第一篇：五年級交通安全教學設計

馬場鎮波那小學五年級交通安全

教學設計

（2011年春季學期）馬場鎮波那小學

教學目的

1、通過本課的學習，明確遵守交通法規的重要性，教育學生自覺遵守交通規則，注意交通安全。

2、認識常用的交通信號、標志、標線，知道它們所代表的意思

3、學習掌握一般行人交通法規。

教學重點 認識常用交通標志，掌握基本交通法規。

教學過程

活動一．談話交流

1．小朋友們，改革開放以來，我國的交通運輸業迅猛發展，各種車輛來來往往，穿梭不息。為此，我們應感到高興和自豪。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險。能談一談你們的切身感受嗎？

師生交流

2．是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時常發生的現象的確令人擔心。在交通情況非常復雜的今天，交通安全已成為人們最為關注的問題之一。大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來學習第四課。（板書課題：注意交通安全）

活動二．

（一）觀察圖片 1出現的是誰？他站在什么地方，正在干什么？

2你們覺得交警叔叔的工作重要嗎？

3你們還在哪兒見過交警叔叔，他們都做了些什么？

4同學們對交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動換來了千千萬萬個生命的安全。所以我們不但要尊敬交警叔叔，還要――（板書：服從交警的指揮）

（二）看圖片，學習交通標志

1可是，聰明的同學們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”。它們是誰呢？

2小組討論，看看我們常見的交通標志有哪幾種。（連線）

1）指示車輛行人行進的標志叫（）。

2）傳遞道路方向、地點、距離信息的標志叫（）。

3）禁止或限制車輛、行人前進的標志叫（）。

4）警告車輛、行人注意危險地點的標志叫（）。

3同學們學得真快，下面看看你能識別哪些交通標志。

交通標志的不同形狀、底色分別代表什么意義？

黃：警告 紅：禁止

藍：提示

4說說圖中有哪些交通標志？它們各自表示什么意思。

5同學們還知道哪些交通標志，說出來讓大家長長見識。

6有了這些默默無聞的“交通警”，我們的行動真是既方便又安全了。

四、小結

這節課，我們認識了許多常用的交通標志，學會了行人交通法規。老師祝同學們今后交通規則牢牢記，交通安全要注意，一路平安！

第二篇：交通安全教學設計

交通安全教學設計（精選8篇）

作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的交通安全教學設計（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、活動目標：

1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。

2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、活動準備：

1、精心布置活動場景。

2、收集各種交通標志（照片或圖片）。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

三、活動過程：

（一）展開聯想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：

孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動中體會交通規則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？

（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標志的作用

（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

（四）現場指揮

1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

（五）評價幼兒游戲情況，結束。

兒童安全小知識：

1、增強紅綠燈意識。紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置。`紅燈停，綠燈行按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過馬路。自覺地接受交通信號的指揮。

2、學齡前兒童過馬路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨上街。他們如在街道或公路上行走，必須有成年人帶領。

3、不要在車輛臨近時突然橫過馬路。人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程。汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停。最安全之策，只能是：不要在汽車臨近時突然橫穿馬路。

4、要扒車。一些小孩出于好奇，常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作游戲或以扒車代步。這樣很容易跌倒或摔傷。甚至造成生命危險

師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎？

活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。

由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。

活動目標：

1、教幼兒學習一些交通規則，認識一些交通安全標志。

2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。

活動過程：

一、猜謎語，導入新課。

紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二、結合情景圖片，學習交通規則。

1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則？

2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。

三、認識交通安全標志。

出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？

四、學兒歌記交通規則

兒歌：交通安全歌

紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。

天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。

頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。

交通規則很重要，我們把它記得牢。

五、紅綠燈和小司機

請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。

活動反思：

教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發生，因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。

