第一篇：小班幼兒教案

教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容】

健康活動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)鉆山洞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

2．愿意與同伴一起參加體育游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大型玩具，拱形門(mén)若干(擺在場(chǎng)地的上不要太過(guò)集中)、卡通火車(chē)頭頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作活動(dòng)身體

二、玩游戲

1．開(kāi)火車(chē)。

教師帶上頭飾扮火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)，后面幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走，不離開(kāi)隊(duì)，待聽(tīng)到“火車(chē)到站了”的口令后，幼兒做火車(chē)剎車(chē)的動(dòng)作停下來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到“火車(chē)開(kāi)了”的口令后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)繼續(xù)往前走。(在火車(chē)走動(dòng)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)跟著一個(gè)走)

2．開(kāi)火車(chē)鉆山洞。

增加游戲難度，鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠。前面出現(xiàn)了火車(chē)山洞，小火車(chē)要怎樣通過(guò)呢？(彎腰)小朋友要慢慢的，彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過(guò)，通過(guò)的時(shí)候不著急，不推擠，等前面的小車(chē)廂通過(guò)了，你在走。(提醒幼兒鉆山洞時(shí)一定要彎腰低頭，并用蹲腿走的方式走)

3．教師可以帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，還可以圍繞的山洞曲線開(kāi)車(chē)。

三、游戲自然結(jié)束，小火車(chē)到站了，我們?nèi)バ菹⒁幌?/p>

健康活動(dòng)：《打大灰狼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能雙手向上拋接物品。

2．喜歡和同伴做游戲，體驗(yàn)到投擲游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

空曠的活動(dòng)場(chǎng)地，大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個(gè)、場(chǎng)地上畫(huà)有三條線：分別離墻面2米、2.5米、3米的線，供幼兒隨意選擇、熱身音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)活動(dòng)上肢動(dòng)作)

二、玩游戲

1．兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇，你們想去嗎？。“呀，你們看前面是誰(shuí)？”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的去路，怎么辦？(我們把大灰狼打跑吧)

2．游戲玩法：幼兒自取布包，站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。

3．教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：將布包舉過(guò)頭頂，用力投向長(zhǎng)頸鹿。在揮臂的同時(shí)，將布包投出。

4．游戲反復(fù)進(jìn)行，幼兒游戲過(guò)程中，教師觀察與個(gè)別指導(dǎo)。

語(yǔ)言活動(dòng)：《手指變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)小手的變化，嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。

2．喜愛(ài)語(yǔ)言游戲，能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手指游戲經(jīng)驗(yàn)、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖：手指變變變。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動(dòng)

(教師裝扮成魔術(shù)師的樣子，頭戴上魔術(shù)帽，手戴白手套，吸引幼兒注意。)

1．今天我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，小朋友看我的手指會(huì)變魔術(shù)，變變變。

2．我的手指魔術(shù)變完了，小朋友說(shuō)一說(shuō)老師都變出了什么？(毛毛蟲(chóng)、小兔子和小螃蟹。)

二、大家一起學(xué)一學(xué)

教師邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物是怎樣變出來(lái)的？

三、我是小小魔術(shù)師

1．教師請(qǐng)幼兒上前表演自己學(xué)到的手指魔術(shù)。

2．教師引導(dǎo)幼兒在原有魔術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)編表演。

師：一根手指還可以變成什么？(小畫(huà)筆)畫(huà)筆可以做什么？(畫(huà)畫(huà))一根手指頭，一根手指頭，變變變，變成小畫(huà)筆，畫(huà)呀畫(huà)。

3．教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根、三根、四根、五根，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定。

四、魔術(shù)大表演

教師鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動(dòng)作表演出來(lái)。

活動(dòng)延伸：

1．此內(nèi)容可以作為過(guò)渡環(huán)節(jié)小游戲來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒相互交流，模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動(dòng)作。

2．鼓勵(lì)幼兒扮演成魔術(shù)師，將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。3．教師可以配兒歌中的圖片，加深幼兒對(duì)兒歌印象。

語(yǔ)言活動(dòng)：《小小手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單地禮貌用語(yǔ)。

2．喜歡說(shuō)兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已接觸過(guò)兒歌、手套娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手套娃娃打招呼

教師利用手套娃娃進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們大家好，我叫手套娃娃，今天來(lái)和大家一起做朋友。

我們應(yīng)該怎樣和手套娃娃打招呼呢？

二、邊演示邊說(shuō)兒歌

1．教師邊演示手偶邊完整說(shuō)兒歌。

2．師：兒歌的名字是什么？?jī)焊枥镎f(shuō)了些什么？

3．當(dāng)別人跟你說(shuō)“你好”“歡迎”“再見(jiàn)”時(shí)你是什么心情？還可以用什么動(dòng)作表示？4．以后見(jiàn)到客人我們要說(shuō)什么？客人準(zhǔn)備走的時(shí)候又要說(shuō)什么呢？

三、帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌，用手套娃娃表演兒歌

1．鼓勵(lì)幼兒和手套娃娃一起做一做兒歌中的各種動(dòng)作和手勢(shì)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

師：我們的小手還有哪些本領(lǐng)？(穿衣服、吃飯、畫(huà)畫(huà)、玩玩具。)

2．哇！我們的小手真能干呀，小朋友要保護(hù)好自己的小手哦！

活動(dòng)延伸

1．結(jié)合兒歌內(nèi)容，可以繼續(xù)開(kāi)展兒歌創(chuàng)編活動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒把生活中常用到的一些用語(yǔ)，續(xù)編到兒歌中。如：“真棒真棒”伸伸手，“對(duì)不起對(duì)不起”合合手等等。

社會(huì)活動(dòng)：《擇油菜》

活動(dòng)名稱(chēng)：擇油菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)油菜，并嘗試擇油菜。

2．喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手參加勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒看見(jiàn)過(guò)成人擇油菜的情景、幼兒園午餐食譜圖片、油菜實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示幼兒園當(dāng)日食譜，引出活動(dòng)內(nèi)容

1．教師帶領(lǐng)幼兒觀察食譜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)食譜圖片上面有什么？(香菇、油菜)

2．今天我們要吃香菇炒油菜，我們一起幫助食堂叔叔阿姨來(lái)?yè)裼筒税桑?/p>

二、體驗(yàn)擇油菜的方法

1．拿出油菜請(qǐng)幼兒觀察：油菜是什么顏色的？長(zhǎng)得什么樣？怎樣擇？

2．怎么把油菜擇干凈呢？(教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)擇油菜的方法)首先擇掉干枯發(fā)黃的葉子，然后把葉子一片一片分開(kāi)就行了。

3．請(qǐng)幼兒試一試，把擇好的油菜放在小筐中。(幼兒動(dòng)手操作，教師隨機(jī)指導(dǎo))

三、分享成功的樂(lè)趣

1．小朋友的小手真能干，才一會(huì)兒的時(shí)間我們就把油菜都擇出來(lái)了。

2．我們午餐吃到自己擇的油菜一定很美味，小朋友回到家中也可以幫助爸爸、媽媽擇菜。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)中可以結(jié)合幼兒的能力，開(kāi)設(shè)生活服務(wù)區(qū)，里面增加擇菜、和面、剝豆等小班幼兒力所能及的活動(dòng)內(nèi)容。

科學(xué)活動(dòng)：《紙盒里的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用多種感官發(fā)現(xiàn)物品的典型特點(diǎn)。如：圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、硬硬的。2．能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣!

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已熟悉兒歌《小小手》、摸箱，各種水果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、重溫兒歌《小小手》

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手還有哪些本領(lǐng)，可以用來(lái)做什么？(教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)幼兒對(duì)小手本領(lǐng)的回答)

二、摸一摸、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

1．請(qǐng)幼兒摸一摸百變箱里有什么？(教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：只能用手摸，不能用眼睛看。)

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)摸到的東西的感覺(jué)？(引導(dǎo)幼兒多用圓圓的、硬硬的、軟軟的等詞匯來(lái)表達(dá)。)

3．請(qǐng)幼兒猜一猜摸到了什么？(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)摸到的是什么東西。)

三、我們一起玩一玩

1．師幼一起玩游戲《水果蹲》、《我來(lái)說(shuō)不來(lái)做》。

2．活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1．可以引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)自由的去觸摸各種各樣的物體，說(shuō)說(shuō)自己摸到了什么，有什么感覺(jué)。摸一摸不同物品的感覺(jué)，如：水、桌子、水池、床等。

2．帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去摸一摸，感受自然中不同物品的特點(diǎn)。如：小草、花、土壤、大樹(shù)等。

科學(xué)活動(dòng)：《摸一摸》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用多種感官、動(dòng)作發(fā)現(xiàn)物品的典型特點(diǎn)。

2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已熟悉歌曲《祝你生日快樂(lè)》；摸箱，里面放有大小、形狀不同的、質(zhì)地不同的盒子、鈴鐺、小球、香蕉卡片、小汽車(chē)；毛絨玩具(小兔、小象、小貓、小狗)；音樂(lè)《祝你生日快樂(lè)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放《祝你生日快樂(lè)》導(dǎo)入活動(dòng)

1．你們知道今天是誰(shuí)的生日嗎？(幼兒自由回答)

2．教師依次出示毛絨玩具請(qǐng)幼兒回答。(大象、小白兔、小貓、小狗)

二、過(guò)生日，送禮物小動(dòng)物要過(guò)生日，我們給小動(dòng)物準(zhǔn)備些什么禮物呢？

(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法)

