第一篇：2018秋 部編三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

部編三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。

2、了解學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，善于利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)分辨生活中哪些是學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、視頻等。

學(xué)生：課前小調(diào)查“大人是否還需要學(xué)習(xí)”的結(jié)果。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

播放視頻《小兒郎》導(dǎo)入新課，學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)

教師：從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。

學(xué)生交流：（學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)寫(xiě)字、學(xué)整理等等）。

教師：活動(dòng)小調(diào)查：請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽一下問(wèn)題：

教師：從出生到現(xiàn)在我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都是天生就有的嗎？你在學(xué)習(xí)中或得了哪些本領(lǐng)？

學(xué)生交流：小組討論，回答問(wèn)題。

教師：我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出課前做的小調(diào)查，我們一起看一看吧！

學(xué)生交流：介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

教師：大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)？

學(xué)生交流：學(xué)生思考回答問(wèn)題。

活動(dòng)二：處處可學(xué)習(xí)

教師：你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看下面這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的？

學(xué)生交流：學(xué)生觀察教材，回答問(wèn)題。

①?gòu)膱?bào)紙和兒童雜志上學(xué)到很多知識(shí)；

②在與同學(xué)的交往中，我懂得了人與人之間應(yīng)友好相待；

③跟叔叔學(xué)吹笛子，使我更喜歡音樂(lè)了；

④在野外玩耍時(shí)，我認(rèn)識(shí)了許多植物和昆蟲(chóng)。

教師：玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了什么？還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生交流：小組討論，小組代表匯總回答。

教師：做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來(lái)的。

教師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，隨處隨地不在學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生是國(guó)家的希望，我們更應(yīng)該爭(zhēng)取時(shí)間好好學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，過(guò)好我們美妙的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

第二篇：2018年秋部編三年級(jí)道德與法治上冊(cè)期末試題含答案

2018年秋部編三年級(jí)道德與法治上冊(cè)期末試題含答案

一、我會(huì)填（每空1分、共28分）

1．從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。

2．現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，不僅小孩子要學(xué)習(xí)，大人也要學(xué)習(xí)。

3．子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”。

4．學(xué)習(xí)的途徑有很多：讀書(shū)是學(xué)習(xí)，做事是學(xué)習(xí)，玩耍是學(xué)習(xí)。

5．刀不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。

6．遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人。

7．遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。

8．問(wèn)題是最好的老師。要想學(xué)得好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。

9．多提問(wèn)題是愛(ài)思考的表現(xiàn)。

10．學(xué)習(xí)要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題要從不同角度思考。

11．學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍的地方，是我們成長(zhǎng)的天地。

12．學(xué)校有很多部門(mén)，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的是教導(dǎo)處，負(fù)責(zé)德育工作的政教處，負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作的是大隊(duì)部，負(fù)責(zé)后勤工作的是總務(wù)處。

13．當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。

14．老師每天要備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，還要和我們一起開(kāi)展各種活動(dòng)，老師很辛苦。

15．校園里除了老師，還有門(mén)衛(wèi)、園丁、廚師等工作人員。因?yàn)樗麄兊哪ぷ鳎覀兊男@才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學(xué)校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動(dòng)。

16．凡是具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。

二、我會(huì)選，請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填在（）里。

（一）單項(xiàng)選擇題

1．下列與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的名言是（d）。

a知而好學(xué)，然后能才。b學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。

c一日不書(shū)，百事荒蕪。d一言既出，駟馬難追。

2．為什么要學(xué)習(xí)，說(shuō)法不對(duì)的是（d）。

a不學(xué)習(xí)就不能掌握知識(shí)。b不學(xué)習(xí)就沒(méi)有生活的本領(lǐng)。

c不學(xué)習(xí)就不能為社會(huì)作貢獻(xiàn)。d不學(xué)習(xí)就不能當(dāng)官。

3．下列說(shuō)法不對(duì)的是（c）

a做學(xué)習(xí)的主人，就是要做到做作業(yè)不拖拉，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候大膽提問(wèn)。

b我們要合理安排時(shí)間，利用每一分鐘，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走。

c學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題要獨(dú)立思考，不能問(wèn)別人。

d好習(xí)慣像小鳥(niǎo)的翅膀，使我們?cè)斤w越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。

4．下列說(shuō)法不對(duì)的是（a）。

a大人學(xué)習(xí)主要是閑著沒(méi)事。b因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，因此，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代。c為了掌握新技術(shù)，練好新本領(lǐng)，大人也要不斷學(xué)習(xí)。d為了彌補(bǔ)知識(shí)的不足，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

（二）多項(xiàng)選擇題（正確答案不止一個(gè)）

1．當(dāng)我們有了問(wèn)題，可以（abc）

a向別人請(qǐng)教b查閱相關(guān)資料c實(shí)地調(diào)查d讓別人解決

2．下列習(xí)慣不好的有（abcd）

a做作業(yè)時(shí)經(jīng)常被電視節(jié)目吸引。b不按時(shí)睡覺(jué)。

c做事不專心、拖拖拉拉。d長(zhǎng)時(shí)間打游戲。

3．下列說(shuō)法正確的是（abcd）

a我們可以在書(shū)本里學(xué)到知識(shí)。

b我們可以在玩耍中獲取知識(shí)。

c我們可以在交談中增長(zhǎng)知識(shí)。

d我們可以在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

4．下列做法正確的是（abcd）

a經(jīng)常帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。b敢于向老師提出問(wèn)題。

c經(jīng)常和同學(xué)們一起討論問(wèn)題。d經(jīng)常就常見(jiàn)的事情向父母提問(wèn)。

三、我會(huì)辨，在后面的括號(hào)里打“√”或“×”(每小題1分,共20分）

1．我們沒(méi)有上學(xué)之前就會(huì)走路、說(shuō)話，這些本領(lǐng)都是天生就有的。（×）

2．學(xué)習(xí)是孩子們的事，大人不需要學(xué)習(xí)。（×）

3．讀書(shū)是學(xué)習(xí)，玩耍不是學(xué)習(xí)。（×）

4．做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們?cè)S多本領(lǐng)都是在做中學(xué)來(lái)的。（√）

5．學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，所以，學(xué)習(xí)是煩惱的事。（×）

6．每個(gè)人都有或那樣的學(xué)習(xí)潛力。（√）

7．學(xué)習(xí)包括多方面，不光指文化知識(shí)，還包括唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等技能。（√）

8．人的學(xué)習(xí)潛力有很多方面，語(yǔ)言、計(jì)算、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)等都是可能存在的潛力。（√）

9．要想學(xué)得好，就要做到少休息，不玩耍。(×)

10．要想學(xué)得好，還要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。（√）

11．開(kāi)展實(shí)地調(diào)查可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。（√）

12．適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法才是最好的。（√）

13．王東喜歡多問(wèn)，他的學(xué)習(xí)方法是最好的。（×）

14．李敏喜歡獨(dú)立思考，這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（√）

15．遇到問(wèn)題一起討論，也是好的學(xué)習(xí)方法。（√）

16．豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。（√）

17．有的同學(xué)說(shuō)，在家利用電腦就可以學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行。（×）

18．無(wú)論是男孩還是女孩，都有上學(xué)的權(quán)利。（√）

19．學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家。（√）

20．我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)校其他的事情與我們不相干。（×）

四、完成下面的小調(diào)查（每小題4分，共8分）

1、調(diào)查大人學(xué)習(xí)的情況

誰(shuí)在學(xué)：

學(xué)什么：

為什么學(xué)：

我的發(fā)現(xiàn)：

（開(kāi)放題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查。例如：奶奶學(xué)習(xí)發(fā)微信，主要是為了掌握快捷通訊技術(shù)，與親人、朋友發(fā)微信。）

2、利用課余時(shí)間，了解自己的學(xué)校。

我想了解的是：

我使用的方法是：

（開(kāi)放題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查。例如：了解學(xué)校的發(fā)展歷史，了解學(xué)校的辦學(xué)榮譽(yù)等。采訪校長(zhǎng)，看學(xué)校的榮譽(yù)墻等。）

五、請(qǐng)圍繞下面的問(wèn)題展開(kāi)討論（每小題4分，共8分）

1、學(xué)習(xí)上遇到“攔路虎”，采用哪些辦法解決？

（開(kāi)放題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論。例如：遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或者請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就會(huì)學(xué)會(huì)。）

2、既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候?qū)W的不很理想呢？

（開(kāi)放題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論。例如：沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；可能缺少毅力；也可能是沒(méi)有這方面的天賦）

六、請(qǐng)圍繞下面的話題進(jìn)行交流（每小題4分，共8分）

1、交流自己在在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。

（開(kāi)放題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流。例如：學(xué)習(xí)書(shū)法，字越寫(xiě)越漂亮，心里感到很快樂(lè)。再如，學(xué)習(xí)養(yǎng)花，看到花開(kāi)，聞到花香，神清氣爽）

2、不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，說(shuō)說(shuō)你有什么好的方法。

（開(kāi)放題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流。例如：喜歡動(dòng)腦筋，喜歡提問(wèn)題，喜歡實(shí)地調(diào)查，善于觀察發(fā)現(xiàn)等）

七、請(qǐng)圍繞下面的主題開(kāi)展活動(dòng)（每小題4分，共8分）

1、做一個(gè)書(shū)簽，寫(xiě)上讀書(shū)名言。

（（開(kāi)放題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要是提高學(xué)生實(shí)踐能力。讀書(shū)名言舉例：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎）

