第一篇：9.2社會主義市場經濟教案 導學案 課后題

導學案

《課時練》第九課第二框p71-73 9.2社會主義市場經濟教案

【教學目標】

（一）知識與技能

1、識記社會主義市場經濟的含義和基本特征、國家宏觀調控的含義、原因、手段、目標。

2、能夠針對宏觀經濟運行問題,提出合理的對策，從社會主義國家的宏觀調控角度證明社會主義制度的優越性。

3、培養學生觀察經濟生活的能力、綜合分析問題的能力和理論聯系實際的能力。

（二）過程與方法

通過設置貼近學生生活的話題，引起學生對物價上漲的共鳴，進而導入新課；對于社會主義市場經濟的基本特征主要有學生通過探究活動活動，充分發揮學生的主體性，注重對學生的時政分析和能力培養。

（三）情感態度價值觀

通過學習社會主義市場經濟的基本特征，感受社會主義制度的優越性，堅定走中國特色社會主義市場經濟道路的信念；通過學習國家的宏觀調控，感悟社會主義能夠實施強有力的宏觀調控，認同國家宏觀調控的重大舉措。【教學重點】

社會主義市場經濟的特征

宏觀調控

【教學難點】

強有力的宏觀調控及調控手段

【教學方法】 情境教學法、案例分析法、問題探究法和歸納總結法。【教具準備】

多媒體輔助教學 【課時安排】

1課時 【教學過程】

（話題導入，激發興趣）

————今天早上你吃了嗎？

（師生互動，引導學生得出結論：物價在不斷的上漲）

教師活動：在我們的談話過程中，其實多次提到一個字，那就是漲。而由漲也引發了一系列的新詞：蒜你狠、豆你玩、姜你軍、糖高宗、油你漲、蘋什么、棉花掌等。這些都是我們普通老百姓對物價上漲的調侃。調侃歸調侃，抱怨歸抱怨，生活就是這樣，抱怨之后還要繼續生活，于是在這股漲價潮之下又催生了一群慳錢族。

多媒體出示：三幅圖片（分別反映海豚族、團購族、扣扣族）進而引發學生思考兩個問題（1）為什么會出現這些現象？

（2）你覺得政府能否抑制物價？ 學生活動：合作探究并回答（略）

教師點評:其實物價上漲是價值規律作用的結果，當然也有不正常的因素，如囤積、哄抬物價、炒作等行為。物價上漲關系到千家萬戶，在中央經濟工作會議召開前，國家就百姓最關注的十件事進行調查，發現排在榜首的就是物價。物價上漲已不再是單純的經濟現象，而是一個人人關注的民生問題。當然政府并沒有置之不顧，而是采取一系列的措施積極調解經濟，取得了一定的成效。我們之所以對政府又信心，之所以相信政府能抑制物價，從根本上來說，因為我們是社會主義國家，我們實行的是社會主義市場經濟。接下來我們就一同走進社會主義市場經濟。

板書：社會主義市場經濟（授新課）

一、社會主義市場經濟

那么什么是社會主義市場經濟呢？社會主義市場經濟又有哪些特征呢？我先同學們仔細閱讀教材，并思考兩個問題。

自學指導（1）什么是社會主義市場經濟？

（2）社會主義市場經濟的顯著特征？（學生活動：閱讀思考）

1.社會主義市場經濟的含義

首先讓學生回顧市場經濟的含義，明確社會主義市場經濟也屬于市場經濟，市場在資源配置中仍然起基礎性作用，無論是資本主義市場經濟還是社會主義市場經濟，都具有市場經濟的一般特征，但是它們又與自己的經濟制度結合在一起，因而具有自己獨特的特征。（接下來我們就一起探究社會主義市場經濟的基本特征。）

2.社會主義市場經濟的基本特征。

【探究活動一】：2010年中國十大空調品牌排行榜

1格力(中國名牌,空調十大品牌)企業性質：國有控股企業 2美的(中國名牌, ,空調十大品牌)企業性質：民營企業 3.海爾（世界名牌，空調十大品牌）企業性質：集體企業 4.志高（中國名牌，空調十大品牌）企業性質：國有企業

