第一篇：電動機說課稿

各位評委老師，同學(xué)，大家好，我是沈陽大學(xué)理學(xué)院08物理的王超。今天我給大家說課的內(nèi)容是“電動機”它是人民教育出版社八年級下冊第九章第六節(jié)的內(nèi)容。

我說課的內(nèi)容將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標，教學(xué)策略，教學(xué)過程設(shè)計五方面內(nèi)容進行展開。（首先我對本節(jié)內(nèi)容進行一下教材分析。）

教材分析：

一、教材的地位和作用

第九章電與磁是初中物理重點內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)簡單電路知識的基礎(chǔ)上，進一步揭示電與磁相互依存關(guān)系，以及電和磁在生活中簡單的應(yīng)用。而電動機既是電磁現(xiàn)象的具體實例和綜合應(yīng)用，又與生活，生產(chǎn)聯(lián)系緊密，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的基本思想。同時本節(jié)內(nèi)容也為后繼課程磁生電作了鋪墊，起著呈上起下的作用。

二、教學(xué)重點和難點

重點：探究磁場對載流導(dǎo)線的作用；是對前面知識的延伸，起著連接前后知識的紐帶作用，電動機的原理，電和磁的一個重要規(guī)律。為什么是重點，因為是一個重要規(guī)律。突出重點，做好探究實驗，放大實驗現(xiàn)象。

難點：電動機能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因。電流和磁場是不能夠直接感知，他們之間的規(guī)律比較抽象，學(xué)生不易理解，并且學(xué)生還未涉及到受力分析，力的平衡及力矩平衡知識，因此把電動機能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因作為難點。為了突破難點我采用多媒體課件展示，放慢電動機的轉(zhuǎn)動，直觀的模擬出電流和磁場方向，幫助學(xué)生理解分析突破難點的學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析：在知識基礎(chǔ)上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基礎(chǔ)知識，磁場的基本性質(zhì)，電流的磁效應(yīng)。在認知層面上因為生活中的電動機基本上是封閉的，學(xué)生很難對其內(nèi)部結(jié)構(gòu)獲得直觀的感性認識，而初中學(xué)生思維雖然處在形象思維向抽象思維過渡階段，但仍以形象思維為主。

（根據(jù)以上的分析和對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際認知水平和能力結(jié)構(gòu)，確定本課的三維目標如下：）

三、教學(xué)目標

1、知識與技能：

（1）通過實驗，知道電動機的基本原理是通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用；

（2）知道通電導(dǎo)線在磁場中受力方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系；

（3）了解電動機的基本構(gòu)造以及換向器在直流電動機中的作用；

2、過程與方法：

（1）經(jīng)歷探究電動機的工作原理，培養(yǎng)初步分析問題的能力。

（2）經(jīng)歷制作電動機模型和看電動機內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片，了解直流電動機的工作原理和

結(jié)構(gòu)。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過初步了解物理知識如何轉(zhuǎn)化成實際應(yīng)用技術(shù)，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識和應(yīng)用物理知識的興趣。

在教學(xué)策略上，本節(jié)主要采用觀察、實驗探究、講解、討論等相結(jié)合的綜合性啟發(fā)式教法。

四、教學(xué)過程設(shè)計

分為新課導(dǎo)入，新課教學(xué)，回顧反思，課后作業(yè)四個部分。

首先是新課導(dǎo)入，向?qū)W生們展示四幅圖片。電動小汽車，電風扇，摩天輪，洗衣機。向?qū)W生提問，它們能夠運轉(zhuǎn)是因為有一種共同的動力裝置，這種動力裝置是哪種用電器？引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容電動機。

新課教學(xué)： 首先向同學(xué)展示電動機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，經(jīng)過觀看，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)電動機的內(nèi)部有磁體和線圈。這時向同學(xué)提問：為什么電動機通電就能轉(zhuǎn)動？磁場和通電導(dǎo)體之間 有什么樣的關(guān)系？ 為了回答這個問題。我設(shè)置了對比與猜想環(huán)節(jié)，同學(xué)們知道磁體之間存在作用，電流周圍存在磁場，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果將通電導(dǎo)線放入磁場中會有怎樣的現(xiàn)象呢？為了驗證同學(xué)們的猜想。帶領(lǐng)同學(xué)進行探究實驗。用錫箔紙卷成紙筒代替銅棒，放大實驗現(xiàn)象。用包了錫箔的格尺做軌道，軌道更加平滑，在紙筒行進過程不會受到阻礙。經(jīng)過實驗同學(xué)們會看到這樣的現(xiàn)象，分析后，可以得到如下的接論。

在前面的學(xué)習(xí)中我們知道磁場的方向和電流方向有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)體棒是否只向一個方向運動？讓同學(xué)們做出猜想，并設(shè)計方案，驗證自己的假設(shè)。經(jīng)過思考同學(xué)們已經(jīng)有了答案，這時給出采用控制變量法的表格，做實驗，完善表格，最后通過分析表格，不難的出這個結(jié)論。

導(dǎo)體棒的運動長度受到了軌道和磁場的限制。電動機中的線圈能夠持續(xù)運轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考將線圈放入磁場中會有怎樣的現(xiàn)象。

然后進行演示實驗，將線圈放入磁場中。同學(xué)將會看到線圈在磁場中扭動，不能連續(xù)轉(zhuǎn)動的實驗現(xiàn)象。

學(xué)以至用。我設(shè)計了玩一玩的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生拿出在課前制作的小電動機模型，利用線圈在磁場中扭動的規(guī)律，讓小電動機轉(zhuǎn)起來。制作小電機的過程能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，親手制作，親身經(jīng)歷，才能記憶深刻。

借助小小模型和圖片向同學(xué)們介紹下電動機的構(gòu)造，定子和轉(zhuǎn)子。

玩過之后就進入了科學(xué)探究環(huán)節(jié)，為什么線圈在磁場中不能夠連續(xù)轉(zhuǎn)動呢？讓同學(xué)們分組討論。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。然后我通過三幅圖對比的方式，解釋線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動的原因。

進一步引導(dǎo)學(xué)生思考，怎樣才能讓線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動？經(jīng)過對線圈不能夠連續(xù)轉(zhuǎn)動的分析，同學(xué)們可以給出如下三種方法。分別是改變電流方向，斷電，和磁場方向。

這時向同學(xué)們介紹電動機中一個重要組成換向器。它的作用是每當線圈經(jīng)過平衡位置時改變線圈中電流的方向，使線圈在后半周也受到動力，線圈將會更平穩(wěn)、有力地轉(zhuǎn)動。這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個難點。

在向同學(xué)們展示換向器的圖片，給以同學(xué)們更直觀的認識。

最后讓同學(xué)生思考，電動機廣泛的應(yīng)用在我們的生活中，它有哪些優(yōu)點？

新課教學(xué)結(jié)束。進入回顧反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對知識產(chǎn)生的過程及知識本身進行反思。讓學(xué)生感受到自己是認知的主體，知其然并知其所以然。并在此過程中提高學(xué)生的歸納總能力。

課后作業(yè)：

為了鞏固新知，并與前面的知識聯(lián)系，讓同學(xué)設(shè)計一個電路，讓電動機既能正轉(zhuǎn)也能反轉(zhuǎn)。與本節(jié)課的重點知識通電導(dǎo)體受力方向相呼應(yīng)。

為了讓同學(xué)們更真切的接觸生活中的電動機，我讓學(xué)生對電動機進行一個調(diào)查，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

這是我的板書設(shè)計。板書幫助同學(xué)更加而精準的抓住本機課重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。篇二：電動機(說課稿)直流電動機

各位老師、各位同學(xué)大家好，我是張崾先中學(xué)連凱。今天我給大家說課的內(nèi)容是北京師范大學(xué)出版社九年級物理第十四章第七節(jié)內(nèi)容“直流電動機”?！菊f教材】

一、教材的地位和作用

第十四章電磁現(xiàn)象是初中物理重點內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)簡單電路知識的基礎(chǔ)上，進一步揭示電與磁相互依存關(guān)系，以及電和磁在生活生產(chǎn)中簡單的應(yīng)用。而電動機既是電磁現(xiàn)象的具體實例和綜合應(yīng)用，又與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密，能充分體現(xiàn)了新課程從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念。

