第一篇：信息技術校本教案

校 本 課 程 教 案

課程名稱：Flash動畫制作初步

授課人：熊雪芳 2010年9月

第一課時：動畫原理、素材收集

教學目的：

1．了解視覺殘留的概念； 2．了解動畫形成的原理及分類； 3．構成電腦動畫的素材分類； 4．基礎素材的獲取。課時安排：1課時 教學過程：

動畫是多媒體產品中最具吸引力的素材，具有表現力豐富、直觀、易于理解、吸引注意力、風趣幽默等特點。動畫素材的制作需要兩方面的知識，其一，動畫的繪畫與制作知識；其二，動畫制作軟件的使用知識。動畫的繪畫技巧和相關制作知識需要長時間的學習及制作經驗，對于大多數試圖制作多媒體產品的人而言，無疑是難度較大的工作。至于動畫軟件的操作與使用知識，只要具備一些電腦使用常識，經過短時間練習就能掌握。

一、[視覺殘留原理] 反射到我們人眼的光影要在視覺中保留一段短暫的時間才會消失。

1．觀察下面關于視覺殘留（persistence of vision）的實驗：兩盞小燈相距1-2米遠，放置在一個黑暗的房間內。

讓這兩盞小燈以緩慢的速率交替點亮和熄滅。觀察者看到的是兩盞小燈分別點亮和熄滅。

2．讓這兩盞小燈以25-40毫秒的時間間隔交替點亮和熄滅。觀察者看到的是一盞小燈在兩個位置之間跳來跳去，而不是兩盞小燈分別點亮和熄滅。

什么是動畫?

英國動畫大師約翰·海勒斯（John Halas）對動畫有一個精辟的描述：“動作的變化是動畫的本質”。動畫由很多內容連續但各不相同的畫面組成。由于每幅畫面中的物體位置和形態不同，在連續觀看時，給人以活動的感覺。

動畫利用了人類眼睛的“視覺滯留效應”。人在看物體時，物體在大腦視覺神經中的停留時間約為1124s。如果每秒更替24個畫面或更多的畫面，那么，前一個畫面在人腦中消失之前，下一個畫面就進入人腦，從而形成連續的影像。

隨著動畫的發展，除了動作的變化，還發展出顏色的變化、材料質地的變化、光線強弱的變化等，這些因素都賦予了動畫新的本質。

二、[動畫原理] 動畫是將靜止的畫面變為動態的藝術．實現由靜止到動態，主要是靠人眼的視覺殘留效應．利用人的這種視覺生理特性可制作出具有高度想象力和表現力的動畫影片．

動畫制作過程

動畫的制作是相當艱巨的工程，也是十分耗費時間和金錢的工程。在動畫制作中，往往不能像拍攝實景電影那樣，先拍攝大量膠片，然后在后期制作中剪掉不需要的部分。而在動畫制作過程中，要事先準確地策劃好每一個動作的時間、畫面數，實施時就不會出現多余的畫面，以此來避免財力和時間的浪費。

三、[電腦動畫的分類] 電腦動畫就動畫性質而言，可分兩大類。一類是幀動畫，另一類是矢量動畫。如果按照動畫的表現形式分類，則可分為二維動畫、三維動畫和變形動畫三大類。所謂幀動畫，是指構成動畫的基本單位是幀，一部動畫片由很多幀組成。幀動畫借鑒傳統動畫的概念，每幀的內容不同，當連續演播時，形成動畫視覺效果。制作幀動畫的工作量非常大，電腦特有的自動動畫功能只能解決移動、旋轉等基本動作過程，不能解決關鍵幀問題。幀動畫主要用在傳統動畫片的制作、廣告片的制作，以及電影特技的制作方面。

矢量動畫是經過電腦計算而生成的動畫，主要表現為變換的圖形、線條和文字，其畫面只有二幀。矢量動畫通常采用編程方式制作，也有某些工具軟件用于制作矢量動畫的。

二維動畫又叫“平面動畫”，具有非常靈活的表現手段、強烈的表現力和良好的視覺效果。二維動畫的特點是：運用傳統動畫的基本概念，在平面上構成動畫的基本動作。并且在保持傳統動畫的表現力和視覺效果的基礎上，盡量發揮電腦處理的高效率、低成本等特點。

三維動畫又叫“空間動畫”，主要表現三維的動畫主體和背景。三維動畫的特點是：動畫主體的三維造型是經過計算得到的，無須畫出物體在旋轉和翻滾時的各個面。三維動畫的加工和后期制作往往采用二維動畫軟件完成，三維動畫不能產生真正的三維視覺效果。

變形動畫屬于平面動畫，其顯著特點是：通過計算，把變形參考點和顏色有序地重新排列，形成變形效果。變形動畫所產生的效果令人吃驚，可隨意把一個物體變成另一個物體，具有非常引人的視覺效果。變形動畫主要用于影視人物、場景變換，特技處理、描述某個緩慢變化的過程等場合。

四、構成電腦動畫的素材分類；

電腦動畫的素材可分為：文本、圖象、視頻、聲音等

文本素村 可通過錄入和掃描獲取，主要用于動畫的提示、說明、轉場等

圖象素材 一般復雜點陣圖象或通過掃描獲取，簡單圖象或矢量圖象可通過圖象設計軟件如PS制作 視頻素材 可使用攝像機錄制再導入電腦中，或者在其它的影視作品中用相應的軟件截取

聲音素材 根據需要，使用麥克風進行錄制 [練習] 錄入一段文字，網上搜尋風、雨的圖象，搜尋世博會吉祥物的視頻

第二課時：FLASH基本概念和基本操作 教學目的：

1、了解flash動畫設計的基本理念，能夠根據表達與交流的需要，利用flash工具選擇適當的方法對信息進行加工。

2、掌握flash工具的基本使用方法：選取、橢圓、矩形、刷子、顏料桶。教學過程

平時我們只要上網或看電視都能接觸到各種各樣的FLASH動畫，比如FLASH廣告，FLASH MTV，FLASH影片，還有FLASH游戲、FLASH網站等等。那么今天我們就來共同學習現在比較熱門的動畫制作軟件：FLASH，在學習之前首先我們來欣賞一個FLASH作品。（欣賞FLASH）[FLASH界面組成] 打開FLASH軟件，觀察一下它的界面組成：菜單欄、時間軸、工具箱、舞臺、工作區、動作、幫助面板、屬性欄、面板

Flash5中文版的基本工作環境 舞臺(Stage)就是工作區，最主要的可編輯區域。在這里可以直接繪圖，或者導入外部圖形文件進行安排編輯，再把各個獨立的幀合成在一起，以生成電影作品。時間軸窗口(Timeline)用它可以調整電影的播放速度，并把不同的圖形作品放在不同圖層的相應幀里，以安排電影內容播放的順序。繪圖工具欄(Drawing Toolbar)放置了可供圖形和文本編輯的各種工具，用這些工具可以繪圖，選取，噴涂，修改以及編排文字，還有些工具可以改變查看工作區的方式。在選擇了某一工具時，其所對應的修改器(Modifier)也會在工具條下面的位置出現，修改器的作用是改變相應工具對圖形處理的效果。

4符號庫窗口(Library Window)用以存放可以重復使用的稱為符號的元素。符號的類型包括有圖片(Graphics)，按鈕(Button)和電影片斷(Movie Clip)。其調用的快捷鍵為Ctrl-L。其它窗口 [FLASH工具箱的學習] FLASH工具箱中有很多繪圖工具，我們來看下它們的用法：

Flash 5繪圖工具

名稱：箭頭工具

作用：1.選擇、移動線條、色塊、符號等；

2.對線條進行整形；例子 注意：選擇的同時按住Shift鍵可以選擇多個對象

名稱：直線工具 作用：畫直線；按住Shift 鍵可作出水平、豎直、45度的直線

名稱：貝賽爾曲線工具 作用：創建路徑、不規則 形狀

注意：可以創建/刪除節點 名稱：橢圓工具

作用：畫圓/橢圓 名稱：鉛筆工具

作用：畫任意形狀線條 注意：三種模式；

名稱：墨水瓶工具

作用：修改線條屬性 名稱：吸管工具

名稱：選擇工具

作用：直接編輯對象的關鍵 點以得到理準確的圖形

名稱：套索工具

作用：自由選取不規則區域； 通常用于去掉圖形的背景使之透明。注意：三個修正項； 名稱：文本工具

作用：創建和修飾文字 名稱：矩形工具

作用：畫矩形/正方形 名稱：刷子工具

作用：模仿多種筆的效果；填色。注意：五種填色模式； 名稱：油漆桶工具

作用：填充封閉區域 名稱：橡皮工具

作用：獲取線條/色塊屬性 作用：擦除線條/色塊

1.畫直線

1、畫任意角度的直線。方法：使用工具。

2、畫固定角度的（水平、垂直、45°角）直線。方法：按住Shift鍵同時畫線。

3、改變直線的位置。方法一：使用上，釋放鼠標。方法二：使用

工具，選中直線并拖動到新位置

工具，選中直線，然后在“信息”面板中輸入X、Y坐標值，并按回車鍵確認。此方法常用于精確定位。

圖2.2-1A 信息面板

圖2.2-1B 轉換面板

4、改變直線的角度。方法一：使用方法二：使用

工具，直接拖動直線的某一端。工具，選中直線，然后在“轉換”面板中輸入旋轉角度值，并按回車鍵確認。此方法常用于精確定位。

5、變直線的線型、線寬、顏色。使用

工具，選中直線，然后在“描繪”面板中選取一種線型，并調整線寬和顏色。

圖2.2-1C描繪面板

6、直線變曲線。方法：選取

工具，將鼠標移到直線附近，當鼠標指針變成帶弧線箭頭形狀時，按住并拖動鼠標，直線將變成曲線，釋放鼠標。

7、直線變折線。方法：選取

工具，將鼠標移到直線附近，當鼠標指針變成帶弧線箭頭形狀時，按住Ctrl鍵并拖動鼠標，直線將變成折線，釋放鼠標。

【綜合運用】：1：利用畫線工具

畫一個如圖所示的立方體。

要求：

1、練習直線畫法。

2、學會用標 尺、網格來確定位置。

3、按Shift鍵同時選擇多條直線。

4、改變線型。

2：利用畫線工具畫一個如圖所示的三角形。

要求：

1、練習直線畫法。

2、學會用標尺、網格來確定位置。

3、掌握貼緊對象、復制并應用轉換、刪除多余線段、組合等操作。

4、輸入簡單文字 2.畫橢圓（Oval）、畫矩形（Rectangle）

【綜合運用】 1：利用橢圓工具

畫一個如圖所示的圖形。

要求：

1、練習橢圓、正圓畫法。

2、使用標尺、網格來確定位置。

3、旋轉、復制并應用轉換。

4、填充圖形

2：利用矩形工具[課堂練習] 試完成以下練習：

葉子 西瓜 蘑菇 漸變色 鉛筆 花 魚 月夜

畫一個矩形，然后將其變形為如圖所示的碗形。

第三課時：逐幀動畫的創作，特殊文字效果 教學目的：

1．了解FLASH中的層、幀、組件的性質和對應關系 2．制作一個簡單的逐幀動畫。3．學會制作特殊文字 教學過程

每一種動畫都遵循下面的5個標準流程：（1）布置舞臺（尺寸大小、背景顏色等）（2）尋找演員（繪制元件、導入元件等）（3）編輯劇本（構思劇本，制作動畫過程）（4）存儲文件（5）發布文件

一、幾個概念

時間軸:時間軸是Flash中最重要的工具之一。用它可以查看每一幀的情況，調整動畫播放的速度，安排幀的內容，改變幀與幀之間的關系，從而實現不同的動畫效果。

組件：組件相當于舞臺上的演員，根據性質又分為三類：影片剪輯、按鈕和靜態圖象

圖層：一個場景可分為多個圖層，圖層相當于舞臺的深度，越上層的圖層所處的位置越靠觀眾，越后的圖層越遠離觀眾。圖層分為普通圖層，用于組件的的活動，另外像遮罩層，引導層等特殊圖層用來制作特殊的動畫。

幀的概念：組成時間軸的單位，動畫播放的速度。如12幀/秒的播放速度，120幀就可以理解為10秒鐘的時間。

空白關鍵幀：當前幀沒有內容的畫面，它在時間軸上用一個白色的小圓圈表示。

關鍵幀：當前幀上有內容的畫面，它在時間軸上用一個黑色的小圓圈表示。

二、制作簡單的逐幀動畫：

1．在網上搜索一個人物行走的GIF動畫，導入到FLASH中，名字為 xz01-xz09 2． 單擊第1幀，從庫中拖入圖形元件：xz01，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標均設為250。.3． 單擊第2幀，從庫中拖入圖形元件：xz02，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標均設為250。

4． 單擊第3幀，從庫中拖入圖形元件：xz03，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標均設為250。

5． 單擊第4幀，從庫中拖入圖形元件：xz04，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標均設為250。

6． 單擊第5幀，從庫中拖入圖形元件：xz05，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標均設為250。

7．單擊第6幀，從庫中拖入圖形元件：xz06，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標均設為250。

8． 單擊第7幀，從庫中拖入圖形元件：xz07，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標均設為250。

9． 單擊第8幀，從庫中拖入圖形元件：xz08，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標 均設為250。

