較大，未來工程機械市場需要必將向高端、智能化方向發展，行業運行也將越來越規范。工程機械企業應以內生增長和創新發展為追求，用國際化的視野迎接未來市場的機遇和挑戰。

中國工程機械行業自成立以來，取得了包括生產集中度、科技進步、自主創新、資產重組、產業結構優化等八大方面的巨大成就。

現今，我國是工程機械生產企業數量最多的國家。例如，輪式裝載機、叉車、挖掘機、塔式起重機等產品生產企業均多達70多家。但是，大部分企業沒有研發平臺，僅靠模仿或通過中介渠道廉價獲取產品技術資料，這就使得企業運作成本以及進入市場的成本降低，從而造成了低水平、同質化且無序的競爭狀態，阻礙了整個行業的可持續發展。

總之，中國的機械行業逐漸發展壯大，也將需要更多的工程師。

2、職業分析

綜合我國對復合型人才的培養需要，21世紀的制造業是以集成系統和交叉融合為基本理念的新型制造業，因此，在所有未來機械工程師必須具備的能力中，首先應該特別強調創新意識。

善于學習也是機械工程師的必備品質。對于機械工程師來說，不但要有內容類知識、方法類知識，還要有規則類知識。

機械工程師應當保持發揚自己的優良傳統：如認真嚴密，全面權衡，追求準確性；善于分析，邏輯性強、追求系統性：結合實際、加強動手，提升操作性等等。全面加強信息技術和管理技術的學習掌握，把自己塑造成為新時期機械制造業和非機械產業都需要的復合型人才。

在專業水平和學歷水平上，機械工程師需要具有機械類專業，本科及以上學歷。在實際經驗和工作能力方面，有一定年限的行業從業經驗，能將專業知識原理，運用于具體實踐，包括精通工程圖、工程材料、產品設計、制造工藝等設計類技能；熟悉質量保證、質量控制等的基本規程，了解管理經濟等其他領域的知識，并能熟練進行計算機和網絡的應用，機械制造自動化的操作等。

三、目標定位及其分解組合（一）職業目標的確定

綜合第一部分和第二部分的主要內容的出我的職業定位的SWOT分析： 內部環境因素：

優勢因素（S）：做事認真、嚴謹，善于思考，愛動手，有較強的自學能力，具有一般的二維、三維繪圖能力，也有較強的執行力。有抱負，不愿做一名默默無聞的研發人員，而又絕不會對別人頤指氣使。

弱勢因素（W）：不善于表達、溝通。容易被小感冒所感染，老師講的有些課不愛聽。在生活上，又比較在乎錢，似乎受錢的約束。

外部環境因素：

機遇（O）：中國的機械行業同外國的機械行業相比存在著較大的差距，如中國的銑床與德國的德瑪吉公司的相比就相形見絀了。因此，未來中國對于機械方面的工程師有較大大的需求量。在中國機械行業振興道路上具有舉足輕重的地位。挑戰（T）：現階段，我國的機械行業落后于世界上其他的發達國家，在技術上似乎有點兒捉襟見肘。似乎我們只能從網上才能夠看到世界上最先進的技術。面對著國外同行業的競爭，我們感到充滿了挑戰。

結論：我真的是適合做一名機械工程師，善于研發的工程師，將來可能研發汽車，或者重型機械?

（二）職業目標的分解與組合近期規劃：我現在是一名大二的學生了，已經通過了英語四級，計算機二級，獲得了二維CAD證書。打算在大二結束時，獲得英語六級證書，并且獲得考英語口語的資格。能夠獨立的操作工訓里的數控銑床，熟練地掌握二維CAD軟件CAXA和三位CAD軟件Slidworks,Catia軟件，熟練地掌握CAM軟件PowerMill,對于flash動畫有一定的了解，并且為考研做準備，選擇好自己喜歡的專業和學校。在大

三、大四的時候，為考研而備戰著，或許要參加一些考研輔導班。在大四的時候，已經考上理想的研究生，做好畢業設計，與人溝通的能力逐漸提高。中期規劃（研究生學習至畢業后五年）：在研究生的學習期間，極大地豐富了我的知識面，能夠學習到機械方面前沿的知識，仍然不能放棄對英語的學習，考取BEC證書，考取駕證。在學習期間及剛畢業的五年之內，不斷地提高我的與人溝通的能力，大量的積累自己的人脈。畢業的5年之內，對職場適應，以及崗位的轉換和升遷。

中期規劃（畢業后5年～20年）：在這個時期，可能我已經事業有成，成為高級工程師，在機械行業已經成為精英，對于這一行業的發展有所貢獻。有了妻子和孩子，家庭生活幸福，承擔了整個家庭的重任。

結束語：人生就是一部作品。誰有生活的理想和實現的計劃，誰就有好的情節和結尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目。一個人若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，奮斗?