關(guān)于本內(nèi)容新課標中能找到對應(yīng)的明確的要求：通過實驗，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系。因此本節(jié)內(nèi)容在實現(xiàn)課程目標——知識與技能、過程與方法上都有重要的地位和作用。

二、教學(xué)重點和難點

重點：探究磁場對電流的作用力；電動機的能量轉(zhuǎn)化

因為課標對磁場對電流的作用力有明確的要求，又根據(jù)新課標把能量作為教材編寫主線之一，貫穿在整套教材當中。因此我把探究磁場對電流的作用力和電動機的能量轉(zhuǎn)化確定為本節(jié)的教學(xué)重點。

難點：電動機能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因

因為生活中的電動機基本上都是封閉的，學(xué)生很難對其內(nèi)部結(jié)構(gòu)獲得直觀的感性認識，而初中學(xué)生思維雖然處在形象思維向抽象思維過渡階段，因此把電動機能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因確定為本節(jié)的難點。

三、教學(xué)目標

1、知識與技能:（1）通過實驗，知道電動機的基本原理是通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用；

（2）知道通電導(dǎo)線在磁場中受到的力，其方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系；

（3）了解電動機的基本構(gòu)造以及換向器在直流電動機中的作用；

（4）知道電動機有直流電動機和交流電動機，以及了解其在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2、過程與方法:（1）經(jīng)歷探究電動機的工作原理，培養(yǎng)初步分析問題的能力。

（2）經(jīng)歷制作電動機模型和拆實際電動機的過程，了解直流電動機的工作原理和結(jié)構(gòu)。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過初步了解物理知識如何轉(zhuǎn)化成實際應(yīng)用技術(shù)，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識和應(yīng)用物理知識的興趣?！菊f教法】

本節(jié)根據(jù)新的課程理念，本節(jié)采用“觀察、實驗探究、講解、自學(xué)、討論等相結(jié)合的綜合性啟發(fā)式教法。

【說學(xué)法】

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和資源分析，結(jié)合學(xué)生的認知水平，要教學(xué)中可進行以下的學(xué)法指導(dǎo)：（1）通過課前自制電動機模型，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力以及動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）通過探電動機的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法?！菊f教學(xué)程序設(shè)計】 教學(xué)流程圖： 【說板書設(shè)計】

第六節(jié) 電動機

一、電動機的工作原理？

載流線圈在磁場中受到力的作用。

二、探究磁場對通電導(dǎo)線的作用

結(jié)論：

1、通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作。

2、力的方向與電流的方向和磁感線的方向都有關(guān)。

三、電動機的基本構(gòu)造：

定子 轉(zhuǎn)子

換向器—改變直流電動機中電流方向，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動。

四、生活中的電動機： 應(yīng)用

作用：電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能篇三：三相異步電動機的使用說課稿

《三相異步電動機的使用》說課稿

程斌斌

各位老師，各位評委： 大家好。今天我說課的題目是《三相異步電動機的使用》。

下面我將從屏幕上方所示的七個方面介紹本次課的教學(xué)設(shè)計。

一、課程簡介：本次課選自中等職業(yè)學(xué)校機電類規(guī)劃教材《維修電工與實訓(xùn)》 項目

七、任務(wù)一：三相異步電動機的使用，共2課時；

我?！冻跫壘S修電工課程》采用集中時間授課的教學(xué)模式，在為期一周的教學(xué)時間里，運用“基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式”，屏幕所示的為本課程的“任務(wù)分析表”。

二、設(shè)計理念：中職生活躍、精力充沛，喜歡動手操作，理論知識比較薄弱。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，積極的同學(xué)能夠主動參與，但是部分消極的學(xué)生則是逃避學(xué)習(xí)；老師更是容易顧此失彼，心有余而力不足。

為此，本次課我采用信息化技術(shù)來突破教學(xué)困境。采用3d動畫視頻講授枯燥的理論知識，運用仿真軟件模擬實訓(xùn)為實際動手操作奠定良好基礎(chǔ)。不僅實現(xiàn)了全員參與，提高了教學(xué)效率，更是為師生的良好互動創(chuàng)造了愉快和諧的氛圍。

三、教學(xué)目標：根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)定了知識目標、技能目標和發(fā)展目標。通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握重點知識，突破難點知識的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力和分組合作的學(xué)習(xí)技巧。

四、重難點分析：

本次課的教學(xué)重點是三相異步電動機的基本結(jié)構(gòu)和定子繞組首末端辨別方法；教學(xué)難點為三相異步電動機的基本工作原理。

五、教法學(xué)法：本課程的設(shè)計主要采用“基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式”

本次課采用啟發(fā)式探究教學(xué)法和分組合作教學(xué)模式。

六、教學(xué)資源：本次課用到的信息資源有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和仿真動畫軟件，用到的硬件資源有電工技術(shù)實訓(xùn)室。

七、教學(xué)過程：下面我將以下幾個方面重點介紹教學(xué)實施的過程。

（一）、誘導(dǎo)動機：項目情景啟發(fā)導(dǎo)入

新課開始的時候，老師利用網(wǎng)絡(luò)教室播放電動機運行的演示視頻：讓所有學(xué)生都能了解項目所要實現(xiàn)的功能，并由此引出今天我們要學(xué)習(xí)的知識點： 任務(wù)一：三相異步電動機的使用。

（二）、任務(wù)實施：

1、自主探究，基本結(jié)構(gòu)

三相異步電動機基本結(jié)構(gòu)為本次課的重點內(nèi)容之一，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主。利用網(wǎng)絡(luò)電子教室，首先讓學(xué)生觀看“三相異步電動機基本結(jié)構(gòu)”的3d動畫視頻，讓學(xué)生初步認識了電動機基本機構(gòu)。

然后學(xué)生在電腦上運用仿真軟件模擬組裝三相異步電動機，加深對基本結(jié)構(gòu)的認識。拖動器件庫中的器件，可以自主安裝三相異步電動機，仿真軟件會提示安裝正確或者錯誤。這樣，運用信息化教學(xué)解決了傳統(tǒng)教學(xué)中老師顧此失彼的弊端。

最后每位學(xué)生按老師已下發(fā)的課堂習(xí)題，完成三相異步電動機組成結(jié)構(gòu)圖，鞏固知識。

本環(huán)節(jié)運用信息化技術(shù)進行課堂教學(xué)，不僅簡化了教學(xué)過程，節(jié)約拆裝電動機的硬件資源，同時實現(xiàn)全員參與，提高了學(xué)習(xí)效率。

2、理論講授，工作原理：

三相異步電動機的工作原理是本次課的教學(xué)難點，但不是重點。為了降低教學(xué)難度，提高效率，同時又能讓學(xué)生更直觀的了解電動機是如何轉(zhuǎn)動起來的，本環(huán)節(jié)運用3d視頻動畫，突破教學(xué)困境。

首先讓學(xué)生觀看馬蹄形磁鐵旋轉(zhuǎn)實驗3d動畫，回顧初中物理磁電感應(yīng)知識，得出實驗結(jié)論。然后再次運用信息化手段展示電動機內(nèi)部旋轉(zhuǎn)磁場的3d動畫視頻，將抽象的理論知識形象地展示在學(xué)生面前，降低了教學(xué)難度。

本環(huán)節(jié)充分利用信息技術(shù)變無形為有形，直觀的展示電動機內(nèi)部的工作原理，降低了教學(xué)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

3、仿真軟件，模擬實訓(xùn)：

仿真軟件模擬辨別繞組首末端。首先讓學(xué)生在電腦上運用仿真軟件模擬連接線路辨別三相繞組。在辨別出三相繞組后，再次應(yīng)用仿真軟件模擬連接線路辨別繞組的首端與末端。應(yīng)用信息化技術(shù)，幫助學(xué)生快速、準確掌握定子繞組首末端的辨別方法。為后面的實訓(xùn)動手操作奠定良好的基礎(chǔ)。