10． 單擊第9幀，從庫中拖入圖形元件：xz09，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標均設為250。

11．發布、測試。方法：控制>>測試影片（快捷鍵 Ctrl+Enter）。

三、存儲文件：

菜單“文件”中的“保存”，保存后的文件擴展名為.fla

四、發布文件：

菜單“文件”中的“發布”，注意發布前應先進行“發布設置”，因為在FLASH中可以發布成多種文件類型。在這里，我們只需要發布成FLASH影片文件，其擴展名為.swf 補充說明：.fla 源文件（可以再編輯修改）

.swf flash作品（不能修改，直接播放）

五、特殊文字制作

一、點框文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字。

2、將文字使用“分離”。

3、再將每個分離的文字使用“分離”，即直到文字被選中時呈現點型。

4、使用“墨水瓶”工具，設置線型為“點型”，設置線的顏色（注意務必使用與文字顏色不同的一種顏色），用鼠標單擊文字。

5、所有文字的邊線勾勒完畢后，用選取工具選取文字內心，并刪除。

二、彩虹文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字。

2、將文字使用“分離”，（分離二次）。

3、選擇填充顏色，再用顏料筒單擊文字即可。

三、彩圖文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字。

2、將文字使用“分離”。

3、選擇填充類型為“圖片”，圖片填充有二類。

4、再用墨水瓶工具勾勒邊緣。

5、將邊緣線條轉化為填充。

6、“修改”－－“形狀”－－“柔化填充邊緣”。

[課堂練習] 制作一個簡單的逐幀動畫、制作一個特殊FLASH文字

第四課時：動作補間動畫制作 教學目的：

1．學會制作元件、加深對元件的理解。

2． 熟悉動作補間動畫，掌握關鍵幀、元件、動畫補間動畫的過程；

[教學過程] 首先對幾個概念進行講解：

動作補間動畫——在Flash里，這種先確定一段動畫首尾兩幀畫面中對象的位置，然后由計算機自動生成這兩幀之間畫面的動畫。

元件——是指可以重復使用的對象，分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件。

實例——元件在舞臺中的實際應用稱為實例。把元件從“庫”面板里拖到舞臺上時，就創建了該元件的一個實例。

動作補間動畫的基本制作過程：

先繪制或導入對象，再把它轉換成圖形元件，然后確定對象運動前的畫面（關鍵幀）；再在“時間軸”面板上選定下一關鍵幀的位置，在這個關鍵幀中，利用工具箱中的工具改變對象的大小、位置和角度等屬性；再次，執行“插入→創建補間動畫”命令或選定“屬性”面板中的“動作”補間，生成前后兩個關鍵幀之間的補間動畫。

教師操作講解： 制作動作補間動畫

A:自繪矢量圖形，做使圓滾動的動畫

1、制作一個從左到右滾動的圓。

2、用任意變形工具調整：使圓從大變小。

3、使圓變顏色。

4、使圓變消失。

5、將這些操作連貫起來。形成60幀的完整動畫 ————不能將動作補間簡單理解成位移

B：導入保存的圖片，做圖片移動的動畫

在Flash窗口中繪制起始幀和結束幀的畫面，也可以在起始幀和結束幀中導入已有的圖片。確定起始關鍵幀的畫面后，在下一個關鍵幀中利用工具箱中的工具改變對象的大小、位置和角度等屬性，然后動作補間，生成兩個關鍵幀之間的補間動畫。

教師演示

1、導入圖片

第一步：啟動Flash，執行“插入→新建元件”命令，出現“創建新元件”對話框時，在名稱中輸入適當的元件名“小女孩”，在行為欄中選定“圖形”選項，再單擊“確定”按鈕，進入元件編輯狀態。

第二步：執行“文件→導入”命令，出現“導入”對話框后，打開保存圖片的文件夾，選定要導入的圖片文件，然后單擊“打開”按鈕。這時，元件編輯區中會顯示出導入的圖片。

2、制作動畫

制作圖片從舞臺的左上角進入，沿對角線運動到舞臺的右下角，然后再從右下角移出的動畫。

第一步：單擊“場景1”圖標，進入場景編輯狀態。

第二步：執行“窗口→庫”命令，打開“庫”面板，在“庫”面板中單擊“小女孩”圖形元件名，然后把“小女孩”元件拖到舞臺中。

第三步：把指針指向圖片后拖動，把它拖至舞臺左上角以外的灰色區域，作為動畫的起始點。

第四步：單擊“時間軸”面板中的第30幀，然后插入關鍵幀。

第五步：把“小女孩”圖片拖至舞臺右下角以外的灰色區域，作為動畫的結束點。

第六步：單擊“時間軸”面板上的第1幀，執行“插入→創建補間動畫”命令，在1～30幀之間創建補間動畫。

第七步：執行“控制→播放”命令（或敲回車鍵），播放動畫，可以看到“小女孩”圖片從左上角進入舞臺，然后從右下角移出舞臺。

第八步： 保存文件為“小女孩.fla”

[課堂練習] 制作一個二球相撞的動作補間動畫

第五課 形狀補間動畫

教學目的：

1、創建矢量圖形

2、創建形狀補間動畫

3、將文字轉變為形狀

4、用混色器設置顏色 [教學過程] 形狀補間動畫是Flash中非常重要的表現手法之一，運用它，你可以變幻出各種奇妙的不可思議的變形效果。

本節從形狀補間動畫基本概念入手，帶你認識形狀補間動畫在時間幀上的表現，了解補間動畫的創建方法，學會應用“形狀提示”讓圖形的形變自然流暢，最后，提供了二個實例練手，幫助你更深地理解形狀補間動畫。

1．形狀補間動畫的概念（1）形狀補間動畫的概念

在Flash的時間幀面板上，在一個時間點（關鍵幀）繪制一個形狀，然后在另一個時間點（關鍵幀）更改該形狀或繪制另一個形狀，Flash 根據二者之間的幀的值或形狀來創建的動畫被稱為“形狀補間動畫”。

（2）構成形狀補間動畫的元素

形狀補間動畫可以實現兩個圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化，其變形的靈活性介于逐幀動畫和動作補間動畫二者之間，使用的元素多為用鼠標或壓感筆繪制出的形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，則必先“打散”再變形。

（3）形狀補間動畫在時間幀面板上的表現

形狀補間動畫建好后，時間幀面板的背景色變為淡綠色，在起始幀和結束幀之間有一個長長的箭頭，（4）創建形狀補間動畫的方法

在時間軸面板上動畫開始播放的地方創建或選擇一個關鍵幀并設置要開始變形的形狀，一般一幀中以一個對象為好，在動畫結束處創建或選擇一個關鍵幀并設置要變成的形狀，再單擊開始幀，在【屬性】面板上單擊【補間】旁邊的小三角，在彈出的菜單中選擇【形狀】，此時，時間軸上的變化如圖3-3-1所示，一個形狀補間動畫就創建完畢。

形狀補間動畫的【屬性】面板上只有二個參數：（1）“簡單”選項

在“0”邊有個滑動拉桿按鈕，單擊后上下拉動滑桿或填入具體的數值，形狀補間 動畫會隨之發生相應的變化。

在1到-100 的負值之間，動畫運動的速度從慢到快，朝運動結束的方向加速度補間。

在1 到 100 的正值之間，動畫運動的速度從快到慢，朝運動結束的方向減慢補間。默認情況下，補間幀之間的變化速率是不變的。（2）“混合”選項

“混合”選項中有二項供選擇：

“角形”選項：創建的動畫中間形狀會保留有明顯的角和直線，適合于具有銳化轉角和直線的混合形狀。

“分布式”選項：創建的動畫中間形狀比較平滑和不規則。至此，“形狀補間動畫”的相關知識大家都已經有所了解，下面動手個實例，體會一下形狀補間動畫的奇妙。

教學實例:慶祝國慶

制作步驟

1、創建新文檔

執行【文件】|【新建】命令，在彈出的面板中選擇【常規】|【Flash文檔】

選項后，點擊【確定】按鈕，新建一個影片文檔，在【屬性】面板上設置文件大小為400*330象素，【背景色】為白色，圖3-3-5 文檔屬性

2、創建背景圖層

執行【文件】|【導入到場景】命令，將本實例中名為“節日夜空.jpg”圖片導入到場景中，在第80幀處按下F5，加普通幀。

3、創建燈籠形狀

畫燈籠，執行【窗口】|【設計面板】|【混色器】命令，打開混色器面板，設置混色器面板的各項參數。

選擇工具欄上的橢圓工具，去掉邊線，在場景中畫一個橢圓做燈籠的主體，大小為65*40象素。接著我們來畫燈籠上下的邊，打開【混色器】面板，設置參數。

選擇工具欄上的矩形工具，去掉邊線，畫一個矩形，大小為30*10象素，復制這個矩形，分別放在燈籠的上下方，再畫一個小的矩形，長寬為7*10象素，作為燈籠上面的提手。

最后用直線工具 在燈籠的下面畫幾條黃色線條做燈籠穗，一個漂亮的燈籠就畫好了。（為了能清楚的顯示燈籠，可暫時將背景色改為藍色）。

4、復制粘貼四個燈籠

復制剛畫好的燈籠，新建三個圖層，在每個圖層中粘貼一個燈籠，調整燈籠的位置，使其錯落有致的排列在場景中。

在第20、40幀處為各圖層添加關鍵幀，放置錯落有致的燈籠

5、把文字轉為形狀取代燈籠

選取第一個燈籠，在第40幀處用文字“慶”取代燈籠，文字的的【屬性】面板上的參數：【文本類型】為靜態文本，【字體】為隸書，【字體大小】為60，【顏色】為紅色。

對“慶”字執行【修改】|【分散】命令，把文字轉為形狀。依照以上步驟，在第40幀處的相應圖層上依次用“祝”、“國”、“慶”三個字取代另外三個燈籠，并執行【分散】操作，6、設置文字形狀到燈籠形狀的轉變。

在“燈籠”各圖層的第60幀及80幀處，分別添加關鍵幀，現在，在80幀處各“燈籠”圖層中的內容為“文字圖形”，應該把它們換成“燈籠”。

具體辦法可以分別選擇第20幀中的“燈籠”圖形，再一個個“粘貼”進第80幀中，當然，你先應該清除第80幀處4個“燈籠”圖層中的內容！

7、創建形狀補間動畫。

在“燈籠”各圖層的第20、60幀處單擊幀，在【屬性】面板上單擊【補間】旁邊的小三角在彈出的菜單中選擇【形狀】，建立形狀補間動畫.[課堂練習] 模擬教師操作，制作燈籠轉字的動作補間動畫

第六課 引導層動畫制作

教學目的：

1、了解動畫中路徑的概念

2、掌握引導圖層的概念和建立的基本方法

3、了解引導動畫及引導層動畫的制作

[教學過程]

一、動畫中的路徑

在動作補間動畫的學習中，動作補間動畫都是使運動對象沿直線運動，但有時我們需要按照某一特定的路線進行運動，比如地球繞太陽旋轉的動畫，就不能讓地球直線移動，我們能否讓地球沿某一特定路徑運動呢？它的運動軌跡是一個近圓的橢圓，我們把這個就看做是一個路線（路徑），我們今天研究的內容就是通過月球繞著地球沿著橢圓軌道運動的動畫來學習引導層動畫制作。

二、引導層

引導圖層就是設定運動對象運動的某一路徑（路線），在引導層中畫好運動路徑，在被引導層（引導層的下一層）中使運動物體與路徑相吸附在一起（用鼠標點中運動物體的中心移動）。

三、制作引導層動畫。

1、制作組件：A：把文檔屬性背景設為黑色 B：做一個圓球，把它轉換為組件，制作成太陽的組件 C：再增一個圖層做一個稍小的球作為“地球”，并把它轉換成圖形組件。

2、添加引導圖層，構造引導圖形

A：插入圖層，繪制一橢圓曲線（運用橢圓工具，在繪圖區中繪制一個橢圓，將顏色區域剪切，余下的邊緣曲線即為我們構造的物體運動的路徑）。

B：設置起始位置：若要物體沿某一特定路徑運動，就要找到起始和結束位置，我們現在給出的這一橢圓封閉曲線，要想在封閉的曲線上找到起點和終點是不可能的，我們需要在某一部位擦除一點使之斷開

C：在地球層，將地球實例放到起始位置和結束位置（使用吸附），設置幀動畫的方式為移動。

D：構建的路徑在輸出的影片中沒有看見（引導圖層的內容在輸出的影片中是隱藏的），如果需要路徑，在最底層繪制一個相同的橢圓路徑）。

小結：引導層動畫的實質還是動作補間動畫，要移動的圖層（地球層）仍然是一個從起點幀到結束幀的動作補間，只是在這個基礎上套入了一個路徑，使動畫的軌跡由直線轉為了沿路徑前進。

[課堂練習]

制作月亮繞地球旋轉的引導層動畫

第七課 學習制作遮罩動畫

教學目標

1、使學生理解Flash中遮罩的含義及原理;

2、使學生學會遮罩圖層的建立和遮罩效果的實現方法；

3、使學生學會在排序面板中對對象進行排序；

4、學會分析他人的Flash作品并學習其中使用的技術、技巧

5、通過整個教學過程，培養學生的自學能力與小組合作、創新精神。教學過程：

先展示通過前一階段的學習后部分學生的優秀Flash作品。引出本節課的主題：如何利用Flash中的遮罩效果制作更完美的動畫效果。目標一：簡單的Flash遮罩效果動畫的實現

