第一篇：服裝教案

《多姿多彩的服裝設計》教案

王美芳

課題《多姿多彩的服裝設計》 課型設計 應用 課時1課時

教學對象八年級的學生

教材版本美術八年級上冊（嶺南美術出版社）

教材分析本課旨在通過欣賞不同的風格和特點的服裝，使學生對服裝的文化特點和風格特點有基本的認識，并通過學習基本的服裝設計知識，可以進行簡單的服裝設計。本課立足于不同的風格的服裝設計作品的對比來找到服裝設計的一些基本規律。在教學中以調動學生的主動參與，緊抓以學生為主體作為主線，以教師的積極引導，讓學生去思考并分析服裝設計的一些規律。同時在本課中，要求學生在服裝設計中也體現這一意識。

學情分析八年級學生對服裝穿著已經很敏感，特別是服裝打扮這一塊與生活息息相關，也非常感興趣。但由于他們思想發育還不成熟，對來自社會和高年級的負面影響不易辨別，所以讓學生學習如何正確的著裝與打扮就顯得尤為重要了。學生在小學時大都開設了美術課，有了初步造型能力和簡單的動手能力，如繪畫、剪、粘貼等，并且在這之前的幾節課里學習了色彩的一些基礎知識，對色彩如何搭配也有了一定的了解，所以在設計學生裝時，設計難度不是很大。教學目標

（1）知識與技能目標：學會欣賞各種不同類型的服裝，了解服裝的文化特點以及掌握基本的服裝設計方法。

（2）過程與方法目標：通過欣賞各種不同類型的服裝，激發學生對服裝的想象力，并通過制作廢棄品作為素材進行設計的效果圖，提高學生動手制作的能力。

（3）情感態度與價值觀目標：通過服裝設計的欣賞、構思、設計，使學生的聯想和創作能力得到提高。教學重點：

初步掌握服裝搭配的基本要素，進行著裝的審美體驗，培養正確的審美觀。教學難點：

搭配出符合自身審美情趣、體現個人審美特點的著裝，提高對著裝美的鑒賞能力。教具準備： 課件、紙、畫筆

學具準備：鉛筆、橡皮擦；顏料（蠟筆、水彩、水粉、彩色鉛筆等）。教學過程：

一、課堂導入：

1、教師：請同學們根據圖片猜一猜他們是什么職業？（展示圖片）

2、學生回答

3、教師：同學們都回答的很好。生活中有不同的工作崗位、他們有不同的時間、不同的地點、不同的用途，人們都會穿著不同的服裝出現。人們說：“服裝是無聲的語言，服裝是人的第二張面孔”，服裝的“美”能使自己顯得更加美麗、大方，充滿自信。今天我們要化身為一名服裝設計師，設計出屬于自己的服裝。

導入課題《多姿多彩的服裝設計》

【設計意圖：通過課前熱身的一個練習讓學生猜一猜圖片的人的職業，而引起學生興趣。引出服裝。導入新課。】

二、課堂發展：

1、教師：隨著人們生活水平的逐漸提高，服裝的種類也越來越多，我們一般會把服裝分為哪些種類呢？

2、學生回答

3、教師：禮服、舞臺服、運動服、休閑服、工作服。

4、教師：我們的服裝如此多種多樣，那我們要如何設計屬于自己的服裝呢？下面我們先來看一段視頻，思考并討論：（1）視頻中的服裝給你留下什么印象？

（2）如果讓你來設計一套你喜歡的服裝，設計中要考慮什么要素？

5、學生回答

6、教師：同學們都觀察得很仔細，我們可以歸納出服裝設計的三要素：

一、造型、二、色彩、三、面料

（一）、造型

1、教師：造型分為內造型與外造型，什么是外造型、內造型？

2、學生回答

3、教師：外造型主要是指服裝的外部輪廓剪影，外輪廓剪影可歸納成 A、H、X形等。

內造型指服裝內部的款式，包括衣領、口袋、袖口等。

（二）、色彩

1、教師：猜一猜哪一個是冷色、暖色？思考圖片，你會選擇什么顏色給它進行搭配出一件冷色調的禮服與暖色調的禮服？

學生答。

師：不同造型色彩搭配會產生不同的風格。（展示圖片）請同學們注意觀察，這些人物的衣著在色彩搭配上，給你什么樣的感受？暖色調給人以熱情、溫暖的感覺，冷色調給人以沉著、冷靜的感覺，對比色調給人以強烈、醒目的感覺。色彩搭配的不同就讓這個人看上去具有了不同的性格。

