第一篇：模擬法庭個人總結

模擬法庭個人總結

進入大學這近三年的時間里，我們對法學已經有了一個系統的學習，法學的基礎理論素養也已基本形成，但是距離法律實踐還是有一定的差距，甚至可以說是理論與實際脫節。大三的第二學期末，按照河科大法學本科法律實踐的要求，為了更深入的學習法學這一專業，做到法學理論與法學實踐相結合，我們以模擬法庭的形式進行了一次法律實踐。

這次模擬法庭，我們以張磊故意傷害一案作為案例，我們運用這近三年來學過的有關知識具體的制定了法庭實施計劃，認真做了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，保證法庭審理的莊嚴神圣，在正式飾演前我們進行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實踐得很好，可以說是一次成功的法律實踐。通過這次實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識。另外，在這次模擬法庭實踐中，非常榮幸的是我扮演了辯護人的角色，這對我來說是一次非常難忘的經歷，它讓我真實的體驗到了辯護人的風采，這對我來說是我走進法律實踐的一次預演，我竟會永遠記得這次經歷的。

在這次模擬法庭中，作為辯護人的我主要談談以下的幾點體會：

首先，作為辯護人應該抓住案件爭議的焦點，對爭議的焦點作出有利于我方的辯護。在我們這次模擬法庭的案例中，張磊故意傷害一案的爭議焦點主要是張磊的年齡問題。本案當中被害人右眼失明，構成輕傷，如果法院認定張磊年滿十六周歲的話，那么張磊就構成了故意傷害罪。如果張磊未滿十六周歲，根據《刑法》第十七條的規定，張磊就不構成犯罪了。因為《刑法》第十七條明確規定年滿十四未滿十六周歲的人故意傷害致人重傷或死亡的才負刑事責任，很明顯構成輕傷的故意傷害，未滿十六周歲的人是不負刑事責任的。所以，如果我做無罪辯護的，就必須證明我的當事人未滿十六周歲，本案的爭議就自然而然的應圍繞被告人的年齡問題而展開。作為辯護人的我必須明確本案的爭議焦點，如果我不能抓住這一點的話，而是把精力放在無關緊要的問題上，那么必定是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說“用刀用在刀刃上”，作為辯護人分析問題更也應到做到這一點。

其次，作為辯護人我體會到了有利證據的重要作用。“以事實為依據”是我國司法審判的重要原則，認定某個事實，需要證據，證據是整個訴訟活動的基礎和核心，我們甚至可以說證據訴訟結果，這在刑事訴訟中尤為明顯。在刑事訴訟中，一個合法有效而有力的證據很可能就決定一個人的有罪與否，甚至是生命的保留與否。在這次模擬法庭中，我們也不難發現證據的重要性，為證明我的當事人有罪，公訴人費盡心思的找了一系列的證據來證明我的當事人的主觀惡性以及傷害被害人的事實，如果證據不重要的話，公訴人也就不會費那么大的勁來找一系列的證據了。作為辯護人自然也應更加重視對被告人有利證據的運用，在張磊故意傷害一案中，對被告人有利的證據主要就是張磊的戶籍證明。在掌握了這一證據時，并不能如釋重負，因為公訴人也出示了醫院的出生證明和工作日記，這對張磊的年齡問題的認定自然有不可小覷的證明作用。這就需要向法官證明誰提供的證據更應該被采納，為了達到這一點，辯護人就應當對證據的證明力問題了如指掌，并運用相關的法律規定來說服法官。在本案中，作為辯護人的我就是利用《民通意見》第一條的規定，來證明關于張磊的年齡問題的認定，戶籍證明的證明力高于醫院出具的出生證明的證明力。所以說掌握對被告人的也有利的證據，并合理的運用，充分發揮證據的重要作用對辯護人來說至關重要的。

最后，在這次模擬法庭中，我體會到作為辯護人掌握辯護技巧也是很重要的。雖然大家常說“事實勝于雄辯”，但是作為辯護人必須知道事實自己并不會說話，如果只需要事實就能解決案件的話，那么還要辯護人做什么呢？事實是處理案件的依據，但是更需要雄辯來辨析事實，作出對當事人有利的證明。辯護人在辯論時應當注意辯論切題、抓住要害，做到主題明確、論點集中、言簡意賅，在發表言論時應當注意語言清晰、快慢適宜，語言柔和，切記趾高氣昂、態度生硬，在談論到實質性問題時要堅持原則、據理力辯，注意身為法律人應該具備的穩重的心理和語言上的氣勢。在這次實踐中我真實的體會到了作為辯護人的辯論風采，有的放矢的辯論表現出法律人敏捷的思維，語言的恰當運用調節了枯燥無味的生活，語調的變換又為法庭辯論增加了幾分魅力。另外值得注意的一點就是幽默語言的閃現，也為法庭辯論增加了一個亮點。