1、教師演示范例1“文字遮罩”的制作過程，并介紹“遮罩層”與“被遮層”的概念、引入“遮罩”的原理。

原理：遮罩是flash基本動畫之一，并且它的效果最漂亮。其基本原理就是用一層遮住另外一層，產生特殊的效果，它類似于Photoshop和fireworks中的遮罩。要產生遮罩，至少要有兩層，上層蓋下層，上層決定看到的形狀，下層決定看到的內容。

目標二： “探照燈”實例演示制作

1、教師演示范例1“探照燈”的制作過程

先導入一幅圖，放入場景中心，將此層做為被遮罩層。

接著新建一圖層，在圖層中輸入文字“三原縣職教中心”，設置好字體字號，然后在新建的圖層上右擊選擇 “遮罩”。

試試改文字的顏色、透明度等色彩效果，看對遮罩有無影響。（實驗證明：遮罩層僅僅改造遮罩效果的形狀，遮罩層的顏色不會對遮罩效果產生任何影響）。

2、提出問題：在剛才的動畫中，如果改變兩層的順序，再利用“遮罩”效果，制作出的動畫會有什么改變？ 目標三：“雙探照燈”實例演示制作

1、教師演示范例3“雙探照燈”的制作過程。

一個遮罩不僅可以遮罩一個圖層，而且可以遮罩多個圖層，只要我們再增加一個被遮罩層，在新增的圖層中做一個藍色實心圖從右向左運動的運動動畫，就輕易的實現了雙探照燈的效果。目標四：“放大鏡”實例演示制作

1、教師演示范例4“放大鏡”的制作過程。

要實現放大鏡效果，其實我們是用一個實心圓（有填充色）做為遮罩層。而用一幅畫做為被遮罩層，遮罩層仍然是一個從左至右運動的圓的運動動畫，以表現放大鏡仔細觀察這幅畫的效果。但僅僅如此還不行，因為我們現在只能看到放大鏡所處的畫面。其余地方的畫面也應顯示出來，不過比例要小一點，亮度要小一點。所以我們必須還添加一普通層，這層位于遮罩層與被遮罩層的下面，將被遮罩層的那幅畫復制后粘貼于本層，并用縮放工具適當縮放圖的大小。

最后，在遮罩層的上方，新建一層繪制放大鏡的手柄，讓它和遮罩層一起運動，就可以看到放大鏡的效果了。

[課堂練習]

制作范例“雙探照燈”

第二篇：小學信息技術校本培訓教案

現代信息技術及素養

培訓教程

一、多媒體課件制作和使用

§1 多媒體課件制作基礎

多媒體課件是信息技術發展的產物，是對傳統紙質教材和傳統課堂教學的必要補充和有效拓展。它利用多媒體制作軟件或多媒體創作工具將各種多媒體素材有機地融合在一起，超越時間空間的限制，生成的具有人機交互功能的教學軟件。

制作多媒體課件的目的是將其用于教學活動中，多媒體課件以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的特點發揮著其它媒體所無法代替的優勢。形象直觀的知識內容、生動靈活的信息呈現方式、對好的交互界面、反饋與檢測作用的發揮等，容易引發學生的學習興趣，改善師生交互方式，從而提高課堂教學效果。

多媒體課件的基本結構包括：

1、線性結構，2、樹狀結構，3、網關結構。基本類型包括：

1、演示型課件，2、助學型課件，3、練習訓練型課件，4、資料工具型課件，5、教學游戲型課件，6、模擬實驗型課件

多媒體課件開發的注意事項：

一、課件開發前的論證。

1、根據教學的實際需求來制作課件，2、盡可能有效利用現有的課件資源，3、充分考慮現有硬件條件和軟件條件的限制。

二、課件開發的幾個誤區。

1、多媒體課件輔助教師但不能替代教師，2、黑板搬家行為，3、替代不可預料的實驗，4、為課件而課件。讓我們做的更好：

1、明確教學目標，一切教學活動以學生為中心。

2、統籌規劃，科學分析。

3、多媒體使用適度原則。

§2 多媒體課件制作流程

1、教學分析：分析教學目標、分析教材、分析學習者特性，結合新型教學理念、教學策略及多媒體的特點設計課件。

2、搜集素材：素材是課件的基礎，沒有好的素材也制作不出好的課件，因此素材的獲取與處理是課件制作的一項基礎工程。通常采用網上搜索下載、從其它資料中提取或自己動手制作等方法。

3、確定課件構架：多媒體課件的結果一般分為線性結構、樹狀結構和網狀結構其類型通常有演示型課件、助學型課件、練習訓練型課件等，根據內容和需要確定所制作課件的構架。

4、稿本編寫：稿本也稱腳本，是制作多媒體課件的直接藍本，分為文字稿本和制作稿本，文字稿本是按教學的思路和要求，對教學內容進行描述的一種形式。制作稿本是在教學稿本的基礎上，將教學內容、教學策略進一步細化到多媒體素材上，具體到多媒體課件的每一幅畫面上的稿本，包括畫面的呈現信息、畫面設計、交互方式等。

5、制作步驟：

（1）新建演示文稿并保存

（2）封面設計與制作（3）其它幻燈片的制作（4）封底的制作（5）建立超級鏈接（6）測試和修改（7）完成后保存

※多媒體課件制作應注意的幾個問題：

（1）多媒體課件輔助教師但不能替代教師。多媒體課件只是對教學工作者的一個教學輔助工具，而不能替代教師的主導地位。

（2）多媒體課件不是教學板書的簡單摘抄，不是簡單地把板書搬上屏幕。（3）為課件而課件。不能片面追求生動活潑、動感的效果，不顧頁面元素的內在聯系，過度使用媒體資源，甚至加入與內容無關的圖片、動畫、音效或視頻。

（4）注意背景的選擇與色彩的搭配，文字格式的設定，要有好的視覺效果，不能喧賓奪主，要突出教學內容。

（5）要有條有理的組織各類信息，最忌諱的是文件存放混亂。

§3 Powerpoint制作演示文稿

課程安排：

? Powerpoint基礎知識

? 演示文稿的修飾和動畫的制作 ? 演示文稿的打包

? PowerPoint制作技巧

一、Powerpoint基礎知識

1、Powerpoint的基本操作 A、Powerpoint的啟動與退出：

啟動：開始——程序——MicrosoftOffice——Microsoft Office PowerPoint 2003 退出：單擊右上角關閉按鈕（X）B、演示文稿的保存與打開 文件的保存：

單擊文件——保存——在另存為對話框中輸入文件名、找保存位臵——保存。文件的打開：

找到文件保存的位臵——雙擊文件名。

2、Powerpoint的基本編輯技能 ①、插入幻燈片：

定位幻燈片——插入——新幻燈片——選取幻燈片版式（一般用空白版式）。②、文本的輸入與編輯

插入——文本框——水平（垂直）——拖動——輸入文字 ③、在幻燈片中插入對象

插入圖片與編輯：

插入——圖片——來自文件——在打開圖片對話框中找到欲插入的文件名——選中——插入

插入藝術字：

插入——圖片——藝術字——選一種樣式——確定——輸入文字——確定 插入自選圖形：

插入——圖片——自選圖形——在出現的自選圖形工具欄上單擊一個按鈕——選擇需要的一種圖形單擊——鼠標指針移至工作區拖動——右擊自選圖形——編輯文本——輸入文字。

在PowerPoint中巧用自選圖形把圖片裁成任意形狀。插入影片和聲音：

插入——影片和聲音——文件中的影片（聲音）——在對話框中找到影片（聲音）文件并選中——確定——是或單擊。插入FLASH動畫：

視圖——工具欄——控件工具箱——其他控件（工具箱中的最后一個按鈕）——Shokwave Fjash Object——將光標移動到PowerPoint的編輯區域內，光標變成“+”字形，按下鼠標并拖動，畫出適當的矩形框——右擊矩形框——屬性——在“屬性”窗口“Movie”一欄右側的框中直接輸入Flash文件的路徑（如：d:多媒體課件培訓形狀的變化.swf）——單擊屬性窗口右上角叉號。④、刪除幻燈片

選中幻燈片——按DELETE鍵 ⑤、移動幻燈片

單擊選中的幻燈片并拖動到指定位臵。⑥、復制幻燈片

選中幻燈片——復制——定位光標——粘貼

二、演示文稿的修飾和動畫的制作

1、設臵幻燈片版式

定位幻燈片——格式——幻燈片版式（一般用空白版式）。

2、應用幻燈片設計模板

定位幻燈片——格式——幻燈片設計

3、設臵幻燈片背景

定位幻燈片——格式——背景——背景填充——填充效果——圖片——選擇圖片——單擊選取合適圖片——插入——確定——應用

4、設臵幻燈片的母版

視圖——母版——幻燈片母版——對母版進行設計——關閉母版視圖

5、自定義動畫

選中對象——幻燈片放映——自定義動畫——添加效果——（進入、強調、退出、動作路徑）——設臵動畫效果（實例：數學追擊問題，觸發器的應用）

6、創建超鏈接 方法一：（1）選中要鏈接的對象（文字、圖片、自選圖形、動作按鈕等）

（2）單擊幻燈片放映——“動作設臵”——單擊超級鏈接到——幻燈片——選擇欲鏈接的某張幻燈片——確定。（若超級鏈接演示文稿以外的文件，則選擇“其他PowerPoint演示文稿…”或“其他文件…”——根據路徑選擇相應 3

文件——確定。）

方法二：（1）選中要鏈接的對象（文字、圖片、自選圖形、動作按鈕等）

（2）單擊右鍵——超鏈接——欲鏈接幻燈片

7、插入動作按鈕

幻燈片放映——動作按鈕

8、幻燈片切換

選中欲設切換效果的幻燈片

幻燈片放映——幻燈片切換——選擇切換效果——選擇換片方式。（若想讓所有幻燈片使用同一效果，則單擊“應用于所有幻燈片”按鈕）

三、演示文稿的打包

在打開的演示文稿中單擊 文件——打包成CD——復制到文件夾——設臵好保存名稱及位臵——確定——在隨后彈出的對話框中，均按“繼續”按鈕——確定。

四、PowerPoint制作技巧 編輯技巧實例

? 編輯上標/下標 ? 公式編輯器的使用 ? 三角形的繪制 ? 圖片由小放大

? 圖片動態縮小或放大 ? 圖片邊移動邊放大 ? 隨機選照片

? 聲音的插入技巧

§4 多媒體課件的使用

★使用方式：班班通設備的使用（實物展臺、電腦、大屏幕電視機及網絡）、投影設備等。

■本節內容在上次校本培訓中已完成，本次培訓就不作重點，主要以演示、回顧為主。

二、多媒體素材的獲取與處理

時 間：2013年5月11日 下午 地 點：永城小學多媒體會議室 主講人：王燦

◆素材的分類：

1、文字素材（*.txt 或*.doc等）；

2、圖形圖像素材（*.jpg或*.bmp等）；

3、聲音素材（*.mp3或*.wav等）；

4、視頻素材(*.avi*.mpg)；

5、動畫素材(Flash動畫、三維動畫)(*.swf或*gif等)。

◆素材的獲取方式：

1、網上搜索下載；

2、從其它教學資料中提取；

3、自己動手制作等。

一、文字素材的獲取與處理 ㈠作用及設計時注意事項

多媒體課件要展示教學目標，重點知識，難點知識，教學資料，課堂檢測等，這些素材主要從鍵盤輸入，如教學目標展示，背景資料等。設計時應注意：

１． 內容簡潔、重點突出

２． 逐步引入、層層遞進

３． 要采用合適的字型、字號與字體

４． 文字和背景的顏色搭配要合理 應用前一定要保證其正確無誤。㈡獲取與處理方式

1、網上搜索下載：打開IE瀏覽器→進入百度搜索主頁→選“網頁”→轉換成中文輸入法→輸入關鍵詞（如：語文教案 靜夜思）→回車→單擊打開搜索到的相關網頁→選中欲復制的文字→單擊右鍵→復制→打開Word界面→單擊右鍵→粘貼。（注：有的網頁上文字不允許復制，需用其他方法。）

2、鍵盤錄入：單擊任務欄中的輸入法按鈕→選一種中文輸入法→光標定位于目標處→用鍵盤輸入相應的文字。

3、制作特殊效果的文字 —— 動態三維文字： 一般來說標題文字要與內容文字加以區別，標題文字可制成一定效果的文字，如藝術字（在Powerpoint中講解）或動態三維文字。

操作：打開Ulead Cool 3D 3.5 界面→編輯→輸入文字→切換成中文輸入法輸入“課件制作”字樣→選擇字體、字號與粗細→確定→百寶箱“對象樣式—畫廊”中選擇一種顏色雙擊進行文字填充→百寶箱“工作室—背景”中選擇一種背景圖案雙擊→百寶箱“工作室—動畫”中選擇一種動態效果雙擊→單擊“播放”按鈕觀看→用工具欄中“大小”、“移動對象”、“旋轉對象”按鈕調整文字的大小、形狀、位臵→增加幀數（如增加到90幀）→文件→創建動畫文件→視頻文件（或GIF動畫文件）→選擇保存位臵→命名文件→保存。