5.海信=科龍（中國名牌，空調十大品牌）企業性質：國有企業

探究問題：1.上述材料，反映出我國什么樣的經濟制度？

2.上述材料反映出我國市場經濟的什么特征？

（學生活動：分組討論，展示觀點）

教師歸納總結：當今普通百姓買空調，已不是新鮮事，這得益于我國空調行業的快速發展，空調行業既有國有企業、集體企業也有私營企業、中外合資企業。各種所有制企業在市場上各顯神通。銷量位居前列的主要是國有企業和集體企業。國有企業和集體企業都屬于公有制經濟，由此可見我國的市場經濟是堅持以公有制為主體。堅持公有制的主體地位，是社會主義市場經濟的基本標志。【探究活動二】p82探究

探究問題：該圖反映了什么現象？

教師點評：近幾年來，為了增加農民收入，我國政府采取了包括取消農業稅、實行農產品價格保護、調整農村產業結構、政府予以財政補貼等措施。這些措施的采用說明我國的市場經濟不會任由貧富差距拉大，而是始終堅持共同富裕的根本目標。

【探究活動三】

在金融危機中，世界各國政府都采用了各種手段來“救市”。現如今兩年過去了，各國的情況如何呢？

如今中國經濟保持了高速增長，預計2010年中國經濟增速將達到10.0%，緩解了廣大民眾就業難、增收難的問題，保持了社會的穩定

兩年后的今天，美國的就業形勢仍未見好轉，約有1500萬名失業者在苦苦地尋找工作。美國第二季度GDP增長率僅為1.6%，經濟復蘇乏力。

進入2010年以來，從迪拜到希臘,從英國到美國，歐美核心發達經濟體國家的巨額政府赤字，就像慢性發展的惡性“腫瘤”，侵蝕著尚未全面復蘇的全球經濟，使經濟復蘇更是雪上加霜,而且還引發了一系列社會問題。思考：通過對比在金融危機中中國和其他國家政府救市的不同效果，體現了我國社會主義市場經濟的什么特征？（學生活動：討論發言）

教師歸納點撥：改革開放以來經濟發展積累了雄厚的物質基礎，也說明我國能進行強有力的宏觀調控。加強宏觀調控是社會主義市場經濟的內在要求。

資本主義國家也有宏觀調控，所不同的是社會主義市場經濟能夠把社會主義基本經濟制度的優勢同市場經濟的長處結合起來，把人民的當前利益和長遠利益、局部利益和整體利益結合起來，更好的發揮計劃和市場兩種手段的長處，更加充分的發揮社會主義制度的優越性，發揮國家集中人力、物力、財力辦大事的優勢，使國家對經濟的宏觀調控做得更好、更有效。

（過渡）那么什么是宏觀調控呢？

【自學指導】宏觀調控是什么、為什么、調什么、怎么調？

二、加強宏觀調控

1、是什么、是指國家綜合運用各種手段對國民經濟進行的調節和控制。

2、為什么（1）彌補市場調節的不足

（2）由我國的社會主義性質決定（堅持公有制和實現共同富裕的要求）

3、調什么----主要目標：促進經濟增長(最主要的目標)，增加就業，穩定物價，保持國際收支平衡。

多媒體出示習題：2010年政府工作報告 今年經濟社會發展的主要預期目標是：國內生產總值增長８％左右；城鎮新增就業９００萬人以上，城鎮登記失業率控制在４.６％以內；居民消費價格漲幅３％左右；國際收支狀況改善。

