第一篇：中班語言活動(dòng)教案《不高興發(fā)芽的樹》rq

中班語言活動(dòng)教案：《不高興發(fā)芽的樹》rq

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比情境，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛的綠樹。

2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開朗樂觀的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件 場(chǎng)景圖 笑臉 活動(dòng)過程：

一、不發(fā)芽的樹

出示兩種對(duì)比性的樹。看看哪些樹發(fā)芽了，長(zhǎng)葉子了，哪些樹不發(fā)芽、沒長(zhǎng)葉子。（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子）

提問： 你喜歡發(fā)芽，長(zhǎng)葉子的樹還是不發(fā)芽，不長(zhǎng)葉子的樹？

二、結(jié)合課件教師講述第一段故事“不高心的小樹”

1、我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的小樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。

2、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？ 老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？ 風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。）

3、小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥還住在的身上嗎？ 老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？ 風(fēng)箏還喜歡往它這兒飛嗎？

三、結(jié)合課件教師講述第二段故事“著急的小樹”

1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？

（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）

2、不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）

3、不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)了)

4、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹)

四、送笑臉

玩 “送笑臉”游戲。請(qǐng)小朋友把你們的笑臉?biāo)徒o你們自己喜歡的那棵樹。

通過送笑臉這個(gè)游戲，讓幼兒知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛的綠樹。

春天，許多樹都發(fā)芽了，只有一棵樹不高興發(fā)芽，旁邊的樹喊道：“喂，你睡著了嗎？怎么還沒發(fā)芽？”“不要你管，我不高興發(fā)芽！”“為什么呢？”旁邊的樹問。它說：“記得我去年有多綠呀！小鳥在我的身上壘窩，賣冰棍的老奶奶在我的樹蔭下賣冰棍，小孩的風(fēng)箏線斷了，我還幫他纏住了風(fēng)箏，可是沒有一個(gè)人謝謝我。哼！發(fā)芽有什么好，我才不高興發(fā)芽呢！”

不高興發(fā)芽的樹假裝睡著了，白天睡，晚上也睡，就是不發(fā)芽。去年的小鳥飛來了，見它沒有發(fā)芽，就把家搬到別的樹上。賣冰棍的老奶奶也把車子推到別的樹下。天上的風(fēng)箏真多呀！飛得好好的，沒有一只往這棵樹上飛過。

一天，環(huán)衛(wèi)工人從這里路過，看見了不高興發(fā)芽的樹，他說：“這棵樹不會(huì)發(fā)芽，看來是枯死了，明天來挖掉它。”不高興發(fā)芽的樹嚇傻了，呆呆地盯著旁邊的樹一個(gè)勁兒?jiǎn)枺骸霸趺崔k？怎么辦？”現(xiàn)在它多想發(fā)芽呀！可自己能一下子長(zhǎng)出那么多小芽嗎？它急得渾身發(fā)熱，迷迷糊糊的。

早晨，不高興發(fā)芽的樹全身長(zhǎng)滿了小嫩芽，也許是昨天晚上太著急，嫩芽全給熱了出來。環(huán)衛(wèi)工人扛著鐵鏟來了，走來走去，怎么也找不到那棵不發(fā)芽的樹。他奇怪地搔搔頭，只好走了。

第二篇：中班語言活動(dòng)教案《不高興發(fā)芽的樹》rq

中班語言活動(dòng)教案：《不高興發(fā)芽的樹》rq

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比情境，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛的綠樹。

2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開朗樂觀的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件場(chǎng)景圖笑臉

活動(dòng)過程：

一、不發(fā)芽的樹

出示兩種對(duì)比性的樹。看看哪些樹發(fā)芽了，長(zhǎng)葉子了，哪些樹不

發(fā)芽、沒長(zhǎng)葉子。（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子）

提問： 你喜歡發(fā)芽，長(zhǎng)葉子的樹還是不發(fā)芽，不長(zhǎng)葉子的樹？

二、結(jié)合課件教師講述第一段故事“不高心的小樹”

1、我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的小樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。

2、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？ 老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？ 風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過綠

樹的上面。）

3、小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥還住在的身上嗎？ 老奶奶還到樹

下去賣冰棍嗎？ 風(fēng)箏還喜歡往它這兒飛嗎？

三、結(jié)合課件教師講述第二段故事“著急的小樹”

1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？

（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）

2、不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）

3、不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)了)

4、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹)

四、送笑臉

玩 “送笑臉”游戲。請(qǐng)小朋友把你們的笑臉?biāo)徒o你們自己喜歡的那棵樹。

通過送笑臉這個(gè)游戲，讓幼兒知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人

喜愛的綠樹。

春天，許多樹都發(fā)芽了，只有一棵樹不高興發(fā)芽，旁邊的樹喊道：“喂，你睡著了嗎？怎么還沒發(fā)芽？”“不要你管，我不高興發(fā)芽！”“為什么呢？”旁邊的樹問。它說：“記得我去年有多綠呀！小鳥在我的身上壘窩，賣冰棍的老奶奶在我的樹蔭下賣冰棍，小孩的風(fēng)箏線斷了，我還幫他纏住了風(fēng)箏，可是沒有一個(gè)人謝謝我。哼！發(fā)芽有什么好，我才不高興發(fā)芽呢！”

不高興發(fā)芽的樹假裝睡著了，白天睡，晚上也睡，就是不發(fā)芽。去年的小鳥飛來了，見它沒有發(fā)芽，就把家搬到別的樹上。賣冰棍的老奶奶也把車子推到別的樹下。天上的風(fēng)箏真多呀！飛得好好的，沒有一只往這棵樹上飛過。

