第一篇：少年宮豎笛活動組教案

第一課時 豎笛吹奏

教學(xué)內(nèi)容：豎笛活動 教學(xué)目標(biāo)：

1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”

2、了解音樂源自于生活的道理，學(xué)會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。

3、在學(xué)習(xí)中體驗合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

教學(xué)重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備： 豎笛、電子琴 教學(xué)過程 ：

一、情景設(shè)置

歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。

小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來觀看一個錄象片段，請大家在影片中找答案

二、欣賞影片，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？

師：原來，音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。

三、新課教學(xué)

以完成音樂小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。

第二課時 豎笛吹奏

教學(xué)內(nèi)容：《我有一只小羊羔》豎笛教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)

知道5、6、7三個音的指法。

二、情感目標(biāo)

1、通過即興創(chuàng)編樂句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

2、通過即興創(chuàng)編樂句，合作互輪吹奏，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識。

三、能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)5、6、7三個音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂句，形成二聲部來豐富歌曲內(nèi)容。

教學(xué)重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備： 豎笛、鋼琴 教學(xué)流程 ：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

（1）、復(fù)習(xí)5、6、7三個音，用手號指示5、6、7三個音，學(xué)生吹奏出來。（2分鐘）

（2）、教師即興用這三個音吹奏一個小樂段，學(xué)生模仿。（2分鐘）（3）、教師給固定的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂句。（6分鐘）

X X | X X | X X | X — | X X X X | X X X —

| 5 5 —

|

| 5 5 5 — |

| 6 5 5 — | 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — |

| 5 5 5 —

|

| 5 5 5 — |

| 5 6 5 — |如：5 5 6 6 | 5 5 7 —

| 6 6 5 5 | 5 — — — |

學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏，請完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺試奏，評價表揚(yáng)。

（4）請同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。

二、復(fù)習(xí)舊曲目（5分鐘）

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個音，還會用這三個音進(jìn)行創(chuàng)編樂句，還記得我們曾學(xué)過的一首豎笛曲子《我有一只小羊羔》嗎？我們一起來吹奏一次好嗎？（教師鋼琴，學(xué)生吹奏，并評議優(yōu)缺點）（2分鐘）6 5 6 | 7 7 7 —

| 6 6 6 — | 7 7 7 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — |

1、生評價（氣息、吐音、樂感、吸氣符號）（1分鐘）

2、評價再重吹奏一次。（2分鐘）

三、改編創(chuàng)編樂句（16分鐘）

師：剛剛我們吹奏了這首《我有一只小羊羔》，現(xiàn)在我想請一位同學(xué)和我一起合作來把這首曲子吹奏兩次，同學(xué)們仔細(xì)聽聽，看看這兩次吹奏有什么不同的之處，哪一種吹奏會更加好聽一些。（4分鐘）（教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)）6 5 6 | 7 7 7 —

| 6 6 6 — | 7 7 7 — |

|

師：老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀？

生：第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子，第二次老師吹的有幾個小節(jié)和老師不一樣的。師：那你們來評一評兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎？

生：第一次是齊奏，大家都吹一樣的，比較單調(diào)。第二次老師吹的和同學(xué)的不一樣，老師把二、四、六、八這四個小節(jié)改編成了5 5 5 —，兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。師：剛剛老師是用一個音來改編樂句的，現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個自我，你們用5、6、7三個音來改編一下這首曲子好嗎？（10分鐘）

1、先改編一個小節(jié)，其他四個小節(jié)用同一樂句。（同學(xué)們開始自己改編并試吹奏，再分別請四個學(xué)生改編好的樂句并試吹奏，教師板書到黑板上。）

2、選出優(yōu)秀的改編樂句，然后把幾次不同的改編合成一首，讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評價。）

師：剛剛我們把選出的改編樂句都吹熟悉了，現(xiàn)在找個同學(xué)和老師一起來合作吹完這首曲子好嗎？

學(xué)生吹自己改編的樂句，教師吹原來的曲目。（2分鐘）師：聽完我們的合作曲目，同學(xué)們都有什么感想呀？ 生：整首曲子比原來更豐富多彩了。四、二聲部合作（7分鐘）

師：下面我們一起合作一下，分組分曲目來吹吹這首曲子好嗎？

（分兩個小組，一二小組吹原來的曲子，三四小組吹改編后的曲子，形成二聲部。）

師：下面我們請一些自信的同學(xué)上來表演一下好嗎？

（二聲部表演）

（有時間的話還可加上小樂器合奏，來一次小型演奏會）

五、小結(jié)（2分鐘）今天我們學(xué)會了如何豐富一首曲子，希望我們的同學(xué)在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒，并能把這種豐富曲子的方法運(yùn)用到其他歌曲中去。感謝同學(xué)們的合作！我們這一節(jié)課上到這里！同學(xué)們再見！

第三課時

豎笛吹奏

教學(xué)內(nèi)容：《閃爍的小星》（高音八孔豎笛）教學(xué)目標(biāo)

1、了解八孔豎笛的基本演奏方法，能模仿正確的演奏姿勢。

2、學(xué)會sol、la、si、do、re這五個音的指法，以及長音、吐音的吹奏。

3、學(xué)會吹奏閃爍的小星》，并能較好的演奏。教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)生持笛、運(yùn)氣、運(yùn)指及吐音的掌握。

2、學(xué)習(xí)《閃爍的小星》的吹奏。第四課時 豎笛吹奏

教學(xué)內(nèi)容：

《小星星》豎笛教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。

2.學(xué)會do,re,mi,fa 四個音的奏法及其六個音以內(nèi)的練習(xí)曲。3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會與他人合作。

教學(xué)重點：掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會1、2、3、4四音及以內(nèi)的練習(xí)曲。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動聽的音色。

教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師簡單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《可愛的家》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.教師介紹豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。（學(xué)生更是躍躍欲試）

2.教師簡介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。

（德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔）

3.師簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理

師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4．學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢：（1）持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）（2）演奏姿勢：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。（3）運(yùn)氣： 氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。5．單音“5”的學(xué)習(xí)

（1）教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來吹奏。

（2）待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。6．“

6、7”的學(xué)習(xí)

（1）教師用鋼琴彈奏“6”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。

（學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。）

（2）用同樣的方法尋找“7”音。

（通過學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動了學(xué)生的主動性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣）

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)鞏固）5 6 7 5 6 7 6 7 5 7 6 5 7 6 5 6 7 6 5(4)學(xué)生試奏小樂曲《我愛我的幼兒園》。

三、師生討論小結(jié)：全體起立共同演奏一首今天學(xué)習(xí)的小樂 曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。第五課時 豎笛吹奏

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，能有感情的演唱歌曲。

2、通過學(xué)習(xí)《勇敢的鄂倫春》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。

教學(xué)重點：豎笛吹奏。

教學(xué)難點：豎笛樂曲中的二聲部合奏。

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、齊唱歌曲樂譜。要求：唱準(zhǔn)音名、音高、節(jié)奏。

2、齊唱歌詞。要求：咬字吐字清晰，聲音自然、連貫。最后一句斷音要唱得輕而有彈性。

3、用領(lǐng)唱和齊唱的形式來演唱歌曲。

三、豎笛教學(xué)

