第一篇：大班游戲教案《有趣的易拉罐》

大班游戲教案《有趣的易拉罐》

活動目標：

1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發幼兒利用廢舊物品進行游戲活動的興趣。

2、鼓勵幼兒將易拉罐和其他材料組合起來創造游戲，培養孩子的想象力和創造力，并在游戲中體會合作的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、易拉罐每人一個，輔助材料：報紙團、布圈、紙棍若干?；顒舆^程： 一．導入部分

教師出示百寶箱引起孩子們的注意。教師：猜猜我的百寶箱里面有什么寶貝？ 鼓勵幼兒大膽說出自己的猜測。二．基礎部分

（一）探索一個人一個易拉罐的玩法。（滾、踢、站上面。將其頂在頭上、雙腳夾住跳或者拋等。

1、出示第一個寶貝（易拉罐），提問：這些喝過的易拉罐可以用來做什么？幼兒自由發言。

2、教師：現在我們要用它來做一件事——玩。那么一個易拉罐可以怎么玩呢？開動你們的小腦筋，將它玩起來吧。

（分發易拉罐，每人一個）幼兒自由探索一個易拉罐的玩法。教師注意觀察，提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。

3、請部分幼兒代表展示一個人一個易拉罐的玩法。

4、教師：我們一起來像剛才的幾個小朋友那樣玩一玩。

（二）探索多人合作玩易拉罐的方法。（搭建、穿越障礙、走梅花樁等）

1、教師：小朋友們真厲害，一個易拉罐就想出了這么多的玩法，現在我們加大難度，合作起來玩易拉罐。教師：現在我們來分組，你們手里每個易拉罐底部的都有一個數字，拿到標有數字1的就是第一組，標有數字2的就是第二組，以此類推。

教師：現在你們每組有五個小朋友，也就有五個易拉罐，五個小朋友，五個易拉罐，又可以怎么玩呢？開動小腦筋一起合作玩起來吧。

2、幼兒自由玩耍，教師巡回指導。

3、集體交流展示玩法。

（三）提供輔助材料，讓幼兒探索新的玩法。（打保齡球、套圈、紙棍）

1、教師：剛才我們玩的這么高興，把我們的百寶箱都都忘了，里面的東西看你們玩的這么開心，他們也想玩，快來看看我們的百寶箱里還有什么東西想和我們一起玩？

教師出示報紙團、布圈、紙棍。

教師：那我們可不可以將他們和易拉罐組合在一起，創造一個新的玩法，一個新的游戲呢？想一想，試一試吧。

2、幼兒自由選擇材料，進行探索。教師：請為你創造的游戲取一個名字。

3、幼兒自由探索，教師巡回指導。

4、游戲大比拼：將幼兒想到的玩法組織起來，進行游戲大比拼。（1）幼兒自由選擇一個游戲項目參與比賽。（只能選一個）（2）教師組織比賽。

三、結束部分

教師：你們真是太厲害了，一個易拉罐，你們想出了這么多好玩的游戲，而且還能和報紙球、布圈玩。那么易拉罐還可以和哪些東西一起組合玩呢？我們區角里還有很多材料，你們去看一看，找一找，哪些東西還能和易拉罐一起組合玩，去把它拿出來，玩起來吧。

第二篇：幼兒園大班體育教案《有趣的易拉罐》及教學反思

《大班體育教案《有趣的易拉罐》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班體育教案《有趣的易拉罐》含反思！

一、游戲目標

1.練習將圓柱體向指定方向滾動，感知圓柱體特性。

2.會創造性地玩易拉罐，并能創造出多種玩法，練習用棍撥的動作技能。

3.培養良好的合作精神與對體育游戲的興趣。

4.發展身體協調性。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

二、游戲準備

棍棒(可以建議用報紙卷成小棒。)人手一根，易拉罐若干，紙箱4個，木珠若干，錄音機一臺，錄音帶一盒。

三、游戲過程

1.(播放錄音)小朋友出場，跳歡快的舞蹈“找朋友”。

2.出示易拉罐，讓幼兒認識圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐，(教案出自：快思:教案網)讓幼兒觀察圓柱體的特性。