說一說：宏觀調控的目標在政府工作報告中是如何體現的？

4、怎么調

（1）經濟手段：國家運用經濟政策和計劃，通過對經濟利益的調整來影響和調節經濟活動的措施。

（2）法律手段：國家通過制定和運用經濟法規來調節經濟活動的手段

（A.經濟立法 ＋ B.經濟司法）

（3）行政手段：國家通過行政機構，采取帶有強制性的行政命令、指示、規定等措施，來調節和管理經濟的手段。

國家的宏觀調控以經濟手段和法律手段為主，輔之必要的行政手段，充分發揮宏觀調控手段的總體功能。

【鞏固習題】判斷下列政策屬于何種手段？

1、央行決定自10月20日起上調金融機構人民幣存貸款基準利率0.25個百分點。

2、在十七屆五中全會上，通過國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議。3、2010年11月29國家修改價格違法處罰, 哄抬物價最高罰500萬。重點打擊惡意囤積、哄抬價格等違法行為。

4、國16條規定12月1日起，所有收費公路對合法裝載鮮活農產品的車輛實行免費通行。

5、今年政府工作報告提出，繼續擴大對農民購買家電下鄉產品給予13%財政補貼的范圍。【課堂小結】

本節課主要講述社會主義市場經濟的基本特征和宏觀調控，通過前面的學習我們知道市場調節具有局限性，需要加強宏觀調控。用一句話形象的總結就是有形手，無形手，手拉手，向前走。

課后作業

《學考評價作業》p35 5、7、8

P36 1、2、4、5 《考試指南報》第13期第3版基礎卷6、10、11、12 第2版 真題在線 1、2

第二篇：導學案2

☆庫車二中 高二歷史一周復習知識整理及試題精選☆（第八期）高考一輪復習題目：《新中國的民主政治建設》

本期知識點歸納整理：楊倩華使用日期：2014年4月7日——2014年4月13日試題精選匯編：楊倩華組內審核：日子灣教研室審核：

第20課 新中國的民主政治建設試題

【課堂反饋練習】

1、構建和諧社會是國家當前的主要任務之一。毛澤東為構建社會主義和諧社會創造了政治基礎，主要體現在① 樹立當家作主的政治理念② 確立全國人民代表大會制度

③ 確立中共領導下的多黨合作和政治協商制度④ 制定了民族區域自制制度

A、①②③④B、①③C、①②③④D、①②③④

2、中國共產黨、各民主黨派、人民代表大會和人民政協在我國政治生活中均起著重要的作用，他們之間的關系是

A、后兩者是國家機關，應該接受前兩者的指導B、中國共產黨，各級人大均有他們的代表

C、人民政協和各級人大多為多黨合作、參政議政提供了渠道，他們都是統一戰線組織D、各民主黨派和人大接受中國共產黨的領導，政協對黨的大政方針發揮政治協商作用

3、人民代表大會制度與西方代議制的本質區別是A、性質不同

B、機關組成人員階級基礎不同C、職權不同D、政黨制度不同4、2007年是內蒙古自治區成立成立60周年，中共中央在給內蒙古自治區的賀電中說：“內蒙古自治區的成立，是中國共產黨把馬克思主義基本原理同我國民族實際相結合的一個偉大創舉。”這里的“偉大創舉”是指

A、率先實行了民族區域自治B、率先贏得了民族獨立

C、率先由當地民族當家作主D、率先進入社會主義社會 【課后反思】

第20課 新中國的民主政治建設答案

【課堂問題探究】 問題探究一：

（1）人民代表大會制度、多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度（2）人民民主、民主集中、政治協商、民族自治

（1）貢獻：設立專門委員會編纂羅馬法，形成了法律匯編，即《民法大全》；

意義：標志著羅馬法體系的最終完成。（2分）

（2）羅馬法是現代資本主義法制的先聲，世界資本主義的發展與羅馬法的復興密不可分，自19世紀以來，歐洲大多數國家皆以羅馬法為法制基礎，制定本國的法律制度，如英國《權利法案》美國《獨立宣言》《1787年憲法》法國《1971年憲法》《人權宣言》《拿破侖法典》《法蘭西第三共和國憲法》德國《德意志帝國憲法》等。（言之成理，列舉史實兩項，即得3分）

（3）英國《權利法案》：為限制王權提供了憲法保障，標志著君主立憲制資產階級整體的確立；美國《1787年憲法》：為美國聯邦制和總統共和制度的確立提供了法律保證，有利于美國社會的穩定和發展；法國《1875年憲法》：標志著法國共和政體的最終確立，有利于法國社會的進一步發展；德國《德意志帝國憲法》：標志著近代資產階級政體在德國的確立，促進了德國資本主義的進一步發展。（任選兩項回答，4分）