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的音，用長音來吹奏。

2、聽豎笛曲《勇敢的鄂倫春》。

要求：A：聽出樂曲的拍子。

B：能輕輕跟著哼唱旋律。

C：聽辨出歌曲中二聲部合奏。

3、老師進(jìn)行范奏，分高、低聲部進(jìn)行吹奏。

4、學(xué)生熟悉樂曲的音名。

5、學(xué)習(xí)吹奏樂曲。（分高、低聲部進(jìn)行學(xué)習(xí)）

A：唱一唱：學(xué)唱樂曲旋律。要求能基本唱準(zhǔn)音名和節(jié)奏。

B：找一找：讓學(xué)生自己按照樂曲的旋律在豎笛上找一找每個音的位置。

C：練一練：先跟著老師一起來練習(xí)吹奏樂句；再自己練習(xí)；把高、低兩個聲部的旋律吹奏熟練。

D：合一合：老師和學(xué)生進(jìn)行合奏練習(xí)。

E：演一演：學(xué)生自己來吹奏豎笛。可以是一句；可以是一段；也可以是一個聲部或是兩個人合奏。（每個學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平進(jìn)行表演。）

教后感：

第六課時 豎笛吹奏

教學(xué)內(nèi)容：八孔豎笛教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。2.學(xué)會5、6、7三個音的奏法及其三個音以內(nèi)的練習(xí)曲。

3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會與他人合作。教學(xué)重點：

掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動聽的音色。

教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法。教 學(xué) 準(zhǔn) 備： 教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師簡單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《青花瓷》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.教師介紹豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。（學(xué)生更是躍躍欲試）2.教師簡介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。（德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔）

3.師簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理 豎笛、鋼琴 師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4．學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢：（1）持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）（2）演奏姿勢：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。（3）運(yùn)氣：

氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。5．單音“5”的學(xué)習(xí)

（1）教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來吹奏。

（2）待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。6．“

6、7”的學(xué)習(xí)

（1）教師用鋼琴彈奏“6”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。（學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。）（2）用同樣的方法尋找“7”音。

（通過學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動了學(xué)生的主動性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣）

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)鞏固）5 6 7 5 6 7 6 7 5 7 7 6 5 7 6 5 6 7 6 5(4)學(xué)生試奏小樂曲《秋天來到了》、《大鳥與小鳥的對話》。

三、拓展延伸：觀賞城陽區(qū)實驗中學(xué)豎笛樂團(tuán)演出視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的 16 興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

四、師生討論小結(jié)：全體起立共同演奏一首今天學(xué)習(xí)的小樂曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。

第七課時 豎笛吹奏

教學(xué)內(nèi)容：《乃喲乃》豎笛 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識豎笛的構(gòu)造及sol,la,si三個音的吹奏位置。

2、能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：熱愛豎笛的演奏。

教學(xué)重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教 學(xué) 準(zhǔn) 備： 豎笛、鋼琴

教學(xué)流程

一、組織教學(xué) 師生問好

二、豎笛：fa,sol,la,si 1.教師吹奏樂曲《劃小船》，《七個小兄弟》。聽教師范奏。2.介紹豎笛的歷史，了解認(rèn)識豎笛。

3.認(rèn)識八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。4.了解八孔豎笛八孔的音名及手勢，手形，吹奏的姿勢。5.練習(xí)手指動作，大家來做手指操，sol,la,si,三個音，提出閉指，開指手指尖的要求。

6.吐奏練習(xí)，介紹吹奏的要求，吐音練習(xí)，氣息的控制。

7．練習(xí)：7 7 7 7 | 7— — —|| 請你跟我這樣吹，吐奏不同長短時值同音的練習(xí)。8． 找個別學(xué)生試吹，尋找優(yōu)點，缺點，并改正。聽學(xué)生范奏，糾正。9． 6 6 6 6 | 6 — — — || 的練習(xí)。10.sol音練習(xí)：5 5 5 5 | 5 — — — || 11.任意說sol,la,si,三個音要求學(xué)生很快的將以上的相關(guān)練習(xí)吹奏出來。12.換音練習(xí)，si——la的換指練習(xí)，要求將兩條連起來吹奏。13.三音吹奏，si——la——sol的換指練習(xí)，要求將三條連起來吹奏。14.將si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。15.換指練習(xí)，換指得練習(xí)與要求。16.隨意說音，讓學(xué)生吹奏。

17.練習(xí)小曲《三音練習(xí)》, 《乃喲乃》。6 7—

| 7 6 5 — |5 7 6—

| 6 7 5—|6 5 7— 6——|5 6 7 7 | 6 6 5——||

18、下課，師生再見！

| 7 5 18

第八課時 豎笛吹奏

教學(xué)內(nèi)容：《歡樂頌》豎笛教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1.豎笛音階訓(xùn)練，建立相對的音高概念，氣息流暢、音量飽滿 2.在快樂中學(xué)習(xí)，通過豎笛吹奏激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣 3.在學(xué)習(xí)中體驗合作、成功與快樂 教學(xué)重點：

運(yùn)用所學(xué)的音5 6 7 1 2演奏樂曲

教學(xué)難點：使學(xué)生熟練掌握八孔豎笛的指法，并避免音孔不嚴(yán)的情況教 學(xué) 準(zhǔn) 備： 豎笛、鋼琴 教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

1、教師伴奏，學(xué)生吹奏樂曲《瑪麗有只小羊羔》律動進(jìn)教室

2、師生問好

二、復(fù)習(xí)

下面，我們來熱熱身。

1、手指操

2、氣息練習(xí)3、5 6 7練習(xí)音樂接龍 1=C 2/4 師：5 6 ︱7 –︱0 0 ︱0 0︱7 6 ︱5-︱0 0 生：0 0 ︱0 0︱77 77 ︱7 –︱0 0 ︱0 0︱55 55

三、授新課

1、欣賞《歡樂頌》

2、作者簡介

3、學(xué)習(xí)樂曲 ①

學(xué)生視唱樂譜

②

教師范奏樂曲，學(xué)生帶著問題聽 ③

講授高音2的指法

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)高音1時，講到了1的指法象什么？ ④

練習(xí)2音 ⑤空笛演奏《歡樂頌》

0 0‖︱5-‖20

︱ 1= C 4/4 7 7 1 2︱ 2 1 7 6︱ 5 5 6 7 ︱7.6 6-︱7 7 1 2︱ 2 1 7 6︱ 5 5 6 7 ︱ 6.5 5-‖ ⑥完整演奏樂曲

四、編創(chuàng)與表演

指定幾個學(xué)生打擊樂伴奏，其他同學(xué)豎笛演奏

五、總結(jié)下課

第九課時 豎笛吹奏

教學(xué)內(nèi)容：勇敢的鄂倫春 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，能有感情的演唱歌曲。

2、通過學(xué)習(xí)《勇敢的鄂倫春》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。

教學(xué)重點：豎笛吹奏。

教學(xué)難點：豎笛樂曲中的二聲部合奏。

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、齊唱歌曲樂譜。要求：唱準(zhǔn)音名、音高、節(jié)奏。

2、齊唱歌詞。要求：咬字吐字清晰，聲音自然、連貫。最后一句斷音要唱得輕而有彈性。

3、用領(lǐng)唱和齊唱的形式來演唱歌曲。

三、豎笛教學(xué)

