第一篇：高中地理 大氣環境第二節“常見天氣系統”示范教案 湘教版必修1

第二節“常見天氣系統”教學設計

第二節“常見天氣系統”教學設計

一、課標的要求

課標對本節的要求是 ” 運用簡易天氣圖 , 簡要分析鋒面高壓低壓等天氣系統的特點 ”, 對標準的把握須注意如下幾點 : 1、教學應重視落實各種天氣圖的閱讀與分析。2、“標準”中提及的簡易天氣圖是指人們經常接觸到的電視節目中播放的簡易天氣圖 , 而不是反映天氣狀況并預報天氣變化的專業性圖像。3、“標準”中所要求的天氣系統主要是常見的鋒面(包括冷鋒和暖鋒)、低壓(包括低壓槽)、高壓(包括高壓脊), 而且只關注海平面的天氣圖。學習天氣系統尤其是鋒面 , 需要引入氣團的概念 , 但對其它概念(如氣旋反氣旋)未作要求。、教學中還應注意 : ① 應從人們日常生活需要出發 , 切忌增加知識難度;② 應對影響我國的天氣系統予以重視 , 并能聯系相關的天氣實例作適當拓展與分析 , 如鋒面等;③ 不同地區應重視對影響本地區的重要天氣系統的了解 , 如廣東地區的臺風。

二、教材分析 1、本節教材分兩部分 , 第一部分是鋒與天氣 , 主要是闡述氣團鋒面的概念及分類 , 各類型鋒面天氣變化的特點及對我國的影響。學生活動是以 < 水滸傳 > “宋公明雪天擒索超 ” 一回中對天氣狀況的描寫 , 由學生閱讀后回答問題。第二部分是低壓(氣旋)高壓(反氣旋)與天氣 , 主要闡述低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)、高壓脊低壓槽概念 , 氣旋反氣旋的氣流運動狀況。教材沒有直接告訴學生氣旋反氣旋控制下的天氣狀況 , 而是以活動題形式讓學生根據氣旋反氣旋氣流運動的特點去推斷其天氣狀況 , 教材后還附有臺風寒潮兩個天氣案例資料。、“標準”不作要求的氣旋反氣旋概念在教材中出現了 , 教學中應讓學生明確低壓高壓與氣旋反氣旋實際是對同一天氣系統的不同描述。降水的形成知識是學習本節的基礎 , 雖然初中地理有學過 , 但考慮到學生遺忘情況 , 有必要再復習一下。

三、教學目標、知識與技能

⑴ 能從鋒面天氣圖判讀鋒面類型 , 運用鋒面天氣圖分析鋒面過境前后天氣變化特點。

⑵ 能從海平面氣壓分布圖上判讀高氣壓、低氣壓、高壓脊、低壓槽和鋒 , 并對其天氣狀況作出推斷。

⑶ 能運用所學知識解釋現實生活中一些天氣現象。、過程與方法

學生在教師演示引導下 , 通過讀圖、比較、推理、討論辯論等學習活動 , 去學習知識達成目標。、情感態度與價值觀

培養科學研究的方法與態度 , 辯證地看問題的思想方法。

四、教學重點、理解冷鋒暖鋒過境前后天氣變化特征.2、理解高壓低壓系統的不同天氣特征.五、教學難點

冷鋒暖鋒天氣圖的判讀及分析

六、教學過程(設計)本節需用 2 課時

第一課時講鋒與天氣 , 先分析近幾天天氣狀況 , 引出天氣系統概念 , 并指出前面所學的大氣環流主要影響長時期的氣候特點 , 而短時間的天氣變化是由天氣系統的活動造成的。接著講述氣團概念。教師 : 當冷暖氣團相遇時 , 會出現什么情況 ? 教師在黑板上畫出一條垂直的界線 , 問 : 冷暖氣團相遇時 , 它們的交界面與地面垂直 , 這種情形存在嗎 ?(不能)教師再畫一條橫線 , 問 : 冷暖氣團相遇 , 它們的交界面與地面平行 , 這種情形存在嗎 ?(不能)教師再畫一條斜線 , 說明冷暖氣團相遇 , 它們的交界面是傾斜的.問 : 斜線哪一邊為冷氣團 , 哪一邊為暖氣團 ?（學生回答）。

講述鋒面概念 , 在板圖上繼續分析鋒面結構 , 明確鋒面降水雨區位置主要在冷氣團一側。

講述鋒面分類 , 學生讀圖 2.19 與 2.20 觀察對比 , 以小組為單位展開討論。教師 : 在鋒面天氣圖上 , 你如何區分冷鋒與暖鋒 ? 學生回答(從冷氣團運動方向、雨區位置、云系形狀、圖例符號等去判斷)要讓學生明確冷鋒鋒前為暖氣團 , 鋒后為冷氣團 , 暖鋒鋒前為冷氣團 , 鋒后為暖氣團。

