第一篇：小學(xué)二年級下冊《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)二年級下冊《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計 【活動目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【活動準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【活動過程】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

第二篇：《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計

《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：聽賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美清新的風(fēng)格，并隨音樂哼唱，自己創(chuàng)編新歌詞，比較歌曲兩段譜例的不同。

過程與方法：通過聆聽與演唱，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會合作，探究交流。情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽與演唱，培養(yǎng)學(xué)生贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美清新的風(fēng)格，并隨音樂哼唱。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒，比較歌曲兩段譜例的不同。教學(xué)關(guān)鍵：感受歌曲情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》學(xué)生聽音樂順序進(jìn)入教室，師生問好，發(fā)聲練習(xí)。

二、探究交流，合作學(xué)習(xí)教師推出課件，講解背景，點(diǎn)撥。

1、聽賞《我愛家鄉(xiāng)山和水》這首歌曲，啟發(fā)學(xué)生，感受歌曲對家鄉(xiāng)的贊美。

2、再次欣賞《我愛家鄉(xiāng)山和水》，問：請問小歌唱家演唱的家鄉(xiāng)指的是哪里？ 感受并描述歌曲的清新、明快、優(yōu)美與歡唱。

3、學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)山和水》，引導(dǎo)學(xué)生接觸視唱，并指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息唱出舒展優(yōu)美的歌聲。

4、學(xué)生水清哼唱歌曲，但這首歌曲曲調(diào)較高，結(jié)束的高音可用假聲演唱。

5、歌曲中的襯詞部分是最有特點(diǎn)的段落，自豪、高興、活潑、快樂，教師和學(xué)生一起反復(fù)體驗(yàn)和哼唱，感受歌曲的風(fēng)格和愉悅感。

6、說說描繪自己家鄉(xiāng)的詩篇，教師配樂。

7、再次完整欣賞與哼唱歌曲。

（設(shè)計意圖：深刻理解作品內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)，將來建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情）

三、拓展延伸、情感升華。創(chuàng)編舞蹈：小組談?wù)撊绾伪憩F(xiàn)歌曲的美感和深情。教師指導(dǎo)評價，學(xué)生分組創(chuàng)編舞蹈，匯報表演、評價

四、課堂小結(jié)。

學(xué)生自我總結(jié)、教師總結(jié)

五、作業(yè)

畫畫愛家鄉(xiāng)的圖畫，自己拍照的美麗的祖國風(fēng)光山水等

第三篇：我愛家鄉(xiāng)山和水

我愛家鄉(xiāng)山和水

北關(guān)小學(xué)朱家分校

楊倩

一、導(dǎo)入

1.猜地名游戲激趣

2.我們的祖國幅員遼闊，人口眾多。有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。有許多和我們一樣的小朋友生活在祖國各地，下面我們?nèi)タ此麄兊募以谀睦?再看看我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方。揭示課題。

二、新授過程

1.課前老師布置了預(yù)習(xí)，請大家看著課本上的這幾幅圖畫，仔細(xì)觀察，圖片中有什么？圖片中的小朋友在干什么？試著用小朋友自己的語氣來介紹一下！下面我請四名同學(xué)用優(yōu)美的語言來講一講。（課件出示幾個小朋友的家鄉(xiāng)圖片）

2.同學(xué)們，這幾個小朋友的家鄉(xiāng)真美啊，那什么是家鄉(xiāng)呢？我們的家鄉(xiāng)又在哪里呢？（淄川視頻）

3.你對我們的家鄉(xiāng)有哪些了解呢？老師用一段文字來概括介紹一下（課件呈現(xiàn)淄川簡介以及的全景圖）

4.介紹淄川標(biāo)志性建筑及名勝古跡。

潭溪山玻璃棧橋，獲得世界結(jié)構(gòu)大獎行人橋梁獎

淄川體育公園

淄川蒲松齡故居

5.我們家鄉(xiāng)還有哪些美麗的地方呢？請你按照屏幕上的句式來說一說你最喜歡家鄉(xiāng)的哪些地方！小組合作討論交流。

呈現(xiàn)淄川其他有山水美景的地方，班內(nèi)交流展示。

淄川還有好多非常有名又美麗的地方等我們前去游玩呢！（播放淄川景點(diǎn)視頻）

6.我們家周圍也有許多美麗的地方，就像這首小詩中寫的那樣。

一起讀一下小詩。

三、小結(jié)作業(yè)

