第一篇：《經濟生活》第十一課第一框 濟經濟全球化教案

《經濟生活》第十一課第一框

濟經濟全球化教案

剛才所播的北京奧運會主題曲中有一句歌詞是：我和你，心連心，同住地球村。的確，隨著經濟的發展，各國聯系日益緊密，經濟全球化已是當今世界經濟的一個顯著特征。例如，在日常生活中，外國名牌大量進入中國市場。

（課件展示）——教師自己講

另一方面，中國名牌也走向了世界，大家能試舉幾例嗎？（請1位學生回答）

（課件展示）老師這里也有一個例子——變形金剛3中的國貨。通過上面的事例，我們幾乎處處能感受到經濟全球化的影響。下面請大家瀏覽課本，歸納出本框的主要知識點，（約給學生1分鐘）（趁機在黑板手寫“經濟全球化”及大括號）（引導學生寫出本框知識體系）

（經濟全球化：含義、主要表現、載體、影響、實質、如何應對）1.什么是經濟全球化呢？

（課件展示）指商品、勞務、技術、資金等各種生產要素走出本國市場，在全球范圍內流動和配置，從而使各國經濟相互依賴和聯系的趨勢。

既然剛才大家提到了吉利，我們不妨進行一次情境模擬。（課件展示）

（思考一，讓學生簡單說出判斷依據）

生產全球化：指一種產品由多個國家協作生產，實際上，除了吉利汽車外，許多國際知名產品都是通過國際分工與協作完成的，像空客飛機、蘋果手機等。

思考二：為什么一輛汽車要由多個國家共同生產？

分析：不同國家的優勢往往各不相同，有的國家有勞動力優勢、有的有原材料優勢、有的有技術優勢，通過國分工與協作有利于——（接課件）

隨著生產全球化的發展，國際貿易的規模越來越大，參與交換的商品種類越來越豐富，這體現了生產對交換具有決定作用。

一般來說，開展國際貿易，能夠給世界各國帶來或多或少的好處。

假如兩個國家各有自己的優勢產品，那么兩國通過出口自己的優勢產品，進口對方的優勢產品也就是自己的劣勢產品，可以實現揚長避短，優勢互補。

假如一個國家的產品處于全面優勢地位，另一國家的產品處于全面劣勢地位，兩國應通過什么樣的貿易方式，才能發揮自己的相對優勢呢？

（課件展示）分析：乙國在兩樣產品的生產上，均占據優勢地位。進一步比較會發現，乙國在肉類生產上優勢更大，甲國在糧食生產上劣勢相對較小。也就是說，甲國擁有生產糧食的相對優勢，乙國擁有生產肉類的相對優勢。因此，甲國應主要生產糧食，乙國應主要生產肉類，然后互相交換，雙方均可從中獲利。

這就從理論上說明了開展國際貿易的必要性，在現實生活中，有一位叫薩拉的美國女記者在07年寫了一本暢銷書，名為《沒有中國制造的一年》，書中記載了她所進行的經濟學實驗，為了測試中國產品對她生活的影響到底有多深，她動員全家一年內不買中國產品。結果從球鞋到蠟燭、從手表帶到電視機、從兒童玩具到維修工具，都離不開物美價廉的中國產品。于是乎，她感慨到：（課件展示）

如果讓我們也做一個實驗，過一個沒有美國制造的一年，會怎樣呢？

我想，首先我們離不開微軟和蘋果制造的電腦操作系統，其次我們看不到好萊塢大片，吃不到肯德基、麥當勞、必勝客了，也喝不到可樂，還看不到NBA。。。最后我們可能會感慨：“沒有美國制造你也可以活下去，但是生活會失去很多樂趣。”

由此可見，生產和貿易的全球化不僅促進了世界經濟的聯系和發展，同時深刻地改變著我們的思維方式和生活方式。另一方面，生產和貿易的全球化又進一步助推了資本的全球化。此時，小李來到了沃爾沃所在地瑞典。（課件展示）情境二

從材料可知，吉利是一家什么公司？對，跨國公司。——含義和目的（實現最大利益）與此同時，吉利還是今年中國十大跨國公司之一（課件展示）

前十的基本都是中字頭的公司，吉利作為民營企業能排第九，同時跨國指數能排到第一，非常不容易，說明它的國際化程度比較高。從該表可以看出，這些跨國公司在海外投資、招募員工自然涉及對技術和人力的利用，還生產不同的產品，說明跨國公司的積極作用是：（課件展示）實際上，跨國公司也會產生消極作用，大家可以課下去思考。

吉利從手工敲打出的低端車起步，到坐擁三大自主品牌，并將百年豪車品牌沃爾沃納入麾下，這就不得不提浙商風云人物——董事長李書福。小李有幸采訪到了李書福先生。（課件展示）

說明吉利在全球化經營中總體上是獲益的，那么，能不能說經濟全球化對所有企業和國家都是福音呢？

（學生說不能）

為什么？（緊接著說）那我們應該如何正確看待經濟全球化的影響呢？（課件展示）（學生討論，提示今年是入世十周年）

經過同學們的討論和發言，我們首先明確了要一分為二地看待經濟全球化的影響，它是一把雙刃劍，既是機遇又是挑戰。

首先從積極影響來看，我們可以聯系前面的知識來加以理解，經濟全球化的含義告訴我們它促進了生產要素在全球范圍內的流動，生產全球化說明促進了國際分工水平的提高，貿易全球化說明促進了國際貿易的迅速發展，跨國公司的積極作用也同樣體現了上述三點內容。

然后這三點均起到了優化全球資源配置的作用，資源配置效率的提高推動了各國生產力的發展，資源在全球范圍優化配置，使人們可以利用國內和國際兩個市場，從而為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間！總體上講，其積極影響就是推動了生產力的發展。

