第一篇：信息技術校本培訓計劃

現代教育技術校本培訓計劃（2012年度）

大邑縣安仁中學2012年度

信息技術工程培訓方案

為進一步增強教師素質，推動教學的改革，加大學校教師在計算機各個方面的使用，讓每位教師積極地，熟練地應用計算機為教學服務，提高教育教學質量，特擬訂以下培訓計劃。

一、培訓小組：

組長：吳仲林

培訓教師：楊勇、龍舉芝、范娟、劉杰、沈鑫

二、培訓時間和地點：

時間：4月——6月

10月——11月

地點：網絡教室1和網絡教室2

三、培訓對象：學校全體教師。

四、培訓內容：

① 楊勇主任主講“計算機網絡基礎知識”；

② 龍舉芝老師主講“POWERPOINT 制作課件的方法”；

③ 劉杰老師主講“word2007和excel2007的使用方法”；

④ 范娟老師主講“搜索引擎的使用”；

⑤ 沈鑫老師主講“網上交流以及博客的使用”；

現代教育技術校本培訓計劃（2012年度）

由于我校教師眾多，所以分兩次培訓，兩次講解相同的內容，教師根據自己的安排參加培訓，也可以兩次培訓都參加。

五、培訓形式：

根據我校的實際，主要采用集中學習、分批次學習，分小組練習，個別輔導的方法。

授課教師利用多媒體教室、網絡教室通過案例或實例介紹相關的理論和實際操作。達到“即學即用”的教學效果。

六、后勤保障：

1、電源保障由繆國志負責。

2、教師組織由吳仲林主任負責。

3、計算機正常使用保障由龍舉芝負責。

七、問題與困惑

我校年青教師教多，而且水平不一，所以上課知識點的深度很難把握。只能按照一般的老師的水平進行講解。對于個別老師進行單獨輔導。

四川省大邑縣安仁中學

信息技術中心

2012年2月

第二篇：信息技術校本培訓計劃

嘉祥三中2014－2015學第一學期信息技術校本培訓計劃

為提高教師的備課、授課水平，使數字化、無紙化辦公真正走進每個教師，本學期主要進行電子教案的培訓。電子教案的表現形式，電子教案的設計與制作，電子教案的編輯技術，多媒體技術在電子教案中的應用，網絡技術在電子教案中的使用。主要介紹利用相應軟件，進行文字的處理、多媒體的應用等方法，讓教師的備課更加具有個性化，使教師的授課更生動，從而提高學校的教育教學工作。本學期教師培訓工作將在上學期取得一定進展的基礎上，通過開展課件制作培訓等形式，進一步轉變教師的教育觀念，提高業務素質，力爭使教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創造型的轉變，提高教育教學質量。

一、指導思想

以計算機為基礎的信息技術的迅速發展已經在教育領域引起一場深刻的變革。信息技術在教育領域的應用，對于轉變傳統教育思想和觀念，促進教學模式、教學體系、教學內容和教學方法的改革，加速教育手段和管理手段的現代化；對于實施素質教育，促進基礎教育的改革與發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。當前在推進教育信息化過程中，對教師進行信息技術的全員培訓是關鍵。因此，我校把開展信息技術全員培訓作為教師繼續教育的重要內容，作為提高教師實施素質教育的能力和水平的重要措施之一。

二、培訓目標與內容

（一）培訓目標

使教師了解信息技術在現代社會特別是教育領域中的地位與作用，樹立應用信息技術進行教學改革的意識；掌握信息技術應用的基礎知識和操作技能，初步具備將信息技術和信息資源用于教育教學中的能力；建立科學的、基于信息技術的現代教育思想和觀念，初步掌握繼續學習信息技術新知識的能力。

（二）培訓內容

根據我校實際情況，教師信息技術培訓分為初級與中級兩個等級。

1、初級：

文字處理（利用Word制作教案和試卷并打?。?/p>

2、中級：

在掌握初級的基礎上，增加以下內容：

演示文稿制作（Powerpoint）：制作簡單的教學演示文稿

三、培訓方式

1、采取集中培訓與分散培訓相結合，理論與實踐相結合的原則。注重培訓的計劃性、針對性和實用性，從實際出發，采用靈活多樣的形式實施培訓，特別要注重發揮遠程教育手段的優勢，確保培訓的質量和實效。

