第一篇：小學四年級安全教育教案

課題：

守秩序

保平安 課時：第二課時

時間：2013、9、11日 教學目標：

1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動。

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序。

3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己。

教學過程：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規定嗎？（學生集體討論。）問：有哪些同學是做到時時遵守這些規定的？

（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品??人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）

（提供一些反例：有人發現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）

師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）

2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。）

師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識。

1、學習書中例子。

指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）

問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果 師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導行為。

1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？

問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發心臟病，必須立即送醫院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？

情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病?？墒?，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會??你會??

情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會??

情境五：過馬路前，你發現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會??

（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們為了幫助他人，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有

每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。

2、你還了解要注意哪些公共秩序？

課題： 安全使用家用電器 課時：第三課時

時間：2013、9、18日 教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。教學準備：

課件： 自制微波爐模型、微波爐專用加熱杯、微波爐使用說明書、牛奶一包、剪刀、學生搜集生活中因為不當使用家電引發的安全事故。

教學過程：

一、導入：

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？

4、現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。（4-----5生介紹）

5、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”：

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故。

2、我們先來看一則報道。（網址鏈接報道）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發的安全事故嗎？

4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手）

三、安全使用家用電器。

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？

從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品馬上開始。注意！王爺爺來了??

（抱著微波爐出現）同學們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ剑媸怯卸Y貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。×）你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。（×）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。4 那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發生，同時也是為了節約用電。

在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。

5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？ 先來看第一組圖片（出示幻燈片）??

三、總結、布置作業。

1、通過本節課的學習你有什么收獲？

2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節課交流。

課題： 別讓動物傷著你 課時：第四課時

時間：2013、9、25日 教學目標：

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教學過程：

一、導入：

談話引入，明確本課學習內容，板書課題。

二、傷害在不經意間。

1、找生模范小狗的訴說。

2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創設情境，揭示主題。

3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法。

4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受。

5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么？

6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病。

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”。

8、展示小組制作、評比。

三、如果我是小動物。

1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”。

2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受。

3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法。

4、選代表發言：此時此刻，你想對小動物說些什么。

四、小結。

談談本節課你的收獲。

五、作業。

和家長談談學到的知識。

課題：

游樂場里講安全 課時：第五課時

時間：2013、10、日 教學目標：

1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識

2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為

3、能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理辦法 教學設計：

一、談話引入：

師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合自己的生活經驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？

1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納。

2、教師提出制定方案的要求。

3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案。

4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價。

二、安全衛士我來當：

1、教師創設情境，宣布競賽規則。

2、學生以小組為單位參與競賽活動。

（1）游樂場里規則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復。

（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受。

（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現的意外情況，參賽人員答出應對辦法。

3、評出優勝者。

三、制作安全提示卡：

1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語；

2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由；

3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置；

四、小結：

課題： 我的眼睛亮晶晶

課時：第六課時

時間：2013、10、日

教學目標：

1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2、了解有關眼睛的保健常識，養成科學用眼的良好習慣

3、激發學生珍愛健康的生命意識 教學設計：

一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用

1、學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

2、睜、閉眼找語文書。規則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為1分鐘。

3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥。”規則：同桌相互蒙上眼睛。

4、老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。（2）眼睛看不見有什么感覺？讓學生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的感受……）

5、老師小結：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。”

二、聽故事，學習護眼小常識

1、師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）

2、生猜

3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。

三、判斷對錯，加深認識

1、師：“小朋友已經明白了這么多保護眼睛、預防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的,給他們貼一副?眼鏡??！保ㄐ〗M交流，共同完成，說為什么。）

2、生聯系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好。

3、師小結：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。”

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）?！?/p>

2.生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。

五、師總結

保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。

第七課: 防止異物進器官 教學目標：

1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法

2、提高學生的自我保護意識和自救能力

3、讓學生感悟健康的意義和價值 教學設計：

一、小小故事會

1、教師聲情并茂地為學生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進水”的故事

2、分小組，讓組內學生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或自己這方面的親身經歷，要特別注意講出異物是怎么進入身體器官的，當時的感受是什么，當時采取了什么處理措施

3、請各組有經歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經歷講給全班同學聽

4、討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收獲？

二、情景模擬

1、各小組根據自己的準備情況，分別模擬一個情景在全班表演

2、談談自己的感受

三、案例分析

1、課件出示案例

2、師生一起了解案例內容

3、教師提問：

（1）阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的（2）阿強當時是怎么做的？他的做法對嗎？（3）阿強是在什么時候去醫院就醫的？

（4）就醫后阿強的眼睛徹底好了嗎？為什么？（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？

4、小組討論：我們在戶外活動時，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？

四、制作安全寶典

1、自學不同異物進入耳朵和鼻腔后的處理方法

2、對照已學知識，說說哪些是正確的，哪些是錯誤的

3、組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和匯總

4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好

5、補充“安全寶典”

五、小結

課題： 好習慣伴我健康成長

課時：第七課時

時間：2013、10、日

教學目標：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養成良好的生活、學習習慣

2、了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性

3、感受成長的快樂，激發熱愛生命、熱愛生活的情感 教學設計：

一、情景模擬

1、師生一起觀看情景模擬表演

2、學生談談自己的感受

3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1、請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性

2、分小組進行不良習慣大檢查

3、教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1、找學生閱讀教材中列出的四個處方

2、師生討論：

（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？

3、學生展示收集到的好習慣、好處方

4、根據活動結果，完成調查對照表

四、制作安全寶典

1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢

2、在課本已有內容基礎上，總結出標準的行為姿勢，并記錄下來

3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

4、拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學習帶來什么益處？

五、付諸行動

生活中，我們經常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧。

第九課： 防盜有妙招 教學目標：

1、初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2、學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。

3、培養學生的社會責任感。教學設計：

一、導入

談話引入，明確本課學習內容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1、學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。

2、師生討論：

（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應注意什么？

（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？

3、分小組針對一個問題進行討論交流。

4、研討比拼：看看誰的防盜妙招多。

5、評比“最佳妙招獎”。

三、遇到竊賊怎么辦

1、以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。

2、根據學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發現盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發現家中被盜怎么辦”……

3、每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。

4、各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。

四、小結

談談本節課你的收獲。

五、作業

和家長談談學到的妙招。第十課： 小心煤氣中毒 教學目標：

1、讓學生了解煤氣為什么會引起中毒，知道一旦發生煤氣中毒中毒應如何處理。

2、掌握預防煤氣中毒的基本方法。教學重點：

了解為什么會中毒及預防方法、急救方法。教學難點： 了解急救的方法 教學設計：

一、談話引入

1、教師板書課題，讓學生自己談談對煤氣中毒中毒的認識。

2、你見過煤氣或中毒嗎？

3、教師根據學生談話引入新課的學習。

二、揭開煤氣中毒的面紗

1、學生閱讀課文，說說你從中知道了什么？

2、介紹煤氣中毒的幾種表現？

3、了解中毒機制

一氧化碳與血紅蛋白的結合能力比氧氣與血紅蛋白的結合能力大720倍。

三、發生煤氣中毒時怎么辦？

1、打開門窗，移出病人；

2、打急救電話；

2、吸氧，要注意保暖；

3、人工呼吸及時送醫院

四、煤氣中毒的預防

通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

五、煤氣中毒時的自救

1、自學課本

2、全班交流

六、本課小結

1、請學生小結

2、教師根據學生談話總結，提出希望

七、作業

把今天學到的知識講給你的父母聽。

板書設計：

小心煤氣中毒

預防：通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

急救：打開門窗、吸氧、人工呼吸、及時送醫院

第十一課： 對家庭暴力說“不” 教學目標：

1、認識什么是家庭暴力。

2、了解家庭暴力可能的施暴者。

3、使學生知道受傷害時如何尋求保護及求救管道。

4、如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。教學設計：

一、認識家庭暴力

1、讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。

2、學生對于家庭暴力有了初步的認識之后，老師于課堂之中向學生解說并舉例向學生說明。案例：臺北縣五股鄉一對夫婦經常要女兒拿重的東西，然后跪在地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時候，用腳去踩女兒的手掌，這位女童的父母還經常將女兒捆綁關在廁所里，甚至禁止女兒去學校上課。

