第一篇：Word表格的制作與編輯教案

《制作Word表格》教學設計 教學目標

知識目標

1、復習單元格的合并與拆分，設置表格的邊框和底紋

2、學習插入、刪除行、列和單元格，調(diào)整行高與列寬的 3種方法 能力目標

1、掌握插入、刪除行、列和單元格的方法

2、掌握調(diào)整行高與列寬的方法

3、能夠熟練對表格進行格式設定 情感態(tài)度 與價值觀 提高業(yè)務操作能力，培養(yǎng)表格設計意識，增加職業(yè)素養(yǎng) 教學重點

1、插入、刪除行、列和單元格

2、調(diào)整行高與列寬 教學難點 調(diào)整行高與列寬 教學方法 任務驅(qū)動教學法 教學過程

復習舊課 加深對舊知識的理解，為本節(jié)課新授內(nèi)容作鋪墊 導入新課

通過引導學生找出《2012預算表》中需要改進的地方，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容 學生觀察《2012預算表》，找出需要改進的地方 利用實例讓學生明確學習目的 新課教學

1、調(diào)整行高與列寬（3種方 法）

a、手動調(diào)整：把光標移動到表格單元格的橫線或豎線位置，光標形狀變成雙箭頭形狀，上下拖動橫線，可 調(diào)整行高，左右拖動豎線，可調(diào)整列寬。（第一次課講 過，復習）b、自動調(diào)整：“表格—自動調(diào)整”，會根據(jù)內(nèi)容與窗口調(diào)整表格，或固定列寬，或平均分布各行各列。

c、自定義行高和列寬：

學生根據(jù)老師的操作完 成練習1——按要求調(diào) 整行高和列寬

讓學生自己動手，掌握調(diào)整行高列寬的方法 九月開學季，老師你們準備好了嗎？ 幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...（簡單常用）

“表格—表格屬性—“行”選項卡—勾選“指定高度”—0.6厘米—固定值（第一行調(diào)整完成）行高設定完成后 選擇“列”選項卡—“指定高度”—2厘米—“列寬單位”為“厘米” 單擊“下一列”

按鈕——用同樣的方法可調(diào)整第二列列寬，后面幾列也用該方法調(diào)整。單擊“確定”按鈕完成對表格各行各列的設置。

2、刪除行、列 a、選中行—右鍵—刪除行 b、選中列—右鍵—刪除列

c、或?qū)⑹髽艘浦烈獎h除行、列和單元格的位置上，執(zhí)行菜單欄上的“表格—刪除”命令可直接選擇要刪除的行、列和單元格選項。學生按照老師的教學步 驟，在第一次操作的基 礎上，繼續(xù)完成練習

讓學生多動手，通過自己動手去掌握知識

3、插入行、列 a、選中一行—右鍵—插入行 b、選中一列—右鍵—插入列

c、或?qū)⑹髽艘浦烈迦胄小⒘泻蛦卧竦奈恢蒙希瑘?zhí)行菜單欄上的“表格—插入”命令可直接選擇要插入的行、列和單元格選項。

3、展示學生完成的表格： 指出學生制作表格的優(yōu)缺點 引導學生觀察同學制作的表格，并與自己制作的表格對比 讓學生自己去分析存在問題，查找原因，提高觀察、分析判斷能力 鞏固練習（1）、讓學生完成練習（2）完成老師上傳到課堂資源的練習強化訓練，加深對新知識的理解，鞏固學習效果（3）練習講解： 學生對照練習質(zhì)量要 剩下時間繼續(xù)完成 教師了解學生學習情況，學生之間相互學習、積累學習方法 求，觀察、分析存在問題和原因 課堂練習小結(jié)

1、Word中表格的制作與應 用的重要性；

2、學生制作態(tài)度與效果的肯定與批評 與老師一起小結(jié)練習情況 進一步加深對本節(jié)課教學目標的理解 作業(yè)布置

第二篇：表格制作教案

課題名稱：表格處理 課型：新授課

組織形式：講練結(jié)合教學 教學內(nèi)容：

1、表格的創(chuàng)建與編輯

2、表格的設置與修飾

教學目標

知識目標：掌握Word文檔中插入表格和編輯表格的方法；

能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。情感目標：通過學生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學生對美的追求； 通過成果展示培養(yǎng)學生們的自信心。

