第一篇：幼兒園教案發芽的樹

發芽的樹

中班活動設計：發芽的樹

來源：《幼兒園課程實驗教材》（中班下）有益的學習經驗：

1．觀察每種樹不同的發芽現象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現出不同樹木的發芽過程。

2．發展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。

準備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導：

1．組織幼兒在幼兒園附近環境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發芽的樹枝上。

4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。

建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節的變化，多看幾種樹的發芽后再進行此活動。

2．可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。

3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。

4．可以采用其他物品代替紙團當芽苞作畫。

日常生活

根據季節多引導幼兒深入自然，了解自然，產生熱愛好奇的情感，愿意表現自己的感受。

家園配合

號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環境的感知能力和表現大自然的熱情。

春天里的動物

目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發生的一些事，并用繪畫表現故事的情節。

⑵ 指導幼兒掌握編故事的基本方法。

準備：⑴ 知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。

⑵ 繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。

過程：

1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？

⑴ 優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖，引導幼兒觀察并會用語言表述

這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？

圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。

⑵ 根據自己的畫面編講故事：

要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。

4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。

5、活動延伸

⑴ 在教室里開辟表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編并表演故事。

⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

第二篇：幼兒園中班健康教案：不高興發芽的樹

活動說明：

枯樹不會發芽，惹人討厭;綻發芽、苞、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現象以及人們對此的心理感受，既揭示了樹木生長的自然規律，也暗示了擁有積極情感的重要。

活動目標：

1、通過對比情景，知道樹枝發芽才會成為一棵喜愛的綠樹。

2、感受故事中的確社會性意蘊，形成開朗樂觀的態度。

3、知道春天是萬物生長的季節。

活動準備：

1、掛圖第8號。

2、故事磁帶。

3、音樂《嫩芽長出來》

活動過程：

1、組織活動

幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞

2.智力活動

1)不發芽的小樹

出示掛圖。看看哪些發芽、長葉子了，哪些不發芽、沒長葉子。(只有一棵小樹沒有發芽、長葉子)

你喜歡發芽、長葉子的樹，還是不發芽、不長葉子的樹?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹)

2)不高興的小樹。

我們來聽一聽故事《不高興發芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發芽。

教師結合掛圖，講述故事。

去年，小鳥為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?風箏的線為什么會纏在樹上?

引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家;樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。

小樹不高興發芽的時候，小鳥住在哪里去了?老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎?風箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹不發芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了)

3)著急的小樹。

傾聽故事錄音。

環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹?(因為不高興發芽的樹不發芽，別人以為它已經枯死了)

不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎么樣了?(嚇傻了，急得渾身發熱，急得發出了嫩芽)

不高興發芽的樹最后發芽了嗎?環衛工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了)

人們為什么不喜歡不發芽的樹?為什么喜歡發芽的樹?(樹不發芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡;樹枝發了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹)

3、能力運用

幼兒閱讀幼兒活動材料第二冊p20p22。

第三篇：中班語言活動教案《不高興發芽的樹》rq

中班語言活動教案：《不高興發芽的樹》rq

活動目標：

1、通過對比情境，知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。

2、感受故事中的社會性意蘊，形成開朗樂觀的態度。

活動準備：

課件 場景圖 笑臉 活動過程：

一、不發芽的樹

出示兩種對比性的樹。看看哪些樹發芽了，長葉子了，哪些樹不發芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發芽、長葉子）

提問： 你喜歡發芽，長葉子的樹還是不發芽，不長葉子的樹？

二、結合課件教師講述第一段故事“不高心的小樹”

1、我們來聽一聽故事《不高興發芽的小樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發芽。

2、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？ 老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？ 風箏的線為什么會纏在樹上？

（引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。）

3、小樹不高興發芽的時候，小鳥還住在的身上嗎？ 老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？ 風箏還喜歡往它這兒飛嗎？

三、結合課件教師講述第二段故事“著急的小樹”

1、環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹呢？

（因為不高興發芽的樹不發芽，別人以為它已經枯死了）

2、不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎么樣了呢？（嚇傻了，急得渾身發熱，急得發出了嫩芽）

3、不高興發芽的樹最后發芽了嗎?環衛工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了)

4、人們為什么不喜歡不發芽的樹?為什么喜歡發芽的樹?(樹不發芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹)

四、送笑臉

玩 “送笑臉”游戲。請小朋友把你們的笑臉送給你們自己喜歡的那棵樹。

通過送笑臉這個游戲，讓幼兒知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。

春天，許多樹都發芽了，只有一棵樹不高興發芽，旁邊的樹喊道：“喂，你睡著了嗎？怎么還沒發芽？”“不要你管，我不高興發芽！”“為什么呢？”旁邊的樹問。它說：“記得我去年有多綠呀！小鳥在我的身上壘窩，賣冰棍的老奶奶在我的樹蔭下賣冰棍，小孩的風箏線斷了，我還幫他纏住了風箏，可是沒有一個人謝謝我。哼！發芽有什么好，我才不高興發芽呢！”

不高興發芽的樹假裝睡著了，白天睡，晚上也睡，就是不發芽。去年的小鳥飛來了，見它沒有發芽，就把家搬到別的樹上。賣冰棍的老奶奶也把車子推到別的樹下。天上的風箏真多呀！飛得好好的，沒有一只往這棵樹上飛過。

一天，環衛工人從這里路過，看見了不高興發芽的樹，他說：“這棵樹不會發芽，看來是枯死了，明天來挖掉它。”不高興發芽的樹嚇傻了，呆呆地盯著旁邊的樹一個勁兒問：“怎么辦？怎么辦？”現在它多想發芽呀！可自己能一下子長出那么多小芽嗎？它急得渾身發熱，迷迷糊糊的。