這次的模擬法庭實踐，除了學習到了一些知識外，我還收獲了一段美麗的回憶，散發著汗水的味道，飄蕩著童真般的歡笑，還有孩子般的打鬧。在這兩周的時間里，為了做好這個模擬法庭的法律實踐，我和我的同伴們協同共進，朝著一個目標努力著，流下了共同的汗水，我們也曾為不能達成一致的意見而爭論著，像孩子一樣，有時還會忍不住把吵架的氣勢拿出來，管他淑女不淑女，和他們爭個面紅耳赤的。現在轉過頭來想想，總會忍不住的笑笑，有時見了他們還會拿出來取笑一番。這段經歷我想我們都會珍藏在心底的，偶爾拿出來在陽光下曬曬，品味里面的點點滴滴。

第二篇：模擬法庭個人總結

模擬法庭個人總結

進入大學這近三年的時間里，我們對法學已經有了一個系統的學習，法學的基礎理論素養也已基本形成，但是距離法律實踐還是有一定的差距，甚至可以說是理論與實際脫節。大三的第二學期末，按照河科大法學本科法律實踐的要求，為了更深入的學習法學這一專業，做到法學理論與法學實踐相結合，我們以模擬法庭的形式進行了一次法律實踐。

這次模擬法庭，我們以張磊故意傷害一案作為案例，我們運用這近三年來學過的有關知識具體的制定了法庭實施計劃，認真做了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執法嚴

謹，保證法庭審理的莊嚴神圣，在正式飾演前我們進行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實踐得很好，可以說是一次成功的法律實踐。通過這次實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識。另外，在這次模擬法庭實踐中，非常榮幸的是我扮演了辯護人的角色，這對我來說是一次非常難忘的經歷，它讓我真實的體驗到了辯護人的風采，這對我來說是我走進法律實踐的一次預演，我竟會永遠記得這次經歷的。

在這次模擬法庭中，作為辯護人的我主要談談以下的幾點體會：

首先，作為辯護人應該抓住案件爭議的焦點，對爭議的焦點作出有利于我方的辯護。在我們這次模擬法庭的案例中，張磊故意傷害一案的爭議焦點主要是張磊的年齡問題。本案當中被害人右眼失明，構成輕傷，如果法院認定張磊年滿十六周歲的話，那么張磊就構成了

故意傷害罪。如果張磊未滿十六周歲，根據《刑法》第十七條的規定，張磊就不構成犯罪了。因為《刑法》第十七條明確規定年滿十四未滿十六周歲的人故意傷害致人重傷或死亡的才負刑事責任，很明顯構成輕傷的故意傷害，未滿十六周歲的人是不負刑事責任的。所以，如果我做無罪辯護的，就必須證明我的當事人未滿十六周歲，本案的爭議就自然而然的應圍繞被告人的年齡問題而展開。作為辯護人的我必須明確本案的爭議焦點，如果我不能抓住這一點的話，而是把精力放在無關緊要的問題上，那么必定是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說“用刀用在刀刃上”，作為辯護人分析問題更也應到做到這一點。

其次，作為辯護人我體會到了有利證據的重要作用。“以事實為依據”是我國司法審判的重要原則，認定某個事實，需要證據，證據是整個訴訟活動的基礎和核心，我們甚至可以說證據訴訟結果，這在刑事訴訟中尤為明顯。在刑事訴訟

中，一個合法有效而有力的證據很可能就決定一個人的有罪與否，甚至是生命的保留與否。在這次模擬法庭中，我們也不難發現證據的重要性，為證明我的當事人有罪，公訴人費盡心思的找了一系列的證據來證明我的當事人的主觀惡性以及傷害被害人的事實，如果證據不重要的話，公訴人也就不會費那么大的勁來找一系列的證據了。作為辯護人自然也應更加重視對被告人有利證據的運用，在張磊故意傷害一案中，對被告人有利的證據主要就是張磊的戶籍證明。在掌握了這一證據時，并不能如釋重負，因為公訴人也出示了醫院的出生證明和工作日記，這對張磊的年齡問題的認定自然有不可小覷的證明作用。這就需要向法官證明誰提供的證據更應該被采納，為了達到這一點，辯護人就應當對證據的證明力問題了如指掌，并運用相關的法律規定來說服法官。在本案中，作為辯護人的我就是利用《民通意見》第一條的規定，來證明關于張磊的年齡

問題的認定，戶籍證明的證明力高于醫院出具的出生證明的證明力。所以說掌握對被告人的也有利的證據，并合理的運用，充分發揮證據的重要作用對辯護人來說至關重要的。

最后，在這次模擬法庭中，我體會到作為辯護人掌握辯護技巧也是很重要的。雖然大家常說“事實勝于雄辯”，但是作為辯護人必須知道事實自己并不會說話，如果只需要事實就能解決案件的話，那么還要辯護人做什么呢?事實是處理案件的依據，但是更需要雄辯來辨析事實，作出對當事人有利的證明。辯護人在辯論時應當注意辯論切題、抓住要害，做到主題明確、論點集中、言簡意賅，在發表言論時應當注意語言清晰、快慢適宜，語言柔和，切記趾高氣昂、態度生硬，在談論到實質性問題時要堅持原則、據理力辯，注意身為法律人應該具備的穩重的心理和語言上的氣勢。在這次實踐中我真實的體會到了作為辯護人的辯論風采，有的放矢的辯論表現

