第一篇：五年級綜合下冊教案

五年級綜合下冊教案

活動一：人與社會類

——走進商場 第一課時

活動內(nèi)容：了解關(guān)于商場的一些知識 活動目的：

1、了解商場貨品的出售方式和擺放方式。

2、探究商場價格波動的影響因素。

3、探究條形碼、國家質(zhì)量認證標志的作用?；顒訙蕚洌篜PT課件 活動地點：多媒體教室 活動設計：

一、情境導入：

師簡單描述生活與商場的關(guān)系，結(jié)合課本P1主題背景導入本課。

二、探究活動

1、商場貨品擺放技巧：

超市賣場是企業(yè)與顧客以貨幣和商品進行交換的場所。一般來說，超市賣場指的就是店鋪內(nèi)陳列商品供顧客選購的營業(yè)場所。超市賣場布局最終應達到兩個效果：第一，顧客與店員行動路線的有機結(jié)合。對顧客來說，應使其感到商品非常齊全并容易選擇；對店員來說，應充分考慮到工作效率的提高。第二，創(chuàng)造舒適的購物環(huán)境。

超市賣場布局具體包括：賣場通道設計與賣場功能性布局技巧

2、商場價格波動的影響因素：自由討論，師總結(jié)

3、探究條形碼、國家質(zhì)量認證標志的作用：

條形碼為國際通用產(chǎn)品符號。為了適應電腦管理，在一些產(chǎn)品銷售包裝上加印供電子掃描用的符號條碼。這種符號條碼各國統(tǒng)一編碼，它可使商店的管理人員隨時了解商品的銷售動態(tài)，簡化管理手續(xù)，節(jié)約管理費用。

質(zhì)量體系認證的作用

質(zhì)量體系認證的作用可大致從三個角度來說：

一是從用戶和消費者的角度，質(zhì)量體系認證可以使消費者對質(zhì)量放心；二是從政府的角度，質(zhì)量體系認證可以促進質(zhì)量競爭，提高企業(yè)管理水平；幫助企業(yè)增強競爭能力；維護用戶和消費者權(quán)益；避免社會各方面重復評定；三是從企業(yè)角度，質(zhì)量體系認證可以使企業(yè)更好地滿足顧客的要求；提高企業(yè)管理水平；提高產(chǎn)品質(zhì)量；提高企業(yè)可信度，增強市場競爭能力。目前，全世界已有100多個國家和地區(qū)正在積極推行ISO9000標準，形成了全球ISO9000現(xiàn)象。

三、課堂總結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲。

四、布置作業(yè)：課后通過各種渠道了解更多關(guān)于商場的知識。【附資料】

關(guān)于超市商品擺放位置與展示方式的觀察總結(jié)

前段時間，我針對超市商品擺放位置與展示方式問題到學校附近的幾個超市作了觀察了解，其中包括家樂福超市、步步旺超市、工薪超市等。各家超市處在不同的地域位置，依托不同的主要消費群體，在商品擺放位置上自然有差異性，但都是建立在以顧客為中心的理念上，擺放具有科學性，各家超市商品擺放位置與展示方式有著很大的共同之處。

第一，我發(fā)現(xiàn)從超市門口到超市里層產(chǎn)品的擺放跟新鮮程度有極大的關(guān)系。越是新鮮的產(chǎn)品，消費者的需求越頻繁，因而會擺放在超市的最里層。消費者要購買到如牛奶、鮮魚肉、蔬菜、水果等新鮮產(chǎn)品就必須橫穿超市，經(jīng)過超市大部分區(qū)域。而消費行為具有很大的沖動性，這種擺放策略無形中為超市創(chuàng)造了更多的利益。

第二，超市部分商品會利用燈光等裝飾技巧達到美觀誘人的效果。比如鮮肉柜燈光明亮，使肉質(zhì)顯得十分鮮嫩；蛋糕柜燈光柔和，使其看起來柔軟新鮮而且整齊有致一目了然，多款產(chǎn)品中總會有一款讓你青睞。再如葡萄用極具少數(shù)民族特點的簸箕盛放，提升了購買情調(diào)。

第三，超市會將常用商品擺在合適的高度，而相對不走俏的商品則放在較偏的位置。

第四，越是大型的超市商品分區(qū)越清晰。各類商品區(qū)位置不易變動，但其區(qū)域內(nèi)商品擺放位置經(jīng)常有所調(diào)整。特價商品往往會擺在最明顯的位置。

第五，超市獨立區(qū)域的商品大致價格較為優(yōu)惠，有吸引力。比如工薪超市進門便是書籍類商品，價格也較為優(yōu)惠，充分迎合了學生消費群體的需求。再進去就是毛豆等極其合乎長沙本地人口味的食品，色香味俱全，十分具有誘惑力。超市獨立區(qū)結(jié)賬方便，免去排隊的煩 惱，為消費者節(jié)省時間提供便利。

在觀察過程中我也發(fā)現(xiàn)了些許問題。超市在擺放位置與展示方式上還有許多可改進的地方。

第一，商品擺放與展示設置應當結(jié)合衛(wèi)生因素。工薪超市的鮮奶面包區(qū)相鄰于水產(chǎn)品，地板經(jīng)常顯得很濕很不干凈，所以工薪超市的面包和牛奶銷量并不好，那一區(qū)域總是人跡罕至，環(huán)境讓人提不起購買欲望。

第二，超市應該根據(jù)主要消費群體的需求確定商品的數(shù)量和擺放位置。我就得工薪超市既是位于名民政學院的對面，學生是主要的消費群體，文具類產(chǎn)品擺放位置較偏，選擇余地較小，分類也不甚分明，工薪超市在文具銷售方面還大有文章可做。

第三，超市之所以較其他商店方便是因為其商品自選，明碼標價。但我發(fā)現(xiàn)小型超市的標價并不清晰，相鄰商品標價市場混淆，這在很大程度上影響了銷量。

超市產(chǎn)品擺放問題中大有學問，是值得每個超市關(guān)注并深究的大問題。

第二課時

活動內(nèi)容：進一步了解關(guān)于商品的信息?；顒幽康模?/p>

1、了解什么是商標？

2、了解商品的品牌和性價比。

3、認識一些商品包裝上的圖標。活動地點：教室 活動設計：

一、情景創(chuàng)設：

同學們，我們周圍的商品有商標嗎？那么商標起什么樣的作用？商品包裝上面的圖標是什么意思呢？我們今天就一起卻學習。

二、探究新知

1、什么是商標？

商標是商品的生產(chǎn)者經(jīng)營者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選或者經(jīng)銷的商品上或者服務的提供者在其提供的服務上采用的，用于區(qū)別商品或者服務來源的，由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標志、顏色組合，或者上述要素的組合，具有顯著特征的標志，是現(xiàn)代經(jīng)濟的產(chǎn)物。

2、商標有什么作用？

商標通過確保商標注冊人享有用以標明商品或服務，或者許可他人使用以獲取報酬的專用權(quán)，而使商標注冊人受到保護。

3、品牌與商標的區(qū)別

“品牌”不是“商標”?！捌放啤敝傅氖钱a(chǎn)品或服務的象征。而符號性的識別標記，指的是“商標”。品牌所涵蓋的領(lǐng)域，則必須包括商譽、產(chǎn)品、企業(yè)文化以及整體營運的管理。因此，brand 不是單薄的象征，乃是一個企業(yè)總體競爭，或企業(yè)競爭力的總和。品牌不單包括“名稱”、“徽標”還擴及系列的平面視覺體系，甚至立體視覺體系。

4、商品性價比 性能價格比（Performance / Cost）簡稱性價比，是性能與價格的比值（Performance / Cost）。它的比值越大性價比越高。需要說明的是，性能和價格都是廣義的。性能包括產(chǎn)品使用、審美和服務。價格包括購買價格和使用過程發(fā)生的維修費用，即整個產(chǎn)品壽命周期的費用。即“性能價格比”，是用來權(quán)衡商品在客觀的可買性上所做的。

5、商品包裝上的圖案：

PPT出示讓學生認識相關(guān)圖案。（比如易碎、輕拿輕放、向上等）

三、課堂小結(jié)：說一說什么是商標、品牌、商品性價比？電腦都有那些知名品牌？洗衣機呢？

四、布置作業(yè)：課后認真閱讀教材。第三課時

活動內(nèi)容：探索商場打折的奧秘 活動目的：

1、培養(yǎng)學生動手操作能力。

2、培養(yǎng)學生正確看待事物的心態(tài)與理念?；顒拥攸c：微機室 活動設計：

一、宣布本節(jié)課活動任務： 通過網(wǎng)絡了解商場打折的奧秘。

二、文章學習： 打折的奧秘

女人天生愛美，天生喜歡逛商場。對于那些琳瑯滿目的漂亮衣服、鞋子、化妝品等總是欣賞不夠，即便不買，也愿意過一把眼癮。逛商場也不例外地成了我的一大愛好。

年前，和朋友去逛商城，我看上了一件衣服，那是一款兩件套羊毛衫套裝，里面是大紅色短袖高領(lǐng)，外套是黑紅相間，下擺處斜織紅色花朵圖案。整體看來既高雅又大方，既鮮亮又不俗套。價格適中，質(zhì)地不錯，試穿效果，百分之百地滿意，于是決定買下。這時，朋

友對我說：“馬上要到新年了，各個商場都要搞促銷打折，你晚幾天再買，那時你不可以省錢了嗎？那樣既保證質(zhì)量好，價格又優(yōu)惠，豈不是兩全其美？”此話有理！于是放下愛不釋手的新衣，天天期盼促銷，經(jīng)常去瀏覽那套衣服，惟恐趕不到促銷就賣沒了。

終于，商家春節(jié)促銷打折活動鋪天蓋地地展開了。我懷著興奮的心情，揣上鈔票，興沖沖地趕到商場。來到羊毛衫專柜，我愣住了，原來那套標價為286元的衣服，此時卻標上了596元，倒是打5折，可一算下來，竟然比原來還貴。此時才明白，原來商家打折的奧秘竟是這樣。先是把價格拉上去，再打折下來，給不明就里的百姓造成價格錯覺，還以為撿了個大便宜，其實是受到了愚弄。

從那以后，不再相信打折，只要看到自己喜歡的服飾不去等待什么促銷，也沒了撿便宜的心態(tài)，果斷地就買下。后來發(fā)現(xiàn)這樣也不行。冬季剛過，春季新上市的皮鞋式樣新穎，款式時尚大方。因為喜歡就買了一雙，可等到大批的各式各樣的皮鞋上市，又趕上“五一”促銷，我那雙還沒有上腳的皮鞋，價格卻大大地縮水了，無形中又多花了錢?？磥磉@消費還真是大有學問呢。

逛得多了，慢慢地發(fā)現(xiàn)，逢節(jié)日消費高峰時，也有一些商場是真正的打折，那時就能買到自己稱心如意、價格實惠、質(zhì)量又好的商品。只是我們要擦亮眼睛，不要被商家假打折，打假折的手段所蒙蔽。要知道，打折是有學問的。

三、談一談對商場打折的理解。

四、布置作業(yè)：課后將商場打折的奧秘講給周圍的人聽。

活動二：人與自然類 ——揭開月亮神秘的面紗

第一課時

活動內(nèi)容：讓月亮不再神秘 活動目標：

1、什么是月食？

2、了解人類登月的歷程。

3、了解月相變化?；顒拥攸c：多媒體教室 活動設計：

一、情境創(chuàng)設：

歌曲《荷塘月色》引入本課。

二、探究新知：

1、什么是月食？

（1）月食是一種特殊的天文現(xiàn)象，指當月球運行至地球的陰影部分時，在月球和地球之間的地區(qū)會因為太陽光被地球所遮閉，就看 到月球缺了一塊。此時的太陽、地球、月球恰好(或幾乎)在同一條直線上。月食可以分為月偏食、月全食和半影月食三種。月食只可能發(fā)生在農(nóng)歷十五前后。

(2)PPT出示日食示意圖詳解。

2、人類登月的歷程： 成功登月五次，失敗一次。

阿波羅11號 時間：1969年7月16日—24日 阿波羅12號 時間：1969年11月14日—24日 阿波羅13號 時間：1970年4月11日—17日 阿波羅14號 時間：1971年1月31日—2月9日 阿波羅15號 時間：1971年7月26日—8月7日 阿波羅16號 時間：1972年4月16日—27日 阿波羅17號 時間：1972年12月7日—19日

3、月相產(chǎn)生的原因：

由于月球本身不發(fā)光，在太陽光照射下，向著太陽的半個球面是亮區(qū)，另半個球面是暗區(qū)(被自己擋住的)。隨著月亮相對于地球和太陽的位置變化，就使它被太陽照亮的一面有時對向地球，有時背向地球；有時對向地球的月亮部分大一些，有時小一些，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。

4、月相定義：

每當月球運行到太陽與地球之間，被太陽照亮的半球背對著地球時，人們在地球上就看不到月球，這一天稱為“新月”，也叫“朔”，這時是農(nóng)歷初一。

過了新月，月球順著地球自轉(zhuǎn)方向運行，亮區(qū)逐漸轉(zhuǎn)向地球，在地球上就可看到露出一絲纖細

月相變化

銀鉤似的月球，出現(xiàn)在西方天空，弓背朝向夕陽，這一月相叫“娥眉月”，這時是農(nóng)歷初三、四。

隨后，月球在天空里逐日遠離太陽，到了農(nóng)歷初七、八，半個亮區(qū)對著地球，人們可以看到半個月亮（凸面向西），這一月相叫“上弦月”。

上弦月過后，在農(nóng)歷初九左右－農(nóng)歷十四左右，便是“凸月”。我們能看到月球的大半部分。

當月球運行到地球的背日方向，即農(nóng)歷十五、十六，月球的亮區(qū)全部對著地球，我們能看到一輪圓月，這一月相稱為“滿月”，也叫“望”。

滿月過后，亮區(qū)西側(cè)開始虧缺，到農(nóng)歷二十二、二十三，又能看到半個月亮（凸面向東），這一月相叫做“下弦月”。在這一期間月球日漸向太陽靠攏，半夜時分才能從東方升起。

再過四五天，月球又變成一個娥眉形月牙，弓背朝向旭日，這一月相叫“殘月”。

當月球再次運行到日地之間，月亮又回到“新月”

5、月相變化歌：

初一新月不可見，只緣身陷日地中。

上弦月

初七初八上弦月，半輪圓月面朝西。

滿月出在十五六，地球一肩挑日月。

二十二三下弦月，月面朝東下半夜。

三、談一談本節(jié)課的收獲。

四、布置作業(yè)：留意晚上的月亮，注意觀察是什么越想。第二課時

活動內(nèi)容：了解“嫦娥一號” 活動目的：

1、了解我國航天事業(yè)發(fā)展。

2、欣賞有關(guān)月球的照片?；顒拥攸c：多媒體教室 活動準備：PPT課件 活動設計：

一、PPT圖片引入。

二、探究新知：

1、了解“嫦娥一號”探月衛(wèi)星

“嫦娥一號”（Chang'E1）是中國自主研制并發(fā)射的首個月球探測器。中國月球探測工程嫦娥一號月球探測衛(wèi)星由中國空間技術(shù)研究院研制，以中國古代神話人物“嫦娥”命名。嫦娥一號主要用于獲取月球表面三維影像、分析月球表面有關(guān)物質(zhì)元素的分布特點、探測月壤厚度、探測地月空間環(huán)境等。嫦娥一號于2007年10月24日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征三號甲”運載火箭發(fā)射升空。嫦娥一號發(fā)射成功，中國成為世界上第五個發(fā)射月球探測器的國家。

2、我國航天事業(yè)發(fā)展

我國航天事業(yè)起步于二十世紀五六十年代。

1970年4月24日，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號在酒泉發(fā)射成功，我國成為世界上第五個發(fā)射衛(wèi)星的國家。1975年11月26 日，首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功，3天后順利返回，我國成為世界上第三個掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國家。30多年來，我國共研制發(fā)射了15種類型、51顆人造地球衛(wèi)星，成功率達90％以上，初步形成了4個衛(wèi)星系列——返回式遙感衛(wèi)星系列、“東方紅”通信廣播衛(wèi)星系列、“風云”氣象衛(wèi)星系列和“實踐”科學探測與技術(shù)試驗衛(wèi)星系列。1992年，我國載人飛船正式列入國家計劃進行研制，這項工程后來被定名為“神舟”號飛船載人航天工程?！吧裰邸碧栵w船載人航天工程由“神舟”號載人飛船系統(tǒng)、“長征”運載火箭系統(tǒng)、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心飛船發(fā)射場系統(tǒng)、飛船測控與通信系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、科學研究和技術(shù)試驗系統(tǒng)等組成，是我國在20世紀末期至21世紀初期規(guī)模最龐大、技術(shù)最復雜的航天工程。1、1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，使中國成為世界上第五個能獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家。2、2001年1月10日1時0分，我國自行研制的“神舟”二號無人船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。3、2002年4月1日，成功降落于內(nèi)蒙古中部地區(qū)的“神舟”三號飛船艙蓋被打開，陽光照在“模擬宇航員”的臉上。“模擬宇航員”在遨游太空數(shù)百萬公里后安然無恙，這表明在“神舟”三號飛船上進行的擬人載荷試驗取得良好效果。4、2002年12月30日零時40分，“神舟”四號無人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。這是2003年1月5日晚上7時許，“神舟”四號飛船在內(nèi)蒙古中部預定區(qū)域著陸，順利回收。

三、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲。

四、布置作業(yè)：課后多閱讀教材。第三課時

活動內(nèi)容：了解更多關(guān)于月亮的常識?；顒幽康模?/p>

1、拓展視野。

2、進一步加強知識間的聯(lián)系?；顒拥攸c：教室 活動設計：

一、了解關(guān)于描寫月亮的詩句。

二、了解有關(guān)月亮的傳說 中秋傳說之一——嫦娥奔月 中秋傳說之二——吳剛折桂 中秋傳說之三——朱元璋與月餅起義

三、有關(guān)月亮的謎語

四、課堂小結(jié)：讓學生說一說通過活動二，在知識方面有什么見長？師順承小結(jié)。

五、布置作業(yè)：課后了解更多關(guān)于月亮的秘密。

活動三：自我發(fā)展類

——成長軌跡

第一課時 活動內(nèi)容：用PPT制作電子相冊 活動目的：

1、學習PPT制作電子相冊的方法。

2、回憶過去，憧憬未來。活動準備：照片 活動地點：機房 活動設計：

一、情境創(chuàng)設：

同學們，大家已經(jīng)走過了十多了春夏秋冬，經(jīng)歷了很多的事情，還記得童年的美好往事嗎？還記得小時候的自己嗎？我們今天就一起走進童年的歲月，撲捉童年的自己以及身邊的小事，來記錄成長的蹤跡。（音樂：童年）

二、活動過程：

【1】、PPT制作電子相冊。師廣播教學：

1、啟動PowerPoint2003，新建一空白演示文稿。

2、執(zhí)行“插入→圖片→新建相冊”命令，打開“相冊”對話框（如圖1）。

3、單擊其中的“文件/磁盤”按鈕，打開“插入新圖片”對話框（如圖2），通過按“查找范圍”右側(cè)的下拉按鈕，定位到相片所在的文件夾。選中需要制作成相冊的圖片，然后按下“插入”按鈕返回“相冊”對話框。注意：在選中相片時，按住Shift鍵或Ctrl鍵，可以一次性選中多個連續(xù)或不連續(xù)的圖片文件。

4、按“圖片版式”右側(cè)的下拉按鈕，在隨后出現(xiàn)的下拉列表中（參見圖1），選擇“1張圖片（帶標題）”選項。

注意：也可以不進行此步操作，也可以選擇其他選項。

5、單擊“創(chuàng)建”按鈕，圖片被一一插入到演示文稿中，并在第一張幻燈片中留出相冊的標題（如圖3），輸入相冊標題等內(nèi)容。

6、切換到每一張幻燈片中，為相應的相片配上標題（如圖4）。

7、準備一個音樂文件，執(zhí)行“插入→影片和聲音→文件中的聲音”命令，打開“插入聲音”對話框，選中相應的音樂文件，將其插入到第1張幻燈片中（幻燈片中出現(xiàn)一個小喇叭標記）。