4、小組合作，實操訓(xùn)練：

我校實訓(xùn)課程采用小班化模式教學(xué)，我所教的班級共21人。

為了更有效的實施教學(xué)，采用分組合作學(xué)習(xí)模式，每3名同學(xué)分為一組，選擇一名操作能力強的同學(xué)任小組長。3名同學(xué)分工合作完成任務(wù)。

三相異步電動機的正確使用可按屏幕所示三個過程完成：

過程一：實際連線辨別繞組首末端。學(xué)生在應(yīng)用仿真軟件測量后，已經(jīng)具備了一定的連線經(jīng)驗，實際的動手操作顯得游刃有余。

此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮小組成員分工作用，調(diào)動每位同學(xué)積極性，設(shè)定一名接線員，一名測量員和一名記錄員。

過程二：三相異步電動機星形、三角形外部接線

學(xué)生在運用仿真軟件模擬實訓(xùn)和實際動手操作之后，已經(jīng)能熟練辨別定子繞組首末端，他們也已經(jīng)掌握星形、三角形外部接線方法的理論知識，可以自行完成接線柱上連接片的連接

過程三：接入控制電路，運行電動機；

因電動機運轉(zhuǎn)使用380v強電，為保證學(xué)生安全，一個教室只有教師演示臺可接三相交流電，學(xué)生需將連接好的三相異步電動機搬到演示臺測試，經(jīng)老師檢查，正確無誤后方可通電測試。

（三）、過程評價：

本次課的評價標準是根據(jù)勞動部初級維修電工技能鑒定考核的標準和企業(yè)6s管理量化標準，這是本次課的“課堂總評表”。

老師對學(xué)生的實訓(xùn)過程作出考核，課后再借助信息化平臺進行整理與總評，及時反饋學(xué)生的實訓(xùn)情況。

（四）、鞏固新知：

為了讓同學(xué)們記住本次課的主要知識點，課程結(jié)束時用一首詩總結(jié)本堂課的內(nèi)容：

阻值測量辯繞組；

分相來與電池接；

電池正負首與末；

星、三角連接自可知；

設(shè)計小結(jié)：

本次課充分合理的運用的信息化技術(shù)進行課堂教學(xué)，運用仿真軟件，減少了

電動機硬件資源的損耗，突出了教學(xué)重點。運用3d視頻動畫，變無形為有形，突破了教學(xué)難點，提高了教學(xué)效率，使得本堂課即豐富充實又活躍互動。篇四：三相異步電動機的啟動說課稿

一、教材分析

本課題選自中國勞動社會保障出版社出版的第四版全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工類專業(yè)通用教材《電機與變壓器》第六單元、課題一《三相異步電動機的啟動》。

《電機與變壓器》是培養(yǎng)高級維修電工的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。著重講解了各種常用電機的結(jié)構(gòu)、原理、運行特性及維護知識。在專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用。一方面，它與基礎(chǔ)課程緊密聯(lián)系，是基本電磁原理在電機這種特定結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用；另一方面，為后續(xù)專業(yè)課程和實踐操作提供研究對象和理論依據(jù)。

第六章主要講解三相異步電動機的運行狀態(tài)，對生產(chǎn)實踐具有重要的指導(dǎo)意義，而且還是實踐操作課程----電力拖動的重要課題。

三相異步電動機中的籠型異步電動機在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛，它要投入運行，首先面對的就是啟動問題。應(yīng)該說，正常的啟動是籠型異步電動機其他運行狀態(tài)得以實現(xiàn)的前提。

二、學(xué)情分析

所授班級是08電氣（2）班，生源來自普通高中，大部分同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力較強，但也有些同學(xué)基礎(chǔ)較差，對理論知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，知識遷移的能力有所欠缺。

理論知識方面已經(jīng)學(xué)習(xí)了電工基礎(chǔ)、電動機的基本概念、基本原理；實踐操作方面，既學(xué)習(xí)過基本電器元件的使用，也對電動機進行過拆裝。

企業(yè)對維修電工提出的要求是：既有熟練的操作能力，也要具備一定層次的理論知識，以更好的指導(dǎo)實踐。

三、教學(xué)目標

知識目標：了解全壓啟動及其對電網(wǎng)和自身的影響

掌握各種降壓啟動法的優(yōu)缺點及應(yīng)用。

能力目標：提高學(xué)生知識遷移的能力

情感目標：通過小組合作式教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得交流、探索、協(xié)作和愉悅的情感體驗

重點：各種降壓啟動法的優(yōu)缺點及應(yīng)用 難點：如何根據(jù)工業(yè)實際選擇恰當?shù)膯臃椒?/p>

四、教法、學(xué)法及教學(xué)準備

1、教法

發(fā)散思維法：

緊緊圍繞同一個問題，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，發(fā)散學(xué)生思維，在新問題和舊知識之間建立聯(lián)系，得到多個解決問題的途徑，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、高效化。

問題串聯(lián)法：

如果把各種啟動方法比喻成珍珠，那么問題就是那根將他們連在一起的線。問題串聯(lián)法的提出源自“事物的發(fā)展是曲折的”這一哲學(xué)規(guī)律。每種啟動方法都存在缺點，如何克服缺點，也就是提出的問題，將前后兩種啟動的方法串聯(lián)在一起。這種教法的應(yīng)用，有利于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)過程成為探索、發(fā)現(xiàn)的過程。

兩種教法在教學(xué)過程中相互滲透，互為補充。

2、學(xué)法

小組討論法: 根據(jù)班級的實際情況將學(xué)生分組，使每組都同時具有優(yōu)、中、差三個層次的學(xué)生。通過小組協(xié)作解決問題，使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、創(chuàng)造性。

方案比較法：

比較是重要的思維過程，有比較才有鑒別。只有通過比較才能針對不同的需要作出恰當?shù)倪x擇。在方案評價、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們需要將各種啟動方法歸納比較，并應(yīng)用到具體的工業(yè)環(huán)境中去。

3、教具準備

多媒體教室、ppt課件

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課提出任務(wù)

首先播放一個模擬生活經(jīng)驗的視頻，當有電動機啟動投入使用時，同一線路的燈泡亮度變暗了。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？通過這一設(shè)問使學(xué)生了解電動機啟動對電網(wǎng)和自身的影響。繼續(xù)用設(shè)問的方法使學(xué)生了解全壓啟動及其啟動特性：簡單，但是啟動電流大，對電網(wǎng)和自身的影響大。只有當

1、容量在7.5kw以下的三相異步電動機。

2、電動機在啟動瞬間造成電網(wǎng)電壓波動小于10%，不經(jīng)常啟動的電動機可放寬到15%。

3、滿足一定的經(jīng)驗公式。這三個條件之一得到滿足時，才能使用。針對缺點，提出核心問題----“如何才能降低啟動對電網(wǎng)和自身的影響?！?/p>

2、分析問題、提出方案

教師引導(dǎo)學(xué)生，分析問題，建立“降低電壓是手段，限制電流是目的”的問題表征。并展開小組討論

（1）由于大部分學(xué)生對歐姆定律掌握熟練，所以經(jīng)過討論，絕大部分小組都能迅速發(fā)現(xiàn)并理解定子繞組串電阻降壓啟動法。這種方法簡單易于實現(xiàn)，但分壓電阻要消耗大量的電能。限制了這種方法的推廣，只用于空載、輕載的啟動。針對這種情況向?qū)W生提出要求：在籠型異步電動機的啟動過程中，如何節(jié)能的降低電壓、限制電流。

（2）經(jīng)過討論，很多小組會提出降低電源電壓的思路，但并沒有提出具體的措施。教師用設(shè)問的方式將變壓器的作用引入，學(xué)生立刻就能發(fā)現(xiàn)變壓器可以降低籠型異步電動機啟動時的電壓，而且變壓器效率很高，避免了能量的浪費，這就是自耦變壓器降壓啟動法，它可以在啟動時，根據(jù)不同需要提供多種啟動轉(zhuǎn)矩，但需外加變壓器，成本高。用于功率比較大的場合。針對缺點，提出新問題：在籠型異步電動機的啟動過程中，如何節(jié)約成本的降低電壓、限制電流。

