第一篇：江西版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案
第1課 跨越時(shí)空
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步了解科幻美術(shù)作品的基本特征，并能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品
2、引導(dǎo)學(xué)生能從科幻、美術(shù)等多角度對(duì)作品進(jìn)行欣賞，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
3、通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力 教學(xué)重難點(diǎn)：
能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品 教學(xué)準(zhǔn)備：
花畫、顏料 教學(xué)過程：
一、說起當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)是不斷的更新，出現(xiàn)了更多的科學(xué)。同學(xué)們，你們說說看，你發(fā)現(xiàn)那些科學(xué)。小組討論
1、讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事
2、讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？
3、中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？ 設(shè)計(jì)實(shí)踐
1、在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后涂上你喜歡的顏色
2、用你喜歡的顏色涂在你做的東西上
3、給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途
二、交流
1、學(xué)生展示
2、教師展示優(yōu)秀作品
三、小結(jié)
第2課 飛向太空
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使學(xué)生更了解太空的奧秘！
技能目標(biāo)：運(yùn)用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)
讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解太空，到達(dá)動(dòng)手，動(dòng)腦的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體 教學(xué)準(zhǔn)備：
硬殼紙，剪刀，顏料等。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
說起太空，和科幻電影，學(xué)生會(huì)想起什么？ 教師根據(jù)學(xué)生說起的電影形象。
通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一些了解，然后用提問的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？ 然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。小組討論
1讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事 2讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？ 3中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？
第二課時(shí)
設(shè)計(jì)實(shí)踐
1在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色
2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以 3給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途 展示應(yīng)用
將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。小結(jié)：
第3課 瓜果飄香
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和顏色。
2、能畫出自己喜歡的水果。
3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備：
教具：課件、各種瓜果、水果寶箱、油畫棒、作業(yè)紙。學(xué)具：油畫棒。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、今天老師從果園里帶來了3個(gè)奇妙的‘水果寶箱’，每個(gè)寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？（出示3個(gè)“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）
2、聞一聞、摸一摸、水果。
①分別請(qǐng)3位學(xué)生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的形狀畫在黑板上。
②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？
3、為什么喜歡吃水果呢？
小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個(gè)子長得高高的！
4、揭示課題：瓜果飄香
二、認(rèn)識(shí)各種水果的形狀、顏色。
1、水果的形狀。
（1）不同的水果有不同的形狀。（2）同一種水果有不同的形狀。（3）切開的水果。（板書：形狀各異）
2、水果的顏色。
（1）不同的水果有不同的顏色。（2）同一種水果的不同顏色。（3）教師示范：畫一個(gè)蘋果并涂色。
（4）學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個(gè)自己喜歡的水果并涂色。（板書：多種顏色）
3、水果的組合。
（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。（2）賞析學(xué)生作業(yè)。（板書：組合有趣）
第二課時(shí)
三、自主表現(xiàn)。作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。（1）自評(píng)。（2）互評(píng)。（3）師評(píng)。
四、拓展。
創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。
五、總結(jié)。
總結(jié)：水果真是太好了，水果王國里的每一個(gè)成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會(huì)讓我們變得更聰明更健康。
第4課 荷花美
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。
初步了解掌握畫荷花要點(diǎn)及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。了解繪畫的表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、設(shè)問導(dǎo)入
1、你見過荷花嗎？
2、有關(guān)荷花你知道些什么？
3、仔細(xì)描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、新授
同學(xué)們說的真好，看來荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。
（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。
1、同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？
2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美
（二）介紹荷花
1、同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識(shí)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、教師介紹荷花。
我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風(fēng)味，同學(xué)想不想欣賞一下呢？
（三）欣賞繪畫作品中的荷花 出示作品
1、設(shè)問：
（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請(qǐng)說說你的感受。
（2）仔細(xì)看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？
2、探索繪畫方法 自由表現(xiàn)
畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？ 學(xué)生上臺(tái)畫。
（四）介紹荷花各部分
1、你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖
2、莖有什么特點(diǎn)？
3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點(diǎn)？莖和葉是怎樣連接的？
4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細(xì)看花瓣上有什么？
5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？
（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法
在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。
出示各部位不同角度的畫法
第二課時(shí)
（六）教師示范 邊示范邊講解要點(diǎn)
（七）學(xué)生作畫
剛才，同學(xué)們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學(xué)們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請(qǐng)同學(xué)們隨意畫出自己眼中的荷花。
（八）評(píng)議
1、教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、討論。
2、讓學(xué)生把自己認(rèn)為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學(xué)生共同評(píng)點(diǎn)。
3、表揚(yáng)學(xué)生課堂中的表現(xiàn)。
第5課 游樂場 教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個(gè)場面表現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能否大膽想象并畫出有自己特色的作品 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、探索新知
1.創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。
2.尋找游樂信息
游樂場到了，從中你能找到哪些信息？
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。（3）全班交流。3.提出問題
（1）觀察得真仔細(xì)，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出哪些問題嗎？誰能先提出一個(gè)問題考考老師？
他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學(xué)生的問題板書。）（2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）
10（3）老師也想提一個(gè)問題：本地有哪些游樂地方？（學(xué)生評(píng)價(jià)教師問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關(guān)的信息）
（4）指名學(xué)生解答，并說一說自己的想法。4.你問我答
老師知道還有很多同學(xué)有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓同桌來解答一下。
（1）同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。
（2）全班交流。（交流時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）
第二課時(shí)
5.創(chuàng)作。
（1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車時(shí)，??你能畫下來嗎？
（2）學(xué)生獨(dú)立思考
（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小結(jié)
今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們的身邊，下來以后，請(qǐng)孩子們?cè)谀闵畹闹車僬乙徽矣心男┯螛返牡胤剑⒂媚闶种械漠嫻P記錄下來。
第6課 有趣的頭飾
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。
2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的頭部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而有趣的頭飾。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干
（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？
“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？
教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??
2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）
3、提出問題：
最后，怎樣讓小雞站起來呢？
4、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
5、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
第二課時(shí)
三、學(xué)生作業(yè)
1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、展覽評(píng)價(jià)：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)
2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對(duì)作品的看法。
第7課 掛飾
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。
教具準(zhǔn)備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾 學(xué)生：擺放好工具材料 設(shè)計(jì)意圖：做好上課準(zhǔn)備
二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾
教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時(shí)的影片，請(qǐng)學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾
學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們?cè)诜棿┳鞣矫娴奶攸c(diǎn)，初步了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。
設(shè)計(jì)意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開，同時(shí)也通過欣賞初步認(rèn)識(shí)身邊的一些小物體在掛飾中的作用。
三、認(rèn)識(shí)材料
1、教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時(shí)收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。
學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦海中初步想象如何對(duì)自己的材料進(jìn)行制作。
2、教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈，并放置在投影儀上，請(qǐng)學(xué)生觀察這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧稀＝M織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？
學(xué)生：觀察、認(rèn)識(shí)材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。
設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。
四、嘗試、擺放
教師：請(qǐng)各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。
組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給 予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。
學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
展示作品，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)感受，對(duì)學(xué)生的作品欣賞、評(píng)述，提出建議，集體總結(jié)：
1、將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看。
2、有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。設(shè)計(jì)意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評(píng)價(jià)了解應(yīng)如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。
第二課時(shí)
五、欣賞、拓展
教師：課件展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插??引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。
學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個(gè)性的審美風(fēng)格。
六、實(shí)踐、制作
1、教師：組織學(xué)生討論： A：打算制作什么掛飾 B：需要用上哪些材料 C：組內(nèi)分工
學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計(jì)思路，為制作掛飾做好準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計(jì)劃的習(xí)慣。
2、教師：實(shí)踐、制作 組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。
學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。
七、展示
教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。
學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，共同分享經(jīng)驗(yàn)、成果。
設(shè)計(jì)意圖：通過展示分享成果，體驗(yàn)成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。
八、小結(jié)
教師：請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。
學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)我們生活中的點(diǎn)滴。
設(shè)計(jì)意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。
第8課 立體棋
教學(xué)目標(biāo):
1、了解棋類的種類。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力
3、鼓勵(lì)學(xué)生盡情投入活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和有條不紊的辦事能力。重點(diǎn)難點(diǎn): 通過觀察觸摸感受認(rèn)識(shí)生活中物品的紋理，并體驗(yàn)用不同的方法，多種顏色進(jìn)行制作，使畫面的形式、色彩豐富。教學(xué)準(zhǔn)備: 一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?/p>
今天老師首先要來做一個(gè)游戲,想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。(布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個(gè)棋子)請(qǐng)你看看要求,告訴大家你看到了什么? 你認(rèn)為這里面會(huì)是什么呢?
二、新課教學(xué)
1、看一看
同學(xué)們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會(huì)下嗎？平時(shí)你 下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）
2、說一說
看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來制作棋子與棋盤(聽學(xué)生的反饋,大家一起評(píng)評(píng)他們說得對(duì)不對(duì))你覺得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來制作?(學(xué)生舉例)
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來制作棋的東西找來,放到自己的袋子里。
第二課時(shí)
三、制作立體棋
1、學(xué)生合作制作
2、教師指導(dǎo)
四、交流展示
五、課堂總結(jié)
小朋友找到了好多有趣的東西,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一起來制作精美的立體棋。
第9課 軍旗升起的地方 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民軍隊(duì)的情感。
2、簡單了解兵器的歷史，指導(dǎo)學(xué)生使用多種材料制作簡易的立體、半立體兵器模型。教學(xué)重點(diǎn)：
能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合的方法制作兵器模型。教學(xué)難點(diǎn)：
是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強(qiáng)軍是每一個(gè)中華兒女的共同愿望，而一支軍隊(duì)的強(qiáng)大離不開武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，我們通過對(duì)中國軍隊(duì)建設(shè)的介紹，讓同學(xué)們用手中的畫筆設(shè)計(jì)出未來的武器。
二、新課講授
1、信息收集
圖片、模型、各類報(bào)紙
2、欣賞感受 實(shí)地參觀、訪問
3、技法指導(dǎo)
考慮武器的功能、實(shí)用性、美觀性
第二課時(shí)
4、創(chuàng)作
分組進(jìn)行，也可以獨(dú)立操作
5、作品展示
6、兵器展
三、小結(jié)
同學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，以后同學(xué)們多動(dòng)手，多動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，將來為國家的強(qiáng)大，制造更多的尖端武器。
第10課 單色吹塑紙版畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術(shù)特色。
2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)印制吹塑紙版畫。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：
吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：
吹塑紙版畫的藝術(shù)處理。教法：
講授法、演示法、練習(xí)法。學(xué)法：
指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手制作吹塑版畫，讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。教具：
吹塑紙、繪畫紙、黑色印紙、復(fù)寫紙、圓珠筆、鉛筆、水粉筆、水粉顏料、拓印工具、夾子。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。
二、教學(xué)導(dǎo)入:
（一），體驗(yàn)感受“印”
1．課件出示一張版畫（作品真實(shí)的）
師：看一看 它是用兒童畫的方法畫的嗎？
生：說一說 印出來的！
生：說一說如何來印
師：示范 用一張樹葉用水粉色印給學(xué)生看一下！
我們今天就來學(xué)習(xí)用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫 【設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的對(duì)樹葉的印制，讓學(xué)生體驗(yàn)印的方法，并且通過對(duì)樹葉的印制讓學(xué)生明白：通過印不僅能印出物體的外形還能清楚的表現(xiàn)出樹葉的葉紋！這樣為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊！在后面的教學(xué)中就不用費(fèi)力的去解釋為什么要用印的方法來展示版畫！而且，也讓學(xué)生明白了，不僅僅可以印一張可以重復(fù)的多印幾張！節(jié)約了時(shí)間。】
２．板書：版畫
（二）,版畫的發(fā)展歷吏
１．課件出示版畫的定義
２．介紹版畫的發(fā)展歷史，再進(jìn)一步介紹現(xiàn)代版畫的分類
３． 說明本節(jié)課的任務(wù)是吹塑紙版畫并出示課題： 吹塑紙版畫（課件圖片）
【設(shè)計(jì)意圖：在定義的介紹時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“制版”和“印制”強(qiáng)調(diào)的目的讓學(xué)生明白這就是版畫中的最為關(guān)建的兩部，在介紹定義的同時(shí)也介紹了版畫的步驟！】
三、新授課
１．版畫的制作過程
師示范
（一），制作步驟
１．構(gòu)思（畫面內(nèi)容不宜過于復(fù)雜，簡單一些就行！）
２．畫下你所構(gòu)思的內(nèi)容
３.印（印制成單色的）
４．展示
【設(shè)計(jì)意圖：制作步驟這一環(huán)節(jié)的伏筆在于，老師在印的時(shí)候是印的單色的，目的在于一方面可以讓學(xué)生感受和體驗(yàn)一下單色的作品的一種對(duì)比性，也可以為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，和多色的版畫一起比較】
（二），印制多色的方法
１．將前師示范的單色的作品貼在開始導(dǎo)入的彩色的作品的旁邊
師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？
生：一張是單色的一張是多色的
師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？
生：說一說！
師：小結(jié)并示范！
【設(shè)計(jì)意圖：通過比較讓學(xué)生在感受單色和多色的版畫的不同畫面效果的同時(shí)，也給了學(xué)生一個(gè)很好的提示作作，印一次可以印出單色的，那多色的呢？學(xué)生自己就會(huì)去發(fā)散思維去想！】
第二課時(shí)
四、作業(yè)
１．要求：制作一張版畫作品！
作業(yè)練習(xí)內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（１）．由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運(yùn)用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑造形象較為便利。
（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。（3）． 注意保持畫面的整潔。
４．欣賞一些學(xué)生作品
５．學(xué)生制作
五：展示
１，選一下你自己認(rèn)為畫的最成功的作品是那一件？
２,裝裱 它本來就是一件藝術(shù)品（拓展你回去也可以試一下！）
第11課
單色吹塑紙版畫
教學(xué)目標(biāo)
1、通過多次嘗試，使學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。
2、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、通過制作版畫作品來鍛煉學(xué)生的堅(jiān)韌精神，同時(shí)感受版畫稚樸的美感。教學(xué)重點(diǎn)
多色吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)
吹塑紙版畫的制作過程 教學(xué)方法
小組合作 探究 教學(xué)準(zhǔn)備
吹塑紙、圓珠筆、水粉畫顏料、毛筆等。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課 黑白畫復(fù)習(xí)
二、講授新課
㈠ 欣賞揭題階段——介紹版畫
師：其實(shí)，在繪畫世界中有一種繪畫種類與黑白畫的效果有相似之處，那就是——版畫（出示課題）
師：課前，我們班有些同學(xué)找到一些關(guān)于版畫的知識(shí)，誰愿意說一說？
1、學(xué)生介紹：
⑴現(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》（即金剛經(jīng)）卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。
⑵版畫制作步驟：畫稿——制版——印刷
⑶版畫制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕貼法、折貼法、揉紙法 ⑷版畫分單色和彩色版畫兩種
2、教師介紹：（欣賞版畫作品）
版畫的種類以及版畫獨(dú)特的刀味與木味使它在中國文化藝術(shù)史上具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值與地位。
今天，我們重點(diǎn)來研究——單色吹塑紙版畫 ㈡、自主探索階段
1、學(xué)生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點(diǎn)。
師：如果想制作吹塑紙版畫，你會(huì)考慮哪些問題？（學(xué)生小組討論）
2、小組合作，自主探索解決方法。（１）游戲：印一印。
學(xué)生小組合作，主動(dòng)嘗試多色吹塑紙的制作方法。
小組討論分工：有畫稿的，有調(diào)色的，分工明確，進(jìn)行制作。（２）集體交流。提出嘗試探索中的問題，集體討論找出解決方法。交流成功經(jīng)驗(yàn)。
（３）總結(jié)方法與制作步驟。①創(chuàng)作步驟：
起稿 —— 制作底版 —— 拓印 ②注意事項(xiàng)
呈凹下去的點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時(shí)不要涂到凹線中??
③制作方法 ④作畫方式
可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅(jiān)硬的東西進(jìn)行刻畫，再用水粉上色，拓印。
第二課時(shí)
㈢自主操作階段。
1、教師演示。
教師在實(shí)物投影上演示鵝的印制過程。
2、學(xué)生自主制作，體驗(yàn)成功，教師巡回指導(dǎo)。㈣自主評(píng)價(jià)階段。學(xué)生展示并自主評(píng)價(jià)。
1、介紹自己有特點(diǎn)的吹塑紙版畫是怎樣制作的？
2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。
（在評(píng)論學(xué)生的優(yōu)秀作品時(shí)，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的吹塑紙版畫的知識(shí)和技法，在實(shí)際生活中去創(chuàng)造美。）
六、課堂小結(jié)： １、版畫的特點(diǎn)：
⑴版畫的復(fù)數(shù)性，一版多印這就是版畫的復(fù)數(shù)性。⑵版畫和生活的結(jié)合。
※好的版畫作品，可以直接印在自己的背心上?? ※把大家的版畫裝訂成版畫集，共同學(xué)之間互相欣賞傳閱。
2、結(jié)束語：
通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)?shí)踐、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見。就讓我們用所學(xué)的知識(shí)去美化我們的生活與環(huán)境吧！
第12課 捏塑動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，提高學(xué)生對(duì)立體造型的動(dòng)手能力。
掌握捏造動(dòng)物的基本方法和步驟。
通過開放式的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，同時(shí)又有競爭意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？
2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
2、小組合作探討制作的過程：
①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品？、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
第二課時(shí)
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境
第13課：剪剪樂
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。
使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的方法，折紙的方法 教學(xué)難點(diǎn)：折紙、剪紙的操作 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
教師激情導(dǎo)入：
一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
請(qǐng)學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識(shí)？
教師簡介剪紙及剪紙的歷史。
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千
百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。
剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時(shí)期的團(tuán)花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。
剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽刻、陰刻、套色等形式。
第二課時(shí)
剪紙的制作過程：
折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。
畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。
貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?/p>
學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。
展示各小組的作品，互相觀摩。
教師小結(jié)：
剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。
第14課 古老的生活用品
教學(xué)目標(biāo) ：
了解古老生活用品的形狀、色澤與質(zhì)感，所用材料筆記制作工藝，表達(dá)自已的感受。
將搜集整理的有關(guān)古老生活用品的信息相互交流，嘗試用繪畫和文字進(jìn)行介紹和說明。
認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)手工藝品的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞古老生活用品 教學(xué)難點(diǎn) ：如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合
教師教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影或多媒體課件；生活用品實(shí)物數(shù)件。
學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：每人帶一件生活用品實(shí)物，如小鐘表、小茶杯、小像框等 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段：
請(qǐng)學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它 的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、進(jìn)入新課：
1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。
(活動(dòng)一)多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。(1)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。
(3)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的人應(yīng)該是誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)人士；C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上可以強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物；D款，機(jī)蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會(huì)使人感到舒適。
(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。
34(5)椅子一組：用最少的材料，最簡潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問題飽為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?
