第一篇：《珍愛生命,注意交通安全》教學設計

第三屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”教學設計

《珍愛生命，注意交通安全》教學設計

烏市76小學 李彬

一． 教案背景： 1.面向學生 ：小學 2.學科：小學綜合實踐 3.學生課前準備：

（1）是讓學生認識一些常見的交通標志（2）向學生介紹一些基本的交通規則（3）組織學生做“過路口”的游戲 二．教學課題

本活動是依據《課程標準》中“認識常見的交通標志，遵守交通規則” 的基本要求設置的。兒童進人學校是其獨立進人社會的開始，從此交通安全便伴隨其左右。可是由于有些兒童缺乏自我保護意識，不懂交通規則，不注意安全，以至發生交通事故，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國家和人民的生命財產造成損失。因此，本課從遵守交通規則這一角度，對學生進行自我保護的教育，以培養其交通安全意識” 本主題活動通過系列活動展開

三．教材分析

（一）本課內容結構分析

“活動1”是讓學生認識一些常見的交通標志，了解它們的作用和表示的意義。這里介紹了人行橫道標志、過街天橋標志等6種與學生關系密切的交通標志，并讓學生結合生活經驗和已有的知識進行補充。

“活動2”是向學生介紹一些基本的交通規則。這幾項都是與小學生密切相關的。學生還可以根據自己的生活經驗和知識進行補充。“討論”是通過列舉一些常見的違反交通規則的事例，讓學生通過對圖中人物行為的觀察和辨析，對注意與不注意交通安全的行為有具體的、感性的認識，從而認識遵守交通規則的必要性。

“活動3”是組織學生做“過路口”的游戲，通過模擬表演體會遵守交通規則的重要：哪一組遵守交通規則，哪一組就玩得好。

（二）教學重難點分析

隨著社會的發展，交通日益繁忙，但不自覺遵守交通規則的現象還比較普遍。因此，提高全體公民的交通意識，教育人們自覺遵守交通法規是極為必要的。學生隨著年齡的增長，戶外活動增多，與交通的聯系日益緊密。從學生實際看，不少城市學生在上學、放學的路上不注意交通安全，有的在馬路上追逐打鬧，有的隨便亂穿馬路，由此釀成的交通事故逐年上升。為此，對學生反復加強交通安全教育，使小學生了解和掌握走路、乘車的基本交通安全知識，提高自身的保護能力，防止和避免交通事故的發生，尤為重要。

（三）“教學目標

A:知識目標

1．了解交通規則的作用，認識常見的交通標志。2．知道遵守交通規則是每個人生命安全的保證。B:能力目標

能自覺遵守交通規則

C:情感、態度與價值觀目標

激發學生自覺遵守交通規則的情感。

（四）教學重點

了解一些交通規則以及交通規則的重要性。

（五）教學難點

讓學生能自覺遵守交通規則。

四．教學方法

1．交通安全跟小學生的生活關系密切，尤其是城市的學生，一出門就要和馬路、便道、汽車、自行車打交道。即使是鄉鎮的學生也會隨著當地交通建設和經濟建設的發展，更多地接觸到交通安全問題。應該說從孩子獨立上學、獨立放學回家開始，交通安全問題便成為家長為孩子擔憂的首要問題。為此，本課的教學可以從引導學生體會父母的愛心人手，圍繞“你每天自己上學，父母最擔心的是什么？囑咐最多的是什么？”之類的問題，使其從父母的愛心中體會交通安全的重要性。

2．本主題活動是以指導學生今后生活中交通安全作為首要目的，因此教學中要密切聯系學生的生活實際，通過對正反行為的對比，樹立牢固的交通安全意識。

3.活動概述

本活動是依據《課程標準》中“認識常見的交通標志，遵守交通規則” 的基本要求設置的。兒童進人學校是其獨立進人社會的開始，從此交通安全便伴隨其左右。可是由于有些兒童缺乏自我保護意識，不懂交通規則，不注意安全，以至發生交通事故，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國家和人民的生命財產造成損失。因此，本課從遵守交通規則這一角度，對學生進行自我保護的教育，以培養其交通安全意識” 本主題活動通過系列活動展開。

五.教學過程

【導入新課】

老師：同學們，你每天上學父母最擔心什么？囑咐最多的是什么呢？ 學生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學路上注意安全，小心汽車，最擔心我們發生交通事故，是不是啊？ 學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報2005年全國道路交通事故統計分析”的知識。視頻的欣賞老師要根據實際情況而定。）http://?pid=baike.box 學生讀