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的音，用長音來吹奏。

2、聽豎笛曲《勇敢的鄂倫春》。

要求：A：聽出樂曲的拍子。B：能輕輕跟著哼唱旋律。

C：聽辨出歌曲中二聲部合奏。

3、老師進(jìn)行范奏，分高、低聲部進(jìn)行吹奏。

4、學(xué)生熟悉樂曲的音名。

5、學(xué)習(xí)吹奏樂曲。（分高、低聲部進(jìn)行學(xué)習(xí)）

A：唱一唱：學(xué)唱樂曲旋律。要求能基本唱準(zhǔn)音名和節(jié)奏。

B：找一找：讓學(xué)生自己按照樂曲的旋律在豎笛上找一找每個音的位置。

C：練一練：先跟著老師一起來練習(xí)吹奏樂句；再自己練習(xí)；把高、低兩個聲部的旋律吹奏熟練。

D：合一合：老師和學(xué)生進(jìn)行合奏練習(xí)。

E：演一演：學(xué)生自己來吹奏豎笛。可以是一句；可以是一段；也可以是一個聲部或是兩個人合奏。（每個學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平進(jìn)行表演。）

第十課時

我的朋友do re mi豎笛

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知：認(rèn)識豎笛的構(gòu)造及sol,la,si三個音的吹奏位置。

2、能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：熱愛豎笛的演奏。教學(xué)重難點

吐奏吹奏方法的掌握。教 學(xué) 準(zhǔn) 備 豎笛、鋼琴 教 學(xué) 方 法

1、演示法；

2、吹奏法 師生互動

一、組織教學(xué)

師生問好

二、豎笛：sol,la,si 1.教師吹奏樂曲《乃喲乃》，《七個小兄弟》。聽教師范奏。2.介紹豎笛的歷史，了解認(rèn)識豎笛。

3.認(rèn)識八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。4.了解八孔豎笛八孔的音名及手勢，手形，吹奏的姿勢。

5.練習(xí)手指動作，大家來做手指操，sol,la,si,三個音，提出閉指，開指手指尖的要求。

6.吐奏練習(xí)，介紹吹奏的要求，吐音練習(xí)，氣息的控制。

7．練習(xí)：7 7 7 7 | 7— — —|| 請你跟我這樣吹，吐奏不同長短時值同音的練習(xí)。

師生互動 二次復(fù)備

2．找個別學(xué)生試吹，尋找優(yōu)點，缺點，并改正。聽學(xué)生范奏，糾正。3． 6 6 6 6 | 6 — — — || 的練習(xí)。10.sol音練習(xí)：5 5 5 5 | 5 — — — || 11.任意說sol,la,si,三個音要求學(xué)生很快的將以上的相關(guān)練習(xí)吹奏出來。12.換音練習(xí)，si——la的換指練習(xí)，要求將兩條連起來吹奏。13.三音吹奏，si——la——sol的換指練習(xí)，要求將三條連起來吹奏。14.將si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。15.換指練習(xí)，換指得練習(xí)與要求。16.隨意說音，讓學(xué)生吹奏。17.練習(xí)小曲《三音練習(xí)》。6 7—

| 7 6 5 — |5 7 6—

| 6 7 5—|6 5 7—

| 7 5 6——|5 6 7 7 | 6 6 5——||

18、下課，師生再見！

第十一課時

豎笛吹奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)重點：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學(xué)難點：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2、連音奏法時舌頭和氣息的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？

三、學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個音的指法。

2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

②

連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。③ 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）

5、師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。

① 師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角 27 鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址：www.tmdps.cn 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會讓郭老師失望，對不對？！

第十二課時

豎笛吹奏

教學(xué)目的：

1、掌握發(fā)音、手指動作的基本要領(lǐng)

2、培養(yǎng)學(xué)生的演奏水平。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：

自然的根據(jù)老師所給的節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)指法

二、復(fù)習(xí)《三音練習(xí)》

1、氣息練習(xí)，練習(xí)吐長音、短音。

2、舌尖吐奏練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)sol,la,si 三個音在五線譜上的位置。

4、節(jié)奏練習(xí)。

5、檢查《三音練習(xí)》吹奏情況。

6、找個別學(xué)生吹奏，檢查、糾正吹錯的地方。

7、互相找一找吹奏中出現(xiàn)的錯誤之處，加以練習(xí)。

8、集體吹奏。

9、視唱練習(xí)： 5 5 5 | 5 | 5 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 | 7 7 7 7 7 7 7 7 | 7 7 7-

第十五課時 活動目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的視譜能力，學(xué)會能正確演奏豎笛，發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的多項思維，陶冶情操。教學(xué)要點：

1、掌握《蕭》的節(jié)奏。

2、教學(xué)吹奏《蕭》的師生雙邊活動。

3、學(xué)生練習(xí)演奏。

4、檢查、反饋。教學(xué)準(zhǔn)備：

譜子《蕭》、豎笛 教學(xué)過程：

1、回顧上節(jié)課所吹奏的歌曲：小組合奏→全班合奏

2、教學(xué)新知：

(1)熟悉節(jié)奏

××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|×?×|××××|×─|×o||

(2)熟悉《蕭》

a、教師范奏

豎笛吹奏

b、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生了解本曲的旋律特點。吸氣、運(yùn)氣之間的相互關(guān)系。

c、引導(dǎo)學(xué)生體會該曲譜的音樂感、整體感。

3、學(xué)生自由分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

主要點撥一下學(xué)生吹奏的力度、速度、節(jié)奏、姿勢等。

4、小組匯報，教師點評。

5、課外鞏固練習(xí)：

（1）背誦曲譜，一邊去背，一邊去練。

（2）能完全背譜后，要求人人會獨(dú)奏，不做南郭先生。

第十六課時

豎笛吹奏

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知：掌握發(fā)音、手指動作的基本要領(lǐng)。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的演奏水平。

3、情感：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點

自然的根據(jù)老師所給的節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲。教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、錄音機(jī)、豎笛等 教學(xué)方法

1、演奏法；

2、表演法 師生互動 二次復(fù)備

一、組織教學(xué) 1．師生問好 2．復(fù)習(xí)指法。

二、復(fù)習(xí)《三音練習(xí)》

１． 氣息練習(xí)，練習(xí)吐長音、短音。２． 舌尖吐奏練習(xí)。

３． 復(fù)習(xí)sol,la,si 三個音在五線譜上的位置。

４． 節(jié)奏練習(xí)。

５． 檢查《三音練習(xí)》吹奏情況。

６． 找個別學(xué)生吹奏，檢查、糾正吹錯的地方。７． 互相找一找吹奏中出現(xiàn)的錯誤之處，加以練習(xí)。８． 集體吹奏。９． 視唱練習(xí)： 5 5 5 | 5 | 7 7 7 | 7 |

6 6 6 6 6 6 6 | 6 6 6 || １０．練習(xí)吐奏視唱曲。１１．學(xué)習(xí)換指練習(xí)： 6 7 6 | 5 7 6 5 | 7 5 6 7 | 5|| １２． 請個別學(xué)生練習(xí)，糾正。