教師 : 冷鋒降水與暖鋒降水的雨區位置有些不同 , 你能指出來嗎 ?（學生回答）

教師事先繪制三張投影片其中一張如下

另兩張分別為冷鋒天氣圖與暖鋒天氣圖(略), 兩張投影片疊加并移動其中一張 , 分步演示冷暖鋒過境前后天氣變化 , 教師負責演示 , 而由學生去分析推斷。

演示分析完后 , 出示以下表格由學生歸納填寫

教師：鋒面一定能帶來降水嗎？（不一定）

列舉北方冬春季沙塵暴天氣等例子說明

教師：當冷暖氣團勢力相當，使鋒面在一個地區停留或來回擺動，又叫什么鋒？ 列舉長江流域梅雨天氣，華南準靜止鋒天氣等實例

教師：民間俗語：“一場春雨一場暖”，“ 一場秋雨一場寒”分別與哪種鋒面活動有關？ 學生回答

實施教材 45 頁活動題，學生思考回答

教師：冷鋒天氣有時會帶來災害，這種災害性天氣叫什么？

學生閱讀教材 48 頁案例之寒潮及其危害，有條件的播放有關影視片。教師總結，再請一學生說出下列天氣現象是由什么天氣系統造成？

1.北方冬春季節沙塵暴； 2、寒潮天氣； 3、廣東 4、5 月份陰雨連綿的天氣；、長江流域的梅雨天氣； 5、貴陽冬半年陰雨連綿的天氣 最后是學生形成性練習（略）

第二課時講低壓(氣旋)高壓(反氣旋)與天氣

（引入）教師：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”是形容我國什么地區的什么天氣？它是由什么天氣系統造成？梅雨季節過后的 7、8 月份，長江流域的天氣又是另一番景象，往往是艷陽高照，天氣晴熱，又稱“伏旱”，它又是由什么天氣系統造成的呢？還有夏秋季節的臺風，又是由什么天氣系統造成的？ 引出本節課的課題。

學生讀圖 2.21，指出圖中有幾處高氣壓、低氣壓，說出高壓中心、低壓中心的氣壓值。教師再指圖說明高壓脊與低壓槽概念。出示下圖，要求每個學生根據前以掌握的知識在此圖基礎上畫出高氣壓與低氣壓的水平氣流運動方向（南北半球）。

請一學生上黑板畫，由下面的學生作出評判，不斷反饋，直到畫正確為止。教師：低壓中心氣流不斷輻合，越聚越多的空氣將往哪里去呢？ 高壓中心氣流不斷輻散，空氣將從哪里過來補充？

學生進行合理的設想與推斷，再對照教材圖 2.22 與圖 2.23 實施教材 47 頁活動題，學生分小組討論后回答。

教師提問，學生回答，說出下列天氣是受什么天氣系統影響？

1.夏秋季節，影響我國東南沿海地區的臺風； 2、我國長江流域的伏旱天氣； 3.我國北方秋高氣爽的天氣。學生歸納下表

學生閱讀 48 頁案例之臺風及其危害，有條件的播放有關影視片。

教師：臺風是一種災害性天氣，從另一方面看，臺風有沒有功勞呢？讓學生展開討論辯論。

教師小結，學生形成性練習（略）

第二篇：高中地理必修一常見天氣系統練習題資料

常見天氣系統及鋒面系統

1．關于常見的天氣系統的說法正確的是（）

A．鋒面系統的降水區域與其前進方向一致

B．冷暖空氣相遇的地區往往形成大風和陰雨天氣

C．氣旋的氣流為由四周流向中心，中心氣流為下沉，易成云致雨

D．反氣旋控制的中心地帶多大風

2．我國東部地區夏秋降水多，主要類型是()A．鋒面雨 B．地形雨 C．對流雨 D．臺風雨

3．“四季無寒暑，一雨便成秋”是描述下列哪個地方的天氣特點()A．海南島 B．臺灣島 C．滇南谷地 D．昆明一帶4．赤道處不易形成氣旋和反氣旋主要是因為 A．全年高溫多雨

B．空氣對流運動強烈

C．每年有兩次太陽直射

D．沒有地轉偏向力

5．造成沙塵暴的天氣系統是()A．暖鋒 B．準靜止鋒 C．慢行冷鋒 D．快行冷鋒

6．若這種天氣系統（（()

圖2-21 A．① B．② C．③ D．④

3．該氣壓系統在1月份可能出現的地點為

()A．60°N附近海域 B．15°N附近海域 C．15°S附近海域 D．60°S附近海域

4．下列天氣現象，哪些與冷鋒有關

（）

A．長江流域的梅雨 B．冬半年，云貴高原陰雨連綿 C．東南沿海的臺風 D．冬半年爆發的寒潮

5．圖2-22為某氣象站1月上旬根據觀察作出的氣象資料，則影響該地的天氣系統是

圖2-22 A．冷鋒 B．暖鋒 C．氣旋 D．反氣旋 6．讀圖2-23所示，關于氣壓中心E和鋒面F的敘述正確的是

A．E是北半球氣旋，F是暖鋒

（）

B．E是北半球氣旋，F是冷鋒 C．E是南半球氣旋，F是暖鋒 D．E是南半球氣旋，F是冷鋒

【鞏固提高—登峰攬月】

1．讀圖2-24，圖中P1、P2、P3表示等壓線，甲處的箭頭表示風向，分析回答：

圖2-24(1)該天氣系統位于南北半球的 半球。

(2)該系統屬于 氣壓中心，從氣流運動狀況來說屬于。(3)甲地目前在 氣團控制之下，不久將經歷 天氣過程。(4)如果冷、暖鋒面均引起降水，那么A、B、C、D四個區域中，目前以 區域降水為主。