我們的家鄉(xiāng)這么美麗，課后請大家動手畫下來吧。課后請大家選擇一處淄川美景畫一畫，下節(jié)課我們一起欣賞一下，講講家鄉(xiāng)的故事。

板書設(shè)計：

我愛家鄉(xiāng)山和水

家鄉(xiāng)

淄川

美

第四篇：小學(xué)品德我愛家鄉(xiāng)的山和水教學(xué)設(shè)計

我愛家鄉(xiāng)的山和水

教材分析：

本主題讓學(xué)生通過觀察、訪問、查找資料，了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活，激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情，展開有3個話題。（1）這里是生我養(yǎng)我的地方。

畫面讓學(xué)生對“家鄉(xiāng)”的概念形成具體的印象，并能用畫筆記錄自己眼中的家鄉(xiāng)美景，引領(lǐng)學(xué)生思考：自己的家鄉(xiāng)在哪里？哪兒是自己最喜歡的地方？（2）畫畫家鄉(xiāng)的風(fēng)光。

“讓我們來畫畫自己的家鄉(xiāng)”。畫面的兩幅兒童畫作示范，可以分別畫城市或鄉(xiāng)村，可以實(shí)地寫生，也可以按照照片畫。

另一個活動是以一首小詩抒發(fā)自己的感情，小詩讓學(xué)生根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，補(bǔ)充填寫完整：“……家鄉(xiāng)的……，家鄉(xiāng)是我心中最美麗、最可愛的地方，我愛我的家鄉(xiāng)！”

（3）家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌。

此話題由家鄉(xiāng)的自然環(huán)境轉(zhuǎn)向人文環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生講家鄉(xiāng)的故事、跳家鄉(xiāng)的舞蹈、唱家鄉(xiāng)的歌。教學(xué)方法：

根據(jù)本教材的特點(diǎn)和大綱要求，結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)喜歡在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)、做中學(xué)、模仿中學(xué)、體驗(yàn)中學(xué)、興趣中學(xué)，所以在本課中通過聽一聽、說一說、畫一畫、唱一唱等活動形式讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程，參與各個環(huán)節(jié)的活動，在各種活動中引導(dǎo)學(xué)生在互動、交流的體驗(yàn)中愛上家鄉(xiāng)的山和水。在教學(xué)過程中為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與學(xué)習(xí)中來，我充分利用百度的搜索功能，搜索了很多關(guān)于家鄉(xiāng)方方面面的資料，通過這些直觀的視頻等資料，來激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情感，使他們能真切地感受到自己作為家鄉(xiāng)的一員是多么幸福！教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、相關(guān)圖片、以及和家鄉(xiāng)相關(guān)的視頻和歌曲的鏈接。

2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、組織學(xué)生課前搜集與家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。教學(xué)過程：

第一課時 說說我的家鄉(xiāng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——播放歌曲視頻《我愛家鄉(xiāng)的山和水》，渲染愛家鄉(xiāng)的氛圍?！景俣人阉鳌俊段覑奂亦l(xiāng)的山和水》

http://v.youku.com/v_show/id_XMjcyMDg3NjA4.html

1、小朋友，聽了剛才那首樂曲你們心情怎樣呀？你們想到了什么？

2、板書課題：我愛家鄉(xiāng)的山和水

3、小討論：“家鄉(xiāng)”指什么地方？

二、結(jié)合課本內(nèi)容，說說自己的家鄉(xiāng)。

1、出示課文插圖：讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，然后按提示回答問題。（說說圖中有

誰？他們在干什么？他們的表情如何？心情如何？他們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？）

2、配樂朗讀插圖中的小詩（為了更能激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，我選擇了這首輕柔的樂曲作為背景）

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=%24%24%24%24%24%24rmtj%20%E7%8

3、同學(xué)們，每個人都有自己的家鄉(xiāng)，一提到家鄉(xiāng)都有說不完的故事。是呀！家鄉(xiāng)的人最親，家鄉(xiāng)的山最美，家鄉(xiāng)的水最甜，那就趕快來介紹介紹你的家鄉(xiāng)吧?。ㄕn件出示）

我的家鄉(xiāng)在

我最喜歡家鄉(xiāng)的 因?yàn)?/p>

4、師小結(jié) 同學(xué)們來自全國不同的地方，每位同學(xué)的家鄉(xiāng)都有令人向往的美景，那我們就一起去簡單了解一下好嗎？

（用百度搜索中國各地漂亮之風(fēng)景名勝的課件，讓學(xué)生能在最短的時間里了解更多的關(guān)于自己家鄉(xiāng)和他人家鄉(xiāng)的信息。）

http://wenku.baidu.com/view/bf771184a0116c175f0e48b3.html 5玩游戲：猜一猜（他們的家鄉(xiāng)是哪兒）課件出示