（3）很多小組會因舊知識固有的復(fù)雜性，無法將其與所面臨的問題結(jié)合起來思考，而陷入思維瓶頸，我將適時帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)三相交流電星型連接和三角形連接電路中相電壓、相電流、線電壓、線電流之間的關(guān)系。得出y型連接的繞組比δ型連接的繞組承受的電壓小，線路中的電流也會得到限制這一結(jié)論。將這個結(jié)論與問題結(jié)合起來思考、討論。各小組就會很容易的發(fā)現(xiàn)y-δ降壓啟動法。這種方法設(shè)備簡單，成本低，但提供的啟動轉(zhuǎn)矩較小，應(yīng)用于三角形接法的籠型異步電動機空載、輕載啟動。針對缺點，提出新問題：三角形接法籠型異步電動機啟動時，如何既降低電壓、限制電流，又提供較大的啟動轉(zhuǎn)矩。

（4）在小組討論前，明確的提示同學(xué)們從接線的角度去考慮問題，經(jīng)過討論，各小組大多能提出將定子繞組一部分接y，一部分接成δ。這樣，提供的啟動轉(zhuǎn)矩就比y-δ降壓啟動法提供的啟動轉(zhuǎn)矩大，這就是延邊三角形降壓啟動法，它的運行特點是：提供較大的啟動轉(zhuǎn)矩，但繞組抽頭多，很少使用。

到此為止，本堂課重點知識學(xué)習(xí)完畢。

3、方案評價、課堂練習(xí)

要求各小組總結(jié)啟動方法的優(yōu)缺點及應(yīng)用范圍，這個要求只有在對各種啟動方法深刻理解的基礎(chǔ)上才能回答得好。所以這個環(huán)節(jié)同時起到了小結(jié)和反饋的作用。表格的填寫既使同學(xué)們對所學(xué)知識進行梳理、歸納，又表現(xiàn)出知識掌握的不同層次。

為了突破難點，設(shè)置課堂練習(xí)。要求各小組為四種不同的工業(yè)場合在本節(jié)課所學(xué)過的五種啟動方法中選擇合適的選項。在分析、討論、引導(dǎo)，最終得出答案的過程中，使同學(xué)們初步了解如何根據(jù)具體情況選擇合適的啟動方法。難點得以突破

4、作業(yè)布置 必做作業(yè)：以小組為單位，為不同種類啟動方法舉出三個以上的應(yīng)用實例。拓展作業(yè)：通過查資料、做調(diào)查了解工業(yè)實際中，不同啟動方法的占有率，并分析原因。

板書設(shè)計

力求簡潔，突出重點，方便同學(xué)們做筆記。篇五：電動機說課稿

“電動機”說課稿

安永華

各位老師：下午好！

說課圍繞“課標、教材、教法、程序”進行，基于本次講課的特殊性，我從“信息技術(shù)和學(xué)科課程整合”的角度加以闡述。

《電動機》是在講述磁現(xiàn)象、電流的磁場基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生更進一步了解電和磁之間的聯(lián)系而設(shè)置的一節(jié)課。教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方案、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分體現(xiàn)“實驗、整合、實踐”的思想，從而突出重點，突破難點。1.實驗的思想

物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，《課標》上說：“物理教學(xué)離不開現(xiàn)實的物理情境”。在《電動機》教學(xué)中，我用實驗引導(dǎo)學(xué)生探究了“磁場對通電導(dǎo)線的作用”，運用“信息技術(shù)”操作平臺研究了電動機的工作原理。

利用“信息技術(shù)”研究電動機的工作原理，用實驗和flash動畫演示電動機的工作過程，收到了常規(guī)實驗教學(xué)的效果，體現(xiàn)了“物理教學(xué)離不開現(xiàn)實的物理情境”的思想，更為重要的是，運用電腦技術(shù)，將電動機的工作過程化為慢動作、分解動作、對比動作，直觀、形象、深入淺出地揭示了電動機的工作原理，解決了常規(guī)教學(xué)中“實驗現(xiàn)象不太明顯、教師不容易講清、學(xué)生很難聽懂”的難題，更好地突出了“電動機工作原理”這一重點，突破了“換向器的作用”這一難點。課后的實踐操作題“制作電動機”，使實驗得到了驗證，又一次體現(xiàn)了實驗的思想。這也是選擇《電動機》作為多媒體教學(xué)的重要原因之一。2.整合的思想

多媒體技術(shù)是一種新型的教學(xué)手段，是為學(xué)科教學(xué)的高效率、高質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展的需要應(yīng)運而生的。因此，信息技術(shù)與課程整合應(yīng)當植根于學(xué)科，著眼于學(xué)生的成長和綜合素質(zhì)的提高，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中是一種工具，應(yīng)當服從于學(xué)科教學(xué)，服務(wù)于學(xué)科教學(xué)，而絕不是相反。

《電動機》的教學(xué)設(shè)計，從教學(xué)準備、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面都體現(xiàn)了整合的思想?！半妱訖C工作原理”部分，用實驗和flash動畫演示，用分解圖片、對比圖片分析，突出了重點，突破了難點；“電動機應(yīng)用”部分，采用視頻、圖片還原生活現(xiàn)實情境；“課前引入”用圖片引領(lǐng)學(xué)生走向生活，“課后實踐”將物理知識、生活觀察、社會調(diào)查、動手動腦、都體現(xiàn)了“生活、物理、社會”的聯(lián)系與整合，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合與應(yīng)用。

在信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合中，學(xué)生不僅能夠輕松自如地學(xué)會物理學(xué)科知識，弄懂知識之間的相互聯(lián)系，認識生活與物理的關(guān)系，而且學(xué)生由被動學(xué)習(xí)的接收者和被填灌對象，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的認知主體，信息加工主體以及知識意義的主動構(gòu)建者。3.實踐的思想

物理與生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)物理離不開實驗，學(xué)習(xí)物理應(yīng)當注重實踐操作。本節(jié)課中兩道生活模擬場景題目，滲透了物理與生活的關(guān)系，并運用計算機的交互性特點，使問答具有隨機性；另外兩道真正意義上的“走向生活、動手動腦”的題目，“制作”，無不體現(xiàn)“物理綜合實踐”和“研究性學(xué)習(xí)”的思想.總之，集文本、圖片、動畫、視頻于一體的多媒體技術(shù)使課堂教學(xué)容量更大、節(jié)奏更快、形式更新，使學(xué)生的視野更廣、興趣更濃、能力更強。培養(yǎng)了學(xué)生勤于觀察、樂于動手、善于思考、勇于探究的自主性求知習(xí)慣和創(chuàng)新性思維意識，以及獲取、利用、加工信息的能力?！皬纳钭呦蛭锢怼奈锢碜呦蛏鐣辈辉偈且痪淇赵?，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合也得到了進一步的應(yīng)用和拓展。

第二篇：電動機畢業(yè)論文

摘 要：

近幾十年來，隨著電力電子技術(shù)、微電子技術(shù)及現(xiàn)代控制理論的發(fā)展，中、小功率電動機在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人們的日常生活中都有極其廣泛的的應(yīng)用。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及家用電器的迅速發(fā)展，更需要大量的中小功率電動機。由于這種電動機的發(fā)展及廣泛的應(yīng)用，它的使用、保養(yǎng)和維護工作也越來越重要。本文主要介紹了電動機技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)狀、工作原理、電動機的運行維護。關(guān)鍵詞：技術(shù)現(xiàn)狀；工作原理；運行維護 緒論

電機是利用電磁感應(yīng)原理工作的機械。隨著生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展的，反過來，電機的發(fā)展又促進了社會生產(chǎn)力的不斷提高。從19世紀末期起，電動機就逐漸代替蒸汽機作為拖動生產(chǎn)機械的原動機，一個多世紀以來，雖然電機的基本結(jié)構(gòu)變化不大，但是電機的類型增加了許多，在運行性能，經(jīng)濟指標等方面也都有了很大的改進和提高，而且隨著自動控制系統(tǒng)和計算機技術(shù)的發(fā)展，在一般旋轉(zhuǎn)電機的理論基礎(chǔ)上又發(fā)展出許多種類的控制電機，控制電機具有高可靠性﹑好精確度﹑快速響應(yīng)的特點，已成為電機學(xué)科的一個獨立分支。