2、畫(huà)一張平面示意圖，介紹自己的學(xué)校，要標(biāo)明圖例。

2018年秋三年級(jí)道德與法治檢測(cè)題（二）

一、我會(huì)填。

1．我們的生命是父母給的，我們的生命來(lái)之不易。

2．從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了父母的愛(ài)。

3．我們的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

4．珍愛(ài)生命是我們的本能，也是我們的責(zé)任。

5．生命只有一次，人死不能復(fù)生。我們的身體，不可再生；我們的身體，不能重來(lái)。

6．避免交通事故最好的辦法是遵守交通規(guī)則。

7．《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。

8．打火警電話“119”時(shí)，報(bào)告時(shí)要講清楚火災(zāi)的詳細(xì)地址、起火部位、燃燒物質(zhì)、火勢(shì)大小、有無(wú)人員被困、報(bào)警人姓名等。

9．很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。

10．我們?cè)谏钪杏龅侥吧耍炔荒馨涯吧水?dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。

11．“慈母手中線，游子身上衣。”這是唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī)句，它是表達(dá)母親對(duì)子女的愛(ài)。其實(shí)，父母的愛(ài)無(wú)處不在，只要留心，我們就能體會(huì)到。

12．父母有些行為雖然讓我們不理解，但也可能包含著對(duì)我們的愛(ài)。

13．父母最愛(ài)我們，同時(shí)，我們也會(huì)心疼、擔(dān)心和想念父母。在我們心里，父母也是我們最愛(ài)的人。

14．子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”這句話的意思是說(shuō)，父母的年紀(jì)，不可以不知道。一方面為他們的長(zhǎng)壽而高興，一方面又為他們的衰老而恐懼。

15．我們愛(ài)自己的父母，但愛(ài)需要表達(dá)，需要行動(dòng)。

16．?huà)寢尩膵寢專曳Q呼她外婆；媽媽的兄弟，我稱呼他舅舅；爸爸的姐姐，我稱呼她姑媽；爸爸的哥哥，我稱呼他伯伯；爸爸的弟弟，我稱呼他叔叔；媽媽的妹妹，我稱呼她姨媽。姑姑的兒子，我稱呼她表哥。

17．我知道：爸爸和媽媽是夫妻關(guān)系；媽媽和奶奶是婆媳關(guān)系；媽媽和外婆是母女關(guān)系。伯伯、嬸嬸的女兒和我是堂姐妹關(guān)系。

18．“年夜飯”又稱“團(tuán)圓飯”，是農(nóng)歷除夕的晚餐。一年一度的“年夜飯”表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛(ài)，這種互敬互愛(ài)使一家人之間的關(guān)系更加密切。

19．我國(guó)的春節(jié)是農(nóng)歷正月初一，元宵節(jié)是農(nóng)歷正月十五，端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五。

20．“一家十一口，一家二十口，兩家合一起，萬(wàn)事都不愁。”我們能夠猜出是個(gè)“喜”字。

二、我會(huì)選，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

（一）單項(xiàng)選擇題

1．下列行為不對(duì)的是（b）。

a王華上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼。

b張強(qiáng)喜歡在馬路上拍皮球。

c趙丹喜歡跳繩、踢毽子，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利身體健康。

d王敏吃飯從不挑食，能夠保證長(zhǎng)身體需要的各種營(yíng)養(yǎng)。

2．下列行為正確的是（d）。

a在馬路上玩耍。b翻越馬路柵欄。c乘坐載貨汽車。d過(guò)馬路走天橋。

3．家庭中如果燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是（a）。

a聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)。

b聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即用手機(jī)打電話通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢修。

c用打火機(jī)照明或者打開(kāi)電燈，檢查漏氣位置。

d聞到燃?xì)馕稌r(shí)，人不能離開(kāi)。

4．被困在電梯中應(yīng)采取的正確行為是（c）

a將門(mén)扒開(kāi)脫險(xiǎn)。b從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。

c按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

d在電梯里面蹦蹦跳跳，向外發(fā)出信號(hào)。

5．下列屬于遵守交通法規(guī)的行為是（c）。

a穿越隔離帶。b在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。

c上車后系好安全帶。d紅燈亮了就通過(guò)馬路。

6．家用電器正在使用時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（c）。

a用濕手插拔電源插頭。b用濕手更換燈泡。

c家用電器正常工作時(shí)不隨意搬動(dòng)。d電器在使用時(shí)可以拆開(kāi)。

（二）多項(xiàng)選擇題（正確答案不止一個(gè)）

1．下列行為不對(duì)的是（abc）。

a私自游泳，沒(méi)有家長(zhǎng)或者老師帶領(lǐng)。b到陌生的水域游泳。

c擅自下水營(yíng)救他人。d游泳時(shí)，穿上游泳衣。

2．下列做法正確的有（abcd）。

a冬季取暖、易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

b在房間內(nèi)、陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。

c不能在木質(zhì)的家具上點(diǎn)燃蠟燭。

d在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等

3．下列做法正確的是（ac）。

a獨(dú)自一人在家千萬(wàn)不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

b有個(gè)人免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料，她高興地喝了。

c夾著公文包的伯伯向冬冬問(wèn)路，冬冬很有禮貌地給他指路。

d貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。他拿來(lái)就玩。

4．下列是愛(ài)父母的表現(xiàn)有（abc）。

a爸爸累了，給爸爸捶捶背。b媽媽生病了守護(hù)在身邊端茶倒水。

c媽媽煩心時(shí)給她講故事，讓她開(kāi)心。d爸爸賭博不要管。

三、我會(huì)辨，把你認(rèn)為正確的在括號(hào)里打上“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里打上“×”（每題1分，共20分）

1．?huà)寢屧杏覀儾蝗菀祝陴B(yǎng)育我們的過(guò)程中，爸爸媽媽更是付出了無(wú)數(shù)心血。（√）

2．酒后駕車是違法行為。（√）

3．為了避免交通事故，最好不要坐車。（×）

4．為了避免交通事故，最好不要乘坐超載的客車。（√）

5．為了避免交通事故，最好不要乘坐報(bào)廢的舊車。（√）

6．為了防止溺水，千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)游泳。（×）

7．學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該有家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時(shí)還要掌握一些小技巧。（√）

8．同學(xué)失水了，即使自己不會(huì)游泳，也要跳下水去救人。（×）

9．生活中的陌生人都是壞人。（×）

10．獨(dú)自一人在家千萬(wàn)不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。（√）

11．公交車上，鄰座的叔叔說(shuō)自己是推銷員，想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。哄哄就喝了。（×）

12．夾著公文包的伯伯向冬冬問(wèn)路，冬冬很有禮貌地給他指路。（√）

13．貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開(kāi)了。（√）

14．校門(mén)口，一位陌生的叔叔夸贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親她，文文有禮貌地拒絕了。（√）

15．我們只要有關(guān)愛(ài)父母的心就足夠了，每天多說(shuō)一點(diǎn)好話。（×）

16．我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心，也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)。（√）

17．愛(ài)父母就是要對(duì)父母百依百順。（×）

18．父母的批評(píng)也是一種愛(ài)。（√）

19．父母有不良的嗜好，我們當(dāng)孩子的千萬(wàn)不要管。（×）

20．我知道：爸爸和媽媽是夫妻關(guān)系；媽媽和奶奶是婆媳關(guān)系；媽媽和外婆是母女關(guān)系。

（×）

四、圍繞“我小時(shí)候是怎樣的”開(kāi)展一次訪談。

1、訪談對(duì)象：爸爸或者媽媽

2、訪談問(wèn)題：我小時(shí)候愛(ài)哭嗎？我哭的時(shí)候是怎樣哄我的？

我小時(shí)候愛(ài)生病嗎？我生的時(shí)候是怎樣照顧我的？

我小時(shí)候調(diào)皮嗎？哪些事讓爸爸媽媽擔(dān)心害怕？

3、這次談話給我留下了深刻的印象

（開(kāi)放題，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓學(xué)生知道，父母在養(yǎng)育自己的過(guò)程中付出了無(wú)數(shù)心血）

五、請(qǐng)圍繞下面的問(wèn)題展開(kāi)討論（6分）

在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？

（開(kāi)放題，答案具有多樣性。例如，做得好的，不挑食，少吃零食，經(jīng)常鍛煉身體，不玩危險(xiǎn)游戲等；做得不好的，喜歡沖打，不按時(shí)吃飯，愛(ài)翻越欄桿等）

六、請(qǐng)圍繞下面的話題進(jìn)行交流（每小題5分，共20分）

1、怎樣做到遵守交通規(guī)則、注意交通安全？

（開(kāi)放題，答案多樣。做到紅燈停、綠燈行；過(guò)馬路走人行橫道，過(guò)天橋；不在馬路上玩耍；不翻越馬路欄桿）

2、怎樣避免溺水事故發(fā)生？

（開(kāi)放題，答案多樣。做到不私自游泳；不到陌生的水域游泳；不擅自下水救人）

3、遇到下列情況如何應(yīng)對(duì)？

樓房發(fā)生火災(zāi)，逃生路線被大火封鎖要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門(mén)，揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話求救。

炒菜時(shí)油鍋起火了要關(guān)掉閥門(mén)，用鍋蓋蓋上滅火。

家里電器插座冒火花要關(guān)閘刀，由專業(yè)人員修理。

4、舉例說(shuō)一說(shuō)，你愛(ài)父母的行動(dòng)。

（開(kāi)放題，答案多樣。例如，爸爸累了，給爸爸捶捶背。媽媽生病了守護(hù)在身邊端茶倒水。媽媽煩心時(shí)給她講故事，讓她開(kāi)）

第三篇：部編版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

部編版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3篇

【篇一】

一、教材分析：

三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)校

”、“安全護(hù)我成長(zhǎng)”、“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考

和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么

三、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系

五、教學(xué)措施

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則

【篇二】

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在老師的引導(dǎo)下能認(rèn)真學(xué)習(xí)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)、公共安全意識(shí)等初步建立，班上總體班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但李、漆、代等幾個(gè)學(xué)生總是不能控制自己的言行，組織紀(jì)律渙散，希望通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)逐步提高他們的自律意識(shí)，特別對(duì)家庭問(wèn)題產(chǎn)生的特殊兒童更應(yīng)多一份關(guān)愛(ài)。