二、圖形圖像素材的獲取與處理

㈠作用及設計時注意事項

多媒體課件中，圖形、圖像、占較大比重，設計得好，可以起到事半功倍的教學效果。反之，也會起到負作用。設計時應注意：

1、圖的內容便于觀察，圖形、圖像等畫面設計要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學生觀察。

2、復雜圖像要逐步顯示。對于復雜的圖，如果一下子顯示全貌，會導致學生抓不住重點，也不便于教師講解。應隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。

㈡獲取與處理方式

1、用繪圖軟件繪制圖形；

2、從印刷資料中獲取①用掃描儀掃描印刷資料中的圖像；②用數碼相機拍攝；

3、Windows截屏工具PrintScreen鍵（按下PrintScreen鍵抓取當前屏幕——打開任意一個圖像處理軟件如畫圖）建立一個新文件——粘貼——用畫圖中的選擇工具選取需要的畫面——再新建一個畫圖文件——粘貼——文件——保存即可）

4、網上搜索下載

打開IE瀏覽器→進入百度搜索主頁→選圖片→轉換成中文輸入法→輸入圖片類型→回車→單擊打開搜索到的相關網頁→單擊選中的圖片→單擊右鍵→圖片另存為→選擇保存位臵和名字→確定。

信息技術校本培訓教案

字體大小

第一節

word的使用

電子教室演示觀看文字處理軟件word2000在實際生活中的應用，如用Word制作的各種事務性文檔。并注意引導學生進行觀察、分析所展示的各種表格素材。

實際生活中我們要做的事情多種多樣，對字處理軟件---WORD的要求也是多種多樣的。

新授課：

一、word字處理軟件功能

1．討論：實際應用中還有哪些例子和功能？ 2．提出問題：出現在例子中所學習過的知識點。

3.分析、交流實例知識點的應用：文字邊框和底紋，表格，頁眉和頁腳，文本框，插入圖片，圖文混排，自繪圖形

3.分析、總結常用功能的應用步驟

二、演示教學word9練習

1．將word文件夾下n3.doc文件的第四段與第三段交換位置；

2．正文字體設為小三號字，第二段文字加粗、斜體；

3．保存當前文件，然后另存為新文件n31.doc。

三、演示教學word10練習

在word文件夾下w2.doc中做如下操作：

1.將第一行標題設為，黑體，三號字，居中

2.對所有段落設置為首行縮進2漢字

3.設置所有正文文字字體宋體，五號字

4.插入頁眉，內容為“古老的神話傳說 ”，設為右對齊,頁腳處插入自動圖文集中的頁碼，形式為“-xx-”，右對齊。

四、演示教學word11練習

打開WORD文件夾下nw01.doc和nw01b.doc兩個文件，參照nw01b.doc文件在nw01.doc中進行如下操作：

1.將nw01.doc的紙型設置為：自定義大小，寬18.4厘米，高13厘米。

2.為表格添加標題：“課程表”，字體為隸書二號字，居中。3.設置表格整體居中，表格內除斜線表頭之外的文字均設置為中部居中。

五、演示教學word12練習

打開word文件夾下hongshui.doc文件，完成下列操作：

1.標題居中，字體改成為仿宋體，顏色紅色

2.正文段落改成兩端對齊，行間距固定值18磅

3.在標題和第一段之間插入位于當前文件夾的圖片hongshui.jpg，圖片不鎖定縱橫比，高度6厘米，寬度9厘米，環繞方式四周型

4.在正文之后另起一段，插入一個3行5列的表格，第一行單元格的行高2.8厘米

第二節powerpoint 的使用 新授課：

一、PowerPoint軟件功能

PowerPoint是微軟公司推出的一個演示文稿制作和展示的軟件。通過它你可以制作出圖文并茂、色彩豐富、生動形象并且具有極強的表現力和感染力的宣傳文稿、演講文稿、幻燈片和投影膠片等，可以制作出動畫影片并通過投影機投影到銀幕上以產生卡通影片的效果；還可以制作出圓滑流暢、文字優美的流程圖或規劃圖。在演講、報告和教學等場合有很大的幫助。

1、強大的制作功能。文字編輯功能強、段落格式豐富、文件格式多樣、繪圖手段齊全、色彩表現力強等。

2、通用性強，易學易用。PowerPoint是在Windows操作系統下運行的專門用于制作演示文稿的軟件，其界面與Windows界面相似，與Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多種幻燈版面布局，多種模板及詳細的幫助系統。

3、強大的多媒體展示功能。PowerPoint演示的內容可以是文本、圖形、圖表、圖片或有聲圖像，并具有較好的交互功能和演示效果。

4、較好的Web支持功能。利用工具的超級鏈接功能，可指向任何一個新對象，也可發送到互聯網上。

二、PowerPoint的工作環境

PowerPoint共有幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注視圖和幻燈片放映環境等五種不同的工作環境。（也有的叫做五種視圖）在創建一個演示文稿時，用戶可以在5種不同的環境之間進行切換。

三、建立PowerPoint的演示文稿

四、介紹：一份演示文稿通常是由若干張幻燈片組成的，通過幻燈片放映來使用。

介紹創建演示文稿的三種方法：(1)利用內容提示向導制作演示文稿。(2)利用模板創建演示文稿。

(3)利用空演示文稿創建具有個人風格的演示文稿。基本步驟

（1）按“新建”按鈕（2）選擇模板（3）編輯背景及顏色（4）輸入文字（5）繪制圖形

（6）其它輔助制作工具（如圖表等）（7）設定放映方式與動畫效果

五、大綱視圖

在大綱視圖中，每一張幻燈片前面都有一個標號，表明是第幾張幻燈片。在標號旁邊有一個圖標，代表一張幻燈片。圖框右側輸入的 9

文字將作為標題。在標題下面的提示點的文字是正文。

在文字末尾按回車出現的新段落與上一段同級。在標題位置按回車將產生一張新幻燈片。

關于文件保存的說明：PowerPoint文檔的保存也是將原文檔進行更新，即不產生新的文件，舊文件的內容進行更新并存儲。文件默認的擴展名為“.ppt”。

第三節powerpoint 的使用 新授課：

打開ppt文件夾下的exercise.ppt文件，進行如下操作：

1.在第1張幻燈片上插入橫排文本框，輸入標題：今天你運動了嗎，楷體，字號54磅。

2.在第2張幻燈片上插入圖片e1.jpg，設置圖片在幻燈片上的位置為相對于幻燈片左上角，平2cm，垂直12cm。

3.設置第3張幻燈片的切換效果為橫向棋盤式，中速。

4.在第4張幻燈片上插入聲音文件flourish.mid，在幻燈片放映時自動播放聲音。

PPT2：

【PowerPoint制作-27001782006】

打開ppt文件夾下的ppt6.ppt文件,進行如下操作：

1.將第一張幻燈片中的圖片刪除；

2.在第三張幻燈片中間位置插入圖片，來自當前文件夾下的文件pic1.jpg；

3.設置第四張幻燈片的切換方式為水平百葉窗，慢速；

4.設置第七張幻燈片中標題１的動畫效果為上部飛入，文本２的動畫效果為盒狀展開，整批發送；

PPT3：

【PowerPoint制作-27001615038】

打開PPT文件夾下p8.ppt文件，進行如下操作：

1.為第二張幻燈片中的文字“人家”設置超級鏈接，鏈接到第四張幻燈片。

2.設置第三張幻燈片中藝術字的動畫效果為“從左側伸展”，聲音效果為“急剎車”。

3.在第五張幻燈片標題“放生橋”左側插入ppt文件夾下的圖片qiao.jpg。

4.將所有幻燈片背景設為：花束紋理。PPT4：

【PowerPoint制作-27001833001】

打開ppt文件夾下的ppt1.ppt文件，進行如下的操作：

1.在第一張幻燈片的上方插入一個文本框，內容為：新能源的開發,字體為楷體、60磅

2.給第一張幻燈片的文字“太陽能”設置鏈接，鏈接到第三張幻燈片

3.在第四張幻燈片中設置文本1的動畫效果為：溶解，圖片2的動畫效果為：中部向上下展開

重點問題：超級鏈接設置：

結構復雜的幻燈片可以通過設置超鏈接來實現，也就是完成在不同幻燈片之間的跳轉。

（1）超級鏈接：初次設置。（2）編輯超級鏈接：修改鏈接目標。

（3）刪除鏈接：去掉超級鏈接，恢復為普通文字或圖片。

總結：我們用PowerPoint軟件完成了幾張幻燈片，大家通過練習熟悉了PPT演示文稿的更多細節，掌握了基本的文稿元素添加、背景設置、自定義動畫、超級鏈接等操作。隨著學習的深入，我們將在上述操作的基礎上學習更多的文稿制作技術，將文稿的效果表達的更好。

第四節powerpoint 的使用

PPT5：

【PowerPoint制作-27001833020】

1.在第四張幻燈片中插入一個文本框，內容為ppt文件夾下的t1.txt的內容

2.設置所有幻燈片的切換方式為：盒狀展開，慢速，每隔2秒自動換頁，聲音為幻燈放映機

3.在第二張幻燈片中置動畫，文本1的動畫為向右擦除，圖片2的動畫為隨機

PPT6：

【PowerPoint制作-27001833006】

打開ppt文件夾下的ppt5.ppt文件，進行如下的操作：

1.將第一張幻燈片中的“北京2008年第29屆奧運會吉祥物”設置為楷體、加粗、32磅

2.為第二張幻燈片設置花束的紋理背景

3.在第三張幻燈片中，設置文本2的動畫效果為：按字向右擦除，聲音為打字機

PPT7：

PPT8：

PPT9：

重點問題：超級鏈接設置：

結構復雜的幻燈片可以通過設置超鏈接來實現，也就是完成在不同幻燈片之間的跳轉。

（1）超級鏈接：初次設置。

（2）編輯超級鏈接：修改鏈接目標。

（3）刪除鏈接：去掉超級鏈接，恢復為普通文字或圖片。

總結：

我們用PowerPoint軟件完成了幾張幻燈片，大家通過練習熟悉了PPT演示文稿的更多細節，掌握了基本的文稿元素添加、背景設置、自定義動畫、超級鏈接等操作。隨著學習的深入，我們將在上述操作的基礎上學習更多的文稿制作技術，將文稿的效果表達的更好。

第三篇：信息技術校本培訓教案字體大小

信息技術校本培訓教案字體大小

第一節

word的使用

電子教室演示觀看文字處理軟件word2000在實際生活中的應用，如用Word制作的各種事務性文檔。并注意引導學生進行觀察、分析所展示的各種表格素材。

實際生活中我們要做的事情多種多樣，對字處理軟件---WORD的要求也是多種多樣的。

新授課：

一、word字處理軟件功能

1．討論：實際應用中還有哪些例子和功能？ 2．提出問題：出現在例子中所學習過的知識點。

3.分析、交流實例知識點的應用：文字邊框和底紋，表格，頁眉和頁腳，文本框，插入圖片，圖文混排，自繪圖形

3.分析、總結常用功能的應用步驟

二、演示教學word9練習

1．將word文件夾下n3.doc文件的第四段與第三段交換位置；

2．正文字體設為小三號字，第二段文字加粗、斜體；

3．保存當前文件，然后另存為新文件n31.doc。

三、演示教學word10練習

在word文件夾下w2.doc中做如下操作：

1.將第一行標題設為，黑體，三號字，居中

2.對所有段落設置為首行縮進2漢字 3.設置所有正文文字字體宋體，五號字

4.插入頁眉，內容為“古老的神話傳說 ”，設為右對齊,頁腳處插入自動圖文集中的頁碼，形式為“-xx-”，右對齊。

四、演示教學word11練習

打開WORD文件夾下nw01.doc和nw01b.doc兩個文件，參照nw01b.doc文件在nw01.doc中進行如下操作：

1.將nw01.doc的紙型設置為：自定義大小，寬18.4厘米，高13厘米。

2.為表格添加標題：“課程表”，字體為隸書二號字，居中。3.設置表格整體居中，表格內除斜線表頭之外的文字均設置為中部居中。

五、演示教學word12練習

打開word文件夾下hongshui.doc文件，完成下列操作：

1.標題居中，字體改成為仿宋體，顏色紅色

2.正文段落改成兩端對齊，行間距固定值18磅

3.在標題和第一段之間插入位于當前文件夾的圖片hongshui.jpg，圖片不鎖定縱橫比，高度6厘米，寬度9厘米，環繞方式四周型

4.在正文之后另起一段，插入一個3行5列的表格，第一行單元格的行高2.8厘米

第二節powerpoint 的使用 新授課：

一、PowerPoint軟件功能 PowerPoint是微軟公司推出的一個演示文稿制作和展示的軟件。通過它你可以制作出圖文并茂、色彩豐富、生動形象并且具有極強的表現力和感染力的宣傳文稿、演講文稿、幻燈片和投影膠片等，可以制作出動畫影片并通過投影機投影到銀幕上以產生卡通影片的效果；還可以制作出圓滑流暢、文字優美的流程圖或規劃圖。在演講、報告和教學等場合有很大的幫助。

1、強大的制作功能。文字編輯功能強、段落格式豐富、文件格式多樣、繪圖手段齊全、色彩表現力強等。

2、通用性強，易學易用。PowerPoint是在Windows操作系統下運行的專門用于制作演示文稿的軟件，其界面與Windows界面相似，與Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多種幻燈版面布局，多種模板及詳細的幫助系統。