第二課時(shí)
2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了實(shí)用的各種細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動(dòng)。中國有古話叫“學(xué)以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途(功能)同時(shí)，人對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(欣賞紅漆花形洗子)漆器制造在申國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀結(jié)合得非常好的作品。
(活動(dòng)二)請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。
(活動(dòng)三)將幾件相同用途的生活用品放到一起對(duì)比欣賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么?進(jìn)行分析評(píng)述。
四、反饋階段：
師生討論以下問題：
1、購買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇?
2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?
五、總結(jié)：
人類生活中處處存在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設(shè)計(jì)不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到美觀而實(shí)用。
第15課 民間絕活
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與愛好。
2．通過手工制作的實(shí)踐，進(jìn)一步理解和掌握民間藝術(shù)的造型及民間絕活獨(dú)特的制作方法，使學(xué)生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間絕活的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)民間絕活的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)、橡皮泥等。
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，我國民間藝術(shù)豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，你們知道什么是皮影戲、澆糖畫??嗎？ 生：不知道
這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學(xué)習(xí)民間絕活。板書：民間絕活
二、新課講授
1、介紹民間絕活（1）皮影戲
皮影戲是以燈光照射獸皮或紙板做成的人和物的剪影為傀儡的一種民間影戲。
特點(diǎn)：造型簡練 人物形象 工藝精細(xì)
（2）澆糖畫
就是以白糖或庶糖為主料進(jìn)行煎熬成糊態(tài)，然后在一塊板上根據(jù)花鳥蟲等之類形象進(jìn)行作畫，形成一定的形貌。特點(diǎn)：形象 獨(dú)特
（3）剪紙
剪紙就是以紙為材料，進(jìn)行折疊成一定的形狀，然后剪成一定的形狀。特點(diǎn)：多樣化 精美 實(shí)用
2、學(xué)生展示收集到的民間絕活
3、討論對(duì)民間絕活和對(duì)民間絕活的想法和見解
第二課時(shí)
4、創(chuàng)作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先頭部（2）添加帽子（3）加上手??
5、展示學(xué)生作品
三、小結(jié)
同學(xué)們，通過本節(jié)你什么學(xué)到了什么？
第16課 生命的成長
教學(xué)目標(biāo)：
1、探究科學(xué)的過程和方法，增強(qiáng)同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)探究精神，養(yǎng)成實(shí)事求是的作風(fēng)。
2、用文字、繪畫、拼貼、攝影等多種方式來記錄生命成長的過程，理解生命成長的意義。學(xué)習(xí)表達(dá)自己的所見所聞，增強(qiáng)綜合表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的環(huán)保意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)和宣傳活動(dòng)。
4、促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。讓學(xué)生善于和不同的伙伴合作，提高協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解生命成長的過程，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物或圖片、影片、繪畫工具。課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、感知與體驗(yàn)
1、教師拿出種植植物時(shí)書寫的成長日記，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。師生共同回憶當(dāng)時(shí)的情景，心情。并請(qǐng)同學(xué)們討論，講述。
2、是的，當(dāng)我們將一顆種子種入土中時(shí)，也將我們的希望埋在了土里，從此后，我們一天三遍地去看它，出土了，我們激動(dòng)，給它起名字，叫它“寶寶”，就好像我們的父母對(duì)待我們一樣，一發(fā)現(xiàn)它的葉片有一點(diǎn)發(fā)黃，有一點(diǎn)發(fā)蔫，就著急、難過，甚至為它傷心哭泣??今天，讓我們回憶過去，為曾經(jīng)讓我們付出心血的這些植物們畫張像。
3、板書課題《生命的成長》
4、回憶講述各種植物，他們的名稱、特征，最后的命運(yùn)如何。
二、觀察
課件展示植物成長的過程 讓學(xué)生完成黃豆生長的過程表 了解黃豆生長的前期過程
三、交流感想
同學(xué)們，你們觀察了黃豆的生長過程，那么我們?cè)谌粘Ｉ钪性鯓尤圩o(hù)它們。??
四、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、觀看植物生長的影片，（有植物瞬間成長變化鏡頭的畫面的影片，推薦：《春夏秋冬，四季神韻Seasons》這部DVD）
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
三、反思與評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生講述自己描繪的這株植物的故事。
2、幾乎每一個(gè)人在幼年都養(yǎng)過各種植物、動(dòng)物，這些生命給我們帶來了歡樂、憂傷，就像我們，也給我們的父母帶來了無盡的快樂、悲傷。讓我們快快長成一棵參天大樹，讓我們的父母在樹蔭下享受我們成熟的果實(shí)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了黃豆的成長，明白了生命的寶貴，今天我們?cè)賮砜纯葱‰u是怎樣生長出來的，一起來探索生命的成長經(jīng)歷。板書：生命的成長
二、感知生命成長
1、播放雞寶寶的成長過程
2、展示海洋世界里的生命
3、學(xué)生完成雞寶寶的生長變表
三、觀看青蛙成長
1、蛙卵
2、長成一只小蝌蚪
3、長出后腿和前腿
4、尾巴消失
四、交流對(duì)生命的認(rèn)識(shí)
同學(xué)們，我們看到小動(dòng)物來到這個(gè)世界上，它們需要被呵護(hù)，我們要善待它休，給他們好的生存條件，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何去做。分成小組討論，以小組長匯報(bào)小組討論結(jié)果 學(xué)生：我們要保護(hù)環(huán)境??
學(xué)生：節(jié)約用水，不要去捕殺動(dòng)物??
五、創(chuàng)作
同學(xué)們，我們要熱愛大自然，保護(hù)大自然，給動(dòng)物、植物一個(gè)良好的生存環(huán)境，那么，請(qǐng)用你們手中的畫筆去描述吧
六、展示優(yōu)秀作品
七、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們知道了生命的成長是一個(gè)長期、艱難的過程，生命之偉大，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，那么對(duì)于生命，我們要珍惜，同時(shí)要為了生命，愛護(hù)環(huán)境，自學(xué)做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的第一人。
第17課 畫花帶
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞苗族花帶，感受苗族民族服飾的獨(dú)特韻味，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化，傳承民族文化。苗族花帶是二方連續(xù)，即一個(gè)圖案向左右或上下重復(fù)組成的紋樣，通常在服裝、包帶等上起裝飾作用，是少數(shù)民族傳遞友情和戀情的禮物。教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用二方連續(xù)紋樣的形式設(shè)計(jì)制作苗族花帶，感受苗族花帶的美。教學(xué)難點(diǎn)：
采用二方連續(xù)的形式設(shè)計(jì)制作一條花帶。教學(xué)準(zhǔn)備：
范作、步驟圖、苗族舞曲、圖像、水彩筆（油畫棒）、鉛筆、橡皮擦、直尺。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣引入
同學(xué)們，今天我們聽聽一首歌（播放）：紅花、黃花、藍(lán)花花??
同學(xué)們，這首歌好聽嗎？你們知道是歌唱什么？ 生：不知道
師：這里關(guān)于歌唱黔東南苗家服飾，我們生長在苗族地區(qū)，這里是苗族同胞聚居地，風(fēng)景優(yōu)美，人們熱情好客每到節(jié)假日苗族同胞會(huì)穿上節(jié)日勝裝歡迎遠(yuǎn)到的客人。今天，我們帶來了一段苗族的歌舞請(qǐng)大家一起欣賞，好不好？（播放CAI課件，欣賞一段錦雞舞。）
二、感受民族服飾特點(diǎn)
師：舞跳得好不好？服裝漂不漂亮？
師：這些服裝上有好看的花紋，特別是裙子上的花帶，圖案豐富、色彩鮮麗。老師這里也帶來了一條花帶，大家看看這段花帶有什么特點(diǎn)？
生答。引導(dǎo)學(xué)生：花帶上的圖案是由一個(gè)圖案向左右重復(fù)排列成一條。
師： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、魚、鳥和一些圖形繡成漂亮的花帶當(dāng)作送給好朋友的禮物。今天我們也來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一條花帶，送給來我們學(xué)校參觀的老師。
板書：畫花帶
三、感悟?qū)W習(xí)
師（邊發(fā)白紙條邊問）：現(xiàn)在哪位設(shè)計(jì)師告訴大家這些紙條要怎樣才能變成一條條花帶呢？
學(xué)生思考并回答，注意表揚(yáng)學(xué)生：你最聰明、你是點(diǎn)子王
教師同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制作方法。
學(xué)生在與教師的互動(dòng)中同時(shí)完成作業(yè)，教師邊巡視邊引導(dǎo)學(xué)生制作方法。
1、折出圖案區(qū)域
板書：折，板貼步驟圖一
首先要把紙條對(duì)折，注意每塊區(qū)域大小一致。
2、畫出圖案
板書：畫，板貼步驟圖二
現(xiàn)在設(shè)計(jì)師就要把自己的圖案畫出來。花帶是把一個(gè)圖案重復(fù)排成一串，那哪位設(shè)計(jì)師有好方法讓我們一次畫出幾個(gè)圖案？讓我們節(jié)約時(shí)間。
抽生答。
在一張和折出區(qū)域一樣大小的紙畫出圖案，然后用拓藍(lán)紙拓印，這樣一次可以畫出幾個(gè)圖案。
第二課時(shí)
3、上色
板書：上色，板貼步驟圖三
大家在組長的指揮下分工合作，一起上色，就能很快涂好顏色。
四、作品展示
師：小設(shè)計(jì)師們，你們看，我這里有一套苗族服裝，快用你們的花帶來把它裝飾一個(gè)，我們等會(huì)開一個(gè)時(shí)裝展示會(huì)。學(xué)生在服裝上裝飾。請(qǐng)一學(xué)生穿上，繡臺(tái)。
師：穿起來果然很漂亮，像小錦雞，請(qǐng)小錦雞代表我們送花帶給遠(yuǎn)來的客人吧。
五、引發(fā)創(chuàng)造
我們除了使用畫的方法還可以利用身邊的許多材料來做花帶。比如：剪紙、拼貼、編織花帶可以來裝飾服裝、黑板報(bào)、手抄報(bào)、墻報(bào)、提包等等。
六、小結(jié)
同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)的服飾更美，你們看那一條條花帶，因此，美在生活中無處不在，就靠大家去創(chuàng)造。
第18課 漂亮的民族刺繡
教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)重點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識(shí).45 教學(xué)難點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),從活動(dòng)中感受我國民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強(qiáng)愛學(xué)習(xí),愛生活的信心.教學(xué)用具
1、教師用具
各種針法和圖案的刺繡作品(學(xué)生和老師)若干,刺繡筐(師范一個(gè),教學(xué)若干),布(不同材料和顏色)若干,線(各種顏色和種類若干),刺繡針(各種型號(hào)若干),圖釘若干,圖紙若干,2B繪圖筆若干,復(fù)寫紙若干,小刀若干,橡皮若干,透明膠若干,剪刀若干.2、學(xué)生用具
小登各一個(gè) 教學(xué)方法
講授法,談話法,師生互動(dòng)法,探究法,同步輔導(dǎo)法,總結(jié)提高法等.教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
導(dǎo)入
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞刺繡作品,并講解有關(guān)作品的知識(shí),自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)氛圍,提起他們參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)作的欲望.講解
一、刺繡的歷史及分類
刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。四千年前，我們的祖先就會(huì)刺繡了！刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有他獨(dú)特的刺繡風(fēng)格。
1、你們知道我國有幾個(gè)民族嗎？（學(xué)生回答）
2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學(xué)生討論回答）
明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號(hào)稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。
1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學(xué)生討論發(fā)言）
2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學(xué)生搶答）
二、如何欣賞刺繡作品
要想學(xué)會(huì)刺繡，就要學(xué)會(huì)欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。
1、學(xué)生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價(jià)值等方面衡量。”
三、刺繡的用具介紹
刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復(fù)寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀。
四、刺繡步驟（1分鐘）
1.訂筐； 2.設(shè)計(jì)；3.棚布；4.繪圖；5.復(fù)印；6.粘帖；7.選材；8.刺繡；9.修改；10.裝飾；11.成型。
五、教師做基本針法師范
1.直線針；2.平伏針；3.螺旋平伏針；4.圈（切，扣，鎖）針。
第二課時(shí)
六、刺繡技巧及注意事項(xiàng)
1、線和布的的質(zhì)地要貼近。
2、線穿1.5尺左右為佳。
3、刺繡開始和結(jié)束時(shí)要將線打結(jié)。
4、剪刀和針要注意安全使用。分組領(lǐng)用具
每四人為一小組，每組選一個(gè)組長，每個(gè)組長排隊(duì)領(lǐng)用具。學(xué)生活動(dòng)
教師引導(dǎo)所有學(xué)生參與活動(dòng)，幫助他們分配工作，提示他們相互討論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決不了的問題要急時(shí)詢問老師，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)他們。總結(jié)評(píng)講
1、學(xué)生分組展示并講解他們的作品
2、教師評(píng)講學(xué)生作品并做鼓勵(lì)
第二篇：江西版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
第1課 跨越時(shí)空
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步了解科幻美術(shù)作品的基本特征，并能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品
2、引導(dǎo)學(xué)生能從科幻、美術(shù)等多角度對(duì)作品進(jìn)行欣賞，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
3、通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力 教學(xué)重難點(diǎn)：
能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品 教學(xué)準(zhǔn)備：
花畫、顏料 教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、說起當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)是不斷的更新，出現(xiàn)了更多的科學(xué)。同學(xué)們，你們說說看，你發(fā)現(xiàn)那些科學(xué)。
小組討論
1、讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事
2、讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？
3、中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？
設(shè)計(jì)實(shí)踐
1、在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后涂上你喜歡的顏色
2、用你喜歡的顏色涂在你做的東西上
3、給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途
二、交流
1、學(xué)生展示
2、教師展示優(yōu)秀作品
三、小結(jié)
第2課 飛向太空
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使學(xué)生更了解太空的奧秘！教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體 教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、教師問：說起太空，和科幻電影，學(xué)生會(huì)想起什么？
二、欣賞課本中的飛船
太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一些了解，然后用提問的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我們要去探索太空？
三、小組討論
1讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事 2讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？ 3中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？
四、教師小結(jié)：
太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。
五、設(shè)計(jì)實(shí)踐 1在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色
2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以 3給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途
六、展示應(yīng)用
將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。小結(jié)：
第3課 瓜果飄香
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和顏色。
2、能畫出自己喜歡的水果。
3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備： 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、今天老師從果園里帶來了3個(gè)奇妙的‘水果寶箱’，每個(gè)寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？（出示3個(gè)“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）
2、聞一聞、摸一摸、水果。
①分別請(qǐng)3位學(xué)生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的形狀畫在黑板上。
②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？
3、為什么喜歡吃水果呢？
小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個(gè)子長得高高的！
4、揭示課題：瓜果飄香
二、認(rèn)識(shí)各種水果的形狀、顏色。
1、水果的形狀。
（1）不同的水果有不同的形狀。（2）同一種水果有不同的形狀。（3）切開的水果。（板書：形狀各異）
2、水果的顏色。
（1）不同的水果有不同的顏色。（2）同一種水果的不同顏色。（3）教師示范：畫一個(gè)蘋果并涂色。
（4）學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個(gè)自己喜歡的水果并涂色。（板書：多種顏色）
3、水果的組合。
（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。（2）賞析學(xué)生作業(yè)。（板書：組合有趣）
第二課時(shí)
三、自主表現(xiàn)。
作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。（1）自評(píng)。（2）互評(píng)。（3）師評(píng)。
五、拓展。
創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。
六、總結(jié)。
總結(jié)：水果真是太好了，水果王國里的每一個(gè)成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會(huì)讓我們變得更聰明更健康
第教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。
初步了解掌握畫荷花要點(diǎn)及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。了解繪畫的表現(xiàn)能力。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、設(shè)問導(dǎo)入
1、你見過荷花嗎？
2、有關(guān)荷花你知道些什么？
3、仔細(xì)描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、新授
同學(xué)們說的真好，看來荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。
（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。
1、同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？
2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美
（二）介紹荷花
4課 荷花美
1、同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識(shí)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、教師介紹荷花。
我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風(fēng)味，同學(xué)想不想欣賞一下呢？
（三）欣賞繪畫作品中的荷花 出示作品
1、設(shè)問：
（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請(qǐng)說說你的感受。
（2）仔細(xì)看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？
2、探索繪畫方法 自由表現(xiàn)
畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？ 學(xué)生上臺(tái)畫。
（四）介紹荷花各部分
1、你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖
2、莖有什么特點(diǎn)？
3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點(diǎn)？莖和葉是怎樣連接的？
4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細(xì)看花瓣上有什么？
5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？
（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法
在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。
出示各部位不同角度的畫法 第二課時(shí)
（六）教師示范 邊示范邊講解要點(diǎn)
（七）學(xué)生作畫
剛才，同學(xué)們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學(xué)們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請(qǐng)同學(xué)們隨意畫出自己眼中的荷花。
（八）評(píng)議
1、教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、討論。
2、讓學(xué)生把自己認(rèn)為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學(xué)生共同評(píng)點(diǎn)。
3、表揚(yáng)學(xué)生課堂表現(xiàn)。
第5課 游樂場
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個(gè)場面表現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能否大膽想象并畫出有自己特色的作品 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、探索新知
1.創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。
2.尋找游樂信息
游樂場到了，從中你能找到哪些信息？
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。（3）全班交流。3.提出問題
（1）觀察得真仔細(xì)，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出哪些問題嗎？誰能先提出一個(gè)問題考考老師？
他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學(xué)生的問題板書。）（2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）（3）老師也想提一個(gè)問題：本地有哪些游樂地方？（學(xué)生評(píng)價(jià)教師問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關(guān)的信息）
（4）指名學(xué)生解答，并說一說自己的想法。4.你問我答
老師知道還有很多同學(xué)有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓同桌來解答一下。
（1）同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。
（2）全班交流。（交流時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）
第二課時(shí)
5.創(chuàng)作。
（1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車時(shí)，??你能畫下來嗎？
（2）學(xué)生獨(dú)立思考
（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小結(jié) 今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們的身邊，下來以后，請(qǐng)孩子們?cè)谀闵畹闹車僬乙徽矣心男┯螛返牡胤剑⒂媚闶种械漠嫻P記錄下來。
第6課 有趣的頭飾 教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。
2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的頭部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而有趣的頭飾。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？
“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？
教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??