它應(yīng)用廣泛，種類繁多。性能各異，分類方法也很多。電機常用的分類方法主要有兩種：一種是按功能用途分，可分為發(fā)電機﹑電動機，變壓器和控制電機四大類。電動機的功能是將電能轉(zhuǎn)換成機械能，它可以作為拖動各種生產(chǎn)機械的動力，是國民經(jīng)濟各部門應(yīng)用最多的動力機械，也是最主要的用電設(shè)備，各種電動機消耗的電能占全國總發(fā)電量的60%~70%。另一種分類方法是按照電機的結(jié)構(gòu)或轉(zhuǎn)速分類,可分為變壓器和旋轉(zhuǎn)電機.根據(jù)電源電流的不同旋轉(zhuǎn)電機又分為直流電機和交流電機兩大類.交流電機又分為同步電機和異步電機。

在現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)過程中，為了實現(xiàn)各種生產(chǎn)工藝過程，需要各種各樣的生產(chǎn)機械。拖動各種生產(chǎn)機械運轉(zhuǎn)，可以采用氣動，液壓傳動和電力拖動。由于電力拖動具有控制簡單﹑調(diào)節(jié)性能好﹑耗損小﹑經(jīng)濟，能實現(xiàn)遠距離控制和自動控制等一系列優(yōu)點，因此大多數(shù)生產(chǎn)機械都采用電力拖動。

按照電動機的種類不同，電力拖動系統(tǒng)分為直流電力拖動系統(tǒng)和交流電力拖動系統(tǒng)兩大類。

縱觀電力拖動的發(fā)展過程，交、直流兩種拖動方式并存于各個生產(chǎn)領(lǐng)域。在

交流電出現(xiàn)以前，直流電力拖動是唯一的一種電力拖動方式，19世紀末期，由于研制出了經(jīng)濟實用的交流電動機，致使交流電力拖動在工業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，但隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，特別是精密機械加工與冶金工業(yè)生產(chǎn)過程的進步，對電力拖動在起動，制動，正反轉(zhuǎn)以及調(diào)速精度與范圍等靜態(tài)特發(fā)。由于交流電力拖動比直流電力拖動在技術(shù)上難以實現(xiàn)這些要求，所以20世紀以來，在可逆，可調(diào)速與高精度的拖動技術(shù)領(lǐng)域中，相當時期內(nèi)幾乎都是采用直流電力拖動，而交流電力拖動則主要用于恒轉(zhuǎn)速系統(tǒng)。

雖然直流電動機具有調(diào)速性能優(yōu)異這一突出特點，但是由于它具有電刷與換向器（又稱整流子），使得他的故障率較高，電動機的使用環(huán)境也受到了限制（如不能在有易爆氣體及塵埃多的場合使用），其電壓等級，額定轉(zhuǎn)速，單機容量的發(fā)展也受到了限制。所以，在20世紀60年代以后，隨著電力電子技術(shù)的發(fā)展，半導(dǎo)體交流技術(shù)的交流技術(shù)的交流調(diào)速系統(tǒng)得以實現(xiàn)。尤其是70年代以來，大規(guī)模集成電路和計算機控制技術(shù)的發(fā)展，為交流電力拖動的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造了有利條件。諸如交流電動機的串級調(diào)速，各種類型的變頻調(diào)速，無換向器電動機調(diào)速等，使得交流電力拖動逐步具備了調(diào)速范圍寬，穩(wěn)態(tài)精度高，動態(tài)響應(yīng)快以及在四象限做可逆運行等良好的技術(shù)性能，在調(diào)速性能方面完全可與直流電力拖動媲美。除此之外，由于交流電力拖動具有調(diào)速性能優(yōu)良，維修費用低等優(yōu)點，因此它今后將廣泛應(yīng)用于各個工業(yè)電氣自動化領(lǐng)域中，并逐步取代直流電力拖動而成為電力拖動的主流。

經(jīng)歷了100多年的技術(shù)發(fā)展，電動機自身的理論基本成熟。隨著電工技術(shù)的發(fā)展，對電能的轉(zhuǎn)換、控制以及高效使用的要求越來越高。電磁材料的性能不斷提高，電工電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為電動機的發(fā)展注入了新的活力。

未來電動機將會沿著單位功率體積更小、機電能量轉(zhuǎn)換效率更高、控制更靈活的方向繼續(xù)發(fā)展。一批“巨無霸’ 電機、一批”光怪陸奇“電機將同時展現(xiàn)在世人眼前。電動機工作原理

目前較常用的主要是交流電動機，它可分為兩種：

1、三相異步電動機。

2、單相交流電動機。第一種多用在工業(yè)上，而第二種多用在民用電器上。下面以三

相異步電動機為例介紹其基本工作原理。

下圖2-1所示為一臺三相籠型異步電動機的示意圖。在定子鐵心里嵌放著對稱的三相繞組U1-U2、V1-V2、W1-W2。轉(zhuǎn)子槽內(nèi)放有導(dǎo)條，導(dǎo)條兩端用短路環(huán)短接起來，形成一個籠型的閉合繞組。定子三相繞組可接成星形，也可以接成三角形。

圖2-1 三相籠型異步電動機的示意圖

由旋轉(zhuǎn)磁場理論分析可知，如果定子對稱三相繞組被施以對稱的三相電壓，就有對稱的三相電流流過，并且會在電機的氣隙中形成一個旋轉(zhuǎn)的磁場，這個磁場的轉(zhuǎn)速n1稱為同步轉(zhuǎn)速，它與電網(wǎng)的頻率f1及電機的磁極對數(shù)p的關(guān)系為： n1=60 f1/p 轉(zhuǎn)向與三相繞組的排列以及三相電流的相序有關(guān)，圖中U、V、W相以順時針方向排列，當定子繞組中通人U、V、W相序的三相電流時，定子旋轉(zhuǎn)磁場為順時針轉(zhuǎn)向。由于轉(zhuǎn)子是靜止的，轉(zhuǎn)子與旋轉(zhuǎn)磁場之間有相對運動，轉(zhuǎn)子導(dǎo)體因切割定子磁場而產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，因轉(zhuǎn)子繞組自身閉合，轉(zhuǎn)子繞組內(nèi)便有電流流通。轉(zhuǎn)子有功電流與轉(zhuǎn)子感應(yīng)電動勢同相位，其方向可由”右手發(fā)電機定則“確定。載有有功分量電流的轉(zhuǎn)子繞組在定子旋轉(zhuǎn)磁場作用下，將產(chǎn)生電磁力F，其方向由”左手電動機定則"確定。電磁力對轉(zhuǎn)軸形成一個電磁轉(zhuǎn)距，其作用方向與旋轉(zhuǎn)磁場方向一致，拖著轉(zhuǎn)子順著旋轉(zhuǎn)磁場的旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)，將輸入的電能變成旋轉(zhuǎn)的

機械能。如果電動機軸上帶有機械負載，則機械負載隨著電動機的旋轉(zhuǎn)而旋轉(zhuǎn)，電動機對機械負載做了功。

綜上分析可知，三相異步電動機轉(zhuǎn)動的基本工作原理是：（1）三相對稱繞組中通人三相對稱電流產(chǎn)生圓形旋轉(zhuǎn)磁場。（2）轉(zhuǎn)子導(dǎo)體切割旋轉(zhuǎn)磁場感應(yīng)電動勢和電流；

（3）轉(zhuǎn)子載流導(dǎo)體在磁場中受到電磁力的作用，從而形成電磁轉(zhuǎn)距，驅(qū)使電動機轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動。電動機的運行維護

3.1電動機啟動前的準備

為了保證電動機正常安全地啟動，一般啟動前應(yīng)作好下述準備：

（1）檢查電源是否有電，電壓是否正常，若電源電壓過高或過低，都不宜啟動。（2）啟動器是否正常，如零部件有無損壞，使用是否靈活，觸頭接觸是否良好，接線是否正確、牢固等。

