第一篇：計算機專業指南 學習心得體會

計算機專業指南 學習心得體會

當我進入電大的校門時，我的心情激動不已。在這些年的日子里我無數次夢想走進大學校門，但因為種種原因一直無法實現。今天電大給我了機會，我非常珍惜這個學習機會。開學后我遇到了一位好班主任。她經常鼓勵我們要相信自己的能力，相信自己的實力，對自己要充滿信心。學習本身就是艱苦的，我們已經選擇這條路，就不要輕易放棄，我們師生要共同努力，團結一致完成三年的學習任務，勝利是我們的，這才使我一直堅持到現在。在這里我結識了許多熱情友好的同學和老師。

我的學習習近平時不太緊張,平時學習時間較寬裕。憑以往作為一名學生的經驗，在開課之初，我先根據每門課程的內容和上課的時間制定了一個簡單的學習計劃，作為一個約束自己學習的準繩。在熟悉了一下所學課程的基礎后,我對自己的學習步驟有了一定的規劃。就我個人而言我的學習方法主要是：首先，課前預習。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，做好預習可以使我們對整個章節有個融會貫通，對難點和重點的分布做到心中有數。帶著問題去聽面授課。在聽課中，將自己的理解與老師的講解做比較，著重加強難點和疑點的學習。深入領會老師的講解意圖，做好分析，加深鞏固，有的放矢去理解和消化，花同樣的時間達到最好的效果。

其次，復習書本。書是根本所在，復習書本可以做到“溫故而知新”，對知識的理解再上一個新層次。在此過程中還可以拓展思路，總結經驗，加強記憶。

最后，勤于練習。考試是以試題的形式來檢驗我們的學習成績。因此，我在平時就多做練習，熟悉試題類型，掌握答題技巧，才能從容應對最后的沖刺。平時多做一道題，考場上就多一分把握。

每天晚上臨睡前，我都會將當天所學內容在腦海中“回放”一遍，看看自己在哪些方面尚有欠缺。學完一章，作一次小結，歸納知識要點。將平日練習中作錯的題重新做一遍，加深印象。針對每科的難易程度, 先易后難，采取不同的方法學習。書中的內容會對課程學習起到很大的幫助。每節課結束后，我不會急于做作業，而是看一看例題，其中的疑難點相當具

有代表性，這對我理解和鞏固知識非常重要。完成以上過程后，我才開始做作業，這樣準確率會提高很多。通過一段時間的自學，我發現自己對課程內容的理解和掌握仍很有限，甚至會產生不知所措的情況。因此，參加每次面授就顯得尤為必要。學校安排的面授次數也許不多，卻是梳理思路的好機會。所以，我們的班主任楊老師在每次有面授課時，都提前通知每一位同學。但是，由于時間緣故，面授課時老師不可能對全書進行詳細講解，所以壓縮在幾個小時內講的都是需要掌握的精華。通過老師的講解，可以深刻的了解和領悟課程內容。還可以把自己對課程內容的理解和老師的理解做一個參照，這樣有助于拓寬思維空間，利于課程的掌握。

和許多同學一樣,剛進入網絡時,我對于這種新生的學習方式感到迷惑,手里拿著學校發的教學光盤和學習材料,覺得憑每天到電腦前坐上幾個小時，就可以去參加考試，似乎是件很不可思議的事。而且對自己也沒什么自信，每天工作那么忙，還能有學習的心思嗎？但是幾個月后,這種顧慮就消失了,我很清楚的意識到,這種學習方式很適合我,如果安排好業余時間,幾乎可以得到同樣的學習效果。

我覺得參加網絡學習有以下幾方面的優勢：可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加輔導課程，而網上教學可以讓我們根據自己的業余時間合理的安排學習時間，保證聽課時間和質量。從人才培養上講，網絡教育因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般在校學習不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現代網絡教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養模式。互動教學產生最佳效果。從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種類型資源的網上課件，充分利用網絡資源優勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。

