第一篇：培智實(shí)用語文第四冊教案(全冊)

實(shí) 用 培 智 二 年 級 語 文 教 案

一、比一比 認(rèn)一認(rèn)

教學(xué)要求：

1、區(qū)分形近字，能夠組成詞語。

2、掌握生字＂百、去、米、們、朋＂的寫法，注意筆畫，筆順。認(rèn)識新的部首＂單人旁＂，并會寫。

3、會讀句子＂我們是好朋友。＂，＂我愛吃米飯和白菜。＂。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、區(qū)分形近字，并會組詞。

2、會寫田字格中的生字。教學(xué)課時：4 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：區(qū)分形近字并組詞。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天我們共同學(xué)習(xí)第一課比一比 認(rèn)一認(rèn)。

二、新授：

1、出示生字。

白 百 來 米 門 們 月 朋

2、認(rèn)讀生字。

3、區(qū)分生字。找找不同的地方。

4、給生字組詞。

5、指名讀一讀。教師指導(dǎo)。

6、齊聲讀。

三、小結(jié)。今天區(qū)分了形近字。

四、作業(yè)。

拓展：還能組哪些詞。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字詞。

2、指名讀一讀。

二、新授：

1、出示田字格里的生字。

2、認(rèn)讀生字。

3、講解生字的寫法。（1）教師示范書寫生字。（2）學(xué)生書空練習(xí)。注意筆順。

（3）學(xué)生在田字格里書寫。教師巡視指導(dǎo)。（4）展示作業(yè)，講評。

三、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

四、作業(yè)。生字各寫兩行。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、2、二、新授。

1、出示句子。

（1）教師示范朗讀。（2）一句一句教學(xué)生朗讀。（3）學(xué)生練習(xí)朗讀。教師指導(dǎo)。（4）指名讀句子。（5）齊聲讀。

2、練習(xí)說一說。

我愛吃（三、小結(jié)： 學(xué)習(xí)了兩個句子。

四、作業(yè)：讀熟句子。）。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)字詞。

2、復(fù)習(xí)句子： 我們是好朋友。

我愛吃米飯和白菜。

練習(xí)讀句子。

二、完成練習(xí)。

三、總結(jié)。

2、牙刷 牙膏

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖認(rèn)讀詞語：＂牙刷＂、＂牙膏＂、＂商店＂。

2、認(rèn)識＂牙＂、＂里＂、＂有＂，并會在田字格里書寫。

3、認(rèn)識部首＂立刀旁＂，并會書寫。

4、會讀文中的句子，聯(lián)系用＂什么地方有什么。＂說一句話。教學(xué)重難

1、認(rèn)讀詞

2、讀熟文教學(xué)課時：4 板書設(shè)計(jì)：

2、牙刷 牙膏

點(diǎn)：

語：商店、牙刷、牙膏。中的句子。

商店

牙刷 牙膏

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：看圖認(rèn)讀詞語。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示圖片：圖上畫的是什么地方？

2、今天我們到商店去買東西。

二、新授：

1、我到商店買了這兩樣?xùn)|西。

2、出示食物：牙刷、牙膏。

3、學(xué)生認(rèn)一認(rèn)：這是什么 ？（這是......）4認(rèn)讀詞語。

牙刷 牙膏（1）教讀詞語。

（2）學(xué)生練習(xí)讀詞語，教師指導(dǎo)。（3）指名讀詞語。（4）齊聲讀詞語。

5、復(fù)習(xí)。

出示圖片，認(rèn)讀詞語。

四、作業(yè)。讀熟詞語。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)文中句子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示詞語，認(rèn)讀詞語。商店 牙刷 牙膏

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課。

二、新授：

1、出示圖片：看看百貨商店里有什么？

2、出示句子：

百貨商店里有牙刷和牙膏。（1）教師示范讀句子。（2）教學(xué)生讀句子。

（3）指名學(xué)生朗讀句子，教師指導(dǎo)。（4）齊聲讀句子。

3、練習(xí)“用什么地方有什么？”說一句話。（1）教師示范說一句話。（2）指名說，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)。要注意口腔衛(wèi)生。

四、作業(yè)：讀熟句子。練習(xí)說話。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字和部首，會讀、會寫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

出示句子：百貨商店里有牙刷和牙膏。（1）指名讀句子。（2）齊聲讀句子。

（3）說說：什么地方有什么？

二、新授：

1、出示部首。

（1）認(rèn)識部首。（2）學(xué)習(xí)書寫部首。（3）學(xué)生練習(xí)。

2、出示生字

（1）認(rèn)讀生字。

（2）分析字形。如何書寫這些生字。（3）學(xué)生跟著教師書空練習(xí)。（4）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了一個新的部首和三個生字。

四、作業(yè)：

生字和部首各寫兩行。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、猜謎語：

（1）讀謎語。

（2）猜猜這是什么生活用品？（3）齊讀謎語。

二、復(fù)習(xí)詞語和句子。

1、（1）學(xué)生讀詞語。（2）找到老師讀的詞語。

2、完成練習(xí)。

三、總結(jié)。

我們要注意口腔衛(wèi)生。

四、作業(yè)：要求學(xué)生早晚刷牙。

3、刷牙

教學(xué)要求：

1、通過看圖認(rèn)識詞語＂刷牙＂、＂漱口＂。

2、會讀文中的句子。能仿照句子的格式，練習(xí)用＂我用什么干什么。＂說一句話。

3、會寫用和杯這兩個生字。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成注意口腔衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、看圖認(rèn)識詞語。

2、練習(xí)用＂我用什么干什么？＂說一句話。教學(xué)課時： 4課時。板書設(shè)計(jì)：

3、刷牙

漱口 刷牙

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 看圖認(rèn)識詞語。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放刷牙歌。

2、歌中的小朋友在干什么。

3、揭題。

二、新授

1、出示圖片。

說說圖上畫了什么？

2、出示詞語。漱口 刷牙

3、認(rèn)讀詞語。（1）教師示范讀詞語。（2）一個一個的教讀。

（3）學(xué)生自由練習(xí)讀詞語。教師指導(dǎo)。（4）指名讀詞語。

4、練習(xí)。

聽老師說，找到詞語對應(yīng)的圖片。牙膏 杯子 牙刷

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。看圖片認(rèn)讀詞語。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子，練習(xí)用＂我用什么干什么。＂說一句話。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、出示詞語

牙膏 杯子 刷牙 漱口 牙刷 指名讀一讀。齊讀。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課。

二、新授：

1、出示圖片：

說說圖上小朋友用什么漱口？用什么刷牙？

2、出示句子： 我用杯子漱口。我用牙刷刷牙。（1）教師示范讀句子。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀句子。（3）學(xué)生聯(lián)系讀句子。（4）指名讀句子。（5）齊讀。

3、練習(xí)： 出示例句： 我用毛巾擦臉。

我用（。（1）教師示范說一說。（2）學(xué)生練習(xí)說。

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。

見書第六頁讀一讀，練一練第三題。

第三課時教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字，完成練習(xí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示句子： 我用杯子漱口。我用牙刷刷牙。

2、學(xué)生讀一讀。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課。）。

二、新授

1、學(xué)習(xí)生字 出示生字：用、杯

2、教師示范書寫。

3、講解字的結(jié)構(gòu)。

4、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下書空練習(xí)。

5、練習(xí)。

杯（）刷（）漱（）

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。

完成書上第六頁讀一讀1、2

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語。

1、看圖認(rèn)讀詞語。

2、齊讀詞語。

二、復(fù)習(xí)句子。出示句子 我用杯子漱口。我用牙刷刷牙。

1、指名讀一讀。

2、教師指導(dǎo)讀。

3、齊聲讀。

4、練習(xí)用＂我用什么干什么。＂說一句話。

三、練習(xí)寫字。

1、教師示范書寫。

2、學(xué)生上黑板書寫。

四、總結(jié)。

告訴學(xué)生注意口腔衛(wèi)生。

4、戴領(lǐng)巾

教學(xué)要求：

1、通過看圖，認(rèn)識詞語戴領(lǐng)巾。

2、認(rèn)識新的部首：絞絲旁、女子旁。會寫這兩個偏旁。

3、學(xué)習(xí)＂好＂字，注意每個筆畫在田字格中的位置。

4、熟讀＂我們天天戴好綠領(lǐng)巾＂這句話，知道戴好綠領(lǐng)巾。

5、會用＂我會????????＂練習(xí)說一句話。

6、熟讀兒歌，知道升國旗時要怎么做。教學(xué)重難點(diǎn)： 看圖讀句子。

認(rèn)識新的部首，并會寫。教學(xué)課時： 3 板書設(shè)計(jì)：

4、戴領(lǐng)巾

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：看圖認(rèn)識詞語，學(xué)習(xí)句子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示圖片：

說說圖上畫了什么？

2、揭題。

二、新授。

1、出示詞語。戴領(lǐng)巾

（1）認(rèn)讀詞語。（2）教讀。（3）齊讀詞語。

2、練習(xí)。

戴（）

3、出示句子： 我們天天戴好綠領(lǐng)巾。（1）教師示范讀句子。（2）教學(xué)生讀。（3）指名讀句子。（4）齊讀。

練習(xí)：我們會戴綠領(lǐng)巾。

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。讀熟句子。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：會用＂我會???????＂練習(xí)說話。學(xué)習(xí)新的部首。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、出示詞語和句子。．戴領(lǐng)巾

我們天天戴好綠領(lǐng)巾。

2、指名讀一讀。

3、齊讀。

二、新授

1、出示例句：我會穿外衣。

仿句子：我會（）。（1）教師示范。（2）學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。

2、出示新的部首。

（1）認(rèn)讀新的部首。（2）學(xué)寫新的部首。（3）練習(xí)。

三、小結(jié)。知道戴好綠領(lǐng)巾。

四、作業(yè)。

1、描寫新的部首。

2、第時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新的兒歌。

三課教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放國歌。

2、今天我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)升國旗的兒歌。

3、看圖，圖上的小朋友在干什么？

二、新授

1、出示兒歌。

升旗 大清早，升國旗，小朋友們列隊(duì)齊。胸前戴好綠領(lǐng)巾，對著國旗敬個禮。

（1）教師示范讀。（2）一句一句地教學(xué)生讀。（3）學(xué)生練習(xí)讀，教師指導(dǎo)。（4）指名讀一讀。（5）讀了兒歌，你知道了什么？（升國旗的時候應(yīng)該怎么做？）

三、小結(jié)。

告訴學(xué)生升國旗時要戴綠領(lǐng)巾，敬禮。

四、作業(yè)。讀熟兒歌。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)句子。

1、出示圖片和句子。

（1）指（2）開

名讀一讀。火車讀句子。（3）齊讀句子。

二、復(fù)習(xí)新的部首。

1、認(rèn)讀部首。

2、指名寫一寫。

三、復(fù)習(xí)兒歌。

1、指名讀兒歌。

2、表演讀兒歌。

四、總結(jié)。

告訴學(xué)生升國旗時要戴綠領(lǐng)巾。

5、褲帶 鞋帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖，認(rèn)識詞語＂褲帶＂、＂鞋帶＂。

2、讀熟句子，學(xué)習(xí)新的部首＂革字旁＂。

3、讀熟文中的句子。

4、練習(xí)用＂我會??????＂。

5、能跟著老師念熟兒歌。

6、告訴學(xué)生穿戴整齊、干凈。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)讀詞語：褲帶、鞋帶。學(xué)習(xí)句子：我會干什么 教學(xué)課時：4。板書設(shè)計(jì)：

5、褲帶 鞋帶

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：看圖認(rèn)讀詞語，學(xué)習(xí)革字旁。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示圖片：

圖上的小朋友在干什么？

2、揭題。

5、褲帶 鞋帶

二、新授。

1、出示詞語。

褲帶 鞋帶

2、認(rèn)讀詞語。（1）教師范讀。（2）學(xué)生練讀。（3）指名讀詞語。（4）齊讀詞語。

3、學(xué)習(xí)革字旁。（1）出示新的偏旁。

（2）認(rèn)識偏旁。（3）學(xué)寫偏旁。（4）學(xué)生練習(xí)。

三、小結(jié)。

復(fù)習(xí)學(xué)的詞語和偏旁。

四、作業(yè)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子，練習(xí)用＂我會干什么。＂說一句話。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示詞語。褲帶鞋帶

2、認(rèn)讀詞語。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課。

二、新授。

1、出示句子。

2、學(xué)習(xí)句子。（1）教師范讀句子。（2）教學(xué)生讀句子。（3）學(xué)生練習(xí)讀，教師指導(dǎo)。（4）指名讀。

3、練習(xí)說話。例句：我會系鞋帶。

我會（）。

三、小結(jié)。出門要穿戴整齊。

四、作業(yè)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、出示圖片。

說說圖上畫了什么？

2、今天我們學(xué)習(xí)一首新的兒歌。

二、新授。

1、出示兒歌。

1、教師示范讀兒歌。

2、教學(xué)生讀兒歌。

3、一個一個指導(dǎo)讀。

4、學(xué)生練習(xí)讀。

5、指名學(xué)生讀一讀。

6、齊讀兒歌。

三、小結(jié)。

告訴學(xué)生要穿戴整齊。

四、作業(yè)。

讀書兒歌。能背的試著背一背。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語。

1、看圖讀詞語。

2、開火車讀。

二、復(fù)習(xí)句子。

1、出示句子。

2、指名學(xué)生讀一讀。

3、齊聲讀句子。

三、復(fù)習(xí)兒歌。

1、出示兒歌。

1、指名讀兒歌。

2、齊聲讀兒歌。

3、能背的試著背一背。

四、總結(jié)。告訴學(xué)生穿戴整齊。

五、作業(yè)。

綜合練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀詞語，能夠熟練地指出詞語。

2、知道本單元所學(xué)的部首。

3、會寫＂月＂＂用＂兩個字。

4、熟練地朗讀兒歌。

5、告訴學(xué)生要講衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握本單元所學(xué)的生字和部首。學(xué)生講衛(wèi)生的教育。教學(xué)課時：4。教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 完成練習(xí)1、2。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語。

1、出示詞語。刷牙 牙刷 大門 我們

領(lǐng)巾 鞋帶 商店 百貨

2、認(rèn)讀詞語。

二、完成練習(xí)。

1、指名讀一讀詞語。

2、完成練習(xí)。

3、講解練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)生字。

1、出示生字 們 綠 朋 刷 鞋

2、認(rèn)讀生字。

3、說說每個字的部首。

四、完成練習(xí)。

1、學(xué)生自己完成，教師指導(dǎo)。

2、講解。

五、完成書中習(xí)題。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)3、4。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、出示字。

月 用

2、比較這兩個字。

3、如何寫這兩個字。

4、教師示范書寫。

二、完成練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)。

1、出示生字：白 百 大 人

2、認(rèn)讀生字。

3、組詞。

四、完成練習(xí)。

五、作業(yè)講解，總結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)第五題。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、出示例題。月（月亮）

