第一篇：《走近中國動物小說大王—沈石溪》閱讀交流會教案

《走近中國動物小說大王——沈石溪》----小學六年級語文課外閱讀課教案

株洲市實驗小學六年級093班

執教老師：莫倩倩

【指導目的】

1、指導學生閱讀沈石溪動物系列小說，通過“人與動物”之間感人的故事，激發學生課外閱讀的興趣。

2、引導學生探究閱讀方法，積累閱讀經驗。啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、了解沈石溪其人的特點，尤其是作品的風格。

3、揭開人與動物之間神秘的面紗，熏陶學生的情感。

【指導準備】

1、老師給每位學生發一本沈石溪動物系列小說，并要求學生課前抽時間認真閱讀。

2、課前開展“沈石溪閱讀月”課外閱讀實踐活動。

3、課件(內含沈石溪個人簡介，作品介紹等)。

4、學生自制有關沈石溪作品的讀書卡、好書推薦、手抄報等。

【指導過程】

一、創設情境，導入主題。

學生進入情境。

主持人利用課件和語言創設情境。用優美輕音樂作背景，及詩化語言，營造出學習氛圍，將同學引進沈石溪作品意境使師生很快受到感染。

二、匯報展示所了解的沈石溪其人及作品。

1、簡要介紹所了解的沈石溪。

2、讀了多少篇沈石溪的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

了解兩個問題：

(1)簡要介紹沈石溪。（引導學生了解沈石溪作品中為我們創造了一個動物的王國。）

(2)讀完這份材料，你最想說什么？

這兩個問題的設計，意在了解學生課外閱讀的質和量，問題(1)通過匯報交流對沈石溪個人資料的了解，彌補個人課外閱讀的片面性；問題(2)則重在了解學生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進交流，引導學生“取長補短”，啟發學生學習運用更多、更好的收集、整理資料的方法。

三、沈石溪動物小說閱讀交流會

1、說梗概談感受

2、朗讀精彩片段 3.、總結作品特點

4、一句話道感悟 用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學習方法去品讀。回顧舊知，調動學生原有的知識儲備。從學生的認知出發，挖掘已知經驗，為學生提供了展示和交流的平臺，讓他們在交流中體驗成功的快樂。

四、欣賞、品味作品

1、學生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學習方法去品讀最喜愛的作品。并請推薦同學，參加集體匯報。

2、自主合作，集體賞析。

(1)、引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。

(2)、自主合作，集體賞析。

請各小組將交流成果向全班同學展示，我們共同來品味沈石溪的作品。

為了更充分地調動學生的積極性，激發學生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵學生自薦。展示朗讀的形式不限，展示的作品多篇。可以形式多樣，朗讀、心得分享、情景劇表演等等。

引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。通過各種朗讀形式展示自己對作品的理解，引導學生開展個性化閱讀，促使學生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類作品。

讓學生充分談出自己的品味理由，展示學生自己閱讀、感悟的過程。

五、總結動物小說特點，學習寫作方法

1、用一句話總結你對沈石溪動物小說的讀后感悟。

2、沈石溪還會寫下去嗎？

欣賞動物小說一篇，學習寫作方法。

六、總結拓展

1、教師留有余味，學生回味，細聽。

2、閱讀其他動物小說：

《野性的呼喚》

《西頓野生動物故事集》

《當彩色的聲音嘗起來是甜的》

3、試寫動物小說。學習沈石溪的方法去觀察動物，描寫動物。

第二篇：《走近中國動物小說大王—沈石溪》閱讀交流會教案

《走近中國動物小說大王——沈石溪》----小學四年級語文課外閱讀課教案

【指導目的】

1、指導學生閱讀沈石溪動物系列小說，通過“人與動物”之間感人的故事，激發學生課外閱讀的興趣。

2、引導學生探究閱讀方法，積累閱讀經驗。

3、揭開人與動物之間神秘的面紗，熏陶學生的情感。

【指導過程】

一、創設情境，導入主題。

教師進入情境。

二、匯報展示所了解的沈石溪其人及作品。

談話：你讀過沈哪些動物小說？（學生自由談）

三、做游戲：出示精彩語段猜故事

四、小組交流談體會，課上個別交流

五、朗讀精彩片段（崔迦勒、喬琳凱、劉暢、郝雨辰）

六、教師引導讀書，激發學生興趣

七、搜集關于讀書的名人名言

用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學習方法去品讀。回顧舊知，調動學生原有的知識儲備。從學生的認知出發，挖掘已知經驗，為學生提供了展示和交流的平臺，讓他們在交流中體驗成功的快樂。