2、在培訓過程中，堅持按需施教的原則，根據不同對象組織培訓活動。以自主上機學習為主、講授為輔。

3、信息技術培訓還應結合教育教學活動，注重更新教育思想、觀念，加強應用信息技術能力的培養，使教師能學以致用，改變傳統的教學模式和方法，在各自的學科教學中積極使用多媒體技術進行計算機輔助教學，優化教學過程，提高教學效率和質量。

四、具體安排

電子教案和試卷的制作（集中培訓）培訓對象：全體需培訓的教師 培訓時間：開學后第2周 培訓地點：微機室

2、多媒體教學平臺的操作使用（集中培訓）培訓對象：全體教師 培訓時間：開學后第3周 培訓地點：階梯教室

3、對媒體演示文稿的制作（分散培訓）培訓對象：全體需培訓教師。培訓時間：開學后第4－6周 培訓地點：微機室

五、人員安排

全體培訓均由信息技術培訓小組負責

嘉祥三中信息中心2014年9月

嘉祥三中2014-2015學年第二學期信息技術校本培訓計劃

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照地區教育局和縣教育局的統一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育，以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，面向全體教師，圍繞有效教育教學，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

培訓目標

1．建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

2．更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、基本要求 1.全面認真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀念，樹立現代教育思想，強化教師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，堅持依法施教。聚焦課堂，直面問題，增強教師創新精神和執教能力，提高教師教育教學水平。

2.根據基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業培訓，使教師具有較高的教育理論修養和先進的教育理念。確立以校長為第一責任人，全面提高校本培訓的質量和效益。3.圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講求實效，學用一致，因地制宜，多途徑多形式開展校本培訓。4.面向全體教師，每位教師必須參加校本培訓。

5.以教師發展為本，調動教師積極性，提高教師的整體素質，注重差異，突出個性，滿足教師發展需要。

6.注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一；注重校際合作與交流，充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

7.以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。

四、培訓對象

所有在職教師均需參加校本培訓和考核。

五、培訓形式

以教師發展為本，以內涵式發展課題為載體，堅持因地制宜、學用結合，引導教師“自主學習、合作學習、探究學習”。必要時，“走出去、引進來”，分類受訓、按需施教。

以備課組為主陣地，采取集體備課、讀書活動、案例分析、課例研評。以教導處和區教研共同體安排的教研活動為平臺，采取專題研討、講座交流、觀摩互動、教學比武、成果展示。以自覺性、持久性、習慣性的個人自主培訓為最高境界，采取網絡研修、課題研究、教育教學創作。

嘉祥三中 2015年3月

嘉祥三中2015-2016學第一學期信息技術校本培訓計劃

一、培訓目的

為了加強教師隊伍建設為中心，以發展創新為動力，與時俱進，繼續深入開展校本師資培訓，開創校本師資培訓的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質，促進教育教學的改革。

1.增強信息技術意識，能夠有意識地將信息技術應用于自己的工作中。

2.在具有共同操作基礎的前提下，分層學習、分組學習與自己工作相關的技術，以提高工作效率。

3.學習信息技術與學科整合方式方法，技能技巧。

二、培訓原則

1.堅持理論聯系實際的原則。

理論學習必須與信息技術實踐運用相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，同時也要加強與其他學科知識的聯系。因而，作為指導教師要堅持理論學習與實踐相結合，真正把信息技術教育學習落到實處。

2.堅持針對性、時效性原則。

根據本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯系，教師必須能熟練使用學?，F有的各種資源進行教學、教研、教改，有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧，讓學生能夠更快地領略信息技術的無窮魅力；堅持與校內外軟硬件環境相結合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時，注意學科間的相互滲透性，為教育教學改革服務。

