第一篇：電動機控制教案

任務3 安裝和調試三相異步電動機連續與點動混合控制線路-教案

課題：任務1安裝和調試三相異步電動機連續與點動混；教學目的、要求：

1、能在教師的指導下設計三相異步；

2、正確理解三相異步電動機點動與自鎖混合控制電路；教學重點：點動、自鎖混合控制線路的設計、原理、接；教學難點：點動、自鎖混合控制線路的設計和原理；授課方法：引導法、講授法、演示法、課題： 任務1 安裝和調試三相異步電動機連續與點動混合控制線路

教學目的、要求：

1、能在教師的指導下設計三相異步電動機點動與自鎖混合控制電路

2、正確理解三相異步電動機點動與自鎖混合控制電路的工作原理

3、能正確繪制點動與自鎖混合控制電路的原理圖、接線圖和布置圖

教學重點： 點動、自鎖混合控制線路的設計、原理、接線圖的繪制

教學難點： 點動、自鎖混合控制線路的設計和原理

授課方法： 引導法、講授法、演示法、練習法 教學參考及教具（含電教設備）： 接線板 板書設計：

一、板前明線布線安裝工藝

二、電氣控制線路故障檢測方法 三、三相異步電動機點動與自鎖混合控制原理圖 原理分析

1、點動控制：

2、連續控制

四、繪制元器件布置圖和接線圖

注：要求以一塊黑板的版面來進行板書設計 教 案 紙 教學過程 復習：

1、什么是時間繼電器？常用的時間繼電器有哪幾種？

2、什么是速度繼電器？其主要作用是什么？

學生活動

學時分配 5min 2min 5min 10min 學生回答老師的提問

機床電氣設備正常工作時，電動機一般處于連續運行狀態，但在 試車或調整刀具與加工工件位置時，則需要電動機能實現點動運行。一般要求連續與點動混合的場合中，會采用什么樣的電路呢？這就是

我們今天要研究的內容，本任務將完成三相異步電動機連續與點動混

合控制線路的安裝與調試。任務引入 知識鏈接

1、布線通道盡可能少，同路并行導線按主電路、控制電路分類集 中，單層密排。

一、板前明線布線安裝工藝

2、布線盡可能緊貼安裝面布線，相鄰電器元器件之間也可“空中走線”。

3、安裝導線盡可能靠近元器件走線。

4、布線要求橫平豎直，分布均勻，自由成形。

5、同一平面的導線應高低一致或前后一致，盡量避免交叉。

6、變換走向時應垂直成90角。

7、按鈕連接線必須用軟線，與配電板上的元器件連接時必須通過接線端子，并編號。

二、電氣控制線路故障檢測方法

1、電阻測量法。電阻測量法是切斷電源后，用萬用表的電阻擋檢測的方法。這種方法比較方便和安全，是判斷三相籠型異步電動機控制線路故障的常用方法。電阻測量法分為電阻分段測量法和電阻分階測量法。

2、交流電壓測量法。交流電壓測量法是在接通電源時，用萬用表的交流電壓檢測的方法。交流電壓測量法分為分階測量法和分段測量法。

教師講解板前明線布線安裝工藝，學生聽講 學生學習電氣控制線路故障檢測方法 教 案 紙 3、逐步短接法。逐步短接法是在控制電源正常情況下，用一根絕緣良好的導線分別短接測試（連接）點的方法。逐步短接法又分局部短接法和長短線短接法。三、三相異步電動機點動與自鎖混合控制原理圖 15min 5min 學生試著在老師的指導下設計控制電路 學生識別電氣原理圖中各低壓電器及 復合按鈕控制點動與自鎖混合控制線路

