第一篇：幼兒園綜合教案 我愛小動物

我愛小動物

設(shè)計(jì)意圖

春游活動中教師帶孩子參觀了動物園，在活動中幼兒對動物非常感興趣，并把自己帶來的食品給動物吃，通過這次活動增加了幼兒對小動物的情感所以我們開設(shè)了動物家，幼兒從家中帶來了毛絨動物，教師設(shè)計(jì)了有關(guān)動物的活動：“觀察動物、認(rèn)識動物、喂動物、動物游戲”。目標(biāo)

1．喜歡和小動物做游戲。2．增加對小動物的情感 3．大膽說短句。準(zhǔn)備

像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動物每人一個、大型器械。方法 游戲一

1．本次活動是在幼兒認(rèn)識了小動物之后生成的。2．引導(dǎo)幼兒用像皮泥給小動物做蟲子、做蘿卜、做餅干。3．指導(dǎo)幼兒用勺子喂動物吃食物。

4．指導(dǎo)幼兒用積木給小動物搭高樓、搭院子。5．指導(dǎo)幼兒用木珠給小動物做項(xiàng)鏈 游戲二

室內(nèi)語言游戲活動。

過程：

1.教師以兔媽媽的身份出現(xiàn),并說: “今天有許多小動物來到咱們班和小朋友做游戲,你們高興嗎? ”一起數(shù)一數(shù)有幾個小動物來了.2.教師出示五個小動物幼兒辨認(rèn)后,用小手捂著眼睛。教師藏起一個動物，請幼兒猜猜那個動物不見了，并學(xué)說：“什麼動物不見了？”鼓勵幼兒說話。

3．游戲玩完第二遍以后教師要變換動物排隊(duì)的形式,如幼兒猜不出來教師可做提示,誰猜對了小動物就夸他聰明,抱抱小動物。

4.在游戲中教師要糾正幼兒的發(fā)音,最后兔媽媽和寶寶一起送小動物回家,說再見.游戲三 找找小動物

教師把小動物分別藏在小滑梯上下,平衡木上下,椅子上下,爬蟲里,帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌一邊找小動物,幼兒找到小動物后告訴老師在哪里找到的小動物.并請全體幼兒一起學(xué)一學(xué)小動物走路的樣子.第二遍游戲時,鼓勵幼兒自己把小動物藏好再去找最后大家一起抱著小動物走小路回家.規(guī)則:要求幼兒游戲中不互相碰撞,不爭搶.兒歌:小朋友來來來,我們大家一起找,小動物你在哪里,我要把你找出來.延伸活動

1.引導(dǎo)幼兒用動物手偶來講故事 2.每玩一次游戲都應(yīng)增加兩種小動物.3.飼養(yǎng)小動物便于幼兒觀察.文檔僅供參考

愛護(hù)小手

活動目標(biāo)：

1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩

活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗浚ú荒埽驗(yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

第二篇：我愛小動物

我愛小動物

從小我就特別喜歡小動物，媽媽很支持我飼養(yǎng)動物，記得七歲時買了兩只小兔子，我天天給它們吃青菜，它們很可愛，有一身可愛的皮毛，雪白雪白的，摸上去非常舒服，溫暖，可是它不到一年就死了；八歲時買了兩個小烏龜，我經(jīng)常拿一些小魚蝦或肉給它們吃，養(yǎng)了一段時間就放走了他；后來在外婆家拿回一只小花貓，我每天給它吃魚、吃肉，它長得好快，還會自己到廁所大、小便，我回家時它會在門口迎接，可是后來它不小心抓到我了，爸爸媽媽就把它送走了。我還養(yǎng)過小金魚，但是始終是沒能養(yǎng)久，以前小金魚看見我就把嘴巴張得大大的，不給點(diǎn)東西吃就把魚缸撞得咯咯直響；現(xiàn)在我喜歡上了小狗，媽媽也同意給我買一只小狗，可是爸爸不同意，所以我就沒有辦法把狗狗抱回家；還有兩只可愛迷人的小鸚鵡，至今我還在努力的飼養(yǎng)它，想把它們鍛煉得會說話。還養(yǎng)了兩只可愛聽話的小鴨子。