1、雙喜臨門-----（重慶）

2、一百元吃一碗稀飯----（貴州）

3、大地醒了--（蘇州）

4、久雨綿綿初放晴-----（貴陽）

5、夏天穿棉襖---（武漢）

6、老師小結(jié) 課堂反思：

第二課時 畫畫我的家鄉(xiāng)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感

2、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

一、了解周村，激發(fā)畫家鄉(xiāng)的欲望 ⑴ 老師談話引入：

剛才聽了同學(xué)地介紹 同學(xué)們都對家鄉(xiāng)非常了解和喜愛，我們班的同學(xué)雖然來自全國不同的地方，但現(xiàn)在都生活在周村，在周村這個地方學(xué)習(xí)和成長，那么周村也是我們大家的家鄉(xiāng)，讓我們一起來了解了解它吧！

周村美景：

除了大街，周村還有許許多多美麗的風(fēng)景，請大家一起來欣賞。

課件出示周村大街的美景圖

大家喜歡這些美景嗎？想一想你最喜歡家鄉(xiāng)的哪個地方？用彩筆把它畫下來，拿給大家欣賞好嗎？

1、學(xué)生畫好后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出一至兩幅最美的畫，全班交流。

2、全班交流。學(xué)生代表上講臺介紹自己的畫。

3、出示第5頁插圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。課件出示：補(bǔ)充兒歌

家鄉(xiāng)的山，青青的；

家鄉(xiāng)的水，甜甜的；

家鄉(xiāng)的草，綠綠的；

家鄉(xiāng)的樓，高高的；

家鄉(xiāng)的……

家鄉(xiāng)是我心中最美麗、最可愛的地方，我愛我的家鄉(xiāng)。

4、學(xué)生先補(bǔ)充。

5、學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀，抒發(fā)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

6、師生共評最美書畫獎。（把好作品展示在班級作品欄）課堂反思：

第三課時 家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌

教學(xué)目標(biāo): 能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過程：

1、師：家鄉(xiāng)的山美、水美、人更美，家鄉(xiāng)還有很多美麗動人的故事、戲曲、舞蹈。我們一起說一說、唱一唱吧！

2、老師先說一個和周村大街有關(guān)的故事，引起學(xué)生的積極性。

3、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事在組內(nèi)進(jìn)行交流。

4、個別組進(jìn)行全班展示，重在通過故事的形式了解我們的家鄉(xiāng)。

教師：通過大家的故事，我們對周村——我們的家鄉(xiāng)，有了深入的了解，希望大家通過自己的實(shí)際行動來愛護(hù)我們的家鄉(xiāng)。圖片展示，大家在游覽周村大街的過程中有很多不文明的現(xiàn)象，針對這種情況，說出你的看法？ 課堂反思:

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教材分析

本節(jié)課旨在讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，讓學(xué)生條理清晰、淺顯易懂地交流資料。了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大促進(jìn)作用。教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，并為有如此富饒的家鄉(xiāng)而自豪，形成初步的建設(shè)美好家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)

多渠道收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)資料，廣泛知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)名稱，并且能夠有序地進(jìn)行介紹。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)圖片課件；搜集各地物產(chǎn)的實(shí)物、圖片及其他相關(guān)資料等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的家鄉(xiāng)物產(chǎn)和相關(guān)資料；課前指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法調(diào)查、了解、收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、文字、照片等相關(guān)資料。教學(xué)過程

第一課時

一、欣賞家鄉(xiāng)物產(chǎn)，導(dǎo)入課題。

1、欣賞家鄉(xiāng)物產(chǎn)。（播放課件：蘋果、板栗、櫻桃、各種海產(chǎn)品、安德利果汁等圖片，同時教師結(jié)合畫面進(jìn)行介紹。）

2、暢談感受，導(dǎo)入課題。剛才你看到了什么？有什么感受？

3、小結(jié)：從畫面上我們看到了家鄉(xiāng)的一些物產(chǎn)，它們有的長在田野里，有的長在大海里，還有的是經(jīng)過工人叔叔們加工得來的，那我們的家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)呢？（板書：家鄉(xiāng)物產(chǎn)）

二、說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，看誰說得多。

1、什么叫家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？怎樣說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