2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）
3、提出問題：
最后，怎樣讓小雞站起來呢？
4、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
5、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
第二課時(shí)
三、學(xué)生作業(yè)
1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、展覽評(píng)價(jià)：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)
2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對(duì)作品的看法。
第7課 掛飾
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾 學(xué)生：擺放好工具材料 設(shè)計(jì)意圖：做好上課準(zhǔn)備
二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾
教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時(shí)的影片，請(qǐng)學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾
學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們?cè)诜棿┳鞣矫娴奶攸c(diǎn)，初步了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。
設(shè)計(jì)意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開，同時(shí)也通過欣賞初步認(rèn)識(shí)身邊的一些小物體在掛飾中的作用。
三、認(rèn)識(shí)材料
1、教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時(shí)收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。
學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦海中初步想象如何對(duì)自己的材料進(jìn)行制作。
2、教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈，并放置在投影儀上，請(qǐng)學(xué)生觀察這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧稀＝M織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？
學(xué)生：觀察、認(rèn)識(shí)材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。
設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。
四、嘗試、擺放
教師：請(qǐng)各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。
組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。
學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
展示作品，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)感受，對(duì)學(xué)生的作品欣賞、評(píng)述，提出建議，集體總結(jié)：
1、將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看。
2、有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。設(shè)計(jì)意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評(píng)價(jià)了解應(yīng)如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。
第二課時(shí)
五、欣賞、拓展
教師：課件展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插??引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。
學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個(gè)性的審美風(fēng)格。
六、實(shí)踐、制作
1、教師：組織學(xué)生討論： A：打算制作什么掛飾 B：需要用上哪些材料 C：組內(nèi)分工
學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計(jì)思路，為制作掛飾做好準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計(jì)劃的習(xí)慣。
2、教師：實(shí)踐、制作
組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。
學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。
七、展示
教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。
學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，共同分享經(jīng)驗(yàn)、成果。
設(shè)計(jì)意圖：通過展示分享成果，體驗(yàn)成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。
八、小結(jié)
教師：請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。
學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)我們生活中的點(diǎn)滴。
設(shè)計(jì)意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。
第8課 立體棋 教學(xué)目標(biāo):
1、了解棋類的種類。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力
3、鼓勵(lì)學(xué)生盡情投入活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和有條不紊的辦事能 力。重點(diǎn)難點(diǎn): 通過觀察觸摸感受認(rèn)識(shí)生活中物品的紋理，并體驗(yàn)用不同的方法，多種顏色進(jìn)行制作，使畫面的形式、色彩豐富。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?/p>
今天老師首先要來做一個(gè)游戲,想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。(布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個(gè)棋子)請(qǐng)你看看要求,告訴大家你看到了什么? 你認(rèn)為這里面會(huì)是什么呢?
二、新課教學(xué)
1、看一看
同學(xué)們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會(huì)下嗎？平時(shí)你 下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）
2、說一說
看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來制作棋子與棋盤(聽學(xué)生的反饋,大家一起評(píng)評(píng)他們說得對(duì)不對(duì))你覺得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來制作?(學(xué)生舉例)
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來制作棋的東西找來,放到自己的袋子里。
第二課時(shí)
三、制作立體棋
1、學(xué)生合作制作
2、教師指導(dǎo)
四、交流展示
五、課堂總結(jié)
小朋友找到了好多有趣的東西,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一起來制作精美的立體棋。
第9課 軍旗升起的地方 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民軍隊(duì)的情感。
2、簡單了解兵器的歷史，指導(dǎo)學(xué)生使用多種材料制作簡易的立體、半立體兵器模型。教學(xué)重點(diǎn)：
能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合的方法制作兵器模型。教學(xué)難點(diǎn)：
是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強(qiáng)軍是每一個(gè)中華兒女的共同愿望，而一支軍隊(duì)的強(qiáng)大離不開武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，我們通過對(duì)中國軍隊(duì)建設(shè)的介紹，讓同學(xué)們用手中的畫筆設(shè)計(jì)出未來的武器。
二、新課講授
1、信息收集
圖片、模型、各類報(bào)紙
2、欣賞感受 實(shí)地參觀、訪問
3、技法指導(dǎo)
考慮武器的功能、實(shí)用性、美觀性
4、創(chuàng)作
分組進(jìn)行，也可以獨(dú)立操作
5、作品展示
6、兵器展
三、小結(jié)
同學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，以后同學(xué)們多動(dòng)手，多動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，將來為國家的強(qiáng)大，制造更多的尖端武器。
第10課 單色吹塑紙版畫 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術(shù)特色。
2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)印制吹塑紙版畫。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：
吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：
吹塑紙版畫的藝術(shù)處理。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。
二、教學(xué)導(dǎo)入:
（一），體驗(yàn)感受“印”
1．課件出示一張版畫（作品真實(shí)的）師：看一看 它是用兒童畫的方法畫的嗎？
生：說一說 印出來的！
生：說一說如何來印
師：示范 用一張樹葉用水粉色印給學(xué)生看一下！
我們今天就來學(xué)習(xí)用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫
【設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的對(duì)樹葉的印制，讓學(xué)生體驗(yàn)印的方法，并且通過對(duì)樹葉的印制讓學(xué)生明白：通過印不僅能印出物體的外形還能清楚的表現(xiàn)出樹葉的葉紋！這樣為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊！在后面的教學(xué)中就不用費(fèi)力的去解釋為什么要用印的方法來展示版畫！而且，也讓學(xué)生明白了，不僅僅可以印一張可以重復(fù)的多印幾張！節(jié)約了時(shí)間。】
２．板書：版畫
（二）,版畫的發(fā)展歷吏
１．課件出示版畫的定義
２．介紹版畫的發(fā)展歷史，再進(jìn)一步介紹現(xiàn)代版畫的分類
３． 說明本節(jié)課的任務(wù)是吹塑紙版畫并出示課題： 吹塑紙版畫（課件圖片）
【設(shè)計(jì)意圖：在定義的介紹時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“制版”和“印制”強(qiáng)調(diào)的目的讓學(xué)生明白這就是版畫中的最為關(guān)建的兩部，在介紹定義的同時(shí)也介紹了版畫的步驟！】
三、新授課
１．版畫的制作過程
師示范
（一），制作步驟
１．構(gòu)思（畫面內(nèi)容不宜過于復(fù)雜，簡單一些就行！）
２．畫下你所構(gòu)思的內(nèi)容
３.印（印制成單色的）
４．展示
【設(shè)計(jì)意圖：制作步驟這一環(huán)節(jié)的伏筆在于，老師在印的時(shí)候是印的單色的，目的在于一方面可以讓學(xué)生感受和體驗(yàn)一下單色的作品的一種對(duì)比 性，也可以為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，和多色的版畫一起比較】
（二），印制多色的方法
１．將前師示范的單色的作品貼在開始導(dǎo)入的彩色的作品的旁邊
師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？
生：一張是單色的一張是多色的
師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？
生：說一說！
師：小結(jié)并示范！
【設(shè)計(jì)意圖：通過比較讓學(xué)生在感受單色和多色的版畫的不同畫面效果的同時(shí)，也給了學(xué)生一個(gè)很好的提示作作，印一次可以印出單色的，那多色的呢？學(xué)生自己就會(huì)去發(fā)散思維去想！】
第二課時(shí)
四、作業(yè)
１．要求：制作一張版畫作品！
作業(yè)練習(xí)內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（１）．由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運(yùn)用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑造形象較為便利。
（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。
（3）． 注意保持畫面的整潔。
４．欣賞一些學(xué)生作品
５．學(xué)生制作
五：展示
１，選一下你自己認(rèn)為畫的最成功的作品是那一件？
２,裝裱 它本來就是一件藝術(shù)品（拓展你回去也可以試一下！）
第11課
單色吹塑紙版畫 教學(xué)目標(biāo)
1、通過多次嘗試，使學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。
2、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、通過制作版畫作品來鍛煉學(xué)生的堅(jiān)韌精神，同時(shí)感受版畫稚樸的美感。教學(xué)重點(diǎn)
多色吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)
吹塑紙版畫的制作過程。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課 黑白畫復(fù)習(xí)
二、講授新課
㈠ 欣賞揭題階段——介紹版畫
師：其實(shí)，在繪畫世界中有一種繪畫種類與黑白畫的效果有相似之處，那就是——版畫（出示課題）
師：課前，我們班有些同學(xué)找到一些關(guān)于版畫的知識(shí)，誰愿意說一說？
1、學(xué)生介紹：
⑴現(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》（即金剛經(jīng)）卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。
⑵版畫制作步驟：畫稿——制版——印刷
⑶版畫制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕貼法、折貼法、揉紙法 ⑷版畫分單色和彩色版畫兩種
2、教師介紹：（欣賞版畫作品）
版畫的種類以及版畫獨(dú)特的刀味與木味使它在中國文化藝術(shù)史上具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值與地位。今天，我們重點(diǎn)來研究——單色吹塑紙版畫 ㈡、自主探索階段
1、學(xué)生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點(diǎn)。
師：如果想制作吹塑紙版畫，你會(huì)考慮哪些問題？（學(xué)生小組討論）
2、小組合作，自主探索解決方法。（１）游戲：印一印。
學(xué)生小組合作，主動(dòng)嘗試多色吹塑紙的制作方法。
小組討論分工：有畫稿的，有調(diào)色的，分工明確，進(jìn)行制作。（２）集體交流。提出嘗試探索中的問題，集體討論找出解決方法。交流成功經(jīng)驗(yàn)。
（３）總結(jié)方法與制作步驟。①創(chuàng)作步驟：
起稿 —— 制作底版 —— 拓印 ②注意事項(xiàng)
呈凹下去的點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時(shí)不要涂到凹線中??
③制作方法 ④作畫方式
可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅(jiān)硬的東西進(jìn)行刻畫，再用水粉上色，拓印。
第二課時(shí)
㈢自主操作階段。
1、教師演示。
教師在實(shí)物投影上演示鵝的印制過程。
2、學(xué)生自主制作，體驗(yàn)成功，教師巡回指導(dǎo)。㈣自主評(píng)價(jià)階段。學(xué)生展示并自主評(píng)價(jià)。
1、介紹自己有特點(diǎn)的吹塑紙版畫是怎樣制作的？
2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。
（在評(píng)論學(xué)生的優(yōu)秀作品時(shí)，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的吹塑紙版畫的知識(shí)和技法，在實(shí)際生活中去創(chuàng)造美。）
六、課堂小結(jié)： １、版畫的特點(diǎn)：
⑴版畫的復(fù)數(shù)性，一版多印這就是版畫的復(fù)數(shù)性。⑵版畫和生活的結(jié)合。
※好的版畫作品，可以直接印在自己的背心上?? ※把大家的版畫裝訂成版畫集，共同學(xué)之間互相欣賞傳閱。
2、結(jié)束語：
通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)?shí)踐、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見。就讓我們用所學(xué)的知識(shí)去美化我們的生活與環(huán)境吧！
第12課 捏塑動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，提高學(xué)生對(duì)立體造型的動(dòng)手能力。
掌握捏造動(dòng)物的基本方法和步驟。
通過開放式的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，同時(shí)又有競爭意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？
2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
2、小組合作探討制作的過程：
①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品？
3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
第二課時(shí)
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，第13課：剪剪樂 教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。
使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的方法，折紙的方法 教學(xué)難點(diǎn)：折紙、剪紙的操作 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
教師激情導(dǎo)入：
一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
請(qǐng)學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識(shí)？
教師簡介剪紙及剪紙的歷史。
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。
剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時(shí)期的團(tuán)花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。
剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽刻、陰刻、套色等形式。
第二課時(shí)
剪紙的制作過程：
折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。
畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。
貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀W(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。
展示各小組的作品，互相觀摩。
教師小結(jié)：
剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。
第14課 古老的生活用品
教學(xué)目標(biāo) ：
了解古老生活用品的形狀、色澤與質(zhì)感，所用材料筆記制作工藝，表達(dá)自已的感受。
將搜集整理的有關(guān)古老生活用品的信息相互交流，嘗試用繪畫和文字進(jìn)行介紹和說明。
認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)手工藝品的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞古老生活用品 教學(xué)難點(diǎn) ：如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段：
請(qǐng)學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它 的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、進(jìn)入新課：
1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美 的享受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。
(活動(dòng)一)多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。(1)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。
(3)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的人應(yīng)該是誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)人士；C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上可以強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物；D款，機(jī)蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會(huì)使人感到舒適。
(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。(5)椅子一組：用最少的材料，最簡潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問題飽為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?
第二課時(shí)
2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了實(shí)用的各種細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動(dòng)。中國有古話叫“學(xué)以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途(功能)同時(shí)，人對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(欣賞紅漆花形洗子)漆器制造在申國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀結(jié)合得非常好的作品。
(活動(dòng)二)請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。
(活動(dòng)三)將幾件相同用途的生活用品放到一起對(duì)比欣賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么?進(jìn)行分析評(píng)述。
四、反饋階段：
師生討論以下問題：
1、購買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇?
2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?
五、總結(jié)：
人類生活中處處存在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設(shè)計(jì)不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到美觀而實(shí)用。
第15課 民間絕活 教學(xué)目標(biāo)：
1．通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與愛好。
2．通過手工制作的實(shí)踐，進(jìn)一步理解和掌握民間藝術(shù)的造型及民間絕活獨(dú)特的制作方法，使學(xué)生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間絕活的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)民間絕活的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，我國民間藝術(shù)豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，你們知道什么是皮影戲、澆糖畫??嗎？ 生：不知道
這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學(xué)習(xí)民間絕活。板書：民間絕活
二、新課講授
1、介紹民間絕活（1）皮影戲
皮影戲是以燈光照射獸皮或紙板做成的人和物的剪影為傀儡的一種民間影戲。
特點(diǎn)：造型簡練 人物形象 工藝精細(xì)
（2）澆糖畫
就是以白糖或庶糖為主料進(jìn)行煎熬成糊態(tài)，然后在一塊板上根據(jù)花鳥蟲等之類形象進(jìn)行作畫，形成一定的形貌。特點(diǎn)：形象 獨(dú)特
（3）剪紙
剪紙就是以紙為材料，進(jìn)行折疊成一定的形狀，然后剪成一定的形狀。特點(diǎn)：多樣化 精美 實(shí)用
2、學(xué)生展示收集到的民間絕活
3、討論對(duì)民間絕活和對(duì)民間絕活的想法和見解
第二課時(shí)
4、創(chuàng)作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先頭部（2）添加帽子（3）加上手??
5、展示學(xué)生作品
三、小結(jié) 同學(xué)們，通過本節(jié)你什么學(xué)到了什么？
第16課 生命的成長 教學(xué)目標(biāo)：
1、探究科學(xué)的過程和方法，增強(qiáng)同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)探究精神，養(yǎng)成實(shí)事求是的作風(fēng)。
2、用文字、繪畫、拼貼、攝影等多種方式來記錄生命成長的過程，理解生命成長的意義。學(xué)習(xí)表達(dá)自己的所見所聞，增強(qiáng)綜合表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的環(huán)保意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)和宣傳活動(dòng)。
4、促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。讓學(xué)生善于和不同的伙伴合作，提高協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解生命成長的過程，樹立環(huán)保意識(shí)。課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、感知與體驗(yàn)
1、教師拿出種植植物時(shí)書寫的成長日記，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。師生共同回憶當(dāng)時(shí)的情景，心情。并請(qǐng)同學(xué)們討論，講述。
2、是的，當(dāng)我們將一顆種子種入土中時(shí)，也將我們的希望埋在了土里，從此后，我們一天三遍地去看它，出土了，我們激動(dòng)，給它起名字，叫它“寶寶”，就好像我們的父母對(duì)待我們一樣，一發(fā)現(xiàn)它的葉片有一點(diǎn)發(fā)黃，有一點(diǎn)發(fā)蔫，就著急、難過，甚至為它傷心哭泣??今天，讓我們回憶過去，為曾經(jīng)讓我們付出心血的這些植物們畫張像。
3、板書課題《生命的成長》
4、回憶講述各種植物，他們的名稱、特征，最后的命運(yùn)如何。
二、觀察 課件展示植物成長的過程 讓學(xué)生完成黃豆生長的過程表 了解黃豆生長的前期過程
三、交流感想
同學(xué)們，你們觀察了黃豆的生長過程，那么我們?cè)谌粘Ｉ钪性鯓尤圩o(hù)它們。??
四、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、觀看植物生長的影片，（有植物瞬間成長變化鏡頭的畫面的影片，推薦：《春夏秋冬，四季神韻Seasons》這部DVD）
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
三、反思與評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生講述自己描繪的這株植物的故事。
2、幾乎每一個(gè)人在幼年都養(yǎng)過各種植物、動(dòng)物，這些生命給我們帶來了歡樂、憂傷，就像我們，也給我們的父母帶來了無盡的快樂、悲傷。讓我們快快長成一棵參天大樹，讓我們的父母在樹蔭下享受我們成熟的果實(shí)。
第二課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了黃豆的成長，明白了生命的寶貴，今天我們?cè)賮砜纯葱‰u是怎樣生長出來的，一起來探索生命的成長經(jīng)歷。板書：生命的成長
二、感知生命成長
1、播放雞寶寶的成長過程
2、展示海洋世界里的生命
3、學(xué)生完成雞寶寶的生長變表
三、觀看青蛙成長
1、蛙卵
2、長成一只小蝌蚪
3、長出后腿和前腿
4、尾巴消失
四、交流對(duì)生命的認(rèn)識(shí)
同學(xué)們，我們看到小動(dòng)物來到這個(gè)世界上，它們需要被呵護(hù)，我們要善待它休，給他們好的生存條件，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何去做。分成小組討論，以小組長匯報(bào)小組討論結(jié)果 學(xué)生：我們要保護(hù)環(huán)境??
學(xué)生：節(jié)約用水，不要去捕殺動(dòng)物??
五、創(chuàng)作
同學(xué)們，我們要熱愛大自然，保護(hù)大自然，給動(dòng)物、植物一個(gè)良好的生存環(huán)境，那么，請(qǐng)用你們手中的畫筆去描述吧
六、展示優(yōu)秀作品
七、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們知道了生命的成長是一個(gè)長期、艱難的過程，生命之偉大，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，那么對(duì)于生命，我們要珍惜，同時(shí)要為了生命，愛護(hù)環(huán)境，自學(xué)做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的第一人。
第17課 畫花帶
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞苗族花帶，感受苗族民族服飾的獨(dú)特韻味，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化，傳承民族文化。苗族花帶是二方連續(xù)，即一個(gè)圖案向左右或上下重復(fù)組成的紋樣，通常在服裝、包帶等上起裝飾作用，是少數(shù)民族傳遞友情和戀情的禮物。教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用二方連續(xù)紋樣的形式設(shè)計(jì)制作苗族花帶，感受苗族花帶的美。教學(xué)難點(diǎn)：
采用二方連續(xù)的形式設(shè)計(jì)制作一條花帶。教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣引入
同學(xué)們，今天我們聽聽一首歌（播放）：紅花、黃花、藍(lán)花花??
