第一篇：八年級生物6.3保護生物的多樣性教案新人教版

保護生物的多樣性

［知識儲備點］

1.知道生物多樣性面臨的幾種威脅及原因 2.能說出保護生物多樣性的主要措施 ［能力培養點］

通過資料分析,進一步培養學生的思維能力和語言表達能力 ［情感體驗點］

1.關注我國特有的珍惜動植物 2.陪養愛護生物的情感

3.提高保護生物多樣性的意識 ［教學重點］

生物多樣性面臨的威脅及原因 ［教學難點］

分析生物多樣性面臨的威脅的原因 ［教學方法］ 傳統授課 ［教學用具］ 多媒體 ［課時安排］ 1課時

［教學過程］

師:好!同學們我們開始上課!請大家看幻燈片,“救救我吧!”這是一個動物在向我們人類所發出的救命聲，是誰在如此凄厲的呼救呢？（老虎的圖片）這是一位旅游者在某一公園無意中拍下來的鏡頭,可以說是最精彩的一瞬間也是最痛苦的一瞬間.這是一只看起來并不大的老虎,大家注意到它的嘴沒有?這只老虎的牙已經被人活生生的拔掉了,至今還流著斑斑血跡!我們可以想象它在被拔牙的時候是怎樣一個殘忍的場面?撕心裂肺的哀號,冰冷的鐵錘,還有拔牙者那一張無情的面孔,摻雜著鋸齒的聲音…可是,任憑它怎樣哀號,也終究喚醒不了拔牙者半絲的憐憫,這只虎痛得不僅僅是牙,身心的摧殘也同樣讓它痛不欲生,因為它的四肢被鐵鏈死死鎖住,連挪腳的地方都沒有.同學們看了這張照片心中有什么感受?(殘忍!)確實,人類太殘忍了,這就是前兩節課中我們所提到的華南虎!(下一張幻燈片,華南虎)華南虎是我國特有的品種,目前已所剩無幾.由于毀林、濫殺和捕獵,華南虎從1949年的4000余只銳減到現在的野生華南虎只存20只至30只,而各地圈養的華南虎也只有近60只.這60只虎都來自1955年從野外捕獲的18只華南虎中有生育能力的6只虎的后代,所以出現了近親繁殖的華南虎生下了兩只瞎眼小老虎的情況.1996年華南虎被列為“世界十大瀕危物種之一”.上一節課我們學習了基因的多樣性,知道了基因的多樣性決定生物種類的多樣性,我們還知道如果華南虎再這樣繼續近親繁殖下去的話,總有一天,華南虎將從這個地球上永遠消失!請不要以為消失了一個物種對我們人類沒有多大的影響,我可以肯定的告訴大家:如果人類再以目前這種速度肆無忌憚的向自然索取的話,最終走向滅亡的將是我們人類自己!保護野生環境,保護生物的多樣性就是保護我們自己!(下一張幻燈片)我們開始今天的課程:保護生物的多樣性.我曾經聽說大熊貓它有兩個愿望:第一,它想把它的黑眼圈除掉,另外就是想照張彩色照片.而現在大熊貓最大的也是唯一的愿望僅僅就是能夠好好的活下去!可是,就是這么一個小小的愿望現實都滿足不了它!(下一張幻燈片)生物多樣性面臨的原因及威脅.師:我想問一問大家,墓碑意味著什么? 生:死亡!1 師:在北京市南海子麋鹿園里就有著這樣一座動物滅絕年代順序石碑,里面記載著近300年來已經滅絕的各種鳥類和獸類的名字,這是這些動物們在地球上留下的最后的痕跡.我們來看看墓碑上都記載了哪些動物:1800年,佛羅里達彩鷲;1801年,諾福克島鴿;1825年,東部野牛…而我們很清楚的知道,這座金字塔式的墓碑里的動物,我們能知道的也僅僅是她的名字和滅絕的年代,永遠也不會知道它們到底長什么樣?它們的形象只能在書本上被人描繪著,敘述著,而還有更多的物種尚未被我們人類認知,便默默逝去了……

走進世界滅絕動物墓地,秋風蕭瑟,枯葉滿地,寒鴉哀鳴,悲涼的氣氛只想讓人難過,為這些永遠遠離地球的動物難過,更為人類自己難過!墓地里,是像多米諾骨牌一樣的一塊塊滅絕動物的墓碑,一共176塊,倒下的是145塊,每一塊墓碑上都刻著一個物種的名字及其滅絕年代,其背后都有許多殘忍的故事發生.第146塊半倒半立,上面寫著“白鰭豚”,就是說,白鰭豚實際上已經是活著的死物種了!同學們猜猜倒數第三塊墓碑會是什么呢?很不幸,倒數第三塊墓碑上清清楚楚的刻著兩個字“人類”.因為后30塊墓碑是生物學家們預測的將要滅絕的動物,倒數第三塊就是人類,那倒數第一和倒數第二呢?同學們猜猜?(屏幕上出現“老鼠和昆蟲”)就是說人類滅絕之后,地球的主宰將是老鼠和昆蟲!如果你繼續往前走,會看見一片樹林,其中的一棵樹上掛著一個木盒子,上面刻著一行字“您猜,世界上最危險的動物是什么?”想知道答案,打開木盒子,里面是一面鏡子,鏡子上面就清清楚楚地顯示著我們人類自己的臉!從動物的角度看,人類幾乎是所有動物的天敵,為什么這么說呢?我們來看下一張表:17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數量.(下一張幻燈片:鳥類和哺乳類滅絕的數量)我們可以看到:從1600年~1849年鳥類和哺乳類滅絕的數量是趨于平緩的,其實物種滅絕作為地球上生命進化史的一部分,本是正常現象,如兩億五千萬年前的三葉蟲,六千五百萬年前的恐龍均已灰飛湮滅.但是從1850~1859年這短短的110年,鳥類和哺乳類滅絕的數量卻在呈加速度增長,如果大家把1850~1959年間共滅絕的鳥類、哺乳類數量分別除以110年的話,就會得出一組驚人的數據:近110年間: 地質年代: 滅絕的 鳥類 1/2年(每兩年滅絕一種鳥類)1/2000年 →1000倍

哺乳類 1/1.2年(每1.2年滅絕一種哺乳類)1/8000年 →7000倍

目前,世界上每分鐘就會有一種植物滅絕,每天就會有一種動物滅絕,這種速度發展下去,世界上四分之一的生物將在20~30年后完全消失.世界生物多樣性現狀面臨嚴峻考驗,我國生物多樣性的現狀也不容樂觀.下面就是我國的部分珍惜物種,如果再不加以保護,很快,我 們就真的只能從圖片上看到這些生物了: ①師:請同學們猜猜這是什么動物?它的聽覺、嗅覺已經退化,但是大腦特別發達,它的頭部有