小組討論，全班交流。師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)就是我們家鄉(xiāng)特有的天然物品和世代家鄉(xiāng)人利用智慧和辛勤勞動創(chuàng)造出來的物品。大家可以從水果、蔬菜、海產(chǎn)品、工藝品、礦產(chǎn)等種類來說。

2、讓學(xué)生看課本10—11頁，說出我省不同地方的不同物產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物產(chǎn)名稱歸納物產(chǎn)種類。（食品、工藝品、中草藥、礦產(chǎn)）。

3、家鄉(xiāng)物產(chǎn)大家談。

（1）小組交流家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料

課前，老師號召大家采用各種調(diào)查方法，收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)資料，大家一定收集到了很多！趕快把你收集到的和小組成員先交流一下吧?。ń處熝惨曋笇?dǎo)，當(dāng)學(xué)生的思路較窄時，師相機(jī)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生打開思路，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。）

（2）班級交流農(nóng)產(chǎn)品、海產(chǎn)品。

哪位同學(xué)愿意把你收集到的資料展示一下，用你喜歡的方式說給大家聽一聽，并說一說你是怎么收集到的?（3）教師補(bǔ)充礦產(chǎn)品和工業(yè)產(chǎn)品。（播放圖片：礦石、恒邦冶煉、金戒指、金項

鏈、楓林食品、九發(fā)深海泉、吉斯家具等暢談心里話。聽大家介紹了這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，你想說點(diǎn)什么？（隨機(jī)把課題補(bǔ)充完整）課堂反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

初步養(yǎng)成文明、安全的調(diào)查、采訪的行為與習(xí)慣；學(xué)會與同學(xué)交流，分享資料和成果。教學(xué)過程：

（1）我說我喜歡。

其實(shí)，在我們的日常生活中，我們每天都和這些物產(chǎn)打交道。你喜歡哪種物產(chǎn)呢？為什么？

學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并統(tǒng)一意見進(jìn)行全班展示。

（2）結(jié)合地方特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹一下當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

教師小結(jié)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是我們牟平的地理環(huán)境和氣候孕育而成，以及我們家鄉(xiāng)人的勤勞和智慧創(chuàng)造出來的，我們要珍惜它們，愛護(hù)它們。（3）家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

農(nóng)產(chǎn)品類：小麥、玉米、花生、蘋果、櫻桃、西瓜、蘑菇等 海產(chǎn)品類：海參、鮑魚、魚、扇貝、蝦、蟹等 礦產(chǎn)類：黃金

加工類：安德利果汁、楓林食品、九發(fā)深海礦泉水、煙臺吉斯家具等。給這些物產(chǎn)找找他們的家鄉(xiāng)。

（4）把收集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、文字、照片資料，準(zhǔn)備下節(jié)課開“家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會”。課堂反思：

我家門前新事多

教材分析

《我家門前新事多》是小學(xué)二年級《品德與生活》教材的內(nèi)容。教材選取學(xué)生日常生活中較為熟悉的生活環(huán)境及有關(guān)事物為內(nèi)容，符合了源于生活、富于生活、高于生活、引導(dǎo)生活的教學(xué)理念。在教學(xué)中，針對實(shí)際情況，努力做到三點(diǎn)：一是充分調(diào)動學(xué)生的視、聽、嗅等感官功能，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)下進(jìn)一步感受事物的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生用心觀察的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的能力。二是通過調(diào)查研究，實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生自己做出決策的思維方式，并鼓勵與其他決策者進(jìn)行交流，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。三是拓展教學(xué)預(yù)案的合理設(shè)置，通過師生互動、生生互動等多種交流形式，努力提高學(xué)生的互動實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生“對話、合作、溝通”等?；钅芰Φ呐囵B(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)

1．觀察、認(rèn)識身邊的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。

2．激發(fā)學(xué)年觀察、探索?；畹呐d趣，培養(yǎng)親近生活、熱愛生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

1．發(fā)放調(diào)查報告，學(xué)生課前進(jìn)行小調(diào)查，對搜集的信息進(jìn)行歸類整理。

2．用周六、周日時問，對環(huán)境變遷進(jìn)行全方位的材料收集和整理。（可請求家長幫助）

3．多媒體課件：《小城的成長》錄像。

教學(xué)過程

第一課時 歌謠引入

師：老師知道大家都喜歡歌謠，現(xiàn)在我們播放一個歌謠，大家要仔細(xì)聽，看誰能說出歌謠中的新鮮事。

播放課件──歌謠。（啦啦啦，啦啦啦，現(xiàn)在的生活變化大。高樓起，路燈亮……過去的臟差永遠(yuǎn)不見啦?！?/p>

師：大家聽出來了嗎？

生：聽出來了。

師：你們真聰明。歌謠中唱到的內(nèi)容，正反映出了我們周圍環(huán)境的變化。誰能說說有哪些變化？

（學(xué)生自由發(fā)言。教師要求一句話說明，不重復(fù)。）

生1：矮房變成了高樓。

生2：安裝了路燈。

生3：修起了平坦的柏油路。

師：板書—我們家門前新事多

師：（過渡語）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的真不少。那么，我們的家鄉(xiāng)還有哪些新事？讓我們先來看一段家鄉(xiāng)發(fā)展變化的錄像好嗎？