同學(xué)們，這首歌好聽嗎？你們知道是歌唱什么？ 生：不知道
師：這里關(guān)于歌唱黔東南苗家服飾，我們生長在苗族地區(qū)，這里是苗族同胞聚居地，風(fēng)景優(yōu)美，人們熱情好客每到節(jié)假日苗族同胞會(huì)穿上節(jié)日勝裝歡迎遠(yuǎn)到的客人。今天，我們帶來了一段苗族的歌舞請(qǐng)大家一起欣賞，好不好？（播放CAI課件，欣賞一段錦雞舞。）
二、感受民族服飾特點(diǎn)
師：舞跳得好不好？服裝漂不漂亮？
師：這些服裝上有好看的花紋，特別是裙子上的花帶，圖案豐富、色彩鮮麗。老師這里也帶來了一條花帶，大家看看這段花帶有什么特點(diǎn)？
生答。引導(dǎo)學(xué)生：花帶上的圖案是由一個(gè)圖案向左右重復(fù)排列成一條。
師： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、魚、鳥和一些圖形繡成漂亮的花帶當(dāng)作送給好朋友的禮物。今天我們也來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一條花帶，送給來我們學(xué)校參觀的老師。
板書：畫花帶
三、感悟?qū)W習(xí)
師（邊發(fā)白紙條邊問）：現(xiàn)在哪位設(shè)計(jì)師告訴大家這些紙條要怎樣才能變成一條條花帶呢？
學(xué)生思考并回答，注意表揚(yáng)學(xué)生：你最聰明、你是點(diǎn)子王
教師同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制作方法。
學(xué)生在與教師的互動(dòng)中同時(shí)完成作業(yè)，教師邊巡視邊引導(dǎo)學(xué)生制作方法。
1、折出圖案區(qū)域
板書：折，板貼步驟圖一
首先要把紙條對(duì)折，注意每塊區(qū)域大小一致。
2、畫出圖案
板書：畫，板貼步驟圖二
現(xiàn)在設(shè)計(jì)師就要把自己的圖案畫出來。花帶是把一個(gè)圖案重復(fù)排成一串，那哪位設(shè)計(jì)師有好方法讓我們一次畫出幾個(gè)圖案？讓我們節(jié)約時(shí)間。
抽生答。
在一張和折出區(qū)域一樣大小的紙畫出圖案，然后用拓藍(lán)紙拓印，這樣一次可以畫出幾個(gè)圖案。
第二課時(shí)
3、上色
板書：上色，板貼步驟圖三
大家在組長的指揮下分工合作，一起上色，就能很快涂好顏色。
四、作品展示
師：小設(shè)計(jì)師們，你們看，我這里有一套苗族服裝，快用你們的花帶來把它裝飾一個(gè)，我們等會(huì)開一個(gè)時(shí)裝展示會(huì)。學(xué)生在服裝上裝飾。請(qǐng)一學(xué)生穿上，繡臺(tái)。
師：穿起來果然很漂亮，像小錦雞，請(qǐng)小錦雞代表我們送花帶給遠(yuǎn)來的客人吧。
五、引發(fā)創(chuàng)造
我們除了使用畫的方法還可以利用身邊的許多材料來做花帶。比如：剪紙、拼貼、編織花帶可以來裝飾服裝、黑板報(bào)、手抄報(bào)、墻報(bào)、提包等等。
六、小結(jié)
同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)的服飾更美，你們看那一條條花帶，因此，美在生活中無處不在，就靠大家去創(chuàng)造。
第18課 漂亮的民族刺繡 教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)重點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識(shí).教學(xué)難點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),從活動(dòng)中感受我國民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強(qiáng)愛學(xué)習(xí),愛生活的信心.教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
導(dǎo)入
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞刺繡作品,并講解有關(guān)作品的知識(shí),自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)氛圍,提起他們參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)作的欲望.講解
一、刺繡的歷史及分類
刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。四千年前，我們的祖先就會(huì)刺繡了！刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有他獨(dú)特的刺繡風(fēng)格。
1、你們知道我國有幾個(gè)民族嗎？（學(xué)生回答）
2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學(xué)生討論回答）
明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號(hào)稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。
1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學(xué)生討論發(fā)言）
2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學(xué)生搶答）
二、如何欣賞刺繡作品
要想學(xué)會(huì)刺繡，就要學(xué)會(huì)欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。
1、學(xué)生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價(jià)值等方面衡量。”
三、刺繡的用具介紹
刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復(fù)寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀。
四、刺繡步驟（1分鐘）
1.訂筐； 2.設(shè)計(jì)；3.棚布；4.繪圖；5.復(fù)印；6.粘帖；7.選材；8.刺繡；9.修改；10.裝飾；11.成型。
五、教師做基本針法師范
1.直線針；2.平伏針；3.螺旋平伏針；4.圈（切，扣，鎖）針。
第二課時(shí)
六、刺繡技巧及注意事項(xiàng)
1、線和布的的質(zhì)地要貼近。
2、線穿1.5尺左右為佳。
3、刺繡開始和結(jié)束時(shí)要將線打結(jié)。
4、剪刀和針要注意安全使用。分組領(lǐng)用具
每四人為一小組，每組選一個(gè)組長，每個(gè)組長排隊(duì)領(lǐng)用具。學(xué)生活動(dòng)
教師引導(dǎo)所有學(xué)生參與活動(dòng)，幫助他們分配工作，提示他們相互討論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決不了的問題要急時(shí)詢問老師，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)他們。總結(jié)評(píng)講
1、學(xué)生分組展示并講解他們的作品
2、教師評(píng)講學(xué)生作品并做鼓勵(lì)
第三篇：江西版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
高寨小學(xué)2011-2012第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
第1課
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步了解科幻美術(shù)作品的基本特征，并能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品
2、引導(dǎo)學(xué)生能從科幻、美術(shù)等多角度對(duì)作品進(jìn)行欣賞，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
3、通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力 教學(xué)重難點(diǎn)：
能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品 教學(xué)準(zhǔn)備：
花畫、顏料
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、說起當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)是不斷的更新，出現(xiàn)了更多的科學(xué)。同學(xué)們，你們說說看，你發(fā)現(xiàn)那些科學(xué)。小組討論
1、讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事
2、讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？
3、中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？ 設(shè)計(jì)實(shí)踐
1、在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后涂上你喜歡的顏色
2、用你喜歡的顏色涂在你做的東西上
3、給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途
第二課時(shí)
二、交流
1、學(xué)生展示
2、教師展示優(yōu)秀作品
三、小結(jié)
第2課 飛向太空
教學(xué)目標(biāo)：
跨越時(shí)空 通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使學(xué)生更了解太空的奧秘！技能目標(biāo)：運(yùn)用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)
讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解太空，到達(dá)動(dòng)手，動(dòng)腦的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體 教學(xué)準(zhǔn)備：
硬殼紙，剪刀，顏料等。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
說起太空，和科幻電影，學(xué)生會(huì)想起什么？ 教師根據(jù)學(xué)生說起的電影形象。
通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一些了解，然后用提問的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？
然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。小組討論
1讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事 2讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？ 3中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？
第二課時(shí)
設(shè)計(jì)實(shí)踐
1在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色 2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以 3給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途 展示應(yīng)用
將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。
第3課 瓜果飄香
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和顏色。
2、能畫出自己喜歡的水果。
3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備：
教具：課件、各種瓜果、水果寶箱、油畫棒、作業(yè)紙。學(xué)具：油畫棒。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、今天老師從果園里帶來了3個(gè)奇妙的‘水果寶箱’，每個(gè)寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？
（出示3個(gè)“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）
2、聞一聞、摸一摸、水果。
①分別請(qǐng)3位學(xué)生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的形狀畫在黑板上。②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？
3、為什么喜歡吃水果呢？
小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個(gè)子長得高高的！
4、揭示課題：瓜果飄香
二、認(rèn)識(shí)各種水果的形狀、顏色。
1、水果的形狀。
（1）不同的水果有不同的形狀。（2）同一種水果有不同的形狀。（3）切開的水果。（板書：形狀各異）
2、水果的顏色。
（1）不同的水果有不同的顏色。（2）同一種水果的不同顏色。（3）教師示范：畫一個(gè)蘋果并涂色。
（4）學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個(gè)自己喜歡的水果并涂色。（板書：多種顏色）
3、水果的組合。
（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。（2）賞析學(xué)生作業(yè)。（板書：組合有趣）
第二課時(shí)
三、自主表現(xiàn)。
作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。（1）自評(píng)。（2）互評(píng)。（3）師評(píng)。
四、拓展。
創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。
五、總結(jié)。
總結(jié)：水果真是太好了，水果王國里的每一個(gè)成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會(huì)讓我們變得更聰明更健康。
第4課 荷花美
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。
初步了解掌握畫荷花要點(diǎn)及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。了解繪畫的表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件
第一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、設(shè)問導(dǎo)入
1、你見過荷花嗎？
2、有關(guān)荷花你知道些什么？
3、仔細(xì)描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、新授
同學(xué)們說的真好，看來荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。
（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。
1、同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？
2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美
（二）介紹荷花
1、同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識(shí)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、教師介紹荷花。
我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風(fēng)味，同學(xué)想不想欣賞一下呢？
（三）欣賞繪畫作品中的荷花 出示作品
1、設(shè)問：
（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請(qǐng)說說你的感受。
（2）仔細(xì)看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？
（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？
2、探索繪畫方法 自由表現(xiàn)
畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？ 學(xué)生上臺(tái)畫。
（四）介紹荷花各部分
1、你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖
2、莖有什么特點(diǎn)？
3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點(diǎn)？莖和葉是怎樣連接的？
4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細(xì)看花瓣上有什么？
5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？
（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法
在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。出示各部位不同角度的畫法
第二課時(shí)
（六）教師示范 邊示范邊講解要點(diǎn)
（七）學(xué)生作畫
剛才，同學(xué)們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學(xué)們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請(qǐng)同學(xué)們隨意畫出自己眼中的荷花。
（八）評(píng)議
1、教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、討論。
2、讓學(xué)生把自己認(rèn)為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學(xué)生共同評(píng)點(diǎn)。
3、表揚(yáng)學(xué)生課堂中的表現(xiàn)。
第5課
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個(gè)場面表現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能否大膽想象并畫出有自己特色的作品
第一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、探索新知
1.創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。
2.尋找游樂信息 游樂場 游樂場到了，從中你能找到哪些信息？
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。（3）全班交流。3.提出問題
（1）觀察得真仔細(xì)，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出哪些問題嗎？誰能先提出一個(gè)問題考考老師？
他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學(xué)生的問題板書。）（2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）
（3）老師也想提一個(gè)問題：本地有哪些游樂地方？（學(xué)生評(píng)價(jià)教師問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關(guān)的信息）（4）指名學(xué)生解答，并說一說自己的想法。4.你問我答
老師知道還有很多同學(xué)有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓同桌來解答一下。（1）同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。
（2）全班交流。（交流時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）
第二課時(shí)
5.創(chuàng)作。
（1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車時(shí)，??你能畫下來嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立思考
（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小結(jié)
今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們的身邊，下來以后，請(qǐng)孩子們?cè)谀闵畹闹車僬乙徽矣心男┯螛返牡胤剑⒂媚闶种械漠嫻P記錄下來。
第6課 有趣的頭飾
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。
2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的頭部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而有趣的頭飾。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干
（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？
“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??
2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）
3、提出問題：
最后，怎樣讓小雞站起來呢？
4、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
5、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
第二課時(shí)
三、學(xué)生作業(yè)
1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、展覽評(píng)價(jià)：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)
2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對(duì)作品的看法。
第7課
掛飾
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。教具準(zhǔn)備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾 學(xué)生：擺放好工具材料 設(shè)計(jì)意圖：做好上課準(zhǔn)備
二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾
教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時(shí)的影片，請(qǐng)學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾
學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們?cè)诜棿┳鞣矫娴奶攸c(diǎn)，初步了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。設(shè)計(jì)意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開，同時(shí)也通過欣賞初步認(rèn)識(shí)身邊的一些小物體在掛飾中的作用。
三、認(rèn)識(shí)材料
1、教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時(shí)收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。
學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦海中初步想象如何對(duì)自己的材料進(jìn)行制作。
2、教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈，并放置在投影儀上，請(qǐng)學(xué)生觀察這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧稀＝M織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？
學(xué)生：觀察、認(rèn)識(shí)材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。
設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。
四、嘗試、擺放
教師：請(qǐng)各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。
組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
展示作品，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)感受，對(duì)學(xué)生的作品欣賞、評(píng)述，提出建議，集體總結(jié)：
1、將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看。
2、有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。
設(shè)計(jì)意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評(píng)價(jià)了解應(yīng)如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。
第二課時(shí)
五、欣賞、拓展
教師：課件展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插??引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。
學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個(gè)性的審美風(fēng)格。
六、實(shí)踐、制作
1、教師：組織學(xué)生討論： A：打算制作什么掛飾 B：需要用上哪些材料 C：組內(nèi)分工
學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計(jì)思路，為制作掛飾做好準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計(jì)劃的習(xí)慣。
2、教師：實(shí)踐、制作 組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。
學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。
七、展示
教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，共同分享經(jīng)驗(yàn)、成果。設(shè)計(jì)意圖：通過展示分享成果，體驗(yàn)成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。
八、小結(jié)
教師：請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。
學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)我們生活中的點(diǎn)滴。設(shè)計(jì)意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。
第8課
教學(xué)目標(biāo):
1、了解棋類的種類。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力
3、鼓勵(lì)學(xué)生盡情投入活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和有條不紊的辦事能力。重點(diǎn)難點(diǎn): 通過觀察觸摸感受認(rèn)識(shí)生活中物品的紋理，并體驗(yàn)用不同的方法，多種顏色進(jìn)行制作，使畫面的形式、色彩豐富。教學(xué)準(zhǔn)備: 一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?/p>
今天老師首先要來做一個(gè)游戲,想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。(布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個(gè)棋子)請(qǐng)你看看要求,告訴大家你看到了什么? 你認(rèn)為這里面會(huì)是什么呢? 立體棋
二、新課教學(xué)
1、看一看
同學(xué)們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會(huì)下嗎？平時(shí)你
下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）
2、說一說
看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來制作棋子與棋盤(聽學(xué)生的反饋,大家一起評(píng)評(píng)他們說得對(duì)不對(duì))你覺得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來制作?(學(xué)生舉例)
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來制作棋的東西找來,放到自己的袋子里。
第二課時(shí)
三、制作立體棋
1、學(xué)生合作制作
2、教師指導(dǎo)
四、交流展示
五、課堂總結(jié)
小朋友找到了好多有趣的東西,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一起來制作精美的立體棋。
第9課
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民軍隊(duì)的情感。
2、簡單了解兵器的歷史，指導(dǎo)學(xué)生使用多種材料制作簡易的立體、半立體兵器模型。教學(xué)重點(diǎn)：
能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合的方法制作兵器模型。教學(xué)難點(diǎn)：
是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進(jìn)行設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強(qiáng)軍是每一個(gè)中華兒女的共同愿望，而一支軍隊(duì)的強(qiáng)大離不開
軍旗升起的地方
武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，我們通過對(duì)中國軍隊(duì)建設(shè)的介紹，讓同學(xué)們用手中的畫筆設(shè)計(jì)出未來的武器。
二、新課講授
1、信息收集
圖片、模型、各類報(bào)紙
2、欣賞感受 實(shí)地參觀、訪問
3、技法指導(dǎo)
考慮武器的功能、實(shí)用性、美觀性 分組進(jìn)行，也可以獨(dú)立操作
5、作品展示
6、兵器展
三、小結(jié)
同學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，以后同學(xué)們多動(dòng)手，多動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，將來為國家的強(qiáng)大，制造更多的尖端武器。
第10課 單色吹塑紙版畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術(shù)特色。
2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)印制吹塑紙版畫。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)： 吹塑紙版畫的藝術(shù)處理。教法：
講授法、演示法、練習(xí)法。
學(xué)法： 指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手制作吹塑版畫，讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。
教具： 吹塑紙、繪畫紙、黑色印紙、復(fù)寫紙、圓珠筆、鉛筆、水粉筆、水粉顏料、拓印工具、夾子。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí) 13 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。
二、教學(xué)導(dǎo)入:
（一），體驗(yàn)感受“印”
1．課件出示一張版畫（作品真實(shí)的）
師：看一看 它是用兒童畫的方法畫的嗎？
生：說一說 印出來的！
生：說一說如何來印
師：示范 用一張樹葉用水粉色印給學(xué)生看一下！
我們今天就來學(xué)習(xí)用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫
【設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的對(duì)樹葉的印制，讓學(xué)生體驗(yàn)印的方法，并且通過對(duì)樹葉的印制讓學(xué)生明白：通過印不僅能印出物體的外形還能清楚的表現(xiàn)出樹葉的葉紋！這樣為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊！在后面的教學(xué)中就不用費(fèi)力的去解釋為什么要用印的方法來展示版畫！而且，也讓學(xué)生明白了，不僅僅可以印一張可以重復(fù)的多印幾張！節(jié)約了時(shí)間。】
２．板書：版畫
（二）,版畫的發(fā)展歷吏
１．課件出示版畫的定義
２．介紹版畫的發(fā)展歷史，再進(jìn)一步介紹現(xiàn)代版畫的分類
３． 說明本節(jié)課的任務(wù)是吹塑紙版畫并出示課題： 吹塑紙版畫（課件圖片）
【設(shè)計(jì)意圖：在定義的介紹時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“制版”和“印制”強(qiáng)調(diào)的目的讓學(xué)生明白這就是版畫中的最為關(guān)建的兩部，在介紹定義的同時(shí)也介紹了版畫的步驟！】
三、新授課
１．版畫的制作過程
師示范
（一），制作步驟
１．構(gòu)思（畫面內(nèi)容不宜過于復(fù)雜，簡單一些就行！）
２．畫下你所構(gòu)思的內(nèi)容
３.印（印制成單色的）
４．展示
【設(shè)計(jì)意圖：制作步驟這一環(huán)節(jié)的伏筆在于，老師在印的時(shí)候是印的單色的，目的在于一方面可以讓學(xué)生感受和 14 體驗(yàn)一下單色的作品的一種對(duì)比性，也可以為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，和多色的版畫一起比較】
（二），印制多色的方法
１．將前師示范的單色的作品貼在開始導(dǎo)入的彩色的作品的旁邊
師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？
生：一張是單色的一張是多色的
師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？
生：說一說！
師：小結(jié)并示范！
【設(shè)計(jì)意圖：通過比較讓學(xué)生在感受單色和多色的版畫的不同畫面效果的同時(shí)，也給了學(xué)生一個(gè)很好的提示作作，印一次可以印出單色的，那多色的呢？學(xué)生自己就會(huì)去發(fā)散思維去想！】
第二課時(shí)
四、作業(yè)
１．要求：制作一張版畫作品！
作業(yè)練習(xí)內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（１）．由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運(yùn)用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑造形象較為便利。
（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。
（3）． 注意保持畫面的整潔。
４．欣賞一些學(xué)生作品
５．學(xué)生制作
五：展示
１，選一下你自己認(rèn)為畫的最成功的作品是那一件？
２,裝裱 它本來就是一件藝術(shù)品（拓展你回去也可以試一下！）
第11課
教學(xué)目標(biāo)
1、通過多次嘗試，使學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。
2、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
單色吹塑紙版畫
3、通過制作版畫作品來鍛煉學(xué)生的堅(jiān)韌精神，同時(shí)感受版畫稚樸的美感。教學(xué)重點(diǎn)
多色吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)
吹塑紙版畫的制作過程 教學(xué)方法
小組合作 探究 教學(xué)準(zhǔn)備
吹塑紙、圓珠筆、水粉畫顏料、毛筆等。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課 黑白畫復(fù)習(xí)
二、講授新課
㈠ 欣賞揭題階段——介紹版畫
師：其實(shí)，在繪畫世界中有一種繪畫種類與黑白畫的效果有相似之處，那就是——版畫（出示課題）師：課前，我們班有些同學(xué)找到一些關(guān)于版畫的知識(shí)，誰愿意說一說？
1、學(xué)生介紹：
⑴現(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》（即金剛經(jīng)）卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。
⑵版畫制作步驟：畫稿——制版——印刷
⑶版畫制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕貼法、折貼法、揉紙法 ⑷版畫分單色和彩色版畫兩種
2、教師介紹：（欣賞版畫作品）
版畫的種類以及版畫獨(dú)特的刀味與木味使它在中國文化藝術(shù)史上具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值與地位。今天，我們重點(diǎn)來研究——單色吹塑紙版畫 ㈡、自主探索階段
1、學(xué)生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點(diǎn)。
師：如果想制作吹塑紙版畫，你會(huì)考慮哪些問題？（學(xué)生小組討論）
2、小組合作，自主探索解決方法。（１）游戲：印一印。
學(xué)生小組合作，主動(dòng)嘗試多色吹塑紙的制作方法。
小組討論分工：有畫稿的，有調(diào)色的，分工明確，進(jìn)行制作。
（２）集體交流。提出嘗試探索中的問題，集體討論找出解決方法。交流成功經(jīng)驗(yàn)。（３）總結(jié)方法與制作步驟。①創(chuàng)作步驟：
起稿 —— 制作底版 —— 拓印 ②注意事項(xiàng)
呈凹下去的點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時(shí)不要涂到凹線中?? ③制作方法 ④作畫方式
可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅(jiān)硬的東西進(jìn)行刻畫，再用水粉上色，拓印。
第二課時(shí)
㈢自主操作階段。
1、教師演示。
教師在實(shí)物投影上演示鵝的印制過程。
2、學(xué)生自主制作，體驗(yàn)成功，教師巡回指導(dǎo)。㈣自主評(píng)價(jià)階段。學(xué)生展示并自主評(píng)價(jià)。
1、介紹自己有特點(diǎn)的吹塑紙版畫是怎樣制作的？
2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。
（在評(píng)論學(xué)生的優(yōu)秀作品時(shí)，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的吹塑紙版畫的知識(shí)和技法，在實(shí)際生活中去創(chuàng)造美。）
六、課堂小結(jié)： １、版畫的特點(diǎn)：
⑴版畫的復(fù)數(shù)性，一版多印這就是版畫的復(fù)數(shù)性。⑵版畫和生活的結(jié)合。※好的版畫作品，可以直接印在自己的背心上??