一種超聲波的功能,對醫學、軍事學和仿生學有重要的研究價值.它是我國特有的珍惜 水生哺乳動物.同學們知道它是什么嗎? 生:白鰭豚!師:對.由于白鰭豚僅產于繁忙的長江航道中,因此素有“東方女神”的美稱,目前僅于不過100頭,而且很可能在20年內完全滅絕,生存基本無望.(幻燈片:白鰭豚)②師:這是我們大家都非常喜愛的愛嗑瓜子的金絲猴,金絲猴共有三個亞種,主要分布在我國的四川、貴州和云南三省.同學們現在看到的是分布于貴州的黔金絲猴(幻燈片:黔金絲猴), 黔金絲猴的面孔呈藍色,唇部肥厚突出，毛色金灰相間,模樣十分惹人喜愛.目前,黔金絲猴已經在全國絕大部分地區絕跡,被國際貿易公約列為瀕危度最高的“E”級保護動物。還有人宣布黔金絲猴已經完全滅絕.(幻燈片:川金絲猴)這是川金絲猴,它的模樣乖巧可愛，性格活潑好動。在我們今天介紹的三種金絲猴中,只有川金絲猴的體毛是金黃色的,其它兩種都是灰色或灰黑色.最特別的就要屬云南的滇金絲猴了(幻燈片:滇金絲猴),它的頭頂長有一尖形的黑毛,像一頂帽子;胸口有一片白毛,嘴唇很厚,十分鮮艷,像圖過口唇,更像是一個幼嫩的嬰兒.滇金絲猴的鼻骨已經退化,鼻孔向上,所以又稱仰鼻猴.這個鼻子給它增添了不少憨厚稚氣的神情，更惹人喜愛。由于它們是樹棲動物,所以森林一旦破壞,便無家可歸,狩獵也給它們帶來了極大的威脅,生存范圍不斷減少.③師:我國歷來被稱為“裸子植物的故鄉”可是目前,裸子植物的故鄉也面臨著嚴峻的考驗.(幻燈片:百山祖 2 冷杉)這是冷杉,因為它生長在浙江省百山祖自然保護區,所以稱為“百山祖冷杉”,它是第四紀冰川幸存者,目前地球上野生的僅存三株.由于種種原因,這種冷杉自然有性繁殖十分困難,瀕臨滅絕.1987年,將百山祖冷杉公布為“世界最瀕危的十二種植物”之一.④（幻燈片：金斑喙鳳蝶）師：金斑喙鳳蝶：燦爛的翅面、絢麗的色彩，飛行的快速敏捷，棲息地點的神秘莫測，令全世界的蝴蝶研究者為之著迷，故而有“夢幻中的蝴蝶”之稱。是世界上最名貴、極為罕見的蝴蝶。中國特有種，中國的國蝶，唯一被列為國家一級保護動物中的蝶類。

⑤（幻燈片：珙桐）師：這是一株十分美麗的植物，名字也很特別，叫珙桐。它是生長在我國湖北省的一種馳名中外的觀賞性植物。繁花時節，無數只棲息枝頭的白鴿隨風舞動，舞姿怡人。但那樹上的鴿子并不是真鴿子，而是美麗的白色的花苞，因為隨風飛舞像一只只飛翔的鴿子，“鴿子樹”由此而得名。它被譽為植物中的“活化石”。

⑥（幻燈片：白天鵝）師：天鵝并不是我國所特有的，但它太美了，總不忍心把它刪去。天鵝是一種無國界的候鳥，它們善于覓食，性情和易，愛護子女。天鵝知音能鳴，而只在臨終的時候才做生命的哀歌，臨終的天鵝必飛向海上，航行經過利比亞海的人們常遇到許多天鵝唱著悲涼的喪曲，又目睹其中有些在曲終時便葬身大海。（天鵝自古以來就被認為是對“愛情”最忠貞不渝的動物，一旦配對，終生為伴。正是因為天鵝的優雅氣質和美好品質，全世界的藝術都用天鵝的形象做最美好的寄托！）但是，目前天鵝的數量也在急劇的減少，很多人大肆地捕殺天鵝，僅僅就是為了品嘗一下所謂的美味！

⑦(幻燈片:象牙)師:象牙一直作為名貴的雕刻材料,價格昂貴,故象遭到大肆捕殺,數量急劇下降.(圖片:亞洲象)亞洲象是瀕危大型野生動物,生性平和,喜歡靜處.它們在西雙版納的熱帶雨林中悠閑地漫步,偶爾也四下觀望,一派溫厚善良而又不失王者風度.13億人口的中國,僅有200多頭亞洲象.88年被列為國家一級保護動物.可是槍聲及同類的慘遭殺害,使亞洲象紛紛離開西雙版納想境外遷移.到底還剩下幾頭愿意留在中國的森林,我們不得而知.⑧師:它曾與恐龍共同生活過,6500萬年前恐龍早已灰飛湮滅,它卻得以幸存下來.但是到了近代,由于自然環境的惡化和人類的大肆捕殺,它曾一度面臨滅絕的危險,曾一度被公布為“世界十大瀕危物種之一”.同學們知道它是什么嗎? 生:揚子鱷!師:同學們答得很對,是揚子鱷,（下一張幻燈片：揚子鱷）幸運的是,揚子鱷目前已經初步緩解了瀕臨滅絕的狀況,因為在我省的宣城市有一個揚子鱷繁育中心,經過十幾年的努力,這座繁育中心已經人工繁育揚子鱷4000余只,古老的揚子鱷如今又喜獲重生,人類從滅絕的邊緣又奪回了一個寶貴的物種資源,這也可以說是我們安徽人的驕傲,是我們安徽人拯救了揚子鱷!⑨（幻燈片：朱鹮）師：因為稀少，人們給它起了個高貴的名字“東方寶石”。大家聽說過“紅顏薄命”這個成語嗎？我想這個成語用在朱鹮的身上最貼切不過了。朱鹮過去廣泛生活在我國、日本等地，由于森林和濕地的不斷減少，朱鹮的數量也在急劇下降，曾一度認為我國的朱鹮已經滅絕，只剩下日本在籠中飼養的幾只了，因此日本政府準備定為它們的“國寶”。1981年，陜西省洋縣的一名小學生偶然間發現了這種鳥，而且有7只，當時轟動了全世界，經過保育和繁殖，到1999年，朱鹮已達200多只，真是可喜可賀！前總理朱镕基還曾千里迢迢帶去一位朱新娘遠嫁日本，增進了中日兩國人民的友誼。師 ：我們都知道，人類誕生與進化的歷史是一部充滿詩情畫意與各種生物和諧相處的史詩。多少種生物與人類朝夕相處，成了我們賴以生存的環境中不可多得的亮麗風景線。可是，人類社會進入工業化時代以來，波及世界范圍的物種滅絕步伐明顯加快了。下面，我們一起來看一看到底是什么原因造成生物多樣性面臨如此困境：（下一張：生物多樣性面臨的威脅的原因）

（下一張：美麗的森林圖片）師：我們都知道，森林是許多野生動物的家園，它們在這里棲息、玩耍、在這里繁衍后代，森林里還有許許多多不同種類的植物，它們共同構成了森林生態系統。可以這樣說：森林是蓄水保濕的天然水庫，是擋風固土的忠誠衛士，是凈化空氣的頭等功臣，也是生物物種的保護綠洲。遺憾的是，數百年來，以“地球主人”自居的人類，先是為了生活與住所，后是為了造紙與生產的需要，憑借文明社會鍛造的利斧與快鋸，肆無忌憚地砍伐森林。無數的參天大樹在陣陣呻吟中嘩 3 嘩倒下，許多歷經億萬年不可復得的珍貴生物資源在人類尚未認識它們時也無可挽回地銷聲匿跡。同時，動物們失去了自己的家園和食物，一些動物種類和數量急劇下降減少，以至瀕臨滅絕。試想，如果我們的家園除了室內的家用電器和水泥玻璃之外，（砍伐后的森林圖片）室外目光所及之處就像這幅圖片一樣盡是黃土朝天，荒山禿頂，那將是一個多么另人乏味窒息的生活空間，一種何等脆弱的生態系統！生物多樣性面臨威脅的第一個原因：生態系統的破壞