1．新舊對比，激發(fā)學(xué)生探索生活的興趣。

（1）錄像播放：《小城的成長》。

（教師適時進(jìn)行針對性講解，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論。）

師：我們通過觀看《小城的成長》，大家了解了一些家鄉(xiāng)發(fā)展的知識。在觀察中，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了哪些變化？誰能結(jié)合自己的了解，談一下家鄉(xiāng)的變化？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：（過渡語）同學(xué)們說的都很好，還有什么不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

（2）指名說：某某同學(xué)還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

（教師要多用鼓勵的話語對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣。）

師：（過渡語）同學(xué)們，課前我們做了《我家門前新事多》的小調(diào)查，請大家分別對調(diào)查活動進(jìn)行小組討淪和交流。課堂反思：

第二課時

一、組內(nèi)自主交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

師：首先請大家在4人小組里，把自己的調(diào)查報告與大家一起分享，然后把搜集來的調(diào)查依據(jù)，請同學(xué)們看看、嘗嘗……交流完畢后共同選出小組里最精彩的，參加班級的交流展示。

（教師全班巡視，適時指導(dǎo)學(xué)生的小組交流，并進(jìn)行有效引導(dǎo)。）

師：（過渡語）同學(xué)們，我們用“掌聲”或“夸夸你”的方法，對參展的調(diào)查報告或圖片進(jìn)行評價，好嗎？（掌握好學(xué)生的動態(tài)生成，老師適時引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提高學(xué)生熱愛美好生活的優(yōu)良品質(zhì)。）

（1）圖文展示（調(diào)查報告、照片）。

①從奶奶家?guī)淼慕?jīng)過處理的苦咸水（把又苦又成的水變成生活用水──凈化水）。

②爺爺在健身器旁的照片。

③科技站的叔叔下鄉(xiāng)指導(dǎo)科學(xué)種田結(jié)出的大西紅柿。

師：（過渡語）同學(xué)們，你們搜集的資料不僅豐富多彩，而且讓大家增長了很多知識。老師也搜集了一些資料，讓我們一起分享！

（2）多媒體課件。

①農(nóng)閑時村民自娛自樂活動──秧歌、雜技、象棋等活動圖片。

②剛剛建成的幸福小區(qū)全景照片。

③建設(shè)施工中的電信大樓新貌及舊址圖片。

（3）自由交流：結(jié)合身邊變化，談?wù)剬σ陨蠄D片的認(rèn)識。

師：（過渡語）同學(xué)們，剛才某某同學(xué)說的真好。我想大家心中都有一個美麗的家鄉(xiāng)。那么，就讓我們拿起畫筆，繪出更多的精彩吧！課堂反思：

第三課時

學(xué)生動手畫畫，深化學(xué)生創(chuàng)造生活的愿望。

（1）繪制圖片：每個同學(xué)都體驗(yàn)到了身邊不同的發(fā)展變化，大家結(jié)合自己的住房變化或是家鄉(xiāng)的變化，充分發(fā)揮自身的想象力，用手中的繪圖工具，設(shè)計出我們心中的美景。

（充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，動手能力和對事物自主決策的能力。）

師：（過渡語）大家畫的真好！某某同學(xué)家門前又種了一排新樹木；某某同學(xué)家門前又蓋了新房子；某某同學(xué)家門前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群……誰能和大家談一下這樣畫的理由？

（2）相互溝通：你為什么這樣設(shè)計呢？自由發(fā)言（2～3人），談出自己心中的愿景。

師：大家說的真好！社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步。我們的房子會越蓋越漂亮，生活會越來越美好……只要我們用心觀察、細(xì)心體味，就能夠發(fā)現(xiàn)更多的新變化、新規(guī)律。

（教師加強(qiáng)正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感、創(chuàng)造生活的愿望。）