3.趕“小雞”。小朋友每人手持棍棒，從紙箱中把“小雞”趕出，要求小朋友把“小雞”趕到指定方向。喂小雞：小朋友把“小雞”趕到木珠前面，把木珠放進易拉罐里(當作喂小雞)。喂完小雞后，讓小朋友把“吃飽了的小雞”趕回家(趕回紙箱內)，與小雞做游戲。小朋友自由玩易拉罐，鼓勵幼兒創編出多種活動方法：如用腳踩平衡，雙腳夾著跳，拋接易拉罐，進龍門，用頭頂著走……

4.趕“小雞”比賽，幼兒分四隊活動。

玩法：以最快速度，協調地用棍棒把“小雞”趕到指定地點吃小蟲。然后，把吃飽了的小雞趕回雞窩(紙箱)為勝?；顒忧埃變菏殖忠灰桌?，排頭的小朋友手執棍棒趕“小雞”回“雞窩”后，迅速將棍棒交給下一位幼兒，游戲依次進行。

注意：每只小雞，每次只能吃五條小蟲(五粒木珠)。

【教學反思】

大班幼兒已經有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創新也是多種多樣的，除了語言創新、思維創新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進行創新，本次活動，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風景為創新。孩子在活動中提高了合作創新意識，發展幼兒動作協調能力及語言表達力。在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉幼兒在游戲時的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。

大班體育教案《有趣的易拉罐》含反思這篇文章共2533字。

第三篇：幼兒園大班游戲教案《好玩的易拉罐》及教學反思

大班游戲教案《好玩的易拉罐》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒鼓勵用易拉罐進行爬、走、跑、跳、踢的基本動作練習，提高動作的協調性和靈活性，引導幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發幼兒利用廢舊物品進行游戲活動的興趣，培養幼兒的想像力和創造性、積極參與游戲，與同伴一起體驗勝利的快樂，快來看看幼兒園大班游戲《好玩的易拉罐》含反思教案吧。

設計意圖

在日常生活中，孩子們對一些廢舊的瓶瓶罐罐非常感興趣，易拉罐是現在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見，種類也比較多。常常是三五成群的擺弄著玩耍，于是抓住這個機會，帶領我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著廢物利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學具引入課堂，開展了本次活動。本次活動內容的選擇來源于生活，以玩易拉罐為主題，充分調動幼兒的創新意識，讓孩子從廢物利用中體驗到快樂。

活動目標

1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發幼兒利用廢舊物品進行游戲活動的興趣。

2、鼓勵幼兒用易拉罐進行爬、走、跑、跳、踢的基本動作練習，提高動作的協調性和靈活性。

3、培養幼兒的想像力和創造性、積極參與游戲，與同伴一起體驗勝利的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動重點難點

活動重點

探索易拉罐的多種玩法。

活動難點

培養幼兒多動腦、多想像、多創新。

活動方法

自主、合作、探究。

活動準備

1、廢舊空易拉罐，裝小石子的易拉罐若干。(幼兒人手至少兩個)

2、大鉆圈8個，沙包數十個，挎籃4個。

3、自編易拉罐操，音樂《快樂出發》、《健康快樂動起來》、《幸福拍手歌》、音機一臺。

活動過程

一、開始部分

1、騎自行車

小朋友們，今天天氣真好，老師帶領你們到農家樂去玩好嗎?在前進的道路上我們要注意安全。好了，現在跟著老師一起出發吧(小朋友雙手拿著易拉罐，聽音樂，跟著老師一起騎自行車。)

小朋友和老師一起玩“ 騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。

2、做易拉罐操

農家樂到了，小朋友們剛才表現的可好了，聽，游樂園里的音樂多動聽呀，我們跟著音樂做做運動吧。(播放音樂《健康快樂動起來》，學生跟著做易拉罐操。)

二、基本部分

1、探索一個人玩易拉罐

⑴小朋友：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在草地上休息一下。剛才，我們拿著易拉罐騎自行車、跳舞，好不好玩?那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。你們知道易拉罐怎么玩嗎?每個學生發兩個，學生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滾著玩，踢著玩，夾著跳，碰擊……)

教師提醒：小朋友在玩的過程中要注意安全：不要傷著自己，也不要傷著別的小朋友。

2、引導幼兒與同伴合作玩易拉罐。

提出要求：“剛才小朋友玩易拉罐的時候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩 呢?試一試，說不定我們還能玩出更多的花樣?！?/p>

⑴我們先來玩一個“趕小豬”的游戲。這就是淘氣的小豬，他偷偷的跑出了圈門，我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一只回家，你們接著趕小豬回家。