參考文獻

【1】丁德全主編.金屬工藝學.北京：機械工業出版社，2000

【2】孫大涌主編.先進制造技術.北京：機械工業出版社，1999

【3】吳永健主編.機器零件工藝造型技術.北京：宇航出版社，1991

第三篇：大學生職業生涯規劃作業

大

學

生

職

業

規

劃

書

姓名：于

班級：對外漢語

學號：

學校：渤海大學**2班*********

每輛車都有屬于自己的跑道

孔子《論語·為政》關于人生發展階段的論述：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”職業是一個極其崇高而又神圣的詞，他帶給我們榮耀和滿足，令我們的一生有所成就，讓我們在夕陽映襯白發的時候有值得驕傲的回憶。我要一步一步往上爬

第四篇：大學生職業生涯規劃大作業

大學生職業生涯規劃書

一、引言

很多大學生都會思考一個問題：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。” 那么我們該如何去走好這每一步呢？一個絢麗多彩的人生不是不是靠上帝給我們安排的，更不是我們懵懂的到處跌跌撞撞闖出來的，我們的人生需要一個規劃。成長的道路上我們一直扮演著各種不同的角色, 職業生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休所以工作的綜合, 只有努力適應這個社會，投入到職業世界中,正確的認識自己，認識職業生涯基本歷程，樹立職業生涯規劃理念，我們才能使自己的職業生涯快樂并成功。

二、自我分析

我是一個性格開朗的女生，熱愛與人交往，對很多事物都感興趣，比如說舞蹈、畫畫、小說等，由于這些愛好，我在學校加入了舞蹈部和宣傳部這些社團組織，在這些社團里我可以做自己喜歡做的事，更重要的是我認識了跟自己有相同愛好的人，在這個小圈子你我不斷地鍛煉自己的交際能力，使自己能更好的融入社會。在處理事情的技能上我覺得自己還有欠缺，在班里擔任團支書有很多事情需要我去處理，在處理一些事情時我會遇到困難，我覺得這是我今后努力去學習的方向，這也是我當團支書的初衷。對于我的價值觀，我認為，我們的人生不需要太多的計較，更不需要太盲目地追求，只要自己過的平平淡淡開開心心就好，所以我一直讓自己豁達地對待身邊的事情。

三、職業分析

社會環境分析：由現在的社會現狀可以知道，未來動漫業和網絡游戲業會有很大的發展，而這兩個行業與我的專業有很緊密的聯系，這兩個產業面對的消費者是

青少年，而這一個消費團體正好是最活躍的，據了解，動漫的網游在青少年中是非常受歡迎的，所以這給兩個產業提供了很強的動力，同時也會帶來很可觀的利益。綜合來講，社會環境還是很適合我發展的。

家庭環境分析：我覺得我的家庭是個很和睦的家庭，我的弟弟在上初中，父母的工作穩定，和家人在一起的時候總是很溫馨的。在學習上父母并沒有給我很多壓力，但我也沒有讓父母失望，他們總是很支持我的決定，而且經常鼓勵我堅持自己的夢想，我覺得家是最能讓我感到溫暖的地方。

學校環境分析:當初報考北京印刷是因為它是一所不錯的傳媒類大學，而且學校的就業率也很高。在學校已經半個多學期了，我覺得學校總體的學習氛圍還不錯，而且學校一直重視學風建設，并且給我們提供了豐富的資源，所以我相信在這所學校里我能通過自己的努力實現自己的夢想。

四、職業定位

我的專業是數媒，對于這個專業我在報考前就有所了解，近年來隨著計算機網絡技術的日益成熟，極大推動了數媒產業的興起，數字媒體產業已經形成了以影像、動畫、圖形、聲音等技術為核心,以數字化媒介為載體,內容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂產品、網絡教育、娛樂、出版等眾多領域。我今后想工作的方向是動漫設計和游戲開發，這兩個都是面向青少年的，所以需要的不僅僅是對計算機的熟練，更多的是創新思維，所以發展充滿著機遇和挑戰。

五、規劃及實施細節

我對未來的規劃是在大學里貯備好知識，畢業以后再回到家鄉發展。在大學里，我要好兩件大事，第一是學好專業知識，因為專業知識是以后工作的基礎，也是發展的前提，第二是學好英語，英語不管在哪個行業都是非常重要的，有了

良好的英語水平以后的發展才能有保障。畢業以后我準備先從基層做起，在基層學習，積累經驗，然后再發揮本科生的優勢向前進。

六、結束語

伴隨我們一生最長的階段就是我們的職業生涯，這個階段是最重要的也是最具有挑戰的,我們只有提前做好規劃才能更好的應對這個社會的變化。著名的哈佛大學有一條校訓—機會是留給有準備的人的，只要我們能有一個適合自己的職業生涯規劃，機會來時我們就能牢牢抓住，一個完美的職業生涯就應該這樣！

第五篇：作業大學生職業生涯規劃

大學生職業生涯規劃

————《大學生職業生涯規劃與管理》期末考試考題2012-2013學年第1學期

（一）前言

葛大叔曾經說過：“21世紀最貴的是人才！”以一個剛入大學校園一年的青澀學生眼光來看，確實，隨著中國經濟的不斷發展壯大，勞動力就業市場的競爭愈加激烈，大學生就業形勢也愈加嚴峻，為了迎接三年后轉瞬即到的就業，我深深地感受到為自己擬定一份職業生涯規劃的重要性，以及從現在開始準備就業的迫切性。

（二）個人信息

姓名：學號：專業：

（三）職業方向和目標

1.職業方向：中學教師

2.自我探索：

1)自我認識：

① 職業興趣：自幼有幸得遇諸多良師，受老師影響頗重，所以對于這個需要高度責任感，同時又能感受到強烈幸福感和使命感的工作一直很向往也很有熱情。中學生正是開始他們人生的時段，希望自己能夠引導好一批批、一個個祖國未來的希望。

② 職業能力：擁有心理學的專業背景，潛心學習教育心理學、兒童發展心理學、咨詢心理學、人格心理學等課程，打下了知識基礎，且有過給初中生補習的經驗，磨練了溝通能力和耐性，鍛煉了對教學的組織和管理能力，初步具備了教師需要的素質。

③ 個人特質：心思細膩，注重細節；有較好的親和力，能夠和中學生較快的融合；共情能力較強且對經驗開放性強，能夠很好的理解他人心情、想法，中學生正值叛逆期，不喜歡表達自我，這個能力能較好的與中學生溝通。④ 職業價值觀：對職業的價值偏向首先是能夠幫助他人和影響他人，其次是能夠發揮自己的才能以及有學習發現的機會，最后還要保障是穩定和安全的。教師這個職業完全符合我的職業價值觀。

2）環境認識：

① 家庭環境：家庭物質條件能夠滿足，對于教師初期工薪不高這點可以支持；父母對教育都頗有心得，姐姐是一名幼師，都很贊成和支持我選擇教師這個職業；家庭具有一定相關社會關系，能夠提供很大的幫助。

② 學校環境：西南民族大學，教學設施齊全，生活設施齊全，師資力量雄厚；活動豐富多彩，能夠提供大量的機會去鍛煉自己，校內各種證書的考試點均具備；民族高校更是提供了很多獨有的經驗機會。

③ 社會環境：畢業后初步打算回到家鄉--云南昆明。現今昆明優秀中學頗多，能夠有較多機會和選擇，并且優秀教師，特別是心理學方面的教師還是相當匱乏的，對于心理專業的學生機會很多。