結(jié)束語：同學(xué)們，生活是美麗而奇妙的。他裝滿了快樂，也蘊(yùn)藏著無數(shù)的奧妙等待大家去探索、去發(fā)現(xiàn)。

讓我們留心身邊的事物，觀察身邊的變化，感受身邊的美好，好嗎？ 課堂反思：

我們的大地媽媽

教材分析

本課緊扣“大地媽媽”，以“笑—哭—笑”為框架，以形象化語言貫穿全課，營造家庭生活場景，拉近環(huán)境與兒童的關(guān)系，將知識點(diǎn)生活化，力求生活中有活動，活動中有生活，通過活動引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、分析了解自己生活的家園的環(huán)境狀況以及變化。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護(hù)家園的意識。

3、嘗試用觀察、討論等方法進(jìn)行探究活動，形成初步的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道陽光、空氣和水與生命的關(guān)系，了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點(diǎn)

了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色粉筆 教學(xué)過程

第一課時：認(rèn)識大地媽媽

1、播放《世上只有媽媽好》

通過歌曲引出課題。我們擁有一個共同的媽媽那就是我們的大地媽媽。

2、人類生活在大地上，除了我們?nèi)祟?，大地上還有哪些生命？引導(dǎo)學(xué)生說出各種動植物。（教師隨機(jī)板畫）

【設(shè)計意圖：學(xué)生面對這樣的提問，興趣很高，爭先恐后的回答自己知道的動物和植物的名稱。從而使學(xué)生深切地感受到地球上生活著好多生命，地球是生命的家園。】

3、大地上有動物、植物和人類。是動物、植物和人類給地球帶來了生機(jī)與活力。你們知道生命為什么能生活在地球上嗎？

4、同學(xué)們閉上嘴，用手捏住鼻子，聽老師口令，老師從一數(shù)到十的時候，同學(xué)們再開始呼吸。（通過游戲來體驗(yàn)。沒有空氣人類要死亡，動植物也會死亡。）

5、假如三天沒有水，我們的生活會是什么樣的？

6、同學(xué)們注意了，太陽公公不見了，沒有了陽光，我們的生活會怎樣呢？

7、一切生命都離不開陽光、空氣和水，地球上正是擁有了陽光、空氣和水，才養(yǎng)育了人類、動物和植物，是大地媽媽養(yǎng)育著我們。

讓我們親切地的喊一喊：我們的大地媽媽。讓我們再深情地喊一喊：我們的大地媽媽。

【設(shè)計意圖：在游戲、觀察中讓學(xué)生感受到人與動植物共同生活在大地媽媽懷抱的和諧景象，進(jìn)而體會陽光、空氣、水對生命的重要作用，為下面的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊?！?/p>

8、大地媽媽聽了我們親切的呼喊，她會怎樣呢？瞧。她笑了。課堂反思：

第二課時：大地媽媽笑了

1、大地媽媽笑得這樣開心，讓我們一起走進(jìn)她的懷抱去看一看吧！【設(shè)計意圖：播放地球上美麗景觀的圖片并配上解說詞，學(xué)生的情感被調(diào)動起來了，心中有強(qiáng)烈的贊美大地的欲望，隨后的環(huán)節(jié)，學(xué)生便選用自己喜歡的方式贊美我們美麗的地球。學(xué)生們有的唱歌，有的朗誦古詩，有的畫畫，好不熱鬧。】

2、看到這些景象，你們感受到了什么？

3、你們想不想用自己喜歡的方式來贊美大地媽媽呀？大家分別用自己的方式展示。教師相機(jī)評價。

4、美好的環(huán)境給了我們美好的生活，我們每天生活在幸福、愉快中，大地媽媽給了我們這么多，讓我們以贊美的語氣喊一喊：我們的大地媽媽。讓我們以感激的語氣喊一喊：我們的大地媽媽。課堂反思：

第三課時：大地媽媽哭了

1、開心的日子就這樣過了一年又一年，不知從什么時候起，大地媽媽的表情發(fā)生了變化。

2、我們一起來幫助媽媽找找原因吧？（看視頻，學(xué)生匯報水污染，空氣污染，噪音污染，垃圾污染、森林砍伐等）

【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中所看到的環(huán)境污染、生態(tài)資源破壞的現(xiàn)象，使學(xué)生找到了大地媽媽哭啼的原因。既增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)資源的意識，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、勇于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