2.某年4月5日海平面氣壓（百帕）分布圖。讀圖，完成下列要求。

（1）甲地的風向為

。丙地就氣流狀況來講屬于

，其氣壓中心的垂直氣流方向為。

（2）甲、乙兩地相比，風力較小的是

，判斷依據是

。（3）圖中A天氣系統為

鋒，該鋒面到達北京時，北京的天氣特點是

、、。

（4）A天氣系統強烈發展，可能帶來的自然災害有

（多項選擇）。A．臺風 B．寒潮

C．泥石流

D．沙塵暴

答案

【鞏固教材－穩扎穩打】 1．B 2．A 3．D 4．D 5．D 6．A 【重難突破—重拳出擊】

1．B 2．D 3．C 4.D 5．A 6．B 【鞏固提高—登峰攬月】

1．(1)北(2)低 氣旋(3)暖 冷鋒(4)AD 2.（1）西北、反氣旋（2）圖示乙處的等壓線較甲處稀疏，故風力較甲處小。

（3）根據圖示A所在的鋒面氣旋圖示，畫出北半球的鋒面氣旋圖示中的兩條低壓槽處的鋒面，北半球的鋒面氣旋呈逆時針輻合氣流，則A處形成冷鋒。冷鋒過境時，則容易出現陰天、刮風、降雨、降溫乃至降雪天氣。

（4）臺風屬于氣旋形成的天氣；泥石流是山區受暴雨影響而形成；而冷鋒影響下，容易形成我國北方夏季的暴雨，冬季的寒潮和春季的沙塵暴。

【感悟高考魅力】

1．C此題適用排除法。A項，自8時至20時①地位于低壓中心的北側，風向為偏北風，等壓線變密，風力逐漸加強；B項，②地受低壓槽控制，多陰雨天氣；C項，低氣 壓中心向東北方向移動，且中心氣壓降低，說明勢力增強；D項，對比兩幅圖鋒面的位置可得出氣旋中心附近暖鋒移動速度慢于冷鋒。

【延伸知識】

“一年四季無寒暑，一雨便成秋”指的是昆明地區的氣候這種氣候的成因是其海拔高，位于昆明準靜止鋒以西，受暖氣團控制，多是晴朗天氣，夏季涼爽，冬季溫和，氣溫年較差很低，四季沒有寒暑之分。但是其地處高原，地勢高，每當下雨時，太陽的輻射被減弱，造成氣溫下降，就變成秋天的氣候。

相關地理諺語

1、“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”所描述的氣候是西北內陸的溫 帶大陸性氣候。

2、“山嶺高，山路長，樣樣東西用肩扛，半世光陰路上忙”是反映過去 福建交通的困難。

3、“一年四季無寒暑，一雨便成秋”描述的是昆明市的氣候特征。

4、“山北黃牛下地，山南水牛犁田”是秦嶺地區地理景色的寫照。

5、“地無三尺平，天無三日晴”是云貴高原的地形氣候特點寫照。

第三篇：人教版高中地理必修一：常見的天氣系統學案

第二章　地球上的大氣

第三節　常見天氣系統

學習目標

1.知識與技能

(1)了解氣團和鋒的概念與分類;能判斷出冷鋒和暖鋒。

(2)理解鋒面系統、低壓系統、高壓系統的特點。

(3)理解氣旋與反氣旋的形成過程、氣流運動特點以及規律性。

2.過程與方法

(1)學會閱讀和簡單分析天氣圖,解釋天氣變化的原因。

(2)通過讀圖對比分析冷鋒和暖鋒過境前、過境時、過境后可能出現的天氣狀況。

3.情感、態度與價值觀

(1)培養唯物主義的認識觀,培養求真務實的科學態度。

(2)提高理論聯系實際的能力以及辯證唯物主義認知水平。

課前預習

一、鋒面系統

1.什么是氣團?　__________________________________。

氣團

溫度

濕度

密度

冷氣團

暖氣團

2.鋒面概念:　____________________________________。

3.鋒面結構特點:　_________________________________。

4.鋒面附近天氣特點:　_____________________________。

5.鋒面的分類(連線)

冷鋒

冷暖氣團勢力相當,使鋒面來回擺動的鋒

暖鋒

冷氣團主動向暖氣團移動而形成的鋒

準靜止鋒

暖氣團主動向冷氣團移動而形成的鋒

6.比較冷鋒和暖鋒的特點及其對天氣的影響

分類

冷鋒

暖鋒

概念

鋒面符號

暖氣團上升狀況

降水位置

天氣特征

過境前

過境時

過境后

二、低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統

1.低壓、高壓與氣旋、反氣旋的區別

2.氣旋與反氣旋比較

氣流狀況

氣旋

反氣旋

氣壓狀況

氣流

水平方向

垂直方向

天氣狀況

我國典型的天氣

下列天氣或氣候是何種天氣系統造成的(連線)

長江中下游地區的梅雨　　　　準靜止鋒

長江中下游地區的伏旱

冷鋒

北方冬春季節的沙塵暴

暖鋒

北方秋季“秋高氣爽”