※把大家的版畫裝訂成版畫集，共同學(xué)之間互相欣賞傳閱。
2、結(jié)束語：
通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)?shí)踐、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見。就讓我們用所學(xué)的知識(shí)去美化我們的生活與環(huán)境吧！
第12課 捏塑動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，提高學(xué)生對(duì)立體造型的動(dòng)手能力。掌握捏造動(dòng)物的基本方法和步驟。
通過開放式的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，同時(shí)又有競爭意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？
2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
2、小組合作探討制作的過程：
①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品？
3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
第二課時(shí)
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境
第13課：剪剪樂
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。
使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的方法，折紙的方法 教學(xué)難點(diǎn)：折紙、剪紙的操作 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
教師激情導(dǎo)入：
一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀 代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
請(qǐng)學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識(shí)？
教師簡介剪紙及剪紙的歷史。
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。
剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時(shí)期的團(tuán)花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。
剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽刻、陰刻、套色等形式。
第二課時(shí)
剪紙的制作過程：
折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。
畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。
貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?/p>
學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。
展示各小組的作品，互相觀摩。
教師小結(jié)：
剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。
第14課 古老的生活用品
教學(xué)目標(biāo) ：
了解古老生活用品的形狀、色澤與質(zhì)感，所用材料筆記制作工藝，表達(dá)自已的感受。將搜集整理的有關(guān)古老生活用品的信息相互交流，嘗試用繪畫和文字進(jìn)行介紹和說明。認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)手工藝品的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞古老生活用品 教學(xué)難點(diǎn) ：如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合
教師教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影或多媒體課件；生活用品實(shí)物數(shù)件。
學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：每人帶一件生活用品實(shí)物，如小鐘表、小茶杯、小像框等 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段：
請(qǐng)學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它 的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、進(jìn)入新課：
1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。
(活動(dòng)一)多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。
(1)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。
(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。
(3)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的人應(yīng)該是誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)人士；C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上可以強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物；D款，機(jī)蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會(huì)使人感到舒適。
(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。(5)椅子一組：用最少的材料，最簡潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問題飽為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?
第二課時(shí)
2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了實(shí)用的各種細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動(dòng)。中國有古話叫“學(xué)以 致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途(功能)同時(shí)，人對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(欣賞紅漆花形洗子)漆器制造在申國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀結(jié)合得非常好的作品。
(活動(dòng)二)請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。
(活動(dòng)三)將幾件相同用途的生活用品放到一起對(duì)比欣賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么?進(jìn)行分析評(píng)述。
四、反饋階段：
師生討論以下問題：
1、購買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇?
2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?
五、總結(jié)：
人類生活中處處存在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設(shè)計(jì)不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到美觀而實(shí)用。
第15課 民間絕活
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與愛好。2．通過手工制作的實(shí)踐，進(jìn)一步理解和掌握民間藝術(shù)的造型及民間絕活獨(dú)特的制作方法，使學(xué)生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間絕活的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)民間絕活的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)、橡皮泥等。課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，我國民間藝術(shù)豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，你們知道什么是皮影戲、澆糖畫??嗎？生：不知道
這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學(xué)習(xí)民間絕活。板書：民間絕活
二、新課講授
1、介紹民間絕活（1）皮影戲
皮影戲是以燈光照射獸皮或紙板做成的人和物的剪影為傀儡的一種民間影戲。特點(diǎn)：造型簡練（2）澆糖畫
就是以白糖或庶糖為主料進(jìn)行煎熬成糊態(tài)，然后在一塊板上根據(jù)花鳥蟲等之類形象進(jìn)行作畫，形成一定的形貌。特點(diǎn)：形象（3）剪紙
剪紙就是以紙為材料，進(jìn)行折疊成一定的形狀，然后剪成一定的形狀。特點(diǎn)：多樣化 精美 實(shí)用
2、學(xué)生展示收集到的民間絕活
3、討論對(duì)民間絕活和對(duì)民間絕活的想法和見解
第二課時(shí)
4、創(chuàng)作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先頭部（2）添加帽子（3）加上手??
5、展示學(xué)生作品
三、小結(jié)
同學(xué)們，通過本節(jié)你什么學(xué)到了什么？
第16課 生命的成長
教學(xué)目標(biāo)：
1、探究科學(xué)的過程和方法，增強(qiáng)同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)探究精神，養(yǎng)成實(shí)事求是的作風(fēng)。
2、用文字、繪畫、拼貼、攝影等多種方式來記錄生命成長的過程，理解生命成長的意義。學(xué)習(xí)表達(dá)自己的所見所聞，增強(qiáng)綜合表達(dá)能力。獨(dú)特 人物形象
工藝精細(xì)
3、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的環(huán)保意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)和宣傳活動(dòng)。
4、促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。讓學(xué)生善于和不同的伙伴合作，提高協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解生命成長的過程，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物或圖片、影片、繪畫工具。課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、感知與體驗(yàn)
1、教師拿出種植植物時(shí)書寫的成長日記，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。師生共同回憶當(dāng)時(shí)的情景，心情。并請(qǐng)同學(xué)們討論，講述。
2、是的，當(dāng)我們將一顆種子種入土中時(shí)，也將我們的希望埋在了土里，從此后，我們一天三遍地去看它，出土了，我們激動(dòng)，給它起名字，叫它“寶寶”，就好像我們的父母對(duì)待我們一樣，一發(fā)現(xiàn)它的葉片有一點(diǎn)發(fā)黃，有一點(diǎn)發(fā)蔫，就著急、難過，甚至為它傷心哭泣??今天，讓我們回憶過去，為曾經(jīng)讓我們付出心血的這些植物們畫張像。
3、板書課題《生命的成長》
4、回憶講述各種植物，他們的名稱、特征，最后的命運(yùn)如何。
二、觀察
課件展示植物成長的過程 讓學(xué)生完成黃豆生長的過程表 了解黃豆生長的前期過程
三、交流感想
同學(xué)們，你們觀察了黃豆的生長過程，那么我們?cè)谌粘Ｉ钪性鯓尤圩o(hù)它們。??
四、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、觀看植物生長的影片，（有植物瞬間成長變化鏡頭的畫面的影片，推薦：《春夏秋冬，四季神韻Seasons》這部DVD）
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
三、反思與評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生講述自己描繪的這株植物的故事。
2、幾乎每一個(gè)人在幼年都養(yǎng)過各種植物、動(dòng)物，這些生命給我們帶來了歡樂、憂傷，就像我們，也給我們的父母帶來 24 了無盡的快樂、悲傷。讓我們快快長成一棵參天大樹，讓我們的父母在樹蔭下享受我們成熟的果實(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了黃豆的成長，明白了生命的寶貴，今天我們?cè)賮砜纯葱‰u是怎樣生長出來的，一起來探索生命的成長經(jīng)歷。板書：生命的成長
二、感知生命成長
1、播放雞寶寶的成長過程
2、展示海洋世界里的生命
3、學(xué)生完成雞寶寶的生長變表
三、觀看青蛙成長
1、蛙卵
2、長成一只小蝌蚪
3、長出后腿和前腿
4、尾巴消失
四、交流對(duì)生命的認(rèn)識(shí)
同學(xué)們，我們看到小動(dòng)物來到這個(gè)世界上，它們需要被呵護(hù)，我們要善待它休，給他們好的生存條件，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何去做。分成小組討論，以小組長匯報(bào)小組討論結(jié)果 學(xué)生：我們要保護(hù)環(huán)境??
學(xué)生：節(jié)約用水，不要去捕殺動(dòng)物??
五、創(chuàng)作
同學(xué)們，我們要熱愛大自然，保護(hù)大自然，給動(dòng)物、植物一個(gè)良好的生存環(huán)境，那么，請(qǐng)用你們手中的畫筆去描述吧
六、展示優(yōu)秀作品
七、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們知道了生命的成長是一個(gè)長期、艱難的過程，生命之偉大，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，那么對(duì)于生命，我們要珍惜，同時(shí)要為了生命，愛護(hù)環(huán)境，自學(xué)做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的第一人。
第17課 畫花帶 教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞苗族花帶，感受苗族民族服飾的獨(dú)特韻味，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化，傳承民族文化。苗族花帶是二方連續(xù)，即一個(gè)圖案向左右或上下重復(fù)組成的紋樣，通常在服裝、包帶等上起裝飾作用，是少數(shù)民族傳遞友情和戀情的禮物。教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用二方連續(xù)紋樣的形式設(shè)計(jì)制作苗族花帶，感受苗族花帶的美。教學(xué)難點(diǎn)：
采用二方連續(xù)的形式設(shè)計(jì)制作一條花帶。教學(xué)準(zhǔn)備：
范作、步驟圖、苗族舞曲、圖像、水彩筆（油畫棒）、鉛筆、橡皮擦、直尺。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣引入
同學(xué)們，今天我們聽聽一首歌（播放）：紅花、黃花、藍(lán)花花??
同學(xué)們，這首歌好聽嗎？你們知道是歌唱什么？ 生：不知道
師：這里關(guān)于歌唱黔東南苗家服飾，我們生長在苗族地區(qū)，這里是苗族同胞聚居地，風(fēng)景優(yōu)美，人們熱情好客每到節(jié)假日苗族同胞會(huì)穿上節(jié)日勝裝歡迎遠(yuǎn)到的客人。今天，我們帶來了一段苗族的歌舞請(qǐng)大家一起欣賞，好不好？
（播放CAI課件，欣賞一段錦雞舞。）
二、感受民族服飾特點(diǎn)
師：舞跳得好不好？服裝漂不漂亮？
師：這些服裝上有好看的花紋，特別是裙子上的花帶，圖案豐富、色彩鮮麗。老師這里也帶來了一條花帶，大家看看這段花帶有什么特點(diǎn)？
生答。引導(dǎo)學(xué)生：花帶上的圖案是由一個(gè)圖案向左右重復(fù)排列成一條。
師： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、魚、鳥和一些圖形繡成漂亮的花帶當(dāng)作送給好朋友的禮物。今天我們也來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一條花帶，送給來我們學(xué)校參觀的老師。
板書：畫花帶
三、感悟?qū)W習(xí)
師（邊發(fā)白紙條邊問）：現(xiàn)在哪位設(shè)計(jì)師告訴大家這些紙條要怎樣才能變成一條條花帶呢？ 學(xué)生思考并回答，注意表揚(yáng)學(xué)生：你最聰明、你是點(diǎn)子王
教師同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制作方法。
學(xué)生在與教師的互動(dòng)中同時(shí)完成作業(yè)，教師邊巡視邊引導(dǎo)學(xué)生制作方法。
1、折出圖案區(qū)域
板書：折，板貼步驟圖一
首先要把紙條對(duì)折，注意每塊區(qū)域大小一致。
2、畫出圖案
板書：畫，板貼步驟圖二
現(xiàn)在設(shè)計(jì)師就要把自己的圖案畫出來。花帶是把一個(gè)圖案重復(fù)排成一串，那哪位設(shè)計(jì)師有好方法讓我們一次畫出幾個(gè)圖案？讓我們節(jié)約時(shí)間。
抽生答。
在一張和折出區(qū)域一樣大小的紙畫出圖案，然后用拓藍(lán)紙拓印，這樣一次可以畫出幾個(gè)圖案。
第二課時(shí)
3、上色
板書：上色，板貼步驟圖三
大家在組長的指揮下分工合作，一起上色，就能很快涂好顏色。
四、作品展示
師：小設(shè)計(jì)師們，你們看，我這里有一套苗族服裝，快用你們的花帶來把它裝飾一個(gè)，我們等會(huì)開一個(gè)時(shí)裝展示會(huì)。
學(xué)生在服裝上裝飾。請(qǐng)一學(xué)生穿上，繡臺(tái)。
師：穿起來果然很漂亮，像小錦雞，請(qǐng)小錦雞代表我們送花帶給遠(yuǎn)來的客人吧。
五、引發(fā)創(chuàng)造
我們除了使用畫的方法還可以利用身邊的許多材料來做花帶。比如：剪紙、拼貼、編織花帶可以來裝飾服裝、黑板報(bào)、手抄報(bào)、墻報(bào)、提包等等。
六、小結(jié)
同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)的服飾更美，你們看那一條條花帶，因此，美在生活中無處不在，就靠大家去創(chuàng)造。
第18課 漂亮的民族刺繡
教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)重點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識(shí).教學(xué)難點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),從活動(dòng)中感受我國民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強(qiáng)愛學(xué)習(xí),愛生活的信心.教學(xué)用具
1、教師用具
各種針法和圖案的刺繡作品(學(xué)生和老師)若干,刺繡筐(師范一個(gè),教學(xué)若干),布(不同材料和顏色)若干,線(各種顏色和種類若干),刺繡針(各種型號(hào)若干),圖釘若干,圖紙若干,2B繪圖筆若干,復(fù)寫紙若干,小刀若干,橡皮若干,透明膠若干,剪刀若干.2、學(xué)生用具
小登各一個(gè) 教學(xué)方法
講授法,談話法,師生互動(dòng)法,探究法,同步輔導(dǎo)法,總結(jié)提高法等.第一課時(shí)
教學(xué)過程
導(dǎo)入
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞刺繡作品,并講解有關(guān)作品的知識(shí),自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)氛圍,提起他們參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)作的欲望.講解
一、刺繡的歷史及分類
刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。四千年前，我們的祖先就會(huì)刺繡了！刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有他獨(dú)特的刺繡風(fēng)格。
1、你們知道我國有幾個(gè)民族嗎？（學(xué)生回答）
2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學(xué)生討論回答）
明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號(hào)稱“四大名繡”的蘇繡、28 粵繡、湘繡、蜀繡。
1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學(xué)生討論發(fā)言）
2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學(xué)生搶答）
二、如何欣賞刺繡作品
要想學(xué)會(huì)刺繡，就要學(xué)會(huì)欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。
1、學(xué)生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價(jià)值等方面衡量。”
三、刺繡的用具介紹
刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復(fù)寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀。
四、刺繡步驟（1分鐘）
1.訂筐； 2.設(shè)計(jì)；3.棚布；4.繪圖；5.復(fù)印；6.粘帖；7.選材；8.刺繡；9.修改；10.裝飾；11.成型。
五、教師做基本針法師范
1.直線針；2.平伏針；3.螺旋平伏針；4.圈（切，扣，鎖）針。
第二課時(shí)
六、刺繡技巧及注意事項(xiàng)
1、線和布的的質(zhì)地要貼近。
2、線穿1.5尺左右為佳。
3、刺繡開始和結(jié)束時(shí)要將線打結(jié)。
4、剪刀和針要注意安全使用。
第四篇：江西版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案
三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
第1課 跨越時(shí)空 第2課 飛向太空 第3課 瓜果飄香 第4課 荷花美 第5課子 游樂場 第6課 有趣的頭飾 第7課 掛飾 第8課 立體棋
第9課 軍旗升起的地方 第10課 單色吹塑紙版畫 第11課 多色吹塑紙版畫 第12課 捏塑動(dòng)物 第13課 剪剪樂
第14課 古老的生活用品 第15課 民間絕活 第16課 生命的成長 第17課 畫花帶
第18課 漂亮的民族刺繡
第1課 跨越時(shí)空
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步了解科幻美術(shù)作品的基本特征，并能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品
2、引導(dǎo)學(xué)生能從科幻、美術(shù)等多角度對(duì)作品進(jìn)行欣賞，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
3、通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力 教學(xué)重難點(diǎn)：
能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品 教學(xué)準(zhǔn)備：
花畫、顏料 教學(xué)課時(shí)： 課時(shí)
教學(xué)過程：
一、說起當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)是不斷的更新，出現(xiàn)了更多的科學(xué)。同學(xué)們，你們說說看，你發(fā)現(xiàn)那些科學(xué)。小組討論
1、讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事
2、讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？
3、中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？ 設(shè)計(jì)實(shí)踐
1、在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后涂上你喜歡的顏色
2、用你喜歡的顏色涂在你做的東西上
3、給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途
二、交流
1、學(xué)生展示
2、教師展示優(yōu)秀作品
三、小結(jié)
第2課 飛向太空
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使學(xué)生更了解太空的奧秘！
技能目標(biāo)：運(yùn)用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)
讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解太空，到達(dá)動(dòng)手，動(dòng)腦的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體 教學(xué)準(zhǔn)備：
硬殼紙，剪刀，顏料等。教學(xué)課時(shí)： 課時(shí)
教學(xué)過程：
說起太空，和科幻電影，學(xué)生會(huì)想起什么？ 教師根據(jù)學(xué)生說起的電影形象。
通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一些了解，然后用提問的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？ 然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。小組討論
1讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事 2讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？ 3中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？ 設(shè)計(jì)實(shí)踐
1在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色
2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以 3給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途 展示應(yīng)用
將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。小結(jié)：
第3課
瓜果飄香
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和顏色。
2、能畫出自己喜歡的水果。
3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備：
教具：課件、各種瓜果、水果寶箱、油畫棒、作業(yè)紙。學(xué)具：油畫棒。教學(xué)課時(shí)： 課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、今天老師從果園里帶來了3個(gè)奇妙的‘水果寶箱’，每個(gè)寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？（出示3個(gè)“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）
2、聞一聞、摸一摸、水果。
①分別請(qǐng)3位學(xué)生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它的形狀畫在黑板上。
②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？
3、為什么喜歡吃水果呢？
小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個(gè)子長得高高的！
4、揭示課題：瓜果飄香
二、認(rèn)識(shí)各種水果的形狀、顏色。
1、水果的形狀。
（1）不同的水果有不同的形狀。（2）同一種水果有不同的形狀。（3）切開的水果。（板書：形狀各異）
2、水果的顏色。
（1）不同的水果有不同的顏色。
（2）同一種水果的不同顏色。（3）教師示范：畫一個(gè)蘋果并涂色。
（4）學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個(gè)自己喜歡的水果并涂色。（板書：多種顏色）
3、水果的組合。
（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。（2）賞析學(xué)生作業(yè)。（板書：組合有趣）
三、自主表現(xiàn)。
作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
（1）自評(píng)。（2）互評(píng)。（3）師評(píng)。
四、拓展。
創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。
五、總結(jié)。
總結(jié)：水果真是太好了，水果王國里的每一個(gè)成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會(huì)讓我們變得更聰明更健康。
第4課 荷花美
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。
初步了解掌握畫荷花要點(diǎn)及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。了解繪畫的表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)： 課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、設(shè)問導(dǎo)入
1、你見過荷花嗎？
2、有關(guān)荷花你知道些什么？
3、仔細(xì)描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、新授
同學(xué)們說的真好，看來荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。
（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。
1、同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？