3、讓學生一起討論：（1）認識什么是家庭暴力

（2）了解家庭暴力可能的施害者

4、教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經濟控制與財物破壞，或者是沒有提供適當的食物、衣物、沒有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。

二、防范家庭暴力，保護自己

1、全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求保護。

2、老師做最后的說明要如何保護自己如何避免家暴的侵害。

三、閱讀與拓展

《反對家庭暴力有法可依》

1、自學課本

2、全班交流

四、小結

通過本節課的學習你有什么收獲？你想說點什么？

第十二課： 遠離學校安全突發事件 教學目標：

1、認識校園安全突發事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。

2、能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。

3、初步了解校園安全突發事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。教學重點：

擁擠踩踏事故的預防 教學難點：

擁擠踩踏事故的預防 教學設計：

一、突發事件危害大

播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內容。（多媒體）事故回顧：

（1）2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮初級中學學生在放學下樓時，一學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。（2）2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮林店高小五、六年級學生下晚自習，因急于回家，從二樓下至一樓時發生擁擠，共擠傷學生13人，其中2人傷勢較重。

（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮中學學生放學時，因人多，在樓梯間發生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。

（4）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。

（5）2004年９月２３日晚，在內蒙古豐鎮市第二中學，晚上７點補課結束后，１５００多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。

（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發生6死39傷。

看了上面的系列片，特別是都昌縣土塘中學發生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時刻繃緊安全這根弦。這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓，終生永記。針對以上發生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？

二、安全防范很重要

1、出現混亂局面后怎么辦

（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。（3）當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）若被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。

2、危急時刻如何保持心理鎮定（專家提示）（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。

3、安全重在預防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不規范之處。（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；

（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；

（4）轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；

（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；

（7）樓道中萬一發生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；

三、課堂小結：

談談本課的認識和收獲。

四、作業：

自學“閱讀與拓展”

第十三課： 健康上網快樂多 教學目標：

1、讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離不良信息和網絡游戲的必要性。

2、使學生認識到，作為一名合格小學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。教學重點：

使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。教學難點：

指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。教學設計：

一、走近奇妙的網絡世界

1、談話導入

網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩過網絡游戲的請舉手；有網友的請舉手。

2、網絡的作用

（1）學生看來同學們都是一只只小網蟲啊，說起網絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變人們的生活方式，為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網絡有怎樣的神奇作用呢？

（2）學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況......（提示學生也可舉實例來說明，注意結合學生的親身體會，運用學生已有生活經驗來談談網絡的神奇作用。）

二、認識網絡危害

1、初步認識網癮的危害（1）出示學生日記摘抄——迷戀網絡

“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上網絡，有時能在網上游蕩十幾個小時而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床解手，都會情不自禁地打開電腦到網上“溜達溜達”。白天學習無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？

2、引導學生深入認識網絡世界利與弊，切實體會迷戀網絡的危害（1）同學上臺表演自編小品

上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會讓他上網，于是告訴小明，說媽媽不會同意的。小明說：“笨呀，編個理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。

晚上放學后小剛對媽媽說：“媽媽，我要上網了，老師要我們上網查資料。”媽媽懷疑問：“真的？”“不信你去問老師！”“那快些……”小剛進入房間，關上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業。

第二天二人來到學校，同時向老師謊稱自己生病，沒有完成作業。并且課堂上無精打采，對課堂內容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等。

（2）看完上面的小品，同學們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？

（3）由學生討論自由發表意見：分散我們的精力，導致我們上課時精神恍惚：影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩定和說謊話，容易誘發心理疾病。（教師適當的指導）

三、教師與同學共同制訂安全上網規則 由師生共同討論制定：上網安全規則八條: 第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲；選用安全網址，少兒不宜的網絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。

第三條：控制上網時間。上網之前規定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。

第四條：明確上網目的、任務。每次上網的時候，你都要想清楚自己為什么要上網，自己上網是要解決什么問題的，這樣可以有效的節制上網時間。

第五條：加強自我保護意識。在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第六條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。要學會識別信息的真假。

第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。

四、課后小結及作業：

通過學習我們知道網絡世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預料的災難，所以我們一定要正視經驗教訓，學會合理上網，健康上網。課后請大家整理出一份安全上網的規則，在教室張貼，并向同學們生發出倡議——珍愛生命，珍惜時間，安全上網！

第十四課： 酷熱天氣時的防護 教學目標：

1、學習躲避酷熱天氣引發危險的基本方法。

2、掌握高溫預警信號級別的含義及采取的相應防范措施，了解酷熱天氣對自身可能帶來的危害。

3、學會采取恰當的途徑和方法救助中暑的人。課前準備：

布置學生閱讀課文中“高溫預警信號系統”；收集有關高溫預警信號系統的資料。教學設計：

一、認識酷熱天氣

1、學生讀課文中“高溫預警再發布”內容。

2、教師提出問題：

（1）什么是高溫預警信號？

（2）高溫預警信號分為幾級？其含義分別是什么？（3）高溫預警信號與我們的生活和生產有什么關系？

二、酷熱天氣的危害

1、中暑

高溫環境下，出現頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發酸、注意力不集中、動作不協調等癥狀。

2、曬傷

三、如何應對酷熱天氣

1、中暑

（1）教師首先用一個中暑的案例引出話題。（2）分小組互相交流，說出處理方法（3）歸納方法

發現自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環境，選擇陰涼通風的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現血壓降低、虛脫時應立即平臥，及時上醫院靜脈滴注鹽水。對于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環境中轉移至陰涼通風處外，還應該迅速將其送至醫院，同時采取綜合措施進行救治。

2、其他應對方法

（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產生的代謝熱量尤其多；

（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進行；（3）多喝水： 15 醫生建議少飲酒多喝水，因為酒精可能導致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；（4）避免劇烈運動：劇烈活動將激活身體能量，增加內部溫度；（5）日間小睡；（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；（7）涼水沖手腕：每隔幾小時用自來水沖手腕5秒，因為手腕是動脈流過的地 方，這樣可降低血液溫度。

四、小結：

1、通過這節課的學習,你懂得了什么？

2、教師小結：

送大家一組健康知識：最佳消暑對策：心靜；最佳消暑食品：綠豆； 最佳消暑藥物：荷葉；最佳消暑水果：西瓜；最佳消暑蔬菜：苦瓜；最佳營養肉食：鴨肉；最佳調味用品：姜醋；最佳消暑飲料：熱茶；最佳降溫方法：搖扇；最佳保健措施：午睡。

人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，掌握初步的防暑知識，養成健康的生活習慣。課題：骨折后應怎樣處理 教學目標：

1、了解骨折的定義。

2、初步掌握骨折病人的簡單處理。

3、學會骨折緊急處理。

教學重點：了解骨折的定義，初步掌握骨折病人的簡單處理。教學難點：學會骨折緊急處理。

教具準備：骨折模型、繃帶、竹片或樹枝 教學設計：

一、了解骨折的定義：

意外傷害面致骨折，出現局部疼痛、畸形、功能 障礙等情況。有的骨折外觀無創口，稱為閉合性骨折。同時存在有創口的骨折，稱為開放性骨折。

二、形成骨折的原因：（1）直接暴力

骨折發生在暴力直接的部位。如打傷、撞傷及火器傷等。多為開放性骨折，軟組織損傷常較重。

（2）間接暴力

骨折距暴力接觸點較遠。

三、骨折時應該怎樣固定：

1、骨折后要限制傷處活動，避免加重損傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡單有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時應將骨折上下兩個關節都心須同時固定，才能限制骨折處的活動。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時觀察末梢血液循環。如果指（趾）尖蒼白、發涼、發麻或發紫，說明固定太緊，要松開重新調整固定壓力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。千萬不能用帆布、繩索等軟擔架運送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當，可造成脊髓神經損傷，導致截癱，后果不堪設想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無血氣胸發生。對沒有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運動，減少痛苦。