出法律人敏捷的思維，語言的恰當運用調節了枯燥無味的生活，語調的變換又為法庭辯論增加了幾分魅力。另外值得注意的一點就是幽默語言的閃現，也為法庭辯論增加了一個亮點。

這次的模擬法庭實踐，除了學習到了一些知識外，我還收獲了一段美麗的回憶，散發著汗水的味道，飄蕩著童真般的歡笑，還有孩子般的打鬧。在這兩周的時間里，為了做好這個模擬法庭的法律實踐，我和我的同伴們協同共進，朝著一個目標努力著，流下了共同的汗水，我們也曾為不能達成一致的意見而爭論著，像孩子一樣，有時還會忍不住把吵架的氣勢拿出來，管他淑女不淑女，和他們爭個面紅耳赤的。現在轉過頭來想想，總會忍不住的笑笑，有時見了他們還會拿出來取笑一番。這段經歷我想我們都會珍藏在心底的，偶爾拿出來在陽光下曬曬，品味里面的點點滴滴。

臺實習的第一天。實習，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個起點，也是從學生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經階段。剛進入酒店的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認識但是都面帶微笑很友善。有一位熱心的同事，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結構和各個部門，還給我介紹了幾個同事給我認識。一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應環境，更快地融入這個大集體中，因為只有和上司、同事都處理好關系，才能有利于自己工作的展開。

經過將近三年的本科學習，我們對法學已經有了一個系統的認知，法學基礎理論素養也已基本形成，但是距離法律實踐還是有一定的差距，甚至可以說是理論與實際相脫節。這次模擬法庭的舉辦，為增強我們的實踐能力提供了良好的契機和平臺，對于我們今后的學習方法和方向都有著巨大的指導意義。參與者與旁觀者的體會永遠是不同的，旁觀者能看到別人的不足，參與者卻能從

身心兩方面去感受和發現自己。經過此番演練，我感觸頗多，受益匪淺。

本次模擬法庭，我們以晉江康亞鞋業有限公司訴大眾保險股份有限公司泉州中心支公司財產保險合同糾紛一案為例，運用所學過的相關知識具體地制定了法庭實施計劃，認真做了庭前準備工作，進行了細致的人員分工和會場布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，保證法庭審理的莊嚴神圣，在正式開庭前我們進行了一次又一次的排練和演習。

總的來說，我們這次實踐是比較成功的。通過實踐，我們加深了對有關法律知識的掌握和對我國司法制度的了解，運用法學理論和法律思維分析問題、解決問題的能力有所提高，思想上增強了創新意識。此外，非常榮幸的是我扮演了人民陪審員的角色，擔任了合議庭的組成人員之一，這對我來說是一次十分難忘的經歷，它讓我真切地體驗到了坐在審判席上的風采，極大地激起了我

學習法學的熱情，我必定會永遠記住這段經歷。

下面就這次模擬法庭活動談談我個人的總結和看法：

首先，作為人民陪審員，在整個庭審過程中需要我表述的內容是不多的，所發揮的作用也比較有限，但我還是全身心投入到了自己的角色當中，靜靜地聆聽、觀察、思考，感知著整個民事案件審理的程序和意義。由于我負責本次模擬法庭中所涉及的包括《立案審批表》、《舉證通知書》、《開庭通知書》、《傳票》等在內的相當一部分法律文書的寫作，并在此過程中查閱了大量的相關資料和信息，對法律文書的格式和內容都有了深刻的記憶，寫作水平也有了較大的突破和提高，這點是值得欣慰的。

其次，我深切地體會到了“以事實為依據，以法律為準繩”基本原則的重要性。它要求人民法院在審理案件時，必須查明案件的客觀事實以及當事人之間真實的法律關系，并在此基礎上嚴格按

照法律規定辦事，把法律作為處理案件的唯一標準和尺度。而要想查明案件事實，就要求證據必須是全面的，既要有原告一方提供的，又要聽取被告一方的，必要的時候人民法院還可以依職權主動調查，然后全面分析，綜合判斷，務求抽絲剝繭，還事件以本來的面目。此外，它還意味著案件在審理程序上也必須嚴格依照相關程序法的規定辦理，不允許任何階段的顛倒和超越，否則就是違法。

再次，我覺得律師在訴訟中發揮了至關重要的作用。作為最終的糾紛解決方式，民事訴訟直接關系到當事人權益的實現，而體系龐雜的民事訴訟實體法和程序法卻是當事人很難全面掌握的，律師可以在專業上為其提供很大的幫助。另一方面，作為法律專家，律師同樣掌握著運用法律分析案件的技能，這在一定程度上可以監督法律的正確實施，從而最大限度地保護當事人的合法權益。

