第一篇：古詩情感分析教案

古典詩歌情感分析技巧

張玉紅 教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo)： 學(xué)會評價詩歌的思想感情

2、能力目標(biāo)：掌握詩歌思想感情的鑒賞技巧

3、情感目標(biāo)：體會作者的思想感情，熱愛中國古典文化

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分析思想感情的方法技巧 教學(xué)難點(diǎn): 解讀詩歌內(nèi)容

教學(xué)方法：師生互動 探究歸納 講練結(jié)合

5、教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課

中國史詩的王國，從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從漢樂府到南北朝的山水詩，從唐詩到宋詞，詩歌充分展現(xiàn)了中華民族的智慧。難怪高考一直把詩歌鑒賞做為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。那么怎樣增加考場勝利的因素呢？ 《孫子兵法》云：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

二、高考回眸（ppt）

1、展示近三年遼寧高考詩歌鑒賞題，學(xué)生探討考題的類型，重點(diǎn)考查的內(nèi)容，盡力發(fā)現(xiàn)相同的問題。

2、總結(jié):兩年考題直接考查了思想感情，一年間接考查的思想感情，可見，思想感情的考查是必考的重要內(nèi)容。

三、解讀考綱

(ppt)

1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。

2、分析文學(xué)作品的思想內(nèi)容，評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

（能力層級E級）

四、復(fù)習(xí)回顧（ppt）

1、古詩題材分類

2、古詩情感術(shù)語

五、技巧點(diǎn)撥

1、審視標(biāo)題，明情感傾向。(ppt)（1）詩題揭示寫作時間、地點(diǎn)、對象、事件等。例：《九月九日憶山東兄弟》《京口北固亭懷》 練習(xí)：《 宿濟(jì)州西門外旅館》

（2）詩歌題目流露作者的情感傾向。（ppt）例：《書憤》《春夜喜雨》《征夫怨》 練習(xí)：《長門怨》（ppt）

2、分析意象，明情感載體（ppt）（1）、傳統(tǒng)固定意象，燕、梅、菊、竹等。練習(xí)：《云安九日》（ppt）（2）、非傳統(tǒng)意象，一般的景物。練習(xí)：《霸上秋居》（ppt）

3、關(guān)注詩眼，明情感實(shí)質(zhì)。（1）、關(guān)注關(guān)鍵字詞

練習(xí)：《錢塘逢康元龍》（ppt）（2）、關(guān)注關(guān)鍵句（ppt）練習(xí)：《折桂令

九日》

4、重視注釋,明情感緣由。（ppt）（1）、交代寫作的緣由

練習(xí)：《初入淮河四絕句》（ppt）（2）、解釋典故（ppt）練習(xí)：《夜泊牛渚懷古》（3）、介紹作者（ppt）練習(xí)：《江上》

六、回顧總結(jié)（ppt）

1、審視詩題

2、分析意象

3、關(guān)注關(guān)鍵

4、重視注釋

七、方法遷移，牛刀小試（ppt）

八、課外延伸（ppt）

1、除本節(jié)課我們探討的分析把握詩歌思想感情的方法外，你還有什么其他的技巧供大家參考？

2、你能總結(jié)出考查思想感情的考題的提問方式和答題范嗎？

板書設(shè)計

古詩情感分析

1、審視詩題

2、分析意象

3、關(guān)注關(guān)鍵

4、重視注釋

第二篇：古詩情感分析教案

古典詩歌情感分析技巧

張玉紅

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo)： 學(xué)會評價詩歌的思想感情

2、能力目標(biāo)：掌握詩歌思想感情的鑒賞技巧

3、情感目標(biāo)：體會作者的思想感情，熱愛中國古典文化

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分析思想感情的方法技巧

教學(xué)難點(diǎn): 解讀詩歌內(nèi)容

教學(xué)方法：師生互動 探究歸納 講練結(jié)合5、教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課

中國史詩的王國，從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從漢樂府到南北朝的山水詩，從唐詩到宋詞，詩歌充分展現(xiàn)了中華民族的智慧。難怪高考一直把詩歌鑒賞做為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。那么怎樣增加考場勝利的因素呢？ 《孫子兵法》云：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

二、高考回眸（ppt）

1、展示近三年遼寧高考詩歌鑒賞題，學(xué)生探討考

題的類型，重點(diǎn)考查的內(nèi)容，盡力發(fā)現(xiàn)相同的問題。

2、總結(jié):兩年考題直接考查了思想感情，一年間接

考查的思想感情，可見，思想感情的考查是必考的重要內(nèi)容。

三、解讀考綱(ppt)

1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。

2、分析文學(xué)作品的思想內(nèi)容，評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（能力層級E級）

四、復(fù)習(xí)回顧（ppt）

1、古詩題材分類

2、古詩情感術(shù)語

五、技巧點(diǎn)撥

1、審視標(biāo)題，明情感傾向。(ppt)

（1）詩題揭示寫作時間、地點(diǎn)、對象、事件等。例：《九月九日憶山東兄弟》《京口北固亭懷》 練習(xí)：《 宿濟(jì)州西門外旅館》

（2）詩歌題目流露作者的情感傾向。（ppt）例：《書憤》《春夜喜雨》《征夫怨》

練習(xí)：《長門怨》（ppt）

2、分析意象，明情感載體（ppt）

（1）、傳統(tǒng)固定意象，燕、梅、菊、竹等。

練習(xí)：《云安九日》（ppt）

（2）、非傳統(tǒng)意象，一般的景物。

練習(xí)：《霸上秋居》（ppt）

3、關(guān)注詩眼，明情感實(shí)質(zhì)。

（1）、關(guān)注關(guān)鍵字詞

練習(xí)：《錢塘逢康元龍》（ppt）

（2）、關(guān)注關(guān)鍵句（ppt）

練習(xí)：《折桂令九日》

4、重視注釋,明情感緣由。（ppt）

（1）、交代寫作的緣由

練習(xí)：《初入淮河四絕句》（ppt）

（2）、解釋典故（ppt）

練習(xí)：《夜泊牛渚懷古》

（3）、介紹作者（ppt）

練習(xí)：《江上》

六、回顧總結(jié)（ppt）

1、審視詩題

2、分析意象

3、關(guān)注關(guān)鍵

4、重視注釋

七、方法遷移，牛刀小試（ppt）

八、課外延伸（ppt）

1、除本節(jié)課我們探討的分析把握詩歌思想感情的方法外，你還有什么其他的技巧供大家參考？

2、你能總結(jié)出考查思想感情的考題的提問方式和答題范嗎？

板書設(shè)計

古詩情感分析

1、審視詩題

2、分析意象

3、關(guān)注關(guān)鍵

4、重視注釋

第三篇：古詩情感分析

“古詩詞把握情感”這一考點(diǎn)主要考查學(xué)生在理解詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景、寫作風(fēng)格、詩詞類別、詩詞情境、關(guān)鍵字句、表現(xiàn)手法、修辭手法等方面，把握作者抒發(fā)的情感、領(lǐng)會人物精神、體會蘊(yùn)含的感情基調(diào)及作者的情緒。