三、生日禮物摸一摸

1．請(qǐng)你摸一摸百變箱里有什么寶貝？(強(qiáng)調(diào)摸的規(guī)則：只能用手摸，不能用眼睛看。)

2．請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你摸到了什么？(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)摸到的東西的感覺(jué)描述。可以搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)里面是什么，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表述。)

3．打開(kāi)盒子看一看。(請(qǐng)幼兒各自說(shuō)出盒子里的禮物)

4．我們一起玩一玩。(引導(dǎo)幼兒相互交換玩具，感受不同物品的不同特性)

四、為小動(dòng)物們慶祝生日

1．請(qǐng)幼兒將自己摸到的生日禮物送給自己喜歡的小動(dòng)物。

2．師幼一起給小動(dòng)物唱歌生日快樂(lè)歌，祝福小動(dòng)物生日快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

1．摸箱中的物品可以根據(jù)幼兒的喜好一段時(shí)間變換幾種不同的物品，可以是聽(tīng)辨聲音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼兒喜愛(ài)的玩具等，通過(guò)摸箱的神秘有趣，豐富幼兒多樣的感知經(jīng)驗(yàn)。

2．日常生活中的物品也可以多讓幼兒觀察和辨識(shí)它們的形狀、顏色、特點(diǎn)的不同。豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

藝術(shù)活動(dòng)：《小手拍拍歌》

活動(dòng)名稱(chēng)：小手拍拍歌(音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo):

1．學(xué)唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。

2．感受樂(lè)曲歡快的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

熟悉兒歌《手指變變變》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子圖片；歌曲《小手拍拍》音樂(lè)或樂(lè)譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、重溫兒歌《手指變變變》教師帶領(lǐng)幼兒一起回憶兒歌

二、歌曲欣賞，加深記憶

1．教師播放歌曲《小手拍拍》，請(qǐng)幼兒欣賞。

2．師：歌曲里都唱了什么？你還聽(tīng)到了什么？(根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)圖片，幫助幼兒回憶歌詞。)

3．教師再次播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒用小手表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容

三、跟唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)

1．教師在幼兒理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲。

2．幼兒基本熟悉曲調(diào)后，可以引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

可以請(qǐng)幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，說(shuō)一說(shuō)小手還可以指什么？鼓勵(lì)幼兒把自己的想法唱到歌曲中。

藝術(shù)活動(dòng)：《小手印畫(huà)》(美術(shù))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用小手各個(gè)部位進(jìn)行拓印。

2．喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有簡(jiǎn)單的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)紙、桌布、抹布、毛筆或水粉筆、小手印畫(huà)范例、顏料、長(zhǎng)頸鹿、大樹(shù)、斑馬圖樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1．謎語(yǔ)：一棵樹(shù)、五個(gè)叉、不長(zhǎng)葉、不開(kāi)花，在你的身上找找看，看誰(shuí)最先猜出它？(手)

2．請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上畫(huà)的是什么？都是由什么變成的？(教師引導(dǎo)幼兒看一看長(zhǎng)頸鹿、大樹(shù)、斑馬身上的添畫(huà)都是什么畫(huà)的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。)

二、小手拓印，體驗(yàn)樂(lè)趣

1．剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大樹(shù)身上的秘密，今天我們也嘗試用手蘸上顏料印畫(huà)，可神奇了。

2．教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手的不同位置擺出不同的造型，如手掌并攏、手指張開(kāi)、握拳、雙手組合等等。

3．請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式嘗試印畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒。

4．提示幼兒輕輕蘸顏色，印完用濕布把手上的顏色擦干凈。

三、作品欣賞，分享快樂(lè)

教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言向大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品，你的小手變成了什么？作品的名字叫什么？

活動(dòng)延伸：

1．為了提高小班幼兒繪畫(huà)和玩色的興趣，可以提供多種選擇的半成品圖樣，如幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物形象、小汽車(chē)、布娃娃等圖樣，方便幼兒選擇和用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)，教師不做過(guò)多的要求。

2．此活動(dòng)的內(nèi)容也可以延伸到家庭中，爸爸、媽媽共同參與活動(dòng)，大手和小手一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

附：活動(dòng)資源

兒歌《小小手》

我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友。

“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

“謝謝謝謝”拍拍手，“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手。

兒歌《手指變變變》

一根手指(伸出左手食指)，一根手指(伸出右手食指)，變變變(雙手兩食指在胸前環(huán)繞)，變成毛毛蟲(chóng)(左手的食指放在右臂上)，爬呀爬，爬呀爬(食指曲動(dòng)，在手臂上向上爬)；

兩根手指(伸出左手的食指和中指)，兩根手指(伸出右手的食指和中指)，變變變(雙手食指和中指在胸前環(huán)繞)，變成小白兔(將雙手的食指和中指放在頭頂變成小兔子的耳朵)，跳呀跳，跳呀跳(雙腳在原地有節(jié)奏的跳動(dòng))；

三根手指(伸出左手的食指、中指和無(wú)名指)，三根手指(伸出右手的食指、中指和無(wú)名指)，變變變(雙手食指、中指和無(wú)名指在胸前環(huán)繞)，變成小花貓(三根手指向下將手背立起來(lái))，走呀走，走呀走(有節(jié)奏的向下插動(dòng))；

四根手指(伸出左手的食指、中指、無(wú)名指和小指)，四根手指(伸出右手的食指、中指、無(wú)名指和小指)，變變變(雙手食指、中指、無(wú)名指和小指在胸前環(huán)繞)，變成螃蟹走(雙手的手腕內(nèi)側(cè)相對(duì)手指張開(kāi)呈螃蟹狀)，爬呀爬，爬呀爬(雙手的手指呈螃蟹狀有節(jié)奏的曲動(dòng)，并向左、向右移動(dòng))；

五根手指(伸出左手五指)，五根手指(伸出右手五指)，變變變(雙手在胸前環(huán)繞)，變成大老虎(雙手五指彎曲在胸前)，嗷嗷叫，嗷嗷叫(雙手有節(jié)奏的左右擺動(dòng))。

兒歌《手指兒歌》

一像小棍，敲敲敲；二像剪刀，剪剪剪；

三像叉子，叉叉叉；四像板子，打打打；

五像小手，拍拍拍，六像電話，喂喂喂；

七像鑷子，捏捏捏；八像手槍?zhuān)劝劝龋?/p>

九像鉤子，鉤鉤鉤；十像麻花，吃吃吃。

第二篇：幼兒小班教案

幼兒小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中空缺和補(bǔ)塊的形狀特征，豐富對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、能根據(jù)形狀線索和畫(huà)面線索選擇合適的補(bǔ)塊，嘗試運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)完成補(bǔ)圖。

3、能堅(jiān)持嘗試，找出正確的補(bǔ)圖方法。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刺猬麥麥1個(gè)；底卡3《補(bǔ)圖畫(huà)1》的6個(gè)補(bǔ)塊、底卡4《補(bǔ)圖畫(huà)2》的6個(gè)補(bǔ)塊分別取下，放在相應(yīng)的底卡下方。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

（以幫麥麥做“填充補(bǔ)圖”為情境）

1、介紹角色 出示麥麥，“看看誰(shuí)來(lái)到了我們班？大家和他打個(gè)招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”

2、引出問(wèn)題 “今天麥麥有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗袃蓧K新圖版不會(huì)做，小朋友，你們?cè)敢鈳椭滬渾幔孔屛覀儊?lái)看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會(huì)是什么呢？為什么說(shuō)會(huì)是**呢？”

3、討論補(bǔ)法 出示有補(bǔ)塊的小盒子：“誰(shuí)愿意上來(lái)試試？幫麥麥補(bǔ)上一個(gè)洞洞呀？”“他補(bǔ)上的是什么形狀，補(bǔ)上的圖案對(duì)嗎？”

4、總結(jié)規(guī)則 教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補(bǔ)圖畫(huà)’，要找出合適的補(bǔ)塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補(bǔ)上才行。”

二、幼兒分組操作

1、分組操作 請(qǐng)幼兒回到自己所在組開(kāi)始補(bǔ)圖畫(huà)。

2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。

3、提示常規(guī) 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補(bǔ)塊放回小盤(pán)子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。

三、交流評(píng)價(jià)

1、展示交流 教師：“小朋友，你們都補(bǔ)完了嗎？請(qǐng)把這次補(bǔ)好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來(lái)檢查一下，看看是不是都補(bǔ)對(duì)了。”

2、評(píng)價(jià) 教師：“今天我們都有哪些小朋友學(xué)會(huì)了根據(jù)洞洞的形狀和周?chē)鷪D畫(huà)來(lái)補(bǔ)圖了？”

3、整理 教師：“麥麥要和大家再見(jiàn)了，我們也一起把材料收起來(lái)吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說(shuō)話，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

火車(chē)頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車(chē)一輛

活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車(chē)”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車(chē)上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。

2、交代游戲規(guī)則。先用語(yǔ)言導(dǎo)入：

小動(dòng)物們都乘上了火車(chē)，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車(chē)嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

（1）、一人先扮演火車(chē)頭，邊開(kāi)邊說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐？”大家齊聲答：“我來(lái)坐。”

（2）火車(chē)頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車(chē)快快跑，”回答正確者方能乘動(dòng)物列車(chē)。

（3）“火車(chē)”繼續(xù)向前開(kāi)，每一位要上車(chē)的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說(shuō)：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車(chē)快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車(chē)。