2、教師講解。

3、拓展。還可以組哪些詞。

二、完成練習(xí)。

1、出示題目

2、學(xué)生口頭組詞。

3、寫一寫。

三、補(bǔ)充生字組詞。

四、講解。總結(jié)。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、出示圖片。

2、說說圖上畫了什么？

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示兒歌。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌。（2）一句一句教學(xué)生讀。（3）學(xué)生練讀，教師巡視指導(dǎo)。（4）指名讀一讀。（5）齊聲朗讀兒歌。

（6）配上音樂，加上動作讀一讀。

三、學(xué)了兒歌，你知道了什么？ 我們要天天刷牙，保護(hù)牙齒。

四、作業(yè)。

熟讀兒歌，試著背一背。

6、病從口入

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生字＂干、的、從、入＂的筆畫筆順，學(xué)習(xí)部首＂口＂、＂白字旁＂、＂兩點(diǎn)水＂。

2、認(rèn)讀詞語＂食物＂、＂病從口入＂。

3、學(xué)習(xí)句子＂我們要吃干凈的食物，當(dāng)心病從口入。＂

4、告訴學(xué)生要講究飲食衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：

1、看圖認(rèn)讀詞語。

2、學(xué)習(xí)句子。教學(xué)課時：4 板書設(shè)計(jì)：

6、病從口入

商店

食物 病從口入

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：看圖認(rèn)讀詞語。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、出示圖片

說說圖上畫了什么？

2、揭題：

6、病從口入

二、新授

1、出示詞語

食物 病從口入

2、認(rèn)讀詞語

3、指名讀詞語，教師指導(dǎo)。

4、齊讀詞語。

三、認(rèn)識新的部首。

1、出示部首。

2、認(rèn)識新的部首。

3、學(xué)寫部首。

三、小結(jié)。

今天我們認(rèn)識了2 個詞語。

四、作業(yè)。三個部首各寫兩行。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 學(xué)生認(rèn)讀部首。

2、讀詞語。

食物 病從口入

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課

二、新授：

1、出示句子。

我們要吃干凈的食物，當(dāng)心病從口入。

2、學(xué)讀句子。

3、學(xué)習(xí)了句子，你知道了什么？

（我們要注意飲食衛(wèi)生。不能病從口入。）

4、學(xué)習(xí)生字。

5、學(xué)習(xí)寫生字。

三、練習(xí)：

四、作業(yè)： 書寫生字。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)讀句子，再練習(xí)說一說。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀詞語。食物 病從口入

2、復(fù)習(xí)部首。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課。

二、新授。

1、出示句子。

2、指導(dǎo)讀句子。

3、學(xué)生練習(xí)說一說。

4、看圖片，哪些食物能吃？那些不能吃？（告訴學(xué)生講究飲食衛(wèi)生！）

三、小結(jié)。

我們要吃干凈的食物。

四、作業(yè)。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語。

1、出示圖片，認(rèn)讀詞語。

第二篇：培智實(shí)用語文第八冊教案(全冊)

培智實(shí)用語文第八冊教案（全冊）

（輔讀學(xué)校使用 上海教育出版社）

1、我們的眼睛

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“巾”（巾字旁）及4個生字“睛、帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法；背誦課文。

B組生：正確認(rèn)讀“巾”（巾字旁）及4個生字“睛、帕、讀、到”；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法；能把課文讀通順。

C組生：正確指讀“巾”（巾字旁）及1個以上生字“睛、帕、讀、到”；認(rèn)真傾聽同學(xué)用自己的語言對眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法，嘗試跟說；樂意跟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識部首“巾” 2.理解課文句子意思。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語言說說對眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、眼睛圖片 課時安排：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“眼睛”，了解“眼睛”，學(xué)句子“我們都有一雙明亮的眼睛。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學(xué)習(xí)名詞“眼睛”

1.出示眼睛圖片。看圖片，說名詞“眼睛”，發(fā)準(zhǔn)字音。2.圖文對照，認(rèn)讀生字卡片上的“眼睛”。3.在課文中尋找“眼睛”。

4.游戲識記生字詞。游戲一：師“眼睛在哪里呀？”生拿出生字卡片或指出課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲二：生上臺“眼睛在哪里呀？”臺下學(xué)生拿出生字卡片或指出課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲三：開火車、摘果子、釣魚等。（以下課堂教學(xué)中常用，不一一列舉）

三、學(xué)習(xí)課文第一句話。

1.說句子：眼睛長在哪兒？我們有幾只眼睛？

2.教師隨機(jī)板書：“一雙”——兩只，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等。讀準(zhǔn)說好“一雙眼睛”。

3.我們的眼睛是怎樣的？

引導(dǎo)學(xué)生說出“大大的、圓圓的、亮亮的、明亮的”等，板書“明亮的”，讀準(zhǔn)說好“明亮的眼睛”；解釋明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。

實(shí)踐體會：模糊的玻璃片，擋在學(xué)生眼前，發(fā)現(xiàn)東西模糊了；把戴眼鏡同學(xué)的眼鏡摘下，世界變模糊了。

4.學(xué)說句子：“我們都有一雙明亮的眼睛。”重點(diǎn)讀準(zhǔn)“都有”。用比較準(zhǔn)確、有感情的聲音響亮讀出句子，把句子讀清楚。5.對答訓(xùn)練：師：“誰有有一雙明亮的眼睛。”生齊答：“我們都有一雙明亮的眼睛。”個別訓(xùn)練、同桌訓(xùn)練、結(jié)對子訓(xùn)練。

四、指導(dǎo)書寫生字“眼睛”。

1.換部首方法：復(fù)習(xí)“很”字，把“彳”換成“目”，指導(dǎo)筆畫書寫。

“加一加”方法：“青”加上“目”字旁，成為“睛”。帶有“青”的字有：請、清、晴等。

2.分析兩個生字都是左右結(jié)構(gòu)，都是“目”字旁。“青”的5個橫要寫得緊湊些。3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1.熟練朗讀課文第一句，2.書寫生字：眼（雙眼、千里眼）睛（眼睛、火眼金睛）。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“帕”，學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生，學(xué)句子“平時，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學(xué)習(xí)名詞“手帕”

1.出示實(shí)物“手帕”，讀準(zhǔn)說好“手帕”的讀音。

2.說詞語：干凈的手帕、漂亮的手帕、小小的手帕、臟手帕 3.說句子：干凈的手帕可以用來擦鼻涕；手帕可以用來擦臉、擦眼睛。說明：（現(xiàn)在經(jīng)常用面巾紙代替手帕，便捷、衛(wèi)生。但一定要挑選好的面巾紙。）

三、學(xué)句子。

1.談話：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛護(hù)眼睛。”怎樣愛護(hù)呢？出示句子：“平時，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。”

2.帶領(lǐng)學(xué)生讀句子：教師帶讀、學(xué)生跟讀、分小組朗讀。3.引導(dǎo)學(xué)生理解：臟手不揉眼睛，臟手帕不擦眼睛。眼睛是比較敏感的器官，細(xì)菌和細(xì)小的物體都會使眼睛受到傷害。

四、生字“帕”教學(xué)。

1.A組生認(rèn)讀“帕”字，BC組生指讀“帕”，認(rèn)讀“巾”字旁。

2.用加一加的方法記住：巾+白=帕。指導(dǎo)書寫左窄右寬的帕字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.組詞：手帕

五、鞏固練習(xí)

1.熟練朗讀課文第二句，2.書寫生字：手、帕。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“讀、到”二個生字，學(xué)句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、聽聽寫寫。

1.聽老師讀，寫出聽到的部首。巾、目、讠、刂

2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語。（讀書寫字）（明亮注意）

三、學(xué)習(xí)句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’。” 1.教師引讀：生適當(dāng)跟讀。我們都有一雙明亮的眼睛，平時，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。2.出示句子“讀書、寫字要做到“二要二不要。”帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)確句子。

3.引導(dǎo)學(xué)生談一談，：二要，要怎樣？二不要，不要怎樣？ 4.根據(jù)學(xué)生的作答，教師總結(jié)補(bǔ)充：二要：姿勢要端正，連續(xù)看書寫字一小時左右要休息片刻或向遠(yuǎn)處眺望一會兒。二不要：不要在光線太暗或直射陽光下看書、寫字。不要躺著、走路或乘車時看書。

5.采用多種方法朗讀課文。

四、生字“讀、到”教學(xué)。

1.A組生認(rèn)讀“讀、到”字，BC組生指讀“讀、到”。2.學(xué)生用自己的方法記憶生字。

3.指導(dǎo)書寫左窄右寬的“讀、到”字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

4.組詞：讀書、讀寫。做到、學(xué)到。

五、鞏固練習(xí)。1.熟練朗讀課文.2.書寫生字：讀到。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：拓展練習(xí)

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）3.大聲朗讀課文。

二.給下面的字加上部首，再組詞。例：青——（睛）（眼睛）月——（）（）與——（）（）子——（）（）白——（）（）

引導(dǎo)學(xué)生想一想，與“青、與、子、白”相關(guān)的字有哪些？再引導(dǎo)學(xué)生填寫。

三.讀一讀，寫一寫。我們衛(wèi)生讀書做到

（帶讀、指名讀、比賽讀相結(jié)合，BC組生會跟讀。）四.讀句子。

（1）你有一雙明亮的眼睛嗎？（2）我有一雙明亮的眼睛。

（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問句，同桌互問互答）

五、拓展記憶：

一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。

2、眼睛永遠(yuǎn)亮晶晶

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫5個生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”，并能組詞；背誦課文。

B組生：正確認(rèn)讀5個生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”；能把課文讀通順。C組生：正確指讀21個以上生字；認(rèn)真傾聽同學(xué)朗誦課文，嘗試跟說；樂意跟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀、書寫5個生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”。2.理解課文句子意思、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：說一說課文里說眼睛像什么? 教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片 課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“寶、石”2個生字，學(xué)習(xí)課文第一句。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、認(rèn)識寶石、學(xué)習(xí)寶石

1.導(dǎo)入：我們的眼睛像葡萄，同時又像什么呢？ 2.出示課件，欣賞“滿天的星星”“寶石”圖片。

3.說一說：寶石是怎樣的？星星是怎樣的？讓學(xué)生說好：星星、寶石兩個詞。

4.出示生字卡片：寶石。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、讀準(zhǔn)“寶石”。嘗試組詞：寶：寶石、寶貝。石：石頭、石塊。

三、新授學(xué)習(xí)句子。

1.出示句子：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。” 2.理解“像”：兩樣?xùn)|西有類似的（共同的）地方。方言解釋。3.讀句子：帶讀，跟讀、指名讀。4.引導(dǎo)學(xué)生想象：“像葡萄，像瑪瑙，我有一雙好眼睛。”

四、學(xué)習(xí)書寫生字“寶石”

1.A組生說說“寶”的字形，記住“石”為獨(dú)體字。2.指導(dǎo)書寫生字。

3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1.熟讀第一句。(A組生要會背）

2.書寫“寶石”。（A組生要給生字組詞。）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“雙”，學(xué)習(xí)課文第二句話，能用自己的語言說說我們的眼睛能干什么嗎？

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛護(hù)眼睛》

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。

二、復(fù)習(xí)生字、學(xué)習(xí)“雙”字

1.認(rèn)讀詞語：寶石、眼睛、手帕、星星、2.書空聽寫。3.學(xué)習(xí)生字“雙”，讀準(zhǔn)字音（翹舌音、后鼻音）.了解字義：兩個成一雙。（引導(dǎo)學(xué)生觀察補(bǔ)充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。組詞：一雙、雙眼、成雙成對

4.觀察字的特點(diǎn)——兩個又。

5.教師板演指導(dǎo)書寫：兩個又字緊靠在一起，第一個又的“捺”改為“長點(diǎn)”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

三、學(xué)習(xí)句子“能望遠(yuǎn)來能看近，樣樣?xùn)|西看得清。”

1.導(dǎo)入：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。”誰來說說，眼睛可以干什么？

2.學(xué)生自由說一說。教師隨機(jī)小結(jié)：我們有一雙好眼睛，就“能望遠(yuǎn)來能看近，樣樣?xùn)|西看得清。”

3.出示句子：“能望遠(yuǎn)來能看近，樣樣?xùn)|西看得清。”指導(dǎo)學(xué)生朗讀。理解句子的意思。

4.戶外觀察，幫助理解：看遠(yuǎn)山、樹木；看近處的教學(xué)樓；看墻上的字。全部都看得清楚。

5.回歸課堂：認(rèn)讀句子。

四、鞏固練習(xí)

1.熟讀課文第一、二句。(A組生要會背）

2.書寫“雙”字2行（A組生要給生字組詞），抄寫一雙眼睛、一雙手、一雙鞋2遍。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“永、遠(yuǎn)”2個生字，學(xué)習(xí)課文第三句；完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛護(hù)眼睛》 讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。

二、新授

1.導(dǎo)入：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的眼睛像（寶石、像星星），多漂亮啊，我們有一雙（好眼睛），能（望遠(yuǎn)來能看近，樣樣?xùn)|西看得清）。

2.說一說，我們該怎樣保護(hù)眼睛呢？ 學(xué)生回答：（提醒上篇課文的內(nèi)容）

3.出示句子：我們要把眼睛保護(hù)好，眼睛才可以永遠(yuǎn)亮晶晶。4.學(xué)習(xí)生字：“永、遠(yuǎn)”

讀準(zhǔn)字音：提醒“遠(yuǎn)”撮口音。

“遠(yuǎn)”半包圍結(jié)構(gòu)：先寫“元”再寫“辶”。“永”一個字包含了我們漢字的6個筆畫，教師一筆一畫先板演，再指導(dǎo)書空。

5.組詞：永：永遠(yuǎn)、永久遠(yuǎn)：遠(yuǎn)處、永遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)

6.讀詞語：亮晶晶。詞組：亮晶晶的眼睛。讀句子：眼睛永遠(yuǎn)亮晶晶。

三、讀一讀、練一練 1.整齊響亮地朗讀課文。

2.聽老師讀，用√指出聽到的部首。（辶讠）（亻彳）

3.想想練練，寫出帶有下列部首的字，再組詞。

辶——（）（）宀——（）（）

4.讀句子，再抄一抄。（1）我有一雙好眼睛。

（2）我們要保護(hù)自己的眼睛。5.讀一讀，寫一寫。眼睛寶石一雙東西永遠(yuǎn)

3、生肖

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個生字，并能組詞；用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。

B組生：正確認(rèn)讀“牛、虎、龍、羊”4個生字，在提示下能說出自己的屬相，出生年月。

C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊”4個生字，認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，在提示下能說出自己的屬相或出生年月。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識部首“虍”“蟲”，正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個生字

2.用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。

教學(xué)難點(diǎn)：用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件、通過問家長，知道并記住自己的生肖和出生年月。（教師準(zhǔn)備一份全體學(xué)生戶籍名冊）

課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“牛、虎”，認(rèn)識部首“虍”、讀準(zhǔn)“生肖”的字音；學(xué)習(xí)句子“我屬（），今年（）歲。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》 一個人，有一個，每家都有好幾個，數(shù)起來12個，小朋友猜猜是什么？ 小老鼠排第一，個頭不大真神氣。老牛第二，虎第三 兔子第四跑得歡 龍第五、蛇第六 馬是老七不落后 羊第八，猴第九 十是公雞跟著走 狗排十一，汪汪叫，老豬最后來報到。猜一猜，想一想，十二生肖不一樣 到底你屬哪一個，爸爸媽媽對你講