氣旋

北方夏季的暴雨

反氣旋

東南沿海的臺風

課堂探究

一、鋒與天氣

冷鋒和暖鋒的判斷方法

1.__________________________________________________________

2.__________________________________________________________

3.____________________________________________________________

4.__________________________________________________________

5.____________________________________________________________

[典型例題1](1)下列表示暖鋒過境氣壓變化曲線是()

A.A

B.B

C.C

D.D

(2)下列表示冷鋒天氣的示意圖是()

二、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)與天氣

動手畫一畫南北半球的氣旋、反氣旋示意圖

[典型例題2]

讀“天氣系統示意圖”,完成(1)~(3)題。

(1)從該天氣系統所處半球和氣壓分布看,它屬于()

A.北半球高氣壓

B.北半球低氣壓

C.南半球高氣壓

D.南半球低氣壓

(2)若該天氣系統控制我國大部分地區,我國的天氣為()

A.伏旱天氣

B.梅雨天氣

C.出現臺風

D.寒冷天氣

(3)當該天氣系統位于上海正東方向海面時,上海市吹()

A.東北風

B.西北風

C.東南風

D.西南風

三、鋒面氣旋

鋒面氣旋:是活躍在溫帶中緯度地區的天氣系統,又稱為“溫帶低氣壓”或“溫帶氣旋”。鋒面氣旋是不同于熱帶氣旋的一種冷心系統,其出現伴隨著鋒面,尺度一般較熱帶氣旋更大,可達幾百乃至數千千米。

(1)思考:有鋒面反氣旋嗎?為什么?

(2)鋒面氣旋圖的判讀(以北半球為例)

①此時A、B、C、D四地各吹什么風?

②圖中A、B、C、D四地中,目前在冷氣團控制下的是　　　　,在暖氣團控制下的是。

③A、B、C、D四點中可能有降水的是。

④未來幾天內B、D天氣會如何變化?

[典型例題3]

讀下圖完成下列問題。

(1)該天氣系統位于　　　　半球(“南”“北”)。

(2)該系統屬于　　　　氣壓中心,從氣流運動狀況來說屬于。

(3)B地目前在　　　　氣團控制下,不久將經歷　　　　天氣過程。

(4)在A、B、C、D四個區域中,目前以　　　　區域降水為主。

課堂練習

讀“某地四種不同天氣系統過境前后氣壓變化示意圖”,完成1~3題。

1.關于四種天氣系統的判斷,正確的是()

A.甲是暖鋒過境

B.乙是低壓過境

C.丙是冷鋒過境

D.丁是高壓過境

2.在圖中②時段中,天氣以晴好為主的是()

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

3.四種天氣系統與其影響下可能出現的天氣現象的組合正確的是()

A.甲——寒潮

B.乙——長江流域的伏旱

C.丙——臺風

D.丁——我國北方夏季的暴雨天氣

4.讀“北京至烏蘭巴托地區之間的冬春季節某日的鋒面活動剖面圖”,回答下列問題。

(1)圖示為　　　　鋒面,其冷氣團的源地在。

(2)在這類鋒面影響下,冬季常有　　　　　　　等災害。

(3)如此時為北京時間12點的狀況,且鋒面平均時速為60千米,則鋒面到達北京的時間約為幾時?請預報未來24小時內北京的基本天氣情況。

參考答案

難點突破

(1)沒有鋒面反氣旋。反氣旋,高壓脊處的氣流是向兩側輻散的,不可能形成鋒。

(2)(1)A:西北風;B:西南風;C:西南風;D:東南風(2)A、D　B、C(3)A　D(4)B地:會出現陰雨天、大風,降溫;D地:會出現連續性的降水,升溫。

[典型例題3](1)北(2)低　氣旋(3)暖　冷鋒(4)A、C

課堂練習

1.C　2.B　3.B

4.(1)冷鋒　蒙古、西伯利亞(2)寒潮、沙塵暴(3)次日0時左右鋒面到達北京。未來24小時內,北京晴轉多云,風向偏北并逐漸增強;次日0時左右出現雨雪天氣,其后氣溫降低,氣壓升高,天氣轉晴。

第四篇：人教版高中地理必修一：常見天氣系統測試題（含答案）

2.3《常見天氣系統》測試題

圖1表示某天氣系統經過北京地區的變化過程，讀圖，完成1～3題。

圖1

1．北京處在①階段時，天氣現象和氣壓分布狀況是

()

①天氣晴朗溫暖

②氣壓高

③天氣陰

④氣壓低

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

2．北京處在④階段時，下列敘述正確的是

()

①冷鋒移出本市，天氣晴朗　②暖鋒移出本市，天氣晴朗　③受冷空氣團控制，氣溫下降　④天氣已轉陰，出現降水跡象

A．②④

B．①③

C．②③

D．①④

3．圖2的四條曲線，表示該天氣系統過境前后氣壓變化的是

()