初中語文教材中涉及古典詩歌五十余首，根據(jù)作者抒發(fā)的情感可以這樣分類。

一：贈別

古人在送別親人朋友時的抒懷之作，多抒發(fā)自己的離情別緒或?qū)Ψ降膭衩阒狻?/p>

《送杜少府之任蜀州》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《白雪歌送武判官歸京》、《送別》、《淮上與友人別》。

二：思人

古人抒發(fā)對親人朋友思念之情的詩作。

《夜雨寄北》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、《無題》、《浣溪紗(晏殊)》。

三：山水田園

多描繪農(nóng)村秀麗風(fēng)光或山水美景和農(nóng)村恬淡生活，寄托詩人對貼近自然的田園生活的向往之情。

《過故人莊》、《錢塘湖春行》、《游山西村》、《西江月》、《清平樂·村居》、《飲酒》、《江南春》、《滁州西澗》。

四：邊塞生活

多描寫將士戍邊、戰(zhàn)斗生活的艱苦和邊地特有的奇異風(fēng)光。

《使至塞上》、《白雪歌送武判官歸京》、《雁門太守行》、《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》、《采薇》、《涼州詞》。

五：愛國

《春望》、《過零丁洋》、《江城子》、《菩薩蠻·書江西造口壁》。

六：懷鄉(xiāng)羈旅

抒寫飄零異地的游子思鄉(xiāng)之情。

《次北固山下》、《黃鶴樓》、《渡薊門送別》、《天凈沙·秋思》、《采薇》。

七：懷古詠史

通過憑吊古跡，追憶歷史來闡發(fā)個人議論。

《赤壁》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《詠煤炭》。

八：壯志抒懷

表達(dá)詩人奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，或不畏艱辛對前途充滿信心的豪情壯志。有——

《登飛來峰》、《望岳》、《觀滄海》、《江城子》、《浣溪沙(蘇軾)》、《行路難》、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、《己亥雜詩》、《山居秋暝》。

九：民情疾苦

表達(dá)詩人對勞動人民痛苦生活的深切同情。有——

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《觀刈麥》(諷喻)。

十：愛情

《迢迢牽牛星》、《關(guān)雎》、《蒹葭》。

十一：其它

內(nèi)容涉及游賞、酬贈、諷喻、干謁(乞仕)亡國衰思等。

《如夢令》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》、《泊秦淮》、《望洞庭湖贈張丞相》、《相見歡》、《早春呈水部張十八員外》、《十五從軍行》、《長歌行》、《長相思》、《約客》、《回鄉(xiāng)偶書》、《虞美人》。

在做這類題目時，注意以下技巧：

1、審視題目。考生通過審視詩歌題目，可以知道詩歌的類別，從而大致推斷出作者的思想感情。如寫景詩的借景抒情，詠物詩的托物言志，詠史詩的借古諷今，送別詩的離愁別緒，羈旅詩的漂泊愁苦，邊塞詩的壯志豪情或厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)。如《送杜少府之任蜀川》中“送”就可以知道這是一道送別詩。

2、抓住詩中體現(xiàn)詩人思想感情的詞語。古詩詞中常用到一些直接表露詩人思想感情的詞語。如李商隱的《夜雨寄北》題目中的“寄”及詩中“共剪”。可以看出作者對對妻子的一片深情。

3、分析意象。意象即詩中已經(jīng)帶有主觀感情色彩的景和物如楊柳表示送別懷遠(yuǎn)，月亮思鄉(xiāng)的代名詞，菊花表示堅強(qiáng)、正直，梧桐凄涼悲傷，抓住這些意象可以幫助考生把握詩人的思想感情。

4、準(zhǔn)確表述作答。在平時學(xué)習(xí)時，考生要積累一些概括感情的常用詞語，避免答題時說外行話。如喜悅、歡快、恬淡、閑適、煩悶、憤怒、壯志未酬、借古諷今、曠達(dá)樂觀等。

近年來，詩詞賞析題已成為許多省市中考語文出題的最愛。做這類試題，考生除了真正熟練掌握詩歌的內(nèi)涵之外，還需要掌握一定的方法。現(xiàn)把賞析古詩詞的一般方法歸納總結(jié)如下：

一、注意積累古詩詞的背景知識

這些背景知識主要包括詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格等。掌握了這些內(nèi)容，我們在鑒賞詩歌時就能對詩歌進(jìn)行高屋見瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風(fēng)格;杜甫憂國憂民的人生、沉郁頓挫的風(fēng)格;辛棄疾抗金復(fù)宋的大業(yè)，在氣勢雄偉的主調(diào)之外，也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻。王維詩含蓄生動，白居易詩雅俗共賞，李商隱詩清麗俊逸，李煜詞頹靡傷感卻又細(xì)膩感人，歐陽修詞清麗明媚而又語近情深，柳永詞纏綿悱惻，蘇軾詞雄健豪放，李清照詞婉約凄切，陸游風(fēng)格雄渾奔放，明朗流暢??

二、掌握幾類常用的賞析術(shù)語

1、常見的意境：恬靜優(yōu)美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。

2、常見的表現(xiàn)技巧：

(1)修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、對比、雙關(guān)、設(shè)問、反問等。

(2)描寫手法主要有：托物言志、小中見大、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生、聯(lián)想想像、正側(cè)面結(jié)合、比較襯托、樂景寫哀、欲揚(yáng)先抑、象征、渲染、白描、用典等。

(3)抒情方式：直抒胸臆(開宗明義、開門見山、畫龍點(diǎn)睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

(4)語言風(fēng)格：品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格，能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實(shí)無華、明白曉暢、多用口語、華美絢麗、委婉含蓄、簡練生動、雄渾豪放、沉郁頓挫??需要強(qiáng)調(diào)的是，用以上這些術(shù)語賞析詩詞時，不能空洞，更不能一概而論，需“因詩而異”，根據(jù)各詩不同特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)詩句，有的放矢地進(jìn)行賞析。

三、積累不同的詩作題材

就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩，詠史(懷古)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等。

1、寫景詩：寫景抒情，寄情于景，常用白描、襯托的寫法描繪山川美景，抒寫熱愛祖國河山之情，或抒閑適情調(diào)，表達(dá)自己的高潔品格。

2、詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時等情懷的作品。

3、詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨(dú)到的見識，以史詠懷，以史頌人，以史治史，以史喻今。

4、詠物詩：主要特點(diǎn)是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義。如桃花象征美人、牡丹寄寓寶貴、楊花有飄零之意等，不同的意象有不同的內(nèi)涵。

5、山水田園詩：寫田園生活和山水風(fēng)景，東晉的陶淵明是田園詩的開創(chuàng)者，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩的鼻祖，唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲等。

6、邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，這類詩成就最高明的是高適、岑參、王昌齡、王之渙等。

四、掌握常用的典故和慣用意象

古詩常用典故，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意賅、耐人尋味的效果。平時接觸過后和常識的一定要盡可能多掌握。如“武陵人”、“爛柯人”、“廉頗老矣”等。古詩中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩中常用“柳”、“月”等意象，抒愁寫恨的常用“流水”、“春雨”等意象，表達(dá)思念的常用“雁”、“紅豆”等，表現(xiàn)志節(jié)的常用“竹”、“蘭”，“梅”、“菊”等。

古詩詞賞析題在各地中考試題中已出現(xiàn)多年，但筆者參加了幾年本地中考閱卷工作，在古詩詞賞析題的判卷過程中，發(fā)現(xiàn)考生得分不太理想。原因是不少考生不了解古詩詞賞析題的特點(diǎn)，沒有掌握有關(guān)解題技巧，尤其是解答主觀題找不到思路。其實(shí)，這類題有很多規(guī)律可循，賞析古詩詞一般要從字詞句、層次結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達(dá)技巧、感情抒發(fā)、意境創(chuàng)設(shè)、藝術(shù)風(fēng)格等方面入手，有時還要結(jié)合寫作的時代背景和作者的寫作目的理解分析。

首先，要掌握詩歌類別及其特點(diǎn)。

詩按內(nèi)容和性質(zhì)可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩;按表達(dá)形式可分為古體詩、近體詩(格律詩);按題材可分為寫景(山水)詩、民生詩、邊塞詩、詠史詩、送別詩、羈旅詩、詠物詩、閨怨詩等。詞按風(fēng)格可分為豪放派和婉約派。

其次，要理解作品的思想感情。

常見的有寫景詩的寄情山水、民生詩的憂國憂民、邊塞詩的奮勇報國、詠史詩的吊古傷今、送別情的思念勸勉、羈旅詩的綿綿鄉(xiāng)愁、閨怨詩的思遠(yuǎn)懷人等。如：《春望》抒發(fā)了杜甫憂國思家的思想感情;《己亥雜詩》表達(dá)了龔自珍對生命意義與價值的積極思考，表達(dá)了一種昂揚(yáng)向上的精神。考生在復(fù)習(xí)過程中一定要牢記名家名篇的思想內(nèi)容，明確詩詞體現(xiàn)的思想感情，做到整體把握全篇。

第三，要把握詩歌塑造的形象(意象)。

鑒賞重點(diǎn)在于把握詩中的意象，進(jìn)而領(lǐng)悟詩歌的意境。意境就是詩人強(qiáng)烈的感情與生動的客觀事物交融，從而表現(xiàn)出的一種形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。詩人創(chuàng)造意境，常用“寓情于景”和“即景生情”的方式，讀者領(lǐng)悟詩歌意境也應(yīng)從景、情兩方面去探尋與體味。詩人把抽象的情感寄寓于具體可感的事物之中，這個事物即作者在詩歌中塑造的形象——意象。如：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”詩中的“鶴”這一形象矯健凌厲、頑強(qiáng)奮發(fā)、積極向上，具有象征意義，是詩人自身意志的化身。詩人選取在萬里晴空之上一鶴排云沖天這一景象，再加上“便引詩情到碧霄”這一高遠(yuǎn)的情懷，使得畫意與詩情相互映襯相得益彰，為我們創(chuàng)造了一種虛實(shí)相生、超越時空的景象，使得詩歌的境界開闊疏朗，詩人的情感樂觀昂揚(yáng)，詩歌的格調(diào)清峻爽朗。

第四，要了解詩歌的表達(dá)技巧。

詩歌中常運(yùn)用修辭手法，其作用大體和其他文體中的修辭作用一樣。比喻為使形象更生動，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”;擬人為把事物人格化，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”;借代為使表達(dá)含蓄，如“應(yīng)是綠肥紅瘦”;夸張為了強(qiáng)調(diào)和突出，如“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”;對偶為了增強(qiáng)詩詞的音樂美，表意凝練，抒情酣暢，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”;古典詩歌中還常常運(yùn)用到鋪陳、象征等手法。描寫方式則有：細(xì)節(jié)描寫，如“何當(dāng)共剪西窗燭”;動靜結(jié)合，如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”;虛實(shí)結(jié)合，如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”;等等。抒情方式有：直抒胸臆，如“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”;借景抒情，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”;寓情于景，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”;情景交融，如“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”;等等。有時還運(yùn)用其他技巧：反襯或“以靜襯動”“以動襯靜”，如“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”;托物言志，如“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”;聯(lián)想想象，如“但愿人長久，千里共嬋娟”;用典，如“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”;還有欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)等。

第五，仔細(xì)分析詩歌的語言，注意煉字、煉詞。

王安石稱詩歌之語言為“詩家語”，就是說詩的用語和其他文體用語不同，尤其講究煉字。經(jīng)典的例子就是“僧敲月下門”，作者“推”“敲”難定，最后請韓愈定為“敲字佳”。周振甫先生在《詩詞例話》中認(rèn)為：“就這首詩看，敲的該是李凝幽居的門，這個僧可能是作者自指，因作者出家為僧，法名無本。那他在晚上去找李凝，應(yīng)該敲門，才和幽居相應(yīng)。從音節(jié)上說，‘敲’字也較為響亮。”還有“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字也有煉字故事，體現(xiàn)出非常好的表達(dá)效果：第一，“綠”比其他的字色彩鮮明。讀到此，能為我們喚起一片江南春色;其他各字都比較抽象，沒有這種作用。第二，用“又綠”喚起我們聯(lián)想。讓我們想到春草綠時容易引起思?xì)w的念頭，這就跟下文“明月何時照我還”密切呼應(yīng)。(周振甫《詩詞例話》)所以，在賞析詩歌時特別要注意關(guān)鍵字詞的作用。

