第一篇：學(xué)會謙讓主題班會教案

學(xué)會謙讓主題班會

一：游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，你們看，老師手里拿的是什么？（禮品盒）盒子有幾樣小禮物，你們想拿到嗎？可是盒子里的禮物是有限的，誰想得到這個禮物呀？

你們看，花了這么長時間，結(jié)果誰都沒有拿到禮品，排好隊幾個同學(xué)很快都拿到自己喜歡的禮品，你們知道這是為什么嗎？(因為他們沒有遵守秩序，沒有排好隊，同學(xué)之間沒有互相謙讓。同學(xué)們你們回答的真好，現(xiàn)在進(jìn)入我們今天的主題班會“學(xué)會謙讓”。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，）下面我們就來看一段動畫片《獨木橋》。（師：故事看完了，大家來說說他們誰做的對，誰做得不對？

生：他們這樣做是不對的。因為小灰牛和小黃牛不懂得謙讓，結(jié)果落到了河里，這個結(jié)果多不好啊！師：他們應(yīng)該怎樣做？ 生：應(yīng)該互相謙讓。

生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有事情誰先過橋。師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？ 學(xué)生表演兩只小牛 互相謙讓，順利過橋的場景。

師 中國千百年來流傳一個謙讓的道德故事，主人公是一個四歲的孩子，你們知道是誰嗎？現(xiàn)在請看大屏幕“孔融讓梨"的故事。

師：看完這個故事你們有什么感想？能說說你們家里的故事嗎？

同學(xué)們講得真好。可是最近經(jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請看發(fā)生在我們班上的一個真實故事的情景在現(xiàn)。

表演情景1：兩個同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？ 生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因為他當(dāng)時有困難，應(yīng)該借給他。

生：我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)，我們的集體會是什么樣子？ 生：同學(xué)之間都不會成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要互相幫助。：

師：同學(xué)們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會是個什么樣子？ 生：每天在不愉快的環(huán)境中生活，會很不開心。生：同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，像敵人，那我就不喜歡上學(xué)了。生：我們的班級就不是一個優(yōu)秀的集體，學(xué)校就不會表揚了。

師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會成為國家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？ 生：同學(xué)有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助）生：遇到事情要為他人著想。生：不能自私。

生：對待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）生：應(yīng)該遵守紀(jì)律。（多媒體出示遵守紀(jì)律）師：能說說怎樣做才是守紀(jì)律？ 生：遵守課堂紀(jì)律，老師在不在都一樣。生：走廊要站排，不講話。生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊，這也是守紀(jì)律。生：按照學(xué)校的要求戴好紅領(lǐng)巾。

師：同學(xué)們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優(yōu)秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。

師：通過剛才的討論，現(xiàn)在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學(xué)有些摩擦，現(xiàn)在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）（學(xué)生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進(jìn)一步升華）師：最后讓我們在一首兒歌中結(jié)束這次活動。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德 團(tuán)結(jié)互助講謙讓

遵章守紀(jì)為集體 健康成長成棟梁

第二篇：謙讓寬容 主題班會

謙讓寬容 友誼綻放

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識謙讓和寬容，知道其含義，并學(xué)會謙讓與寬容。

2、增加同學(xué)間的友誼。教學(xué)過程：：

師：從一年級開始，大家在一起生活學(xué)習(xí)兩年多了。在這兩年里，有些同學(xué)成了很親密、很要好的朋友，但也有的同學(xué)之間話說的都不是很多。那么，同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處呢？老師和大家一起探討一下。

一、故事引入

師：老師有兩個好朋友介紹給大家，他們是小白羊和小黑羊。有一天，他倆碰到了，看看發(fā)生了什么事。你猜他倆怎么做的？再猜一猜他們兩個會發(fā)生什么？（看動畫）兩只小羊最后都掉進(jìn)了水里了，為什么呢？因為他們誰也不讓誰，不懂的謙讓。互不相讓，最終兩敗俱傷。

如果你是小白羊，你會怎么做呢？ 生自己說一說

根據(jù)學(xué)生說的，適時板書“謙讓” 我們看看兩只小羊改正了嗎？

二、身邊的謙讓感受

師：老師看到了一幅場景，請大家來看看（圖一：擁擠的樓梯道，圖二：小朋友搶著上樓梯，結(jié)果都擠在樓梯口）看了這幅圖，你有什么感受，有什么想說的。（說一說）如果是你，你會怎么做？有沒有幾位同學(xué)上臺來表演一下？（表演一起上樓梯）

