第一篇：七年級地理導學教案(第九章1、2、3節)（模版）

第九章

游覽其他國家和地區

第一節．歐洲西部

（第一課時）

A.學習目標

1.熟知西歐國家、山脈、平原、和周圍的海、島嶼 2.掌握西歐地形與氣候的關系

3.理解西歐居民飲食結構與自然環境的關系

B.重點和難點

重點：目標1 難點：目標3

C.學法指導

1.學生看圖自學，教師導學；學生交流合作探究；教師釋難答疑；鞏固檢測；拓展深化 2.時間分配：教師導學：5分鐘，學生自學10分鐘，交流合作5分鐘，師生共同探究5分鐘，學生自我展示15分鐘，鞏固檢測5分鐘

D.學習過程：

一、學生自學

1.西部歐洲主要國家及首都

2.西歐北、西、南各面臨什么海洋？

2.西歐有哪些島嶼？

3.西歐有哪些主要山脈和平原？

二、合作探究

1.歐洲西部氣候類型及特點

2.西歐地形的特點對氣候的影響

2.西歐人的飲食結構與自然環境有什么關系？

3.西歐自然環境與人類活動有什么關系？

三．交流合作

1.每組學生就一個問題提出答案，其他各組對其答案提出質疑 2.回答完整者得五分，補充完整者得二分，質疑正確者得三分

三．學生以小組為單位上臺，用口述方式匯報學習成果，小組之間展開競賽，評出優勝小組 四．鞏固檢測拓展

1.歐洲北臨____西臨___、___，南臨___。內海有____、____，海灣有____，海峽有____、____。

2.西歐北部有____半島，南部有____半島、____半島、____半島，西部有____島____島____島等。

3.歐洲西部大部分屬于________，北極圈以北的地區一年中會有________、________現象。4.歐洲地形的特點是北部和南部為________，中部為寬廣的________，這種地形有利于________，使本區深受海洋性氣候的影響。

5.西部歐洲的主要氣候類型有________、________、________，分布最廣的是________。6．溫帶海洋性氣候的特點是________，氣溫與日照量不適合種植小麥、玉米等糧食作物，卻適合________的生長，因此草地廣布，________業發達，所以歐洲人喜愛乳產品和肉類產品。

第一節歐洲西部

（第二課時）

A．學習目標

1.掌握西歐主要國家及特色經濟 2.熟知西歐的自然環境和旅游項目 3.了解歐洲一體化情況 B．重點和難點 1.重點：目標1 2難點：目標2 C．學法指導

1.學生自學，教師導學；學生合作探究;教師釋難答疑；鞏固檢測;拓展深化 2.時間分配：教師導學：5分鐘，學生自學10分鐘，交流合作5分鐘，師生共同探究5分鐘，學生自我展示15分鐘，鞏固檢測5分鐘 學習過程： 一.學生自學

1.說出西歐主要的發達國家及首都

2.說出西歐國家主要的知名產品和特色經濟

3.說出西歐主要的旅游國家和旅游項目

4簡介歐盟及其發展情況 二．合作探究

1.西歐特色經濟與所處自然壞境有何關系？

2.西歐旅游業與所處自然壞境有何關系？

3.歐洲一體化對歐盟國家經濟發展有何影響？

三．交流合作

1.每組學生就一個問題提出答案，其他各組對其答案提出質疑 2.回答完整者得五分，補充完整者得二分，質疑正確者得三分

四.學生以小組為單位上臺，用口述方式匯報學習成果，小組之間展開競賽，評出優勝小組 五.鞏固檢測拓展

1．歐洲西部經濟發達，農業生產高度________、________、和________，農業從業人口較少，農業工業化的生產方式也帶來了________、________問題。

2．歐洲西部工業以高、精、尖為特征的________為主，也生產附加值高的________和深加工的________。

3．歐盟成立的時間是________，現有成員國________個，________年歐元開始流通，一個沒有國界的大歐洲逐漸形成。

4．請將旅游參觀項目與所在國家連接起來 花卉與風車

奧地利 午夜太陽、峽灣

法國 多瑙河、音樂節

意大利 艾菲爾鐵塔

英國 斗牛比賽

挪威 羅馬古跡、威尼斯

西班牙 馬克思墓地、倫敦塔橋

荷蘭

第二節 撒哈拉以南非洲

A．學習目標

1.掌握南非主要國家的地理位置

2.掌握南非主要礦產分布和出口情況

3.了解本區經濟發展問題和人口、糧食、環境問題 B．重點和難點 1.重點：目標2 2難點：目標3 C．學法指導

1.學生自學，教師導學；學生合作探究，教師釋難答疑；自我展示；鞏固檢測；拓展深化 2.時間分配：教師導學：5分鐘，學生自學10分鐘，交流合作5分鐘，師生共同探究5分鐘，學生自我展示15分鐘，鞏固檢測5分鐘 學習過程： 一.學生自學

1.閱讀本區政區圖，說出本區范圍、地理位置和主要國家

2.閱讀本區政區圖，說出本區黃金、金剛石、銅、石油與鋁土的分布和出口國

二．合作探究

1.本區的經濟發展有什么特點？對我們有什么啟示？

2.本區人口、糧食、環境存在什么問題？如何解決這些問題？

三．交流合作

1.每組學生就一個問題提出答案，其他各組對其答案提出質疑 2.回答完整者得五分，補充完整者得二分，質疑正確者得三分

四．自我展示：學生以小組為單位上臺，用口述方式匯報學習成果，小組之間展開競賽，評出優勝小組

五.鞏固、檢測、1.非洲位于_____洋、_____洋和_____海之間，_____橫穿大陸，面積_____平方千米，僅次于_____洲，是世界第_____大洲。

3.撒哈拉以南非洲主要國家有_____、_____、_____、_____、_____、_____。4.撒哈拉以南非洲主要礦產有_____、_____、_____、_____、_____。

5.撒哈拉以南非洲是世界_____的故鄉，有_____之稱，由于本區物產豐富，素有_____之稱。由于本區長期受殖民統治，經濟以_____為主。

6.撒哈拉以南非洲有一種形狀奇特的樹叫_____又叫_____。本區氣候以_____為主，分為明顯的干、濕兩季。_____、_____、_____是本區典型的食草動物。7.撒哈拉沙漠以南氣候類型有_____、_____、_____、_____、_____。六．拓展、深化

2.收集南非資料,討論本區人口、環境、糧食問題產生的原因和解決途徑與全球的可持續發展 問題

第三節 中東

A．學習目標

1.掌握中東主要國家及該區地理位置特點

2.熟知該區石油資源的分布、生產、出口情況和在世界上的地位 3.了解該區文化的多樣性差異及由此產生的沖突 B．學習重點和難點 1.重點：目標2 2.難點：目標3 C．學法指導

1.學生自學，教師導學；學生合作探究，教師釋難答疑；自我展示；鞏固檢測；拓展深化 2.時間分配：教師導學：5分鐘，學生自學10分鐘，交流合作5分鐘，師生共同探究5分鐘，學生自我展示15分鐘，鞏固檢測5分鐘 學習過程： 一.學生自學

1.說出中東主要國家、首都及該區地理位置特點

2.說出該區石油資源的分布、生產、出口情況和在世界上的地位

3.說出水資源的特點、原因對人民生活的影響

4．說出中東地區有哪些不同文化及其特點

二．合作探究

1.中東地區為什么成為世界關注的熱點？

2.中東地區沖突的主要原因是什么？

3.中東水資源的特點、原因、對人民生活影響、解決辦法

4.由中東地區石油資源和文化沖突談談國際合作和世界和平問題

三．交流合作

1.每組學生就一個問題提出答案，其他各組對其答案提出質疑 2.回答完整者得五分，補充完整者得二分，質疑正確者得三分

四．自我展示：學生以小組為單位上臺，用口述方式匯報學習成果，小組之間展開競賽，評出優勝小組 五.鞏固檢測

1.中東的主要國家有_____、_____、_____、_____、_____、_____。2.中東被稱為“五海三洲”之地，“五海”是指____、_____、_____、_____、_____，“三洲”是指____、_____、_____。3.按照國際慣例，“中東”范圍是指除_____之外的西亞，還包括非洲的_____。4.中東是世界上_____儲藏最豐富的地區，卻是嚴重缺水的地區，其中_____、_____、_____、_____、_____被稱為“無流國”，主要原因是該地區屬于_________氣候。

5.中東地區主要為_____人種，居民主要是_____人，通用語言是_____，主要信仰_____，其它教派有______，_____。

6.中東的圣城是指__________，中東戰爭不斷的主要原因是__________。五.拓展深化

1.收集資料，分析中東缺水的主要原因，探討當前的海水淡化辦法及其前景。2.收集中東地區資料，討論世界和平種族和諧對世界的影響

第二篇：七年級地理印度教案2范文

第三節 印 度

【教學目的】

一、知道印度工農業生產的分布和主要城市。了解地形、氣候同農業生產的關系，以及工業中心的分布與原料產地的關系，使學生了解有關人地關系、生產布局的最基本知識。

二、通過講述印度獨立前、后的經濟概況，使學生懂得爭取民族解放和維護國家獨立，是經濟發展的重要保證。

三、了解印度的人口壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經濟的增長相適應。【教學重點】

農業發展與人口壓力，發展中的民族工業。【教具準備】

印度年降水量分布圖、印度農作物分布圖、印度礦產資源和工業分布圖。【教學課時】 2課時

【教學方法】

自學討論法、講述法、啟發談話法。【教學過程】

第一課時

（新課引入）

南亞最大的國家印度，是一個具有悠久歷史和燦爛文化的世界文明古國。印度大部分地區地勢平坦，耕地廣闊，土壤肥沃，氣候溫暖，降水豐沛，礦產資源豐富，具有發展經濟的有利條件，但由于長期遭受英國殖民統治，資源被掠奪，經濟落后。只有在獨立以后，經濟才得到較快發展。（講授新課）

一、世界文明古國

[自學] 學生自學“世界文明古國”課文，并看閱讀材料、“印度舞蹈”圖、“泰姬陵”彩圖。教師巡回檢查。

自學要求：①了解印度是世界文明古國；②了解印度從文明古國→殖民地→獨立的歷史。

[討論] 學生思考、討論問題，教師巡回輔導、解疑。

討論題：①為什么說印度是世界文明古國？②簡述印度從文明古國→殖民地→獨立的歷史。

[小結] 印度是南亞最大的國家。人口8億多，僅次于中國，居世界第二位。印度是著名的世界文明古國之一，公元前400多年前就形成了統一的國家。古代印度人發展了農業，建造了城市，創造了燦爛的文化。18世紀，印度淪為英國的殖民地，長期遭受英國的殖民統治。1947年印度宣布獨立，1950年成立共和國。

二、農業發展與人口壓力 [自學] 學生自學“農業發展與人口壓力”課文，并結合課文閱讀“印度農作物分布圖”、“印度年降水量分布圖”、“南亞地形圖”。教師巡回檢查、輔導。

自學要求：①分析印度發展農業的自然條件；②分析印度農作物分布與自然條件的關系；③了解印度農業發展快，人口壓力大的情況。[討論] 學生思考、討論、回答問題，教師巡回輔導、解疑。

討論題：①印度發展農業生產有哪些有利和不利的自然條件？②印度有哪些主要糧食作物和經濟作物？它們各分布在哪里？這些農作物的分布與地形、氣候有什么關系？③為什么人口給印度農業造成很大壓力？

[小結] 根據學生回答問題的情況，教師作出必要的補充和糾正，然后總結歸納出以下幾點：

1．發展農業的自然條件

有利條件：耕地面積廣，大部分地區地勢平坦，土壤肥沃，氣候溫暖，降水豐沛。

不利條件：經常發生水旱災害。2．農作物分布與自然條件的關系 3．農業發展快，人口壓力大

印度在六十年代開始推廣先進的耕作方法和良種，農業發展快，農產品產量大大提高，但人口增長過快，急劇增長的人口抵消了農業發展取得的成果，給農業造成很大的壓力。所以，印度政府正在努力控制人口增長數量。（總結新課）

印度是南亞最大的國家，人口眾多，具有悠久的歷史和燦爛的文化，是世界文明古國。印度發展農業的自然條件優越，農產富饒，地形、氣候對農作物分布有著明顯的影響。六十年代以后印度農業發展較快，但人口急劇增長，給農業造成很大壓力。

第二課時

（復習提問）

指圖說出印度有哪些主要農作物？它們各分布在哪里？ 學生回答，教師補充、糾正。（講授新課）

三、發展中的民族工業 1．礦產資源

[讀圖] 學生讀“印度礦產資源和工業分布圖”。[提問] 印度有哪些主要礦產？它們主要分布在哪里？ [回答] 學生指圖回答以上問題。

[小結] 礦產主要有煤、鐵、錳等，它們主要分布在德干高原的東北部，儲量都很豐富，為重工業發展提供了有利條件。2．工業部門

[講述] 教師講述印度獨立前后的經濟情況：

獨立前——遭受英國殖民統治，經濟畸形發展，只有采礦業、紡織業。獨立后——民族工業迅速發展，成為發展中國家比較發達的國家。3．工業分布與原料產地的關系

[讀圖] 學生讀“印度礦產資源和工業分布圖”和“印度農作物分布圖”。[思考] 學生讀圖思考：①印度有哪幾種主要工業？它們主要分布在哪里？②對照“印度礦產資源和工業分布圖”與“印度農作物分布圖”，說出鋼鐵工業和紡織工業的分布與原料產地的關系。[回答] 學生指圖回答以上問題。[小結] 根據學生回答情況，教師作出必要的補充和糾正，歸納后列成表格。

四、印度的主要城市

[讀圖] 學生讀“印度礦產資源和工業分布圖”，弄清新德里、加爾各答、孟買這三個城市在圖中的準確位置。并看“新德里—角圖”和“讀一讀”中的圖文。

[講述] 教師介紹新德里、加爾各答、孟買三個城市后，總結歸納： 新德里——首都，全國鐵路交通中心

加爾各答———最大城市，重要海港，麻紡織工業中心 孟買——最大海港，棉紡織工業中心（復習鞏固）

①印度有哪幾種主要工業？它們主要分布在哪里？

②在印度輪廓黑板圖上用礦產符號填出煤、鐵、錳的主要產地，并填注新德里、加爾各答孟買三個城市。學生回答，教師補充和糾正。（布置作業）（略）

【板書設計】

一、世界文明古國

二、農業發展與人口壓力 1．發展農業的自然條件

2．農作物分布與自然條件的關系 3．農業發展快，人口壓力大

三、發展中的民族工業 1．礦產資源：煤、鐵、錳

2．工業部門：采礦、紡織、電力、鋼鐵、機械 3．工業分布與原料產地的關系

四、主要城市

新德里——首都，全國鐵路交通中心

加爾各答——最大城市，重要海港，麻紡織工業中心

孟買——最大海港，棉紡織工業中心

第三篇：七年級地理日本教案1

第一節 日

本

教學目的

1．了解日本的位置特點及其對地形、氣候、資源等方面帶來的影響，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工農業的發展水平和原因，掌握日本工業的分布特點和主要工業區。

2．初步掌握學習國家地理的方法，培養學生的自學能力。進一步提高運用地圖來分析地理特征的能力。

3．通過對日本經濟特征的分析，培養學生逐步形成關心經濟問題，樂于分析經濟現象的經濟意識；同時進一步認識科學文化知識及學習外國經驗在四化建設中的重要作用，增強學習的自覺性，加深對我國對外開放政策的認識。教學重點 日本自然條件和經濟特征。教學方法 談話法和講述法結合。

教學用具 《亞洲地形圖》、《日本地形圖》、日本景觀圖片。課時 第一課時 教學過程

引入新課 上一節我們已經從自然、經濟等方面認識了東亞的一般特征，但是東亞各地又有明顯的差異，囚此，我們還要學習東亞的國家地理。

[提問]除我國以外，東亞的其他三國，哪個國家在世界各國中更具有突出的特點？有哪些特點？（是日本。日本是世界上經濟最發達的國家之一。）今天我們就一起來分析日本的地理特征。學習時同學們要注意從哪幾方面分析和如何進行分析。學習新教材

第二節 東亞地狹人稠的島國——日本（板書）

[提問]從黑板題目看，說明了日本的哪些方面的特征？（位置、領土、人口等方面）我們要了解一個國家基本情況，也正是從這些最基本的特點開始學習的。

一、位置、領土、人口（板書）

[讀圖]指導學生根據《日本地圖》，說出日本的位置和領土特點。（地處中緯度地區，東亞的東部邊緣，東臨太平洋；是由若干個島嶼組成的一個島國，領土大致沿南北方向延伸。）并指導學生利用比例尺，在東亞的政區圖上量算北京至東京的直線距離。使學生在了解日本的位置范圍的基礎上，了解日本是我國一衣帶水的近鄰。

[提問]根據《世界人口分布圖》或者東亞四國人口統計表，說明日本人口有什么特點？（人口稠密，平均密度為300人/平方千米，是四國中最高的。）[小結導入]日本是地處中緯，亞洲東部邊緣，太平洋沿岸的一個島國。這種位置特點對日本的地形、氣候等自然條件有什么影響呢？

[讀圖]讀《日本地形圖》，并指導學生認識日本地形的特點。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）

[教師講授］日卜廠僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領士占全球內也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。

[看富士山圖]指定學生朗讀圖下的說明，并幫助學生分析富士火山的景觀特點及其成因。（圓錐形——火山噴發物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現，積雪——海拔高，山下植物繁茂——氣候溫濕、土壤肥沃。）

二、自然條件（板書）1．多山的地形 [提問］為什么日本是一個多山，而且多火山地震的國家，（指導學生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩定，使日本多火山地震。據測量日本正在向我國沿?？拷?。）

[提問]多山的地形給日本居民生產活動帶來了什么影響？（提示學生可從資源及其利用方面考慮。日本缺少許多重要的自然資源，尤其礦產資源貧乏，如煤、石油等。但多硫磺礦，宜林地區廣，國士三分之二為森林覆蓋，河流短小流急，水力資源豐富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成許多優良港灣。）

[教師講授]由此可見一個國家的地形狀況與當地居民的生產活動密切相關。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？ [讀圖]指導學生讀東亞一、七月氣壓和風向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點。（日本在北回歸線以北，屬于溫帶，又處于季風區內，具有季風氣候的特點，與我國東部季風氣候有很多相似的地方。如四季的分配，冬夏季的氣溫及降水情況，但也有很大差異。）

[提問]從其海陸位置及領土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）

[教師講解]就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會使日本的氣候相對復雜化，不僅表現在山地與平原地區氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風氣候的國家。

2．海洋性季風氣候（板書）復習鞏固

[提問]我們今天從哪幾個方面認識日本地理特征的？（位置、領土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環境等方面的地理特征）[提問]從上述幾個方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風氣候。）

[教師歸納]日本是一個四多（人多、山地多、火山地震多、優良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產少）、一海（海洋性季風氣候）的島國。布置作業 預習第120——124頁課文，思考上述日本的基本地理特征對其經濟發展有什么影響？ 第二課時

復習提問 日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點？ 引入新課 教師歸納特點。這些特點對日本經濟發展有什么影響呢？我們現在就來分析這一問題。學習新教材

三、發達的資本主義經濟（板書）

[教師講解] 大家知道日本是世界經濟大國，其實力僅次于美國，而且有很多工業部門已超過美國，很多工業品占據了國際市場。從我們身邊你可以看到很多日本的產品。[提問] 你能說出幾種代表性的產品嗎？（電器、食品、汽車等方面。）[讀圖導入] 讀課本第121頁插圖。日本的汽車制造聞名遐邇，我們所見到過的豐田、尼桑等小汽車都是很著名的。除此之外，其它工業還包括電子工業、鋼鐵、造船、紡織、化學等工業。日本依靠什么使一個資源貧乏的國家發展成為經濟大國的呢？我們來分析一下日本發展工業的條件。[讀圖表，回答問題] 指導學生讀日本主要工業原料來源示意圖及日本主要工業原料從國外進口所占的百分比表，并說明①日本主要缺乏哪些工業原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進口？（從西亞進口石油，從大洋洲、南美洲等地進口多種金屬礦等。）

[教師總結] 日本國土狹小，原料、能源嚴重不足，國內市場有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學技術，因而能迅速地提高生產水平。再加上日本海岸線曲折，有許多優良港灣，有利于發展國際貿易，進口原料、出口產品。成為世界最大的原料進口國和產品輸出國。[讀課文]指定學生朗讀第121頁第二段“日本最大的貿易對象??” [提問]想一想，當地有輸出到日本或從日本進口的商品嗎？

[讀圖]從《日本地圖》中找出主要對外貿易港：神戶、橫濱、大阪等。1．現代化的工業 ①發展條件

②主要工業部門及其分布

[教師講解]日本是經濟發達的資本主義國家，它的工業技術先進，部門齊全，主要部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學、紡織等。

[提問]讀日本主要工業區的分布圖說明，日本有哪些主要工業區？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區。）

[展示景觀圖]簡單介紹四大工業城市，著重介紹日本首都——東京。

[提問]日本工業分布有什么特點？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。原因：臨海可利用海上交通的便利，以便于原料的輸入和產品的輸出。此外還有社會及其它方面的原因，以后在高中地理再講。）日本不僅工業發達，而且農業也非常發達。2．現代化的農業 ①技術先進，產量高

[讀課文]指導學生閱讀課文第123頁“漁業發達農業單產高”，由學生歸納出日本農業現代化的具體表現。（采用小型農業機械，發展水利，合理施用化肥，進行精耕細作，單位面積產量高以及發達的漁業，擁有龐大的船隊，占世界第一位的捕魚量等。）

[導入]那么日本人民是怎樣在有限的土地、有限的資源上，建立起有本國特色的現代化農業呢？可以說日本人民在利用本國資源上水平是相當高的，我們看一下日本農業的分布狀況就可略知一二。②農業部門的分布

[讀圖]根據日本工農業分布圖說出主要農業部門的分布地區。（水稻——平原，林業——山區，茶桑及果樹——丘陵）。

[提問]為什么日本的漁業發達？（以現代化工業做基礎，擁有龐大的捕撈船隊，日本是個島國。有廣闊的海域及優良港灣，北海道附近海域是世界著名的漁場。）[看圖]讀“日本群島附近洋流的分布”圖，說說北海道附近成為著名漁場的原因。（為日本暖流和千島寒流交匯區。）[提問]為什么日本要以小型農業為主，精耕細作，提高單位面積產量呢？（國土狹小，耕地有限，但勞動力資源豐富。）

[教師講解]由此可見，日本正是利用了自己發達的科學技術資源，充分開發了各類土地資源，才在地狹人稠的島國上促進了農業的發展。

[小結]我們從日本工農業的發展過程中可知，一個國家要想發展經濟其資源豐富與否固然重要，但更重要的是它能否對資源充分開發利用，而資源開發利用的水平又取決于該國家科學技術的水平。日本正是利用了自己這一優勢，才在一個地狹人稠的島國上建成為世界上的經濟強國。這一點正是我們今天四化建設中所要借鑒的，也是我們學習日本地理的重要目的之一。日本從歷史上就重視吸收外來文化。發展自己的民族文化。從古代中國水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學習科學技術，這一切對日本經濟的發展都起了巨大的促進作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點。

四、文化特點

[指導閱讀]讀課文“兼有東西方文化特點”一段思考：日本文化有什么特點？表現在哪些方面？（兼有東西方文化特點，又有本民族文化的傳統。表現可從古代、近代、文化藝術、飲食等幾個方面歸納。）總結全節

[提問]我們是從哪幾個方面學習日本地理特征的？（學生回答略）

[教師歸納]從同學們的回答中可以知道認識一個國家的地理特征，首先要了解該國所在地理位置、領土和人口等基本特征，之后再進一步了解它們自然條件和經濟發展狀況，這是學習國家地理的基本方法，同學們在以后的學習中要經常運用。

第四篇：七年級地理中東教案1

第八章 東半球其他的國家和地區

第一節 中東

教學目標

1.使學生了解中東的范圍、地理位置，掌握其地理位置的重要性及地形、氣候等自然地理特點，了解氣候特點的形成原因及地區差異。

2.進一步鞏固識讀地圖、分析地域特征的技能和運用學過的知識探索問題的能力。

教學重點

中東的地理位置及其重要性，炎熱干燥的氣候及地區差異。教學方法

指導自學法與談話法相配合。

教學用具

《世界地形圖》、《中東政區圖》，地形圖，教學提綱

一、范圍和地理位置 1.范圍和國家分布

2.地處兩洋、三洲、五海之地

二、高原為主的地形

三、炎熱干燥的氣候 1.特點 2.形成原因 3.地區差異 教學過程

復習提問

我們已經學習了亞洲的哪幾個分區？它們分別處在亞洲的什么位置？

引入新課

今天我們學習亞洲的最后一個分區，位于亞洲西部的中東，在地理位置、自然環境、農業生產、居民的語言、文字、生活習慣、宗教信仰等方面與中東有很多相同或相似的地方，所以盡管它不在亞洲，我們還是把北非和中東放在一章中學習，便于我們全面了解這兩個地區的特點。

學習新教材

第一課時 地理位置和自然環境

一、范圍和地理位置（板書）

1.范圍和國家分布

[指導讀圖]讀《中東的政區圖》，明確中東的范圍及在世界中的位置，并找出所包括的國家。（學生讀圖后，教師指定學生在黑板前指圖說明本地區的范圍、包括的國家以及該地區的地理位置。）[提問]中東的位置有什么特點？（由學生分析）

[教師歸納]①本地區大部分處在北緯15°至北緯40°之間，北回歸線從南部穿過。②東臨印度洋，西臨大西洋，是亞洲、歐洲、非洲三洲交界處，又有地中海、紅海、黑海、里海、阿拉伯海五海集中在這里。③紅海、蘇伊士運河、士耳其海峽、直布羅陀海峽等，形成重要的海上通道，不僅將三大洲緊密聯系在一起，并溝通了二大洋。[讀圖]指導學生讀《蘇伊士運河》、《土耳其海峽》圖，分析它們的重要交通位置。2.地處二洋、三洲、五海之地（板書）

本區不僅是海上交通要道，也是陸上和空中的東、西交通要道；不僅現在，而且歷史上也早已是重要的交通要道。

[讀圖]讀絲綢之路示意圖，并讓學生對照《亞洲政區圖》，了解“絲綢之路”途經的國家和地區。（有條件時還可分析這些地區的地形、氣候特征。）

過渡

本地區不僅位置突出，自然環境也表現出許多獨有的特征，先來分析它的地形。[讀地形圖]讀《中東的地形圖》，讓學生說出中東地形特點及主要地形區。

二、高原為主的地形（板書）[教師歸納]以高原為主，主要有伊朗高原、阿拉伯高原、安納托利亞高原等。高原周圍被聳立的山嶺包圍，使其地形閉塞。平原面積狹小，主要有兩河沖積成的美索不達米亞平原及尼羅河谷地和三角洲，這兩個地區都是世界文明的搖籃。此外地中海沿岸的狹窄平原，這里的死海湖面海拔為-392米，為世界陸地最低點。下面再來看看本地區的氣候。[讀圖]指導學生讀世界氣溫、年降水量分布及世界氣候的地區差異圖，說出本區氣候的基本特點。（一半以上的地區年平均氣溫可達20℃，以熱帶為主；大部分地區年降水量少于200毫米，為干旱地帶。）

三、炎熱干燥的氣候（板書）1.特點

[閱讀課文]指導學生讀“炎熱干燥的氣候被叫做‘無流國’”。

[讀圖]指導學生從地圖冊上找出主要“無流國”（沙特阿拉伯、科威特、阿曼、也門共和國等。）

[教師講解]由于氣候炎熱干燥，在這里形成了廣大沙漠，這里有世界最大的撒哈拉沙漠。

[閱讀課文]先在地圖上找出撒哈拉沙漠的位置范圍，再閱讀課文“撒哈拉沙漠”及“選講課文”。

過渡

綜上所述，本地區是以熱帶沙漠氣候為主，它最突出的特點是炎熱干燥。造成本區氣候炎熱干燥的原因是什么呢？下面再分析它形成的原因。

2.形成原因（板書）

[教師歸納]本區大部分地區地處北緯20°至30°之間，北回歸線從中部穿過，所以氣溫高。這里又處于副熱帶高壓和來自亞洲內陸干旱地區東北信風的控制，所以干旱少雨。同時本區閉塞的高原地形，阻擋了海洋濕潤空氣的進入，更加劇了本地區的干旱，所以才形成了以熱帶沙漠氣候為主的特點。但本地區的氣候也有明顯的差異，比如，沿著地中海周圍的狹長地帶，就分布著另外一種氣候。