四、欣賞、品味作品

1、學生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學習方法去品讀最喜愛的作品。并請推薦同學，參加集體匯報。

2、自主合作，集體賞析。

(1)、引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。

(2)、自主合作，集體賞析。

請各小組將交流成果向全班同學展示，我們共同來品味沈石溪的作品。

為了更充分地調動學生的積極性，激發學生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵學生自薦。展示朗讀的形式不限，展示的作品多篇。可以形式多樣，朗讀、心得分享、情景劇表演等等。

引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。通過各種朗讀形式展示自己對作品的理解，引導學生開展個性化閱讀，促使學生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類作品。

讓學生充分談出自己的品味理由，展示學生自己閱讀、感悟的過程。

第三篇：沈石溪的動物小說

二、沈石溪的動物小說

1、實現了動物小說文體的自覺嬗變

沈石溪的動物小說無論在思想意蘊、本體價值、生命哲學、文化蘊涵，還是在敘述語言、形象塑造、情節結構等諸方面，都表現了新的氣象。他的新動物小說，在亦真亦幻的藝術世界里，追求動物的本體價值，考察與探究動物與人類相通的品質和情操，以動物的“叢林法則”來比照與對應人類的“倫理道德”。即從動物形象來寫人類社會，從獸性來寫人性，從野蠻來寫文明，為的是形象地揭示人生的尷尬，文明的隕落，生存的困境和發展的艱難，從而使作品洋溢者對人類的生命哲學和生存意義“上下求索”的浪漫主義精神。

2、《狼王夢》等小說標志者作家藝術風格的成熟和動物小說文體的自覺

沈石溪動物小說突變于《狼王夢》。在這篇小說中，藝術地創造了狼的文化性格以及動物世界的“叢林法則”。作者以狼為自己藝術創作的對象，這是因為狼的生活最能體現生存競爭的酷烈與頻繁。小說所表現的是狼的生活，但這種狼的生活又能讓讀者體會到人類自身的生活和生存環境。《狼王夢》運用審美的眼光和寫實的手法，努力表現狼的本來面貌。在小說中，狼的生命本源和生存意識得到了淋漓盡致的展現。“叢林法則”的嚴酷性使狼信奉這樣的生活哲理，為了保存狼的本性，敢于咬死自己的子女，吃掉母親、父親，才是真正的狼。小說的全部內容可以濃縮為三個字：狼王夢。“狼王夢”作為意象符號，包蘊著極其廣泛而深刻的意義。

3、《紅奶羊》等小說標志著作者的動物小說創作又進入了一個新階段

20世紀90年代以來，沈石溪的動物小說以一種全新的面貌呈現在紅

土高原。作者以自己的作品逼近綺麗美妙的大自然和動物世界中鮮為人知的奧秘藝術地展現給讀者，而且還能深刻地剖析動物形象內心活動的心理歷程，生動地表現了動物世界別具一格的生命規律、生存競爭、有序的動物習性，以及藝術形象鮮明獨特的個性。如《紅奶羊》、《混血豺白眉兒》等，前者以羊的獨特眼光和視角來觀察、評價、比較羊和狼不同的習性和特點。角度新穎，構思巧妙，寓意深邃，文體精致。對人類生存境遇中級關懷的創作傾向，在《混血豺白眉兒》中表現更加深刻。擅長講故事的作者在這部作品中得到了淋漓盡致的發揮，作者從容地講述那只混血豺悲傷的故事。小說情節跌宕起伏，意味深切雋永。它創造了新的人與動物的關系，以動物的眼光來審視和把握人類社會。作者讓動物和人類處在同樣的地位，由此來表現人類自身很難發現的弱點，從而使小說具有了更為深厚的思想意蘊。