2、師示范學生觀看。

3、學生分小組實驗骨折后的操作。

四、作業 課下分組練習

課 題： 溝通化解小矛盾

教學目標：

1、使學生了解各種小矛盾產生的原因。

2、引導學生正確處理人際沖突的方法。

3、培養學生寬以待人的好品格。教學設計：

一、聽一聽。

1、聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

1、丁丁做得對嗎？他應該怎么做？

2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？

3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？

三、演一演。

1、同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？ 各同桌配合演一演，看誰處理得最好。

2、學生評一評。

選出處理得最好的一組，進行表揚。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說說朋友之間產生矛盾時應該怎樣做。

2、說說你從中得到的啟發。

五、做一做。

如果你和同學之間有矛盾沒化解，課下趕緊化解。課題:預防流感 教學目標:

1、了解流感的一般癥狀和預防知識。

2、初步學會流感的預防方法。

教學重點:知道預防流感的一般癥狀和預防知識 教學難點:初步學會流感的預防方法。教具準備:

1、課前了解學生患流感的情況。

2、準備好防治流感的常用藥。教學設計：

一、講故事，引課題。

二、了解流感的一般癥狀。

1、什么叫流感？

2、流感有哪些癥狀？

三、學習流感的預防方法。

1、加強身體鍛煉，增強抵抗力；

2、及時增減衣服以免受涼；

3、切斷流感傳染途徑；

4、注意室內通風、保暖；

5、患流感后要及時治療，多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；

6、與流感病人隔離。

五、作業

把今天學到是知識講給家長聽

第十五課： 地震時如何逃生

教學目標：

1、通過學習，讓學生正確認識什么是地震。

2、引導學生知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。教學過程：

一、認識地震

1、出示課本43頁日記，激發學生的情緒。

2、介紹什么是地震

地震：一種大陸板塊運動時，相互擠壓，相互推動，從而導致斷面發生大程度形變，甚至斷裂。此時，地震波也就形成了，地震波向四周擴散，波及之處也就會受到所謂的“地震”影響。其實，每天都會發生許多次“地震”，只不過震級極小而無法被人察覺而已。最嚴重的地震是陷落地震，常常會導致地面塌陷、土壤液化等嚴重破壞性災害。

3、地震會造成哪些危害

地震對人類生產生活的影響是巨大的、空前的。地震本身會對人類的地上地下建筑物及設施帶來巨大的破壞。同時，其引起的連帶災害也常常會帶來比地震本身還巨大的災難性影響，如大火、停電、停水等，使整個城市系統陷入癱瘓狀態，甚至對救援行動的展開都會產生不利的影響。

目前，人類的技術水平還無法對地震進行長時期預知性預報。因此，對地震的預報仍然是一個亟待被解決的課題。

二、逃生有辦法

1、看課本發生地震時，他們是怎么逃生的？

2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？

3、教師小結發生地震時該如何應變。（1）地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。（2）趕快跑到空曠的地方。（3）如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。（5）如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

三、逃生演練

1、在學校時：

保持鎮定，快速以較低的姿勢躲藏桌椅旁邊，聽從教師指揮，從安全通道撤離。

2、在街上：地震發生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區躲避。

3、在車上：

應用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。

4、在樓房內：地震一旦發生時，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，也可躲避在堅實的家具旁，或墻角處，亦可轉 18 移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強，尤其是管道經過處理，具有較好的支撐力，抗震系數較大。總之，震時可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避，減少人員傷亡。

5、在商店：在百貨公司遇到地震時，要保持鎮靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。服務員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。

主持人：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應急防護的較好方法。掌握逃生避險知識，還必須須記住一些安全標志，因為這些標志可以幫助我們通向安全的道路。

6、怎樣絕處逢生：

（1）地震發生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。（2）使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。

（3）一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環境。

（4）地震是一瞬間發生的，任何人應先保存自己，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠。

四、課堂小結 學生總結本課內容

五、作業

給父母或你的小伙伴講講你學到的知識。

第二篇：小學四年級安全教育教案

遵守交通規則，安全使用家電

教學目標:

1、引導學生了解交通安全與使用家電安全問題對我們的重要性；

2、掌握必要的交通安全和使用家電安全基礎知識，確保安全；

3、自覺遵守交通規則，養成正確使用家電的良好生活習慣；

教學準備：

搜集一些交通圖片和常見家電的使用說明書

教學過程：

一、遵守交通規則

1、故事激趣,引入活動

【放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個人上街,說他不會走路?！倍《『懿桓吲d,撅著嘴說：“誰說的,我不但會走路,而且會跑呢!不信,我跑給你看?！卑职中χ鴵u著頭：“我不是說你沒學會走路,是說你還沒學會在馬路上走路。”丁丁奇怪的問道：”在馬路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭,說：“是的,不但要學,而且應該記住一些規定。” 】

這些規定是交通規則,我們應該怎樣記住交通規則呢?這就是今天學習的新內容(板書:自覺遵守交通規則).2、認識交通信號燈。

3、小朋友怎樣走路才能最安全?聯系身邊發生的事與小朋友討論。

①把小朋友身邊的故事講給大家聽,增強安全意識。

②小組討論后得出：走規定路線,看交通指揮燈,不看書不亂跑,不爬欄不玩耍

4、禮貌候車，學攔“出租車”。

（引導學生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡）

二、安全使用家電

1、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

2、小組交流

（1）

家用電器使用應注意哪些安全事項？

（2）教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

3、辨析

(1)仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

(2)集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項

（3）

評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

4、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。觸電的預防與急救

1、知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2.學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。

3能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。

三、回顧所學，教師總結

四年級

校園安全知識教育教案

教學目標

1、培養學生在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力，能時時、處處、事事注意安全，從而確保學生的校內安全；

2、讓同學們學會彼此尊重，并了解到課間相互打鬧的危險性；

3、懂得校園安全防護知識，提高自我保護意識；

教學準備

1、收集有關校園安全的漫畫；

2、獎勵給優秀學生的物品；

教學設計

一、問題導入：

我們是祖國的未來、民族的希望?？墒?，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。同學們白天的大部分時間是在校度過的，因此，學習安全知識，保證校內活動的安全是很重要的。

出示四幅關于校園活動的漫畫，分組討論：

1、你們在使用學具時發生過那些危險？還有哪些不夠安全的，如何防止危險？

2、課間活動要注意哪些安全問題呢？

3、你們在體育課上的著裝安全嗎？你參加的哪些運動具有危險性呢？

4、你知道參加校園勞動時，應當注意哪些安全問題嗎？

學生選擇 ：

1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻。③翻單杠、蕩秋千。

4．上下樓梯怎樣行：①右行。②左行。③左右行都可以。

教師：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。

二、體育活動中的自我防護

經常要參加體育活動，可以增強體質，更好地學習文化知識，但要注意安全：

第一、要在運動之前換上膠底運動鞋。運動鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不適宜運動時穿。

第二、要認真做好全身準備活動，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發生。

第三、運動前，女孩子摘下發卡、塑料或玻璃飾物，男孩子不要在衣褲內裝小刀等鋒利物品。第四、要在教師或同伴的保護下做器械運動；如單桿、雙桿運動時，嚴格按 老師的要求去做，尤其是投擲標槍、鉛球時，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。

第五、一旦摔傷，不要急于起來，也不要亂搬動胺傷同學，等校醫或教師來處理。

三、課間的注意事項

1、上下樓梯精力要集中，一律靠樓梯的右邊行走，前后要保持一定的距離，不要并排，不要跑跳，不要追逐打鬧，不要前推后擁；發現擁擠現象不要慌亂，要靠墻或扶樓梯扶手止步；不要將身體探過樓梯扶手，更不要從欄桿上下滑。

2、在走廊上休息時，不要將上半身探出欄桿，更不要攀爬欄桿；在走廊上行走時，要輕聲慢步，不要大聲喧嘩，不要跑。不要借助欄桿做健身動作，更不要用身體、四肢沖撞欄桿。

3、不要在走廊內追逐打鬧和做游戲；不要從走廊向樓下扔任何東西。

4、不要在教室內跑、追逐打鬧和做游戲；不要在門口追逐打鬧和做游戲；不經老師允許不得出校門。

5、在校園內活動時不得急跑，不得追逐打鬧，不的做惡作劇。在人少的地方活動或游戲，且不要危及他人安全。不要做有危險的活動和游戲。

6、第一遍上課鈴響后立即停止活動，以正常行走速度走進教室。

四、教師總結

四年級

怎樣保護自己

教學目標：

1.引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為 2.引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力