3、教師先扮演火車(chē)頭，在身前掛上車(chē)頭的胸飾，游戲開(kāi)始時(shí)說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐？”大家齊聲回答：“我來(lái)坐。”教師請(qǐng)一幼兒起立后，幼兒說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車(chē)快快跑。”隨后走到前面來(lái)，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、1—2名幼兒掛上火車(chē)頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物列車(chē)”的游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力薄弱，不善于和別人開(kāi)xx流，由于不會(huì)說(shuō)，導(dǎo)致幼兒不愿意說(shuō)，久而久之，相當(dāng)一部分幼兒成了等待教師點(diǎn)名發(fā)言的被動(dòng)“交往者”。《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的，是積極互動(dòng)的，也是允許出錯(cuò)的。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。

幼兒小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知方形與圓形的基本特征。

2．能根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

3．愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、方形的餅干，盤(pán)子，圓形與方形的圖形片人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)方方和圓圓，了解其基本特征。

1．圓圓的

（1）請(qǐng)幼兒自由猜想餅干的樣子。

（2）出示圓形餅干，說(shuō)說(shuō)這塊餅干是什么形狀的？

（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是圓圓的。

2．方方的

用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)方形，并找找、說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些物品是方方的。

3．小結(jié)：圓圓的東西是沒(méi)有角的，方方的東西通常有四個(gè)角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

二、品嘗餅干。

1．請(qǐng)幼兒品嘗餅干，說(shuō)說(shuō)自己手里的那一塊是什么樣子的？

2．幼兒品嘗與交流。

三、按特征分類(lèi)。

1．由圖形媽媽要找寶寶引入，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手中的是什么圖形寶寶。

2．分類(lèi)。請(qǐng)幼兒分批對(duì)圖形寶寶分類(lèi)，并檢查。

四、延伸活動(dòng)。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

幼兒小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒多觀察，了解環(huán)保的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、磁帶、多媒體光盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ス珗@玩，高興嗎？幼兒：高興。

2、律動(dòng)：逛公園幼兒跟著老師邊表演邊入活動(dòng)室。（評(píng)析：教師以去公園玩的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，貼合了小班幼兒愛(ài)外出游玩的特點(diǎn)。輕松活潑的韻律活動(dòng)《逛公園》把幼兒的注意力都集中在一起，幼兒都能愉快的參與其中。）

（二）觀看課件《小猴和小兔》，幼兒熟悉故事。

1、觀看課件第一部分（小猴和小兔在公園玩，小猴拿出自己喜歡的香蕉吃，吃完就把香蕉皮亂扔在草地上。）

師：今天誰(shuí)來(lái)到公園玩？

幼兒1：小兔。

幼兒2：小猴。

幼兒3：小兔和小猴。

師：小猴吃了香蕉把皮扔到哪兒？

幼兒：他把香蕉皮亂扔在地上。

師：你想對(duì)小猴說(shuō)什么？

幼兒1：小猴，香蕉皮不能亂扔的。

幼兒2：小猴，香蕉皮要扔進(jìn)垃圾桶。

幼兒3：小猴，你這樣是不對(duì)的，我要告訴你的媽媽。

幼兒4：小猴你亂扔香蕉皮，別人踩到會(huì)摔交的。

（評(píng)析：通過(guò)觀看小猴的行為幼兒意識(shí)到了小猴的做法是不對(duì)的。在這里，幼兒都能各抒己見(jiàn)，大膽的表達(dá)自己的意見(jiàn)。）

2、觀看課件第二部分（小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了個(gè)大跟頭。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。）

師：小猴怎么了？

幼兒1：他摔了一跤。

幼兒2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了個(gè)大跟頭，哈哈。

師：小兔是怎么做的？

幼兒：小兔把香蕉皮撿進(jìn)垃圾袋。

師：小兔會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？

幼兒1：小猴，你以后別在亂扔香蕉皮了。

幼兒2：小猴，你要記得帶垃圾袋。

幼兒3：小猴，你摔疼了嗎？誰(shuí)叫你亂扔?xùn)|西的。

師：聽(tīng)了小兔的話，小猴他是怎么說(shuō)的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。放課件小猴的話：小兔，我錯(cuò)了。我以后不亂扔垃圾了。我要向你學(xué)習(xí)。

師：小猴要向小兔學(xué)習(xí)什么？

幼兒1：不亂扔垃圾。

幼兒2：到公園玩帶好垃圾袋。

教師小結(jié)：對(duì)啊，我們也要向小兔學(xué)習(xí)，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。

（評(píng)析：通過(guò)觀看第二段課件，幼兒對(duì)小猴的行為和小兔的行為做了比較，從而能更清楚地判斷出正確與錯(cuò)誤的行為。）

（三）游戲“讓垃圾回家”

師：呀，瞧我這記性，剛才光顧著說(shuō)話把好吃的東西都忘記拿出來(lái)了，你們猜猜媽媽給你們帶什么好吃的來(lái)了。（讓幼兒猜一猜。）

幼兒1：巧克力。

幼兒2：餅干。

幼兒3：糖果。

幼兒猜出來(lái)教師就出示糖果。然后把糖果分給幼兒并提示：公園里這么干凈。糖紙要扔在哪呢？

幼兒：我把糖紙扔進(jìn)垃圾桶。（幼兒邊說(shuō)邊做。）

幼兒：我先把糖紙寄在口袋等會(huì)兒再扔。（說(shuō)著就把糖紙放進(jìn)口袋）

在幼兒吃糖的過(guò)程中教師檢查幼兒是否把糖紙扔在地上。

（評(píng)析：糖果，每個(gè)幼兒都愛(ài)吃。通過(guò)吃糖果的游戲，幼兒在輕松的游戲情境中自然而然的就增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。）

（四）結(jié)束部分，幼兒開(kāi)車(chē)回家。

師：天色不早了。我們也該回家了。跟著媽媽開(kāi)著汽車(chē)回家吧。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。

2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫(huà)雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示春天雨過(guò)天晴后，花園里花兒盛開(kāi)的場(chǎng)景圖片。

教師提問(wèn):小朋友們看到了什么?(漂亮的花，花園，小花、小草)

2、你們喜歡這些花嗎?(喜歡)

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些花是什么樣的?(漂亮，很多，很干凈)

大家說(shuō)的非常好，誰(shuí)能告訴老師這些花為什么這么漂亮、干凈呢?(因?yàn)椴畔逻^(guò)雨，把花洗的很干凈啊)

3、教師小結(jié)

小朋友們真棒，觀察得很仔細(xì)哦。這里的花這么漂亮，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)呢!花兒跟我們一樣也很喜歡喝水，只有喝飽了水，它才會(huì)長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更漂亮哦。

二、出示教師范例畫(huà)，指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

1、出示原作品，指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)雨滴。

小朋友們還記得前段時(shí)間，老師帶大家到花園觀察后畫(huà)了很多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長(zhǎng)得更漂亮呢?(想)

請(qǐng)小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。

指導(dǎo)幼兒正確握筆，用畫(huà)筆自上而下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。幼兒一邊作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：小花們喝了充足的水，都長(zhǎng)得很漂亮呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得漂亮、帥氣呢。

2、評(píng)比幼兒作品。

教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫(huà)雨滴的幼兒。評(píng)選出優(yōu)秀作品，供幼兒相互分享交流。

3、展示作品。

把好的作品放到種植園區(qū)域，裝扮區(qū)域環(huán)境。

4、開(kāi)火車(chē)游戲結(jié)束。

小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在愉快的生長(zhǎng)了。那我們也開(kāi)火車(chē)回家喝水吧，只有多喝水我們才能長(zhǎng)得高高、壯壯的呢。嗚嗚嗚。。。。開(kāi)火車(chē)嘍。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤(rùn)萬(wàn)物的知識(shí)，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到，幼兒的繪畫(huà)興趣也很濃厚。通過(guò)這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識(shí)。

在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上，我通過(guò)帶幼兒到花園親自觀察，在感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手畫(huà)的花兒就具有了生命。孩子們對(duì)自己栽種的小花興趣濃厚，都很樂(lè)意去為小花澆水。但由于我在示范的過(guò)程中沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要很多的水，所以出現(xiàn)了一一對(duì)應(yīng)的情景。發(fā)現(xiàn)之后，我及時(shí)補(bǔ)救，通過(guò)語(yǔ)言花兒可能需要更多的水才能長(zhǎng)得更好哦，幫助幼兒更好的完成了整幅作品。

幼兒小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種泥塑方法制作小蜜蜂，能對(duì)蜜蜂的眼睛、觸角、條紋等部位進(jìn)行精細(xì)地制作。

2.體檢泥塑活動(dòng)的樂(lè)趣，提高手眼協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.膠泥、泥工板、小蜜蜂手工成品若干。

2.各種樣式的蜜蜂圖片。

3.有關(guān)小蜜蜂的音樂(lè)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)音樂(lè)表演蜜蜂舞，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小蜜蜂飛來(lái)了!(歌舞表演)......小蜜蜂真可愛(ài)，我們一起去看看吧!

2.出示小蜜蜂的圖片，了解蜜蜂的外形特征。

教師：小蜜蜂是什么樣子的?請(qǐng)和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。幼兒在教師的鼓勵(lì)下自由觀察、大膽表達(dá)。

3.出示蜜蜂的范例，引導(dǎo)學(xué)習(xí)多種方法制作蜜蜂。

教師：瞧，我這里有好多小蜜蜂，它是怎么樣做的?