老師：讓學生讀31頁《知識窗》。

學生讀

老師：我們下面打開課本第32頁，大家討論一下，圖中的同學可能會出現什么后果？然后說一說。學生：（略）

（還可讓同學們討論圖片“不遵守交通規則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護欄危險”、“路上打球”、“路上玩耍”、“鐵路放風箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結。）

師：播放車禍圖片，放交通安全電影 http://www.tmdps.cn/s

老師：交通規則關系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規則。大家能做到嗎？ 學生：（略）

老師：下面就讓我們模擬實際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡）

三、做游戲（板書）

老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看圖中的同學在做什么？ 學生：（略）

老師：下面我們也來進行游戲。1．同學自由結組。

2．分組討論，分配角色。3．游戲。

4．游戲后總結。【課堂小結】

通過這節課的學習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規則，明白了自覺遵守交通規則的重要性，激發了同學們自覺遵守交 六．教學反思

《珍愛生命，交通安全》一課在教學中我設計了以下幾種活動

“活動1”是讓學生認識一些常見的交通標志，了解它們的作用和表示的意義。這里介紹了人行橫道標志、過街天橋標志等6種與學生關系密切的交通標志，并讓學生結合生活經驗和已有的知識進行補充。

“活動2”是向學生介紹一些基本的交通規則。這幾項都是與小學生密切相關的。學生還可以根據自己的生活經驗和知識進行補充。

“討論”是通過列舉一些常見的違反交通規則的事例，讓學生通過對圖中人物行為的觀察和辨析，對注意與不注意交通安全的行為有具體的、感性的認識，從而認識遵守交通規則的必要性。

“活動3”是組織學生做“過路口”的游戲，通過模擬表演體會遵守交通規則的重要：哪一組遵守交通規則，哪一組就玩得好。

另外我設計這樣一個環節，同學們對模擬交通活動的興趣可高了，老師要求圖文結合，根據我們學過的安全知識和自己的想象，要有創造性。學生都能按老師的要求去制作，有的學生不僅畫地圖美，文字設計的也新如：作為一名小學生，首先要做到

1、不亂穿馬路，過馬路要走人行橫道，不闖紅燈，做到“一停、二看、三通過”；

2、不在馬路上玩耍，騎車靠右走，不逆行，要遵守交通規則；

3、不乘坐農用機動車輛、無證無照及超載車輛，乘車時不把頭和手伸出車窗外；

4、不在放學路上追逐打鬧，亂扔東西，要遵守路隊紀律；

5不在教室走廊、樓道中相互擁擠、打鬧，上下樓梯和路過拐處要慢行。看了這些同學作的安全報，我告訴同學們，人的生命是最寶貴的。每一個人都不能忘記也不應該忘記安全與生命是緊緊聯系在一起的，關注安全是是關注生命，關注安全就是關注我們自己。讓我們從自身做起，現在做起。老師相信只要每一個小朋友能做到遵守紀律，就都能把握好安全的金鑰匙，就能遠離危險，健康成長。

我覺得這一節課設計的很好，學生不僅把本節課的內容學會，還復習了以前的安全知識，同時培養了學生的動腦，動手的操作能力和綜合訓練的能力，但也有許多缺點，以后我一定要在備課上下功夫。在這節課后，各位老師給我進行了點評：

優點：教學有層次，資料收集的很全面，學生的體驗活動較好，能充分的調動學生學習興趣。

缺點：對出示的交通標志講解不太清楚，提供文字資料應該精簡逐條列出。車禍 的圖片應該和視頻調換位置，對于學生的講解應該做詳細的點評，應該多講交通標志圖，少講車禍現象。

教師個人介紹 省份;新疆

學校：烏市76小學 姓名：李彬

職稱：小教一級 電話：*** 電子郵箱：240730563@qq.com 通訊地址：烏市76小學

李彬老師是烏魯木齊市第76小學的一名綜合實踐課教師。從事教育行業有8年教齡，曾在小學語文教學會刊2011年第5期，發表了一篇論文《作文教學應從一年級抓起》。參加了新疆農村教師綜合學科的國培計劃，在學校的公開課多次獲獎，參加的課題研究《小學中段學科收集和整理資料的研究》獲市級二等獎。現在是學校的圖書管理員老師。

2012-2-10

第二篇：《珍愛生命_注意交通安全》教學設計

《珍愛生命，注意交通安全》教學設計

大泉天仁中心小學

王慶生

一． 教案背景： 1.面向學生 ：小學 2.學科：小學綜合實踐 3.學生課前準備：（1）是讓學生認識一些常見的交通標志（2）向學生介紹一些基本的交通規則（3）組織學生做“過路口”的游戲 二．教學課題