教學重點：表格的編輯，表格的繪制及修飾 教學難點：不規(guī)則表格的創(chuàng)建 教學方法

講授法，演示法，任務驅(qū)動法，練習指導法 [教學過程]

一、引入

提問：今天下午是什么課？怎樣去得到答案。答：課程表。如果換一種形式：文字敘述的形式。比較兩種方式哪一種更加容易接受。回答：表格形式。因此得出表格是日常生活中常用的一種組織文字的形式，比如：日程安排、名冊、成績單以及積壓種報表等方面，使用表格的形式給人以直觀、嚴謹?shù)陌婷嬗^感。Word提供了強大的表格處理功能，它能使你達成所愿，利用它，無論制作多么復雜的表格都將成為一件十分容易的事情。

二、新授

1、基本概念：行、列、單元格

2、創(chuàng)建表格的基本步驟：（1）、插入表格

（2）、添加、刪除表格線、調(diào)整行高與列寬

（3）、添加文字、并設置字體格式與對齊方式

（4）、設置線型、顏色、寬度以及表格填充色

3、歸納總結(jié)基本步驟：新建表格——調(diào)整表格——修飾表格

4、基本操作方法：（1）、菜單法

（2）、工具欄法

（3）、快捷菜單法

（4）、手繪法

5、操作示范：（工具欄法）

（1）、調(diào)用表格與邊框工具欄――單擊常用工具欄“表格與邊框”按鈕；

（2）、初步認識工具欄

（3）、插入表格：7列×9行（以課程表為例）新建表格

（4）、比較樣圖：分析新建表格與樣圖中的需修正之處

調(diào)整表格

（5）、調(diào)整表格大小、行高與列寬

（6）、合并單元格（去除多余線條）、添加斜線表頭

（7）、添加文字、設置字體格式、對齊方式（8）、設置線型、顏色、寬度（9）、添加單元格填充色

6、步驟回顧

表格修飾

三、學生演示

1、注意學生操作過程中出現(xiàn)的問題

2、請其他學生指出存在的問題

3、如有時間：再請一位學生進行學生演示

四、課堂練習

利用最后10分鐘時間，要求全班同學均完成課程表的制作，并進行作業(yè)上交

五、作業(yè)布置： 表格制作

第三篇：制作word表格教案

輕松制作表格教案

課 題:Word表格制作 教學目標：

知識目標：了解表格中的基本概念，掌握表格的創(chuàng)建、編輯與調(diào)整。能力目標：能夠熟練完成表格的制作。

情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力，自主思考與學習能力，使其在探索中進步。

教學重點：表格的創(chuàng)建、編輯與修飾 教學難點：表格的編輯與調(diào)整

教學方法：講授法、演示法、任務驅(qū)動法 學 法：思考、討論、練習

教具準備：計算機、課件及多媒體設備 教學內(nèi)容及過程： 課題引入：

同學們，在我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髦型鶗玫奖砀瘢纾荷险n要用到的課程表，考試結(jié)束后的成績單，求職時的個人簡歷等等（用第１張幻燈片展示提到的幾種表格）。這些表格讓我們非常清晰、有條理化的看到相關信息。那么這些表格是怎么制作的呢？這就是本節(jié)課我們要學習的內(nèi)容—word表格制作（展示第２張幻燈片）。