師：另外服裝除了色彩冷暖、對比的搭配還有色彩和花色的搭配，有時侯一件小小的飾物也能給你帶來意想不到的效果。（出示圖片，請同學欣賞飾品、包包、帽子搭配的效果圖）

【通過一個游戲讓學生復習冷暖色，進而搭配。】

（三）、面料

教師：我們的校服的面料是耐臟、耐磨的，面料的選擇會根據季節、功能的不同有不同的選擇。

三、如何創作

（1）如何畫服裝設計圖？

1、教師出示服裝設計中人物形態描繪圖，示范講解人物形態的畫法

2、出示服裝設計效果圖讓學生欣賞

3、教師播放視頻：示范講解設計步驟。

4、教師示范利用材料粘貼服裝設計作品

【設計意圖：指導制作方法，對方法步驟進行梳理與提示】

（2）學生優秀作品欣賞（3）布置作業，學生創作。（4）作品評價（5）課堂總結

對本課教學目標、重難點和最后作業效果，所存在問題進行簡要的評價與小結。

四、課堂拓展

欣賞不同形式的服裝創意。

第二篇：服裝教案

課題：肖像畫（4課時）

教學目的：肖像畫的特點

如何畫肖像畫 教學重點：五官的表現

教學難點：表現人物的性格

教學方法：講解、示范、練習、討論

一、師導入

請學生相互看一下對方，找一找班上最帥的男生與最漂亮的女生（生興趣高、）師結：今天我們學習肖像畫

二、師新授

（一）、肖像畫

人物畫的一種，專指描繪人物形象之畫。師展示人物肖像畫一幅，請學生評價

師再展示：三棱五眼

即：“三個等分，正面五個眼睛。”

師畫出如下臉形，生玩臉譜游戲

（二）、肖像畫的歷史：

在中國、湖南長沙馬王堆西漢墓出土的帛畫，繪有墓主人的肖像，形態生動，已具有明顯的肖畫特征和很高的藝術水平。

在歐洲、肖像畫的全盛期是在15世紀以后，著名的肖像畫家有.達?芬奇、提香、丟勒等。其中達?芬奇的《蒙娜麗莎》，以卓越的藝術手法,生動地表現了人物微妙的心理活動,成為肖像畫中的巨作。