活動目標：

1.使幼兒了解五一假期中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。

2.通過討論，激發幼兒過勞動節的情感，教育幼兒熱愛勞動，堅持自己的……

3.感受到節日的快樂。

4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

安全教育掛圖。

活動過程：

一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過節的興趣。

1.教師：“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。

2.教師講述”五一“國際勞動節的來歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

1.教師引導幼兒：”放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。

3.創設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結假期里要注意的安全事項。

(一)安全教育

1.不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

3.獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲;

6.熟悉三個特殊電話號碼的用法。

(二)衛生保健

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養成按時進餐和自己進餐的好習慣。

2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延伸：

請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，有條件的可帶領幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內容。

活動內容：

《安全過馬路》

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的'安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、手指游戲，穩定幼兒情緒。

“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”

（幼兒討論）

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”

“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）

4、引導幼兒認識紅綠燈

“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”

5、引導幼兒討論

“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）

6、講解怎樣安全過馬路

“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。”

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復教幼兒三遍）

7、引導幼兒認識斑馬線

“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）

“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”

8、引導幼兒學習兒歌

“今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”

9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）10、延伸

“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

活動目標

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

重點難點

1、了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、在游戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。

活動準備

1、圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2、有關情景游戲的創設。

3、兒歌《交通燈》。

活動過程

一、手指游戲。

教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

二、談話，引入主題。

1、“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”

（幼兒討論）

教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。

2．出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規則。

4、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線。”

三、游戲體驗《過馬路》。

（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）

師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）

四、延伸活動：

行人走在馬路上還應該注意什么？

五、活動結束

小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！

一、活動目標：

1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。

2、讓學生在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、學情分析：

學生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。

三、指導策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。

3、將交警請到課堂，實現課堂的開放性。

4、在交流合作中實現活動的有效互動。

四、活動準備：

1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、精心布置活動場景。

3、學生收集各種交通標志(照片或圖片)。

4、活動涉及的相關課件。

五、課堂活動實錄：

(一)展開聯想，揭示活動主題

1、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行比賽，你們有信心嗎?

生：有信心!

2、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

學生認真地聽著，仔細地看著……

師：孩子們，剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。(板書活動主題)

(二)、游戲活動??在活動中體會交通規則的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情?

(學生開始活動，車輛和行人任意穿梭)

2、師：孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們如果慢一點就好了!”

師：你的建議挺不錯!

生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。

3、師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發生這種情況呢?

生1：我覺得是他們不懂規矩。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發生賭車的事情。

師：對啊!要是有人指揮就好了!

生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

教師拿出信號燈標志：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)

活動目標：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。

活動準備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、出示圖卡，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

教師：

（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

活動反思：

這是一節關于交通安全意識和體能游戲相結合的活動，主要通過游戲、兒歌等形式引導幼兒認識紅綠燈以及一些常見的交通標記，培養幼兒遵守交通規則的意識。

這次活動過程中學習兒歌環節我應該放到第一個環節。這個問題我之前也有想過，我當時的想法是把談話放在第一環節能吸引孩子注意和興趣，能讓活動更好的進行，現在的孩子都是很少步行過馬路，對于基本的斑馬線等交通標記的作用了解甚少，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性。

活動目標：

1、注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

2、能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。

活動準備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料

活動過程：

（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。

提問：發生了什么事？怎么發生的？

（二）認識交通標志。

1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。

3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。

（三）學說兒歌

《紅綠燈》

大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

（四）游戲

小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。

老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。

活動延伸：

繪畫紅綠燈。

第三篇：《交通安全》教學設計

交通安全你我他

一、教學目標：

1、知道一些基本的交通標志與設施，學習交通規則。

2、通過錄象或圖片讓學生對交通規則有一定的了解。

3、能夠主動關注身邊的交通現象，形成初步的交通安全意識；養成對自己生命安全負責的態度，形成自我保護意識；自覺遵守交通法規。教學重點：學習有關的交通法規，和安全小常識。