在我的記憶當(dāng)中，其實(shí)我還養(yǎng)過許多的動物，但是不是太記得了。

通過飼養(yǎng)這些小動物，不但讓我增加了好多知識，培養(yǎng)了勞動習(xí)慣，還給予了我許多的樂趣，而且讓我的童年生活更充實(shí)、更加快樂，同時也讓我懂得愛護(hù)動物，珍惜生命的意義！

廣東省清遠(yuǎn)市博愛學(xué)校六年級五年級:黃志進(jìn)

第三篇：托班活動教案：我愛小動物

設(shè)計(jì)意圖

春游活動中教師帶孩子參觀了動物園,在活動中幼兒對動物非常感興趣,并把自己帶來的食品給動物吃,通過這次活動增加了幼兒對小動物的情感所以我們開設(shè)了動物家,幼兒從家中帶來了毛絨動物,教師設(shè)計(jì)了有關(guān)動物的活動:“觀察動物、認(rèn)識動物、喂動物、動物游戲”。

目標(biāo)

1.喜歡和小動物做游戲。2.增加對小動物的情感 3.大膽說短句。

準(zhǔn)備

像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動物每人一個、大型器械。

方法

游戲一

1.本次活動是在幼兒認(rèn)識了小動物之后生成的。

2.引導(dǎo)幼兒用像皮泥給小動物做蟲子、做蘿卜、做餅干。3.指導(dǎo)幼兒用勺子喂動物吃食物。

4.指導(dǎo)幼兒用積木給小動物搭高樓、搭院子。5.指導(dǎo)幼兒用木珠給小動物做項(xiàng)鏈

游戲二

室內(nèi)語言游戲活動。

過程: 1.教師以兔媽媽的身份出現(xiàn),并說: “今天有許多小動物來到咱們班和小朋友做游戲,你們高興嗎? ”一起數(shù)一數(shù)有幾個小動物來了.2.教師出示五個小動物幼兒辨認(rèn)后,用小手捂著眼睛。教師藏起一個動物,請幼兒猜猜那個動物不見了,并學(xué)說:“什麼動物不見了?”鼓勵幼兒說話。

3.游戲玩完第二遍以后教師要變換動物排隊(duì)的形式,如幼兒猜不出來教師可做提示,誰猜對了小動物就夸他聰明,抱抱小動物。

4.在游戲中教師要糾正幼兒的發(fā)音,最后兔媽媽和寶寶一起送小動物回家,說再見.游戲三

找找小動物

教師把小動物分別藏在小滑梯上下,平衡木上下,椅子上下,爬蟲里,帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌一邊找小動物,幼兒找到小動物后告訴老師在哪里找到的小動物.并請全體幼兒一起學(xué)一學(xué)小動物走路的樣子.第二遍游戲時,鼓勵幼兒自己把小動物藏好再去找最后大家一起抱著小動物走小路回家.規(guī)則:要求幼兒游戲中不互相碰撞,不爭搶.兒歌:小朋友來來來,我們大家一起找,小動物你在哪里,我要把你找出來.延伸活動

1.引導(dǎo)幼兒用動物手偶來講故事

2.每玩一次游戲都應(yīng)增加兩種小動物.3.飼養(yǎng)小動物便于幼兒觀察.

第四篇：教案：我愛小雪人

教案：我愛小雪人

主題的生成背景：“你堆小雪人了嗎？”“你打雪仗了嗎？”這是前幾天，大雪之后，孩子們見面最常說的話題。發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象以后，我馬上在班內(nèi)開展了“我和爸爸打雪仗”，“我和媽媽堆雪人”的活動，并且在課間帶領(lǐng)幼兒到雪堆上玩：挖山洞，滾雪球，堆雪人的游戲；又一天，小雪花飛舞時，我又帶領(lǐng)孩子到室外朗誦雪花的詩歌，接雪花，解答孩子關(guān)于“雪”的數(shù)不清的問題……孩子們多喜歡雪人呀！“沒雪的時候，用什麼做雪人呢？”老師的問題引發(fā)了幼兒的積極討論。

1、《綱要》一再強(qiáng)調(diào)指出“尤其要避免只重知識技能，忽略情感，社會性和實(shí)際能力的傾向”。教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。等等。