當我第一次參與網絡學習，所以感覺滿新鮮刺激的。起初并不知道怎么去弄，而且還覺得不會有人感興趣的，后來看到上面有那么多人發言跟貼，于是自己也就跟著學，便發現原來網絡學習并不是那么枯燥無味，而且還很有趣很長見識。每天上網查看個人信箱、在線生活的諸多事情；每周伊始，上網查看所有科目的導學科目和相關的習題，并打印下來，留待備用。在網上公布的參考資料，我會找來，放在手邊，有時間就看看。通過這次學習并于大家討論我看到了網絡學習的重要性與長遠性。未來社會是高科技時代，我們必須要掌握一定的網絡知識與技能，才能在將來的社會中站穩。而且網絡學習能使自己認識很多的新朋友，大家可以互相學習討論并共同進步，這也是未來社會所需要的合作精神。網絡學習讓我們擺脫了以往的做作業方式，讓我感到了做作業的樂趣，希望以后能多搞些類似的網絡學習活動。

現在，我還喜歡常去網上其他的交流渠道“溜達”“mail”答疑"提供了學生和老師的交流機 會，而且我還通過BBS與老師交流，也可以看到老師定期在網上留的思考題以及答案；“在線答疑”提供了學生和老師實時交流的機會，可以看到其他同學所關心的問題和老師的解答。

總的說來，網絡教育的學習主要還是以自學為主，課程比較多，考試也不像想象中那么輕松。其實，通過網絡來學習只是輕松在學習的環境上，不是輕松在考試上，要想取得好的成績，除了要注意適宜的學習方法外還需要刻苦的學習。我想，這就是一份耕耘一份收獲吧！在此，也感謝網絡給我們提供了良好的學習條件，感謝老師的辛勤指導。祝愿網校現代遠程教育事業的發展有更廣闊的前景，培育出更優秀的人才。

08春計算機班

張書豪

2008年11月2日

第二篇：學習計算機專業指南心得體會

學號1111001455522 姓名果晶 成績

學習計算機專業指南心得體會

當我進入電大時候心情十分的激動，因為我已經離校三年了，因為社會的競爭力太強了，讓我有了學習的念頭，電大給了我這個機會，我會努力的。

我平時工作時間很緊，所以我制訂了學習計劃表，作為我學習的準繩，再熟悉一下所有的基礎后，我對自己的學習步驟有了一定的規劃。以我個人的學習方法主要是：首先，做好預習可以使我們對整個章節有個融會貫通，對準點和重點的分布做到心中有數。帶著問題去聽課，將自己的理解與老師的講解做比較，著重加強難點的學習。深入領會老師的的講解意圖，做好分析，將強鞏固。

其次復習書本，再次過程中可以拓展思路，總結經驗，加強記憶。在平時上班以后回到家，每天晚上抽出兩個小時學習，這對我理解和鞏固非常重要。

每次去學校上課的時候，由于時間緣故，老師不可能全面的進行詳細解釋，所以壓縮在幾個小時內講的都是需要掌握的精華。通過老師的講解，可以深刻的了解和領悟課程內容。還可以把自己對課程內容的理解和老師的理解做一個參照，這樣有助于擴寬思維空間，利于課程的掌握。

當我第一次參與網絡學習，所以感覺很新鮮。先開始并不知道怎么去弄，后來老師和我們講解知道怎么去登陸，而且還可以進入論壇，每天上網查看個人信箱，在線生活的許多事情，上網開始查看所有科目和相關的習題，并打印先來，留待備用。通過這次學習并于大家討論我看到了網絡學習的重要性與長遠性。未來社會是高科技時代，我們必須掌握一定的網絡知識與技能，才能在將來的社會中站穩。而且網絡學習能事自己認識很多新朋友，大家可以互相學習共同進步。