（下一張：藏羚羊）師：青藏高原的精靈，一種很有“自知之明”的弱小草食動物，自知不敵全副武裝的兩腳人類，“自愿”退居寒冷的青藏高原，偏安于一隅—可可西里地區，卻終究逃不過人類的捕殺，死亡的厄運。是什么促使人類如此殘忍的追殺這弱小生靈？藏羚羊的羊絨比金子還貴重，因此素有“軟黃金”之稱。藏羚羊的羊絨可以做成叫做“沙圖什”的圍巾。（沙圖什的圖片）大家看，這就是沙圖什，同學們都見過戒指吧？就是這么大的一條圍巾它竟然可以從一枚小小的戒指中穿過去，于是又被譽為“戒指圍巾”，這種圍巾極其溫暖，有人說如果把一枚鴿蛋用沙圖什包起來，那么這枚鴿蛋就可以孵化了。一條沙圖什，售價可達5000~3萬美元，相當于25萬人民幣。在英國的一次拍賣會上，有一條沙圖什曾以40，0000美元成交。在西方的上流社會，許多人都把能擁有一條沙圖什視為高貴、富有的象征。有足夠的證據充分表明，織造一條沙圖什，需要殺害3~4只藏羚羊。一位羊毛商人曾承認，他每年加工的藏羚羊絨足可以殺死24000只藏羚羊，短短十幾年間，可可西里保護區中藏羚羊等野生動物的數量已減少了2/3。下面，給同學們說一個有關于藏羚羊感人的故事：懷孕藏羚羊流淚向獵人跪拜

這是聽來的一個西藏故事。故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘車穿過藏北無人區時總會不由自主地想起這個故事的主人公──那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。那時候，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的。就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶著罪惡的，低回在自然保護區巡視衛士們的腳印難以到達的角落。當年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經鳳毛麟角了。當時，經常跑藏北的人總能看見一個肩披長發，留著濃密大胡子，腳蹬長統藏靴的老獵人在青藏公路附近活動。那支磨得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上，身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，渴時喝碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會賣來一些錢，他除了自己消費一部分外，更多地用來救濟路遇的朝圣者。那些磕長頭去拉薩朝覲的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險情的漫漫長路。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發生了這樣一件事以后

──應該說那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備要喝一銅碗酥油茶時，突然瞧見兩步之遙對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事，沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來，與此同時只見兩行長淚從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由得松了一下。藏區流傳著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的。”此時藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。但他是個獵手，不被藏羚羊的憐憫打動是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。那天，老獵人沒有像往日那樣當即將獲獵的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹺蹊，藏羚羊為什么要下跪，這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里躺在地鋪上他久久難以入眠，雙手一直顫抖著……

次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當一聲掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小羚羊，它已經成型，自然是死了。這時候，老獵人才明白為什么藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白為什么要彎下

天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神圣的。老獵人的開膛破肚半途而停。當天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它沒有出世的孩子掩埋了。

師：我們為這只藏羚羊的偉大母愛所打動，老獵人因此也放下了一生為之相伴的獵槍。

師：正是因為某些動物的皮可用、毛可穿、肉可食、器官可以入藥，使得野生動物因此而遭受了滅頂之災。人們大肆捕殺地球上最大的哺乳動物鯨，就是為了食用鯨油和生產寵物食品；殘忍的捕殺鯊魚—這種已進化4億年之久的海洋軟骨魚類，割鰭后拋棄，就是為了品嘗魚翅這道所謂的美食；一件裘皮大衣就是幾十座動物的墳墓；一瓶海狗油就讓幾十只海狗慘死。我們說除了人之外的所有動物，不管多么兇殘，它們是為了生存才獵取，而這種捕與被捕的關系，也恰恰維持了生態系統的穩定，而人類的生存真的需要這么做么？生物多樣性面臨的另外一個原因就是人類的亂捕濫殺。

師：如果說，剛才所說的捕殺行經只是少數不法分子所為的話，下面這個例子就是我們共同造成的了。（下一張：武漢東湖）這是武漢市的東湖，我們從這個畫面上看可以說是秋波蕩漾，碧水藍天，景色宜人。（另一張圖片）這是受污染的東湖，湖內垃圾橫放，污穢不堪，人們把糞便、洗衣粉等一些生活污水排入東湖，由于糞便、洗衣粉里含有大量的營養元素，一旦排進水里，這些營養元素就會使水體富營養化，生活在水里的藻類植物和其它浮游生物就會吸收這些營養元素而大量繁殖，當這些生物的遺體被分解時，就會大量消耗水中的氧氣，并產生有毒物質，從而導致魚類和其它水生生物大量死亡，同時水質發黑發臭，原有生態系統崩潰。大家聽說過抹香鯨集體上岸自殺的事件嗎？抹香鯨屬于水生動物，但它們卻愿意集體上岸，在陸地上等待死亡，即使有人再把它們推入水中，它們依然會再次上岸等待死亡。也許它們再也不愿意死在它們曾經美好的家中……因為它們的家已被生活、工業等污水嚴重污染了！（字幕——環境污染）

師：除了武漢市的東湖外，云南的滇池也是一個典型的實例。1999年夏季，整個滇池都被厚達幾十厘米的有毒藍藻覆蓋得嚴嚴實實，連游船都無法行駛，其它生物幾乎絕跡。云南政府于是就從國外引進了一種植物——水葫蘆，用它來凈化污水，誰料到治理污水非但成效甚微，卻引來了另一個意想不到的后果——

（下一張幻燈片：水葫蘆）師：這就是水葫蘆，這是引入水葫蘆后的滇池，整個滇池又被水葫蘆所覆蓋得嚴嚴實實。由于水葫蘆離開了它原有的生態系統，到了新的環境，因此沒有了制約因素而瘋長起來，使得其它水生植物和水生動物失去了生存空間和營養物質，而瀕臨滅絕。

師：目前，為了發展經濟，中國已從國外引進了200多種外來物種。這些物種如果沒有天敵，一旦適應下來，就會以驚人的速度繁殖，若得不到有效控制，就會造成原有生態系統的破壞，外來物種的入侵，已經給我國造成的經濟損失達574億。就在兩天前，中央電視臺的《焦點訪談》節目中就報道了一種外來物種入侵的事例。

（下一張幻燈片）師：從圖片上看，這是一種十分美麗的植物，有著一個美麗的名字——加拿大一枝花。因此而被引入我國，但由于它被引入我國后，沒有了天敵而瘋狂的生長起來，它的種子就像蒲公英一樣隨風飄散，落地生根，而且成活率是百分之百的。有它在的地方，其它植物無法生存，因此給當地帶來了巨大的經濟損失。這是生物多樣性面臨威脅的又一個原因（字幕——外來物種入侵）（下一張幻燈片）總結：1.生態系統的破壞 2.掠奪式的開發利用 3.環境污染 4.外來物種入侵（下一張幻燈片——生物多樣性面臨威脅的其他原因）師：同學們還知道生物多樣性面臨的威脅還有哪些原因嗎？ 生：……