1、識別各低壓電器及作用

QF：斷路器，起接通和分斷電源 FU1:熔斷器，起短路和過載保護 FU2：熔斷器，起短路和過載保護

KM：交流接觸器，它不僅能自動接通和分斷電路，而且具有容量作用

大，欠電壓釋放保護作用

SB1-SB3:按鈕，接通和分斷電路 KH：熱繼電器，起過載保護作用

2、電路工作原理如下： 點動控制：首先合上電源開關 QS 教 案 紙

連續控制：首先合上電源開關 QS 起動： 停止：

學生試著分析點動和自鎖連續控制電路工作原理 15min 5min

四、繪制元器件布置圖和接線圖（1）繪制元件布置圖 學生繪制元件布置圖

按下圖所示布置圖在控制板上安裝電器元件，并貼上醒目的文字符號。

復合按鈕控制點動與自鎖混合控制線路布置圖（2）繪制接線圖 教 案 紙 20min 5min 3min 學生繪制接線圖 學生練習學生總結所學內容 課堂練習：

1、試說明電路中SB2和SB3按鈕的作用？

2、畫出三相異步電動機點動與自鎖混合控制線路圖，說明其操作過程和工作原理。課堂小結： 通過本次課的學習，要求學生能閱讀三相異步電動機連續與點動混合控制電路圖，了解三相異步電動機連續與點動混合控制的工作原理，能繪制三相異步電動機連續與點動混合控制線路接線圖。

作業：畫出三相異步電動機連續與點動混合控制線路的原理圖和接線圖，并分析原理

第二篇：07洗衣機電動機及其控制

課題】

第六章 洗衣機電動機及其控制

新授課

【教學目標】

1．知識目標：了解波輪式、滾筒式洗衣機電機的結構，掌握其原理及應用方法；掌握洗衣機電動機的基本控制方式；了解洗衣機中常用的電控器件的結構、原理和使用方法。

2．能力目標：能夠閱讀典型洗衣機電控線路圖。

3．情感目標：激發學生濃厚的學習興趣，培養學生嚴謹的科學態度，鍛煉實際分析能力。【教學重點】

洗衣機控制電路的控制原理?！窘虒W難點】

洗衣機的基本控制方式?！窘虒W方法】

讀書指導法、分析法、演示法、練習法?！菊n時安排】

2課時（90分鐘）。【教學過程】

〖導入〗（3分鐘）

提問： 電容運轉式單相交流異步電動機的工作原理。〖新課〗

第一節 洗衣機電動機

按結構原理分：波輪式、滾筒式和攪拌式。按控制方式分：普通型、半自動型和全自動型。

一、波輪式洗衣機電動機

采用電容運轉式單相交流異步電動機，結構。

（二）脫水電動機

1．脫水電動機的結構特點

單相4極電容運轉異步電動機。起動轉矩大、過載能力好、轉速高，轉差率小。一個旋轉方向，定子繞組有主次之分。短時工作制。2．脫水電動機定子繞組展開圖及接線 運轉電容固定與副繞組串接。

二、滾筒式洗衣機的電動機（小鴨XQG50–5型為例）

電動機特點：起動負載轉矩大，過載能力強，并設有過熱保護裝置。電動機共有四種：直流永磁式、同軸組合、雙速變極、單相串勵式。與波輪式洗衣機的不同之處：

1．洗滌、脫水兼用，較大速比、高轉矩、低電流的起動性能。2．兩種速度：12級低速和2級高速。

3．洗衣量和水量變化時，轉速有一定增減，起動性能、機械性更優。滾筒式電動機結構如圖。

控制電路可分為：手動、辦自動和全自動。

一、普通波輪式雙筒洗衣機電路

電路組成：洗滌電路和脫水電路并聯構成。分別由定時器進行控制。定時器：機械（發條）式和電動式。

機械式定時器方法簡單、可靠但精準度低。

電動式的動力源為微型同步電動機，運行可靠、抗干擾能力強、成本低、壽命長。

二、半自動洗衣機的電動機電路

半自動：洗滌、漂洗、脫水任意兩種功能間不用手工轉換?？刂品绞剑簷C械式、電動式、電子式。

小天鵝XBB20-5套筒半自動洗衣機電氣原理圖。

工作過程：（1）進水（2）洗滌（3）加熱

（4）預注水和洗滌加水（5）排水（6）脫水

?