我們知道，加入世貿組織是我國積極參與經濟全球化的重要表現，入世十年給我們帶來許多好處。（課件展示）

第一張圖：參與經濟全球化使我國貿易不斷增長

第二張圖：說明中國發展離不開世界，世界繁榮穩定也離不開中國。第三張圖：促進我省經濟發展

這樣一來，我們從企業、國家和世界三個角度，說明了經濟全球化的積極影響。

另一方面，經濟全球化的消極影響必須引起我們的重視。經濟全球化帶來了世界經濟發展更加不平衡，兩極分化和貧富差距更加嚴重。（課件展示）

圖片和數據說明，經濟全球化沒有讓各國普遍受益，這又是為什么呢？

因為當前經濟全球化的實質是以發達資本主義國家為主導的，自然就會出現利益分配格局的不平衡。那進一步要問，為什么是由他們主導的呢？憑什么呢？

因為，他們具有以上優勢。我們來看一張曲線圖，這張圖告訴我們曲線中間是制造；左邊是研發，右邊是市場，利潤最豐厚的區域集中在產業鏈的兩端，即研發和市場，經常為發達國家所控制；而發展中國家在國際分工中往往負責產業鏈底端的制造環節，只能做代工，賺些辛苦錢。這就造成了世界經濟發展的不平衡和兩極分化更加嚴重。（課件展示）

所以，當我們看著這條微笑曲線時，恐怕還是笑不出來的，因為具有自主創新能力的企業還比較少。

另一方面，由于經濟全球化使全球經濟聯系緊密，世界主要國家的經濟波動會很快的向其他國家傳導，這種牽一發而動全身的聯系，使全球經濟更加不穩定，出現風險的全球化，尤其對發展中國家的經濟安全構成很大威脅。

同學們剛才所講的97年亞洲金融危機（波及亞洲及歐美），08年美國次貸危機波及全球，09年開始的歐債危機仍在蔓延，都很好地說明了這個問題。此時，小李的采訪也即將結束。（課件展示）

注意，我們應該根據經濟全球化的兩方面影響來給出相應的應對策略。

經濟全球化是一把雙刃劍，任何國家無法置身事外，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低限度，關鍵在于我們自己。

根據積極影響：我們要抓住機遇，積極參與；

根據消極影響：我們要趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰。

以上是我們應對的總體策略，我們還可以從國家和企業的角度給出具體的應對措施。（視時間而定）

國家：①貫徹落實科學發展觀，實現又好又快發展 ②提高自主創新能力，建設創新型國家

③加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級 ④擴大內需

⑤堅持獨立自主、自力更生的原則，維護國家經濟安全

⑥實施“走出去”戰略，提高開放型經濟水平。企業：

①要制定正確的經營戰略

②提高自主創新能力，依靠科技進步，科學管理等手段，形成自己的競爭優勢。③要誠信經營，樹立良好的信譽和企業形象 ④調整產品出口結構，實施名牌戰略

⑤要有規則意識，有利用世貿組織規則的本領，有應對別國反傾銷和反別國傾銷策略。隨堂小結（針對黑板上的板書講）：

是什么：含義、主要表現、載體 為什么：影響（機遇和挑戰）、實質 怎么辦：如何應對

第二篇：第十一課 第一框 面對經濟全球化

第十一課

第一框 面對經濟全球化

編者：高一政治組

班級：__________ 姓名：_____________ 【課程標準的基本要求】

感受經濟全球化進程 【學習目標】

1． 知識目標：知道經濟全球化的含義和主要表現；了解跨國公司在經濟全球化進程中的作用。理解經濟全球化的利弊影響和實質。知道發展中國家應對經濟全球化的正確態度。2． 能力目標：準確分析經濟全球化的利弊影響的辯證思維能力；深入認識經濟全球化實質的透過現象看本質的能力；如何應對經濟全球化趨勢的實踐能力。

3． 情感、態度、價值觀目標：通過分析經濟全球化趨勢帶來的挑戰，使學生樹立起努力學習、為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。增強使命感、責任感，樹立開放意識。【學習重點】經濟全球化的實質和影響 【自主學習】

一、面對經濟全球化

（一）經濟全球化深入發展

1、什么是經濟全球化？

2、經濟全球化有哪些主要表現？

3、經濟全球化的載體是什么？這個載體的含義、目的、作用分別是什么？

（二）經濟全球化的影響

1、經濟全球化給我們帶來的利弊影響分別是什么?

2、經濟全球化的實質是什么？

3、廣大發展中國家應該如何應對經濟全球化？ 【重難點導學】

1．如何準確理解經濟全球化

(1)經濟全球化的含義。

(2)經濟全球化的推動力。

在生產關系方面，主要是資本主義生產關系的擴張、資本的全球奔走以及市場經濟的進一步發展。在生產力方面，主要是生產社會化與國際分工的發展、現代信息技術為代表的新技術革命以及現代交通工具的發展。一方面，科技進步、勞動生產率提高，使商品的銷售客觀上需要拓展國際市場。另一方面，科技革命使發達國家率先完成了產業結構的優化升級。高新技術產業、高附加值產品的生產在西方國家占據了主導地位，勞動密集型產業轉向了發展中國家，使得以跨國組織生產為核心的新型國際分工、全球經濟結構調整得以完成。

(3)經濟全球化的表現。

經濟全球化的表現是多方面的，如技術與信息全球化、消費全球化、規則全球化等，最主要的三個表現是：生產全球化、貿易全球化、資本全球化。

(4)經濟全球化的載體。

大公司在世界各地設立子公司。是為了實現自己的最大利益。跨國公司為了這一目的就要尋找“最有利的商品銷售市場”、“最有利的生產條件”。跨國公司的這種生產經營方式客觀上促進了資本、技術、人力、商品等在全球范圍內的流動，推動著國際分工的發展。從這個意義上說，是發達國家的跨國公司為經濟全球化提供了強有力的載體。

2．經濟全球化的影響及我們的應對態度

(1)經濟全球化的實質。

經濟全球化實質上是以發達國家為主導的經濟運動。對這一觀點的理解，應該從以下幾個方面入手：一是發達國家具有經濟和科技上的優勢，二是現代信息技術基本上由發達國家掌握，三是發達國家在世界市場上占主導地位，四是發達國家左右著國際經濟交往中的游戲規則。