（4）我國的根本政治制度是人民代表大會制度。（1分）

問題探究二：

（1）影響:奠定中國封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用。（2分）

啟示: 法制基礎上的差額選舉制、任期制、比例代表制等民主運作方法，為近代民主政治提供了寶貴的經驗。（3分）

（2）不同：資產階級君主立憲制和資產階級共和制。（4分）

（3）原則：民主集中制。區別：經濟基礎和行使權力的主體不同。人大制度以社會主義公有制為基礎，由全國人民行使權力；歐美代議制以資本主義私有制為基礎，由資產階級行使權力，維護資產階級的利益。（5分）

（4）題目要求：切題，體現探究性，有探究價值，如西方政治制度初探等。方法:查閱文獻資料；網上搜索；求教專家學者；觀看音像資料等。（7分）

【課堂反饋練習】ADAA

第三篇：題西林壁導學案及教案

《題西林壁》導學案

古詩是我們中國古代文化中的藝術奇葩。我校開展經典誦讀也使我們品讀了更多古詩。你知道哪些學習古詩的方法？

一、解詩題，知作者

1.讀好詩題也是很有重要的，《題西林壁》該怎樣讀？用斜線標注出來。題西林壁

2蘇軾，字（），號（），是（）時期著名文學家、書畫家，是“唐宋八大家之一”，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱“三蘇”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》。他一生坎坷，屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經過廬山，寫下的五首廬山游記詩。《題西林壁》是最后一首。

二、抓字眼，明詩意

（我能借助注釋說出古詩意思。）

1.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

嶺：

峰：

2.不識廬山真面目，只緣身在此山中。緣：

三、觀插圖，細思量

觀察廬山圖片，用詞語來形容廬山；如果讓你游覽廬山，你打算從怎樣的角度來游覽？你有什么問題嗎？

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四、多誦讀，悟詩情

1.帶著感受和想象，誦讀古詩，我就是熱愛祖國大好河山的“小詩人”！2.帶著觀察和思考，學習古詩我收獲了人生的哲理。

五、我能把古詩寫正確，寫漂亮。（壁、緣容易寫錯呦！）

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《題西林壁》教學設計

教學目標：

1、有感情的朗讀古詩，會默寫古詩。

2、正確理解詩句的意思，聯系生活體會詩中所蘊含的哲理。教學重點：

正確理解詩句的意思，感悟詩境。教學難點：

聯系生活實際，體會“當局者迷，旁觀者清”的哲理思想。教學課時： 1課時

一、激發情趣，導入新課

1、集體背誦《望廬山瀑布》這首詩。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

2、古詩是我們中國古代文化中的藝術奇葩。我校開展經典誦讀也使我們品讀了更多古詩。你知道哪些學習古詩的方法？

今天我們還要學習一篇關于廬山的詩《題西林壁》（板書）。讓我們隨著詩人蘇軾一起，到廬山去領略一下那神奇的自然風光。

二、解詩題，知作者

1、交流對題目《題西林壁》的認識。誰來讀一讀題目 題：書寫。

西林：在江西廬山西林寺。

壁：墻壁。

教師簡介題壁詩形成的原因。

2、這首詩的作者是誰，誰能把課前預習到的有關詩人的情況向大家介紹一下。蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學家、書畫家，是“唐宋八大家之一”，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱“三蘇”。他一生坎坷，屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經過廬山是寫下的五首游記之一。

3、師補充寫作背景

《題西林壁》為蘇軾47歲時所作。元豐七年（1084）四月，蘇軾離任黃州、就職汝州時，登上江西廬山，前后歷時十余天，從山南到北，從山上到山下，跋山涉水，游覽了廬山諸峰。然而，廬山的真面目是什么樣的呢？詩人在思索著、探求著，一個深刻的哲理也隨之在心中孕育著，因此寫下此詩。這首詩的成因，和他對佛學的深入探索是分不開的，也是他總結廬山之游的絕唱。