（字幕——其它原因）

師：工業化、城市化的發展，使原來大自然的面積不斷減少，全球的溫度變暖，南北極的生物正面臨死亡的威脅，一旦地球兩極的氣溫上升，冰川融化，整個地球都將處于汪洋大海之中。

除此之外，大氣污染已使人們飽嘗了酸雨的惡果。我們開墾草原，我們圍湖造田，我們超量砍伐，我們在宜人的地方建立風景區、度假村，共人類自己消遣，卻把那些可憐的動物趕出了自己的家園，讓它們自生自滅！

此外，法律法規的不健全，使一些人成了無數野生動物的劊子手，他們屠殺了大量的野生動物卻簡單的交一筆罰金就輕而易舉地逃脫了法律的制裁。據統計統計，全球每年野生動物黑市交易都在100億美元 5 以上，與軍火、毒品并駕齊驅！

師：總之，萬籟俱寂的自然界決非是人類進行現代化建設的初衷與歸宿。目前，人們已經認識到大肆向自然界掠奪的后果，正積極尋求補救措施：

瀕危生物是大自然奉獻給人類的不可再得的寶貴財富，我們沒有絲毫的權利使任一物種在我們手中滅絕，因此為瀕危生物提供繁衍生息之地，我們需要建立自然保護區。

（下一張幻燈片：自然保護區）……

（下一張：保護生態系統的自然保護區）……

（下一張：保護動植物的自然保護區）……

師：但是像朱鹮它們被發現時只有7只，如果讓它們在自然界自己生活的話，它們能生存下來么？不能！因為它們的數量太少，只能在人類的幫助下進行繁育，將它們移入動物園，植物園或水族館中，等到它們的數量壯大了，擺脫了滅絕的危險，再把它們放回大自然，借此壯大大自然該種動物的數量。前不久，北京野生動物園就為兩只將要去南非留學的小留學生舉辦了一場歡送會，它們是兩只只有6個月大的小華南虎，公的叫“虎·伍茲”，母的叫“麥當娜”，它們學習的專業是野外生存，主要學習獨立地在野外捕食獵物，我們也在這里祝兩位小留學生學成歸來。（下一張幻燈片）

（下一張幻燈片）師：此外，我們還應對周圍的進行宣傳教育，提高公民保護生物，善待自然的意識。對于那些靠捕殺野生動物而謀取暴利的不法分子，我們還必須建立嚴厲的法律法規給予嚴懲，野生動物保護法規定：捕殺藏羚羊3只以上，就被列為重大刑事案件！（下一張幻燈片）：總結——1.就地保護 2.遷地保護 3.宣傳教育 4.制定法律法規

師：同學們，多種多樣的生物是我們賴以生存和發展的基礎，我們人類應該善待自然，自然才能“知恩圖報”，以其寬敞的襟懷千百倍的回報人類。總而言之，已經升格為地球主人的人類應該善待他的客人，主人和客人和顏歡樂，這個大家庭才會安詳幸福！（下一張幻燈片）

師：最后，讓我們一起給我們的客人一個安靜的家吧！

第二篇：教案--保護生物多樣性

第2節 保護生物多樣性（教學設計）

——節選自蘇科版八年級生物下冊第9單元 教學目標

1、知識目標：

舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及其原因。

關注我國特有的珍稀動植物，說出保護生物多樣性的措施。

2、能力目標：

通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。查閱資料，區分自然保護區的類型及保護對象。

3、情感態度與價值觀：

認識保護生物多樣性的重要意義，培養學生保護生物多樣性的使命感。教學重點

生物的多樣性面臨的威脅及其原因。教學難點

理解生物多樣性對人類生存的重大意義。人類活動與生物多樣性遭受危害之間的關系。教材分析

本節內容的主題是生態環境和生物多樣性的保護，隸屬生物教材 “保護人類與其他生物的共同家園” 這一單元。第一部分從生物多樣性對于維持生物圈的生態平衡、提高人類賴以生存和發展的物質基礎等方面切入，探討生物多樣性的重要意義。接著，通過資料分析，提出生物多樣性面臨的危機。為了遏制生物多樣性銳減的趨勢，教材最后呈現了保護生物多樣性的措施，以使學生形成保護環境、珍惜自然資源的意愿。教法闡釋

新課程標準倡導探究式、合作式的學習，本節內容可以恰到好處地運用此法。因此，課前將學生分成小組，并布置相應的任務：收集珍稀動植物的相關資料、生物多樣性遭到破壞的文字圖片資料等，調查當地重要的生物資源并提出保護的措施等。學生可以通過網絡、書籍、電視等途徑獲取資料，上課時就通過學生取 1 得的這些資料去實現本節教學目標。同時，采取角色扮演的方法，讓學生充分走進課本，挖掘有效信息，從而提出有價值的建議。課時安排

1課時 教學過程

一、創設情境，引入保護生物多樣性話題

陸川導演的作品《可可西里》，講述了巡山隊員為了保護可可西里的藏羚羊和生態環境，與藏羚羊盜獵分子頑強抗爭甚至不惜犧牲生命的故事。（播放影片片段：在可可西里的無人區，上演著一幕又一幕悲劇，有槍聲，有哭聲，還有荒漠上無情的風聲……盜獵者為了生存而盜獵藏羚羊，而巡山隊員為了給隊友治病也賣羚羊皮。）

引導：大家對剛才看的影片片段有何感想？

生甲：藏羚羊是我國青藏高原特有的動物，也是國家一級保護動物，不能盜獵屠殺。

生乙：使我想起了一句廣告語“沒有買賣就沒有殺害”。

師補充：藏羚羊由于它獨特的棲息環境和生活習性，目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人工飼養過，是瀕危動物的典型。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類欲望的蹂躪，那里似乎已經變成了野生動物的屠場。人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。

（過渡語：人類的一些行為使得生態環境遭到破壞，生物數量逐年減少，本節課讓我們一起關注生物多樣性的保護。）

二、閱讀思考，歸納生物多樣性的概念

師：什么是生物多樣性呢？它具體包括哪幾個方面？請大家閱讀教材。生甲：地球上的生物千姿百態，它們的遺傳基因更是豐富多彩，它們所處的生態系統也變化無窮，所有這些共同構成了生物多樣性。

生乙：生物多樣包括三個方面，即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態系統多樣性。

師：大家總結的很好，其中生物多樣性又可以稱為物種多樣性。

2（過渡語：生物多樣性是維持生物圈的重要因素，據專家統計，地球上的生物物種大約有870萬種，已發現和命名的有200多萬種。但是很多動植物數量在逐年減少，變成珍惜甚至是瀕危物種了。那么，你們課前調查的珍惜動植物有哪些呢？請各小組代表展示交流。）

三、收集資料，展示瀕危生物及生存現狀

第一小組：我們組收集和整理了瀕危動物——大熊貓的有關資料，展示課前打印好的圖片，同時介紹：大熊貓主要生活在我國四川盆地西部一帶的高山深谷中，據調查如今有不到1000只大熊貓分別在幾個不同的山系中，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷被砍伐，大熊貓的棲息地被吞噬，這對大熊貓的生存構成了極大的威脅。