（2）經濟全球化的積極影響。

經濟全球化具有推動資源配置效率提高、生產力發展的作用。一是促進了生產要素在全球范圍內的流動，二是促進了國際分工水平的提高，三是促進了國際貿易的發展。

（3）經濟全球化的負面影響。

一是它使世界貧富分化更加嚴重，二是它使世界經濟更加不穩定，尤其是威脅到發展中國家的經濟安全。

（4）發展中國家的應對態度。

從上面的分析可以看出，因為經濟全球化的主導者是發達資本主義國家，所以它對發達國家是利大于弊。對發展中國家既是機遇，也是挑戰，是把“雙刃劍”。對于廣大發展中國家來說，正確的態度不是反對經濟全球化，而是抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，迎接挑戰。【名詞解釋】

國際分工

指世界上各國（地區）之間的勞動分工，是各國生產者通過世界市場形成的勞動聯系，是國際貿易和各國（地區）經濟聯系的基礎。它是社會生產力發展到一定階段的產物，是社會分工從一國國內向國際延伸的結果，是生產社會化向國際化發展的趨勢。

社會分工產生于原始社會末期，但由于當時的生產力水平低，還沒有從社會分工發展到國際分工。直到資本主義生產方式確立以后，國際分工才發展了起來。【課堂練習】

1、下列對經濟全球化的含義理解正確的是（）

A、發達國家控制世界經濟的行為

B、各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢C、各國經濟在全球范圍內的完全融合 D、生產要素在全球不受限制地自由流動趨勢

2、經濟全球化實質上是（）

A.以發達資本主義國家為主導的B.既給發展中國家帶來機遇，又帶來挑戰 C.一把雙刃劍

D.跨國公司的發展壯大

3、對于冷戰結束后迅速發展的經濟全球化趨勢，有人予以肯定，也有人持否定態度。下列對當前經濟全球化的影響，表述正確的是（）①經濟全球化擴大了世界各國的貧富差距

②經濟全球化是生產力發展的產物，它推動著生產力的發展

③經濟全球化導致風險全球化，加大全球經濟發展的不穩定性

④經濟全球化一定會使世界各國普遍受益 A． ①②③

B． ①②④

C． ②③④

D． ①③④

4、美國福特公司的萊曼汽車，設計在德國，而制動裝置生產在韓國，在美國生產燃油泵，在加拿大生產自動驅動器，在澳大利亞生產發動機??一部整車設計到裝置，竟涉及到8個國家，這反映了（）

A.市場的全球化 B.生產的全球化

C.資金的全球化

D.科技開發與應用的全球化 答案：B A A B

第三篇：高一政治經濟生活第十一課第一框優秀教案

第十一課第二框《積極參與國際經濟競爭與合作》教學設計

一、教材分析

《積極參與國際經濟競爭與合作》是人教版高中政治必修一《經濟生活》第十一課第二框的教學內容，主要學習世貿組織的成立時間、作用、原則、目標，對外開放的基本格局、戰略和必須堅持獨立自主，自力更生的原則。重點內容是如何提高對外開放水平？要結合案例重點把握。難點是入世的利與弊。本節內容是對第一框經濟全球化知識的提升和深化。

二、教學目標

（一）知識目標

(1)識記世貿組織的作用、原則、目標，對外開放的基本格局、戰略和必須堅持的原則(2)理解入世對我國經貿活動的影響，對外開放的必然性，引進來與走出去的關系（3）運用所學知識，聯系實例，說明如何提高對外開放水平，實施走出去戰略，說明對外開放中必須堅持獨立自主、自力更生原則

（二）能力目標

(1)通過典型例題分析，培養學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。

(2)通過小組間的交流與合作，提高學生的語言表達能力及思維的嚴密性。

（三）情感、態度與價值觀目標：

（1）通過分析入世帶來的挑戰，應讓學生增強憂患意識，增強自己的使命感，同時，通過回顧我國對外開放的成就，激發學生的愛國主義熱情和強烈的民族自豪感。（2）幫助學生樹立對外開放的觀念。

（3）開放過程中必須堅持獨立自主、自力更生的原則，通過這些內容的學習，使學生樹立自尊、自信、自強、自立和愛國主義精神。

三、教學重點與難點

1.重點：對外開放是一項長期的基本國策； 新形勢下全面提高對外開放水平。2．難點：入世的利與弊。

四、教學方法

（1）情境教學法：運用多媒體技術，通過視頻、圖片資料為學生創設生動直觀的教學情境，使學生產生認知沖突，教師引導學生自主地去解決認知發展的不平衡，啟迪學生的思維，培養了學生的問題意識。

（2）合作探究法：圍繞本課教學重難點，結合學生生活實際、關注身邊實際，組織探究活動，師生互動、生生互動，在探究知識的同時形成了豐富的情感體驗。

（3）自主討論法：把學生在思想認識上存在的誤區加以討論交流，達到明辨是非，提高認識。例如入世的利與弊，讓學生加以討論。

（4）事例分析法：運用典型事例引導學生分析、學以致用，提高學生綜合分析問題的能力。

五、教學過程

環節一：播放視頻及展示資料，導入新課。

多媒體播放《世界貿易組織的成立與發展簡介》視頻以及鄧小平同志的名言等若干資料 教師引導：鄧小平同志說“中國的經濟發展離不開世界”，隨著經濟全球化的發展，世界各國的貿易爭端日趨頻繁，在貿易爭端的解決中越來越多地出現了世貿組織的身影。我國2001年12月11日加入世貿組織，從此以后世貿組織對于中國經濟發展產生了深遠的影響。2008年發生了一個引人注目的事件：

多媒體展示《汽車零部件爭端升級 WTO判我違規》相關資料

教師引導：在這個貿易爭端中，世界貿易組織扮演著獨特的角色。為什么它能做出這個裁決？中國該如何應對？要解答這些問題我們不能不去了解一下世貿組織到底是一個什么樣的組織。現在我們來學習這節課的內容，世貿組織以及全面提高對外開放水平。