圖2

A．①

B．②

C．③

D．④

解析：本題組考查學生對鋒面系統的掌握情況，重點考查鋒面過境前、過境后的天氣變化狀況。由示意圖我們可獲得如下信息：①冷空氣向暖空氣移動；②鋒面類型為冷鋒；③北京在暖氣團控制區。第1題，冷鋒到來之前，北京受暖氣團控制，天氣溫暖晴朗，氣壓較低。第2題，鋒面過境后，北京受冷氣團控制，氣溫下降，氣壓升高，天氣晴朗。第3題，讀圖可知，①為暖鋒過境時的氣壓變化狀況，②為反氣旋過境時的氣壓變化狀況，③為冷鋒過境時的氣壓變化狀況，④為氣旋過境時的氣壓變化狀況。

答案：1．D　2．B　3．C

圖3示意海平面兩條閉合等壓線，讀圖回答4～5題。

圖3

4．若M點吹東南風，則該天氣系統所處的位置和性質分別為

()

A．北半球、氣旋

B．北半球、反氣旋

C．南半球、氣旋

D．南半球、反氣旋

5．若該天氣系統生成于太平洋海域，則其中心移動的方向通常為（）

①南　②西　③北　④東南　⑤西北

A．①②③

B．②③④

C．②③⑤

D．③④⑤

解析：第4題，M點吹東南風，說明水平氣流方向為逆時針輻合，故為北半球氣旋。第5題，若該天氣系統生成于太平洋海域，則該天氣系統為臺風，受東南夏季風的影響，向西、向北和向西北方向移動。

答案：4．A　5．C

據中央氣象臺2009年11月8日預報：受東移冷空氣影響，未來三天東北、華北地區將有5～6級大風，氣溫將下降8～10℃，伴有降雪。據此完成6～8題。

6．“未來三天”影響東北地區的天氣系統是

（）

A．低氣壓

B．暖鋒

C．冷鋒

D．高氣壓

7．該天氣系統過境后，北京的天氣狀況是（）

A．

氣溫低、天氣晴好

B．氣溫低、陰雨天氣

C．

氣溫高、天氣晴好

D．氣溫高、陰雨天氣

8．該天氣系統過境給北京帶來的影響有

①低溫造成凍害

②暴雨摧毀房屋

③降雪阻塞交通

④大風凈化空氣

A．

①②③

B．

②③④

C．

①③④

D．

①②④

解析：根據天氣預報資料，未來三天將有大風、降溫、伴有降雪的天氣變化。因此可以判斷是一次冷鋒過境帶來的天氣變化。冷鋒過境時，大風能夠凈化空氣，降溫可能造成凍害，降雪會阻塞交通。在冷鋒過境后，將會出現氣溫降低、氣壓升高、天氣轉晴的天氣現象，答案：6．C

7．A

8．C

讀表1“某同學記錄的北京春季某周天氣狀況”，完成9～11題。

9．造成該周北京天氣變化的天氣系統是（）

A．低氣壓

B．高氣壓

C．暖鋒

D．冷鋒

10．該天氣系統可能給北京造成的自然災害是（）

A．滑坡

B．洪澇

C．寒潮

D．臺風

11．該天氣系統給北京帶來的影響是（）

①大風加重污染

②低溫造成凍害

③降雪影響交通

④濃霧阻礙出行

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

解析：根據表1資料，提取有用信息。周一至周三天氣晴朗，風力不大，氣溫穩定；周四晴轉多云，風力略有增大；周五多云轉小雪，風力明顯加大，氣溫降低達8°左右；周六、周日天氣轉晴，風力減小，氣溫逐步回升。由此判斷應該是一次冷鋒過境天氣。