8、右擊上述小喇叭標記，在隨后出現(xiàn)的快捷菜單中，選“自定義動畫”選項，展開“自定義動畫”任務窗格（如圖5）

9、雙擊任務窗格中的時鐘圖片，打開“播放聲音”對話框（如圖6），選中“停止播放”下面的“在X張幻燈片后”選項，并查看一下相冊幻燈片的數(shù)量，將相應的數(shù)值輸入在其中，“確定”退出。

10、執(zhí)行“幻燈片放映排練計時”命令，進行排練放映狀態(tài)（如圖7），手動放映一遍相冊文件。放映結(jié)束后，系統(tǒng)會彈出如圖8所示的對話框，點擊其中的“是（Y）”按鈕。

【2】動手制作屬于自己的電子相冊。

【3】拓展：如何在56視頻網(wǎng)站制作精彩的相冊視頻并分享給大家。（示范）

三、欣賞：學校以往搞活動積累的56相冊視頻。

四、小結(jié)、布置作業(yè)。第二課時

活動內(nèi)容：制作《我的成長蹤跡》手抄報 活動目的：

1、加強動手制作能力。

2、加強知識的應用?；顒拥攸c：教室

活動準備：水彩、8K紙等 活動設計：

一、宣布本節(jié)活動內(nèi)容：制作《我的成長蹤跡》手抄報。

二、要求：

1、設計合理、布局恰當。

2、板塊醒目、中心明確。

3、色彩鮮明、意境明朗。

三、動手制作。

四、作品展示。

五、師生評價。第三課時

活動內(nèi)容：保護我們的眼睛 活動目的：

1、了解眼睛的結(jié)構(gòu)。

2、學會保護眼睛的方法?；顒拥攸c：教室 活動設計：

一、情境創(chuàng)設：

人常說：“眼睛是心靈的窗口”，正因為有一雙明亮的眼睛，我們才可以盡情觀賞著祖國的大好河山、尋覓著身邊的一切動態(tài)，那么如何保護眼睛不受損害呢？

二、探究活動：

1、眼睛的結(jié)構(gòu)：

人的眼睛近似球形，位于眼眶內(nèi)。正常成年人其前后徑平均為24mm，垂直徑平均23mm。最前端突出于眶外12--14mm，受眼瞼保護。眼球包括眼球壁、眼內(nèi)腔和內(nèi)容物、神經(jīng)、血管等組織。

1）.眼球壁主要分為外、中、內(nèi)三層。2）.眼內(nèi)腔和內(nèi)容物 3）.視神經(jīng)、視路 4）.眼附屬器

2、爭取用眼的方法

1）、近距離用眼的時間不宜過長 ,每隔 45～60分鐘要休息 10～ 15分鐘。休息時應隔窗遠眺或進行戶外活動 ,使眼球調(diào)節(jié)肌得以充分放松。

2）、近距離用眼時的光線要適中。近距離用眼時光線過強或太弱均是造成近視眼的重要因素。因此 ,在夜晚或光線暗的環(huán)境下 ,照明 最好采用 40～ 60W的白熾燈 ,放在書桌的左上角。這是因為白熾燈的光線比較柔和 ,顯色性能良好 ,眼球容易適應 ,防止了光線過強或過暗所帶來的用眼疲勞。

3）、近距離的用眼姿勢要正確。近距離用眼姿勢是影響近視眼發(fā)生率的另一個因素。近距離用眼時 ,桌椅高低比例要合適 ,端坐 ,書本放在距眼 30cm的地方。坐車閱讀、躺在床上閱讀或伏案歪頭閱讀等不良的用眼習慣都將增加眼的調(diào)節(jié)負擔和輻輳頻率 ,增加眼外肌對眼球的壓力 ,尤其是中小學生的眼球正處于發(fā)育階段 ,球壁伸展性比較大 ,長時間的不良用眼姿勢容易引起眼球的發(fā)育異常 ,導致近視眼的形成。

4）、積極參加體育鍛煉 ,增強體質(zhì)。機體素質(zhì)的好壞與青少年近視眼的發(fā)生也有密切關(guān)聯(lián)。比如說 ,營養(yǎng)不良、患急慢性傳染病、體質(zhì)虛弱、偏食或貪吃甜食的孩子常見有近視眼。

3、預防近視小常識 1)經(jīng)常做眼保健操。

2)堅持做到三個“一”，即：一尺，一拳，一寸。

3)不在室外光線刺眼處讀書，不在受到光線直射處讀書，光線最好從左邊照射過來。

4)看書寫字時間控制在一小時左右，需設安排眼睛休息時間。

5)使用電腦不宜連續(xù)超過兩小時。

6)看電視時要注意高度應與視線相平；眼與熒光屏的距離大于電視尺寸的5倍，室內(nèi)應保持適宜光度。

三、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲

四、布置作業(yè)：多學習正確的眼保健操方法。活動四：勞動技術(shù)類 ——風箏 第一課時

活動內(nèi)容：了解風箏的知識 活動目的：

1、風箏的歷史以及風箏是干什么的？

2、風箏的樣式及分類。

3、風箏的制作工序及材料?；顒拥攸c：教室 活動設計：

一、情境創(chuàng)設: 同學們喜歡放風箏嗎？會制作風箏嗎？知道風箏的那些知識？今天我們一起去探究關(guān)于風箏的更多秘密。

二、探究活動:

1、風箏的歷史以及風箏是干什么的？

十三世紀時，意大利馬可?波羅自中國返歐后，始傳到世界各地。

據(jù)古書記載：“五代李鄭于宮中作紙鳶，引線乘風為戲，后于鳶首以竹為笛，使風入竹，聲如箏鳴，故名風箏。”故而不能發(fā)出聲音的叫“紙鳶”，能發(fā)出聲音的叫“風箏”。

古代風箏，曾被用于軍事上之偵察工具外，更進行測距，越險，載人的歷史記載。

南北朝-風箏曾是被作為通訊求救的工具。梁武帝時，侯景圍臺城，簡文嘗作紙鳶，飛空告急于外，結(jié)果被射落而敗，臺城淪陷，梁武帝餓死留下這一風箏求救的故事。

北齊-文宣帝高洋，將人綁上翅膀，令人從高塔跳下摔死，名為“生”。

漢朝-楚漢相爭，韓信曾令人制作大型風箏，并裝置竹哨弓弦，于夜間漂浮楚營，使其發(fā)出奇怪聲音，以瓦解楚軍士氣。

唐代-將被用于軍事上的風箏,已漸轉(zhuǎn)化為娛樂用途,并于宮庭中出放風箏.宋代-把放風箏做為鍛煉身體的功能，百姓在清明節(jié)時，將風箏放的高而遠，然后將線割斷，讓風箏帶走一年所積之霉氣。

明代-以風箏載炸藥，依“風箏碰”的原理，引爆風箏上的引火線，以達成殺傷敵人之目的。

清乾隆-即有雙紙控制風箏詳圖尺寸與解說。

日據(jù)時代-因軍事的理由禁止放風箏，因為鮮艷的風箏可傳遞給敵方訊息，并提供飛機轟炸的目標。

二次世界大戰(zhàn)美軍曾用特技風箏做活動靶，訓練打靶。

1980年，風箏開始廣受喜愛，除原來雙線外，并演變成三線，四線的技術(shù)風箏或特技風箏。

2、風箏的樣式及分類： 風箏的形狀： 主要是模仿大自然的生物，如雀鳥、昆蟲、動物及幾何立體等，而 圖案方面，主要由個人喜好而設計，有宣傳標致，動物、蝶、飛鳥等，琳瑯種種。風箏的建造材料除了絲絹、紙張外，還有塑膠材料造的，骨桿有竹篾，木材及膠棒來造，近來有人設計一種無骨風箏，它的結(jié)構(gòu)是引入空氣于絹造的風坑之內(nèi)，今風箏形成一個輕輕飄的氣枕，然后乘風于上。中國、馬來亞、菲律賓及日本等，亦有一種大形的風箏，每到風箏節(jié)就將它放到忍藍的天空，該等風箏之尺碼由十至二十尺不等。骨桿則用大竹升來造，由百多人來放。

軟翅風箏：

即一般常見的禽鳥風箏。它的升力片（翅）是一根主翅條構(gòu)成，翅子的下部是軟性的，沒有主條依附，它的結(jié)構(gòu)，不同于硬翅風箏，主體身架多數(shù)做成浮雕式。它的造型多數(shù)是禽鳥或昆蟲。

硬翅風箏：

常見的元寶翅人物、扎燕風箏即屬此類。它的特點是升力片（翅）用上下兩根橫竹條做成翅的形狀，兩側(cè)邊緣高，中間凹，形成通風道。翅的端部向后傾，使風從兩翅端部逸出，平著看象元寶形。

3、風箏的制作工序及材料 做風箏的工具：漿糊、紙刀 做風箏的材料：

竹篾、紗紙條、馬拉紙方形風箏的特點：

（1）這種四方形的風箏，現(xiàn)在用得最多，最普遍。

（2）風箏的骨架，單單用兩支組成非常簡單。

（3）做法雖然簡單，可是樣子的變化非常多，加些工夫可以做出很 多東西。

做法：

1.首先將竹篾浸水，令竹篾軟身，再用刀將竹篾破開，約三份之一粗度，然后修半形，因為稍后要將竹篾貼在馬拉紙上，如果太粗，竹篾會拉破紙張，同時竹篾太粗，紗紙條就貼不穩(wěn)。將修好的竹篾裁成兩條長短適當?shù)拈L度，約為(16吋及23吋)。下一步，就將馬拉紙裁成一個四方，長約24吋，馬拉紙是一種非常粗糙的紙張，最適合作風箏之用。

2.到此時就可以將竹篾貼在紙上，但要記著將長長的竹篾，用紗紙扎在短的三份之一，然后慢慢屈曲，直至長竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好。

3.最后一步就將風箏的尾巴貼在風箏的下方，較好線與風箏的角度后，就可起放。

4.風箏的尾巴是平衡風箏的主要工具，當風箏乘風而上之時，如果一方較重，風箏就會偏向這方，而尾巴最好比較長,因為越長就會有一個重量今風箏頭部升起，使全身受風，平衡了斜的一方。

5.風箏的絲線可以用牛皮線、棉線、玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線扎在風箏上，要成一斜角。

三、課堂小結(jié)：談談收獲

四、布置作業(yè)： 第二課時 活動內(nèi)容：制作風箏 活動目的：

1、培養(yǎng)學生動手制作能力。

2、培養(yǎng)學生合作能力。準備材料：篾,紗紙條,馬拉紙 活動地點：教室 活動設計：

一、宣布本節(jié)課活動內(nèi)容：制作簡單的動物類風箏。

二、分組合作，完成制作，師巡回查看，予以指導。

三、作品展示：將制作的作品展示給大家欣賞，師生共同評價。第三課時

活動內(nèi)容：了解風箏放飛的步驟與技巧 活動目的：

1、在實踐中能順利放飛風箏。

2、培養(yǎng)學生愛國情操?；顒拥攸c：教室 活動設計：

一、情境導入：

同學們在今年的元宵節(jié)晚上有沒有放過許愿燈？有很多人還沒放飛就著火了，你覺得技巧在哪？同樣的，風箏做好了可是如果不掌握正確的放飛方法，同樣是功虧一簣，那么，到底怎樣才算正確的方法呢？有什么技巧呢？今天我們就一起去探究這兩個問題。

二、探究活動：

1、風箏放飛的步驟：課本P50“小資料”

2、放風箏的技巧：

不同體型大小的風箏所需風力

從普通風級標準顯示，二級至四級風力適于一般風箏的升放。施放各型風箏必須選擇適宜的風力，大型風箏在弱風中施放無法飛升，而小型風箏在強風中施放又有傾覆的危險。所以風箏的受力及體積大小應選擇較強風力的天氣升放，反之，受力小及小型風箏應選擇弱風天氣施放。有些風箏結(jié)構(gòu)適應力頗強，如范例中之沙雁、十字架等，從二至四級風力均可飛升，在強風中升放時增掛飄帶即可。

場地的選擇

風箏的升放除選擇適宜的風力外，尚須選擇宜的場地。選擇場地原則，最主要的是寬闊，其次是遠離高層建筑物及高大的樹木。

施放風箏也要注意安全性，譬如避免在高壓電線及飛機場附近升放，國外若干大都市有禁止在市區(qū)或距離飛機場幾公里內(nèi)施放風箏的規(guī)定。最適宜的場地為大型運動場、海邊沙灘、郊外草原等，在屋頂平臺上施放也未嘗不可，但四周必須有欄桿等安全設置，否則失足跌落不堪設想。

升放技術(shù)(一)起飛

起飛前先要弄清風的方向，附近如有炊煙或旗幟視其飄浮方向即可知悉，否則隨地拾起細土或枯草屑向空中拋出，亦可測出風正確方 向，然而在高大建筑物附近所測風向不準。在整個升放風箏過程中，起飛比較艱難，有時高空的風力非常適合施放風箏形態(tài)，而低空風力較弱，此時必須使技巧飛升。(須以逆風方式升放風箏)1.等待合宜時機──在較弱二級風的天氣施放小型風箏，或在三級風力時升放較大型風箏，皆會遭遇起飛困難的情況，所必須把握合適的時機，等待有一陣風吹來時趕緊升放，如果風力不夠強則必須耐心等候，否則有時難免遭受挫敗。

2.跑步與放線──對風箏升放有經(jīng)驗的人，除巨大巨長的風箏以外，無論任何形態(tài)，都可不必請人幫忙而自行升放，經(jīng)驗稍欠者，最好有一人幫忙高舉風箏，并且拖長風箏線十公尺至二三十公尺之間，等待陣風一至，迅速招舉箏伙伴將風箏松開(不必向上擲出)，施放者邊跑看風箏起飛情形加控制，有很多人不管不顧悶頭向前奔跑最為不智，因有時風箏猛起時最易傾斜跌落，尤其是軟面多及長尾巴的風箏必須徐徐奔跑，使風箏慢慢升起。風箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風箏升起相當高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。但在風力強勁情況下，施放者無須在開始時奔跑數(shù)步風箏便可扶搖直上。

3.把握放線機宜──有時在風力弱的天氣中施放風箏，在起飛時已奔跑至場盡端或余地不多的情況下，當風力不繼必須頻頻快速用力向后撤線，給予人的加風，如感覺風箏線稍重即刻把握時機放線，如感覺減輕則應停止放線，如風箏有下降的趨勢，有時尚須迅速收回一部分風箏線，直至風箏能在天空托住不墜，起飛工作方算圓滿達成。(二)操縱

如果風箏結(jié)構(gòu)好，受力和風力平衡時，風箏在空中紋絲不動穩(wěn)如泰山，此時把風箏線系在樹干上或不動的沉重物體上可任其自由飄浮，然而在風向及風力不穩(wěn)定情況下則必須隨機操縱。

1.風力突然變化──當風力突然轉(zhuǎn)強風箏搖擺而傾斜度過大時，將有翻轉(zhuǎn)栽落的危險，此時有兩種控制方法，其一是迅速放線，其二是迅速向前奔跑數(shù)步，均可緩和其情勢。但有時風力突然停頓風箏向下墜落，卻應該用相反的方式處理，即刻向后迅速奔跑，如果后退無，則可用迅速收線的方法處理。

2.場地的運用──風力弱施放風箏或起飛困難的時候，應該盡量節(jié)省場地，能不后退則不退，以便在必要時向后奔跑。反之，風力強勁施放風箏又必須盡量退至最后端，以便有需要時向前奔跑，同時在場地寬闊的情況下，如果風箏不慎栽落將不致掛在樹梢。

3.不良氣象──有時低空氣流極端不穩(wěn)，渦流漩力過大，則風箏起飛后盡向一邊傾斜;有時風向突然變化無常風箏東搖西晃，此種氣候最好停止升放，因為這并不是風箏本身的問題。

(三)收回風箏

收回風箏比較容易，只要避免收線過急即可，因為當收線時，風箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風箏則有向前俯沖跌落之危險。其次在收線時要盡量退至距離高有樹木遠的地方，以免風箏降下掛在樹梢尖端。

三、MV欣賞：陳星《風箏》

四、課堂小結(jié)：你認為怎樣才能將風箏放的很高很遠？

五、布置作業(yè)：課后實踐放風箏。

第二篇：五年級下冊綜合實踐教案

五年級下冊綜合實踐研究教案

呂 軍

1、擁抱春天 第一課時春天的記錄

【活動目標】

１、圍繞語文“多彩的春天”這一主題，整合音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的教學，讓學生感受春天的美麗，并積累贊美春天的語言。

２、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式，讓學生自由地表達春天的美麗和對春天的喜愛之情，培養(yǎng)學生的自主意識、合作精神和探究能力。

３、通過走進大自然尋找春天這樣的活動，讓學生了解春天的一些特征，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強學生的環(huán)保意識。

【活動過程】

一、學科整合中感悟

１、利用語文：讀春天，引導感受春天的美麗，積累描寫春天的語言。

（1）引導課外材料的閱讀：

Ａ、閱讀描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句：

Ｂ、閱讀方式：

一是學生自由閱讀：

二是老師輔導閱讀：

（2）搜集背誦春天的古詩：

教師有選擇的把它匯合成“春天的詩”，貼在“展示臺”：“我會背”欄目，在老師的指導下讓學生逐漸進行背誦積累。

２、利用音樂：唱春天。讓學生在歌唱中感受春天的美麗。

二、綜合實踐中體驗

１、走出教室：找春天

⑴ 到校園里找春天：

春天來臨，學校里的草坪綠了。操場邊的柳樹發(fā)芽了。花壇里的花兒開了。校園里，燕子也飛來了。這一切都在告訴同學們：春天來了。把全班分成若干小組，選擇自己喜歡的內(nèi)容，如：花、草、樹等有重點的進行觀察，尋找校園里的春天。

⑵ 去大自然中找春天：① 選擇有代表性的地點：學校旁邊的小河邊、市政廣場、江濱公園的田野里。看到了什么？是什么樣子的？鼓勵他們用活動前閱讀時學會的成語、優(yōu)美詞句，帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。

⑶ 體驗春天里的變化 ２、借助美術(shù)：畫春天,春天迷人的景色給學生留下了深刻的印象，請學生把自己見到的春天畫下來，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫下來。還可以學生借助圖片及采集的實物貼畫，完成一幅美麗的春景圖?？梢元毩⒆鳟?，也可以合作進行。

三、口語表達中提高

為學生一個釋放語言能量的機會。讓學生回顧一下自己讀春天、找春天、畫春天的過程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說出來，用最美的語言盡情地贊美春天的美麗。

１、欣賞課件，想說春天：

２、多種形式，贊美春天：

⑴ 自由選擇內(nèi)容，有重點的贊美春天：

按：校園里、小河邊、田野里、公園里、小山上等有代表性的地點，由同學們自由組合選擇座位分成若干小隊，采用比賽的形式有重點的說，其他小組的同學可以補充。比比哪一隊的小朋友說得好，最后獲得冠軍。

⑵ 采用多種形式，有特色的贊美春天：

① 用語言朗誦春天：可以是一首詩，可以是一段話，也可以是一句話，甚至一個詞。

② 用音樂唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的萬物跳舞，哪怕是一個動作也可以。

③ 用圖畫展現(xiàn)春天：學生可以向大家展示自己親手繪制的春天的圖畫，可以展示自己春游時拍攝的照片，也可以展示收集的有關(guān)表現(xiàn)出春天美的圖片。

四、拓展延伸中升華

第二課時春天里的發(fā)現(xiàn)

教學目標：

1、能把觀察到的春天的主要特征用語言完整地表達出來。

2、學會傾聽他人說話，能用普通話與同伴自然交流。

3、通過看、說、畫、唱等形式贊美春天，激發(fā)熱愛自然、熱愛春天的情感。

教學過程：

1、五分鐘預備鈴：說一說收集的好詞、好句、詩句和春聯(lián)，引入口語交際主題。

2、同桌交流：我看到的春天是什么樣子的？

3、個別匯報。

（1）提出匯報要求：說普通話；將觀察到的事物用比較優(yōu)美的句子表達出來；學習專心傾聽。

（2）個別匯報，學生給予評價。

（3）將這些零散的事物歸類、整理，有順序地說一說。如：春天植物得的變化有：草、（有特征的樹）柳樹、花（桃花、梨花、迎春花）、筍芽等；動物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人們的活動有：播種、踏青、放風箏等。