本活動是依據《課程標準》中“認識常見的交通標志，遵守交通規則” 的基本要求設置的。兒童進人學校是其獨立進人社會的開始，從此交通安全便伴隨其左右。可是由于有些兒童缺乏自我保護意識，不懂交通規則，不注意安全，以至發生交通事故，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國家和人民的生命財產造成損失。因此，本課從遵守交通規則這一角度，對學生進行自我保護的教育，以培養其交通安全意識” 本主題活動通過系列活動展開

三．教材分析

（一）本課內容結構分析

“活動1”是讓學生認識一些常見的交通標志，了解它們的作用和表示的意義。這里介紹了人行橫道標志、過街天橋標志等6種與學生關系密切的交通標志，并讓學生結合生活經驗和已有的知識進行補充。“活動2”是向學生介紹一些基本的交通規則。這幾項都是與小學生密切相關的。學生還可以根據自己的生活經驗和知識進行補充。“討論”是通過列舉一些常見的違反交通規則的事例，讓學生通過對圖中人物行為的觀察和辨析，對注意與不注意交通安全的行為有具體的、感性的認識，從而認識遵守交通規則的必要性。

“活動3”是組織學生做“過路口”的游戲，通過模擬表演體會遵守交通規則的重要：哪一組遵守交通規則，哪一組就玩得好。

（二）教學重難點分析

隨著社會的發展，交通日益繁忙，但不自覺遵守交通規則的現象還比較普遍。因此，提高全體公民的交通意識，教育人們自覺遵守交通法規是極為必要的。學生隨著年齡的增長，戶外活動增多，與

交通的聯系日益緊密。從學生實際看，不少城市學生在上學、放學的路上不注意交通安全，有的在馬路上追逐打鬧，有的隨便亂穿馬路，由此釀成的交通事故逐年上升。為此，對學生反復加強交通安全教育，使小學生了解和掌握走路、乘車的基本交通安全知識，提高自身的保護能力，防止和避免交通事故的發生，尤為重要。

（三）“教學目標 A:知識目標

1．了解交通規則的作用，認識常見的交通標志。2．知道遵守交通規則是每個人生命安全的保證。B:能力目標

能自覺遵守交通規則

C:情感、態度與價值觀目標

激發學生自覺遵守交通規則的情感。

（四）教學重點

了解一些交通規則以及交通規則的重要性。

（五）教學難點

讓學生能自覺遵守交通規則。

四．教學方法

1．交通安全跟小學生的生活關系密切，尤其是城市的學生，一出門就要和馬路、便道、汽車、自行車打交道。即使是鄉鎮的學生也會隨著當地交通建設和經濟建設的發展，更多地接觸到交通安全問題。應該說從孩子獨立上學、獨立放學回家開始，交通安全問題便成為家長為孩子擔憂的首要問題。為此，本課的教學可以從引導學生體會父母的愛心人手，圍繞“你每天自己上學，父母最擔心的是什么？囑咐最多的是什么？”之類的問題，使其從父母的愛心中體會交通安全的重要性。

2．本主題活動是以指導學生今后生活中交通安全作為首要目的，因此教學中要密切聯系學生的生活實際，通過對正反行為的對比，樹立牢固的交通安全意識。

3.活動概述

本活動是依據《課程標準》中“認識常見的交通標志，遵守交通規則” 的基本要求設置的。兒童進人學校是其獨立進人社會的開始，從此交通安全便伴隨其左右。可是由于有些兒童缺乏自我保護意識，不懂交通規則，不注意安全，以至發生交通事故，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國家和人民的生命財產造成損失。因此，本課從遵守交通規則這一角度，對學生進行自我保護的教育，以培養其交通安全意識” 本主題活動通過系列活動展開。

五.教學過程

【導入新課】 老師：同學們，你每天上學父母最擔心什么？囑咐最多的是什么呢？ 學生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學路上注意安全，小心汽車，最擔心我們發生交通事故，是不是啊？

所以我們應該了解一些交通規則，遵守交通法規，避免交通事故的發生。經歷了一段時間的實踐研究活動，老師相信大家一定對交通安全有了更深刻的認識，有很多話想和大家交流，那么，下面我們就有請本次活動的主持人上場，依據活動中的小組，聽從主持人的安排，來進行對本次活動進行匯報 第一小組：我來教你認識交通標志。第二小組：ppt演示交通規則