幼兒觀察范例，大膽說(shuō)出自己的想法。

4.教師與幼兒共同嘗試制作蜜蜂，掌握制作蜜蜂的方法。

教師：小蜜蜂真好看，我們也一起來(lái)做小蜜蜂吧。

教師小結(jié)制作方法：首先團(tuán)一個(gè)圓球形，搓一個(gè)短粗的圓柱形：

然后將圓球和圓形柱組合起來(lái)做蜜蜂的翅膀：并在蜜蜂的頭上粘上眼睛和觸角;

最后在蜜蜂的身體上粘上條紋，一只可愛(ài)的蜜蜂做成了!

5.供材料，幼兒制作小蜜蜂。

幼兒自由制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)蜜蜂眼睛、觸角、條紋的制作。

6.展示作品，評(píng)價(jià)分享

(1)將幼兒的作品放入蜂巢，供幼兒之間相互欣賞。

(2)幼兒之間互評(píng)：你喜歡哪一只小蜜蜂，為什么?

幼兒小班教案7

（一）幼兒小班生活教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動(dòng)流程： 請(qǐng)客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌握正確漱口的方法

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買(mǎi)了許多好吃的東西，今天請(qǐng)你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

2、送禮物，照鏡子：我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子） 今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。 5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿） 請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。 集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

（二）小班生活教案與反思：拉粑粑

1、活動(dòng)目標(biāo)定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

2、活動(dòng)選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒了解的是什么？繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡(jiǎn)單，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。幼兒在閱讀故事的時(shí)候，了解了自理大便的方法，寓教于樂(lè)。

3、活動(dòng)形式貼近小班幼兒能力水平。活動(dòng)中，我采用大圖書(shū)閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過(guò)程中，自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中還有機(jī)地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過(guò)程中，我們一步步要做什么事情。

4、在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)“說(shuō)標(biāo)志”、“看標(biāo)志”、“找標(biāo)志”這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、并采用情境教學(xué)的方式，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5、大圖書(shū)的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。

6、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中，每次出現(xiàn)兩個(gè)不同的男女廁所標(biāo)志。活動(dòng)末尾還以小游戲的方法，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，操作活動(dòng)短小有趣。活動(dòng)環(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

幼兒小班教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)汽車(chē)，知道開(kāi)汽車(chē)的基本知識(shí)，了解貨車(chē)與客車(chē)的功用。

2、能在活動(dòng)中大膽講述。

3、體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置馬路的場(chǎng)地，加油站、紅綠燈等。

2、貨車(chē)停車(chē)場(chǎng)和客車(chē)停車(chē)場(chǎng)。

3、汽車(chē)卡片，呼啦圈、音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

帶幼兒進(jìn)場(chǎng)。教師：今天，老師帶你們到汽車(chē)城里去看看好嗎？

2、通過(guò)游戲，知道做小司機(jī)的基本常識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。

（1）認(rèn)識(shí)汽車(chē)

師：小朋友，看看都有哪些汽車(chē)啊？

幼兒自由參觀汽車(chē)。認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)。

（2）取汽車(chē)

師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄?chē)城里挑選一輛你喜歡的小汽車(chē)，幼兒自由挑選汽車(chē)。

教師提問(wèn)：“你開(kāi)得是什么車(chē)，你想到哪里去？”

師：“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽(tīng)警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則，好嗎？

音樂(lè)。每名幼兒跟著老師順時(shí)針開(kāi)著自己的車(chē)在“馬路上”行駛。

（3）給汽車(chē)加油

開(kāi)到加油站。

情境――給汽車(chē)加油。

（4）學(xué)汽車(chē)?yán)冉?/p>

幼兒學(xué)汽車(chē)的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”

叫得輕的“喇叭”，鼓勵(lì)他們的喇叭要響點(diǎn)。

（5）游戲――紅燈停綠燈行

出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（馬上停住）

出示綠燈，小朋友再一次開(kāi)著自己的車(chē)子到馬路上行駛。

3、通過(guò)分類(lèi)認(rèn)識(shí)，了解各自車(chē)輛的的用途。

教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車(chē)子開(kāi)到“停車(chē)場(chǎng)”

提問(wèn)：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)？（兩個(gè)）

認(rèn)識(shí)貨車(chē)停車(chē)場(chǎng)和客車(chē)停車(chē)場(chǎng)以及貨車(chē)和客車(chē)各自的功用。

請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己手中的`車(chē)，并按功用停好自己的車(chē)。 和幼兒檢查停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)是否停對(duì)。

結(jié)束：

車(chē)子停好了，我們可以去××地方玩了，跟著我一起去吧。

幼兒小班教案9

一到戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是，在出門(mén)這一環(huán)節(jié)，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是后面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識(shí)不到這是危險(xiǎn)的、是不安全的。

正值圣誕節(jié)的平安夜，孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂(lè)氛圍中。于是，我想到如果這時(shí)圣誕老人出現(xiàn)并對(duì)他們的不安全行為做出判斷，有可能會(huì)引起孩子們多多少少的反應(yīng)。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序地進(jìn)出門(mén)。

2．體驗(yàn)有序進(jìn)出門(mén)帶來(lái)的安全感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕禮物若干，圣誕老人的裝扮，糖果罐6個(gè)，熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)(與幼兒人數(shù)相同)，圣誕節(jié)音樂(lè)CD。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在進(jìn)出門(mén)時(shí)遇到或者親身經(jīng)歷過(guò)擁擠、摔倒的情況；認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)圣誕老人。

活動(dòng)過(guò)程

1．創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。

教師：今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物，我們到門(mén)外去找他吧。

幼兒去門(mén)外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。

圣誕老人：你們這樣出門(mén)太擠啦，我真害怕你們會(huì)擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。

2．提出問(wèn)題，師生共同討論。

教師：圣誕老人生氣了，他說(shuō)我們太擠了，擁擠是會(huì)受傷的。你還在什么時(shí)候看到過(guò)擁擠的現(xiàn)象，有沒(méi)有人受傷呢?

幼兒討論。

3．師生共同游戲，探索并交流有序拉蛋的方法和好處。

教師：我們今天就拿這個(gè)罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里，都要從這個(gè)小小的罐口里取出來(lái)，我們?cè)撚檬裁捶椒ǎ拍苡挚煊植粩D破蛋寶寶呢？

幼兒提出方法：方法一，同時(shí)將蛋拉出來(lái)；方法二，同時(shí)用力將蛋拉出來(lái)；方法三，一個(gè)一個(gè)將蛋拉出來(lái)。師生共同探索，共同游戲。

教師：哪種方法成功了呢?

幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)，并嘗試正確的拉蛋方法。

4．遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有序地進(jìn)出門(mén)。

教師：蛋寶寶要一個(gè)一個(gè)拉出來(lái)才不會(huì)被擠破，那我們小朋友該怎樣進(jìn)出門(mén)才安全呢?

幼兒討論。

教師小結(jié)：當(dāng)進(jìn)出門(mén)的人多時(shí)，我們要一個(gè)一個(gè)地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門(mén)。

5．接受禮物，嘗試有序地進(jìn)出門(mén)。

教師：既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門(mén)了，圣誕老人一定會(huì)在門(mén)外等我們，讓我們?nèi)フ艺宜?

幼兒有序進(jìn)出門(mén)。

圣誕老人夸獎(jiǎng)幼兒學(xué)會(huì)了正確進(jìn)出門(mén)的方法，分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。

活動(dòng)反思

在《蛋寶寶為什么哭》這個(gè)生命保護(hù)活動(dòng)中，教師通過(guò)“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谟螒蛱剿髦袑W(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序出門(mén)，體驗(yàn)有序進(jìn)出門(mén)帶來(lái)的安全感。

情境創(chuàng)設(shè)。科學(xué)、健康的行為信息傳遞，應(yīng)該符合學(xué)前兒童的認(rèn)知水平和情感接受程度，有時(shí)必須將科學(xué)的身體丟口識(shí)以擬人化的形式生動(dòng)形象地加以說(shuō)明。活動(dòng)中的“圣誕老人”深得幼兒喜愛(ài)，教師運(yùn)用這種生動(dòng)的形象引領(lǐng)著幼兒思考本次活動(dòng)所要討論的生命保護(hù)問(wèn)題——有序進(jìn)出門(mén)，從而喚起幼兒的一種情緒體驗(yàn)，喚起幼兒去主動(dòng)回憶生活中擁擠的體驗(yàn)，自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

科學(xué)歸納。“拉蛋”游戲的科學(xué)運(yùn)用是本節(jié)活動(dòng)的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。在活動(dòng)中，首先是教師布置“拉蛋”任務(wù)，在行動(dòng)前給予幼兒充分的討論和猜想的機(jī)會(huì)；然后與幼兒共同實(shí)踐操作并驗(yàn)證自己的猜想；最后師生共同分析并交流“取蛋”的經(jīng)驗(yàn)，共同嘗試將蛋一個(gè)一個(gè)拉出來(lái)的正確方法。此時(shí)的分析和討論調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)解決問(wèn)題的積極性，為幼兒提供了自主學(xué)習(xí)、自主探索的空間，充分體現(xiàn)了教育的雙主體性，對(duì)下一環(huán)節(jié)幼兒討論如何安全進(jìn)出門(mén)起到了承上啟下的作用。

