第一篇：二年級上冊文體教案

二年級上冊文體教案

第一課時

活動主題:

一、活動目標：

1.通過此次活動，讓學生了解并認識同學之間和睦相； 2.通過此次教學使學生懂得關心別人、將心比心的人； 3.促進同學團結互助，促進學生的身心發展；

二、活動重點：

1.讓學生身心與實踐相結合；

2.讓學生心與心的跟別人交往，相處；

三、課前準備：短劇，找朋友的磁帶，收音機；

四、活動過程：

（一）歌聲導入

全班學生齊唱《找朋友》。

師：同學們，我們全班同學在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信同學們在今天這堂課后啊，就會跟你的小伙伴相處的更好了。會得到更多的好朋友了。

我們都是好朋友

（二）活動前的互動訪問。

1.教師引導學生互相自我介紹，其中內容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。

2.訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。

五、教師小結

在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

第二課時

活動主題:豐富多彩的興趣活動 教學目標：

1、讓學生了解學校的各類興趣活動，意識到學校生活的豐富多彩。

2、讓學生交流自己喜歡的興趣活動，發展自己的特長和愛好。教學過程：

1、小朋友們，今天我們來舉行一次表演會。每個小朋友都可以展示自己的特長，表演自己最拿手的節目。

2、學生表演 師生交流：

1、請表演完的同學談一談你的特長是怎么形成的？

2、想不想繼續發展？

3、每一個同學表演完，我們全班要鼓掌，以示鼓勵。

小結：剛才這么多小朋友表演了節目，大膽表現自己，讓我們知道每個人都有長處，同時大家還發現自己身上的特長和興趣和愛好。

總結：通過今天的這堂課，大家充分感受到了興趣活動對我們的幫助有多大，是不是？談談你的感受吧。

第三課時

活動主題:我們的隊伍真整齊 教學目標：

培養學生積極參加鍛煉，提高學生的靈活性和協調性。教學過程：

1、課堂常規

組織學生在操場集合。

2、隊列練習：原地踏步

教師：情境教學，講述帶領學生到公園活動。

學生：骨干指揮，用隊列練習整理隊伍，學生精神集中。

3、準備運動：《健康歌》

教師；引導學生在去公園的路上邊走邊做運動，語言提示。

4、活動結束

師總結，對這節課認真的小朋友給予表揚。

第四課時

活動主題:體育活動真快樂 教學目標：

培養學生的合作和團隊精神.教學過程:

1、活動項目：

呼拉圈、跳橡皮筋、跳繩、踢毽子

2、活動開始：

教師：（1）、講述活動內容順序方法，提出注意事項。

（2）、在學生練習時，師生同樂、并引導學生邀請害羞、膽小的學生參與。學生:（1）小隊長組織學生練習和調動隊伍。（2）學生自己創造動作、相互學習，共同進步。（3）課堂氣氛活躍。

3、小組展示

（1）分小組，兩人一組，選出你最拿手的一項活動參與展示活動。（2）請各生互相評價各組學生的展示

4、總結

師對學生今天參與活動的情況進行總結。

第五課時

活動主題:跳繩教學設計

教學目標

1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。教學重點和難點

重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

教學過程：

一、利用游戲的方法，激發學生興趣，使學生的活動積極性和熱情自然而然的被激發和調動出來。

二、用“蛙跳”的游戲進行熱身活動。

三、我設計“踩蛇尾”的游戲，讓學生進一步開始熱身活動，發展學生的迅速反應、靈敏運動的能力。

四、利用跳繩進行“抓尾巴”比賽，兩人一組，一人把繩子拴在腰間，露出兩端“尾巴”，另一方使勁去抓他，并輪流活動，教師指導，要求動作規范和安全，參與學生活動，活動中，學生興趣盎然，奔跑、躲閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

五、自由組合，練習雙人跳，分組進行比賽。

六、老師也參與其中，直至比賽結束，本節課也結束。

第六課時

活動主題:《雙人跳繩》教案 教學目標：

1、初步學習并雙人同心跳的動作方法，提高互相配合能力。

2、通過游戲發展學生的上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發育。

3、通過雙人繩練習，培養同學們良好的團結協作的精神。

教學重點：

兩人搖繩要配合默契。

教學難點：

有節奏的搖跳，上下肢協調配合。

器材：人手一根跳繩

教學過程：

一、上課常規

1、整隊、報告人數、師生問好。

2、宣布教學內容。

3、檢查服裝，安排見習生。

二、基本功練習

1、并腳跳練習。

2、單腳跳練習。

三、學習雙人同心跳。

動作方法：兩人交叉握繩。同時搖繩，搖繩的速度節奏要一致。

組織隊形：

四列橫隊，面向老師。

步驟：

1、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范。

2、教師與一學生講解跳繩的方法，并示范。

3、學生認真聽老師講解并仔細看示范動作。

4、學生兩人自由搭配模仿練習。

5、教師巡回指導，并及時糾正錯誤動作。

6、學生練習雙人同心跳，看誰跳的多。

7、選擇跳的好的示范，計數時前后同學計數。

四、游戲：雙人單繩跳繩跑接力

方法：兩人一組靠近的手臂挽在一起外側手臂握繩進行跳繩跑接力。

規則：從哪里失誤從哪里重新開始跳，直至最后一組同學完成為止。

組織：學生分成4組

步驟：

1、教師講解，示范。

2、學生練習，教師評價。

3、學生比賽。

五、結束部分

1、放松活動

2、小結

第七課時

愛護共同的家園 教學目標：

通過游戲，讓學生了解垃圾分類的環保知識，體現學生團結合作的精神 教學過程：

1、師：情境解說，講述發現學校有學生亂扔的垃圾，引導學生要愛護公共衛生，自覺的維護好學校的衛生，能主動的打掃衛生。

2、生：積極參與打掃衛生，并將收集的垃圾投放，養成愛清潔的好習慣。

3、“垃圾分類”活動

（1）師；組織學生站位，講述垃圾如何分類，激發學生的積極性，對學生進行環保教育，將課堂推向高潮。

（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。

4、活動總結

你在這節課的活動中快樂嗎？有什么感受，說一說。

第八課時

活動主題:游戲真快樂 教學過程：

1．培養小朋友團結合作精神。2．培養小朋友集體榮譽感。

3．通過鍛煉，提高小朋友的靈活性和協調性

第九課時

活動主題:丟手絹 教學過程： 1．準備活動：

原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑

徒手操 ：讓小朋友全身關節特別是手腳關節放開，以便下面活動的開展。2．教學活動

（一）丟手絹

1．根據人數分組。（每組5～10人為佳）

2．每組小朋友手拉手，向后退成一個圓圈后，松開手蹲下。

3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續小跑一圈后回到原來的圈上，蹲下。

4．第二個小朋友拿來手絹后向其他小朋友敬個禮，繼續第一個小朋友的過程，并依些類推。

5、活動結束 和小朋友們圍坐一圈，請生談談感想。

第十課時

活動主題:蹦蹦跳跳 教學目標：

1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。

2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。

3、教育幼兒遵守游戲規則，注意安全。教學準備：

1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。

2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。教學過程:

一、活動導入

1、帶領小朋友到活動場地做準備活動。

（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）

（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動作，還可以怎么跳？好，我們學短尾巴的兔子向上跳，學吃蘿卜 的兔子蹲著跳，學長耳朵的兔子單腳跳等。

2、以談話形式引入新課

師：兔寶寶們很能能干，學會了很多跳的本領，好玩嗎？（好玩）想不想繼續玩啊？（想）好，今天我們再來玩蹦蹦跳跳的游戲吧！

二、活動指導

1、學習與同伴協同雙人跳。

師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個好消息，小山坡后面長出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們去采蘑菇吃吧。剛才，我們是一只小兔跳，現在請兔寶寶們找到一個好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請兔寶寶們試著跳一跳吧！（引導幼兒有節奏地肩搭肩、手拉手、面對面拉手一起跳）

（1）師―生 練習。（2）生―生 練習。

2、游戲：蹦蹦跳跳。

（1）師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學本領很認真，要獎勵我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。

（2）教師介紹“單腳協同跳”的玩法和游戲規則。A、教師介紹“單腳協同跳”的玩法。

師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個好朋友跳的節奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統一。

B、教師說明游戲規則。師：兔寶寶要注意了，當音樂響起，兩只小兔要一起按節奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時退出游戲，在旁邊休息。

（3）師與一個能力強的生示范一次。

（4）請生開動腦筋想出其他可以兩個人一起跳的好玩的跳法。（5）分組游戲，教師巡視并指導幼兒游戲。

（6）在音樂的伴奏下，兩人單腳協同跳，雙腳協同跳、下蹲協同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規則，注意安全。

三、活動結束

1、小結游戲情況。

師：小兔們很能干，很快學會了協同跳的本領，并能遵守游戲規則，真棒！

2、教師和生一起做放松運動。

師與生一起集體結伴跳，聽音樂做放松動作，抬著蘿卜回教室。

第十一課時

活動主題:好玩的紙球 活動目標

1．喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗探索成功的快樂。活動過程

1．自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

生自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報紙的玩法。(生把報紙放在地上，找張椅子坐下來)2．探索報紙變紙球的方法。教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

生自由玩。教師巡回指導。3．探索固定紙球的方法。

教師引導：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。生：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

生探索固定紙球的方法。4．師生共同游戲：投籃。

教師引導：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎?