3.工作世界探索：

1)專業探索：

① 專業背景：

心理學以 1879 年德國萊比錫大學馮特創建第一個科學心理學實驗室為學科建立的標志。隨后，歐洲和北美相繼建立心理學系和心理學實驗室。中國 1900 年即在北京大學開設心理學課程。1917年北京大學創立心理學實驗室，這是中國現代科學心理學的開端。1949 年以前，北京大學（1926 年）、清華大學（1926 年）、復旦大學、浙江大學、南京高等師范學校（1920 年建立第一個心理學系，1923 并入東南大學，1927 年為國立中央大學，后改稱南京大學）、燕京大學、輔仁大學（1929，現為北師大）、西南聯大主要擔負心理學本科專業教育。1952年全國院系調整以后，心理學本科教育集中在北京大學哲學系心理學專業、北京師范大學教育系心理學專業、華東師范大學教育系心理學專業。1966－1977年，心理學專業本科停止招生，中斷了近10年的專業教育，1978 年北京大學率先恢復建系，一直到 80 年代末，全國只有 4 個獨立的心理學系（北大、北師大、杭大、華東師大），除此之外，心理學專業主要在教育學系。隨著社會的發展，社會對心理學的需求越來越大，本科專業目錄中增加了應用心理學專業。截至到 2004 年12 月，設有心理學和/或應用心理學的專業點已經達到 187 個。據不完全統計，招生人數每年 6 000人以上。

目前，心理學本科專業教育社會需求日益加大，發展規模和趨勢過于迅猛，但發展水平參差不齊，特別是新建專業點的建設和完善亟待解決。心理學本科專業教育的發展，一方面穩定并提升老專業點的水平，另一方面，規范新專業點的建設養從事心理學專業教育與研究的后備力量，而且培養適合社會需求的心理學創新人才。

② 就業方向：

? 心理教育方向——大學、中小學心理健康教育、心理咨詢等方面的教師。

? 智力開發與培訓方向——幼嬰兒智力開發、中小學生家庭教育指導、幼兒英語潛能開發。

? 人力資源方向——人才測評、心理輔導、人力培訓專員、人力資源專員、招聘專員等。

? 職業咨詢與就業指導——職業指導、職業問題咨詢、職業生涯規劃等。

? 心理與其他方面的交叉——電臺節目主持、網站、報社編輯、警察、職業軍人

? 心理咨詢方向——心理咨詢、心理測評、心理保健、青少年團體訓練游戲治療。

? 廣告——主要從事客戶心理分析工作。

? 互聯網/ 電子商務——主要從事網絡編輯、分析廣告客戶對網站的需求心理以及分析網民在網站點擊的習慣，瀏覽網頁的心理。

? 快速消費品消費——主要從事消費者購買心理分析，對比和分析本企業的產品在同類產品中的不同消費群體的選擇心理，為在不同區域建立銷售渠道和網絡進行地區性文化差異性的心理分析等。

2）職業探索：

目前，全國各校都在招聘心理咨詢師，中小學也開展了《體育與心理健康教育》這一課程，各公司也極力發展人力資源管理，中國心理學的發展也需要大批的青年心理學研究者。

4.生涯決策：

根據職業生涯決策的原則：擇己所愛、擇己所長、擇世所需、擇己所利。再和自我分析決策法，結合以上所提到的自我職業興趣、職業能力和個人特質、社會環境分析、家庭環境和個人職業價值觀來分析：教師這個職業與我的匹配度很高，適合這個職業。

（四）自我職業規劃

1.職業目標和發展路徑：

1)職業目標：

省重點中學心理健康教育或文科類 學科帶頭人

2）發展路徑：

普通專業老師 → 優秀教師 →骨干教師→學科帶頭人

2.目標分解：

（五）結束總結

雖然我現在還有很多不足，雖然我的計劃可能會面臨各種各樣的變化的挑戰，但是我相信我一定會懷揣著我對教師這份職業的熱愛，朝著我的目標前進的。

根據實況的不同，我也會適時的對我的規劃做出調整，運用所學知識定時對自己進行評估，按實際情況作出一些更好的調整以適應社會的新變化，尋找適合自己發展的道路。

感悟和建議：

1.感悟：

學習了《大學生職業生涯與發展規劃》，我收獲到了很多東西。這門課程系統的、條理的為迷茫的我找到了出路，我不再是從前那個不知道自己在干什么，要干什么的新生了，而是對自己的未來心中有數，對自己的當下知道在干什么，要干什么的“初步社會入門人”了。

我正在向著自己憧憬的將來前進，對自己未來的道路有了規劃，我相信我一定能成功。

2.建議：

我覺得這門課程非常的實用，所以我建議老師在位學弟學妹們講授時，能夠多加入一些實戰演練。這次我參加了學校就業協會舉辦的“模擬應聘大賽”后，就對我們這門課的實用性有了很深刻的認識，如果我們在課堂上也可以加入一些這樣的實戰練習，那么我相信到畢業時無論哪個行業我們都是可以勝任的。