3、強大的多媒體展示功能。PowerPoint演示的內容可以是文本、圖形、圖表、圖片或有聲圖像，并具有較好的交互功能和演示效果。

4、較好的Web支持功能。利用工具的超級鏈接功能，可指向任何一個新對象，也可發送到互聯網上。

二、PowerPoint的工作環境

PowerPoint共有幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注視圖和幻燈片放映環境等五種不同的工作環境。（也有的叫做五種視圖）在創建一個演示文稿時，用戶可以在5種不同的環境之間進行切換。

三、建立PowerPoint的演示文稿

四、介紹：一份演示文稿通常是由若干張幻燈片組成的，通過幻燈片放映來使用。

介紹創建演示文稿的三種方法：(1)利用內容提示向導制作演示文稿。(2)利用模板創建演示文稿。

(3)利用空演示文稿創建具有個人風格的演示文稿。基本步驟

（1）按“新建”按鈕（2）選擇模板（3）編輯背景及顏色（4）輸入文字（5）繪制圖形

（6）其它輔助制作工具（如圖表等）（7）設定放映方式與動畫效果

五、大綱視圖

在大綱視圖中，每一張幻燈片前面都有一個標號，表明是第幾張幻燈片。在標號旁邊有一個圖標，代表一張幻燈片。圖框右側輸入的文字將作為標題。在標題下面的提示點的文字是正文。

在文字末尾按回車出現的新段落與上一段同級。在標題位置按回車將產生一張新幻燈片。

關于文件保存的說明：PowerPoint文檔的保存也是將原文檔進行更新，即不產生新的文件，舊文件的內容進行更新并存儲。文件默認的擴展名為“.ppt”。

第三節powerpoint 的使用 新授課：

打開ppt文件夾下的exercise.ppt文件，進行如下操作：

1.在第1張幻燈片上插入橫排文本框，輸入標題：今天你運動了嗎，楷體，字號54磅。

2.在第2張幻燈片上插入圖片e1.jpg，設置圖片在幻燈片上的位置為相對于幻燈片左上角，平2cm，垂直12cm。

3.設置第3張幻燈片的切換效果為橫向棋盤式，中速。

4.在第4張幻燈片上插入聲音文件flourish.mid，在幻燈片放映時自動播放聲音。

PPT2：

【PowerPoint制作-27001782006】

打開ppt文件夾下的ppt6.ppt文件,進行如下操作：

1.將第一張幻燈片中的圖片刪除；

2.在第三張幻燈片中間位置插入圖片，來自當前文件夾下的文件pic1.jpg；

3.設置第四張幻燈片的切換方式為水平百葉窗，慢速；

4.設置第七張幻燈片中標題１的動畫效果為上部飛入，文本２的動畫效果為盒狀展開，整批發送；

PPT3：

【PowerPoint制作-27001615038】 打開PPT文件夾下p8.ppt文件，進行如下操作：

1.為第二張幻燈片中的文字“人家”設置超級鏈接，鏈接到第四張幻燈片。

2.設置第三張幻燈片中藝術字的動畫效果為“從左側伸展”，聲音效果為“急剎車”。

3.在第五張幻燈片標題“放生橋”左側插入ppt文件夾下的圖片qiao.jpg。

4.將所有幻燈片背景設為：花束紋理。PPT4：

【PowerPoint制作-27001833001】

打開ppt文件夾下的ppt1.ppt文件，進行如下的操作：

1.在第一張幻燈片的上方插入一個文本框，內容為：新能源的開發,字體為楷體、60磅

2.給第一張幻燈片的文字“太陽能”設置鏈接，鏈接到第三張幻燈片

3.在第四張幻燈片中設置文本1的動畫效果為：溶解，圖片2的動畫效果為：中部向上下展開

重點問題：超級鏈接設置：

結構復雜的幻燈片可以通過設置超鏈接來實現，也就是完成在不同幻燈片之間的跳轉。

（1）超級鏈接：初次設置。（2）編輯超級鏈接：修改鏈接目標。（3）刪除鏈接：去掉超級鏈接，恢復為普通文字或圖片。

總結：我們用PowerPoint軟件完成了幾張幻燈片，大家通過練習熟悉了PPT演示文稿的更多細節，掌握了基本的文稿元素添加、背景設置、自定義動畫、超級鏈接等操作。隨著學習的深入，我們將在上述操作的基礎上學習更多的文稿制作技術，將文稿的效果表達的更好。

第四節powerpoint 的使用

PPT5：

【PowerPoint制作-27001833020】

1.在第四張幻燈片中插入一個文本框，內容為ppt文件夾下的t1.txt的內容

2.設置所有幻燈片的切換方式為：盒狀展開，慢速，每隔2秒自動換頁，聲音為幻燈放映機

3.在第二張幻燈片中置動畫，文本1的動畫為向右擦除，圖片2的動畫為隨機

PPT6：

【PowerPoint制作-27001833006】

打開ppt文件夾下的ppt5.ppt文件，進行如下的操作：

1.將第一張幻燈片中的“北京2008年第29屆奧運會吉祥物”設置為楷體、加粗、32磅

2.為第二張幻燈片設置花束的紋理背景

3.在第三張幻燈片中，設置文本2的動畫效果為：按字向右擦除，聲音為打字機

PPT7： PPT8：

PPT9：

重點問題：超級鏈接設置：

結構復雜的幻燈片可以通過設置超鏈接來實現，也就是完成在不同幻燈片之間的跳轉。

（1）超級鏈接：初次設置。

（2）編輯超級鏈接：修改鏈接目標。

（3）刪除鏈接：去掉超級鏈接，恢復為普通文字或圖片。

總結：

我們用PowerPoint軟件完成了幾張幻燈片，大家通過練習熟悉了PPT演示文稿的更多細節，掌握了基本的文稿元素添加、背景設置、自定義動畫、超級鏈接等操作。隨著學習的深入，我們將在上述操作的基礎上學習更多的文稿制作技術，將文稿的效果表達的更好。

第四篇：小學信息技術校本培訓教案

現代信息技術及素養

培訓教程

一、多媒體課件制作和使用

時 間： 地 點： 主講人：

§1 多媒體課件制作基礎

多媒體課件是信息技術發展的產物，是對傳統紙質教材和傳統課堂教學的必要補充和有效拓展。它利用多媒體制作軟件或多媒體創作工具將各種多媒體素材有機地融合在一起，超越時間空間的限制，生成的具有人機交互功能的教學軟件。

制作多媒體課件的目的是將其用于教學活動中，多媒體課件以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的特點發揮著其它媒體所無法代替的優勢。形象直觀的知識內容、生動靈活的信息呈現方式、對好的交互界面、反饋與檢測作用的發揮等，容易引發學生的學習興趣，改善師生交互方式，從而提高課堂教學效果。

多媒體課件的基本結構包括：

1、線性結構，2、樹狀結構，3、網關結構。基本類型包括：

1、演示型課件，2、助學型課件，3、練習訓練型課件，4、資料工具型課件，5、教學游戲型課件，6、模擬實驗型課件

多媒體課件開發的注意事項：

一、課件開發前的論證。

1、根據教學的實際需求來制作課件，2、盡可能有效利用現有的課件資源，3、充分考慮現有硬件條件和軟件條件的限制。

二、課件開發的幾個誤區。

1、多媒體課件輔助教師但不能替代教師，2、黑板搬家行為，3、替代不可預料的實驗，4、為課件而課件。讓我們做的更好：

1、明確教學目標，一切教學活動以學生為中心。

2、統籌規劃，科學分析。

3、多媒體使用適度原則。

§2 多媒體課件制作流程

1、教學分析：分析教學目標、分析教材、分析學習者特性，結合新型教學理念、教學策略及多媒體的特點設計課件。

2、搜集素材：素材是課件的基礎，沒有好的素材也制作不出好的課件，因此素材的獲取與處理是課件制作的一項基礎工程。通常采用網上搜索下載、從其它資料中提取或自己動手制作等方法。

3、確定課件構架：多媒體課件的結果一般分為線性結構、樹狀結構和網狀結構其類型通常有演示型課件、助學型課件、練習訓練型課件等，根據內容和需要確定所制作課件的構架。

4、稿本編寫：稿本也稱腳本，是制作多媒體課件的直接藍本，分為文字稿本和制作稿本，文字稿本是按教學的思路和要求，對教學內容進行描述的一種形式。制作稿本是在教學稿本的基礎上，將教學內容、教學策略進一步細化到

多媒體素材上，具體到多媒體課件的每一幅畫面上的稿本，包括畫面的呈現信息、畫面設計、交互方式等。

5、制作步驟：

（1）新建演示文稿并保存（2）封面設計與制作（3）其它幻燈片的制作（4）封底的制作（5）建立超級鏈接（6）測試和修改（7）完成后保存

※多媒體課件制作應注意的幾個問題：

（1）多媒體課件輔助教師但不能替代教師。多媒體課件只是對教學工作者的一個教學輔助工具，而不能替代教師的主導地位。

（2）多媒體課件不是教學板書的簡單摘抄，不是簡單地把板書搬上屏幕。（3）為課件而課件。不能片面追求生動活潑、動感的效果，不顧頁面元素的內在聯系，過度使用媒體資源，甚至加入與內容無關的圖片、動畫、音效或視頻。

（4）注意背景的選擇與色彩的搭配，文字格式的設定，要有好的視覺效果，不能喧賓奪主，要突出教學內容。

（5）要有條有理的組織各類信息，最忌諱的是文件存放混亂。

§3 Powerpoint制作演示文稿

課程安排：

? Powerpoint基礎知識

? 演示文稿的修飾和動畫的制作 ? 演示文稿的打包

? PowerPoint制作技巧

一、Powerpoint基礎知識

1、Powerpoint的基本操作 A、Powerpoint的啟動與退出：

啟動：開始——程序——MicrosoftOffice——Microsoft Office PowerPoint 2003 退出：單擊右上角關閉按鈕（X）B、演示文稿的保存與打開 文件的保存：

單擊文件——保存——在另存為對話框中輸入文件名、找保存位臵——保存。文件的打開：

找到文件保存的位臵——雙擊文件名。

2、Powerpoint的基本編輯技能 ①、插入幻燈片：

定位幻燈片——插入——新幻燈片——選取幻燈片版式（一般用空白版式）。②、文本的輸入與編輯

插入——文本框——水平（垂直）——拖動——輸入文字 ③、在幻燈片中插入對象 插入圖片與編輯：

插入——圖片——來自文件——在打開圖片對話框中找到欲插入的文件名——選中——插入

插入藝術字：

插入——圖片——藝術字——選一種樣式——確定——輸入文字——確定 插入自選圖形：

插入——圖片——自選圖形——在出現的自選圖形工具欄上單擊一個按鈕——選擇需要的一種圖形單擊——鼠標指針移至工作區拖動——右擊自選圖形——編輯文本——輸入文字。

在PowerPoint中巧用自選圖形把圖片裁成任意形狀。插入影片和聲音：

插入——影片和聲音——文件中的影片（聲音）——在對話框中找到影片（聲音）文件并選中——確定——是或單擊。插入FLASH動畫：

視圖——工具欄——控件工具箱——其他控件（工具箱中的最后一個按鈕）——Shokwave Fjash Object——將光標移動到PowerPoint的編輯區域內，光標變成“+”字形，按下鼠標并拖動，畫出適當的矩形框——右擊矩形框——屬性——在“屬性”窗口“Movie”一欄右側的框中直接輸入Flash文件的路徑（如：d:多媒體課件培訓形狀的變化.swf）——單擊屬性窗口右上角叉號。④、刪除幻燈片

選中幻燈片——按DELETE鍵 ⑤、移動幻燈片

單擊選中的幻燈片并拖動到指定位臵。⑥、復制幻燈片

選中幻燈片——復制——定位光標——粘貼

二、演示文稿的修飾和動畫的制作

1、設臵幻燈片版式

定位幻燈片——格式——幻燈片版式（一般用空白版式）。

2、應用幻燈片設計模板

定位幻燈片——格式——幻燈片設計

3、設臵幻燈片背景

定位幻燈片——格式——背景——背景填充——填充效果——圖片——選擇圖片——單擊選取合適圖片——插入——確定——應用

4、設臵幻燈片的母版

視圖——母版——幻燈片母版——對母版進行設計——關閉母版視圖

5、自定義動畫

選中對象——幻燈片放映——自定義動畫——添加效果——（進入、強調、退出、動作路徑）——設臵動畫效果（實例：數學追擊問題，觸發器的應用）

6、創建超鏈接

方法一：（1）選中要鏈接的對象（文字、圖片、自選圖形、動作按鈕等）

（2）單擊幻燈片放映——“動作設臵”——單擊超級鏈接到——幻燈片——選擇欲鏈接的某張幻燈片——確定。（若超級鏈接演示文稿以外的文件，則選擇“其他PowerPoint演示文稿…”或“其他文件…”——根據路徑選擇相應文件——確定。）