二、教材分析：

（一）三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)對(duì)象是剛剛升入中年級(jí)的學(xué)生，他們不再以形象思維為主，抽象思維開(kāi)始形成。

第一單元，關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)的探索。

全套教材關(guān)于學(xué)習(xí)教育安排在低中段年級(jí)。一年級(jí)上冊(cè)第8

課，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；二年級(jí)下冊(cè)第四單元強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的掌握；三年級(jí)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)自信心，掌握學(xué)習(xí)方法。按照“明確學(xué)習(xí)意義

——

體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)

——

掌握學(xué)習(xí)方法”邏輯結(jié)構(gòu),分別開(kāi)展“學(xué)習(xí)與自身成長(zhǎng)的關(guān)系”“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣何在”“怎樣做學(xué)習(xí)的主人”探索。

第二單元，關(guān)于“我們的學(xué)校”的探索。

全套教材有

個(gè)單元進(jìn)行愛(ài)學(xué)校的教育，分別在高中低段都有。中年紀(jì)重點(diǎn)從物與人的角度增強(qiáng)對(duì)學(xué)校和老師的熱愛(ài)，增加了訪問(wèn)、參觀、調(diào)查、繪制平面圖等新的學(xué)習(xí)方式。本冊(cè)本單元按照“整體認(rèn)識(shí)學(xué)校

——

認(rèn)識(shí)學(xué)校老師

——

讓學(xué)校更美好”分別開(kāi)展“探索學(xué)校的物理空間”“了解我們的老師”“學(xué)校未來(lái)怎樣發(fā)展”的探索。注重引導(dǎo)學(xué)生理解“熱愛(ài)”的雙重含義，即尊重與感激，批評(píng)與行動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感和歸屬感，提升對(duì)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)以及對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。

第三單元，關(guān)于“安全護(hù)我成長(zhǎng)”的探索。

雖然安全這個(gè)話題在各類教育中都會(huì)涉及，但是在這門(mén)課程里從低年級(jí)到高年級(jí)專門(mén)設(shè)單元進(jìn)行教育可見(jiàn)起重要性。低年級(jí)重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，中年級(jí)強(qiáng)調(diào)了生命高度的安全教育，主要有保護(hù)生命的安全機(jī)能學(xué)習(xí)和人際安全的教育。本冊(cè)在第三單元按照“體會(huì)生命寶貴，樹(shù)立安全意識(shí)

——

學(xué)會(huì)自護(hù)自救（交通、溺水、防火）

——

人際安全（防盜、防騙、防拐、防性侵）”的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，分別開(kāi)展“生命怎么來(lái)的？”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生命”的探索。滲透了法律知識(shí)

——

《中華人民共和國(guó)消防法》《道路交通法》等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命來(lái)之不易，生命不可重來(lái)，樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)。

第四單元，關(guān)于“家是溫暖的地方”的探索。

家是一個(gè)人成長(zhǎng)生活的重要地方，關(guān)于這個(gè)話題本套教材各年段都有，中年級(jí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家人愛(ài)的理解和對(duì)家人愛(ài)的能力，對(duì)家庭歷史的了解。按照“理解父母的愛(ài)

——

表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)

——

認(rèn)識(shí)家庭”的單元邏輯順序進(jìn)行教學(xué)，分別開(kāi)展“怎么理解父母”“用怎樣的行為愛(ài)父母”“家庭的過(guò)去怎么樣”的探索。引導(dǎo)學(xué)生嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，增進(jìn)對(duì)父母的理解，并學(xué)會(huì)用具體的行動(dòng)去表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

這四個(gè)領(lǐng)域的主題探索學(xué)習(xí)圍繞幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的探索，獲得感悟并內(nèi)化于心。從而達(dá)到對(duì)問(wèn)題的明晰，逐步成為愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、熱愛(ài)生命、保護(hù)生命、愛(ài)父母、愛(ài)家庭的新時(shí)代少年。

（二）法治教育以融合式方式體現(xiàn)在三年級(jí)教材中

法治教育是小學(xué)道德與法治課程中重要的教學(xué)內(nèi)容，全套教材法治教育方式主要體現(xiàn)為三種類型：一是前法律教育。在中低段設(shè)計(jì)了許多關(guān)于規(guī)則和規(guī)范的教育、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)、基礎(chǔ)性的道德教育的內(nèi)容。這些可稱之為“前法律教育”，但這些教育有法律教育意義，能夠?yàn)楹罄m(xù)進(jìn)行的嚴(yán)格意義上的法律教育內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二是融合式法律教育。教材中很多法治教育點(diǎn)是融合到各個(gè)年段相關(guān)的主題教育之中的，采用分散嵌入的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育。三是直接的法律教育。小學(xué)道德與法治課六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材專門(mén)按法治教育的體系集中安排法治教育內(nèi)容。三年級(jí)上冊(cè)體現(xiàn)融合式法治教育的共兩課，第6

課我們的學(xué)校更美好和第8

課安全記心上，涉及到《義務(wù)教育法》和《道路交通安全法》

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

單元主題

價(jià)值導(dǎo)向

第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)

愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)

第二單元我們的學(xué)校

愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師

第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)

熱愛(ài)生命、保護(hù)生命

第四單元家是溫暖的地方

愛(ài)父母、愛(ài)家庭

（一）體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀

1.綜合性的學(xué)習(xí)觀念：知識(shí)學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)技能學(xué)習(xí)、道德學(xué)習(xí)

2.快樂(lè)學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)本身是快樂(lè)的3.人人都能學(xué)得好：蘊(yùn)含多元智能觀，與綜合性學(xué)習(xí)觀相呼應(yīng)

（二）體現(xiàn)了新的智能觀

以哈佛大學(xué)的心理學(xué)家加德納的多元智能理論：人的只能存在著個(gè)體差異，每個(gè)人具有不同的智能優(yōu)勢(shì)。因此不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上就有不同的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的潛力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

（三）體現(xiàn)了新的師生觀（三上二單元

頁(yè)）

在兒童心目中，教師通常都是正確的、公正的，值得信任的。但是隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師也有不完美之處，老師的不完美會(huì)給兒童內(nèi)心帶來(lái)巨大的沖擊。兒童會(huì)感到不舒服、委屈、憤怒、難過(guò)，甚至抵觸。

教材既讓學(xué)生了解老師工作的辛苦，也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師也有不完美的地方。當(dāng)老師的做法不合適的時(shí)候，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與師長(zhǎng)溝通，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)。

（四）體現(xiàn)了新的愛(ài)父母觀

愛(ài)父母，孝敬父母不代表對(duì)父母無(wú)限度的順從。父母也是人，他們也有著人性的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。教材

頁(yè)設(shè)計(jì)了一個(gè)孩子幫爸爸改掉不健康習(xí)慣的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭情況，嘗試著幫父母改掉一個(gè)不健康習(xí)慣。讓學(xué)生懂得對(duì)父母的愛(ài)也包含幫助父母改正不健康的習(xí)慣。

（五）體現(xiàn)了新的安全教育觀

把安全教育上升到生命教育的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。從生命來(lái)之不易、生命不可重來(lái)的角度來(lái)討論安全的話題，將外在的安全教育轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)外需求的安全教育。熱愛(ài)生命、珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)寶貴的生命，這既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的情感基礎(chǔ)，也是安全教育的最終目的所在。

四、具體措施：

（一）引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)、在探究中學(xué)。

把教材中靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確觀念和行為的形成。

（二）注意聯(lián)系我校學(xué)生實(shí)際，靈活使用教材，實(shí)現(xiàn)班本化教學(xué)。

1.以教學(xué)目標(biāo)為先導(dǎo)，重組教材，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師由課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)化為課程開(kāi)發(fā)者。

2.注重開(kāi)發(fā)學(xué)生身邊的、熟悉的課程資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.盡量從兒童熟悉的生活、能感知的生活出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，引入新課學(xué)習(xí)。

（三）注重引導(dǎo)學(xué)生道德的自主建構(gòu)

1.教師要關(guān)注學(xué)生，盡量給學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)。比如引導(dǎo)學(xué)生將自己的故事和感受；留給學(xué)生充足的說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、演等時(shí)間和空間；讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)總結(jié)。

2.教師轉(zhuǎn)變角色，從一個(gè)獨(dú)白者變成導(dǎo)演，甚至對(duì)話者，參與到學(xué)生的活動(dòng)中，分享自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生言行進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，使學(xué)生得到提升。

（四）注意法治教育內(nèi)容的準(zhǔn)確性與適切性的統(tǒng)一

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育時(shí)，應(yīng)該遵循“法理”和“教理”的統(tǒng)一。既要體現(xiàn)法治精神、理念、原則，力求法律知識(shí)的準(zhǔn)確性，又要充分考慮并體現(xiàn)學(xué)生年齡特點(diǎn)，盡量采用情景和案例教學(xué)，學(xué)生可以理解的語(yǔ)言，避免過(guò)于生硬和僵化。

【篇三】

一、學(xué)生基本情況分析

本

學(xué)期我任教三（7）、三（8）班的道德與法治學(xué)科。三年級(jí)的孩子都是活潑可愛(ài),品德優(yōu)良,有上進(jìn)心,對(duì)學(xué)校生活充滿激情,對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),知識(shí)面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過(guò)身邊的人和事,開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入

“

品德與社會(huì)

”

課程的學(xué)習(xí),這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

本冊(cè)教材在“

我在成長(zhǎng)

”

教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線,貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)

（家鄉(xiāng))

等四個(gè)不同范疇,并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。

三、總目標(biāo)要求

1、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念,形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度,積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。

2、通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系,發(fā)展理解,體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。

3、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅

;

知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系

;

獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

;

體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,逐步養(yǎng)成控制自己,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息,初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。