第二小組：我們小組關注的是世界上最大的兩棲動物——大鯢，又叫娃娃魚，它的祖先比我們人類還古老。至今在長江中下游部分地區和湖南、湖北、四川等地區人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態盤踞在水域生態食物鏈的頂端。它是水生到陸生過度的典型兩棲動物，在生物進化史上有著劃時代的意義，具有極高的研究價值，并有極高的營養價值和藥用價值。人類的濫捕濫殺使它的數量急劇減少。

第三小組：（展示圖片：大家知道它的名字嗎？）中華白鰭豚，是世界范圍內瀕危的一類海洋生物，屬淡水鯨類。近年來，由于長江魚類產量下降，食物減少，加上長江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數量急劇減少。我們覺得白鰭豚急需引起社會的關注。

師總結：好，剛才三個小組介紹了幾種典型生物及其生存現狀，總的來看，世界上生物多樣性正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現狀也不容樂觀，下面請看我國瀕危滅絕的生物名單。（課件展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物名稱和圖片）

（過渡語：據統計，世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種成為瀕危物種。請大家閱讀課本97頁的兩則資料，分析生物多樣性衰減的原因。）

四、閱讀課本，探討生物多樣性衰減的原因

（一）資料分析

入侵物種打亂食物鏈；伐林墾荒導致動物棲息地喪失 討論：

1、水葫蘆對當地的生態環境有什么影響？

2、你認為北大荒墾區停止墾荒的做法對嗎？為什么？

3、為什么說破壞生物多樣性會影響人類自身的生存？

生甲：水葫蘆瘋長，搶占了其他水生植物的生長空間，導致其他水生植物減少。生乙：水下光照不足，光合作用減少，缺氧，導致一些水生動物死亡。師補充：以水生動植物為生的鳥類數量減少，嚴重破壞了當地的生態平衡。生丙：北大荒的做法是對的，有利于保護生物多樣性，維持生態平衡。生丁：生物遭到破壞，會影響食物鏈中其他生物，進而影響人類的生存。師補充：對的，一個物種的消失可能引起眾多物種的消失，破壞生態平衡，而生態環境是我們人類生存的基礎。

（二）歸納總結

第四小組：通過資料一，我們小組認為外來物種的入侵，會使這些地區原有物種受到威脅，導致物種數量減少。

第五小組：濫砍亂伐也是原因之一。森林的大面積減少使森林生態系統遭到破壞。以植物為食的動物減少，以動物為食的動物也減少，導致動物種類和數量銳減。

第六小組：《可可西里》這部影片也告訴我們，人類的濫捕亂殺也導致生物數量的減少。

師引導：其它小組還有不同想法嗎？

第一小組：環境污染也會破壞生物的生存環境，比如我們學習過的水體的富營養化。大量生活污水使藻類植物和其他浮游生物大量繁殖，這些生物被分解時，大量消耗氧氣，并產生有毒物質，從而導致魚類和其他生物大量死亡。）

師生共同總結：生存環境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因，諸如森林過量砍伐、草原過度放牧、圍湖造田、外來物種入侵、環境污染等。

（過渡語：那么，我們應當怎樣保護生物多樣性呢？你知道的措施有哪些？）

五、角色扮演，共話保護生物多樣性的對措

師引導：假如你是政府部門、生物學工作者、動物園管理人員，或者就是一名普通的中學生，我們可以為保護生物多樣性做哪些事情呢？請大家以小組為單位選擇一個角色，并陳述你們的觀點。第一小組：我們是政府部門。我國是世界上植物種類最豐富的國家之一，又是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。例如，水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物，以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動物都被列為一級保護級別。但是面對這些珍貴的生物，人們的保護意識仍然很微弱，因此，我們覺得必須出臺相應的法律，明文規定，以警示人們合理開發自然資源，保護生態。

第二小組：作為生物學工作者，我們清楚地認識到每種生物都有各自不同的特性，生存環境也不盡相同，因此，我們覺得應當就地保護一些瀕危動植物，就地恢復和保護一些遭到破壞的生態系統。

師補充：好的，這個想法也就是課本上提到的建立自然保護區，把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行管理和保護，是保護生物多樣性最有效的措施。那么，我們國家已經建立的自然保護區以及主要保護對象有哪些呢？

生：例如可可西里、四川臥龍、西雙版納、長白山、青海湖鳥島以及鹽城灘涂等自然保護區。

第三小組：建立自然保護區當然是最好的辦法，但是有些生物原來的生存環境被破壞了，或者數量實在太少了怎么辦呢？因此，我們覺得植物園、動物園或者水族館就可以成為這些動植物的第二個家，這就是遷地保護的措施，它為行將滅絕的生物提供了生存的最后機會。

其它小組補充：以后我們再去植物園、動物園這些地方的時候，應該小心翼翼了，不能做傷害動植物的事情。

第四小組：我們查閱資料，還發現了一個非常有效的辦法，對于那些繁殖時間長、存活率低的動植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。例如揚子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹等。

其它小組補充：作為一名中學生，通過本課的學習，我覺得需要了解更多的知識，需要更努力地關注、保護身邊的瀕危動植物。

師總結：恩，大家說得很好，我們可以采取以上的幾個措施來保護生物多樣性，總結起來包括依法保護、建立自然保護區、遷地保護以及用人工養殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。希望通過今天的學習，大家都能夠用自己的行動為保護生物多樣性、保護生態環境出一份力。

教學反思

新課程提倡學生進行自主、合作、探究式的學習，以實現知識、能力、情感態度與價值觀的三維目標。這種理念下的課堂教學，應該是以問題為載體，以培養學生的創新素質為中心，以學生的自主探究、合作交流為主要的學習方式。本節課既順應了新的教學理念，同時也嘗試著進行一種學生為主體的“問題－－研究”模式教學。

（一）合理分工，實現小組合作學習的應然

（二）有效探究，促進課堂交流展示的必然

課前學生進行討論的時間不充分，學生收集的許多信息沒有進行取舍，而是全盤講出，浪費較多時間，從而導致本組其他成員的時間不足。

（三）置身角色，提升理論升華實踐的果然

本節課整個教學的設計思路體現了的教學，能讓學生自主地選擇問題進行自主研究，在研究中鍛煉自己的分析歸納能力，在研究中發現新的問題。能事先組織學生自己制作PPT演示文稿，為學生提供了一良好的合作交流與研究的平臺，但是也存在不足的的地方，忽視了學生作品制作的質量，以后教學中要注意的。學生課前收集的資料，非常豐富，讓學生具備了真實的情感體驗，也為課堂的信息的共享和問題的研究提供了事實依據，但是教師要提前閱讀指導，進行取舍，以便短時間內把問題的重點交流出來。老師評價、學生自評、學生互評相結合的評價方式較新穎，學生活動的空間較大，參入的熱情較高，學習的氛圍和諧有序。黑板上讓學生進行的板書設計，層次清楚，重點明確，能夠將所研究的問題標明，也能將其重要的信息列出與別的小組共享，更重要的是給了學生一個展示自己

本節教材的內容向學生傳遞的信息量較少，老師沒有拘怩于教材，而是利用教材組織學生將知識與問題延伸到生活中去，在生活中獲得真實的情感體驗，擴大學生的信息量。分組討論、研究的教學方法更加突出了重點，突破了難點，抓住了問題的關鍵。