3.堅持改革創新的原則和規范管理的原則。

三、培訓形式

集中組織培訓和自學相結合，網上交流和定期主動討論相結合。

四、培訓內容

1.對全體教師進行電腦硬件基礎知識及應用培訓。2.對全體教師進行網絡基礎知識及使用培訓。

3.對全體教師進行常用軟件知識（殺毒軟件、備份軟件）及使用培訓。

4.對教師進行多媒體教室使用方法培訓。

五、培訓步驟

第一階段：

認識電腦的組成，學會拼裝電腦；調試顯示器為最佳狀態，給顯示器消磁，會設置屏幕分辨率和顏色質量；了解主機的組成，辨別LED指示燈，明白各個接口的作用，尤其是USB接口、音頻接口、VGA接口、鍵盤接口和PS/2接口；認識網卡、網線、信息點，辨別網絡的物理連接。

第二階段：

1.了解IP和MAC地址知識，學會查看命令“IPCONFIG”，明白網關、子網掩碼、DNS相關知識；學會更改計算機名和工作組，查看和更改本地連接屬性，IP地址相關項目嚴格按《西平小學電腦設備配置登記表》填寫；認識ARP及ARP病毒，如何預防和處理ARP病毒，如何綁定正確的網關。

2.網絡應用學習。如E-mail的申請、使用、維護；博客的申請、使用；QQ群的加入和交流；學校網站注冊用戶的文章發表方法；學籍管理軟件的安裝和設置；學校FTP的使用和申請等。

第三階段：認識常用軟件并學會安裝，如文字處理軟件、圖片處理軟件、課件制作軟件；殺毒軟件的下載、安裝、卸裝、設置，具體講瑞星2008的安裝，卡卡助手的使用和防火墻的設置；學習WINDOWS清理助手的使用；學習WINRAR的使用；字體的安裝和獲取方法； 備份軟件的安裝與使用方法。

第四階段：多媒體教室使用方法培訓。認識投影機和實物投影及白板等相關操作；多媒體控制系統的操作和維護。

六、考核方法

1.基本技能：全校老師都會正確使用現有設備，維護自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤上課。45歲以下的老師能夠制作簡單的課件，并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。

2.應用軟件：能使用常用軟件，進行下載、安裝、升級、設置和卸裝。

3.網絡使用：完成網上瀏覽、搜索相關資料，下載文件、發送E-MAIL、會使用我校網頁等操作，部分教師可以制作網絡課件，進行信息技術與學科教學整合。

4.多媒體教室使用：會應用多媒體教室，年輕教師會應用白板上課。

七、落實保障措施

1.提高認識，切實加強領導。

開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術教育改革與發展需要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業化發展的重要途徑和有效措施。因此，學校各層干部一定要統一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。校長全面負責校本培訓工作，成立培訓領導小組，結合本校實際，制定切實可行的培訓計劃和具體實施方案。建立健全相應的領導組織機構，明確任務，落實責任，確保校本培訓工作的順利開展。

2.強化管理，精心組織實施。

要卓有成效地開展校本培訓工作，必須注重校本培訓的制度化、規范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規章制度，并嚴格執行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法，及時總結經驗，查找不足，不斷改進工作，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓紀錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實，求實效，考核結論可納入教師進級晉職的依據。

3.落實經費，保障培訓條件。

教師培訓所需經費學校應統籌考慮，優先安排；教師培訓所需資料書籍，學校要予以保證；加強教師圖書資料室、閱覽室、多媒體網絡教室、電子閱覽室的建設，管好用好，使其充分發揮作用；充分利用國家投入的相關設施設備加快校園網和現代化教育教學設施建設，努力為校本培訓創造良好的環境條件，確保各項培訓活動真正落到實處。

4.嚴格考核，建全獎懲機制。

教師參加培訓應實行考核和成績登記制度，凡參加培訓并經考核合格者，其成績折合成學分記入本人的繼續教育證書，作為教師評先選優、參加職務評聘的必要條件之一，并與平時的績效掛鉤。

嘉祥三中信息中心

2015年9月

嘉祥三中2013-2014學第二學期信息技術校本培訓計劃

為適應現代化教育教學發展的需要，深入開展學校信息技術教育工作，使教師了解現代化的教學手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的效益，切實把信息技術應用到教育教學中去，使信息技術在我校開展普及，切實提高教師應用計算機信息技術的水平，特制定我校教師信息技術培訓計劃如下：