5、感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則,初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用,經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程,初步樹(shù)立公民意識(shí)與民主觀念。

6、知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義,懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害,樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí),注意安全,平安回家。

7、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識(shí),養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),珍愛(ài)生命,健康安全地成長(zhǎng)。

8、提高分辨能力,不上當(dāng)受騙,遇事多動(dòng)腦筋,學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧,不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所,抵制不健康的生活方式,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。

9、懂得

“

我”的家庭成員之間的關(guān)系

（家庭結(jié)構(gòu)),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。

10、體會(huì)家庭親情,感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母,以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。

11、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母

（長(zhǎng)輩)的養(yǎng)育。

12、了解家庭的發(fā)展變化,知道家庭重要的日記和事件,感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值,體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

四、教學(xué)措施

:

1、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

本冊(cè)教材共四個(gè)單元,計(jì)十三課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí),每課時(shí)

分鐘。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課,并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等,在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后,安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等的小結(jié),完成教材上的練習(xí)。

第四篇：2018秋蘇教版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案

三 年 級(jí) 道德 與 法 治 上 冊(cè) 教 案

2018.9.1

第一單元 成為更好的自己

1.認(rèn)識(shí)自己 知識(shí)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。

2、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我。

3、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，樹(shù)立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 如何正確認(rèn)識(shí)自我 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

師：俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“人貴自知，自知者明”，這些話語(yǔ)告訴了我們什么道理？ 學(xué)生：回答。

師：是呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無(wú)完人。今天，我們就針對(duì)這一話題展開(kāi)討論，我們學(xué)習(xí)--認(rèn)識(shí)自己。

二、探究一：了解自己

開(kāi)學(xué)以來(lái)，你的學(xué)生生活過(guò)得怎樣？請(qǐng)選取三個(gè)鏡頭，描述你的學(xué)生生活。(1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？

(3)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣？答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。探究二：閱讀感悟

(1)學(xué)生自讀本教材2——3頁(yè)內(nèi)容。(2)思考：說(shuō)說(shuō)要從哪些方面了解自己？

(3)個(gè)人展示：說(shuō)一說(shuō)自己有哪些優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)是怎樣形成的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)自己 了解自己

第二課時(shí)

一、探究活動(dòng)：探究與分享

1、學(xué)習(xí)5——7頁(yè)內(nèi)容后，說(shuō)一說(shuō)：(1)你如何看待自己的？(2)你是否存在不足之處？

2、小組討論合作交流：

(1)傾聽(tīng)別人心中的你是什么樣的？

(2)為了讓自己變得更好，你打算怎樣完善自己？

二、課堂小結(jié)。

課堂小結(jié) 本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。板書(shū)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)自己 完善自己

教學(xué)反思：

第2課彬彬有禮

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的自信和樂(lè)趣，明確其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)

2.樹(shù)立以不講禮貌為恥、以講禮貌為榮的交往態(tài)度。的意義。能力目標(biāo)：

1.逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。2.總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍人的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

知識(shí)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀教材，知道語(yǔ)言文明的重要性、態(tài)度親和的意義、舉止端莊的好處。

2.通過(guò)閱讀教材和結(jié)合自身實(shí)際，積累語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊的具體做法。

教學(xué)重點(diǎn) 言談舉止規(guī)范的重要性。

教學(xué)難點(diǎn) 言談舉止規(guī)范的要求。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

小故事：“小紅參加宴會(huì)，為了吃得暢快，在用餐時(shí)為了減輕自己身上的“負(fù)擔(dān)”。他先是松開(kāi)自己的領(lǐng)帶，接下來(lái)又解開(kāi)領(lǐng)扣、松開(kāi)腰帶、卷起袖管，到了最后，竟然又悄悄地脫去自己的鞋子。而且小紅在吃東西時(shí)，總愛(ài)有意無(wú)意地咂巴其滋味，吃得訇然作響。”

提問(wèn)：你愿意跟這樣的人共餐嗎？

二、活動(dòng)交流 活動(dòng)一：禮儀之邦

1.閱讀8——9頁(yè)的內(nèi)容，感悟“文明古國(guó)，禮儀之邦”的美稱。

2、你還知道哪些傳統(tǒng)禮儀？同學(xué)間相互交流一下。

3、列舉身邊文明或者不文明的行為（可能發(fā)生在家庭、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)等領(lǐng)域）。

4、思考文明行為的意義、不文明行為的影響。活動(dòng)二：注重儀表 小組討論：

(1)以小組為單位，分析不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。(2)反思自己在與人交往中語(yǔ)言、態(tài)度、舉止等方面的小毛病，請(qǐng)組內(nèi)其他同學(xué)提供克服這些小毛病的好主意。

教師小結(jié)：根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言教師提煉講禮儀的注意事項(xiàng)。語(yǔ)言文明：態(tài)度親和： 舉止端莊：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、彬彬有禮 禮儀之邦 注重儀表

第二課時(shí)

活動(dòng)交流：以禮待人

一、閱讀12——13頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)怎樣做到以禮待人。

二、以小組為單位，討論自己還需要在哪些方面注意自己的言行舉止，做一個(gè)彬彬有禮的小學(xué)生。

三、小結(jié)：

在與人交往時(shí)，講究禮儀能夠讓人感受到親切友善，也能體現(xiàn)出你的良好修養(yǎng)。不管是對(duì)待朝夕相處的新人，還是對(duì)待來(lái)訪的客人，我們都要注重禮儀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、彬彬有禮 以禮待人

教學(xué)反思：

3、做誠(chéng)實(shí)守信的人

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)誠(chéng)信重要性，知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，擁有誠(chéng)信智慧，踐行誠(chéng)信要求，自覺(jué)做一個(gè)誠(chéng)信的人。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 誠(chéng)信的重要性。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 擁有誠(chéng)信的智慧。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：誠(chéng)信是做人的美德，在生活中我們要講信用、守諾言、誠(chéng)實(shí)不欺。

二、自主學(xué)習(xí)梳理新知

（一）還說(shuō)謊話

1.閱讀14頁(yè)的內(nèi)容討論：父親為什么責(zé)備司馬光？你覺(jué)得司馬光這樣做對(duì)不對(duì)？

2、自讀15頁(yè)的內(nèi)容后說(shuō)說(shuō)：如果別人對(duì)你說(shuō)了謊，你有什么感受？

3、閱讀16頁(yè)的內(nèi)容討論：對(duì)于善意的謊言，你怎么看？

4、小結(jié)：說(shuō)真話是做人的基本要求，隱瞞錯(cuò)誤和說(shuō)謊都是不對(duì)的，但生活中也會(huì)有一些善意的謊言，善意的謊言是為了保護(hù)他人的情緒，有的謊言是為了鼓勵(lì)或安慰別人。

（二）言而有信

1、學(xué)習(xí)17頁(yè)的知識(shí)，體會(huì)“言必行，行必果”的含義。

2、閱讀18頁(yè)的內(nèi)容后提問(wèn)：別人沒(méi)有履行和你的約定時(shí)，你有什么感受？

3、自讀19頁(yè)的知識(shí)后說(shuō)一說(shuō)不守信用可能給自己的生活帶來(lái)什么影響？

4、小結(jié)：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信和信任。誠(chéng)信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。不說(shuō)謊，言而有信。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、做誠(chéng)實(shí)守信的人 不說(shuō)謊話 言而有信 教學(xué)反思：

第二單元 幸福的港灣

4、溫暖的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。２、通過(guò)講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見(jiàn)相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。

３、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、感受家庭成員見(jiàn)相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。３、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：媽媽的懷抱。

1、學(xué)生齊讀材料。

2、指名說(shuō)說(shuō)媽媽的懷抱能干什么？

3、你感覺(jué)到媽媽的懷抱溫暖嗎？

4、你長(zhǎng)大了應(yīng)該怎樣對(duì)待媽媽？ 活動(dòng)二：爸爸的肩膀

1、齊讀材料

2、指名說(shuō)說(shuō)文中的我用爸爸的肩膀能做什么？

3、說(shuō)說(shuō)你的爸爸做了哪些讓你感動(dòng)的事？

4、你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?做點(diǎn)什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、溫暖的家 媽媽的懷抱 爸爸的肩膀 第二課時(shí)

一、活動(dòng)交流：溫暖的感受

1、同學(xué)帶感情的朗讀24——25材料。

2、指名說(shuō)說(shuō)講了哪些人和事？

3、說(shuō)一說(shuō)，你能發(fā)表一下想法或感慨嗎？

二、課堂總結(jié)：家是避風(fēng)的港灣，家給了我溫暖 板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、溫暖的家 溫暖的感受

教學(xué)反思：

5感恩父母

活動(dòng)目標(biāo)：

希望通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠真正理解父母的辛苦，并且能夠懂得感恩，用心回報(bào)父母

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得感恩回報(bào)是我們社會(huì)的一種道德規(guī)范并在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中身體力行。活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，所以我們不能忘記父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，那么就讓我們懷著一顆感恩的心，共同走進(jìn)今天的德育活動(dòng)課“感恩父母”。

二、感受父母的愛(ài)

1、讀26——28頁(yè)材料，感悟父母對(duì)我們的付出。

2、通過(guò)感人的視頻、旋律、有感染力的文字讓學(xué)生們勾起對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的回憶，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

3、師總結(jié):我們每個(gè)人都象視頻里的孩子一樣,在父母的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng),我們吃的第一口飯,穿的第一件衣服,走的第一步,說(shuō)的第一句話,都離不開(kāi)我們的父母,他們?yōu)榱宋覀?做了很多,犧牲了很多。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 5感恩父母 感受父母的愛(ài)

第二課時(shí) 用心回報(bào)

一、閱讀29——31頁(yè)材料，進(jìn)一步體會(huì)父愛(ài)母愛(ài)的偉大。

二、小組交流：面對(duì)父母的辛勞付出我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母？師總結(jié)：同學(xué)們,老師從你們的表情中,看到了你們的感動(dòng),不知不覺(jué)中,我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的關(guān)愛(ài),習(xí)慣了父母的照顧,習(xí)慣了父母的呵護(hù),漸漸的,我們忘記了感動(dòng),忘記了感恩,忘記了回報(bào),同學(xué)們有哪些感想?