4、說春天里的發(fā)現(xiàn)。

（1）小組交流畫上的春天，要求用一段話說完整、說具體。

（2）小組派代表上前說，集體評價好在那里，不足在何處？（評價要求：內(nèi)容是否表達清楚；分段是否明顯，是否有順序；語言是否準確、優(yōu)美。）

5、贊春天。

師：你喜歡春天嗎？除了用畫畫來贊美春天，你還想用什么來贊美春天？（學生可以暢所欲言，唱歌、朗誦詩、對對子、寫文章??都可以。）

6、總結(jié)，布置作業(yè)：

春天是個五彩繽紛的季節(jié)，每個人都喜歡她，你能把剛才口語交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》用優(yōu)美的文字寫下來嗎？

第三課時珍惜春天

活動目標：培養(yǎng)珍惜時光的觀念，積極主動參與春天成長計劃，體驗個人與群體的相互關(guān)系，初步形成與他人友好相處，共同成長的意識和能力。

活動過程：

一、我來演---珍惜春天

1、講訴并表演“珍惜春天”的故事。查找確定一個自己最受感動的珍惜 春天的故事，并將它改編成一種表演性節(jié)目。

2、漫畫小品賞析。

3、討論：通過表演和觀看，你有什么體會呢？

二、春天最適合做什么

1、適合郊游

2、適合播種

3、適合學習

4、我認為還適合做什么。。

三、我來寫---春之思

1、春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？把你的想法記錄下 來。

2、小組討論推薦一篇富有文采的作品載入《春之思》園地。

3、賞析《珍惜春天》

四、我們在行動

1、制定你“春天中的計劃”

2、討論監(jiān)督評議

3、設計你的心愿卡

4、放飛、漂流心愿卡。

教學反思：

2、小小氣象員

一、教學目標

：

1、知識與技能目標

①在活動中開闊學生眼界，增強學生在學習中觀察、分析自然的能力，樹立學生自主探索的意識，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛自然的情感。

②通過活動了解氣象對人們生活的影響，知道如何適應不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務。

③學會用多種方法進行調(diào)查研究，在分析問題、解決問題、探索研究的過程中，加深學生對氣象與生活關(guān)系的進一步了解。

2、過程與方法目標

①通過老師講解，學生親手操作和用心觀察這一過程，初步的體會知識信息的收集與整理的的方法。

②學生通過動手做，提高學生的操作能力，創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

①通過這節(jié)課的學習，學生體會到天氣變化對我們生活的各個方面的影響。

②在合作學習中體驗與人合作，表達交流，尊重他人勞動成果的新理念，增強主動探索的意識。

二、教學重點與難點

1、教學重點：

①制作氣象圖標和氣象歷

②氣象變化對生活各個方面的影響

③形成書面總結(jié)

2、教學難點：氣象與我們生活的關(guān)系。

三、教學設計

活動主題生成背景

你有沒有遇到這類的事情：早上高高興興的來上學，中午快放學的時候下起了雨，沒有雨具回不了家；曬在室外的衣服，快干時卻又被一場突如其來的降雨而淋濕；突然天氣轉(zhuǎn)涼，沒來得及多穿衣服就感冒了??這樣的事情經(jīng)常在我們的周圍發(fā)生，就連早上起來穿什么衣裳也要先看看天氣呢！在世界飛速發(fā)展的今天,氣候?qū)τ谌祟惖挠绊懸呀?jīng)越來越明顯了，隨著人們對生活質(zhì)量要求的不斷提高，各種日常活動都要求安全、舒適。以前的天氣預報只是預報溫度的高低，雨的大小，這已經(jīng)不能滿足人們的需求了。現(xiàn)在的天氣預報越來越注重人文關(guān)懷，報道與我們吃穿住行等生活相關(guān)的氣象指數(shù)，比如天氣溫度和濕度、人體感覺舒適指數(shù)、穿衣厚度指數(shù)、紫外線指數(shù)、晾曬衣服指數(shù)、森林火險等級等等，人們也越來越重視氣象與我們生活之間的關(guān)系。

為此我們決定開展《氣象與生活》的主題活動。通過研究活動了解氣象對我們生活之間關(guān)系，為我們的學習生活提供更好的服務。

活動預期目標：

1．在活動中開闊學生眼界，增強學生在學習中觀察、分析自然的能力，樹立學生自主探索的意識，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛自然的情感。

2．通過活動了解氣象對人們生活的影響，知道如何適應不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務。

3．學會用多種方法進行調(diào)查研究，在分析問題、解決問題、探索研究的過程中，加深學生對氣象與生活關(guān)系的進一步了解。

活動方式：

觀察、調(diào)查、詢問、小實驗、上網(wǎng)查找、談論研究總結(jié)等。

活動的過程：

(一)準備階段

1.子課題的選擇

(1)提出大主題：大主題“氣象與生活”的內(nèi)容涉及范圍很廣，先讓學生初步了解氣象的有關(guān)知識，去感受氣象給我們的生活帶來影響，也可以讓學生比較全面地專門了解氣象的某個范圍，便于學生更好選擇小的活動主題。

(2)確立各組的子課題。從大主題中選擇小的活動主題進行研究，這樣便于學生更好進行研究，避免研究的范圍太大、造成研究的結(jié)果沒有深度，研究過于膚淺。學生利用上網(wǎng)收集資料的方法，首先對氣象與生活有一定的了解，互相交流收集的資料，然后學生討論哪些小的研究主題比較適合研究，有條件開展研究，對一些有爭議的小研究主題老師要正確引導學生選擇。最后，學生選擇的小研究主題必須是在自己感興趣的前提下，小主題研究的可行性、可操作性比較高的情況下，確定好小研究主題。

子課題預設：“氣象與健康”、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅游”、“氣象趣聞”、“氣象與災害”、“氣象與動物”、“氣象與市場”等小研究主題。

2.活動前的準備：根據(jù)前兩周對天氣變化的記錄，完成課本7頁的天氣觀測記錄表。想想這兩周的天氣變化對人們都有什么影響？

(二)實施階段

1.利用多種方法收集資料，學生把資料收集后，對資料進行歸類、分析、整合。可以把資料做成小報或資料小卡片，小組之間互相交流，傳閱資料，達到資源共享。調(diào)查采訪周圍的人，目的是了解氣象對人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定調(diào)查采訪的計劃，明確采訪的目的，選擇采訪的地點、人物、時間、方式。對采訪的問題進行合理的選擇，制定好問題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束，把采訪的過程記錄下來，選擇好的記錄方法，對采訪的結(jié)果進行總結(jié)。幫助生在學校上網(wǎng)查找資料的同時，注重“合作學習”，這種學習方式不僅僅是小組內(nèi)同學之間的合作交流，還包括其他方面的合作，比如，從學生直接與其他人的合作角度看有：學生小組之間的合作、師生之間的合作、學生和家長之間的合作、學生和學校領(lǐng)導之間的合作、學生和社會中其他人的合作等等。通過這樣的合作學習，學生積極發(fā)動了很多的家長、親友、朋友查找資料、收集資料，最終找到了豐富的資料。這個過程中，學生經(jīng)歷了從同學之間的合作到于家長之間的合作、社會中其他人合作的過程，得到了許多經(jīng)驗和啟發(fā)，這也是我們綜合實踐活動中學生真正需要的合作學習的方法。

2．小實驗

做一些有關(guān)氣象的小實驗，各組根據(jù)活動主題不同，做一些小實驗，從實驗中了解氣象與生活的關(guān)系。

做好各項實驗的準備，做好實驗記錄，實驗記錄有實驗的準備、過程、結(jié)果、收獲等。在正個小實驗的準備實施過程中，讓學生體會學習方式的多樣性。注重學生的親歷和實踐，基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。

3．撰寫活動體驗

學生在活動中所獲得體驗，可以寫成作文、觀察日記等形式。注重培養(yǎng)學生對已有資料信息的整理總結(jié)能力的培養(yǎng)。

4．小組交流

各小組交流研究主題的情況，對出現(xiàn)的問題及時給予補充解決。

在交流的過程中注重學生傾聽能力，口語表發(fā)能力，人與人的交流能力的培養(yǎng)。

(三)總結(jié)和展示階段 預設：

（1）撰寫研究報告。以小組為單位撰寫研究報告，要求研究報告能很好的體現(xiàn)研究結(jié)果，資料齊全，圖文并茂。

(2)制作多媒體課件。各小組根據(jù)研究的主題制作幻燈片、課件、網(wǎng)頁等。

綜合實踐活動課程開發(fā)的核心是促進“人”的發(fā)展。綜合實踐活動課程是“可做的”課程，尤其注重學生的實踐過程：通過參與實踐活動來學成，在具體的實踐活動中獲得快樂和發(fā)展，相信學生，學生會送你一個驚喜

教學反思：

3、學會理財

一、活動目標 知識目標：

1.初步收集理財?shù)南嚓P(guān)信息。

2.初步了解理財?shù)淖饔眉捌渌R。

過程目標：

1.通過親歷調(diào)查、體驗、探究的過程，初步掌握調(diào)查、探究的方法。

2.培養(yǎng)學生收集整理資料、同伴合作、組織協(xié)調(diào)等能力。

情感目標：

1.培養(yǎng)團結(jié)合作精神，讓學生們體驗探究與交流的快樂。

2.樹立正確的理財觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開支的好習慣。

二、教學重難點

重點： 初步了解理財與我們生活的關(guān)系。

難點： 學會運用調(diào)查法從大量的資料當中篩選出自己所需要的資料。

三、活動過程

1.組建研究團隊，教師根據(jù)學生確立的研究課題，在尊重學生自主選擇的基礎上協(xié)調(diào)組建活動小組，調(diào)控、彌補小組間的差異，指導學生如何分工，如何提出問題，如何針對問題分工合作。本課例以 “如何合理支配自己的零用錢”為研究課題，組建了研究小組并進行了分工。在此過程中，教師應予以指導，同時要強調(diào)參與和合作。

2.制訂活動方案，在活動開展之前，應該有一個計劃，不能漫無目的。預先設計好活動方案不僅能明確活動目標，還能保證活動的有效進行，讓學生養(yǎng)成做事情要先有計劃的習慣。通過全班交流借鑒別人的優(yōu)點，聆聽別人的合理化建議，彌補自己的不足，從而完善自己的設計方案。

實施階段：

1.本次活動的實施需要各小組把之前收集到的大量資料整合分析后，再運用調(diào)查法來設計調(diào)查問卷，針對不同年級學生零用錢的使用情況進行調(diào)查。

2.調(diào)查結(jié)束后由小組組員對調(diào)查結(jié)果進行匯總并在全班進行匯報。

學生活動： 各小組推舉一名同學匯報調(diào)查結(jié)果，在小組匯報過程中教師應引導學生學會傾聽，其他小組給予一定的補充和評價。

匯報與展示：延續(xù)上一活動環(huán)節(jié)，教師請學生在課下通過不同途徑去尋找合理支配零用錢的好方法，小組可以用不同的形式在全班進行展現(xiàn)，如： 手抄報、PPT、編排小品等。學生在觀看完各小組的活動展示之后可相互交流談談感受，在交流的過程中明白金錢來之不易，它是父母的勞動果實，我們應該養(yǎng)成不亂花錢、勤儉節(jié)約的好習慣。由此引出全班同學一起起草一份合理消費、學會理財?shù)某h書。

活動評價：在本課例活動中，學生不僅了解了理財?shù)闹R，而且也了解到生活的不容易和合理消費的重要性，課下同學們可以把課上所學告訴家人，還可以記錄下自己的感受與體會。評價表中給出了評價素材供師生參考，同學們還可以根據(jù)具體情況自己設計評價體系進行自評、組評和師評。用活動過程方式進行評價，要注意關(guān)注過程，兼顧結(jié)果。

活動注意事項

1.本活動實施之后，學生雖然有了一些理財意識，但自制力缺乏，所以在活動的后續(xù)中還需要教師、家長來幫助孩子繼續(xù)培養(yǎng)良好的理財習慣，如用好儲蓄罐，教育孩子定期儲蓄等。

2.學生在理財知識上還是略顯缺乏，理財能力偏低，建議家長回家后能多讓孩子參與家庭理財?shù)墓芾?，不要霸占孩子的支配?quán)。幫助孩子養(yǎng)成記賬的習慣。

3.要注重活動的延伸，家庭、學校都應教育學生學會合理地、科學地進行消費。

教學反思：

4、我看戰(zhàn)爭

一、教學目標：

知識與技能：

1、珍愛和平，熱愛和平。

2、熱愛解放軍

過程與方法：

1、學習從不同的覺度認識、分析戰(zhàn)爭和平，嘗試做出正確的判斷。

2、知道戰(zhàn)爭給人帶來的的災難。

情感態(tài)度與價值觀：

1、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的在災難，和平時世界各國任命的共同愿望。

2、對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭，殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。

二、教學重點：

懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。

教學難點：能對一場戰(zhàn)爭進行較為全面的分析，從而對之采取正確的態(tài)度。

三、教學準備：電腦課件

四、學生準備：搜集戰(zhàn)爭的故事

五、活動過程：

1、課前搜集的戰(zhàn)爭內(nèi)容匯報：

你了解到哪些戰(zhàn)爭？這些戰(zhàn)爭造成了什么影響？

2、完成書本第48頁的調(diào)查問卷。

3、對于戰(zhàn)爭，你有什么感想？

4、戰(zhàn)爭的分類：正義和非正義兩類。正義戰(zhàn)爭：

戰(zhàn)爭，是人類社會集團之間為了一定的政治、經(jīng)濟目的而進行的武裝斗爭。戰(zhàn)爭從性質(zhì)上來說有正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭之分。正義戰(zhàn)爭是指一切反抗統(tǒng)治階級的壓迫、抵御外來侵略、促進社會進步的戰(zhàn)爭。支持與維護正義戰(zhàn)爭，是無產(chǎn)階級和革命人民對待戰(zhàn)爭的根本態(tài)度。

非正義戰(zhàn)爭 ：

一切由反動勢力所進行的鎮(zhèn)壓革命、對外進行侵略擴張、阻礙社會進步的戰(zhàn)爭，都屬于非正義戰(zhàn)爭。如英國對我國發(fā)動的鴉片戰(zhàn)爭，第二次世界大戰(zhàn)期間德國、意大利、日本發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭等等，都是非正義戰(zhàn)爭。無產(chǎn)階級和革命人民對待戰(zhàn)爭的根本態(tài)度是擁護正義戰(zhàn)爭，反對非正義戰(zhàn)爭。

5、通過新聞或網(wǎng)絡等形式了解最近發(fā)生的戰(zhàn)爭（武裝沖突）。

6、從《三國演義》看戰(zhàn)爭。

曹操的軍士是北方人，不慣水戰(zhàn)。曹操（把大部分船只用鐵索連起來）這就是“連環(huán)船”。周瑜利用了連環(huán)船的致命弱點：（不易躲避火燒），先用苦肉計讓部將黃蓋假投降，騙取曹操的信任，再借東南風用火攻，舍得曹操狼狽逃竄。

7、通過各種戰(zhàn)爭，說說感受和觀點。

8、拓展延伸 好書推薦。

9、搜集資料：了解我國政府在維護世界和平方面做了哪些努力。討論：如果戰(zhàn)爭一旦降臨，你會如何應付。感想：你打算怎樣做個和平小天使。課后反思：

5、綠化家園，從我做起

一、教學目標：

1、認知目標：了解環(huán)保知識。

2、訓練目標：通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學生的綜合能力。

3、情意目標：激發(fā)學生對地球媽媽的熱愛。

二、教學重點：認知目標的達成。

教學難點：訓練目標與情意目標的達成。

三、教學準備：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表達之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個。

2、投影儀。

3、有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風景圖片等。

四、活動過程：

（一）激情導入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風景圖片。

2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝溃⌒▲B在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這些畫面。

（二）導語引入，激起對環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪土地，垃級成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的語文活動課就是“綠化從我做起。

（三）組織活動。

根據(jù)小學生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先自由組合小組在課堂上進行展示和匯演，既對教學內(nèi)容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。

1、請出四個自由組合的環(huán)保行動小組進行匯報。

我所了解到的自然災害有哪些？災害發(fā)生的原因是什么？由此明白了什么？

2、老師多媒體出示黃果樹瀑布前后對比圖片。黃果樹瀑布斷流的原因是什么？

植被太少，視覺污染太重，植被的貧瘠，使土地不能涵養(yǎng)水源,大雨時河水渾濁,天晴日久則水源枯竭，黃果樹風景名勝區(qū)開發(fā)已經(jīng)20年，但至今沒有一家垃圾處理廠。年復一年，堆積如山的生活垃圾極大地污染了環(huán)境。實際上，黃果樹的環(huán)境問題遠不至此。據(jù)調(diào)查，黃果樹所有的賓館、招待所、旅店、餐館都沒有專門的污水處理設施,加之上游的一些企業(yè)和小煤窯對河道的污染,景區(qū)水質(zhì)污染逐漸加劇。

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了，我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點子吧！

3、有效保護環(huán)境的方法學生匯報：

a.寫建議書 b.寫信發(fā)宣傳單 c.貼宣傳標語或宣傳畫 d.出手抄報 e.寫書法 f.表演 g.攝影展 h.制作警告牌 i.發(fā)明資源循環(huán)使用機……

（四）、實踐探索

1、培植植物，尋找答案：植物吸收的水分到哪里去了？

2、植物真的能保持水土嗎？

（五）從故鄉(xiāng)看環(huán)境

了解貴州的地理情況，說說存在的環(huán)境問題以及解決辦法。教學反思：

6、未來的交通，真棒

學習活動目標

一、知識能力：

1、在老師的指導下，學生通過活動說說交通工具的變遷。通過比較認識不同的交通工具的優(yōu)點，對交通工具的性能和用途有一定了解。

2、能給這些交通工具進行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。

3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對未來的交通工具嘗試大膽設想。

二、方法與過程：

學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過調(diào)查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，對收集到的信息能做出大膽的猜測，設計未來的交通工具。

三、情感態(tài)度和價值觀

1、教師引導學生通過在課堂內(nèi)外圍繞交通工具進行的活動，引起學生關(guān)注這個領(lǐng)域，激發(fā)對交通工具的探究欲望，積極參與班級和小組的活動，主動完成分配給自己的任務。

2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動中能做到互相傾聽，協(xié)作共同完成任務，尊重他人，培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

活動過程：

第一階段

確定主題：交通工具的變化

1、確立主題

這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？

學生提出了多個方向：早餐問題，有趣的節(jié)日，交通工具 最后全班舉手表決通過選定交通工具這方面。

2、商討研究方向

本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調(diào)查：（1）認識各種各樣的交通工具；

（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；（3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；（4）嘗試設計一個新型的交通工具。

3、形成活動小組

全班共同制定班級公約，選出各組的組長及成員（全班分為7個小組）。

4、各小組根據(jù)活動地點，時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。

第二階段

交通工具分類，分組研究

1、引導孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對這些交通工具進行分類。

2、對這些交通工具進行分類，學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時了解各小組的研究情況，并加以指導。

第三階段

匯報成果：介紹一類交通工具的變化引出課題。

1、各小組派代表上臺匯報

2、匯報時盡量把自己的成果介紹清楚.3、匯報后其他小組可以對匯報組提出疑問，匯報組對提出的疑問做出解釋。設計一個新型的交通工具

各小組發(fā)揮想象設想未來的交通工具，通過小組討論確定制作方向。

各小組制定計劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。小組分工，制作新型交通工具的模型。

反思總結(jié)：

在這個主題中你學到了什么？ 教學反思：

7、學會自我保護

一、活動目標

1、認知和技能：

（1）通過活動學習食品、人體、藥品、疾病等知識，學習衛(wèi)生保健知識，學會對水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對意外傷害的自救自護能力，學會自我調(diào)整情緒，擁有一個健康的心理。

（2）培養(yǎng)學生收集相關(guān)信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用能力。

2、過程和方法（1）通過小課題研究引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。

（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流促進兒童的協(xié)作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學生學會主動參與、相互合作。對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

（2）通過課題研究，培養(yǎng)學生機智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。

四、活動實施

本活動分六個階段進行：課題準備階段、課題實施階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動評價階段、活動延伸階段

活動過程：

第一階段 準備階段

1、活動過程

（1）談話導入，確立總課題。

（2）教師以凝重的語調(diào)講述暑假五（2）班一位學生溺水死亡的事情，引發(fā)學生思考：為什么會發(fā)生這樣的悲慘事件？使學生意識到自我保護的重要性，從而生成本次實踐活動的主題——“學會自我保護”。