一、指導思想

加強教師隊伍建設為中心，以發展創新為動力，與時俱進，繼續深入開展校本師資培訓，開創我校本師資培訓的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質，促進教育教學的改革。

二、培訓目的

1、增強信息技術意識，能夠有意識地將信息技術應用于自己的工作中。

2、在具有共同操作基礎的前提下，分層學習、分組學習與自己工作相關的技術，以提高工作效率。

3、學習信息技術與學科整合方式方法、技能技巧。

三、培訓對象：全校所有在職的教師。

四、培訓時間、地點：每周二下午第一節課，微機室

五、培訓原則

1、堅持理論聯系實際的原則。

理論學習必須與信息技術實踐運用相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，同時也要加強與其他學科知識的聯系。因而，作為指導教師要堅持理論學習與實踐相結合，真正把信息技術教育學習落到實處。

2、堅持針對性、時效性原則。

根據本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯系，教師必須能熟練使用學校現有的各種資源進行教學、教研、教改，有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧，讓學生能夠更快地領略信息技術的無窮魅力；堅持與校內外軟硬件環境相結合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時，注意學科間的相互滲透性，為教育教學改革服務。

3、堅持改革創新的原則和規范管理的原則。

七、培訓形式

集中組織培訓和自學結對幫扶相結合，網上交流和定期主動討論相結合。

八、考核方法

1、基本技能：全校老師都會正確使用現有設備，維護自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤上課。50周歲以下的老師都能夠進行常用應用軟件的基本操作（如WORD、POWERPOINT等）及制作簡單的課件。

2、殺毒軟件：能使用一種殺毒軟件，進行下載、安裝、升級、設置和卸裝。

3、網絡使用：實際考核，完成網上瀏覽、搜索相關資料，下載文件、發送E-MAIL、會使用我校內、外網資源等操作，完善好自己的網絡資源，教師可以制作課件，進行信息技術與學科教學整合。

九、考核時間：6月底

嘉祥三中 2014年3月

嘉祥三中2013-2014學第一學期信息技術校本培

訓計劃

一、指導思想

以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術與中小學教育的整合，建設學科網絡教學的模式,進一步提高教師信息技術素養，推動網絡教育教學研究，充分激活硬件設備，提升、展示我校辦學品位和實力，使全體教師應用網絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。二、培訓目的

1、使教師對信息、信息技術和信息系統有一個基本的認識。根據教學需要，掌握信息技術的基本技能，提高利用信息技術進行教學的能力。

2、使我校教師能夠練掌握現代信息技術設備的使用與維護，并能夠與各學科教學整合。

3、提高教師對各類學習資源、信息技術的學習環境及教學活動進行教學設計和教學實施的能力，并能夠運用信息技術進行對遠程教育教學評價、反思及教學研究。

三、培訓內容

根據年齡段進行分組分層次培訓，分為入門教師組（45周歲以上）、初級教師組（35—45周歲）、中級教師組（35周歲以下）三個組。入門教師組：

1、Windows XP操作系統的基本操作（文件或文件夾的建立、刪除、復制、查找等；Windows XP一些基本的設置：開始菜單、桌面等）

2、拼音打字。熟練使用全拼、智能ABC等拼音輸入法，掌握正確的指法和打字習慣。

3、文字處理軟件Word的學習。

4、常見音、視頻文件的播放，學會Real Player、Windows Media Player的使用。

5、學會使用IE瀏覽器瀏覽、搜索與教學有關的各類資源。初級教師組：

1、Windows XP操作系統基本知識（相關的概念）和基本操作、安裝軟件；

2、Word、Powerpoint軟件應用及多媒體教室電教設備的使用

3、常見音、視頻文件的播放，學會Real Player、Windows Media Player的使用。

4、熟練使用IE瀏覽器瀏覽、搜索與教學有關的各類資源并下載下來，能夠到與教育有關的論壇發布帖子、回復帖子。

5、學會申請免費電子郵箱、收發電子郵件。中級教師組：

1、Word、Powerpoint軟件應用及多媒體教室電教設備的使用

2、壓縮軟件Winrar、Winzip的使用

3、音、視頻文件的播放及簡單編輯（學會Cool Edit Pro的簡單操作）

4、圖片、圖像簡單編輯處理(學會PhotoShop的簡單操作)