四、微電腦控制的全自動洗衣機電路

詳細過程參見p61。練習：習題與思考題

一、填空題

1.3.5

三、判斷題

1~5 作業：習題與思考題

一、填空題

2.4

二、選擇題

1~5

四、簡答與思考題

2.4 板書：

第一節 洗衣機電動機

一、波輪式洗衣機電動機

（一）洗滌電動機

（二）脫水電動機

二、滾筒式洗衣機的電動機（小鴨XQG50-5型為例）

第二節 洗衣機電動機控制電路

一、普通波輪式雙筒洗衣機電路

二、半自動洗衣機的電動機電路

本章小結

1．按結構分：波輪式、滾筒式。

2．按自動化程度：普通型、半自動型、全自動型。3．電動機分洗滌電動機和脫水電動機。

4．洗滌電動機特點：起動轉矩大、過載能力強、起動電流小電容運轉是單相異步電動機。定子繞組為4極單雙層混合同心式繞組，主、副繞組相同。

5．脫水電動機特點：起動轉矩大的電容運轉是單相異步電動機，主、副繞組不同。6．滾筒洗衣機電動機采用單相感應電容運轉式雙速電動機，其定子繞組為兩套繞組，洗滌時12極，脫水時2極。

7．洗衣機控制電路上控制器件有定時程控器進行控制。

8．全自動洗衣機采用微電腦進行控制，微處理芯片中有邏輯運算單元ALU、程序存儲器ROM、數據存儲器RAM、控制和定時邏輯單元，I/O接口等。

第三篇：電動機教案

【課題】電動機

【教學目標】 1.知識與技能

①了解磁場對通電導線的作用；

②初步認識科學與技術、社會之間的關系。2.過程與方法

經歷制作模擬電動機的過程，通過實驗方法探究直流電動機的結構和工作原理。

3.情感、態度與價值觀

通過了解物理知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學生學習科學技術知識和應用物理知識的興趣。【重點、難點】 重點：

①通電導線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場的方向都有關；

②直流電動機的能量轉化。

難點：

電動機能夠持續轉動的原因。【教學環節】

復習提問：

奧斯特實驗說明了什么？ 新課引入： 引導學生舉出盡可能多的用電器，從這些用電器中找到使用電動機的用電器。出示電動機模型，提出問題： 電動機是如何工作的？

新課教學

一、通電導體在磁場中的作用 提出問題：

通電導體與磁場之間到底有什么作用？

引導學生進行猜想，設計實驗，進行實驗驗證。1.通電導體在磁場中受到力的作用

設計實驗 觀察：

（1）未閉合開關時，導體在磁場中的情況；（2）未加磁場時，通電導體的情況；

（3）閉合開關，觀察導體在磁場中的情況 提出問題：

從上述現象，你可以獲得什么樣的結論？ 小結：通電導體在磁場中會受到力的作用。

2.通電導體在磁場中受到力的方向與電流方向和磁場方向有關 引導學生討論通電導體在磁場中的運動方向與什么因素有關 引導學生進行實驗設計，引導學生觀察：

（1）改變電流方向對于通電導體在磁場中的運動方向的影響（2）改變磁場方向對于通電導體在磁場中的運動方向的影響

（3）同時改變磁場的方向和通入電流的方向對于通電導體在磁場中的運動方向的影響

小結：通電導體在磁場中的受力方向與電流方向和磁場方向有關。

二、通電線圈在磁場中的作用 提出問題：

通電導體在磁場中受到力的作用會運動，那么通電線圈在磁場中又會受到什么作用？

演示實驗探究

小結：通電線圈在磁場中會扭轉 提出問題：

怎么樣才能讓線圈在磁場中轉起來？

引導學生進行討論，注意分析線圈的受力變化，引導學生找到辦法。演示實驗：讓線圈在磁場中連續轉動

三、電動機 1.電動機的構造

⑴定子：固定不動的部分 ⑵轉子：能夠轉動的部分 2.換向器 說明：直流電動機的換向器的作用，注意利用課件和實物進行說明 小結： 作用：通過改變通入線圈的電流的方向來改變通電導體在磁場中的運動方向，使線圈在磁場中不停地轉動。3.電動機的工作原理