2、充分體現(xiàn)自主選擇。

3、幼兒如果沒有完成不催、不收、任其繼續(xù)。

一、活動名稱、內(nèi)容：我愛小雪人

二、活動目標(biāo)；

１、在感受自然界中美好事物的基礎(chǔ)上，通過“我愛小雪人”活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。２、能自主的選擇藝術(shù)表現(xiàn)形式。３、引導(dǎo)孩子今后更加細(xì)心的觀察大自然。

三、活動準(zhǔn)備： １、橡皮泥、面塑材料、牙簽； ２、白紙、油畫棒、水彩、拓板； ３、泡沫、牙簽、剪刀； ４、雪人道具、帽子、圍巾等。

四、活動過程：

１、今天，我要給大家一個驚喜，請小朋友仔細(xì)看看，桌上都有什麼？

２、小朋友自由觀看，（老師引導(dǎo)，幼兒仔細(xì)觀察）。３、提問：“你能告訴我，你看見了什麼？”

（小朋友回答，教師予以肯定評價：“你看到一樣，”“你看的非常仔細(xì)……）

４、我知道我們班的小朋友，最喜歡雪人了，我有一個好主意，今天，就用桌上的東西做雪人。快和你的好朋友商量商量，你想用什麼做雪人？

5、問：“你想用什麼做雪人？”“你呢？”請按你的想法做雪人吧！看誰作的快又美，做完以后桌子收拾的整奇。

6、分四組指導(dǎo)：

(1)橡皮泥、面塑雪人；教師示范制作方法，并引導(dǎo)幼兒自由裝飾；（2）用油畫棒繪畫涂色要勻，要厚，拓印時，要注意桌面整潔。（3）用泡沫、襪子、紙板、牙簽等制作雪人：重點(diǎn)指導(dǎo)如何構(gòu)思，如：在襪子中塞如乒乓球，海洋球，就出來雪人的形狀了……（4）道具表演組：指導(dǎo)幼兒表演雪人動作及兒歌。7雪人聯(lián)歡會快開始了，請盡快帶著你的小雪人來表演。（如有先完成幼兒，可請他到其他組串串門。）

8、教師再次巡視；（意在催促幼兒）（1）你參加聯(lián)歡會嗎？時間快到了。（2）我來邀請你參加聯(lián)歡會，準(zhǔn)備好了嗎？

9、聯(lián)歡會開始了，誰的小雪人先上場呀！（啟發(fā)孩子以自己的方式展示小雪人）（1）自我介紹作品：（2）他人評價作品。

如多個小朋友上場時：老師說：“小雪人排好隊(duì)一個一個上場。” 如一個小朋友上場時，老師說：“小雪人，真大方。”

如無人上場時，老師說：“某某小朋友，你的雪人真漂亮，它愿意上來表演嗎？”

10、誰愿意讓他的小雪人在鋼琴上坐一坐？（躺一躺，晾一晾，站一站。）

11、今天我們和小雪人一起玩的真高興。小朋友，我想知道你們心里的小秘密，你們最愿意把小雪人放到哪里？

好！小朋友，放學(xué)的時候，你們就可以把小雪人帶回家去了。現(xiàn)在，我們一起出去玩吧！

第五篇：幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我愛小動物》及教學(xué)反思

小班科學(xué)公開課教案《我愛小動物》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提高動手操作的能力，喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感，知道動物的特征，了解動物的習(xí)性，快來看看幼兒園小班科學(xué)公開課《我愛小動物》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。

2、提高動手操作的能力。

3、知道動物的特征，了解動物的習(xí)性。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

張開嘴巴的小動物（熊貓、小貓、小狗、兔子）頭飾，動物的食物（胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠）卡片，音樂

活動過程：

興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動物？為什么？

老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰？

1、依次展示動物的頭飾，提問“它有什么特征，它喜歡吃什么？”

2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。

提問：你們猜猜這只小狗怎么了？

3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好（請四個幼兒上臺當(dāng)動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動物的“嘴里”，給董毫無喂食。）

4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物？它們喜歡吃什么？

結(jié)束：

今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們。

教學(xué)反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

本文擴(kuò)展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前，史前動物便已出現(xiàn)，并在各自的活動期得到繁榮發(fā)展。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅絕。