第一篇：幼兒園綜合教案 我的耳朵本領大（定稿）

我的耳朵本領大

教學目標：

1、通過游戲活動，知道耳朵的用處；學習用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達。

2、發展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能 教學準備：

1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個，每組１套。

2、錄音機和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。。。）

教學過程：

1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。

師：老師請小朋友閉上眼睛和嘴巴。聽，錄音機里有什么聲音？你是用什么聽到的？耳朵可以干什么？你的耳朵還聽到過什么聲音？

2、請幼兒聽錄有各種高低。遠近，動物和人發出的不同的聲音，并能用語言表達。

師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發出的聲音。

3、做游戲＂小耳朵本領大。＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發出的聲音）

師：現在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發出的聲音，等一會兒告訴大家。

4、教育幼兒要如何保護耳朵，結束活動。

師：耳朵的本領可真大，可以聽……我們應該怎樣來保護耳朵呢？（不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵。）

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

第二篇：幼兒園大班教案《我的本領》含反思

大班教案《我的本領》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能大方自信地說出自己的外貌特征，展示自己的本領，大膽表現自己的想法，懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，感受在學習本領是周圍人對自己的關愛和鼓勵，快來看看幼兒園大班《我的本領》含反思教案吧。

活動目標：

1.懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功；

2.能大方自信地說出自己的外貌特征，展示自己的本領，大膽表現自己的想法；

3.感受在學習本領是周圍人對自己的關愛和鼓勵。

4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.課件（六個漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數字、小孩子學走路騎車）

2.紙

3.輔助材料：鉛筆、書、膠水、積木、插片等

活動過程：

一、以游戲導入，引起幼兒興趣：

今天我們玩一個看漫畫，猜人游戲，看他們都是誰？（六個漫畫人物）xx有什么特點？他是干什么的？

師：他們都有自己的特點，每個人都長的不一樣，給大家留下了深刻的印象，他們也有著自己的本領，這些本領深受大家的喜歡。

二、大方自信的說出自己的外貌特征：

1.孩子們，我們都長的不一樣，也有自己的特點和本領，想一想你都有什么特點？

2.這么多小朋友想說，這樣吧我們來玩一個游戲，名字叫《快樂大搜索》，一會屏幕上滾動小朋友的照片，停看到誰，就讓誰來大膽地告訴大家你長的有什么特點？（預備開始）

師：孩子們，我們每個人都長的不一樣，無論長的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是獨一無二的。

三、展示自己的本領：

1.我們大六班的每個孩子也有自己的本領，你說一說，你都有什么本領？（畫畫、舞蹈、滑冰、認字、游泳、講故事等）

2.本領可真多，誰愿意把你的本領展示給大家，讓他們看一看。

3.你覺得你的本領幫不幫，你長大后想當什么？

四、學本領要經過自己的努力才能成功“

1.這些本領你是怎么學到的？現在我們再來玩一個游戲：怎樣讓這張紙站起來？（輔助材料）幼兒操作。

2.你是通過什么方式讓紙站起來的？是怎么成功的？

a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法？

b.在你和好朋友想不到辦法的時候，老師是怎么鼓勵你的？

（學習、思考、研究、討論、操作、實驗、反復等）

3.我們來看看這個小朋友在學什么本領？走路、騎車；數字。都是通過什么方法學會的？（爸爸、媽媽的關心）

五、結束部分：

想要學到本領，想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎？我們要通過各種方式方法，不斷努力才能學到、才能成功。你的本領才會越來越多。

活動反思：

導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據大班的孩子有表現和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當的引導，讓每個還都有機會展示。

小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。

第三篇：保護耳朵 幼兒園健康教案

活動目標：

中班健康活動: 保護耳朵

1.知道耳朵的功能，會用耳朵辨別不同的聲音。2.掌握一些保護耳朵的辦法。3.形成保護自己的耳朵的意識 活動準備：

廢舊的紙、水、杯子、小珠子、掏耳勺等。活動過程

一、導入活動

1.猜謎語引出活動主題

左一片，右一片，隔座山兒看不見，各種聲音聽得見，請你猜猜我是誰? 師：小朋友，今天老師要給大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好？

師：小朋友們，我們已經知道剛才老師才的謎語的答案是耳朵了，現在請小朋友們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵，說說小耳朵長的什么樣？像什么呀？ 師：小朋友們說的真好，象我們平時寫的數字3，那你們知道我們的小耳朵有什么用處嗎？接下來，老師要帶領大家做一個游戲，做完這個游戲后，小朋友們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、游戲“小耳朵真有用”

師：現在，請小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師接下來要干什么？好不好呀！

幼兒們閉上眼睛后，教師做出拍手，跺腳，咳嗽等動作，看幼兒們能不能聽出都是怎樣發出了聲音，初步了解耳朵的用處。師：小朋友們，你們剛才聽到什么聲音？

師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？

師：哦，原來是用耳朵聽的呀，小朋友們可真聰明。那現在請小朋友們，閉上眼睛后，再把耳朵捂住，看還能不能猜出老師接下來要干什么。

這次取出準備好的廢紙、水、杯子，看幼兒們還能不能聽出撕紙和倒水的聲音。師：小朋友們，這次你們知道老師干什么了嗎？

師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？

師：哦，原來是這樣，因為耳朵聽不見了，所以你們猜不到了，那你們說我們的小耳朵是不是非常有用呀！師：嗯，我們的小耳朵可以幫我們聽見各種不同的聲音，其實我們身體上的每個器官都有非常大的作用，像眼睛可以看東西、鼻子可以聞香味、耳朵可以聽聲音，嘴巴可以吃東西等等，3、游戲：“捉迷藏”