教學難點：意識到交通事故的無情以及給個人、家庭和國家帶來的災難和損失，能將所學知識運用到生活中保護自己。

二、教學重點

熟悉交通安全標志，熟記交通安全知識

三、教學難點

在上下學途中如何做才能保證交通安全事項

四、教學方法 PPT、板書教學

五、教學過程：

一、創設情境，引入課題

師：同學們，改革開放以來，我國的交通運輸業迅猛發展，各種車輛來來往往，穿梭不息，我們感到自豪。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來許多意想不到的煩惱和危險，交通事故時常發生。

師：同學們為什么會發生這樣的事故？若干學生回答。（不遵守交通規則。）師：全世界每年有120萬人死于車禍，而在交通事故中受傷和致殘者更多。中國：平均每天發生交通事故約1800起，平均每天死亡280多人。每年我國中小學生死于交通事故超過兩萬，目前我國每年交通死亡人數是世界第一.師小結：這些驚人的數據，這些慘痛的教訓，都在告訴我們不遵守交通規則，帶來的災害，甚至付出生命的代價，可見交通安全是多么的重要啊！今天我們就一起來學習《交通安全你我他》板書課題。

二、認識各種交通標志和設施。

為了規范行人、車輛的秩序，在公路邊都設有交通標志牌，1、我們首先來認識一些交通標志牌。板書：交通標志

師：同學們交通標志有很多，老師帶來了一些常用的交通標志，（出示圖片）你們來看！

（1）禁止標志：這是禁止標志，你們知道它們代表什么意義嗎？ 學生齊說。禁止標志是紅顏色。

（2）警告標志：看下一組這是警告標志，請同學們自由結組討論交流這些標志代表什么意義？ 學生交流。

師：討論好了嗎？誰來說說第一行的標志？（出示字）然后第二行。警告標志是黃色的。

（3）指示標志：再看下一組指示標志，師配圖解說。這類標志是藍色的。

2、知識競答

下面老師要考考你們看看你們記住了嗎，進行安全知識競答：

1、老師向全體學生提出搶答要求。

先說競答規則：認真聽老師讀題，讀完后我說開始再舉手，找一個同學幫老師看誰先舉手讓誰回答，回答得正確的最后上臺領獎品。課件出示）最后領獎品。

教師小結：在我們的道路上還有很多交通標志，課下希望同學們注意觀察，嚴格遵守。

三、遵守交通規則

師：上學、放學和外出活動，我們天天都要在馬路上行走。那么，過馬路要遵守哪些交通規則呢？

可以小組討論交流一下，自由結組。學生匯報。師：老師這有一段交通規則錄像來看看你是不是這樣做的？（播放交通規則短片）。

師：希望同學們按照錄像說的規則去做。老師也總結了幾點規則，一起來看！（課件出示）行人安全知識：

Ⅰ行人應走人行道。在沒有人行道的地方應靠右邊走。Ⅱ過馬路時不要做其它事情。Ⅲ橫過馬路時，一定要看信號燈。紅、黃燈亮不能通過；綠燈亮時才能通行。Ⅳ千萬不能翻越隔離欄。

Ⅴ未滿十二歲的兒童不能騎自行車上公路。誰來給大家讀一讀？

六、總結

這節課咱們認識并了解了交通標志和設施以及過馬路要遵守的規則，希望同學們在今后的生活中，自覺遵守交通法規，從小做個文明、守紀的小公民。

七、板書設計

交通安全你我他 交通標志 交通設施 交通規則

第四篇：《交通安全》教學設計

《交通安全》教學設計

【活動背景】

由于一些小學生缺乏交通安全知識，經常會發生交通安全事故。為了倡導“文明過馬路，禮讓斑馬線”，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，加強交通安全宣傳力度，營造安全、有序、暢通的交通環境，提高學生的交通文明素質和守法意識，特開展此項活動。