3.地區差異（板書）

[分析圖表]讀第180頁A、B圖，說明B圖中氣溫和降水在一年中的變化特點，與A圖中的氣溫降水相比有什么區別？（B圖所示一年中8月氣溫最高，約25℃；1月氣溫最低，約8℃，從氣溫變化看屬于溫帶特點。全年降水約500毫米，且集中在冬季，而夏季少雨。這是地中海沿岸地區常見的氣候特點，我們稱這種氣候為地中海氣候。而A圖全年高溫少雨，為本區典型的熱帶沙漠氣候。）

[提問]造成地中海沿岸冬季多雨，夏季少雨的原因是什么？（提示學生應從所在緯度和海陸位置以及風帶和氣壓帶的影響等方面考慮。）

[教師歸納]本區的地中海沿岸地區地處北緯30°至40°之間，正是西風帶和副熱帶高壓帶交替控制的地區，由于太陽直射點的移動，導致本地區冬季為西風帶控制，因而多雨，而夏季為副熱帶高壓控制少雨。

復習鞏固

[檢查提問]①指圖（掛圖）說明中東交通位置的重要性。②中東氣候的主要特征是什么？怎樣形成的？

布置作業

[填圖]完成填圖練習

第二課時

【教學目的】

一、了解石油資源在本區的分布概況和在世界上的地位。

二、了解本區居民的民族、宗教信仰狀況。

三、了解本區的自然環境對農牧業生產的影響?！窘虒W重點】

一、豐富的石油資源。

二、阿拉伯世界。【教具準備】

中東政區圖（空白圖）、自制的石油符號（粘貼用）。【教學課時】 1課時

【教學方法】

讀書為主，在教師指導下填寫圖表，貼符號，指出石油運輸路線?！窘虒W過程】

（教師朗讀）

把教材第一段的兩句話作為引言，導入新課：“中東是目前世界上石油儲量最大，生產和輸出石油最多的地區”。

（展示課前畫好的“世界最大的石油寶庫”填寫圖），引導學生自學讀書，填寫有關內容，每填一項，由學生朗讀，教師加以肯定或指正。

儲量：占世界石油總儲量一半以上。

特點：石油儲量大、埋藏淺、出油多、油質好。

分布：以波斯灣為中心，一條石油帶向南北延伸（教師掛圖、指圖）。產油國：中東有沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克：北非有利比亞、阿爾及利亞、埃及（教師每指一個國家，貼一個石油符號）。

產量：均占世界總產量的1/4。出口量：所產石油90%輸出。[提問]“這些國家所產的石油為什么要大量輸出？”答：“產油國人口少，工業不發達，生活生產上對石油消費量不大：出口石油可換回所需的商品和外匯。”

（指圖、填寫石油輸出路線）

[做一做］

在世界地圖上比較一下，從波斯灣沿岸港口將石油運往西歐和北美，油輪經過地中海的航線和經過非洲南端的航線，哪條航線的航程較短。為什么不是所有的油輪都選擇最短航線呢？（經過地中海的航線較短。因為該航線要通過蘇伊士運河，受蘇伊士運河通航能力所限，大型的超級油輪必須繞道非洲南端。）

[提問]“本區出口如此多的石油，對該地區人民的經濟收入會帶來什么好處”？（本區人口少，收入增多，成為世界上人均收入很高的國家。）

〔講述〕我們再看一看本區的農業狀況。（讀書填寫課前畫好的農業概況圖表）

牧業生產方式：游牧和半游牧，趕羊群逐水草游動。

畜產品：牧業較發達，土耳其的安卡拉羊毛、呵富汗的紫羔皮、伊朗用羊毛織成的地毯都很著名（參閱彩色插圖：敘利亞地毯）。

灌溉農業：分布——河谷平原和沙漠中有地下水灌溉的綠洲（讀彩色插圖）。

農業特產：棗椰樹是綠洲農業的代表植物，椰棗可供食用，伊拉克有出口。

水果業分布：地中海沿岸的平原和丘陵。

產品：橄欖油、柑橘、葡萄（請同學看一看課文插圖）?！沧x一讀〕“新興的沙漠旅游業”

[板書] 阿拉伯人和伊斯蘭教為主的社會。[讀書填表] 人種：主要為白色人種，主要為阿拉伯人。語言：通用阿拉伯語的國家，稱為阿拉伯國家，這片廣大地區叫做“阿拉伯世界”。

宗教：中東是伊斯蘭教、基督教和猶太教的發源地。

圣城：麥加——伊斯蘭教創始人穆罕默德的誕生地，被稱為伊斯蘭教的圣城，每年有百萬人來此朝圣。

耶路撒冷——三大宗教的圣城?！仓v述〕阿拉伯國家的人民有很多傳統的、別具特色的風俗習慣。[學生朗讀]“讀一讀”阿拉伯國家的風俗習慣。[總結] 中東的基本概況是：

溝通兩洋聯三洲。熱帶沙漠有綠洲。阿拉伯人集中地。牧業發達多石油。

〔附注〕（l）灌溉農業與綠洲農業——在干旱、半干旱地區天然降水不足，農作物生長所需的水分，主要來源于河湖水、地下水、高山融雪水的灌溉，這些地區發展的農業，稱為“灌溉農業”?！熬G洲農業”實際上與“灌溉農業”是同義詞，只是“綠洲農業”強調了在干旱荒漠地區的農業特色——有水就能長草，種莊稼。