第六，還要了解名家的語言特點(diǎn)。

如陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易明白曉暢、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、王維詩畫一體、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李清照婉約凄清、陸游雄渾悲壯等。

總之，賞析古詩詞時，既要從整體把握，又要從局部入手;既要抓住主題，又要關(guān)照形式;既要掌握詩內(nèi)，又要了解詩外。這樣才能得心應(yīng)手，達(dá)到最佳效果。

品味詩歌的語言主要是指詩歌中的精彩語言，包括對生動傳神的字詞(即詩眼)的咀嚼、對膾炙人口的名句的賞析、對用典妙句的探究、對修辭效果的體會等幾個方面。

在這類試題的編撰中，具體的題型主要有：①這個字妙在何處或這個字有什么表達(dá)效果。②從煉字的角度說說這句話妙在何處。③請你賞析這句話的精當(dāng)之處。④這一句詩歷來為人們所稱道，你說說好在哪里。⑤這句詩用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果。⑥請你從修辭的角度談?wù)勥@句話妙在何處。

如，有這樣的一道題目：古人寫詩十分注重?zé)捵帧！俺谴翰菽旧睢币痪渲械摹吧睢北氵\(yùn)用得很好，請試作分析。答案：一個“深”字，寫出了國都淪陷，城池殘破，亂草遍地，林木蒼蒼(草木叢生，郁郁蒼蒼)的荒蕪衰敗景象，抒發(fā)了國破家亡的凄涼傷痛之情，寄情于物，托感于景。

又如，2012年湖南婁底中考題目：“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，“入”和“生”用得很妙，請說說妙在何處。答案：“入”和“生”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌o意說理，即在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。

因而對此類品味詩歌語言題目可以從以下方面進(jìn)行解答。

一、對名句或重點(diǎn)句的賞析方法

古詩詞中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味;有的抒情真摯，感人肺腑;有的寫景自然，怡人耳目。因此，對名句賞析的考查往往是很重要的。賞析名句，主要著眼于詩句所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容，有時也可以分析其語言技巧。有的詩句，作者當(dāng)時用意未必如此，可讀者在長期的閱讀理解中給它賦予了新意，有了引申義，如“青山遮不住，畢竟東流去”等名句是該詞的主旨和情感的核心，因此答題步驟是：

1、先找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)，或修辭、或?qū)懢啊⒒蚓唧w表現(xiàn)力的詞語等。

2、結(jié)合具體的語句，回答該句表達(dá)的意思。

3、最后指出蘊(yùn)涵的哲理，或創(chuàng)造的意境，或表達(dá)的情感。如，這樣的一道題目：“烽火連三月，家書抵萬金”是千古傳誦的名句，你知道為什么嗎?答：這兩句運(yùn)用了對偶和夸張的修辭手法，真切地表現(xiàn)了戰(zhàn)亂中人們思念親人、盼望得到親人消息的心情，能引起人們的共鳴。“連三月”寫戰(zhàn)禍之長;“抵萬金”言家書難的。表達(dá)了詩人憂國思家之情。

二、用典妙句語言的賞析。

對于這樣的句子，考生一定要了解典故及化用、詩句的來源和含意，發(fā)掘典故及詩詞中的妙用。答題步驟：

1、指出用典或化用。

2、指出來源和含意。

3、結(jié)合具體句子語境回答含意或表達(dá)的情感。如，李賀的《雁門太守行》中尾聯(lián)運(yùn)用了什么典故?表達(dá)了將士們怎樣的思想感情?答：引用了戰(zhàn)國時燕昭王筑黃金臺、置千金于臺上、延請?zhí)煜缕娌诺牡涔剩憩F(xiàn)了將士們感激天子重用賢才的美德和以死報君的決心。再如，劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的的兩個典故，分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情?答：“懷舊”句借向秀懷念嵇康的典故，表達(dá)了對故人已逝的傷痛、人事全非的悵惘之情;“到鄉(xiāng)”句借王質(zhì)的故事，暗示自己貶謫時間的長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘的心情。

三、對修辭手法及表達(dá)式效果的賞析方法。

首先要看詩句運(yùn)用了哪些修辭手法。然后具體分析表達(dá)了什么感情或創(chuàng)造了什么意境，尤其要注意比喻、對比、夸張、對偶等修辭手法在詩中所起的作用。如詩句“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。”中“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”是兩個絕好的比喻，試作簡要分析。答：“風(fēng)飄絮”比喻大宋的江山支離破碎,像那被風(fēng)吹散柳絮，國家敗局的命運(yùn)，已無可挽回;“雨打萍”比喻個人的命運(yùn)，詩人的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是詩人漂泊沉浮的政治生涯的寫照。這兩個比喻形象貼切，給人以悲愴辛酸之感。

四、煉字類的賞析方法。

解答這類題目時不能把該字(詞)孤立起來談，要放在句中，并結(jié)合全詩詞的意境情感來分析。具體步驟：

1、這個字詞什么意思，或兼顧該字詞有無運(yùn)用修辭手法。

2、這個字(詞)反映的事物情況(把該字詞放入原句中描述)。點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。如，對“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這句的品味就要抓住該句運(yùn)用了夸張的手法，同時扣住詩句中“騰”突出了五嶺的奔騰氣勢，“走”突出五嶺的疾馳狀態(tài)，襯托了紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。再如，賞析詩句“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”時要緊緊扣住其中的動詞“籠”和形容詞“寒”。兩個“籠”，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，渲染了悲涼的氣氛，勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象,寫出了水邊夜色的迷蒙冷寂，寄托了詩人的憂愁和感傷。“寒”不但讓人想到時值可能是深秋或是冬季，而且在心頭掠過一絲寒意。

“胸?zé)o春秋志難遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。”詩歌的語言經(jīng)典含蓄，博大精深，奧妙無窮，時常言有盡而意無窮，真正要品味到詩歌語言的奧妙，光靠這些解題策略是不夠的，關(guān)鍵還是多誦讀，在誦讀中積累，在積累中感悟，在感悟中領(lǐng)略詩歌言有盡而意無窮的魅力。