兩組同學(xué)表演，其他同學(xué)評價。（自由發(fā)言，說一說）

師：說了這么多，那么你知道究竟什么是謙讓了嗎？對，謙讓就是在好處方便面前，能謙虛些，不爭搶，能先讓給別人。

師：同學(xué)之間，要互相謙讓，還要懂得寬容，平時出現(xiàn)一些小矛盾，小問題是很正常的，我們要用正確的方式來解決。

1、下課時，同學(xué)出門的時候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我會......2、同位的鉛筆斷了，沒跟我說就自己拿我的鉛筆用了，我會......說說自己的想法，同學(xué)之間相處，要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學(xué)習(xí)。同學(xué)走路的時候碰掉我的本子，畫畫不小心弄臟我的衣服，游戲時不留意打到了我等等，遇到這種類似的情況我們該怎么辦呢？一個字就要懂得“讓”。多讓別人，多寬容別人，我們的友誼會更加牢固，也會收獲到更多的精彩。謙讓是一種美德，互謙互讓，和諧共贏。

三、延伸

在學(xué)校里，我們同學(xué)之間要互相謙讓，互相幫助，那么在我們生活的這個大社會中，人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助。看圖思考：

1、如果坐車的時候人們不謙讓會怎么樣？

2、公路上，大家開著車，如果不謙讓會怎么樣？小組討論一下，互相說說你們的設(shè)想。然后小組派一名同學(xué)說明。如果我們碰到這種情況，你想對他們說些什么？

四、深化

現(xiàn)在，反思一下，我是一個謙讓寬容的人嗎？我做過不謙讓、不寬容的事情嗎？對于我曾經(jīng)的不謙讓、不寬容，或者因為一點小事和同學(xué)引起的小摩擦，利用這個時間對他道個歉......我還想對以后的自己說......拿出自己的本子，給伙伴寫封信吧，題目就叫xxx，我想對你說。認(rèn)真思考后，寫下來，放進(jìn)我們的故事箱中。（在本子上寫一寫）

現(xiàn)在我從里面抽出幾封向大家念一下。我不說出名字，你們自己聽，這是誰對誰說的。現(xiàn)在靜靜的回想，這是發(fā)生在你身上的事情嗎？如果你有勇氣，可以下位子去找到這位同學(xué)，當(dāng)面給他一個擁抱，解決你們的問題。相信你們的友誼會更加牢固，讓我們在團(tuán)結(jié)和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長。

同學(xué)之間互相謙讓，我們的友誼會更加牢固，人與人之間互相謙讓，我們的社會會更加美好。老師再介紹給大家四個好朋友，不論和誰相處，他們四個都會幫助到我們，“謙讓”“禮貌”“真誠”“寬容”。同學(xué)們，我們還要在一起學(xué)習(xí)生活很長時間，以后還會遇到更多的同學(xué)，交更多的朋友。同學(xué)之間的友誼是最珍貴的，當(dāng)我們長大之后，回想這時候的相處，我們會很懷念彼此的。所以我們要珍惜現(xiàn)在在一起的時間講文明，懂禮貌，互相謙讓，真誠相待，伴著友誼地久天長這首歌曲，我們結(jié)束了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家以后的相處會更加融洽，祝愿你們都能收獲到更多的珍貴的友誼！謝謝！

第三篇：友愛謙讓伴我行主題班會教案

“友愛謙讓伴我行”主題班會

一：游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，你們看，老師手里拿的是什么？（禮品盒）盒子有幾樣小禮物，你們想拿到嗎？可是盒子里的禮物是有限的，誰想得到這個禮物呀？

你們看，花了這么長時間，結(jié)果誰都沒有拿到禮品，排好隊幾個同學(xué)很快都拿到自己喜歡的禮品，你們知道這是為什么嗎？(因為他們沒有遵守秩序，沒有排好隊，同學(xué)之間沒有互相謙讓。同學(xué)們你們回答的真好，現(xiàn)在進(jìn)入我們今天的主題班會“友愛謙讓伴我行”。謙讓:謙虛地不肯接受或不肯占先。友愛：友好親愛。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，）下面我們就來看一段動畫片《獨木橋》。（師：故事看完了，大家來說說他們誰做的對，誰做得不對？

生：他們這樣做是不對的。因為小灰牛和小黃牛不懂得謙讓，結(jié)果落到了河里，這個結(jié)果多不好啊！師：他們應(yīng)該怎樣做？ 生：應(yīng)該互相謙讓。

生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有著急的事情誰先過橋。師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？ 學(xué)生表演兩只小牛 互相謙讓，順利過橋的場景。

師 中國千百年來流傳一個謙讓的道德故事，主人公是一個四歲的孩子，你們知道是誰嗎？現(xiàn)在請看大屏幕“孔融讓梨"的故事。

師：看完這個故事你們有什么感想？能說說你們家里的故事嗎？

同學(xué)們講得真好。可是最近經(jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請看發(fā)生在我們班上的一個真實故事的情景在現(xiàn)。

表演情景1：兩個同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？ 生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因為他當(dāng)時有困難，應(yīng)該借給他。