在中國新時期兒童文學園地中，沈石溪的動物小說具有獨特的地位。

他的創作能潛入動物形象的內部，以動物為視角，營造了動物社會矛盾沖突、悲歡離合，從而全方位地展現了動物生活的原始習性、生命狀態、文化密碼、感情天地、性格特征、理想追求。作者善于把自己深切的生活感受和生命感悟，藝術地移植到動物形象身上，使動物習性和人性相契合，這必然給道德規范日益解體的人類社會以深刻的警示。

第四篇：沈石溪動物小說導讀

沈石溪動物小說導讀——《最后一頭戰象》

沈石溪動物小說導讀——《最后一頭戰象》

一、教學目的：

1．激發閱讀動物小說的興趣；

2．走近動物，了解動物的相關知識；

3．感悟動物的生命價值和情感價值，引發對所有生命價值的思考；

4．懂得愛護動物，愛護所有的生命。

一、課前談話：

1．同學們，在你的印象中，動物世界是怎么樣的？用一個詞概括一下。（板書：和諧、友好、勝者為王、敗者為寇、殘酷、弱肉強食、有情有義）

二、故事導入：

1．動物世界和我們人類世界一樣，豐富多彩。今天老師就給大家帶來了一篇動物小說。

2．老師講述《最后一頭戰象》。這個故事就來自于沈石溪的動物小說《最后一頭戰象》。

《最后一頭戰象》中哪些情節給你留下了深刻的印象？為什么？

3．交流：

②小結：最后一頭戰象懷著對戰場、對戰友、對輝煌的深深懷念，舍棄族群的規則，從容走向有著太多依戀的百象冢，用燦爛的結束，留給我們深深的思考。

4．沈石溪的動物小說，就是這樣把人類豐富的情感賦予動物，讓我們看到了動物世界中也有著和人類一樣的美好情感。嘎羧已經走進了我們的心中。沈石溪的動物小說中，還有很多這樣的故事，走進他的小說中，我們將會一次次地享受他帶給我們的精神盛宴。

三、進入主題

1．今天老師帶給大家的就是這本書。

2．讀封面，同學們從封面中得到了什么信息？

生交流。

3．作品作家簡介。

①對沈石溪，你了解多少？

（沈石溪，1952年生于上海，祖籍浙江慈溪，1969年初中畢業赴西雙版納插隊央云南邊疆生活了十八年。創作以動物小說為主，已出版作品五百多萬字，《第七條獵狗》、《一只獵雕的遭遇》、《紅奶羊》獲中國作家協會全國優秀兒童文學獎。作品還有《狼王夢》、《藏獒渡魂》等。

②《最后一頭戰象》這本書，有好多短篇小說，《最后一頭戰象》只是其中一篇，以《最后一頭戰象》為題，足可見這篇小說的重要地位。目錄

給大象拔刺最后一頭戰象象冢憤怒的象群象警死亡游戲動物檔案——象野豬跳板野豬囚犯野豬王動物檔案——豬與狗熊比舉重智取雙熊棕熊的故事動物檔案——熊闖入動物世界獲獎記錄

珍藏相冊

4．我們一起來讀《最后一頭戰象》，相信大家都會有收獲的。

第五篇：沈石溪動物小說系列讀后感

沈石溪動物小說陪伴了每個孩子的童年，下面是本網小編整理的沈石溪動物小說系列讀后感，歡迎大家參考閱讀~篇一：《老虎哈雷》讀后感

看沈石溪的文章，經常會出現的一個地點——陽光大馬戲團，我想這應該是作者經常到這兒去觀察這些可愛的動物們了。

《老虎哈雷》初看這篇文章，覺得動物園或馬戲團的動物真沒意思，不但沒有了動物們的本質，本來兇猛的老虎也變得溫順了。而且動物園的馴養員也在馴養這些兇猛的動物的時候方法也用得真多。可細細看完全文后卻有了不一樣的感覺，原來野獸也是有感情的……