當然，這次模擬法庭還是存在著一

些不足的。比如原告方在舉證的時候對其證據證明象的交代不是很明確;雙方律師在詢問證人的過程中要求其做了過多推論性陳述;審判人員之間的分工稍微有失合理;審判長在歸納爭議焦點時有所疏漏等。在不斷總結和反省的同時，我會盡量做到有則改之，無則加勉。

最后，經過這次實踐，我深刻認識到自己所掌握的法律知識還只是冰山一角，學的還不夠深，理解的不夠透。其實法學專業知識面是非常廣的，它涉及到生活中的方方面面，要想在該領域有所建樹，必須付出極大的努力和代價，不僅要有扎實的法學理論基礎，能夠正確理解法律法規，在實踐中還要能靈活運用。總之，本次模擬法庭讓我學到了許多書本上學不到的知識，是我大學生涯中一筆寶貴的財富。

第三篇：模擬法庭個人總結2021

個人總結，指的是一種可以使一個人的生活質量得以提高，在人生路上走得更好的工具。下面小編為大家收集整理了“法庭個人總結”，歡迎閱讀與借鑒！

法庭個人總結一

進入大學這近三年的時間里，我們對法學已經有了一個系統的學習，法學的基礎理論素養也已基本形成，但是距離法律實踐還是有一定的差距，甚至可以說是理論與實際脫節。大三的第二學期末，按照河科大法學本科法律實踐的要求，為了更深入的學習法學這一專業，做到法學理論與法學實踐相結合，我們以模擬法庭的形式進行了一次法律實踐。

這次模擬法庭，我們以張磊故意傷害一案作為案例，我們運用這近三年來學過的有關知識具體的制定了法庭實施計劃，認真做了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，保證法庭審理的莊嚴神圣，在正式飾演前我們進行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實踐得很好，可以說是一次成功的法律實踐。通過這次實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識。另外，在這次模擬法庭實踐中，非常榮幸的是我扮演了辯護人的角色，這對我來說是一次非常難忘的經歷，它讓我真實的體驗到了辯護人的風采，這對我來說是我走進法律實踐的一次預演，我竟會永遠記得這次經歷的。

在這次模擬法庭中，作為辯護人的我主要談談以下的幾點體會：

首先，作為辯護人應該抓住案件爭議的焦點，對爭議的焦點作出有利于我方的辯護。在我們這次模擬法庭的案例中，張磊故意傷害一案的爭議焦點主要是張磊的年齡問題。本案當中被害人右眼失明，構成輕傷，如果法院認定張磊年滿十六周歲的話，那么張磊就構成了故意傷害罪。如果張磊未滿十六周歲，根據《刑法》第十七條的規定，張磊就不構成犯罪了。因為《刑法》第十七條明確規定年滿十四未滿十六周歲的人故意傷害致人重傷或死亡的才負刑事責任，很明顯構成輕傷的故意傷害，未滿十六周歲的人是不負刑事責任的。所以，如果我做無罪辯護的，就必須證明我的當事人未滿十六周歲，本案的爭議就自然而然的應圍繞被告人的年齡問題而展開。作為辯護人的我必須明確本案的爭議焦點，如果我不能抓住這一點的話，而是把精力放在無關緊要的問題上，那么必定是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說“用刀用在刀刃上”，作為辯護人分析問題更也應到做到這一點。

其次，作為辯護人我體會到了有利證據的重要作用。“以事實為依據”是我國司法審判的重要原則，認定某個事實，需要證據，證據是整個訴訟活動的基礎和核心，我們甚至可以說證據訴訟結果，這在刑事訴訟中尤為明顯。在刑事訴訟中，一個合法有效而有力的證據很可能就決定一個人的有罪與否，甚至是生命的保留與否。在這次模擬法庭中，我們也不難發現證據的重要性，為證明我的當事人有罪，公訴人費盡心思的找了一系列的證據來證明我的當事人的主觀惡性以及傷害被害人的事實，如果證據不重要的話，公訴人也就不會費那么大的勁來找一系列的證據了。作為辯護人自然也應更加重視對被告人有利證據的運用，在張磊故意傷害一案中，對被告人有利的證據主要就是張磊的戶籍證明。在掌握了這一證據時，并不能如釋重負，因為公訴人也出示了醫院的出生證明和工作日記，這對張磊的年齡問題的認定自然有不可小覷的證明作用。這就需要向法官證明誰提供的證據更應該被采納，為了達到這一點，辯護人就應當對證據的證明力問題了如指掌，并運用相關的法律規定來說服法官。在本案中，作為辯護人的我就是利用《民通意見》第一條的規定，來證明關于張磊的年齡問題的認定，戶籍證明的證明力高于醫院出具的出生證明的證明力。所以說掌握對被告人的也有利的證據，并合理的運用，充分發揮證據的重要作用對辯護人來說至關重要的。

最后，在這次模擬法庭中，我體會到作為辯護人掌握辯護技巧也是很重要的。雖然大家常說“事實勝于雄辯”，但是作為辯護人必須知道事實自己并不會說話，如果只需要事實就能解決案件的話，那么還要辯護人做什么呢？事實是處理案件的依據，但是更需要雄辯來辨析事實，作出對當事人有利的證明。辯護人在辯論時應當注意辯論切題、抓住要害，做到主題明確、論點集中、言簡意賅，在發表言論時應當注意語言清晰、快慢適宜，語言柔和，切記趾高氣昂、態度生硬，在談論到實質性問題時要堅持原則、據理力辯，注意身為法律人應該具備的穩重的心理和語言上的氣勢。在這次實踐中我真實的體會到了作為辯護人的辯論風采，有的放矢的辯論表現出法律人敏捷的思維，語言的恰當運用調節了枯燥無味的生活，語調的變換又為法庭辯論增加了幾分魅力。另外值得注意的一點就是幽默語言的閃現，也為法庭辯論增加了一個亮點。

這次的模擬法庭實踐，除了學習到了一些知識外，我還收獲了一段美麗的回憶，散發著汗水的味道，飄蕩著童真般的歡笑，還有孩子般的打鬧。在這兩周的時間里，為了做好這個模擬法庭的法律實踐，我和我的同伴們協同共進，朝著一個目標努力著，流下了共同的汗水，我們也曾為不能達成一致的意見而爭論著，像孩子一樣，有時還會忍不住把吵架的氣勢拿出來，管他淑女不淑女，和他們爭個面紅耳赤的。現在轉過頭來想想，總會忍不住的笑笑，有時見了他們還會拿出來取笑一番。這段經歷我想我們都會珍藏在心底的，偶爾拿出來在陽光下曬曬，品味里面的點點滴滴。

法庭個人總結二

一年來，在院黨組和辦公室的正確領導下，在辦公室全體同志的支持和幫助下，我能夠及時調整好自己的心態，擺正自己的位置，盡快適應自己的角色變化。在工作中，能夠時刻嚴格要求自己，并不斷充實和完善自己，工作積極進取，不斷加強自身業務和理論知識學習，努力提高自己的法律知識和各項綜合素質，較好地完成了領導分配的各項工作任務，現將一年來的工作、生活、學習情況總結如下：

一、努力學習法律及各項業務知識，不斷提高自身綜合素質。

當前經濟發展日新月異，作為一名政法干警，只有不斷加強自身學習，才能適應新時代的發展要求。為此，我始終注重增強理論學習的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，不斷提高自身思想文化素質。采用向書本學，向實踐學，向同志學的方法，努力做到學有所思、學有所悟、學有所用。一是積極參加院里組織的政治理論學習。一年來，對全院組織的所有教育和學習我做到了一課不少、一堂不漏，并努力做到學以致用，尤其在先進性教育活動期間，對照標準要求，針對自身存在的問題進行了認真的剖析，做到了從心靈深處查找對黨員先進性認識上的不足，從工作態度查找在工作落實上的不足，從生活態度查找在自身要求上的不足，并制訂了切實可行的個人整改措施，有力地指導了自己的工作。二是活注重加強法律知識和相關知識的學習。在工作之余和節假日時間，能自覺學習法律知識和應用文寫作，不斷提高駕馭整體工作的能力。在具體的學習過程中，我始終堅持做到“四常”即常看、常思、常問、常做，不斷鞏固學習的效果。三是虛心向身邊的同事學習，提高自身的綜合素質。在工作和學習中，我時刻牢記“三人行則必有我師”的古訓，以虛心向身邊的同事請教為榮，通過嘴勤、腦勤、手勤，不斷地將學習的效果引向深入。

二、腳踏實地，埋頭苦干，認真做好本職工作。

工作中，我從嚴要求自己，忠實履行職責，遵守工作制度，堅守工作崗位，認真對待每一項工作，盡量做到細心再細心，避免出現錯誤。一是做好文稿起草工作。廣泛收集素材，認真領會上級精神，精心起草每一件文稿，反復斟酌校對后請科長和主任提出修改意見。遇到急件自己加班加點、不怕苦、不怕累。先后起草各類通知、報告等500篇。二是認真做好文稿編輯工作。半年來，擬制《決策參考》及各類會議資料20萬字，起草文件67份。三是積極參與日常事務與會務工作。參與了全國大法官研討班、全市法院中期工作推動會和涉臺民商事糾紛訴訟協調工作經驗交流會等大型會議的會務組織和協調工作。

三、時刻嚴格要求自己，保持一名共產黨員應有的嚴謹作風。

作為一名共產黨員，我嚴格要求自己，時刻將法律、法規和黨的宗旨牢記心中，能夠擺正自己位置，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，保持昂揚向上的精神狀態，圓滿完成領導交與任務。工作之余，我能夠做到尊敬領導，團結同志，較好的處理與領導和同事的關系。對同事求助的任何事情，只要能夠做到的都不推辭，對一時難以解決的問題也能給予耐心地解釋，從不一推了之。

近一年的時間，我在領導的鼓勵和同事們的幫助下，雖然在自己的工作崗位上完成了一些工作，取得了一點的成績，但這些并未給自己帶來一絲成就和輕松感，反而愈加覺得沉重，總覺得自己工作的方式方法不能稱心如意，知識儲備明顯欠缺。同時，工作中大多是處于服從命令、聽從指揮、落實任務，不能做到超前思考，提前預測，及時準備。在今后的工作中，我將進一步提高自己，不僅要注意提高自己的業務水平，在業務上有所創新，還要進一步學習法律知識，更好的把掌握的知識和法院的實際情況結合起來，充實自己的知識儲備。做好自己的本職工作，融洽同事關系，徹底把自己鍛煉成一名人民滿意的法院工作者。

法庭個人總結三

20__年，在院黨組的正確領導下，在全體干警的幫助、支持下，我以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，始終堅持高標準、嚴要求，認真完成了領導安排的各項工作任務，自身的政治素養、業務水平和綜合能力等都有了很大提高。現將20__年一年來的思想和工作情況總結如下：

一、堅持理論學習，不斷提高自身政治素養。

在政治理論的學習上，我積極參加了“人民法院為人民、公正司法樹形象”學習教育活動，通過不斷的學習教育，提高了自身的政治素養，使自己進一步樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立了全心全意為人民服務的信念和宗旨;增強了事業心和責任感;養成了謙虛謹慎、言行一致、健康向上的良好道德品行。

二、嚴謹細實、勤奮努力、認真履行職責。

在工作中，我追求工作的質量和效率，注重改進工作思路和方法，講求工作的原則，把“實事求是，務實創新、細實嚴謹”作為自己的座右銘。結合實際和辦公室工作的特點，妥善處理好各種關系，做到了上情下達、下情上傳、協調內處關系、綜合各方信息，起到了參謀助手作用和橋梁紐帶作用。

三、嚴于律已，不斷加強作風建設。

一年來我對自身嚴格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則，始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、腳踏實地埋頭苦干上。以制度、紀律規范自己的一切言行，嚴格遵守機關各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作;堅持做到不利于法院形象的事不做，不利于法院形象的話不說，積極維護法院的良好形象。

在今后的工作中，我將發揚成績，克服不足，以對工作、對事業高度負責的精神，腳踏實地，盡職盡責地做好各項工作，不辜負領導和同志們對我的期望。

法官20__年工作計劃

1、每周二下午開展業務學習，并安排人員將學習時間、地點、內容報送至政治處，便于檢查指導。可以學習法律法規、分析疑難案件、講評重大改判發回重審案件等。

2、開設法官講堂，每月一堂課。

3、開展讀好書活動，“讀一本好書，就是與一個優秀的人談話”。

4、每季度對發回重審、改判案件進行講評總結。

5、持續開展卷宗評查、庭審觀摩活動。

6、召開律師座談會。

7、對于執行案件，積極適應執行工作的工作特點和方法，加大執行力度，積極主動的辦理好每件執行案件。

20__年要始終堅持黨的事業至上、人民利益至上、憲法法律至上的工作原則，走出法庭，深入到企業、社區和農戶家里，了解社情民意，幫助基層組織和群眾就地解決問題，就地化解糾紛，讓法官從法律、社會層面研究新情況、新問題，做到問計于民、問計于基層，不斷增強服務大局的意識，提高為民司法、公正司法、文明司法、規范司法、優質司法和廉潔司法的能力和水平

第四篇：模擬法庭個人總結

初選模擬法庭這門課時，尚未意識此課程并非比專業課和通識課少投入更多的時間與精力。但只有真正用心參與和學習，過程和成果自身才能得知。現此課程也即將只剩下不到兩次的共同學習機會，歷歷在目的求知經過，作為民事組長，得到的不僅僅在于習得理論知識和實踐的相統一，還在團隊組織、協調能力獲得很大的磨礪和提高。

一、自身體會和總結

第一天參加模擬法庭課程學習的時候，面授教師的團隊人數實屬讓人敬畏：六位行政、民事、刑事相組合的指導老師。當正襟危坐從頭到尾聽完首次授課，尋思到每一位在座學生應當意識到這門課的高要求，與其他課程的差異，嚴謹的教學紀律等等。總的來說，這會是混學分者的地獄，求知者的天堂吧。