講授新課：

一、表格的創(chuàng)建

1、認識表格

在學習之前我們先來認識表格。（利用表進行講解，展示第3張幻燈片。）

我們來看一下表格由哪些部分組成？ 行線：表格中水平的線 列線：表格中垂直的線

單元格：行列交叉的矩形框,表格中容納數(shù)據(jù)的基本單元。行：水平方向的單元格組成了行 列：垂直方向的單元格組成了列

二、輕松制作表格： 1．創(chuàng)建表格

2.編輯表格 3.修飾表格

2、創(chuàng)建表格的方法（教師邊演示邊講解，展示第5張幻燈片）方法一：使用菜單創(chuàng)建表格（展示第6張幻燈片）操作如下：

(1)打開文檔，調(diào)整好光標位置；

(2)單擊“表格”菜單的“插入”子菜單中的“表格”項，打開“插入表格”對話框；

(3)在“插入表格”對話框中設置表格參數(shù)；

在[列數(shù)]和[行數(shù)]文本框分別用于設置所創(chuàng)建的表格的列數(shù)與行數(shù)；(4)單擊“確定”按鈕。

方法二：使用“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格（展示第7張幻燈片）操作如下：

(1)首先要啟動word；

(2)調(diào)整好光標的位置，使它正好位于要插入表格的地方。

(3)將鼠標放在[常用]工具欄的[插入表格]按鈕上，按下這個按鈕，將出現(xiàn)一個示意網(wǎng)格。按住鼠標并拖動鼠標穿過這些網(wǎng)格，當達到預定所需的行列數(shù)后，釋放光標鍵。

例：拖動鼠標使其亮度顯示5行6列，并釋放鼠標，即在文檔中插入一個5行6列表格。

方法三：手動繪制表格（展示第8張幻燈片）操作如下：

(1)打開文檔，調(diào)整好光標位置；

(2)單擊“表格”菜單的“繪制表格”項或者單擊“視圖”菜單的“工具欄”下的“表格和邊框”項，鼠標指針變在筆形；

(3)按住鼠標左鍵不放，并拖動鼠標，畫出表格的外邊框；(4)繼續(xù)拖動鼠標畫出表格的行、列線；(5)制作完成后，關閉“表格和邊框”工具欄。

任務一：以“課程表”為例制作出“課程表”的初稿。（展示第9張幻燈片）學生活動：在自己的計算機上完成“課程表”的初稿。（建立一個9行，7列的表格）思 考：１、如何從任務一的表格變成一個完整的“課程表”？

２、已完成的表格可否改變表格大小？可否移動？（展示第10張幻燈片）

二、編輯與調(diào)整表格（展示第11張幻燈片）

如何將我們剛才建立的表格變成一個完整的“課程表”，則要用到編輯與調(diào)整表格的方法。編輯與調(diào)整表格的工作，無非是對表格進行選定單元格、合并單元格、改變單元格的對齊方式等操作，使它更加符合我們的要求？

1、選定表格（展示第12張幻燈片）

方法一：使用菜單選定（展示第13張幻燈片）

將光標定位到要選定的單元格里，在“表格”菜單下的“選擇”子菜單中可選取行、列、單元格或表格。

方法二：使用鼠標選定（展示第14張幻燈片）

選定一個單元格：將鼠標指針移到要選定單元格的左側(cè)，單擊左鍵。選定一行：將鼠標指針移到要選定行的左側(cè)，單擊左鍵。選定一列：將鼠標指針移到要選定列的頂端，單擊左鍵。選定整個表格：單擊表格左上角的“全選按鈕”。２、單元格的合并與拆分（展示第15張幻燈片）

合并單元格：選定要合并的單元格,選擇“表格”菜單中的“合并單元格”命令。拆分單元格：將插入點入在要拆分的單元格中,在”表格“菜單中選擇”拆分單元格“，在出現(xiàn)的”拆分“對話框中設置拆分數(shù)即可。３、調(diào)整表格（展示第16張幻燈片）

表格的縮放：將鼠標指針移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠標左鍵不放并向右下角或左上角拖動。（展示第17張幻燈片）

行高的調(diào)整：將鼠標指針放在行線上，按住鼠標左鍵不放并向上或下拖動。列寬的調(diào)整：將鼠標指針放在列線上，按住鼠標左鍵不放并向左或右拖動。（補充講：平均分布各行各列的方法。）（展示第18張幻燈片）