方法二：（1）選中要鏈接的對象（文字、圖片、自選圖形、動作按鈕等）

（2）單擊右鍵——超鏈接——欲鏈接幻燈片

7、插入動作按鈕

幻燈片放映——動作按鈕

8、幻燈片切換

選中欲設切換效果的幻燈片

幻燈片放映——幻燈片切換——選擇切換效果——選擇換片方式。（若想讓所有幻燈片使用同一效果，則單擊“應用于所有幻燈片”按鈕）

三、演示文稿的打包

在打開的演示文稿中單擊 文件——打包成CD——復制到文件夾——設臵好保存名稱及位臵——確定——在隨后彈出的對話框中，均按“繼續”按鈕——確定。

四、PowerPoint制作技巧 編輯技巧實例

? 編輯上標/下標 ? 公式編輯器的使用 ? 三角形的繪制 ? 圖片由小放大

? 圖片動態縮小或放大 ? 圖片邊移動邊放大 ? 隨機選照片

? 聲音的插入技巧

§4 多媒體課件的使用

★使用方式：班班通設備的使用（實物展臺、電腦、大屏幕電視機及網絡）、投影設備等。

■本節內容在上次校本培訓中已完成，本次培訓就不作重點，主要以演示、回顧為主。

二、多媒體素材的獲取與處理

時 間：2013年5月11日 下午 地 點：永城小學多媒體會議室 主講人：王燦

◆素材的分類：

1、文字素材（*.txt 或*.doc等）；

2、圖形圖像素材（*.jpg

或*.bmp等）；

3、聲音素材（*.mp3或*.wav等）；

4、視頻素材(*.avi*.mpg)；

5、動畫素材(Flash動畫、三維動畫)(*.swf或*gif等)。

◆素材的獲取方式：

1、網上搜索下載；

2、從其它教學資料中提取；

3、自己動手制作等。

一、文字素材的獲取與處理 ㈠作用及設計時注意事項

多媒體課件要展示教學目標，重點知識，難點知識，教學資料，課堂檢測等，這些素材主要從鍵盤輸入，如教學目標展示，背景資料等。設計時應注意：

１． 內容簡潔、重點突出

２． 逐步引入、層層遞進

３． 要采用合適的字型、字號與字體

４． 文字和背景的顏色搭配要合理 應用前一定要保證其正確無誤。㈡獲取與處理方式

1、網上搜索下載：打開IE瀏覽器→進入百度搜索主頁→選“網頁”→轉換成中文輸入法→輸入關鍵詞（如：語文教案 靜夜思）→回車→單擊打開搜索到的相關網頁→選中欲復制的文字→單擊右鍵→復制→打開Word界面→單擊右鍵→粘貼。（注：有的網頁上文字不允許復制，需用其他方法。）

2、鍵盤錄入：單擊任務欄中的輸入法按鈕→選一種中文輸入法→光標定位于目標處→用鍵盤輸入相應的文字。

3、制作特殊效果的文字 —— 動態三維文字： 一般來說標題文字要與內容文字加以區別，標題文字可制成一定效果的文字，如藝術字（在Powerpoint中講解）或動態三維文字。

操作：打開Ulead Cool 3D 3.5 界面→編輯→輸入文字→切換成中文輸入法輸入“課件制作”字樣→選擇字體、字號與粗細→確定→百寶箱“對象樣式—畫廊”中選擇一種顏色雙擊進行文字填充→百寶箱“工作室—背景”中選擇一種背景圖案雙擊→百寶箱“工作室—動畫”中選擇一種動態效果雙擊→單擊“播放”按鈕觀看→用工具欄中“大小”、“移動對象”、“旋轉對象”按鈕調整文字的大小、形狀、位臵→增加幀數（如增加到90幀）→文件→創建動畫文件→視頻文件（或GIF動畫文件）→選擇保存位臵→命名文件→保存。

二、圖形圖像素材的獲取與處理

㈠作用及設計時注意事項

多媒體課件中，圖形、圖像、占較大比重，設計得好，可以起到事半功倍的教學效果。反之，也會起到負作用。設計時應注意：

1、圖的內容便于觀察，圖形、圖像等畫面設計要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學生觀察。

2、復雜圖像要逐步顯示。對于復雜的圖，如果一下子顯示全貌，會導致學生抓不住重點，也不便于教師講解。應隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。

㈡獲取與處理方式

1、用繪圖軟件繪制圖形；

2、從印刷資料中獲取①用掃描儀掃描印刷資料中的圖像；②用數碼相機拍攝；

3、Windows截屏工具PrintScreen鍵（按下PrintScreen鍵抓取當前屏幕——打開任意一個圖像處理軟件如畫圖）建立一個新文件——粘貼——用畫圖中的選擇工具選取需要的畫面——再新建一個畫圖文件——粘貼——文件——保存即可）

4、網上搜索下載

打開IE瀏覽器→進入百度搜索主頁→選圖片→轉換成中文輸入法→輸入圖片類型→回車→單擊打開搜索到的相關網頁→單擊選中的圖片→單擊右鍵→圖片另存為→選擇保存位臵和名字→確定。

第五篇：信息技術校本課程

校 本 課 程 教 案

船山區油房街小學

稅 偉

信息技術校本課程綱要

課程名稱：信息校本課 承擔教師：稅偉

一、校本課程開發總體目標： 1．通過信息技術學習，培養學生在信息技術方面的能力，從而提高學生綜合素養和能力，激發學生對信息技術的興趣。

2．讓每個學生都學有所長，通過信息技術教育，努力培養自己的一技之長，為他們今后的自我發展提供空間。

3．通過學習信息技術，培養學生的團隊精神和集體主義榮譽感 4．培養學生的創新精神和實踐能力

二、課程實施建議：

在課程的選題中選擇了信息技術與其他學科結合交叉的內容，這樣既避免開設的校本課程與信息技術學科教學重合，又讓學生在學習其他類課程中充分使用計算機與網絡這些現代信息工具，形成現代信息學科與傳統人文學科、科學學科相互交融的綜合性校本課程。

經過初步思考，我們擬開設校本課程：網絡閱讀、網上旅游和網絡作文。

可以說，信息技術是貫穿此類校本課程始終的，反過來說，也只有有了強大的信息技術（包括網絡、信息平臺與學生信息技術手段）支撐，這類課程才得以充實、豐滿。在課程實施的具體過程中，我們主要依照下面三條標準實行：

此外，在基于信息技術的校本課程的實施過程中，我們還強調“教師主導”和“學生主體”相結合的教學模式。教師的主導作用主要發揮在創設情境、提供學習資源、策劃學習活動和研究性學習的組織與指導等方面，在學生主體學習活動中，教師只是起導航、咨詢、指導作用。另外，教師還應在有效的控制好網絡平臺、教學軟件等信息技術功能，以保證學習活動的正常開展。

三、課程評價建議：

由于此類課程從資源到學習活動本身都存在一定的開放性，因此，教師不再是也不可能成為學生學習活動評價的主體，借助網絡平臺，學生學習活動的反饋與評價有如下特性：

1、自評與他評為主

開放與共享是網絡的特點，共享的同時也是自我展示和自我學習的過程，因此，基于信息技術的校本課程的評價是自評基礎上的他評，見賢思齊、承認他人將成為學生重要的評價品質。

2、彈性評價與強調參與

由于學習者的年齡、生活經歷、信息技術水平存在差異，因此，在評價中提倡彈性評價，強調參與，尊重學習者的勞動價值。

3、重視合作態度、合作角色

在社會科技分工越來越細的今天，合作已成為人們重要的一項能力，學習者在學習活動中的合作態度、合作學習中扮演的角色也將體現其學習的品質。

4、學習興趣

在基于信息技術的校本課程開發中，學習者對這門課程是否保持濃厚的學習興趣是衡量學習活動的一項重要標準。

評價時，我們特別注重學生個性和特長的發展，關注學生對校本課程的學習過程，強調評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內容。評價的方法除了觀察、調查、考查學習知識、成果展示等外，我們還建立了學生興趣特長發展的“成長記錄袋”，允許學生們把自己認為優秀的作品（一張小報、一個網頁、一段程序??）放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當學生們再去看那些作品時，會發現自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。

四、課程計劃：

上課時間：每周五下午第二節課 上課進度：

第一周 初識計算機 第二周 桌面的奧秘

第三周 多變的窗口和桌面 第四周 單元小結 第五周 可愛的小蝌蚪 第六周 金魚媽媽

第七周 開滿荷花的池塘 第八周 開滿荷花的池塘 第九周 變形魚 第十周 夢想舞臺 第十一周 夢想舞臺 第十二周 單元小結

第十三周 十只手指管鍵盤 第十四周 十只手指管鍵盤 第十五周 實用的“記事本” 第十六周 練就一雙巧巧手 第十七周 單元小結

五、校本教案 第1課

初識計算機

［教學目標］

1、知識與技能

(1)了解信息技術及其應用。

(2)認識計算機的組成，了解計算機各組成部件的作用。(3)掌握鼠標器的操作。(4)了解計算機軟件和硬件。

2、過程與方法

(1)通過觀察實物和圖片的直觀教學幫助學生認識計算機的組成。(2)組織學生自主探究，促進知識的內化。

3、情感態度與價值觀

(1)拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。(2)介紹機房守則，培養學生正確使用計算機的習慣。［課時安排］ 建議安排1課時。［教學重、難點］

1、重點：鼠標器的操作；認識計算機的組成，了解計算機各組成部件的作用。

2、難點：鼠標器的雙擊操作；計算機硬件和軟件的區別。［教學方法與教學手段］

利用實物、圖片、錄像展開直觀教學；組織學生自主歸納總結。［教材分析及教學建議］

在教學過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學方式以及學生主體參與的形式，引導學生充分認識信息在現代社會中的巨大作用以及對社會發展的巨大推動力。

在講授計算機硬件時建議采用直觀教學法，教師通過展示計算機的各組成部分，讓學生體驗到計算機是由主機（CPU、存儲器等）、輸入設備和輸出設備等組成的一個有機整體。也可以通過觀看錄像片(介紹計算機基本組成)讓學生體驗感受計算機的基本組成。組織學生分小組討論，分別匯報各硬件的用途和重要性。

教師還可以在計算機教室中實際地拆裝計算機，讓學生感受計算機的基本組成。如果學校條件許可還可以分成若干小組，在教師的指導下(在切斷電源的條件下)，由學生拆裝計算機，親身體驗，了解計算機的各組成部分。

講授計算機軟件時，我們可以結合通過計算機處理相關工作的實例，直觀地進行教學。通過教學讓學生知道，如果計算機僅有硬件，沒有軟件是沒有辦法進行工作的；計算機再怎么聰明，沒有人編寫系統軟件或應用軟件，它也沒有辦法進行處理。

本節課沒有開關機的內容，也沒有Windows基本操作的內容，在講鼠標器知識時，課前教師可使用電子教室軟件，集體開機，通過邊講邊練的形式，了解并初步掌握鼠標器的操作要點。重點掌握單擊、指向、拖動的基本操作，雙擊的操作本節課掌握有一定難度，可以在今后的學習中循序漸進，逐步練習。兒童的天性就愛玩，可安排適當的鼠標練習小游戲，讓他們在玩中學習鼠標的操作練習。課后的自主活動課，就是基于這個考慮設計的。

本課是學生第一次進入計算機教室，在上課時應強調計算機教室管理規定，并在教學中強調正確操作和使用計算機的重要性。

在教學過程中，應盡可能少講抽象概念，用實例幫助學生理解概念，不要求學生對概念認識多深，應多關注學生對學習過程的體驗，保護學生學習信息技術的積極性。第2課

桌面的奧秘

［教學目標］

1、知識與技能

(1)掌握開機和關機的基本方法。

(2)初步認識Windows XP桌面和“開始”菜單。(3)掌握排列圖標及運行程序的方法。

2、過程與方法

動手操作體驗開關機和Windows XP操作系統的基本操作方法。

3、情感態度與價值觀

(1)培養學生學習Windows XP操作系統的濃厚興趣。(2)培養學生自主探究，勇于動手的能力。［課時安排］ 建議安排2課時。［教學重、難點］

1、重點：掌握排列圖標及運行程序的方法，掌握啟動和退出Windows XP的方法。

2、難點:運行程序。［教學方法與教學手段］

教師演示講解，學生自主操作體驗。［教材分析及教學建議］

本課是學生第一次自己開機，在講授如何開機的教學知識點時，教師先不要直接告訴學生具體操作步驟。應該讓學生進行觀察，觀察主機箱上電源按鈕的分布并思考具體作用，嘗試獨立打開計算機。還可以提出這樣的問題，如果你是一名計算機機箱的設計師，你會如何合理設計安排電源按鈕呢？觀察仔細的學生可以通過電源按鈕旁的圖標成功開機或者通過角色互換、猜測推理的方法得到這樣的結論，電源按鈕一般都被設計的比較大、較為明顯。

不同外型計算機的開機對成年人來說不會是件難事，而對于有些四年級的小學生來說可能會有困難。因此在教學中要讓學生仔細觀察電源開關有什么特征，有條件的學校可把不同外形的計算機展示給學生看，也可叫學生找一找不同外形計算機的開關。使學生了解“開關”的特征，使學生以后不管遇到任何一臺計算機都能通過觀察正確地打開。