3.讓學生認識到應對突發事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧 教學準備： 教師準備：

介紹小學生自我保護的科普讀物、宣傳網站；制作課件，顯示教科書有關內容及收集、查閱到的相關資料

學生準備：

收集本?；蛏磉叺念愃瓢咐貏e是一些自我保護的成功案例 教學設計 一．情境導入

1.教師利用身邊發生過或學生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。

2.引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結果如何？有何啟示？ 二．模擬體驗

1.設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進行點撥。

2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”，了解搶劫易發生的地點及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。

三．討論提高

1.小組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦？

2.師生共同總結并展示討論結果，教育學生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護

四．拓展延伸

1.觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當 2.討論正確的處理方法

四年級

飲食與健康教案

教學目標

1.引導學生了解飲食與健康的關系，掌握一定的飲食衛生常識

2.引導學生檢查在積極的飲食習慣，了解不良飲食習慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習慣的方法，養成良好的飲食衛生習慣，科學合理地安排好自己的一日三餐

3.在調查、搜集資料的過程中，培養學生的分析能力，使他們樹立關注飲食健康、關愛自我、珍愛生命的意識。

教學準備 教師準備：

收集飲食與健康方面的音像或圖片資料 學生準備

調查親戚、朋友的一日三餐飲食習慣，了解其身體健康狀況;搜集飲食營養方面的資料。

教學設計

一.故事導入

1.談話（課件提供故事圖片、教師講述、學生觀察）：南太平洋到過——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個吃穿無憂的國家里，高血壓、心血管、中風和糖尿病的發病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲

2.提問：同學們猜一猜造成這種現象的原因是什么？ 3.學生交流

4.教師小結：造成這種現象的主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習慣?？磥盹嬍持苯佑绊懙饺藗兊纳硇慕】担裉欤覀円黄鹧芯俊讹嬍撑c健康》

二．探究學習

活動一：交流自己的飲食習慣，探究習慣的優劣

1.談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物？為什么？

2.學生交流 3.小組討論

（1）如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎？說說你的理由

（2）你認為周圍朋友的飲食習慣有哪些不合理的地方？為什么？

4.教師小結：不錯，人的生長和各種活動都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養物質提供的，它們就存在我們日常的各種食物中，所以不能偏 食、挑食，也不能暴飲暴食

活動二：研討洋快餐的利與弊

1.談話：你們吃過洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能常吃嗎？為什么喜歡吃洋快餐呢？

2.學生交流

3.提問：你能根據你的經驗和收集到的資料說說常食洋快餐對我們身體健康會有哪些影響嗎？

4.學生討論并交流

5.教師小結：花花綠綠的洋快餐口味確實鮮美，但是常吃會導致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習慣

活動三：調查生活中的“垃圾”食品

1.談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響？為什么？ 2.學生交流

3.提問：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品？食用它們會對人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害？請根據你課前的調查，先在小組內討論，小組匯總記錄后選出發言人在班級交流

4.小組討論 5.班級匯報

6.教師小結：看來，原本在我們生活中不應該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加的化學物質，使得原本有營養的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康

活動四：了解不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的影響

1.談話:生活中我們的家人及朋友在儲存、加工及食用食物時常常有如下的現象，請同學們根據你的了解談談這樣的做法是否會影響到我們的身體健康、為什么？

2.學生交流

3.提問：生活中你還發現人們的那些儲存、加工及食用食物的做法會使食物成為我們健康的殺手？請同學討論后，將你們的結果告訴大家

4.學生討論 5.小組匯報

6.教師小結：剛才同學們以列舉實例的方式交流了很多不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學飲食常識，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進餐不說笑等，要注意良好飲食習慣的養成。

活動五：合理安排一日三餐

1.談話：科學飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們 身體發育每天所需要的營養，這樣我們的身體才能健康成長。請同學們根據你多收集到的資料在小組內交流如何科學、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學、合理的三餐計劃

2.小組交流 3.班級交流 4.教師小結

三.拓展延伸——案例研討

1.談話：生活中許多人不注意飲食小節問題，例如常有人說：“不干不凈，吃了沒病”等。請同學們想一想一下做法存在哪些飲食衛生問題，這些同學的做法會對身體造成怎樣的傷害呢，原因是什么？

2.學生分析

3.教師小結：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重視食品衛生問題，而且要重視飲食習慣和行為的細節問題，只有這樣才能保證我們的身體健康

四.課外實踐

課后圍繞今天學到的飲食衛生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養成良好飲食習慣的重要性。

四年級

第三篇：小學四年級安全教育教案

小學四年級安全教育教案

教學計劃

一、指導思想和工作目標。

以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，大力開展安全宣傳教育活動。力爭一年內形成齊抓共管的學生安全宣傳教育工作機制，實現學生安全宣傳工作制度化、宣傳形式多樣化、宣傳內容系統化；使學生法制觀念、安全意識和文明素質明顯增強。

二、學情分析

本年級學生年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。他們對安全知識了解的太少，自我保護意識不夠強。

三、教學要求

大力加強安全宣傳教育，是保護廣大師生生命財產安全的治本之策，也是堅持以人為本、構建和諧社會、和諧教育的重要舉措。全體師生要高度重視安全宣傳教育工作，確保各項工作措施取得實效。

四、工作任務和措施

（一）健全工作制度，落實道路交通安全宣傳責任。建立健全各項宣傳教育工作制度。包括機構和人員組成、工作職責、宣全計劃、工作記錄等。

（二）加強宣傳教育，提高道路交通安全意識。在條件許可的情況下，學校聘請交警講授交通安全課，向學生宣傳交通安全法律、法規和安全常識。各班級利用安全課、主題班隊會、校園網、板報、知識競賽、演講、辯論、征文比賽等形式，定期開展道路交通安全專題教育，來豐富學生的交通安全知識，提高學生的交通安全意識。

五、教學內容

第一課

學會在避讓行駛中的車輛。

第二課

守秩序

保平安 第三課

安全使用家用電器 第四課

別讓動物傷著你 第五課

游樂場里講安全

第六課

我的眼睛亮晶晶

第七課

防止異物進器官 第八課

好習慣伴我健康成長 第九課

防盜有妙招 第十課

小心煤氣中毒 第十一課

對家庭暴力說“不” 第十二課

遠離學校安全突發事件 第十三課

健康上網快樂多 第十四課

酷熱天氣時的預防 第十五課

地震時如何逃生

六、課時安排

本學期教學第1—7課，下學期教學第8—15課。

第一課 學會在避讓行駛中的車輛

教學目標：

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障。

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣。

3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民。教學設計：

一、談話引入 師生談話引出課題，板書課題。

二、知識競賽

1、教師利用課件創設情境，揭示活動主題與活動方式。

2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號。

3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種。

4、選出優勝小組和“最佳安全小博士”。

5、師總結。

三、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發現了什么

2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結合上節課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）

3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規則行為的案例，師生共同分析

4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手

四、案例沙龍

1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發生呢？

2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受

3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發生”的倡議書

五、小報設計

1、師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識

2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規知識，摘出與我們日常上生活密切聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學生分小組進行小報創作，教師巡視加強指導

4、師生評議小報，進行張貼展示

六、小結：讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

七、教學反思

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障。

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣。

3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民。

第二課

守秩序

保平安

教學目標：

1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己 教學設計：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規定嗎？（學生集體討論。）

問：有哪些同學是做到時時遵守這些規定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品……人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）提供一些反例：有人發現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）

師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）

2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。）師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識

1、學習書中例子，指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）

問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果

師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導行為。

1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？ 問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手?？墒?，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發心臟病，必須立即送醫院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？

情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病?？墒牵瑨焯柼幣帕撕芏嗳?，看樣子要來不及了。這時你媽媽會……你會……

情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會……

情境五：過馬路前，你發現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會……（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們為了幫助他人，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有 每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。

2、你還了解要注意哪些公共秩序？ 五.教學反思

1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己。

第四篇：小學四年級安全教育教案

小學四年級安全教育教案

交通法規我遵守

教學目標：

1、引導學生了解交通安全問題對我們的重要性。

2、我們要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。

3、培養學生從自己做起，自覺遵守交通規則，做一個優秀的交通小天使。教學媒體：電腦、多媒體教室 教學過程：

一、故事激趣,引入活動

1、放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個人上街,說他不會走路?！倍《『懿桓吲d,撅著嘴說：“誰說的,我不但會走路,而且會跑呢!不信,我跑給你看?！卑职中χ鴵u著頭：“我不是說你沒學會走路,是說你還沒學會在馬路上走路?！倍《∑婀值膯柕溃骸痹隈R路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭,說：“是的,不但要學,而且應該記住一些規定。”

2,爸爸讓記住的這些規定是交通規則,我們應該怎樣記住交通規則呢?這就是今天學習的新內容(板書:自覺遵守交通規則).二、看說比學,掌握規范

1、認識交通信號燈。(出示交通信號課件)同學們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學生說出后引導條理語言：紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)2.了解走路規范.(課件出示三圖)圖一：小朋友背著書包走在馬路人行道上。

圖二：小朋友走在人行橫道上準備過十字路口。

圖三：小朋友放學回家走在過街天橋上。

同學們,你們看圖中的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?(學生邊看圖邊比較,教師引導學生認識“人行道“、“人行橫道”、“過街天橋”)

教唱兒歌,認識過街天橋。(過街天橋空中跨,橫空馬路作用大。行人靠右快速過,千萬不要貪玩耍。)

3、小朋友怎樣走路才能最安全?聯系身邊發生的事與小朋友討論。

①把小朋友身邊的故事講給大家聽,增強安全意識。

②小組討論后得出：走規定路線,看交通指揮燈,不看書不亂跑,不爬欄不玩耍。

4、禮貌候車，學攔“出租車”。① 聽故事：《徐特立爺爺排隊候車的故事》

② 學生聽后，說說應該怎樣候車？（像徐特立爺爺那樣排隊候車，不擠不搶）③ 情景表演：學攔“出租車”。（引導學生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡）

三、回顧所學，交流體會

同學們，今天的安全課中，你學會了什么？說給大家聽，好不好？

四、明辨是非，認識升華

1、課件出示圖，辨別圖中的小朋友做得對不對，說說為什么？ j放學路上，小明與小伙伴們邊走邊踢球。k紅燈亮了，小紅從人行橫道通過。l幾個小朋友走在馬路中央去上學。

五、夸夸同學，發紅花

j夸夸咱們班自覺遵守交通規范的好同學。

k給這些同學發交通紅花，并評出“安全小天使”。

六、活動總結

通過這次安全課，同學們認識了交通信號燈，還懂得了行路的規定。為了我們的安全，讓我們從自己做起，自覺遵守交通規則，做一個優秀的交通小天使，好嗎？

七、聽歌曲，學唱《交通安全兒歌》

提防可疑的陌生人

教學目標

認識：1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。情感：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。教學重點：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、講故事，導入新課

1．講故事《狼和七只小山羊》（參見擴展資料）

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨裕沂菋寢?，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙?？墒牵銈冎绬?？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看！

出示圖片《被騙的三個學生》

師問：你們猜猜會發生什么情況呢？

學生回答

出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。（參見擴展資料）

師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？

板書：不上當受騙

學生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。

過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？

二、學習課文，初步明理

1讀課文1、2、3自然段的內容

2．教師提問：

（1）張明在上學的路上遇到了什么人？

（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？

3．學生回答。

4．教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救。回家后，還把這件事告訴了媽媽。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長

學生讀課文第4自然段內容

5．教師提問：

（1）張明遇到的陌生人是什么人？

（2）張明是怎么做的？

學生討論并回答

6．教師小結：

張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯系，抓住了壞人。(告訴老師 報警)

7．教師提問：

民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的？

8．教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

板書： 告訴家長 老師告訴 提高警惕

不要私自去游泳

教學目標]：使學生掌握游泳安全應注意的問題，學會在游泳運動中自我保護、自我救護的基本方法，了解溺水搶救的基本常識。

[教學重點]：游泳安全注意事項，游泳運動中的自我保護常識。[教學難點]：溺水自救、救人基本常識。[教學過程]：

一、提出問題 引出新課

師：同學們，天氣越來越熱了，天氣熱時人們比較喜歡的一項運動就是游泳。游泳是一項全身運動，經常游泳的人身體特別棒。但是，游泳又是一項危險運動。俗話說“欺山莫欺水，欺水變水鬼”，游泳運動并不適合所有的人。即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。這節課，我們就來探討一下有關游泳安全和溺水搶救方面的基本常識。

二、游泳安全與溺水搶救

（一）游泳安全

我們先來討論與游泳安全有關的幾個問題： [學生議論，舉手回答，老師歸納]： 1，什么人不適合游泳？

凡患有心臟病、高血壓、肺結核、肝炎、腎炎、癲癇、中耳炎、鼻竇炎、腹瀉、感冒、傳染性皮膚病、有開放性傷口的人，不宜下水游泳；兒童、一點水性都不懂的人，不要單獨去游泳。2，游泳應注意哪些問題？

A，游泳要結伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨游泳。（單獨游泳沒意思，不安全）水性不善者預先準備救生圈。

B，要慎重選擇游泳場所，在游泳場游泳安全點。不要在不知深淺、水下地形復雜的河或池塘游泳，不要在非跳水區跳水；不要在有釘螺的池塘游泳（易傳染血吸蟲病）。

C，入水前先做準備運動，預防游泳時抽筋。

D，控制游泳時間和運動量，防止體力不支而出危險。E，游泳后，應用自來水沖洗全身。

（二）游泳時突然發生抽筋而溺水，怎么辦？(板書)[學生討論，代表發言，老師歸納、解析、動作示范]：

突然發生抽筋------保持鎮靜，千萬不要慌張（因慌張無措失去平衡身體就下沉）-----附近有人，大聲呼救-----若附近無人，視具體情況自救------若大腿抽筋，仰臥姿勢側手劃水，保持平衡-----若小腿抽筋，也作仰臥姿勢用抽筋一邊手劃水，用不抽筋一邊的手握住抽筋一邊的腳大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若腳趾抽筋，用拇指和食指捏住人中溝下部半分鐘即可------肌肉緩解后慢慢游向岸邊。

（三）怎樣搶救溺水者？

[學生分組討論10分鐘，組長發言，老師歸納]：

發現有人溺水-----大聲呼喊救命，迅速趕到岸邊-----若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者-----如溺水者離岸較遠，如自己又不懂水性（不作無謂犧牲），繼續呼喚他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人（救人一命，勝造七級浮屠）-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其頭露出水面------用蹬腿仰泳姿勢往岸邊游-----上岸后若溺水者無心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出來------嘴對嘴人工呼吸------必要時打120求救。

三、本課小結：

師：同學們，游泳是一種很好的運動，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同學們中有不少是游泳運動的愛好者，為了你的安全，我勸你們不要單獨去游泳，游泳中萬一遇到問題，今天所學的知識也許就會派上用場。

預防家中的意外傷害

教育目標：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發情況。）學生自由發言

2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯系自己的實際，說一說具體的事例。] 師適當地把學生提出的問題歸納在黑板上。意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發 父母離異

用危險的事情打賭 情況 遇到挫折

做危險性的游戲 同學的交往

在工地附近玩耍 3．出示思考題。（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質

4．師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質。

安全使用家電與燃氣

教學目標：

1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書?；顒舆^程：

一、認一認書上呈現的各種家用電器，說說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

三、辨 析：

1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。

觸電的預防與急救

教學目標：

1、知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備：

課前要求學生調查本地區觸電事故情況。

教學過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？

二、學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個小調查，調查家里用電。預防觸電，養成安全用電的自覺行為。

遠離健康“殺手”

教學目的：通過學習，讓學生知道規律的生活是兒童少年適應外部環境和肌體內部穩定所必須的，他對促進身心發育，提高學習效率有積極的意義。教學重點：養成規律的生活習慣。教學難點：怎樣保持規律的生活？ 教學用具：投影 教學內容及過程：