提出問題：

電動機的工作原理是什么？

電動機的工作原理：通電線圈在磁場中會轉動。4.電動機的能量轉化

提出問題：能量怎樣轉化？ 小結：電能轉換成機械能。

5.電動機的應用：引導學生舉例 小結：

知識小結：

一、通電導體在磁場中的作用 1.通電導體在磁場中受到力的作用

2.通電導體在磁場中受到力的方向與電流方向和磁場方向有關

二、通電線圈在磁場中的作用：使線圈轉動

三、電動機 1.電動機的構造 2.換向器

3.電動機的工作原理 4.電動機的能量轉化

電動機的應用 方法小結：

1．思維程序：提出問題——猜想——實驗檢驗——得出結論——實際應用 2.研究方法：控制變量法、轉換法。

作業：動手動腦學物理：1.2.4.

第四篇：電動機教案

第四節 電動機

第一課時 磁場對通電導線的作用

一、教學目標：

1、通過實驗觀察搞清通電導線在磁場中將受到磁場力的作用，知道通電導體在磁場中受力方向與電流方向，以及磁感線方向有關系。

2、知道電動機就是利用上述現象制成的。

3、搞清電磁感應和磁場對電流作用中的能量轉化。

4、培養、訓練學生觀察能力和從實驗事實中，歸納、概括物理概念與規律的能力。

二、重點難點分析：

通電導線在磁場中受力方向與磁場方向、電流方向之間的關系是本節的難點，也是分析電動機轉動的依據。初中不要求左手定則，弄清楚電動機的轉動有一定難度。

三、教具：

演示用通電直導線在磁場中受力實驗器材（電源、滑動變阻器、開關、導線、蹄型磁鐵、鐵棒架）

通電線圈在磁場中轉動的演示裝置。

四、主要教學過程 ㈠ 引入新課：

首先做直流電動機通電轉動的演示實驗，接著提出問題：電動機為什么會轉動？

請同學們回憶一下奧斯特實驗——電流周圍存在著磁場。復習：磁體的周圍存在著磁場，電流的周圍也存在著磁場；

磁場最基本的性質是對磁場中的磁體產生磁力作用，那么磁場對磁場中的電流是否會產生磁力作用呢？

即電流對磁體有力的作用，磁體對電流有無力的作用呢？ ㈡ 新課教學

板書：

四、磁場對電流的作用

1、通電直導線在磁場中的受力演示實驗。

⑴、介紹實驗裝置，實驗對象為通電小銅棒。（通電直導線）

⑵、實驗過程：靜止在導軌上的銅棒通電后，會發生什么現象？（實驗表明：通電導體在磁場中受到磁力作用。）

⑶、改變電流方向，不改變磁場方向銅棒運動方向怎么樣改變？（現象：銅棒運動方向改變。結論：通電直導線的受力方向與電流方向有關。）

⑷、改變磁感線方向，不改變電流方向，銅棒運動方向怎么樣改變？（現象：銅棒運動方向改變。結論：通電直導線的受力方向與磁感線方向有關。）

用邊演示，邊指導觀察，邊提出問題的方式，完成實驗。問：通電銅棒在磁場中，運動的原因是什么？

通電導體在磁場中受到力的作用，力的方向與電流方向、磁感線方向是相互垂直的，不論是改變電流方向．還是改變磁場方向，都會改變力的方向。

小結：磁場對電流的作用

A、通電導體在磁場中受到力的作用.B、通電導體在磁場里受力的方向，與電流方向和磁感線方向有關。

2、應用：通電線圈在磁場中

⑴、出示線圈在磁場中的演示實驗裝置，實驗研究對象是通電線圈。⑵、把一個線圈放在磁場里，接通電源讓電流通過線圈，觀察發生的現象。（從課本的圖中甲圖位置變到乙圖位置）