二、激趣導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？喜歡哪些動物？

2.同學(xué)們，這些動物有些是我們的生肖。（板書生肖）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生肖（肖第四聲）

3.出示課文生肖圖，按“鼠——豬”的順序認(rèn)識各個生肖。4.講述關(guān)于生肖的故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

三、認(rèn)識生肖名稱

1.學(xué)生各自認(rèn)讀認(rèn)識的生肖。2.教師帶讀，讀準(zhǔn)字音。

四、書寫生字：虎、牛

1.認(rèn)讀部首“虍”，指導(dǎo)板書，學(xué)生書空記憶。2.虍+幾=虎。指導(dǎo)學(xué)生書寫，注意提醒丿寫長一些。3.組詞：虎：馬虎、老虎、虎頭蛇尾。

4.在田字格中指導(dǎo)書空“牛”。組詞：對牛彈琴、牛肉、牛肉等。

五、課后練習(xí)

1.A組生：“虎、牛”字寫2行并組詞。2.B組生：“虎、牛”字寫1行。

3.C組生看圖片，指認(rèn)“虎、牛”，并響亮地說出來。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“蛇、龍、羊”，認(rèn)識部首“蟲”、學(xué)習(xí)句子“我屬（）。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

二、復(fù)習(xí)

1.說一說，自己知道哪些生肖。

2.認(rèn)讀部首“虍”，認(rèn)讀詞語：對牛彈琴、虎頭蛇尾。

三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)說話。1朗讀12個生肖名稱。

2.了解：屬相。我們中國，每年都有一個固定的屬相，屬相名稱按12生肖順序循環(huán)輪流。比如去年2013年是蛇年，今年2014年是馬年。明年2015年是？——羊。你在馬年出生，就屬馬。

3.說一說自己的屬相，根據(jù)學(xué)生出生年份，引導(dǎo)學(xué)生說句子。4.學(xué)習(xí)句子：我屬雞。我是1993年6月1日出生的。引導(dǎo)A組生嘗試說說：“1993年是雞年。1994年是（狗）年。”

四、學(xué)習(xí)生字“蛇、龍、羊”，認(rèn)識“蟲”字旁。

（一）“蛇”

1.認(rèn)讀“蛇”。讀準(zhǔn)翹舌音。

2.分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”字旁，右邊是“它”。教師板書左窄右寬，“蟲”的長“橫”改為“提”。學(xué)生書空。

3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。4.組詞：小白蛇、打草驚蛇

（二）“羊、龍”。

1.教師出示字卡，學(xué)生說說打算怎么把它寫好。2.請學(xué)生上臺板演。

3.教師指導(dǎo)評議：三橫寫緊湊些，一豎要直。

五、課后練習(xí)

1.A組生：用“我屬（），今年（）歲。”的句式說話。“蛇、龍、羊”字寫2行并組詞。2.B組生：用“我屬（）。”的句式說話，“蛇、龍、羊”字寫1行。

3.C組生看圖片，指認(rèn)自己的屬相，并響亮地說出來。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“羊”，學(xué)習(xí)句子“我屬（），我是（）年（）月（）日出生的。”完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》。

二、復(fù)習(xí)

1.按順序朗讀十二生肖。

2.復(fù)習(xí)詞語：一馬當(dāng)先、萬馬奔騰、虎頭蛇尾、對牛彈琴、打草驚蛇。

三、練習(xí)1.想想練練：

（1）寫出帶有下列部首的字

犭——（）亻——（）鳥——（）虍——（）

（2）填空

我屬，今年歲了。我是年月日出生的。

（先指導(dǎo)填空，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說）3.拼一拼，讀一讀。

Sh——é——shé蛇n——iú——niú牛 sh——ǔ——shǔ 鼠

h——óu—— hóu猴 2.讀讀記記

讀下列成語，再記住這些成語。

一馬當(dāng)先萬馬奔騰虎頭蛇尾對牛彈琴打草驚蛇

4、生日

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“桌、稿、許、海”4個生字，并能組詞，用“許多”說一句話；用較流利地語言說出自己生日那天許了什么愿，感受孩子對父母的愛。

B組生：正確認(rèn)讀“桌、稿、許、海”4個生字，在提示下能用“許多”說一句話；說出自己的愿望，感受孩子對父母的愛。

C組生：正確指讀“桌、稿、許、海”4個生字，認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，知道“許多”的意思，感受孩子對父母的愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀、書寫4個生字

2.練習(xí)用“許多”說一句話；說出自己生日那天許了什么愿。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件（糕點(diǎn)的圖片）、生日蛋糕、蠟燭等。

課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“桌、糕”，練習(xí)用“許多”說一句話，學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

二、激趣導(dǎo)入，進(jìn)行說話練習(xí)。

1.同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？教師補(bǔ)充：生日就是自己出生的日子。一般情況下，一個人一年有一個生日。2.你是怎么過生日的呢？

2.練習(xí)用“許多”說話。根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用“許多”說一句話。

提供句式：我家有許多（）。學(xué)校有許多（）。過生日時，爸爸媽媽準(zhǔn)備了許多（）。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.導(dǎo)入：課文中的“我”是怎么過生日的呢？出示課文第一自然段：今天是我的生日，桌子上放著生日蛋糕。爸爸點(diǎn)亮了蠟燭，媽媽說：“南南，許個愿吧！”

2.學(xué)生小聲朗讀，圈出不認(rèn)識的字詞。

3.學(xué)習(xí)“桌、糕”兩個生字：讀準(zhǔn)字音“桌”翹舌音，理解字義：糕（指塊狀的物體）（出示圖片幫助理解）如：蛋糕、米糕、糕點(diǎn)。4.指導(dǎo)朗讀課文。教師帶讀，讀準(zhǔn)字音，做到不添字漏字。5.齊讀、指名讀。

四、書寫生字：桌、糕

1.“桌”，指導(dǎo)板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，學(xué)生書空。

2.學(xué)生田字格中寫2個，教師巡視個別指導(dǎo)。

3.“糕”提醒學(xué)生觀察辨析這個左窄右寬的字中“米”的“捺”改為了“點(diǎn)”。

4.教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個，教師巡視個別指導(dǎo)。

五、課后練習(xí)

A組生：用“許多”說個句子給家長聽，“桌、糕”2字寫2行并組詞，練習(xí)朗讀第一自然。B組生：用“許多”說個句子給家長聽，“桌、糕”2字寫1行，練習(xí)朗讀第一自然。

C組生：指認(rèn)“桌、糕”2字，并響亮地說出來。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“許、海”，學(xué)習(xí)課文第二自然段。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、復(fù)習(xí)

1.練習(xí)用“許多”說一句話。

2.認(rèn)讀詞語：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。

三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）

2.教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子——“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。

3.說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。

四、學(xué)習(xí)課文第二自然段 1.南南究竟許了什么愿呢？ 2.大聲朗讀課文。（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、海”兩字。

（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。

（3）朗讀南南許的愿。

3.拓展說話：你有什么愿望呢？鼓勵學(xué)生暢所欲言。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生到生日蛋糕前，合掌閉眼學(xué)習(xí)許愿（可以說出聲音來，也可以默默地想）。

五、學(xué)習(xí)生字“許、海”。1.認(rèn)讀“許”撮口音。

2.分析結(jié)構(gòu)：“許、海”左右結(jié)構(gòu)，都是教師板書左窄右寬的字。教師板演，學(xué)生書空、數(shù)筆畫。3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。

4.組詞：許：許多、許愿、許可。海：大海、海面。

六、課后練習(xí)

A組生：“許、海”2字寫2行并組詞，用自己的話說出自己的愿望。

B組生：“許、海”2字寫1行，說說自己的愿望 C組生：指認(rèn)““許、海””2字，并響亮地說出來。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三自然段，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第三自然段。

1.復(fù)習(xí)詞語：許愿、大海、書桌、生日蛋糕

2.復(fù)述：南南生日時，許了什么愿呢？教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。3.出示第三自然段內(nèi)容：我睜開眼睛，看見爸爸媽媽正對著我笑??

4.帶讀課文，熟讀課文，5.想一想，說一說：爸爸媽媽為什么對著我笑呢？

南南關(guān)心爸爸媽媽，想為爸爸媽媽做事情；爸爸媽媽愛南南。6.補(bǔ)充小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日。教師簡介生孩子經(jīng)歷的痛楚，希望我們能好好學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，讓爸爸媽媽天天都開心，笑口常開。

三、課堂練習(xí)指導(dǎo) 1.聽聽寫寫

（1）聽老師讀，寫出聽到的部首。

木、米、氵、讠

2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語。海底生日桌子照片許多

（學(xué)生先朗讀各詞語，教師再讀，學(xué)生指認(rèn)）2.想想練練：

（1）寫出下列字的部首。

桌—（）糕—（）到—（）海—（）

（學(xué)生先朗讀各生字，說出它的部首是什么，A組生自由寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫）（2）擴(kuò)詞 生（）（）天（）（）看（）（）多（）（）

（學(xué)生自由書寫，教師對BC組生個別指導(dǎo)下填寫）（3）讀句子，再抄一抄。我看見爸爸媽媽正在對我笑。

（A組生抄句子。教師指導(dǎo)BC組生認(rèn)讀句子。）

四、課后練習(xí)

把自己的愿望告訴老師或同學(xué)或家人。

綜合練習(xí)1

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀平舌音、翹舌音；正確書寫生字的部首、筆畫、并能組詞；正確使用“。？”并讀出相關(guān)語氣語調(diào)。看圖，用“認(rèn)真、專心、安心”說一兩句話。

B組生：正確認(rèn)讀部分平舌音、翹舌音；認(rèn)讀生字的部首、筆畫、并能口頭組詞；正確讀出“。？”的相關(guān)語氣語調(diào)。能看懂圖意。嘗試用“認(rèn)真、專心、安心”說一兩句話。

C組生：能指讀部分平舌音、翹舌音、部首；認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，根據(jù)意思指認(rèn)圖片。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確使用“。？”并讀出相關(guān)語氣語調(diào)。看圖，選用“認(rèn)真”、“專心”、“安心”詞語說一兩句話。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片 課時安排：二課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：第一、二、三題 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、“我會拼”——認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

1.學(xué)生自由讀出字音，說一說每個字音有什么不同。2.教師指導(dǎo)認(rèn)讀，讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。3.教師帶讀，隨機(jī)點(diǎn)讀。

4.指名朗讀。記住哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音。

三、“我會做”——數(shù)數(shù)筆畫，說說筆順，再填空。1.讀準(zhǔn)字音：讀、虎、海。

2.學(xué)生書空，說說這些字一共有幾筆。3.師生檢查：邊唱筆順邊數(shù)筆畫。

四、“我會做”——把部首相同的字寫字一起。

1.認(rèn)讀“眼、睛、服、睛、到、海、腰、別”的部首分別是什么。

2.教師示范填寫：（從第一個字開始，部首是什么，就把它寫到相應(yīng)的橫線上）

目：眼月：

氵：

刂：

4.請個別學(xué)生上臺板演。5.講評。

3.A組學(xué)生自由填寫，教師對BC組生個別指導(dǎo)下填寫。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：第四、五題及“我會說” 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、“我會做”——比一比，再組詞。

1.學(xué)生認(rèn)讀每個生字，比較不同之處與相同之處，并說說意思的不同。

2.A組學(xué)生自由填寫，教師對BC組生個別指導(dǎo)下填寫。3.請個別學(xué)生上臺板演。4.講評。

三、“我會做”——讀下列句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。1.教師出示“。？”，認(rèn)識復(fù)習(xí)“。？”是什么意思。2.嘗試填標(biāo)點(diǎn)：

（1）我寫字很認(rèn)真（。）（2）你屬什么（？）

（3）問答句式練習(xí)：你有一雙明亮的眼睛嗎？我有一雙明亮的眼睛。

3.帶讀，讀出不同標(biāo)點(diǎn)給句子帶來的不同語氣語調(diào)。

四、“我會說”——仔細(xì)看圖，選用“認(rèn)真”、“專心”、“安心”詞語說一兩句話。

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，看懂圖意：用“（誰）在（干什么）”說一兩句話。同學(xué)們在做眼保健操。（某某）在看書。提示學(xué)生可以給圖中同學(xué)起名字；可以加上時間、地點(diǎn)，誰在干什么。

2.在教師的提示下，學(xué)生嘗試用上“認(rèn)真地干什么”。“專心地干什么”來表達(dá)圖中意思。

5、春曉

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“夜、聲、知”3個生字，并能組詞，正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。B組生：正確認(rèn)讀“夜、聲、知”3個生字，正確、流利地朗讀課文，知道春天美好，要珍惜春光。

C組生：正確指讀“夜、聲、知”3個生字，正確、流利地朗讀課文，感受春天美好，珍惜春光。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀、書寫3個生字 2.朗讀、背誦課文。

3.通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。教具準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。

2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶、課件。

課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“夜、聲、知”，書寫“夜”，讀好古詩第一二行。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說 1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、激趣導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課老師布置你們?nèi)フ掖禾欤銈冋业搅舜禾煸谀膬簡幔?2．春天到了，桃花盛開，有時還會下春雨呢？而且特別喜歡睡懶覺。今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于春天的一首古詩。板書：春曉。帶讀，讀準(zhǔn)字音。

三、簡介作者和課文 1．作者：唐代詩人孟浩然。

2．以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”忽然，他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”由此，留下了一首好詩《春曉》。3．范讀課文。

三、自讀課文，教師巡視

要求：（1）借助漢語拼音讀通古詩。

（2）畫出本課要求學(xué)會、認(rèn)識的生字，讀正確。

四、檢查自學(xué)情況

1．教師范讀全詩。欣賞春天的美景圖。

2.認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺、啼。3.再讀一讀這兩行詩。（指名讀——齊讀）

五、書寫“夜”字。

1.指導(dǎo)分析“夜”的筆畫，教師板演提醒：夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點(diǎn)”。可與熟字“衣”比較字形的異同。

2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。

3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視個別指導(dǎo)。

六、作業(yè)

A組生：書寫“夜”字2行并組詞，把古詩第一二行讀流利、通順。B組生：書寫“夜”字1行，把古詩第一二行讀通順。C組生：指認(rèn)“夜”字，跟讀古詩第一二行。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“聲、知”，書寫“聲、知”，讀好古詩第三、四行。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、、喚起感知、激趣導(dǎo)入 1.欣賞古詩《春曉》畫面，引出詩朗誦“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。” 2.理解個別字的意思：眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。

3.借助課件畫面，了解詩意：春天睡覺不知道天已經(jīng)亮了，到處都可以聽到小鳥的叫聲。

4.引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，體會作者的心情。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。

三、學(xué)習(xí)第三四行讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。

1.出示圖片：窗外落英繽紛，濕漉漉的草坡上飄滿了桃花的美景。

學(xué)生看圖說說你看見了什么？引出詩句：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？引出詩的意思：晚上刮了風(fēng)下了雨，春天里的花飄落了多少呢？？

2.指導(dǎo)認(rèn)讀：“聲”翹舌音、后鼻音。字義：聲音。指導(dǎo)認(rèn)讀：“知”翹舌音、拼音是整體人讀音節(jié)。字義：知道。3.指導(dǎo)朗讀：？的讀法。

夜來／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少？

四、悟讀古詩。

1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。

2.教師指導(dǎo)古詩，注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。

3．指名、分組、齊朗誦。

五、指導(dǎo)寫字。

1.指導(dǎo)分析“聲、知”的筆畫，教師板演提醒：聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。

3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視個別指導(dǎo)。

六、作業(yè)

A組生：書寫“聲、知”字2行并組詞，把古詩讀流利、通順。B組生：書寫“聲、知”字1行，把古詩第讀通順。C組生：指認(rèn)“聲、知”字，跟讀古詩。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：背誦古詩，完成課后練習(xí)，欣賞感受春天的美好。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、欣賞畫面，激趣朗誦。1.欣賞古詩《春曉》課件。

2.引導(dǎo)朗誦，通過帶讀、跟讀、配樂朗誦感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。3.指導(dǎo)背誦。

這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？指名背誦。

三、想想練練

1.說說下列帶點(diǎn)字在句子中的意思。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”

眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。

2.借助課件畫面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說詩意。

春天里，天已經(jīng)亮了還不知道，到處都可以聽到小鳥的叫聲。晚上刮了風(fēng)下了雨也不知道，春天里的花飄落了多少呢？

四、欣賞、吟誦、感受春天的美好。

自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示相關(guān)畫面及詩句，學(xué)生自由欣賞跟讀。）推薦欣賞朗讀的詩句：

（1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。（3）等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

以上詩句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，感受春天的美好。

五、作業(yè)： A組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩。B組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩。

C組生：在家長指導(dǎo)下完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，朗讀古詩。

6、節(jié)日

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“婦、歷、年”3個生字，并能組詞；認(rèn)識部首“廠”；能說出“婦女節(jié)、青年節(jié)、敬老節(jié)”的日子，知道這些節(jié)日的意義。

B組生：正確認(rèn)讀“婦、歷、年”3個生字；認(rèn)識部首“廠”；知道“婦女節(jié)、青年節(jié)、敬老節(jié)”這些節(jié)日的意義。

C組生：正確指讀“婦、歷、年”3個生字，看圖指認(rèn)“婦女節(jié)、青年節(jié)、敬老節(jié)”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀、書寫3個生字

2.能說出“婦女節(jié)、青年節(jié)、敬老節(jié)”的日子，知道這些節(jié)日的意義。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件、圖片等 課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“婦、年”，學(xué)習(xí)課文第一句。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, 每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。

二、看圖說話，學(xué)習(xí)第一句。

1.出示圖片“婦女節(jié)”，說說圖上畫了什么？

2.教學(xué)生字“婦”，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)“婦女節(jié)”，讀準(zhǔn)“三月八日是婦女節(jié)。”

3.說說女性在社會上的貢獻(xiàn)，引出句子“婦女的貢獻(xiàn)真不少。” 4.朗讀句子：“三月八日是婦女節(jié)，婦女的貢獻(xiàn)真不少。”

三、看圖說話，學(xué)習(xí)第二句。

1.出示圖片“青年節(jié)”，說說你看到了什么？

2.教學(xué)生字“年”，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)“青年節(jié)”，讀好句子“五月四日是青年節(jié)。”

3.說說青年人是怎樣的？引出句子“全國的青年齊歡笑。” 4.朗讀句子：“五月四日是青年節(jié)，全國的青年齊歡笑。”

四、游戲練習(xí)

1.卡片抽取練習(xí)：教師說日子，學(xué)生找相應(yīng)卡片。2.連線：三月八日青年節(jié) 五月四日婦女節(jié)

五、書寫指導(dǎo)。

1.“婦”提醒學(xué)生觀察辨析這個左窄右寬的字中“女”的“捺”改為了“點(diǎn)”。

2.教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個，教師巡視個別指導(dǎo)。

3.“年”，指導(dǎo)板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，學(xué)生書空。

4.學(xué)生田字格中寫2個，教師巡視個別指導(dǎo)。

六、課后練習(xí)

A組生：“婦、年”2字寫2行并組詞，練習(xí)朗讀第一二句。B組生：“婦、年”2字寫1行，練習(xí)朗讀第一二句。C組生：指認(rèn)“婦、年”2字，練習(xí)朗讀第一二句。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“歷”，學(xué)習(xí)部首“廠”，學(xué)習(xí)課文第三句。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, 每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。

二、復(fù)習(xí)

1.說一說：三月八日是婦女節(jié)；五月四日是青年節(jié)。2.認(rèn)讀詞語：婦女節(jié)、青年節(jié)。

三、圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第三句。

1.出示圖片“敬老節(jié)”，說說你看到了什么？“敬老節(jié)”即重陽節(jié)，在農(nóng)歷九月初九。

2.教學(xué)生字“歷”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識部首“廠”，讀準(zhǔn)“敬老節(jié)”，讀好句子“農(nóng)歷九九是敬老節(jié)。”

3.說說敬老節(jié)我們應(yīng)該怎樣做呢？指導(dǎo)學(xué)生如何尊敬長輩。引出句子“我祝爺爺奶奶身體好。”

4.朗讀句子：“農(nóng)歷九九是敬老節(jié)，我祝爺爺奶奶身體好。” 5.說說自己家里是怎樣過“重陽節(jié)”的。

6.教師補(bǔ)充：關(guān)于重陽節(jié)的來歷。引導(dǎo)誦讀古詩《九月九日憶山東兄弟》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, 每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。

7.朗讀課文。

四、游戲練習(xí)

1.卡片抽取練習(xí)：教師說日子，學(xué)生找相應(yīng)卡片。2.連線：三月八日青年節(jié) 九月初九婦女節(jié) 五月四日敬老節(jié)

五、學(xué)習(xí)生字“歷”。

1.教師板演，學(xué)生書空、數(shù)筆畫。2.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。3.組詞：歷：歷史、農(nóng)歷。

六、課后練習(xí)

A組生：“歷”字寫2行并組詞，朗讀并背誦全文。B組生：“歷”字寫1行，朗讀全文。C組生：指認(rèn)“歷”字，朗讀全文。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：朗讀全文，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《九月九日憶山東兄弟》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, 每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。

二、朗讀全文，指導(dǎo)記憶。

1.復(fù)習(xí)詞語：全國、青年節(jié)、婦女節(jié)、農(nóng)歷、敬老節(jié)、重陽節(jié)、身體、貢獻(xiàn)

2.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

師生對讀、生生對讀、同桌合作朗讀、提問朗讀。3.指名背誦。

4.說一說：農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)日？這天，你為爺爺奶奶做了些什么？

三、課堂練習(xí)指導(dǎo) 1.想想練練

（1）寫出帶有下列部首的字，再組詞。月（）女（）（）（）

（引導(dǎo)學(xué)生先想一想，帶有“月”“女”字旁的字有哪些，再讓A組生自由填寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫。）

（2）組詞成句。婦女節(jié)三月八日是。

（學(xué)生朗讀詞語，再嘗試說一說，最后填寫。）2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語。海底生日桌子照片許多

（學(xué)生先朗讀各詞語，教師再讀，學(xué)生指認(rèn)）2.讀讀寫寫。

（1）抄寫下列詞語。青年婦女農(nóng)歷（學(xué)生先朗讀各詞語，說說寫這些字時要注意什么，A組生自由寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下寫）

（2）讀一讀，再抄寫帶點(diǎn)的詞。

全國青年歡笑婦女農(nóng)歷身體奶奶爺爺貢獻(xiàn)敬老節(jié)

（教師引導(dǎo)認(rèn)讀詞語，明白要抄寫的內(nèi)容，A組生抄詞語。教師指導(dǎo)BC組生認(rèn)讀詞語，認(rèn)讀帶點(diǎn)的詞語。）

四、課后練習(xí)

把自己知道的節(jié)日名稱告訴家人。

7、春夏秋冬

教學(xué)目的要求： A組生：

1、整體感知課文，認(rèn)讀書寫“秋、瓜、果、雪、結(jié)”，認(rèn)識春夏秋冬四個季節(jié)

2、能夠清晰的辨別春夏秋冬四個季節(jié)，掌握四季特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生了解自然，熱愛自然地情感。B組生：

1、初步感知課文，認(rèn)讀書寫“秋”認(rèn)識春夏秋冬四個季節(jié)

2、能夠辨別春夏秋冬四季，在師的引導(dǎo)下，概述四季特點(diǎn)

3、培養(yǎng)學(xué)生了解自然的情感 C組生：

1、感知課文，認(rèn)讀“秋”，了解春夏秋冬四個季節(jié)

2、能夠在老師的幫助下辨別春夏秋冬四季，了解四季的特點(diǎn)，3、培養(yǎng)學(xué)生有了解自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 感知課文，學(xué)習(xí)5個生字，認(rèn)識春夏秋冬，辨別春夏秋冬。了解其特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“秋”，感知四季、初讀課文。

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景，提問導(dǎo)入

（在上課之前，師帶著學(xué)生去校園逛了一圈，以此讓他們對現(xiàn)在的天氣，動植物有個了解，師讓學(xué)生感受樹長出新芽，樹葉變綠了，花兒開了，聽到了清脆的鳥叫聲）

1.提問導(dǎo)入,學(xué)生講述看到的變化，點(diǎn)名回答

2.學(xué)生說出動植物的特點(diǎn)，師引導(dǎo)說出“春天來了”

A學(xué)生自由說一說，通過課前觀察到的事物，學(xué)生能自己說說發(fā)生了什么變化

B學(xué)生自由說一說，通過課前觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出天氣暖了等詞語 C參與課堂，簡單的能說一說

3.與學(xué)生進(jìn)行談話：感受春天，春天給我們的感覺.A說一說到了春天可以去干什么，學(xué)生說一說，能說出春游等詞語 B通過師的總結(jié)，學(xué)生能知道春天可以去春游，放風(fēng)箏 C指導(dǎo)回答，自己簡單說一說

4.提問：除了春天，你們還知道四季中還有哪些季節(jié)嗎？ A能完整回答出夏天，秋天，冬天 B能回答出夏天，秋天，冬天 C師指導(dǎo)下能簡單知道

5.師總結(jié)春夏秋冬，并板書課題：春夏秋冬。6.教授“秋”字，什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？ 書寫指導(dǎo)生字“秋”。

（1）.提醒學(xué)生觀察辨析這個左右結(jié)構(gòu)的字，“禾”的“捺”改為了“點(diǎn)” “秋”。

（2）教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個，教師巡視個別指導(dǎo)。

（3）.秋：秋天、秋高氣爽 7.齊讀課題，大聲正確朗讀

三、欣賞感知四季。

出示視頻。使學(xué)生初步感知四季，學(xué)生邊看師邊指導(dǎo)旁白 A學(xué)生初步感知四季，通過視頻大概了解四季的區(qū)別 B學(xué)生看視頻，初步感知四季 C學(xué)生看視頻，了解四季

四、課后練習(xí)

A組生：認(rèn)讀“秋”字寫2行并組詞，初讀課文。B組生：認(rèn)讀“秋”字寫1行，初讀課文。C組生：指認(rèn)“秋”字，初讀課文。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：看圖說話，學(xué)習(xí)課文第一、二句。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景，提問導(dǎo)入

（一）春天教學(xué)：

1.出示小女孩圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)四季（首先出示春天），2.提問：你們看到了什么？

學(xué)生自由說一說，能講出與春天有關(guān)的事物，如花兒開了，等一些短語

3.教師指示圖片。學(xué)生能說出看到的事物

4.師總結(jié)學(xué)生說的，引導(dǎo)學(xué)生說出“春天來了”

齊讀“春天來了” 齊讀，小組讀，點(diǎn)名讀

5，根據(jù)上課前所說的，提問，引導(dǎo)學(xué)生說出天氣暖了，并能正確齊讀。

6.結(jié)合圖片，學(xué)生再看看春天的景色，引導(dǎo)學(xué)生說出“柳樹綠了” 理解題意，正確朗讀齊讀“春天來了，天氣暖了，柳樹綠了，” 7.小拓展：師介紹學(xué)生說說人們春天衣著的特點(diǎn)。出示圖片小草，桃花

8.齊讀第一句，分組讀，（二）夏天教學(xué)：

1，出示小女孩問題：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入夏季，提問“看一看圖片中的人們在做什么？

通過小拓展，學(xué)生能認(rèn)識到其他的景物 2，板書“夏天來了” 學(xué)生自由說一說看到了什么

3，引導(dǎo)學(xué)生說出天氣熱了。能通過老師的引導(dǎo)說出熱等詞語 齊讀

4，出示知了圖片。提問:夏天來了，天氣熱了，我們會聽到“知吱吱”的聲音，是誰來了啊？出示圖片“知了叫了”齊讀 大聲有感情的朗讀。學(xué)生能聯(lián)想夏天的景色，有感情的讀出 5，小拓展：

夏天來了。讓學(xué)生說一說穿衣的特點(diǎn)，出示荷花照片

6，板書（卡片出示）：“夏天來了，天氣熱了，知了叫了”齊讀課文。

三、課后練習(xí)

A組生：朗讀并背誦課文第一句話。B組生：朗讀課文第一句話。C組生：朗讀課文第一句話。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：看圖說話，學(xué)習(xí)生字“瓜、果”，課文第三、四句。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示圖片，說一說春天和夏天是怎樣的呢？

2.朗讀課文第一句話：“春天來了，天氣暖了，柳樹綠了。夏天來了，天氣熱了，知了叫了。”

3.一年有四季，那么秋天是怎樣的呢？

（一）秋天教學(xué)： 1 師預(yù)先說一說秋天的特點(diǎn)，為教秋天做鋪墊 2.出示小女孩圖片“看，那是什么季節(jié)呢” 齊讀“秋天來了” 3.出示秋天圖片。

4引導(dǎo)：秋天來了，秋雨一陣又一陣的下著，下雨了，我們感覺涼絲絲的。

引導(dǎo)學(xué)生說出“天氣涼了”齊讀。5.出示瓜果。稻子圖片。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說說圖上都有些什么？

6.生字教學(xué)“瓜、果”。讀準(zhǔn)字音，結(jié)構(gòu)。組詞：西瓜、黃瓜。果：果實(shí)、果樹、蘋果。

7.秋天是一個豐收的季節(jié)，好多東西在秋天的時候都成熟了。板書（或卡片出示）：秋天來了，天氣涼了，瓜果熟了。

總結(jié)：秋天來了，引導(dǎo)學(xué)生說一說，天氣漸漸的變涼了，這個時候我們從薄薄的短袖換上了長袖

8.朗讀句子：秋天來了，天氣涼了，瓜果熟了。

（二）冬天教學(xué)：

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書講出“冬天來了” 2.齊讀“冬天來了”

3.出示圖片，簡單說一說：你看見了什么。

4.出示下雪，掃雪圖片。欣賞雪景，認(rèn)讀生字“雪、結(jié)” 板書（或卡片出示）：冬天來了，天氣冷了，下雪結(jié)冰了。師領(lǐng)讀：學(xué)生跟讀

5.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說一說冬天可以干什么。

出示學(xué)生打雪仗、堆雪人等圖片。引導(dǎo)學(xué)生說話。

三、書寫指導(dǎo)生字“瓜、果”。

（1）.提醒學(xué)生觀察辨析獨(dú)體字字“瓜、果”在田字格中的位置。（2）教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個，教師巡視個別指導(dǎo)。

四、課后練習(xí)

A組生：認(rèn)讀“瓜、果”字寫2行并組詞，誦讀并背誦課文。B組生：認(rèn)讀“瓜、果”字寫1行，誦讀課文。

C組生：指認(rèn)“瓜、果”字，根據(jù)朗讀提示指認(rèn)相關(guān)圖片。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：書寫生字“雪、結(jié)”，誦讀課文，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師出示圖片，借助語言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語：秋高氣爽、瓜果飄香、雪花飛舞、結(jié)冰。

2.播放欣賞一年四季的美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生朗誦全文。3.學(xué)習(xí)了四季，請同學(xué)來說一說喜歡哪個季節(jié)。

4.游戲練習(xí)：同學(xué)們，老師這里有一些和四季有關(guān)系的好朋友，他們想要去他們喜歡的季節(jié)里去，你們可以幫幫他們嗎？

分組貼圖，(在黑板上貼出春夏秋冬的板塊，用燕子，荷花，菊花，下雪等圖片分別發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在黑板上貼出正確的位置。)

三、指導(dǎo)書寫生字“雪、結(jié)”

1.學(xué)生說說該怎樣書寫。教師相機(jī)提醒：上下結(jié)構(gòu)及左右結(jié)構(gòu)字的書寫。

2.教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個，教師巡視個別指導(dǎo)。

四、課堂練習(xí)指導(dǎo) 1.想想練練

（1）寫出帶有下列部首的字，再組詞。禾（）木（）（）（）

（引導(dǎo)學(xué)生先想一想，帶有“禾”“木”字旁的字有哪些，再讓A組生自由填寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫。）

（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

夏天到了，（）了。（）到了，下雪結(jié)冰了。秋天到了，（）熟了。（）到了，柳樹綠了。（學(xué)生朗讀句子，再嘗試說一說，最后填寫。）2.讀讀寫寫。

讀一讀，再抄寫劃橫線的詞。

涼熱熟春天天氣柳樹夏天秋天瓜果知了下雪結(jié)冰

（教師引導(dǎo)認(rèn)讀詞語，明白要抄寫的內(nèi)容，A組生抄詞語。教師指導(dǎo)BC組生認(rèn)讀詞語，認(rèn)讀帶點(diǎn)的詞語。）

四、課后練習(xí)——體驗(yàn)生活，鞏固學(xué)習(xí)

1.一年四季除了這些小動物，植物在各自的季節(jié)里發(fā)生了變化，還有好多也發(fā)生了變化，（比如說梨花開了，油菜花開了）。需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。下課了你們可以去觀察觀察，當(dāng)你們有新的發(fā)現(xiàn)時記得一定要告訴老師啊！

2.A組生：認(rèn)讀“雪、結(jié)”字寫2行并組詞，誦讀并背誦課文。B組生：認(rèn)讀““雪、結(jié)””字寫1行，誦讀課文。

C組生：指認(rèn)““雪、結(jié)””字，根據(jù)朗讀提示指認(rèn)相關(guān)圖片。

五、板書設(shè)計(jì)：

春：春天來了，天氣暖了，柳樹綠了。夏：夏天來了，天氣熱了，知了叫了。秋：秋天來了，天氣涼了，瓜果熟了。冬：冬天來了，天氣冷了，下雪結(jié)冰了。

8、四季的花

教學(xué)目的要求： A組生：

整體感知課文，認(rèn)讀書寫“季、什、么、夏、各”，認(rèn)識春夏秋冬四個季節(jié)中最有代表性的花。能背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B組生：

初步感知課文，認(rèn)讀書寫“季、什、么、夏、各”，在師的引導(dǎo)下，認(rèn)識春夏秋冬四個季節(jié)中最有代表性的花，培養(yǎng)學(xué)生了解自然的情感。C組生：

感知課文，認(rèn)讀“季、什、么、夏、各”，能夠在老師的幫助下辨別春夏秋冬四季的花，了解四季的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生有了解自然的意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感知課文，學(xué)習(xí)5個生字，春夏秋冬四個季節(jié)中最有代表性的花，培養(yǎng)學(xué)生了解自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“季、什么”，認(rèn)識春季、夏季開放的花。

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

1.提問導(dǎo)入：你們認(rèn)識什么花呀？喜歡什么花？

2.學(xué)生說說花的特點(diǎn)，師小結(jié)：一年四季都有花兒開放，板書“四季的花”。教學(xué)生字“季”，讀準(zhǔn)字音。了解字義：四季、季節(jié)。3.大聲朗讀課題“四季的花。”

三、學(xué)習(xí)課文第一、二句。

1.師引導(dǎo)說出“什么花兒春季開？”指導(dǎo)學(xué)習(xí)“什么”的讀音。A學(xué)生自由說一說，通過課前觀察到的事物，學(xué)生說說。B學(xué)生自由說一說，通過課前觀察，引導(dǎo)學(xué)生跟說。C參與課堂，簡單的能說一說。

2.教師出示實(shí)物“迎春花”小結(jié)出示句子：“迎春花兒春季開。” 3.帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)句子。

4.采取對讀的形式，你問我答讀句子。

5.思維拓展：與學(xué)生進(jìn)行談話：你在春天還看見了什么花兒開放？ 6.欣賞“鞭炮花”“桃花”“櫻花”“梨花”等實(shí)物，拓展引導(dǎo)學(xué)生說句子“什么花兒春季開？”“（迎春花兒）春季開。”

四、學(xué)習(xí)課文第三、四句。

1.師引導(dǎo)說出“什么花兒夏季開？”出示句子，學(xué)習(xí)“夏”字的讀音。

A學(xué)生自由說一說，通過課前觀察到的事物，學(xué)生說說。B學(xué)生自由說一說，通過課前觀察，引導(dǎo)學(xué)生跟說。C參與課堂，簡單的能說一說。

2.教師出示圖片“荷花”小結(jié)出示句子：“池塘的荷花夏季開。” 3.帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)句子。

4.采取對讀的形式，你問我答讀句子。5.思維拓展：與學(xué)生進(jìn)行談話：你在夏天還看見了什么花兒開放？ 6.欣賞“（杜）鵑 5-7月朱頂紅、倒掛金鐘、三色堇 4-6月芍藥、梔子花花期 5-7月月季花期 5-9月薔薇、石榴花期 5-6月荷花、馬蹄蓮、米蘭、金蓮花

”等圖片，根據(jù)句式拓展引導(dǎo)學(xué)生說句子“什么花兒夏季開？”“（）夏季開。”

7.大聲正確朗讀課文前四句。

五、書寫指導(dǎo)生字“季、什、么”。

（1）.提醒學(xué)生觀察辨析“季”上下結(jié)構(gòu)，“禾”的下面一個“子”。（2）“什、么”教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個，教師巡視個別指導(dǎo)。

六、課后練習(xí)

A組生：認(rèn)讀“季、什、么”3字寫2行并組詞，朗誦課文一——四句。

B組生：認(rèn)讀“季、什、么”3字寫1行，初讀課文一——四句。C組生：指認(rèn)“季、什、么”3字，根據(jù)提示指認(rèn)相應(yīng)季節(jié)的花。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“夏、各”，認(rèn)識秋季、冬季開放的花。

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：春季有什么花兒開放呀？夏季有什么花兒開放呀？ 2.學(xué)生回答，出示句子。

3.大聲朗讀課文第一——四句。

三、學(xué)習(xí)課文第五、六句。1.師引導(dǎo)說出“什么花兒秋季開？”

A學(xué)生自由說一說，通過課前觀察到的事物，學(xué)生說說。B學(xué)生自由說一說，通過課前觀察，引導(dǎo)學(xué)生跟說。C參與課堂，簡單的能說一說。

2.教師出示圖片“菊花”小結(jié)出示句子：“各種菊花秋季開。” 3.教學(xué)“各”字的讀音，帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)句子。4.采取對讀的形式，你問我答讀句子。

5.思維拓展：與學(xué)生進(jìn)行談話：你在秋天還看見了什么花兒開放？ 6.欣賞“桂花(黃)月季(紅、黃、白)木芙蓉(紅)木槿(白、紫、紅)帝皇菊（黃色）雙莢槐（黃色）天人菊(紅)”等圖片，拓展引導(dǎo)學(xué)生說句子“什么花兒秋季開？”“（）秋季開。”

四、學(xué)習(xí)課文第七、八句。

1.師引導(dǎo)說出“什么花兒冬季開？”

A學(xué)生自由說一說，通過課前觀察到的事物，學(xué)生說說。B學(xué)生自由說一說，通過課前觀察，引導(dǎo)學(xué)生跟說。C參與課堂，簡單的能說一說。

2.教師出示圖片“臘梅花”小結(jié)出示句子：“臘梅花兒冬季開。” 3.帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)句子。

4.采取對讀的形式，你問我答讀句子。

5.思維拓展：與學(xué)生進(jìn)行談話：你在冬天還看見了什么花兒開放？ 6.欣賞“蕉花紅。枇杷芯。松柏秀。蜂蝶蟄。剪綠時行。花信風(fēng)至。十二月：蠟梅坼。茗花發(fā)。水仙負(fù)水。梅香綻。山茶灼。梅花。”等圖片，根據(jù)句式

拓展引導(dǎo)學(xué)生說句子“什么花兒冬季開？”“（）冬季開。” 7.大聲正確朗讀課文。

五、書寫指導(dǎo)生字“夏、各”。

（1）.提醒學(xué)生觀察辨析“夏、各”上下結(jié)構(gòu)，“夏”部首是“攵”，上面的“”寫緊湊一些。“各”的“攵”“丿捺”寫舒展一些。（2）教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個，教師巡視個別指導(dǎo)。

（3）組詞：夏：夏天、夏季各：各種各樣、各不相同。

六、課后練習(xí)

A組生：認(rèn)讀“夏、各”2字寫2行并組詞，朗誦課文五——八句。B組生：認(rèn)讀“夏、各”2字寫1行，初讀課文五——八句。C組生：指認(rèn)“夏、各”2字，根據(jù)提示指認(rèn)相應(yīng)季節(jié)的花。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：感知四季的花的美麗，學(xué)習(xí)課文最后一句話，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景、欣賞感知四季導(dǎo)入。

1.出示視頻。使學(xué)生初步感知四季的花的美麗，學(xué)生邊看師邊指導(dǎo)旁白

A學(xué)生初步感知四季，通過視頻大概了解四季的花的區(qū)別。B學(xué)生看視頻，初步感知四季的花的區(qū)別。C學(xué)生看視頻，了解四季的花的區(qū)別。

2.出示最后一句話“花兒種類許許多，一年四季開不敗。” 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地朗讀，通過視頻播放，結(jié)合講解，了解科學(xué)技術(shù)讓花兒可以四季不敗，可以使花兒反季節(jié)開放。3.學(xué)習(xí)了四季的花，請同學(xué)來說一說喜歡哪個季節(jié)的什么花。4.游戲練習(xí)：同學(xué)們，老師這里有一些和四季有關(guān)系的好朋友，他們想要去他們喜歡的季節(jié)里去，你們可以幫幫他們嗎？

分組貼圖，(在黑板上貼出春夏秋冬的板塊，用迎春花，荷花，菊花，臘梅花等圖片分別發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在黑板上貼出正確的位置。)

三、課堂練習(xí)指導(dǎo) 1.聽聽寫寫。

(1).聽老師讀，寫出聽到的部首。禾、攵、亻、艸

（2）.聽老師讀，用“√”指出聽到的句子。池塘的荷花夏季開。（）各種菊花秋季開。（）

(學(xué)生先指讀句子，教師再讀，學(xué)生打“√”。2.想想練練

（1）寫出帶有下列部首的字，再組詞。

亻（）讠（）

（）（）

（引導(dǎo)學(xué)生先想一想，帶有“亻”“讠”字旁的字有哪些，再讓A組生自由填寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫。）（2）根據(jù)課文填空，再讀一讀。

（），臘梅花開了。（），菊花開了。（），荷花開了。（），迎春花開了。

（學(xué)生先朗讀課文，接著嘗試說一說，再讓A組生自由填寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫）3.讀讀寫寫。

讀一讀，再抄寫劃橫線的詞。

臘梅荷花池塘菊花種類許多四季什么各種夏季迎春花開不敗（教師引導(dǎo)認(rèn)讀詞語，明白要抄寫的內(nèi)容，A組生抄詞語。教師指導(dǎo)BC組生認(rèn)讀詞語，認(rèn)讀帶點(diǎn)的詞語。）

四、課后練習(xí)——體驗(yàn)生活，鞏固學(xué)習(xí)

A組生：誦讀并背誦課文，把知道的四季的花告訴同伴。B組生：誦讀課文，把知道的四季的花告訴同伴。C組生：根據(jù)朗讀提示指認(rèn)相關(guān)圖片。

五、板書設(shè)計(jì)： 四季的花 春天：迎春花 夏天：荷花 秋天：菊花 冬天：臘梅花

綜合練習(xí)2

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀單韻母、復(fù)韻母；在田字格中正確書寫生字；正確組詞；學(xué)會簡單的歸類。正確朗讀句子、兒歌。

B組生：正確區(qū)分單韻母、復(fù)韻母；在田字格中正確書寫生字；正確組詞；學(xué)感知簡單的歸類。認(rèn)真傾聽同學(xué)朗讀句子、兒歌。C組生：積極參與課堂，學(xué)會用學(xué)具擺放歸類，感受兒歌的韻律美。教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確認(rèn)讀單韻母、復(fù)韻母；學(xué)會簡單的歸類。正確朗讀句子、兒歌。

教具準(zhǔn)備：小黑板、課件 課時安排：二課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：第一、二、三題 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周“我愛朗讀”。

二、“我會拼”——

（一）、拼拼讀讀。

1.學(xué)生自由讀出字音，說一說每個字音有什么不同。2.教師指導(dǎo)認(rèn)讀，讀準(zhǔn)韻母。3.教師帶讀，隨機(jī)點(diǎn)讀。4.指名朗讀。

（二）、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

1.學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)，教師帶讀。

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

三、“我會做”

（三）、照樣子連線組字，再在田字格里寫一寫。1.觀察認(rèn)讀每個字，想一想它們可以組成什么字。2.學(xué)生說說，再把字寫下來。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：第四、五、六題及“我會念” 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周“我愛朗讀”。

二、“我會做”

（四）：用“——”找出一個與其他三個不同的詞語。1.學(xué)生認(rèn)讀每個詞語，并說說他們屬于什么類別。2.想一想，說一說，哪個不是同一類別的。(五)、“我會做”——照樣子擴(kuò)詞。

1.說一說，例子是什么意思。理解“擴(kuò)詞”的意思。2.學(xué)生嘗試口頭擴(kuò)詞：

3.A組生自由填寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫。

（六）讀句子。

1.四季是指春季、夏季、秋季和冬季。2.爸爸、媽媽給我過生日。

（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀句子，說說句子的意思。（2）教師帶讀，學(xué)生跟讀、齊讀；指名朗讀。