三、抓字眼，明詩意

1、抓字眼

師：一起進入課文，蘇軾看廬山是怎樣看的？勾出表示角度的字詞。（橫看，側看，遠看，近看，向上看，向下看）師：想一想，向上看和向下看還可以怎么說 向上看是仰望；向下看是俯視，遙望、仰望，俯視

師：作者從這六個角度看廬山，他看到的廬山是怎么樣的？再仔細讀一讀古詩。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。嶺是連綿起伏的，鋒是高聳直沖云霄的。師：嶺和峰有什么不同，嶺是高的還是低的。

2、明詩意

這句詩是什么意思？

四、觀插圖，細思量

1、觀察圖師：因為條件所限不能播放幻燈片，同學們晚上欣賞了廬山圖片，你可以用詞語來形容廬山。

老師來描述，你來閉眼想象。作者在廬山漫游，覺得峰回路轉，目不暇接，橫看廬山，山巒起伏，連綿不斷；從側面看廬山，奇峰陡峭；從遠處看遮天蔽日，從近處看則是危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望廬山則是重巒疊嶂，所見廬山的形狀真是各不相同，千姿百態呀！

2、細思量

同一廬山，觀察角度不同，結果也不相同，你想到了我們學過的那篇文章？ 師：如果讓你游覽廬山想從哪些不同的角度看廬山？ 時間，季節、天氣、心情

師：那為什么從不同角度看廬山，就會有不同的面目呢？詩中那句詩道出了原因？怎么理解？ 師友互相交流 學生匯報，加分。

因為他站在廬山里面看，所以看到的廬山不一樣。好，這個“緣”是什么意思。看一下老師怎么寫。

這里的緣有點特殊，是通假字，什么是通假字呢，古代的時候經常把兩個讀音相同的字經常換著用。這個“緣”在古代就是這個原，意思就是因為。我覺得是因為廬山很大，一眼是望不到邊的

師：如果在廬山里面看，只能看到整個廬山的一小部分，而不能看到廬山的“真面目”，廬山的“真面目” 是指什么？ 廬山的全貌。

3、拓文本，悟哲理

師舉真實的班級例子，兩個打架的學生，各自覺得有理，因為他們僅僅站在自己的立場上看帶事情，對于旁觀的我們來說他們都有錯，是從他們兩個的角度看待事情的，比較客觀真實。學們有沒有過類似的經驗或感覺呢？

師：所以告訴我們認識要想對事物有全面的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說當局者迷旁觀者清。

五、多誦讀，抒詩情

如此千姿百態的美景，你想對廬山抒發怎樣的感情，喜愛；蘇軾遭貶卻能游山玩水感悟人生哲理，你對又有怎樣的感情？佩服他胸懷寬廣。

六、板書：

題西林壁

當局者迷

旁觀者清

七、作業：采用不同的角度觀察事物，在觀察中有什么感受，以日記的形式寫下來。

第四篇：《社會主義市場經濟》教案2

《社會主義市場經濟》教案

教學目標

1、知識目標：理解社會主義社會市場經濟基本特征；國家宏觀調控的必經性；國家宏觀調控的含義、目標和手段。

2、能力目標：應用辯證的觀點看問題。

3、情感目標：通過事例感受社會主義制度優越性，樹立起堅定的社會主義信念。

重點難點

1、會主義市場經濟的基本特征。

2、國家宏觀調控的重要性。教學過程

導入新課：放錄像，資本主義國家和社會主義國家繁榮的經濟場景 師：錄象中繁榮的場景告訴我們市場經濟是一種有效的資源配置方式。通過學習大家還知道，任何國家的市場經濟都具有平等性、競爭性、法制性和開放性的一般特征，都需要一定的國家宏觀調控。但因為社會生產總是在一定的生產關系下進行的，資源配置也不可能在一定的社會制度之外去實現，所以市場經濟配置資源必然帶有一定的制度特征。那么，不同制度下的市場經濟有何不同呢？這就是今天我們要學的內容。