分析課本中甲圖的ab邊受力向上，由磁場對電流的作用第二條可知：cd邊受力向下。結果線圈將順時針轉動。

通電線圈在磁場中轉動，電動機就是用這個原理制成的。下節課我們學習討論直流電動機。

分析課本中乙圖的ab邊仍受向上的力，cd邊受向下的力，轉動將停止。討論想想議議，線圈會立即停下來嗎？

（由于慣性，線圈會在平衡位置附近擺動幾下。為什么？）小結：

電動機是利用通電線圈在磁場中受力轉動的原理制成的。

3、磁場對電流的作用過程中的能量變化怎樣： 消耗了什么能—電能，（電源）得到了什么能——機械能（線圈轉動）

比較：電磁感應——機械能轉化為電能——發電機 磁場對電流的作用——電能轉化為機械能——電動機 ㈢ 作業：略

第五篇：電動機教案

加強教學研究 促進對話交流 拓展專業視野

《全效學習》讓課堂教學煥發出生命的活力

加強教學研究 促進對話交流 拓展專業視野

《全效學習》讓課堂教學煥發出生命的活力

分析：從以上實驗知道，當開關閉合，線圈中有電流通過，線圈由靜止變運動，線圈獲得了機械能，而電流通過線圈，線圈消耗電能。

三、課堂小結

1．通電導體在磁場里會受到力的作用。

2．通電導體在磁場里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關。

3．通電線圈在磁場中受力轉動，在平衡位置時靜止。

4．通電導體在磁場中運動消耗了電能，得到了機械能。

四、課堂鞏固練習

1、如圖所示，把一根直導線AB放在蹄形磁鐵的磁場中，接通電源后，讓電流通過導體AB，下列說法正確的是（）

A.AB仍靜止 B.AB在水平方向運動起來

C.AB沿磁場方向運動 D.AB沿電流方向運動

2、關于通電導體在磁場里受力方向與電流方向和磁感線方向之間的關系，下列說法中錯誤的是（）

A．電流方向改變時，導體受力方向改變

B．磁場方向改變時，導體受力方向改變

C．電流方向和磁場方向同時改變，導體的受力方向改變

D．電流方向和磁場方向同時改變，導體的受力方向不變

3、將一矩形線圈懸掛在磁場中，通電后線圈卻不能轉動，其原因可能是（）

A.線圈中的電流太大 B.線圈平面與磁場方向平行

C.線圈方向與磁場方向垂直 D.線圈平面與磁感線夾角小 參考答案：

1、B

2、C

3、C

五、課外鞏固：

1、作業本作業。

2、復習本次課內容。

3、預習下次課內容。

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4．培養學生把物理理論應用于實際的能力。教學建議

1．本節采用程序性的提問和討論，啟發學生弄清線圈受力情況和轉回來的原因，以及解決問題的辦法，可以培養學生的思維和創造能力。

2．換向器是教學的難點，利用放大的直觀模型或課件很有必要?？窟@一節課教學，一部分學生可能還沒有完全弄清楚，下節課學生將進一步認識它。

3．通過前面幾節的學習，學生識圖能力應該有所提高，本節電動機原理圖要盡量讓學生自己看圖理解。

教學過程

一、復習引入新課

提問：上節課我們做實驗給磁場中的導體通電，發現了什么？（通電導體在磁場中受力的作用開始運動）。

提問：這個力的方向與哪兩個因素有關？（電流方向和磁感線方向）

提問：通電線圈在磁場中怎樣運動？（線圈會轉動）

提問：這個現象中能量是怎樣轉化的？（電能轉化為機械能）

引入新課：電動機就是利用通電線圈在磁場中受力而轉動的現象制成的，它將電能轉化成機械能。下面我們來研究電動機是如何利用上述現象制成的，先討論最簡單的一種直流電動機。