第十二課時

活動主題:運球接力賽 活動目標：

1、通過運球走的練習，提高學生控球能力，發展動作敏捷性。

2、增強學生合作與競爭意識，體驗游戲的快樂。材料準備：

布置場地，擺好四把椅子，準備球四只。活動設計：

一、將學生帶到比賽場地，幼兒成四路縱隊，老師告訴學生比賽內容，激發學生興趣。

二、講解“運球接力賽”的規則并做示范：聽到口令后，每隊第一名學生向前運球至前方椅子處，然后繞過椅子運球回來，將球傳給第二位小朋友，繼續游戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地繼續運球走。拍好球的小朋友要到隊尾排隊，哪一組最先結束，為勝利，舉手示意。

三、“運球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊伍里為對友加油。宣布獲勝隊。

四、請小朋友討論獲勝隊取勝的原因。

五、再次“運球接力賽”。每組學生相互選出五名代表，再進行一次小組比賽。

第十三課時

活動主題:有趣的繩子 活動目標：

1、有用繩子進行體育活動的興趣，能創造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養團結協作精神。

3、培養學生動作的協調性，靈活性。

4、培養學生關愛動物、保護動物的意識。

活動準備：學生跳繩每人一根，各種玩具動物若干，貼地彩紙。活動過程：

1、學生隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

2、準備活動：學生跟著教師輕松運動。

3、適時集中學生，教師出示跳繩，啟發小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對學生的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

4、讓學生自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發學生與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發現有新玩法及時肯定，并可讓學生集體學習。

5、以接到電話，小動物遇險，學生營救為由引出游戲“營救小動物”。

6、講解玩法，明確游戲規則。鼓勵學生大膽參加游戲，啟發學生利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

7、整隊后，圍坐一圈去，請生談感受。

第二篇：二年級文體教案

查字典比賽 活動目的：

1．通過查字典比賽，使學生進一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，達到熟練的程度。

2．激發學生使用字典這一工具書的興趣，養成勤查字典的習慣。活動準備：

1．學生課前練習音序查字法、部首查字法。

2．教師準備好競賽題目。活動過程：

一、集體朗讀兒歌。小字典，是個寶，獨立學習不可少。遇生字，就請教，先把方法掌握好。細心找，不急躁，勤學苦練技術高。

二、音序查字法比賽。

1．復習音序查字法。搶答：

（1）什么時候用音序查字法

（只知道字的讀音，還想知道這個字的寫法和字義時就用音序查字法。）

（2）說一說按音序查字典的方法、步驟，舉例說明。

（如想查踢球的“踢”字怎么寫，可根據它的讀音，先從“漢語拼音音節索引”中找到t的大寫字母“T”，再查“i”這個音節，看清它右邊標明的頁碼是哪一頁，然后按照頁碼在字典正文部分的這一頁找到“i”這個音節，再按音節的聲調順序找，就可以找到“踢”字。）

2．比一比，誰能最快查到下面這些字（寫出字典中的頁碼）。

滋 岔 泛 舒 礙 碑 旦 漿

3．按音序查字典。

三、部首查字法比賽。

1．復習部首查字法。搶答：

（1）什么時候用部首查字法

（知道某一個字的字形，還想知道這個字的讀音和字義時就用部首查字法。）

（2）說一說按部首查字典的方法、步驟，舉例說明。

（如查“請”字，先確定它的部首是“讠”，按“讠”的筆畫數在“部首目錄”中找到“讠”部的頁碼，然后根據部首頁碼，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“請”字除去“讠”部，按照“青”的筆畫數，在“讠”部八畫中找出“請”字的頁碼，再翻到字典正文的此頁就可查到“請”字。）

2．背誦部首查字法口訣。

部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找；

除去部首數筆畫，勤查多練效果好。

3．比一比，看誰查得快。

（1）用部首查字法查下面的字，并在括號里寫出部首，注明此字在字典的哪一頁上。

版（）（）蕩（）（）

裳（）（）瘦（）（）

延（）（）闊（）（）

匡（）（）滾（）（）

（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。

恥 隙 峻 益 哀 程 煩 距

（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。要查的字部首除去部首查幾畫音節組詞 帽 碗 悲 褲 強 裹

四、小結學會積累詞語 活動目的

1．豐富學生的詞語倉庫，幫助學生掌握積累詞語的方法，提高學習語文的興趣。

2．通過競賽，培養學生思維活躍、反應敏捷的學習品質，以及集體榮譽感和積極進取的精神。活動準備

1．將全班學生分為四個小組進行競賽。

2．教師擔任主持人，選四名學生為四個小組的記分員。

3．部分獎品。活動過程

一、激趣

同學們已經學習了很多的詞語，這節課我們來比一比，看哪組同學的詞語倉庫最充實，哪組同學配合得最好！

二、競賽

1．擴展組詞。

先抽簽定題，然后各組分別選派兩人答題。（筆答，1分鐘內完成，滿分6分。）

A續（）（）（）靜（）（）（）B學（）（）（）溫（）（）（）C立（）（）（）望（）（）（）D農（）（）（）形（）（）（）

小結：積累詞語可用擴展組詞的方法進行。

2．寫重疊詞。

寫出以下三種形式的重疊詞。2分鐘內完成，寫出一詞得1分。

（1）AABB例：高高興興

（2）ABAB例：商量商量

（3）ABB例：胖乎乎

小結：積累詞語也可以采用重疊構詞這一方式進行。

3．寫表示同類意思的詞。

先出示一個詞，然后要求學生將表示這一類意思的詞語寫出來。每一類詞語2分鐘內完成，寫對一詞得1分。例如：

笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、獰笑、眉開眼笑、捧腹大笑

吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……

小結：將詞語進行歸類是積累詞語的一種好方法。

4．連尾“接龍”。

教師先給每組確定一個字，然后要求每組學生以這個字為“龍頭”，依次輪流組詞，直至哪位學生組不出為止。規定：后一個同學所組的詞，開頭一個字應與前一個同學所組的詞的尾字相同，所組的詞不能與前面的重復。（每位學生組詞時間不超過20秒鐘，組一個詞加1分。）例如：學-學生-生活-活動-動作……

小結：像彩線串珠一樣把詞語串連起來，這也是積累詞語的一種好方法。

三、總結

1．累計得分，評選優勝小組予以獎勵。

2．總結積累詞語的方法：擴展、重疊、歸類、接龍。三月風 活動目的

1．懂得給別人送溫暖是美德，教育學生從小養成為他人服務的思想。

2．通過組織全班同學在校義務服務，培養高尚情操，關心他人，樹精神文明班風。活動準備

1．收集雷鋒的日記1-2篇，讀一讀，背一背。

2．分小隊進行一次“雷鋒故事演講選拔賽”，推薦一名優勝者，準備參加班級的雷鋒故事演講。

3．準備節目《護綠勞動》、《路遇盲人楊伯伯》（小品）。

4．要求每個同學確定自己要做的服務內容，帶上必要的工具。

5．學唱雷鋒歌曲《學習雷鋒好榜樣》。活動過程

主持人甲：三月里，到處吹拂著文明禮貌之風，每位同學十分注意從我做起，從每一件小事做起。為了讓文明禮貌、助人為樂之風吹進每一個同學的心田，班委決定，今天舉行“三月風”主題活動。

主持人乙：三月，處處可見雷鋒；三月，是一個收獲的季節，每一個同學養成了良好的道德品質，班級里出現了喜人的景象。集體對答朗誦：

班級的事，爭著做；同學的事，幫著做； 他人的事，主動做；爭做文明合格生。

主持人甲：是啊，我們的同學處處以雷鋒叔叔為榜樣，時時銘記雷鋒叔叔的故事，請聽雷鋒叔叔的故事。

（學生A講雷鋒叔叔的故事。故事梗概：有一次，雷鋒因公出差。他在火車上看到旅客很多，就把座位讓給一位老人，自己主動去幫助列車員掃地、擦桌子、給旅客倒水等，忙個不停。到沈陽換車的時候，雷鋒看見一位從山東來的大嫂，她急著要去吉林探親，可是不小心把車票和錢都丟了，雷鋒知道后，二話沒說，就用自己的津貼費為大嫂買了一張票，送她上了車。大嫂含著熱淚問：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個部隊的”雷鋒笑了笑，說：“我叫解放軍，住在中國。”）

（其他同學再講兩個故事，內容略）

主持人乙：雷鋒叔叔的故事多么感人呀，我們同學的演講又是那么精彩，下面請老師評出最佳故事員。

（教師評出獲獎選手，并予以鼓勵）

主持人甲：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們獲得最佳故事員的光榮稱號。

主持人乙：雷鋒叔叔對自己也是嚴格要求，記得他在日記里這樣寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”

主持人甲：是啊，我們的同學在行動了，同學們成立了“學雷鋒小組”。請看小品：《護綠勞動》。

學生B（旁白）：愛護花草樹木，保持公共環境衛生，主動打掃衛生是雷鋒叔叔常做的。看，我們班的護綠隊又在新村里勞動了。有的掃落葉，有的撿花壇中的雜物，有的在清理草地，有的在為小樹澆水，同學們干得可歡了。正在這時，一位手持拐杖的盲人跌倒在地。

（表演小品《路遇盲人楊伯伯》。）

學生C：老伯伯，您怎么了。

盲人：噢，是我不小心摔了一下。

學生C：摔疼了嗎您家住在哪兒

盲人：我家住在祥和小區3幢。

學生D：那我們送您回家好么

盲人：謝謝，謝謝。

（旁白：到了盲人家。）

學生E：老伯伯，我來替你開門。

盲人：老伴，是這些小朋友送我回來的。

老奶奶：多謝你們，請到屋里坐吧！

學生合：不用謝，老伯伯、老奶奶再見！

主持乙：到處都有我們的“學雷鋒小組”，瞧，我們的老師又有行動了。

教師：同學們，三月里，到處吹拂著學雷鋒、做好事的春風，我們特意組織同學義務為大家服務，現在我們的活動就正式開始，同學們說好不好

學生齊：好。（各學生分組活動）

（校園操場上擺上桌子，插好中隊旗。有各種服務項目：為你削鉛筆，為你整理書包，為你解答疑難，為你指導學習方法、傳授經驗……時間大約半小時，接著回教室）

教師：同學們，今天的主題活動辦得很成功。我很高興，因為今天的活動是由你們自己編導、自己主持的，內容豐富、氣氛活躍，大家不僅知道了雷鋒叔叔的許多故事，而且還為他人做了許

多好事。通過這次活動，同學們要把學雷鋒、做好事活動深入持久地開展下去，人人爭當活雷鋒，讓這“三月風“吹遍我們校園的每一個角落。凈化我們的語言 教育目的

通過活動，使學生正確使用祖國語言，認識漢語語言的優美，培養愛國熱情和民族自豪感，推動學生道德風尚和精神面貌的建設。活動準備

l．收集一些使用不文明語言的材料。

2．收集一些使用漢字不準確的材料。

3．收集古今準確運用語言達到較好效果的事例。

4．由同學們準備短劇、相聲等節目。

5．運用投影等手段輔助。活動過程

（主持人甲、乙宣布班會開始。）

甲：看到今天的班會主題，有的同學可能感到疑惑：臟水要凈化，污染的空氣要凈化，怎么語言也要“凈化”

乙：是的，不但我們的物質空間要凈化，我們的精神空間更要凈化。語言是人們交流思想感情的工具，我們祖國的語言，在五千年文明發展中起了巨大的作用。

甲：而且，語言反映了一個人的文化修養和道德素質，也是一個國家精神文明的體現，中國是一個文明古國，中國人有講究禮貌的傳統美德。

乙：請看短劇《見面》。

（學生A、B上場）

A在路上走，迎面走來B。A上前：“吃飯了嗎”B回答：“吃過了，您上哪兒去”A答：“到南山去打點柴。”B答：“那您忙吧，不耽擱您了。”

（A、B兩人下）

（C、D兩人上）

清晨，C、D偶遇于公園一角。D見C，上前招呼：“老張，您早哇！”C答：“您也早啊，這陣子身體還好吧！”D答：“謝謝您，好呀！”C又問：“家里人都好”D答：“托福，都好！走，咱蹓蹓去。”