（三）、肖像畫的表現方式

中國畫 油畫 版畫 水彩畫 抽象畫

（四）師示范肖像畫的畫法

肖像畫的要領：

盡量不用畫的很復雜，畫出簡單基本結構即可。

抓住對象的特征，可以“不像”，但做到神似。

可以夸張，把你覺得她美的、獨特的地方局部放大。

可以寫實，也可以抽象，無論“像”與“不像”都是有價值的藝術品。

三、師小結：

肖像畫的比例 人物性格的表現

四、優秀學生作品展示

五、布置作業：

試著給你自己的同桌畫一張肖像畫，畫出你眼里的同桌是長什么樣子的。

要求：

作業可以“像”，也可以“不像”，但寫生的態度必須是認真的，要努力做到畫出他（她）的特征，畫出你的感受。

課題：人體比例結構圖的畫法（2課時）

教學目的：了解人體結構的特點

能繪制出人體形體比例圖 教學重點：人體的比例 教學難點：形體圖的繪制

教學方法：導入、示范、演示 教學過程：

一、師導入

猜謎語：有一種動物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。師結：人

二、師新授

（一）師展示概括的人體比例圖，生觀賞

師提問：

?（1）、人站著的身高有幾個頭高？

（2）、人的軀干有幾個頭高？

（3）、人的上肢下肢有幾個頭長？

師講解人體比例口決：一豎二橫三體積

? 一豎 從頭到腳動態線

二橫 兩肩頭，兩胯骨點之間連線

三體塊 頭，胸，骨盆

（二）、師示范畫法

師再展示不同年齡段的形體特點：如下所示

師展示人體比例圖

（三）、師演示人體比例圖的畫法

要領：一豎二橫三體積

人體的比例

線條的表現

三、師小結

人體比例 結構特點

四、作業布置

請生畫出如下服裝效果圖 要求：人體比例準確

姿態優美

課題：休閑服設計（2課時）

教學目的：了解體閑服的種類

休閑服的設計要領 教學重點；休閑服的特點 教學難點：設計與創意

教學方法：講解、示范、練習、討論

一、師導入

師展示我們身邊的同學著裝圖片

這些服裝的特點？（生討論）師結；今天學習休閑服

二、師新授

（一）、概念

休閑服是指在無需特別注重禮節的一般社交場合穿用的風格輕松的服裝。師展示圖片如下所示

（二）、休閑服的種類：

職業裝、休閑裝、運動裝

（三）、設計要點：

1.設計要考慮不同的消費群體的不同需求

如年齡、性別、文化修養、2.要注意表現服裝的功能性

如款式、材料輕松，配件與袋.要跟緊時代的步伐

（四）、休閑服的款式圖設計

（五）、休閑服的效果圖如下

三、師小結

休閑服的作用與分類

休閑服的款式特點

四、作業布置

為同學設計休閑服一套 要求：美觀與實用

體現時代性

第三篇：服裝教案

學習服裝色彩搭配教案

教學目的：

1、學習根據不同的氣候、時間、地點、和用途、不同的膚色、體型、年齡、氣質去選擇不同款式、材質、色彩以及不同的功能的衣服。

2、學會服裝搭配，在生活中的不同場合穿出自我，使自己更加美麗、大方、充滿自信。

教學重點與難點：

重點：

用新穎有趣的教學方式，啟發學生利用現有的衣服嘗試服裝搭配，穿出自己的風采。

難點：怎樣找出適合自己的色彩？怎樣搭配服裝？

課時：1課時

教學過程：

一、師生問好

二、導入（以相關視頻導入）

（一）、1.視頻中人物是誰？

2..你認為服飾美在生活中應該引起人們的關注嗎？

（引出主題：板書“學習服裝搭配”）

（二）、欣賞圖片（引出服裝搭配與年齡、職業、性別、季節、場合有關系。）

1、服裝搭配與什么有關系？

三、觀察圖片（引出服裝的運用）

（一）1.觀察圖片中人物的服飾搭配，然后談一談穿著這樣的服裝可以從事哪些活動？

（引出勞動裝、休閑裝、運動裝、旅游裝、牛仔裝、訪客裝）

（二）整體搭配

1、色彩搭配（色相、同類色、臨近色、對比色）

2、明度、純度搭配

3、款式搭配

4、服飾配件搭配

四、揚長避短（以判斷題的形式引出服裝搭配在日常生活中的運用是否得

五、欣賞服裝效果圖的各種表現方法

六、學生設計一套自己喜歡的服裝，感受其中搭配的樂趣

七、教學評價 當）

學生互相評價，看看對方設計出來的服裝是否搭配得當。師給予及時評價。

后記：學生對此課都很感興趣，有學生不僅談到了服裝搭配中的美，還談到在生活中心靈美比外表更重要，學生們的想法非常可貴，使得此課更加的充實。

第四篇：服裝教案

Unit 6 How much is it?

Part A Let’s learn

一.教學內容：

1.服裝詞匯的復習.2.引申句型 I like the blue /…dress /…

--How much is it?--It’s……

二.教學目標

1、知識目標

復習所學過的服裝單詞，掌握相關單詞（能夠做到聽，說，認讀）：句型 How much is it？ It’s… 并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務。

2、能力目標

（1）能用英語簡單介紹自己的服裝如：This is my pants.It’s blue.It’s beautiful.I like it.（2）能夠詢問價格，和服務員對話，如：--Can I help you ?--Yes.How much is it? ……

（3）能夠自己根據自己的喜好選擇，搭配衣服。培養學生的觀察力、想象力、動手 操作能力，提高學生感受美、欣賞美的水平，發展學生綜合素質。

3、情感目標

激發學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中 培養學生的協作精神和競爭意識，培養學生心靈手巧、熱愛生活的良好品德。

三.教學準備

1、CAI 課件（關于服裝的）；

2、各種各樣的服裝卡片；

3、各種各樣的服裝（學生自己最喜歡的）.四.教學過程 1.Warm-up

（1）Free talk 師生日常用語對話；

（2）Weather chant（隨 chant 唱唱、跳跳，營造一個輕松歡快的課 堂氣氛，激發學生興趣，拉近師生間的距離，同時顯示課堂內容主題。）

2.Preview

T 手拿一個裝有 marker 的盒子邊搖邊問：What’s in the box? Guess, please.當學生們猜到是 marker 時又問：What colour is it？（猜謎游戲能夠激 勵起學生好奇心，吸引他們的注意力，激發學生的興趣，同時非常好的復習本 課相關的顏色詞匯。）