本環節設計意圖：通過視頻播放以及相關資料展示，能夠激發學生興趣并感受世貿組織的產生與發展過程，引發學生思考世貿組織成立的作用、原則以及中國加入世貿的利與弊，為本節課學習做好鋪墊。環節二：創設情境，討論探究。

情景一：多媒體展示資料——中國入世十周年。探究活動一： 你對世界貿易組織了解多少？ 板書：積極參與國際經濟合作與競爭 第一：對外開放的新階段（板書）

1、世界貿易組織的成立及其地位（板書）教師提問：世界貿易組織什么時間成立的？

學生回答：成立于1995年1月1日.前身是關貿總協定。教師提問：世界貿易組織的地位是什么？

學生回答：是世界上最大的多邊貿易組織，它與世界銀行、國際貨幣基金組織并稱為世界三大經濟組織。

本環節設計意圖：通過直觀的資料展示，吸引學生的注意力，這部分知識點我主要采用設疑引發討論的教學方法。這樣的設計符合學生看完資料后急需發表意見的心理特點，激發了學生參與學習的興趣和熱情。

教師過渡：了解完世貿組織的成立時間及地位，看下面材料，思考世貿組織的作用及原則？ 情景二：多媒體展示文字資料——“龍永圖趣談WTO” 2.世貿組織的作用（板書）探究活動二

教師提問：世貿組織對國際經濟和貿易的發展起到了哪些作用？ 教師引導：學生單元組討論，學生代表發言。

學生1：世界貿易組織的積極作用：組織多邊談判，制定國際貿易的基本原則和協定，為成員提供解決貿易摩擦、沖突的場所。

3、世界貿易組織的基本原則（板書）教師提問：世貿組織的原則有哪些？

學生2：非歧視原則、市場準入原則、互惠原則、公平競爭與公平貿易原則、貿易政策法規透明原則。其中最重要的是最惠國待遇原則和國民待遇原則。教師引導：請一位同學閱讀“名詞點擊”，了解一下這兩個原則。

學生3：最惠國待遇：其目的不是為了取得特殊待遇、差別待遇，而是為了取得同等待遇、非歧視待遇，是為了保障貿易機會均等。（見者有份，不見者也有份）

國民待遇原則：把外國的商品當作本國商品對待，把外國企業當作本國企業對待，目的是為了公平競爭，防止歧視性保護，實現貿易自由化。（不排外！）

師生小結：世貿組織的作用：組織談判，制定規則，解決摩擦。最重要的原則是非歧視原則。本環節設計意圖：通過“龍永圖趣談WTO”，讓學生更加形象的知道世貿組織的作用以及原則，激發學生興趣，讓課堂在輕松的氣氛下完成。

教師過渡：通過資料展示知道，我們中國于2001年12月11日加入世貿組織，那加入世貿組織到底對我國影響有哪些？請看下面材料。

4、加入WTO對我國的影響（板書）情景三：多媒體展示材料。

材料一：視頻播放，數字十年：進出口貿易額十年增長4.9倍

材料二：在“２０１１第四屆中國開放論壇”上，國家統計局原總經濟師姚景源對中國外貿出口存在的問題作了系統分析，他認為，中國外貿產品中很大一部分屬于資源密集型和初級產品，其附加值低，技術含量低。一方面導致出口商品對資源的過度依賴，對資源利用率很低；另一方面也導致了對資源的掠奪性開采和對環境的破壞，造成了嚴重的資源浪費、環境污染以及對經濟發展后勁的削弱。顯然，這不利于整個國民經濟的穩定發展。探究活動三

教師引導：結合兩則材料，談談加入世貿組織以我國有什么影響？

有人說我們加入世貿是利大于弊，也有人說是弊大于利。你同意哪個觀點？（正反方辯論）

正方代表：利大于弊，對我國經濟發展有促進作用，增強我國經濟發展活力和國際競爭力。反方代表：競爭更加嚴峻，風險加劇，如大幅度削減關稅，發達國家的優勢產品大量涌入，必將對國內企業帶來生存危機等等。

教師總結：（1）中國加入WTO的積極影響。（機遇）

①加入WTO有利于擴大對外開放，為我國經濟發展贏得更好的國際環境。

②有利于促進經濟體制改革和經濟結構戰略性調整，增強我國經濟發展活力和國際競爭力。加入WTO，總體上符合我國的根本利益和長遠利益。（2）中國加入WTO面臨的嚴峻挑戰（挑戰）

國際市場的競爭將更加深入的與國內市場競爭結合在一起，面臨的經濟風險會明顯增加。如大幅度削減關稅，發達國家的優勢產品大量涌入，必將對國內企業帶來生存危機等等。師生小結：我們的態度：面對入世，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低，關鍵在于我們自己。

本環節設計意圖：通過視頻，資料展示以及開展辯論活動，讓學生充分發揮自主探究精神，積極思考問題，體現學生的主體地位，感受入世對中國的影響，明確加入世貿有利有弊，面對入世的沖擊，關鍵靠我們自己。

教師過渡：我們常常把地球稱為地球村，為什么呢？因為現在各國之間的聯系越來越密切，經濟全球化的趨勢也也越來越明顯。經過30年的發展，我國逐步形成了全方位、寬領域、多層次的對外開放格局，取得了舉世矚目的經濟成就。教師引導：同學們列舉一些具體的經濟成就。

學生回答：（GDP、消費水平、科技創新能力、教育質量和水平大幅提高）

教師過渡：經過30多年的發展，取得了舉世矚目的經濟成就。但是，我們還應該意識到在經濟全球化迅速發展的大背景下，我們的對外開放水平還是遠遠不夠的，所以要求我們進一步提高我國的對外開放水平。

第二、提高開放型經濟水平。（板書）教師引導：學生閱讀課本，明確以下內容： 教師總結：

1、對外開放是我國的基本國策。

2、我國對外開放的格局—－全方位、寬領域、多層次。多媒體展示下列材料：

材料三：為適應改革開放和經濟發展的需要，從1980年起，先后在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門以及海南省，建立了5個經濟特區；1984年進一步開放了大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個沿海城市；1985年后，陸續把長江三角洲、珠江三角洲、閩南三角地區、山東半島、遼東半島、河北、廣西開辟為經濟開放區，從而形成沿海經濟開放帶。