虛實(shí)結(jié)合是古典詩歌中常用的藝術(shù)手法之一。詩歌鑒賞中的所謂“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境，它可以通過視覺、聽覺、觸覺等具體感受得到，是真實(shí)具體的描繪;所謂“虛”則是想象之景，存在于人的思想意識之中，引發(fā)人的聯(lián)想。具體說來：有限為實(shí)，無限為虛;景物為實(shí)，情感為虛;正面為實(shí)，側(cè)面為虛;眼前之景為實(shí)，已逝、想象之景為虛。采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，可使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品容量增大。

一、有限為實(shí)，無限為虛

無限之境是在有限之景的基礎(chǔ)上通過想象創(chuàng)造出來的。宋代畫家郭熙說：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高矣。水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映斷其脈則遠(yuǎn)矣。”這就是繪畫藝術(shù)中的空白藝術(shù)，它是藝術(shù)家再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)對象整體時有意造成的藝術(shù)形象結(jié)構(gòu)上的虛空。如宋朝馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》只畫了漂浮于水面的一葉扁舟和一個在船上獨(dú)坐垂釣的漁翁，四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白。然而，就是這樣的空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強(qiáng)的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛，從而更加集中地刻畫了漁翁專心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠(yuǎn)的意境和廣闊的想象余地。作者正是運(yùn)用空白藝術(shù)給欣賞者以自由想象的空間，以少許勝繁復(fù)，手段高明。這種手法在我國古典詩歌中也有許多成功的例子，如賈島的《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”作者實(shí)寫了與童子的對話，而把“問”的內(nèi)容省去，更沒有介紹隱

者的行蹤，但透過畫面，我們能感受到那山中縹緲的云霧、隱者的閑適高雅以及作者本人悠然恬淡的心境。這種以實(shí)寫虛的手法也可以稱為是詩歌中的空白藝術(shù)，它是通過有限的問話表現(xiàn)了無限的閑適之情。

二、景物為實(shí)，情感為虛

人們常用“虛由實(shí)生，實(shí)仗虛行，以實(shí)為本，以虛為用”來分析詩歌中的虛與實(shí)的關(guān)系，詩人的情感是看不見摸不著的，要將這種虛表現(xiàn)出來，就得化情思為景物，化虛為實(shí)，而讀者則須化實(shí)為虛，化景物為情思。

例如杜甫《春望》中的“國破山河在，城春草木深”，表面上是寫國都淪陷，城池殘破，亂草遍地，林木蒼蒼的實(shí)景，但這景中卻蘊(yùn)含著詩人對于國破家亡無限悲痛憂怨之情，憂國思家之意。作者寄情于物，托感于景，寫景是實(shí)，抒情是虛，這也就是詩歌鑒賞中常用的借景抒情或寓情于景的寫法。

再如李忱的《瀑布聯(lián)句》：“千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。”作者在此使用了托物言志的手法，實(shí)寫了雄偉壯觀、沖決一切、氣勢磅礴的瀑布形象，表現(xiàn)了作者棄燕雀之小志，慕鴻鵲以高翔的豪情壯志，這是虛寫，作者主觀上的情志，都依托在了客觀的景物之上，“化景物為情思”，達(dá)到了虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，豐富了詩中的意象，開拓了詩中的意境。

三、正面為實(shí)，側(cè)面為虛

正、側(cè)面描寫是詩詞作品中常用的表現(xiàn)手法之一。在多數(shù)情況下.詩人都在正面描繪景物特征。有時詩人為了追求一種委婉含蓄的情感，常采用側(cè)面描寫的方法，化實(shí)為虛，以虛寫實(shí)，造成含蓄蘊(yùn)藉的效果，給讀者留下較大的想象空間，這在詩詞鑒賞中也可以看作是虛實(shí)結(jié)合。

例如自居易在《琵琶行》中三次寫到江中的月亮，其目的都是為了烘托人的情感。“別時茫茫江浸月”烘托出主客相對無言、黯然神傷的心情，反映了當(dāng)時詩人與友人凄涼的心境;“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”是對琵琶聲的側(cè)面描寫，點(diǎn)染了當(dāng)時的環(huán)境氣氛，襯托了樂曲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力，給讀者留下了涵泳回味的廣闊的空間;“繞船月明江水寒”渲染了琵琶女被商人拋棄后的孤獨(dú)悲傷的心境。這里正面寫景為實(shí)，側(cè)面烘托出的情則為虛。

再如王昌齡的《從軍行》：“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。”詩人所選取的對象是未和敵軍直接交手的后續(xù)部隊，對戰(zhàn)果輝煌的“前軍夜戰(zhàn)”只從側(cè)面帶出，避開了對戰(zhàn)爭過程的正面描寫，從側(cè)面烘托，讓讀者從“大漠風(fēng)塵日色昏”和“夜戰(zhàn)洮河北”去想象前鋒的仗打得多么艱苦，多么出色。從“已報生擒吐谷渾”中去體味這次出征多么富有戲劇性。

四、當(dāng)前之景為實(shí)，已逝、設(shè)想之景為虛

在中國古代詩歌中，詩人往往去描述此時不在眼前，卻是自己曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，用已逝之景與當(dāng)前的實(shí)景構(gòu)成對比，來表達(dá)自己

內(nèi)心復(fù)雜的情懷。例如李煜的《虞美人》中有“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的詩句，這是作者遙望南國時發(fā)出的慨嘆，“雕欄”、“玉砌”也許還在，但此時不在眼前，作者通過這已逝之景，傳出物是人非的無限悵恨之感。再如他的《望江南》“還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，再現(xiàn)了往日熱鬧繁華的景象，反托出今日處境的凄涼。

有時，詩人為描寫自己思鄉(xiāng)懷人之情，不從自己入手，而是設(shè)想對方可能有的情形，以寫對方而寫自己，這也是古典詩歌中常見的寫法。例如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干?”這是詩人在天寶十五年被叛軍抓住被困長安，望月思家而寫下的千古名篇。詩中流露出對妻子兒女的思念之情。但詩人并未從自己方面落墨，而是想象妻子在月夜之中霧濕云鬟，月寒玉臂，擔(dān)心丈夫的情形。這種寫法比說自己如何想念妻子兒女來得委婉，字里行間使妻子“獨(dú)看”福州之月而“憶長安”，與自己的“獨(dú)看”長安之月而憶福州的思念之情得到雙向交流，使得感情更加深沉，更具有藝術(shù)感染力。總之，實(shí)境是一種真境、事境、物境;虛境是給讀者創(chuàng)造的一種想象的空間、詩意的空間。從上文的分析中我們不難發(fā)現(xiàn)，虛可生實(shí)，實(shí)可生虛，想象則是其橋梁，正是讀者想象的介入，才使詩歌更為飽滿，充滿靈氣，充滿詩情畫意。