5、Flash入門講解。

6、熟練使用IE瀏覽器瀏覽、搜索與教學有關的各類資源并下載下來，能夠到與教育有關的論壇發布帖子、回復帖子。

7、申請免費郵箱，收發電子郵件。

8、參與學校網站的資源上傳

9、常用軟件的下載、安裝、升級、卸載。

10、建立自己的博客。

四、培訓形式 集中組織培訓和自學相結合，網上交流和定期討論相結合

五、考核方法

1、基本技能：大部分老師都會正確使用現有設備，維護自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤上課。35歲以下的老師能夠進行常用應用軟件的基本操作（如Word、Powerpoint、Flash等）及制作簡單的課件，并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。

2、常用軟件：能使用一種常用軟件，進行下載、安裝、升級、設置和卸載。

3、網絡使用：，完成網上瀏覽、搜索相關資料，下載文件、發送E-MAIL、會使用我校內、外網資源等操作，完善好自己的網絡資源，部分教師可以制作課件，進行信息技術與學科教學整合。

嘉祥三中 2013年9月

第三篇：信息技術校本培訓計劃

信息技術校本培訓計劃

（2016-----2018）

黃堡小學

信息技術校本培訓計劃

黃堡小學

目前，設備的先進性和信息技術培訓的滯后性之間的矛盾很突出。不少教師由于沒有受過培訓而不會使用信息技術。教師信息技術培訓已經成為基礎教育信息化的關鍵。因此我校制定了黃堡小學校本培訓計劃：

一、指導思想

加強教師隊伍建設為中心，以發展創新為動力，與時俱進，繼續深入開展校本師資培訓，開創我校本師資培訓的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質，促進教育教學的改革。

二、培訓目的

1、增強信息技術意識，能夠有意識地將信息技術應用于自己的工作中。

2、在具有共同操作基礎的前提下，分層學習、分組學習與自己工作相關的技術，以提高工作效率。

3、學習信息技術與學科整合方式方法，技能技巧。

三、培訓原則

1、堅持理論聯系實際的原則。

理論學習必須與信息技術實踐運用相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，同時也要加強與其他學科知識的聯系。因而，作為指導教師要堅持理論學習與實踐相結合，真正把信息技術教育學習落到實處。

2、堅持針對性、時效性原則。

根據本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯系，教師必須能熟練使用學?，F有的各種資源進行教學、教研、教改，有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧，讓學生能夠更快地領略信息技術的無窮魅力；堅持與校內外軟硬件環境相結合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時，注意學科間的相互滲透性，為教育教學改革服務。

3、堅持改革創新的原則和規范管理的原則。

四、培訓形式

集中組織培訓和自學相結合，網上交流和定期主動討論相結合。

五、培訓內容

1、對全體教師進行電腦硬件基礎知識及應用培訓。

2、對全體教師進行網絡基礎知識及使用培訓。

3、對全體教師進行常用軟件知識（殺毒軟件、備份軟件、辦公軟件、輔助教學軟件）及使用培訓。

4、對教師進行多媒體教室使用方法培訓。

5、對教師進行電子白板培訓。

六、培訓步驟

準備階段：明白《黃堡小學電腦配置登記表》

第一階段：認識電腦的組成，學會調試顯示器為最佳狀態，給顯示器消磁，會設置屏幕分辨率和顏色質量；了解主機的組成，辨別LED指示燈，明白各個接口的作用，尤其是USB接口、音頻接口、VGA接口、鍵盤接口和PS/2接口；認識網卡、網線、信息點，辨別網絡的物理連接。第二階段：