1990年，決定開發上海浦東新區，并進一步開放一批長江沿岸城市，形成以浦東為龍頭的長江開放帶。1992年以來，決定對外開放一批邊疆城市和進一步開放內陸所有的省會和自治區首府城市；還在一些大中城市建立了15個保稅區、32個國家級經濟開發區、53個高新技術產業開發區。從而形成了沿海、沿江、沿邊、內陸地區相結合的全方位、寬領域、多層次的對外開放格局。

教師引導：請同學們想一想，我國全方位、寬領域、多層次的對外開放格局意味著什么？ 教師總結：全方位就是在經濟、文化等各方面，對所有國家進行開放；寬領域就是對商品、資本、技術、勞務等市場，能源、交通等基礎設施和基礎產業，以及金融、保險、房地產等廣泛領域對外開放；多層次就是通過經濟特區、沿海開放城市、經濟開發區、沿海、沿江、沿邊、內陸中心城市等多種形式對外開放。這種開放格局必將促進我國經濟的快速發展，和人民生活水平的提高。

3、對外開放的作用：極大促進了社會生產力、綜合國力和人民生活水平的提高。

4、新形勢下我國對外開放的決策：全面提高對外開放水平（1）“引進來”與“走出去”的關系（板書）

多媒體展示圖片：江澤民：“‘引進來’和‘走出去’是我國對外開放的兩個輪子，必須同時轉起來。”

情景四：多媒體展示我國利用外資情況圖表。探究活動四

教師提問：

1、三個圖表分別說明了什么問題？

2、三個圖表啟示我們應該怎樣“引進來“

學生4：a、我國現在實際利用外資額比20世紀90年代初成百倍增長；我國外商直接投資的企業主要集中在制造業，其他產業少；b直接投資的地區主要分布在東部沿海發達地區。學生5：新形勢下“引進來”要注意：利用外資同時，要結合國內產業結構升級，更多的引進先進技術，管理經驗和高素質人才。

教師總結：我國社會主義建設遇到的突出問題是資金不足、技術落后，不能適應現代化建設需要，引進外資有利于促進我國經濟建設發展。利用外資同時，要結合國內產業結構升級，更多的引進先進技術，管理經驗和高素質人才。

本環節設計意圖：通過圖表展示，引發學生思考討論，我國“引進來”面臨的問題以及如何解決？教師適當點撥，讓學生能充分理解這部分知識。

教師過渡：改革開放以來，我國一直是以“引進來”為主。前面我們知道了“引進來”與“走出去”是不可分割的。下面來學習“走出去”的一些內容。（2）“走出去”的涵義與內容（板書）情景五：多媒體展示材料

材料四：截至2012年，海爾已經在世界12個國家建廠。海爾1997年在菲律賓建立海外第一家工廠。之后，迅速在中東、北非等地區設廠。1999年，海爾進入美國設廠。2010年，海爾全球營業額實現1357億元，品牌價值855億元，連續9年蟬聯中國最有價值品牌榜首。現在海爾已經成為我國跨國公司的領頭羊。探究活動五

教師提問：

1、你還知道哪些走出去的中國企業？

2、這些企業是怎樣成功“走出去”的？

學生6：還有中石油、中石化、聯想、海信、奇瑞等等。

學生7：一般通過投資建廠、建立科研開發機構、承包工程、組織勞務輸出、投資農業和服務業等方式走出國門。

教師總結：“引進來” 與“走出去”是我國對外開放基本戰略的兩個緊密聯系、互相促進的方面，只進不出或只出不進，都不是真正意義上的開放。從“引進來”到 “走出去”，意味著我國的對外開放發展到一個新層次。

師生小結：“走出去”是指通過到國外投資辦廠，對外承包工程與勞務輸出等各種形式，與其他國家進行經濟技術合作。意味著對外開放發展到一個新層次。

本環節設計意圖：全面提高開放型經濟水平，不僅要“引進來”，更要“走出去”，通過展示海爾集團的資料，讓學生理解“走出去”的含義及主要內容。教師過渡：發展對外關系，我國要堅持什么樣的原則？ 5.獨立自主、自力更生的對外開放原則（板書）情景六： 多媒體展示資料

材料五：我國是人口眾多的發展中大國，全國居民每天消費總額達到37億元。每天消費糧食75萬噸，相當于一個縣級商品糧基地的全年產量；每天消耗豬肉6萬噸，食油1萬噸，糖1.6萬噸，鮮蛋1.8萬噸。每天購買雜志600多萬冊，報紙5000多萬份，需要400量中型載貨汽車才能裝載。探究活動六

教師提問：上述材料說明什么？在這種國情下發展對外關系，應該注意什么？

學生8：我國是發展中國家，依靠大國是解決不了溫飽，要注意獨立自主，自力更生的原則。教師總結：這樣一個人口大國，依靠外國是不能解決溫飽問題的，更談不上社會主義現代化。實行對外開放，發展對外經濟關系，必須堅持獨立自主、自力更生原則，并以此為自己發展的根本基點。但堅持堅持獨立自主、自力更生，并不是閉關自守、盲目排外，而是在立足自身基礎上實行對外開放，把二者結合起來。

師生小結：我們實行對外開放要堅持獨立自主，自力更生的原則。堅持獨立自主、自力更生，并不是閉關自守、盲目排外，而是在立足于自身發展的基礎上實行對外開放，把二者結合起來。自力更生是對外開放的前提和基礎；對外開放是增強自力更生能力的重要途徑。本環節設計意圖：通過材料展示，讓學生明白我國是一個人口大國，依靠外國是不能解決溫飽問題的，更談不上社會主義現代化。實行對外開放，發展對外經濟關系，必須堅持獨立自主、自力更生原則，把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點。