答案：9．D　10．C　11．B

12．讀圖4回答下列問題。

圖4

（1）該圖是__________鋒天氣圖，在圖中標出冷氣團和暖氣團，并畫出雨帶位置。

（2）該鋒過境時，出現____________天氣現象；該鋒過境后，氣溫_______，氣壓________，雨過天晴。

13．閱讀資料和圖5，回答下列問題。

資料：

中央氣象臺預報：2008年12月1日至5日，一股來自西西伯利亞的強冷空氣將影響我國。我國大部分地區氣溫將下降6～10℃。

圖5

2008年12月1日海平面氣壓分布圖（單位：百帕）

（1）從圖12中判斷，甲、乙兩地中受高壓系統控制的是

地，其天氣狀況是。

（2）12月1日至5日強冷空氣將向

方向移動，我國大部分地區將受到

鋒的影響。

（3）簡述該天氣系統移過北京時,北京的天氣變化過程。

（4）該天氣系統給北京帶來的影響是否有利，試說明理由。

14．讀圖6“2009年5月27日6時我國天氣形勢圖”和資料，回答下列問題。

圖6

資料：中央氣象臺2009年5月27日天氣預報（節選）：受東移冷空氣影響，未來三天，東北地區、華北北部將有4～6級偏南或偏北風，氣溫將下降6～8℃。

（1）圖中A、B、C三地受高壓中心控制的是_____，其天氣狀況為__________。

（2）5月27日～30日，冷空氣向_______方向移動，我國東北、華北地區經歷了一次_____鋒天氣過程。

（3）該天氣系統移動過程中，北京的天氣變化是：過境前：

；過境時：

；過境后：。

（4）該天氣系統給我國東部地區帶來_______（有利或不利）影響，表現為_____________、__________。

15．讀圖7“某年4月5日海平面氣壓（百帕）分布圖”，回答下列問題。（10分）

圖7

（1）甲地的風向為

。丙氣壓中心的垂直氣流方向為。

（2）甲、乙兩地相比，風力較小的是，判斷依據是。

（3）圖中A天氣系統為

鋒，該鋒面到達北京時，北京的天氣特點是______、________、__________。

（4）A天氣系統強烈發展，可能帶來的自然災害有

（選擇填空）。

A．臺風

B．寒潮

C．泥石流

D．沙塵暴

參考答案：

12．（1）冷鋒

畫圖略

（2）陰天、降溫、大風、可能有雨雪

降低

升高

13．（1）甲

干冷（或晴朗）

（2）東南

冷

（3）（冷鋒）過境前：天氣晴朗，氣壓低，氣溫高；過境時：（云量增加）大風，氣溫下降；過境后：晴朗，氣壓升高，氣溫降低（或干冷）。（過境前、過境時、過境后各1分。）

（4）有利，大風利于污染物的擴散，使大氣質量變好。降溫可以有效殺滅病菌。或不利，大風降溫造成出行不便。大風降溫造成凍害。（判斷1分，說明理由2分，合理即得分，但不超過2分。）

14．（1）B

晴朗

（2）東南（或東）

冷

（3）氣溫高、天氣晴朗

氣溫下降、云量增加、大風

氣溫回升、天氣晴朗

（4）有利

緩解高溫

凈化空氣

（或不利，出行不便、造成揚塵等）

15．（1）西北風

下沉

（2）乙地

乙地比甲地等壓線稀疏

（3）冷

大風

降溫

可能伴有雨雪天氣

（4）BD

第五篇：常見天氣系統教案剖析

第三節

常見的天氣系統一、素質教育目標

（一）知識教學點

1．知道天氣與氣候在s念上的區別。

2．記住影響天氣的主要天氣系統：鋒面、低壓（氣旋）系統、高壓（反氣旋）系統。

3．理解鋒面系統的分類，掌握它們對天氣的影響。

4．理解低壓系統和高壓系統的區別，記住它們對天氣的影響。

（二）能力訓練點

1．通過閱讀各類圖形，幫助學生提高閱讀識圖能力。2．通過閱讀各類圖形，使學生學會綜合分問題的能力。

（三）德育滲透點

通過閱讀各類圖形，培養學生理論聯系實際的能力。

二、教學重點、難點、疑點及解決方法 1．重點

鋒面分類及對天氣的影響。2．難點

鋒面氣旋的形成及對天氣的影響。3．疑點

鋒面與氣旋如何相互聯系形成鋒面氣旋。4．解決辦法

（1）在講“鋒面的分類”時，采用讀圖分析法，先讓同學讀圖分析出哪種氣團是主動移動的氣團，依此來判斷鋒面的類型。“鋒面對天氣的影響”是比較抽象的，主要可采用畫圖分析法，讓同學想象冷暖氣團相遇后出現的天氣變化。（2）鋒面氣旋的形成及其對天氣的影響，是綜合性較強的知識。它的形成書中并沒有寫出。因此，可采用畫圖設問法來尋找事物的內在聯系，逐漸深入問題內部了解其形成的原因，這樣可大大降低學習難度。鋒面氣旋對天氣的影響，可采用綜合分析法，通過抓住鋒面的概念、對天氣的影響、移動等知識來綜合分析問題。

三、課時安排 1.5課時。

四、學生活動設計

本節

學生活動的重點放在畫圖讀圖分析問題。通過教師一系列設問，來指導學生讀圖，從圖中尋找各種事物的形成原因、發展過程及對人類生活的影響。

五、教學步驟

（一）明確目標 1．知識目標

（1）知道冷鋒的定義，過境前、過境時、過境后出現的天氣現象和天氣變化。（2）知道在冷鋒影響下形成的災害性天氣。

（3）知道暖鋒的定義，過境前、過境時、過境后出現的天氣現象和天氣變化。（4）知道低壓系統的概念及分類。

（5）記住低壓系統對天氣的影響。（6）知道高壓系統的概念。（7）記住高壓系統對天氣的影響。2．能力目標

（1）通過閱途“冷鋒與天氣”“暖鋒與天氣”圖，學會區分冷鋒和暖鋒。（2）通過閱讀“冷鋒天氣、暖鋒天氣”圖，學會從圖中分析天氣現象。（3）通過閱讀“鋒面氣旋”圖，學會區分冷鋒、暖鋒天氣系統和低壓、高壓天氣系統。

（4）通過閱讀“1996年1月6日8時地面天氣”圖，使學生學會區分冷鋒與暖鋒，研究其對天氣的影響，提高實際分析問題的能力。（5）通過閱讀“1996年1月31日4時地面天氣”圖，幫助學生區分高低氣壓天氣系統，提高學生的實際應用能力。