游戲解讀。“拉蛋”游戲選取的游戲材料是幼兒生活中經(jīng)常食用的雞蛋，并通過(guò)游戲的形式，讓幼兒在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)探索合適的、安全的拉蛋方法。教師采用游戲形式，把幼兒在游戲中的認(rèn)知轉(zhuǎn)換為幼兒對(duì)生活規(guī)則的認(rèn)知，并伴隨語(yǔ)言和動(dòng)作，幼兒在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地學(xué)習(xí)正確安全進(jìn)出門(mén)的方法。

幼兒小班教案10

小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)，嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望，快來(lái)看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。

2.喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。

4.知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：①幼兒操作板；②多媒體設(shè)備及課件；③禮物筐；

2.情境準(zhǔn)備：“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找動(dòng)物。

1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

問(wèn)題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，是誰(shuí)藏起來(lái)了？

2.尋找辨別，大膽猜測(cè)。

提示：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，對(duì)不同動(dòng)物顯露出來(lái)的身體部位進(jìn)行辨別，根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱(chēng)。

問(wèn)題：① 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了？

② 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢？

③ 它藏在了什么地方？

3.確認(rèn)方位，模仿動(dòng)物。

提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出，并嘗試說(shuō)出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。

問(wèn)題：① 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來(lái)，看看你猜的對(duì)不對(duì)。

② 你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物？（如：小兔子），兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置？

二、鞏固認(rèn)識(shí)。

1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。

問(wèn)題：①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲？

②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

提示：邊提問(wèn)邊演示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。

2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。

幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。

提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將“小汽車(chē)”（按鈕）放到相應(yīng)的位置上。

三、快樂(lè)游戲。

1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。

（1）全體幼兒躲藏起來(lái)，說(shuō)己隱藏的方位，請(qǐng)老師來(lái)尋找。

（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來(lái)，一組進(jìn)行尋找。

2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。

問(wèn)題：

①我們還有一件東西沒(méi)有找到，那我們一起來(lái)找一找吧。

②你們?cè)谀睦镎业降模课覀円豢催@里面是什么？這些禮物應(yīng)該怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）

③請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會(huì)場(chǎng)里的老師，還要把它送到正確的位置上。

3.幼兒帶禮物，走出會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

幼兒小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述石頭旅行的故事；

2、體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、顏料、調(diào)色板、海綿、抹布；

2、小鵝卵石人手一塊，宣紙人手一張，把宣紙墊在襯衫包裝盒內(nèi)（或其他淺一點(diǎn)的和盒子里）。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師在來(lái)的路上碰到了一個(gè)好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（想）讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！他就是我們的好朋友小石頭蛋蛋，你們知道他為什么要來(lái)咱們幼兒園嗎？

2、蛋蛋旅行記。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋蛋自己的說(shuō)法吧！我十分羨慕小朋友們用自己的小腳丫走來(lái)走去，想到哪里就到哪里，我有一個(gè)當(dāng)旅行家的愿望，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上我就開(kāi)始了我的旅行，在路上聽(tīng)到小朋友們快樂(lè)的笑聲，我隨著笑聲就跟到了幼兒園，跟著周老師來(lái)到了小二班。小朋友們知道了蛋蛋來(lái)的原因，可是你們看他沒(méi)有手和腳是怎么來(lái)的？讓我們一起來(lái)看一看。

3、教師演示石頭滾畫(huà)過(guò)程：蛋蛋穿上漂亮的紅衣服（蘸上紅顏料），快樂(lè)的上路了（把石頭放在盒子內(nèi)的宣紙上，隨意擺動(dòng)盒子，讓石頭滾動(dòng)），教師講述蛋蛋經(jīng)過(guò)的地方。

4、一起去旅行。聽(tīng)說(shuō)蛋蛋這次旅行很開(kāi)心，許多小石頭也想去旅行，你們?cè)敢鈳е幔吭敢獾脑捑妥尩暗暗呐笥褌冏鑫覀兊男』锇楹臀覀円黄鸪霭l(fā)吧！

5、幼兒進(jìn)行石頭滾畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒作畫(huà)時(shí)保持桌面干凈。

6、編個(gè)旅行的故事：你和你的小伙伴去哪里旅行了？說(shuō)說(shuō)你們的行走路線，結(jié)合滾畫(huà)作品，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編個(gè)旅行的故事。

活動(dòng)結(jié)束

帶我們的小伙伴到幼兒園里參觀優(yōu)美的環(huán)境，再次讓他們認(rèn)識(shí)我們美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們出發(fā)吧！帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)：通過(guò)感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解摩擦起電。

2、技能：通過(guò)探索摩擦起電的現(xiàn)象，初步使用記錄的方法。

3、情感：對(duì)摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣，能在探究的過(guò)程中感到快樂(lè)。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探究探究，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道速度越快，能吸起來(lái)的小紙屑就越多。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、能力：幼兒知道用完材料后要收好。

2、認(rèn)知：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個(gè)勺子、一盒紙屑、一個(gè)操作盤(pán)、三塊畫(huà)板、PPT。2、學(xué)具準(zhǔn)備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個(gè)空盒子、三十個(gè)操作盤(pán)、三十把尺子、便利貼。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：小一班活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分。

1、師：小朋友們大家早上好!我是你們的石老師，今天我們班來(lái)了很多客人老師，小朋友們和他們打個(gè)招呼吧!

2、師：我們班的小朋友真有禮貌!

3、師：今天除了客人老師來(lái)到了我們班，還有一位客人也來(lái)了，小朋友們看一看他是誰(shuí)。(出示裝有紙屑的盤(pán)子。)

二、基本部分。

1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。

(1)師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里，小朋友你們?cè)敢鈳椭麊?

(2)師：我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時(shí)候小朋友們也要注意，不要把紙屑寶寶落在地上。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

(3)幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

(4)師：剛剛我發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法。現(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法?

(5)師：××你來(lái)說(shuō)!

(6)師：××小朋友的方法非常好，還有沒(méi)有不同的方法?

(7)教師提問(wèn)兩到三個(gè)小朋友。

2、小尺子來(lái)幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

(1)師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意，老師這里也有一個(gè)和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細(xì)地看哦!

(2)教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說(shuō)：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來(lái)吧!說(shuō)完把尺子放在紙屑上。

(3)師：小朋友們看，發(fā)生了什么!

(4)師：哦!原來(lái)紙屑被尺子吸起來(lái)了。尺子在頭上摩擦一段時(shí)間后能吸起紙屑，這個(gè)現(xiàn)象叫：摩擦起電。

(5)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。

(6)幼兒站在桌子旁邊進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過(guò)摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。3、幼兒再次探索摩擦起電。

(1)師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來(lái)。現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)表演一下，小朋友們看看有什么不同。(請(qǐng)一個(gè)吸得多的小朋友，一位吸的少的小朋友。)

(2)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)師：為什么一個(gè)吸得多一個(gè)吸的少呢!

(4)師：哦!原來(lái)，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時(shí)間。你們想試一試嗎?

(5)幼兒用尺子再次進(jìn)行探索。三、結(jié)束部分。

1、師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家!小朋友們看：畫(huà)板上有什么?

2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來(lái)。請(qǐng)小貓隊(duì)的小朋友上來(lái)領(lǐng)紙，你覺(jué)得那一種材料能吸起來(lái)紙屑寶寶，就把紙貼在上面。

四、拓展延伸。

師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗(yàn)一下，看看這三種材料，哪一個(gè)能吸起來(lái)紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!

活動(dòng)總結(jié)

這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語(yǔ)氣不夠豐富夸張，沒(méi)有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動(dòng)。我的語(yǔ)句不夠精煉，無(wú)效問(wèn)題較多。在上課之前沒(méi)有仔細(xì)的檢查每一把尺子，導(dǎo)致試驗(yàn)的結(jié)果不理想，在這節(jié)課中，重難點(diǎn)不是很突出。下次要多改進(jìn)。

10、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思

小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

晨間活動(dòng)：

1、桌面玩具。

2、晨會(huì)：點(diǎn)名。

活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得上課的基本規(guī)則。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好!