三、豎笛接龍

１．視唱：17頁“豎笛接龍”譜。２． 完整的范奏。

３． 藍(lán)色方塊由老師吹奏，學(xué)生接奏紅色方塊。４． 學(xué)生完整的練習(xí)全曲。５． 同座位互相接龍。６． 和老師分組接龍。７． 學(xué)生之間接龍比賽。

８． 作業(yè)：回家后練習(xí)今天所學(xué)的練習(xí)曲。

第十七課時

豎笛吹奏

教學(xué)目標(biāo)：

通過本次豎笛的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握F調(diào)音階。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作與音樂的感受力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂走進(jìn)教室

2、教師示范豎笛曲

二、介紹本節(jié)內(nèi)容。

三、分步學(xué)習(xí)

1、聽《兩只老虎》

2、視唱譜，教師教唱。

3、分小節(jié)學(xué)習(xí)吹奏。

四、分組指導(dǎo)

五、檢查學(xué)習(xí)情況

六、本次活動內(nèi)容總結(jié)

第十八課時

豎笛吹奏 教學(xué)目標(biāo)：

通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的發(fā)聲練習(xí)。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)動腦思考與音樂的理解力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 聽音樂走進(jìn)教室 教師出示發(fā)聲曲條。

二、介紹本節(jié)內(nèi)容。

三、發(fā)聲訓(xùn)練 1、1 2 3 4 5 用：“啊”進(jìn)行模進(jìn)發(fā)聲練習(xí)。

2、用“U”來唱12321。

3、小組合作練習(xí)：（1）1 1 1 1

（2）5 5 5 5

4、結(jié)合對話練習(xí)：

師：同學(xué)們好：

生： 您好，您好老師你好。

四、運(yùn)用歌曲：《柳樹姑娘》

第十九課時

豎笛吹奏

教學(xué)內(nèi)容:

1.結(jié)合豎笛練習(xí)正確的姿勢, 2．學(xué)習(xí)吹奏sol、la、xi 教學(xué)目標(biāo):

通過豎笛的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

重 難 點：吹奏方法

教學(xué)方法：探究、模仿、練習(xí)、教 具：豎笛、卡片、教學(xué)過程：

一、師生問好

二、探究學(xué)習(xí)

1．教師拿出豎笛，提問：誰會吹？（學(xué)生舉手）

2．請學(xué)生到前面來展示

3．分小組討論、練習(xí)吹奏的方法

問題：什么樣的聲音最好聽？怎樣能吹奏出好聽的聲音？4.分小組展示他們討論的結(jié)果

5．學(xué)生評議

三、學(xué)習(xí)豎笛

1．提問：怎樣呼氣？

學(xué)生講：輕、嘴不要用勁、輕輕漸緩的吹，速度放慢。

2．每人拿出一張紙條，練習(xí)用這種方法呼氣。

3．吹豎笛的口形什么樣？

學(xué)生講：笛頭含在嘴中，不要鼓腮。

教師補(bǔ)充：吹奏時嘴唇兩角如微笑狀，一般是下唇含笛頭上端部分的三分之二處。上唇含笛頭上端部分的三分之一處。

4．吹豎笛的姿勢是什么樣的？

學(xué)生講：站直了、或坐直了。

教師補(bǔ)充：站立或坐著演奏時，要象平常一樣，肌肉不要緊張，胸部自然挺起，使呼吸控制自如，兩眼正視前方，不要過分低頭或仰頭。身體與樂器保持45度俯角為宜。手持豎笛左高右低。

5．練習(xí)吹奏sol Sol la si

6．學(xué)習(xí)sol、la、xi指法

7．練習(xí)sol、la、xi的吹奏，教師輔導(dǎo)。

4/4 5 — — — |6 — — — |7 — — — | 7 — — — |6 — — — |5 — — — ||

四、課堂小結(jié)

作業(yè)：練習(xí)三個音的吹奏

板書設(shè)計：

豎笛演奏圖 4/4 5 — — — |6 — — — |7 — — — | 7 — — — |6 — — — |5 — — — ||

第二十課時

豎笛吹奏

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)吹豎笛。

2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲，并學(xué)會與他人合奏。

2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)過程：

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡介豎笛知識。

2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、優(yōu)美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個音學(xué)起，先練習(xí)吹長音：5―――、6―――、7――－1―――反復(fù)練習(xí)。

4、教師示范，學(xué)生模仿，對著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。

5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。

6、請學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

7、師生合作演奏《頌祖國》教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識。

8、欣賞《飛來的花瓣》

41（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

（2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？（5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。

（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

（7）生活動：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

（8）學(xué)生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福。

（9）師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。課后記：

本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都有部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹立信心，因此，可以增加一課時。

第二篇：豎笛組總結(jié)

少年宮豎笛興趣小組活動總結(jié)

一、激發(fā)學(xué)習(xí)豎笛的興趣

在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在豎笛教學(xué)前，可以讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂器的興趣;同時不會的學(xué)生充滿羨慕之情，這時教師用豎笛吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了豎笛，他們也掌握了一種樂器。

二、趁熱打鐵展開豎笛教學(xué)

（1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽豎笛的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的。

（2）講解。讓學(xué)生觀看豎笛的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。

（3）試試。讓學(xué)生動手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。

（4）練練。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”

三、踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣

豎笛教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動結(jié)合起來，而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂器的一開頭，也就是說，不是先學(xué)習(xí)樂器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵為主，及時地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。

豎笛吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，還要經(jīng)常開展課外音樂活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。在教學(xué)中，我們不僅從以上四點重視對學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實踐活動。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行豎笛合奏歌（樂）曲后，利用一切機(jī)會讓他們進(jìn)行特長展示。通過這樣的實踐活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的熱情，更重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。以上是本學(xué)期，我們在豎笛教學(xué)中的一點體驗和領(lǐng)悟，敬請批評指正。

第三篇：豎笛教案

《閃爍的小星星》豎笛教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。

2.學(xué)會do、re、mi、fa四個音的奏法及其六個音以內(nèi)的練習(xí)曲。3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會與他人合作。

教學(xué)重點：掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會1、2、3、4四音及以內(nèi)的練習(xí)曲。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動聽的音色。

教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師簡單介紹八孔豎笛的種類;并富有表情的范奏豎笛曲目《可愛的家》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)： 1.教師介紹豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。(學(xué)生更是躍躍欲試)2.教師簡介八孔豎笛的兩種演奏體系;并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。

(德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔;而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔)3.師簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理

師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。

4.學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢：(1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))(2)演奏姿勢： 身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。

(3)運(yùn)氣：

氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。

5.單音“5”的學(xué)習(xí)

(1)教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來吹奏。

(2)待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。6.“

6、7”的學(xué)習(xí)

(1)教師用鋼琴彈奏“6”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。

(學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。)(2)用同樣的方法尋找“7”音。

(通過學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動了學(xué)生的主動性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。(學(xué)生練習(xí)鞏固)5 6 7 5 6 7 6 7 5 7 7 6 5 7 6 5 6 7 6 5(4)學(xué)生試奏小樂曲《我愛我的幼兒園》。

三、師生討論小結(jié)：全體起立共同演奏一首今天學(xué)習(xí)的小樂曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。

《吐音連音奏法》豎笛教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠自如的運(yùn)用單吐音，連音奏法完成多聲部音樂的演奏，用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂作品。