三、學(xué)生談對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

四、師總結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)父愛(ài)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，在我們危機(jī)時(shí)期,父母一定會(huì)豪不猶豫的挺身而出，甚至不惜犧牲自己而去保護(hù)我們。我們每個(gè)人的父母對(duì)我們來(lái)說(shuō)都

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5感恩父母 用心回報(bào)

教學(xué)反思：

6、遠(yuǎn)親不如近鄰

主題目標(biāo)：

1、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴的關(guān)系；培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

3、了解各種鄰里關(guān)系；知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會(huì)為別人著想，體會(huì)遠(yuǎn)親不如近鄰。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：互諒互讓

1.閱讀32——33頁(yè)的材料。2.指名說(shuō)說(shuō)你了解到了什么？

3、小組交流：你和鄰居家有沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾，當(dāng)時(shí)是怎么解決的？ 活動(dòng)二：樓里飄香。

1、自己默讀34——35頁(yè)的內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么？

3、人們常說(shuō)“鄰里好，賽金寶”，說(shuō)一說(shuō)你家和鄰居是怎樣相處的？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄰居之間要怎么做？根據(jù)學(xué)生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄰居之間要做的事——鄰里守望

二、探索新知

1、自己了解36——37頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)講了什么故事？

2、你從中學(xué)到了什么？

3、小組討論對(duì)于你所居住的環(huán)境，你能對(duì)鄰居做些什么有意義的事？

4、小結(jié)：鄰居對(duì)你們家的關(guān)愛(ài)，老師真感動(dòng)。好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來(lái)溫情，帶來(lái)方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時(shí)得到的幫助就越多。

板書(shū)設(shè)計(jì) 遠(yuǎn)親不如近鄰

關(guān)愛(ài)←——一家人——→和睦 教學(xué)反思：

第三單元 我們?cè)谶@里成長(zhǎng)

7、圖說(shuō)學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，從中了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；

2、讓學(xué)生知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等；

3、通過(guò)說(shuō)學(xué)校，培養(yǎng)他們“熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)”的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；

2、知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等；

3、培養(yǎng)他們“熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)”的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們：你們天天到學(xué)校，對(duì)學(xué)校應(yīng)該有很多了解，你能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校在你心中是什么樣的嗎？今天我們就來(lái)充分了解一下我們的學(xué)校——板書(shū)：圖說(shuō)學(xué)校

二、課中深究

（一）學(xué)校平面圖

1、學(xué)習(xí)教材38——39頁(yè)中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)看懂平面圖，認(rèn)清建筑物的大小、形狀和位置。

2、出示本校的平面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解各建筑物的大小、形狀和位置。

3、實(shí)踐：和小組同學(xué)一起，在校園里走一走，注意觀察，互相提醒，然后繪制學(xué)校的平面圖。

（二）上學(xué)路線圖

1、閱讀40——41頁(yè)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)上學(xué)路線，學(xué)會(huì)選擇最短的上學(xué)路線。

2、實(shí)踐在父母的幫助下，確認(rèn)自己上學(xué)路上的標(biāo)志，試著畫(huà)出自己的上學(xué)路線圖。

板書(shū)設(shè)計(jì)

7、圖說(shuō)學(xué)校 學(xué)校平面 上學(xué)路線

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了學(xué)校的平面圖和上學(xué)路線，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)校的歷史和人物，板書(shū)：校史與校友

二、探究新知：

1、學(xué)習(xí)42——42頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么是校史，校友？

2、了解我們學(xué)校的建校歷史，說(shuō)說(shuō)你知道些什么？

3、你的校友有哪些？他們名有什么特點(diǎn)？對(duì)你有什么影響？

三、小結(jié)：每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，我們每個(gè)人都有自己的校友，我們要珍惜、團(tuán)結(jié)、互相幫助。愛(ài)護(hù)自己的的學(xué)校，美化、綠化、環(huán)保校園，努力學(xué)習(xí)，珍惜平臺(tái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

7、圖說(shuō)學(xué)校 校史與校友 教學(xué)反思：

8、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，從中了解學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)；

2、讓學(xué)生知道自己來(lái)學(xué)校的目的和行為；

3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)他們“熱愛(ài)學(xué)習(xí)，講究方法的好習(xí)慣”。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)；

2、知道自己的目標(biāo)和行為；

3、培養(yǎng)學(xué)生“講究方法，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣”。

4、好好學(xué)習(xí)，天天向上！教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

“活到老，學(xué)到老”，每個(gè)人都 需要不斷地學(xué)習(xí)，那么怎樣才能搞好學(xué)習(xí)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》這課的知識(shí)。

二、課中深究

（一）小組合作 匯報(bào)展示

1、學(xué)習(xí)44——45頁(yè)的內(nèi)容

2、指名說(shuō)短文中的人物是怎樣學(xué)習(xí)的，這樣的學(xué)習(xí)有何意義？

3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)習(xí)的，今后應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？

4、你在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)困難嗎，是怎樣解決的？

（二）小組合作 匯報(bào)展示

1、自讀46——47頁(yè)內(nèi)容。

2、指名說(shuō)說(shuō)文中分別講了哪些學(xué)習(xí)方法？

3、你喜歡怎樣學(xué)習(xí)？把你的方法跟同學(xué)們交流一下。

4、你認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)方法較好？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)端正態(tài)度 講究方法

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)中我們除了端正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，還要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——板書(shū)：養(yǎng)成習(xí)慣

二、探究新知

1、良好的習(xí)慣有什么好處？

2、文中哪些習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)？

3、討論：為了更有效地學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己還可以養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？

三、小結(jié)：學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了搞好學(xué)習(xí)，人們就要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣 教學(xué)反思：

9、老師，您辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解教師節(jié)的來(lái)歷，教師工作的辛苦。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師愛(ài)師的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解教師的辛苦，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師，尊敬老師。班會(huì)流程：

一、導(dǎo)入：

在學(xué)校里，老師和我們朝夕相處，為了我們的成長(zhǎng)，付出了許多心血和汗水。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《老師，您辛苦了》

二、走近老師

1、閱讀50——51頁(yè)的內(nèi)容，了解教師一天的生活。

2、觀察自己的老師一天的工作，說(shuō)說(shuō)你的感受。

3、了解“世界教師日”（1）教師節(jié)是幾月幾日？（2）談?wù)劷處煿?jié)的來(lái)歷。

三、理解老師

1、默讀52——53頁(yè)的內(nèi)容，理解老師的良苦用心。

2、討論交流：

這幾天老師上課時(shí)不像平時(shí)那樣精神飽滿，嗓子也有些啞了。你會(huì)怎么想，怎么做？

3、小結(jié)：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對(duì)生活中的煩心事和工作上的種種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。

四、尊敬老師

1、閱讀54——55頁(yè)的內(nèi)容，談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自己的老師的？

2、思考：尊敬老師體現(xiàn)在方方面面、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名小學(xué)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情呢？

3、小結(jié)：教師辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)，用廣博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，用高尚的人格教導(dǎo)學(xué)生做人做事，同學(xué)們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬老師。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9、老師，您辛苦了 走近老師 理解老師 尊敬老師 教學(xué)反思：

10、我們一起長(zhǎng)大

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在學(xué)校的每一天，自己和同學(xué)相處的時(shí)間最長(zhǎng)，所以要和同學(xué)友好相處，關(guān)系融洽。

2、同學(xué)相處不是一朝一夕，大家要平等交往，相互尊重，相互信任，真誠(chéng)相待。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、要和同學(xué)友好相處，關(guān)系融洽。

2、平等交往，相互尊重，相互信任，真誠(chéng)相待。教學(xué)過(guò)程：

一、話題

一、友好相處

1、同學(xué)們自己學(xué)習(xí)56——57頁(yè)的內(nèi)容

2、說(shuō)說(shuō)他們?cè)诨顒?dòng)中是怎樣相處的？

3、我們平時(shí)跟同學(xué)之間是怎樣相處的，你們的關(guān)系怎樣？

4、你最想感謝哪位同學(xué)？為什么？

二、話題

二、真誠(chéng)相待

1、自己閱讀59——61頁(yè)的內(nèi)容

2、指名說(shuō)說(shuō)你從中學(xué)到了什么？

3、同學(xué)之間發(fā)生了茅盾應(yīng)該怎么處理？

4、你最近和同學(xué)相處得怎么樣？站在對(duì)方的角度，你有什么新想法。

三、小結(jié)：

1、我們?cè)趯W(xué)校的每一天，和同學(xué)相處的時(shí)間最長(zhǎng)，所以要和同學(xué)友好相處，關(guān)系融洽。

2、同學(xué)相處不是一朝一夕，大家要平等交往，相互尊重，相互信任，真誠(chéng)相待。板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、我們一起長(zhǎng)大 友好相處

真誠(chéng)對(duì)待 教學(xué)反思：

11、維護(hù)集體榮譽(yù)

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得集體榮譽(yù)是集體中的成員共同努力得來(lái)的，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜。2．知道珍惜集體榮譽(yù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是集體榮譽(yù)感，作為集體的一員應(yīng)該怎樣自覺(jué)地。

2、學(xué)生正確看待集體榮譽(yù)，懂得應(yīng)當(dāng)用正確的方法。教育過(guò)程：

第一課時(shí)

一、列舉事例，使學(xué)生知道什么是集體榮譽(yù)。

1、交流：本班取得過(guò)的成績(jī)

2、提問(wèn)：所取得的成績(jī)是一個(gè)人的努力得來(lái)的嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：融入集體