陽光大馬戲團要加一個新節目：老虎鉆火圈；這是整個故事的開始。

一般野獸天生都怕火，所以想讓老虎克服對火的畏懼，勇敢地從烈焰中鉆過去，并非易事。馬戲團用了很多方法都沒有成功，在高導演想要放棄時，馴獸員老章提出了一個建議：把從小飼養哈雷的宋大媽接來試試看，哈雷的媽媽是一只患有心臟病的母虎，產下哈雷就死了，而哈雷從小就是宋大媽飼養的，宋大媽對于哈雷來說就是媽媽這樣一個角色。這時宋大媽卻因為那個癮君子（這里是說吸毒）的兒子被動物園開除，因為兒子犯毒癮了，偷了動物園的一對小孔雀去賣。所以馬戲團在找到她時發了不少功夫，找著她時是在垃圾場。

久別重逢，“母子”相會，情景應該很是感人。遺憾的是，他們之間隔著燃燒的火圈，不管宋大媽怎么呼喚，哈雷也只是在火圈的另一邊躑躅徘徊，傷心的嗚咽著，克服不了對火天生的畏懼。試了好多遍，在所有的人都要泄氣了時，宋大媽想到自己有段時間因為對兒子太失望，經常會對著哈雷哭訴、訴苦，想出了一招“淚水攻勢”，沒想此法，一試見效。哈雷和宋大媽之間有一種特殊的感情，所以哈雷只要一看見宋大媽哭泣就會“激動”，這不但幫它客服了對火圈的恐懼，順利的完成了鉆火圈這個節目，而且還幫宋大媽得到了份不錯的工作。

到這里我有一個疑問出現了，像老虎、獅子這類食肉野獸怎么可能會同情人類和人類產生感情呢？

一位動物行為學家給我們做了解釋：解剖學證明，老虎半歲齡到一歲齡，是智力發育的高峰期，也是培養行為模式、形成行為特征最重要的年齡段，對動物來說，一旦養成某種行為模式和行為特征，終其一生也不會逆轉。

看了這篇文章大家都會明白，宋大媽和哈雷之間的關系就像現實生活中的養父母和養子女之間的情感是一樣的，這種感情甚至可以超越生育之情，雖然我們會經常說一個成語“血濃于水”，但是養育之恩卻也是不能忘懷的。

“生之苦、生之痛；養之切、養之恩”，我在把“生育之恩”和“養育之恩”做對比時在網上搜出來的，同時我也搜到了很多對這兩種感情的辯論，到底“生育之恩”和“養育之恩”哪個更重要，我覺得“生育之恩”和“養育之恩”同樣重要，看到這十二個字，我聯想到了好多年前看過的一部電視劇《搭錯車》，劇情講的就是一對養父女之間發生的所有故事。不知道你們有沒有看過這個電視劇！這部電視劇讓我記憶猶為深刻，就好像電影《媽媽再愛我一次》一樣。其實《搭錯車》、《媽媽再愛我一次》還有《老虎哈雷》這篇文章同樣都在教我們要知恩，感恩。

一提到沈石溪大家應該都不陌生，他就是咱們中國的動物大王。

他寫了許多的動物小說，相信大家都喜歡他的書。尤其是我，讀過他的書后我有很大的啟發。

沈石溪的動物小說，那些質樸、還原動物本真的故事，給我帶來震撼，這也是我為什么喜歡沈石溪的小說的原因和沈石溪的魅力所在。沈石溪的書讓我明白了自然界不只有青山綠水，還有這弱肉強食的故事天天上演。沈石溪說過：在牛舍每天產奶機器；每天在雞舍里生蛋的那叫生蛋機器；把豬養肥了殺掉吃了那叫產膘機器。而人家西雙版納的農家里那是馬無廄、豬無圈、雞無舍、牛無欄，動物們都過著無憂無慮的生活。

并且他以雄渾又細膩、粗獷又穩重的文風，生動展現了野生動物的傳奇故事，既有有動物的野性之美，又有野生叢林的味道。

最后我想全世界的人發出呼吁：讓我們保護動物，和動物們做好朋友吧，讓動物陪伴我們永遠活下去！

沈石溪的動物小說總能牽動我的感情，生動而深刻，仿佛與書中的主人公面對面傾聽他們如泣如訴地講述自己的經歷一般感動人心。而這篇文章要介紹的一個故事——狼王夢，則讓我親身體會到了狼兒們對夢想的堅持——