一、啟發談話

二、什么是規律的生活？

規律的生活是兒童少年適應外部環境和肌體內部穩定所必須的，他對促進身心發育，提高學習效率有積極的意義。

三、條件反射

條件反射和“動力定型”。

四、養成規律的生活習慣。好處：學習時，注意力集中。工作時精力充沛。進餐時容易消化。睡眠時很快入睡。

壞處：引起身體功能失調，甚至可以發生某些疾病。

五、怎樣保持規律的生活？ 制定一個合理的生活作息制度。

六、從小養成有規律的生活習慣。七、七嘴八舌

結合自己的實際情況，談談生活習慣的規律化所帶來的好處。課后小節：

通過學習學生知道規律的生活習慣，有利于人的身心健康。

到公共場所要注意衛生

一、教學目標： 知識：

知道公共場所避免疾病傳染的方法(個人、制度、公共)。方法技能：

理解個人在公共場所的行為會影響到他人的健康。情感態度和價值觀：

1、對在公共場所不講衛生的行為產生反感，能在公共行所自覺講究衛生，不做可能傳播疾病的事情（個人）

2、嘗試為維護公共衛生作出小公民的積極貢獻（勸導他人、制作公共性的標語或海報）。

二、教學準備：

1．教師：問題情境，課件，思考的問題

2．學生：對公共場所不講衛生的現象以及造成的危害有一定的認識。

三、教學過程：

一、以游泳池為例，介紹公共場所避免疾病傳染的方法。（由學生在游泳池游泳的經歷為起點引入本節課的學習）

1． 介紹游泳池中的淋浴室、消毒池、溢水槽、專門的廁所的作用。2． 介紹游泳池的選擇：游泳池的衛生標準、專門人員的工作及其意圖。問題情景：文明小泳客“小剛”的遭遇（小剛身上為什么會長出紅點點？）1． 小剛作為文明小泳客自己擁有體檢證并做到了游泳池內的衛生規定。2． 他所去的游泳池是衛生合格的游泳池，達到衛生標準的游泳池，有專門的工作人員進行衛生維護。

3． 那小剛為什么還會遭遇感染？

4． 醫生對小剛說了什么？說明了什么？

師小結：僅僅講究個人衛生是不夠的，有局限性，大家應該講究公共衛生。（人人重視、人人參與）

二、師：其他不同公共場所（地鐵車廂、公共廁所、候車室、教室、商場等）也有衛生規定；但總會有個別人有不良的個人衛生習慣，由于身處公共場所，極易引發公共衛生問題。師：看到這些人在公共場所不講衛生的不良行為，你有什么感想與感受？說出來！角色扮演：

1.如果你是那個在公共場所作出不講衛生的不良行為的人，你可能會有你的苦衷（打噴嚏、吐痰、拖鞋、不洗手），說說看。（自己的經歷）

2． 他們有的人的生理正常反應有的是沒有良好的個人衛生習慣；我們可不可以幫幫他們解決難題？（想出不影響公共衛生的方法和提醒他們注意）

兩難問題：第四幅圖——冬天冷不開窗、不開窗空氣混濁、不通風容易生??？怎么辦？

三、總結、提升。

1、公共場所的個人不注意衛生會影響到他人以及引發公共衛生問題。

2、養成良好的個人衛生習慣是必要的但不夠的，還要自覺遵守公共場所的衛生規定，不做傳播疾病的事。

3、為維護公共衛生積極的獻計獻策，做出自己的貢獻。

雷雨到來的時候

教學目標

1．了解雷電是如何產生的，以及對人類生活造成的災害。

2．在生活中遇到雷電天氣懂得如何自我保護，增強學生自我保護意識。3．了解雷電對人類進步的貢獻，正確看待雷電的利弊，利用其有利的方面造福人類。教學步驟：

一、引入主題

師：同學們，大家平時有沒有注意觀察，在高樓的頂層上都會安放有避雷針。為什么要安放避雷針呢？ 生：??

師：對，氣象千變萬化，對我們的生活造成很大的影響。如果我們掌握一些觀測的方法，了解一些氣象的知識，學會利用氣象為生活服務，會給我們帶來很多的方便，還可避免一些不必要的麻煩。今天就讓我們一起來了解雷電與生活的關系。（板書，揭示主題）

二、話說雷電

師：雷電在你印象中是怎樣的？對我們的生活有哪些影響？

生：雷電是云與云之間、云與地之間和云體內各部位之間的強烈放電。在夏天里下大雨的時候常常伴有雷電。雷雨天氣我們都不方便外出。

師：雷電對人類生活有一定的影響，主要表現在哪些方面呢？

生：雷電會破壞電力設施，導致城市供電不正常；雷電有時候會擊中在地面上活動的人，挺危險；雷電有可能引起大火；雷電還有可能破壞建筑物等等。

三、雷電天氣如何自我保護

師：模擬雷電天氣現場，當你遇到這樣的情況時，你會怎么做。

問題1：雷雨來臨，一名學生匆匆忙忙跑到公路邊一顆大樹下避雨，這種做法對嗎？為什么？

生：不對。因為大樹容易被雷電擊中，人在樹下是很危險的。

師：問題2：雷雨來臨，不應該去登山，不應該去空曠的地方游玩，要遠離高壓線鐵塔，為什么？

生：因為人在山上和空曠的地方游玩都有

可能被雷電擊中；高壓線鐵塔在雷雨天氣里常常都是雷擊的對象，更加不能靠近。

師：問題3：為什么電視機、電腦在雷雨天氣來臨時應該切斷電源，停止使用？

生：因為如果電線被雷電擊中，強大的電流會把電視機、電腦燒壞。

師：一直以來，人們對雷電現象常常懷有一種恐懼心理，那么雷電天氣里如何自我保護呢？如何才能避免或減少雷擊傷亡，保障人民生命安全呢？

（小組交流，每組由一名代表發言。）

生：盡量不要外出，不要在空曠的地方游玩，不要在大樹下躲雨，不要靠近高大的金屬物體。

師：通過剛才的交流討論，我們懂得了在雷電天氣保護自己的方法，有效地避免或減少雷擊傷亡，保障自身的人身安全。

四、談談雷電對人類進步的貢獻

師：人們認識雷電，首先想到的是它會給人民生命財產造成嚴重損失。所以，一直以來，人們對雷電現象懷有一種深深的恐懼心理。但是，雷電對人類進步的貢獻，你又知道多少呢？

你們可以從下面幾個方面去思考：火是什么時候開始使用的；為什么雷雨后，空氣會感到格外的清新舒適；在農業中天然氮肥的產生；能源??

生：雷電給人類帶來了火：由于雷擊引起森林起火，啟發了我們的祖先學會用火。

生：雷電能凈化環境：雷電發生時，會使空氣中的部分氧氣發生化學反應，生成具有殺菌作用的臭氧。因此，一場雷電過后，空氣中彌漫著少量臭氧，加之雷雨時，空氣又得到了“清洗”，人便會感到格外的清新舒適。

生：雷電在農業上的隱形功勞：雷電制肥。

生：雷電的確是一種強大的能源。目前人們還未想出利用雷電造福人類的方法，有待我們去發現，去創新。

五、課外拓展

課后同學們可以通過上網查找雷電資料，想一想，如何利用雷電造福人類

地震來了怎么辦

活動目的：

1、通過學諺語和順口溜，讓小學生初步了解地震前自然界的異常表現，培養孩子們的觀察能力和自我保護意識。

2、孩子們在教師的組織和引導下，演練遇到地震這種突發事件時有秩序地逃生自救的技能，讓小學生掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領?；顒訙蕚洌?/p>

1、有關地震防震圖片和VCD，防震科普片和防震科普宣傳畫。

2、課件 活動過程：

“安全重于泰山”，安全工作是學校的頭等大事。我們在汶川地震發生后及時在小學生中開展防震知識普及和防震演練，增強小學生的安全意識，提高小學生的自我保護能力。

一、通過學諺語和順口溜，讓小學生初步了解地震前自然界的異常表現，培養孩子們的觀察能力和自我保護意識。

1、觀看PPT課件（地震預兆）

2、震前井水變化的諺語: 井水是個寶，地震有前兆。無雨泉水渾，天干井水冒。水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。

3、動物反常情形的諺語：

震前動物有預兆，群測群防很重要。牛羊騾馬不進廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發現異?？靾蟾?。