1、了解IP和MAC地址知識，學會查看命令“IPCONFIG”，明白網關、子網掩碼、DNS相關知識；學會更改計算機名和工作組，查看和更改本地連接屬性，IP地址相關項目嚴格按《黃堡小學電腦設備配置登記表》填寫。

2、網絡應用學習。如E-mail的申請、使用、維護；博客的申請、使用；學校網站注冊用戶的文章發表方法；學籍管理軟件的安裝和設置；學校FTP的使用和申請等。

第三階段：認識常用軟件并學會安裝，如文字處理軟件、圖片處理軟件、課件制作軟件；殺毒軟件的下載、安裝、卸裝、設置，具體講瑞星2008的安裝，卡卡助手的使用和防火墻的設置；學習WINDOWS清理助手的使用；學習WINRAR的使用；字體的安裝和獲取方法；備份軟件的安裝與使用方

法。

第四階段：多媒體教室使用方法培訓。認識投影機和實物投影及相關操作；多媒體控制系統的操作和維護。

第五階段：組織教師參加白板培訓和嘗試利用白板教學。

七、落實保障措施

1、提高認識，切實加強領導。

開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術教育改革與發展需要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業化發展的重要途徑和有效措施。因此，學校一定要統一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。校長要全面負責校本培訓工作，成立培訓領導小組，結合本校實際，制定切實可行的培訓計劃和具體實施方案。建立健全相應的領導組織機構，明確任務，落實責任，確保校本培訓工作的順利開展。

2、強化管理，精心組織實施。

要著有成效地開展校本培訓工作，必須注重校本培訓的制度化、規范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規章制度，并嚴格執行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法，及時總結經驗，查找不足，不斷改進工作，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓紀錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實，求實效，考核結論可納入教師進級晉職的依據。

3、總結經驗，樹立推廣典型。

鼓勵廣大教師積極參訓，勇于開展教育創新，大幅度提升教育教學水平和科研水平，促進教師隊伍整體素質的提高，推動黃堡小學教師現代信息技術教育校本培訓工作的深入扎實開展，為張家港教育事業的騰飛盡綿薄之力。

第四篇：中心小學信息技術校本培訓計劃

A5

中心小學信息技術校本培訓計劃

一、指導思想

以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術與中小學教育的整合，建設學科網絡教學的模式,進一步提高教師信息技術素養，推動網絡教育教學研究，充分激活硬件設備，提升、展示我校辦學品位和實力，使全體教師應用網絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。

二、培訓目的1、使教師對信息、信息技術和信息系統有一個基本的認識。根據教學需要，掌握信息技術的基本技能，提高利用信息技術進行教學的能力。

2、使我校教師能夠練掌握現代信息技術設備的使用與維護，并能夠與各學科教學整合。

3、提高教師對各類學習資源、信息技術的學習環境及教學活動進行教學設計和教學實施的能力，并能夠運用信息技術進行對遠程教育教學評價、反思及教學研究。

三、培訓內容

根據年齡段進行分組分層次培訓，分為入門教師組（45周歲以上）、初級教師組（35—45周歲）、中級教師組（35周歲以下）三個組。

入門教師組：

1、Windows XP操作系統的基本操作（文件或文件夾的建立、刪除、復制、查找等；Windows XP一些基本的設置：開始菜單、桌面等）

2、拼音打字。熟練使用全拼、智能ABC等拼音輸入法，掌握正確的指法和打字習慣。

3、文字處理軟件Word的學習。

4、常見音、視頻文件的播放，學會Real Player、Windows Media Player的使用。

5、學會使用IE瀏覽器瀏覽、搜索與教學有關的各類資源。初級教師組：

1、Windows XP操作系統基本知識（相關的概念）和基本操作、安裝軟件；

2、Word、Powerpoint軟件應用及多媒體教室電教設備的使用

3、常見音、視頻文件的播放，學會Real Player、Windows Media Player的使用。

4、熟練使用IE瀏覽器瀏覽、搜索與教學有關的各類資源并下載下來，能夠到與教育有關的論壇發布帖子、回復帖子。

5、學會申請免費電子郵箱、收發電子郵件。

中級教師組：

1、Word、Powerpoint軟件應用及多媒體教室電教設備的使用

2、壓縮軟件Winrar、Winzip的使用

3、音、視頻文件的播放及簡單編輯（學會Cool Edit Pro的簡單操作）

4、圖片、圖像簡單編輯處理(學會PhotoShop的簡單操作)