2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美
（二）介紹荷花
1、同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識(shí)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、教師介紹荷花。
我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風(fēng)味，同學(xué)想不想欣賞一下呢？
（三）欣賞繪畫作品中的荷花 出示作品
1、設(shè)問：
（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請(qǐng)說說你的感受。
（2）仔細(xì)看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？
2、探索繪畫方法 自由表現(xiàn)
畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？ 學(xué)生上臺(tái)畫。
（四）介紹荷花各部分
1、你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖
2、莖有什么特點(diǎn)？
3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點(diǎn)？莖和葉是怎樣連接的？
4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細(xì)看花瓣上有什么？
5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？
（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法
在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。
出示各部位不同角度的畫法
（六）教師示范 邊示范邊講解要點(diǎn)
（七）學(xué)生作畫
剛才，同學(xué)們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學(xué)們還有不同的表現(xiàn)方法，下面就請(qǐng)同學(xué)們隨意畫出自己眼中的荷花。
（八）評(píng)議
1、教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、討論。
2、讓學(xué)生把自己認(rèn)為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學(xué)生共同評(píng)點(diǎn)。
3、表揚(yáng)學(xué)生課堂中的表現(xiàn)。
第5課 游樂場
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個(gè)場面表現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能否大膽想象并畫出有自己特色的作品 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
一、探索新知
1.創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場找一找。
2.尋找游樂信息
游樂場到了，從中你能找到哪些信息？
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。（3）全班交流。3.提出問題
（1）觀察得真仔細(xì)，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提出哪些問題嗎？誰能先提出一個(gè)問題考考老師？
他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學(xué)生的問題板書。）（2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）
（3）老師也想提一個(gè)問題：本地有哪些游樂地方？（學(xué)生評(píng)價(jià)教師問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關(guān)的信息）
（4）指名學(xué)生解答，并說一說自己的想法。4.你問我答
老師知道還有很多同學(xué)有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，讓同桌來解答一下。
（1）同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。
（2）全班交流。（交流時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）5.創(chuàng)作。
（1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車時(shí)，??你能畫下來嗎？
（2）學(xué)生獨(dú)立思考
（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小結(jié)
今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們的身邊，下來以后，請(qǐng)孩子們?cè)谀闵畹闹車僬乙徽矣心男┯螛返牡胤剑⒂媚闶种械漠嫻P記錄下來。
第6課 有趣的頭飾
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。
2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的頭部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而有趣的頭飾。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干
（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料
教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？
“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？
教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??
2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）
3、提出問題：
最后，怎樣讓小雞站起來呢？
4、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
5、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
三、學(xué)生作業(yè)
1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、展覽評(píng)價(jià)：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)
2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對(duì)作品的看法。
第7課 掛飾
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。
教具準(zhǔn)備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾 學(xué)生：擺放好工具材料 設(shè)計(jì)意圖：做好上課準(zhǔn)備
二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾
教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時(shí)的影片，請(qǐng)學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾
學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們?cè)诜棿┳鞣矫娴奶攸c(diǎn)，初步了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。
設(shè)計(jì)意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開，同時(shí)也通過欣賞初步認(rèn)識(shí)身邊的一些小物體在掛飾中的作用。
三、認(rèn)識(shí)材料
1、教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時(shí)收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。
學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦海中初步想象如何對(duì)自己的材料進(jìn)行制作。
2、教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈，并放置在投影儀上，請(qǐng)學(xué)生觀
察這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧稀＝M織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？
學(xué)生：觀察、認(rèn)識(shí)材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。
設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。
四、嘗試、擺放
教師：請(qǐng)各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。
組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。
學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
展示作品，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)感受，對(duì)學(xué)生的作品欣賞、評(píng)述，提出建議，集體總結(jié)：
1、將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看。
2、有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。設(shè)計(jì)意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評(píng)價(jià)了解應(yīng)如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。
五、欣賞、拓展
教師：課件展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插??引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。
學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個(gè)性的審美風(fēng)格。
六、實(shí)踐、制作
1、教師：組織學(xué)生討論： A：打算制作什么掛飾 B：需要用上哪些材料 C：組內(nèi)分工
學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計(jì)思路，為制作掛飾做好準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計(jì)劃的習(xí)慣。
2、教師：實(shí)踐、制作
組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。
學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。
七、展示
教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。
學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，共同分享經(jīng)驗(yàn)、成果。
設(shè)計(jì)意圖：通過展示分享成果，體驗(yàn)成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。
八、小結(jié)
教師：請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。
學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)我們生活中的點(diǎn)滴。
設(shè)計(jì)意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。
第8課 立體棋
教學(xué)目標(biāo):
1、了解棋類的種類。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力
3、鼓勵(lì)學(xué)生盡情投入活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和有條不紊的辦事能力。
重點(diǎn)難點(diǎn): 通過觀察觸摸感受認(rèn)識(shí)生活中物品的紋理，并體驗(yàn)用不同的方法，多種顏色進(jìn)行制作，使畫面的形式、色彩豐富。教學(xué)準(zhǔn)備: 一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫 教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí) 教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?/p>
今天老師首先要來做一個(gè)游戲,想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。(布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個(gè)棋子)請(qǐng)你看看要求,告訴大家你看到了什么? 你認(rèn)為這里面會(huì)是什么呢?
二、新課教學(xué)
1、看一看
同學(xué)們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會(huì)下嗎？平時(shí)你們下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）
2、說一說
看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來制作棋子與棋盤(聽學(xué)生的反饋,大家一起評(píng)評(píng)他們說得對(duì)不對(duì))你覺得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來制作?(學(xué)生舉例)
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來制作棋的東西找來,放到自己的袋子里。
三、制作立體棋
1、學(xué)生合作制作
2、教師指導(dǎo)
四、交流展示
五、課堂總結(jié)
小朋友找到了好多有趣的東西,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一起來制作精美的立體棋。
第9課 軍旗升起的地方
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民軍隊(duì)的情感。
2、簡單了解兵器的歷史，指導(dǎo)學(xué)生使用多種材料制作簡易的立體、半立體兵器模型。教學(xué)重點(diǎn)：
能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合的方法制作兵器模型。教學(xué)難點(diǎn)：
是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強(qiáng)軍是每一個(gè)中華兒女的共同愿望，而一支軍隊(duì)的強(qiáng)大離不開武器裝備的現(xiàn)代化，因此今天，我們通過對(duì)中國軍隊(duì)建設(shè)的介紹，讓同學(xué)們用手中的畫筆設(shè)計(jì)出未來的武器。
二、新課講授
1、信息收集
圖片、模型、各類報(bào)紙
2、欣賞感受 實(shí)地參觀、訪問
3、技法指導(dǎo)
考慮武器的功能、實(shí)用性、美觀性
4、創(chuàng)作
分組進(jìn)行，也可以獨(dú)立操作
5、作品展示
6、兵器展
三、小結(jié)
同學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，以后同學(xué)們多動(dòng)手，多動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，將來為國家的強(qiáng)大，制造更多的尖端武器。
第10課 單色吹塑紙版畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術(shù)特色。
2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)印制吹塑紙版畫。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：
吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：
吹塑紙版畫的藝術(shù)處理。教法：
講授法、演示法、練習(xí)法。學(xué)法：
指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手制作吹塑版畫，讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。
教具：
吹塑紙、繪畫紙、黑色印紙、復(fù)寫紙、圓珠筆、鉛筆、水粉筆、水粉顏料、拓印工具、夾子。教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。
二、教學(xué)導(dǎo)入:
（一），體驗(yàn)感受“印”
1．課件出示一張版畫（作品真實(shí)的）
師：看一看 它是用兒童畫的方法畫的嗎？
生：說一說 印出來的！
生：說一說如何來印
師：示范 用一張樹葉用水粉色印給學(xué)生看一下！
我們今天就來學(xué)習(xí)用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫
【設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的對(duì)樹葉的印制，讓學(xué)生體驗(yàn)印的方法，并且通過對(duì)樹葉的印制讓學(xué)生明白：通過印不僅能印出物體的外形還能清楚的表現(xiàn)出樹葉的葉紋！這樣為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊！在后面的教學(xué)中就不用費(fèi)力的去解釋為什么要用印的方法來展示版畫！而且，也讓學(xué)生明白了，不僅僅可以印一張可以重復(fù)的多印幾張！節(jié)約了時(shí)間。】
２．板書：版畫
（二）,版畫的發(fā)展歷吏
１．課件出示版畫的定義
２．介紹版畫的發(fā)展歷史，再進(jìn)一步介紹現(xiàn)代版畫的分類
３． 說明本節(jié)課的任務(wù)是吹塑紙版畫并出示課題： 吹塑紙版畫（課件圖片）
【設(shè)計(jì)意圖：在定義的介紹時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“制版”和“印制”強(qiáng)調(diào)的目的讓學(xué)生明白這就是版畫中的最為關(guān)建的兩部，在介紹定義的同時(shí)也介紹了版畫的步驟！】
三、新授課
１．版畫的制作過程
師示范
（一），制作步驟
１．構(gòu)思（畫面內(nèi)容不宜過于復(fù)雜，簡單一些就行！）
２．畫下你所構(gòu)思的內(nèi)容
３.印（印制成單色的）
４．展示
【設(shè)計(jì)意圖：制作步驟這一環(huán)節(jié)的伏筆在于，老師在印的時(shí)候是印的單色的，目的在于一方面可以讓學(xué)生感受和體驗(yàn)一下單色的作品的一種對(duì)比性，也可以為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，和多色的版畫一起比較】
（二），印制多色的方法
１．將前師示范的單色的作品貼在開始導(dǎo)入的彩色的作品的旁邊
師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別嗎？
生：一張是單色的一張是多色的
師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印嗎？
生：說一說！
師：小結(jié)并示范！
【設(shè)計(jì)意圖：通過比較讓學(xué)生在感受單色和多色的版畫的不同畫面效果的同時(shí)，也給了學(xué)生一個(gè)很好的提示作作，印一次可以印出單色的，那多色的呢？學(xué)生自己就會(huì)去發(fā)散思維去想！】
四、作業(yè)
１．要求：制作一張版畫作品！
作業(yè)練習(xí)內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（１）．由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運(yùn)用圓珠筆在紙面上以較重的劃線塑造形象較為便利。
（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏色印糊。
（3）． 注意保持畫面的整潔。
４．欣賞一些學(xué)生作品
５．學(xué)生制作
五：展示
１，選一下你自己認(rèn)為畫的最成功的作品是那一件？
２,裝裱 它本來就是一件藝術(shù)品（拓展你回去也可以試一下！）
第11課 單色吹塑紙版畫
教學(xué)目標(biāo)
1、通過多次嘗試，使學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。
2、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、通過制作版畫作品來鍛煉學(xué)生的堅(jiān)韌精神，同時(shí)感受版畫稚樸的美感。
教學(xué)重點(diǎn)
多色吹塑紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)
吹塑紙版畫的制作過程 教學(xué)方法
小組合作
探究 教學(xué)準(zhǔn)備
吹塑紙、圓珠筆、水粉畫顏料、毛筆等。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課 黑白畫復(fù)習(xí)
二、講授新課
㈠
欣賞揭題階段——介紹版畫
師：其實(shí)，在繪畫世界中有一種繪畫種類與黑白畫的效果有相似之處，那就是——版畫（出示課題）
師：課前，我們班有些同學(xué)找到一些關(guān)于版畫的知識(shí)，誰愿意說一說？
1、學(xué)生介紹：
⑴現(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》（即金剛經(jīng)）卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。
⑵版畫制作步驟：畫稿——制版——印刷
⑶版畫制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕貼法、折貼法、揉紙法 ⑷版畫分單色和彩色版畫兩種
2、教師介紹：（欣賞版畫作品）
版畫的種類以及版畫獨(dú)特的刀味與木味使它在中國文化藝術(shù)史上具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值與地位。
今天，我們重點(diǎn)來研究——單色吹塑紙版畫 ㈡、自主探索階段
1、學(xué)生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點(diǎn)。
師：如果想制作吹塑紙版畫，你會(huì)考慮哪些問題？（學(xué)生小組討論）
2、小組合作，自主探索解決方法。（１）游戲：印一印。
學(xué)生小組合作，主動(dòng)嘗試多色吹塑紙的制作方法。
小組討論分工：有畫稿的，有調(diào)色的，分工明確，進(jìn)行制作。（２）集體交流。提出嘗試探索中的問題，集體討論找出解決方法。交流成功經(jīng)驗(yàn)。
（３）總結(jié)方法與制作步驟。①創(chuàng)作步驟：
起稿 ——
制作底版
—— 拓印 ②注意事項(xiàng)
呈凹下去的點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時(shí)不要涂到凹線中??
③制作方法 ④作畫方式
可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅(jiān)硬的東西進(jìn)行刻畫，再用水粉上色，拓印。㈢自主操作階段。
1、教師演示。
教師在實(shí)物投影上演示鵝的印制過程。
2、學(xué)生自主制作，體驗(yàn)成功，教師巡回指導(dǎo)。㈣自主評(píng)價(jià)階段。學(xué)生展示并自主評(píng)價(jià)。
1、介紹自己有特點(diǎn)的吹塑紙版畫是怎樣制作的？
2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。
（在評(píng)論學(xué)生的優(yōu)秀作品時(shí)，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的吹塑紙版畫的知識(shí)和技法，在實(shí)際生活中去創(chuàng)造美。）
六、課堂小結(jié)： １、版畫的特點(diǎn)：
⑴版畫的復(fù)數(shù)性，一版多印這就是版畫的復(fù)數(shù)性。⑵版畫和生活的結(jié)合。
※好的版畫作品，可以直接印在自己的背心上??
※把大家的版畫裝訂成版畫集，共同學(xué)之間互相欣賞傳閱。
2、結(jié)束語：
通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)?shí)踐、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處處可見。就讓我們用所學(xué)的知識(shí)去美化我們的生活與環(huán)境吧！
第12課 捏塑動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，提高學(xué)生對(duì)立體造型的動(dòng)手能力。
掌握捏造動(dòng)物的基本方法和步驟。
通過開放式的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，同時(shí)又有競爭意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？
2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
2、小組合作探討制作的過程：
①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品？
3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境
第13課：剪剪樂
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。
使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的方法，折紙的方法 教學(xué)難點(diǎn)：折紙、剪紙的操作 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。教學(xué)過程：
教師激情導(dǎo)入：
一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
請(qǐng)學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識(shí)？
教師簡介剪紙及剪紙的歷史。
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。
剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時(shí)期的團(tuán)花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。
剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽刻、陰刻、套
色等形式。
剪紙的制作過程：
折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。
畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。
貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?/p>
學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。
展示各小組的作品，互相觀摩。
教師小結(jié)：
剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。
第14課 古老的生活用品
教學(xué)目標(biāo) ：
了解古老生活用品的形狀、色澤與質(zhì)感，所用材料筆記制作工藝，表達(dá)自已的感受。
將搜集整理的有關(guān)古老生活用品的信息相互交流，嘗試用繪畫和文字進(jìn)行介紹和說明。
認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)手工藝品的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同和熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞古老生活用品
教學(xué)難點(diǎn) ：如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合 教師教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影或多媒體課 件；生活用品實(shí)物數(shù)件。
學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：每人帶一件生活用品實(shí)物，如小鐘表、小茶杯、小像框等
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段：
請(qǐng)學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它 的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、進(jìn)入新課：
1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。
(活動(dòng)一)多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。
(1)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。
(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。
(3)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的人應(yīng)該是誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)人士；C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上可以強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物；D款，機(jī)蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會(huì)使人感到舒適。
(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。
(5)椅子一組：用最少的材料，最簡潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問題飽為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?