第三小組：記住這些觸目驚心的畫面 第四小組：問卷調查 第五小組；展示手抄報 第六小組：視頻播放

通過這節課的學習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規則，明白了自覺遵守交通規則的重要性，激發了同學們自覺遵守交 六．教學反思

《珍愛生命，交通安全》一課在教學中我設計了以下幾種活動 小組一是讓學生認識一些常見的交通標志，了解它們的作用和表示的意義。這里介紹了人行橫道標志、過街天橋標志等6種與學生關系密切的交通標志，并讓學生結合生活經驗和已有的知識進行補充。小組二是向學生介紹一些基本的交通規則。這幾項都是與小學生密切相關的。學生還可以根據自己的生活經驗和知識進行補充。

第三小組：記住這些觸目驚心的畫面。“討論”是通過列舉一些常見的違反交通規則的事例，讓學生通過對圖中人物行為的觀察和辨析，對注意與不注意交通安全的行為有具體的、感性的認識，從而認識

遵守交通規則的必要性。第四小組：問卷調查

是調查學生日常生活中的一些行為，反思自己。

那么本次活動的主要目的就是讓學生知道，作為一名小學生，首先要做到

1、不亂穿馬路，過馬路要走人行橫道，不闖紅燈，做到“一停、二看、三通過”；

2、不在馬路上玩耍，騎車靠右走，不逆行，要遵守交通規則；

3、不乘坐農用機動車輛、無證無照及超載車輛，乘車時不把頭和手伸出車窗外；

4、不在放學路上追逐打鬧，亂扔東西，要遵守路隊紀律；

5不在教室走廊、樓道中相互擁擠、打鬧，上下樓梯和路過拐處要慢行。

第三篇：《珍愛生命,注意交通安全》教學設計

《交通規則要遵守》教學設計

泰山區財源小學 房俊

教學目標: 知識目標

1．了解交通規則的作用，認識常見的交通標志。2．知道遵守交通規則是每個人生命安全的保證。能力目標

能自覺遵守交通規則 情感、態度與價值觀目標

激發學生自覺遵守交通規則的情感。教學重點：

認識常用交通標志，掌握基本交通法規。教學難點：

讓學生能自覺遵守交通規則。教具準備：

多媒體輔助教學課件。學生課前準備：

1、是讓學生認識一些常見的交通標志。

2、向學生介紹一些基本的交通規則。

3、組織學生做“過路口”的游戲。教學課題：

本活動是依據《課程標準》中“認識常見的交通標志，遵守交通規則”的基本要求設置的。兒童進人學校是其獨立進人社會的開始，從此交通安全便伴隨其左右。可是由于有些兒童缺乏自我保護意識，不懂交通規則，不注意安全，以至發生交通事故，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國家和人民的生命財產造成損失。因此，本課從遵守交通規則這一角度，對學生進行自我保護的教育，以培養其交通安全意識”本主題活動通過系列活動展開。教材分析

“放大鏡活動”是讓學生認識一些常見的交通標志，了解它們的作用和表示的意義。這里介紹了人行橫道標志、過街天橋標志等6種與學生關系密切的交通標志，并讓學生結合生活經驗和已有的知識進行補充。

“聚焦時刻活動”是向學生介紹一些基本的交通規則。這幾項都是與小學生密切相關的。學生還可以根據自己的生活經驗和知識進行補充。

“討論”是通過列舉一些常見的違反交通規則的事例，讓學生通過對圖中人物行為的觀察和辨析，對注意與不注意交通安全的行為有具體的、感性的認識，從而認識遵守交通規則的必要性。

“交通安全小小監督員活動”是組織學生做“過路口”的游戲，通過模擬表演體會遵守交通規則的重要：哪一組遵守交通規則，哪一組就玩得好。

教學方法

1．交通安全跟小學生的生活關系密切，尤其是城市的學生，一出門就要和馬路、便道、汽車、自行車打交道。即使是鄉鎮的學生也會隨著當地交通建設和經濟建設的發展，更多地接觸到交通安全問題。應該說從孩子獨立上學、獨立放學回家開始，交通安全問題便成為家長為孩子擔憂的首要問題。為此，本課的教學可以從引導學生體會父母的愛心人手，圍繞“你每天自己上學，父母最擔心的是什么？囑咐最多的是什么？”之類的問題，使其從父母的愛心中體會交通安全的重要性。