2、組織幼兒參觀。

師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講，不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)

3、談話活動(dòng)：

師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”

“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)

4、衛(wèi)生教育：

教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

5、教師總結(jié)：

師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。”

下午活動(dòng)：

活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種玩具、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。

3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。

活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“科學(xué)研究”，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到“有所發(fā)現(xiàn)”的喜悅。

幼兒小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用XX能在水里（地上）……的句式說(shuō)話。

2、能根據(jù)提問(wèn)快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動(dòng)詞。

3、形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《水里地上》掛圖、《水里地上》游戲卡（見(jiàn)教具盒）。

鈴鼓、玩偶、摸箱（箱上有開(kāi)口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片）。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入出示《水里地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

教師：看一看，圖片上是什么地方？

什么能在水里游？什么能在地上走？

除了能在地上走，還能在地上怎樣動(dòng)起來(lái)？

游戲水里地上

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師模仿的小動(dòng)物叫聲來(lái)回答問(wèn)題？

教師：聽(tīng)一聽(tīng)，什么小動(dòng)物來(lái)了？

xx能在……？

2、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來(lái)看圖回答問(wèn)題。

教師：xx能在……？

3、教師與幼兒以我問(wèn)你答的形式練習(xí)說(shuō)話。

教師：xx能在哪里開(kāi)？

幼兒：xx能在地上開(kāi)？

4、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行我問(wèn)你答。

教師：兩個(gè)人商量好誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答。

答對(duì)了，就換一下，回答的小朋友問(wèn)。答錯(cuò)了，問(wèn)問(wèn)題的人繼續(xù)提問(wèn)。

活動(dòng)建議

本活動(dòng)是語(yǔ)言交流中的聽(tīng)說(shuō)游戲。通過(guò)使用固定句式XX能在哪里……進(jìn)行提問(wèn)，并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說(shuō)完整話的目的，又掌握了動(dòng)詞的正確使用，同時(shí)又在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維能力。

出示掛圖引導(dǎo)幼兒看圖并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師可以通過(guò)此環(huán)節(jié)對(duì)本班幼兒對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了解，根據(jù)幼兒掌握程度靈活調(diào)整接下來(lái)游戲的組織方式和提問(wèn)設(shè)計(jì)的難易程度。接下來(lái)的聽(tīng)聲音、看圖片回答教師提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)要注意層次性，由幼兒比較熟悉的動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)，擴(kuò)大到交通工具，教師提問(wèn)只說(shuō)前半部xx能在……？以便在回答中留給幼兒充分表達(dá)鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒使用動(dòng)詞的準(zhǔn)確性上，教師可通過(guò)討論、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)。

幼兒小班教案14

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。

2、家長(zhǎng)和幼兒一起到商場(chǎng)摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有較敏感的觸摸感覺(jué)。

2、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【過(guò)程建議】

1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。

大家自由參觀，教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同。

2、感知、觸摸、比較。

（1）不同面料的比較感知：在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請(qǐng)幼兒觸摸后猜猜里面是什么？為什么？

（2）與周?chē)鞣N物體的對(duì)比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說(shuō)說(shuō)對(duì)比感覺(jué)的不同（墻硬、皮肉柔軟）。

3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

（1）思考討論：為什么要用不同的面料做衣服？（季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等）

（2）啟發(fā)孩子講述自己穿過(guò)的衣服。

【活動(dòng)延伸】

游戲：請(qǐng)你幫幫我。冬天來(lái)了穿什么？夏天到了穿什么？

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒小班教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)觀察圖片的“肚臍眼”，說(shuō)出圖片的名稱(chēng)，了解其主要特征。

2．看圖講述畫(huà)面內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的能力。

3．懂得穿褲子時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里，保護(hù)自己的肚臍眼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT繪本；將幼兒用書(shū)放大制作成教具書(shū)；幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大書(shū)封面，采用提問(wèn)的形式，引起幼兒觀看興趣。

1．老師這本書(shū)有個(gè)小洞洞，你能猜猜這個(gè)小洞洞里的是什么嗎？

（讓孩子猜猜）

二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。

1．教師：原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？

2．寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來(lái)看看，這個(gè)肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會(huì)是誰(shuí)的肚臍眼呢？

二、觀看PPT依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)認(rèn)識(shí)實(shí)物。

1．教師邊指畫(huà)面邊提問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼？猜中的小朋友有獎(jiǎng)品的哦。

（讓幼兒先看圖猜一猜，鼓勵(lì)幼兒觀察并說(shuō)出實(shí)物名字。）

2．教師可采用放慢語(yǔ)速的方式，鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖提問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼，猜測(cè)并說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的肚臍眼。

三、出示教師用書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容三、出示教師用書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。

四、組織游戲活動(dòng)：猜一猜，這是誰(shuí)的肚臍眼？

1．教師任意翻出一個(gè)肚臍眼畫(huà)面，鼓勵(lì)大家一起問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼？

然后請(qǐng)一個(gè)小朋友回答。

2．加入圖書(shū)外的“肚臍眼”，鼓勵(lì)幼兒積極參與猜測(cè)活動(dòng)。

3．幼兒人手一張圖片，找朋友。

五、引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的肚臍眼，平時(shí)要塞好衣服。

1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？

2．那我們?cè)趺礃硬拍馨炎约旱亩悄氀鄄仄饋?lái)呢？

3．老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分的內(nèi)衣怎么塞到褲子里。

4．幼兒動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。

（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

延伸活動(dòng)：

分發(fā)幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。

第三篇：幼兒小班教案

第十六周備課

語(yǔ)言活動(dòng)：小兔子乖乖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅（房、樹(shù)、草、花），小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以藝術(shù)形式（欣賞小兔乖乖的音樂(lè)）導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

（1）親愛(ài)的小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。

（2）師：小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問(wèn)題后，幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。

（2）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

（4）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？

4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。

音樂(lè)游戲：網(wǎng)小魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚(yú)游、吃食等音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作。

3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小魚(yú)游的音樂(lè)。

2、場(chǎng)地布置成小河；魚(yú)網(wǎng)一個(gè)；小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干。

3、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。

師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！（幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。）

師：魚(yú)寶寶，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來(lái)游泳吧！

師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？ 教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。

二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧！我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè)，好嗎？（教師欣賞整首樂(lè)曲一遍。）

師：這首音樂(lè)有幾段？為什么?

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲有三段。）

三、傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作。

1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié)：這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事說(shuō)的是：小魚(yú)們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)，忽然，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們快快地游回家。”

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。

師：第幾段是小魚(yú)在游，第幾段是小魚(yú)在吃小蟲(chóng)，第幾段是捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家去。（幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)）

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，音樂(lè)的什么地方是小魚(yú)在游泳？為什么？什么地方是小魚(yú)在吃蟲(chóng)？什么地方又是捕魚(yú)人來(lái)了？為什么？

3、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。A、欣賞第一段，了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？

幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。B、欣賞第二段音樂(lè)，了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？我們一起去吃魚(yú)蟲(chóng)吧！肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧！（幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。）

C、欣賞第三段，了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn)。師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？聽(tīng)到很急的音樂(lè)，好像發(fā)生了什么事（幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。）

4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作。

四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。師：小魚(yú)們！我們一起到河里來(lái)做游戲吧！

教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。

A、請(qǐng)一教師扮演捕魚(yú)人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴。

B、請(qǐng)幼兒扮演捕魚(yú)人，再次游戲。

五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚(yú)游回家。

添畫(huà)活動(dòng)：母雞生蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)給母雞許多雞蛋。

3、能夠大膽添畫(huà)，樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞生蛋的簡(jiǎn)筆畫(huà)形象圖，母雞生蛋的玩具一個(gè) 幼兒作業(yè)添畫(huà)單

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示母雞圖：引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)

1、圖上有什么？

2、.老母雞在干什么？

二、出示母雞生蛋的玩具：

幼兒一邊看一邊說(shuō)一說(shuō)，母雞是怎么生蛋的？生蛋時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？

1、出示雞蛋：幼兒看看、摸摸，觀察雞蛋的外形特征。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)雞蛋，其他幼兒觀察。

3、了解畫(huà)雞蛋的正確方法。

4、讓幼兒一起徒手畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

三、幼兒添畫(huà)——母雞生蛋

引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周?chē)目瞻滋幪懋?huà)許多雞蛋。

鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

四、、展示幼兒作品，相互評(píng)價(jià)。

1、比一比，看誰(shuí)的雞蛋又多又大。

2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒。

五、游戲：公雞頭、母雞頭

語(yǔ)言活動(dòng)：彩色兔

教學(xué)目標(biāo)：

１.學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，產(chǎn)生對(duì)豐富多彩的向往。

２.根據(jù)圖片及問(wèn)題線索進(jìn)行思考，能用較完整的語(yǔ)言表述。教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：

產(chǎn)生對(duì)豐富多彩的向往。教學(xué)準(zhǔn)備：

故事圖片一套 兔媽媽和小兔圖片若干 彩色的家及各類(lèi)小圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、出示大肚子兔媽媽

這只兔媽媽真奇怪，它怎么啦？ 你們猜猜兔媽媽的肚子里會(huì)有幾個(gè)寶寶？

二、出示四只小兔

它們長(zhǎng)得怎么樣？豐富詞：一模一樣 兔媽媽分不清楚了，怎么辦？ 兔媽媽做了四件衣服，有什么顏色？

三、給小兔穿衣服

這只小兔媽媽叫它紅紅，為什么？ 這只小兔穿黃衣服，叫什么？ 它們倆是誰(shuí)？

四、和小兔打招呼

五、兔爸爸的好辦法

出示四只筆：兔爸爸下班了，買(mǎi)回來(lái)四只筆，有什么顏色？ 你們覺(jué)得這四只筆應(yīng)該怎么分？

四只小兔覺(jué)得老穿一件衣服真沒(méi)勁，就換著穿，現(xiàn)在還能認(rèn)出它們嗎？ 有什么好辦法嗎？

六、兔寶寶的彩色衣服？

晚上，媽媽洗衣服的時(shí)候，不小心把筆和衣服放在一起了，衣服變得怎樣了？ 小兔穿上彩色的衣服變成怎么樣的兔子？

七、完整講述故事

故事里兔媽媽生了幾只小兔？它們叫什么名字？ 它們?cè)趺磿?huì)變成彩色兔的？

你們覺(jué)得它們喜歡自己變成彩色兔嗎？為什么？ 你想把什么東西變成彩色的？

八、布置彩色的家

彩色兔想把自己的家也變成彩色的，我們幫兔寶寶去買(mǎi)彩色的東西。你買(mǎi)了什么彩色的東西？

數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

2、2、觀察閱讀畫(huà)面，理解操作要求，能正確進(jìn)行匹配操作活動(dòng)，比較實(shí)物多少。

3、初步體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的情感，在老師的引導(dǎo)下，愿意講述操作結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物家場(chǎng)景（每個(gè)家由三個(gè)空格組成，上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記。）