【活動目標】

知識目標：通過采訪，了解交警的工作職責，以及常用的交通信號標志的含義；了解采訪的主要流程和基本禮儀。

能力目標：1、能夠模仿交警的手勢指揮交通。

2、提高口頭表達能力。

情感目標：提高自覺遵守交通規則的意識。

德育目標：深刻體會交警工作的艱辛，萌發對交警叔叔的敬愛之情。

【活動重、難點】

讓學生在懂得交通規則及相關常識的基礎上，能在日常生活中遵守交通規則。

【活動準備】

教師：準備課件，安排學生的采訪活動。

學生：了解交通信號燈及交警手勢的含義；收集一些常用的交通安全標語。

【活動過程】

一、情境導入、引入主題。

1、師：我國每年都會發生數十萬起道路交通事故致死致傷的事件，這些讓人痛心的事故是怎樣發生的？

2、課件展示：播放交通事故案發現場視頻。

（設計意圖：通過播放交通事故案發現場視頻，讓學生親身感受交通事故就在我們身邊。）

3、師：觀看視頻后，你有什么感受與大家一起分享？

（設計意圖：激起同學們探究問題，發現問題的興趣。）

4、學生自由發言，與大家一起分享感受。

5、師：如果大家都能遵守交通規則，加強交通安全意識，很多悲劇就可以避免。今天讓我們和交警叔叔一起，為創建文明、安全的交通秩序，做些力所能及的是吧！

二、親身體驗、調查采訪、共同討論。

1、師：同學們，你們知道交警叔叔的工作職責是什么嗎？

生：我想知道，但我不知道用什么方法來了解這些信息。

師：那我們來討論一下，要想知道這些知識或信息，最好的辦法是什么？為什么？（學生小組討論，認為采訪交警叔叔是最好的方法。）

師：采訪交警叔叔這個辦法好呀，但我們怎樣才能保證我們的采訪得以順利進行，并快速、準確記錄采訪內容呢？我們需要做哪些準備工作呢？

2、學生小組討論、匯報。

3、教師通過PPT呈現對采訪前所做準備工作的要求和采訪提綱。

(設計意圖：通過課件呈現，可以讓同學們清晰準確地了解采訪時應注意的問題。)

4、師：請同學們根據我們剛才總結的準備工作和采訪提綱，在小組內合理分工，領取采訪記錄單，進行現場采訪。

生：以小組為單位，實施采訪。

5、學生結合自己調查采訪的資料在小組內商討，匯報調查采訪內容。

6、師：同學們，通過調查采訪，我們知道了交警叔叔的工作職責。那你們想協助交警叔叔，和他一起管理交通嗎？

生: 想。

師：在協助交警叔叔工作之前，我們應該做些什么準備呢？

生：小組內交流討論，匯報交流結果。

師：同學們想到的很多，但有沒有遺漏的呢？

（教師課件展示常用的交通信號標志和交警手勢）

生：看一看，認一認，演一演。

三、角色扮演：小交警在行動。

師：同學們，通過剛才的交流商討，你們做好準備了嗎？你們有信心當好一名小交警嗎？

生：有信心。

師；那么，接下來，我們就各自走向自己的“工作崗位”

生：以小組為單位，組內分工，角色扮演，模擬交通路口進行現場指揮交通。

師：同學們表演的很投入，很出色，人物刻畫很深刻。我相信大家都是合格的交警協管員。

四、總 結

本節課老師和同學們一起學習了交通安全方面的知識，通過調查采訪、交流討論、角色表演等一系列的活動，讓我們每個同學都要從自己做起，自覺遵守交通安全規則，個個爭做“小交警”，爭做“小小交通規則宣傳員”，讓我們身邊的每一個人都成為文明市民，讓我們生活的這個城市更加靚麗。