三、“我會念”——

（七）念兒歌：

春天來了

雪消了，冰化了。小河的窗子打開了，魚兒探頭看一看，啊，春天來到了！

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說說你看到了什么？

2，教師播放動畫，欣賞雪融化、河面上的冰融化了，小河的水嘩嘩地向前流，引出句子“雪消了，冰化了。小河的窗子打開了。”重點(diǎn)理解原本結(jié)冰的河面冰融化了，水嘩嘩地流動，就像窗子被打開一樣。“

第三篇：培智第四冊語文教案 好孩子

人教版

培智語文第四冊教案

１０、好孩子

教學(xué)要求： 學(xué)會5個生字，4個由生字組成的詞語。理解課文的內(nèi)容，懂得不是自己的東西不能要的道理。培養(yǎng)學(xué)生把拾物交還失主的美德。能分角色，正確地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會5個生字，4個詞語；懂得不是自己的東西不能要的道理。

教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：第一課時

一、談話導(dǎo)入

板書課題：學(xué)生大聲齊讀題目2遍。2 說一說：怎樣的孩子才是好孩子呀？

二、欣賞課文，初讀識字。仔細(xì)傾聽教師范讀全文。注意帶拼音的字。2 學(xué)生試讀課文，圈出不認(rèn)識的字詞。學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字新詞，教師巡視，個別指導(dǎo)。

三、交流學(xué)習(xí)生字詞。卡片出示生字：“拾

叔

送

給

車”

學(xué)生自由認(rèn)讀生字：（1）小老師帶讀。誰認(rèn)識上面的字，就請誰來做小老師，帶讀這個字，并說說如何記住這個字音。

（2）教師引導(dǎo)補(bǔ)充：“拾

叔

車”翹舌音。“送”平舌音。（3）借助拼音，復(fù)習(xí)拼音認(rèn)字。（4）游戲比賽識字。3

試讀課文。

四、書寫生字 說一說寫字的要求：身正、肩平、臂開、足安。并讓學(xué)生按要求做好寫字準(zhǔn)備。師生共同分析字的結(jié)構(gòu)。教師范寫：學(xué)生認(rèn)真觀察每一筆的位置，按筆順寫生字。4 學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、出示詞語：拾起來、叔叔、送給你、車上 路邊、掉下來、謝謝您、好吧（1）教師領(lǐng)讀詞語（2）學(xué)生齊讀詞語（3）指名認(rèn)讀詞語

2、說說生字的部首：（1）出示：拾、叔、送、給（2）要求學(xué)生說出部首名稱

二、學(xué)習(xí)第一、二自然段

（一）第一自然段

1、出示句子：

一天，樂樂走過桃園，看到路邊有兩個桃子。

2、指導(dǎo)朗讀 教師指導(dǎo)朗讀句子 師生補(bǔ)讀句子 師生齊讀句子 要求學(xué)生自由朗讀 指名朗讀句子

3、指導(dǎo)理解句子

（1）第一自然段有幾句話？（2）一天，誰走過桃園？（3）什么時候樂樂走過桃園？（4）樂樂看到路邊有什么？

（二）第二自然段

1、出示句子：

他拾起來，對桃園里的叔叔說：“叔叔，這是樹上掉下來的桃子。”

2、指導(dǎo)朗讀 教師指導(dǎo)朗讀句子 師生補(bǔ)讀句子 師生齊讀句子 要求學(xué)生自由朗讀

指名朗讀句子

3、指導(dǎo)理解句子

（1）“他”是誰？桃園的叔叔是哪個？（看圖）（2）樂樂對桃園的叔叔說了什么話？

（3）（看圖）樂樂手捧兩只桃子準(zhǔn)備怎么做？

三、鞏固

1、朗讀第一、二自然段

2、問題：誰撿到桃子，怎么辦？

第四篇：培智生活語文第四冊教案

1、比一比

認(rèn)一認(rèn)

教學(xué)要求：

1、區(qū)分形近字，能夠組成詞語。

2、掌握生字＂百、去、米、們、朋＂的寫法，注意筆畫，筆順。認(rèn)識新的部首＂單人旁＂，并會寫。

3、會讀句子＂我們是好朋友。＂，＂我愛吃米飯和白菜。＂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、區(qū)分形近字，并會組詞。

2、會寫田字格中的生字。

教學(xué)課時：4 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：區(qū)分形近字并組詞。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天我們共同學(xué)習(xí)第一課比一比 認(rèn)一認(rèn)。

二、新授：

1、出示生字。

白

百

來

米

門

們

2、認(rèn)讀生字。

3、區(qū)分生字。找找不同的地方。

4、給生字組詞。

5、指名讀一讀。教師指導(dǎo)。

6、齊聲讀。

三、小結(jié)。

今天區(qū)分了形近字。

四、作業(yè)。

拓展：還能組哪些詞

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字詞。

2、指名讀一讀。

二、新授：

1、出示田字格里的生字。

2、認(rèn)讀生字。

3、講解生字的寫法。

（1）教師示范書寫生字。

（2）學(xué)生書空練習(xí)。注意筆順。

（3）學(xué)生在田字格里書寫。教師巡視指導(dǎo)。

（4）展示作業(yè)，講評。

三、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

四、作業(yè)。生字各寫兩行。

月

朋

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、2、二、新授。

1、出示句子。

（1）教師示范朗讀。

（2）一句一句教學(xué)生朗讀。

（3）學(xué)生練習(xí)朗讀。教師指導(dǎo)。

（4）指名讀句子。

（5）齊聲讀。

2、練習(xí)說一說。

我愛吃（）。

三、小結(jié)： 學(xué)習(xí)了兩個句子。

四、作業(yè)：讀熟句子。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)字詞。

2、復(fù)習(xí)句子： 我們是好朋友。

我愛吃米飯和白菜。

3、練習(xí)讀句子。

二、完成練習(xí)。

三、總結(jié)。

2、牙刷 牙膏

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖認(rèn)讀詞語：＂牙刷＂、＂牙膏＂、＂商 店＂。

2、認(rèn)識＂牙＂、＂里＂、＂有＂，并會在田字格里書寫。

3、認(rèn)識部首＂立刀旁＂，并會書寫。

4、會讀文中的句子，聯(lián)系用＂什么地方有什么。＂說一句話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀詞語：商店、牙刷、牙膏。

2、讀熟文中的句子。

教學(xué)課時：4 板書設(shè)計(jì)：

2、牙刷

牙膏

商店

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

看圖認(rèn)讀詞語。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示圖片：圖上畫的是什么地方？

2、今天我們到商店去買東西。

二、新授：

1、我到商店買了這兩樣?xùn)|西。

2、出示食物：牙刷、牙膏。

3、學(xué)生認(rèn)一認(rèn)：

這是什么 ？（這是......）

4、認(rèn)讀詞語。

牙刷

牙膏

（1）教讀詞語。

（2）學(xué)生練習(xí)讀詞語，教師指導(dǎo)。

（3）指名讀詞語。

（4）齊聲讀詞語。

5、復(fù)習(xí)。

出示圖片，認(rèn)讀詞語。

四、作業(yè)。

讀熟詞語。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)文中句子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示詞語，認(rèn)讀詞語。

商店

牙刷

牙膏

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課。

二、新授：

1、出示圖片：

看看百貨商店里有什么？

2、出示句子：

百貨商店里有牙刷和牙膏。

（1）教師示范讀句子。

（2）教學(xué)生讀句子。

（3）指名學(xué)生朗讀句子，教師指導(dǎo)。

（4）齊聲讀句子。

3、練習(xí)“用什么地方有什么？”說一句話。

（1）教師示范說一句話。

（2）指名說，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)。

要注意口腔衛(wèi)生。

四、作業(yè)：

讀熟句子。練習(xí)說話。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字和部首，會讀、會寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

出示句子：百貨商店里有牙刷和牙膏。

（1）指名讀句子。（2）齊聲讀句子。

（3）說說：什么地方有什么？

二、新授：

1、出示部首。

（1）認(rèn)識部首。

（2）學(xué)習(xí)書寫部首。

（3）學(xué)生練習(xí)。

2、出示生字

（1）認(rèn)讀生字。

（2）分析字形。

如何書寫這些生字。

（3）學(xué)生跟著教師書空練習(xí)。

（4）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了一個新的部首和三個生字。

四、作業(yè)：

生字和部首各寫兩行。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、猜謎語：

（1）讀謎語。

（2）猜猜這是什么生活用品？

（3）齊讀謎語。

二、復(fù)習(xí)詞語和句子。

1、（1）學(xué)生讀詞語。

（2）找到老師讀的詞語。

2、完成練習(xí)。

三、總結(jié)。

我們要注意口腔衛(wèi)生。

四、作業(yè)：

要求學(xué)生早晚刷牙。

3、刷牙

教學(xué)要求：

1、通過看圖認(rèn)識詞語＂刷牙＂、＂漱口＂。

2、會讀文中的句子。

能仿照句子的格式，練習(xí)用＂我用什么干什么。＂說一句話。

3、會寫用和杯這兩個生字。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成注意口腔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、看圖認(rèn)識詞語。

2、練習(xí)用＂我用什么干什么？＂說一句話。

教學(xué)課時： 4課時。

板書設(shè)計(jì)：

3、刷牙

漱口

刷牙

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

看圖認(rèn)識詞語。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放刷牙歌。

2、歌中的小朋友在干什么。

3、揭題。

二、新授

1、出示圖片。

說說圖上畫了什么？

2、出示詞語。

漱口

刷牙

3、認(rèn)讀詞語。

（1）教師示范讀詞語。

（2）一個一個的教讀。

（3）學(xué)生自由練習(xí)讀詞語。教師指導(dǎo)。

（4）指名讀詞語。

4、練習(xí)。

聽老師說，找到詞語對應(yīng)的圖片。

牙膏

杯子

牙刷

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。

看圖片認(rèn)讀詞語。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)句子，練習(xí)用＂我用什么干什么。＂說一句話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、出示詞語

牙膏

杯子

刷牙

漱口

牙刷

指名讀一讀。齊讀。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課。

二、新授：

1、出示圖片：

說說圖上小朋友用什么漱口？用什么刷牙？

2、出示句子：

我用杯子漱口。

我用牙刷刷牙。

（1）教師示范讀句子。

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

（3）學(xué)生聯(lián)系讀句子。

（4）指名讀句子。

（5）齊讀。

3、練習(xí)：

出示例句： 我用毛巾擦臉。

我用（。）。

（1）教師示范說一說。

（2）學(xué)生練習(xí)說。

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。

見書第六頁讀一讀，練一練第三題。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字，完成練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示句子： 我用杯子漱口。我用牙刷刷牙。

2、學(xué)生讀一讀。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課。

二、新授

1、學(xué)習(xí)生字

出示生字：用、杯

2、教師示范書寫。

3、講解字的結(jié)構(gòu)。

4、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下書空練習(xí)。

5、練習(xí)。

杯（）

刷（）

漱（）

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。

完成書上第六頁讀一讀1、2

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語。

1、看圖認(rèn)讀詞語。

2、齊讀詞語。

二、復(fù)習(xí)句子。

出示句子 ： 我用杯子漱口。

我用牙刷刷牙。

1、指名讀一讀。

2、教師指導(dǎo)讀。

3、齊聲讀。

4、練習(xí)用＂我用什么干什么。＂說一句話。

三、練習(xí)寫字。

1、教師示范書寫。

2、學(xué)生上黑板書寫。

四、總結(jié)。

告訴學(xué)生注意口腔衛(wèi)生。

4、戴領(lǐng)巾

教學(xué)要求：

1、通過看圖，認(rèn)識詞語戴領(lǐng)巾。

2、認(rèn)識新的部首：

絞絲旁、女子旁。會寫這兩個偏旁。

3、學(xué)習(xí)＂好＂字，注意每個筆畫在田字格中的位置。

4、熟讀＂我們天天戴好綠領(lǐng)巾＂這句話，知道戴好綠領(lǐng)巾。

5、會用＂我會??＂練習(xí)說一句話。

6、熟讀兒歌，知道升國旗時要怎么做。

教學(xué)重難點(diǎn)：

看圖讀句子。

認(rèn)識新的部首，并會寫。

教學(xué)課時： 3

板書設(shè)計(jì)：

4、戴領(lǐng)巾

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

看圖認(rèn)識詞語，學(xué)習(xí)句子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示圖片：

說說圖上畫了什么？

2、揭題。

二、新授。

1、出示詞語。

戴領(lǐng)巾

（1）認(rèn)讀詞語。

（2）教讀。

（3）齊讀詞語。

2、練習(xí)。

戴（）

3、出示句子： 我們天天戴好綠領(lǐng)巾。

（1）教師示范讀句子。

（2）教學(xué)生讀。

（3）指名讀句子。

（4）齊讀。

練習(xí)：我們會戴綠領(lǐng)巾。

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。

讀熟句子。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

會用＂我會??＂練習(xí)說話。學(xué)習(xí)新的部首。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、．出示詞語和句子。

戴領(lǐng)巾

我們天天戴好綠領(lǐng)巾。

2、指名讀一讀。

3、齊讀。

二、新授

1、出示例句：我會穿外衣。

仿句子：我會（）。

（1）教師示范。

（2）學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。

2、出示新的部首。

（1）認(rèn)讀新的部首。

（2）學(xué)寫新的部首。

（3）練習(xí)。

三、小結(jié)。

知道戴好綠領(lǐng)巾。

四、作業(yè)。

1、描寫新的部首。

2、第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)新的兒歌。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放國歌。

2、今天我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)升國旗的兒歌。

3、看圖，圖上的小朋友在干什么？

二、新授

1、出示兒歌。

升旗 大清早，升國旗，小朋友們列隊(duì)齊。

胸前戴好綠領(lǐng)巾，對著國旗敬個禮。

（1）教師示范讀。

（2）一句一句地教學(xué)生讀。

（3）學(xué)生練習(xí)讀，教師指導(dǎo)。

（4）指名讀一讀。

（5）讀了兒歌，你知道了什么？

（升國旗的時候應(yīng)該怎么做？）

三、小結(jié)。

告訴學(xué)生升國旗時要戴綠領(lǐng)巾，敬禮。

四、作業(yè)。

讀熟兒歌。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)句子。

1、出示圖片和句子。

（1）指名讀一讀。

（2）開火車讀句子。

（3）齊讀句子。

二、復(fù)習(xí)新的部首。

1、認(rèn)讀部首。

2、指名寫一寫。

三、復(fù)習(xí)兒歌。

1、指名讀兒歌。

2、表演讀兒歌。

四、總結(jié)。

告訴學(xué)生升國旗時要戴綠領(lǐng)巾。

5、褲帶

鞋帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖，認(rèn)識詞語＂褲帶＂、＂鞋帶＂。

2、讀熟句子，學(xué)習(xí)新的部首＂革字旁＂。

3、讀熟文中的句子。

4、練習(xí)用＂我會???＂。

5、能跟著老師念熟兒歌。

6、告訴學(xué)生穿戴整齊、干凈。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)讀詞語：褲帶、鞋帶。