六、板書設計

二、積極參與國際經濟競爭與合作

（一）對外開放的新階段

1、世界貿易組織的成立

2、世界貿易組織在國際經貿領域發揮的作用（1）積極組織多邊談判

（2）為國際貿易制定基本原則和協定（3）為成員國提供解決貿易磨擦沖突的場所

3、加入世貿組織對我國的影響

（二）提高開放型經濟水平。

1、對外開放是我國的基本國策

2、我國目前對外開放的基本格局

3、新形勢下我國對外開放的決策：全面提高對外開放水平（1）“引進來”與“走出去”的關系（2）“走出去”的涵義與內容

4、我國對外開放必須堅持的原則

七、分層作業

（一）選擇題

1.下列對世界貿易組織的認識不正確地是（）

A． 它是世界上所有國家參加的多邊貿易組織 B． 它是世界上最大的多邊貿易組織

C． 它成立于1995.1.1日，其前身是關貿總協定 D． 它對當代國際經濟貿易活動有廣泛的調節作用 2.世界貿易組織最重要的原則是（）

A．互惠原則

B．市場準入原則

C．公平原則

D．非歧視原則 3.下列對中國加入世貿組織的認識正確地是

（）

（1）既有利于中國經濟發展，也有利于世界經濟發展

（2）進一步加強了與其他國家的經貿聯系，擴展開放新空間

（3）有助于推進我國社會主義市場經濟體制的完善（4）對推動世界經濟貿易關系發展有決定性作用

A．（1）（2）（3）（4）

B．（1）（2）（3）C．（1）（3）（4）

D．（2）（3）（4）4.實施“走出去”戰略是（）

A、我國發展對外經濟關系的基本立足點 B、解決我國資源短缺的根本性措施 C、我國經濟快速發展的根本途徑 D、適應經濟全球化趨勢發展的需要

5．中國加入WTO后，中國企業生產的商品面臨著大量貿易保護主義舉措，中國已連續多年成為WTO被反傾銷最多的成員。對此，我們要（）

（1）深入研究和充分利用世貿組織規則（2）制定應對反傾銷和貿易摩擦的策略(3)加強管理，提高我國企業生產效率

(4)優化進口結構，堅持以質取勝 A.(1)(2)

B.(3)(4)

C.(2)(3)

D(1)(4)6．面對發達國家的貿易保護主義，我們在對外貿易中應堅持（）A、保護國內產業的原則 B、獨立自主、自力更生原則 C、對外擴張原則 D、量力而行原則

（二）、非選擇題

深圳經濟發展的國際化程度日益提高，但金融危機讓人們認識到，特區經濟也很容易受到國際經濟變化的影響，最令深圳人自豪的以加工出口為主的外向型經濟也會變成損害自身發展的新問題。深圳發展潛藏著“浮萍經濟”的危機，如何避免外向型經濟變成一種“無根經濟”，這是一個很大的挑戰。

試用經濟生活有關知識，結合材料給深圳未來的經濟發展指明方向。

八、教后反思

本節內容理論性較強，教學對象是看不見，摸不找的，相對比較抽象，學生相對陌生。

這節課主要學習了我國對外開放方面的有關知識，了解了世貿組織的相關知識，我國對外開放的成就、格局、新形勢下的基本政策和戰略。重點掌握加入世貿組織對我國的影響、我國堅持“引進來”與“走出去”相結合的的基本戰略。

在學習中應該多引導學生聯系國際經貿活動，特別是我國對外開放方面的具體實例，多從我們的身邊實例進行聯系進而進行講解，從實踐中理解實行對外開放的必然趨勢，以及如何在對外開放中發展壯大自己。從而是學生更好的吸收和理解本課內容。

九、使用說明

1、亮點：通過視頻播放世貿的產生與發展，激發學生的興趣，體現學生主體地位，積極思考發言，掌握世貿組織的一些知識點。通過材料展示，讓學生理解如何全面提高開放型經濟水平。

2、建議：由于本課有一處辯論發言，“入世對我國的影響”要事先將學生分組，合理利用時間，教師正確引導學生發言，不要偏離主題。

3、說明：學生在初中時已經接觸世貿的知識以及加入世貿的時間，但對加入世貿對我國的影響認識還不太深刻。因此，多展示一些材料，組織辯論，讓其理解深刻些。在講提高開放型經濟水平時，理論聯系實際，注重學生主體地位的體現，加深對理論知識的理解。附：分層作業答案

一、選擇題

1、A

2、D

3、B

4、D

5、A

6、B

二、非選擇題

1.應順應經濟全球化的趨勢，積極參與國際經濟競爭與合作；進一步拓寬對外開放的廣度和深度，努力提高開放型經濟水平，爭取在國際分工中處于高端位置，而不能逆全球化而動，閉關自守。

2.堅持獨立自主、自力更生的原則。在立足于自身發展的基礎上實行對外開放，發展外向型經濟。

3.提高自主創新能力，建設創新型經濟特區。

4.要加快轉變經濟發展方式，促進產業結構優化和升級，由主要依靠外向型加工業向大力發展高科技產業、第三產業等方面轉變。

5.加強能源資源節約和生態環境保護，增強可持續發展能力，努力實現深圳經濟科學發展、可持續發展。

第四篇：第十一課 第一框教案

第十一課

第一框教案

一；教育教學目標 1.知識目標（1）識記

①社會存在與社會意識的辨證關系；

②生產關系一定要適合生產力狀況的規律，上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律，上在任何社會中都起作用的普遍規律； ③社會發展的總趨勢。（2）理解

①馬克思主義以前的社會歷史理論的局限性； ②社會生活在本質上是實踐的 ③社會意識的相對獨立性；

④生產方式是社會存在與發展的基礎。（3）運用

①運用社會存在與社會意識辨證關系的原理，分析說明虛幻、歪曲的社會意識也是對社會存在的反映

②運用社會意識相對獨立性的原理，分析說明我國的精神文明建設；

③運用生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑辨證關系的原理，分析說明我國的經濟體制和政治體制改革；

④運用社會基本矛盾理論，分析說明社會歷史發展的總趨勢。2.能力目標

（1）通過對社會存在與社會意識辨證關系的學習，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會現象、分析和解決社會問題的能力。