本節面向實際恰當地選擇多樣化的教學方法，改革與創新的教學方法適合了不同學生的需要。課堂上的思維對話的設計，學生主體活動的發揮，無一不為“問題－－研究”模式教學的建立奠定良好的基礎。在對問題的研究中，教師注重引導學生將相關的新舊信息進行歸納總結，利用本學科的知識去解決相關問題，整個課堂的教學富有藝術性。

課堂教學效率高，學生思維活躍，參與意識較強，氣氛和諧。學生在課堂教學中能通過信息的討論、交流、總結、評價等方面將問題進一步研究，提出很好的倡議。學生的受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。

第三篇：保護生物多樣性教案

高中地理人教版選修六

第四章《生態環境保護》第四節《生物多樣性保護》

主講者：周愛

生物多樣性保護

教案

【教學目標】

一、知識目標

列舉生物多樣性的層次、地球物種的數量與分布； 運用材料說明物種滅絕的自然原因和人為原因； 理解物種資源對人類的意義；

二、過程與方法

結合實例，認識物種滅絕是一種正常的自然現象；

結合案例，根據物種滅絕的加速趨勢，認識人類活動對動物滅絕的加速作用；

三、情感態度與價值觀

用辯證的、發展的觀點分析問題，探索自然界的發展規律；

強化可持續發展的觀念、增強學生對生物資源的保護意識，增強愛護環境的社會責任感； 【重難點】

物種滅絕的自然原因和人為原因； 物種資源對人類的意義； 【課時安排】 1課時

【教學方法】

案例分析，資料搜索、情景設計 【教學過程】 導入：

我們國家一直倡導優生優育，如果有可能，我想借助神奇的科學力量設計一個基因組合。讓所有的人都有李鐘碩或者范冰冰的外表，愛因斯坦的智商，馬云的情商，從里到外，從頭到腳都是一個完美無缺的基因組合，大家覺得有沒有可能呢？ 生：可能（不可能）

師：科學家說有可能，但他們絕對不會那么做。為什么呢？本節課我們來學習《生物多樣性保護》。首先我們來看學習目標：

1、通過閱讀課本，列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關系。（C級）

2、通過搜集材料、數據舉例說明物種滅絕是一種正常現象并能解釋人類活動加速了物種滅絕。（B級）

3、運用所學物種滅絕的原因嘗試談談保護生物多樣性的措施有哪些？（B級）

根據本節內容，我進行了課前任務安排，并呈現在大家的導學案上]：

本班分四大組，每一大組一個任務，共同合作完成，以PPT形式展示出來。小組同學亦可進行文字材料作補充說明。具體任務安排如下：

1、通過搜索圖片、材料、數據證明物種滅絕是一種正常現象；

2、展示一組世界及中國瀕危物種，并給予相應的介紹；講解人類活動加速物種滅絕的具體原因；

3、我們周圍環境有哪些行為正在破壞生物多樣性；

4、搜索目前世界及中國有哪些可行的生物多樣性保護措施；

過渡：明確目標，了解了任務請大家快速瀏覽課本66頁至69頁，并填寫[知識存盤]。好，我們來檢查自己的預習成果。哪位同學來回答。凡事預則立，他精彩的成果展示正說明預習的扎實。高中地理人教版選修六

第四章《生態環境保護》第四節《生物多樣性保護》

主講者：周愛

過渡：那么，什么是生物多樣性，它包括哪些層次呢？

生物多樣性是指所有不同種類的生命，生活在一個地球上，其相互交替、影響令地球生態得到平衡。

遺傳多樣性是生物多樣性的重要組成部分。遺傳多樣性也就是生物的遺傳基因的多樣性。任何一個物種或一個生物個體都保存著大量的遺傳基因，因此，可被看作是一個基因庫（Gene pool）。一個物種所包含的基因越豐富，它對環境的適應能力越強。基因的多樣性是生命進化和物種分化的基礎。

物種多樣性是生物多樣性的核心。是指地球上動物、植物、微生物等生物種類的豐富程度。目前世界已知的物種中，植物有30多萬種，動物有150萬種，微生物有10萬種。中國是一個地大物博的國家，但相比世界物種已知數量，中國已知物種所占比重怎么樣？

生：低（少）

生態系統的多樣性的多樣性是各種生物與其周圍環境所構成的自然綜合體。所有的物種都是生態系統的組成部分。它包括森林生態系統、山地生態系統、沙漠生態系統、草原生態系統、濕地生態系統、海洋生態系統。為此我們可以看出，遺傳基因多樣性造就了物種多樣性，而物種多樣性又是生態系統多樣性的組成部分。

過渡：請看題目，考察大家掌握的如何呢？哪位同學能告訴我答案。【鞏固訓練】

1、以下內容不能表示生物多樣性的是（）

A、生物種類的多樣性

B、基因的多樣性

C、生物數量的多樣性

D、生態系統的多樣性

2、地球環境中最具有生物多樣性的地區（）

A、沙漠生態系統

B、草原生態系統

C、熱帶雨林生態系統

D、農田生態系統 生：回答

師：完美，我沒有什么可以補充的（針對學生回答不足給予點評）

在龐博的生態系統中，有一些物種，如今我們只能在博物館看到它的標本，而有一些物種被標上了國家級保護物種，這是怎么一回事？現在我把時間交給大家，看看大家在課前搜集材料準備的怎么樣了。

1小組總結語：大家認為怎么看，一起討論討論。生：討論

生：質疑：恐龍到底是怎么滅絕的。（到底是哪一種原因導致恐龍滅絕的呢？）學生展示講解。

謝謝1組精彩的展示。仁者見仁，智者見智；我將物種滅絕的原因歸結如下幾點： 生存環境的改變； 生物之間激烈競爭；近親繁殖，使物種退化；

師：我們還可以大膽推測，若干年后，人類從地球上消失最有可能的自然原因是什么？ 生：暢所欲言。

師：當然，我真不希望我們人類走向那一天或者成為瀕危物種。目前，哪些物種瀕臨滅絕了呢？有請下一組。2小組展示

同學結束語：是哪些因素加速了物種的滅絕呢？有請下一組。3小組展示加速物種滅絕的人為因素。

根據兩個小組共同的努力，我們可以嘗試歸納出加速物種滅絕的人為原因有哪些？ 高中地理人教版選修六

第四章《生態環境保護》第四節《生物多樣性保護》

主講者：周愛

同學回答。生1： 生2： 生3：

師：我將你們所述原因歸納如下：

濫砍濫伐；濫捕亂殺；環境污染；外來物種入侵； 請大家看題。【鞏固訓練】

材料一 2010年11月9～10日，“2010滇西北生物多樣性保護國際研討會”在麗江召開。會議主題為“研討生態系統管理與生物多樣性保護，展示滇西北生物多樣性保護成果”。

材料二 于1998年6月正式批準建立的云南麗江拉市海高原濕地自然保護區，成為候鳥的棲息樂園。目前在拉市海濕地共有鳥類57種，每年來此越冬的鳥類有3萬只左右，其中特有珍稀瀕危鳥類9種，包括青藏高原特有鳥類斑頭雁，國家一級保護鳥類中華秋沙鴨、黑頸鶴、黑鶴等。