早晨，不高興發芽的樹全身長滿了小嫩芽，也許是昨天晚上太著急，嫩芽全給熱了出來。環衛工人扛著鐵鏟來了，走來走去，怎么也找不到那棵不發芽的樹。他奇怪地搔搔頭，只好走了。

第四篇：中班語言活動教案《不高興發芽的樹》rq

中班語言活動教案：《不高興發芽的樹》rq

活動目標：

1、通過對比情境，知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。

2、感受故事中的社會性意蘊，形成開朗樂觀的態度。

活動準備：課件場景圖笑臉

活動過程：

一、不發芽的樹

出示兩種對比性的樹。看看哪些樹發芽了，長葉子了，哪些樹不

發芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發芽、長葉子）

提問： 你喜歡發芽，長葉子的樹還是不發芽，不長葉子的樹？

二、結合課件教師講述第一段故事“不高心的小樹”

1、我們來聽一聽故事《不高興發芽的小樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發芽。

2、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？ 老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？ 風箏的線為什么會纏在樹上？

（引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠

樹的上面。）

3、小樹不高興發芽的時候，小鳥還住在的身上嗎？ 老奶奶還到樹

下去賣冰棍嗎？ 風箏還喜歡往它這兒飛嗎？

三、結合課件教師講述第二段故事“著急的小樹”

1、環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹呢？

（因為不高興發芽的樹不發芽，別人以為它已經枯死了）

2、不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎么樣了呢？（嚇傻了，急得渾身發熱，急得發出了嫩芽）

3、不高興發芽的樹最后發芽了嗎?環衛工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了)

4、人們為什么不喜歡不發芽的樹?為什么喜歡發芽的樹?(樹不發芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹)

四、送笑臉

玩 “送笑臉”游戲。請小朋友把你們的笑臉送給你們自己喜歡的那棵樹。

通過送笑臉這個游戲，讓幼兒知道樹枝發芽才會成為一棵讓人

喜愛的綠樹。

春天，許多樹都發芽了，只有一棵樹不高興發芽，旁邊的樹喊道：“喂，你睡著了嗎？怎么還沒發芽？”“不要你管，我不高興發芽！”“為什么呢？”旁邊的樹問。它說：“記得我去年有多綠呀！小鳥在我的身上壘窩，賣冰棍的老奶奶在我的樹蔭下賣冰棍，小孩的風箏線斷了，我還幫他纏住了風箏，可是沒有一個人謝謝我。哼！發芽有什么好，我才不高興發芽呢！”

不高興發芽的樹假裝睡著了，白天睡，晚上也睡，就是不發芽。去年的小鳥飛來了，見它沒有發芽，就把家搬到別的樹上。賣冰棍的老奶奶也把車子推到別的樹下。天上的風箏真多呀！飛得好好的，沒有一只往這棵樹上飛過。

一天，環衛工人從這里路過，看見了不高興發芽的樹，他說：“這棵樹不會發芽，看來是枯死了，明天來挖掉它。”不高興發芽的樹嚇傻了，呆呆地盯著旁邊的樹一個勁兒問：“怎么辦？怎么辦？”現在它多想發芽呀！可自己能一下子長出那么多小芽嗎？它急得渾身發熱，迷迷糊糊的。

早晨，不高興發芽的樹全身長滿了小嫩芽，也許是昨天晚上太著急，嫩芽全給熱了出來。環衛工人扛著鐵鏟來了，走來走去，怎么也找不到那棵不發芽的樹。他奇怪地搔搔頭，只好走了。

第五篇：中班安全教案 不高興的樹不發芽

不高興的樹不發芽

活動名稱：不高興發芽的樹

活動說明：

枯樹不會發芽，惹人討厭；綻發芽、苞、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現象以及人們對此的心理感受，既揭示了樹木生長的自然規律，也暗示了擁有積極情感的重要。

活動目標：

1、通過對比情景，知道樹枝發芽才會成為一棵喜愛的綠樹。

2、感受故事中的確社會性意蘊，形成開朗樂觀的態度。

3、知道春天是萬物生長的季節。

活動準備：

1、掛圖第8號。

2、故事磁帶。

3、音樂《嫩芽長出來》

活動過程：

1、組織活動

——幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞 2．智力活動

1)不發芽的小樹

——出示掛圖。看看哪些發芽、長葉子了，哪些不發芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發芽、長葉子）——你喜歡發芽、長葉子的樹，還是不發芽、不長葉子的樹？（喜歡有嫩芽和綠葉的小樹）

2）不高興的小樹。

——我們來聽一聽故事《不高興發芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發芽。

——教師結合掛圖，講述故事。

——去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風箏的線為什么會纏在樹上？

——引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。

——小樹不高興發芽的時候，小鳥住在哪里去了？老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎？風箏還喜歡往這兒飛嗎？（小樹不發芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了）

3）著急的小樹。

——傾聽故事錄音。

——環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹？（因為不高興發芽的樹不發芽，別人以為它已經枯死了）

——不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發熱，急得發出了嫩芽）

——不高興發芽的樹最后發芽了嗎？環衛工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了）

——人們為什么不喜歡不發芽的樹？為什么喜歡發芽的樹？（樹不發芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）

3、能力運用

——幼兒閱讀幼兒活動材料第二冊P20—P22。

多吃蔬菜好處多

一、活動目標：

1、在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養；

2、通過親自“烹飪”，激發幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。

二、活動準備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。

四、活動進程

1、進超市、《買菜》音樂導入

師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）

師：請把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？

2、認識蔬菜，了解其豐富營養（分別出示）

師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。

師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程（介紹大蒜的營養）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理。