植物在震前也有異常反應，如不適季節的發芽、開花、結果或大面積枯萎與異常繁茂等。

二、教師講解有關地震時應注意的問題： 播放遠教資源——地質災害視頻 討論強調地震來時注意的問題：

1、家庭應準備好食物、水、手電筒、毛巾、簡便衣物、塑料布和簡易帳篷、收音機、呼叫機等，對煤氣、電閘等做好關閉的應急準備。易燃易爆、劇毒物品不宜放在室內，要妥善安置。較高家俱上不堆放笨重物品。房屋正門、樓道、走廊內不堆放雜物，以利人員疏散。發布臨震預報后，家庭成員都要聽從當地政府的指揮，按指定路線和地點疏散。

2、地震發生時，如何進行個人防護？

a.如果你在室內，應就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結實的床、農村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險的。

b.如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。

c.如果你在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內。

d 如果你在百貨商場，應就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時，要看準機會逐步向底層轉移。

e.如果你在行駛的汽車、電車或火車內，應抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護住后腦，并抬膝護腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉移。

f.無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。如果正在使用明火，應迅速把明火滅掉。

三、進行簡單的防震演練

四、本課小結;本堂課我們通過圖片，兒歌，視頻，實際演練等方式使大家基本掌握了地震這種突發事件時有秩序地逃生自救的技能，讓大家掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領。達到我們預期目的。大家都是好樣的。

五、學習抗震救災英雄少年事跡

六、課外拓展：

第五篇：小學四年級安全教育上冊教案

小學四年級安全教育教案

安全教育教學計劃

為進一步做好交通安全宣傳安全常識教育教學活動，提高廣大中小學生交通安全意識和交通文明素質，預防道路交通事故的發生，結合我校教育實際，特制定道路交通安全宣傳教育和安全常識教學計劃。

一、指導思想和工作目標。

以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照“降事故、保安全、保暢通”的總體目標，以實施“保護生命、安全出行”交通安全宣傳教育為載體，大力開展交通安全宣傳教育活動。力爭一年內形成齊抓共管的學生交通安全宣傳教育工作機制，實現學生交通安全宣傳工作制度化、宣傳形式多樣化、宣傳內容系統化；使學生交通安全宣傳教育率達100%，廣大中小學生的交通法制觀念、安全意識和文明素質明顯增強，青少年學生交通事故傷害案件明顯減少。

二、學情分析

本年級一至四班共有學生共有180人，他們來自十幾個村莊和鎮駐地，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。他們對安全知識了解的太少，自我保護意識不夠強。

三、工作要求

（一）高度重視，加強領導。大力加強道路交通安全宣傳教育，是維護道路交通安全、保護廣大師生生命財產安全的治本之策，也是堅持以人為本、構建和諧社會、和諧教育的重要舉措。全體師生要高度重視交通安全宣傳教育工作，確保各項工作措施取得實效。

（二）多方協同，齊抓共管。我校將主動與公安交警、交通等部門聯系,密切配合，及時溝通情況，共同解決實施宣傳教育工作中遇到的困難和問題。把此項工作與創建 “平安校園”活動結合起來，切實做好中小學生道路交通安全宣傳教育工作。

四、工作任務和措施

（一）健全工作制度，落實道路交通安全宣傳責任。建立健全各項宣傳教育工作制度。包括機構和人員組成、工作職責、宣全計劃、工作記錄等.（二）加強宣傳教育，提高道路交通安全意識。在條件許可的情況下，學校聘請交警講授交通安全課，向學生宣傳交通安全法律、法規和安全常識。各班級利用安全課、主題班隊會、校園網、板報、知識競賽、演講、辯論、征文比賽等形式，定期開展道路交通安全專題教育，來豐富學生的交通安全知識，提高學生的交通安全意識。

1、“交通法規我遵守”教案 教學目的

青少年正是長知識、長身體的黃金時期，他們是祖國的未來，但他們年齡小，涉世不深。在這陽光燦爛的社會中仍有陰暗的一面，年幼的他們很難辨別是非。學校和家長必須教會學生正確的處事方式。本節活動課旨在通過多種游戲活動體驗，引導和幫助低年級同學，防范不法侵害，減少危險，幫助他們健康成長。教學形式

游戲、角色扮演。

教學過程：

游戲一：小兔子乖乖

游戲目的：通過角色扮演，體驗并感悟怎樣對待陌生人。

游戲過程：請6～8名同學自愿報名參與。一人扮兔媽媽，四至六人扮小兔子，一人扮大灰狼。

表演過程：兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了，邊敲門邊唱：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開。我要進來?！毙⊥米觽儚拈T縫里向外瞅瞅，看見媽媽回來了，高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來到小兔子家，學著兔媽媽的聲音唱著：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來?！毙⊥米觽儚拈T縫里向外一看，不對呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道：“不開不開就不開，媽媽不回來，誰來也不開?！?/p>

游戲后，老師根據同學們的表現進行點評，誰表演得最好。同時提出問題：（1）小兔子為什么不開門?（2）假如你是小兔子，你開門嗎?為什么? 教師小結：如果小兔子開門了，就會被大灰狼吃掉，所以，小兔子說什么也不開門。如果我們遇到有人敲門，要先看看，是不是認識的人，如果是不認識的人就不要開門。最后，請學生跟著老師一起讀：“遇到不認識的人敲門時，我們要沉住氣，不要

害怕，不要吭聲，堅決不開門?！?游戲二：上門服務

游戲目的：通過表演，鞏固剛才所學過的內容。

游戲過程：老師通過不同的角色（修理工、鄰居、推銷員等）扮演，觀察學生的反映。教室門虛掩著，老師扮修電燈的人敲門。問：“里面有人嗎?” 學生可能的反映： A．回答“有人。” B．回答“沒有人?！?C．不應聲。

老師（修理工）站在門外，試探地問：“剛才，某某的媽媽打電話說，某某家的電燈壞了，讓我來修一下?！?/p>

學生的反映可能會有以下幾種情形： A．開門讓老師（修理工）進來。

B．打電話向爸爸媽媽核實，問是否真有其事。大聲呼救 告訴家長、老師 報警

3、不要私自去游泳

教學目標：使學生掌握游泳安全應注意的問題，學會在游泳運動中自我保護、自我救護的基本方法了 解溺水搶救的基本常識。

教學重點：游泳安全注意事項，游泳運動中的自我保護常識。教學難點：溺水自救、救人基本常識。教學過程：

一、提出問題 引出新課

師：同學們，天氣越來越熱了，天氣熱時人們比較喜歡的一項運動就是游泳。游泳是一項全身運動，經常游泳的人身體特別棒。但是，游泳又是一項危險運動。俗話說“欺山莫欺水，欺水變水鬼”，游泳運動并不適合所有的人。即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。這節課，我們就來探討一下有關游泳安全和溺水搶救方面的基本常識。

二、游泳安全與溺水搶救

（一）游泳安全

我們先來討論與游泳安全有關的幾個問題：

[學生議論，舉手回答，老師歸納]： 1，什么人不適合游泳？

凡患有心臟病、高血壓、肺結核、肝炎、腎炎、癲癇、中耳炎、鼻竇炎、腹瀉、感冒、傳染性皮膚病、有開放性傷口的人，不宜下水游泳；兒童、一點水性都不懂的人，不要單獨去游泳。

2，游泳應注意哪些問題？

A，游泳要結伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨游泳。（單獨游泳沒意思，不安全）水性不善者預先準備救生圈。

B，要慎重選擇游泳場所，在游泳場游泳安全點。不要在不知深淺、水下地形復雜的河或池塘游泳，不要在非跳水區跳水；不要在有釘螺的池塘游泳（易傳染血吸蟲?。，入水前先做準備運動，預防游泳時抽筋。

D，控制游泳時間和運動量，防止體力不支而出危險。E，游泳后，應用自來水沖洗全身。

（二）游泳時突然發生抽筋而溺水，怎么辦？(板書)[學生討論，代表發言，老師歸納、解析、動作示范]：

突然發生抽筋------保持鎮靜，千萬不要慌張（因慌張無措失去平衡身體就下沉）-----附近有人，大聲呼救-----若附近無人，視具體情況自救------若大腿抽筋，仰臥姿勢側手劃水，保持平衡-----若小腿抽筋，也作仰臥姿勢用抽筋一邊手劃水，用不抽筋一邊的手握住抽筋一邊的腳大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若腳