（3）熔絲規(guī)格大小是否合適，安裝是否牢固，有無熔斷或損傷。（4）電動機接線板上接頭有無松動或氧化。

（5）檢查傳動裝置，如皮帶輕緊是否合適，連接是否牢固，聯(lián)軸器的螺絲、銷子是否緊固等。

（6）傳動電動機轉(zhuǎn)子和負載機械的轉(zhuǎn)軸，看其轉(zhuǎn)動是否靈活。

（7）檢查電動機及啟動電器外殼是否接地，接地線有無斷路，接地螺絲是否松動、脫落等。

（8）搬開電動機周圍的雜物并清除機座表面灰塵、油垢等。（9）檢查負載機械是否妥善地作好了啟動準備。

（10）對正常運行中的繞線式電動機，應(yīng)經(jīng)常觀察電動機滑環(huán)有無偏心擺動現(xiàn)象；觀察滑環(huán)的火花是否發(fā)生異常現(xiàn)象?；h(huán)上碳刷是否要更換。

3.2 起動時注意的問題

（1）接通電源后，如果電動機不轉(zhuǎn)，應(yīng)立即切斷電源，絕不能遲疑等待，更不能帶電檢查電動機發(fā)故障，否則將會燒毀電動機和發(fā)生危險。

（2）啟動時應(yīng)注意觀察電動機、傳動裝置、負載機械的工作情況，以及線路上的電流表和電壓表的指示，若有異?，F(xiàn)象，應(yīng)立即斷電檢查，待故障排除后，載行啟動。

（3）利用手動補償器或手動星三角啟動器啟動電動機時，特別要注意操作順序。一定要先將手柄推到啟動位置，待電動機轉(zhuǎn)速穩(wěn)定后再拉到運轉(zhuǎn)位置，防止誤操作造成設(shè)備和人身事故。

（4）同一線路上的電動機不應(yīng)同時啟動，一般應(yīng)由大到小逐臺啟動以免多太電動機同時啟動，線路上電流太大。電壓降低過多，造成電動機啟動困難引起線路故障或使開關(guān)設(shè)備跳閘。

（5）啟動時，若電動機的旋轉(zhuǎn)方向反了，應(yīng)立即切斷電源，將三相電源線中的任意兩相互換一下位置，即可改變電動機轉(zhuǎn)向。

3.3 電動機運行中的監(jiān)視

電動機在運行時，值班工作人員可以通過儀表和感覺器官監(jiān)視其運行情況，以便及早發(fā)現(xiàn)問題，減少或避免故障的發(fā)生。因此要注意：（1）監(jiān)視電動機的溫度；（2）監(jiān)視電動機的電流；（3）監(jiān)視電動機的電壓。

3.4 電動機運行中的注意事項

注意傳動裝置的檢查

電動機運行時要隨時注意查看皮帶輪或聯(lián)軸器有無松動，傳動皮帶是否有過緊、過松的現(xiàn)象等，如果有，應(yīng)停車上緊或進行調(diào)整。

注意軸承的工作情況

電動機運行中應(yīng)注意軸承聲響和發(fā)熱情況。若軸承聲音不正?；蜻^熱，應(yīng)檢查潤滑情況是否良好和有無磨損。

注意交流電動機的滑環(huán)或直流電動機的換向器火花

電動機運行中，電刷與換向器或滑環(huán)之間難免出現(xiàn)火花。如果所發(fā)生的火花大于某一規(guī)定限度，尤其是出現(xiàn)放電性的紅色電弧火花時，將產(chǎn)生破壞作用，必須及時加以糾正。電動機的定期檢查和保養(yǎng)

為了保證電動機正常工作，除了按操作規(guī)程正確使用，運行過程中注意監(jiān)視和維護外還應(yīng)進行定期檢查和保養(yǎng)。間隔時間可根據(jù)電動機的類型、使用環(huán)境決定。主要檢查和保養(yǎng)項目如下：

（1）及時清除電動機機座外部的灰塵、油泥，如使用環(huán)境灰塵較多，最好每天清掃一次。

（2）經(jīng)常檢查接線板螺絲是否松動或燒傷。

（3）定期測量電動機的絕緣電阻，若使用環(huán)境比較潮濕更應(yīng)經(jīng)常測量。（4）定期用煤油清洗軸承并更換新油（一般半年更換一次），換油時不應(yīng)上滿，一般占油腔的1/2~1/3，否則，容易發(fā)熱或甩出，油要從一面加人，可以把沒有清洗干凈的雜質(zhì)，從另一面擠出來。

（5）定期檢查啟動設(shè)備，看觸頭和接線有無燒傷，氧化，接觸是否良好等。（6）絕緣情況的檢查。絕緣材料的絕緣能力因干燥程度不同而異，所以保持電動機繞組的干燥是非常重要的。

（7）除了按上述幾項內(nèi)容對電動機定期維護外，運行一年后要大修一次。大修的目的在于，對電動機進行一次徹底、全面的檢查、維護，增補電動機缺少、磨損的元件，徹底清除電動機內(nèi)外的灰塵、污物，檢查絕緣情況，清洗軸承并檢查其磨損情況。對電動機軸電流的分析及防范

在電動機運行過程中，如果在兩軸承端或電機轉(zhuǎn)軸與軸承間有軸電流的存

在，那么對于電機軸承的使用壽命將會大大縮短。輕微的可運行上千小時，嚴重的甚至只能運行幾小時，給現(xiàn)場安全生產(chǎn)帶來極大的影響。同時由于軸承損壞及更換帶來的直接和間接經(jīng)濟損失也不可小計。

軸電壓和軸電流的產(chǎn)生

軸電壓是電動機兩軸承端或電機轉(zhuǎn)軸與軸承間所產(chǎn)生的電壓，其產(chǎn)生原因一般有以下幾種：

逆變供電產(chǎn)生軸電壓

電動機采用逆變供電運行時，由于電源電壓含有較高次的諧波分量，在電壓脈沖分量的作用下，定子繞組線圈端部、接線部分、轉(zhuǎn)軸之間產(chǎn)生電磁感應(yīng)，使轉(zhuǎn)軸的電位發(fā)生變化，從而產(chǎn)生軸電壓。

靜電感應(yīng)產(chǎn)生軸電壓

在電動機運行的現(xiàn)場周圍有較多的高壓設(shè)備，在強電場的作用下，在轉(zhuǎn)軸的兩端感應(yīng)出軸電壓。

軸電流的防范

針對軸電流形成的根本原因，一般在現(xiàn)場采用如下防范措施：

(1)在軸端安裝接地碳刷，以降低軸電位，使接地碳刷可靠接地，并且與轉(zhuǎn)軸可靠接觸，保證轉(zhuǎn)軸電位為零電位，以此消除軸電流。

(2)為防止磁不平衡等原因產(chǎn)生軸電流，往往在非軸伸端的軸承座和軸承支架處加絕緣隔板，以切斷軸電流的回路。

(3)為了避免其他電動機附件導(dǎo)線絕緣破損造成的軸電流，往往要求檢修運行人員細致檢查并加強導(dǎo)線或墊片絕緣，以消除不必要的軸電流隱患。

小 結(jié)

由于這種電動機的發(fā)展及廣泛的應(yīng)用，它的使用、保養(yǎng)和維護工作也越來越重要。本文主要介紹了電動機技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)狀、工作原理、電動機的運行維護。

推廣中國的高效率電動機是非常有必要的。但是在日常使用過程中如何去維護好，其影響可見一斑。本文著重從電動機的技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)狀、工作原理、運行維護進行了初略的探討和分析。論文的撰寫過程中，翻閱了各種相關(guān)的資料，同

時也增進了對電機的認識。將之前的理論學(xué)習(xí)與電機的實用與維護聯(lián)系起來，對電機的實時操作也有了更深的了解。

在這里，我首先要由衷地感謝老師一年來的教導(dǎo)。正是在老師耐心的講解和指導(dǎo)幫助下，我的論文才得以順利完成。同時也感謝同學(xué)給予的真誠關(guān)懷，在此向他們致以誠摯的謝意！

參考文獻

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第三篇：電動機教案

【課題】電動機

【教學(xué)目標】 1.知識與技能

①了解磁場對通電導(dǎo)線的作用；

②初步認識科學(xué)與技術(shù)、社會之間的關(guān)系。2.過程與方法

經(jīng)歷制作模擬電動機的過程，通過實驗方法探究直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理。