設置單元格的對齊方式：選定要設置對齊方式的單元格，在選定區(qū)單擊右鍵，在菜單中選擇“單元格對齊方式”下的９種對齊方式之一。（展示第19張幻燈片）

調(diào)整表格的位置：將鼠標指針稱到表格左上角的“全選按鈕”上，按住鼠標左鍵不放并拖動，到合適的位置后松開鼠標鍵。（展示第20張幻燈片）補充：增加行列、刪除表格。（展示第21張幻燈片）４、斜線表頭的制作（展示第22張幻燈片）操作步驟：

(1)將光標置于要繪制斜線表頭的表格內(nèi)；(2)選擇“表格”菜單中的“繪制斜線表頭”命令；

(3)在“表頭樣式”列表框中選擇所需要的樣式；在“字體大小”列表框中選擇標題的字號；

(4)在“行標題”、“列標題”等欄中輸入行標題和列標題；(5)單擊“確定”按鈕。任務二：完善“課程表”。

學生活動：在“課程表”初稿的基礎上進一步對“課程表”進行編輯和調(diào)整。

課堂小結(jié)：以提問的方式找同學們總結(jié)。１、同學們，我們今天學的是什么？２、以“課程表”為例主要講了那些知識點？（展示第23張幻燈片）

作

業(yè)：制作一張本班級的課程表。（展示第24張幻燈片）

思

考：怎樣讓課程表變得更漂亮?（展示第25張幻燈片）

第四篇：輕松制作表格教案

輕松制作表格

【教學目標】

一、知識目標：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。

二、技能目標：學會制作時間表和美化表格。

三、情感目標：培養(yǎng)學生的審美觀。【教學重點】

制作簡單的表格 【教學難點】

合理調(diào)整表格 【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，揭示課題

同學們，學校校運會就要開始了，但是我們的體育老師就有煩事了，他想把這次參加校運會的運動員名單整理成一份表格，但是這么多運動員，他不知道他們的個人資料，你們能不能幫幫體育老師，制作一份“自我介紹”的表格啊？（生答）但是怎么制作這樣一份表格呢？（生答：用電腦制作）今天啊，我們就來學習用金山文字2003制作表格。

二、自學研討，認識表格

1、生活中的表格

表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答:課程表、作息時間表....）

2、認識表格 3.輕松制作表格

（一）、創(chuàng)建表格

究竟如何制作課程表呢？請同學們自學課本P21頁，一邊看書一邊試著做。

1、學生試做（相鄰同學可交流）。

2、教師巡視指導。

（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、輸入文字：輸入文字時應該注意些什么呢？（3）、調(diào)整行高、列寬、合并單元格：你是如何調(diào)整的？

剛才同學們通過自學課本、自己操作，基本會插入一張表格了。誰愿意將自己的收獲與大家一起分享？ 生演示匯報

師對學生操作步驟歸納細化

剛才老師看到有些同學有不同的方法，來試試看。生1演示第二種插入表格的方法并說操作步驟 生2演示第三種插入表格的方法并說操作步驟

（二）、編輯表格

1.輸入文字與調(diào)整表格

課件出示編輯表格操作方法，學生自主練習2.動手操作，實踐感知

為自己制作一張簡單的名片，介紹一下自己。（1）、生操作（2）、師巡視

（3）、作品展示，師生共同評價。

（三）、美化表格

這是老師制作的一張表格，和你們制作的表格有什么區(qū)別？（生答）我們可以對表格的邊框、線條、底紋等進行美化，使其更加美觀、清楚。教師演示美化表格的操作過程，學生練習

三、練習鞏固

制作冬季三項比賽獲獎情況表

四、課堂總結(jié)，深化認識

這節(jié)課你學會了什么？（生答）

（東青小學

向文）

第五篇：小學信息技術《制作表格》教案

小學信息技術《制作表格》教案

一、教學目標 【知識與技能】

1.掌握在word中創(chuàng)建表格的方法。

2.了解表格中的合并單元格、拆分單元格、行高、列寬這些基本概念。3.掌握合并單元格、拆分單元格、調(diào)整行高、列寬的操作步驟。【過程與方法】

1.通過觀察老師的示范演示的過程，能熟練掌握建立表格的步驟，提升觀察分析問題的能力;2.通過自主探究過程，能熟練掌握編輯表格的方法，提升學員動手能力、思維能力、觀察能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.通過學生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學生對美的追求。