（3）展開討論，生成子課題

從學校大部分學生騎自行車、乘公交車和校車的實際出發(fā)，從最接近學生的安全隱患出發(fā)引導學生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究內(nèi)容。

A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識，以及中毒的處理。

B交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。C用電安全：了解電的有關(guān)知識，觸電的危害性和方法，學習一些觸電救護的基本技能。

D預防傳染病：認識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。

E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護措施：小偷撬門扭鎖你獨自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。

F運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。G網(wǎng)絡安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。

H心理健康：搜集一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。（4）建立課題小組，設計小課題研究方案。

A、學生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）

（5）交流課題方案，指導完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評價并提建議 C、教師指導評價

D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進行實踐活動的培訓。A、要注意實踐活動的安全。

B、準備一些必要的設備：比如攝像機、錄音筆、理論資料等。

C、進行調(diào)查前的培訓指導，學習采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設計問卷調(diào)查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。

第二階段 課題實施階段

1、活動過程

（1）以小組為單位進行采訪活動：按預定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

（2）利用網(wǎng)絡資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導用書》等，獲得圖片資料和文字資料。

（3）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。

第三階段 課題總結(jié)階段

1、活動過程

（1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導學生對實踐活動過程進行反思。（3）完成結(jié)題報告，指導老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。

第四階段 課題成果展示階段

1、活動過程：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導入新課。（2）各小組匯報，分享成果。飲食安全 交流形式

①剪貼文集：圖文結(jié)合介紹綠色食品的概念、標志。

綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)過權(quán)威機構(gòu)認定、許可使用綠色食品標志商標的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。標志由三部分組成：上訪的太陽，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護。AA級綠色食品標志與字體為綠色底色為白色，A級綠色食品標志與字體為白色底色為綠色

②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無公害食品、有機食品與綠色食品一樣嗎？請聽我們小組對申港東枝蔬菜基地負責人的采訪錄音。

③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。

交通安全匯報形式

① 知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關(guān)知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。

②觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，請學生辨析，指出不當之處。（乘車情景：不排隊上下車、在車廂內(nèi)追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒有停穩(wěn)就下車等 騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機動車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉(zhuǎn)彎不打手勢等 走路情景：

跨越護欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）用電安全 交流形式

① 知識講座：把電和觸電的有關(guān)知識，以及對人體的傷害由一名學生扮演成小博士向同學們進行介紹。

② 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的《關(guān)于觸電防護》宣傳版面制作成課件向同學們演示。

③ 模擬演習：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進行觸電救護。通過這樣的形式讓學生學會不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿(mào)然伸手去拉中電者，應該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開電線，然后打110或119等急救電話。

運動安全 匯報形式

①圖畫講解：出示人體關(guān)節(jié)圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷

②觀看錄像：在運動中，常常會有一些意外發(fā)生，這時候，我們應該如何保護自己呢？請聽一聽體育館的幾位教練是怎么說，又是怎么做的？錄像內(nèi)容主要有：當我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運動中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時耳朵進水或小蟲鉆進耳朵、飛入眼睛時該怎么處置？

預防傳染病 匯報形式

① 課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預防措施（可以吃食一份小組同學制定的健身計劃。

② 模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴學生不能夠用，一是氨基糖苷類。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導致兒童耳聾，還可能導致腎功能衰竭；二是大環(huán)內(nèi)脂類。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團菌、支原體的特效藥，往往對兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時間長，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。兒童使用這類藥可能導致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴重衰竭；四是奎諾酮類藥。氟諾沙星、環(huán)丙沙星這類成人普及的藥物，兒童基本不用或慎用，目前已有實驗數(shù)據(jù)表明，這類藥可導致軟骨發(fā)育障礙。

接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說明書，請學生算算一個80斤重的學生一頓吃幾包。網(wǎng)絡安全 匯報形式

①漫畫連環(huán)畫：把保護家庭的通訊隱私，使用聊天工具時的安全，小學生進網(wǎng)吧會受到哪些傷害，如何拒絕網(wǎng)友的非分要求這些知識點制作成漫畫連環(huán)畫通過多媒體演示。

②酷站漫游 危急關(guān)頭的安全 匯報形式

① 資料展示：把小組同學通過各種途徑搜集到的學生遭到社會不法分子侵害的案例以觀看影像剪輯和講述的形式展示。旨在以這些事件為警鐘，提高同學們的警惕性。

② 應急討論：以小主持人的身份，帶領(lǐng)同學們討論當你遇到下列情況怎樣做才能保護自己？小偷撬門扭鎖，就我一個人在家，我該怎么對付這個壞蛋？遇到陌生人問路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當陌生人請我吃喝攀談時怎么辦？

心理健康 匯報形式

①介紹式：向?qū)W生推薦校本教材《生活指導用書》

②講故事：《微笑著面對一切》（桑蘭大姐姐是怎樣走出生活的陰影的）

第五階段 活動評價階段

結(jié)合參與活動的態(tài)度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。

第六階段 活動延伸階段

1、給自己課題組的內(nèi)容出好自我保護小報和《小學生平安100分》的小冊子，在校內(nèi)進行宣傳，讓更多的人了解安全常識和急救常識。

2、在家庭生活、校園生活、社會生活中運用在實踐活動中學到的自我保護措施。

3、向有關(guān)部門提出《加大網(wǎng)吧整治力度》的倡議。

8、我與電視

活動目標：

1、正確認識信息媒體 , 并且學會正確選擇、利用。培養(yǎng)學生利用信息媒體獲取知識的能力。

2、采用訪問法、調(diào)查法、實踐法來研究性學習?；顒又攸c： 選擇恰當?shù)姆椒??；顒与y點：

提出合適的問題，制定研究方案。活動準備：

指導學生課前搜集資料 , 開展課外調(diào)查，填寫課外調(diào)查表格。(主要從學生平時接觸頻繁的電視開展調(diào)查), 活動課時： 一課時 活動過程：

一、導入課題：我與電視

師：請同學們把課前調(diào)查的資料準備好，誰來說說你調(diào)查的情況？電視是我們生活中必不可少的信息媒體。我們每個人都很喜歡它，但是喜歡的電視節(jié)目卻不相同。今天我們就來研究“我與電視”。

師：板書課題。

二、研究學習：

1、分組交流各自的調(diào)查情況。確定本組要研究的問題。

2、全班匯報交流確定的主題。教師邊傾聽大家關(guān)注的問題邊板書。

（1）、我們最喜歡看的電視節(jié)目有哪些？

（2）、我們最討厭的電視內(nèi)容有哪些？

（3）、哪些節(jié)目適合小學生看。

（4）、父母對我看電視的態(tài)度是怎樣的？、、、、、、等等。

3、分組制定研究方案。

4、全班匯報交流方案。

5、師提出問題：

（1）、我們應該怎樣安排看電視的時間。全班展開討論。（2）、說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告。

三、拓展學習：

討論 : 為什么商家要出很多錢做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問題？你如何看待廣告 , 除了電視 , 人們還用什么方法做廣告？

四、總結(jié)。

9、汽車與生活

一、創(chuàng)設情景、生成主題。

1、組織學生談生活中的汽車與我們生活的關(guān)系。

提問：你們坐過汽車嗎？平時上學是坐車來的同學請舉手，看來還真不少，你們能說說為什么選擇坐車上學嗎？

2、觀看課件，讓學生感知汽車帶給我們生活的便利。

（1）看來汽車一直伴隨著我們成長，已經(jīng)成為了生活必不可少的一部分。我今天也帶來了一份關(guān)于汽車的小禮物，想知道是什么嗎？那就睜大你們的眼睛吧。（2）觀看（課件1）

（3）交流所看到的信息。

3．觀看錄像，引導學生感受讓學生感知汽車帶給我們生活危害。

（1）引言：是啊，汽車確實為我們生活帶來了許多便利和快樂，我們的生活離不開汽車。（2）觀看一段錄像。（課件2）

（3）交流汽車還給我們帶來了哪些危害？ 4．讓學生提出有有關(guān)汽車方面的問題。

（1）對啊，你們看，汽車在給我們帶來那么多方便和快樂的同時，又使我們不便和悲傷，這樣強烈的對比沖擊，讓李老師突然產(chǎn)生了很想好好研究一下汽車的想法，你們有這樣的感覺嗎？那你們想知道汽車的什么呢？（2）學生一一提出想知道的或感興趣的問題。

5、師生共同討論，生成研究的主題《汽車與我們的生活》

二、圍繞主題進行討論，生成子課題并指導研究內(nèi)容。1．提出將問題歸納成若干小課題的要求。

引言：同學們剛才提出的想研究的問題有很多，但是我發(fā)現(xiàn)這些問題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問題中整理出一些值得研究的課題呢？

2．以小組為單位進行討論。

3、全班匯報并交流，教師在黑板上寫出學生想要研究的課題。

4、課件展示教師預設的一些課題。

（1）老師還在更大的范圍內(nèi)做了一些歸納，同學們在選擇課題時也可以參考一下。（2）課題預設：Ａ、汽車的歷史與發(fā)展：發(fā)明者、演變的過程、最初的設計、未來汽車…… Ｂ、汽車的功能；各種數(shù)據(jù)、外形、內(nèi)飾、發(fā)動機……

Ｃ、汽車與安全：交通事故的數(shù)據(jù)、事故的原因、學生乘車的安全…… Ｄ、汽車與交通狀況：堵車的成因、堵車的現(xiàn)狀、次數(shù)、如何解決的設想…… Ｅ、汽車與環(huán)境：尾氣危害的資料數(shù)據(jù)、設計實驗證明、調(diào)查學生對尾氣污染的感受、治理尾氣的方法……

Ｆ、汽車與能源：汽車對能源的消耗量、能源的現(xiàn)狀、國家這方面的措施、油價的漲幅…… G、汽車的種類：最常見的汽車種類、人們最喜歡哪些種類的車、…… ……

三、以小組為單位設計小課題研究方案。1．引導各小組自主確定本小組研究的課題。2．出示活動計劃表，布置活動要求。

（1）引言：看來同學們對研究活動充滿了熱情，但是為了讓活動開展得更加順利，我們還需要在活動前制定一份計劃。

（2）展示活動的計劃表并讓學生觀察（課件：研究方案表格），（3）布置相關(guān)要求。

接下來請我們同學一起討論并且填寫表格的這么幾項內(nèi)容，大家看大概需要多少時間？那就？分鐘，老師這里還有幾點小小的溫馨提示。3以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計劃（播放音樂，小組初步擬訂方案，教師指導，*切投影儀）

四、交流課題方案，指導完善。

1、以小組為單位，向全班交流匯報本小組的活動計劃。

（1）引言：哪個組先向大家介紹一下你們的研究計劃？其他同學看看他們的方案對自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議和補充。

（2）組織別的小組同學進行對該小組的活動計劃提出建議和質(zhì)凝。

（引導學生可以爭論，發(fā)言同學留在上面應答同學的提問，重點對研究方法的指導，訪問對象的指導。如訪問專家也可以是詢問老師，強調(diào)老師的作用等等。）

2、其他小組對本小組一一交流。

3、完善本小組活動計劃。

引言：同學幫助大家提了這么多的好建議，請各個研究小組認真參考，課余時間可以互相交流一下，進一步完善自己小組的研究方案。老師這里也有一些比較好的汽車網(wǎng)站，大家可以去那搜集一些資料。（課件）

五、活動小結(jié)

1、對本節(jié)選題指導課作一小結(jié)。

經(jīng)過剛才的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把研究活動開展的很好，今天我們只是確定了研究方向，下節(jié)課我們將對計劃表格中的……以及……（課件）這幾個方面展開進一步地討論，為活動的開展打好基礎。

2、布置下節(jié)課的要求，（1）進一步完善自己的活動計劃。

（2）討論有關(guān)調(diào)查問題等實踐活動有關(guān)方法方面的總是。（3）討論實踐活動應準備的有關(guān)事行。

3、最后老師期待著你們更精彩的表現(xiàn)，預祝同學們活動圓滿成功！

10、美味廚房——炒素菜

教學目標： 知識與技能：了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

過程與方法：學會一些家常菜的做法。

情感態(tài)度與價值觀：做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣。

教學準備：

1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種冰箱照片。

2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是冰箱安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。

教學過程：

一、導入

最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設備

1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？

4、學生小組討論。

三、冰箱的使用

1、出示各種冰箱的實物和照片。

2、冰箱的正確使用方法。

四、冰箱的清潔和保養(yǎng)

冰箱保養(yǎng)注意事項

（1）應定期對冰箱進行清潔（每年至少2次）。清潔冰箱時先切斷電源，用軟布蘸上清水或食具洗潔精，輕輕擦洗，然后蘸清水將洗潔精拭去。

（2）為防止損害箱外涂復層和箱內(nèi)塑料零件，請勿用洗衣粉、去污粉、滑石粉、堿性洗滌劑、天那水、開水、油類、刷子等清洗冰箱。

（3）箱內(nèi)附件骯臟積垢時，應拆下用清水或洗潔精清洗。電氣零件表面應用干布擦拭。

（4）清潔完畢，將電源插頭牢牢插好，檢查溫度控制器是否設定在正確位置。

（5）冰箱長時間不使用時，應拔下電源插頭，將箱內(nèi)擦拭干凈，待箱內(nèi)充分干燥后，將箱門關(guān)好。

防止產(chǎn)生異味的方法有：

（1）食品裝袋儲存，特別是水果和蔬菜等，應先用水洗凈，晾干，裝入清潔的保鮮袋中，再放入冷藏室內(nèi)擱架上或果菜盒內(nèi)進行儲藏。

（2）能冷凍儲藏的要冷凍儲藏。對需要在電冰箱中存放較長時間可以長期冷凍的食品，如肉，魚和蝦等食品，放入冷凍室儲藏，不要放入冷藏室內(nèi)以防變質(zhì)。

（3）儲藏帶有內(nèi)臟的食品，如雞，鴨和魚類等，必須先把內(nèi)臟除去，以免內(nèi)臟腐爛變質(zhì)而污染其它食品，發(fā)生異味。

（4）生熟食品要分開儲藏，放在專用的熟食擱架上，與有強烈氣味的食品分開，以免和熟食污染。

（5）定期清洗冰箱，在使用過程中，要定期用中性洗潔劑對箱內(nèi)進行清洗，為防止箱內(nèi)產(chǎn)生異味，也可用活性碳，等除臭。

(6)產(chǎn)生異味主要來自冷藏室,冷凍室除霜化凍時有時也會產(chǎn)生異味。對冷藏室發(fā)出的異味，可以停機對冷藏室進行徹底清洗。對冷凍室中的異味，要切斷電源，打開箱門，除霜并清洗干凈后，可將電冰箱內(nèi)膽及附件擦洗干凈后，放入碘酒，關(guān)上箱門，不通電源，經(jīng)24小時后，既可將異味消除。

五、土豆絲的炒法

六、課外延伸

第三篇：五年級下冊綜合實踐教案

五年級下冊綜合實踐活動教案

昝扎小學

主備:東有仁

綜合實踐活動課主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。

一、指導思想

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。

二、活動目標

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學生分析

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

第一單元 火災的預防與自救

教學目標：（1）認知目標

1.認識火災，牢記火災危害，在日常生活中正確預防火災。

2.正確掌握和應用火災逃生的基本技能。3.掌握撲滅火災的應對措施及基本技能。

（2）能力目標

1.掌握制訂切實可行活動方案的方法。

2.初步學會根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考對策、解決問題的能力。4.提高走向社會，與他人交流溝通的能力（3）情感目標

1.培養(yǎng)的團結(jié)合作意識。

2.培養(yǎng)面臨危險從容應對的品質(zhì)。

3.激發(fā)關(guān)愛生命，關(guān)愛自已，關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會責任感?；顒訙蕚洌?/p>

第一課時

（1）

（一）、自主開展活動

1、調(diào)查訪問：到學校周圍，進入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災財產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進行實地考察。

2、采訪咨詢：到消防大隊進行咨詢。

3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。

4、實踐運用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場，設置情景，練習提高，熟練掌握滅火和逃生本領(lǐng)。

5、探索發(fā)現(xiàn)：及時對收集素材進行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動成果，寫出研究文章。

安全用電咨詢 滅火演練

（二）、成果展示交流

為檢驗活動過程，將活動推向高潮，展示活動的成果，各個小組在教師的指導下將成果進行精選設計，通過編輯資料、模擬演練、開展班會等形式，向?qū)W校教師、同學、家長、社會人士做展示匯報：

參考建議：

1、火災成因及預防匯報展示：（1）我們的調(diào)查結(jié)果： 火災的原因統(tǒng)計圖：（2）我的收獲和體會：

根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對個人提出幾條忠告，也可以對存在火災隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊，建議整治。

2、火災的分類撲滅匯報展示：（1）火災發(fā)生時應首先：

（2）正確使用滅火器： 小資料：

①電氣火災占很大比例，應加大用電安全，撲滅電氣火災應先斷電作業(yè)。

②播打119電話報警

③發(fā)生小的火災不要驚慌，應沉著冷靜，先設法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。

3、火場的自救與逃生匯報展示：

通過查閱資料、實踐操作、成果分為理論和實踐兩大部分：（1）火災的現(xiàn)場人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習的展示： 補充資料：

①正確認識火場六大殺手

六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當，逃生中的設計、應用，必須減少這六大殺手對人身的危害。

②正確認識應急疏導指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時，指示牌仍然會亮，引導人們找到出口，一般設在門上方，走廊的指示牌設在墻的下方，距地面1米以下。因為，發(fā)生火災時，要求人們俯身或匍匐離開現(xiàn)場。

③遇到火災：處險不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災逃生，應大聲呼救，或用結(jié)實的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽臺等建筑向下轉(zhuǎn)移。

4、防火的宣傳及救護匯報展示：

①擬定宣傳口號： ②召開消防主題班會：

③出消防知識小報、辦消防櫥窗：

④利用現(xiàn)代媒體，進行消防宣傳 特別提醒：用火不慎是導致火災的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。

第二單元

實驗

第一課時 哪種洗滌用品的去污效果好

（2）

活動目標：

1、圍繞實驗研究，引領(lǐng)學生通過實踐體驗，了解實驗的基本過程，感悟、習得、掌握相應的技能和方法。

2、學生通過多樣化的學習，自主獲得知識，發(fā)展能力，實現(xiàn)學習方式的變革。

活動準備：課件

活動過程：

一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問題。同學們要善于捕捉那些有研究價值的問題作為我們的研究主題。

二、選擇研究內(nèi)容：一個大的主題通常能分解成很多小的主題，同學們要從中選擇小而實的內(nèi)容進行研究，這樣會使我們的研究更加深入，也便于操作。

三、制訂實驗方案：實驗方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問題，提出的假設，實驗材料，儀器，設備，工具等，實驗的步驟和操作方法以及實驗的結(jié)論。

四、做好實驗準備：實驗前的準備很重要。除了準備實驗材料，還要準備其他器材、工具等。

五、實驗記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細的實驗過程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來。

六、實驗操作：實驗要依據(jù)規(guī)范的步驟進行。小組同學要分工明確，各盡其責。準確的實驗結(jié)論有賴于在實驗過程中細心地觀察。一定要仔細留意實驗的每一個細節(jié)，真實地做好記錄。

七、控制無關(guān)因素：在對比實驗中要嚴格控制一些無關(guān)因素的干擾。在這個實驗中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應該是一樣的。我們還可以重復進行同一實驗，以驗證結(jié)論的可靠性和科學性。

八、撰寫實驗報告：實驗報告一般包括以下內(nèi)容：實驗題目、實驗目的、實驗的材料和設備；實驗的步驟和過程；實驗得到的各種數(shù)據(jù)；實驗的結(jié)論等。

第三單元 合理消費

第一課 零用錢小調(diào)查

（3）

活動目標：

通過學生參與學習、實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，規(guī)范小學生的消費行為，正確的引導小學生的消費方向，更好的為學生健康的成長服務。

活動過程：

一、激情引趣：（1）導語設計：

同學們，我們的這次“零花錢小調(diào)查”綜合實踐活動已經(jīng)開展了一段時間，我們班在這個主題下分成了五個興趣小組，有調(diào)查零花錢數(shù)目小組，調(diào)查零花錢的主要用途小組，調(diào)查零花錢來源小組，調(diào)查亂花零花錢危害小組和調(diào)查合理使用零花錢小組。這段時間老師通過調(diào)查、指導，發(fā)現(xiàn)各小組都能認真開展調(diào)查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認真的進行整理和編排，為這次匯報展示做了大量的工作。那么這節(jié)課我們就來進行“零花錢小調(diào)查”的匯報展示。