3、想一想，平時如果你生病了，你的媽媽會怎樣？（傷心、難過）

4、大地媽媽也和你們的媽媽一樣，看著她的兒女病的病，傷的傷，丑的丑，媽媽怎會不流淚呢？

5、在我們的生活中，也常常發(fā)生讓大地媽媽傷心地事，能說說你們所看到的事情嗎？學(xué)生匯報自己的所見。課堂反思：

第四課時：大地媽媽又笑了

1、大地媽媽天天掉眼淚，她的身體越來越虛弱，在她眾多兒女中，有一個兒女最有能耐、最有智慧、最善于思考，你們知道是誰嗎？（人類）我們有責(zé)任幫助我們的大地媽媽，我們可以怎么做，才能讓大地媽媽重新露出笑臉呢？

2、保護(hù)環(huán)境從我做起，作為小小宣傳員，我們可以提醒身邊的人們都來愛護(hù)環(huán)境。勸一勸身邊的人，生活中應(yīng)該怎樣做？

出示小詩，齊讀小詩，學(xué)生把詩補(bǔ)充完整。學(xué)生展示，教師評價。

3、在我們的共同努力下，大地媽媽又露出了笑容。（板畫笑臉）

師總結(jié)：只有我們時刻不忘我們是大地媽媽的孩子，從我們身邊的小事做起，哪怕?lián)炱鹨粡埣?，種下一粒種子。孩子們，行動起來吧，讓我們的大地媽媽越來越美麗，越來越健康，讓我們的大地媽媽永遠(yuǎn)露出歡樂的笑容！

【設(shè)計意圖：品德與生活的課程的教育意義在于對學(xué)生生活的引導(dǎo)，要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，我讓學(xué)生對我們生活的環(huán)境有所了解，有針對性對學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為進(jìn)行一個評價，使課堂教學(xué)落到實(shí)處。】 課堂反思：

花草樹木點(diǎn)頭笑

教材分析：

《花草樹木點(diǎn)頭笑》人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級下冊第二單元《讓家園更美好》中的第二個主題，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解花草樹木對人類生活提供的資源和積極的作用。教學(xué)目標(biāo)：

能夠說出生活中常見植物的名稱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，喜歡植物的興趣?；顒舆^程：

第一課時 我們的植物朋友

板塊

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題 1．（出示圖片）這是我們的大地媽媽，她有很多的孩子，有明媚的陽光、可愛的動物、清清的河水和勤勞的人們。咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)大地媽媽的孩子少了誰呢？ 生：植物（花草樹木）

2．看，這多美呀，大自然中除了我們和動物和睦相處之外，還需要花草樹木來美化我們的生活。有了這些植物，我們的生活才會變得更加絢麗多彩。板塊

二、我們的植物朋友

（一）說說身邊的植物

1．我們的身邊有許許多多的植物，它們一年四季都陪伴著我們，同學(xué)們也一定知道很多花草樹木的名字吧？接下來我們來做個小游戲，比一比看誰知道的植物多。請同學(xué)們先看游戲規(guī)則：

（課件：1．音樂響起，請你找一位伙伴，告訴他你認(rèn)識的植物名字、形狀和顏色。2．音樂停止就請你站好。3．音樂再次響起，請你換一位伙伴，告訴他你認(rèn)識的植物名字、形狀和顏色。4．活動時，要注意安全、互相謙讓。）生：進(jìn)行植物介紹。

2．在剛才的游戲中，同學(xué)們都爭先恐后地將自己所認(rèn)識的植物信息告訴伙伴，誰來說說，你都介紹了哪些植物？ 生：我介紹2種，有楊樹和柳樹。

3．同學(xué)們知道的可真多，老師也想向大家介紹一些植物信息，想知道嗎？（想）4．好，請看大屏幕。（課件：身邊植物的介紹，迎春花、冬青）

5．在大自然中，花草樹木多得數(shù)也數(shù)不清。這些植物用自己的美麗裝點(diǎn)著我們的生活，你們知道嗎，這些植物還會變魔術(shù)呢！6．（玫瑰花──美容產(chǎn)品──玫瑰花茶）課堂反思：

第二課時 植物的功效

教學(xué)目標(biāo)：

通過進(jìn)一步探究讓學(xué)生知道植物對人們生活的積極作用。

一、植物的功效：

1．同學(xué)們，植物是不是很神氣呀？植物會變魔術(shù)，是因?yàn)樗鼈冇性S多的作用和本領(lǐng)。課前老師布置同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，誰愿意來介紹一下，你知道的植物有哪些本領(lǐng)。生：介紹。