學(xué)習(xí)句子：我會干什么

教學(xué)課時：4。板書設(shè)計(jì)：

5、褲帶

鞋帶

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

看圖認(rèn)讀詞語，學(xué)習(xí)革字旁。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示圖片：

圖上的小朋友在干什么？

2、揭題。

5、褲帶 鞋帶

二、新授。

1、出示詞語。

褲帶

鞋帶

2、認(rèn)讀詞語。

（1）教師范讀。

（2）學(xué)生練讀。

（3）指名讀詞語。

（4）齊讀詞語。

3、學(xué)習(xí)革字旁。

（1）出示新的偏旁。

（2）認(rèn)識偏旁。

（3）學(xué)寫偏旁。

（4）學(xué)生練習(xí)。

三、小結(jié)。

復(fù)習(xí)學(xué)的詞語和偏旁。

五、作業(yè)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)句子，練習(xí)用＂我會干什么。＂說一句話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示詞語。褲帶鞋帶

2、認(rèn)讀詞語。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課。

二、新授。

1、出示句子。

2、學(xué)習(xí)句子。

（1）教師范讀句子。

（2）教學(xué)生讀句子。

（3）學(xué)生練習(xí)讀，教師指導(dǎo)。（4）指名讀。

3、練習(xí)說話。

例句：我會系鞋帶。

我會（）。

三、小結(jié)。

出門要穿戴整齊。

四、作業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)兒歌。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、出示圖片。

說說圖上畫了什么？

2、今天我們學(xué)習(xí)一首新的兒歌。

二、新授。

1、出示兒歌。

1、教師示范讀兒歌。

2、教學(xué)生讀兒歌。

3、一個一個指導(dǎo)讀。

4、學(xué)生練習(xí)讀。

5、指名學(xué)生讀一讀。

6、齊讀兒歌。

三、小結(jié)。

告訴學(xué)生要穿戴整齊。

四、作業(yè)。

讀書兒歌。

能背的試著背一背。

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語。

1、看圖讀詞語。

2、開火車讀。

二、復(fù)習(xí)句子。

1、出示句子。

第三課時

第四課時

2、指名學(xué)生讀一讀。

3、齊聲讀句子。

三、復(fù)習(xí)兒歌。

1、出示兒歌。

（1）、指名讀兒歌。

（2）、齊聲讀兒歌。

（3）、能背的試著背一背。

四、總結(jié)。

告訴學(xué)生穿戴整齊。

五、作業(yè)。

第五篇：思想品德第四冊全冊教案

[思想品德第四冊全冊教案]教學(xué)時間：第1周 1家鄉(xiāng)的春天

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然的春天，感受春天的氣息，思想品德第四冊全冊教案。

2、初步掌握春天的氣候特征。

3、學(xué)會自己照顧自己，能夠注意春天疾病的預(yù)防。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、課前布置任務(wù)，收集有關(guān)春天的信息。

2、歌曲：《春天在哪里》

3、學(xué)生喜歡用的顏料筆。

4、每位學(xué)生準(zhǔn)備白紙和剪刀。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、春天的圖片。

3、利用課余時間到附近公園或田野里尋找春天，并記錄春天的特征。

4、搜集反映春天特征的圖畫、歌曲、詩歌。

5、白紙。

四、教學(xué)過程 第一課時

活動

一、贊美春天。

師：同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)輕輕地、悄悄地來到了我們的身邊，你們喜歡春天嗎?你們用自己喜歡的方式贊美春天吧！讓春姑娘知道你對她的喜愛。

1、組內(nèi)交流。

春天的詞語：春暖花開、春光明媚、草長鶯飛…。春天的歌舞。春天的詩。

2、小組代表展示。活動二：剪貼“春”字。

1、學(xué)生選擇自己喜歡的顏色涂寫“春”字。

2、剪貼“春”字。

3、展示作品。第二課時

活動一：感受春天。

師：同學(xué)們，你們送給春姑娘的禮物真是太棒了！她也給我們帶來了許多禮物，她已經(jīng)悄悄地放在你們的生活中，放在了你們身邊。你們發(fā)現(xiàn)了春姑娘的禮物嗎?

1、集體交流。

2、欣賞春天的圖片。活動二：秘密春天。

1、講述生活情景：春天空氣濕度大，引導(dǎo)學(xué)生思考防潮的辦法。1)涼曬的衣服總是潮潮的。2)滾進(jìn)草叢中的球濕漉漉的。3)墻上出水。

2、說說防潮小竅門。師：同學(xué)們已經(jīng)找到了美麗的春天還藏著許多大自然的小秘密。這是因?yàn)槟戏降拇禾炜諝鉂穸却螅教幎际菨皲蹁醯模拖袂皫滋爝B墻壁、地板都透出水來了。聰明的你，有什么好辦法可以幫幫大家嗎?(讓學(xué)生發(fā)言，師評價頒發(fā)“發(fā)明星”)活動三：健康春天。

師：“春天孩兒面，陰晴隨時變。”春天是一個疾病多發(fā)的季節(jié)，你知道春天我們?nèi)菀谆际裁醇膊?小醫(yī)生們，你們有什么好辦法可以預(yù)防這些疾病?

2、學(xué)生自由講述。

3、活動小結(jié)：春天這么美，我們不光要用筆來畫春天，用成語、古詩和歌聲來贊美春天，更重要的是要懂得保護(hù)環(huán)境。我們要養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣，做個環(huán)保小衛(wèi)士，健康小使者。那么春天一定會越來越美的，讓我們一起為春天再唱首歌吧，在《春天在哪里》的歌聲中結(jié)束活動。板書設(shè)計(jì)： 1家鄉(xiāng)的春天

2、一年之計(jì)在于春 教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解開春時節(jié)社會主要勞動者及其工作方式。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。活動準(zhǔn)備：

1、cai教學(xué)課件

2、關(guān)于春天的諺語和詩詞等資料

3、歌曲：《少年！少年！祖國的春天》

4、每人準(zhǔn)備紙、筆以作采訪和寫計(jì)劃之用。教學(xué)過程： 第一課時 活動一：

走在春天的田野上(說一說)

1、觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。

2、認(rèn)識各種耕種工具、機(jī)器。

3、學(xué)習(xí)生活小常識。

4、猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會作什么打算呢?忙些什么呢? 活動二：

小采訪――放眼看春天的城市(演一演)

1、學(xué)生當(dāng)采訪員。按不同的行業(yè)編組。

2、采訪目的：了解各行各業(yè)在年頭忙什么，對自己有何啟發(fā)?

3、收集資料，準(zhǔn)備匯報。

4、各組選出代表進(jìn)行匯報。教師注意引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)春天是一個定下計(jì)劃的好時機(jī)。

5、第二課時

活動三：我的一年之計(jì)(做一做)

1、在感受叔叔、阿姨在春天的勞動之余，師生共同制訂計(jì)劃。

2、計(jì)劃的形式多種多樣：愿望卡、進(jìn)步臺階、愿望樹，發(fā)揮學(xué)生想像力。活動四：我愛春天(展示臺)

1、歌唱《少年！少年！祖國的春天》，自豪而愉悅。

2、討論：如何理解“一年之計(jì)在于春”。

3、討論：我國傳統(tǒng)為何那么重視春天?展示自己收集的資料(諺語、詩歌、成語、珍惜時間的名人名言)課外拓展：(完成表格)《一年之計(jì)在于春》資料收集

1、班級姓名 類別內(nèi)容

描寫春天文章有 描寫春天古詩有 描寫春天兒歌有 描寫春天對聯(lián)有 描寫春天成語有 描寫春天諺語有

2、班級姓名 問題答案

你是通過什么方法收集資料的? 你收集資料約用了多少時間? 你對你收集的資料滿意嗎? 讓父母給你的積極參與打分。板書設(shè)計(jì)：

2、一年之計(jì)在于春 說一說

珍惜時間演一演 做一做

教學(xué)時間：第3周

3、四季大本營

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對四季的探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展探究活動，全面了解四季的自然和社會生活常識。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感和態(tài)度。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展探究活動，全面了解四季的自然和社會生活常識。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感和態(tài)度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各個季節(jié)的詩歌1首。采集代表季節(jié)的詩歌、動物。

2、關(guān)于火星的書籍和其他星球的資料。請家長協(xié)助教育學(xué)生閱讀。

3、顏料筆、彩色卡紙。

四、教學(xué)課時：兩課時

五、教學(xué)過程： 活動一四季面面“秀”

1、以小組為單位，各自定出四季主題，可以以某一植物或某一動物或服飾、衣著來作主題。

2、找尋相關(guān)主題的四季資料，各個組員分工合作。

3、匯集資料，設(shè)計(jì)不同的匯報方式。例如：畫冊、口頭輪流介紹。活動二我來夸四季

1、制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括名稱、顏色、吉祥物、代表詩。學(xué)生想到的能象征該季節(jié)的事物都可以添加。

2、學(xué)生之間交流成品。

3、討論：你最喜歡哪一個季節(jié)?為什么? 活動三火星人探訪地球親戚

1、看關(guān)于火星知識的書籍，發(fā)現(xiàn)火星的四季。

2、質(zhì)疑：火星也有四季嗎?是怎樣的呢?

3、自由組合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知識，擴(kuò)大知識面。板書設(shè)計(jì)：

3、四季大本營 教學(xué)時間：第4周

4、安全小黃帽

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握各種安全常識。

2、在活動過程中，學(xué)生養(yǎng)成基本的文明的行為，遵守紀(jì)律，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、初步掌握各種安全常識。

2、學(xué)生養(yǎng)成基本的文明的行為，遵守紀(jì)律，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀

四、教學(xué)課時：兩課時

五、教學(xué)過程：(一)、課前激趣

1、故事導(dǎo)入：報紙上有一則這樣的真實(shí)報道：深圳紅荔路上，一個年輕的媽媽中午接放學(xué)回家，因?yàn)橹被丶也蛔咔懊娴?00米的天橋，而是拉著孩子橫過馬路準(zhǔn)備跨欄而過。突然，一輛小汽車疾馳而來，撞到小朋友身上，小朋友被撞飛二十多米，當(dāng)場死亡，這時的媽媽手中只剩下了一個書包了。

2、提問：聽了這則消息以后，你有什么想法?

3、板書：小黃帽安全。師：我們都非常清楚，安全是最重要的。

4、提問：為什么馬路上的商標(biāo)底色會是黃的，為什么要帶安全小黃帽。活動一：爭戴小黃帽。規(guī)則：

1、共有十個安全標(biāo)志，四個大組各答兩個，如果不會，其它組可以搶答，答對一個得一個安全標(biāo)志。

2、剩下兩個搶答。

3、認(rèn)識最多的那位同學(xué)可以戴上這頂小黃帽。活動二：安全之旅

1、看課文第18~19頁，虛擬場面，請出學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們參加“深圳一日游”。出示在旅程中可能遇到的問題，安全小黃帽負(fù)責(zé)操作，生搶答，師當(dāng)裁判，答對的同學(xué)可以得安全標(biāo)志。(1)、行人靠哪邊走才安全?(2)綠燈閃時還能過馬路嗎?(3)自動售票機(jī)你會用嗎?(4)你會看站牌嗎?(5)乘公共汽車還要主要些什么呢?

2、大嘴鳥看到你們懂得那么多很高興，想送給你一句話：“遵守交通規(guī)則，高高興興出門，平平安安回家來。” 活動三：我是小小安全員

1、給學(xué)生戴上“小黃帽”，創(chuàng)造情景。

2、看本課第20頁，角色扮演：你是小小安全員，你想對身邊的同學(xué)說什么呢?

3、填補(bǔ)課本上空白處。

4、總結(jié)：看清標(biāo)志、嚴(yán)守規(guī)則、別把生命當(dāng)兒戲。活動四：游樂場規(guī)則我會守

1、看課本第21頁，說說：在游樂場要注意什么?該怎樣做?能為圖上的小朋友解決困難嗎?

2、還有沒有其他需要注意的地方呢?把它寫下來，再匯報。

3、師總結(jié)：我們的生命只有一次，希望每個小朋友都遵守紀(jì)律，愛惜自己的生命。板書設(shè)計(jì)：

4、安全小黃帽 教學(xué)時間：第4周

5、走親戚

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成基本的文明行為和較好的生活和勞動習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長的情感和態(tài)度。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成基本的文明行為和較好的生活和勞動習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長的情感和態(tài)度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 評價表

四、教學(xué)課時：兩課時

五、教學(xué)過程： 活動一：穿戴

1、看圖說說，丁丁能出門探訪外公了嗎?

2、你是丁丁，你會怎樣做?結(jié)合“溫馨小提示”說一說。

3、讀讀“穿戴小常識”請學(xué)生補(bǔ)充下去。活動二：說話

1、鼓勵學(xué)生繼續(xù)與丁丁一塊過說話關(guān)，一進(jìn)門見到親戚該說什么呢? 補(bǔ)充課本第23頁的圖上幾個小朋友的對話，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。

2、讀“交談小常識”，請學(xué)生補(bǔ)充下。活動三用餐禮儀

1、看圖說說丁丁在餐桌上的行為做對了嗎?為什么?誰的餐桌禮儀值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢?

2、說說你們打算怎樣幫助丁丁過關(guān)。

3、家里吃飯時都要注意什么?誰想到了就站起來講。看誰說得又快又對又不重復(fù)。活動四走進(jìn)外公的房間

1、看圖，發(fā)現(xiàn)丁丁的問題。

2、請出個別學(xué)生扮演丁丁，馬上做出應(yīng)對措施，教案《思想品德第四冊全冊教案》。還要配上適當(dāng)?shù)呐浣恰?/p>

3、填寫評價表。板書設(shè)計(jì)：

5、走親戚

教學(xué)時間：第6周

6、我有小主見

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、養(yǎng)成自己能做的事自己做的行為習(xí)慣，做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強(qiáng)主體意識，不盲從。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強(qiáng)主體意識。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一份關(guān)于生活和學(xué)習(xí)用品的表格。

2、課前注意記錄自己是生活和學(xué)習(xí)用品的消費(fèi)情況。

3、課前到附近的百貨商店調(diào)查生活和學(xué)習(xí)用品的價格，質(zhì)量。

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)過程：

活動一：小小交流會--你會選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品嗎?

1、出示主題：跟同學(xué)說說你用的生活和學(xué)習(xí)用品吧！

2、填寫、交流表格。

3、說說交流后的收獲。

4、評評誰最會選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品。活動二：小調(diào)查--“生活、學(xué)習(xí)用品”多面看

1、教師宣布調(diào)查項(xiàng)目：到自己附近的百貨商店，貨倉商場和專賣店

2、進(jìn)行調(diào)查，看看各種生活、學(xué)習(xí)用品的價格、質(zhì)量，進(jìn)行比較。

3、建議學(xué)生以居住地點(diǎn)自由組合，分工合作進(jìn)行調(diào)查。

4、填寫書上表格，支持學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格。

5、交流，匯報搜集情況。

活動三小小辯論會--應(yīng)該怎樣選購生活和學(xué)習(xí)用品?