嘗試“趕小豬”游戲(游戲玩法:將易拉罐以40～50厘米的間距，一字型排開,取另外一只易拉罐放在地上做小豬,用腳小心的踢著它繞開障礙,走S形前進。并將小豬趕回到籃子里。)

⑵小朋友們，剛才我們把這些淘氣的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧!那邊有很多的食物，我們把它運回來給小豬吃吧?？墒?，要拿到這些食物，首先要跨過前面的這些獨木橋，老師先做示范，你們跟著老師過獨木橋：

嘗試“我會跳”游戲。(游戲玩法:將眾多易拉罐豎立,排成6行，間距1.5米左右。小朋友一個接一個跳過用易拉罐搭建的障礙，跳過去。)

⑶小朋友們真棒，我們跨過了獨木橋，還要在鉆過長長的山洞，才能拿到食物。跟著老師一起來鉆山洞吧!

嘗試“過山洞”游戲。(游戲玩法：將8個塑料圈一字排開，間隔1.5m.小朋友依次鉆過山洞。)

⑷小朋友們太了不起了，我們順著剛才來時的路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧!

嘗試“搬運工”游戲。(游戲玩法：將籃子里的沙包當成“小豬”的“食物”。小朋友將這些“食物”運給“小豬”。)

⑸小朋友們表現的太出色了，一起把農家樂里的小豬喂飽了。我們再來用易拉罐給農家樂搭建一道亮麗的風景吧!五人一組，哪一組小朋友搭配得好，老師是有獎勵的。

嘗試“搭建大比拼”游戲(游戲玩法：將五個小朋友分成一組，各組用分配到的易拉罐進行搭建大比拼。并說說搭建的是什么?)

三、結束部分：

獎勵，激勵

小朋友們真了不起，能將簡單的易拉罐玩出這么多的花樣，你們太棒了。(小朋友雙手拿著易拉罐跟老師喊：易拉罐真好玩!

教學反思

大班幼兒已經有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創新也是多種多樣的，除了語言創新、思維創新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進行創新，本次活動，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風景為創新。孩子在活動中提高了合作創新意識，發展幼兒動作協調能力及語言表達力。在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉幼兒在游戲時的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。

本文擴展閱讀：易拉罐：1959年，美國俄亥俄州帝頓市DRT公司的ERNIE.C.FRAZE(艾馬爾·克林安·弗雷茲)發明了易拉罐，即用罐蓋本身的材料經加工形成一個鉚釘，外套上一拉環再鉚緊，配以相適應的刻痕而成為一個完整的罐蓋。這一天才的發明使金屬容器經歷了50年漫長發展之后有了歷史性的突破。同時，也為制罐和飲料工業發展奠定了堅實的基礎。易拉罐發源于美國又盛行于美國。

第四篇：大班體育 有趣的輪胎游戲 教案

大班體育

有趣的輪胎游戲

一、活動目標：

1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。

2、體會合作游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維。

二、活動準備：

1、自行車輪胎每人一個。（有大小）

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

三、活動過程：

1、火車律動進場。

（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。

（2）自編輪胎操。

2、通過輪胎練習單腳跳躍。

（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜的本領,也象它們來比試比試.兔子是怎么跳的?我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。（3）教師小結。（4）練習行進單腳跳。

3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協調快速爬的方法。（1）幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。（2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學一學。（3）教師小結。

4、游戲“龜兔賽跑”

（1）根據意愿選擇游戲角色。（2）講解游戲規則。

（3）游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

5、好玩的輪胎游戲。

其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.文檔僅供參考

編花籃（單腳跳）

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅?；顒訙蕚洌?/p>

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一臺

活動過程：

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！堄變航涣骶幓ɑ@的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲?！鍪军S花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞?；顒臃此迹?/p>

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。

第五篇：廢物不廢有趣的易拉罐玩具教案

一、區角活動基本情況說明：易拉罐在我們日常生活中非常多見，其外表色彩斑斕，包裝艷麗，不變形，不易破碎，容易發出聲音，非常吸引幼兒，能激發他們的探索欲X和興趣，他們會經常拿來碰一碰、敲一敲、滾一滾、踩一踩、投一投。讓幼兒充分把玩，調動幼兒的創新意識，發展幼兒的創新能力，讓孩子從變廢為寶中感受創新，體驗到快樂。