3．德育目標

（1）通過閱讀各類形式的地圖，提高學生把圖形語言轉換為口語語言的能力。

（2）通過地圖教學，提高學生分析地理事物間因果關系的能力。

（二）整體感知

在講課之前，教師可先播放一段反映冷鋒或暖鋒、高壓或低壓的天氣形勢預報錄像。實際的天氣狀況配有解說員的解說，可幫助學生建立天氣現象與天氣系統的聯系。

（三）重點、難點的學習與目標完成過程

[新課導入]：[問]：每天電視臺都播放“天氣預報”。“天氣預報”這個名詞，可以不可以改成“氣候預報”？

（學生討論后，教師播放一段天氣預報錄像。）

[問]：這個天氣預報是預報多長時間內的天氣形勢？

[教師]是預報24—48小時左右的天氣形勢，所以只能用“天氣”這個名詞來表示。

[板書]：

一、天氣與氣候的區別

[教師]：從天氣預報中可看出，在同一時間段內各地天氣有明顯的區別，這是因為各地受不同天氣系統的影響或處于天氣系統不同部位的緣故。

任何一個天氣系統都是大氣環流中相當獨立的系統，其生存時間一般較短，它的形成、移動都會對某地的天氣有明顯的影響。

[板書]：

二、常見的天氣系統 1．鋒面系統

（1）概念：冷暖氣團的交界面叫鋒面。（2）分類：冷鋒、暖鋒。

（看課本第49頁“冷鋒、暖鋒與天氣”圖）

[教師]：由于冷空氣密度大，暖空氣密度小。當冷暖氣團相遇時，一般是冷氣團在鋒面下面，暖氣團在鋒面上面。所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風等天氣。

（在黑板上畫出閉合的等壓線，讓學生填出氣壓狀況并畫出兩條槽線，說出該地的氣流運動狀況。）

（學生畫在圖中填注出：低氣壓，并指出是氣旋。見圖一）

（讓同學根據風向原理在圖中畫出A、B、C三點的風向。見圖二表示水平氣壓梯度力，表示風向。）

（A、B兩地吹偏北風——冷空氣，C地吹偏南風——暖空氣。）

[教師]：與低氣壓相伴的氣旋，其水平氣流在北半球呈逆時針方向旋轉。由于在低氣壓不同的部位風向及性質均不同，因而出現冷暖氣流相互追趕相遇的現象。A、B兩地的風都是從北部吹來，所以氣溫比較低，屬于冷空氣；C地的風來自南部，所以氣溫比較高，屬于暖空氣。

假設C地吹南風，當它向北移動時會和A地的氣流相遇，冷暖空氣相遇就會形成鋒面。因為是暖空氣主動向冷空氣方向移動，所以叫暖鋒。

假設B地吹北風，當它向南移動時會和C地的氣流相遇，冷暖空氣相遇就會形成鋒面。因為是冷空氣主動向暖空氣方向移動，所以叫冷鋒。

（教師讓學生在圖中A、C之間和B、C之間畫出冷鋒和暖鋒鋒面符號。見圖三）

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!627048t1.bmp}（看課本第49頁“冷鋒天氣、暖鋒天氣”剖面圖）

[問]：在冷鋒、暖鋒天氣圖中都有暖空氣沿鋒面爬升，但爬升的原因不相同，各是什么？

[教師]：冷氣團主動移動的鋒是冷鋒，暖氣團是被動爬升；暖氣團主動移動的鋒是暖鋒，暖氣團是主動地沿著鋒面爬升的。

（看課本第52頁“1996年1月6日8時地面天氣圖”）[問]：圖中表示的冷鋒還是暖鋒天氣？（學生回答：是冷鋒天氣。）

[問]：冷鋒過境時會出現什么樣的天氣狀況？

[教師]：當冷鋒過境時，隨著暖氣團的被動爬升而逐漸冷卻，其中水汽容易凝結成云、雨，常出現陰天、下雨、刮風、降溫等天氣現象。因為是暖氣團被動爬升，所以降水區域在鋒后。

（讓學生回答課本第51頁“活動”的第一題）

[問]：當冷鋒移動到我國東部地區后，內蒙古和青海一帶屬于冷鋒過境時還是過境后？會出現什么樣的天氣？

[教師]：屬于冷鋒過境后。這時內蒙古和青海被冷氣團控制，氣溫和濕度降低，氣壓升高，天氣晴朗。

[教師]：冷鋒對我國的天氣影響很大。比如：在夏季會形成狂風暴雨，在冬季形成寒潮。

（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖）

[問]：我國東部的江淮地區是被冷鋒還是暖鋒控制？過境時會出現什么天氣？

[教師]：是被暖鋒控制。過境時，暖空氣主動徐徐爬升，冷卻凝結產生云、雨，降水多發生在鋒前，多產生連續性降水。

暖鋒過境后，當地受暖空氣控制，氣溫會升高，氣壓降低，天氣轉晴。[板書]：

[教師]：影響天氣的天氣系統除鋒面外，還有一個氣壓系統。氣壓是影響天氣狀況的重要因素，風霜雨雪的形成與變化，都與氣壓系統及其變化狀況密切相關。

[板書]：2．氣壓系統

（1）分類：低壓系統、高壓系統。

（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖，讓同學指出高壓和低壓中心）（看課本第50頁“低壓系統和高壓系統天氣圖”）[問]：①高壓中心區和低壓中心區的氣流如何運動？ ②在高壓和低壓系統的控制下，當地會出現什么天氣？