5、Flash入門講解。

6、熟練使用IE瀏覽器瀏覽、搜索與教學有關的各類資源并下載下來，能夠到與教育有關的論壇發布帖子、回復帖子。

7、申請免費郵箱，收發電子郵件。

8、參與學校網站的資源上傳

9、常用軟件的下載、安裝、升級、卸載。

10、建立自己的博客。

四、培訓形式

集中組織培訓和自學相結合，網上交流和定期討論相結合五、考核方法

1、基本技能：大部分老師都會正確使用現有設備，維護自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤上課。35歲以下的老師能夠進行常用應用軟件的基本操作（如Word、Powerpoint、Flash等）及制作簡單的課件，并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。

2、常用軟件：能使用一種常用軟件，進行下載、安裝、升級、設置和卸載。

3、網絡使用：，完成網上瀏覽、搜索相關資料，下載文件、發送E-MAIL、會使用我校內、外網資源等操作，完善好自己的網絡資源，部分教師可以制作課件，進行信息技術與學科教學整合。

第五篇：信息技術校本研修計劃

2014年信息技術校本研修計劃

要做一個學生喜歡的教師，自己就要不斷提高自身素養，做一個發展型、學習型的教師，還給學生學習的主體地位，體現素質教育的理念。自己要不斷學習，適應這種變換，為此，我為自己制定了發展計劃，使自己實實在在的在教育活動中提高。

一、研修的目標：

結合自己的小課題《小學信息技術課堂教學合作學習研究》，在實踐中提升自己；在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力；在課堂教學中，豐富教學智慧，形成教學風格；在聽課交流中，取長補短，提升自己。

二、研修計劃：

1.結合小課題《小學信息技術課堂教學合作學習研究》，提升自己。

新課標提倡要讓學生“自主、合作、探究”的學習，尤其新課標以學生發展為本，以提高素質為宗旨，認為合作學習是學生學習各門功課的重要方式之一。它使每個學生在親身體驗和探索中認知，在共同合作中獲知的一種最佳而有效的學習方式。能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。初步學會使用網絡獲取信息與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習發展個人的愛好和興趣。借此小課題的實踐，提升自己。

2.勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

3.立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。

做好課堂教學，課后做好教學反思，探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。提搞自己的業務水平，促成自己的成長。

4.提升業務，樂于動筆，揚長補短。

加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。聽名家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。以自己的行動做好學生的榜樣，潛移默化的影響著學生。

三、具體措施

1.做好小課題《小學信息技術課堂教學合作學習研究》。做好小課題的研究工作，從課題工作實踐中摸索出一套適合本校學生的方法，促使自己的業務理論的提升，向理論型教師邁進。

2.做好聽課、交流工作。在校內積極聽同事的課，學習別人的教學特點；也將自家的課堂開放，讓同事走進來，聽聽自己的課，給自己的課堂提提建議，在這種相互交流中取長補短，提高自己的業務水平。

3.看2本教育教學理論書。

讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

4.網絡平臺，積極學習研討。

每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。及時掌握新的教育信息，使自己時刻緊跟教育的大潮。

5.積極參加培訓，潛心學習研討。

積極參加校內外各種培訓活動，它山之石可以攻玉，多見、多聽可以開拓自己的眼界。在交流中，不同的聲音可以開拓自己的思維，打破自己的思維定式，不同觀點的碰撞，可以給自己提供豐富的想法，提升自己。

6.學習專業知識，拓展視野，提升素養。

讀萬卷書行萬里路，多讀名家名篇，充實自己，將這種感悟，浸潤在課堂上，對學生也是一種提高。利用假期走出去，看看祖國的名山大川，看看日新月異的城市變化，對自己是一種提高，這種提高會反過來作用在課堂上，對學生也是一種促進。促使自己不斷地尋求教學的新起點。