二、進行新課教學

(1)使磁場中的通電線圈能連續轉動的辦法

很多同學可能馬上想到通電線圈在磁場中不能連續轉動（轉到平衡位置要停下來），而實際的電動機要連續轉動。怎樣解決這個問題呢？（此處可告訴學生把理論用于實際需要再付出很多勞動，以培養學生對應用科學的興趣）要解決這個問題，我們還得進行深入研究。提問：在上節課的演示實驗中，線圈轉到平衡位置時是立即停止嗎？為什么它不立即停止？（由于慣性線圈會稍轉過平衡位置）

提問：轉過平衡位置后，為什么它又轉回來呢？（利用模型分析：轉過平衡位置后，ab邊受力仍向里，cd邊受力仍向外，正是這一對力使線圈轉回來的）

提問：要使線圈不轉回來，應該在線圈剛轉過平衡位置時就改變線圈的受力方向，即使線圈剛轉過平衡位置就使ab邊受力變為向外，cd邊受力變為向里。怎樣才能使線圈受力方向發生這樣的改變呢？

引導學生回憶影響受力方向的兩個因素，從而得出：應該在此時改變電流方向，或者改變磁感線方向。進一步引導學生分析：改變磁感線方向就是要及時交換磁極，顯然這不容易做到；實際的直流電動機是靠及時改變電流方向來改變受力方向的。

板書：〈1．使磁場中的通電線圈連續轉動，就要每當線圈剛轉過平衡位置，就改變一次電流方向?！?2)換向器

提問：怎樣才能使線圈剛轉過平衡位置時就及時改變電流方向呢？ 讓學生想辦法并開展討論，教師下去了解學生的情況并鼓勵和指導。

教師引導：出示電動機模型，要求學生觀察兩個半圓銅環和電刷，指出：靠這兩樣東西就可以解決問題。引出換向器的作用。

提問：“換向器”是怎樣實現“換向”的？利用電動機課件或課本圖4—39相似的模型演示。

①“換向器”由兩個半銅環組成。

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《全效學習》讓課堂教學煥發出生命的活力

②兩個半銅環的開口處（即絕緣處）安裝。

③當線圈由于慣性稍稍轉過平衡位置時，能交換電刷與換向器的半銅環的接觸，從而改變了線圈中的電流方向和受力方向，使線圈仍能按原來的繞向轉動，從而實現線圈連續轉動。(3)直流電動機的構造

出示直流電動機模型：主要構造由磁體、線圈、換向器和電刷組成。

介紹實際的電動機由轉子和定子兩個基本部分組成

演示：給直流電動機模型通電轉動，提高學生興趣。

告訴學生：下節課同學們將自己裝一臺小直流電動機，進一步弄清楚它的有關知識。

(4)交流電動機

讓學生閱讀課文最后一個自然段，了解交流電動機和電動機的優點和應用。

三、課堂小結

1、電動機原理：通電線圈在磁場里受力而轉動。

2、直流電動機：利用直流電源供電的電動機叫直流電動機。

3、直流電動機的組成：模型：由磁體、線圈、換向器和電刷組成；

實際的電動機由轉子和定子兩個基本部分組成4、換向器的結構和作用：結構：由兩個半環構成

作用：每當線圈轉過平衡位置，自動改變線圈中電流的方向

5、能量轉化：電動機工作時把電能轉化為機械能。

四、課堂鞏固練習

1、直流電動機能持續轉動，主要是因為（）

A.線圈的作用 B.電流的作用 C.磁場的作用 D.換向器的作用

2.直流電動機工作時，線圈經過垂直磁感線的位置時()

A.線圈受力平衡，速度為零 B.線圈受力平衡，速度不為零

C.線圈受力不平衡，速度為零 D.線圈受力不平衡，速度不為零 3.下列說法正確的是()

A.電動機是把機械能轉化為電能的機器

B.電動機是把電能轉化為機械能的機器

C.直流電動機是利用線圈的轉動而產生電流的

D.改變線圈中的電流方向，可以改變電動機線圈轉動的快慢 參考答案：

1、D

2、B

3、B

五、課外鞏固：

1、作業本作業。

2、復習本次課內容。

3、預習下次課內容。