（2）中東的石油儲量、產量等的數字，不要求學生記。

第五篇：七年級地理美國教案1

第九章第一節美國

課程標準：

1、使學生了解美國的位置、自然概況以及各要素之間的相互關系。

2、知道美國是一個移民國家。

3、知道美國經濟在世界上的地位，了解其工農業生產的發展條件、分布及主要特點。

教學重點：

1、分析美國發展工農業生產的有利條件，以及自然條件對農業生產的影響。

2、了解美國農業地區專業化，理解高新技術對美國經濟增長的作用。

3、學會分析圖像、表格等各種信息的方法。教學難點：

1、理解農業地區專業化，學會分析影響農業帶的主要因素。

2、美國對保護世界資源和環境應盡的責任和義務。教學過程：

[導入新課] 展示一些美國的自然和人文景觀圖片，讓學生思考：這是哪一個國家？展示美國地圖。

[講解] 剛剛看到的都是美國的一些圖片。今天，我們就來了解一下美國。[板書] 第一節 美國

[學生活動] 請一位同學就其所知的內容，簡略地介紹一下美國的歷史。

[總結] 美國在400多年前還是歐洲列強的殖民地，它的歷史不過短短200多年。現今，美國共有人口2.78億，其中，白種人占了82%，成為美國社會中最主要的人群，但他們并不是北美洲的原有主人，印第安人才是美國土地上的原住居民，而他們的人口現僅有180多萬，而且地位十分低下。除了白種人之外，今天居住在美國的還有黑人和亞洲黃種人，他們都是在近200多年的時間里移入美國的。因此，有人稱美國是一個移民國家。[板書]

一、移民國家

[學生活動] 先閱讀書中的《閱讀材料》，了解美國是一個移民國家。完成書上活動1，讀圖，說出美國的人種構成。

[小結] 各國移民移入美國后，經過長時期的融合，在語言、文化和生活方式等方面漸

趨一致，形成統一的美利堅民族。各種人種在美國的發展中都起到了重要的作用，然而他們在美國社會中的地位卻截然不同。[學生活動]

先閱讀書中的《閱讀材料》，了解華人對美國的貢獻。然后，完成書上活動2，認識美國存在的社會問題：種族歧視。

[過渡] 美國在400多年前就已經成為歐洲列強爭奪的對象，因為它有著極其豐富的自然資源。

[學生活動] 完成書上的活動1、2，了解美國優越的地形條件和氣候條件。

[小結] 美國幅員遼闊。主體部分地處太平洋和大西洋之間，地形呈南北縱列分布，平原面積占全國總面積一半以上。耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。密西西比河和五大湖為灌溉、航運等提供了良好的條件。就氣候條件講，美國大部分地區宜于農耕，利于栽培多種作物。利用這些優越的自然條件，美國的農業生產已經實現了地區生產的專業化，形成了一些農業帶。[板書]

二、農業地區專業化 [學生活動] 完成書上的活動3。

[小結] 農業生產的各個過程和環節都實現了機械化和專業化，效率高，產量大。因此，美國許多農產品的生產量和出口量都居世界前列，是世界上的農業大國。[讀書] 書上的《閱讀材料》

[過渡] 除了農業，提到美國，人們不得不想到它的工業，尤其是高新技術產業。[板書]

三、世界高新技術產業基地

[講解] 美國擁有完整的工業部門體系，工業產品種類齊全，產量大，產值高，技術先進，是世界上最發達的工業國家。它的許多工業產品產量、產值和出口量都居于世界第一。

[學生活動] 先閱讀書上的《閱讀材料》，再完成書上的活動1。展示一些主要工業城市的圖片。

[講解] 所有工業中最著名的還要數高新技術產業。美國是世界高新技術產業的基地，尤其靠近舊金山的硅谷更是聞名世界。[學生活動] 請一位同學介紹一下硅谷的情況。（老師補充，并展示一些圖片）完成書上的活動2，并舉例說明高新技術產業在國家重的地位和作用。

[過渡] 作為一個人口眾多的發達國家，世界上的第一經濟強國，美國人的生活水平也居世界前列。美國發達的經濟，是建立在大量消耗全球資源和破壞地球環境的基礎之上的，因此，美國也是世界最大的資源消耗國和廢物排放國。[板書]

四、資源消耗大國 [讀圖] 讀圖9.14 [學生活動]

1、完成書上的活動1和活動2

2、就書上的活動3舉行一個小型的討論。[反饋練習]：收集資料說明美國作為現在唯一的世界超級大國對中國在21世紀發展的影響。