（C、D兩人下，主持人上）

乙：多么溫馨的話語！簡單的問候也能道出一片人間真情。

甲：短劇中的語言確實再樸實不過了。

乙：是啊，即便像“吃過飯了嗎”這樣簡單的問候，也是我國人民在生活中的禮貌用語，反映了祖國語言文化的一個側面。

甲：但同時，我們也看到一些鄙俗、低級的污言穢語。這種語言反映了一個人思想作風的不正派，道德品質的低劣，也反映了他缺乏起碼的文化修養和正當的生活情趣。

乙：這種不文明語言不僅不利于個人身心健康，也將大大損害人際關系，不利于社會主義精神文明建設。

甲：讓我們來聽一段相聲《他媽的》。

（學生E、F上，表演相聲）

（E上場，不小心踩了F一腳，不顧而走。）

F：他媽的，你沒長眼睛

E：（回頭）你他媽的怎么開口就罵人

F：你他媽的踩了我他媽的腳，我不罵你他媽的，罵他媽的誰

E：你他媽的要不把腳擋在我他媽的路上，我他媽的怎么會踩上你他媽的腳

F：你他媽的踩了我他媽的腳，你他媽的還有理他媽的！

（作捋袖欲打狀）

（主持人急上）

甲：好，好，兩位別再罵了。

（E、F兩人謝幕下）

乙：這就是典型的語言污染，臟話不但傷害了他人的感情，更暴露了自己低劣的品質。這與建立健康、純潔的語言是背道而馳的。我們必須堅決杜絕這類不文明的語言。

甲：一個文明的社會，一個有素養的人，對語言文明的要求決不能只滿足于不使用污言穢語，還應有更高的要求，準確、規范地使用語言。

乙：當前社會中使用語言不規范的現象很多，下面我們請四位同學來當一回“小醫生”。

（G、H、I、J四位同學上，投影顯示題目：

觀察下列語言是否規范找出使用不規范的。

一個有文化的知識分子 怎樣閱讀外國名著的方法 皇上皇餅干店 鬼都娛樂城 笨蛋炒混蛋（菜名）雞旦 并干 塔瑪地面包房）

（四位同學分別作出“診斷”后下）

甲：語言的規范模式應當是很明確的，哪些規范，哪些不規范，不規范的又應當怎樣糾正呢

乙：事實上，這八個短語都是不規范的。“一個有文化的知識分子”，意思累重復，“知識分子”，當然是“有文化”的了。第二句很明顯，句式雜糅。

甲：

3、4句是隨當前一股崇洋、宣傳封建迷信的帝王鬼怪之風而出現的。

5、8句則是污穢語言的一種變相表達方式；

6、7則是明顯的錯別字，這些都是不良文化現象的反映，是對祖國語言的玷污。

乙：語言文字的運用，是否合乎規范、標準，往往反映一個國家，一個民族的文明程度。當然，語言要發展，要與社會進步合拍，需要吸收外來文化，但必須堅持“取其精華、棄其糟粕”的方針。可是，當今總有些人盲目崇洋，以顯示自己的“淵博”。這樣的事例，在許多報紙雜志和廣播電視里也時有出現，讓人“目不忍睹”、“耳不忍聞”。

甲：維護祖國語言文字的尊嚴也是在維護一個國家、民族的尊嚴。我們這一代人是新世紀的主人，都有責任、有義務使祖國語言更優美、更純潔。改革開放在使祖國的語言文字得到充實和豐富的同時，也帶來了些負面的東西。我們應提高警惕，在吸收時，正如魯迅在《拿來主義》一文中所說的那樣：“運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”

乙：讓我們從我做起，從現在做起，準確、規范使用祖國語言文字。對現在的我們來說，要扎扎實實地打好語文基礎，不斷充實自己，開拓知識面，為能更好地運用語言打下基礎，為祖國語言的健康發展作出貢獻！有趣的歇后語 活動目標

通過活動，知道歇后語的特點，激發學生學習的興趣。活動準備

1．寫有歇后語后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂的小丑帽6個。

2．折一些五顏六色的紙鶴，活動黑板1塊，錄音機1臺。活動過程

一．主持人介紹歇后語的作用。

二．歇后語的前半部分(簡稱歇前)和后半部分(簡稱歇后)分別擬人化，由兩個同學扮演，上場，同主持人一起介紹歇后語。

三．相聲表演《能說會道》。(見資料附錄1)

四．給歇后語找尾巴。(黑板上出現歇后語的前半部分，分組討論出歇后語的后半部分)

五．看圖猜歇后語。

出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學生猜歇后語的后半部分。

如：貓哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中無人；門縫里瞧人——把人看扁了。(見資料附錄2)

六．看“歇前”和“歇后”的動作，猜歇后語。

如：小和尚念經——有口無心；老頭兒拉琴——自顧自。

七．總結。

資料附錄

1．相聲《能說會道》。

歇前：在一次聯歡會上，我請你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機上掛水壺——

歇后：高水平(瓶)!

主持：這都是哪兒的事啊

歇前：你是有名的小歌手，可以說是高山上打大鑼——

歇后：四方聞名(鳴)!?

主持：我唱不好。

歇前：你別水仙不開花——

歇后：裝蒜了。

主持：我最近著了涼，喉嚨痛。

歇前：那你就和同學表演雙簧吧!你只做動作，不說話。表演結束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷：“××的表演真是狗攆鴨子——

歇后：呱呱叫!

主持：你說得真逗樂!

歇后：這就是幽默，風趣。不過，使用這種語言要注意場合，不能為了顯示自己能說會道，隨便亂說。

主持：啊

歇前：不信咱們再試試。譬如有一次你住醫院，我到醫院來看望。聽說你住醫院，我是孫悟空大鬧天宮——

歇后：慌了神。

主持：你可別到這兒來大鬧啊!(呻吟)

歇前：你哪兒不舒服

主持：(指頭)痛!

歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛——

歇后：無傷大體。

主持：我成牛了!(大叫)哎喲!

歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤——

歇后：有勁使不上!

歇前：是和尚的腦袋——

歇后：沒法(發)!

主持：什么亂七八糟的，走!

歇后：我說得沒錯吧。歇后語一定要用得貼切、自然，不能亂用。

主持：對。

歇前：咱倆的演出也該結束了，說句歇后語下場吧。

歇后：那就請你先說。

歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺詞——

歇后：趕快下臺!

2．看圖猜歇后語。

蒸籠里的饅頭——自高自大

水仙不開花——裝蒜

禿子打傘——無法無天

3．看動作猜歇后語。

砧板上的肉——任人宰割?

大腿上搭脈——不是地方

切菜刀剃頭——危險

瞎子摸墻——找門

老虎頭上拍蒼蠅——找死猜謎語 活動目標

1.增長知識，開闊眼界，激發學生的興趣。

2.開拓、發展學生的思維能力以及動手、動口能力。活動準備

1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。

2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。

3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。

4.準備塑料小籮4只。

5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。活動過程

主持人：今天這節活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）今天，我們就來開展猜謎活動。

一.看圖貼謎語。

將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……

例：

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）

白天出現，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）

四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發放光明。（火柴）

一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機）

有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）

東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）

二.摘果子。

每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時間內，看誰摘得準，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優勝者。

如：

（1）一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設現代化。（手）

（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風吹過，歌聲揚四方。（口琴）

（4）三口疊一塊，莫當品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。（目）

（5）角字落頭。（用）?

三.登樓比賽。

兩個小組進行活動。

活動規則：

（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。

（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續登樓。

（3）裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。?

五.總結。

今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。正確使用量詞

活動目標

1．學會正確使用量詞。

2．培養學生思維反應敏捷的學習品質。

3．培養說話能力。活動準備

圖片、卡片、投影片。活動過程

一.圖片揭題

（出示圖片）小朋友，今天老師帶來了許多漂亮的圖片，請你們仔細觀察圖片，說說圖上畫的都是什么（蘋果）對，請你們再仔細觀察圖片，根據每一幅圖中蘋果的多少來說一說。第一幅……生邊說師邊板書“一個、一車、三盤、五箱、一堆、一筐”。小朋友說得不錯，這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數詞，那么（用點表示個、車……）這些是什么詞呢（量詞）量詞可不能亂用啊！今天，我們就來學習（揭題）正確使用量詞（卡片）。

二.正確使用量詞

1．數詞和量詞在一塊兒就成了數量詞，請小朋友把黑板上的數量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數量詞都和哪個詞語搭配在一起（蘋果）現在老師請你在數量詞“一個”后面添一添別的詞語，讓它們也成為好朋友。（學生說）誰能一口氣多說幾個詞語呢你真聰明，誰還能給“一車”也添上別的詞呢……（一堆、一籃、五箱、一筐）

2．搭配數量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多詞語和數量詞，我們一起來讀兩遍。（數量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語卡片分給同學，一人一張）

三朵 一斤 一杯 兩棵 一條 七張 五把 一塊 一支 一個

老人 紅領巾 鉛筆 黑板 手槍 照片 牛奶 小樹 老酒 鮮花

拿詞語卡片的小朋友，請你把詞語卡片放在對應的數量詞旁邊，使每一個詞語都有一個數量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰找得又對又快，如果有不同意見請舉手回答，開始。

情況一：一塊紅領巾、黑板，一條（空了）。有不同意見嗎對，紅領巾可以用不同的數量詞來搭配，但是剛才老師要求使每一個詞語都有一個數量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據習題的要求作不同的搭配。

情況二：一塊紅領巾，一條黑板，有不同意見嗎同學舉手說正確。現在你還有不同意見嗎（發現問題及時糾正）比如出現“七張老人”，同學說出正確搭配。對，“七張”應該和“照片”搭配，“老人”應該用“一個”搭配，你觀察得真仔細。

情況三：搭配正確，那么多好朋友肩并肩來到我們教室里，一起讀兩遍。

3．你們讀得不錯，現在老師請你換換數量詞來說一說。“三朵鮮花”，我把“三朵”拿走（師動作演示），請你給鮮花換個數量詞來說一說（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。

小朋友的腦筋真是越動越聰明了，剛才我們都是換了數量詞，現在請你換換詞語說一說。（師拿走“鮮花”）請你給數量詞“三朵”再找個詞語搭配，誰來（白云、小花等）

拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個說（牛奶、小樹、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。

4．小朋友真是越學越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大家，它給我們捎來了許多信（出示），請仔細觀察，（師指板書）你發現了什么

一個書 一條人 一張毛巾 一根眼睛 一只糖

（我發現量詞用錯了）對，請同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討論）

誰愿意把你們討論的結果向大家匯報第一封信，你說得很好，老師也用了這個量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見嗎第二封……

5．不錯，鴿子姐姐非常滿意。今天這堂課丁丁也和我們一起學到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領學得好，請小朋友學著丁丁把看到的用上量詞說一說。（生說）你說得不錯，接著，爺爺把我們帶到客廳，請你用上量詞說說爺爺家客廳里的東西。不錯，誰能連起來用上量詞說說呢（生說）你說得真不錯！丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發現院子里也有許多東西，請你用上量詞說一說。現在請四人小組討論，把三幅圖連起來用上量詞說一說。

三.總結

今天這堂課我們學到了許多量詞。請小朋友仔細想一想，我們在使用量詞時，常常和誰一塊兒使用，（數詞）對，老師編了一句兒歌，請跟我讀（投影出示）：數詞、量詞手拉手。請小朋友再仔細想一想，我們在使用量詞時，常和誰搭配在一起（詞語）對，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請跟我讀：量詞、詞語并肩走。老師在前面加上數量詞和詞語，編了一首完整的兒歌，請仔細聽：一只雞，兩頭牛，數詞、量詞手拉手，量詞、詞語并肩走。語文樂園趣味競賽 活動目標

1.鞏固已學的語文知識，考查學生對所學字詞的掌握程度。

2.培養學生的語文綜合能力。

3.激發、保持學生學習的興趣和熱情。活動準備

1.制作一個美麗的萬花筒和寫好的拼詞內容。

2.學生每人制作一張寫有“學好語文方法”的卡片。

3.畫有球門的小黑板。

4.畫有詞語樹的圖片和寫有內容的果子若干個。

5.每人準備好白紙、墨水和筆。活動過程

一.活動導入

1.在同學們的熱烈掌聲中，兩位主持人落落大方走上講臺。(黑板中間畫著一座城堡，城堡上寫著“語文樂園”字樣，黑板左上方畫有一男一女兩幅簡筆畫，代表競賽的男、女雙方。)

2.主持人甲：敬愛的老師，親愛的同學，大家好!這節課讓我們到語文樂園里去走一走，看一看。聽說，最近語文樂園里舉辦了很多趣味競賽。而且得勝的那一方還可以得到小精靈們親手制作的賀卡呢!這些賀卡上寫了好多“學好語文”的方法，看了會使人得益不少。

乙：那我們還不趕快坐上火車到語文樂園里去看一看!(放音樂，學生律動)

二、拼詞萬花筒游戲

甲：首先，我們來到了“拼詞萬花筒游戲”現場。這里有一個分外美麗的萬花筒，它里面沒有動人的火焰卻有著比這更神奇，更美麗的字詞魔方。現在就開始我們的趣味拼詞。愿同學們能在此次競賽中取樂，樂中得益。

乙：比賽規則是這樣的：由男女雙方搶答，要把魔方上的18個字選兩個組成一個字，哪個既快又對、我們將給他們的隊畫上一面光榮的小紅旗。限時3分鐘。(教師打開屏幕，并準備計分)

屏幕出示：女皮主令木少石王禾老北巴羊長口里月弓

甲：這一場×方獲勝，讓×方派代表來取小精靈的禮物。

三.反義詞足球賽

乙：從上面的比賽來看，×同學占優勢，但×同學不要驕傲，×同學也不要服輸，下面的“反義詞足球賽”更為精彩，是同學們大顯身手的好機會。

甲：請老師同學們把視線轉移到足球賽場上來。今天比賽的雙方是女孩和男孩，光明——(黑暗)節約——(浪費)正確——(錯誤)

驕傲——(虛心)進步——(落后)安全——(危險)

茂密——(稀疏)涼爽——(悶熱)麻煩——(方便)

(小黑板出示)

乙：剛才別開生面的足球賽，甚是精彩，我們的勝方是×隊。讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。小精靈也為他們準備了一份禮物，請×隊代表上來拿。

四.趣味詞語室

甲：接下來小精靈們帶我們來到了趣味詞語室。里面有什么活動，讓我們進去看一看。

乙：剛才我們的活動都是集體性的，下面要求個人來參加。規則是這樣的：這些卡片上有些詞語，你看詞語做動作，如果動作做得對，可以繼續到詞語樹中任意摘一個果子，果子里有一份驚喜。如果完成規定內容，將得到一份精美的紀念品。(限時)

看詞語做動作：(詞語卡片出示)

瞟了一眼捂著嘴巴洗衣服

吃飯背起書包跑步摘桃子

果子上內容為：(注：每個果子一只有一條內容)

(1)講出三個描寫水的詞語。

(2)講出5個表示看的詞語。

(3)講出5個表示顏色的詞語。

(4)講出5個描寫手的動作詞語。

(5)模擬5種動物的聲音。

(6)背誦學過的古詩三首。

(7)背出已學過的兒歌一首。

甲：經過一輪激烈的競賽，我們都獲益不少，大家一定余興未了吧，下面讓我們一起去未來城。

五.未來城

乙：同學們，未來城里有一種很有趣的游戲。游戲的名字叫做“做做、看看、說說、寫寫”。游戲做完后，你看到自己的作品，一定會覺得自己已經是一名了不起的小畫家，小作家了。

甲：游戲是這樣的：每人拿出準備好的一張白紙，往這張紙的中間任意滴幾滴墨水。把紙對折起來，對折時要讓帶墨水的一面向內。把對折好的紙平放在桌面上，用手掌擠壓幾下。打開白紙后，按照學過的觀察圖畫的方法看一下整幅圖，給這幅圖加一個簡單的說明。先說一說，再寫在圖的下面旁邊。(限時)

乙：10分鐘后看哪一組同學完成的人數最多，就為優勝組。(注：沒完成的同學課外時間完成后，小組裝訂成本，掛在書報角內。)

六.總結

甲：現在，讓我們來統計一下每隊的紅旗得數。×隊獲得了最后的勝利，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

乙：時間老人走得真快，轉眼間，又到了該說再見的時候了，在此讓我們以熱烈的掌聲感謝老師的光臨和大力支持。同時，也愿同學們揚起智慧的風帆，到語文知識的海洋中盡情邀游。

甲：下面請老師作活動課總結。

七.課外延伸

課后將“做做、看看、說說、寫寫”游戲資料收集起來，裝訂成本，掛在書報角內供學生閱讀。評選出最佳“小畫家”“小作家”。

第三篇：二年級文體教案

我們都是好朋友

一、活動目標：

1.通過此次活動，讓學生了解并認識同學之間和睦相處的重要性； 2.通過此次教學使學生懂得關心別人、將心比心的人際交往常識； 3.促進同學團結互助，促進學生的身心發展。

二、活動重點：

1.讓學生身心與實踐相結合。2.讓學生心與心的跟別人交往，相處。

三、課前準備：短劇，找朋友的磁帶，收音機

四、活動過程：

（一）歌聲導入

全班學生齊唱《找朋友》。

師：同學們，我們全班同學在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信同學們在今天這堂課后啊，就會跟你的小伙伴相處的更好了。會得到更多的好朋友了。

（二）活動前的互動訪問。

1.教師引導學生互相自我介紹，其中內容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。

2.訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。

（三）帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說成為好朋友的原因，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

（四）表演。（叫先前準備的同學上臺表演）

1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

2.一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

五、分析討論

1.根據以上幾種情況，學生選其中一個事例分組討論。如果是你，認為應該怎么做。2.學生回答。

六、教師分析教授。

教師：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看（三個短劇中的演員換位，繼續表演）--1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。

2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。3.同桌的同學想：如果是我忘記帶東西了，同學肯定會幫助我的。現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

七、教師小結

在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

八、同唱一支歌。

請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

九、“互相贊美”活動。

1.同桌同學或對自已想說的同學說一句，“ 你寫的字很漂亮”、“ 你學習真勤奮，我一直都趕不上” 等贊美話。

十、教師總結。

善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！

十一、游戲結束課程

請全班同學手拉手，大聲說道：“你是我的好朋友”。

蹦蹦跳跳

教學目標：

1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。

2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。

3、教育幼兒遵守游戲規則，注意安全。教學準備：

1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。

2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。教學過程:

一、活動導入

1、帶領小朋友到活動場地做準備活動。

（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）

（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動作，還可以怎么跳？好，我們學短尾巴的兔子向上跳，學吃蘿卜的兔子蹲著跳，學長耳朵的兔子單腳跳等。

2、以談話形式引入新課

師：兔寶寶們很能能干，學會了很多跳的本領，好玩嗎？（好玩）想不想繼續玩啊？（想）好，今天我們再來玩蹦蹦跳跳的游戲吧！

二、活動指導

1、學習與同伴協同雙人跳。師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個好消息，小山坡后面長出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們去采蘑菇吃吧。剛才，我們是一只小兔跳，現在請兔寶寶們找到一個好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請兔寶寶們試著跳一跳吧！（引導幼兒有節奏地肩搭肩、手拉手、面對面拉手一起跳）（1）師―生 練習。（2）生―生 練習。

2、游戲：蹦蹦跳跳。

（1）師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學本領很認真，要獎勵我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。（2）教師介紹“單腳協同跳”的玩法和游戲規則。A、教師介紹“單腳協同跳”的玩法。

師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個好朋友跳的節奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統一。B、教師說明游戲規則。

師：兔寶寶要注意了，當音樂響起，兩只小兔要一起按節奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時退出游戲，在旁邊休息。（3）師與一個能力強的生示范一次。

（4）請生開動腦筋想出其他可以兩個人一起跳的好玩的跳法。（5）分組游戲，教師巡視并指導幼兒游戲。（6）在音樂的伴奏下，兩人單腳協同跳，雙腳協同跳、下蹲協同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規則，注意安全。

三、活動結束

1、小結游戲情況。

師：小兔們很能干，很快學會了協同跳的本領，并能遵守游戲規則，真棒！

2、教師和生一起做放松運動。

師與生一起集體結伴跳，聽音樂做放松動作，抬著蘿卜回教室。

好玩的紙球

活動目標

1．喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗探索成功的快樂。活動過程

1．自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。生自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報紙的玩法。(生把報紙放在地上，找張椅子坐下來)2．探索報紙變紙球的方法。

教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。生自由玩。教師巡回指導。3．探索固定紙球的方法。

教師引導：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。生：散了，不圓了。教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。生探索固定紙球的方法。4．師生共同游戲：投籃。

教師引導：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎?

擺動的沙漏

一、活動要求：

1、通過活動，讓學生初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關系。

2、發展學生的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制能力。

3、培養學生的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。

二、活動準備：

1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。

2、人手一張4開的彩紙。

三、活動指導：

（一）引題。

1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）

2、教師示范擺動易拉罐，引導學生說出易拉罐的擺動和手有關

（二）引導學生感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關系。

1、請學生上前任意領取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。

2、組織學生總結：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。

（三）引導學生感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關系。

1、教師示范沙漏作畫，引導學生仔細觀察。（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。小朋友，我發現在我的這個易拉罐里面藏著一樣東西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范）

小結：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。

（2）組織學生欣賞教師的 “自然沙畫”，引導學生發現“沙的軌跡”，從而激發學生的活動欲望。

2、學生嘗試進行“沙漏作畫”，教師巡回指導。

（1）鼓勵學生在8開大小的色紙上進行“沙漏作畫”，要求學生把沙子倒回易拉罐。

（2）鼓勵學生將色紙打開呈4開大小，然后進行“沙漏作畫”，要求學生稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。

（3）合作進行“沙漏作畫”。

全體學生將色紙拼湊起來，鼓勵學生正確控制力度來進行活動，提醒學生互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產生碰撞。

（四）組織學生進行集體欣賞和講評“沙畫”。

1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大小）

2、小結：今天，我們個個都是小小科學家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發現了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學習當中，都能夠擁有一雙發現的眼睛，用它去發現更多的。

好玩的皮球

活動目標：1.發展控球、行進拍球、傳接球的綜合能力

2.利用不同的器材，探索球的多種玩法

活動準備：籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等 活動過程： 一.開始部分

1.報數：從排頭開始1、2報數，要求學生聲音洪亮、短促。

1、2報數后，數2的學生向后退一步，迅速變成兩隊。2.隊列練習——左右分隊 由兩列變四列

要求：學生聽口令，有節奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊；左右轉彎為直角。二.基本部分

1.準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。如：膝關節、腕關節、踝關節 2.身體活動——球操

要求：做操時動作準確、做到位、用力 3.花樣玩球

小朋友們，我們以前已經想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？

教師觀察學生活動，肯定學生的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導學生重點練習控球、行進拍球、傳接球的能力。

第四篇：二年級文體教案

1我們都是好朋友

一、活動目標：

1.通過此次活動，讓學生了解并認識同學之間和睦相處的重要性； 2.通過此次教學使學生懂得關心別人、將心比心的人際交往常識； 3.促進同學團結互助，促進學生的身心發展。

二、活動重難點：

1.讓學生身心與實踐相結合。2.讓學生心與心的跟別人交往，相處。

三、課前準備：短劇，找朋友的磁帶，收音機

四、活動過程：

（一）歌聲導入

全班學生齊唱《找朋友》。

師：同學們，我們全班同學在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信同學們在今天這堂課后啊，就會跟你的小伙伴相處的更好了。會得到更多的好朋友了。

（二）活動前的互動訪問。

1.教師引導學生互相自我介紹，其中內容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。

2.訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。

（三）帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說成為好朋友的原因，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

（四）表演。（叫先前準備的同學上臺表演）

1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

2.一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

五、分析討論

1.根據以上幾種情況，學生選其中一個事例分組討論。如果是你，認為應該怎么做。2.學生回答。

六、教師分析教授。

教師：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看（三個短劇中的演員換位，繼續表演）--1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3.同桌的同學想：如果是我忘記帶東西了，同學肯定會幫助我的。現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

七、教師小結

在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

八、同唱一支歌。

請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

九、“互相贊美”活動。

1.同桌同學或對自已想說的同學說一句，“ 你寫的字很漂亮”、“ 你學習真勤奮，我一直都趕不上” 等贊美話。

十、教師總結。

善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！

十一、游戲結束課程

請全班同學手拉手，大聲說道：“你是我的好朋友”。教學板書：

教學反思：

2蹦蹦跳跳

一、教學目標：

1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。

2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。

3、教育幼兒遵守游戲規則，注意安全。

二、教學重難點：

練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量

三、教學準備：

1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。

2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。

四、教學過程:

一、活動導入

1、帶領小朋友到活動場地做準備活動。

（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）

（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動作，還可以怎么跳？好，我們學短尾巴的兔子向上跳，學吃蘿卜的兔子蹲著跳，學長耳朵的兔子單腳跳等。

2、以談話形式引入新課

師：兔寶寶們很能能干，學會了很多跳的本領，好玩嗎？（好玩）想不想繼續玩啊？（想）好，今天我們再來玩蹦蹦跳跳的游戲吧！

二、活動指導

1、學習與同伴協同雙人跳。

師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個好消息，小山坡后面長出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們去采蘑菇吃吧。剛才，我們是一只小兔跳，現在請兔寶寶們找到一個好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請兔寶寶們試著跳一跳吧！（引導幼兒有節奏地肩搭肩、手拉手、面對面拉手一起跳）

（1）師―生 練習。（2）生―生 練習。

2、游戲：蹦蹦跳跳。

（1）師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學本領很認真，要獎勵我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。

（2）教師介紹“單腳協同跳”的玩法和游戲規則。A、教師介紹“單腳協同跳”的玩法。

師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個好朋友跳的節奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統一。

B、教師說明游戲規則。

師：兔寶寶要注意了，當音樂響起，兩只小兔要一起按節奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時退出游戲，在旁邊休息。（3）師與一個能力強的生示范一次。

（4）請生開動腦筋想出其他可以兩個人一起跳的好玩的跳法。（5）分組游戲，教師巡視并指導幼兒游戲。

（6）在音樂的伴奏下，兩人單腳協同跳，雙腳協同跳、下蹲協同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規則，注意安全。

三、活動結束

1、小結游戲情況。

師：小兔們很能干，很快學會了協同跳的本領，并能遵守游戲規則，真棒！

2、教師和生一起做放松運動。

師與生一起集體結伴跳，聽音樂做放松動作，抬著蘿卜回教室。教學板書：

教學反思：

3好玩的紙球

一、活動目標

1．喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗探索成功的快樂。

二、教學重難點

喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

三、教學準備 廢紙

四、活動過程

1．自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

生自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報紙的玩法。(生把報紙放在地上，找張椅子坐下來)2．探索報紙變紙球的方法。

教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

生自由玩。教師巡回指導。3．探索固定紙球的方法。

教師引導：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。生：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。生探索固定紙球的方法。4．師生共同游戲：投籃。

教師引導：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎? 教學板書：

教學反思：

4擺動的沙漏

一、活動要求：

1、通過活動，讓學生初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關系。

2、發展學生的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制能力。

3、培養學生的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。

二、教學重難點：

讓學生初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關系。

三、活動準備：

1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。

2、人手一張4開的彩紙。

四、活動指導：

（一）引題。

1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）

2、教師示范擺動易拉罐，引導學生說出易拉罐的擺動和手有關

（二）引導學生感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關系。

1、請學生上前任意領取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。

2、組織學生總結：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。

（三）引導學生感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關系。

1、教師示范沙漏作畫，引導學生仔細觀察。（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。

小朋友，我發現在我的這個易拉罐里面藏著一樣東西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范）

小結：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。

（2）組織學生欣賞教師的 “自然沙畫”，引導學生發現“沙的軌跡”，從而激發學生的活動欲望。

2、學生嘗試進行“沙漏作畫”，教師巡回指導。

（1）鼓勵學生在8開大小的色紙上進行“沙漏作畫”，要求學生把沙子倒回易拉罐。

（2）鼓勵學生將色紙打開呈4開大小，然后進行“沙漏作畫”，要求學生稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。

（3）合作進行“沙漏作畫”。

全體學生將色紙拼湊起來，鼓勵學生正確控制力度來進行活動，提醒學生互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產生碰撞。

（四）組織學生進行集體欣賞和講評“沙畫”。

1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大小）

2、小結：今天，我們個個都是小小科學家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發現了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學習當中，都能夠擁有一雙發現的眼睛，用它去發現更多的。教學板書：

教學反思：

5好玩的皮球

活動目標：1.發展控球、行進拍球、傳接球的綜合能力 2.利用不同的器材，探索球的多種玩法 活動重難點：利用不同的器材，探索球的多種玩法

活動準備：籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等 活動過程： 一.開始部分

1.報數：從排頭開始1、2報數，要求學生聲音洪亮、短促。

1、2報數后，數2的學生向后退一步，迅速變成兩隊。2.隊列練習——左右分隊 由兩列變四列

要求：學生聽口令，有節奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊；左右轉彎為直角。二.基本部分

1.準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。如：膝關節、腕關節、踝關節 2.身體活動——球操

要求：做操時動作準確、做到位、用力 3.花樣玩球

小朋友們，我們以前已經想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？

教師觀察學生活動，肯定學生的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導學生重點練習控球、行進拍球、傳接球的能力。教學板書：

教學反思：

6接力跑

活動目標：1.在游戲中體驗合作的快樂 2.學習正確的接力方法

活動重難點：學習正確的接力方法,體會合作的快樂 學習步驟：

一、游戲活動，體驗合作 教師活動：

1、組織學生集隊、練習隊列

2、講解迎面的方法，提出練習要求：用哪個手接，怎樣傳接才不會撞，怎樣才能最快跑出？組織學生游戲

3、鼓勵學生交流，讓學生明白重在合作。學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽節奏自主分組進行行進走的練習。

3、認真聽，了解游戲方法要求，并按要求體驗游戲

4、大膽地說出自己的體會，向小伙伴展示自己的動作。

組 織：路縱隊、自由分散

二、星星、月亮、地球、太陽

教師活動：

1、教學生兒歌：星星小、月亮大，星星繞著月亮跑；月亮小、地球大，月亮繞著地球跑；地球小、太陽大，地球繞著太陽跑；太陽太陽不自大，團結合作力量大。

2、指導學生根據兒歌來進行游戲，體驗合作的快樂。

3、組織小組比賽，評出最佳合作小組。學生活動：

1、跟教師學兒歌。

2、根據兒歌要求來體驗游戲。

3、比一比，賽一賽，爭當最佳合作組。組 織：分組游戲

場地器材：操場、壘球、足球、排球、籃球若干

課后小結：在教學時學生很積極，在游戲中一會兒就學會了接力方法、明白了接力跑的規則、路線。在游戲星星、月亮、地球、太陽時學生玩的很積極，也沒有出現平時那種的的混亂。

三、整隊下課 教學板書：

教學反思：

7繪畫：流動的顏色

教學目標:

1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

2、吹畫后產開想象，并添畫成一副完整的作品。教學重點：了解三原色，發揮想象力。教學難點：如何正確使用水彩顏料。

課前準備：

1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。

教學過程：

一、引導階段

出示作品及作畫步驟，然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業中有什么用處？

二、發展階段

1、首先要調顏色。

2、在學生做作業之前教師可以先就顏色的調配示范一下：在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調色盤里調勻，調色時可用1——2種顏色。

3、最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業之上。

4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強調學生在游戲、作業過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結。

5、最后，對畫面進行添畫，時期構圖、情節更加豐滿。

三、收拾與整理 保持室內清潔衛生。

四、課后拓展：

用吹畫的方法繪制抽象作品。教學板書：

教學反思：

8游戲：搶椅子

教學目標：培養學生的反應能力及集中注意力。學會搶椅子游戲的正確方法 教學重難點:讓學生掌握正確的搶椅子的方法 教學準備：選好場地，椅子5把，錄音機及音樂 教學時間：2課時 教學過程：

一、宣布上課內容。

二、講解游戲規則

游戲規則：主持人準備5把椅子，椅子要圍成一個圈，每次參加的人數是六，參賽者圍著椅子跑，主持人以哨聲（音樂）為信號，聲音一停，參賽者去搶椅子坐下，一局比賽后，沒搶到椅子的被淘汰，椅子也要搬掉一把，每局下來，人數椅子遞減，堅持到倒數第二個的得1分，堅持到最后坐到椅子的得2分。