3、學(xué)習(xí)教材62——64頁(yè)的內(nèi)容，交流；這些集體榮譽(yù)是怎么得來(lái)的？ 取得這些成績(jī)時(shí)是什么心情？怎樣才能融入集體？

4、小結(jié)：

我們每一個(gè)同學(xué)都是集體中的一員，集體榮譽(yù)是靠集體成員共同努力得來(lái)的，來(lái)之不易。它體現(xiàn)了我們集體的智慧與力量，是我們大家的光榮。

板書(shū)：

11、維護(hù)集體榮譽(yù)

融入集體

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：集體是我們的家，是我們共同體，哪么我們?cè)撛鯓訉?duì)待它呢？板書(shū)：關(guān)心集體、珍惜集體榮譽(yù)

二、探究新知

（一）探究活動(dòng)一：關(guān)心集體

1、學(xué)習(xí)65——66頁(yè)內(nèi)容

2、實(shí)踐：關(guān)心集體，你可以為集體做哪些事情？

（二）探究活動(dòng)二：珍惜集體榮譽(yù)

1、閱讀67頁(yè)內(nèi)容后討論：

為了爭(zhēng)取集體榮譽(yù)，你看到誰(shuí)付出了怎樣的努力？

2、默讀68頁(yè)內(nèi)容后說(shuō)一說(shuō)：

在獲得集體榮譽(yù)的同時(shí)，你還獲得了什么？你覺(jué)得什么最值得珍惜？

3、齊讀69頁(yè)內(nèi)容談一談： 我們可以在哪些方面做得更好？

11、維護(hù)集體榮譽(yù)

關(guān)心集體 珍惜集體榮譽(yù)

教學(xué)反思;

第四單元 愛(ài)讓世界更溫暖

12、溫暖老人心

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得每個(gè)人都會(huì)慢慢變老。頭發(fā)白了，眼睛花了，耳朵聽(tīng)不清，腿腳不靈便，牙齒松動(dòng)脫落，這些都是自然規(guī)律，我們要理解、體諒。

2．知道每個(gè)老人都經(jīng)歷過(guò)艱難和曲折，都有過(guò)成功和收獲，我們要尊敬老人。

3、和老人在一起多考慮他們的感受，能讓他們感到安慰，多為他們做點(diǎn)事，讓他們開(kāi)心、快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、我們要理解、體諒老人，懂得每個(gè)人都會(huì)慢慢變老。

2、尊敬老人，多考慮他們的感受，能讓他們感到安慰，多為他們做點(diǎn)事，讓他們開(kāi)心、快樂(lè)。

教育過(guò)程：

一、列舉事例，為老人著想。

1、交流：

人老了會(huì)有什么變化？ 同學(xué)匯報(bào)

2．說(shuō)說(shuō)你家的老人有什么特點(diǎn)？

3、面對(duì)老人的這些變化我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？

4、小結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)慢慢變老。頭發(fā)白了，眼睛花了，耳朵聽(tīng)不清，腿腳不靈便，牙齒松動(dòng)脫落，這些都是自然規(guī)律，我們要理解、體諒。

二、走進(jìn)老人的生活，傾聽(tīng)他們的故事 1．小組交流：

文中的老人都有哪些故事？

2．全班交流：老人的故事能給我們什么啟示？

3．小結(jié)：和老人在一起多考慮他們的感受，能讓他們感到安慰，多為他們做點(diǎn)事，讓他們開(kāi)心、快樂(lè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

知道每個(gè)老人都經(jīng)歷過(guò)艱難和曲折，都有過(guò)成功和收獲，我們要尊敬老人。

三、尊敬老人，為他們做點(diǎn)事

1、小組交流：

和老人交流你體會(huì)到了什么？

2、討論：我們能為老人做些什么事?

3、小結(jié)： 板書(shū)：

12、溫暖老人心 為老人著想 傾聽(tīng)老人的故事 為老人做點(diǎn)事 教學(xué)反思：

13、尊重勞動(dòng)者

教學(xué)目標(biāo)

1、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)都是光榮的。

2、懂得社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。

3、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛(ài)之情。

4、對(duì)從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生正確看待各行各業(yè)的勞動(dòng)、，不輕視重體力勞動(dòng)者。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，有人說(shuō)：“三百六十行，行行出狀員”你怎么理解這句話？

2、別人的父母在單位做官而你的父母天天在家種地，你是怎樣看待他們的？ 板書(shū)：勞動(dòng)光榮

二、初步明理。

學(xué)習(xí)76——78頁(yè)的內(nèi)容后討論：

1、說(shuō)一說(shuō)：你的父母從事什么職業(yè)？

2、有什么值得你敬佩的地方？

三、小結(jié)：勞動(dòng)者用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的生活，促進(jìn)社會(huì)不斷進(jìn)步與發(fā)展，勞動(dòng)最光榮。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

13、尊重勞動(dòng)者 勞動(dòng)最光榮 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：我們的衣、食、住、行，離不開(kāi)工人、農(nóng)民的勞動(dòng)；我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的幫助??我們的一切離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，現(xiàn)在我們就走近他們的工作，見(jiàn)識(shí)一些勞動(dòng)模范——板書(shū)：走近勞模，感動(dòng)你我

二、閱讀教材79——81頁(yè)的內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)共和國(guó)發(fā)展歷程中的勞動(dòng)模范，說(shuō)說(shuō)他們的事跡。（1）全國(guó)勞動(dòng)模范——女拖拉機(jī)手梁軍（2）全國(guó)勞動(dòng)模范——淘糞工人時(shí)傳祥（3）全國(guó)勞動(dòng)模范——石油工人王進(jìn)喜（4）全國(guó)勞動(dòng)模范——水電工人徐虎（5）全國(guó)勞動(dòng)模范——小學(xué)教師范斯霞（6）全國(guó)勞動(dòng)模范——中國(guó)肝膽外科之父吳孟超（7）全國(guó)勞動(dòng)模范——客車司機(jī)吳斌

2、說(shuō)說(shuō)我們身邊的先進(jìn)工作者，優(yōu)秀個(gè)人的模范事跡。

3、查找資料，選擇一名勞動(dòng)模范作深入了解，并為他制作勞動(dòng)光榮榜。板書(shū)設(shè)計(jì)：

13、尊重勞動(dòng)者 勞動(dòng)最光榮，尊重勞動(dòng)者。

教學(xué)反思：

14、伸出溫暖的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)中遇到困難的人、殘疾人等弱勢(shì)人群需要我們的關(guān)懷和幫助；

2、懂得對(duì)弱勢(shì)群體有同情心和愛(ài)心，懂得怎樣去關(guān)心和幫助他們；

3、了解社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷活動(dòng)和相關(guān)政策。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步參與社會(huì)活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)的能力和與人交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：懂得對(duì)弱勢(shì)群體有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的生活，并由此產(chǎn)生對(duì)殘疾人的尊重、理解和友愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程

一、關(guān)愛(ài)殘疾人：

自讀82——83頁(yè)的資料，了解社會(huì)中遇到困難的人、殘疾人等弱勢(shì)人群需要我們的關(guān)懷和幫助

1、在我們社會(huì)大家庭中，除了老人小孩需要我們的關(guān)懷和幫助，你知道還有哪些人同樣需要我們伸出——溫暖的手嗎？

2、有些人由于先天或后天的原因而不能擁有健全的身體，我們把他們稱為殘疾人。

3、提問(wèn)：殘疾人在生活中會(huì)遇到怎樣的困難呢？請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)（引導(dǎo)學(xué)生想象他們生活的方方面面，比如，吃飯、學(xué)習(xí)、走路、睡覺(jué)等等）。

4、這是我們想象到的，下面我們就走近他們，體驗(yàn)一下殘疾人的生活。（規(guī)定時(shí)間內(nèi)。）

（1）單手脫、穿衣服（2）體驗(yàn)盲人走路。議一議：

你扮演殘疾人什么心情？

你扮演盲人走回自己的座位什么心情？ 你看到盲人艱難的前進(jìn)你是怎么想的？

5、小結(jié)：殘疾人在生活中有許多我們想也想不到的困難。所以我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？（同情殘疾人的遭遇、理解他們的需要在他們需要的時(shí)候給與他們力所能及的幫助。）

二、關(guān)注弱勢(shì)群體：

1、閱讀84—85頁(yè)的資料，了解社會(huì)中哪些弱勢(shì)人群需要我們的關(guān)懷和幫助

2、說(shuō)一說(shuō)，你了解到哪些弱勢(shì)群體？

3、提問(wèn)：弱勢(shì)群體在生活中會(huì)遇到怎樣的困難呢？請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō) 說(shuō)一說(shuō)：你準(zhǔn)備如何幫助生活遭遇不幸、需要幫助的人？

4、小結(jié)：有困難的人、殘疾人等是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，需要我們伸出溫暖的手。

三、幫助的學(xué)問(wèn)：

1、提問(wèn)：如果你去幫助一位盲人朋友，你會(huì)怎么做？

2、提問(wèn)：如果你去幫助一位聾啞人朋友，你會(huì)又怎么做？

3、小結(jié)：在幫助別人之前，我們要學(xué)會(huì)換位思考，考慮對(duì)方的感受，讓我們的幫助真正帶給他們溫暖和力量。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、伸出溫暖的手 關(guān)愛(ài)殘疾人 關(guān)注弱勢(shì)群體 幫助的學(xué)問(wèn)

第五篇：2019秋部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案（含教學(xué)計(jì)劃）

2019秋部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案（含教學(xué)計(jì)劃）

第一單元

快樂(lè)學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

2、我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)

3、做學(xué)習(xí)的主人

第二單元

我們的學(xué)校

1、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

2、走這我們的老師

3、讓我們的學(xué)校更美好

第三單元

安全護(hù)我成長(zhǎng)

7、生命最寶貴

8、安全記處上

9、心中的“

”

第四單元

家是最溫暖的地方

10、父母多愛(ài)我11、爸爸媽媽在我心中

12、家庭的記憶

教學(xué)進(jìn)度

第一單元

快樂(lè)學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

課題

第一單元

快樂(lè)學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第2

頁(yè)至第5

頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)父母師長(zhǎng)的教育

;

2.感受與體會(huì)無(wú)論大人與孩子都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話寫(xiě)在書(shū)上。

教學(xué)重點(diǎn)

感受成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)的理念。

教學(xué)難點(diǎn)

感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

調(diào)查材料

主備教師

審核

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

主案

個(gè)性修改

一、導(dǎo)入新課

成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)

從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。

二、探索新知

1.交流園

請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。

2.小組活動(dòng)：

(1)

我們是怎樣學(xué)習(xí)說(shuō)話的;

(2)

我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的;

(3)

我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的;

(4)

我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的;

(5)

我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的;

(6)

我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的;

(7)

我們是怎樣學(xué)習(xí)寫(xiě)字的;

……

3.全班交流：小組代表將自己成長(zhǎng)的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。

三、應(yīng)用實(shí)踐

1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢

?