（2）通過對社會基本矛盾原理的學習，初步形成正確認識社會發展的能力，對社會歷史發展的總趨勢有正確的認識。3.情感、態度和價值觀目標

（1）從社會存在出發理解社會意識，堅持思想領域的問題要到物質領域中去尋找根源，堅定歷史唯物主義的基本立場。

（2）尊重社會發展規律，走社會歷史發展的必由之路，為社會歷史的發展和人類進步事業作出自己的貢獻。

二；教學重點：

社會存在與社會意識的辨證關系 三；教學難點： 社會基本矛盾運動 四；教學方法； 五環教學法 五；教學過程； 導入；

講述馬克思主義哲學的兩大部分，引入歷史唯物主義話題。指出歷史唯物主義包括歷史觀、人生觀和價值觀。第十一課就是學習歷史觀。授新；

㈠出示自學提綱；

1、看教材P86頁小虛框的內容，回答小虛框內的兩個問題

2、劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的根本標準是什么

3、什么是社會存在和社會意識？二者的辯證關系如何？

4、推動人類社會發展的基本矛盾是什么？貫徹人類社會發展的基本規律是什么？

5、生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的辯證關系如何？

6、人類社會發展的總趨勢是什么?人類社會的發展是如何實現的?

7、階級社會中社會的基本矛盾是如何解決的？

社會主義社會基本矛盾的解決能不能采用這種方式？ ㈡、自學探究；

讓學生預習教材，并分成學習小組分組討論上述問題 ㈢展示點評；

讓每個小組選派代表回答一個問題，然后由其他小組作出評價并打分，學生回答不完整的由教師補充完整。

㈣、帶領學生回顧教材，作出總結，構建知識框架

六、當堂訓練；

1.（2010年高考政治江蘇卷第32題）社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全國人民團結奮斗的共同思想基礎。我國之所以要加強社會主義核心價值體系建設，是因為

A.社會意識具有相對獨立性 B.社會生活在本質上是實踐的 C.社會歷史是由人們的思想意識決定的 D.先進的社會意識對社會發展起積極的推動作用

2.（2008年高考政治廣東卷第34題，多選）為了適應我國經濟社會發展，2008年3月國務院進行“大部制”機構改革，形成“寬職能、大部門”的政府組織機構和體制機制。這表明

A．經濟基礎決定上層建筑 B.上層建筑適應經濟基礎狀況

C．機構臃腫阻礙經濟基礎的發展和改革D.機構精簡促進經濟基礎的鞏固和完善 3.（2010年高考政治全國卷Ⅱ第38題第3問）在國際金融危機的沖擊下，2008年寶鋼遇到授產30年來最大的困難，寶鋼人士到，必須依靠員工的共同努力才能戰勝困難。為此，寶鋼組織了全員參與的“最佳實踐者”活動。這一活動激發了員工的智慧與活力。他們巍然節能降耗、優化生產工藝和設程等主題，自主確定技術創新課題5576個，提出合理化建議161656條。其中142380條被采納，實現經濟效益10.588億元。2009年1至5月，寶鋼銷售收入715億元，利潤27.3億元，在國內鋼鐵業中收入和利潤排名第一，實現了逆勢而上。寶鋼總結這一活動的經驗，認為最有力量的是四個字：“尊重勞動”。“最佳實踐者”活動凸顯了“尊重勞動”的理念。運用歷史唯物主義有關原理。說明為什么藥“尊重勞動”。（1 0分）

參考答案：①生產方式是社會存在和發展的基礎，生產力是社會發展的最終決定力量，尊重勞動是尊重社會發展規律的必然要求；(3分)③ 人民群眾是歷史的創造者，尊重勞動是尊重人民群眾社會實踐主體地位的要求；(2分)④ 尊重勞動是以人民群眾利益為最高價值標準的必然要求；(2分)⑤ 勞動者的價值通過勞動實現，尊重勞動是尊重實踐、提高勞動者積極性和創造性的必然要求。(3分)

第五篇：第十一課 面對經濟全球化

第十一課

面對經濟全球化

第一張：導入新課：當今世界是一個開放的世界，國與國之間的經濟交往越來越密切，聯系越來越廣泛，經濟全球化趨勢日益加強，那么，我們應該如何正確認識和對待經濟全球化呢?帶著這個問題我們一同走進今天的課堂，面對經濟全球化

第二張：經濟全球化的深入發展，使很多的外國品牌走入了我們的生活，同學們想一想在我們身邊有那些外國品牌呢？比如說：阿迪，耐克，麥當勞，肯德基，三星。。。

第三張：同學們知不知道那些中國商品在國際市場上暢銷呢？如：李寧，海爾，康佳，聯想，這就說明了，我們中國的品牌在不斷的走向世界

也就是說，在日常生活中，大到汽車，家電，小到服裝，食品，“洋貨”到處可見，我國制造的商品也走出國門，世界各地都可以買到中國商品，總之，我們幾乎處處能感受到經濟全球化的影響

第四張：那什么是經濟全球化呢？ 同學們想一想，國際商品走入我國，我國商品走出國門，這說明了商品可以在全球范圍內流動對吧，還有什么也可以在全球范圍內流動呢？比如：資金，技術，勞務。。所以經濟全球化是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢。

第五張：3經濟全球化的表現 圖片上的這個飛機是美國產的波音747，那么這架飛機是怎么制造出來的呢？

我告訴同學們，這架飛機上的450萬個零部件，是由來自近十個國家，1000多家大企業和15000多家小企業合作完成的，飛機的設計是在美國進行，發動機來自英國，而機器儀表則大多來自日本和德國，機身一部分來自加拿大，另一部分則來自意大利，我們中國就為它制造過一些機尾的零部件。

從這架飛機我們可以看出來，雖然美國波音公司是舉世聞名的飛機制造公司，占據了世界飛機銷售市場的絕大部分份額。但是，一架波音飛機并不是完全在美國土生土長的，而是許多國家共同的結晶。這就說明了經濟全球化的第一個表現，生產的全球化