2、能對豎笛作品做很好的藝術(shù)處理，并在與他人的合作中獲得豐富的情感體驗，感受創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點：

掌握正確的演奏方法，學(xué)會、學(xué)好新的演奏技巧，提高看譜視奏能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高創(chuàng)作水平及表演水平。

教學(xué)方法：

示范法、對比法、講授法、啟發(fā)法

教學(xué)用具：

豎笛、簡易打擊樂器、鋼琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

1、引入：同學(xué)們，豎笛已經(jīng)成為我們的好朋友了，經(jīng)過一年和豎笛的親密接觸，每個同學(xué)的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先檢驗一下同學(xué)們的練習(xí)成果。首先就進(jìn)行一個豎笛吹奏比賽，看看哪個豎笛曲子吹的最好！

2、形式：各組推薦或自己報名，表演曲目不限。（教師也可準(zhǔn)備一首樂曲和學(xué)生一起比試）

3、比賽過程

4、教師點評（以鼓勵為主）：同學(xué)們剛才演奏的都非常精彩，看來每個同學(xué)在課外都投入了很多的精力練習(xí)豎笛。而且我們在吹奏豎笛的過程中給別人帶來了快樂，自己也感受了其中的快樂。我們現(xiàn)在都可以有個光榮的稱號（也可啟發(fā)學(xué)生自己起個好名字）——“快樂小樂手”。既然是小樂手肯定不可能只吹一兩首曲子，為了使這個稱號名副其實，我們應(yīng)該掌握更多的技巧，掌握更復(fù)雜的曲目，我們今天再來學(xué)習(xí)兩個新的吹奏技巧，使我們能感受更美的音樂作品！

三、新課教學(xué)：

（一）引入新課技法“單吐音”奏法：

1、師用上期所學(xué)技巧和“單吐音”奏法分別吹奏《新年好》，讓學(xué)生感受兩種技法給人的不同感受，讓學(xué)生談聽后感，討論新的吹奏技巧帶給你怎么樣全新的感覺！師：小結(jié)

2、教師引出“單吐音”奏法，并邊講解邊示范 “單吐音”：演奏時，將舌尖緊貼上齒齦，然后氣流沖出口腔，發(fā)出“吐”的聲音，在樂譜中用“T”或“▼”標(biāo)記。（課件展示）

3、教師鋼琴伴奏，彈奏F調(diào)音階，學(xué)生用新的“單吐音”奏法來吹奏，讓學(xué)生注意在標(biāo)記有“T”或“▼”符號的音時就用“吐“音。速度可以放慢，嘴里內(nèi)部的狀態(tài)讓學(xué)生自己好好感受，教師可以通過聽到學(xué)生吹奏出來的音來檢驗學(xué)生”單吐音“奏法是否掌握好了，大家也可以互相聽辯，訓(xùn)練學(xué)生的聽辯能力。

4、吹奏簡短樂曲《新年好》

音階吹熟后，可以吹奏簡短作品，在旋律節(jié)奏不斷變化時，學(xué)生即要注意指法，更要注意“單吐音”奏法的運(yùn)用。標(biāo)記有“T”字母的音就用“單吐音”奏法，也可以靈活交替運(yùn)用，在一首樂曲里交替使用兩種技巧。（學(xué)生可以自由設(shè)計）

5、請個別學(xué)生單獨(dú)用“單吐音”奏法吹奏，可以更好的發(fā)現(xiàn)演奏中的問題。（課件展示）《新年好》

6、挑戰(zhàn)難度較大曲目《瑪依拉》

1）、樂曲簡單分析（包括旋律、節(jié)奏、音樂風(fēng)格特點）

2）、教師有感情的范奏一遍，并講解吹奏要求。

3）、給學(xué)生幾分鐘時間練習(xí)，并熟悉“單吐音”奏法。

4）、集體演奏《瑪依拉》，教師鋼琴伴奏。（課件展示）《瑪依拉》

5）、指出演奏中存在的問題，提醒學(xué)生注意。

6）、可抽查個別同學(xué)來以小組齊奏的形式來有感情地吹奏

《瑪依拉》，可更好的對比學(xué)習(xí)和掌握“單吐音”奏法的效果。

（二）“連音奏法”

師：每個音樂作品的風(fēng)格都不同，所以就要用很多的吹奏方法表現(xiàn)，除了單吐音奏法外，我們今天還要學(xué)習(xí)一種新的奏法“連音奏法”。（課件展示）

連音奏法：在連音線內(nèi)，第一個音用“吐”音，其余的音在吐音的持續(xù)中完成。

1）請一個學(xué)生根據(jù)語言注解來演示一遍，檢驗他們對文字內(nèi)容的理解的程度。

2）聽錄音機(jī)播發(fā)《絨花》感受連音奏法。

3）教師和學(xué)生共同練習(xí)演奏《絨花》，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。

① 三連音節(jié)奏的掌握

② 隨琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分，熟悉旋律音及三連音節(jié)奏。

③ 拿豎笛用“連音奏法”練習(xí)吹奏。

④ 學(xué)生隨琴演奏《絨花》，教師強(qiáng)調(diào)連音奏法的運(yùn)用，注意樂譜中的連線的位置。

⑤ 同學(xué)們互相推薦一人來表演，大家共同討論談欣賞后的感覺，學(xué)生可以自評也可以相互評價。

四、實踐合作（課件展示）

給出幾個簡短的豎笛小品，讓學(xué)生選擇，根據(jù)音樂作品所表現(xiàn)的情感內(nèi)涵和風(fēng)格特點來確定需要用哪種吹奏法吹奏。

一、《洋娃娃和小熊跳舞》

二、《賣報歌》

三、《小白船》

四、《紅星歌》

注意：讓學(xué)生來加記單吐音及連音奏法的標(biāo)記“T”或“▼”，讓學(xué)生自己選擇，不約束學(xué)生的思想，讓他們自己去思考怎么樣更好的運(yùn)用幾種不同的吹奏方法，然后可以根據(jù)一位學(xué)生的分析及標(biāo)記來吹奏其中的一首曲子，看看演奏效果如何（教師和學(xué)生都可以適當(dāng)?shù)狞c評一下，教師主要以鼓勵為主，加上適當(dāng)?shù)暮玫囊龑?dǎo)，使他們能盡可能把幾種吹奏方法很好的應(yīng)用到音樂作品的實踐練習(xí)中。）

五、創(chuàng)作體驗

（一）以音樂作品《同一首歌》為主，在全班中間開展創(chuàng)作體驗活動。把全班學(xué)生分為豎笛吹奏組、簡易打擊樂器組、舞蹈動作創(chuàng)編組、繪畫組及聲樂組。各組任務(wù)展示：

1、豎笛吹奏組：把幾首樂曲進(jìn)行分配，分獨(dú)奏、齊奏等形式，熟悉曲譜，看譜視奏，設(shè)計演奏技巧。

2、簡易打擊樂器組：根據(jù)樂曲的風(fēng)格幾樂器的特點，對樂曲進(jìn)行簡易配器。每首樂曲寫出簡易的配器譜。

3、舞蹈創(chuàng)編組：舞蹈動作不要求很復(fù)雜，但能很好的表現(xiàn)音樂的意境，注意設(shè)計的動作要和音樂作品的風(fēng)格特點相適應(yīng)。