2．本主題活動是以指導學生今后生活中交通安全作為首要目的，因此教學中要密切聯系學生的生活實際，通過對正反行為的對比，樹立牢固的交通安全意識。3.活動概述

本活動是依據《課程標準》中“認識常見的交通標志，遵守交通規則” 的基本要求設置的。兒童進人學校是其獨立進人社會的開始，從此交通安全便伴隨其左右。可是由于有些兒童缺乏自我保護意識，不懂交通規則，不注意安全，以至發生交通事故，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國家和人民的生命財產造成損失。因此，本課從遵守交通規則這一角度，對學生進行自我保護的教育，以培養其交通安全意識” 本主題活動通過系列活動展開。教學過程

【導入新課】“放大鏡”

老師：今天這節課老師請來了一位客人。（出示課件：鴨子交警）瞧！多神氣的鴨子交警呀！他有幾句話想告訴大家，我們來聽聽他們在說什么！

播放關于交通標志和交通知識以及遵守交通法規的視頻。老師：所以我們應該了解一些交通規則，遵守交通法規，避免交通事故的發生。我們先來認識一些交通標志。（過渡）

【講授新課】“聚焦時刻活動”

一、認識交通標志（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第38頁，我們看一看圖上都有哪些交通標志，你認識嗎？ 學生：（略）

老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標志。在生活中，這些交通標志可以輔助我們遵守交通規則，大家還知道哪些交通標志呢？給大家說一說吧！學生：（略）

（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛入”、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學們認識這些標志。）網頁鏈接

老師：大家認識這些交通標志了嗎？ 學生：（略）

老師：下面就讓我們來了解一些交通規則。(過渡)

二、交通規則（板書）;“討論”

老師：

（可讓同學們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規則”、“交通規則和安全設施”；圖片“遵守交通規則”、“交通安全”；給同學們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊活動”等里面的知識，相見文本資源。）

老師：現在大家是不是了解了一些交通規則呢？是不是明白該怎么做了呢？ 學生：（略）

老師：出示中國道路交通法的行人守則。學生讀

老師：讓學生讀40頁《知識窗》。學生讀

老師：我們下面打開課本第41頁，大家討論一下，圖中的同學可能會出現什么后果？然后說一說。學生：（略）

（還可讓同學們討論圖片“不遵守交通規則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護欄危險”、“路上打球”、“路上玩耍”、“鐵路放風箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結。）師：播放車禍圖片，放交通安全電影。

老師：交通規則關系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規則。大家能做到嗎？ 學生：（略）

老師：下面就讓我們模擬實際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡）

三、做游戲（板書）“交通安全小小監督員活動”

老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看圖中的同學在做什么？ 學生：（略）

老師：下面我們也來進行游戲。1．同學自由結組。2．分組討論，分配角色。3．游戲。

4．游戲后總結。【課堂小結】

通過這節課的學習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規則，明白了自覺遵守交通規則的重要性，激發了同學們自覺遵守交通規則。

第四篇：《珍愛生命_注意交通安全》教學設計

《珍愛生命，注意交通安全》教學設計

郊尾小學吳靜 一． 教案背景：

1.面向學生 ：小學

2.學科：安全班會課

3.學生課前準備：

（1）是讓學生認識一些常見的交通標志

（2）向學生介紹一些基本的交通規則

（3）組織學生做“過路口”的游戲

二．教學課題

兒童進人學校是其獨立進人社會的開始，從此交通安全便伴隨其左右。可是由于有些兒童缺乏自我保護意識，不懂交通規則，不注意安全，以至發生交通事故，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國家和人民的生命財產造成損失。因此，本課從遵守交通規則這一角度，對學生進行自我保護的教育，以培養其交通安全意識” 本主題活動通過系列活動展開

三．教材分析

（一）本課內容結構分析

“活動1”是讓學生認識一些常見的交通標志，了解它們的作用和表示的意義。這里介紹了人行橫道標志、過街天橋標志等6種與學生關系密切的交通標志，并讓學生結合生活經驗和已有的知識進行補充。

“活動2”是向學生介紹一些基本的交通規則。這幾項都是與小學生密切相關的。學生還可以根據自己的生活經驗和知識進行補充。

“討論”是通過列舉一些常見的違反交通規則的事例，讓學生通過對圖中人物行為的觀察和辨析，對注意與不注意交通安全的行為有具體的、感性的認識，從而認識遵守交通規則的必要性。