主人公母狼紫嵐為了完成自己與已失去的伴侶黑桑成為狼王的夢想，將全部精力投到四個孩子——公狼黑仔、藍魂兒、雙毛與母狼媚媚身上，努力將他們培養成像黑桑一樣英勇善戰的狼，打敗現在的狼王洛戛成為新一代狼王。可命運似乎在捉弄她，紫嵐用盡所有心血培養出來的王位繼承人選黑仔和藍魂兒都因意外死去，好不容易打造出的雙毛雖然勇敢地打響了王位爭奪戰，卻也在千鈞一發之際被喚醒了奴隸的本性以失敗告終。紫嵐只剩下了媚媚唯一一個女兒，可命運的戲弄仍未停止，媚媚愛上了敗落的公狼吊吊，紫嵐在殺死吊吊后又痛苦地發現自己的女兒愛上了自己的心上人卡魯魯，但為了讓狼王之夢繼續傳承，紫嵐毀滅情愛成全夢想，付出自己的生命為4個狼孫爭取了生命。多么感人的故事！但在現實生活中，或許沒有幾個人會為了遙不可及的夢想努力一生、拋棄一切、甚至奉獻生命，而一匹狼卻打破了這個“禁忌”，她叫紫嵐。盡管被命運一次次捉弄，但永不放棄，在某些人看來很傻，但這正是我們要學習的。

每一篇沈石溪的作品都很深刻，但我認為，《狼王夢》將帶給讀者最深的感觸。

《紅飄帶獅王》是沈石溪寫的長篇小說，講了非洲大草原上一個和獅子有關的略帶傷感的故事。

蜂腰雌獅原本在帕蒂魯獅群，但因為對于新上任的獅王“雜毛”殘忍的行為——把所有未長大的小獅子全部咬死。所以離開了帕蒂魯獅群，成為了一個流浪獅子。在流浪的過程中，蜂腰雌獅遇到了雄獅紅飄帶，他們組建成了一個小家庭，蜂腰雌獅決心要把紅飄帶培養成一頭勤勞的雄獅，沒有原來那些雄獅的懶惰，可是帕蒂魯獅群的獅王殺死了它們的孩子，紅飄帶深受打擊。但當他們這個迷你獅群又加入了無鬣雄獅這個成員時，紅飄帶地位迅速提升，又變得驕傲起來。紅飄帶奪得了帕蒂魯獅群的王位，卻又辜負了蜂腰雌獅，殺死了未長大的小獅子，這讓蜂腰雌獅很是悲傷，所以離開了獅群，繼續流浪獅子的身份。

結局是悲傷的，讓我的心情很沉重。不僅是對無辜的小獅子的哀悼，也是對蜂腰雌獅寂寞的感傷。既然改變不了大局，那就嘗試著改變自己。如果蜂腰雌獅可以這樣想，那么也許結局就不會這么悲涼了。雄獅保護獅群，雌獅負責捕獵，每當有一個新的獅王，就會把以前那些小獅子咬死，這本來就是大自然給予的規律，是改不了的，最主要的是以大局為重。不過蜂腰雌獅敢于挑戰的精神也值得我們學習，它沒有在一開始就輕易否定自己，對自己沒有信心，而是勇敢的嘗試。可以說，蜂腰雌獅也是偉大的。在自己的小寶貝兩度被雜毛害死后，它表現出了自己柔弱背后堅強的一面，沒有氣餒，而是伺機行動，在象群攻擊帕蒂魯獅群時，用智慧趕走了象群，贏得了雌獅們的尊重，幫助紅飄帶登上王位。紅飄帶又重復了那殘忍的行為，蜂腰雌獅堅決地走了，離開了獅群。

看了這本《紅飄帶獅王》，很奇怪，更多的是對蜂腰雌獅的尊重，讓我的堅強又增加了一些。