4、繪畫組：根據(jù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容即興創(chuàng)作簡易畫！

5、聲樂組：有感情的演唱《同一首歌》兩個聲部，演唱形式由學(xué)生自己設(shè)計（獨(dú)唱、齊唱、重唱）

（二）排練

（三）正式展示創(chuàng)作成果，體驗創(chuàng)作及表演的樂趣

（四）學(xué)生點評各組表演

（五）教師點評

六、課堂小結(jié)

七、課后作業(yè)：

找適合用“單吐音”奏法和“連音”奏法演奏的樂曲。

《雪絨花》豎笛的吹奏方法教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

教學(xué)重點：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

教學(xué)難點：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2、連音奏法時舌頭和氣息的運(yùn)用。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。）

三、學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個音的指法。

2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。

③ 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。

⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）

5、師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。

① 師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址： 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會讓郭老師失望，對不對？！

六、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。

《指法與音高練習(xí)》豎笛教案

教學(xué)目標(biāo)

1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。

2、通過學(xué)習(xí)吹奏豎笛建立相對的音高概念。

3、了解音樂源自于生活的道理，學(xué)會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。

4、在學(xué)習(xí)中體驗合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

教學(xué)過程：

一、情景設(shè)置

（以音樂之旅為主題，讓可愛的音樂小使者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂，營造輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍）

師：同學(xué)們，大家好！歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。

小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來觀看一個錄象片段，請大家在影片中找答案。

二、欣賞影片，導(dǎo)入新課。

（通過觀看學(xué)校豎笛隊的在市豎笛比賽中獲特等獎時的表演，激發(fā)學(xué)生的自豪感及學(xué)習(xí)豎笛的興趣）

師：同學(xué)們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的感知暢所欲言

師：原來，音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。

三、新課教學(xué)

以完成音樂小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。

1、任務(wù)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的“5”、“6”、“7”三個音。

（在前面的幾個課時里，學(xué)生們已學(xué)習(xí)了“5”、“6”、“7”三個音的指法及吹奏方法，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了一些吹奏指令，如：“空笛練指法”就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛練吐奏”就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中發(fā)“tu”音練習(xí)吐奏；“隨琴聲走音階”就是讓他們從學(xué)過的最底音開始到最高音進(jìn)行上行及下行的音階練習(xí)，每個音四拍。

例：5— — —|6— — —|7— — —|6— — —|

tu tu tu tu

5— — —║

tu

在這個任務(wù)中，除了鞏固“5”、“6”、“7”三個音的吹奏，還進(jìn)一步鞏固學(xué)生對老師吹奏指令的熟悉。）

（1）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個音的指法。

（2）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個音的吐奏。

（3）、隨鋼琴走音階。

2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲

猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來

（以游戲的形式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握“5”、“6”、“7”三個音的吹奏，慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)的樂曲吹奏。并讓學(xué)生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中，學(xué)會聽辯旋律，感受音高，建立正確的音高概念）

（1）、“7 7 7—”、“6 6 6—”、“5 5 5—”。

（2）、“7 77 7—”、“6 66 6—”、“5 55 5—”。

（3）、“77 77 7—”、“66 66 6—”、“55 55 5—”。

（在學(xué)生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏的變化）

師：同學(xué)們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請大家仔細(xì)聆聽老師的笛聲，聽辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來，注意要模仿老師的吐奏方法。

（4）、“7 6 5 6 ”、“7 7 7 5”、“6 6 7 6”。

（5）、“7 6 5 6 |7 7 7—”、“7 6 5 6 |7 7 7 5”、“6 6 7 6 |5— — —”。

（在這個環(huán)節(jié)中，教師將下一任務(wù)要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學(xué)生聽辯、唱并練習(xí)吹奏。還有，豎笛入門吹奏中，最難的就是氣息的控制，由于理念比較抽象，反復(fù)練習(xí)又太枯燥，學(xué)生

很難掌握。因此，教師不刻意強(qiáng)調(diào)，只是讓學(xué)生模仿，既降低了難度又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲中完成了本節(jié)課的重難點）

3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏樂曲《我有一只小羊羔》

（1）、隨鋼琴視唱樂曲旋律。6 5 6 |7 7 7—|6 6 6—|7 7 7—|7 6 5 6 |7 7 7 5|6 6 7 6 |5———║

（2）、隨鋼琴空笛練指法。

（3）、隨鋼琴空笛練吐奏。

（4）、自由練習(xí)吹奏樂曲。

（5）、隨鋼琴齊奏樂曲。

（6）、隨伴奏齊唱歌曲。

（7）、隨伴奏齊奏及齊唱歌曲。

（在前面的環(huán)節(jié)中，學(xué)生已在游戲里將樂曲《我有一只小羊羔》的重難點掌握，因此，在這個環(huán)節(jié)中的難度大大的減低了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松。）

4、任務(wù)四：用豎笛模仿生活中的聲音。

（讓學(xué)生了解音樂起源于生活的道理，學(xué)會在生活中找音樂，用音樂表現(xiàn)生活。）

師：豎笛不僅可以演奏美妙的音樂，還可以模仿各種生活中的聲音，先聽聽老師吹奏的是什么？

例：（1）、“5 6 7 |1——。。”（上下課鈴聲）

（2）、“14 14 | 14 14。。”（救護(hù)車的聲音）

師：同學(xué)們開動腦筋想想，你能用豎笛模仿什么樣的聲音？ 學(xué)生們自由想象，充分發(fā)揮。

四、拓展教學(xué)

師：同學(xué)們真是太棒了，小使者的四個任務(wù)都難不了你們，下面就讓我們快點來看看他要帶我們?nèi)サ哪康牡厥悄睦锇伞?/p>

小使者：同學(xué)們，今天我們音樂之旅的目的地就是—快樂農(nóng)場！讓我們一起來看看吧。

1、欣賞農(nóng)場風(fēng)光

（將各種動物的叫聲和樂曲《我有一只小羊羔》串成一個小故事，讓學(xué)生在故事里感受音樂）

師：農(nóng)場里面可真熱鬧！有這么多的動物，同學(xué)們，你想不想和他們一起玩啊？（想）老師這里有一些打擊樂器，你們手里有豎笛。下面，你們以組為單位討論一下，想用什么形式為這些動物和樂曲伴奏。

2、以小組為單位，用打擊樂器或豎笛或人聲為故事情節(jié)伴奏。

例：（1）、一組用碰鈴模仿太陽升起的情景。

（2）、一組用鈴鼓聲模仿小溪流水的聲音。

（3）、一組用豎笛模仿小鳥的叫聲。

（4）、一組用雙響筒模仿馬蹄聲。

（5）、一組用木魚模仿小狗的叫聲。

3、在上一練習(xí)的基礎(chǔ)上，用各種打擊樂器、豎笛、人聲為樂曲《我有一只小羊羔》伴奏。

例：（1）、一部分同學(xué)用打擊樂器以各種不同的節(jié)奏為樂曲伴奏。

（2）、一部分同學(xué)用豎笛吹奏樂曲旋律。

（3）、一部分同學(xué)用豎笛吹奏“5 55|5 55。。”為樂曲伴奏。

（4）、一部分同學(xué)唱《我有一只小羊羔》的歌詞。

4、綜合表演

以上面兩個練習(xí)為基礎(chǔ)，在“快樂農(nóng)場”的故事伴奏下進(jìn)行綜合表演。

（在學(xué)生已經(jīng)掌握豎笛吹奏技巧的情況下，適當(dāng)?shù)募尤氪驌魳菲鞯容o助教具進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不但巧妙的避免了豎笛入門的枯燥，豐富了課堂，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗了合作、成功與快樂，感受到了學(xué)習(xí)音樂的樂趣。）