三、學生游戲活動

四、小結下課 教學板書：

教學反思：

9游戲：《捕魚》

教學目標

1．初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲化的方式激發學生的學習興趣。

2．讓學生在創想練習中感受運動的樂趣，獲得運動的心理體驗。3．初步養成積極參與體育活動的意識，培養誠實守信、遵守規則、團結合作等優良品質。

教學重難點: 體會各種不同姿勢的起跑 教學過程： 1．隊列隊形

2游戲《快快找同伴》

游戲中學生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據老師發出的信號做出反應，找到同伴。通過這個游戲，融洽學生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強調，每一個學生都表現得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。3模仿操

4各種不同姿勢的起跑。

跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1．5米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。5.游戲：《捕魚》

兩個“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其余學生散步在“池塘”中當“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學生學會游戲方法后，再每組選兩名學生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個游戲，深受學生歡迎。教學板書：

教學反思：

10繪畫： 變化無窮的線條

教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關系，充分體驗線條豐富的表現力。教學重點：是了解不同形態的線條。

教學難點：是能用線條表達情緒。教學準備：各種繩子等材料。教學過程： 一、導入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表現作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）

2、線條不僅可以表現不同的對象，還可以表現自己的情緒，體現個人的性格特征。、線條還可以表現質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表現。

4、用線條去表現對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表現運動著的對象。

三、學生作業

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫

過程中體驗線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，保持室內清潔衛生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。教學板書：

教學反思：

11游戲：跳跳繩熱熱身

游戲目的：培養學生的彈跳力，激發學生的學習興趣。游戲重難點:鍛煉學生的彈跳力 道具準備：跳繩一根 游戲過程：

一、常規教學

1、隊列隊形

2、宣布課堂內容

二、游戲規則：

5人一組組隊，2人甩繩，3人跳繩，5人要同時唱一首兒歌或節奏鮮明的歌曲，在二分鐘內跳十次不出現差錯的即為獲獎（每人一份三等獎獎券），不唱兒歌者不獲獎。

三、學生游戲

四、正對下課 教學板書：

教學反思：

12繪畫：閃光的名字

教學目標：

1、初步認識美術字。

2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學重點：將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。

教學難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準備：欣賞材料、范畫、變體美術字。

學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。教學過程：

一、啟發導入

同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（學生反應，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。（板書課題）

二、引導表現

1、引導學生表現自己的名字

（1）美術字欣賞。引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。

示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據材料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。

（2）學生思考，然后交流：準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導學生表現自己的名字

學生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現，材料方面可交換

使用。

指導學生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

3、整理畫面

學生基本完成作業后，可根據需要對畫面進行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。

三、收拾整理

收拾剩余材料，注意作業中的膠水要干后才能與其他作業疊放一起，保持作業、桌面及教室的整潔。

四、課后拓展

可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。

五、課后小記

學生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。教學板書：

教學反思：

13游戲：小白兔種蘑菇

教學目的：

1.培養學生模仿能力和想象創造能力。

2.樹立安全意識，養成安全的健康的生活和活動的習慣。3.培養學生積極參與體育活動，增加學生學習的積極性。教學重點: 使學生養成正確面對困難，正確面對挫折的堅強意志品質 教學難點: 通過接力賽，使學生之間建立良好的合作精神和集體榮譽感。

教學準備

小白兔面具四個 小黑板四個 教學過程

一、準備活動

1、教學常規

2、自然地形慢跑

二、老師整隊集合。

師導言“今天我們一起來上一節有趣的體育課。首先我想問你們一個問題，你們去過大森林嗎”“那好，我帶你們開著火車去大森林”。宣布課題

三、活動內容

1、模仿小白兔雙腳跳。

2、單雙叫腳交換跳。

3、引導孩子們單雙腳交換跳，10、用‘

1、2’的口令指揮練習。

4、引導學生模仿，同

3、時用“

1、2”來培養節奏感。

5、“小白兔練本領”

6、學生自創動作跳。

7、通過模仿兔子跳將隊伍變成四路縱隊。

8、練習單、雙腳跳（均為四路縱隊）

四、學生游戲

1、師導言：“今天我們要到蘑菇莊園去種蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領才能種出又好又大的蘑菇。”

2、老師將爬行的動作示范一次。

3、讓學生模仿。

4、并提醒練習時注意安全。

五、競技游戲 內容：

“小白兔種蘑菇”

單雙腳接力賽。成四路縱隊進行接力賽。

六、正對集合 教學板書：

教學反思：

14游戲：金房子銀房子

游戲目的: 培養學生的靈活性，合作能力。游戲重點：掌握正確的游戲方法

游戲難點：單腳在房子內跳走，且帶動“金幣” 道具準備：

畫房子一所，“金幣”（木塊或石塊）一塊。游戲過程：

一、常規教學 1.隊列隊形 2.宣布課堂內容 玩游戲:金房子銀房子

二、游戲規則： 1.畫房子：

2.游戲規則：單腳在房子內跳走，且帶動“金幣”，腳不能踩線，金幣不能壓線，到達最后一間房子后閉上眼單腳踢出金幣，落在A區購得“金房子”得兩張三等獎獎券，落在B區購得“銀房子”得一張三等獎獎券。金幣壓線或出房子則為失敗。

三、學生游戲

四、整隊下課 教學板書：

教學反思：

15繪畫：有趣的彩泥

教學目標：

認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的 動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

教學重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學難點： 動物的特征 教具準備：橡皮泥等用具。教學時間：2課時 教學過程：

一、創設情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？ 1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。

三、表現、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？ 2、小組合作探討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創作體驗：

展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。教學板書：

教學反思：

16動手能力：喂，你好

教學目標：

1、簡單了解電話的發展史；

2、學習用泥或紙盒來做電話機、手機，培養學生的創新和造型能力；

3、培養學生的情感交流能力。

教學重點：電話機的制作。教學難點：多種材料的制作方法

1、電話發展史

2、激發學生的創作熱情，設計有特點。課前準備：多媒體課件dvd、電話機一部。

學生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。教學過程：

一、激趣導入

1、出示一只電話機：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請來了藍貓做我們的導游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。

二、了解電話的發展

1、多媒體展示：時空飛船出發，穿過時空隧道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫生貝爾發明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？

2、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：

3、師生交流

4、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、師生交流

三、制作電話

過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協。

1、引導創意：

現在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？

2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。

3、學生制作，教師巡回指導。

四、玩游戲，交流作品。

1、現在已經做好的同學可以用自己設計電話機打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導學生打電話要有禮貌。

2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上。

3、我們來玩個游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學生說說為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設計的，有什么特色。

五、課堂總結，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設計的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。

2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。教學板書：

教學反思：

17講故事：烏鴉和狐貍的兒女們

教學目的：

培養學生認真傾聽他人說話的好習慣。

教學重點：讓學生從故事中體會認真傾聽他人說話的好處。

教學準備：故事《烏鴉和狐貍的兒女們》 教學時間：1課時 教學過程：

一、組織紀律

同學們今天的課在教室上，老師看哪一組的同學坐得好。大家喜歡聽

二、講故事，聽故事

烏鴉和狐貍的兒女們

老烏鴉：“今天天氣可真好，家家戶戶把臘肉曬，小烏鴉，快起

床，和我一起，去收糧。”

小烏鴉：“媽媽，媽媽，我不去，我在家里吃烤肉。” 老烏鴉：“也好，一定要警惕，別上狐貍的當。”

小烏鴉：“好啦，好啦，這話，您總說了千把次了，我還能記不住。”老烏鴉高叫一聲拍拍翅膀飛走了。

小烏鴉等媽媽一走就銜起肉來準備吃。這時他看見了他這時最不想看到的狐貍。狐貍聞到了烤肉的香味，抬頭一瞧，是烏鴉銜著肉，定睛一看，還是一只小烏鴉，狐貍立刻高興起來，心想，媽媽告訴我，遇到烏鴉，只要說好聽的話，他就會把好吃東西丟下了，于是即開口：

“哦，原來是您呀，美麗的小烏鴉。您比你媽還要漂亮好多呢。” 小烏鴉心想，媽沒說錯，狐貍真會討好人。

狐貍：“喲，親愛的烏鴉，瞧瞧那黑而有力的腳，那烏黑發亮的羽毛，那輕快的翅膀，那秀美的脖子，還有您那眼睛，那迷人的小嘴。”

小烏鴉看看狐貍，暗暗告誡自己：別理它，我自己慢慢兒吃。狐貍一看急了，媽媽的辦法怎么不靈了？他一想，好話不聽，罵你如何——便大罵起來：

“聾子烏鴉，啞巴烏鴉，丑烏鴉，你自己瞧瞧那黑不溜秋的樣子，人們一看就惡心，討厭你，聽到你的叫聲，人們都要遮住耳朵，怕聽了不吉利，你是一種不幸鳥……”

“我是老鴉嘴，豆腐心，人們挺喜歡我呢，誰象你，狡猾的狐貍。”

小烏鴉真想這么罵一頓，可一想起口中肉，還是忍一忍吧，吃了再罵也不遲。想著，又吞進了點兒。

狐貍饞得口水直流，眼看肉將被烏鴉吃完了，它眼睛骨碌一轉，自言自語道：

“哎呀！我差點忘了大事，小白兔今天過生日，請我參加午宴，聽說還請了喜鵲、百靈……到那里想吃什么就有什么，我得趕去了；對了，它說可以帶個朋友去的，反正，肉呀、乳酪呀什么的多的是。帶誰去呢？哎，這個時候碰到誰，就帶誰吧。”撒開了腿……

小烏鴉：“狐貍先生，帶我……”（肉往下掉）老烏鴉：“孩子，別……”（接住了肉）小狐貍：“唉！……”

三、小結 教學板書：

教學反思：

18繪畫：花花衣

教學目的：

1、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并能進行多方構思和嘗 試，從而提高 “因 勢造型”創造新形象的能力，以培養兒童對藝術活動的興趣和良好的審美情趣。

2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。

3、在人們不斷創造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創造性的眼光去發現美和創造美，并大膽

地進行“變廢為寶”的藝術活動。

教學重點：通過提高立體塑造能力，讓學生在生活中多用創造性的眼光去發現 美和創造美。

教學難點：通過觀察和想象，從而提高學生創造新形象的能力。教學準備：

1、掛圖萬盛石林風光片段、生活垃圾以及彩塑欣賞圖片、音樂等。

2、材料準備 實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。

3、學生準備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。教學過程：

一、新課引入

1、展示“美”字。教師問：“同學們，你們認識這個字嗎”？學生回答并用富有表情的語言齊讀。

2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學們請看屏幕。

3、教師問：“同學們知道這是什么地方”？學生回答并談感受

4、我們的國家有這么美麗的風光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現在我們的身邊，請同學們看。出示掛圖

5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。

6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經過老師的加工，就變成了現在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美）