古詩詞里所表現(xiàn)的思想感情是有規(guī)律可循的，小編為大家整理了《2015中考語文備考：古詩詞思想感情分析》，希望對大家的中考語文復(fù)習(xí)有幫助。

古詩詞思想感情分析之思鄉(xiāng)懷人

思鄉(xiāng)懷人

1、羈旅愁思

孟浩然《宿建德江》

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

以舟泊暮宿為背景抒發(fā)旅途愁思的詩。

溫庭筠《商山早行》晨起動征鐸(duó)，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

2、思親念友

王維《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

蘇軾《江城子》

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。

表現(xiàn)了綿綿不盡的哀傷和思念。

3、邊關(guān)思鄉(xiāng)

范仲淹《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》

長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里。

4、閨中懷人

王昌齡《閨怨》

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

歐陽修《踏莎行》

離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。

離別的愁緒也漸生漸多，就像眼前這一江春水，來路無窮，去程不盡。于是只好上樓遠(yuǎn)望你離去的方向，期盼能夠早歸。

李白《樂府》

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。古詩詞思想感情分析之憂國憂民

憂國憂民

1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

杜牧《過華清宮》

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

2、反映離亂的痛苦

杜甫《春望》

烽火連三月，家書抵萬金。

3、同情人民的疾苦

白居易《賣炭翁》

賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

4、對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂

杜甫《登岳陽樓》

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆

蘇軾《赤壁懷古》

多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

杜甫《兵車行》

邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。

7、理想不為人知的愁苦心情

屈原《涉江》

吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮。

我不能改變志向，去順從世俗啊，當(dāng)然難免愁苦終身不得志。

第四篇：情感古詩

人人都會有自己的情感，那么你知道關(guān)于情感的古詩句由哪些嗎？下面小編就為你介紹一些情感古詩大全吧！

情感古詩大全

1、相亦，力百花。春到屎坊，拒成灰始。

2、還卿一缽無情淚，恨不相逢未剃時。

3、還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時！

4、花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。

5、青青子矜，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

6、自從別歡后，嘆聲不絕響。黃檗向春生，苦心隨日長。

7、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

8、情如之何，暮涂為客，忍堪送君。

9、瘦影自憐秋水照，卿須憐我我憐卿。

10、耕夫召募愛樓船，春草青青萬項田。

11、若有知音見采，不辭遍唱陽春。

12、閑坐悲君亦自悲，百年多是幾多時。

13、花自飄零水自流．一種相思，兩處閑愁。

14、梧桐相待老，鴛鴦會雙死。貞婦貴徇夫，舍生亦如此。波瀾誓不起，妾心井中水。

15、此情無處可消除，才下眉頭，又上心頭。

16、相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君。

17、莫似春風(fēng)，不管盈盈，早與安排金屋。還教一片隨波去，又卻怨玉龍哀曲。

18、誠知此恨人人有，貧寒夫妻百事哀。

19、石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。

20、滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然！

21、淵冰厚三尺素雪覆千里我心如松柏君情復(fù)何似。

22、可憐無定河邊骨，猶是春閨夢人。

23、兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。

24、如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻。為這，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣。