總得來說網絡教育的學習主要還是在自學，也感謝網絡個給我們提供良好的學習條件。

所以我會好好學好每一門功課。讓我在今后找到更好的工作。

第三篇：計算機專業指南心得體會

計算機專業指南心得體會

合川電大11春計算機信息管理陳敏

為教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。我感到了學習的快樂，也嘗到了成長的快樂，這就是學習并快樂著吧！現在的社會日新月異，高科技的發展，需要我們掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為我們的日常工作生活服務，促進社會的發展。2011年我報讀了合川電大的計算機信息管理專科，積極參加了培訓。雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經過老師們的講解，使我對網絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。尤其是《計算機專業指南》這門課，讓我認識到很多有關計算機的相關知識，知道遠程教育與計算機是不可分隔的。要學習好我所報讀的專業就要有好的學習方法和策略。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學好，認真完成每一天的學習任務。學校從教師的實際培訓出發,做到了通俗易懂，由淺入深。

每次學習為我們搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的工作活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的工作水平，為我們的以后的工作和生活帶來福音。

為了使所學的知識運用到工作和生活中，我要經常與同層次同專業的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。并由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同學們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同學來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個總結,以便在答疑時能有的放矢。

首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內容和學習的重點。通讀之后在聽老師的課，就不會產生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。

其次要做好筆記，在短時間內學習很多知識，一遍不可能全部掌握，課后要對著筆記多練習以便達到鞏固。

平時的作業可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業是每次在聽完一個知識點或者幾個相關的內容后，就立刻做。遇到作業中不理解的知識點，可以翻過頭來查查筆記，還不能解決就請教同學或老師，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。

通過學習，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他同學之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

2011年10月23日

第四篇：學習《計算機專業指南》的心得

學習《計算機專業指南》的心得

學習《計算機專業指南》后使我了解到計算機是20世紀人類最

偉大的發明之一。計算機技術及其應用已滲透到科學技術、國民經濟、社會生活等各個領域，改變了人們傳統的工作和方式。從航天飛行到交通通訊，從天氣預報到地質勘探，從產品設計到生產過程控制，都已經離不開計算機這個強大的工具，各行各業的人都在運用計算機解決各自的問題，可以說今天的計算機已經是無處不在，威力無比，信

息技術的未來前途無量。計算機并不是由某一個人或團體的智慧得來的，是人類幾千年發

展的智慧結晶。在遠古人類使用手指來進行計算，但一個人只有十個手指，遠遠不能滿足更復雜的運算要求，于是，人類開始借助小棍子、石子等身外之物作為計算工具；隨著文明的進步，人類學會了制造和使用越來越多、越來越復雜的計算方式也越來越高級。其中，中國人發明的算盤，結合了十進制計數法和一整套計算口訣，可以認為算盤是最早的數字計算機，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。15世紀以后，隨著天文、航海的發展，計算工作日趨繁重，迫切需要探求新的計算方法并改進計算工具。在西歐，隨著工業革命的發展，1623年威爾赫姆·謝克哈特制作了一個能進行6位以內數加減法的“計算鐘”，并能通過鈴聲輸出答案；1642年，法國科學家帕斯卡發明了第一臺機械計算機；1673年，德國偉大的數學家和思想家萊布尼茨建

造了一臺能進行四則運算的機械式計算機；1820年，真正商品化的機械式計算機正式出現。19世紀初，英國數學家查爾斯·巴比奇取得了突破性發展，計算機不但能快速地完成加、減、乘、除運算，還能自動完成復雜的運算，從手動機械躍入自動機械的新時代，巴比奇并于1822完成了第一臺差分機，它可以處理3個不同的5位數，計算精度達到6位小數，和巴比奇一起工作的還有世界第一位程序員愛達。到了19世紀后期，隨著電學技術的發展，人們看到了另一條實現自動計算過程的途徑，計算裝置開始從機械向電氣控制方向發展。這期間人們對計算技術和計算理論的研究，為電子計算機的誕生奠定了基礎。第一個采用電器元件制造計算機的是德國工程師楚澤。早在1934年，楚澤就致力于計算機的研制。當時，年僅24歲的他設計的第一臺計算機Z—1于1938年完成，1941年，他的Z—3計算機開始運轉。Z—3計算機不僅全部采用繼電器，同時采用了浮點記數法、二進制運算、帶數字存儲地址的指令形式等。這是世界上第一臺真正的通用程序控制的計算機。差不多同一時間，美國哈佛大學的應用數學教授霍華德·艾肯在1936年讀過巴比奇和愛達的筆記后，產生了用機電的方法，而不是純機械的方法實現分析機的想法，這就是Mark—I機電計算機的設想。在IBM總裁老沃森支持下，很快IBM公司投資100萬美元，并派出了4名有經驗的工程技術人員幫助他完成了這一有意義的設想。1944年Mark—I計算機在哈佛大學投入運行。由于艾肯在計算機發展史上的地位舉足輕重，人們一直認為Mark—I是世界上第一臺通用程序計算機。在努力制造機電計算機的同時，人們