第六張：你還知道哪些產品是由許多國家共同生產的？（材料）：貼上“日本制造”銷售的SONY：芯片——美國，外殼——印度，部分零件——韓國，組裝——馬來西亞

英國裝配的汽車：發動機來自瑞典；控制設備來自德國；底盤、彈簧來自美國；車身來自意大利。

第七張：探究:為什么許多的商品要由多個國家共同生產,而不是自己生產全部產品呢? 不同國家在不同的行業有不同的優勢，有的國家勞動力較豐富，有的國家技術力量雄厚。（日本的制造業，尤其電子產業和汽車制造業發展的十分迅速，并且處于世界的領先地位，我國被世界稱為世界市場，是因為我國的勞動力資源豐富）

有利于世界各國發揮各自的優勢，節約社會勞動，提高產品的國際競爭力,也大大促進了對外貿易的發展,促進貿易的全球化。

在這里我們提到了貿易的全球化，貿易全球化是經濟全球化的第二個表現，貿易全球化對經濟全球化有什么樣的影響呢？ 第八張：我們都知道隨著美國次貸危機演變成國際金融危機，導致全球經濟形勢急轉直下，各國經濟活動迅速減速，世界經濟正在經歷一場嚴重的下滑，它給全球貿易造成了重創，使2009年全球貿易下降了大約12%。這不但高于世貿組織先前所做下降10%的預測，也是自第二次世界大戰結束以來，世界貿易所經歷的最大跌幅

既然這次經濟危機是由美國的次貸危機引發的，為什么美國的經濟危機會給全球的經濟造成如此大的影響呢？ 隨著各國對外開放的程度的提高，世界各國都被卷入到國際商品交換之中，國際貿易規模迅速擴大，參與交換的商品種類越來越多，從一般商品到各類服務都進入了交易的范圍。也就是說一榮俱榮一損俱損，這也是經濟全球化中貿易全球化的表現

第九張：下面我們來書中的一個小漫畫 這個漫畫說明了：第一，資本總是向利潤最高的地方流動，即追求利潤的最大化

我們知道，雖然各國都有自己的貨幣，多數國家的貨幣也只能在本國范圍內流通，但是隨著全球金融市場一體化的發展，以及”電子貨幣”的流行，貨幣的國際交換和流通規模日益擴大。第二，伴隨著生產和貿易全球化，資本全球化規模加大 這也體現了經濟全球化的第三個表現，資本的全球化

想一想：在全球的生產、貿易、資本流通中，誰發揮了主力軍的作用呢？又是誰為各國間的貿易發展提供了一個強大的平臺呢？ 剛才我們了解到，一架波音飛機的生產是要由多個國家共同完成的，波音公司是世界上主要的民用和軍用飛機生產廠家之一，也是世界上最大的航空制造公司。主要業務是開發、生產銷售空中運輸裝備提供相關的支持服務和研究生產各種戰略戰術導彈和空間開發產品。第十張：跨國公司：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。跨國公司的作用？他利用世界各國的優勢，在全球范圍內組織生產和經營，促進了資金、技術人力、商品等在全球范圍的流動，推動國際分工水平的提高

附加：

1、一般都有一個國家實力雄厚的大型公司為主體，通過對外直接投資或收購當地企業的方式，在許多國家建立有子公司或分公司；

2、一般都有一個完整的決策體系和最高的決策中心，各子公司或分公司雖各自都有自己的決策機構，都可以根據自己經營的領域和不同特點進行決策活動，但其決策必須服從于最高決策中心；

3、一般都從全球戰略出發安排自己的經營活動，在世界范圍內尋求市場和合理的生產布局，定點專業生產，定點銷售產品，以牟取最大的利潤；

4、一般都因有強大的經濟和技術實力，有快速的信息傳遞，以及資金快速跨國轉移等方面的優勢，所以在國際上都有較強的競爭力；

5、許多大的跨國公司，由于經濟、技術實力或在某些產品生產上的優勢，或對某些產品、或在某些地區，都帶有不同程度的壟斷性。

第十一張：在我們腦中總有這樣的一種思維，一提到什么影響啊，作用啊，都不可能是一方面的，我們都要辯證的看待，經濟全球化也一樣，經濟全球化給我們帶來文明的進步，經濟的騰飛的同時，還帶來了災難。于是有人把經濟全球化比作一把“雙刃劍”，以說明對世界同時帶來的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經濟全球化的影響 第十二張：積極影響：經濟全球化推動了生產力發展

A、經濟全球化促進了生產要素在全球范圍內的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿易的發展；B、經濟全球化推動了世界范圍內資源的優化配置效率，和各國生產力發展，為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。

第十三張：

2、消極影響： A、現階段經濟全球化的實質是以發達資本主義國家為主導的，發達國家具有經濟和技術上的優勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的最新的信息技術，因此，它們主導著世界市場的發展，左右國際經濟的“游戲規則”。西方國家在對外貿易上，通常會采取貿易保護政策，它通過高關稅和非關稅壁壘來限制外國商品和服務的進口，以保護本國市場免受外國商品的競爭，同時對本國出口的商品給予優惠，補貼，鼓勵擴大出口，這就是一種“限入獎出”的政策，這種狀況使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化嚴重，發達國家財富不斷增長，發展中國家貧困不斷加劇。

B、由于經濟全球化把世界各國的經濟緊密聯系在一起，使一國的經濟波動不可避免的秧及他國，加劇了全球經濟的不穩定，有其對發展中國家的經濟安全構成極大威脅。

總結：通過以上內容的學習我們看到，經濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰。面對這種局面我們應該采取什么態度？如果只看重它帶來的積極影響，行不行？那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？ 第十四張：面對經濟全球化我們應該怎樣做？

抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰

第十五張：總結：

一、經濟全球化趨勢

1.經濟全球化的含義2.經濟全球化的表現3.跨國公司

二、經濟全球化的影響1.“雙刃劍”——機遇與挑戰并存2.現階段經濟全球化的實質3.正確應對經濟全球化