第一篇：《培養良好的學習習慣(11)》優秀教學設計

《培養良好的學習習慣（11）》優秀教學設計

教學要求：

1．認真觀察圖畫，懂得“不懂就問”和“勤于收集資料”都是重要的良好的學習習慣。

2．知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通；掌握勤于收集資料的常用方法。

3．培養學生勤學好問的好習慣，激發學生收集資料的興趣。教學重點：并逐步養成收集資料的好習慣，讓學生掌握收集資料的方法。教具準備：

1．優秀資料若干。2．課外閱讀材料每生一份。教學時間：三課時。

第一課時

一、指導看第1頁上的圖，讓學生感知“不懂就問”的重要性 1．齊讀“不懂就問”。

2．指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?(3)第3、4幅圖表現的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?(4)看第1頁左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學正在干什么?老師呢?(5)看第1頁右上方的一幅圖，這幾名同學在哪里?他們在干什么?(6)最后兩幅圖表現的是哪里?同學在干什么?老師又分矧在做什么?

二、組織討論，使學生懂得如何做到“不懂就問” 1．看完圖后，你明白了什么?(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。

(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。

(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班同學??一句

/ 3

話，問所有懂的人。

(4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他問題。

(5)留心處處皆學問。

2．假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結果會怎樣? 3．我們今后應該怎么辦?

三、發出號召，希望學生早日養成“不懂就問”的好習慣

第二課時

一、談話導人，使學生明白收集資料的重要性 1．老師這里有幾個問題，想請教一下同學們：

(1)老師打算寫一篇關于南京歷史文化的文章。請問同學們，老師現在需要做些什么準備?(2)老師的一個朋友要參加“愛護家園，保護環境”的辯論會，她該提前做些什么準備?(收集有關資料等)2．引導學生談談收集資料的重要性。

3．老師小結：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此我們應當養成勤于收集資料的好習慣。

二、指導觀察，適當講解，讓學生掌握收集資料的方法 1．指導觀察第2頁的圖。

(1)上面一幅圖的女同學在哪兒?在干什么?(2)圓形圖上的女同學在干什么?態度怎樣?(3)下面一幅圖上的男同學在做什么? 2．指導觀察第3頁上的圖片。

(1)第3頁上面的圖中，同學們在哪里?在干什么?你覺得他們的態度怎樣?是從哪兒看出來的?(2)認真觀察第3頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報刊、網絡、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認為還可以通過什么方式來收集資料呢?

/ 3

(小組討論，交流)3．講授收集資料常用的方法。

第3頁上面的四幅圖，都是同學們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。

(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

(3)拍照片。把一些不能持續的畫面或不能保留的事物拍成照片。(4)編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。

三、引導觀察第3頁下面的一幅圖，學生暢談學習收獲。

第三課時

一、觀摩收集的資料，激發學生收集資料的興趣 1．展示優秀的收集資料的作品，讓學生仔細觀摩。

2．教師告訴同學們，這些都是收集資料的主人優秀的學習成果。3．學生展開討論：我們從現在開始，應該怎么做?

二、引導學生嘗試收集資料

1．分發課外閱讀材料，每個學生一份。2．學生閱讀材料，收集資料。要求：

(1)認真閱讀材料。

(2)用上常用的四種收集資料的方法。3．教師巡視指導，多作點撥。

4．學生小組交流所收集的資料，相互取長補短。5．展示同學們收集資料的成果。

三、教師小結學生收集資料的情況，重在鼓勵，希望同學們寶在堅持，養成勤于收集資料的習慣

/ 3

第二篇：培養良好的學習習慣教學設計

培養良好的學習習慣（1）

教學目標：

1、仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀書寫字姿勢，培養良好的讀書、寫字的習慣。

2、通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。教學重點：

訓練學生正確的讀寫姿勢，養成良好的習慣。教學難點：

學生在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。教學方法：小組討論法、練習法。

教具準備：掛圖、米尺、直尺、投影片、兒童卡片。課時時間：2課時

第一課時

教學內容：保持正確的讀寫姿勢。課時目標：

仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀書寫字姿勢，培養良好的讀書、寫字的習慣。教學進程：

一、導入新課

小朋友，我們現在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按“左邊的同學在??”“右邊的同學在??”的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

3、出示人直立的脊柱圖。

（1）引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。

（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看?。?/p>

4、5、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

一、啟發小朋友主動說，有條理說。

小結：保護視力，要定期檢查視力。有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么

三、總結

我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。

第二課時

教學內容：習慣的第2—5頁 課時目標：

通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。教學進程：

一、復習導入

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護視力要做到哪些。

3、小結。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、4、老師巡查，點撥，糾正。

5、鞏固練習。說說讀書姿勢的要點。

6、同座位或練習小組練習，互相提示，7、相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。讀《讀書姿勢歌》。