（2）設立獎勵項目： 老師也為這次活動設立了幾個獎項，有最佳調(diào)查獎（如果哪個小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創(chuàng)意獎（如果哪個小組的匯報最有創(chuàng)意，就可以獲得這個獎），最佳表達獎（如果哪個小組表達的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）。

第二課 買東西的學問

（4）

一、教學目標 １、使學生知道買東西的簡單常識，教育學生從小增強作為消費者的自我保護意識。

２、使學生知道怎樣挑選商品。

３、使學生學會看商標、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

二、課前準備

１、多媒體課件 展示，古代的以物易物，米→羊←魚（柴）。

②實物圖，古代早期的錢幣和現(xiàn)代的人民幣。

③彩圖，《小白兔餅干》包裝盒內(nèi)容。２、動畫片故事課件

①《小紅和媽媽購物活動》 ②《小紅的媽媽選物依據(jù)》 ３、表格圖表課件

① “貨比三家”價格、質(zhì)量、售后服務對照表。

② 辨析題（五道題）。

三、教學過程

一、啟發(fā)談話

1、同學們，期中考試以后，你們?nèi)ツ睦锴镉?？秋游時一定玩得很開心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書：錢）

2、我國古代，沒有貨幣以前，只能以物換物。出示：米→羊←魚（柴）（投影圖片）

3、我國早期的錢幣形狀不一，從秦統(tǒng)一中國后，發(fā)行圓形方孔錢。出示：古代的錢幣圖———現(xiàn)代的人民幣。

4、過渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價廉物美的東西呢？

二、模擬購物表演，揭示課題

1、由六位學生登臺表演，表演詞內(nèi)容回答3個問題。）

T1：介紹柜臺的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢買了什么商品？ T3：你為什么要買這一件商品？

2、教師指導集體評議。

3、小結(jié)：買東西并不容易，還有很多學問。（板書課題： 3。買東西的學問）

4、過渡：如何掌握買東西的學問呢？

三、學習課文第一小節(jié)，講清買東西要貨比三家

1、播放課件《小紅媽媽買玩具》 T：大家要邊看邊聽，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個店，再買玩具？（板書：貨比三家）

2、過渡：買東西時怎么貨比三家？

四、學習課文第二小節(jié)，理解內(nèi)容 １、T：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？ 2、出示“質(zhì)量、價格、售后服務”對照表，啟發(fā)思維，理解購物“三原則”，理解為什么要這樣進行比較？

“貨比三家”對照表

同種商品 價格 質(zhì)量 售后服務 接近好√ 低√ 相近接近接近好√

3、故事鞏固，T：小紅的媽媽最終應該在哪一家商場購買玩具小熊，為什么？

4、過渡：當前市場上出售的商品，有真有假，有優(yōu)有劣，有的食品甚至變質(zhì)，所以我們要仔細購買。

五、匯報采訪同學搜索包裝袋的情況，學習課文第三小節(jié)

１、昨天，老師請同學們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發(fā)現(xiàn)這樣包裝品上面都標些什么內(nèi)容？

分別表示什么意思？為什么要標明？ ① 同桌同學交流、討論。

② 小記者采訪，采訪題為：請你介紹你收集的包裝袋的內(nèi)容，并說明這些內(nèi)容的作用？

③ 師出示電視機、餅干的包裝的商標、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，請學生再來說 說它們的含義、作用。④ 請小記者報道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容，我們購買時要注意什么問題？

２、齊讀課文第四小節(jié)，思考，開發(fā)票有什么作用？

3、小結(jié)：只有做到“五看”，認真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質(zhì)的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發(fā)票退還、索賠。

六、看商品，鞏固導行

1、出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請學生自己仔細觀察。Ｔ１：這些食品只能什么時間飲用或食用？

Ｔ２：如果你看見偽劣過期食品在店里銷售，應該怎么辦？ Ｔ３：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應該怎么辦？

2、（小結(jié)板書：保護消費者權(quán)益（３月１５日是消費者權(quán)益日））

七、總結(jié)全文內(nèi)容，完成板書

八、再次進行購物表演（改正前一次表演中購物的失誤）

九、智力辨析題（五道題）

十、課后延伸

1、活動、收集包裝紙。

2、我們今天學的都是如何購買商店里的商品，那么在集貿(mào)市場上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋，沒有商標、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，怎么樣購買呢？

３、小結(jié)：一看顏色，二聞味道

十一、總結(jié)本課內(nèi)容，談話結(jié)束本課 買東西的學問真多，這一節(jié)課是講不完的，有待于我們同學們在今后的實際購物中，探索規(guī)律，積累經(jīng)驗，做一個明智的消費者。

第四單元 讀書多么好

教學目標：

1、通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學生愛讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學會選擇合適讀物。

2、通過搜集、整理資料等活動，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過建圖書角等活動，培養(yǎng)學生的設計能力、動手實踐能力和解決問題的能力；通過讀書交流會等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和人際交往能力。

教學重點：通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學生愛讀書、讀好書的興趣 教學難點：了解讀書的益處和學會選擇合適讀物、圖書角的建立 教學準備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具盒等 教學過程：

第一課時 我喜歡的書

（5）

一、自學教材P27-31 思考：這一個單元，我們都可以做些什么？

二、交流探討實踐活動主題

根據(jù)學生的回答，老師歸納總結(jié)實踐活動主題及做法：

1、整理自己家中的圖書角

做法：了解圖書的分類（上網(wǎng)、參考圖書館做法）； 根據(jù)類別把所有圖書進行分門別類。

2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過的書籍。做法：制作統(tǒng)計表。

3、制作好書推薦卡。

做法：把自己認為最好的一本書推薦給大家?？呻娮哟蛴?、可手寫，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書名、作者、內(nèi)容簡介和推薦理由。

4、調(diào)查書籍的選擇與喜好（同學或父母）。做法：設計調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計分析。

5、調(diào)查父母親對書籍選擇的建議、態(tài)度與看法。做法：設計調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計分析。

6、名人讀書故事。

做法：上網(wǎng)搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊頁。

7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。

做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，對比交流大人與小孩的感受，營造書香家庭的氛圍。

8、讀書的方法。

做法：設計調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。

9、收集讀書格言。做法：可制作成書簽。

三、確定主題

根據(jù)上述的主題及做法，同學們可交流討論后確定自己適合的主題。

第二課時

整理自己的圖書角

(6)

四、活動階段（整理自己的圖書角）

1、回顧上節(jié)課的主題。

2、了解憶籍的分類。

圖書分類(供參考)：文學、藝術(shù)、動漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂/時尚、旅游、青春、小說、生活、育兒/成長、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟、法律、政治/軍事、哲學/宗教、社會科學、地理/地圖、醫(yī)學、計算機/網(wǎng)絡、科學技術(shù)、自我實現(xiàn)/勵志、外語、中小學教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。

3、人人學會整理自己的圖書角。

4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過的書籍，統(tǒng)計自己的閱讀量。鼓勵學生建立自己藏書和閱讀量統(tǒng)計的電子庫，可以隨進增刪修改。

第三課時 好書推薦卡

(7)

五、活動階段（制作“好書推薦卡”）

1、欣賞優(yōu)秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？ A．電子文稿式； B.手繪文檔式； C.卡片式。

2、好書推薦卡的內(nèi)容格式應該包涵哪些內(nèi)容？ A．書名； B.作者； C.內(nèi)容簡介； D.推薦理由。

3、學生根據(jù)自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設計。

4、學生制作“好書推薦卡”。

第四課時 好書推介會

(8)

六、活動階段（好書推介會）

1、小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進行全班欣賞學習。

2、好書推介交流會：讓學生一個一個上臺進行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時交流好書。

3、同學們評一評，哪本書最受同學們歡迎？老師小結(jié)，表揚發(fā)言積極，參與活躍的學生。

第五課時 調(diào)查活動

{9}

七、活動階段（調(diào)查活動）

1、書籍選擇的調(diào)查：每個人喜歡的書都不一樣，做個調(diào)查，看看同學們最喜歡哪一類書，其中包括對家長推薦的調(diào)查。

2、“我最喜歡的書”的調(diào)查，包括：我喜歡的書、我最喜歡的一本書、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書方法、我讀書最大的收獲、我的讀書計劃/設想等欄目。

第六課時

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八、活動階段（統(tǒng)計分析）

1、畫一畫統(tǒng)計圖，寫一寫調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報告。

2、說一說，本主題活動的收獲和體會。

九、拓展延伸

開展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動。鼓勵學生通過拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把閱讀帶進家庭，并開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會等。

第五單元 走進燈的世界

教學目標：

1、通過探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學生學習科學、熱愛科學的興趣，通過自制燈具活動，提高學生的科技創(chuàng)新意識；憑借“燈”這個載體，引導學生參與社會實踐活動，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、通過查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計、設計制作等活動方式，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力，以及提高學生交往能力、動手操作能力和創(chuàng)新意識。

教學重點：了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設計制作燈具 教學難點：設計制作燈具

教學準備：收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準備相應工具等 教學過程：

第一課時 燈的產(chǎn)生和發(fā)展

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一、課前準備

請同學們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。

二、導入階段

1、說一說：你們誰來說說為什么要發(fā)明燈？

2、學生自由舉手說一說，交流自己對燈產(chǎn)生的看法。

三、活動階段

今天讓我們一起“走進燈的世界”，通過課前的了解和收集，你們在這一單元，最想了解哪方面的知識？或者是最想探究什么？做些什么？

1、讓學生自習教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。

2、小組為單位進行匯報，老師匯總小課題：

燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史；電的發(fā)現(xiàn)與電燈的發(fā)明；燈的種類和用途；燈的發(fā)光原理；設計制作未來的燈；各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈??

3、修改小課題后，制定一個活動方案：活動主題、時間、地點、人員、所需的材料、活動過程與方法、預期研究成果和要注意的事項等。

第二課時 燈的發(fā)展

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四、活動階段（燈的發(fā)展史）

1、師：你們誰知道人類古時候，是用什么來照明的嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什么時候產(chǎn)生？經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程？

2、討論研究方法：

（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。（3）上圖書館查找有關(guān)資料。（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。

（5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。

2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學上臺來交流。

3、老師小結(jié)：

在篝火、松明、動植物油以及燃氣還是主要照明方式的19世紀初期，俄國物理學教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過不懈努力，他雖沒有見到“持久的燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過程中邁出了具有決定性意義的一步。

19世紀初，英國一位化學家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強，只適合廣場，普通家庭無法使用。

1879年10月21日，美國“發(fā)明大王”愛迪生通過7000多次長期的反復實驗，終于發(fā)明了世界上第一盞有實用價值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個小時。

在20世紀的第9個年頭，美國人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料——鎢，它比其他任何金屬元素的熔點都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。

1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮氣，這是白熾燈的又一重要革新。之后，發(fā)明家引進了新元素——錸，它不僅熔點高、耐腐蝕，且機械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長5倍。與此同時，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。

1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達到3000攝氏度，這標志著第一代白熾燈成熟了。

第三課時 燈的種類和用途

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四、活動階段（燈的種類和用途）

1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學生根據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情況，辨認這些燈的燈名，并說一說燈的相關(guān)資料。

2、老師引導分析這些各時期燈的造型和功能等。

3、欣賞一些現(xiàn)代燈的圖片，說一說發(fā)生了哪些變化？

出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺燈、感應燈、無影燈、追光燈??

4、通過這些欣賞與以前的生活了解，你認為燈可以分為哪些類型？分別是什么用途？

比如：分類可以按年代、發(fā)光動力、功能待來分。建議學生根據(jù)自己的興趣，重點搜索一個種類的燈來了解，也可以表格形式來展現(xiàn)：

功 能 燈 名

照明燈 日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺燈?? 裝飾燈 霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈?? 警示燈 航標燈、紅綠燈、警燈??

特殊功能的燈 無影燈、探照燈、追光燈?? 第四課時 未來的燈

五、活動階段（未來的燈）

1、燈的發(fā)展真快，燈的用途也越來越廣，人們似乎離開了燈就再也無法生活了。人類對燈的研究也永不停息，未來的燈會是什么樣子呢？讓我們展開想象的翅膀，來創(chuàng)意未來的燈吧。思考：

1）你想擁有一盞你喜歡的燈嗎？

2）說說自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？

3）說說你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？ 4）說書你想送給老師一盞怎樣的燈？

2、小組交流各自對未來的燈的想法，并畫出初步的稿圖。

3、小組派代表說一說他們的構(gòu)想，可適當配合稿圖的展示，讓其它組的同學進行討論進出修改的意見。

4、老師出示一些燈的設計圖及成品圖，開闊學生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結(jié)構(gòu)或功能。

5、學科實踐：設計一盞造型美觀、功能獨特的燈，畫出它的效果圖。要求：給自己設計的燈取一個名字，標明各部分的功能名稱，寫出設計意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內(nèi)部電路圖。

第五課時 自制燈具

六、展示交流

1、挑選幾個有特色或有缺陷的作品進行相互點評。

2、修改補充各自所設計的燈的效果圖。

3、小組相互展示交流后，派代表上臺展示，并說一說設計意圖及設計過程中所想到的。

七、分享：燈的故事。

（1）愛迪生發(fā)明燈的故事。（2）八角樓上燈的故事。（3）長征路上燈的故事。（4）白求恩手術(shù)臺上的故事。（5）邊防哨所里燈的故事。（6）老師辦公室里燈的故事。

八、拓展延伸 鼓勵：根據(jù)設計圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來的燈制作出來！

第六單元 動物的本領(lǐng)

第一課 動物怎樣保護自己

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一、教學目標

1、知道一些動物保護自己的方法。

2、培養(yǎng)觀察動物生活習性的能力，滲透動物在生活和生存中對自然環(huán)境的適應性以及生物多樣性的教育。

3、激發(fā)學生研究動物的興趣。

二、教學重點

知道動物保護自己的方法，培養(yǎng)研究動物的興趣。

三、課前準備

查找相關(guān)動物的資料，動物保護自己的課件。

四、教學過程

（一）導入新課

師：大家都喜歡看動畫片吧？ 生：喜歡。師：下面我放一段動畫，大家要認真看，一會兒我有問題要問。（播放flash，《鷹和兔子》）

1、提問：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護自己呢？（學生回答，可能逃跑，可能鉆進洞里）如果學生答鉆進洞里，則引導學生，要是在洞口可以鉆進洞里，那要是離洞口比較遠，它應該怎么辦呢？學生回答出先逃跑。

2、小兔子用逃跑的方法來保護自己，那么大自然中有許許多多的動物，他們是怎樣保護自己的？你們想知道嗎？（生答：想）

師：好，今天我們就來學習《動物怎樣保護自己》。板書

（二）學習新課

1、讓學生說出幾種他們自己知道的動物保護自己的方法。

師：同學們，你知道哪些動物用什么方法來保護自己？誰能給大家講一講。請一至兩名同學講述。

2、看課件，了解一些動物保護自己的方法。

師：下面咱們來看看其他動物是怎樣保護自己的？（播放課件）

播放一至兩個動物，并介紹它們保護自己的方法。

師：大家都知道動畫片是需要配音的，下面咱們來做一個配音的游戲，大家想不想玩兒呀？

假如你就是這些小動物，你向大家介紹一下保護自己的方法，誰來試一試。學生舉手，師：好，請你選擇一種動物。

（學生選一種小動物，演演、講講它們的生活習性，是怎樣保護自己，適應自然環(huán)境的。）

3、繼續(xù)播放課件(動物保護自己的錄像)，小結(jié)動物保護自己的方法。（學生認真聽）

（三）課外延伸

提問：通過這節(jié)課的學習，我們知道了很多動物保護自己的方法，對此你有什么感受？

誰來說一說

（生：可能回答，動物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護自己的方法）師：雖然自然界的這些動物都有保護自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動物的數(shù)量越來越少，甚至瀕臨滅絕，對此，你有什么想法呀？

同學們談談自己的想法 小結(jié)：要保護動物。

（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學了很多動物保護自己的方法，請同學們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動物保護自己的資料。

板書設計

動物怎樣保護自己

逃跑 保護色警戒色 舍棄身體的一部分 裝死 放電 放臭氣噴墨汁.第二課 仿生知多少

(15)活動目的：

1、通過活動培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點進行創(chuàng)新的能力，體驗創(chuàng)新帶來的喜悅。

2、激發(fā)學生研究動物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的探究興趣和探究能力。

3、進一步培養(yǎng)學生了解動物、關(guān)心動物、熱愛動物的思想感情?；顒舆^程：

1、談話激趣，導入新課。

2、動物仿生。

（1）人們從動物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？

為什么采用這樣的外形？是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？

（2）出示圖片：照相機、雷達、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？你判斷的根據(jù)是什么？

（3）集體交流。（4）想一想：你還能舉幾個這樣的例子？

（5）到學校圖書室查一查：人類在仿生學方面取得了哪些成果？（6）把查閱的結(jié)果跟大家說一說。

（7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進行一次創(chuàng)新設計。

（8）集體交流，展示各小組的設計結(jié)果。

3、活動評價。

（1）談談你參加這次活動的體會。（2）評一評：哪個小組的收獲最大？

（3）想一想：你下一步還要搞個什么活動？準備怎么搞？

4、活動延伸。

議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？

第七單元

制作自己的年歷

第一課 陰歷和陽歷

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活動目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

通過了解陰歷、陽歷的制定，讓學生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學生對中國古代燦爛的文明的敬佩之情；通過制作個性化的年歷，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

2、能力目標： 通過收集資料，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力；通過對節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進行簡單的觀察實驗，培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力；通過設計制作活動，培養(yǎng)學生的設計能力和動手實踐能力；通過成果展示，發(fā)展學生的合作學習能力，語言表達能力和人際交往能力。

3、知識目標：

通過活動，讓學生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓學生了解二十四節(jié)氣對安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進一步熟悉訪問、實驗、調(diào)查的方法。

活動準備：

分組、制定主題 活動過程：

一、了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導學生要珍惜時光,并揭示主題: 1.大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)2.了解年歷的相關(guān)知識及用途。

(教師展示舊年歷)同學們仔細觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作??)3.年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應當好好珍惜時間)4.那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買的,父母

單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設計制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學習親手做年歷。(出示課題: 做年歷)

第二課

制作自己的年歷

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時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看:(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容: 1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)2.圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)(二)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢? 1.從年歷的外形上創(chuàng)新:(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形??)2.從制作方法上創(chuàng)新: 1)從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像

2).從圖像的制作方法上創(chuàng)新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷, 你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學們可以商量一會,告訴大家:(用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點的同學做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像??)3.為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日??)

三、學生作業(yè): 同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.要求: 1.風格統(tǒng)一;2.各具特色;3.制作精致。

四、教師巡回輔導: 注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風格是否統(tǒng)一;學生分工是否合理等。

五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。

第八單元 可愛的家鄉(xiāng)

第一課 家鄉(xiāng)的民俗文化

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一、活動目的：

1.情感、態(tài)度、價值觀目標

通過活動，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強對家鄉(xiāng)的自豪感；讓學生知道保護家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個公民應盡的義務和責任。

2、能力目標： 通過活動，學生能隊家鄉(xiāng)的民俗文化進行簡單的考察，并寫成簡單的考察報告。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗等一系列時間活動，鍛煉學生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力。

3、知識目標 通過活動，讓學生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識。

二、活動方式： 1．到圖書館查書； 2．把資料抄好； 3．制成一本活動成果錄。

三、活動內(nèi)容：

分頭行動，部分人上網(wǎng)查資料，部分人到圖書館查資料。

四、活動準備：

我們先確定今天誰應該查名人，誰應該查民族風俗。然后再分別查資料。

五、行動過程：

我們準備好后，就各自出發(fā)，查名人名事，查民族風俗??