師 ：小朋友們，咱們接下來在玩捉迷藏的游戲好嗎？一會兒我請一位小朋友到前面來蒙上眼睛，你們圍成一個圈，把他圍在中間，一面轉圈，一面說兒歌，等兒歌說完了就不許再動了，要呆在原地讓他來捉你們，捉到你以后你就大聲地對他說一句話，讓他聽聽你的聲音，咱們看他能不能猜出你是誰好嗎? 師：小朋友們，我們現在做完了好玩的游戲了，你們現在知道我們的耳朵有什么用了嗎？

小朋友們說的很對，那我們的耳朵既然這么有用，我們是不是要好好的保護它呀？

二、和幼兒討論各種保護耳朵的辦法

教師拿出掏耳勺掏耳朵，然后提問：小朋友們，老師現在干嘛呢？

師：老師在給自己掏耳朵。那小朋友們平時可以自己掏耳朵嗎

師：對了，老師是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友們還太小，千萬可不能自己隨便的掏耳朵，要找爸爸媽媽爸爸幫忙知道嗎？

教師拿出小珠子提問：小朋友們這是什么呀？

師：嗯，對了是小珠子，那我現在想把這顆小珠子塞進耳朵里行嗎

師：小朋友們說的很對，我們千萬不能把這些小東西放進我們的耳朵里或是鼻子里，那樣做是很危險的，會傷害到我們的耳朵和鼻子的,小朋友們，當我們在遇到放鞭炮等強烈的噪音時要張大嘴巴，捂住耳朵，以免讓噪音傷害到耳朵，天氣還冷時還要戴耳帽、圍巾等，保護好耳朵，不要被凍傷。

三、結束部分：

師：小朋友們，剛才老師帶領大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎？

師：我們今天還認識了我們的小耳朵，知道了小耳朵對我們的重要性，并且還學會了以后應該怎樣保護我們的耳朵，是不是呀？那么請小朋友們回家后，自己到大自然中去聽聽還有哪些美妙的聲音。

第四篇：幼兒園中班我的本領大教案反思

《中班我的本領大教案反思》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班我的本領大教案反思！

（1）中班教案《我的本領大》含反思

1.能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》

2.知道自己能做的事情應該自己做。

3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

知道自己能做的事情應該自己做。

活動準備

1.幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。

2.幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。

活動過程

一、說一說

1.教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長大了，個子長高了。

2.教師：老師覺得：你們不僅僅是個子長高了，本領越來越多了，很多事情都能自己干了，對不對？誰能來說說自己學了哪些新本領呢？

二、畫一畫、連一連：我的本領大。

1.教師：原來，我們已經有那么多本領了！而且，每個小朋友擁有的本領也不一樣。現在請小朋友們用自己的筆畫一畫，把自己的本領都畫出來！好不好？

2.教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后討論。

3.幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據要求連線。

教師：在這些物品中找出能夠放在一起的東西，并用線連起來。說說自己的理由。生活中還有哪些東西也應該放在一起?

三、學習兒歌《南南和蘭蘭》

1.教師：這里有兩個小朋友，南南和蘭蘭，他們也上中班了，也已經學了很多本領。大家看看他們有什么不同？

教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。

2.教師：東家的南南碰到困難怎么做？西家的蘭蘭呢？（“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”）

3.教師：你們喜歡哪個小朋友？為什么？要學習哪個小朋友呢？幫南南想想辦法，如果糖紙剝不開，鞋帶解不開，可以怎么做？

4.教師帶領全體幼兒朗誦兒歌兩遍。

5.教師總結：因為我們已經是中班的小朋友了，學會了很多本領，所以很多事情都應該自己做。當我們實在沒辦法自己解決的時候，可以讓媽媽或老師教，學會自己的事情自己做。

附錄

南南和蘭蘭（兒歌）

東家南南，有個習慣，糖紙剝不開-----媽媽來，鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。

媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。

西家蘭蘭，有個習慣，媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。

自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷！

教學反思

我通過這次的活動教導幼兒自己能做的事情自己做。培養幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家幫家長做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。

中班我的本領大教案反思這篇文章共3054字。

第五篇：幼兒園社會教案-老師本領大

老師本領大

活動目標：

1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。

2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

3、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。

活動準備：玩具電話一臺。

活動過程：

一、啟發幼兒談談自己班上的老師。

1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。

剛上幼兒園的時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？

睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？

起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。

3、教師小結。

讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲。

二、玩游戲“打電話”。

師：喂，小朋友好，我是Ｘ老師。

幼：Ｘ老師好。

師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？

兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！