過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：

2、寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發現問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

3、鞏固練習。

說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。

四、看圖說話

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、明確愛惜學習用品的要求。（1）課本、練習本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。（3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

3、說說他們為什么要這樣做。

教師講解：我們從上學的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學習用品，如果不學會整理書包的話，我們的書包就會亂七八糟，學習用品放在里面，很容易損壞。

五、小組互幫互學：整理自己的書包。大組討論練習的收獲

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。

2、引導學生結合自己削鉛筆的經驗，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

3、教師根據學生的討論，歸納出以下要點：（1）用轉筆刀削鉛筆時不能用力過猛。（2）一鉛筆不能削的過細或過粗。（3）用小刀削鉛筆要注意安全。

4、教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點。

5、學生練習，教師行間巡視，個別幫助。

6、學生討論，鉛筆削好后該怎樣放進鉛筆盒。

7、學生按照正確的做法將削好的鉛筆放進鉛筆盒。

第三篇：《培養良好的學習習慣》教學設計

《培養良好的學習習慣（1）》教學設計

教材分析：

這部分教材共有5幅圖，其中第1——3頁的主題是“保持正確的讀寫姿勢”。第4、5頁的主題是“愛惜學習用品”。

教學目標：

掌握正確的讀寫姿勢，懂得養成良好的讀寫姿勢的重要性。學會正確使用、整理學習用品，懂得應該愛惜學習用品。

教學重難點：

掌握正確的讀寫姿勢，培養良好的學習習慣。學情分析：

學生對學校生活非?？释?，對任何與學校有關的事情都充滿好奇，要抓住這一點激起學生的學習興趣。

教學時間：3課時 教學過程：

第一課時

一、談話導入。

1、小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？啟發學生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說了些什么？自己做了些什么？

2、板書：我上學了。（指導學生高興地讀一讀）。

3、聽歌曲，邊聽邊表演。（太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。）

4、小朋友們，當你們跨人小學的大門，跨入一年級的教室時，你們就是光榮的小學生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學生，你就能學到許許多多的知識。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課——語文課。請大家打開書，到書中去看一看。（學生自由翻閱）。

5、學生簡單介紹自己看到的內容。教師適時表揚激勵。

/ 5

二、看圖學習。

1、導入。要想學好知識，有一件事特別重要，那就是——要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，因而學習或做事很不方便，這就是因為他們從小沒有保護好自己的眼睛。今天這節課，我們就一起來學一學，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。

2、出示第一頁插圖。

（1）上面的兩位同學在干什么？（一個在讀書，一個在寫字。）

（2）中間的兩位同學呢？他們為什么要做眼保健操？（經過一段時問的學習，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護眼睛。

（3）下面的同學們正在干什么？（醫生正在幫助他們測視力，如果有問題，他們就要及時治療。）

（4）這就告訴我們保護視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認真做眼保健操，并定期檢查視力。

3、出示“讀書姿勢”插圖。

（1）怎樣的讀書姿勢才是正確的呢？請大家看著圖，說一說。（教師小結并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。）

（2）練一練。教師巡視指導糾正。（3）比一比。看誰的姿勢最正確。

4、出示“寫字姿勢”圖。

（1）許多小朋友已經會寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？（2）檢查，表揚姿勢正確的同學。（3）看圖，指導正確的握筆姿勢。

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。

（4）學習兒歌。

讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。（5）學唱寫字歌：

我們學寫字，姿勢很重要，身正肩要平，2 / 5

臂開兩足安，莫忘看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。

（6）反復訓練。讓做得好的學生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽

三、課堂小結。

以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護好眼睛，讓它永遠明亮

第二課時

一、復習鞏固。

1、請同學們演示正確的讀書姿勢、寫字姿勢、握筆姿勢。

2、復習兒歌

讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。

3、復習口訣：頭正、身直、臂開、肩平、足安。

4、復習寫字歌：

我們學寫字，姿勢很重要，身正肩要平，臂開兩足安，莫忘三個一，看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。

5、小結。

二、談話導入。

1、請小朋友們打開書包，取出書包中的物品，說說這些物品分別叫什么名字？它們有什么作用？（書、作業本、文具盒等，這些都是在學習中需要的東西，我們把它們叫做學習用品。

2、這些學習用品，在以后的每一天里都會陪伴我們，我們應該好好愛惜它們。

3、揭示課題：愛惜學習用品。

三、看圖學習。

1、自由讀圖，說一說每一幅圖分別告訴了我們什么？明確愛惜學習用品的要求。

（1）課本、練習本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。（3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