一天，環(huán)衛(wèi)工人從這里路過，看見了不高興發(fā)芽的樹，他說：“這棵樹不會(huì)發(fā)芽，看來是枯死了，明天來挖掉它。”不高興發(fā)芽的樹嚇傻了，呆呆地盯著旁邊的樹一個(gè)勁兒?jiǎn)枺骸霸趺崔k？怎么辦？”現(xiàn)在它多想發(fā)芽呀！可自己能一下子長(zhǎng)出那么多小芽嗎？它急得渾身發(fā)熱，迷迷糊糊的。

早晨，不高興發(fā)芽的樹全身長(zhǎng)滿了小嫩芽，也許是昨天晚上太著急，嫩芽全給熱了出來。環(huán)衛(wèi)工人扛著鐵鏟來了，走來走去，怎么也找不到那棵不發(fā)芽的樹。他奇怪地搔搔頭，只好走了。

第三篇：中班安全教案 不高興的樹不發(fā)芽

不高興的樹不發(fā)芽

活動(dòng)名稱：不高興發(fā)芽的樹

活動(dòng)說明：

枯樹不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭；綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹，生機(jī)勃勃，人人喜愛。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)此的心理感受，既揭示了樹木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比情景，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜愛的綠樹。

2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開朗樂觀的態(tài)度。

3、知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖第8號(hào)。

2、故事磁帶。

3、音樂《嫩芽長(zhǎng)出來》

活動(dòng)過程：

1、組織活動(dòng)

——幼兒隨音樂《嫩芽長(zhǎng)出來》翩翩起舞 2．智力活動(dòng)

1)不發(fā)芽的小樹

——出示掛圖。看看哪些發(fā)芽、長(zhǎng)葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長(zhǎng)葉子。（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子）——你喜歡發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉子的樹？（喜歡有嫩芽和綠葉的小樹）

2）不高興的小樹。

——我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。

——教師結(jié)合掛圖，講述故事。

——去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？

——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。

——小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住在哪里去了？老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎？風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎？（小樹不發(fā)芽、不長(zhǎng)樹葉，大家都不喜歡它，都不來了）

3）著急的小樹。

——傾聽故事錄音。

——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹？（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）

——不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）

——不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)了）

——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹？為什么喜歡發(fā)芽的樹？（樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）

3、能力運(yùn)用

——幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)P20—P22。

多吃蔬菜好處多

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)；

2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設(shè)計(jì)思路： 買菜、認(rèn)識(shí)、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒，對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響。

四、活動(dòng)進(jìn)程

1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入

師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）

師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？

2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)（分別出示）

師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。

師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

烹飪過程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

第四篇：幼兒園中班健康教案：不高興發(fā)芽的樹

活動(dòng)說明：

枯樹不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭;綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹，生機(jī)勃勃，人人喜愛。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)此的心理感受，既揭示了樹木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比情景，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜愛的綠樹。

2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開朗樂觀的態(tài)度。

3、知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖第8號(hào)。

2、故事磁帶。

3、音樂《嫩芽長(zhǎng)出來》

活動(dòng)過程：

1、組織活動(dòng)

幼兒隨音樂《嫩芽長(zhǎng)出來》翩翩起舞

2.智力活動(dòng)

1)不發(fā)芽的小樹

出示掛圖。看看哪些發(fā)芽、長(zhǎng)葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長(zhǎng)葉子。(只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子)

你喜歡發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉子的樹?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹)

2)不高興的小樹。

我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。

教師結(jié)合掛圖，講述故事。

去年，小鳥為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家;樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。

小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住在哪里去了?老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹不發(fā)芽、不長(zhǎng)樹葉，大家都不喜歡它，都不來了)

3)著急的小樹。

傾聽故事錄音。

環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹?(因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了)

不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽)

不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)了)

人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡;樹枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹)

3、能力運(yùn)用

幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)p20p22。

第五篇：幼兒園中班主題教案《不高興的樹不發(fā)芽》及教學(xué)反思

《中班主題教案《不高興的樹不發(fā)芽》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班主題教案《不高興的樹不發(fā)芽》含反思！

活動(dòng)說明：

枯樹不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭;綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹，生機(jī)勃勃，人人喜愛。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)此的心理感受，既揭示了樹木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比情景，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜愛的綠樹。

2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開朗樂觀的態(tài)度。

3、知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖第8號(hào)。

2、故事磁帶。

3、音樂《嫩芽長(zhǎng)出來》

活動(dòng)過程：

1、組織活動(dòng)

——幼兒隨音樂《嫩芽長(zhǎng)出來》翩翩起舞

2.智力活動(dòng)

1)不發(fā)芽的小樹

——出示掛圖。看看哪些發(fā)芽、長(zhǎng)葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長(zhǎng)葉子。(只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子)

——你喜歡發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉子的樹?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹)

2)不高興的小樹。

——我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。

——教師結(jié)合掛圖，講述故事。

——去年，小鳥為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上?

——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家;樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。

——小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住在哪里去了?老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹不發(fā)芽、不長(zhǎng)樹葉，大家都不喜歡它，都不來了)

3)著急的小樹。

——傾聽故事錄音。

——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹?(因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了)

——不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽)

——不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)了)

——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡;樹枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹)

3、能力運(yùn)用

——幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)P20—P22。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體地

中班主題教案《不高興的樹不發(fā)芽》含反思這篇文章共2695字。