也在努力制造電子計算機，尤其20世紀30年代后期，一些目光敏銳的學者已經看到了使用電子管來大大提高計算機速度的可能性。其中，美國衣阿華州立學院的數學物理學教授阿塔納索夫提出的方案是計算機設計中采用電子技術的最早方案，因此，他本人得到了電子計算機發明人的榮譽。第二次世界大戰中，美國賓夕法尼亞大學莫爾學院電工系同阿伯丁彈道研究實驗室共同負責為陸軍每天提供6張火力表，這項任務非常困難和緊迫。但在200多名的計算員和大型的微分分析儀的一起計算，一張火力表也往往要算兩三個月，問題相當嚴重。當時，負責阿伯丁實驗室同莫爾電工系小組聯系的軍方代表是年輕的赫爾曼·戈爾斯廷中尉他原來是個數學家。他的朋友莫奇利這時正好在莫爾學院電工系任職。莫奇利多次對戈爾廷介紹自己關于電子計算機的設想，思想敏捷的戈爾斯廷立即意識到這一設想對解決計算火力表的困難的巨大價值。他馬上向上級做了回報，立即得到支持。軍械部要求莫爾學院草擬一份為阿伯丁彈道實驗室制造一臺電子數字計算機的發展計劃。1943年4月2日莫爾學院提出了一份這樣的報告。1943年4月9日，這一天是決定第一臺電子計算機命運的一天，彈道實驗室方面在聽取了戈爾斯廷的簡短說明后，決定支持這項計劃，制造第一臺電子計算機的工作開始了。這臺機器被命名為“電子數字積分和計算機”（簡稱ENICA）。承擔研制ENICA的莫爾小組是一個由志同道合的青年科技工作者組成的朝氣蓬勃的團體。24歲的埃克特是總工程師，負責解決制造中一系列困難復雜的工程技術問題。莫奇利是位30多歲的物理學家，他提出了電子計算機的總體設

想。此外，還有3個美國人和當時在莫利學院讀研究室的中國人朱傳榘參加了研究小組。年輕的戈爾斯廷不僅能在數學上提供有益的建議，而且是精干的科研組織人才。這樣，有了合適的時機和成熟的條件，又有科學技術人員的科學膽略與創造才能，在有關部門的遠見卓識與全力支持下，1945年底，ENIAC這臺標志人類計算工具歷史性變革的巨型機器――世界上第一臺電子計算機誕生了，并且于1946年2月14日正式運行。從ENIAC的誕生到現在，電子計算機已經發展到了第四代，也由ENIAC最初專門用于彈道計算，發展到能進行各種科學計算的通用計算機。伴隨著電子器件的發展，大規模集成電路作為邏輯元件應用于計算機當中，計算機的硬件與軟件技術都獲得了驚人的發展。計算機系統向微型化、巨型化、網絡化和智能化的方向發展，計算機的系統軟件的功能日趨完善，規模越來越大、應用軟件的開發日趨簡便。為人類方便地處理信息開辟了更廣闊的前景。

通過學習，除了了解計算機的過去、現在、未來的發展，還讓我清楚知道自己應該如何自主地學習計算機專業知識，而且在學習過程中和其他同學之間多交流溝通、相互促進，根據自己的實際情況制定行之有效的學習計劃，學會利用各種教學平臺增進自己的計算機專業知識。在電視大學這片沃土中，努力地把自己打造成為一個專業的計算機人才。