/ 5

2、全班交流。

保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業把角壓平，各種用品分類擺放。

3、選擇你已經學會的內容，做給組內的小伙伴看。

4、推選表現出色的學生上臺示范，樹立標兵。

四、教學兒歌，幫助記憶。小小書包四四方，里面東西可不少。書、文具、練習本，按著順序放放好。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養成習慣很重要。

五、課堂小結。

在以后的每一天，我們都要養成愛惜學習用品的好習慣。讓我們來比一比，賽一賽，看誰做得最好。

第三課時

一、復習正確的讀書姿勢。

1、請大家看著圖，同桌間先說一說，再做一做。

2、練一練。教師巡視指導糾正。

3、看誰的姿勢最正確。

4、復習兒歌。

讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。

二、出示“寫字姿勢”圖。

1、引導學生再次練習正確的寫字姿勢。強調：寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。

2、檢查，表揚姿勢正確的同學。

3、復習《寫字歌》：我們學寫字，姿勢很重要，身正肩要平，臂開兩足安，4 / 5

莫忘三個一，看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。

三、復習兒歌。

小小書包四四方，里面東西可不少。書、文具、練習本，按著順序放放好。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養成習慣很重要。

四、愛惜學習用品。

1、說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

用轉筆刀削鉛筆時不能用力過猛。鉛筆不能削得過細或過粗。用小刀削鉛筆要注意安全。

2、課本、練習本的角卷了，怎么辦？

3、讀書、寫字前，要注意什么問題？

4、說一說：保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業把角壓平，各種用品分類擺放。

五、鞏固練習。

/ 5

第四篇：培養良好的學習習慣10教學設計

培養良好的學習習慣10 教學要求

1、指導學生仔細觀察圖畫，結合自己平時的學習，明確學習語文的重要性。

2、通過認真看圖，掌握學習語文的途徑，激發學生學習語文的熱情。

3、使學生養成修改作文的良好習慣，指導學生如何修改作文。教學重點

1、通過看圖，掌握學習語文的途徑。

2、學會修改作文。教學準備

1、實物投影儀

2、掛圖。

3、學生日記。教學時間 兩課時 第一課時

一、導入

1、同學們，從小學到中學語文一直是門很重要的功課，你知道為什么要學好語文呢？學好語文有什么意義？

2、要想學好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？請你們結合自己的實際情況說一說你平時是怎樣學習語文的？

二、指導看圖，了解、掌握學習語文的渠道。

1、過渡：剛才同學們說了很多學習語文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學習語文呢？我們一起來看圖。

2、學生看圖，思考：有哪些學習語文的渠道？

3、匯報交流，相機板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論……

4、討論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學習語文？為什么？在運用過程中要注意什么？

5、小結，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學習語文的渠道希望你們能學以致用。請大家說說看本學期自己準備怎樣學好語文？

三、總結。

語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種渠道學習語文，學好語文。希望大家說到做到，做生活的有心人，學習的小主人。

第二課時

一、導入質疑，明確修改的重要性。

1、（板書：文章不厭百回改）提問：這句話是什么意思？

2、著名教育家葉圣陶先生也曾說過，好文章不是寫出來的而是改出來的。說明了什么道理呢？

二、指導如何修改作文。

1、過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來學習。

2、討論：一篇文章寫好后，要修改些什么呢？

3、對，找出這些毛病后我們要運用規范的修改符號，來修改符號，來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號，只不過那是句子，現在將句子組合成文章。

4、回憶復習所學修改符號。

5、自學書上例文《小花貓》

6、匯報：這篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪兒？

7、練習：

⑴實物投影顯示兩篇學生日記，邊講評邊運用修改符號修改。⑵同桌互相批改一篇習作并交流。

⑶實物投影顯示修改后習作，集體評議。

8、討論總結：如何修改作文？

三、總結。

通過本堂課的學習我們知道要想寫出好文章就要多修改，希望同學們在以后的寫作中文章不厭百回改，期待著你們寫出一篇篇優秀的文章。

第五篇：培養良好的學習習慣 教案教學設計

重點：

難點：△雙基

目標★明確良好的學習習慣對于學習的重要作用，知道自己應該有正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆字時，知道自己如何正確使用學習用品。

能力目標★△

1、掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法。

★

2、掌握正確的使用學習用品的方法。

道德情感目標養成良好的讀書習慣和書寫習慣；養成愛惜學習用品的良好習慣。

教學策略好的開始是成功的一半。在學生入學的第一天，就要有意識地培養他們養成良好的學習習慣。通過談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評點等方法，使學生早早確立姿勢不對不讀書姿勢不對不動筆的意識。在學習過程中，充分運用比賽、激勵機制，調動學生的積極性。

課前準備

教學媒體多媒體課件

課前預習

教學過程

教師活動學生活動活動設計意圖

第一課時

一、談話導入。

1．小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？

2，板書：我上學了。

3．播放歌曲《上學歌》。

(太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。)

1學生交流：家里人做了些什么?說了些什么?自己做了些什么?