3.Presentation（1）T 出示 CAI（課件）：一個小房間里放了一個關著的櫥柜。T 讓學生 Guess，也許更多的學生會用中文說一些服裝名稱，櫥柜打開,T 可以隨便引出：Yes, there are many clothes in it.Do you want to know? Clothes.（2）OK，boys and girls.Let’s have a look.CAI 依次顯示不同的服裝 Look , what’s this ?.帶讀單詞 dress，學生跟讀.師生對話：What colour is it? It’s ….I like the …dress.（3）CAI 呈現一些不同顏色的同類服裝，T 問：What do you like ? 引導學生 用 I like the blue /…dress/…回答。（引申句型的練習）同時櫥柜變成了大大的課題（4）T：Today is Sunday.Let’s go shopping.CAI 呈現一個服裝專賣店。T： Oh ,I like the red sweater.How much is it?(CAI 在 sweater 上出現￥50.)引導 學生回答：It’s 50 Yuan.再帶讀 How much is it ? 4.活動操練

（1）兩人小組活動

S1: What do you like? S2: I like the white jacket.S1: OK，here you are.(把卡片拿給對方)（2）My clothes 設計大賽

A.從眾多服裝卡片中自由選擇設計一件自己喜歡的衣服。（教師 在講臺上解說并示范）

B.Introduce your clothes(以小組為單位，用所學過的英語 自編一段話互相介紹自己的衣服)C.評選最佳設計師 T: Ask and answer each other.（通過問答，再結合作品的設 計及作者的介紹，評出小組最佳設計師。在此基礎上通過投影展示評出班級最佳 設計師。）

D.拍賣服裝（把學生們設計的服裝放在一起，把教室布置成一條購物街，學生們自 由結組。用 Can I help you ? I like the blue /…dress/… It’s…yuan.等句子合編一段對話，然后表演。）

5.consolidation and extension(鞏固與拓展)課后可以讓學生們自己給自己的家人或是好朋友設計自己覺得漂亮的衣服，可 以把學生們的作品整理，貼在教室的取名為“My clothes”的墻壁上，既美化了教室，又增強了學生學習英語的興趣和自信心，讓他們覺的有成就感。（不方便粘貼的服 裝可以讓學生們拍成照片。）How much is it?

五、小結評價

總結課堂，對表現突出的學生給予獎勵，并頒發最佳小組設計獎、最佳班級 設計獎，最佳表演獎。課后反思： 本堂英語綜合實踐課使學生根據自己的生活實際，現實需要，學習更新的英語，學習自己真正需要，自己真正想知道的英語；這樣就將學生們的“要我學”變成了 “我要學”，把學生的認識引向了生活中，不再局限在課本上；真正做到了自主學習。而讓學生們設計出自己喜歡的服裝這一環節，發揮了學生們的想象力，通過服 裝設計練習，不僅給學生們提供了更多的動手實踐機會，重要的是這樣還發展了學 生的創造力，培養了學生們的想象力、動手能力和審美情趣；通過介紹自己的作品，又鍛煉他們語言表達能力真正把英語運用到了現實生活中去；使它不再僅僅停留在 書本上。讓學生們自己覺得“我好棒”，自己能用英語這樣的介紹自己的作品。這 樣就增強了學生們學習英語的興趣和信心。通過買賣服裝，培養學生的協作精神和 交際能力，其主體性得以充分發揮，積極性得到充分調動，充分體現出英語課與其 它學科的整合，英語與生活的緊密聯系。富有生活氣息的英語課堂定會充滿無限的 生機和活力。最后的小結評價是必不可少的，教師發揚民主，學生們的自評，這也 體現出新課標領導下的學生主體性。

第五篇：服裝教案

媽媽的圍裙（美術）

活動目標：

1、嘗試運用兩種不同的服飾風格和自己喜歡的各種紋樣裝飾媽媽的圍裙。

2、大膽對不同紋樣圖案進行創造性的組合和合理的布局，創造富有美感的裝飾圖案。活動準備：ppt、大報紙、彩色筆、水粉顏料、水粉畫筆、剪刀、膠帶、桌布、抹布 活動過程:

1、觀察欣賞并討論：不同圍裙的裝飾特征，如：這些圍裙上有什么樣的花紋，仔細看一看這些花紋有什么特點，引導幼兒感知和發展不同的紋樣，不同的布局。

2、幼兒選擇材料進行設計和裝飾活動。

教師向幼兒介紹工具材料，一組：彩色筆裝飾

二組:水粉裝飾 鼓勵幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法為媽媽設計并裝飾漂亮的圍裙/。教師觀察并指導幼兒依據圍裙的形狀構圖，鼓勵幼兒大膽設計制作不同的款式的圍裙，并運用兩種不同的裝飾物進行裝飾，對不能有規律地進行裝飾的幼兒教師要通過單獨談話，作品分析等方法及時給予鼓勵和幫助。

3、鼓勵幼兒將作品布置到墻飾中相互欣賞并說一說自己是用什么樣的花紋裝飾的，這些花紋是怎樣排列的，等等，引導幼兒從色彩，構圖等方面進行評價。

創意T恤（美術）

活動目標：

1、嘗試用水粉顏料在舊T恤上作畫，初步掌握“濕畫法”的要領。

2、能自主用顏料和輔助材料繪畫裝飾T恤，增強藝術表現力和創造力。

3、感受在布上作畫的樂趣，體驗藝術表現的快樂，增強環保意識。活動準備：T恤、白紙、顏料、剪刀、彩紙 活動過程：

1、欣賞與談話導入，幼兒回憶經驗，調動制作興趣。

（1）由于上學期《京劇臉譜》的主題開展，幼兒對在T恤上做畫并不陌生，請幼兒回憶在體恤上作畫的過程。

（2）請幼兒欣賞其他方式繪制的T恤，觀看ppt

2、對幼兒的創想進行提問

你想在運用什么方法來做一件創意T恤（貼、縫、畫、染）

3、幼兒根據自己的創想進行操作

4、家中有不用的衣服都能變成一件有創意的事物，變廢為寶，增強幼兒環保意識。

我是小裁縫（綜合）

活動目標：

1．樹立初步的環保意識和廢物利用的意識。

2．學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝。

3．發展創造力和審美能力。

活動準備：

1.經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝；五名幼兒學會時裝表演

2.物質準備：款式不同的衣服數件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干。活動過程：

一、時裝表演引出課題

請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。

二、觀察范例并講解示范

1．你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝? 為什么?(幼兒自由討論)

2．出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?.小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“娃哈哈”瓶的外包裝紙。

3．我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。

教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協調搭配。

三、幼兒制作，教師巡回指導

1．指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。

2．提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。

3．幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。

四、展示作品，互相欣賞

讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區。

扣子畫

（一）【活動目標】

1、感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎上大膽的想象。

2、嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

3、感受添畫、造型的藝術表現形式、體驗想象與創造的樂趣。

【活動準備】

1、經驗準備：觀察過不同形狀的紐扣，有在物體上添畫的經驗。

2、材料準備：PPT

【活動過程】

一、情境導入講述故事《紐扣王國奇遇記》，引導幼兒自由想象，自由表述。

指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？

二、探索發現。

1、出示各種紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

2、鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？

3、不同紐扣組合的造型，激發幼兒的創作興趣。

4、鼓勵幼兒大膽構思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

三、創作表現。

1、請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創意墻中進行創作。

指導語：小朋友們，請根據紐扣的形狀組合添畫，表現想象中的“紐扣王國”。

2、提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

3、幼兒自由創作，教師巡回指導。

四、欣賞評議。

1、在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最有趣的紐扣王國”

2、鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

【結束活動】

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，保持環境的整潔。

哪塊布料喝水多

活動目標

1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

2、發展觀察力和動手操作能力，激發對生活現象的好奇心。活動準備

各種質地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。

活動過程

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2、幼兒分組觀察各種布的區別。引導幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細），使勁拉一拉，聽聽它們會發出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

3、教師用棉布實驗，將水滴在上面。

（1）操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？

（2）教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結變化。（如：水透進布里去了；布把水吸進去了；有水的地方變濕了等。）

4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據。

5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協助、指導。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開；是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

6、討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）

8、出示掛圖：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什么材料？請幼兒根據不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

【活動延伸】

1、鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

服裝的由來

活動目標：

1、初步了解服裝的起源與演變。

2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。

3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。

活動準備：ppt 活動過程：

1、通過提問的方式，引出主題。

師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）

1、討論：現代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來的？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來的？

2、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。

3、觀察后，教師提下列幾個問題：

（1）衣服的面料是用什么加工出來的？

（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）

（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？

4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經過這么多的程序，要經過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎么做？

布貼畫

活動目標：

1.能學用布頭剪出圖案進行貼畫活動。

2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統民間工藝。

3.在學本領的過程中，感受布貼畫帶來的樂趣。活動準備：

1.各色布頭，雙面膠，剪刀

2.事先與班中保育員阿姨聯系，共同設計制定教案。活動過程

1.導入

師：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰?