教學過程：

1、社會主義市場經濟

教師精講：市場經濟作為社會化的商品經濟，是商品經濟發展的客觀要求，也是社會主義大生產發展的客觀要求。實踐已證明，市場作為有效的資源配置方式，資本主義可以用，社會主義也可以用。鄧小平同志是我國改革開改的總設計師，請看他是怎樣論斷的。

“計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主

/ 7 義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經濟手段”。

師：那么，我們提出“資本主義市場經濟”“社會主義市場經濟”是指什么呢？是指資本主義條件下的市場經濟和社會主義條件下的市場經濟，而不是指資本主義性質的市場經濟和社會主義性質的市場經濟。

資本主義條件下的市場經濟是與資本主義基本制度結合在一起的。而且，資本主義市場經濟已發展了幾百年，有力地推動了資本主義經濟的發展。而我國長期以來實行的是計劃經濟，人財物的調撥完全收國家統一分配，致使經濟缺乏活力。直到改革開放以來，實踐有力地證明，充爭發揮市場調節的作用，有利于促進經濟的發展。這樣，我們才逐步地突破市場經濟和計劃經濟屬于社會基本制度范疇的傳統觀念。終于1992年黨的十四大上將建立社會主義市場經濟體制寫進黨的決議。可見，在我國，放棄計劃經濟體制，走市場經濟道路，是長期艱難探索后的最終選擇。

社會主義市場經濟是與社會主義基本制度結合在一起的，既有市場經濟的共性，又具有自已鮮明的特征。

師：市場經濟作為資源配置方式的共性有哪些？

生1：市場經濟活動的參加者都要與市場發生聯系，地位都是平等的，在交換過程中都要尊循等價交換的原則。

生2：市場經濟條件下，強化法治，淡化人治，一切經濟活動都以法律來規范。

師：（小結）同學們歸納得非常好，市場經濟條件下，市場對資源配置起基礎性作用，是一種有效的資源配置方式，市場配置資源方式與社會主義制度結合在一起，又具有什么樣的特征呢？

2、社會主義市場經濟的特征 想想議議：

師：有人認為，市場經濟只能以私有制為基礎，這種看法的誤區又何在？

/ 7 生1：我認為這種觀點把市場經濟等同于資本主義，認為社會主義只能搞計劃經濟。

生2：市場經濟是市場在資源配置中起基礎性作用的經濟，市場是一種資源配置手段（方式），不能把它等同于社會制度的特征。

生3：我同意以上兩種觀點，我國以生產資料公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，社會主義市場經濟最基本的標志就是和生產資料公有制結合在一起。

師：（小結）大家的分析都很對，市場經濟是一種資源配置方式。醬主主我市場經濟建立在資本主義生產資料私有制上，而我國市場經濟與社會主義基本制度結合在一起，堅持公有制為主體，是社會主義市場經濟的基本標志。

普通百姓買空調，已不再是新鮮事，這得益于我國空調行業的迅速發展。到2003年，我國空調年產量3000多萬臺。空調行業既有國有企業、集體企業，也有私營企業、中外合資企業。各種所有制企業在市場上各顯神通。銷量位居前列的主要是國有企業和集體企業是什么？

師：這則材料反映出我國市場經濟的特征是什么？ 生：堅持公有制的主體地位。

師：那么，在不同地方、不同產業中公有制所占的比重有所區別，會不會動搖公有制的主體地位呢？

生：公有制占主體只能從全國而言。不同地區、不同行業中公有制所占的比重是與不同的經濟發展水平和經營特點相適應的。另外，在實行公平競爭的環境中，公有制經濟特別是國有經濟應當適當社會主義市場經濟的發展要求，通過改革開放增強控制力和競爭力，使自己不斷得到發展壯大。因此，上述情況不會動搖公有制的主體地位。