六、活動過程與活動方式 1．開展研究性學習活動

①引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

2．開展考察活動

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。

②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。

③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。

④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：

①學生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風俗習慣》、《家鄉(xiāng)風味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供給有關(guān)文化部門&旅游點。

②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。

③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。④開展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會，引導學生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進行探討。

4．就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務”寫一份方案。(四)總結(jié)方式

可在個人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎上，再在班級內(nèi)進行交流活動?？偨Y(jié)形式可多樣，可是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可是在班級討論中的發(fā)言和資料展示。

第二課 青海的地方語言

(19)活動目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標 通過本主題的實踐活動，引導學生感受福建傳統(tǒng)文化的魅力，引發(fā)他們對青海傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注，對青海的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認同感，樹立自覺傳承傳統(tǒng)文化的意識，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)。熱愛祖國的感情。

2、能力目標：

通過查找資料的活動那個，培養(yǎng)學生的讀圖能力，在訪問、討論、相互學習的過程中，培養(yǎng)學生的交往能力和合作能力。

3、知識目標: 了解青海方言的種類、分布情況；學習一種青海方言。

活動準備：課件

活動過程：

一、導入

1、背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。

2、談對青海方言的認識。

二、成立活動小組

在自由組合的基礎上，綜合考慮小組成員的特長、個性差異，擁有資源等方面因素。小組人數(shù)在6-8人。

三、制定活動方案

1、各小組提交經(jīng)小組成員協(xié)商、討論后的草案

2、小組間交流方案

3、各小組修改、完善活動方案。

四、知識與方法的準備

1、引導閱讀一些有關(guān)青海方言的資料

2、指導基本的研究方法。

五、活動注意事項

2、總結(jié)與交流

學生把活動中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過排演地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評價。

1、展示與交流

（1）通過排演地方戲，展示前期的學習成果。（2）宣傳推廣活動

舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊，設計宣傳廣告語。

2、收獲和反思 引導學生從活動過程的知識與方法，學習態(tài)度，合作精神等方面談收獲和反思.五年級民族團結(jié)教育教案

主題一：鳥瞰民族分布

(1)教學內(nèi)容：

探究活動：少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布 教學目標：

（1)知識與機能：通過探究學習，了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點。（2）過程與方法:學生課前搜集資料，我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點。

（3）情感態(tài)度與價值：知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進行愛國主義教育。

教學重點、難點： 了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點，進行愛國主義教育。

教學準備：學生課前搜集資料。教學程序

一、導入。

中華民族自古就是一個團結(jié)和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點。

二、探究活動。

活動一：找出少數(shù)民族人口最集中的省份

1、仔細觀察中國少數(shù)民族分布圖。

2、討論交流：

（1）少數(shù)民族最集中的是哪幾個省、自治區(qū)？（2）人口最多與人口最少民族分別是哪個民族？ 活動二：了解少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源

1、仔細觀察中國森林資源分布圖。

2、說說中國森林資源分布的特點。

3、了解其他豐富的資源。

三、匯報我們的發(fā)現(xiàn)

主題二：觀賞民族建筑

(2)

教學內(nèi)容:

探究活動：參觀各族民居 教學目標:（1）知識與技能：通過探究學習，認識到我國各民族的民居。（2）過程與方法：學生課前搜集資料，通過探究學習，認識到我國各民族的民居。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過探究學習，認識到我國各民族的民居，從而激發(fā)學生熱愛民族的情感。

教學重點、難點: 通過探究學習，認識到我國各民族的民居。教學準備:學生課前搜集資料。教學程序

一、導入

我國歷史悠久，幅員遼闊，56個民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來個民族人民勤勞和智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)了中華民族兒女的文化涵養(yǎng)和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。

二、分組探究。

1、根據(jù)民族民居圖，和小組同學選擇最感興趣的一種民居進行探究，了解他的特點，搜集相關(guān)的圖文資料。

2、師推薦網(wǎng)站

中華民族建筑網(wǎng)

中華民族文化網(wǎng)

三、研究分享

1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學習。

2、小組匯報、學習。

三、活動延伸。

搜集其他地區(qū)的一些特色建筑，其他時間匯報。

主題三：觀賞民族建筑

（3））

教學內(nèi)容：

探究活動：暢游民族特色建筑 教學目標：（1）知識與技能：通過探究學習了解民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術(shù)價值等。

（2）過程與方法：學生課前搜集資料，通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術(shù)價值等。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術(shù)價值等，激發(fā)學生的民族自豪感感

教學重點、難點：

1、通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術(shù)價值等。

2、通過了解民族建筑特色激發(fā)學生的民族自豪感。教學準備：學生課前搜集資料。教學程序

一、導入 每當駐足觀賞中華民族的特色建筑，總會激情澎湃，胸中涌起無比的民族自豪感。因為他們承載了中華民族悠久燦爛的文化，凝聚著中華兒女的智慧，是我們中國人的驕傲。一起去暢游民族特色建筑吧，讓我們了解自己，讓世界了解中國。

二、分組匯報、探究。

1、看民族特色建筑圖，了解我國特色建筑概貌。

2、探索學習：主要從特色建筑的外觀特點、建筑風格、修建歷史、藝術(shù)珍寶等方面去搜集資料。

3、交流學習。

三、活動延伸。

開展“中華民族特色建筑發(fā)現(xiàn)之旅”墻報設計大賽。

主題四：民族團結(jié)一家親

（第一課時）

（4）

教學目標

（1）知識與技能：

1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結(jié)。

2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）情感態(tài)度與價值觀：

1、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結(jié)的言論和行為感到氣憤。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結(jié)的話，不做有損民族團結(jié)的事。

3、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。（3）過程與方法：

1、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片

2、誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

教學過程

一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課 1．播放民族歌曲聯(lián)唱： 《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？

2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區(qū)版圖）

邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）4．對，我們今天就來學習第12課——民族團結(jié)一家親。（出示課題）請同學們打開書，齊讀課文第1、2節(jié)。

5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結(jié)友愛，共同建設著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、學習課文．領(lǐng)悟道理

1．師：民族的團結(jié)和睦是祖國興旺發(fā)達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結(jié)互助、共同進步的歷史。

聽配樂錄音故事：文成公主進藏。生看書討論（第3節(jié)）：

（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團結(jié)友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發(fā)達和進步。

板書：祖國的興旺發(fā)達

2．師：在中國的革命戰(zhàn)爭年代，民族團結(jié)起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗讀課文第4小節(jié)。

（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結(jié)拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？

師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。

板書：革命的勝利

3．在戰(zhàn)爭年代，民族團結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現(xiàn)代化建設時期，我們還需要民族團結(jié)嗎？

請生默讀課文第5小節(jié)。生交流。小結(jié)：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結(jié)，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。

三、觀看錄像，加深認識

1．師：長期以來，在建設祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動人的民族團結(jié)一家親的事跡。

下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關(guān)心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學們深深地被孔繁森為了祖國建設、民族團結(jié)而忘我工作、無私奉獻的精神所感動?？追鄙瓲奚耍?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u價他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）

出示挽聯(lián)：

一塵不染，兩袖清風，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結(jié)重如岡底斯山。

2．你們還知道哪些有關(guān)民族團結(jié)、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？

小結(jié)：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。

板書：社會主義建設的順利進行

3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。

下面我們就來看看；天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。

請同學們默讀課文最后一節(jié)，討論交流。

小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。

板書：互相尊重平等相待和睦相處 齊讀村民們的話：沙石結(jié)合在一起是座山，大家團結(jié)在一起能使荒灘變花園，民族團結(jié)就是好。

板書設計：

十二 民族團結(jié)一家親

主題四：民族團結(jié)一家親

（第二課時）

（5）

教學目標

（1）知識與技能

知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結(jié)。

懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）過程與方法 ：

一、聯(lián)系實際，辨析導行。

二、小品辨析，觀看錄像。

（3）過程與方法：

1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設中互相支援，還應互相尊重風俗習慣，這是搞好民族團結(jié)的基礎。少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風俗習慣，你們了解哪些？是怎樣對待的？

2．小品辨析：《蒙古包做客》

討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會有什么影響？

小結(jié)：蘇惠這樣做是不對的，我們應當尊重他人的民族習慣。只有尊重他人的民族習慣才有利于搞好民族團結(jié)。

3．觀看錄像：《發(fā)展中的西藏》

討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？

三、歸納總結(jié)，提出要求

1．學了“民族團結(jié)一家親”這課書，你懂得了什么？ 生交流，師補充板書：有利于

2．中隊委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數(shù)民族的小伙伴寫一封信，交流學習生活情況，互通信息，為促進民族大團結(jié)盡一份力。

3．課后活動：搜集少數(shù)民族為祖國做貢獻的事例，以及表現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的圖片、郵票和歌曲。班會上展示。

板書設計：

十二 民族團結(jié)一家親

主題五：民族區(qū)域自治

（第一課時）

（6）

學習目標：

（1）知識與技能、了解和掌握民族的概念，各民族分布特點，我國實行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義，各民族共同發(fā)展的政策，少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展，西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來了新氣象。

（2）過程與方法：通過“民族區(qū)域自治的實行”一目的學習，掌握一切從實際出發(fā)，事實求是的基本觀點。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對一些少數(shù)民族文化生活、民俗的了解，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感；通過對孔繁森先進事跡的學習，形成積極進取的人生態(tài)度，逐步樹立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設作貢獻的人生理想。

重點 ：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。難點 ：我國實行民族區(qū)域自治的原因。

學法指導

1.引導學生閱讀課文，結(jié)合提供的資料，培養(yǎng)學生運用識讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識。

2.運用教材中的幾幅插圖，訓練學生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實，得出正確結(jié)論的方法。

3.通過暢談少數(shù)民族地區(qū)大發(fā)展，培養(yǎng)學生通過收集和整理相關(guān)資料，運用抽象思維進行加工，最終得出自己的新見解。使學生逐步掌握探究式的學習方法。

教學過程

一、導入新課，展示學習目標

用多媒體播放歌曲《愛我中華》片斷導入新課。學習目標投影——

二、自學指導：

請同學們認真自讀課本56——58頁，大字部分細讀，小字部分快讀，8分鐘后，看誰能正確回答下列思考題：

1、我國56個民族主要分布地區(qū)及其分布特點是什么？

2、什么是民族團結(jié)？

3、民族區(qū)域自治的含義是什么？

4、黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因是什么？（組織學生討論）

5、我國實行民族區(qū)域自治制度有什么意義？

三、學生自學，教師巡視

板書設計：

主題五：民族區(qū)域自治

（第二課時）

（7）

1我國的民族分布特點是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。少數(shù)民族廣布于西南、西北和東北地區(qū)，有大分散、小集中地特點。（學生閱讀課本第一段回答）

2、民族團結(jié)是指各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關(guān)系，以及各民族人民齊心協(xié)力，共同促進國家的發(fā)展繁榮。

3、民族區(qū)域自治就是在中央人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導下，在少數(shù)民族聚居的地方設立自治區(qū)，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，分別建立不同級別的民族自治區(qū)域和自治機關(guān)。在自治區(qū)域內(nèi)，由當?shù)孛褡瀹敿易髦鳎芾肀久褡宓胤叫缘膬?nèi)部事務，行使自治權(quán)利。（學生從課本57頁小體字部分回答）

4、組織學生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。在學生充分討論的基礎上，教師作如下歸納：

①中國在歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家，實行民族區(qū)域自治制度符合中國的國情和歷史傳統(tǒng)。

②各民族長期的經(jīng)濟文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關(guān)系。

③近代以來，各族人民在共御外敵，爭取民族獨立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開的政治認同。

5、小結(jié)：實行民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策是保證祖國統(tǒng)一、實現(xiàn)民族平等、民族團結(jié)的重要舉措，有利于各民族團結(jié)起來，為加速社會主義現(xiàn)代化建設和實現(xiàn)中華民族的復興而共同奮斗。

二、鞏固，練習

1、用1——2分鐘小結(jié)本課的知識。

2、完成課堂訓練題 板書設計：

第四篇：五年級下冊綜合實踐教案

五年級下冊綜合實踐教案

閆衛(wèi)衛(wèi) 2014.02

五年級下冊綜合實踐教案

第一單元

自我成長

小學生課外閱讀情況的調(diào)查

一、研究課題:小學生課外閱讀情況的調(diào)查

二、教學目標

1.關(guān)注小學生自身的學習和生活,發(fā)現(xiàn)有意義的問題.2.能夠設計簡單的研究方案，了解小學生的閱讀情況，培養(yǎng)閱讀興趣。能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，提出自己的建議。

嘗試撰寫簡單的調(diào)查報告，提高寫作能力，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，多讀書，讀好書。

三、養(yǎng)成教育訓練點

養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

四、參考主題

1小學生課外閱讀情況的調(diào)查。什么是良好的學習習慣。小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查。

五、方法引導

設計調(diào)查問卷的注意事項。采訪對象的選擇。

調(diào)查報告的主要組成部分。

六、實施年級五年級（1——6班）

七、活動課時：四課時

八、活動過程

（一）導課

書籍是人類進步的階梯,讀書能讓我們開啟智慧,增長見識.我們可以和歷史人物對話,與偉人思想交流,還可以神游世界,縱橫四海??..那么,在我們學校,喜歡讀詩的人多嗎?同學們在課外閱讀那些書呢?現(xiàn)在就讓我們來進行一次小學生課外閱讀情況的調(diào)查活動,讓我們美麗的校園充滿書香吧。學生設計“小學生課外閱讀情況的調(diào)查”研究方案(1)研究名稱(2)研究的問題(3)研究的目的(4)研究方法

（5）小組成員與分工（6）研究步驟(7)注意事項 2 現(xiàn)狀調(diào)查

要想全面了解當前小學生課外閱讀的情況，需要調(diào)查比較多的同學，因此采用調(diào)查問卷的形式比較恰當。為了得到真實的調(diào)查結(jié)果，我們要認真的設計調(diào)查問卷，根據(jù)需要了解的情況，設計相關(guān)內(nèi)容。3 方法引導

問卷設計質(zhì)量的高低決定著問卷調(diào)查的成敗。要設計一份好的問卷，同學們應該注意一下事項：

（1）問題的選用：首先要將與調(diào)查有關(guān)的問題盡可能的列出來，然后再逐個推敲篩選，所選的項目應該符合。（2）問題的表達：語言要簡潔通俗，問題的表達要客觀，不要有自己的態(tài)度和意見，同時一個題目只能問一個問題。

（3 問題的排序：可以按照問題的類別來排序，也可以按照問題的難易程度進行排序，具體根據(jù)更具調(diào)查的內(nèi)容來定。

（二）分小組設計調(diào)查問卷 1 調(diào)查問卷的發(fā)放和回收

對問卷的發(fā)放和回收情況要加以記錄，使調(diào)查活動更加嚴謹。2 統(tǒng)計和分析

問卷調(diào)查活動結(jié)束后，我們要對問卷調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，從中了解小學生課外閱讀的情況。并從問卷的統(tǒng)計結(jié)果中寫出結(jié)論。

（三）采訪與調(diào)查 為了更加貼近實際，還可以運用采訪的形式開展調(diào)查。書店是觀察同學們課外閱讀情況的主要場所，我們可以從學生課外書的銷售情況和現(xiàn)場小讀者的購書情況兩方面來分析。(1)觀察和記錄小讀者對各類課外書籍的感興趣程度

書店考察記錄

考察時間

記錄人

書店里的情景

小學生課外書銷售區(qū)的情景(2)采訪書店工作人員和小顧客

注意：

采訪的時候要注意禮貌，要向他們說明采訪的原因，即使別人拒絕你的采訪，也是很正常的。

提前擬定采訪提綱，會使你的采訪更成功。

采訪提綱：

a 你經(jīng)常買課外書嗎？

b

c

d ???.（4）通過在書店的實地考察，我了解到：______________________________________________________________________________________________________________________（5）采訪老師

老師如何對待我們小學生的課外閱讀呢?他們有什么好的建議?我們來進行一次采訪,并且要積極震區(qū)老師對我們研究活動的支持.老師的建議:___________________________(四)制定對策

通過一系列調(diào)查活動,我們對小學生的課外閱讀情況有了比較全面的了解,那么,校學生課外閱讀中存在哪些問題呢? 1 有的同學讀的書很多,只是很豐富.2 有些同學很少閱讀課外書.3 有些同學閱讀的課外書不太健康.小學生課外閱讀中存在的問題:___________________ 我們的對策:___________________________________(五)寫調(diào)查報告 方法引導: 調(diào)查報告是在我們進行實地調(diào)查研究后寫成的書面報告，通過報告將研究成果表達出來。調(diào)查報告一般有以下幾部分組成。

（1）題目：應直截了當?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標題中,如:<<關(guān)于某某問題的調(diào)查報告》，題目不宜過長，一般在15字以內(nèi)。

（2 概況：說明所調(diào)查問題的基本背景和情況，寫清楚本次調(diào)查的目的。（3 內(nèi)容：寫出調(diào)查的過程，比如調(diào)查的時間、地點，采用的調(diào)查方法，人員的組成與分工，調(diào)查的問題及具體情況等等。

（4）結(jié)論：對調(diào)查情況進行分析，得出結(jié)論性意見。最后要附上使用的調(diào)查問卷，作為附錄。

（六）策劃“好書推薦和閱讀交流”活動 “讀書使人明智，讀書使人靈秀”，一個博覽群書、知識豐富的人，能夠為社會做出更大的貢獻。為了讓更多的同學參與到課外閱讀活動中，我們在老師的指導下策劃一些讀書交流活動。

如：詩歌閱讀和朗誦比賽。名著讀后感征文比賽。童話故事寫作比賽。交流閱讀感受。

———————————————————同學們，積極行動起來吧！以小組為單位策劃一次活動，自己定主題。(七）活動結(jié)束 教學反思：

這次教學活動，學生們在老師的引導下，首先對我校學生的課外閱讀情況進行了問卷調(diào)查，又在課間活動時采訪了部分學生、老師、圖書管理員等，然后以小組為單位進行匯總，并寫出了調(diào)查報告，針對目前小學生課外閱讀中存在的問題，提出了自己的建議。整個學習的過程學生積極主動，興趣很濃。而且通過本課的學習，學生們的讀書興趣大大提高，基本上收到了預期的效果。

探究課題：報紙是怎樣做成的

一

探究目標

1.關(guān)注現(xiàn)代社會的信息傳達和溝通方式，了解信息傳媒的內(nèi)部運作和信息加工流程。

2.學習信息整理和加工的方法；

3.體驗團隊協(xié)同完成任務的工作方式。二

課時安排：6課時

三

實施年級（五年級1——3班）四

養(yǎng)成教育訓練點

訓練學生與團隊成員的合作精神。五

實施過程

（一）本次調(diào)查研究的主要任務是：

（1）報紙是怎么做成的；

（2）電視專題節(jié)目的制作；

（3）建立自己的網(wǎng)絡博客。

（二）將全班同學分成三個小組，安排不同任務。

第一組負責以報紙為對象，進行一番探究。

第二組探究報紙的編輯過程。

第三組設計并制作報紙?！狙芯恳环輬蠹垺?/p>

1.組織學生在班內(nèi)確定調(diào)查著眼點，根據(jù)他們最關(guān)心的話題，讓他們根據(jù)一份報紙，分別從以下幾方面進行研究：

（1）這份報紙有多少個欄目？

（2）多長時間出一期？

（3）這份報紙的名稱有什么含義？

（4）為什么會有這么多種類不同的報紙？

根據(jù)調(diào)查情況，在班級進行交流調(diào)查情況，教師根據(jù)情況進行點評，得出初步的結(jié)論。

2.找一份喜歡的報紙，帶著問題和同學們討論，并且認真分析，填寫下列表格：

(1).報紙的名稱

共有（）版

共有（）版

(2).各個版面分別包含哪些內(nèi)容

a.你認為這份報紙主要面向哪些讀者？

b.這份報紙在哪些地方進行了美術(shù)設計

c.你對這份報紙的評價，說說理由

教師小結(jié)：一張報紙的新聞輿論導向如何，除了決定于它的宣傳內(nèi)容外，很大程度上要通過版面表現(xiàn)出來。

3..報紙版面的設計，體現(xiàn)出編輯思想

一般來說，版面各種區(qū)間的強勢大小可以排定為，上區(qū)優(yōu)于下區(qū)，左區(qū)優(yōu)于右區(qū)，上左優(yōu)于上右，下右優(yōu)于下左。這種版面區(qū)間位置強勢大小的劃分，為報紙表現(xiàn)編輯思想創(chuàng)造了條件，編輯可以通過對稿件的不同的區(qū)間位置的安排，來表達對稿件內(nèi)容的評價和對待新聞的立場。一個報紙版面容量和空間是有限的，稿件所占版面位置的大小，可以分為兩種情況，一是稿件的字數(shù)多；二是稿件字數(shù)雖少，但編輯對其標題作了強勢處理，目的可能是要突出該稿件的特殊性和重要性，也能取得一定的效果。