“活動3”是組織學生做“過路口”的游戲，通過模擬表演體會遵守交通規則的重要：哪一組遵守交通規則，哪一組就玩得好。

（二）教學重難點分析

隨著社會的發展，交通日益繁忙，但不自覺遵守交通規則的現象還比較普遍。因此，提高全體公民的交通意識，教育人們自覺遵守交通法規是極為必要的。學生隨著年齡的增長，戶外活動增多，與交通的聯系日益緊密。從學生實際看，不少城市學生在上學、放學的路上不注意交通安全，有的在馬路上追逐打鬧，有的隨便亂穿馬路，由此釀成的交通事故逐年上升。為此，對學生反復加強交通安全教育，使小學生了解和掌握走路、乘車的基本交通安全知識，提高自身的保護能力，防止和避免交通事故的發生，尤為重要。

（三）“教學目標

A:知識目標

1．了解交通規則的作用，認識常見的交通標志。

2．知道遵守交通規則是每個人生命安全的保證。

B:能力目標

能自覺遵守交通規則

C:情感、態度與價值觀目標

激發學生自覺遵守交通規則的情感。

（四）教學重點

了解一些交通規則以及交通規則的重要性。

（五）教學難點

讓學生能自覺遵守交通規則。

四．教學方法

1．交通安全跟小學生的生活關系密切，一出門就要和馬路、便道、汽車、自行車打交道。即使是鄉鎮的學生也會隨著當地交通建設和經濟建設的發展，更多地接觸到交通安全問題。應該說從孩子獨立上學、獨立放學回家開始，交通安全問題便成為家長為孩子擔憂的首要問題。為此，本課的教學可以從引導學生體會父母的愛心人手，圍繞“你每天自己上學，父母最擔心的是什么？囑咐最多的是什么？”之類的問題，使其從父母的愛心中體會交通安全的重要性。

2．本主題活動是以指導學生今后生活中交通安全作為首要目的，因此教學中要密切聯系學生的生活實際，通過對正反行為的對比，樹立牢固的交通安全意識。

3.活動概述

兒童進人學校是其獨立進人社會的開始，從此交通安全便伴隨其左右。可是由于有些兒童缺乏自我保護意識，不懂交通規則，不注意安全，以至發生交通事故，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國家和人民的生命財產造成損失。因此，本課從遵守交通規則這一角度，對學生進行自我保護的教育，以培養其交通安全意識” 本主題活動通過系列活動展開。

五.教學過程

【導入新課】

老師：同學們，你每天上學父母最擔心什么？囑咐最多的是什么呢？ 學生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學路上注意安全，小心汽車，最擔心我們發生交通事故，是不是啊？

學生：（略）

老師：所以我們應該了解一些交通規則，遵守交通法規，避免交通事故的發生。我們先來認識一些交通標志。（過渡）

【講授新課】

一、認識交通標志（板書）

老師：同學們，我們看一看圖上都有哪些交通標志，你認識嗎？

學生：（略）

老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標志。在生活中，這些交通標志可以輔助我們遵守交通規則，大家還知道哪些交通標志呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛入”、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學們認識這些標志。）

老師：大家認識這些交通標志了嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們來了解一些交通規則。(過渡)

二、交通規則abc（板書）

老師：

（可讓同學們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規則”、“交通規則和安全設施”；圖片“遵守交通規則”、“交通安全”；給同學們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊活動”等里面的知識，相見文本資源。）

老師：現在大家是不是了解了一些交通規則呢？是不是明白該怎么做了呢？ 學生：（略）

師;出示中國道路交通法的行人守則，學生讀

老師：大家討論一下，圖中的同學可能會出現什么后果？然后說一說。學生：（略）

（還可讓同學們討論圖片“不遵守交通規則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護欄危險”、“路上打球”、“路上玩耍”、“鐵路放風箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結。）

師：播放車禍圖片，放交通安全電影

老師：交通規則關系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規則。大家能做到嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們模擬實際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡）

三、做游戲（板書）

老師：我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：下面我們也來進行游戲。

1．同學自由結組。

2．分組討論，分配角色。

3．游戲。

4．游戲后總結。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規則，明白了自覺遵守交通規則的重要性，激發了同學們自覺遵守交通規則。

六．教學反思

《珍愛生命，交通安全》一課在教學中我設計了以下幾種活動

“活動1”是讓學生認識一些常見的交通標志，了解它們的作用和表示的意義。這里介紹了人行橫道標志、過街天橋標志等6種與學生關系密切的交通標志，并讓學生結合生活經驗和已有的知識進行補充。