(1)根據上述材料，你認為此次會議針對的問題是什么？(2)試分析生物多樣性減少的原因。

生：回答 師：點評

巨大的經濟利益驅使人們瘋狂地破壞生物多樣性。那么，我們見到周圍哪些破壞生物多樣性的案例呢？有請下一組。生：展示。

師：皮之不存，毛將焉附。人類活動除了破壞生物多樣性，能不能試圖保護生物多樣性呢？有請下一組。生：展示

生：質疑：什么是遷地保護？ 生：解釋。

師：本小組搜集的有理有據，共四點。建立自然保護區； 遷地保護； 科學研究保護； 制定法律法規；

師：生物多樣性是自然界長期演化的結果，是人類的共同財物，是人類賴以生存的最基本條件。保護生物多樣性也尤為重要。下面我們掌聲有請最后一組精彩的演講。生：朗誦。

師：讓地球的肺呼吸得更舒服些吧。為此，讓我們為保護生物多樣性來寫一句公益廣告詞，進行全民呼吁。給大家一點時間。生：準備，設計。師：觀察，討論。

師：我看很多同學都寫出了發自內心的呼聲，讓我們請他們來展示一下。生1： 生2： 生3： 高中地理人教版選修六

第四章《生態環境保護》第四節《生物多樣性保護》

主講者：周愛

生4：

師：我們每個人都期待完美，但是也因為我們個體中存在不完美的獨特性，才讓這個世界變得有趣而精彩。

所以，我們應該秉持著尊重和保護的心態，接納生物多樣性的存在！謝謝大家！下課！現在請大家完成當堂檢測部分。

分析下列的圖表資料，回答1～2題。

1．資料顯示，全球各物種中，瀕危物種所占比例最高和最低的分別是(A)A．哺乳類、兩棲類

B．鳥類、爬行類 C．高等植物、兩棲類

D．哺乳類、淡水魚類 2．該圖主要說明了(B)A．我們要保護生物資源，要禁止捕獵野生動物

B．棲息地的喪失是生物受威脅的主要原因，因此，我們要保護它們的生存環境 C．外來物種入侵能使生物多樣性增加，因此，我們可以大膽引入外來物種 D．以上說法都正確

3．下列關于人類活動對物種滅絕影響的敘述，錯誤的是(C)A．人類的狩獵和采集活動加快了物種滅絕的速度

B．人類活動造成的工業污染和生態破壞加速了物種滅絕 C．當前物種滅絕加速，主要是自然環境的變化造成的 D．人口數量的多少與物種滅絕的速度相關 讀下面漫畫，回答4～5題。

4．這幅漫畫可以用來說明(C)A．駱駝是由羊進化來的 B．草原逐漸進化為荒漠

C．物種賴以生存的環境改變是其滅絕的主要原因之一

D．一個物種滅絕后，又有新的物種產生，因此，人們不必擔心生物多樣性的消失 5．針對漫畫中的問題，我們可以采取的措施是(A)A．保護和改善生物賴以生存的自然環境，防止其進一步惡化 B．物種滅絕是一種自然現象，對人類沒有影響，所以可任其發展 C．在此地區大面積植樹造林，防止沙漠進一步擴大 D．圖示環境的變化與人類活動無關

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第四章《生態環境保護》第四節《生物多樣性保護》

主講者：周愛、

第四篇：生物多樣性及其保護教案[范文]

第六單元生物的多樣性及其保護復習課

教學目標：

1、掌握生物分類的定義、依據和目的；

2、了解植物類群和動物類群的分類；

3、引導學生認識生物的多樣性并樹立保護生物多樣性的意識；

4、培養學生自主建立知識構架的能力。教學重點：

重點： 嘗試對生物進行分類。

難點： 我國生物多樣性面臨威脅的原因及保護生物多樣性的措施。教學過程：

1、生物分類的方法：

依據生物的相似程度把生物逐級劃分為種和屬等不同的等級。

2、生物分類的目的：

弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系

3、生物分類的依據

總的依據：形態結構和生理功能等方面的特征

植物分類的依據：形態、結構特征 ；種子的有、無；根莖葉的有無;葉脈的不同類型；果皮的有無；種子中子葉的多少。

動物分類的依據：除了外部形態結構，還要比較內部構造和生理功能；有、無脊柱；生殖、發育方式不同；呼吸方式不同；體溫是否恒定

4、植物分類

5、動物分類

6、生物分類的單位(等級)最基本的單位是：種

7、從種到界------馬在分類系統中的地位

分類單位的特點：單位越大，種類越多，特征越少，親緣關系越遠。

8、生物的命名-----雙名法

生物學名 = 屬名 + 種加詞 + 命名人姓名

9、生物多樣性的內涵（三個層次）

生物多樣性

（1）、生物種類的多樣性------具體體現

（2）、基因的多樣性----------內在實質

（3）、生態系統的多樣性------外在形式

三個層次的關系：相互依賴，互相影響。

10、我國生物多樣性的特點：

（1）、裸子植物最多，被稱為“裸子植物故鄉”

（2）、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物總數居世界第三。（3）、鳥類、魚類、哺乳類居世界前列。（4）、兩棲動物、爬行動物相對較少