2．不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作為藥材；有的為制造生活用品提供原材料；還有的能為我們的環(huán)境作指示。例如：有一種叫駱駝刺的植物，它的生長就可以反映干旱的環(huán)境，而蘆葦草的生長則反映了潮濕的環(huán)境。3．我們的植物朋友太了不起了，無論是低矮的小草，還是高大的樹木，都各自有著獨(dú)特的本領(lǐng)，缺少了誰都是一種遺憾。

二、小植物專家擂臺賽

1．告訴同學(xué)們一個好消息，校長要在咱們學(xué)校設(shè)立一個植物實(shí)驗(yàn)區(qū)，現(xiàn)在正在招聘小植物專家。同學(xué)們，你們想不想去應(yīng)聘呢？（想）不過要經(jīng)過測試才可以呀，有信心嗎？（有）好，那就讓我們一起來進(jìn)入小植物專家擂臺賽。2．出示課件：

a．請你猜猜玫瑰花有哪些顏色？

b．大樹都有哪些特殊的本領(lǐng)？（防風(fēng)、固沙、減少噪音）c．（出示芭蕉圖片）請你猜猜圖中植物的名字？ d．哈爾濱市的市花是什么？（丁香花）

e．我國的植樹節(jié)是幾月幾日？（3月12日）

f．請跟隨老師一起……（同學(xué)們快來，你們看一看，為什么我們每天見到的大樹都穿上了白色的褲子呢？）

3．樹干下半部刷的是石灰水，石灰水不僅可以為大樹保暖，而且還可以有效地預(yù)防病蟲害，防止害蟲侵害大樹。原來是園林部門的叔叔阿姨在保護(hù)我們的大樹朋友。

課堂反思：

第三課時 我們爭當(dāng)護(hù)綠小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動讓學(xué)生建立初步的環(huán)保意識，愿意以實(shí)際行動愛護(hù)花草樹木。1．同學(xué)們，你們想不想也加入到護(hù)綠的隊伍中來？（想）

2．好，那就讓我們來看看該怎樣做。請各小組選擇你們喜歡的植物，在植物的后面都是一項對應(yīng)的內(nèi)容。

（課件：1．請小組合作設(shè)計一則保護(hù)花草樹木的提示語。2．書中31頁穿草坪、摘花的做法是否正確。3．我們能為班級的植物做些什么？）生：小組合作完成并匯報。

3．因?yàn)橛辛四銈兊膼郏笞匀恢械幕ú艜?，小草才會更綠，樹木才會更挺拔，花草樹木才會高興地點(diǎn)頭笑（板書：笑臉+文字）

總結(jié)：地球是我們的家，我們只有行動起來，真誠地與動物、植物和諧共存，我們的大地媽媽才會露出笑臉（板書：笑臉圖片），我們生活在大地媽媽的懷抱里才會更快樂、更幸福。

4、完成學(xué)習(xí)樂園：評一評、畫一畫。教學(xué)反思：

第五篇：《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)反思

本課意在激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。本人在教學(xué)中通過小導(dǎo)游等活動，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，使生深刻了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文歷史。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，總結(jié)后有以下幾點(diǎn)：

1、對家鄉(xiāng)的概念理解不清晰，不能準(zhǔn)確定位家鄉(xiāng)。

2、對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文歷史了解不夠。

3、語言表述不準(zhǔn)確，圖畫語言有待加強(qiáng)。

針對出現(xiàn)的問題，我在其他班的教學(xué)中進(jìn)行了改進(jìn)。

在上課前明確了家鄉(xiāng)的概念，并教授了相關(guān)的內(nèi)容。運(yùn)用對比的形式使生對家鄉(xiāng)和家的概念進(jìn)行了區(qū)別；明確了家鄉(xiāng)的最小單位——村，糾正了某些學(xué)生的某某小區(qū)的錯誤觀點(diǎn)。

通過提問，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家鄉(xiāng)，可以說是非常不了解。如只佳木斯有水原山公園，游樂園等，不知家鄉(xiāng)的母親河是松花江，雖有些學(xué)生看過。此情況暴露出學(xué)生并沒有留意身邊的事物，且眼界過窄，只對自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行探索。這對學(xué)生的以后發(fā)展非常不利。針對此，我采用圖片展示等形式激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，引導(dǎo)其去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美。并請生在遇到問題時多請教別人，尋求他人的幫助，而不是放棄不做，不理睬。

語言能力的改進(jìn)與提高和學(xué)生的年齡、語文素養(yǎng)有關(guān)，非一朝一夕之事。作為任課老師，我只能在其表述時引導(dǎo)其逐漸提高。這還需家長、學(xué)校、社會、學(xué)生本人的共同努力。