小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程：

一、送小動(dòng)物回家。

1、請(qǐng)五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，觀察小動(dòng)物家的場(chǎng)景：這是誰(shuí)的家？小羊家有幾個(gè)房間？

2、教師：每個(gè)房間住著一只羊，請(qǐng)把自己抱著的小羊送回家里去吧。

3、教師：小羊的家有幾個(gè)房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？

4、師幼共同小結(jié)：一個(gè)房間住一只小羊，房間沒(méi)有空的，小羊也沒(méi)有多的，小羊和房間一樣多。

5、師幼共同觀察小豬的家，引導(dǎo)方法相同，最后總結(jié)得出：小豬少、房間多。

二、幼兒操作活動(dòng)

1、小鳥(niǎo)找樹(shù)，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你用連線的方式幫小鳥(niǎo)找到大樹(shù)朋友，比一比：小鳥(niǎo)和大樹(shù)哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打√。

2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個(gè)蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？請(qǐng)你給多的一組打√。

3、放水果。先數(shù)小盤(pán)子里有多少，再用連線的方式，給每個(gè)盤(pán)子里一個(gè)水果，比一比：盤(pán)子和水果誰(shuí)多少？還是一樣多？請(qǐng)你給多的一組打√。

4、蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式，給每個(gè)茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？

三、討論活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒介紹自己操作比較的結(jié)果。

2、教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個(gè)多，哪個(gè)少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個(gè)房間的方法使物體數(shù)量一樣多。

3、教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多。

健康活動(dòng)：愛(ài)生病的小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道生病了，人感覺(jué)很難受，知道鍛煉身體能帶來(lái)健康。

2、開(kāi)展討論活動(dòng)，能在同伴面前講述自己對(duì)生病的感受，對(duì)健康的初步認(rèn)識(shí)和想法。

3、樂(lè)意參與表演，感受鍛煉和健康帶來(lái)的愉悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 《健康歌》 活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞故事《愛(ài)生病的小雞》。

教師：小朋友，你們想生病嗎？生病了你開(kāi)心嗎？可有一只小雞非常想生病，這是為什么呢？

教師有表情地講述故事。

2、圍繞故事提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

教師：小雞茸茸為什么想生病呢？他后來(lái)生病了嗎？

它是怎么生病的？

他生病以后開(kāi)心嗎？為什么？你覺(jué)得小雞茸茸這樣做好嗎？

最后，茸茸開(kāi)心了嗎？為什么會(huì)開(kāi)心的？

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受，組織幼兒圍繞話題。

教師：小朋友，你們覺(jué)得做健康寶寶好，還是做生病的寶寶好？

如果你生病了，怎么辦？

有什么辦法可以讓我們少生病？或不生病呢？

教師小結(jié)：平時(shí)要注意身體，增強(qiáng)體質(zhì)，注意保暖和飲食的營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生。還可以通過(guò)打預(yù)防針或吃預(yù)防藥，防止生病。

4、放音樂(lè)《健康歌》，鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊唱歌邊跳，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

科學(xué)活動(dòng)：可愛(ài)的小白兔

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、動(dòng)物小白兔、各種動(dòng)物圖片若干。

2、音樂(lè)磁帶。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、開(kāi)火車(chē)到“動(dòng)物王國(guó)”參觀，豐富孩子們關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

1、師：“今天我要開(kāi)車(chē)到?動(dòng)物王國(guó)?去和小動(dòng)物交朋友，誰(shuí)愿意和我一起去？”請(qǐng)幼兒上車(chē)坐好。教師提出要求：“小動(dòng)物們喜歡安靜，我們到了那里能不能大聲說(shuō)話？”

2、來(lái)到“動(dòng)物王國(guó)”，引導(dǎo)幼兒逐一觀察動(dòng)物圖片，并簡(jiǎn)單了解它們的特征。

3、驚奇地發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來(lái)的動(dòng)物：“咦？這里面會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？猜一猜。”

二、引導(dǎo)幼兒觀察兔子的基本特征

1、“這只兔子是什么顏色的？像什么一樣的白顏色？”

2、“小白兔的耳朵是什么樣子？和小朋友的一樣嗎？你來(lái)學(xué)一學(xué)。”

3、“小白兔的眼睛什么顏色？小朋友的眼睛什么顏色？”互相看一看。誰(shuí)知道小灰兔的眼睛是什么顏色的？

4、“小兔子的嘴巴什么樣？和我們的嘴巴有什么不一樣？” 互相看一看，總結(jié)——三瓣嘴。

5、“看一看小兔子的尾巴，是長(zhǎng)的還是短的？”

6、小兔子穿著什么衣服？“輕輕地摸一摸小兔子的毛，什么感覺(jué)？”

（熟悉詞語(yǔ)）“這種感覺(jué)就叫做毛—茸—茸。”還有哪些小動(dòng)物身上長(zhǎng)著毛？如果有的幼兒回答出鳥(niǎo)類(lèi)，可以讓幼兒區(qū)分羽毛與毛。

7、小兔子有幾條腿？小朋友有幾條腿？

總結(jié)小白兔的特征：1條短尾巴 2只紅眼睛 3瓣嘴 4條腿 穿著一身毛茸茸的白衣服

8、你知道小兔子是怎樣走路的嗎？學(xué)一學(xué)。（音樂(lè)起，教師引導(dǎo)孩子跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小兔跳）

三、音樂(lè)停止，問(wèn)小白兔累了，它想歇一會(huì)吃點(diǎn)東西，誰(shuí)知道小白兔喜歡吃什么？

幼兒回答后，請(qǐng)幼兒選擇食物喂小白兔。

四、結(jié)束：小白兔吃飽了，我們和它一塊做游戲去吧。

第四篇：幼兒小班簡(jiǎn)單舞蹈教案

幼兒小班簡(jiǎn)單舞蹈教案

人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。小班舞蹈教案對(duì)小班的舞蹈教學(xué)具有積極的影響，作為老師的你快寫(xiě)一篇小班舞蹈教案。下面是我為大家收集有關(guān)于幼兒小班簡(jiǎn)單舞蹈教案，希望你喜歡。

#375604幼兒小班簡(jiǎn)單舞蹈教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中愉悅身心，并學(xué)會(huì)互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)。

2、蘿卜插在場(chǎng)地前20米的沙盤(pán)里。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒和教師一起說(shuō)兒歌：

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。

教師：今天天氣真好，兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜，你們開(kāi)心嗎?不過(guò)我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎?

4、幼兒分兩組開(kāi)始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

5、幼兒休息，教師進(jìn)行小結(jié)。

教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時(shí)候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會(huì)幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們吧。

6、幼兒再次進(jìn)行游戲。

7、活動(dòng)分享：吃蘿卜教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來(lái)吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來(lái)會(huì)更香甜。

【設(shè)計(jì)背景】

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問(wèn)題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽(tīng)故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)字故事。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、掌握五以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

2、感知數(shù)量的遞增。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示ppt課件。

談話：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

二、老師邊講故事邊提問(wèn)。

1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。

提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

2、講述故事第二段：叫來(lái)老婆婆一起拔蘿卜。

提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

3、講述故事第三段，叫來(lái)小妞妞一起拔蘿卜。

提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

4、講述故事第四段，叫來(lái)小花貓一起拔蘿卜。

提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?

5、講述故事第五段，叫來(lái)小老鼠一起拔蘿卜。

提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?

三、小結(jié)：

人多力量大，拔出大蘿卜，五個(gè)好朋友回家燉蘿卜湯嘍!

#375605幼兒小班簡(jiǎn)單舞蹈教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》

胸飾若干

大蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。

2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的角色

1、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦?(老爺爺)，老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背、、、、、)他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、)我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像?

2、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背、、、、)他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)?

3、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)?

4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

1、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。

2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

大積木裝飾城若干蘿卜。

幼兒用書(shū)：合作力量大。

#375606幼兒小班簡(jiǎn)單舞蹈教案3

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)欣賞故事，知道合作力量大的道理。

在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。

樂(lè)意在日常活動(dòng)中與同伴合作，具有初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)故事，了解什么事合作。

1.教師：你們還記得以前聽(tīng)過(guò)的《拔蘿卜》的故事嗎?

讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，有誰(shuí)在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

2.幼兒傾聽(tīng)故事后，教師提問(wèn)。

教師：誰(shuí)要拔蘿卜?他拔出來(lái)了嗎?后來(lái)他想了什么好辦法?

3.教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個(gè)人拔不出來(lái)，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來(lái)了，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個(gè)頭小，但是之前他們都拔不動(dòng)，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來(lái)蘿卜就拔出來(lái)了，看來(lái)呀合作的力量真是大!

二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。

1.教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰(shuí)愿意幫老爺爺搬回家?

2.先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子，并回答問(wèn)題：要將桌子搬到原來(lái)的位置，他一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦?

請(qǐng)同伴幫忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書(shū)架碰到，圖書(shū)撒了一地。教師提問(wèn)怎么辦?