2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了實(shí)用的各種細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動(dòng)。中國有古話叫“學(xué)以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途(功能)同時(shí)，人對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(欣賞紅漆花形洗子)漆器制造在申國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀結(jié)合得非常好的作品。
(活動(dòng)二)請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。
(活動(dòng)三)將幾件相同用途的生活用品放到一起對(duì)比欣賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么?進(jìn)行分析評(píng)述。
四、反饋階段：
師生討論以下問題：
1、購買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇?
2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?
五、總結(jié)：
人類生活中處處存在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設(shè)計(jì)不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到美觀而實(shí)用。
第15課 民間絕活
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與愛好。
2．通過手工制作的實(shí)踐，進(jìn)一步理解和掌握民間藝術(shù)的造型及民間絕活獨(dú)特的制作方法，使學(xué)生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間絕活的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)民間絕活的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)、橡皮泥等。
課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，我國民間藝術(shù)豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，你們知道什么是皮影戲、澆糖畫??嗎？ 生：不知道
這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學(xué)習(xí)民間絕活。板書：民間絕活
二、新課講授
1、介紹民間絕活（1）皮影戲
皮影戲是以燈光照射獸皮或紙板做成的人和物的剪影為傀儡的一種民間影戲。
特點(diǎn)：造型簡練 人物形象 工藝精細(xì)
（2）澆糖畫
就是以白糖或庶糖為主料進(jìn)行煎熬成糊態(tài)，然后在一塊板上根據(jù)花鳥蟲等之類形象進(jìn)行作畫，形成一定的形貌。特點(diǎn)：形象 獨(dú)特
（3）剪紙
剪紙就是以紙為材料，進(jìn)行折疊成一定的形狀，然后剪成一定的形狀。特點(diǎn)：多樣化 精美 實(shí)用
2、學(xué)生展示收集到的民間絕活
3、討論對(duì)民間絕活和對(duì)民間絕活的想法和見解
4、創(chuàng)作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先頭部（2）添加帽子（3）加上手??
5、展示學(xué)生作品
三、小結(jié)
同學(xué)們，通過本節(jié)你什么學(xué)到了什么？
第16課 生命的成長
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、探究科學(xué)的過程和方法，增強(qiáng)同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)探究精神，養(yǎng)成實(shí)事求是的作風(fēng)。
2、用文字、繪畫、拼貼、攝影等多種方式來記錄生命成長的過程，理解生命成長的意義。學(xué)習(xí)表達(dá)自己的所見所聞，增強(qiáng)綜合表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的環(huán)保意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)和宣傳活動(dòng)。
4、促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。讓學(xué)生善于和不同的伙伴合作，提高協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解生命成長的過程，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物或圖片、影片、繪畫工具。教學(xué)過程：
一、感知與體驗(yàn)
1、教師拿出種植植物時(shí)書寫的成長日記，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。師生共同回憶當(dāng)時(shí)的情景，心情。并請(qǐng)同學(xué)們討論，講述。
2、是的，當(dāng)我們將一顆種子種入土中時(shí)，也將我們的希望埋在了土里，從此后，我們一天三遍地去看它，出土了，我們激動(dòng)，給它起名字，叫它“寶寶”，就好像我們的父母對(duì)待我們一樣，一發(fā)現(xiàn)它的葉片有一點(diǎn)發(fā)黃，有一點(diǎn)發(fā)蔫，就著急、難過，甚至為它傷心哭泣??今天，讓我們回憶過去，為曾經(jīng)讓我們付出心血的這些植物們畫張像。
3、板書課題《生命的成長》
4、回憶講述各種植物，他們的名稱、特征，最后的命運(yùn)如何。
二、觀察
課件展示植物成長的過程 讓學(xué)生完成黃豆生長的過程表 了解黃豆生長的前期過程
三、交流感想
同學(xué)們，你們觀察了黃豆的生長過程，那么我們?cè)谌粘Ｉ钪性鯓尤圩o(hù)它
們。??
四、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、觀看植物生長的影片，（有植物瞬間成長變化鏡頭的畫面的影片，推薦：《春夏秋冬，四季神韻Seasons》這部DVD）
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
三、反思與評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生講述自己描繪的這株植物的故事。
2、幾乎每一個(gè)人在幼年都養(yǎng)過各種植物、動(dòng)物，這些生命給我們帶來了歡樂、憂傷，就像我們，也給我們的父母帶來了無盡的快樂、悲傷。讓我們快快長成一棵參天大樹，讓我們的父母在樹蔭下享受我們成熟的果實(shí)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了黃豆的成長，明白了生命的寶貴，今天我們?cè)賮砜纯葱‰u是怎樣生長出來的，一起來探索生命的成長經(jīng)歷。板書：生命的成長
二、感知生命成長
1、播放雞寶寶的成長過程
2、展示海洋世界里的生命
3、學(xué)生完成雞寶寶的生長變表
三、觀看青蛙成長
1、蛙卵
2、長成一只小蝌蚪
3、長出后腿和前腿
4、尾巴消失
四、交流對(duì)生命的認(rèn)識(shí)
同學(xué)們，我們看到小動(dòng)物來到這個(gè)世界上，它們需要被呵護(hù)，我們要善待它休，給他們好的生存條件，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何去做。分成小組討論，以小組長匯報(bào)小組討論結(jié)果
學(xué)生：我們要保護(hù)環(huán)境??
學(xué)生：節(jié)約用水，不要去捕殺動(dòng)物?? ??
五、創(chuàng)作
同學(xué)們，我們要熱愛大自然，保護(hù)大自然，給動(dòng)物、植物一個(gè)良好的生存環(huán)境，那么，請(qǐng)用你們手中的畫筆去描述吧
六、展示優(yōu)秀作品
七、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們知道了生命的成長是一個(gè)長期、艱難的過程，生命之偉大，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，那么對(duì)于生命，我們要珍惜，同時(shí)要為了生命，愛護(hù)環(huán)境，自學(xué)做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的第一人。
第17課 畫花帶
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞苗族花帶，感受苗族民族服飾的獨(dú)特韻味，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化，傳承民族文化。苗族花帶是二方連續(xù)，即一個(gè)圖案向左右或上下重復(fù)組成的紋樣，通常在服裝、包帶等上起裝飾作用，是少數(shù)民族傳遞友情和戀情的禮物。教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用二方連續(xù)紋樣的形式設(shè)計(jì)制作苗族花帶，感受苗族花帶的美。教學(xué)難點(diǎn)：
采用二方連續(xù)的形式設(shè)計(jì)制作一條花帶。教學(xué)準(zhǔn)備：
范作、步驟圖、苗族舞曲、圖像、水彩筆（油畫棒）、鉛筆、橡皮擦、直尺。教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、激趣引入
同學(xué)們，今天我們聽聽一首歌（播放）：紅花、黃花、藍(lán)花花??
同學(xué)們，這首歌好聽嗎？你們知道是歌唱什么？
生：不知道
師：這里關(guān)于歌唱黔東南苗家服飾，我們生長在苗族地區(qū)，這里是苗族同胞聚居地，風(fēng)景優(yōu)美，人們熱情好客每到節(jié)假日苗族同胞會(huì)穿上節(jié)日勝裝歡迎遠(yuǎn)到的客人。今天，我們帶來了一段苗族的歌舞請(qǐng)大家一起欣賞，好不好？（播放CAI課件，欣賞一段錦雞舞。）
二、感受民族服飾特點(diǎn)
師：舞跳得好不好？服裝漂不漂亮？
師：這些服裝上有好看的花紋，特別是裙子上的花帶，圖案豐富、色彩鮮麗。老師這里也帶來了一條花帶，大家看看這段花帶有什么特點(diǎn)？
生答。引導(dǎo)學(xué)生：花帶上的圖案是由一個(gè)圖案向左右重復(fù)排列成一條。
師： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、魚、鳥和一些圖形繡成漂亮的花帶當(dāng)作送給好朋友的禮物。今天我們也來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一條花帶，送給來我們學(xué)校參觀的老師。
板書：畫花帶
三、感悟?qū)W習(xí)
師（邊發(fā)白紙條邊問）：現(xiàn)在哪位設(shè)計(jì)師告訴大家這些紙條要怎樣才能變成一條條花帶呢？
學(xué)生思考并回答，注意表揚(yáng)學(xué)生：你最聰明、你是點(diǎn)子王
教師同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制作方法。
學(xué)生在與教師的互動(dòng)中同時(shí)完成作業(yè)，教師邊巡視邊引導(dǎo)學(xué)生制作方法。
1、折出圖案區(qū)域
板書：折，板貼步驟圖一
首先要把紙條對(duì)折，注意每塊區(qū)域大小一致。
2、畫出圖案
板書：畫，板貼步驟圖二
現(xiàn)在設(shè)計(jì)師就要把自己的圖案畫出來。花帶是把一個(gè)圖案重復(fù)排成一串，那哪位設(shè)計(jì)師有好方法讓我們一次畫出幾個(gè)圖案？讓我們節(jié)約時(shí)間。
抽生答。
在一張和折出區(qū)域一樣大小的紙畫出圖案，然后用拓藍(lán)紙拓印，這樣一次可以畫出幾個(gè)圖案。
3、上色
板書：上色，板貼步驟圖三
大家在組長的指揮下分工合作，一起上色，就能很快涂好顏色。
四、作品展示
師：小設(shè)計(jì)師們，你們看，我這里有一套苗族服裝，快用你們的花帶來把它裝飾一個(gè)，我們等會(huì)開一個(gè)時(shí)裝展示會(huì)。學(xué)生在服裝上裝飾。請(qǐng)一學(xué)生穿上，繡臺(tái)。
師：穿起來果然很漂亮，像小錦雞，請(qǐng)小錦雞代表我們送花帶給遠(yuǎn)來的客人吧。
五、引發(fā)創(chuàng)造
我們除了使用畫的方法還可以利用身邊的許多材料來做花帶。比如：剪紙、拼貼、編織花帶可以來裝飾服裝、黑板報(bào)、手抄報(bào)、墻報(bào)、提包等等。
六、小結(jié)
同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)的服飾更美，你們看那一條條花帶，因此，美在生活中無處不在，就靠大家去創(chuàng)造。
第18課 漂亮的民族刺繡
教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)重點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識(shí).教學(xué)難點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),從活動(dòng)中感受我國民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強(qiáng)愛學(xué)習(xí),愛生活的信心.教學(xué)用具
1、教師用具
各種針法和圖案的刺繡作品(學(xué)生和老師)若干,刺繡筐(師范一個(gè),教學(xué)
若干),布(不同材料和顏色)若干,線(各種顏色和種類若干),刺繡針(各種型號(hào)若干),圖釘若干,圖紙若干,2B繪圖筆若干,復(fù)寫紙若干,小刀若干,橡皮若干,透明膠若干,剪刀若干.2、學(xué)生用具
小登各一個(gè) 教學(xué)方法
講授法,談話法,師生互動(dòng)法,探究法,同步輔導(dǎo)法,總結(jié)提高法等.教學(xué)過程
導(dǎo)入
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞刺繡作品,并講解有關(guān)作品的知識(shí),自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)氛圍,提起他們參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)作的欲望.講解
一、刺繡的歷史及分類
刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。四千年前，我們的祖先就會(huì)刺繡了！刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有他獨(dú)特的刺繡風(fēng)格。
1、你們知道我國有幾個(gè)民族嗎？（學(xué)生回答）
2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學(xué)生討論回答）
明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號(hào)稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。
1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學(xué)生討論發(fā)言）
2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學(xué)生搶答）
二、如何欣賞刺繡作品
要想學(xué)會(huì)刺繡，就要學(xué)會(huì)欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。
1、學(xué)生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價(jià)值等方面衡量。”
三、刺繡的用具介紹
刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復(fù)寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀。
四、刺繡步驟（1分鐘）
1.訂筐； 2.設(shè)計(jì)；3.棚布；4.繪圖；5.復(fù)印；6.粘帖；7.選材；8.刺繡；9.修改；10.裝飾；11.成型。
五、教師做基本針法師范
1.直線針；2.平伏針；3.螺旋平伏針；4.圈（切，扣，鎖）針。
六、刺繡技巧及注意事項(xiàng)
1、線和布的的質(zhì)地要貼近。
2、線穿1.5尺左右為佳。
3、刺繡開始和結(jié)束時(shí)要將線打結(jié)。
4、剪刀和針要注意安全使用。分組領(lǐng)用具
每四人為一小組，每組選一個(gè)組長，每個(gè)組長排隊(duì)領(lǐng)用具。學(xué)生活動(dòng)
教師引導(dǎo)所有學(xué)生參與活動(dòng)，幫助他們分配工作，提示他們相互討論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決不了的問題要急時(shí)詢問老師，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)他們。總結(jié)評(píng)講
1、學(xué)生分組展示并講解他們的作品
2、教師評(píng)講學(xué)生作品并做鼓勵(lì)
崇明小學(xué)2011-2012年下期三年級(jí)
美術(shù)教案
第五篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
個(gè)性化設(shè)計(jì)
一、學(xué)生情況分析：
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3、欣賞·評(píng)述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)的理解與積累。
2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識(shí)上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第二課???????恐龍世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、以學(xué)生興趣為
導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。?
教具準(zhǔn)備:
師：范作·
生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。?
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物
2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。
3、揭題板書
師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做。”恐龍世界
三、講授新課
1、出示范作。這是什么？（恐龍：長頸龍、三角龍、劍齒龍…）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？
學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部
四、布置作業(yè)：按自己?喜好與興趣制一頭?龍。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
七、課堂小結(jié)
八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。
板書設(shè)計(jì)：???????????????????恐龍世界
恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍
畫中的線條
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物
隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)畫的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。
教學(xué)材料：鉛筆、色筆
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。
二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品?·欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：
1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？
2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。
3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？
4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生
板書設(shè)計(jì)：
畫中的線條
線條特點(diǎn)
會(huì)動(dòng)的線條
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感
教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織
教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課：提問：
1、誰能自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線
2、誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？
二、探究活動(dòng)：
1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。
2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。
3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的?思想感受
板書設(shè)計(jì)：
會(huì)動(dòng)的線條
畫面中的線條?既有動(dòng)感又具有美感
人物與環(huán)境
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造事物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：單幅人物基本造型圖、學(xué)生作品、人物與環(huán)境的圖片。
生：繪畫材料和工具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、人類通過勞動(dòng)改善并創(chuàng)造了適合自己生存的環(huán)境，那么如果人類離開周圍的環(huán)境單獨(dú)生存，可以嗎？
（生：不可以！）
小結(jié)：我們四周充滿生機(jī)的大自然、溫馨的家、學(xué)校等人類存在的任何地方，就是我們所謂身邊的環(huán)境。人與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象（有雙人的單幅圖片）
A．老師這里有一組人物，砸門先觀察他們是什么姿勢(shì)，并跟著模仿下……
你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？
（生回答）
B.我們還可以把他們的位置進(jìn)行左右翻轉(zhuǎn)，再看看他們有可能在那些地方干什么？
（生回答）
C.我們來看看同齡的同學(xué)是怎樣創(chuàng)作的。欣賞學(xué)生作業(yè)示例圖，啟發(fā)學(xué)生思維。
D.通過欣賞這些圖片，請(qǐng)大家觀察下，同樣的人物身上及周圍都發(fā)生了怎樣的變化？
師總結(jié)：人物隨著不同活動(dòng)及環(huán)境的變化，他們的衣著也跟著變化。
2.出示人物形象（單人的單幅圖片）
A.和剛才不同，這幅圖片是單獨(dú)的人物，請(qǐng)大家一起觀察下他的姿勢(shì)特點(diǎn)。
（生：膝蓋和手肘都在彎曲）師開始從各個(gè)角度變化翻轉(zhuǎn)這幅圖，每翻轉(zhuǎn)一個(gè)角度就要求學(xué)生進(jìn)行想象這個(gè)角度的人物都在哪些地方進(jìn)行哪些活動(dòng)。
B.下面我們先欣賞與之相關(guān)的繪畫作品。
同學(xué)們，這些圖片中，人物是一樣的，但由于角度和方向的不同，他們的活動(dòng)和背景也不同，是不同角度的人物決定了活動(dòng)和背景還是活動(dòng)背景決定了不同角度的人物？
師總結(jié)：相同的人物形象被變換了角度、方向，改變了活動(dòng)內(nèi)容、背景。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
自愿選擇課本提供的人物造型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。畫好后同桌互相欣賞，講述畫中的情形。
作業(yè)之前欣賞相關(guān)油畫作品，進(jìn)一步開闊學(xué)生的想象。
四、作品展示、評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。
五、總結(jié)、延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們夠把一個(gè)或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的了提高，以后還可以這樣的訓(xùn)練和游戲，提高我們的想象能力。
大嘴怪
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。
2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。
3、激活思，感受樂趣
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。
１、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？
２、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？
３、這個(gè)大嘴巴如果長在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）
二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。
１、你能簡單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）
２、講評(píng)誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）
３、修改自己的草圖，比較效果。
４、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）
５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。
６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫
７、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印
８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)
三、生創(chuàng)作活動(dòng)。
１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出ù×形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰
２、輔導(dǎo)
四、展評(píng)。互相介紹自己作品。互相評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。
五、小結(jié)。
威武的盾牌
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。
2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。
難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
四、教學(xué)過程：
（一）、揭示課題
1、教師出示盾牌，問是什么？
2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。
3、導(dǎo)出課題。
（二）、欣賞盾牌圖片課件
出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究學(xué)習(xí)
1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱。
請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。
2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。
3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。）
4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？
5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？
6、你能不能上來做一下威武的樣子？
7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？
（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。
課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。
學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
（五）評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。
（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？
別致的小花瓶
一．教學(xué)目標(biāo)：了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。了解技法運(yùn)用其美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。
教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用盤條及手捏成型法的同時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的知識(shí)來裝飾美化我們的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙、上下等粗的玻璃瓶。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。
教學(xué)難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心和掌握。
教具：圖片資料、陶泥
教法：欣賞法、討論法、練習(xí)法、演示法、指導(dǎo)法、展評(píng)法
教學(xué)過程：
一、激情引趣：
1.小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？
2.小組探究：1、用手直接捏。2、搓成條壘起來。3、搟成大泥片圍起來。4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來。
3.欣賞作品：
欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？
4.探究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪件作品的哪一種方法你最想了解？
5.欣賞作品：
欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？
研究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪一件作品的哪一種方法你最想了解？
二、明確目的：
提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。
探討技法：演示：1、將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。2、用玻璃瓶輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）注意泥條半干后再把瓶子的報(bào)紙拿開。3、用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。4、立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和報(bào)紙拿開。）
思考創(chuàng)作：教師巡視輔導(dǎo)。你的小花瓶哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得最別致？你要做一個(gè)擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？鮮花？長枝？短簇？它的外形會(huì)有什么樣的考慮？
展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，注意有側(cè)重地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
會(huì)變的盒子
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：作紙家具。
難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子
二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)
1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。）
2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
三、各組選派代表反饋探究成果。
各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。
五人為一組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。
六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。
七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品
有趣的造型
一、教材：
本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。本課圍繞“有趣的造型”這一主題，利用身邊的材料，進(jìn)行簡單的創(chuàng)意·設(shè)計(jì)，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、感受工藝品的藝術(shù)魅力。
人教版有趣的造型
2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)制作一個(gè)簡單的工藝品。人教版有趣的造型
3、能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對(duì)蛋殼進(jìn)行加工設(shè)計(jì)、制作裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力.教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。
教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。
教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（唐僧師徒）
人教版有趣的造型
（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、樹葉、毛線……）
三、教法與學(xué)法
著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程?主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái),教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)?法。
在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己感知，體驗(yàn)，討論的樂趣，自由發(fā)揮，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。
四、教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入：
1、小朋友們，上課前老師放一段音樂，你們仔細(xì)聽聽這是哪部電視劇的曲子？
“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
2、這些呀，不是買來的，都是自己做的，說說是用什么東西做？
二、感受蛋殼
1、學(xué)生體驗(yàn)
(1)
嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼.老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?