“活動2”是向學生介紹一些基本的交通規則。這幾項都是與小學生密切相關的。學生還可以根據自己的生活經驗和知識進行補充。

“討論”是通過列舉一些常見的違反交通規則的事例，讓學生通過對圖中人物行為的觀察和辨析，對注意與不注意交通安全的行為有具體的、感性的認識，從而認識遵守交通規則的必要性。

“活動3”是組織學生做“過路口”的游戲，通過模擬表演體會遵守交通規則的重要：哪一組遵守交通規則，哪一組就玩得好。

另外我設計這樣一個環節，同學們對模擬交通活動的興趣可高了，老師要求圖文結合，根據我們學過的安全知識和自己的想象，要有創造性。學生都能按老師的要求去制作，有的學生不僅畫地圖美，文字設計的也新如：作為一名小學生，首先要做到

1、不亂穿馬路，過馬路要走人行橫道，不闖紅燈，做到“一停、二看、三通過”；

2、不在馬路上玩耍，騎車靠右走，不逆行，要遵守交通規則；

3、不乘坐農用機動車輛、無證無照及超載車輛，乘車時不把頭和手伸出車窗外；

4、不在放學路上追逐打鬧，亂扔東西，要遵守路隊紀律；

5不在教室走廊、樓道中相互擁擠、打鬧，上下樓梯和路過拐處要慢行。看了這些同學作的安全報，我告訴同學們，人的生命是最寶貴的。每一個人都不能忘記也不應該忘記安全與生命是緊緊聯系在一起的，關注安全是是關注生命，關注安全就是關注我們自己。讓我們從自身做起，現在做起。老師相信只要每一個小朋友能做到遵守紀律，就都能把握好安全的金鑰匙，就能遠離危險，健康成長。

我覺得這一節課設計的很好，學生不僅把本節課的內容學會，還復習了以前的安全知識，同時培養了學生的動腦，動手的操作能力和綜合訓練的能力，但也有許多缺點，以后我一定要在備課上下功夫。

在這節課后，各位老師給我進行了點評：

優點：教學有層次，資料收集的很全面，學生的體驗活動較好，能充分的調動學生學習興趣。

缺點：對出示的交通標志講解不太清楚，提供文字資料應該精簡逐條列出。車禍的圖片應該和視頻調換位置，對于學生的講解應該做詳細的點評，應該多講交通標志圖，少講車禍現象。

第五篇：珍愛生命注意交通安全

《注意交通安全，生命在你我手中》教學設計

漳平市新民小學

邱玲

一、說教材

本課題屬讓學生們珍愛生命，注意交通安全的的教育，是以普及安全知識，認識常見的交通標志，遵守交通規則，讓學生做一個遵守交通法的小公民的基本要求設置的。交通安全與學生的日常行為密切相關，它可以幫助學生樹立起珍愛自己和他人的生命，增強自我保護意識，自覺遵守并維護交通法規，能夠讓學生知道道路交通的一些相關知識，提高學生的交通安全意識，能識別哪些行為是交通事故的隱患，培養學生關注身邊的交通安全，及預防交通事故的能力，是學生終身安全行為的重要方面，因而本課的內容有很大的現實意義。

二、學生分析

學生隨著年齡的增長，戶外活動增多，與交通的聯系日益緊密。從學生實際看，不少城市學生在上學、放學的路上不注意交通安全，有的在馬路上追逐打鬧，有的隨便亂穿馬路，有的騎自行車并行，由此釀成的交通事故逐年上升。為此，對學生反復加強交通安全教育，使小學生了解和掌握走路、騎車的基本交通安全知識，提高自身的保護能力，防止和避免交通事故的發生，尤為重要

三、說教法

教的方法是教學中直接決定教學效果的重要因素之一。素質教育的重要內容之一是充分發揮學生的主體作用，圍繞這一主題，根據教學內容的特點、學生的認知規律、生活實際，在教學本課中，我主要采用“案例說明法”和“行為指導法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”、“辨析導行”等方法進行教學。通過創設適宜的環境氣氛和相應的教學情景，使學生了解交通安全與生活的密切關系，有層次的掌握交通規則知識，從而達到明理、導行、育人的目的。

四、說學法

新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養交流與合作的能力。我著重以下合作學習法，讓全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養學生的合作精神與競爭意識，給學生提供較多的討論、交流、合作的機會。競賽討論法，從學生的生活經驗入手，調動學生學習的積極性參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。