我們班的阿姨很厲害，不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的，而且還會很多的本領。上次教了我們編花籃，今天我們看看阿姨要教我們什么本領。

2.介紹布貼畫

請阿姨介紹一下布貼畫的傳統，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對稱花等)

3.幼兒制作布貼畫

師：剛才我們和阿姨學了布貼畫，現在我們試試看吧。(幼兒制作布藝貼畫)。

4.展評

師：請幼兒來講講你做的是什么圖案，是如何做的。

(教師鼓勵幼兒積極舉手，大膽表述自己的經驗。）

5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。

認識不同職業的服裝（社會）

活動目標：

1、認識各行各業服裝的特點，知道服裝有辨別身份的功能。

2、培養對各行業人員的尊重和感恩之情。活動準備：請家長協助準備各行業的服裝。活動過程

一、與幼兒交談自己的理想。

1、小朋友，你們長大了想做什么工作呀?

2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎?

二、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。

1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是做什么工作的嗎?

2、幼兒觀察并講述。

3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

三、描述各行各業人員的服裝特點。

1、不同職業的人穿的衣服也是不同的，誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點呢?

2、幼兒看圖并大膽進行講述。

四、簡單了解服裝與職業的關系。

1、小朋友們仔細觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服，誰能分辨出他們的工作呢?

2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來看看他們是做什么工作的吧!

3、小結：不同職業的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業的象征;二是為了更方便地為人民服務。

五、討論了解各行各業在人們生活中的重要性。

1、小朋友知道這些職業與我們的日常生活有什么聯系嗎?

2、幼兒回答。老師小結：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會了;有列車員叔叔在，我們才能安全有序地乘坐火車;還有解放軍叔叔，他們為了保護我們的祖國站崗放哨，有了他們，我們的社會才會更加美好。小朋友們，我們應該尊敬他們!

民族服飾

活動目標

1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點

2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。活動準備：各族服飾圖片 活動過程

一、談話導入

1、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）。那，你們都知道哪幾個民族？

2、每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）

二、漂亮的民族服飾

1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。（小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。

3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。

4、衣服上的圖案有什么顏色？是怎樣排列的，有什么規律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？

教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規律，就像我們數學里的排序。

5、你們在哪里有見到過這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時候有穿過的，電視里又放的等等。

三、體驗民族服飾的美麗

1、教師分發幼兒活動手冊，幼兒欣賞體驗

2、請幼兒根據民族服飾的特點，自己設計民族服飾，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來，然后讓小朋友們分組評比，把設計的好的張貼在教室布置。

創意T恤

（二）活動目標

1、熟練掌握“濕畫法”。在T恤上創意作畫。

2、主動用廢棄顏料或其他工具做作，大膽創想

3、幼兒樂于參與藝術活動

活動準備：T恤，水粉顏料，刷子，繩子，水盒，水，塑料袋若干 活動過程

一、請小朋友回憶創意T恤

（一）的方法。“小朋友，請你回憶一下T恤印染有什么步驟？”

第一步，取純棉的T恤，放圖清水中浸透并擰干，到不滴水為止。第二步，將T恤平鋪，找到一個點進行旋轉。第三步，用皮筋固定。

第四步，進行染色（正反畫）第五步，曬干

二、第二次做創意T恤（扎染方法）

第一步和第二步一樣，第三步取一個點掀起來再選若干個點扎起來。第四步，用繩子緊緊捆住。第五步，放入塑料袋內陰干。

三、小朋友互相交流

扎染是我們國家十分傳統的一種印染方式扎染的方法有十多種，在創意工作室中可以一起去做。

有趣的扎染

活動目標：

1、了解圖案扎染的過程，勇于嘗試。

2、能夠用針線將圖案勾勒出來。活動準備：針，線（白），棉布，圖案，盆，顏料，視頻，鉛筆。活動過程：

一、觀看視頻

請小朋友觀看視頻，了解圖案扎染的過程。請小朋友說一說怎樣做出來的？ 1.將喜歡的圖案用鉛筆畫在布上。2.將圖案用針線縫起來。3.用力將線抽在一起，系緊。4.放入染料中。5.曬干 6.拆線

二、請小朋友設計圖案

請小朋友將喜歡的圖案畫在布上，開始操作。

三、互相交流