7、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

二、講授新課

1、教師談話：我們人類的想象力是非常豐富的，面對多種各樣的瓶子，都可 以產生各種各樣的聯想，同學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點的瓶子，讓學生從瓶子的外形特征進行聯想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點出聯想方法得一步）

2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學生多向聯想，豐富創作內容，如船、龍舟、汽車等。（讓學生從瓶子的位置變化，產生多方聯想。屏幕板書點出聯想方法第二步）

3、教師談話：同學們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）

4、教師談話：同學們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造，同學們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學想的方法最多最好（鼓勵學生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）

5、教師小結：豐富的想象才能有創新，勤勞的雙手才會創造出美好的生活。同學們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進行裝飾，看哪組的同學最快做出即美麗，又想象獨特的彩瓶，我們現在開始。（屏幕板書作業要求）

三、學生創作

1、鼓勵同組學生齊動手、齊想象，相互協作共同完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。

2、讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創作活動，對其創作活動多給予肯定。

四、作品評講

1、請每一組選出代表將創作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展

示，并說出創作的構思和內容。表揚哪些構思獨特的彩瓶作品。

2、請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。

五、小結本課

1、教師談話：同學們，通過今天的這節課，你們有什么感想？（請學生用簡單的一句話，表述一下感受）

2、教師小結：是的，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創造出許多的美。保護環境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！教學板書：

教學反思：

19游戲：老鷹捉小雞

教學目的：

培養學生的靈活性，合作能力。教學重點：游戲中老鷹和小雞各自角色的分配 教學難點：游戲中有序的互換角色 教學過程

一、常規教學

1．隊形隊列 2.宣布課堂內容

二、明白游戲規則及方法

游戲方法為：

1、游戲開始時前先分角色，即一人當母雞，一人當老鷹，其余的當小雞。

2、小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。

3、游戲開始時，老鷹叫著做趕雞運作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護身后的小雞。

4、老鷹再叫著轉著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲規則：

若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊里退下來。一場游戲結束后，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開始新一輪的游戲。

三、學生游戲

要求:人人遵守紀律，守規則。

五、整隊下課 教學板書：

教學反思：

20手工：金鑰匙

教學目的：

通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進行添畫。體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。教學重點：鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。教學難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學時間：2課時 教學過程：

一、導入新課（以談話的形式）

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興 趣。

三、討論交流設計與制作方法。

（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？（2）四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

（3）老師小結，對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

（4）四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

四、學生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學生發揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

五、交流欣賞。

（1）全班互相欣賞每組的作品。

（2）請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

六、小結 教學板書：

教學反思：

第五篇：二年級下冊文體教案

1接力跑

學習目標：在游戲中體驗合作的快樂 學習步驟： 課時：2課時

一、游戲活動，體驗合作 教師活動：

1、組織學生集隊、練習隊列

2、講解迎面的方法，提出練習要求：用哪個手接，怎樣傳接才不會撞，怎樣才能最快跑出？組織學生游戲

3、鼓勵學生交流，讓學生明白重在合作。學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽節奏自主分組進行行進走的練習。

3、認真聽，了解游戲方法要求，并按要求體驗游戲

4、大膽地說出自己的體會，向小伙伴展示自己的動作。

組 織：路縱隊、自由分散

二、星星、月亮、地球、太陽 教師活動：

1、教學生兒歌：星星小、月亮大，星星繞著月亮跑；月亮小、地球大，月亮繞著地球跑；地球小、太陽大，地球繞著太陽跑；太陽太陽不自大，團結合作力量大。

2、指導學生根據兒歌來進行游戲，體驗合作的快樂。

3、組織小組比賽，評出最佳合作小組。學生活動：

1、跟教師學兒歌。

2、根據兒歌要求來體驗游戲。

3、比一比，賽一賽，爭當最佳合作組。組 織：分組游戲

場地器材：操場、壘球、足球、排球、籃球若干 課后小結：在教學時學生很積極，在游戲中一會兒就學會了接力方法、明白了接力跑的規則、路線。在游戲星星、月亮、地球、太陽時學生玩的很積極，也沒有出現平時那種的的混亂。

三、整隊下課

2繪畫：流動的顏色

教學目標:

1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

2、吹畫后產開想象，并添畫成一副完整的作品。教學重點：了解三原色，發揮想象力。教學難點：如何正確使用水彩顏料。

課前準備：

1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。

教學過程：

一、引導階段

出示作品及作畫步驟，然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業中有什么用處？

二、發展階段

1、首先要調顏色。

2、在學生做作業之前教師可以先就顏色的調配示范一下：在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調色盤里調勻，調色時可用1——2種顏色。

3、最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業之上。

4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強調學生在游戲、作業過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結。

5、最后，對畫面進行添畫，時期構圖、情節更加豐滿。

三、收拾與整理 保持室內清潔衛生。

四、課后拓展：

用吹畫的方法繪制抽象作品。

3游戲：搶椅子

教學目標：培養學生的反應能力及集中注意力。教學準備：選好場地，椅子5把，錄音機及音樂 教學時間：2課時 教學過程：

一、宣布上課內容。

二、講解游戲規則

游戲規則：主持人準備5把椅子，椅子要圍成一個圈，每次參加的人數是六，參賽者圍著椅子跑，主持人以哨聲（音樂）為信號，聲音一停，參賽者去搶椅子坐下，一局比賽后，沒搶到椅子的被淘汰，椅子也要搬掉一把，每局下來，人數椅子遞減，堅持到倒數第二個的得1分，堅持到最后坐到椅子的得2分。

三、學生游戲活動

四、小結下課

4游戲：《捕魚》

教學目標

1．初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲化的方式激發學生的學習興趣。2．讓學生在創想練習中感受運動的樂趣，獲得運動的心理體驗。3．初步養成積極參與體育活動的意識，培養誠實守信、遵守規則、團結合作等優良品質。教學過程： 1．隊列隊形

2游戲《快快找同伴》

游戲中學生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據老師發出的信號做出反應，找到同伴。通過這個游戲，融洽學生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強調，每一個學生都表現得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。3模仿操

4各種不同姿勢的起跑。

跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1．5米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。5.游戲：《捕魚》

兩個“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其余學生散步在“池塘”中當“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學生學會游戲方法后，再每組選兩名學生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個游戲，深受學生歡迎。

5繪畫： 變化無窮的線條

教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關系，充分體驗線條豐富的表現力。教學重點：是了解不同形態的線條。

教學難點：是能用線條表達情緒。教學準備：各種繩子等材料。教學時間：2課時 教學過程： 一、導入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表現作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象??）

2、線條不僅可以表現不同的對象，還可以表現自己的情緒，體現個人的性格特征。3、線條還可以表現質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表現。

4、用線條去表現對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表現運動著的對象。

三、學生作業

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，保持室內清潔衛生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

6游戲：跳跳繩熱熱身

游戲目的：培養學生的彈跳力，激發學生的學習興趣。道具準備：跳繩一根 教學時間：2課時 游戲過程：

一、常規教學

1、隊列隊形

2、宣布課堂內容

二、游戲規則：

5人一組組隊，2人甩繩，3人跳繩，5人要同時唱一首兒歌或節奏鮮明的歌曲，在二分鐘內跳十次不出現差錯的即為獲獎（每人一份三等獎獎券），不唱兒歌者不獲獎。

三、學生游戲

四、正對下課

7繪畫：閃光的名字

教學目標：

1、初步認識美術字。

2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學重點：將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。

教學難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準備：欣賞材料、范畫、變體美術字。

學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

教學時間：2課時 教學過程：

一、啟發導入

同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（學生反應，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。（板書課題）

二、引導表現

1、引導學生表現自己的名字

（1）美術字欣賞。引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。

示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據材料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。（2）學生思考，然后交流：準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導學生表現自己的名字

學生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現，材料方面可交換使用。

指導學生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

3、整理畫面

學生基本完成作業后，可根據需要對畫面進行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。

三、收拾整理

收拾剩余材料，注意作業中的膠水要干后才能與其他作業疊放一起，保持作業、桌面及教室的整潔。

四、課后拓展

可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。

五、課后小記

學生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。

8游戲：小白兔種蘑菇

教學目的：

1.培養學生模仿能力和想象創造能力。

2.樹立安全意識，養成安全的健康的生活和活動的習慣。3.培養學生積極參與體育活動，增加學生學習的積極性。4.使學生養成正確面對困難，正確面對挫折的堅強意志品質。5.通過接力賽，使學生之間建立良好的合作精神和集體榮譽感。

教學準備

小白兔面具四個 小黑板四個 教學時間：2課時 教學過程

一、準備活動

1、教學常規

2、自然地形慢跑

二、老師整隊集合。

師導言“今天我們一起來上一節有趣的體育課。首先我想問你們一個問題，你們去過大森林嗎”“那好，我帶你們開著火車去大森林”。宣布課題

三、活動內容

1、模仿小白兔雙腳跳。

2、單雙叫腳交換跳。

3、引導孩子們單雙腳交換跳，10、用‘

1、2’的口令指揮練習。

4、引導學生模仿，同

3、時用“

1、2”來培養節奏感。

5、“小白兔練本領”

6、學生自創動作跳。

7、通過模仿兔子跳將隊伍變成四路縱隊。

8、練習單、雙腳跳（均為四路縱隊）

四、學生游戲

1、師導言：“今天我們要到蘑菇莊園去種蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領才能種出又好又大的蘑菇。”

2、老師將爬行的動作示范一次。

3、讓學生模仿。

4、并提醒練習時注意安全。

五、競技游戲 內容：

“小白兔種蘑菇” 單雙腳接力賽。

成四路縱隊進行接力賽。

六、正對集合

1、放松

2、小

9游戲：金房子銀房子

游戲目的: 培養學生的靈活性，合作能力。道具準備：

畫房子一所，“金幣”（木塊或石塊）一塊。教學時間：2課時 游戲過程：

一、常規教學 1.隊列隊形 2.宣布課堂內容

玩游戲:金房子銀房子

二、游戲規則： 1.畫房子：

2.游戲規則：單腳在房子內跳走，且帶動“金幣”，腳不能踩線，金幣不能壓線，到達最后一間房子后閉上眼單腳踢出金幣，落在A區購得“金房子”得兩張三等獎獎券，落在B區購得“銀房子”得一張三等獎獎券。金幣壓線或出房子則為失敗。

三、學生游戲

四、整隊下課

10繪畫：有趣的彩泥

教學目標：

認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的 動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

教學重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學難點： 動物的特征 教具準備：橡皮泥等用具。教學時間：2課時

教學過程：

一、創設情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？ 1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。

三、表現、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？ 2、小組合作探討制作的過程： ①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？ 3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創作體驗：

展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

11動手能力：喂，你好

教學目標：

1、簡單了解電話的發展史；

2、學習用泥或紙盒來做電話機、手機，培養學生的創新和造型能力；

3、培養學生的情感交流能力。教學重點：電話機的制作。教學難點：

1、電話發展史

2、激發學生的創作熱情，設計有特點。課前準備：多媒體課件dvd、電話機一部。

學生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、激趣導入

1、出示一只電話機：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請來了藍貓做我們的導游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。