新聞稿件的標題，是報紙版面的眼睛。標題可以直接體現(xiàn)編輯的思想。做標題，也是一門藝術(shù)，通過標題，讀者可以一目了然地領(lǐng)悟到文章的內(nèi)容，在一些重大事件中，讀者通過報紙的標題可以明確地感受到報紙的態(tài)度。

照片是報紙通過畫面手段向讀者說話與表達編輯思想的形式，它的作用是文字所無法代替的，能使版面看上去更加靈活。首先，單獨的新聞照片由于是新聞事實的直觀報道，如果它反映的內(nèi)容非常重要，報紙可以通過給予顯著的版面位置，增大照片尺寸，配置相應的標題和說明來表達編輯思想。其次，作版面的裝飾材料，既美化了版面，又通過形象說明了某些社會現(xiàn)象，容易被讀者所接受。

色彩的運用在版式設計中也非常重要。色彩太多，看上去比較雜亂，色彩單一，版面顯得呆板。一個版面不能超過三種色彩，色彩運用得好，才能使版面看上去美觀，賞心悅目。

4.美化報紙的版面，美學要求不可缺

好的版式應給人以美感。報紙的美有它的獨特性，它可以用其特有的美來吸引讀者，使讀者對報紙產(chǎn)生輕松愉快的閱讀心理和閱讀熱情，愿意接受。因此，版式設計要運用美學法則，創(chuàng)造出千變?nèi)f化的好版面。

（1）版面設計的傳達功能與簡單和諧的美學要求

版面設計具有語言的傳達功能，這就是版面語言。根據(jù)版面設計的傳達功能，要求版面編輯在進行版面設計時，使版面美觀大方，以其特有的整體形式更好地發(fā)揮版面設計的傳達功能。尤其在字體的設計上，要端正大方，并能吸引讀者的眼球，使讀者有強烈的閱讀愿望。

（2）版面設計的吸引功能與美學要求

通過版面設計不僅可以方便讀者閱讀，還可以引起讀者的注意和興趣。醒目的標題、新穎的題飾、精美的圖片、獨特的線條、巧妙的加框，舒服的色彩，這些都可以吸引讀者的目光。那么，如何才能增強版面的吸引功能呢？這就要求版面設計變化多樣、有層次感。因此，要求版面編輯在進行版面設計時，錯落有致互相滲透。同時，好的版面離不開線條、底紋及顏色的運用，有時恰當?shù)木€條、底紋和色彩可以使整個版面神韻靈動。

報紙版面美化與編輯素質(zhì)有直接的關(guān)系。編輯是一個版面的設計者和創(chuàng)造者，他給了版面靈魂。

綜上所述，版面設計是一項綜合的創(chuàng)造過程，有極為復雜的思維過程，應該從整體和全局的角度全面把握，才能設計出符合美學要求的規(guī)范化版面，才能更好地吸引讀者，實現(xiàn)報紙的價值。

[研究報紙的編輯過程]

對于報紙的編輯過程，分組從以下途徑幫助了解：

1.查詢資料，了解報紙的編輯制作過程。

2.到新浪印業(yè)公司、學校的報社實地考察，采訪學校的編輯教師。

3.交流考察結(jié)果，教師和學生一起分享。

第一課時 報紙編輯工作概述

報紙編輯工作指報紙編輯在報紙生產(chǎn)過程中所進行的一系列工作。報紙編輯工作的業(yè)務范圍包括策劃、編稿和組版三部分。策劃指報紙策劃和報道策劃；編稿指分析與選擇稿件、修改稿件和制作標題；組版指配置版的內(nèi)容和設計報紙版面。

第二節(jié)課時 對于新聞素材的“再認識”和“再創(chuàng)作”

由于編輯所見的稿件數(shù)量從多，因而有可能看到記者尚未發(fā)現(xiàn)到的問題，發(fā)現(xiàn)新聞素材中潛在的價值，找到更好的報道角度。

第三課時 新聞標題的結(jié)構(gòu)

新聞標題按其結(jié)構(gòu)來分，有單一式和復合式兩種。單一式標題只有主題而無輔題，主題可以是一行題或兩行題（又稱雙主題）。復合式題有主題和輔題，輔題包括引題和副題。引題又名肩題、眉題、上輔題；副題又名子題、下輔題。在復合式標題中，可以同時具有引題和副題，也可以是只有其中的一種。

第四課時 新聞標題的制作要求和方法

新聞標題的制作要求：題文一致，突出精華，準確鮮明，言簡意明，易讀易懂，生動活潑。

第五課時 新聞標題的制作程序

一般都要經(jīng)過讀稿、命意、立言、修正四個步驟。編排手段是編輯安排版面所采用的物質(zhì)手段，是構(gòu)成版面的重要組成部分，也是版面語言的一種基本形式。編排手段包括字符、圖像、線條、色彩等幾種手段。

[設計并制作報紙]

通過前一階段的活動，多數(shù)同學對報紙的制作過程有了全面的了解，我們身邊每天都有數(shù)不清的新聞，嘗試制作報紙： 教師幫助分組：（1）成立編輯部，聘請編輯人員；（2）策劃人員，設置報紙的版面；（3）編輯加工和校對人員。

交流評比，找出不足，向其它班級發(fā)放調(diào)查問卷，收集讀者的意見和建議。

【調(diào)查問卷表】

1.你有沒有看過五年級出版的校園報紙？

2.你對他們報紙的滿意程度有多少？

3.你覺得這期的報紙能夠吸引你看的原因是什么？

4.你覺得一份校園報需不需要每期都有一兩個專題性的話題？

5.如果覺得有需要的話，那么你想看到下一期的報紙是以什么內(nèi)容來做話題？

6.就這份的報紙而言，你最不喜歡的是什么？

7.你覺得這份報紙還需要加進哪些內(nèi)容？

8.你覺得這份報紙還可以怎樣去完善？ 【活動總結(jié)】：

在關(guān)于報紙的主題研究過程中，你有什么收獲？你還想繼續(xù)探究什么？填寫評價表格： 評價項目: 完成情況: 評價標記: 對報紙編印知識的掌握情況: 大概了解了一些知識: 了解清楚了，并應用到班報的編輯過程中: 在實地考察活動中的表現(xiàn) 印象不深: 學到了不少知識，并且作了記錄: 新聞稿件的習作: 覺得有難度: 能寫一篇完整新聞稿: 在與小組同學合作過程中的感受： 覺得自己起不了作用： 能擔任一項工作： 能安排同伴開展工作： 教學反思：

通過五課時的探究學習，學生對報紙的制作過程有了一個大致的了解，并能寫出“校園新聞”。但，讓學生自己編輯一份報紙還是有困難的，今后在這方面加強鍛煉。

“珍愛生命 遠離吸煙”綜合實踐活動設計

研究背景：

吸煙有害健康是一句婦孺皆知的名言，也是所有人心知肚明的一個道理，可是面對香煙還有那么多的人無法自拔深陷其中。十多年來世界衛(wèi)生組織發(fā)起的全球反吸煙運動，得到了世界各國的強力支持，但是吸煙的趨勢難以遏制，大有泛濫蔓延之勢。

有公開報道：當前中國有煙民3.5億，每年因吸煙致病致死的占了煙民的三分之一；13-18歲青少年1.3億人，其中吸煙者有1500萬人，嘗試吸煙者不下4000萬；每年青少年因吸煙致病致死人數(shù)高達100萬人?？匆豢次覀兊闹車瑹熋竦哪挲g越來越小，在很多校園可以看到或明或暗進行抽煙活動的學生。這些不良現(xiàn)象讓學校和老師大傷腦筋，屢禁不止。為什么吸煙對人們有這么大的吸引力，讓他們不惜用自己的健康換取吸煙給自身帶來的“愉悅”呢？

活動主題：珍愛生命 遠離吸煙

活動目標：

1、認識到吸煙對人身心和環(huán)境的危害；

2、結(jié)合研究成果，策劃控制吸煙的宣傳活動；

3、培養(yǎng)關(guān)心他人、善于合作的的良好品格。

4、體會人與自然的關(guān)系，受到“吸煙有害健康”的教育，樹立“遠離香煙、珍愛生命”的觀念。

實踐方式：

資料收集、實驗觀察、采訪、問卷調(diào)查等。

課時安排：15----20 大約在5周左右完成這項活動，前2周著重調(diào)查走訪、實驗觀察、收集信息；后3周著重處理信息、成果展示、志愿者行動。

活動流程：

（1）確立主題，制定方案；

（2）了解香煙，提出問題；

（3）走進社會，重點關(guān)注；

（4）整理資料，展示匯報；

（5）走進社區(qū)，策劃宣傳；

（6）活動評價，總結(jié)提升。確立主題 制定方案

活動重點：合理分組

明確任務

課時安排：

2---3

具體步驟：

一、小調(diào)查，大問題

1、與學生交流，做一個小調(diào)查。預設問題：

（1）你的家庭中有抽煙的嗎？是誰？你能具體介紹一下嗎？（2）你知道“吸煙有害健康”嗎？把你知道的說給大家聽。

（3）你知道中小學生有吸煙的嗎？如果你在校園里或是社會上見過請舉手。

2、結(jié)合調(diào)查結(jié)果與學生展開針對性交流。

二、定主題，明目標

（1）學生提出自己感興趣的問題；

（2）師生對所有問題進行全面整理評價；

（3）引導學生抓住“生命健康”這個關(guān)鍵，確立主題；（4）師生交流活動目標，必要時教師要進行指導與補充。

三、分解課題，合理分組

（1）根據(jù)教師的提示和學生的理解將主題分解成幾個小課題。

預設：神奇的煙草、香煙的制造、煙草的種植、煙草創(chuàng)造的文化、煙草創(chuàng)造的經(jīng)濟、香煙的危害、吸煙的人群等。

（2）根據(jù)學生的年齡特點有選擇的進行一些子課題的研究，并進行分組。（3）對各組研究的內(nèi)容進行必要的指導。

預設分組：

“神奇的煙草”組：

指導學生按照分工，通過詢問父母、走訪煙草專業(yè)人員、到圖書室查閱資料、上網(wǎng)瀏覽“中國煙草在線”等相關(guān)網(wǎng)頁，了解煙草的歷史發(fā)展過程、煙草的種類、煙草的種植技術(shù)及煙草在中國的分布、煙草的科技開發(fā)、煙草的藥用價值等，做好記錄和信息的保存，按照有關(guān)內(nèi)容分類整理，形成調(diào)查報告，設計調(diào)查成果展示方式(如《神奇的煙草》手冊、煙草小報、圖片展、多媒體演示等)，每人撰寫活動體會。“香煙的制造”組：

對制造香煙的實地考察有一定難度，可以向本地煙草公司或周圍熟悉香煙生產(chǎn)的人員咨詢；也可通過圖書館、新華書店等途徑收集香煙制造過程的圖片；在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)資料、圖片、信息等。最后將這些資料整理成冊或以板報展示，以便同學們清楚地了解一株煙草變?yōu)榭晒┤宋车木頍煹娜^程?！盁煵輨?chuàng)造的文化”組：

廣泛收集各類文字、圖表、音像等資料，通過整理力求反映煙草文化，著重了解古今中外的吸煙工具、煙俗、煙草法律法規(guī)、禁煙運動及煙草發(fā)展史、煙品、煙標、煙草經(jīng)營等煙草文化，同時知道煙草制品是一種特殊商品，也是為國家出口創(chuàng)匯、財政稅收的主要來源之一，認識煙草的文化性和經(jīng)濟價值?！拔鼰熑巳骸苯M：

協(xié)助學生設計 “吸煙情況”問卷調(diào)查表，小組同學自主確定調(diào)查對象，注意調(diào)查對象的性別、年齡、職業(yè)、是否吸煙、煙齡、對吸煙的態(tài)度、吸煙的煙品和數(shù)量、吸煙的依賴性等，發(fā)放問卷，收集問卷；同時指導學生對車站、廣場、影院、商場、學校等場所進行觀察、暗訪，記錄有關(guān)信息，了解吸煙人員的數(shù)量、年齡、性別以及吸煙者的文明程度等，然后進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，了解相關(guān)數(shù)據(jù)，形成統(tǒng)計圖表和調(diào)查報告?！跋銦煹奈：Α苯M： 指導學生設計實驗，以通過簡單的對比實驗，目睹香煙的危害；走訪身邊的人群和醫(yī)護人員，調(diào)查吸煙的危害，知道吸煙的人容易患肺癌、胃癌、食道癌以及肺氣腫和心血管疾病；用翻閱圖書、上網(wǎng)瀏覽等方法，查閱煙絲的成分、煙草燃燒后產(chǎn)生哪些有害物質(zhì)，知道煙堿（尼古?。┑任镔|(zhì)的危害性，以及吸煙不僅危害自己的健康，還損害“被動吸煙”人的健康。

四、制定研究方案

（1）引導學生人人撰寫研究方案；（2）指導學生在主方案后面補充本組的具體活動方案。

了解香煙，提出問題

活動重點：

了解香煙的成分；了解香煙與健康、環(huán)境之間的關(guān)系；提出自己最關(guān)心的問題。課時安排：具體步驟：

一、了解香煙 導言：同學們，大家知道香煙潔白的身軀里隱藏著什么嗎？它給人類和美麗的地球帶來了什么？它對我們的身體有什么危害？認真思考后與你的小組成員交流并提出你比較關(guān)心的問題。

1、指導學生把問題集中歸類，通過查閱資料尋找答案。預

設： 問題解決記錄卡

小組名稱：

記錄人：

問

題：

答案記錄：

。信息來源或獲取方式：

2、小組整理匯報，全班交流共享。

二、跟進指導

1各小組匯報準備情況，教師給予及時的指導；

2指導各組問題設計、表格設計、問卷設計等，盡量提升活動的有效性。

三、交流體會

學生自由談自己的感受，對小組成員的建議和要求等。

走進社會 重點關(guān)注

活動重點：采訪和調(diào)查重點關(guān)注的問題

資源共享

課時安排：3--4

具體步驟：

導

言：

通過查閱資料我們對香煙有了一定的認識，那么我們周圍有哪些人吸煙呢？在那些場所吸煙的人最多？

一、采訪調(diào)查

1、討論

問題：

我們通過什么途徑來了解以上的問題呢？

預設：

采訪調(diào)查、實地觀察

2、采訪身邊的同學，了解他們家庭成員的吸煙情況。

指導學生制作采訪登記卡。（附后）

3、對采訪結(jié)果進行分析總結(jié)

重點指導學生從吸煙人的年齡、性別、職業(yè)入手歸類匯總科學分析。家庭編號 吸煙人 性別 年齡 職業(yè)

二、實地觀察

1、選擇場所

預設：

校園

飯店

商場

街頭

會場

2、重點關(guān)注

學生可能提出很多需要觀察和思考的問題，教師要指導學生有針對性的歸納出研究價值較高的問題，進行重點關(guān)注。

問題預設：

A、在那些場所吸煙的人比較多？

B、吸煙的主要是一些什么人？

C、周圍的人對吸煙持什么態(tài)度？

…… ……

3、指導學生設計觀察活動記錄卡。

學生已經(jīng)進行過很多的觀察記錄活動，已經(jīng)能夠基本完成記錄表格的設計工作。

重點指導：觀察過程的描述要真實、有條理、盡量準確。

有關(guān)吸煙的觀察活動記錄

小組名稱：

小組成員： 活動地點：

觀察時間： 觀察目的：

過程描述：

觀察結(jié)果：

觀察體會：

三、實驗觀察

可根據(jù)研究進展和學生的實驗能力選擇進行。

四、交流共享

各組展示采訪觀察成果，探討重點關(guān)注問題的解決。

整理資料，展示匯報

活動重點：

階段性成果展示、資源共享

課時安排：

2--3 具體步驟：

一、整理資料

1、分組整理

（1）各組根據(jù)自己承擔的主要任務進行整理。（2）教師提出整理的基本要求：

內(nèi)容有序、形式多樣、觀點鮮明、體會深刻

2、分組指導

教師深入各組了解整理進展，及時解決整理過程中遇到的問題。

二、成果展示

1、分組匯報

各組根據(jù)自身承擔任務選派得力人員向全班匯報研究情況。

2、互動評價

匯報結(jié)束后小組之間要進行互動評價，指出對方的優(yōu)點和不足以及需要 改進的地方，也可以談一談對某位同學的具體看法，還可以談及與對方小組比較后自己所在小組的不足之處等。

3、補充完善

小組之間可以向?qū)Ψ窖a充在研究過程中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)資料，以便使各小組的資料更加詳實豐富。

三、資源共享

1、各組把研究資料整理成文本，打印若干份分發(fā)給其他小組。

2、每組至少制作兩份高質(zhì)量手抄報。

走進社區(qū)，策劃宣傳

活動重點：

廣告設計，宣傳策劃

課時安排：

5---6

具體步驟： 導

言

通過查閱資料、實地觀察等活動，我們已經(jīng)認識到吸煙對人類健康和生活環(huán)境的危害。為了向全社會積極宣傳吸煙的危害，我們要走進社區(qū)、大街、學校、醫(yī)院、車站、商場等公共場所，讓大家向吸煙說“不”，共同譴責那些還在吸煙的人。你們說我們能做些什么呢？

一、創(chuàng)意廣告

1、學生自由說一些廣告，其他同學進行點評。

2、分組討論，設計有新意、創(chuàng)意的廣告若干條。

3、整理匯報，全班交流。預設廣告：

為了你和家人的健康，請不要吸煙。

也許，你的指尖夾著他人的生命——請勿吸煙（醫(yī)院禁煙）

在這里，香火不再延續(xù)??