大班幼兒已經具有較豐富的生活經驗和游戲經驗，對周圍的事物、現象比較感興趣，他們樂于探索，喜歡動手去操作實踐。此次活動在運用易拉罐這個載體，鼓勵幼兒動手操作實踐，大膽嘗試探索，能夠用一樣物品開發多種玩法，發展幼兒的想象力，提高其創新能力。

鼓勵幼兒大膽想象易拉罐還會有哪些玩法，讓幼兒感知一物多用的樂趣。如：

1、做運動器材：做高蹺、做沙拉罐、平衡罐、梅花樁、獨木橋。

2、做音樂器材：碰鈴、沙錘。

3、做玩具：建高樓、做籬笆、電話。

4、做裝飾品：做風鈴、做花瓶、做小動物、做花、做房子。

根據幼兒做出的物品教師加以肯定并帶領幼兒嘗試實踐。

二、設計思路

在孩子們的生活中，離不開豐富多彩的游戲活動和好玩的玩具，而用易拉罐開展的游戲活動和制作的用品、玩具對大班幼兒更是充滿著趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體。本次活動利用平時積攢的易拉罐，使幼兒感知一種物品具有多種功能，發展了他們的思維空間，調動了幼兒的思維興趣，活動始終以游戲的方式展開，符合大班幼兒的年齡特點和在游戲中學習的精神，活動過程中注重體現出：在玩玩樂樂中進行學習，進行創新，開闊思維，感受一物多玩給生活帶來的樂趣，善于發現問題和動手操作能力等。

1、熱身活動，激發幼兒的學習興趣，為引發幼兒的活動興趣，創造了良好的活動氛圍。

2、由一物多玩發散思維活動，使孩子的創新能力得到了最大限度的展示，開發了幼兒的創造了，使幼兒的創新思維能力得到大的挑戰。

三、使用價值。

為了滿足幼兒一物多做、一物多玩的需求，我設計了本活動。

1、引導幼兒積極參與創新，初步培養幼兒的創新意識。

2、引導幼兒利用易拉罐進行一物多用、一物多玩，體驗易拉罐帶來的樂趣。

3、引導幼兒大膽想象，勇敢設計，在玩玩樂樂中進行創新。

4、培養幼兒的合作意識，促進幼兒的創造性思維。

興趣是幼兒學習的內動力,最好的老師,它能調動幼兒主動學習的愿望,產生強烈的求知欲。

1、導入活動

出示實物易拉罐，讓幼兒根據自己的生活經驗說出易拉罐是做什么用的？空易拉罐還可以做什么？

2、試一試玩一玩

鼓勵幼兒根據自己的想象，嘗試用易拉罐進行各種玩法，比比誰的方法多。并請幼兒互相介紹自己是怎樣玩的。

3、師幼一起嘗試易拉罐的多種玩法

鼓勵幼兒大膽想象易拉罐還會有哪些玩法，讓幼兒感知一物多用的樂趣。

如：做運動器材：做高蹺、做沙拉罐、平衡罐、梅花樁、獨木橋。

做音樂器材：碰鈴、沙錘。

做玩具：建高樓、做籬笆、電話。

做裝飾品：做風鈴、做花瓶、做小動物、做花、做房子。

四、內容結構

活動重點、難點：

發展幼兒想象力，探索易拉罐的多種玩法。

本次活動設計內容豐富，趣味性強，能夠緊扣活動目標展開活動，給幼兒提供了充足的創新空間和展現自我的機會。教師在區角活動中肩負著雙重身份，既是組織者，又是參與者。教師以玩伴的身份，不露聲色、不露痕跡地成為孩子們親近和受孩子們歡迎的參加者，與幼兒融為一體，他們會感到很親切。這樣可以鼓勵孩子活動的積極性并保持活動的活躍氣氛。在組織環節上體現了由淺到深，由個體獨立完成到小組合作，最大限度的提高了幼兒的創新能力和合作意識，同時注重培養了幼兒的自我評價能力和物歸原處的好習慣。

五、條件保障和安全

為確?；顒又械陌踩?，我在所有的材料的使用上考慮比較周全，使之在任何條件下都安全無疑。比如，整個活動的空間、場所、環境、材料沒有任何尖銳的棱角和堅硬的東西，不會產生異常情況，不會因實踐而造成傷害等等。（山東省壽光市營里鎮幼兒園 程顯燕）