討論交流：

師：近幾年，為了增加農民收入，我國政府采取了哪些重要措施？這些措

/ 7 施反映出我國市場經什么特征？

生1：我國政府首先推行費稅改革，接著取消農業特產稅，這大減輕了農民負擔。

生2：我國政府還加大了農村基礎設施建設支出，生產糧食還可以享受國家補貼，這大大調動了農民的生產積極性。

師：（進一步引導）國家為什么要大力提高農民收入呢？這些措施反映出甸社會主義市場經濟的什么特征？

生1：我國是以共同富裕為目標的，一部分人、副產品分地區通過誠實勞動先富起來，先富帶動后富，最終走向共富。我國城鎮居民收入增長迅速，如果不實施大力提高農民收入的措施，就會拉大城鄉居民收入的差距。

生2：總之，這些措施是說明我國市場經濟是以共同富裕為目標的。師：（小結）由于以生產資料私有制為基礎，我們在生產過程中所處的地位不同，資本主義市場經濟必然導致收入分配的兩極化。在社會主義初級階段，我國允許和鼓勵一部分地區和個人通過誠實勞動、合法經營先富起來，但這只是共同致富必然經歷的過程。最終實現共同富裕，才是發展社會主義市場經濟的根本目標。

師：我國為什么能進行這么巨大的工程？ 討論交流：

生1：因為我們國家有錢。

生2：因為我們國家能進行強有力的宏觀調控，社會主義國家更充分地發揮社會主義制度的優越性，發揮國家集中人力、物力、財力辦大事的優越性，使國家對經濟的宏觀調控做得更好、更有成效。

師：（小結）加強宏觀調控是社會主義市場經濟的內在要求。社會主義市場經濟能夠把社會主義基本經濟制度的優勢同市場經濟的長處結合起來，肥人民的當前利益和長遠利益、局部利益和整體利益結合起來，更好地發揮計劃和市

/ 7 場兩種手段的長處，更加充分地發揮社會主義制度的優越性，發揮國家集中人力、物力、財力辦大事的優越懷，使國家對經濟的宏觀調控做得更好、更有成效。

3、加強宏觀調控

師：同學們能不能具體地談談社會主義國家為什么要宏觀調控？市場調節不是可以有效地調節資源配置嗎？

討論交流辨論：

論題：正方：市場經濟條件下只需要發揮市場作用，不需要國家的宏觀調控。反方：社會主義經濟條件下，需要國家的宏觀調控。

師：剛才兩方的辨論實在太精彩了，通過辯論我們可以清楚地認識到宏觀調控的必要性。

社會主義市場經濟的正常發展，既需要充分發揮市場調節的作用，又需要加強國家宏觀調控。加強宏觀調控，不只是為了彌補市場調節的不足，更是由我國的社會主義性質決定的。社會主義公有制及其同富裕的目標要求國家必須發揮宏觀調控職能。

師：什么是宏觀調控？

生齊答：宏觀調控是指國家綜合運用各種手段對國民經濟進行的調節和控制。

師：我國宏觀調控的主要目標是：促進經濟增長，增加就業，穩定物價，保持國際收支平衡。

在社會主義市場經濟條件下，要促進國民經濟的協調發展，必須加強國家的宏觀調控。國家的宏觀調控已經成為現代市場經濟的重要組成部分。那么，我國宏觀調控的手段有哪些呢？

4、國家宏觀調控的手段

/ 7（1）國家進行宏觀調控采用的手段很多，概括起來有三種。首先看經濟手段。

生：經濟手段是國家運用經濟政策和計劃，能過對經濟利益的調整來影響和調節社會經濟活動的措施。

師：同學們能舉例來說明嗎？

生：經濟計劃的形式有國家制定的實施的國民經濟和社會發展十年規劃、五年計劃、計劃等，其中包括確定的目標、任務、重點等內容。比如：國家提出國民經濟發展的第十個“五個計劃”（2001~2005），并將“十五”期間年均經濟增長速度確定為：預期目標7%左右。