第五篇：計算機專業指南學習計劃

計算機專業指南學習計劃

從現在開始，我的人生又進入了一個全新的一頁。彈指一揮間參加工作已將近3年時間，回首往事，感慨萬千。光陰流逝，人生何短？報名電大是我夢想的開始，開放教育的新形模式，對像我這樣離開校園多年為生活打拼的打工仔們來講，提供了一個重拾夢想的機會。

以前的學習從心態上來講是被動的，只是為了完成某種學習任務或目的。進行電大后，開放教育、自主學習、學分制形成性考核等這些名詞，讓我對學習有了一個新的認識。電大的開放教育以學生的自主學習為主，并加以各種各樣的技術與服務支持，要求學生在自主學習的同時，隨時隨地的為學生提供幫助。

在開放教育的學生在如何學習這個問題上，也值得我們深刻的去研討。在電大的網站上瀏覽時看到一些校友成功的經歷和事跡深有感觸，有殘障人士、農家大嫂、七旬老人等等這些人的人生經歷，學習心態和自信都讓我深受鼓舞。開放教育的學生與傳統高校的學生有著本質上的區別，他們有工作、生活、家庭的多重負擔和壓力，時間和空間大不相同。拿我來說吧，每天要上班，大部分的時間在工作中度過，工作的壓力又很大，下班還要照顧家務帶帶小孩，可以說用于學習的時間少之又少。怎樣合理的安排學習時間顯的尤為重要。

由于每天的工作很忙，業余空閑時間很少，所以特別需要在學習時間上作科學的安排，結合自身的實際狀況，自覺克服工作、家庭等方面的困難，從根本上解決好工學矛盾。一方面積極依學習計劃執行，遇到問題時及時向老師或同學請教，尋求解決，平時作業按時完成。一方面采用“5*2+2*10”的學習方法，即：周一到周五的5個工作日內每天用2個小時學習，主要用于閱讀文字教材及瀏覽電大的網站和收發電子郵件，以隨時了解最新的學習動態和信息等；周六、日2天內每天用10小時學習，主要用于課程的復習、練習和平時作業的完成（如：觀看光碟，實機操作、CAI課件練習等）及網上在線平臺的學習等等。通過這種方式，有效的緩減了工學矛盾，保障了學習效果。

為了能順利完成學業，就必須對個人的學習作個規劃，以下幾點是我個人總結的一些心得：

1.先制定一份個人的專業學習計劃，對專業的所學教材及時間進行一個大致上的安排，如：所學專業需要完成的課程有哪些？學習的手段和方法有哪些？個人的學習年限需要多長？制定一分學習進程表。

2.再制定一個專業學期學習計劃，對本學期的學習時間作一個具體的安排，如：確定學期的周數及每周、每天的學習時數，對學習的時間進行細化，制定一個時程表。

3.再具體化一點，可對本學期的所學課程制定一個課程學習計劃，針對自己認為較難的課程，訂定制定一個時程表。

4.在學習的過程中會遇到許許多多的問題，學會充分利用各種學習資源，運用多種手段，克服這些困難，及時尋求解決或幫助是必要的，而且學習是循續漸進的，必須是由易而難，這樣的學習才會有效果，同時樹立自信心也是學習的重要保障。

5.積極的參加小組活動和討論，提高自已的溝通與協作能力，發揚團隊間的合作精神，與他人共同進步。養成定時學習的一個好習慣，注意勞逸結合，合理善食。

我特別喜歡以網上獲取資源的方式來進行學習，一方面在問題的處理上提供了參考或方法，一方面又豐富了我的文化知識。在平時的工作中用的比較多的是Office軟件，主要是完成一些工作報告和收發電子郵件，遇到問題時就可運用所學的專業知識來解決，實學實用，積少成多，即提升了我的專業技能，又提高了我的工作效率，也促進了我個人的成長。

在開放教育中，我們要作為一個獨立的學習者，對自己的學習負起責任，合理的處理工學矛盾，養成自主學習的習慣，時刻鞏固和增強學習信習，積極的面對困難，正確處理學習中遇到的各種問題，提升學習效果，讓求學之路更輕松。

當初背井離鄉，只身南下，是為了生活，而今重拾夢想，獲取新知，是為了更好的明天。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一起共勉電大學員。