25、自春來、慘綠愁紅，芳心是事可可。

26、紅顏未老恩先斷，從此簫郎是路人。

27、千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴。

28、一枝艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。

29、只有夢魂能再遇，堪嗟夢不由人做。

30、欲寄君衣君不還，不寄君衣君又寒；寄與不寄間，妾身千萬難！

31、人如風(fēng)后入江云，情似雨馀黏地絮。

32、臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。

33、有一種隱忍其實(shí)是蘊(yùn)藏著的一種力量，有一種靜默其實(shí)是驚天的告白。

34、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

35、暗相思，無處說，惆悵夜來煙月。

36、只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。

37、滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春，不如憐取眼前人。

38、長江巨浪征人淚，一夜西風(fēng)共白頭。

39、何當(dāng)共剪西窗燭，卻說巴山夜雨時。

40、人如風(fēng)後入江云，情似雨馀黏地絮。

41、緣來緣去緣如水，情散情聚情何歸。

42、離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

43、憶君迢迢隔青天，昔日橫波目，今作流淚泉。

44、得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。

45、深知身在情長在，悵望江頭江水聲。

46、斑竹枝，斑竹枝，淚痕點(diǎn)點(diǎn)寄相思。

47、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

48、春來秋去相思在，秋去春來信息稀。

49、荊州麥?zhǔn)炖O成蛾，繰絲憶君頭緒多。

50、三杯兩盞殘淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急。

51、公子王孫逐后塵，綠珠垂淚滴羅巾。侯門一入深似海，從此蕭郎是路人。

52、多情自古傷離別。更那堪冷落清秋節(jié)。

53、林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東。

54、花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭！

55、人生自古有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。

56、悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。

57、我住長江頭，君住長江尾；日日思君不見君，共飲長江水。

58、知我意、感君憐，此情須問天！

59、多情自古傷離別，更哪堪，冷落清秋節(jié)。

60、我把所有的傷心走一遍，最傷心的是你不在終點(diǎn)。我把所有的絕望走一遍，最絕望的是你還在起點(diǎn)。

61、念碎劈芳心，縈思千縷，贈將幽素，偷翦重云。

62、七月七日鵲橋仙，金風(fēng)玉露恨苦短，朝朝暮暮常相伴，不羨牛郎羨鴛鴦！

63、也許我們都曾勇敢而堅毅，只是，在與時間老人的對峙中，我們從來都不是贏家。

64、一寸相思千萬緒，人間沒安排處。

65、君知否，是山西將種，曾系詩盟。

66、總一種凄涼，十分憔悴，尚有燕臺佳句。

67、獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。

68、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。

69、寂寂花時閉院門，美人相并立瓊軒。

70、態(tài)濃意遠(yuǎn)淑且真，肌理細(xì)膩骨血勻。

71、天下英雄，使君與操，余子誰堪共酒杯。

72、十年生死倆茫茫，不思量，自難忘。

73、終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過一場，山河永寂。

74、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

75、蒼涼別后兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。

76、曾經(jīng)滄海難為水，除缺巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣居。

77、相思不作勤書禮，別后吾言在訂頑。

78、憶從前，一點(diǎn)東風(fēng)，風(fēng)隔著垂簾，眉兒愁苦。

79、鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。

80、羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

81、天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

82、驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

83、悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾入夢來。

84、凄涼別后兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。

85、春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰！

86、一語不入意，從君萬曲梁塵飛。

87、邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

88、夫死戰(zhàn)場子在腹，妾身雖存如晝燭。

89、無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。

90、無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。天涯海角有窮時，只有相思無盡處。

91、可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

92、這次我離開你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。

93、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

94、臨斷岸，新綠生時；是落紅帶愁流處，記當(dāng)日門掩梨花，剪燈深夜語。

95、教人無處寄相思，落花芳草過前期，沒人知。

96、休言半紙無多重，萬斛離愁盡耐擔(dān)。

97、斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。

98、哀嘆聲聲痛飲中，酒醉醒來愁未醒，紅顏知己去何處，憶當(dāng)初，傷流景，往事悠悠記心中。

99、蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。

100、山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

101、問世間情為何物，直教生死相許。

102、夢斷刀頭，書開蠆尾，別有相思隨定。

103、讓憂傷消失在人間；給愛一片遼闊的藍(lán)天，給愛一片無盡的草原。讓那真愛充滿你之間。

104、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭！

105、一道鵲橋橫渺渺，千聲玉佩過玲玲。別離還有經(jīng)年客，悵望不如河鼓星。

106、直到相思了無益，未妨難過是情狂。

107、蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

108、相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

109、縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。

110、臨高樓，雨濕面，云中身影卻不見。枯坐千年，未見你來。

111、曾與美人橋上別，恨無消息到今朝。

112、天不老，情難絕，心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

113、乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。

114、相思相見知何日，此時此夜難為情。

115、登山臨水年年是。常記同來今獨(dú)至。孤舟晚揚(yáng)湖光里。衰草斜陽無限意。

116、咫尺江山分楚越，目斷神驚，只道芳魂絕。

117、都緣自有離恨，故畫作遠(yuǎn)山長。

118、愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔。

119、勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭。

120、死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。

121、既不回頭，何必不忘。既然無緣，何須誓言。今日種種，似水無痕。明夕何夕，君已陌路。

122、擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

123、小松崗，月如霜，人如飄絮花亦傷。十?dāng)?shù)載，三千年，但愿相別不相忘。

124、用我三生煙火，換你一世迷離。

125、春日釀成愁日雨，念疇昔風(fēng)流，暗傷如許。

126、魚沈雁杳天涯路，始信人間別離苦。

127、自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時。

128、經(jīng)流年夢回曲水邊看煙花綻出月圓。

129、花自飄零水自流，一種相思、兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭、卻上心頭。

愛情的詩句

1、盡日相思羅帶緩。——嚴(yán)仁《玉樓春·春思》

2、君寵益嬌態(tài)，君憐無是非。——王維《西施詠》