1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本第28頁，確定正反方。

2、雙方先自己交流想法，選出代表發(fā)言。

3、正反方展開辯論(自由發(fā)言，最好能舉生活例子)

4、進(jìn)行總結(jié)，到底該怎樣選購生活和學(xué)習(xí)用品? 活動四我的消費(fèi)發(fā)現(xiàn)

1、填寫本課第29頁的表格，填寫起止時間為一個月。

2、每個同學(xué)都把自己的發(fā)現(xiàn)寫在老師發(fā)下的紙條上，然后傳給其他

3、同學(xué)看，再讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱母邢搿０鍟O(shè)計(jì)：

6、我有小主見 教學(xué)時間：第7周

7、我們班的小星星

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過班級日常生活的精選、演練、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的榜樣，能夠欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，并激勵自己不斷進(jìn)步。

2、培養(yǎng)學(xué)生自信、誠實(shí)、求上進(jìn)的品質(zhì)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強(qiáng)主體意識。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前收集科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、工程師等名人及其事跡。

四、教學(xué)課時：兩課時

五、教學(xué)過程： 活動一評選小星星

1、師生共同討論評選各“小星星”的條件。

2、公平投票，選出全班各方面的小星星。活動二采訪小星星

1、小星星交流各自的成功經(jīng)驗(yàn)。

2、采訪小星星的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、把自己的發(fā)現(xiàn)填寫在課本第31頁。活動三誰能當(dāng)小星星

1、看課文第32頁，討論：小英、小麗和小力能當(dāng)小星星嗎?

2、說說你的看法，怎樣才能當(dāng)小星星?

3、哪些人是我們學(xué)習(xí)的榜樣? 活動四學(xué)習(xí)“小星星”

1、根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的學(xué)習(xí)的對象和目標(biāo)。

2、我們還可以向誰學(xué)習(xí)呢? 板書設(shè)計(jì)：

7、我們班的小星星 8有趣的名字 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。活動設(shè)計(jì)： 活動準(zhǔn)備：

1、資料收集。

2、準(zhǔn)備一些物件：如鬧鐘、手表、筆記本等。

3、收集有趣的名字。活動一從我的名字說起

1、談自己名字的來歷。

2、填寫課本第34頁的方框，并向同學(xué)們說出自己的希望。活動二身邊的“名字”

1、出示已準(zhǔn)備的物件，學(xué)生說出它們的名字，再想為什么這樣稱呼它們。

2、參考課本，說說身邊還有什么“名字”。

3、匯報自己收集的感興趣的名字，猜想它們的命名原因。

4、再閱讀課本第35-36頁，加深印象。活動三“趣味名字”小游戲

手拉手饒圈，結(jié)合書上的“馬拉松比賽”，連續(xù)不斷地說出各種名字的類別，說不下去的同學(xué)請他出來表演。

活動四我們也要為自己的小隊(duì)起“名字”

1、看“小腳丫”的故事，發(fā)表自己的感受。

2、動員為自己的小隊(duì)起名字。活動五談?wù)劇懊帧迸c“外號”

1、實(shí)話實(shí)說游戲，知道自己有“外號”的同學(xué)站起來，給別人起過“外號”的也勇敢站起來。

2、采訪同學(xué)的親身感受。

3、說說“名字”和“外號”的區(qū)別。

4、討論：完成課本38頁“我的看法”。教學(xué)時間：第9周

9、廢舊物品的妙用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子嘗試一物多用，廢物利用。

2、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)孩子嘗試一物多用，廢物利用。

2、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前加工一個可利用發(fā)廢舊物品。如塑料飲料罐。

3、通過查看有關(guān)書籍或通過問別人。了解環(huán)保對于國家發(fā)展的意義。

四、教學(xué)課時：兩課時

五、教學(xué)過程： 活動一：環(huán)保小偵探

1、觀察家里有哪些廢舊物品，再看看哪些已經(jīng)被再次利用了。說說是怎樣利用的。

2、再觀察室里夠不夠環(huán)保，是否能做到廢物利用。

3、檢查自己所用物品，是一次性還是多次性用品。活動二：廢物利用大展示

1、展示作品。

把學(xué)生課前利用廢物制作的手工品擺上來，組織學(xué)生參觀，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做有什么好處。

2、評選作品。

活動三我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)

1、說說你從別處了解到的關(guān)于環(huán)保對于國家的重要意義。

2、小組討論：我能為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做點(diǎn)什么?

3、從自己身邊做起。看看在班上能增設(shè)什么環(huán)保設(shè)施。板書設(shè)計(jì)：

9、廢舊物品的妙用 教學(xué)時間：第10周

10、氣象小天使

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解粗淺的天氣和氣象常識。

2、引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)學(xué)會健康、安全地生活。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解粗淺的天氣和氣象常識。

2、引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)學(xué)會健康、安全地生活。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象諺語。

2、留意氣象符號，并可以臨摹下來。

3、每人一支自己喜歡的畫筆。

4、每人一張卡片。

四、教學(xué)課時：兩課時

五、教學(xué)過程：

活動一大自然里的天氣預(yù)報員

1、出示大自然情景圖，請學(xué)生說出哪些動植物可以成為人們的天氣預(yù)報員。它們是怎么預(yù)報天氣的。

2、交流自己在課前找到的自然現(xiàn)象諺語。活動二掌握天氣，方便生活

1、看課本第44頁雨的形成圖，小組內(nèi)簡單介紹自己對雨水的形成的看法。

2、選出代表發(fā)言。

3、說說你還見過哪些天氣現(xiàn)象，可參考課本第44頁的圖景。

4、交流探討：在不同的天氣里，我們應(yīng)該做什么措施呢? 活動三認(rèn)識氣象符號

1、回憶在哪里見過氣象符號，都有些什么符號。

2、畫氣象符號比賽：看1分鐘內(nèi)誰能畫出最多正確的氣象符號。說出不同的符號各自代表什么意思。活動四氣象警報信號大匯演

1、迅速記憶課本第46頁的天氣警報信號。

2、畫氣象符號比賽：看1分鐘內(nèi)誰能畫出最多正確的氣象符號。

3、說出不同的符號各自代表什么意思。活動五我是氣象小天使

1、參考課本第47頁，每人動腦筋學(xué)做天氣預(yù)報卡。

2、回家給家長評評分，看誰的天氣預(yù)報卡最管用。板書設(shè)計(jì)：

10、氣象小天使 品德課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：

11、我有許多小問號 教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡單方法，引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前請學(xué)生留意身邊的事物，記錄發(fā)現(xiàn)，并思考有什么問題想提出來。教學(xué)過程： 第一課時 活動一

1、課前留意身邊事物，展開想象，提出問題。

2、交流同學(xué)之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。

3、參考課本第48頁，并填寫自己的問題，不要和課本上的重復(fù)。活動二我是生活小能手

1、閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說說這位同學(xué)的發(fā)明過程，并填寫方框。

2、通過“方便防雨書包”的故事，談?wù)劰适聦ψ约旱膯l(fā)，思考：生活中有需要改進(jìn)的東西嗎?

3、自告奮勇：說說自己曾經(jīng)解決過生活中的哪些問題。結(jié)合課本第51頁，說說：自己試過解決這些問題嗎?怎么做的?填寫問題卡。第二課時

科學(xué)發(fā)明小故事會

把學(xué)生在課前收集的故事資料張貼在墻報上，再請同學(xué)出來講出最有趣的故事，送他小獎?wù)隆？偨Y(jié)：發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。教學(xué)時間：第12周

12、讓我再試一次

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生不怕困難和挫折，做事情有恒心、有毅力、不膽怯。

2、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

懂得生活和學(xué)習(xí)中遇到了困難要不怕苦、不怕難、不輕易放棄、努力再努力，這樣才能把事情做好。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件，彩色繩。

2、與成功有關(guān)的名人名言、名人故事。

四、教學(xué)課時：兩課時

五、教學(xué)過程： 活動一：園園的故事 師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎?在另外一所小學(xué)的二(1)班發(fā)生了一個小故事，想不想聽?我們就請這只可愛的小八哥為我們講講吧！播放多媒體課件：園園的故事

師：聽明白了嗎?誰是園園呀?她遇到什么麻煩了?(她忘記臺詞了)她真可憐呀，臺下那么多老師和同學(xué)都看著她呢！你們想想她接下來會怎么做?(不知道怎么辦、嚇哭…)我們接著往下聽，看故事的結(jié)局到底是怎樣的?(園園真棒，讓我們也給她一點(diǎn)掌聲吧！)今天，我們就來學(xué)習(xí)第12課《讓我再試一次》(出示課題：讓我再試一次)活動二：游戲--小魔術(shù)

師：看到園園表演節(jié)目，付老師也想給你們表演一個節(jié)目，你們想看嗎?(想)付老師表演的節(jié)目是魔術(shù)。

1、學(xué)生看老師表演魔術(shù)。(這個魔術(shù)有趣嗎?想學(xué)嗎?)

2、師生同演魔術(shù)，學(xué)生沒有成功。(這么多老師都看著你們呢?怎么辦呢?)

3、再試一次，部分學(xué)生成功。(還有一些同學(xué)仍然沒有成功怎么辦)

4、試第三次，更多學(xué)生成功。(你們發(fā)現(xiàn)了什么?)生：做事情做不好，多做幾次就有可能會成功。活動三：身邊的成功者

師：我們班同學(xué)個個都很棒，而且多才多藝，其中有幾個特別有才能，我們看看他們是誰。

1、一名特長生講述自己的成功故事(如何克服困難和一次次失敗最終取得了成功)，以及特長展示。

2、教師采訪第二名特長生以及特長展示。

3、學(xué)生采訪另外兩名特長生。

師：聽到這些身邊同學(xué)的故事，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(每個人的成功都不是偶然的，都是付出了堅(jiān)持不懈的努力才得來的。)活動四：在困難面前

1、師：老師知道我們班其他同學(xué)都很棒，你們曾遇到過剛開始失敗后來經(jīng)過努力取得了成功的事情嗎?

2、我們都是有恒心、有毅力的好孩子，在我們書上有一個小朋友遇到困難就退縮了，你們能找到他是誰嗎?(翻開書第80頁)你有什么話想對他說?

3、那是不是所有的事情我們都要堅(jiān)持做到底呢?(播放多媒體課件：學(xué)生不良行為的錄相)師：那些我們不應(yīng)該做的事情我們可千萬不能堅(jiān)持到底，最好一次也不做。活動五：名人故事會

1、師：有同學(xué)說，老師，有些事情，我一試再試，做了很多次都做不成，有沒有這樣的事情也發(fā)生在你身上?(學(xué)生講述自己想做成并且付出過努力,但至今都沒有成功的事情。)師：遇到這樣的事情我們怎么辦呢?請一個人來告訴你們答案，他的名字叫愛迪生。(老師講愛迪生經(jīng)過1600次實(shí)驗(yàn)研制燈絲的故事。)師：現(xiàn)在你知道該怎么做了嗎? 是啊，有些事情確實(shí)是很難做好，可是要想成功，還是只有一個辦法--那就是“再試一次”，哪怕試1600次，“世上沒有失敗的人，只有中途放棄的人。

2、師：課前老師布置同學(xué)們收集名人成功的故事，你們準(zhǔn)備好了嗎?跟同學(xué)們交流交流吧！(生講王義夫等名人堅(jiān)持不懈努力取得成功的故事。)這么多的故事，都說明一句話--那就是”世上無難事，只怕有心人“，這是付老師最喜歡的格言，我把它送給你們，你們有什么好的成功方面的格言要送給老師和同學(xué)呢?

3、(生交流課前收集到的成功方面的格言)

4、教師總結(jié)：有這么多的名人故事和這么多好的格言伴隨著你們，老師相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們班同學(xué)再也不會被困難和失敗難倒，而是會勇敢地對自己說一句”讓我再試一次，我一定能行“。靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的恒心奪取生命中一次次成功。活動六：伴著歌聲走向成功

師：最后老師送給你們一首好聽的歌，這首歌的名字就叫”再試一下“，讓歌聲伴著你們走向成功(師生隨歌聲律動，結(jié)束本課)。板書設(shè)計(jì)：

12、讓我再試一次

這是一句好話，再試一次。一試再試做不成，再試一次。世上無難事，只怕有心人。教學(xué)時間：第13周

13、賽龍奪錦美麗

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五。

2、了解端午節(jié)的風(fēng)俗。

3、懂得團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力的道理。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解端午節(jié)的風(fēng)俗。

2、懂得團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力的道理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

四、教學(xué)課時：兩課時

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 謎語--(棕子)師：一年中家家戶戶都吃棕子?(端午節(jié))你們對端午節(jié)了解嗎? 師：今天，我們來學(xué)習(xí)第13課《賽龍奪錦》，更詳細(xì)地了解一下”端午節(jié)“和”賽龍舟“。

二、認(rèn)知：

1、師講故事--”端午節(jié)“的來歷。

2、激情朗讀”五月龍舟鼓“。

3、觀看”龍舟賽“錄像。

三、明理：

1、活動一：模擬”龍舟賽“。

2、活動二：腳底生風(fēng)(兩人三足)。

3、活動三：同舟共濟(jì)。

四、導(dǎo)行：

我們這個集體就是一條大龍舟，你們怎么能讓這條龍舟劃得更快更遠(yuǎn)呢?

五、總結(jié)：

老師送你們一條龍舟，祝愿你們在以后的生活和學(xué)習(xí)中將這種”賽龍奪錦“的精神發(fā)揚(yáng)光大。(師生共同完成板書)板書設(shè)計(jì)：

13、賽龍奪錦

端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)吃棕子賽龍舟 團(tuán)結(jié)合作齊心協(xié)力 教學(xué)時間：第14周

14、節(jié)節(jié)高步步高

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察玉米，竹子、芝麻等植物、了解其生長特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)兒童感受自己的成長變化。

3、學(xué)會有計(jì)劃、有目的地安排自己的生活，不斷進(jìn)步。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)兒童感受自己的成長變化。

2、學(xué)會有計(jì)劃、有目的地安排自己的生活，不斷進(jìn)步。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

四、教學(xué)課時：兩課時

五、教學(xué)過程： 活動一跟竹子做朋友

1、課前先布置學(xué)生利用所學(xué)的知識和方法對竹子來一個比較徹底的認(rèn)知，并做好記錄。以小組為單位進(jìn)行。

2、說說你對竹子的認(rèn)識，并展示資料。

3、談?wù)勀銓χ褡拥母杏X，說清楚原因。活動二暢想的天空--我們的成長步伐

1、回憶自己兩年的學(xué)校生活，在小組里讀自己在各方面的表現(xiàn)。

2、請個別學(xué)生發(fā)言。

3、展示學(xué)生作業(yè)和成績，不限科目。

4、請同學(xué)們說說發(fā)現(xiàn)什么。

5、填寫課本第65頁的留空處。

6、看課本第66頁，同樣回憶一下班集體在兩年以來有什么變化，給班集體頒獎。

7、根據(jù)班里的實(shí)際情況，給班級體提點(diǎn)建議，并寫下來。活動三

1、分好小組，比賽堆積木，看哪個小組在最短的時間里建好一所最高的”房子"。

2、說說這個游戲?qū)δ阌惺裁磫l(fā)。

3、討論你將會對未來的學(xué)習(xí)在哪方面打下基礎(chǔ)呢，寫下來，交給老師。