（學生回答：低氣壓中心區氣流輻散下沉，天氣晴好。高氣壓中心區氣流輻合上升，云雨較多。）

（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖）

[問]：①蒙古和我國新疆東北部受高壓系統控制是什么天氣？ ②我國長江中游地區受低壓系統控制是什么天氣？

（學生回答：蒙古和我國新疆東北部是晴朗的天氣。長江中游地區會出現云雨天氣。）（看課本第50頁“低壓槽和槽線”圖和第51頁“高壓脊和脊線”圖）[問]：①什么是低壓槽？低氣壓中心若從氣流運動狀態來看屬于氣旋還是反氣旋？

②什么是高壓脊？高氣壓中心若從氣流運動狀態來看屬于氣旋還是反氣旋？ [教師]：低壓槽是從低氣壓區向外延伸的狹長區域，低氣壓中心屬于氣旋。高壓脊是從高氣壓區向外延伸的狹長區域，高氣壓中心屬于反氣旋。

（讓學生在黑板上畫出北半球氣旋圖）

[問]：在北半球氣旋的東南部和西南部各吹什么方向的風？（學生回答：東南部吹西南風，西南部西北風）（看課本第50頁“低壓槽和槽線”圖）

[教師]：所以在低壓槽圖中，槽線的兩側分別刮偏北風和偏南風。這樣冷暖性質不同的氣流在槽線附近相遇形成鋒面，形成鋒面氣旋。

（看前面的圖三）

[教師]：在氣旋槽部形成鋒面有暖鋒也有冷鋒。（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖）

[教師]：鋒面氣旋是具有鋒面的低壓系統。我國全年都受溫帶氣旋影響，主要活動在中高緯度。在此圖中有兩個鋒面氣旋，一個分布在內蒙古北部，另一個分別在長江中游地區。從兩個冷鋒的移動方向看，大體上是自西向東移動。從鋒面的影響地區來看，我國西部主要受冷鋒影響，東部主要受暖鋒影響。

以影響我國北部的鋒面氣旋為例，根據暖鋒和冷鋒分布地區可看出，華北和東北的南部主要受暖氣團的控制，如果暖氣團中的水汽充足而又不穩定，這里可出現弱的降水天氣；若氣團干燥則為晴見多云天氣。若從西部來的冷空氣勢力很強，冷鋒便會追趕暖鋒，致使暖空氣被抬升，華北和東北的南部就會被冷空氣占據，氣溫明顯下降，天氣以冷、晴、干為主。

[板書]：（2）比較

[教師]：在實際的天氣狀況中，一個地區的天氣是受很多天氣系統綜合影響的，但最常見的天氣系統是鋒面氣旋和氣壓系統。

（四）總結、擴展

六、布置作業

1．收聽天氣形勢預報，觀察鋒面過境前后和受高低壓控制時的天氣現象。2．做課本第51頁“活動”的第2題。

七、板書設計

一、天氣與氣候的區別

二、常見的天氣系統 1．鋒面系統

（1）概念：冷暖氣團的交界面叫鋒面。（2）分類：冷鋒、暖鋒。

2．氣壓系統

（1）分類：低壓系統、高壓系統。（2）比較：

八、參考資料

學會閱讀“地面天氣圖”

地面天氣圖的閱讀可按下列步驟進行： 1．等壓線及氣壓形勢的閱讀

氣壓是影響天氣狀況的重要因素，風霜雨雪的形成與變化，都與氣壓情況及其變化狀況密切相關。讀地面天氣圖必須先了解氣壓的基本情況，即閱讀遷移性的分布狀況。具體有以下三個方面：

（1）閱讀氣壓分布大勢。從等壓線圖上標注的氣壓值的分布情況，了解高低氣壓的分布態勢，以便從總體上掌握大氣運動及天氣系統的變化。

（2）閱讀高低氣壓區和氣壓槽脊。高氣壓區是閉合等壓線組成的中間氣壓比四周高的氣壓系統，高氣壓中心區氣流輻散下沉，天氣晴好；低氣壓區是閉合等壓線組成的中間氣壓比四周氣壓低的氣壓系統，低氣壓中心氣流輻合上升，云雨較多；高壓脊是高氣壓向外延伸的狹長區域。高壓脊控制下的天氣狀況穩定；低壓槽是從低氣壓區向外延伸的狹長區域。槽區起來輻合上升強烈，風雨天氣較多。有時低壓槽區往往還是鋒面所在地。

（3）氣壓梯度情況的閱讀。等壓線密集，則氣壓梯度大、風力強、天氣變化強烈；等壓線稀疏，則氣壓梯度小、風力弱、天氣變化穩定。

2．鋒和雨區的閱讀

鋒是兩種不同性質的氣團相遇時，氣團之間的交界面。按氣團的冷暖性質及決定鋒面運動方向的主導因素，鋒可分為暖鋒、冷鋒等類型。鋒的過境一般帶來氣壓、溫度的變化和風、雨帶的形成。

3．各要素之間內在聯系的閱讀和理解 雨區一般分布在冷鋒后面及暖鋒前面；風向從高壓吹向低壓并與等壓線垂直右偏；風力大小與氣壓梯度大小呈正比。