二、了解電話的發展

1、多媒體展示：時空飛船出發，穿過時空隧道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫生貝爾發明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？

2、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：

3、師生交流

4、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、師生交流

三、制作電話

過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協。

1、引導創意：

現在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？

2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。

3、學生制作，教師巡回指導。

四、玩游戲，交流作品。

1、現在已經做好的同學可以用自己設計電話機打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導學生打電話要有禮貌。

2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上。

3、我們來玩個游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學生說說為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設計的，有什么特色。

五、課堂總結，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設計的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。

2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。

12繪畫：花花衣

教學目的：

1、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并能進行多方構思和嘗 試，從而提高 “因 勢造型”創造新形象的能力，以培養兒童對藝術活動的興趣和良好的審美情趣。

2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。

3、在人們不斷創造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創造性的眼光去發現美和創造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術活動。教學重點：通過提高立體塑造能力，讓學生在生活中多用創造性的眼光去發現 美和創造美。

教學難點：通過觀察和想象，從而提高學生創造新形象的能力。教學準備：

1、掛圖萬盛石林風光片段、生活垃圾以及彩塑欣賞圖片、音樂等。

2、材料準備 實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。

3、學生準備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。教學過程：

一、新課引入

1、展示“美”字。教師問：“同學們，你們認識這個字嗎”？學生回答并用富有表情的語言齊讀。

2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學們請看屏幕。

3、教師問：“同學們知道這是什么地方”？學生回答并談感受

4、我們的國家有這么美麗的風光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現在我們的身邊，請同學們看。出示掛圖

5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。

6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經過老師的加工，就變成了現在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美）

7、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

二、講授新課

1、教師談話：我們人類的想象力是非常豐富的，面對多種各樣的瓶子，都可 以產生各種各樣的聯想，同學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點的瓶子，讓學生從瓶子的外形特征進行聯想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點出聯想方法得一步）

2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學生多向聯想，豐富創作內容，如船、龍舟、汽車等。（讓學生從瓶子的位置變化，產生多方聯想。屏幕板書點出聯想方法第二步）

3、教師談話：同學們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）

4、教師談話：同學們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造，同學們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學想的方法最多最好（鼓勵學生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）

5、教師小結：豐富的想象才能有創新，勤勞的雙手才會創造出美好的生活。同學們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進行裝飾，看哪組的同學最快做出即美麗，又想象獨特的彩瓶，我們現在開始。（屏幕板書作業要求）

三、學生創作

1、鼓勵同組學生齊動手、齊想象，相互協作共同完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。

2、讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創作活動，對其創作活動多給予肯定。

四、作品評講

1、請每一組選出代表將創作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創作的構思和內容。表揚哪些構思獨特的彩瓶作品。

2、請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。

五、小結本課

1、教師談話：同學們，通過今天的這節課，你們有什么感想？（請學生用簡單的一句話，表述一下感受）

2、教師小結：是的，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創造出許多的美。保護環境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！

13游戲：老鷹捉小雞

教學目的：

培養學生的靈活性，合作能力。教學過程

一、常規教學

1．隊形隊列 2.宣布課堂內容

二、明白游戲規則及方法

游戲方法為：

1、游戲開始時前先分角色，即一人當母雞，一人當老鷹，其余的當小雞。

2、小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。

3、游戲開始時，老鷹叫著做趕雞運作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護身后的小雞。

4、老鷹再叫著轉著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲規則：

若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊里退下來。一場游戲結束后，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開始新一輪的游戲。

三、學生游戲

要求:人人遵守紀律，守規則。

五、整隊下課

14手工：金鑰匙

教學目的：

通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進行添畫。體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。教學重點：鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。教學難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學過程：

一、導入新課（以談話的形式）

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興 趣。

三、討論交流設計與制作方法。

（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

（2）四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

（3）老師小結，對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

（4）四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

四、學生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學生發揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

五、交流欣賞。

（1）全班互相欣賞每組的作品。

（2）請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

六、小結

15對印的花紋

教學目的：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學重點：對稱圖形的特點。

教學難點：如何正確使用水彩顏料。

教學準備：8種對稱的實物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機等，水粉顏 料、調色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業紙若干等。教學過程：

一、引導階段：

（1）讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩定）

（2）組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖。談談制作中會遇到什么困難（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現。構圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？

二、發展階段：

1、教師示范（1）構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容（2）調色注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展 11 開根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學生進行操作練習，教師巡視輔導。注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。

三、展示作品：

小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結。

四、收拾與整理：

將毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

六、課后拓展用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等

16愛護共同的家園

教學目標：

通過游戲，讓學生了解垃圾分類的環保知識，體現學生團結合作的精神 教學過程：

1、師：情境解說，講述發現學校有學生亂扔的垃圾，引導學生要愛護公共衛生，自覺的維護好學校的衛生，能主動的打掃衛生。

2、生：積極參與打掃衛生，并將收集的垃圾投放，養成愛清潔的好習慣。

3、“垃圾分類”活動

（1）師；組織學生站位，講述垃圾如何分類，激發學生的積極性，對學生進行環保教育，將課堂推向高潮。

（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。

4、活動總結

你在這節課的活動中快樂嗎？有什么感受，說一說。

17游戲真快樂

教學過程：

1．培養小朋友團結合作精神。2．培養小朋友集體榮譽感。

3．3．通過鍛煉，提高小朋友的靈活性和協調性 教學內容： 丟手絹 教學過程： 1．準備活動： 原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑

徒手操 ：讓小朋友全身關節特別是手腳關節放開，以便下面活動的開展。2．教學活動

（一）丟手絹 1．根據人數分組。（每組5～10人為佳）

2．每組小朋友手拉手，向后退成一個圓圈后，松開手蹲下。

3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續小跑一圈后回到原來的圈上，蹲下。

4．第二個小朋友拿來手絹后向其他小朋友敬個禮，繼續第一個小朋友的過程，并依些類推。

5、活動結束

和小朋友們圍坐一圈，請生談談感想。

18蹦蹦跳跳

教學目標：

1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。

2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。

3、教育幼兒遵守游戲規則，注意安全。教學準備：

1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。

2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。教學過程:

一、活動導入

1、帶領小朋友到活動場地做準備活動。

（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）

（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動作，還可以怎么跳？好，我們學短尾巴的兔子向上跳，學吃蘿卜 的兔子蹲著跳，學長耳朵的兔子單腳跳等。

2、以談話形式引入新課

師：兔寶寶們很能能干，學會了很多跳的本領，好玩嗎？（好玩）想不想繼續玩啊？（想）好，今天我們再來玩蹦蹦跳跳的游戲吧！

二、活動指導

1、學習與同伴協同雙人跳。

師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個好消息，小山坡后面長出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們去采蘑菇吃吧。剛才，我們是一只小兔跳，現在請兔寶寶們找到一個好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請兔寶寶們試著跳一跳吧！（引導幼兒有節奏地肩搭肩、手拉手、面對面拉手一起跳）

（1）師―生 練習。（2）生―生 練習。

2、游戲：蹦蹦跳跳。

（1）師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學本領很認真，要獎勵我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。（2）教師介紹“單腳協同跳”的玩法和游戲規則。A、教師介紹“單腳協同跳”的玩法。

師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個好朋友跳的節奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統一。B、教師說明游戲規則。

師：兔寶寶要注意了，當音樂響起，兩只小兔要一起按節奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時退出游戲，在旁邊休息。（3）師與一個能力強的生示范一次。

（4）請生開動腦筋想出其他可以兩個人一起跳的好玩的跳法。（5）分組游戲，教師巡視并指導幼兒游戲。

（6）在音樂的伴奏下，兩人單腳協同跳，雙腳協同跳、下蹲協同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規則，注意安全。

三、活動結束

1、小結游戲情況。

師：小兔們很能干，很快學會了協同跳的本領，并能遵守游戲規則，真棒！

2、教師和生一起做放松運動。

師與生一起集體結伴跳，聽音樂做放松動作，抬著蘿卜回教室。

19好玩的紙球

活動目標

1．喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗探索成功的快樂。活動過程

1．自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

生自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報紙的玩法。(生把報紙放在地上，找張椅子坐下來)2．探索報紙變紙球的方法。

教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

生自由玩。教師巡回指導。3．探索固定紙球的方法。

教師引導：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。生：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

生探索固定紙球的方法。4．師生共同游戲：投籃。

教師引導：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎?

20擺動的沙漏

一、活動要求：

1、通過活動，讓學生初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關系。

2、發展學生的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制能力。

3、培養學生的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。

二、活動準備：

1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。

2、人手一張4開的彩紙。

三、活動指導：

（一）引題。

1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）

2、教師示范擺動易拉罐，引導學生說出易拉罐的擺動和手有關

（二）引導學生感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關系。

1、請學生上前任意領取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。

2、組織學生總結：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。

（三）引導學生感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關系。

1、教師示范沙漏作畫，引導學生仔細觀察。（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。小朋友，我發現在我的這個易拉罐里面藏著一樣東西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范）

小結：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。

（2）組織學生欣賞教師的 “自然沙畫”，引導學生發現“沙的軌跡”，從而激發學生的活動欲望。

2、學生嘗試進行“沙漏作畫”，教師巡回指導。

（1）鼓勵學生在8開大小的色紙上進行“沙漏作畫”，要求學生把沙子倒回易拉罐。

（2）鼓勵學生將色紙打開呈4開大小，然后進行“沙漏作畫”，要求學生稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。

（3）合作進行“沙漏作畫”。全體學生將色紙拼湊起來，鼓勵學生正確控制力度來進行活動，提醒學生互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產生碰撞。

（四）組織學生進行集體欣賞和講評“沙畫”。

1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大小）

2、小結：今天，我們個個都是小小科學家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發現了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學習當中，都能夠擁有一雙發現的眼睛，用它去發現更多的。

21運球接力賽

活動目標：

1、通過運球走的練習，提高學生控球能力，發展動作敏捷性。

2、增強學生合作與競爭意識，體驗游戲的快樂。材料準備：

布置場地，擺好四把椅子，準備球四只。活動設計：

一、將學生帶到比賽場地，幼兒成四路縱隊，老師告訴學生比賽內容，激發學生興趣。

二、講解“運球接力賽”的規則并做示范：聽到口令后，每隊第一名學生向前運球至前方椅子處，然后繞過椅子運球回來，將球傳給第二位小朋友，繼續游戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地繼續運球走。拍好球的小朋友要到隊尾排隊，哪一組最先結束，為勝利，舉手示意。

三、“運球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊伍里為對友加油。宣布獲勝隊。

四、請小朋友討論獲勝隊取勝的原因。

五、再次“運球接力賽”。每組學生相互選出五名代表，再進行一次小組比賽。其余小朋友和老師一起組成啦啦隊，為隊員加油！宣布第一、二、三名。