11、基因的多樣性

（1）、基因多樣性 不同種生物的基因組成差別很大，同種生物不同個體基因組成也不完全相同。

（2）、基因庫：同種生物的不同個體的基因共同組成了一個基因庫。

（3）、生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性。

12、生態系統的多樣性

我國擁有海洋、森林、草原、湖泊、農田和城市等各種類型的生態系統。

特別提醒：生態系統的結構越復雜，生物多樣性就越豐富，森林比草原的生物多樣性豐富。

13、生物多樣性遭受威脅的原因是人類的活動

（1）棲息地、生態環境遭到破壞（2）人類掠奪性砍伐、捕殺（3）環境污染（4）生物入侵

特別提醒：人類的活的使生物絕滅速度加快!物種一旦絕滅，不可再生！

14、建立自然保護區

（1）、概念：人們為了保護生物多樣性，把含有保護對象在內的一定區域劃分出來加以特別的保護和管理。

（2）、類型：

保護生態系統類型：（長白山、九寨溝）保護珍稀動植物：（鳥島、四川臥龍）（3）、功能：

天然的基因庫------保護功能； 天然的實驗室------科研功能； 活的自然博物館----宣傳教育功能。

特別提醒：保護生物多樣性最有效的措施是：建立自然保護區。

15、我國的珍稀物種

（1）、裸子植物：銀杉、水杉、銀杏（2）、被子植物：珙桐（鴿子樹）（3）、鳥類：朱鹮、丹頂鶴

（4）、哺乳動物：大熊貓、金絲猴、白鰭豚（5）、魚類：中華鱘

（6）、爬行動物：揚子鱷（中生代活化石）

復習題

1．生物分類的主要依據是（）方面的特征。A.數量

B.大小 C.生活環境

D.形態結構

2．生物分類的基本單位是（）

A.界

B.綱

C.科

D.種

3．生物的分類單位從大到小依次是（）A.界、綱、目、門、科、屬、種 B.界、目、綱、屬、種 C.界、門、綱、目、科、屬、種 D.門、綱、目、科、屬、種醋酸桿菌

4．下列各項不屬于被子植物分類主要依據的是（）

A.葉

B.花

C.果實

D.種子 5．生物多樣性的內涵是指（）

A.基因的多樣性

B.生物種類多樣性

C.生態系統多樣性

D.A+B+C 6．武漢市東湖在20世紀后期的近20～30年間，由于生活污水排入等原因，水底生活的動物從113種減到26種，造成生物種類數量減少的主要原因是（）

A.大氣污染

B.生物入侵

C.水污染

D.過度捕撈

7．保護生物多樣性刻不容緩，最為有效措施是（）

A.人工喂養

B.建種質庫

C.建動植物園

D.建立自然保護區

8．以下不屬于我國特有珍稀動物的是（）

A.揚子鱷

B.熊貓

C.白鰭豚

D.珙桐 9．植物的營養器官不是被子植物分類主要依據的主要原因是（）

A.出現的時間早

B.生存時間長 C.受環境影響長

D.以上都是

10．馬和斑馬在相同的分類單位中的最小的單位是（）

A.界

B.門

C.綱

D.屬

11．雜交水稻之父袁隆平培育出的高產雜交水稻新品種是利用了（）

A.基因的多樣性

B.染色體的多樣性 C.DNA的多樣性

D.生物種類的多樣性

12．下面是小麥、滿江紅和月季的分類等級圖，請用所學知識回答：

植物界、種子植物門、單子葉植物綱、禾本目、禾本科、稻屬、小麥。

植物界、蕨類植物門、真蕨綱、槐葉萍目、滿江紅科、滿江紅屬、滿江紅。

植物界、種子植物門、雙子葉植物綱、薔薇科、薔薇屬、月季。（1）親緣關系最近的兩種植物是，判斷理由是。（2）在進化中比較低等的植物是________。（3）包含生物種類最多的分類單位是________。

（4）如果增加“亞門“這一分類單位，其分類單位應處于________之間。

（5）確定小麥和月季分類等級的主要依據是________。

13、我國的四川、甘肅等地，在海拔2000米—4000米的高山中，生活著珍稀的動物大熊貓，據統計，目前野生大熊貓僅存800只 左右。請分析：

（1）造成大熊貓瀕危的因素很多，大熊貓的食物結構________，繁殖能力________，但主要原因是________。

（2）從生物多樣性的角度看，如果大熊貓滅絕，就意味著該物種所擁有的全部________，在地球上全部消失。從長遠看，必定會對生態系統的________造成影響。

（3）有的學者提出，通過克隆技術大量繁殖大熊貓，然后送回野生環境以增加其種群數目，從遺傳多樣性的角度分析，這樣做的最大弊端是________。

（4）Ailulropoda mdlanoleuca David是大熊貓的學名，它的種名是________。在分類學上，大熊貓與長鬃山羊同綱不同目，長鬃山羊與臺灣梅花鹿同目不同科，三種動物中親緣最近的兩種是________。

（5）1969年最后一只野生臺灣梅花鹿被捕殺，該物種已瀕臨滅絕，一般來講，一個物種的滅絕，代表著這個物種個體基因組成的________也隨之消失；同時該物種生物的滅絕必將影響它所在的生態系統。反過來，生態系統發生劇烈變化，也會加速________多樣性和________多樣性的喪失。

（6）被稱為“植物中的大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫楞相比在分類特點上的主要區別是________。

第五篇：保護生物多樣性教案

保護生物多樣性教案 [1500字]

第三節：保護生物的多樣性

●教學目標

知識目標

1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。

2．關注我國珍稀的動植物。

3．說出保護動物多樣性的主要措施。

4．關注一項珍稀動物或植物保護的辯論和協商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。

能力目標

1．通過觀察圖片（或多媒體課件），培養學生觀察能力，短時間內獲得準確信息量能力。

2．通過參與“辯論和協商怎樣保護白頭葉猴”活動，鍛煉膽魄、開發思維、認識到只有深入實際生活，處理調整好各種關系，才是解決各種生活實際問題的辦法。同時也發展了決策能力。

情感目標

1．通過學習生物多樣性面臨的威脅，使同學們建立起來保護生物多樣性觀念，增強保護動植物和保護人類賴以生存的生態環境的重要性意識。

2．通過探究生物多樣性面臨威脅的原因，培養學生自覺保護和宣傳有關保護措施的意識。

●教學重難點

1．探究生物多樣性面臨的威脅及其原因。

2．有關“辯論和協商怎樣保護白頭葉猴”活動情況。

●教學方法

多媒體演示觀察法、分析歸納法和表演方式相結合。

●教學資源

學習資源卡、學習指導卡、學習反饋卡、多媒體課件等

●課時安排

2課時

●教學過程

一、課程導入

由幾張國家珍稀動物的圖片引入課程。

由于全球變暖導致兩極冰川融化，北極熊沒有落腳點面臨被“淹死”的危機。

被譽為地球之肺的亞馬遜森林面積日益縮減，生物多樣性日益減少。

二、提出問題，解決問題：

1、什么是生物多樣性？

2、中國和全球的生物多樣性現狀如何？

3、如何保護生物多樣性？

生物多樣性是指地球上所有生物——動物植物和微生物及其所構成的綜合體。生物多樣性包括3各層次：生態系統多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性。

生態系統多樣性：指生物群落和生境類型的多樣性。

物種多樣性：指動物植物微生物物種的豐富性。

遺傳多樣性：指存在于生物個體內、單個物種內以及物種之間的基因多樣性

三、資料分析，討論交流：

（一）生物多樣性面臨的威脅

1、生物多樣性面臨著哪些威脅？

生態系統多樣性的銳減

生態系統多樣性的銳減主要是各類生態系統的數量減少、面積縮小和健康狀況的下降。

（1）棲息地的改變和生物多樣性的丟失。

（2）中國生態系統受到的威脅：森林生態系統、荒漠生態系統和濕地生態系統。

2、我們再來看看世界生物多樣性概貌。

3、看兩則關于世界生物滅絕速度和全球八分之一的鳥類面臨滅絕的信息。

資料一： 地球上自從35億年前出現生命以來，已有5億種生物存在，如今絕大多數已消逝。

資料二：世界八分之一鳥類面臨滅絕，環保人士積極推進《大幅減少生物多樣化的喪失》計劃

4、小結：全世界的物種滅絕速度加快了。世界生物正面臨著威脅。

5、那我國情況又是怎樣的呢？也不容樂觀，特別是我國特有的珍稀動植物，也瀕臨滅絕的邊緣，請同學們仔細分析教材P94頁的圖片資料。

6、學生逐一欣賞，明確有下列動植物：金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、銀杉、珙桐。

（二）生物多樣性面臨威脅的原因

（1）濫砍亂伐是原因之一。過度砍伐森林，破壞自然的生態系統。據資料表明，目前全世界只剩下五分之一的森林仍保持在較大面積和相對自然的生態系統。我國森林覆蓋率由兩千年前的50%，降到16．55%。

（2）第二個原因是濫捕亂殺。

（3）第三個原因是環境污染。武漢市東湖在近20~30年間，由于排放污水，水底生活的113種生物減到26種，有60種已難見到。

提問：為何生活污水排入水體，會導致水生動物種類減少？

(4)由于外來物種的入侵。水葫蘆是外來物種，由最先的凈化污水變成了導致水生生物滅絕的殺手。

引導：為什么？

明確外來物種的入侵，或引種缺少天敵的地區，往往會使這些地區原有物種受到威脅。

4、小結：通過對這4份材料分析，我們明確了，生物多樣性面臨威脅的主要原因有：（1）濫砍亂伐（2）濫捕亂殺（3）環境污染（4）外來物種的入侵。

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