2學生帶著高興地心情讀一讀。

3學生邊聽邊表演。

談話導入，從學生的生活實際出發，引發學習的共同話題。

讓學生感知自己的角色，感受做小學生的驕傲。

課時備課

教師活動學生活動活動設計意圖

4．小朋友們，當你們跨人小學的大門，跨人一年級的教室時候，你們就是光榮的小學生了，這是一件多么高興的事呀!成了一名小學生，你就能學到許許多多的知識。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課語文課。請大家打開書，到書中去看一看。

5．學生簡單介紹自己看到的內容。教師適時表揚激勵。

二、看圖學習。

1、導人。

要想學好知識，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，使他們學習或做事很不方便，這就是因為他們從小沒有保護好自己的眼睛。今天這節課，我們就一起來學一學，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。

2、出示第一頁插圖。

4學生自由翻閱。

5介紹自己看到的內容。

1看圖，說一說

(1)上面的兩位同學在干什么?(一個在讀書，一個在寫字。)

(2)中間的兩位同學呢?他們為什么要做眼保健操?

了解書本內容，初步感知。

交流表達，從基礎開始抓好常規習慣。

通過直觀地仔細觀察，使學生 了解掌握正確讀寫姿勢的重要性。

教師活動學生活動活動設計意圖

通過觀察和反復訓練，使學生做到：讀書的坐姿端正，身體重心落在坐骨和凳支撐點范圍內，眼睛和書本距離保持30~35厘米之間，胸部與桌緣保持6~8厘米，讀書時視線與書本平面成直角。

3．出示讀書姿勢插圖。

(1)怎樣的讀書姿勢才是正確的呢?(教師小結并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。)

(2)練一練。教師巡視指導糾正。

(3)比一比。看誰的姿勢最正確。

4．出示寫字姿勢圖。

(1)許多小朋友已經會寫字了，真了不起，你是怎樣握筆的呢?

(2)檢查，表揚姿勢正確的同學。

(3)看圖，指導正確的握筆姿勢。

(4)學習兒歌。

(5)反復訓練。

三、課堂小結。

以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護好眼睛，讓它永遠明亮。

第二課時

一、談話導入。

1．請小朋友們打開書包，取出書包中的物品,說說這些物品分別叫什么名字?有什么作用?

2．這些學習用品，在以后的每一天里都會陪伴我們，我們應該好好愛惜它們。

3．揭示課題：愛惜學習用品。

二、看圖學習。

1．自由看圖，說一說每幅圖分別告訴了我們什么?

2教師巡回指導。

3．推選表現出色的學生上臺示范，樹立標兵。

三、教學兒歌，幫助記憶。

四、課堂小結。在以后的每一天，我們都要養成愛惜學習用品的好習慣。我們來比，看誰做得最好。

(經過一段時間的學習，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護眼睛。)

(3)下面的同學們正在干什么?(醫生正在幫助他們測視力，如果有問題，他們就要及時治療。)

(4)這就告訴我們保護視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認真做眼操，并定期檢查視力。

2學生看著圖，說一說。

3學生自主練一練

4學生朗讀兒歌：讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠，胸離桌子一支拳，手離筆尖一寸寬

5讓做得好的學生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽。

(書、作業本、文具盒等，這些都是在學習中需要的東西，我們把它們叫做學習用品)

1全班交流。

2選擇你已經學會的內容，做給組內的小伙伴看。

3讀兒歌：

小小書包四方方，里面東西可不少。

課本、文具、練習本，按照順序擺放好。

各種文具本領大，用完記得要收好。

新書本，穿新衣，干干凈凈要記牢。

使用前，擦擦手，使用后，壓壓角，要想成為好學生，養成習慣很重要。

做一做，養成習慣的關鍵在于扎扎實實地做。

兒歌朗朗上口，便于兒童記憶，從而指導約束行為，因此要達到熟讀成誦。

抓養成、抓落實

用兒歌的方式，既增加了學習的趣味性，又加深了學生記憶。更便于落實。

作業設置必做題：

1背誦兒歌

2在爸爸媽媽的幫助下準備學習用品，收拾書包。

選做題：

練習今天學會的讀書，寫字姿勢

實踐創新作業：和爸爸媽媽講一講開學第一天的見聞。

板書設計

我上學了

讀書姿勢：

頭正、身直、臂開、肩平、足安。

寫字姿勢： 課后反思

優點：

不足：

課改反思：