閱讀教材第4、第5

頁(yè)，看看大人們都在學(xué)什么。

2.小調(diào)查

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查內(nèi)容：

(1)

學(xué)什么

(2)

為什么學(xué)

我的發(fā)現(xiàn)：

寫(xiě)一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。

四、總結(jié)拓展

小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，無(wú)論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。

板書(shū)設(shè)計(jì)

.1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)

孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)

教學(xué)反思

課題

第一單元

快樂(lè)學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第6

頁(yè)至第7

頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累

;

2.教育學(xué)生知道做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

感受做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

課件

（教材插圖)。

學(xué)生準(zhǔn)備

收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。

主備教師

審核

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

主案

個(gè)性修改

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來(lái)的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎

?

看看教材中這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的。

二、探索新知

1.處處可學(xué)習(xí)

同學(xué)們請(qǐng)看教材

6~7

頁(yè)，這些同學(xué)是通過(guò)什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。

(1)

看報(bào)紙、雜志

;

(2)

與同學(xué)交往

;

(3)

在野外玩耍

;

(4)

參觀科技館

;

(5)

跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)

;

(6)

還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢

?

2.小組活動(dòng)：

交流園

玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了什么。

3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。

三、應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物

準(zhǔn)備工作：

操作過(guò)程：

我的學(xué)習(xí)收獲：

四、總結(jié)拓展

小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過(guò)做事來(lái)驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。

板書(shū)設(shè)計(jì)

.1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

處處可學(xué)校

本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來(lái)的教學(xué)反思

2、我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

2、學(xué)生明白快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。

3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋

個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。

學(xué)生：衣服外套。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

問(wèn)題導(dǎo)入：你覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎

?

為什么

?

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問(wèn)題，并說(shuō)明原因。

二、新知講授

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂(lè)

教師：你玩過(guò)“詞語(yǔ)接龍”的游戲嗎

?

讓我們一起體驗(yàn)一下吧!

師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。

教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書(shū)識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂(lè)嗎

?

學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰(shuí)做的又快又好。

教師：仔細(xì)閱讀教材

P9

圖文，回答問(wèn)題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué)的快樂(lè)嗎

?

說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。

學(xué)生交流：回答問(wèn)題。

教師：讀書(shū)是一項(xiàng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂(lè)，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書(shū)籍。

學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報(bào)。

師生互動(dòng)：讓我們一起做書(shū)簽吧!

并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，做好后與同學(xué)們一起分享。

活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)

教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難

（教材

P11)，想一想，你遇到過(guò)類似的困難嗎

?

我們應(yīng)該怎么做呢

?

學(xué)生交流：小組合作討論。

教師總結(jié)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來(lái)思考，找到解決問(wèn)題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。

教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給我們什么啟示

?

你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎

?

與大家分享一下。

學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的?

哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說(shuō)說(shuō)理由。

教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢

?

學(xué)生交流：遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人

;

遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到辦法克服困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。

3、做學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、找到自己的長(zhǎng)處，相信自己能學(xué)好，愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，愛(ài)思考，敢于提問(wèn)。

2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。

3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，多提問(wèn)，克服畏難情緒敢于提問(wèn)，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡

（觀察秋天的植物變化

;

觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況)。

學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片

（請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力)。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問(wèn)題。

教師：你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢

?

作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢

?

二、新知講授

活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好

教師：我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)的好，請(qǐng)同學(xué)們看教材

P14

頁(yè)，圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處

?

你在哪些方面做得比較好呢

?

學(xué)生交流：看圖說(shuō)一說(shuō)。

教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想呢

?

學(xué)生交流：小組討論回答問(wèn)題。

（沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……)

教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。

學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。

活動(dòng)二：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)

教師：“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。你心中有哪些小問(wèn)號(hào)呢

?

學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。

（為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢

?

城市里為什么經(jīng)常堵車

?)

教師：有些同學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)問(wèn)題。你怎樣看待這樣的想法

?

你有這樣的想法嗎

?

學(xué)生交流：思考并回答。

教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問(wèn)和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。

教師：開(kāi)展一次觀察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問(wèn)題。

學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。

教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。

教師：當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方法尋找答案呢

?

學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教

;

查閱資料

;

實(shí)地考察……

教師：播放視頻“林林明白了”。

學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里

?

教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。

活動(dòng)三：好經(jīng)驗(yàn)共分享

教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢

?

看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

（教材

P23)，你從中受到了哪些啟發(fā)

?

學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。

教師：把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。

第二單元

我們的學(xué)校

4、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦，找那些部門(mén)，能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校，介紹給別人聽(tīng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：“了解我們的學(xué)校”小調(diào)查。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)校。

二、新知講授

活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角

教師

;

我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍……學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材

P24

頁(yè)，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里

?

為什么

?

學(xué)生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材

P25

頁(yè)的閱讀角，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里

?

為什么

?

學(xué)生交流：舉手發(fā)言

（圖書(shū)室、文化墻、足球場(chǎng)等等)。

活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧!

活動(dòng)三：有了事情找哪里

?

教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問(wèn)題，你知道該找哪個(gè)部門(mén)嗎

?

①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫(xiě)完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢

?

②教室的門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢

?

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢

?

④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢

?

⑤我想借幾本書(shū)看，去哪里借

?

⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)

?

學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎

?

請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧!

學(xué)生交流：

（看門(mén)牌

;

看校園示意圖

;

指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等)。

活動(dòng)四：一起畫(huà)張平面示意圖

教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫(huà)完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫(huà)成果。

教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。

5、走這我們的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老師的工作的辛苦，樹(shù)立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度

2、培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲導(dǎo)入新課。

二、新知講授

活動(dòng)一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開(kāi)始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事……

看教材

P32

頁(yè)圖文，說(shuō)說(shuō)下列小朋友與老師有哪些難忘的故事

?

分享一下，你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事

?

學(xué)生交流：和老師一起做游戲

;

老師給我講題……

教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎

?

教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的?

老師為什么這樣做

?

學(xué)生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢

?

例

：剛把地面掃干凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……

例

：老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……

學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。

教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。

活動(dòng)二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢

?

學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫(xiě)字。把作業(yè)寫(xiě)得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。

學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們究竟是怎么想的?

組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開(kāi)個(gè)“小小故事會(huì)”，交流一下。

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

6、讓我們的學(xué)校更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成“校園垃圾報(bào)告”。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好

?

出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地

教師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)

?

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。

教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是如何度過(guò)的?

請(qǐng)跟大家分享一下你的感受。

學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開(kāi)心。

學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫(huà)的美麗校園。

學(xué)生交流：……

教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。

你同意小玲的觀點(diǎn)嗎

?

為什么

?

請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。

學(xué)生交流：分組討論。

教師：閱讀教材

P42

頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎

?

她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎

?

學(xué)生交流。

教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)。

活動(dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

教師：學(xué)校正在開(kāi)展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問(wèn)題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。

教師

;

我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方

?

請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過(guò)拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。

學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。

教師：我們可以行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。

教師：學(xué)校可以改進(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。

第三單元

安全護(hù)我成長(zhǎng)

7、生命最寶貴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們的生命來(lái)之不易，體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

2、增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰Γ梦液苤匾羁少F的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來(lái)之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

教師：傳說(shuō)中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，葫蘆娃是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，那我們的生命又是怎樣孕育開(kāi)始的呢

?

你們想知道嗎

?

播放視頻“生命的孕育”。

教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛(ài)。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長(zhǎng)。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們的生命來(lái)之不易

教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長(zhǎng)過(guò)程中的故事吧。

我出生的過(guò)程是怎樣的?

爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的?

小時(shí)候我的身體好嗎

?

經(jīng)常生病嗎

?

小時(shí)候我淘氣嗎

?

做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情

?

還有……

學(xué)生交流：學(xué)生活動(dòng)。

教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來(lái)看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢

?

學(xué)生交流。

師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。

問(wèn)題

：平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺(jué)困難嗎

?

當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺(jué)怎樣

?

問(wèn)題

：如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你的感覺(jué)會(huì)怎樣

?

問(wèn)題

：處理這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)改變哪些習(xí)慣

?

因?yàn)橛辛藢殞殻瑡寢屵€會(huì)關(guān)注哪些問(wèn)題

?

教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過(guò)哪些事情

?

學(xué)生交流：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”!

學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。

學(xué)生交流：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。

教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺(jué)到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

活動(dòng)二：愛(ài)護(hù)身體珍惜生命

教師：閱讀教材

P50

頁(yè)“莫莫玩火的故事”。

思考：在愛(ài)護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方

?

學(xué)生交流：不聽(tīng)爸爸媽媽的囑咐

;

玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。

教師：我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，珍惜自己的生命。

教師：在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方

?