本課要求學生掌握桌面的組成、排列圖標、運行程序,建議：

(1)通過演示和觀察，直觀地感知Windows XP系統桌面的組成與功能。

(2)通過實例使學生理解排列圖標的意義，排列圖標不僅僅是能夠使用圖標變得整齊，還可以幫我們查找文件。

(3)通過運行畫圖、播放音樂、游戲軟件等，直觀形象地讓學生看到并掌握菜單的操作要領，學會在Windows XP系統中運行程序。

在關閉計算機時，也可以先讓學生進行關機嘗試。如果學生總是無法成功，就提醒學生仔細觀察對話框中的選擇，思考不同選項的不同含義，養成仔細觀察的好習慣，成功關機。

教學中要注意幾點：

(1)正確的開機方法，先開顯示器，再開主機。

(2)要強調關閉系統之前，必須先關閉打開的窗口(應用程序)、再退出Windows系統，以確保所做的工作已經保存到硬盤上。

(3)打開“開始”菜單的方法一般是單擊“開始”按鈕，也可以按一下鍵盤下方的專用鍵。

(4)用準確的術語介紹彈出的“開始”菜單、“關閉Windows”對話框。自主活動（掃雷）

雷區：埋有“地雷”的區域，有的小方塊下有地雷，有的沒有地雷。

地雷計數器：告訴我們一共有多少地雷，或者還剩多少地雷沒有標記。計時器：從揭開第一小方塊開始計時，顯示游戲進行的時間。重新開始按鈕：重新開始新的一局。

第3課

多變的窗口和桌面

［教學目標］

1、知識與技能

(1)認識窗口的基本結構。

(2)掌握打開、移動、最大化、最小化、關閉窗口以及改變窗口大小的基本操作。(3)掌握桌面的背景、屏幕保護程序的設置。(4)學生進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

2、過程與方法

(1)鼓勵學生自主探究思考、勇于動手操作。

(2)注意正確方法的指導，養成使用計算機的良好習慣。

3、情感態度與價值觀

(1)培養學生敢于嘗試，與人合作的能力。(2)培養學生學習Windows的濃厚興趣。［課時安排］ 建議安排2課時。［教學重、難點］

1、重點：知道窗口的基礎知識，掌握窗口的基本操作。

2、難點：能夠按照要求改變窗口的大小。［教學方法與教學手段］

教師演示講解，任務驅動，學生合作學習、自主操作體驗。［教材分析及教學建議］

窗口是用戶操作Windows的基本對象，Windows的應用程序都是以一個窗口的形式出現。通過這部分內容的學習，學生應該掌握程序窗口的基本結構，并熟悉窗口的基本操作，比如，打開窗口的方法、改變窗口的大小和位置等。在Windows界面下，應用程序窗口的總體結構大同小異，教材以“我的電腦”窗口為例介紹了一般窗口的結構，讓學生熟悉窗口的組成部分，并能熟練掌握與窗口有關的一些基本操作。

要讓學生對照屏幕實際顯示的窗口來認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區、窗口邊框、狀態欄等各部分的功能，讓他們了解窗口右上角的三個小按鈕(最小化按鈕、最大化或還原按鈕、關閉按鈕)的作用并實際上機試驗。需要說明的是，當窗口最大化時，最大化按鈕變成了還原按鈕。

這里還有兩個新的術語要強調：滾動條和滾動按鈕。當窗口較小，而工作區內容較多不能完全顯示時，要提醒學生使用滾動條或滾動按鈕來查看。

Windows可以同時打開多個窗口，每個打開的“窗口”在“任務欄”中都有一個縮小的圖標，即對應的按鈕。只要用鼠標器單擊“任務欄”中代表某一窗口的按鈕，就可使被覆蓋的窗口調到上面，成為當前窗口；如果兩個窗口部分重疊，還可以單擊下面窗口的任意位置，將下面的窗口變成當前窗口。

自由改變窗口大小：在此課時中，有一定的難度，因為學生對鼠標的操作還稱不上得心應手，要他們把鼠標指向窗口的控制點有點困難。教師應有耐心讓學生慢慢找到感覺。

移動窗口：讓學生明白把鼠標指向窗口的標題欄然后拖動鼠標即可。菜單欄是體現程序豐富功能的地方，學生今后要經常用來進行各種操作，其中“文件”、“編輯”、“查看”菜單集合了一些基本的操作命令，教材在“練一練”里要求學生嘗試“查看”菜單“工具欄”選項中的命令，目的是讓學生對窗口菜單有一個初步的印象，為后面的使用做準備。桌面的設置是電腦個性化設置的重要內容，對培養學生使用電腦的興趣增強主人意識有很大作用，此部分的教學可采用“扶一扶”“探一探”等方法，簡單演示背景設置，其余部分可引導學生小組合作，自主探究。

教學過程中可以根據實際情況補充對話框的教學。對話框是特殊的窗口，無最大化、最小化按鈕，教學中引用“窗口”、“對話框”的術語要正確。

初學者在未掌握鼠標器單擊、雙擊時，打開窗口有點小困難，要求學生雙擊速度要快。在教學過程中，應指導學生有效地利用各種學習資源(教科書、計算機、同學或教師的幫助)來展開學習活動，這就要求教師在課前做好詳盡的教學計劃和活動安排。在課堂教學過程中教師要加強學法指導，并充分發揮學生之間的互幫互學精神，使學生的認知過程呈現出由淺入深、由生疏到熟練的特點。此外，在教學活動中對于一些較為復雜的操作過程，教師應作適當的示范操作和演示講解，為學生的學習提供“腳手架”，學生可以在教師所提供的學習范例中得到啟迪和幫助。

根據教學內容實踐性強的特點，教師可以更多地讓學生開展自主探究式的學習，適當時候可以組織相關的學習交流和評估活動。第4課 可愛的小蝌蚪

[教學目標]

1、知識與技能

（1）學會打開和退出“畫圖”程序的方法。（2）認識“畫圖”程序窗口的基本結構。

（3）掌握鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法（4）理解撤銷和清除圖像的意義，掌握操作方法。

2、過程與方法

自主嘗試，任務驅動，小組討論。

3、情感態度與價值觀

激發學生學習畫圖的興趣。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點]

1、鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。

2、撤銷和清除圖像的操作方法。[教學方法與教學手段] 任務驅動，引導學生通過操作認識畫圖軟件、掌握畫圖工具的使用。[教材分析與教法建議]

1、為了激發學生濃厚的學習興趣，本課在學習畫圖軟件之前，先欣賞本課的主題畫“可愛的小蝌蚪”，這樣做的目的一方面可以激發學生的學習熱情，另一方面為學生后面進行創作打下基礎。

2、雖然學生在前面對窗口已經有所認識，但是這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能，建議教師可以分為三點來教學：

（1）整體初步認識：讓學生整體認知“畫圖”窗口的組成：標題欄、菜單欄、滾動條、最大化按鈕、最小化按鈕、畫圖工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等。

（2）具體認識工具箱，本知識點主要通過學生小組討論學習，教師作補充說明，工具箱中各個工具的名稱由學生自己通過鼠標指針的指向來了解。

（3）顏料盒認識，主要是讓學生學會前后背景的修改，為后面的顏色填充教學作好鋪墊。

3、鉛筆、刷子、橡皮工具

在教學過程中，教師可以先介紹 “鉛筆”的選定和使用方法：鉛筆是畫圖軟件教學的第一個工具，因此教學鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆后可以讓學生把鼠標指針移到繪圖區，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學生在畫布描繪。繪畫的過程中，著重讓學生知道，應按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點撥即可。在使用刷子工具時，應讓學生明白可改變刷子的形狀，教師可以向學生提問：“電腦給我們準備了幾種刷子”，提醒學生工具樣式的應用，為后面的橡皮大小選擇教學奠定基礎。還要使學生理解畫圖工具使用的流程，是可以根據實際情況更改先后順序的。比如刷子工具，選筆頭和選顏色，無所謂先后。對電腦秘笈的處理要以學生自學為主。

4、撤銷和清除圖像

這兩項操作在繪畫過程中是非常實用的，要使學生通過操作自己探究出它們的區別，加深印象，以使他們在以后的繪畫創作中能夠靈活運用。

5、畫圖程序的關閉：讓學生學會正確的退出畫圖軟件。這里要注意的是在這課時我們不要求學生學會保存作品的方法。第5課

鴨媽媽的家

[教學目標]

1、知識與技能

（1）學會使用“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”工具繪制圖畫。（2）學會使用“用顏色填充”工具給圖畫填色。（3）學會保存和打開畫圖作品。

2、過程與方法

（1）引導學生自主嘗試，體驗各種工具的使用方法。（2）鼓勵學生自主創新，靈活地使用各種工具。（3）能夠評價作品，并豐富和完善作品。

（4）培養學生自主探究、獨立思考的學習習慣。

3、情感態度與價值觀

（1）培養學生在嘗試中總結工具使用規律的習慣。（2）培養學生對色彩的審美感。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點] 靈活使用各種畫圖工具；學會非封閉圖形的填色方法；學會保存和打開畫圖作品。[教學方法與教學手段] 任務驅動，教師指導，引導學生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成 “繪畫任務”。

[教材分析與教法建議] 教師可在課前制作課件，課中演示繪制小屋的分解過程，讓學生明白復雜的小屋圖是由簡單的圖形組成，要學會繪制小屋，必須先學會畫簡單的圖形。

“直線”的教學：直線的使用難度不大，關鍵是讓學生掌握畫出不同粗細的直線的方法，建議教師讓學生進行自主嘗試，總結使用規律，比如：可以讓學生直接利用直線工具，畫出五條粗細不等的線，接著讓學生自己總結直線工具的使用規律。“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”教學：它們的使用方法一樣，可以結合起來教學，使學生學會三種不同效果圖形的畫法。讓學生畫一個簡單圖形對學生來說應該沒有難度，可以讓學生選擇圖形工具后，自由發揮想象，畫出各種圖形。指導學生根據教材探索正方形與圓形的畫法，鼓勵學生自己嘗試總結規則圖形工具的使用規律。

學生對顏色的興趣很大，顏色填充工具的使用較為簡單，教師可設計一個給彩虹填色的教學環節，激發學生動手嘗試的愿望，鼓勵學生大膽嘗試“做一做”。在此基礎上進一步探究，如果圖形沒有被封閉，學生在填色操作時會出現顏色外漏，激起學生的疑問，然后指導學生小組討論，分析原因，思考怎樣解決。需要強調的是：撤銷工具可以結合起來教學。

由于學生對色彩的敏感度較高，讓他僅僅進行課內知識的練習是遠遠不能讓他們滿足的，因此教師可以考慮添加一些課外的練習，比如給色彩鮮明的彩虹換件衣裳，給季節不同的圖添加不同氣候的背景等。

保存和打開操作在電腦學習中經常用到，保存路徑和文件名是至關重要的，但由于學生目前還沒有學習資源管理器，對路徑不宜做過多的解釋，直接給學生指定位置即可。此外，鍵盤的知識，漢字錄入學生都不會，所以，教材只要求用班級和學號為文件名。提倡有基礎的同學使用漢字，為以后的學習提前做一下鋪墊。第6課

金魚媽媽

[教學目標]

1、知識與技能

掌握噴槍工具、曲線工具和多邊形工具的使用方法。

2、過程與方法

通過自主探究和演示講解，使學生學會噴槍、曲線、多邊形工具的使用方法，通過分析和討論探索如何靈活使用畫圖工具。

3、情感態度與價值觀

培養學生的創造力和對作品的審美觀。

[課時安排] 建議安排2課時。[教學重、難點]

1、重點：曲線和多邊形畫圖工具的使用方法。

2、難點：能夠熟練地運用鼠標畫曲線和多邊形。[教學方法與教學手段] 講授演示法，討論法，自主學習法。[教材分析及教法建議] 噴槍工具的教學，可通過不同作品的比較引出，尤其注意三種樣式的使用，以及拖按鼠標的時間及速度對繪畫效果的影響。建議讓學生自己獨立嘗試完成作品。

如何畫曲線這部分內容是本課的難點，教師可先引導學生觀察由曲線組成的圖形，問：你有辦法畫出這樣的線條嗎？用什么工具？可先讓全體學生去嘗試，然后再做適當的小結，最后讓學生去練習。引導學生觀察時，重點放在曲線弧度的調整上，教師操作完就讓學生自己嘗試畫曲線，體會畫曲線的過程。同時在操作過程中學生會遇到“曲線不見了”的問題，從而幫助學生觀察分析C型一條彎曲線和S型兩個對彎曲線的不同之處，教師在學生發現問題后，幫助學生分析解決問題，并再次強調“畫曲線時必須拖動兩次而且只能拖動兩次才能完成”，在問題解決之后，讓學生再次練習加深體會，對曲線使用方法更進一步的掌握。學會畫曲線，教師再讓學生自己探索學習畫魚尾的方法，并針對操作過程遇到的問題，師生討論解決。學完這部分內容，教師再相機演示畫魚鰭，引導出封閉曲線的畫法，然后教師指導學生試畫金魚，并進行評比。教師要注意在練習中應安排足夠的時間讓學生獨立地在計算機上完成，以熟練對曲線工具的掌握。

多邊形工具使用教學：多邊形的使用難度比曲線大，由于前面規則圖形工具，學生已經進行了自主嘗試，學生的自信較高，同樣可以讓學生先去嘗試，使他們自己感受不同工具的使用規律，然后教師再詳細地、一步一步地邊演示邊向學生講解，強調畫多邊形時，要找準頂點的位置，最后雙擊完成，讓學生掌握多邊形工具的使用技巧。第7課 開滿荷花的池塘