教師總結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問(wèn)題。

2。在我們的生活中你還有什么事情是請(qǐng)好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的可真好，希望你們自己遇到問(wèn)題時(shí)，也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人，記住合作力量大。

活動(dòng)延伸

在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語(yǔ)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

本班幼兒大多數(shù)是新生，對(duì)舊生都不是很了解的，通過(guò)這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂(lè)，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

小班教案

第五篇：幼兒小班戶(hù)外活動(dòng)教案

幼兒小班戶(hù)外活動(dòng)教案

幼兒教育中我們要認(rèn)識(shí)到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。每個(gè)小班教育者在小班教育之后都應(yīng)該寫(xiě)一篇小班戶(hù)外教案，你會(huì)寫(xiě)小班戶(hù)外教案？下面是我為大家收集有關(guān)于幼兒小班戶(hù)外活動(dòng)教案，希望你喜歡。

#311523幼兒小班戶(hù)外活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

明白長(zhǎng)大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)了。

喜歡來(lái)幼兒園，知道里有好玩的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《我上幼兒園》《小雞叫聲》

小雞手偶。

積木搭建的.幼兒園門(mén)。

活動(dòng)過(guò)程

一、小雞叫聲引入

1、播放雞叫，讓幼兒們仔細(xì)的去聽(tīng)，請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)是什么聲在叫?

2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫，為了引起幼兒們的樂(lè)趣。

3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問(wèn)好。

4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。

二、提問(wèn)

1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長(zhǎng)大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)了。

2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)啊?小雞上幼兒園上學(xué)開(kāi)心不啊?

3、問(wèn)問(wèn)幼兒今天來(lái)上學(xué)，誰(shuí)和小雞一樣開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上幼兒園啊?

4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學(xué)知識(shí)。

三、欣賞兒歌

1、放音樂(lè)《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結(jié)

1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同，我們也要給幼兒不同的表?yè)P(yáng)。

2、教師要經(jīng)常觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，要及時(shí)正確的引導(dǎo)。

活動(dòng)延伸

讓幼兒利用手偶進(jìn)行表演。

#311618幼兒小班戶(hù)外活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

2、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰常』夜吩絹?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰常絹?lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

二、根據(jù)故事內(nèi)容討論

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小朋友有沒(méi)有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒(méi)有力氣。

三、說(shuō)一說(shuō)、想一想

1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜歡吃的?

教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚(yú)肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

活動(dòng)反思：

小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛(ài)挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動(dòng)下來(lái)，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。

#311617幼兒小班戶(hù)外活動(dòng)教案3

健康教案：好吃的芝麻糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)客吃芝麻糖

今天是小熊的生日，熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西，請(qǐng)你們吃，我們一起到小熊家去好嗎?

二、送禮物照鏡子

瞧，熊媽媽還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)我們來(lái)照一照，你的嘴巴里有什么?牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢?

三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法

小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)牙刷，就讓我們漱口吧。

四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法

1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

五、漱口

請(qǐng)小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒(méi)有人你就可以去漱口了，如果有人請(qǐng)你等他，漱完了再去。

六、讓客人老師和小朋友看看，誰(shuí)的牙齒最干凈。

#311557幼兒小班戶(hù)外活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱(chēng)及功能。

2、產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí)，懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己身體。

3、培養(yǎng)幼兒的自信心，會(huì)用身體語(yǔ)言表達(dá)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對(duì)應(yīng)小卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話引入課題

今天我們的活動(dòng)室來(lái)了好多客人老師，我們先和客人老師打個(gè)招呼吧!小朋友今天看起來(lái)特別精神，現(xiàn)在和老師一起給后面的客人老師變個(gè)手指魔術(shù)好嗎?(兩只小鳥(niǎo))

米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術(shù)這么棒，也想和你們一起玩。瞧!它來(lái)了!看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體!做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦!師幼一起做律動(dòng)《我的身體》。

小朋友，剛才我們?cè)趧?dòng)動(dòng)身體的時(shí)候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒!今天，王老師帶小朋友到身體王國(guó)去看看都有些什么。我們出發(fā)吧!

二、認(rèn)識(shí)身體各部分

1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么?

你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?(看老師，看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書(shū))老師把它編成了一句好聽(tīng)的話“我用眼睛來(lái)看書(shū)，我的眼睛看一看”誰(shuí)能學(xué)著說(shuō)?

2、出示耳朵圖：這是什么?

你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽(tīng)到了什么?耳朵可以用來(lái)干什么?(聽(tīng)聲音)“我用耳朵聽(tīng)聲音，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。”

3、出示鼻子圖片：這是什么?鼻子可以做什么?跟老師說(shuō)：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”

4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么?(說(shuō)話)

“我用嘴巴來(lái)說(shuō)話，我的嘴巴說(shuō)一說(shuō)。”哪個(gè)小朋友能模仿老師，用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嘴巴的作用?

“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴來(lái)喝水，我的嘴巴喝一喝。”

5、出示小手圖片

小朋友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我來(lái)考考誰(shuí)的小手最靈活。(快快的拍手，慢慢的拍手;變石頭，變剪刀，變成布;舉起來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，藏起來(lái))想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么?(畫(huà)畫(huà)、拿東西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手來(lái)畫(huà)畫(huà)，我的小手畫(huà)一畫(huà)”

6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪里?用小腳跺一跺。小腳可以做什么?(走路、跑步)“我用小腳來(lái)走路，我的小腳走一走。”如果人沒(méi)有這些身體寶貝會(huì)怎樣?

三、動(dòng)動(dòng)我的身體

小小指揮官：我們身體的寶貝真神奇，可以干的事情真不少。現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)指揮官，看看我們身體是不是聽(tīng)我們的話跟著動(dòng)起來(lái)好不好?

請(qǐng)你跟我做：我的頭兒點(diǎn)一點(diǎn)，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。

四、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)身體

小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛(ài)護(hù)它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?

出示小豬圖片，可愛(ài)嗎?可是它原來(lái)可沒(méi)有這么干凈，都沒(méi)有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。

聽(tīng)故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)清潔：小豬開(kāi)始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個(gè)勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。

有這樣兩個(gè)小女孩，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不小心把彩筆畫(huà)到手上了。我們?nèi)タ纯此齻兏陕锶チ?誰(shuí)做的對(duì)?手上有很多細(xì)菌，我們不能把臟手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞進(jìn)耳朵和鼻孔。小朋友還知道我們?cè)趺幢Ｗo(hù)我們的身體嗎?

五、身體語(yǔ)言表達(dá)

1、游戲：給娃娃洗臉

今天我們班還請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人美美和貝貝(美美干凈貝貝臟)，我們請(qǐng)她們出來(lái)吧!小朋友和美美、貝貝打個(gè)招呼。你們喜歡誰(shuí)?愿意和誰(shuí)做朋友?為什么?我們幫貝貝擦擦臉吧!愿意和她們都成為朋友嗎?

2、水果寶寶找媽媽

小朋友不但自己愛(ài)干凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們?cè)敢鈳椭竺娴乃麐寢寙?她們被黑魔仙施了魔法不能動(dòng)，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛(ài)她們，可以拉手、抱抱，看誰(shuí)想的辦法多哦。

激發(fā)“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請(qǐng)上來(lái)，用自己的身體一部分向“水果媽媽”表達(dá)自己的情感。說(shuō)“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師獎(jiǎng)勵(lì)。

寶寶們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，還找到了水果媽媽當(dāng)大朋友。我們除了要愛(ài)干凈，還要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能讓我們的身體更棒!現(xiàn)在老師帶你們到外面的水果超市去逛逛好嗎?

#311558幼兒小班戶(hù)外活動(dòng)教案5

生活活動(dòng)：打開(kāi)來(lái)看一看

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法打開(kāi)蓋子，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述;

2、對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大箱子一個(gè)(里面有多個(gè)小盒子及勝利果——巧克力、糖果等);

2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個(gè)套裝)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找寶貝

出示一個(gè)大箱子

1、“寶寶們，這是什么呀?”

2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……

3、“誰(shuí)會(huì)幫我打開(kāi)來(lái)的?”“拿出來(lái)給小朋友看一下，是什么呀?”

請(qǐng)幾名幼兒逐一打開(kāi)盒子，(哦，原來(lái)里面還有個(gè)盒子。)直到找到里面勝利的果實(shí)。

二、請(qǐng)小朋友找寶貝

1、“剛才寶寶們幫我找到了藏在盒子里的寶貝，非常感謝你們，今天我也為你們準(zhǔn)備了很多好吃的，它們都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，能干的寶寶自己動(dòng)手，去打開(kāi)來(lái)看看有什么，如果你打不開(kāi)，請(qǐng)老師幫幫忙好嗎?”

2、幼兒在活動(dòng)室里找寶貝，嘗試用各種方法打開(kāi)。

3、說(shuō)說(shuō)找到了什么

“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”

小結(jié)：拉鏈、盒子、蓋子等。可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下。

三、學(xué)習(xí)撕

1、“我們寶寶打開(kāi)了蓋子、拆開(kāi)了盒子、擰開(kāi)了瓶子，找到了許多好吃的，那現(xiàn)在你能吃到它嗎?”

“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個(gè)袋子還有牙齒印的花邊呢?誰(shuí)會(huì)打開(kāi)呢?”

“告訴你一個(gè)秘密，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以打開(kāi)來(lái)了。你可以試一試，如果你打不開(kāi)，你也可以請(qǐng)旁邊的老師幫幫忙，別望了說(shuō)謝謝。”

2、幼兒自己動(dòng)手撕開(kāi)包裝紙，品嘗。

3、說(shuō)說(shuō)吃的什么，是什么味道的。

小班教案