學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。

學(xué)生交流：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后一定要改正。

學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。

教師：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難

?

學(xué)生交流：小組討論。

教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福!

我們一定要好好愛(ài)惜自己。

教師：閱讀教材

P53

頁(yè)閱讀角“

8、安全記處上

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。

2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹(shù)立安全意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹(shù)立安全意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、新知講授

活動(dòng)一：平安出行

教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門(mén)，平安回家。

說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016

年因道路交通事故造成約

2800

名

歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。

教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢

?

教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎

?

如果你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸說(shuō)這位爸爸呢

?

知識(shí)窗：第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。

活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生

教師：游泳是我們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎

?

學(xué)生交流：私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。

學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。

學(xué)生交流：擅自下水營(yíng)救他人

學(xué)生交流：……

教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受

?

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。

教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢

?

學(xué)生交流：游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。

學(xué)生交流：……

活動(dòng)三：“

119

”的警示

教師：火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法

?

學(xué)生交流：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。

學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門(mén)用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。

學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開(kāi)闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢

?

學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。

學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

活動(dòng)四：安全通行證

教師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患

?

你知道生活中還有哪些安全隱患

?

學(xué)生交流：小組討論。

教師：課堂小測(cè)驗(yàn)。

出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是

()

A、穿越隔離帶。

B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。

電器使用

家用電器正在使用時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是

()

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)

燃?xì)鈸岆U(xiǎn)

家庭中如果燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是

()

A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)。

B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢修。

C、用打火機(jī)照明或者打開(kāi)電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生

被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是

()

A、將門(mén)扒開(kāi)脫險(xiǎn)。

B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

9、心中的“

”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)具體的情境知道“心中的110

”，認(rèn)識(shí)到心中沒(méi)有

110的危險(xiǎn)。

2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)，提醒自己心中有個(gè)

110，不上當(dāng)受騙，提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。

3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)，撥打心中的110。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

教師：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。

播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：有點(diǎn)警惕性

教師：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦

?

學(xué)生交流：自由討論。

教師：播放視頻動(dòng)畫(huà)“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示

?

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：你也有過(guò)獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧

?

與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦!

學(xué)生交流：千萬(wàn)不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)

;

學(xué)生交流：有人敲門(mén)，給爸爸媽媽打電話

;

學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)

;

學(xué)生交流：……

教師：打開(kāi)電子教材

P63

頁(yè)，閱讀“智捉小偷”繪本故事。

你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)

?

如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處理呢

?

學(xué)生交流：小組討論。

教師：播放視頻動(dòng)畫(huà)“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙

?

學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論。

活動(dòng)二：不要上當(dāng)受騙

教師：打開(kāi)電子教材

P64

頁(yè)，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)

?

假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的?

學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。

教師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。

教師：當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎

?

說(shuō)說(shuō)你的理由。

例

：公交車上，鄰座的叔叔說(shuō)自己是推銷員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒(méi)吭聲，保持沉默。

例

：夾著公文包的伯伯向東東問(wèn)路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

例

：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開(kāi)了。

例

：校門(mén)口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親始。文文覺(jué)得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。

師生齊讀兒歌“心中要有

”

心中要有

110，安全防范記在心。

生人敲門(mén)莫亂開(kāi)，給你東西不能要。

有人問(wèn)路指方向，莫跟他人后面走。

若遇壞人速報(bào)警，趕快撥打

110。

遇人遇事多動(dòng)腦，提高警惕保平安。

第四單元

家是最溫暖的地方

10、父母多愛(ài)我教學(xué)目標(biāo)：

1、了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。

2、通過(guò)自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛(ài)，并能和自己的父母正確溝通。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。

教師：播放視頻歌曲“讓愛(ài)住我家”，學(xué)生聆聽(tīng)感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：父母默默的愛(ài)

教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么

?

學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開(kāi)水

;

每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球

;

媽媽每天晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子……

教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對(duì)我們的愛(ài)。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛(ài)嗎

?

學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。

教師：打開(kāi)教材

P67

頁(yè)，閱讀“媽媽喜歡吃魚(yú)頭”小故事。媽媽和外婆真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎

?

她們?yōu)槭裁催@么做呢

?

學(xué)生交流：小組討論。

教師：父母關(guān)愛(ài)你的感人的故事一定不少，講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!

學(xué)生交流：互動(dòng)交流。

教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛(ài)”。

媽媽的愛(ài)

媽媽的愛(ài)是香的，像鮮花

;

媽媽的愛(ài)是甜的，像蜜糖

;

媽媽的愛(ài)是清新的，像森林中的草地

;

媽媽的愛(ài)是寧?kù)o的，像藍(lán)天上的白云

;

媽媽的愛(ài)是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨

;

媽媽的愛(ài)是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火

;

媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)在我的心里。

教師：在你眼中爸爸的愛(ài)像什么

?

學(xué)生交流：自由發(fā)言。

活動(dòng)二：多一些理解

教師：父母是愛(ài)我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎

?

學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點(diǎn)也不關(guān)心我。

學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀!

學(xué)生交流：大人總愛(ài)嘮叨，同樣的話說(shuō)了一遍又一遍，真讓人心煩。

學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿!

學(xué)生交流：……

教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對(duì)我們的愛(ài)。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺(jué)得呢

?

學(xué)生交流：小組討論。

教師：說(shuō)說(shuō)父母有哪些行為是你不能理解的?

說(shuō)一說(shuō)具體的內(nèi)容，你覺(jué)得應(yīng)該如何改進(jìn)呢

?

學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。

教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹?ài)我們。

教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒(méi)有想過(guò)父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢

?

請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧!

教師：打開(kāi)教材

P71

頁(yè)“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢

?

你覺(jué)得自己的父母有委屈和傷心嗎

?

好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

11、爸爸媽媽在我心中

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛(ài)，感恩父母。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫(xiě)檔案”。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是

——（爸爸媽媽)，最疼愛(ài)我們的是

——（爸爸媽媽)，最值得我們信任的是

——（爸爸媽媽)

。爸爸媽媽是我們最親、最愛(ài)、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛(ài)，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田

;

這份愛(ài)，像路燈，照亮我們前行的路。

播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們都愛(ài)父母

教師：父母是我們最愛(ài)的人，你和下面的小朋友有過(guò)同樣的感受嗎

?

一起來(lái)交流一下吧!

例：天都黑了、爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)呀

?

例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎

?

我想他們了。

學(xué)生交流：小組討論。

活動(dòng)二：我們了解父母嗎

?

教師：你了解父母什么

?

通過(guò)哪些方法可以了解父母呢

?

學(xué)生交流：我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日。

學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手!

暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!

學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。

學(xué)生交流：我爸爸愛(ài)運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)使人健康。”

教師：我們了解父母嗎

?

請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫(xiě)檔案”，給大家展示一下吧。

教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受

?

把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。

學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開(kāi)出租車，別人回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說(shuō)了。爸爸媽媽真辛苦。

學(xué)生交流：……

活動(dòng)三：愛(ài)父母，在行動(dòng)

教師：我們都愛(ài)自己的父母，你為父母做過(guò)什么呢

?

學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)

;

陪爸爸聊聊天……

教師：打開(kāi)電子教材

P75

頁(yè)，讀一讀“楊敏的日記”。說(shuō)一說(shuō)楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受

?

學(xué)生交流：自主閱讀思考。

教師：我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心，也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)。

教師：閱讀電子教材

P74

頁(yè)“愛(ài)的味道”。奇奇關(guān)愛(ài)父母有哪些表現(xiàn)

?

想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。

學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?/p>

;

媽媽煩心時(shí)，我會(huì)……

教師：愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，這種愛(ài)也表現(xiàn)在對(duì)父母不良嗜好的批評(píng)上。

你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢

?

學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙

;

媽媽不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我每天陪媽媽跑步……

教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真不少呢

?

爸爸媽媽是我們最親、最愛(ài)、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛(ài)，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田

;

這份愛(ài)，像路燈，照亮我們前行的路。

12、家庭的記憶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語(yǔ)言文字中的“家”。

2、感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。

教學(xué)難點(diǎn)：理解語(yǔ)言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：了解家庭的重要日子和事件。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)、溫馨、美麗的家。

聽(tīng)歌曲“讓愛(ài)住我家”，說(shuō)說(shuō)你的家，你家里有幾口人

?

你長(zhǎng)得像誰(shuí)呢

?

二、新知講授

活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽

教師：開(kāi)展“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的小活動(dòng)。

學(xué)生交流：搶答。

教師：開(kāi)展“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的小活動(dòng)。

學(xué)生交流：搶答。

教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公

媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆

媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽

教師：進(jìn)行搶答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)的又快又正確。

教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來(lái)越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見(jiàn)。

活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查

教師：隨著我們的成長(zhǎng)，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧!

教師：你是如何知道這些事情的?

你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎

?

在過(guò)去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事

?

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么

?

活動(dòng)三

;

傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

教師：每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，我們都會(huì)全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來(lái)嗎

?

學(xué)生交流：小組討論。

教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。

教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢

?

說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么

?

你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎

?

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：打開(kāi)電子教材

P82

頁(yè)，閱讀“回”老家“過(guò)春節(jié)”。為什么很多中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回“老家”呢

?

學(xué)生交流：小組討論。

教師：除了春節(jié)以外，在我們國(guó)家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎

?

活動(dòng)四：語(yǔ)言文字中的“家”

教師：在中國(guó)，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語(yǔ)言文字也與“家”有關(guān)呢!

教師：你知道哪些祝福家庭的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)嗎

?

通過(guò)這些成語(yǔ)和諺語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)中國(guó)人最重視什么呢

?

學(xué)生交流：闔家歡樂(lè)

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家書(shū)抵萬(wàn)金

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家和萬(wàn)事興……

教師：通過(guò)小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)篇或者故事，制作一份簡(jiǎn)報(bào)吧!