趾抽筋，用拇指和食指捏住人中溝下部半分鐘即可------肌肉緩解后慢慢游向岸邊。

（三）怎樣搶救溺水者？ [學生分組討論10分鐘，組長發言，老師歸納]：

發現有人溺水-----大聲呼喊救命，迅速趕到岸邊-----若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者-----如溺水者離岸較遠，如自己又不懂水性（不作無謂犧牲），繼續呼喚他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人（救人一命，勝造七級浮屠）-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其頭露出水面------用蹬腿仰泳姿勢往岸邊游-----上岸后若溺水者無心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出來------嘴對嘴人工呼吸------必要時打120求救。

三、本課小結： 師：同學們，游泳是一種很好的運動，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同學們中有不少是游泳運動的愛好者，為了你的安全，我勸你們不要單獨去游泳，游泳中萬一遇到問題，今天所學的知識也許就會派上用場。

遠離意外傷害。

同學們，看似陽光燦爛的世界，很多時候潛伏著危險。不管是天災還是人禍，多一份對安全知識的積累，就多一份對生命的把握，課的最后，老師有一首兒歌要送給同學們，（出示安全警示兒歌：安全隱患時時有，注意安全處處提。安全常識牢牢記，快樂常伴我和你！）愿這首兒歌伴你度過快樂幸福的童年。板書設計：

預防家庭中的意外傷害

掌握安全知識 遠離意外傷害 課后反思：

上完了《預防家庭中的意外傷害》這一課。該課是泰山版《安全教育》四年級中的一課，通過真實再現，啟發學生思考在日常生活中都有哪些安全隱患，容易造成哪些意外傷害，以及遇到傷害后的急救方法。通過自己上課感受較深，反思如下：

首先我以真實的案例導入新課，通過圖片刺激學生的視覺，讓他們談感受，說說為什么會發生這樣的悲劇，自然引出課題《預防家庭中的意外傷害》。第二板塊是本節課的重點，讓學生尋找自己家中都容易發生哪些意外傷害，針對這些意外傷害我們應該采取怎樣的預防措施，我采取了四人小組討論的形式，讓學生先在小組里討論，然后再全班交流。第三板塊是對所學內容進行了鞏固，我以安全知識闖關賽的形式調動學生學習的積極性。最后板塊是總結本課所學的內容，給學生出示了安全警示兒歌，把安全知識常記心中，情感得到升華，自然而貼切。

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性。其中最大的亮點是安全知識闖關賽，不但調動了學生學習的積極性，還對本堂課的內容進行了鞏固。

盡管如此，我認為本堂課還存在一些不足的地方，如：剛上課時，課堂氣氛不濃厚，圖片沒能起到我所預想的作用，存在很多細節問題，我個人的能力還需進一步提升等。這只是我成長道路上的一課，在以后的成長道路上我將邊走邊學，努力提升自己的語言水品，課堂駕馭能力，多關注細節，希望廣大老師們能給予多多的指教和支持。安全使用家電與燃氣 教學目標

1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備

課前搜集一些常見家電的使用說明書?；顒舆^程

一、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

三、辨析

1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸

回家與父母、家人一起閱讀家電使。

6、遠離健康“殺手”

【教學目標】

1、引導學生經過尋找日常生活中的安全隱患，了解這些安全隱患對人體健康和人身安全帶來的危害，知道正確的健康生活習慣以及消除這些安全隱患的方法。

2、枳導學生了腳諢些基本的生活安全常識，樹立關愛自我、保護自我、珍愛生命意識。

3、培養學生的觀察分析能力，能找出身邊的安全隱患，學會避免這些安全隱患，（3）集體匯報。了解游樂場所中可能存在的安全隱患，并思考如何應付。

（4）教詩小結：到游樂場所游玩時，一些刺激而高速運轉的游樂設施可能會導致意外，如高空墜落摔傷或者軋傷。一些水上游樂設施，可能會讓我們在游玩時，因戲水而落水。而那些比較慢，看似安全的游樂設施，也可能因為我們的好動好玩，而造成意外傷害，比如被小火車輪子軋了腳等。所以，我們在高興的游玩時，還要特別注意安全?；顒铀模簞游飯@里危險。

（1）教詩談話：小學生特別喜歡一些小動物，在動物園觀看動物時時常引逗動物?？捎袝r看似溫順的動物有時也會獸性大發。我們來到動物園又應該注意什么呢？

（2）學生思考交流。教詩課件出示“到動物園時”顛楨圖，引導學生觀察、思考：我們到動物園游玩時應注意什么？

（3）教詩小結：動物園是我們喜歡的地方，不過這里的防護欄、洞穴邊緣等都存在安全隱患，如果湊得太近，很容易發生被動物抓咬、落入洞穴等危險。

（設計意圖：經過插圖，讓學生在觀察、討論中明確這些地方的安全隱患，知道預防措施，杜絕安全事變的發生。）

2、了解存在安全隱患的公共場所，避免到那些地方活動。（1）讀一讀。一些公共場所，避免到那些地方活動。教詩課件出示不能去的場所。①只有單一出入口的場所。

②位于地下的場所。③用易燃物裝修的場所。④安全門上了鎖的場所。

⑤門口、通道、樓梯堆滿物品的場所。

（設計意圖：豐富學生的視野，開闊學生的眼界，讓學生知道不能去的場所及原因，更能最大限度地預防安全事變的發生。）（2）說一說。

①枳名說一說自己調查發現存在安全隱患的場所。

②課件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共場所，應該首先了解的問題。（先了解避難逃生的方向；安全門是否閉及緊急出口的位置；滅火器、消火栓等器具的位置等。）

當前3/共7頁 首頁 上一頁 1 2 3 4 5 下一? 3）找一找。學校也是一個公共場所，那么，我們在學校里，還存在哪些安全隱患呢？（4）教詩小結：我們周圍很多場所可能還存在安全隱患，我們盡量避免到這些地方活動。（設計意圖：能結合實際讓學生體會到安全的...? ?（3）找一找。學校也是一個公共場所，那么，我們在學校里，還存在哪些安全隱患呢？

（4）教詩小結：我們周圍很多場所可能還存在安全隱患，我們盡量避免到這些地方活動。（設計意圖：能結合實際讓學生體會到安全的重要性，使他們真正落實到行動上

來。）

3、說一說你認識的安全標志和他們提供的幫助。

（1）教詩談話：不知同學們有沒有發現，在公共場所，有一些安全標志，在關鍵時刻能給我們提供很大的幫助。你知道有哪些標志嗎？

（2）學生交流。展示課前搜集的安全標志，小組內互相說一說標志的用途。詩：課件出示“安全標志”的圖片，引導學生識別、明確標志的作用。（設計意圖：經過學生自己搜集的安全標志和老詩展示的安全標志，讓學生知道安全標志的所代表的意思，以便在公共場所派上用場，保護學生的安全。）（3）教詩小結：來到公共場所一定要注意其中的安全標志和相關的安全提示，時刻注意公共場所上午安全問題。

四、拓展延伸，自護自救

1、思考交流。到了公共場所我們還需要注意哪些安全問題？（交流后填在課本的空白處。）

1、教詩總結：經過學習，我們知道安全的種子已經在你們的心中牢牢生根發芽。老詩衷心地希望同學們：安全警鐘時時敲，安全意識刻刻牢；平平安安每一天，健康寬恢伴一生！（經過總結，再次敲響安全警鐘，讓學生時時講安全，處處都安全。）教學后記 8 雷雨到來的時候

一、教學目的：經過講解雷雨天氣可能引發的安全事變，提醒同學們注意安全、珍惜生命

二、教學重點：如何預防雷雨天氣引發的安全事變；學會自救

三、教學難點：讓同學們深刻的認識到安全第一、生命無價

四、教學方法：講練教學；演示法

五、教具：多媒體課件

六、教學過程：

到了五六月份，經常會連降大雨，出現較長時間的雷雨天氣，同學們要注意預防雷電，做好自我保護。

一、雷電是怎么形成的（附：資料）

二、雷雨天氣造成的危害