3.情感、態(tài)度與價值觀

通過了解物理知識如何轉(zhuǎn)化成實際技術(shù)應(yīng)用，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識和應(yīng)用物理知識的興趣?！局攸c、難點】 重點：

①通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場的方向都有關(guān)；

②直流電動機的能量轉(zhuǎn)化。

難點：

電動機能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】

復(fù)習(xí)提問：

奧斯特實驗說明了什么？ 新課引入： 引導(dǎo)學(xué)生舉出盡可能多的用電器，從這些用電器中找到使用電動機的用電器。出示電動機模型，提出問題： 電動機是如何工作的？

新課教學(xué)

一、通電導(dǎo)體在磁場中的作用 提出問題：

通電導(dǎo)體與磁場之間到底有什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生進行猜想，設(shè)計實驗，進行實驗驗證。1.通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用

設(shè)計實驗 觀察：

（1）未閉合開關(guān)時，導(dǎo)體在磁場中的情況；（2）未加磁場時，通電導(dǎo)體的情況；

（3）閉合開關(guān)，觀察導(dǎo)體在磁場中的情況 提出問題：

從上述現(xiàn)象，你可以獲得什么樣的結(jié)論？ 小結(jié)：通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用。

2.通電導(dǎo)體在磁場中受到力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān) 引導(dǎo)學(xué)生討論通電導(dǎo)體在磁場中的運動方向與什么因素有關(guān) 引導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

（1）改變電流方向?qū)τ谕妼?dǎo)體在磁場中的運動方向的影響（2）改變磁場方向?qū)τ谕妼?dǎo)體在磁場中的運動方向的影響

（3）同時改變磁場的方向和通入電流的方向?qū)τ谕妼?dǎo)體在磁場中的運動方向的影響

小結(jié)：通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。

二、通電線圈在磁場中的作用 提出問題：

通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用會運動，那么通電線圈在磁場中又會受到什么作用？

演示實驗探究

小結(jié)：通電線圈在磁場中會扭轉(zhuǎn) 提出問題：

怎么樣才能讓線圈在磁場中轉(zhuǎn)起來？

引導(dǎo)學(xué)生進行討論，注意分析線圈的受力變化，引導(dǎo)學(xué)生找到辦法。演示實驗：讓線圈在磁場中連續(xù)轉(zhuǎn)動

三、電動機 1.電動機的構(gòu)造

⑴定子：固定不動的部分 ⑵轉(zhuǎn)子：能夠轉(zhuǎn)動的部分 2.換向器 說明：直流電動機的換向器的作用，注意利用課件和實物進行說明 小結(jié)： 作用：通過改變通入線圈的電流的方向來改變通電導(dǎo)體在磁場中的運動方向，使線圈在磁場中不停地轉(zhuǎn)動。3.電動機的工作原理

提出問題：

電動機的工作原理是什么？

電動機的工作原理：通電線圈在磁場中會轉(zhuǎn)動。4.電動機的能量轉(zhuǎn)化

提出問題：能量怎樣轉(zhuǎn)化？ 小結(jié)：電能轉(zhuǎn)換成機械能。

5.電動機的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生舉例 小結(jié)：

知識小結(jié)：

一、通電導(dǎo)體在磁場中的作用 1.通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用

2.通電導(dǎo)體在磁場中受到力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān)

二、通電線圈在磁場中的作用：使線圈轉(zhuǎn)動

三、電動機 1.電動機的構(gòu)造 2.換向器

3.電動機的工作原理 4.電動機的能量轉(zhuǎn)化

電動機的應(yīng)用 方法小結(jié)：

1．思維程序：提出問題——猜想——實驗檢驗——得出結(jié)論——實際應(yīng)用 2.研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法。

作業(yè)：動手動腦學(xué)物理：1.2.4.

第四篇：電動機教案

第四節(jié) 電動機

第一課時 磁場對通電導(dǎo)線的作用

一、教學(xué)目標：

1、通過實驗觀察搞清通電導(dǎo)線在磁場中將受到磁場力的作用，知道通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與電流方向，以及磁感線方向有關(guān)系。

2、知道電動機就是利用上述現(xiàn)象制成的。

3、搞清電磁感應(yīng)和磁場對電流作用中的能量轉(zhuǎn)化。

4、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和從實驗事實中，歸納、概括物理概念與規(guī)律的能力。

二、重點難點分析：

通電導(dǎo)線在磁場中受力方向與磁場方向、電流方向之間的關(guān)系是本節(jié)的難點，也是分析電動機轉(zhuǎn)動的依據(jù)。初中不要求左手定則，弄清楚電動機的轉(zhuǎn)動有一定難度。

三、教具：

演示用通電直導(dǎo)線在磁場中受力實驗器材（電源、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、蹄型磁鐵、鐵棒架）

通電線圈在磁場中轉(zhuǎn)動的演示裝置。

四、主要教學(xué)過程 ㈠ 引入新課：

首先做直流電動機通電轉(zhuǎn)動的演示實驗，接著提出問題：電動機為什么會轉(zhuǎn)動？

請同學(xué)們回憶一下奧斯特實驗——電流周圍存在著磁場。復(fù)習(xí)：磁體的周圍存在著磁場，電流的周圍也存在著磁場；

磁場最基本的性質(zhì)是對磁場中的磁體產(chǎn)生磁力作用，那么磁場對磁場中的電流是否會產(chǎn)生磁力作用呢？

即電流對磁體有力的作用，磁體對電流有無力的作用呢？ ㈡ 新課教學(xué)

板書：

四、磁場對電流的作用

1、通電直導(dǎo)線在磁場中的受力演示實驗。

⑴、介紹實驗裝置，實驗對象為通電小銅棒。（通電直導(dǎo)線）

⑵、實驗過程：靜止在導(dǎo)軌上的銅棒通電后，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（實驗表明：通電導(dǎo)體在磁場中受到磁力作用。）

⑶、改變電流方向，不改變磁場方向銅棒運動方向怎么樣改變？（現(xiàn)象：銅棒運動方向改變。結(jié)論：通電直導(dǎo)線的受力方向與電流方向有關(guān)。）

⑷、改變磁感線方向，不改變電流方向，銅棒運動方向怎么樣改變？（現(xiàn)象：銅棒運動方向改變。結(jié)論：通電直導(dǎo)線的受力方向與磁感線方向有關(guān)。）

用邊演示，邊指導(dǎo)觀察，邊提出問題的方式，完成實驗。問：通電銅棒在磁場中，運動的原因是什么？

通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，力的方向與電流方向、磁感線方向是相互垂直的，不論是改變電流方向．還是改變磁場方向，都會改變力的方向。

小結(jié)：磁場對電流的作用

A、通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用.B、通電導(dǎo)體在磁場里受力的方向，與電流方向和磁感線方向有關(guān)。

2、應(yīng)用：通電線圈在磁場中

⑴、出示線圈在磁場中的演示實驗裝置，實驗研究對象是通電線圈。⑵、把一個線圈放在磁場里，接通電源讓電流通過線圈，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（從課本的圖中甲圖位置變到乙圖位置）

分析課本中甲圖的ab邊受力向上，由磁場對電流的作用第二條可知：cd邊受力向下。結(jié)果線圈將順時針轉(zhuǎn)動。

通電線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，電動機就是用這個原理制成的。下節(jié)課我們學(xué)習(xí)討論直流電動機。

分析課本中乙圖的ab邊仍受向上的力，cd邊受向下的力，轉(zhuǎn)動將停止。討論想想議議，線圈會立即停下來嗎？

（由于慣性，線圈會在平衡位置附近擺動幾下。為什么？）小結(jié)：

電動機是利用通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理制成的。

3、磁場對電流的作用過程中的能量變化怎樣： 消耗了什么能—電能，（電源）得到了什么能——機械能（線圈轉(zhuǎn)動）

比較：電磁感應(yīng)——機械能轉(zhuǎn)化為電能——發(fā)電機 磁場對電流的作用——電能轉(zhuǎn)化為機械能——電動機 ㈢ 作業(yè)：略