[教學目標]

1、知識與技能

掌握選定工具、復制、粘貼命令的使用方法。

2、過程與方法

讓學生感受選定、移動、復制粘貼的過程和方法。

3、情感態度與價值觀

培養學生的創新意識，樹立、強化學生的自信心，培養學生的觀察力和想象力及協作能力。

[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點]

1、重點：圖形的移動、復制和粘貼。

2、難點：設置透明，“任意形狀的裁剪”工具的使用方法，復制和粘貼的使用方法。[教學方法與教學手段] 任務驅動法，演示法，討論學習法。[教材分析與教法建議] 本課是在學生初步了解畫圖程序，掌握了基本的畫圖方法，懂得了畫簡單圖形的基礎上進行教學的，它是繼續學習巧用技巧畫圖的基礎。以簡便作圖的過程體現計算機作圖與普通作圖的不同之處。

以畫池塘中的荷花為例，講解了移動、復制、粘貼的步驟。首先以問題激疑導入移動圖形，教師演示移動圖形的步驟，強調移動圖形前必須選中物體，引入“選定”工具

。然后再通過學生的練習強化移動和刪除圖形的方法，在練習中發現問題，無法全部選定，從而引出工具箱中的“任意形狀的裁剪”工具，注意對學生說明當兩種圖形靠得太近，用“選

來選定，選定時要頭尾相接定”工具不能完成選定時，可以用“任意形狀的裁剪”工具或包圍要選的圖形。教師還要讓學生理解在選定時背景不透明和背景透明兩種樣式的差異。

在復制、粘貼教學中，以一朵一朵地畫浪費時間，引出復制、粘貼的簡便方法，再通過比賽的形式讓學生以自學教材或小組討論的方式學習復制、粘貼的方法，打開菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“復制（C）”命令。打開菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“粘貼（P）”命令。培養學生自主學習和小組協作的能力。在復制、粘貼練習中讓學生掌握不選定就復制不了內容；不復制就粘貼不了內容；復制一次可以粘貼無數次；粘貼新的內容要重新選定和復制等。

每個人畫荷花的時間是不確定的，這不是本課的重點，教師可以在課前作好準備，學生直接打開素材即可使用，以便教學復制、粘貼時更好地把握時間。第8課 變形魚

[教學目標]

1、知識與技能

掌握對圖形進行翻轉/旋轉以及拉伸/扭曲的方法。熟練地進行圖形的復制、移動。

2、過程與方法

感受對圖形進行變形的操作過程，掌握圖形操作的基本方法。

3、情感態度與價值觀 培養學生的創新意識，提高學生的審美情趣和動手操作能力，強化學生自主學習和團結協作的意識，讓學生在生活中感受美，創造美。

[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點]

1、重點：圖形翻轉/旋轉及拉伸/扭曲的方法。

2、難點：圖形翻轉/旋轉的特點，綜合運用“選定、復制、移動、翻轉、旋轉”這些操作創造出較復雜的圖案。

[教學方法與教學手段] 演示法、討論學習法。[教材分析與教法建議] 本課是教材關于畫圖知識的延伸，并且貫穿以后整個畫圖教學，是學生能夠熟練、快捷地使用畫圖的基礎之一。前一課學生已掌握了圖形復制、移動的方法，本節課是在此基礎上針對圖形的變形操作進行學習。

對于小學生來說，讓他們直接接受“翻轉”和“旋轉”的概念是比較困難的，直接讓他們學習“畫圖”中的“翻轉”和“旋轉”，他們往往缺乏興趣。因此，我們要把信息技術知識生活化，從學生的生活經驗和已有知識背景出發，以此來激發學生的學習興趣。在課的開始繼續以池塘生活為背景，以問題“池塘中游來四條魚，你知道它們是怎么畫出來的嗎？”激疑，讓學生產生學習的興趣。教學中可以用生活中常見的小樹水中倒影為例，讓他們根據生活實際情況發現并提出解決的思路。“水平翻轉”是新的知識點，教師要邊講解邊演示操作方法，再讓學生通過練習來掌握這一知識點。請學生做演示操作，一方面是對已掌握的學生的肯定，另一方面給未完全掌握的同學再一次學習的機會。下面的兩個任務讓學生在自主探索的活動過程中舉一反三的了解“垂直翻轉”及“按一定角度旋轉”的應用。教師最后還可以讓他們用自己的話說說對“水平翻轉”、“垂直翻轉”、“安一定角度旋轉”的理解，進一步鞏固對新知識的掌握。

在“拉伸”和“扭曲”的教學環節上教師可以放手讓學生以自學或小組合作形式自主探索學習，在小組匯報情況后，教師再相機給些小提示，如輸入水平扭曲的度數，可以多輸入調試幾次，直到找到最合適的扭曲度數。

本課教師還可以聯系生活，拓展知識，水中倒影體現出的對稱美，課件播放生活中多處可見的對稱美，讓學生感受美，從而激發學生創造美的興趣，再給學生一個簡單圖形，讓其發揮想象力，綜合運用“選定、復制、移動、翻轉、旋轉”這些操作創造出美麗神奇的圖案。第9課 夢想舞臺

[教學目標]

1、知識與技能

(1)學會“放大鏡”工具的使用方法，會用“放大鏡”修改圖畫。(2)能夠根據主題進行構思，綜合運用畫圖工具，自主創作個性圖畫。(3)學會評價作品,在評價欣賞優秀作品時感受美。

2、過程和方法

通過學生的觀察和教師的演示學習放大鏡的使用；通過分析和小組討論探究個性圖形的畫法；通過想象和創意來設計圖畫作品。

3、情感態度與價值觀

培養學生的審美能力，合作意識、創新意識和想象力。[課時安排] 建議安排2課時。[教學重點與難點]

1、學生能從多角度、多方面對優秀作品進行欣賞。

2、學生自己創作一幅有創意、有個性的電腦繪畫作品。

3、合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創作圖畫。[教學方法與教學手段] 討論法，講授法和演示法 [教材分析與教法建議] 本課的教學內容之一是使用放大鏡工具修改圖畫，要使學生理解使用放大鏡后只是圖像顯示比例放大了，圖畫本身并沒有放大，將顯示比例改為1X后，圖畫會恢復到原來的顯示大小。

本課的主要任務是讓學生通過前面的學習，在畫圖軟件中合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創作繪畫。為啟示學生創造出有創意、有個性的電腦繪畫作品，教材給出了幾個經典的例子，引導學生理解除了需要工具操作以外，主題、構思、構圖、色彩等表現手法是十分重要的。鑒于四年級的學生年齡較小，難以定奪主題的現象，教師可準備一些適合此年齡層次的主題以供學生參考，為豐富他們的構圖素材，教師可讓學生根據自己的主題去說、去聽、去交流，讓學生在十分熱烈的氛圍中去進行下面的操作步驟。在構思、構圖、色彩等表現手法，教師不宜直接強調或要求學生，可適當選擇一些優秀的作品讓學生自己從多角度、多方面來感受好在哪里。通過學生的賞評，從而轉化成自己對作品的創作概念，這樣學生在創作時就會輕車熟路了。

在學生創作之前，教師還應當對一些工具的使用技巧作簡單介紹。可以通過一些作品，讓學生去感知一些小細節的處理之微妙，對于實戰經驗教少的學生來說是十分必要的。

在作品評價時，對于一些不太理想的作品，教師不宜用“不好”或“很差”等詞語來直接評價，可以讓學生將自己和別人的作品進行比較，自己分析作品的優點和不足在哪里。第10課

十只手指管鍵盤

[教學目標]

1、知識與技能

(1)對鍵盤的鍵位結構有初步的了解。(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢(3)掌握基本鍵位及指法

(4)能初步熟悉和運用“金山打字通2008”軟件進行鍵盤練習。

2、過程與方法

(1)通過演示、探究和實踐操作進行鍵盤的教學(2)能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

3、情感態度與價值觀

(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結構，培養學生的觀察和分析能力。

(2)通過對“金山打字通2008的初步了解，培養學生自主學習和認識軟件的能力。[課時安排] 建議安排2時。[教學重、難點]

1、重點：認識鍵盤的鍵位結構，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通2008的使用。

2、難點：能通過練習和記憶掌握基本鍵位及指法。

[教學方法與教學手段] 以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。

[教材分析及教法建議

鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領。

本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結構和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據時下適用于學生的軟件角度出發選擇了“金山打字通2008”作為鍵盤指法練習軟件向學生推薦。

1、鍵盤的鍵位結構

以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區域的常規劃分，將鍵盤分為五個主要區域：主鍵盤區、編輯鍵區、輔助鍵區、功能鍵區和狀態指示區。

(1)主鍵盤區

作為打字練習的主要區域，主鍵盤區在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

(2)編輯鍵區

編輯鍵區位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

(3)輔助鍵區（小鍵盤區）小鍵盤區位于鍵盤的右側，一般有17個鍵。主要有10個標有數字和一個標有小數點的鍵，一個數字鎖定鍵，另外還有加號(＋)、減號(－)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。

(4)功能鍵區——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。

本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內容等方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結構。同時，由于主鍵盤區將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

2、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領都提出了具體要求。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內化文字內容。

3、鍵盤指法

本課從兩方面進行鍵盤指法的教學，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法的教學，在指法訓練中要循序漸進，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進行學習和訓練，全鍵盤指法可略講，學生知道即可，在以后的學習中再逐步學習并訓練學生掌握之。

4、金山打字通2008 這是一個專業的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統、功能介紹和退出系統”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養學生對文字、圖片的理解，同時也培養學生合作學習的意識。

第11課

實用的“記事本”

[教學目標]

1、知識與技能

(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。

(2)掌握Caps Lock鍵、Backspace和Delete鍵的作用和使用方法。(3)了解編輯鍵區和小鍵盤區的基本作用。(4)上排字母鍵指法練習。

2、過程與方法

比較←Backspace和Delete以及編輯鍵區Home、End、Page Up、Page Down；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區光標控制鍵的區別。

3、情感態度與價值觀

在自主探究中培養學生的學習能力和與同學的合作意識。

[課時安排] 建議安排2課時。[教學重、難點]

1、重點：掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lock鍵的功能；Backspace和Delete鍵的作用和使用方法。

2、難點：比較←Backspace和Delete的區別。

[教學方法與教學手段] 以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，鼓勵學生大膽嘗試，對比。討論總結Caps Lock鍵、Backspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區常用鍵的用法。教師適時地評價指導，幫助學生完整的理解知識。

[教材分析及教法建議] 本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lock鍵的功能；Backspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實踐性和探究性，以增強學生學習的成就感和自信心。

1、記事本

記事本的學習主要是為了輔助學生對鍵盤的學習與訓練，同時也使學生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學習Word等軟件打下基礎。在教學時可直接演示，引導學生快速上手，主要進行字符錄入練習。

2、大寫字母鎖定鍵

這部分要提醒學生注意指示燈，燈亮的時候為大寫。

3、退格鍵和刪除鍵

Backspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然采取的是在探究中發現這樣一種學習理念。因此建議在教學時，同樣可以采取結合任務，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結。培養學生自學以及主動內化知識的能力。

4、光標控制鍵

這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區和小鍵盤區中。建議教學時也能系統的引導學生將功能類似的鍵進行比較。結合任務以及“練一練”，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結，這樣更有利于學生區分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當的功能鍵。

另外，這些功能鍵的操作性不強，建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出發，設計練習任務，幫助學生進一步理解和內化這些功能鍵的使用方法。第12課

練就一雙巧巧手

[教學目標]

1、知識與技能

(1)理解符號鍵與上檔鍵的關系，學會錄入符號。

(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區別，熟練錄入大、小寫字母。(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

2、過程與方法

學會在字符輸入時正確、恰當地使用Shift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

3、情感態度與價值觀

通過功能鍵的學習，引導學生自主探究，培養學生的合作和自主探究的意識，同時增強學生歸納知識的能力。

[課時安排] 建議安排2課時。[教學重、難點]

1、重點：符號鍵與上檔鍵的關系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

2、難點：學會在字符輸入時正確、恰當的使用Shift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

[教學方法與教學手段] 創設情境，激發學生的需求，鼓勵學生自主嘗試，小組合作，討論總結功能鍵的用途。在運用中學習新知識，在運用中形成技能。

[教材分析及教法建議] 本課的是鍵盤學習的最后一課，到目前為止鍵盤的功能鍵的基本學習完畢，本課著重對Shift進行了詳細的介紹和練習，在練習的同時又融入了Backspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。

1、符號鍵和Shift鍵 和以前的功能鍵學習類似，本課安排了四個小實驗，引導學生探究符號鍵和上檔鍵的關系，以使學生掌握符號的錄入方法。教學中可采取小組合作、討論、學生示范等方式進行。鍵盤上有兩個上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入更方便。

2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區別

使用Shift鍵和Caps Lock鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的區別，當大寫字母比較少時可使用上檔鍵。

3、娛樂性的練習

本課教學內容中的練習部分相對比較枯燥，為增強學生的學習興趣，因此在教材中設計加入了網絡流行表情、字符畫的練習，通過表情和字符畫的設計，引導學生進一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。

4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習，同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進地對學生進行指法的訓練，在教學中不要求快，要求準，先養成正確的操作習慣，在此基礎上再求速度。當然，指法的訓練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學中要作常規訓練進行。