五、說教學目標

根據教學內容的特點，結合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下：

通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。認知目標：知道有關的交通標志和交通規則；

情感目標：感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；

行為目標：遵守交通規則，注意交通安全；遵守交通規則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。

六、說重點難點

（1）教學重點：認識遵守交通法規的必要性；了解相關的交通法規知識，自覺遵守交通法規。

（2）教學難點：把知識轉化成為一種自覺遵守并維護交通法規的行為。

七、教學準備

教學課件，交通安全知識標志牌

八、教學過程

一、情境體驗，激情導入 1．出示課件，視頻播放

教師：同學們，在上課之前，老師請同學看一段視頻，看后，你們用一句話來概括你內心的感受。

（視頻內容是關于交通事故記錄片）2．說一說

學生：觀看完視頻，一句話概括內心的感受。3．結一結

師總結：是的，進入新世記，我國經濟持續快速發展，汽車的使用給人們的生活帶來了許多便得，同時也產生了一些危害，剛剛我們看的交通事故就是當今一大社會公害。它出沒無常，暴肆兇殘導演著一幕又一幕慘烈的人間悲劇。所以我們要珍愛生命，注意交通安全，安全出行。（出示課件 同時板書：注意交通安全 生命在你手中）交流討論，理解新知 活動一：數據談感受 出示課件

數據1：

一戰中

2000萬人，喪失生命

二戰中

3600萬人，喪失生命

交通事故

4000多萬人死于車禍

數據2：

全國每年交通事故死亡人數

約10萬人

全國每年中小學生因交通事故死亡人數

約2萬人

每天中小學生死亡人數

約56人（相當于一個班的孩子）

2、學生談感受

師：看到這些數據，你們有什么感受呢？

學生說

3、師總結

師：交通事故的發生基本上由于違反交通安全法律、法規所造成的。所以我們要珍愛生命，注意交通安全，避免交通事故的發生。活動二：造成交通事故

師：如何能避免交通事故的發生呢： 1.討論

小學生發生交通事故主要表現在哪幾個方面？（學生小組討論）

2.全班交流 過馬路 騎車

3.出示課件總結

⑴在馬路上，并行騎車，騎車猛拐，⑵在馬路上，追跑打鬧，玩耍

⑶過馬路有人行橫道，不走人行橫道;行人逆行 ⑷跨越隔離欄 4.師總結

出示課件：注意安全，遵守交規，生命在你我手中

師：同學們，人人遵守交通安全法律、法規，許多事故是可以避免的。既然事故可以避免，那么該怎樣避免呢？ 活動三：預防交通事故 1.談一談

師：每天我們走過的馬路，都能看到各種形狀顏色的交通標志，還有交能標線，還有交通警察用手勢指揮著交通，你們知道這些中什么嗎？（課件出示）道路語言 2.認一認

你們認識以下道路語言嗎？（出示課件）

活動四：交能事故發生時 1． 2． 3． 學生分組討論：交通事故發生了你應該怎么辦？ 學生說

教師總結（課件出示）

及時報案

報警求助：110 交通事故報警電話：122 醫療急救求助電話：120

活動五：安全小貼士

（1）小朋友放學后要按照老師的要求排好隊，從白色斑馬線上穿過馬路。

（2）交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成；紅燈停，綠燈行。

（3）綠燈亮時，準許車輛、行人通行，但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。

（4）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人，可以繼續通行。

（5）紅燈亮時，不準車輛、行人通行。

（6）綠色箭頭燈亮時，準許車輛按箭頭所示方向通行。

（7）黃燈閃爍時，車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。（8）小學生過馬路要聽從交通警察的指揮。

（9）當我們走到馬路中間的時候，有一輛車開了過來，小朋友，不要慌，站在馬路中間的橫線上等車輛通過。

（10）小朋友騎車時不準扶肩并行、互相追逐或曲線行駛。

（11）小朋友不能在車行道上追逐、嬉戲、玩滑板、溜冰。

（12）小朋友在放學回家的路上不可以為了省力攀扶機動車輛。

（13）12歲以下的小朋友不可以在街上騎自行車。

（14）遇到交通事故應該撥打120報警電話。

（15）小朋友在過馬路的時候應該：一站、二看、三通過。

第一步：在斑馬線處停住 第二步：看紅綠燈，紅燈停，綠燈行 第三步：看兩邊是否有行駛的車輛 第四步：通過。

三、歸納總結，教師寄語

交通事故影響經濟發展，不利于社會安定，還給家庭帶來不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我們處處小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法規，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況，就能將危險降到最低，保護人民財產的安全。希望大家都能做一名交通安全宣傳員，號召周圍的人們遵守交通法規，使我們的社會安定團結，家庭幸福和睦!