五、小結(jié)

音樂小使者：同學(xué)們，在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識，就象今天的快樂農(nóng)場，我們感受到了學(xué)習(xí)豎笛的樂趣。可惜，時間過得真快，今天的音樂之旅又要結(jié)束了。好了，同學(xué)們，我們下節(jié)課再見。

《豎笛入門》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：

讓學(xué)生初步掌握豎笛的正確握法、按法、吹法。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能用豎笛模仿及創(chuàng)造生活中的聲音，并能吹奏一首簡單的歌曲。

3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能用歌聲和樂器表達(dá)情感。

二、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：用豎笛模仿及創(chuàng)造生活中的聲音。2．教學(xué)難點：吹奏歌曲《打鼓》。

三、課時安排：一個課時

四、媒體設(shè)計

多媒體教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

聽聽猜猜生活中的聲音：小鳥、輪船、老鼠、火車、警車、消防車、救護(hù)車、灑水車、操練口令、寶寶哭聲等。聽聽老師用牧童笛模仿以上的聲音。

（二）豎笛的正確握法、按法、吹法及注意事項

1．左手按上面三個孔，右手按下面三個孔，大拇指和小手指扶穩(wěn)笛身。

2．舌尖頂住吹口，輕輕往里一縮發(fā)出“吐”音。3．不能用笛子對別人耳朵吹 4．用指肚按笛

5.學(xué)生用豎笛學(xué)習(xí)吹奏生活中的聲音，在實踐中體驗吹奏豎笛的樂趣。

（三）學(xué)唱歌曲《打鼓》

聽老師敲鈸打鼓：咚咚咚鏘，咚咚咚鏘，咚咚咚鏘咚鏘咚鏘鏘鏘。

（四）學(xué)吹歌曲《打鼓》

1．唱譜

2．mi音不用按孔，re音按最上面一個孔,整首歌曲只需按一個孔，所以很容易吹奏。3．注意每個樂句要連吹。

（五）小結(jié)

1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．鼓勵學(xué)生下課后大膽探索，用豎笛創(chuàng)造出更多生活中的聲音。

第四篇：豎笛教案

豎笛入門

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：

讓學(xué)生初步掌握豎笛的正確握法、按法、吹法。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能用豎笛模仿及創(chuàng)造生活中的聲音，并能吹奏一首簡單的歌曲。3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能用歌聲和樂器表達(dá)情感。

二、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：用豎笛模仿及創(chuàng)造生活中的聲音。2．教學(xué)難點：吹奏歌曲《打鼓》。

三、課時安排：一個課時

四、媒體設(shè)計

多媒體教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

聽聽猜猜生活中的聲音：小鳥、輪船、老鼠、火車、警車、消防車、救護(hù)車、灑水車、操練口令、寶寶哭聲等。

聽聽老師用牧童笛模仿以上的聲音。

（二）豎笛的正確握法、按法、吹法及注意事項

1．左手按上面三個孔，右手按下面三個孔，大拇指和小手指扶穩(wěn)笛身。2．舌尖頂住吹口，輕輕往里一縮發(fā)出“吐”音。3．不能用笛子對別人耳朵吹

4．用指肚按笛

5.學(xué)生用豎笛學(xué)習(xí)吹奏生活中的聲音，在實踐中體驗吹奏豎笛的樂趣。

（三）學(xué)唱歌曲《打鼓》

聽老師敲鈸打鼓：咚咚咚鏘，咚咚咚鏘，咚咚咚鏘咚鏘咚鏘鏘鏘。

（四）學(xué)吹歌曲《打鼓》

1．唱譜 2．mi音不用按孔，re音按最上面一個孔,整首歌曲只需按一個孔，所以很容易吹奏。

3．注意每個樂句要連吹。

（五）小結(jié)

1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．鼓勵學(xué)生下課后大膽探索，用豎笛創(chuàng)造出更多生活中的聲音。5、6、7三個音的奏法

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。2.學(xué)會5、6、7三個音的奏法及其三個音以內(nèi)的練習(xí)曲。

3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會與他人合作。教學(xué)重點：

掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動聽的音色。

教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師簡單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《青花瓷》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.教師介紹豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。（學(xué)生更是躍躍欲試）2.教師簡介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。（德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔）

3.師簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。

4.學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢：

（1）持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）（2）演奏姿勢：身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。（3）運(yùn)氣：氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。

5．單音“ 5”的學(xué)習(xí)

（1）教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來吹奏。

（2）待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。6．“

6、7”的學(xué)習(xí)

（1）教師用鋼琴彈奏“6”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。（學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。）（2）用同樣的方法尋找“7”音。（通過學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動了學(xué)生的主動性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣）

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)鞏固）5 6 7 5 6 7 6 7 5 7 7 6 5 6 5 6 7 6 5(4)學(xué)生試奏小樂曲《秋天來到了》、《大鳥與小鳥的對話》。

三、拓展延伸：觀賞城陽區(qū)實驗中學(xué)豎笛樂團(tuán)演出視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

四、師生討論小結(jié)：全體起立共同演奏一首今天學(xué)習(xí)的小樂曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。

學(xué)吹《粉刷匠》

1、教學(xué)目標(biāo)：粉刷匠

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏。

活動準(zhǔn)備：教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機(jī)一個、課件。

活動過程：

一、教師出示樂譜。

1、請學(xué)生找找樂譜中你認(rèn)識那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)學(xué)生一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師生一起彈唱樂譜兩到三遍，并請學(xué)生在唱的時候最好能邊動手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：

（1）、教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

（2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動指法）。

（3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點指導(dǎo)。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的學(xué)生

四、放錄音，請學(xué)生跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

學(xué)吹 《彩云追月》

目標(biāo)

1、: 熟悉曲子，掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。

2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律基本找到曲子中的每個音。

活動準(zhǔn)備：

笛子、曲譜、圖片、音樂錄音。

活動過程：

一、請學(xué)生觀察圖片，激發(fā)幼兒情感。

1、師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？

2、示圖片：圖片上畫的是什么情景？你覺得美嗎？

二、欣賞音樂。

提問：你聽了的心里是什么樣的感覺？

3、再次欣賞音樂錄音，引導(dǎo)學(xué)生從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。

三、學(xué)習(xí)曲子

1、剛才我們聽的這首曲子好聽嗎？聽上去是怎么樣的？它的名字叫《彩云追月》，如果我們能用笛子吹出來，會更好聽的！

2、播放音樂錄音，教師跟著音樂將曲子完整地吹一遍，請幼兒再欣賞。

3、出示曲譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱曲子。

（1）教師完整地彈唱一遍。

（2）教師彈琴，學(xué)生輕聲跟唱。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生集體唱兩遍。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行找音練習(xí)。