2.通過認真觀察分析后自己動手操作的過程，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)恼J知態(tài)度。

3.通過作品展示，增強學生自信心，增強學生對信息技術課程的興趣。

二、教學重難點 【重點】

在word中建立表格，選中單元格、合并單元格，調(diào)整行高、列寬。【難點】

選中單元格、合并單元格。

三、教學過程

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環(huán)節(jié)一：導入新課

課文《制作表格》主要是在word中制作表格，內(nèi)容簡單，但是流程較多，因此為了課堂整體性，可采用任務驅(qū)動法導入。為后面教學的語言具體，課程整體性強做好鋪墊。

【教師】同學們，植物園正在栽培一些植物，為了植物健康的成長，園方要求工作人員在每次工作之后要進行記錄。大家看這就是工作人員的記錄。你們看到了什么? 【學生】植物的名稱和生長情況;記錄員的姓名;還有記錄的日期…… 【教師】同學們說的非常對，我們的工作人員非常認真負責，但是我們看這些記錄寫在word中顯得特別的雜亂無章，那么應該如何整理這些記錄才能既方便工作人員的記錄也方便我們的觀看呢? 【學生】可以把這些信息整理成整齊的一列一列的。

【教師】同學們想的非常好，整齊的列或行，其實就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又應該怎么把相關的信息和格式調(diào)整的美觀，方便記錄方便管理呢?我們今天就來學習如何幫助他們制作一個表格吧。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.觀察探索表格插入表格方式

【教師】請學生觀察教材中已有表格有幾行幾列?

【學生觀察】觀察結(jié)果：8行5列，但是第一行只有1列

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【教師】那么如何在在word中建立一個這樣的表格?同學們看菜單，猜想可能在哪個菜單下? 【學生探索】菜單中找：表格→插入→表格→輸入行數(shù)、列數(shù) 2.根據(jù)教材探究合并單元格方式、選定單元格的方式

【教師】教材中表格第一行只有一列，是由多個小格子合成了一個大格子，引出單元格、合并單元格、拆分單元格概念、輸入文字的操作方法。

【教師】請結(jié)合教材探究，合并單元格的操作步驟是什么? 【學生】選中需要合并的單元格→單擊右鍵→合并單元格。

【教師】老師演示選定一個或多個單元格的方式，請學生總結(jié)步驟。【學生總結(jié)】把鼠標移到要合并的第一個單元格→按住左鍵向右拖動→到第五個單元格時放開鼠標。

3.調(diào)整行高、列寬的方法及鼠標指針的變化

【教師】老師演示調(diào)整行高和列寬有哪些方法。讓學生觀察，鼠標指針有什么變化? 方法一，調(diào)整列寬：指針移到第1列與第2列之間的縱向表格，向左或向右拖動鼠標可以調(diào)整列寬;【學生觀察總結(jié)】指針變成帶有左右箭頭的兩條豎線：←||→。

方法二，調(diào)整行高、列寬：選中表格→單擊右鍵→表格屬性→分別選中行、列選項卡調(diào)整;【學生觀察總結(jié)】選中表格時，鼠標指針變成十字箭頭。環(huán)節(jié)三：鞏固提高

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【教師】讓同學們將已經(jīng)插入的表格，調(diào)整為教材上樣式的表格，并輸入文字，調(diào)整表格行高為1厘米，列寬為適當大小(能顯示全部文字)。并巡視學生操作，對于有問題的學員及時給予指導。

【教師總結(jié)】挑出學生易錯的難點問題：合并單元格不成功，分析錯誤所在：選擇單元格時沒能正確選中。展示優(yōu)秀作品，增強學生信心。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：本節(jié)課所學知識點有哪些，重點在于建立表格，難點在于編輯不規(guī)則表格。

2.作業(yè)：聯(lián)系生活實際，找出word制作表格在生活中有哪些實際的應用。

四、板書設計

五、教學反思

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