(2)
蛋殼的特點(diǎn)
如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會(huì)怎么樣?(很容易碎)
(3)保護(hù)蛋殼
師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上.2、感受工藝品藝術(shù)的魅力
小小的蛋殼雖然不起眼，在藝術(shù)家的眼中可都是寶貝，看看藝術(shù)家都把蛋殼變成了什么樣了？[課件播放圖片]
(1)欣賞18世紀(jì)俄國皇家彩蛋.蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早在18世紀(jì)俄國皇帝就命令藝術(shù)家們?cè)诘皻ど系窨袒y,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.(2)
欣賞蛋殼雕刻藝術(shù)
這是一位外國的藝人,他在復(fù)活節(jié)的時(shí)候?yàn)樽约汉⒆雍图胰说牡皻ご虬缫环?表達(dá)了關(guān)愛和祝福的方式
(3)
欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)
還有些畫家在上面畫出各種彩圖.(4)說說看了這么多藝術(shù)品,此時(shí)心中是怎么想的?
3、小結(jié)引出課題
我們這節(jié)課就一起來給蛋殼做個(gè)--------有趣的造型.三、設(shè)計(jì)蛋殼
剛才看了那些豐富的蛋殼作品，老師也忍不住做了一個(gè)小兔子。
1.怎樣讓它站起來呢？
2.生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
拿出不同的底座讓學(xué)生選擇：選擇即穩(wěn)固又美觀的。
師拓展：生活中還有什么能用來做底座？（紙筒等，廢物利用又節(jié)約環(huán)保。）
4、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
這樣才能讓它穩(wěn)固、美觀。
5、看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出那些有趣的造型.找出你最喜歡的造型
a并說說他們像什么或者用了什么方法？
b只能用彩卡？不能用別的代替？（加強(qiáng)學(xué)生廢物利用和節(jié)約環(huán)保意識(shí)）
6、總結(jié)制作方法:剪
貼
卷
折
粘
7、說說你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的蛋殼造型?
***蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(看課本圖片)
四、作業(yè)要求
1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”
“
可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形。”
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
五、展覽評(píng)價(jià)：
讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。
六、小結(jié)
橙色的畫
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說出對(duì)色的感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：
一、做實(shí)驗(yàn)。
1.復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。
二、新授。
1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
2、出示：紅黃橙么顏色間色
3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。
4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？
6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。
8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主，畫一幅畫。
2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
綠色和紫色的畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán)三間色—橙、綠、紫
2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。
教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。
教具準(zhǔn)備:彩筆、范作
教學(xué)過程
一.組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？
2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。
3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間
（1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。
教師小結(jié)用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)綠藍(lán)＋紅紫
（3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。
4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。
三、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
四、課堂小結(jié)
彩墨游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。
2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。
3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。
教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫面具有節(jié)奏感。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課。
1、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。
2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？
3、師語：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒颉＃ò鍟n題）
二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
1、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）
要點(diǎn)：
（1）水分的多少。
（2）用筆的變化。
2、說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。
3、師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！
三、欣賞、深化認(rèn)知。
1、出示張桂的《覓》。
（1）介紹這幅畫的作者及畫題
（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變以及用筆的手法。
（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。
（4）交流想法。
（5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。
2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。
四、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
五、課堂總結(jié)。
卵石動(dòng)物造型
一、教材分析
本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。設(shè)計(jì)本課目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過描繪、拼擺、組合等多種手法進(jìn)行卵石動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)、制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。本課教材展示了學(xué)生研究、評(píng)價(jià)作品的圖片和各種卵石動(dòng)物作品。這些作品中有以動(dòng)物頭部形式表現(xiàn)的，也有以動(dòng)物卷曲狀形式表現(xiàn)的，還有的是幾塊卵石拼擺組合的，另外，也有的卵石是以近似圓雕的形式出現(xiàn)的。
二、學(xué)情分析
本次課是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具、體驗(yàn)不同媒材帶來的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法簡單再現(xiàn)自己腦海中的畫面。有一定的色彩基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在想象力和創(chuàng)新精神上還要加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作涉及“動(dòng)物”造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造精神和想象力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：?巧妙利用卵石不同的造型，運(yùn)用繪畫的手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“動(dòng)物”。
教學(xué)難點(diǎn)：?欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的不同的美，激發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)方法：
教師引導(dǎo)，探——探中學(xué)美
六學(xué)法指導(dǎo)：
通過引導(dǎo)、觀察、欣賞、共同探索完成此次作品。
六、教學(xué)手段：
課件、實(shí)物等。
七、教具準(zhǔn)備：學(xué)生：?卵石數(shù)塊、油畫棒等
教師：示范作品等。
八、課時(shí)預(yù)計(jì)：1課時(shí)
九、過程與方法：
（一）激趣導(dǎo)入
老師這里有一首小詩也是一個(gè)謎語，老師想和大家一起分享一下！請(qǐng)一名同學(xué)讀給大家聽。
猜猜是什么？（石頭、卵石）
師問：卵石是怎么樣形成的？?大自然中由于河床長期沖刷，形成了各種各樣的卵石。
你知道它有什么樣的作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）
今天老師要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用。（用顏料在卵石上畫）看！是什么？
老師把一塊小小的石頭變成了一只可愛的蝸牛，你們想和老師一起變嗎？（想）（啟發(fā)學(xué)生想象）
好！今天我們就來學(xué)習(xí)《卵石動(dòng)物的造型》。
------板書課題
（二）探究嘗試：
1.既然和動(dòng)物有關(guān)，誰能告訴老師，你們都喜歡哪些動(dòng)物啊？為什么？
老師也有喜歡的動(dòng)物，就是小蝸牛,蝸牛的速度雖然緩慢,但它一旦確定目標(biāo)酒會(huì)努力往前進(jìn),這種執(zhí)著的精神我們要把它用在學(xué)習(xí)上.這不，老師在紙上畫了一只可愛的小蝸牛，和這個(gè)卵石上的蝸牛長的一模一樣，請(qǐng)你們比較下：
(教書同時(shí)育人,滲透德育教育)
2.卵石蝸牛和畫的蝸牛有什么不同？
（一個(gè)立體的、一個(gè)平面的）
板書：立體
（三）點(diǎn)撥講評(píng)：課件運(yùn)用
1.一個(gè)卵石多角度聯(lián)想
2.多個(gè)卵石可以組合3.解決問題：怎樣讓喜愛的動(dòng)物適合卵石的造型。課件。學(xué)生想辦法，教師引導(dǎo)。
用變形的方法。
4.變形、夸張、簡化、借用。
5.制作步驟。問學(xué)生，再歸納。
6.欣賞卵石的其他用處。
（四）創(chuàng)造表現(xiàn)：學(xué)生實(shí)踐，作業(yè)要求。
好了，下面的時(shí)間就交給你們，希望你們能夠創(chuàng)造出可愛滿意的卵石動(dòng)物！
（五）賞析評(píng)價(jià)
啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新及設(shè)計(jì)。
（六）拓展提升
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、相互交流。
（七）小結(jié)
今天通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)生活中還有許多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變的更美！
附：板書
生活與藝術(shù)品中的花
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意；通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評(píng)述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。
教具：花的圖片、資料、第七冊(cè)教學(xué)課件
學(xué)具：自己搜集到的花的資料（圖片、花語）
教學(xué)過程
一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè)，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課件。
二、搜索資料，感知欣賞
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。
三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情
1、出示一個(gè)裝滿各種盛開的花的花瓶。
師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語。看老師花籃里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片）
花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。
四、談話交流，質(zhì)疑解疑
1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問題：
1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。）
2)這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息。《藍(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。
2、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題：
1)兩副中國畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細(xì)膩。《露氣》：寫意畫----大氣豪放。）
2)畫面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。）
3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。）
4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。
1)我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時(shí)可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片）
2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。
3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）
五、展示收獲，評(píng)價(jià)整合花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會(huì)選擇哪一副？為什么？分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）
六、拓展延伸、升華情感
花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。（教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）
讓學(xué)生在自主搜集資料的同時(shí)，了解花的種類、特點(diǎn)及其表達(dá)的含義。
初步感受花帶給我們的美感與溫情。
通過實(shí)物與繪畫作品的對(duì)照，使學(xué)生更加了解繪畫作品的創(chuàng)作過程。通過具體分析讓學(xué)生進(jìn)一步感悟西方油畫的藝術(shù)魅力。
體會(huì)國畫作品的藝術(shù)感染力。
讓學(xué)生在探究中找到中西方繪畫形式的不同。感悟繪畫作品不同風(fēng)格的表現(xiàn)魅力。
通過分析讓學(xué)生體會(huì)“藝術(shù)來源生活高于生活”。
為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更深一層理解、欣賞、評(píng)述繪畫作品。
將藝術(shù)回歸于生活，再次拉近學(xué)生生活與藝術(shù)的距離。
嬌艷的花
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解表現(xiàn)花卉的乙烯基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受，體驗(yàn)中國畫用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。
2、能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。
3、通過對(duì)中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛明族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)中國畫用筆，用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用，在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件，毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種各樣可利用的材料，各種花的圖片、鮮花。
學(xué)生準(zhǔn)備：畫氈或報(bào)紙、毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種花圖片的圖片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)游戲?qū)?/p>
1、在我手中這么多畫筆中（勾線筆、蠟筆、彩筆、水份筆、毛筆）你最喜歡用哪種筆畫畫？
2、（請(qǐng)選其它筆的一個(gè)學(xué)生）請(qǐng)你到前面來，把你喜歡用的筆給你。你們知道我最喜歡用哪種筆嗎？是毛筆。因?yàn)樗`活多變，很好用。不信，咱倆就比比誰的筆好用，下面的同學(xué)做裁判，好嗎？
畫一條細(xì)曲線————筆尖——中鋒用筆
畫一條稍粗的折線——筆肚——中鋒用筆
畫一條更粗的有深淺變化的直線——臥筆
——側(cè)鋒用筆
誰的筆更好用？（請(qǐng)學(xué)生回坐）
3、為什么我的墨筆看起來更“好用”呢？這里有小秘密——你們發(fā)現(xiàn)沒有，（邊講邊演示點(diǎn)、線、面）
筆——毛筆在使用時(shí)可立、可臥、可提、可按、可順、可逆
墨——筆里的色也不同毛筆里的色可以和水調(diào)和，所以能畫出深淺不同的色。
紙——我們用的紙并不同。他用的是圖畫紙，我用的是吸水性很強(qiáng)的生宣紙。
筆、墨、紙、硯統(tǒng)稱是古人給我們留下來的“文房四寶”，它們是黃金搭檔。只有它們結(jié)合起來使用才能發(fā)揮發(fā)揮毛筆的最大威力。
二、欣賞花卉圖片，引出課題
1、我們用這么好用的筆畫點(diǎn)什么呢？我們畫畫它們?cè)趺礃樱浚ㄕn件出示花卉圖片）
2、這些花美嗎？你能用一個(gè)詞來形容它們的美嗎？
今天我們就來畫畫這“嬌艷的花”好嗎？（出示課題）
三、體驗(yàn)探究表現(xiàn)方法
（一）通過欣賞生活中的花，探究其表現(xiàn)方法。
1、（課件出示野菊）這種花怎么表現(xiàn)?分析花形特點(diǎn)（教師可以自言自語地來說出野菊的特點(diǎn)，邊說邊畫：花心是個(gè)小圓形，花瓣是很窄的小短線圍成一個(gè)外圓。同時(shí)畫出幾個(gè)不同方向的野菊。
2、（出示大花瓣的花圖片）演示勾染法、沒骨法
用這種方法也可以畫葉子。
3、（出示荷花圖片）
演示表現(xiàn)有深淺變化的花瓣
4、（出示芍藥圖片）
演示復(fù)瓣花的表現(xiàn)方法
5、（出示圖片）演示一莖多花的表現(xiàn)方法
（二）學(xué)生初步動(dòng)手體驗(yàn)
1、試著用自己喜歡的方法花一兩朵花。
2、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)中典型問題，及時(shí)調(diào)整。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，教師演示修改）
（三）欣賞名家名作
怎樣把這些嬌艷的花組織成一幅美麗的畫面呢？我們不妨跟大畫家們學(xué)學(xué)。（出示名家名作）
1、畫家及學(xué)生用到了我們剛才說到的哪些方法？
2、學(xué)習(xí)作畫步驟。
3、欣賞學(xué)生作品
學(xué)生都畫了哪里的花？想想我們還可以可以畫哪里的花呢
？出示圖片
A單枝花
B
瓶花????C野地里的花??D窗前花盆里的花??E柵欄上的花
……
四、動(dòng)手體驗(yàn)
作業(yè)要求：嘗試用中國畫的技法表現(xiàn)嬌艷的花。看誰畫的花在百花園里最嬌艷。
五、展評(píng)
看誰畫的花在百花園里最嬌艷
六、拓展
今天，我學(xué)習(xí)了用中國畫的表現(xiàn)方法來畫嬌艷的花，其實(shí)我們可以用這些方法畫我們身邊任何美的事物。小朋友們，課后去試一試吧！
有趣的生肖郵票
教學(xué)目標(biāo):
1.了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。
2.設(shè)計(jì)、繪制生肖郵票。
3.通過生肖郵票的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)美。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入
出示謎語??大家喜不喜歡猜謎語？（喜歡）老師今天給大家?guī)砹藗€(gè)謎語，咱們比一比看誰最先猜到。
說它多呢，它只有十二個(gè)；可是說它少呢，我們每個(gè)人都有一個(gè)。（對(duì)，它們就是十二生肖。）
二、講授新課
1．十二生肖的由來。
師：同學(xué)們你們知道這十二生肖的由來嗎？
師：咱們現(xiàn)在一起來看看十二生肖的由來。
（出示課件）
2.十二生肖的作用。
師：同學(xué)們，這些生肖除了記時(shí)和記年之外，還有什么作用啊？（生回答）
師：咱們一起來看看屬相的民間藝術(shù)作品。
原來屬相的作用這么大啊，那咱今天就來學(xué)習(xí)一下屬相的郵票設(shè)計(jì)。
3.郵票的設(shè)計(jì)
師;同學(xué)們，你么認(rèn)識(shí)奧運(yùn)福娃嗎?它平時(shí)都樂呵呵的，可是今天不開心了，因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)小麻煩，同學(xué)們?cè)敢鈳椭鼏?生：愿意。（看大屏幕）
師：原來郵票的作用這么大啊，那我們今天就來學(xué)習(xí)下郵票的設(shè)計(jì)。
（板書小標(biāo)題的后半部分）
4，學(xué)習(xí)制作郵票
<1>,郵票的主題內(nèi)容
郵票可以風(fēng)景，花卉，等等，我們今天就著重學(xué)習(xí)屬相郵票。
觀察老師畫的屬相與大屏幕的正式屬相照片有什么區(qū)別。
教師示范一種屬相是如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行變形的。
夸張，變形，概括。
<2>郵票的組成<3>郵票的制作步驟
<4>欣賞郵票
讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題.三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求:
1,發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的屬相郵票。
2,屬相的設(shè)計(jì)要新穎，獨(dú)特。
3,注意構(gòu)圖，和郵票組成。
4,注意顏色搭配。
四、展示學(xué)生作業(yè)
優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)一張優(yōu)秀卡
五、總結(jié)
同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了屬相的郵票設(shè)計(jì)，那回去之后可以利用課余時(shí)間去設(shè)計(jì)一些其他的郵票，既可以豐富我們的課余生活，又可以提高我們的動(dòng)手能力，還可以增進(jìn)我們的友誼呢
變垃圾為寶
教學(xué)目標(biāo):
1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
2、從動(dòng)手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：能根制作要求選取種類廢品關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。
教學(xué)難點(diǎn)：把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。
教具準(zhǔn)備:
師：廢舊物品、范作、工具等。·
生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
1、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
與學(xué)生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。板書：變垃圾為寶
三、講授新課
1、師：說說垃圾的形成垃圾帶給人們，然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。
2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。要求學(xué)生觀察己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。
3、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。
4、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)；
5、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加停换厥諒U電池，提取有用金屬。
6、說說分類收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
7、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。
8、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。
9、作業(yè)展示：集中展示
以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。四、課堂?小結(jié)
五、課后延伸：談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。
跟我學(xué)寫話（寫事）
跟我學(xué)寫話（寫動(dòng)物）
跟我學(xué)寫話（寫人）
跟我學(xué)寫話（寫景）
跟我學(xué)寫話（寫物品）
跟我學(xué)寫話（想象類）
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