第五篇：電動機教案

加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野

《全效學(xué)習(xí)》讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力

加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野

《全效學(xué)習(xí)》讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力

分析：從以上實驗知道，當開關(guān)閉合，線圈中有電流通過，線圈由靜止變運動，線圈獲得了機械能，而電流通過線圈，線圈消耗電能。

三、課堂小結(jié)

1．通電導(dǎo)體在磁場里會受到力的作用。

2．通電導(dǎo)體在磁場里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。

3．通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動，在平衡位置時靜止。

4．通電導(dǎo)體在磁場中運動消耗了電能，得到了機械能。

四、課堂鞏固練習(xí)

1、如圖所示，把一根直導(dǎo)線AB放在蹄形磁鐵的磁場中，接通電源后，讓電流通過導(dǎo)體AB，下列說法正確的是（）

A.AB仍靜止 B.AB在水平方向運動起來

C.AB沿磁場方向運動 D.AB沿電流方向運動

2、關(guān)于通電導(dǎo)體在磁場里受力方向與電流方向和磁感線方向之間的關(guān)系，下列說法中錯誤的是（）

A．電流方向改變時，導(dǎo)體受力方向改變

B．磁場方向改變時，導(dǎo)體受力方向改變

C．電流方向和磁場方向同時改變，導(dǎo)體的受力方向改變

D．電流方向和磁場方向同時改變，導(dǎo)體的受力方向不變

3、將一矩形線圈懸掛在磁場中，通電后線圈卻不能轉(zhuǎn)動，其原因可能是（）

A.線圈中的電流太大 B.線圈平面與磁場方向平行

C.線圈方向與磁場方向垂直 D.線圈平面與磁感線夾角小 參考答案：

1、B

2、C

3、C

五、課外鞏固：

1、作業(yè)本作業(yè)。

2、復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容。

3、預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容。

加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野

《全效學(xué)習(xí)》讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力

4．培養(yǎng)學(xué)生把物理理論應(yīng)用于實際的能力。教學(xué)建議

1．本節(jié)采用程序性的提問和討論，啟發(fā)學(xué)生弄清線圈受力情況和轉(zhuǎn)回來的原因，以及解決問題的辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。

2．換向器是教學(xué)的難點，利用放大的直觀模型或課件很有必要?？窟@一節(jié)課教學(xué)，一部分學(xué)生可能還沒有完全弄清楚，下節(jié)課學(xué)生將進一步認識它。

3．通過前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生識圖能力應(yīng)該有所提高，本節(jié)電動機原理圖要盡量讓學(xué)生自己看圖理解。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入新課

提問：上節(jié)課我們做實驗給磁場中的導(dǎo)體通電，發(fā)現(xiàn)了什么？（通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用開始運動）。

提問：這個力的方向與哪兩個因素有關(guān)？（電流方向和磁感線方向）

提問：通電線圈在磁場中怎樣運動？（線圈會轉(zhuǎn)動）

提問：這個現(xiàn)象中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？（電能轉(zhuǎn)化為機械能）

引入新課：電動機就是利用通電線圈在磁場中受力而轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象制成的，它將電能轉(zhuǎn)化成機械能。下面我們來研究電動機是如何利用上述現(xiàn)象制成的，先討論最簡單的一種直流電動機。

二、進行新課教學(xué)

(1)使磁場中的通電線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動的辦法

很多同學(xué)可能馬上想到通電線圈在磁場中不能連續(xù)轉(zhuǎn)動（轉(zhuǎn)到平衡位置要停下來），而實際的電動機要連續(xù)轉(zhuǎn)動。怎樣解決這個問題呢？（此處可告訴學(xué)生把理論用于實際需要再付出很多勞動，以培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用科學(xué)的興趣）要解決這個問題，我們還得進行深入研究。提問：在上節(jié)課的演示實驗中，線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時是立即停止嗎？為什么它不立即停止？（由于慣性線圈會稍轉(zhuǎn)過平衡位置）

提問：轉(zhuǎn)過平衡位置后，為什么它又轉(zhuǎn)回來呢？（利用模型分析：轉(zhuǎn)過平衡位置后，ab邊受力仍向里，cd邊受力仍向外，正是這一對力使線圈轉(zhuǎn)回來的）

提問：要使線圈不轉(zhuǎn)回來，應(yīng)該在線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時就改變線圈的受力方向，即使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置就使ab邊受力變?yōu)橄蛲?，cd邊受力變?yōu)橄蚶?。怎樣才能使線圈受力方向發(fā)生這樣的改變呢？

引導(dǎo)學(xué)生回憶影響受力方向的兩個因素，從而得出：應(yīng)該在此時改變電流方向，或者改變磁感線方向。進一步引導(dǎo)學(xué)生分析：改變磁感線方向就是要及時交換磁極，顯然這不容易做到；實際的直流電動機是靠及時改變電流方向來改變受力方向的。

板書：〈1．使磁場中的通電線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動，就要每當線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置，就改變一次電流方向?！?2)換向器

提問：怎樣才能使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時就及時改變電流方向呢？ 讓學(xué)生想辦法并開展討論，教師下去了解學(xué)生的情況并鼓勵和指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)：出示電動機模型，要求學(xué)生觀察兩個半圓銅環(huán)和電刷，指出：靠這兩樣?xùn)|西就可以解決問題。引出換向器的作用。

提問：“換向器”是怎樣實現(xiàn)“換向”的？利用電動機課件或課本圖4—39相似的模型演示。

①“換向器”由兩個半銅環(huán)組成。

加強教學(xué)研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野

《全效學(xué)習(xí)》讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力

②兩個半銅環(huán)的開口處（即絕緣處）安裝。

③當線圈由于慣性稍稍轉(zhuǎn)過平衡位置時，能交換電刷與換向器的半銅環(huán)的接觸，從而改變了線圈中的電流方向和受力方向，使線圈仍能按原來的繞向轉(zhuǎn)動，從而實現(xiàn)線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動。(3)直流電動機的構(gòu)造

出示直流電動機模型：主要構(gòu)造由磁體、線圈、換向器和電刷組成。

介紹實際的電動機由轉(zhuǎn)子和定子兩個基本部分組成

演示：給直流電動機模型通電轉(zhuǎn)動，提高學(xué)生興趣。

告訴學(xué)生：下節(jié)課同學(xué)們將自己裝一臺小直流電動機，進一步弄清楚它的有關(guān)知識。

(4)交流電動機

讓學(xué)生閱讀課文最后一個自然段，了解交流電動機和電動機的優(yōu)點和應(yīng)用。

三、課堂小結(jié)

1、電動機原理：通電線圈在磁場里受力而轉(zhuǎn)動。

2、直流電動機：利用直流電源供電的電動機叫直流電動機。

3、直流電動機的組成：模型：由磁體、線圈、換向器和電刷組成；

實際的電動機由轉(zhuǎn)子和定子兩個基本部分組成4、換向器的結(jié)構(gòu)和作用：結(jié)構(gòu)：由兩個半環(huán)構(gòu)成

作用：每當線圈轉(zhuǎn)過平衡位置，自動改變線圈中電流的方向

5、能量轉(zhuǎn)化：電動機工作時把電能轉(zhuǎn)化為機械能。

四、課堂鞏固練習(xí)

1、直流電動機能持續(xù)轉(zhuǎn)動，主要是因為（）

A.線圈的作用 B.電流的作用 C.磁場的作用 D.換向器的作用

2.直流電動機工作時，線圈經(jīng)過垂直磁感線的位置時()

A.線圈受力平衡，速度為零 B.線圈受力平衡，速度不為零

C.線圈受力不平衡，速度為零 D.線圈受力不平衡，速度不為零 3.下列說法正確的是()

A.電動機是把機械能轉(zhuǎn)化為電能的機器

B.電動機是把電能轉(zhuǎn)化為機械能的機器

C.直流電動機是利用線圈的轉(zhuǎn)動而產(chǎn)生電流的

D.改變線圈中的電流方向，可以改變電動機線圈轉(zhuǎn)動的快慢 參考答案：

1、D

2、B

3、B

五、課外鞏固：

1、作業(yè)本作業(yè)。

2、復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容。

3、預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容。