第五篇：交通安全教學設計

《珍惜生命 安全出行》教學設計

授課人：蘇欣

組

別：小學組

單

位：景縣北留智完小

聯系電話：***

教學目標：

1、通過本課的學習，明確遵守交通法規的重要性，教育學生自覺遵守交通規則，注意交通安全。

2、認識常用的交通信號、標志、標線，知道它們所代表的意思。

3、學習掌握一般行人交通法規。教學重點

認識常用交通標志，掌握基本交通法規。教學準備 多媒體課件 教學時間 一課時

教學過程：

一、貼近生活，談話導入。

１.出示關于珍惜生命的名人格言。

２.生命是寶貴的，每個人都只有一次，它不像財富能失而復得，也不像離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。所以我們要——出示主題：珍惜生命

安全出行

二、利用圖片案例，了解交通事故帶來的危害。

1、觀看圖片

（1）籃球女孩錢紅艷——（四歲時因車禍截去下肢，很長一段時間只能靠籃球支撐自己的身體。）

（2）山西沁源縣百米公路躺滿孩子尸體——（2005、11、14初三學生跑操時，大貨車撞向學生隊伍造成二十一人死亡。）

（3）正寧幼兒園校車事故——（2011,11,16大翻斗運煤貨車與幼兒園接送校車相撞，當場致5人死亡，其中校車司機1名，幼兒園學生4名，在送往醫院及搶救過程中因傷勢過重死亡15人。）

2、觀看了這些圖片了解了這些案例你有什么感受？對交通事故有了哪些新的認識？（學生談感受）

三、利用統計數字再次震撼學生心靈，激發探究事故原因的興趣——探個究竟。交通事故危害極大，剛才的案例僅僅是我國每年眾多交通事故中的滄海一粟。1．觀看交通事故數字數字統計（幻燈片）

（1）新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，這個數字相當于一年消失一個小城鎮，如果以每一位死者直系親屬3人計算，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災,每年10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下.（2）根據交通部門統計,在每年發生的交通事故中,中小學生占百分之二十左右.據統計,2000年全國中小學生非正常死亡人數為14400人。也就是說,這一年中每天都有40名小學生死于各種事故，其中交通事故占17.3%。

2、探究交通事故的原因

一組組的數字觸目驚心交通事故猶如餓狼猛虎般吞噬著人們的生命，數字是殘酷冰冷的，更是令人深思的，是什么原因導致如此之多的交通事故發生呢？

※小組交流

※匯報

3、有感而發

從同學們調查不難看出大多數交通事故都是由于人們不遵守交通規則造成的，有的是司機違章駕駛，有的是行人不遵守交通規則，你想對他們說點什么？

（每年死于車禍的人太多了，太恐怖了；違章的駕駛員你們真是太可恨了！請遵守交通規則吧！我想對行人說，遵守交通規則就是保護自己的生命。）

4、反思根源

引導：那大家想一想，怎樣才能徹底解決這個嚴重的現實問題？（全社會每個人都遵守交通規則）說得好！那我們應當遵守哪些交通規則？請同學們仔細想想，把自己的想法討論一下。生討論后回答：

（過馬路要走人行橫道；騎自行車不能帶人；要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮時停一停；坐公共汽車要先下后上；坐車時，不要把手伸向窗外??）

四、小組合作，學習避免交通容事故，注意交通安全的方法——交通安全我有高招。（1）交通法則（匯報展示、我來考考你）（2）交通標志（匯報學習，）

（3）交通兒歌（匯報展示，齊讀小快板）（4）交通漫畫（展示、個別講解）

五、激發學生宣傳交通安全的神會責任感——奇思妙想我能行。

老師很高興大家能用多種多樣的方式提醒大家注意交通安全，但是僅僅我們遵守交通規則，能改變社會的交通現狀嗎？我們還能做點什么 呢？

小結：老師相信大家一定能從自我做起遵守交通規則、注意交通安全，并號召身邊的人一起維護交通安全。最后老師想送你一句安全標語希望你們每天“高高興興上學來，平平安安回家去”