另外，經濟手段中的經濟政策，其內容非常廣泛，如：稅收政策、信貸政策、利率政策、匯率政策、產品購銷政策、價格政策、扶貧政策、產業政策等。

（2）法律手段

師：市場經濟是法制經濟，所以法律手段是宏觀調控的重要工具。同學們能說說什么是法律手段嗎？請舉例說明。

生1：法律手段，是國家通過制定和運用經濟法規來調節經濟活動的手段。一方面，國家通過經濟立法，規范經 活動參加者的行為，調整社會關系；另一方面，國家通過經濟司法活動，保證各種經濟合同及以濟政策的執行，打擊各種經濟違法犯罪行為。

生2：比如：河北省質量技術監督系統在2000年春節熱銷商品中查獲假冒偽劣“五糧液”“劍南春”酒、承德“露露”、“大白兔”奶糖等假冒偽劣商品價值200多萬元，并將有關責任人送交司法機關處理。這就是法律手段的具體運用。

（3）行政手段

師：行政手段是國家通過行政機構，采取強制性的行政命令、指標、規定等措施，來調節和管理經濟的手段。

/ 7 師：宏觀調控的三種手段的關系是怎樣的？

生：三種手段必不可少，國家宏觀調控應該以經濟手段為主，輔之必要的行政手段，充分發揮宏觀調控的總體功能。

課堂小結：

本節課，我們一起了爭了社會主義市場經濟的基本特征，社會主義市場經濟既有市場經濟的共性，也有其特性，表現為三個方面：（1）堅持公有制為主體；（2）以共同富裕為目標；（3）強有力的宏觀調控。最后著重分析討論了我國實施宏觀調控的必要性，宏觀調控的含議、目標及手段。

/ 7

第五篇：社會主義市場經濟2

教學過程：

1、社會主義市場經濟

教師精講：

市場經濟作為社會化的商品經濟，是商品經濟發展的客觀要求，也是社會主義大生產發展的客觀要求。實踐已證明，市場作為有效的資源配置方式，資本主義可以用，社會主義也可用鄧小平同志是我國改革開改的總設計師，請看他是怎樣論斷的“計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經濟手段”

師：那么，我們提出“資本主義市場經濟”“社會主義市場經濟”是指什么呢？是指資本主義條件下的市場經濟和社會主義條件下的市場經濟，而不是指資本主義性質的市場經濟和社會主義性質的市場經濟。資本主義條件下的市場經濟是與資本主義基本制度結合在一起的。而且，資本主義市場經濟已發展了幾百年，有力地推動了資本主義經濟的發展。而我國長期以來實行的是計劃經濟，人財物的調撥完全收國家統一分配，致使經濟缺乏活力。直到改革開放以來，實踐有力地證明，充爭發揮市場調節的作用，有利于促進經濟的發展。這樣，我們才逐步地突破市場經濟和計劃經濟屬于社會基本制度范疇的傳統觀念。終于1992年黨的十四大上將建立社會主義市場經濟體制寫進黨的決議。可見，在我國，放棄計劃經濟體制，走市場經濟道路，是長期艱難探索后的最終選擇。

社會主義市場經濟是與社會主義基本制度結合在一起的，既有市場經濟的共性，又具有自已鮮明的特征。

師：市場經濟作為資源配置方式的共性有哪些？

生1：市場經濟活動的參加者都要與市場發生聯系，地位都是平等的，在交換過程中都要尊循等價交換的原則。

生2市場經濟條件下，強化法治，淡化人治，一切經濟活動都以法律來規范。師：（小結）同學們歸納得非常好，市場經濟條件下，市場對資源配置起基

礎性作用，是一種有效的資源配置方式，市場配置資源方式與社會主義制度

結合在一起，又具有什么樣的特征呢？

2社會主義市場經濟的特征

3、宏觀調控的主要目標

講授：我國以經濟建設為中心，因此宏觀調控必須為這個中心服務，促進經濟增 長；就業和物價是關系民生的重大問題，因此必須增加就業，穩定物價；保持國際收支平衡是我國對外開放的必然要求。活動三：填表格

1目標：區分宏觀調控的三大手段。

2策略：比較鑒別。

（3操作：展示表格，要求學生從手段的含義、具體表現等方面加以區別，必要時教師補充我國近年來宏觀宏觀的措施。