你的香煙，我的石油，注定我們不能相愛——吸煙者禁入

千萬別點著你的煙，它會讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）

如果你想吸煙，定時炸彈在身邊！（加油站禁煙）

一時的快樂，永恒的傷痛——請勿吸煙

點燃你的煙，污染了空氣，害了人性命，良心在哪里！

請不要讓你的自私點燃我的大樓——請勿吸煙（商場禁煙）

二、走進班級 導

言：

吸煙不僅僅危害自己的健康，同時也危害他人的健康，對環(huán)境也造成污染?？墒亲層幸恍┲行W生加入到煙民的行列，對此我們又責任由義務向周圍的同學宣傳吸煙的危害。就讓我們的宣傳從我們學校開始吧。

1、分組編寫遠離吸煙倡議書。

分組編寫珍愛生命遠離吸煙倡議書，并在全班交流，修改完善。

2、印制倡議書和廣告60份，利用課余時間發(fā)放給每個班級。

指導學生按照班級分發(fā)，制定簡單活動計劃，任務到人，落實到位。

三、走進家庭

1、分組研究

每人想出一個“金點子”，讓自己的家人戒煙。

2、利用節(jié)假日對父母進行宣傳。

（1）把科學知識帶入家庭，把吸煙的危害告訴親人。（2）把宣傳的效果帶進課堂，把父母的承諾帶進課堂。

四、總結(jié)評價

組織學生對走進社區(qū)宣傳活動進行自我評價，并交流活動心得。

五、布置作業(yè)

每人制作一張圖文并茂的創(chuàng)意廣告。

活動評價 總結(jié)提升

活動重點：匯報展示研究成果

自我評價研究過程

課時安排：

2--3

具體步驟：

一、匯報與展示

1、展示全班收集到的關(guān)于吸煙危害健康的科學知識。

（1）各組展示自己的文本資料，匯集成冊，提綱挈領(lǐng)介紹。

(2)課后邀請大家欣賞小組成果。

2、展示開展“珍愛生命遠離吸煙”宣傳活動的各種圖文資料和文字材料。

（1）每組選出最好的廣告設計3張，并用語言描述自己的創(chuàng)意。

（2）每組選出最好的手抄報2張，并由創(chuàng)作者介紹自己的創(chuàng)作。

（3）學生自由談自己在家庭宣傳過程中成功戒煙或正在戒煙的案例。

二、評價與總結(jié)

1、認真填寫自我評價表。

評價項目

完成情況

評價標記（V）

對吸煙危害健康的了解

大概知道一些

（）

了解清楚，知道主要危害

（）

在實地調(diào)查活動中的表現(xiàn)

只是跟隨大家參加了

（）

參與并作了記錄

（）

廣告創(chuàng)作活動

有難度，會模仿

（）

寫出了一條有創(chuàng)意的廣告

（）

走進社區(qū)的活動中

沒有信心，消極對待

（）

承擔一定的任務并基本完成（）

積極參與宣傳活動，并準備長期堅持

（）

與同學的合作

感覺自己起不了什么作用

（）

愿意承擔一項工作認真完成（）

主動參與并組織一次實踐活動

（）

2、學生談自己的收獲。

3、學生談自己還想探究的問題。

綜合實踐活動《花卉的繁殖方法》教案

活動目標：

1、學生采取自己喜歡的方式以小組為單位進行交流，展示自己的成果。

2、學生學會傾聽，并對每一小組的匯報內(nèi)容和形式以及參與情況給予公正的評價。

3、在傾聽中獲取知識，學習他人匯報的內(nèi)容、形式、參與面、對資料掌握的熟練程度等方面的優(yōu)點和長處?；顒舆^程：

一、回顧分享，激發(fā)興趣

師：同學們，五彩繽紛的鮮花裝扮了我們的大千世界，向我們傳遞著美的信息，一個月前，我們確定了本次綜合實踐活動的主題《花卉的繁殖方法》，這段時間各小組根據(jù)自己的子課題，通過上網(wǎng)查資料、采訪、問卷調(diào)查等方式展開了研究，最后對數(shù)據(jù)進行了整理匯總。我們每一位同學在整個過程中都非常投入，今天我們就來展示自己的勞動成果，讓大家分享你收獲的快樂。同學們都準備好了嗎？

二、小組合作，匯報成果

1、分株小組匯報

分株小組同學上臺，一人介紹，一人操作向同學們演示蘆薈的分株繁殖方法。

2、播種小組匯報

播種小組同學上臺，共同合作向大家介紹為牽?；ㄟx種、采土、播種、澆水的操作過程。

3、扦插小組匯報

扦插小組同學上臺，邊介紹邊操作向大家演示玉樹的扦插繁殖方法。教師對學生的表現(xiàn)給予及時的鼓勵和表揚。

三、交流評價，暢談感受

在教師的引導下，先由學生介紹自己了解的其它花卉繁殖方法（嫁接法、壓條法??），再對剛才的成果展示進行交流與討論，并發(fā)表自己的感受，也可互相提出問題，交流解決。

四、小結(jié)意義、拓展延伸 師：通過這次實踐活動，我們了解了花卉的多種繁殖方法。雖然這節(jié)綜合實踐課就要結(jié)束了，但我們的探究活動還將繼續(xù)。我相信，在今后的活動中，隨著同學們探究能力的進一步提高，你們將會有更多的驚喜送給老師，將會有更多的收獲送給自己。

教學反思

綜合實踐活動的關(guān)鍵是讓學生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學生的社會責任感得到增強，認識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)——這不正是最好的“結(jié)果”嗎？使我驚喜的是，給學生的一縷陽光，讓我收獲到了無數(shù)燦爛的太陽！

以前，總為學生設計的太多，總想當然地把學生想象成種子，自己是土壤。但在這次的整個活動中，學生們自己收集、整理和匯總資料，小組合作共同設計成果匯報的形式和方案，他們得表現(xiàn)讓我驚喜，讓我在活動前的種種顧慮顯得那么可笑！我不得不反思自己的比喻：孩子是種子倒好，如果孩子原本就是一塊金子，那么我超重的“愛”是不是影響了孩子鑄造奮飛的翅膀！

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實踐課程對于我們來說是新課程，一切需要我們在實踐中努力地去探索，修正與完善，在不斷地實踐與反思中獲得螺旋式上升，把綜合實踐課程上成學生喜歡的課程。

第五篇：五年級下冊綜合實踐活動課教案

五年級綜合實踐活動課教案

一、有趣的紙世界

一、教學目標：

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

5、設計既環(huán)保又實用的紙制品。

二、教學重點和難點： 了解紙的文化特點

三、本課內(nèi)容：

1、認識紙

2、紙文化

3、參觀造紙廠

4、節(jié)約用紙

5、多種多樣的紙制品

第一課時

一、導入新課，板書課題

1、導入： 親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？ 你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點 嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！

2、板書課題：認識紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。

三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法記下來。

六、教師總結(jié)，表揚優(yōu)勝同學。

第二課時

一、引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風俗緊密結(jié)合在一

起。仔細看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它 們不同的風貌吧！

二、根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點。1．油紙傘 2． 春 聯(lián) 3． 紙風箏 4． 紙燈籠

三、討論：如何設計一個有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。

四、小制作：學生動手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術(shù)欣賞。

1、欣賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親

七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。

第三課時

一、引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。今 天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。

二、檢查參觀前的準備工作。

三、參觀造紙廠。

四、對古代和現(xiàn)代造紙過程進行對比分析。

五、學生談收獲，教師小結(jié)。

六、指導學生將活動感受寫下來。

第四課時

一、導入后填寫“用紙量的調(diào)查“。

二、小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？

三、學生匯報討論結(jié)果。

四、教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。

五、學生制作節(jié)約用紙實施方案。

第五課時

一、引入新課 聰明的你，能設計出既環(huán)保又實用的紙制品嗎？

二、學生將自己的設計寫下來或畫下來。

三、小組內(nèi)欣賞各人的設計。

四、學生介紹自己的小發(fā)明。

五、評出優(yōu)秀作品，教師表揚。

六、總結(jié)

七、教學反思：

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體驗對知識的課程形態(tài)，是一種以學生的經(jīng)驗為核心的實踐性課程。在《有趣的紙》這個綜合實踐活動中，是分四個組來探究的。

一、紙文化組。學生通過訪問、調(diào)查、上網(wǎng)等方式查閱知識，了解紙的歷史、發(fā)展、用途和種類；

二、嘗試造紙組。學生去參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的；

三、有趣的紙。展示學生的作品：剪紙、折紙、紙藝術(shù)品，通過學生介紹、玩耍、操作等體現(xiàn)“趣”字，也展示出了學生口頭表達能力和表演能力；

四、節(jié)約用紙組。懂得節(jié)約用紙的道理，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。在成果展示階段，充分體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)。紙是學生最熟悉的材料，他們研討起來有濃厚的興趣，在展示中也發(fā)揮得淋漓盡致。特別是第三小組，學生介紹各種各樣的紙藝術(shù)品，看到它既漂亮還好玩，讓多數(shù)人眼前一亮：紙不但可以用來學習，還是藝術(shù)品的好材料。

同學們在課堂上進行了折紙游戲與剪紙，有趣極了，同學們都非常積極又熱情。上好一節(jié)成功的課不容易，課前師生做了大量的調(diào)查研究，有了第一手資料才能探究、研討、展示，為學生提供了學習方法，給學生了一個良好的育人平臺。綜合實踐活動能提升師生綜合能力，但愿這樣的活動經(jīng)常開展。

二、錢幣，歷史生活

一、教學目標：

1、指導學生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。

2、指導學生認識錢幣，了解錢幣的歷史。

3、認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)

4、教育學生做個理財小能手

二、本課內(nèi)容：

1、認識錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個理財小能手

三、教學重點： 認識錢幣，了解錢幣的歷史

四、教學難點： 如何做個理財小能手

第一課時

一、導入新課 今天,老師和同學們一起,去認識錢幣,了解錢幣的歷史.二、板書課題:認識錢幣.三、將學生搜集到的有關(guān)錢幣資料集中一起,張貼好,認學生觀察

四、學生根據(jù)查找到的資料,填寫表格.中國古代錢幣 中國近代錢幣 當代貨幣 貝幣 農(nóng)民起義軍鑄幣 第一套人民幣

五、學生發(fā)表看法，談自己對錢幣的了解.六、寫出”我的收獲“.七、討論:錢幣的出現(xiàn),為什么帶來哪些方便?

八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。

九、角色表演：買賣東西。

十、小結(jié)。

第二課時

一、導入新課 錢幣與我們的生活息息相關(guān)。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在什么事情上嗎？本節(jié)課,我們認識生活中的錢幣.二、板書課題:生活中的錢幣.三、學生說出自己購買品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關(guān)資料呢?

五、討論:遇到假幣,應怎么辦?

六、搶答:外幣知識知多少.七、小結(jié):勞動創(chuàng)造財富

第三課時

一、導入新課,板書課題。

二、指導學生將調(diào)查結(jié)果填在有關(guān)表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用錢情況。三.拓寬學生思維

1、設計網(wǎng)上模擬投資

2、討論:小學生怎樣用錢?

四、舉辦 ”演講論壇“

1、學生寫演講提綱.2、代表演講

五、設置 ”愛心銀行“

六、學生寫 ”倡議書",為社會奉獻愛心.七、總結(jié) 教學反思：

本節(jié)課通過讓學生認識各種各樣的錢幣，了解錢幣的歷史，充分讓學生發(fā)表看法，談自己對錢幣的了解，使學生進一步了解錢幣歷史和豐富的文化內(nèi)涵。錢幣是財富，勞動創(chuàng)造財富，對平時勤儉節(jié)約，把平時節(jié)約的零用錢用到學習中，不亂花錢的同學給予表揚和鼓勵，并希望同學們向他們學習。

三.校園里的浪費現(xiàn)象

一.教學目標.：

1.使學生懂得浪費是可恥行為.2.認識我國是一個水資源緊缺的國家.3.了解水資源浪費的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習慣.二.本課內(nèi)容： 1.浪費現(xiàn)象大搜查 2.認識水資源 3.水資源的浪費

三.教學重點: 認識我國是水資源緊缺的國家 四.教學難點: 教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣.第一課時

一、導入新課.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對自然資源的珍惜，是對勞動的 尊重，是任何時候都應該大力發(fā)揚的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美德，對浪費說“不”！

二、板書課題:浪費現(xiàn)象大搜查。

三、學生觀察校園浪費現(xiàn)象。

四、學生匯報觀察到的情況。

五、課外延伸;觀察校外的浪費現(xiàn)象。

第二課時

一.引入新課。我國是一個水資源緊缺的國家。據(jù)統(tǒng)計，我國人均水資源占有量公相當于 世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。

二.板題:認識水資源.三.填寫表格 水資源總量(億立方千 米/年)人口 人均占有量 世界 中國 廣東 深圳 溫州

四、課外延伸：調(diào)查咸潮對我市有什么影響。

第三課時

一、導入新課。“貪污和浪費是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

二、將用水情況調(diào)查記錄下來.用水人 用水設施 浪費程度

三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。給學校評評星。

四、指導學生認識節(jié)約用水的好處。

五、生訂出節(jié)水方案。

六、總結(jié)。教學反思：

1、通過教學《校園里的浪費現(xiàn)象》這一課，我深深地感受到：課堂上教師要真正擺正自己的位置，把課堂真正還給學生，作為課堂的主導，以教師之動引學生之動，進而生成互動的課堂，在互動中生成新知。

2、我理解的《綜合實踐活動》課程本身就是一門倡導自主學習，小組合作探究學習，在實踐活動中獲得真知的課程。綜合實踐活動的關(guān)鍵是讓學生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，在這個過程中培養(yǎng)學生間的合作意識，創(chuàng)新意識。在潛移默化中，學生的社會責任感得到增強，認識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，實踐能力得到了培養(yǎng)。

3、整個一節(jié)課我設計穿插了三個活動，使得課堂節(jié)奏緊湊而充實。在教學的過程中我也遇到了一些問題，如學生計算部分進行不順利等，可以引導學生以自己擅長的方式進行，而不是拘于一格。

四、生活中的藝術(shù)

一、教學目標：

1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。

2、能運用材料進行水果拼盤。

3、培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美情趣。

二、教學內(nèi)容：

1、插花。

2、水果拼盤。

三、教學重點和難點：培養(yǎng)學生的審美能力。

第一課時

一、導入新課。我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術(shù)品。

二、板題：插花。

三、討論。

1、中國的插花起源，發(fā)展過程。

2、中國古代插花藝術(shù)有什么造型。

3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。

四、認識插花的種類，各自的特點。

五、指導學生插花。

1、準備工作要做好。

2、必須掌握有關(guān)知識。

3、插花步驟和方法。

六、評比出最佳作品。

七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。

八、總結(jié)，表揚有關(guān)同學。第二課時

一、導入新課。水果含有豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？今天，我們學習水果拼盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、出示有關(guān)拼盤，學生欣賞，并說出有關(guān)特點。

四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。

五、寫出做拼盤時所要注意的事項。

六、指導學生學習拼盤。

1、拼盤步驟。

2、拼盤具體做法。

七、水果拼盤制作比賽。

八、學生評出最佳作品。

九、總結(jié)。

十、教學反思。

本節(jié)課先讓學生欣賞插花，再通過讓學生進行插花練習，使學生初步懂得插花的步驟和方法，培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美情趣。通過讓學生欣賞水果拼盤的藝術(shù)，初步學會水果拼盤制作的步驟及注意的事項，然后讓學生小組合作，根據(jù)喜好來選擇做一個水果拼盤并進行評比。進一步培養(yǎng)學生的動手能力和小組合作的能力，提高學生的審美情趣。

五、我是社區(qū)小主人

一、教學目標：

1、認識什么是社區(qū)。

2、了解社區(qū)中的生活環(huán)境。

3、參加有關(guān)實踐活動，培養(yǎng)學生愛社區(qū)、建設社區(qū)的情感。

二、教學內(nèi)容：

1、我愛社區(qū)，我愛生活。

2、我是社區(qū)小主人。

三、教學重點和難點： 開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學生的實踐能力。

第一課時

一、導入新課。我們對現(xiàn)有的居住環(huán)境，應該如何去創(chuàng)造、參與、倡導一個積極、和諧、有生命力的社區(qū)文化，這就是社區(qū)的主題。

二、板書課題：我是社區(qū)小主人。

三、學生分組討論：什么是社區(qū)？

四、開展有關(guān)實踐活動。

1、制訂活動方案。

2、做好有關(guān)記錄。

3、寫出小組對社區(qū)的文化建設的看法。

4、采訪社區(qū)領(lǐng)導。

五、“我愛社區(qū)，我愛生活”活動。

1、引入：社區(qū)影響到我們的生活，我們有責任了解我們的社區(qū)，愛護我們的社區(qū)，建設我們的社區(qū)。

2、小調(diào)查。①建立良好的鄰里關(guān)系。②本社區(qū)有不文明現(xiàn)象嗎？

六、小結(jié)。

第二課時

一、導入。我們是社區(qū)的小主人，為社區(qū)建設多作貢獻，我們義不容辭。

二、開展“我是社區(qū)小主人”活動。

1、集體作畫，把自己對未來社區(qū)的設想描繪出來。

2、小組分工，提供社區(qū)服務，做一次光榮的小義工。

三、活動匯報。

1、小組介紹活動成果。

2、評出活動積極分子和合作最佳分子。

3、頒獎。

四、教學反思：

通過本課的學習同學們收獲不小。本單元的知識使學生對現(xiàn)有的居住壞境，應該如何去創(chuàng)造、參與、倡導一個積極、和諧、有生命力的社區(qū)文化。每位同學都居住于某一個社區(qū)，通過學習也使同學們知道了鄰里關(guān)系是一種十分重要的人際關(guān)系，處理好鄰里關(guān)系不僅有利于各自的工作、學習和生活，使大家生活幸福，而且有利于社會的安定團結(jié)。

六、我為交通繪藍圖

一、教學目標：

1、通過開展交通情況大調(diào)查，提高學生探究和分析問題的能力。

2、教育學生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

二、教學內(nèi)容：

1、交通情況大調(diào)查。

2、我為交通繪藍圖。

三、教學重點：

指導學生開展交通情況大調(diào)查。

四、教學難點： 發(fā)揮學生想象力，為交通繪制藍圖。

第一課時

一、播放有關(guān)交通狀況錄象。

二、學生談個人看法，體會。

三、制定小組開展“交通情況大調(diào)查”活動方案，做好分工和活動準備。

四、指導學生開展活動，注意技巧和方法，提高學生的實踐能力。

五、對有關(guān)資料進行整理，制作調(diào)查統(tǒng)計表。

六、根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)探究和分析問題。

七、小結(jié)。

第二課時

一、出示調(diào)查表，對有關(guān)數(shù)據(jù)進行反饋。

二、導入新課。通過分析，你對現(xiàn)在的交通狀況滿意嗎？讓我們充分發(fā)揮想象，為交通繪制藍圖吧！

三、板題：我為交通繪藍圖。

四、指導學生畫出心中的交通藍圖。

五、設計交通安全標語。

六、派發(fā)倡儀書：遵守交通規(guī)則，珍惜生命。

七、舉辦“我為交通繪藍圖”成果展示會，提高學生的自信心。

八、教學總結(jié)。

九、教學反思：

通過本單元的學習，學生通過開展交通情況大調(diào)查，不僅提升了學生的實踐能力同時充分提高了學生探究和分析問題的能力。教師讓學生在活動中教育學生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。讓學生充分感受到作為警察叔叔是多么不容易，我們應該怎么做，在課堂上充分展示了學生的思維，提高學生的參與意識，達到較好的效果。

七、小導游

一、教學目標：

1、認識身邊的旅游景點，開闊學生視野。

2、為景點做廣告，培養(yǎng)學生的思維。

3、開展實踐活動，學做小導游，二、教學內(nèi)容：

1、認識身邊的旅游景點。

2、為景點做廣告。

3、學做小導游。

三、教學重點和難點： 懂得導游的職責、學問，學會做小導游。

第一課時

一、導入新課。同學們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導游嗎？我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數(shù)不勝數(shù)。隨著我國 人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅游行列，越來越多的導游出現(xiàn)在 你我面前。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗導游的工作和生活吧。

二、板書課題：小導游。

三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點呢？

四、學生填表。名稱 地點 我去過的旅游景點 我聽說的旅游景點 我最想去的旅游景點

五、交流欣賞旅游時拍攝的照片。

六、學生說說本地哪些景點最吸引人。

七、課外延伸： 調(diào)查附近旅游景點的運作情況

第二課時

一、引入新課

1、學生匯報課外小調(diào)查結(jié)果。

2、教師提示，今天，我們學習為景點做廣告。

二、查閱本地區(qū)旅游景點的資料，并記錄下來，1、旅游景點的傳說。

2、旅游景點的引人之處。

3、我還找到了……

三、收集有關(guān)風景照，向同學作實景介紹。

四、為旅游景點設計廣告詞。

五、為旅游景點設計導游詞。

六、評選最佳作者，頒獎。

第三課時

一、導入新課 同學們，平時的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排 一次外出行程怎么樣？ 首先讓我們來做小導游，設計一個“一日游”的方案吧。

二、設計“一日游”方案。

1、出團日期。

2、天氣預報。

3、注意問題。

4、旅游圖及乘車路線。

5、景點特色。

6、行程安排。

三、組內(nèi)對“一日游”方案進行評議，修改。

四、模擬表演，我是小導游。

五、說說做小導游的感受和快樂，與同學分享。

六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學問記錄下來。

七、寫下自己的心愿。

八、評選最佳導游。

九、總結(jié)，頒獎。

十、教學反思。

小導游這節(jié)課目標主要讓學生初步了解家鄉(xiāng)的風景名勝、資源等，并學習調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。綜合實踐課要突出生活性、自主探究性、開放性和活動性。根據(jù)本學科的特點，為了讓以上目標更好的落實在課堂中，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、以學生的生活導入，揭示出課題，激發(fā)學生的探究欲望。

二、引導學生自主探究出當小導游的條件。

三、在學生經(jīng)過課前收集整理資料后，在交流中了解家鄉(xiāng)，在學生了解的基礎上，我又進行重

要資料補充，進一步加深學生對家鄉(xiāng)的了解，以此激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

四、自愿選擇想介紹的內(nèi)容，組成不同的旅行社，練習當小導游。這節(jié)課活動目標能較好的得到落實。我覺得有幾點還是很好的，一、學生介紹家鄉(xiāng)時說的很詳細，并能用自己的話介紹出來，可以看出孩子們在課前進行了認真的調(diào)查、收集、了解，并學會了整理資料的方法。

二、通過集體交流，教師的補充資料，提升了學生對家鄉(xiāng)的認識，孩子們都由衷的發(fā)出自己的感言。有的孩子說：我的家鄉(xiāng)太偉大、太偉大了！有的說：我的家鄉(xiāng)太富有了，我愛家鄉(xiāng)！很好的落實了熱愛家鄉(xiāng)的情感目標。

三、學生當小導游時，課堂氣氛活躍，孩子們能勇敢的走到講臺上，把自己對家鄉(xiāng)的了解介紹給同學，有些孩子說得很好，有些孩子的介紹簡單只一兩句話，有些孩子有些緊張。這是我存在的不足，在以后的教學工作中，我要注意對學生的評價方式不要過于單調(diào)，以后應采用多種評價方式來激起學生的學習興趣。