（一）作為學員

第一，基礎理論的扎實與否，在模擬法庭課程上很能得到檢驗。一向只懂得重理論輕實務，在許多教學環節上總遇到瓶頸。特別是民事庭和刑事庭學習，許許多多的程序問題讓自己難以下手解決。面授老師多次強調著不會給我們再次耗時講解具體理論，而是會在理論和實踐二者環節上解惑，這使得自己會在理論的再次學習必須更具自主性。此次的神木法官案的模擬庭審前準備，從頭到尾考驗了自身一番的法律素養和知識，許多基本技能全然都在模糊邊緣境況，只能通過查詢大量知識以及向老師咨詢討論，通過指導老師的點睛確實能少走彎路，例如，關于案件的癥結點該如何下手，如何就上訴方作答辯和進行辯論等。

第二，獨立思考和動手能力還不夠，通過實踐得真知。進入大學快三年了，雖然依次學習了各部門法，經過此次的民事模擬庭審，讓我好好審視自我學習模式、狀態和查缺補漏了很大部分的基礎知識。在書寫文書方面一直都是處于未知的茫然狀態，關于答辯狀、代理詞、證據目錄等等，很多過程都是通過小組成員的幫助和討論，才能完善。以前一知半解到現在的確造就了許多的障礙。法學作為一門應用門科，知了不行則惘然，實踐才能出真知。

第三，社會閱歷貧乏，理論和實務變成“兩張皮”。同社會學員相比較，我們社會閱歷缺乏，但是系統理論知識可提高積累，有更多充足的學習空間和時間。只研究法律書籍而不接觸社會實踐（法律實踐）是不可能完全懂得及法律的本質和規律的，讓我想起北京大學法學院賀衛方教授所言：“從法律內在特質來看，法律學本身便是一種實踐理性，它不僅僅是一整套自恰的知識體系，更是一套以問題為指向的解決社會矛盾與沖突的方法。它要求教育者和受教育者都具有一定的社會生活經驗，否則，法律教育就只能走向空泛的理論，而難以與社會事務的實際調整發生真正的關聯和契合。”作為還未走出大學校園的我們，要求社會閱歷著實不符合實際，我們只能盡量在模擬庭審類似的實務訓練盡心盡力。

（二）作為民事組長

一位組織領導者不僅僅需具備更多的時間和空間，更要一份心態。有幸在擔任組長期間，更多給與其他學員難以深切體會的經歷。平日里的考勤、上下協調工作、庭審準備安排等等，雖然瑣碎，但要自身許多的用心、責任、堅持和理解。領導并非是高居者，實則是為人服務。

作為老師和學員的銜接媒介，理解和被理解有時的確看似重要，但是在其位謀其職，要你需要投入的是一份盡責。始終堅信那句話，難事的解決不怕你多宏達的計劃，而是你用心的堅持，腳踏實地做好分內的工作，你所承受的艱辛將會是你的財富。很感謝指導老師給予自己這次鍛煉以及組員的學習工作配合，讓自己的處事、解決問題、協調、學習能力大有見長。

（三）模擬庭審的總結

此次模擬庭審，采取實例案件和主體虛擬的模式。我們組分配到的是原告張繼峰、王和霞與被告神木縣孫家岔鎮宋家溝煤礦、陳旺榮股權確認糾紛的二審一案。此案件一直尚處爭議，在了解案情、著手書寫文書、辯論準備、小組討論、庭審演練、道具準備等一系列過程，回顧了指導老師三次以上的討論記錄要求，竟意想不到我們的討論次數已經不可計數，許多學員的態度都較為端正和積極。案件的實體問題也曾讓我們過不了坎，在指導老師耐心的主要講解和提點下，多次和不同的老師通過當面咨詢、郵件來往等許多途徑和方式，步步為營吃透案件。

這次庭審中擔任了被上訴方的案件代理人，實際在書寫文書、證據和辯論準備有極大提高，學以致用。但同代理人的法律素養要求相比，我們被省略了許多，例如，接觸和贏取當事人的信任、傾聽，訴訟成本的考慮等，并未得到真正的實戰，大體由于主體虛擬性的原因。庭審前的案件準備工作時間相當充足，可是由于演練次數并未達到目標要求，以至于程序上稍顯唐突和差錯，特別是在審判組對整個庭審進度控制，代理人和審判長、審判員等法律措辭不當，也造就了開庭前工作的瑕疵、庭審當日的拉扯辯論、法庭結束的程序不當和攝影工作未能達標等一系列的問題。但是，猶新記得授課老師的那些箴言，現在出錯比以后的真正庭審差錯更來得有價值。

雖然在最后的點評中有較多的批評教誨，但是我們也能得到了其他組學員和老師的肯定，付出總有回報，至于回報的體會應當與你在這次工作學習中的投入成正比的。模擬庭審是一次很值得的經歷。