教師彈琴，請學(xué)生在笛子上找出每個音。

5、教師重點講解曲子中比較多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教師示范吹給學(xué)生聽一聽。

6、教師再次完整吹一遍，請學(xué)生欣賞。

四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。

第五篇：豎笛教案

2009年秋季高二音樂選修模塊

--------豎笛演奏教案

音美組 吳碧青

第一單元 豎笛 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知：認(rèn)識豎笛的構(gòu)造及sol,la,si三個音的吹奏位置。

2、能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：熱愛豎笛的演奏。教學(xué)重難點

吐奏吹奏方法的掌握。教 學(xué) 準(zhǔn) 備 豎笛、鋼琴 教 學(xué) 方 法

1、演示法；

2、吹奏法 師生互動

一、組織教學(xué)

師生問好

二、豎笛：sol,la,si 1.教師吹奏樂曲《乃喲乃》，《七個小兄弟》。聽教師范奏。2.介紹豎笛的歷史，了解認(rèn)識豎笛。

3.認(rèn)識八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。4.了解八孔豎笛八孔的音名及手勢，手形，吹奏的姿勢。

5.練習(xí)手指動作，大家來做手指操，sol,la,si,三個音，提出閉指，開指手指尖的要求。6.吐奏練習(xí)，介紹吹奏的要求，吐音練習(xí)，氣息的控制。

7．練習(xí)：7 7 7 7 | 7— — —|| 請你跟我這樣吹，吐奏不同長短時值同音的練習(xí)。師生互動

8．找個別學(xué)生試吹，尋找優(yōu)點，缺點，并改正。聽學(xué)生范奏，糾正。9． 6 6 6 6 | 6 — — — || 的練習(xí)。10.sol音練習(xí)：5 5 5 5 | 5 — — — || 11.任意說sol,la,si,三個音要求學(xué)生很快的將以上的相關(guān)練習(xí)吹奏出來。12.換音練習(xí)，si——la的換指練習(xí)，要求將兩條連起來吹奏。

13.三音吹奏，si——la——sol的換指練習(xí)，要求將三條連起來吹奏。14.將si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。15.換指練習(xí)，換指得練習(xí)與要求。16.隨意說音，讓學(xué)生吹奏。17.練習(xí)小曲《三音練習(xí)》。6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 6 7 | 6 6 5——||

18、下課，師生再見！

第二單元 教學(xué)目的：

1、掌握發(fā)音、手指動作的基本要領(lǐng)

2、培養(yǎng)學(xué)生的演奏水平。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：

自然的根據(jù)老師所給的節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)指法

二、復(fù)習(xí)《三音練習(xí)》

1、氣息練習(xí)，練習(xí)吐長音、短音。

2、舌尖吐奏練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)sol,la,si 三個音在五線譜上的位置。

4、節(jié)奏練習(xí)。

5、檢查《三音練習(xí)》吹奏情況。

6、找個別學(xué)生吹奏，檢查、糾正吹錯的地方。

7、互相找一找吹奏中出現(xiàn)的錯誤之處，加以練習(xí)。

8、集體吹奏。

9、視唱練習(xí)： 5 5 5 | 5| 6 6 6 6 | 6| 5 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5| 7 7 7 7 7 7 7 7 | 7 7 7-6 | 76 | 57 | 6-|6--| 7-| 56 | 5-||

第五單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

教學(xué)重點：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學(xué)難點：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2、連音奏法時舌頭和氣息的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》

（出示歌單）。

三、學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽吳老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個音的指法。

2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。③ 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。

5、師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。

① 師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結(jié) 第六單元

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)吹豎笛。

2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一 首樂曲，并學(xué)會與他人合奏。

2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)過程：

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡介豎笛知識。

2、教師親自為學(xué)生演奏一 段輕松、活潑、優(yōu)美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個音學(xué)起，先練習(xí)吹長音：5―――、6―――、7――－1―――反復(fù)練習(xí)。

4、教師示范，學(xué)生模仿，對著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。

5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。

6、請學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

7、師生合作演奏《頌祖國》教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識。

8、欣賞《飛來的花瓣》（1）教師引導(dǎo)

（2）學(xué)生活動：與同學(xué)一 起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。

（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？（5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一 談欣賞后的體會。（6）師生互動：

（7）生活動：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一 步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

（8）學(xué)生活動：

（9）師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

第七單元 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生繼續(xù)了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。2.學(xué)會5、6、7三個音的奏法及其三個音以內(nèi)的練習(xí)曲。

3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會與他人合作。教學(xué)重點：

掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動聽的音色。

教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師簡單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《青花瓷》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.教師介紹豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。

2.教師簡介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。

（德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔）3.師簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理

師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4．學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢：（1）持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）（2）演奏姿勢：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。（3）運(yùn)氣：

氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。5．單音“5”的學(xué)習(xí)

（1）教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來吹奏。（2）待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。6．“

6、7”的學(xué)習(xí)

（1）教師用鋼琴彈奏“6”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。（學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。）（2）用同樣的方法尋找“7”音。（通過學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動了學(xué)生的主動性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣）

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)鞏固）5 6 7 5 6 7 6 7 5 7 7 6 5 7 6 5 6 7 6 5(4)學(xué)生試奏小樂曲《秋天來到了》

三、拓展延伸：觀賞城陽區(qū)實驗中學(xué)豎笛樂團(tuán)演出視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

四、師生討論小結(jié)： 第八單元 活動目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的視譜能力，學(xué)會能正確演奏豎笛，發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的多項思維，陶冶情操。教學(xué)要點：

1、掌握《蕭》的節(jié)奏。

2、教學(xué)吹奏《蕭》的師生雙邊活動。

3、學(xué)生練習(xí)演奏。

4、檢查、反饋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

譜子《蕭》、豎笛

教學(xué)過程：

1、回顧上節(jié)課所吹奏的歌曲：小組合奏→全班合奏

2、教學(xué)新知：

(1)熟悉節(jié)奏

××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|×?×|××××|×─|×o||

(2)熟悉《蕭》

a、教師范奏

b、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生了解本曲的旋律特點。吸氣、運(yùn)氣之間的相互關(guān)系。

c、引導(dǎo)學(xué)生體會該曲譜的音樂感、整體感。

3、學(xué)生自由分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

主要點撥一下學(xué)生吹奏的力度、速度、節(jié)奏、姿勢等。

4、小組匯報，教師點評。

5、課外鞏固練習(xí)：

（1）背誦曲譜，一邊去背，一邊去練。

（2）能完全背譜后，要求人人會獨(dú)奏。第九單元

內(nèi)容：豎笛《春來了》

教學(xué)目標(biāo)：通過本次豎笛的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握F調(diào)音階。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作與音樂的感受力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂走進(jìn)教室

2、教師示范豎笛曲

二、介紹本節(jié)內(nèi)容。

三、分步學(xué)習(xí)

1、聽《春來了》

2、視唱譜，教師教唱。

3、分小節(jié)學(xué)習(xí)吹奏。

四、分組指導(dǎo)

五、檢查學(xué)習(xí)情況

六、本次活動內(nèi)容總結(jié)