生：我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學(xué)之間都這樣不友愛不謙讓，我們的集體會是什么樣子？ 生：同學(xué)之間都不會成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要互相幫助。：

師：同學(xué)們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會是個什么樣子？ 生：每天在不愉快的環(huán)境中生活，會很不開心。

生：每個人都只想著自己，同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)友愛，像敵人，那我的班級就不像一個和睦的大家庭，上學(xué)了。

生：我們的班級就不是一個優(yōu)秀的集體，學(xué)校就不會表揚了。

師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會成為國家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？ 生：同學(xué)有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助）生：遇到事情要為他人著想。生：不能自私，不與人爭搶。

生：對待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）生：同學(xué)遇到困難，我們要主動幫助。

師：同學(xué)們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優(yōu)秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。

師：通過剛才的討論，現(xiàn)在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學(xué)有些摩擦，現(xiàn)在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）（學(xué)生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進(jìn)一步升華）師：最后讓我們在一首兒歌中結(jié)束這次活動。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德 團(tuán)結(jié)互助講謙讓

遵章守紀(jì)為集體 健康成長成棟梁

第四篇：學(xué)會謙讓

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學(xué)會謙讓

作者：

來源：《課堂內(nèi)外·教師版》2013年第04期

近日，湖北省老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生了一起因擁擠引起的踩踏事故，造成4名學(xué)生死亡。

在血的教訓(xùn)面前，我們除了反思學(xué)校的管理制度外，還應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的安全教育內(nèi)容上反思。我們教給了孩子許多知識，卻忽略了教會孩子學(xué)會謙讓！

謙讓是一種美德，沒有謙讓的校園和社會會怎么樣？在校園，沒了謙讓，同學(xué)之間就會在分秒之間互相擁擠，互不相讓；在車站、機(jī)場、體育場館等公共場所，沒了謙讓，大家就會互相爭搶，甚至大打出手；在公路上，沒了謙讓，有的司機(jī)就會把搶黃燈、加塞兒視為正常的事。

謙讓是一種美德，是一種教養(yǎng)、一種修養(yǎng)、一種境界，更是理解別人、尊重別人、尊重自己。

古人云：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗。”這樣的古訓(xùn)，相信很多人都誦讀過，可又有多少學(xué)校和家長教孩子將這樣的古訓(xùn)內(nèi)化為實際行動？

對學(xué)校安全教育，我們也應(yīng)轉(zhuǎn)換思維方式，學(xué)校在完善各項安全制度，開展技防、物防的同時，最重要的是要開展“人”防，教孩子們學(xué)會謙讓、體驗謙讓、懂得謙讓，讓孩子們享受到謙讓給自己生活帶來的快樂。

當(dāng)謙讓成為一種習(xí)慣時，校園內(nèi)可能就再也不會發(fā)生踩踏事故了。

第五篇：學(xué)會謙讓

學(xué)會謙讓

放暑假了，朵朵一家準(zhǔn)備去野外度假。在度假前一天晚上，她們一家都在忙著準(zhǔn)備生活用品。文具們就從書包里探出頭來，爬上書桌聊起天來。

“朵朵最喜歡那個穿著粉色婚紗、梳著兩個馬尾辮的洋娃娃，這次度假也帶著她，她們兩個真是形影不離呀！”橡皮說。

“朵朵最喜歡的應(yīng)該是戴在她脖子上的那條項鏈，那是在她七歲生日時，姑姑送給她的。朵朵只要一戴上它，就不會把它摘下來。”鉛筆不甘示弱地說。練習(xí)本搶著說道：“朵朵最珍惜我們了，比如說我，當(dāng)她每次寫作業(yè)時，都把字寫得端端正正，從不在我身上亂涂亂畫。”

聽練習(xí)本這么一說，文具們都嘰嘰喳喳地吵成一片，像熱鬧的菜市場一般。聽著這番吵聲，練習(xí)本大聲喊道：“你們先別吵，先別吵！現(xiàn)在你們排成一隊，我點到誰，你們就依次上來說一說朵朵最珍惜誰。”

聽了練習(xí)本這番話，文具們頓時安靜下來。它們有的推，有的擠，快速地排成一隊，等待練習(xí)本報到自己的名字。

“刨筆卷你先上來吧。”

“我覺得朵朵應(yīng)該最珍惜我，每次把筆刨尖之后，都會把我肚子里的‘垃圾’清理得干干凈凈。”刨筆卷是個大嗓門，一說話就把身旁的練習(xí)本吵得不耐煩。

“自動鉛筆你上來說。”

“我覺得朵朵最珍惜我，每次用我寫完作業(yè)之后，都會把里面的短筆芯取出來，使我的身體從不會堵塞。”

??

突然，朵朵推開房門走進(jìn)來說：“剛才的一切，我都聽到了。你們中的每一位我都非常珍惜，你們應(yīng)該學(xué)會謙讓。”

二年級:鄭嘉琪