二、關于對模擬法庭的建議

模擬法庭運用診所教育的教學方法，采取團隊教學、實例解剖、學生主動的模式，讓我們了解實體、程序，培養書寫司法文書、解決程序與實體疑惑的能力。但是究其教學目標來說，在教師領導下讓學生參與，提高學生學理能力、撰寫文書能力和實踐能力，其中就學理能力并非能達到期待要求和結果。首先，本門課程僅有十七個周的學習時間。其中，三周關于課程學習的總論，三周外邀法官、檢察官、律師座談，八周的模擬庭審準備，三周的開庭，另有三到四周的旁聽庭審，學員關于學理知識的提高缺乏充足的指導教學時間。其次，雖然課程為集中面授、分組指導，但是授課教師同學員的學習交流空間受限，時間也緊迫。再次，學員并非乃人人主動、授課老師并未面面俱到，這使得教學和實際也會造成脫軌相離。綜合，提出幾點拙見。

第一，教學時間適當增加。本就作為一門選修課，較多學員只為獲得該門課的三個學分。但是通過教學紀律和目標要求，本門課程應當不以選修對待。通過教學時間增加，學員獲取知識的空間范圍定能擴展，當然不可避免也會對授課教師產生較多的教學壓力。

第二，理論知識的授課比重可增加。學員雖然已經通過三年在校時間依次學習了三大程序法和實體法，在模擬法庭這門課程并未能直接游刃有余的運用。若通過教師再次的主要理論授課和學員實踐參與，學員的認知和實務會得到較好的結合以及提高，知行合一，才是本門課程最佳目標。

第三，增設免費對外法律援助中心。模擬法庭的教學方法基本和法律診所無差異，而診所在建立法律援助這個模塊上可以給模擬法庭教學較好的示范和學習，學員通過模擬實訓和對外真實法律援助，學生的實踐能力應當能提高。增設法律援助中心也應考慮教學成本、遠景等因素。

以上幾點建議實則是通過本學期的學習，認真思慮而提出，采納與否乃后話。

三、結語

模擬法庭這門課程帶給自己的太多，言有盡而意無窮。一千個觀眾就會有一千個哈姆雷特，不同的人當然也會用不同的眼光來審視這門課程。雖然需要比其他課程更多的精力和時間，但是希望能夠多有此次的學習機會。感謝授課老師和學員的教學配合。

第五篇：模擬法庭總結（模版）

李家莊學校模擬法庭活動總結

(2016——2017學第二學期)為了普及法律知識，提高全體師生的法律意識及辨別是非的能力，正確應對社會上種種不良現象的誘惑，遠離犯罪，健康成長，我校于2017年是6月1日上午十點在教學樓一樓大廳舉行了模擬法庭的表演活動。

此次模擬法庭活由我校六年級13名同學參加，做好了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，保證法庭審理的莊嚴神圣，在正式飾演前我們進行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭表演得較為成功，可以說是一次成功的法律實踐。

此次活動是的主題是“校園偷竊案”，圍繞原告石良福訴訟被告馮玉寶偷竊一案來開展模擬法庭。模擬法庭教學活動在主持人的引入與介紹中開始。雙方當事人入庭，書記員宣讀法庭紀律，審判員入席，開庭準備工作就緒，開始審理，舉證，質證，法庭辯論等。營造了法庭上原、被告雙方針鋒相對的氛圍；而后由合議庭對案件進行評議，就案件的性質，認定的事實，適用的法律，是非責任做出結論，審判長宣讀判決；各環節程序緊緊相扣。三十分鐘里在同學們的精心準備下，活動圓滿結束并獲得了全體師生的肯定。付出就有回報，這次模擬法庭我們的收獲如下

1．對庭審程序更加地熟悉。

2．對法庭中各個角色有了切身體會。同學們都是第一次參加模擬法庭活動。同學們在確定角色的那一天，就開始準備自己在法庭上的材料。首先，原被告雙方及其訴訟代理人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設計。委托代理人制作證據，撰寫起訴與答辯意見；審判員們開始準備法庭上的提問；其中，為了寫好起訴狀和答辯狀，還仔細研究了案件中各自委托人的細節，并參考了相關的法律法規。此外，為了做好法庭辯論環節，雙方訴訟代理人還多次進行交流討論，相互交換意見，加強了法庭辯論的鍛煉。

3．一些不足。在這次活動中同樣認識到了一些不足，比如在法庭準備當中，對庭審中訴訟代理人的代理權限，延期審理，訴訟第三人的身份地位等問題尚缺乏了解；另外，同學們在做自己角色的時候，想到了法律工作者的職業精神，卻忽略了角色中現實的職業精神，法官應當考慮到普通公民的文化素質，對當事人的權利與義務應作以強調，并作說明，如是否申請回避等；同時，還應當注意到對當事人的每一個訴訟請求都應當做出裁決，無論是支持還是駁回。

這次模擬法庭活動取得了較大的成功。通過這次活動，不但普及了法律知識，讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題,提高了同學們的法律意識及辨別是非的能力，而且增強了學生抵御極端思想的法律意識，教育學生要正確應對社會上種種不良現象的誘惑，遠離犯罪，是一場很好的法制教育課。

榆中縣李家莊學校

二〇一七年六月二日