3、遠(yuǎn)與君別者，乃至雁門關(guān)。——江淹《古離別》

4、一行寫入相思傳。——張可久《塞鴻秋·春情》

5、君歌楊叛兒，妾勸新豐酒。——李白《楊叛兒》

6、美人結(jié)長想，對此心凄然。——李白《折楊柳》

7、貞女貴徇夫，舍生亦如此。——孟郊《列女操》

8、春思亂，芳心碎。——惠洪《千秋歲·半身屏外》

9、曾把芳心深相許。——史達(dá)祖《留春令·詠梅花》

10、出入君懷袖，動搖微風(fēng)發(fā)。——班婕妤《怨歌行》

11、關(guān)山別蕩子，風(fēng)月守空閨。——薛道衡《昔昔鹽》

12、相思無因見，悵望涼風(fēng)前。——李白《折荷有贈》

13、歸來視幼女，零淚緣纓流。——韋應(yīng)物《送楊氏女》

14、君行逾十年，孤妾常獨(dú)棲。——曹植《明月上高樓》

15、一語不入意，從君萬曲梁塵飛。——李白《夜坐吟》

16、君門一入無由出，唯有宮鶯得見人。——顧況《宮詞》

17、綺席凝塵，香閨掩霧。——晏殊《踏莎行·碧海無波》

18、春來秋去相思在，秋去春來信息稀。——魚玄機(jī)《閨怨》

19、羨他蟲豸解緣天，能向虛空織羅網(wǎng)。——元稹《織婦詞》

20、靡蕪盈手泣斜暉，聞道鄰家夫婿歸。——魚玄機(jī)《閨怨》

21、荊州麥?zhǔn)炖O成蛾，繰絲憶君頭緒多。——李白《荊州歌》

22、群燕辭歸鵠南翔，念君客游多斷腸。——曹丕《燕歌行》

23、相思重上小紅樓。——辛棄疾《鷓鴣天·晚日寒鴉一片愁》

24、美人圖子阿誰留。——元好問《虞美人·槐陰別院宜清晝》

25、待浮花、浪蕊都盡，伴君幽獨(dú)。——蘇軾《賀新郎·夏景》

26、車遙遙兮馬洋洋，追思君兮不可忘。——傅玄《車遙遙篇》

27、君安游兮西入秦，愿為影兮隨君身。——傅玄《車遙遙篇》

28、青綾被，莫憶金閨故步。——晁補(bǔ)之《摸魚兒·東皋寓居》

29、畫船捶鼓催君去。——舒亶《菩薩蠻·畫船捶鼓催君去》

30、長江巨浪征人淚，一夜西風(fēng)共白頭。——宋琬《江上阻風(fēng)》

31、團(tuán)扇，團(tuán)扇，美人病來遮面。——王建《宮中調(diào)笑·團(tuán)扇》

32、一夜相思，水邊清淺橫枝瘦。——陳亮《點(diǎn)絳唇·詠梅月》

33、尋思難值有情人。——晏幾道《浣溪沙·閑弄箏弦懶系裙》

34、耕夫召募愛樓船，春草青青萬項田。——張繼《閭門即事》

35、辜負(fù)我，悔憐君，告天天不聞。——牛嶠《更漏子·春夜闌》

36、誰分含啼掩秋扇，空懸明月待君王。——王昌齡《西宮秋怨》

37、秾艷一枝細(xì)看取，芳心千重似束。——蘇軾《賀新郎·夏景》

38、紅豆不堪看，滿眼相思淚。——牛希濟(jì)《生查子·新月曲如眉》

39、料黛眉重鎖隋堤，芳心還動梁苑。——盧祖皋《宴清都·初春》

40、金章紫綬千馀騎，夫婿朝回初拜侯。——王昌齡《青樓曲二首》

41、一種相思，兩處閑愁。——李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》

42、春閨月，紅袖不須啼。——元好問《江月晃重山·初到嵩山時作》

43、殘月出門時，美人和淚辭。——韋莊《菩薩蠻·紅樓別夜堪惆悵》

44、離恨又迎春，相思難重陳。——和凝《菩薩蠻·越梅半拆輕寒里》

45、塵緣一點(diǎn)，回首西風(fēng)又陳跡。——吳文英《六么令·夷則宮七夕》

46、最關(guān)情，折盡梅花，難寄相思。——周密《高陽臺·送陳君衡被召》

47、妖嬈艷態(tài)，妒風(fēng)笑月，長殢東君。——李清照《慶清朝·禁幄低張》

48、君知否，是山西將種，曾系詩盟。——劉過《沁園春·張路分秋閱》

49、鴛鴦俱是白頭時，江南渭北三千里。——賀鑄《惜余春·急雨收春》

50、誰料同心結(jié)不成，翻就相思結(jié)。——夏完淳《卜算子·秋色到空閨》

51、細(xì)腰爭舞君沉醉，白日秦兵天下來。——李涉《楚宮怨二首·其一》

52、美人慵翦上元燈，彈淚倚瑤瑟。——朱敦儒《好事近·春雨細(xì)如塵》

第五篇：分析情感教案

高三二輪復(fù)習(xí)教案

審核人：李保國

分析詩歌中的思想感情

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握分析詩歌思想感情的五種方法。

2、運(yùn)用方法，準(zhǔn)確分析詩歌中的思想感情。

教學(xué)過程：

一、方法總結(jié)

1、看標(biāo)題：借助詩歌的標(biāo)題可以來推斷詩歌的內(nèi)容和思想情感。

例：《春夜喜雨》：表達(dá)歡愉喜愛之情。（喜）

《憫農(nóng)》：表達(dá)對農(nóng)民艱辛的同情。（憐）

2、看作者(知人論世）：了解了作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品思想感情的理解和把握。例： 秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸 游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。（聯(lián)系陸游的生平和畢生心愿）

明確：這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復(fù)失地的企盼，一個“又”字則曲折地表達(dá)出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。

3、看序注：一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個作品奠定情感基調(diào)，有助于把握詩歌思想情感。例：閱讀下面這首宋詞，完成下面題目。

鷓鴣天 代人賦 辛棄疾①

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？（聯(lián)系注釋中關(guān)于作者的境況）

明確：運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄官場、熱愛田園生活的感情。

4、看詩眼：詩歌豐富的思想情感往往借助于精煉的語言來體現(xiàn)，我們要抓住這些關(guān)鍵字。

秋夜 朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是營造出什么樣的意境。

明確：“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。

5、看意象：詩歌所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。只有領(lǐng)悟“意象”中的寓意，才能把握好詩歌的思想感情。

例一：

天凈沙 秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

明確：由精心選取的九個能代表蕭瑟秋天的典型意象組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景； 抒寫天涯游子獨(dú)行寒秋的內(nèi)心深處無盡的傷痛。

例二：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

軍城早秋 嚴(yán)武

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人

（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

明確：（1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

二、鞏固練習(xí)

1、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春日即事 李彌遜

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。

⑴請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

⑵這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析。

⑴在“小雨絲絲欲網(wǎng)春”這一句詩里，作者用一個“網(wǎng)”字，把絲絲小雨比喻為用絲織成的網(wǎng)；進(jìn)一步想象這絲網(wǎng)好像是要網(wǎng)住暮春，表達(dá)著挽留春天的愿望。同時，“網(wǎng)”字又凸現(xiàn)出一幅細(xì)細(xì)雨絲籠罩的畫面，巧妙地滲透出一種抑郁糾葛，難以排解的情緒。

⑵這首詩表現(xiàn)了作者在官場上政治斗爭失意后的落寞情懷，同時表達(dá)出喟嘆世態(tài)炎涼的心緒。詩的一、二兩句寫暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉的景象，這凄迷殘敗的景色表達(dá)著作者因政治斗爭失意而生出的落寞愁緒；第三句直寫自家門前車馬稀少，幾可羅雀的景象，可看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。第四句以歸巢的鳥鳴聲中，關(guān)上自己家門的動作收束，傳達(dá)出被隔絕世外的落寞凄涼與抑郁無奈糾葛的情懷。

2、閱讀下面一首宋詞，完成后面各題。

蝶戀花 月下醉書雨巖石浪

辛棄疾

九畹①芳菲蘭佩好。空谷無人，自怨蛾眉巧。寶琴泠泠千古調(diào)，朱絲弦斷知音少。冉冉年華吾自老。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累②歌未了，石龍舞罷松風(fēng)曉。

[注]①畹：古代稱30畝為一畹。②湘累：指屈原。冤屈而死，叫“累lěi”屈原是投湖南汨羅江而死的，所以前人稱他為湘累。

（1）詞中上闋中的意象表明了詞人怎樣的境遇？

（2）該詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？試結(jié)合下闋詞句進(jìn)行分析。

（1）以“蘭佩芳菲，蛾眉空好，寶琴弦斷”這三個意象來表明雖有高尚品質(zhì)和過人的才干，卻備受南宋朝廷當(dāng)權(quán)的主和派嫉妒和排擠，長期不被重用，無用武之地，而且知音寥寥，無人理解自己的悲劇性境遇。（2）全詞抒發(fā)了詞人自感虛度年華、政治失意、理想難以實(shí)現(xiàn)而又知音難覓的痛楚之情。“冉冉”句感慨年華已逝，虛度此生。“水滿”“何處”二句，用汀洲水漲、芳草難覓喻示理想難以實(shí)現(xiàn)的可悲處境。結(jié)尾二句，再次訴說在人世難尋知音的苦惱，于是只得在大醉之后喚起屈原同唱失意之歌。

三、課后練習(xí)

完成《點(diǎn)點(diǎn)通》教師版100頁1、2、5、8、20